第一篇：優(yōu)秀少先隊(duì)“教研論文”和學(xué)校共青團(tuán)工作“研究論文”“活動方案”通知
優(yōu)秀少先隊(duì)“教研論文”和學(xué)校共青團(tuán)工作“研究論文”“活動方案”通知
各縣區(qū)團(tuán)委、教育局（社會事業(yè)局）、少工委，經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)團(tuán)工委、社會事業(yè)局，市教育局直屬學(xué)校、直管民辦學(xué)校、xx大附中：
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共xx市委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少年兒童和少先隊(duì)工作的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)工作的意見》，充分發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用，提高團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性，進(jìn)一步夯實(shí)我市少先隊(duì)組織基礎(chǔ)，提升學(xué)校共青團(tuán)工作水平。經(jīng)研究，決定在全市范圍征集少先隊(duì)“教研論文”、“活動課課例”和學(xué)校共青團(tuán)工作“研究論文”、“活動方案”?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、少先隊(duì)教研論文
．選題：論文要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，圍繞李源潮同志提出的少先隊(duì)作為預(yù)備隊(duì)、大學(xué)校、少年兒童組織的“三個(gè)定位”，針對學(xué)校少先隊(duì)工作的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生思想、行為的新變化，側(cè)重于研究少先隊(duì)“三個(gè)定位”在中小學(xué)的具體落實(shí)?？蓮纳傧汝?duì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、課程設(shè)置和少先隊(duì)活動安排、少先隊(duì)基本建設(shè)、初中團(tuán)隊(duì)銜接、少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍及待遇、少先隊(duì)輔導(dǎo)員的成長與發(fā)展、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、心理健康教育、少先隊(duì)禮儀建設(shè)、校園文化建設(shè)、弘揚(yáng)和培育民族精神、時(shí)代精神等方面展開研究和探索。
2．要求：內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，行文流暢，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有深度有借鑒意義，反映學(xué)校少先隊(duì)工作的探索性實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)。
3．字?jǐn)?shù)：4000字以內(nèi)。
4．版式：論文用A4設(shè)置，兩頁封面，第一頁注明“少先隊(duì)教研論文”、題目、學(xué)校和作者姓名，第二頁只寫論文題目。
二、少先隊(duì)活動課課例
．選題：課例內(nèi)容要緊扣《少先隊(duì)活動課指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，以《少先隊(duì)活動課例》為藍(lán)本，圍繞少先隊(duì)活動課的目標(biāo)和任務(wù)，創(chuàng)新少先隊(duì)活動的形式，結(jié)合xx實(shí)際情況，可從《少先隊(duì)活動課例》中選定課例素材進(jìn)行修改，也可根據(jù)分年級少先隊(duì)活動課綱要自擬課例主題，設(shè)計(jì)出適合本地特點(diǎn)的少先隊(duì)活動課課例，保證課例的可操作性和實(shí)效性。
2．要求：主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，緊扣綱要，務(wù)求實(shí)效。
3．字?jǐn)?shù)：參照《少先隊(duì)活動課例》，可按一節(jié)課或兩節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備課例。
4．版式：用A4設(shè)置，兩頁封面，第一頁注明“少先隊(duì)活動課課例”、題目、學(xué)校和作者姓名，第二頁只寫課例題目。
三、學(xué)校共青團(tuán)工作研究論文
．選題：論文要以科學(xué)理論為指導(dǎo)，針對學(xué)校共青團(tuán)工作的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生思想、行為的新變化，側(cè)重于當(dāng)前學(xué)校共青團(tuán)工作現(xiàn)狀和學(xué)生工作重難點(diǎn)的分析?？蓮膶W(xué)校共青團(tuán)建設(shè)、青年志愿者行動、青年文明號活動深化、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)、學(xué)生心理健康教育和維權(quán)工作、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)、校園文化建設(shè)、弘揚(yáng)和培育民族精神、時(shí)代精神等方面展開研究和探索。
2．要求：內(nèi)容詳實(shí)，重點(diǎn)突出，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，行文流暢，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)有深度有借鑒意義，反映探索學(xué)校共青團(tuán)工作的探索性實(shí)踐和成功經(jīng)驗(yàn)。
3．字?jǐn)?shù)：3000字左右。
4．版式：論文用A4設(shè)置，兩頁封面，第一頁注明“共青團(tuán)論文”、題目、學(xué)校和作者姓名，第二頁只寫論文題目。
四、學(xué)校共青團(tuán)工作活動方案
．選題：方案設(shè)計(jì)要緊扣活動主題，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)學(xué)生成長需求，促進(jìn)生生、師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、相互教育、共同發(fā)展，揭示育人經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。
2．要求：方案設(shè)計(jì)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：活動背景、教育目的、實(shí)施過程、活動效果等。
3．字?jǐn)?shù)：篇幅一般在XX字左右。
4．版式：用A4設(shè)置，兩頁封面，第一頁注明“共青團(tuán)工作活動方案”、題目、學(xué)校和作者姓名，第二頁只寫方案題目。
五、征集時(shí)間
XX年1月—XX年4月6日。
六、有關(guān)要求
．請各縣區(qū)、各單位積極發(fā)動，做好推薦工作，或開展所在區(qū)域的評選活動，鼓勵(lì)所屬中小學(xué)的團(tuán)隊(duì)工作者積極申報(bào)，申報(bào)情況與XX年度團(tuán)隊(duì)方面評選直接掛鉤?！吧傧汝?duì)教研論文”評選工作獲得一、二等獎(jiǎng)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員，在XX年度全市十佳“優(yōu)秀”少先隊(duì)輔導(dǎo)員評選中將作為最終加分項(xiàng)計(jì)入總分。
2．此次征集工作設(shè)評審組，組長由團(tuán)市委、市教育局分管負(fù)責(zé)同志擔(dān)任。市少工委辦公室負(fù)責(zé)少先隊(duì)“教研論文”、“活動課課例”評選工作，市教育局團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作“研究論文”“活動方案”評選工作。
3．征集工作共設(shè)xx市“少先隊(duì)教研論文”（“少先隊(duì)活動課課例”）一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。“學(xué)校共青團(tuán)工作研究論文”（“學(xué)校共青團(tuán)工作活動方案”）一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。所有獲獎(jiǎng)作品將上網(wǎng)公示，部分獲獎(jiǎng)?wù)撐模ɑ顒诱n課例、活動方案）將匯編成冊。
4．各單位對推薦的論文要認(rèn)真把關(guān)審定，并按規(guī)定時(shí)限報(bào)送。所有稿件嚴(yán)禁抄襲，發(fā)現(xiàn)有抄襲的將取消參選資格并進(jìn)行通報(bào)。
5．所有上報(bào)的封面均需采用標(biāo)準(zhǔn)格式，少先隊(duì)論文、活動課課例的標(biāo)準(zhǔn)格式詳見附件1，學(xué)校共青團(tuán)工作研究論文、活動方案的標(biāo)準(zhǔn)格式詳見附件2，內(nèi)容在形式上采用相關(guān)類別的標(biāo)準(zhǔn)格式。
6．各縣區(qū)、經(jīng)開區(qū)、市教育局團(tuán)委需填寫《xx市優(yōu)秀“少先隊(duì)教研論文”、“少先隊(duì)活動課課例”匯總表》（附件3）并蓋章后報(bào)送至市少工委辦公室。聯(lián)系人：xx。聯(lián)系方式：xx。郵箱：xx。
各縣（區(qū)）教育局、社會事業(yè)局，市教育局直屬學(xué)校、直管民辦學(xué)校、xx大附中需填寫《學(xué)校共青團(tuán)工作“研究論文”、“活動方案”匯總表》（附件4）并蓋好章后報(bào)送至市教育局團(tuán)委。聯(lián)系人：xx，聯(lián)系方式：xx。郵箱：xx。
共青團(tuán)xx市委員會
xx市教育局
少先隊(duì)xx市工作委員會
XX年1月13日
第二篇：優(yōu)秀少先隊(duì)活動論文
因地制宜巧用農(nóng)村資源
立足實(shí)際開展特色活動
-----武威市農(nóng)村團(tuán)隊(duì)活動新探究
農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作既是農(nóng)村教育工作的難點(diǎn), 又是農(nóng)村學(xué)校工作的重點(diǎn)。武威農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作要以“兩基”迎“國檢”為契機(jī)，努力適應(yīng)新課改的要求，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真地分析農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作的特點(diǎn),找出其規(guī)律, 緊緊依托農(nóng)村實(shí)際，積極挖掘地方資源、充分利用獨(dú)特的鄉(xiāng)土風(fēng)情，創(chuàng)新性地開展帶有鄉(xiāng)土氣息的特色活動，走具有武威地方特色的團(tuán)隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展之路。
那么，如何充分利用農(nóng)村資源，開展特色團(tuán)隊(duì)活動呢？筆者認(rèn)為：立足于當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，利用地方優(yōu)勢，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村團(tuán)隊(duì)開展特色活動的根本出發(fā)點(diǎn)。只有針對該地區(qū)所特有的，才是最具有魅力的；只有具有地方特色的，才能走出農(nóng)村團(tuán)隊(duì)自己的發(fā)展道路；只有是孩子所喜歡的東西，才能有效地開展。因此，在新課改精神指導(dǎo)下，結(jié)合武威實(shí)際,主要應(yīng)從活動開展方面去營造特色，重點(diǎn)突出以下幾點(diǎn)：“土”，從農(nóng)村實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)農(nóng)村氣息；“實(shí)”，強(qiáng)調(diào)活動務(wù)實(shí)的服務(wù)功能；“新”，活動的組織形式新，來自于師生的創(chuàng)造；“特”，各地有各地的特點(diǎn)，各校有各校的特色；“活”，過程和結(jié)果的多樣性，重在過程體驗(yàn)。
具體來講，我們認(rèn)為應(yīng)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考、探究與創(chuàng)新：
一、地方資源深挖掘，“農(nóng)家樂”風(fēng)味顯特色
杜威曾指出：“所謂人的成長，就是在與環(huán)境相互作用的過程中不斷更新自己”。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人，一方文化育一方人”。在武威農(nóng)村這個(gè)廣闊的天地里，有著有利的條件和獨(dú)厚的優(yōu)勢。農(nóng)村團(tuán)隊(duì)組織可根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，結(jié)合生活環(huán)境，開展地域風(fēng)味的特色活動，為團(tuán)員營造真實(shí)、生動、豐富的世界。
（一）景觀處處，魅力無限，旅游觀光大有文章可做
武威自然景觀、人文景觀得天獨(dú)厚，是古絲綢之路旅游線路必
經(jīng)之地。這里有西部少有的自然風(fēng)光，也有冠名千古的人文景觀和歷史古跡。如沙漠公園、雷臺公園、民勤沙漠植物園、天祝三峽國家森林公園。還有古長城遺址、絲綢之路名剎海藏寺、古鐘樓、羅什寺塔等大量珍貴歷史文物古跡，可以說是星羅棋布，美不勝收，處處散發(fā)著誘人的魅力，這一切為我市農(nóng)村團(tuán)隊(duì)組織活動提供了綠色的天地。只要團(tuán)隊(duì)工作者思考探究，就能在這些景觀和古跡中找到富有情趣的主題。如開展以旅游、登山、泅水、游春、踏秋等為主題的探究大自然奧秘、了解古跡歷史，感受家鄉(xiāng)山河壯美的活動，不僅可使團(tuán)員享受到大自然帶來的無盡樂趣，對共青團(tuán)員進(jìn)行自然常識和環(huán)保意識教育，還可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
（二）歷史悠久，紅旗飄揚(yáng)，愛國主義教育基地閃光芒 武威歷史悠久，古文化遺跡、紅色革命遺址眾多，是歷史教育和愛國主義教育的大好基地。區(qū)內(nèi)有馳名中外的中國旅游標(biāo)志的“銅奔馬（世界第一馬---馬踏飛燕）”及其出土的“雷臺漢墓”；有元太子闊瑞與西藏宗教領(lǐng)袖薩班舉行“涼州會盟”，見證西藏正式納入中國版圖的“涼州百塔寺”（回歸第一寺）；有舉世無雙，具有較高研究價(jià)值的國家級珍貴文物“西夏碑”（中國第一碑”）；有建于明正統(tǒng)四年，氣勢恢弘、“隴右學(xué)宮之冠”的武威文廟和被譽(yù)為中國石窟之祖的天梯山石窟（中國第一窟）：還有西路紅軍古浪縣烈士陵園、西郊公園國防教育基地、中國西路紅軍武威戰(zhàn)斗遺址、邱少云紀(jì)念館、涼州區(qū)烈士陵園等眾多歷史遺址。而這些古跡遺跡，是對團(tuán)員進(jìn)行愛國主義教育的生動教材。團(tuán)隊(duì)工作者應(yīng)充分的挖掘地方歷史資源和紅色資源，組織隊(duì)員通過參觀、訪問、查閱資料等方式，讓團(tuán)員了解紅軍在家鄉(xiāng)的傳奇故事，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
（三）民俗風(fēng)情，濃郁獨(dú)特，探究活動別有一番情趣
依托于武威大地的物產(chǎn)資源，千百年來，武威人民創(chuàng)造出了許多別具一格的民俗風(fēng)情。值得一提的是武威風(fēng)味小吃：涼州三套車，中秋大月餅、炸油馓子、特色涼面、紅燒羊羔肉、高莊饅頭、米湯油馓、山藥米拌湯等，流傳百年，聞名遐邇。輔導(dǎo)員可依托這些民風(fēng)民俗，從小處著手，以小見大，從民俗風(fēng)情中篩選精華，反復(fù)錘煉，深入探究，開展突出以“民”字為主題的、以“走進(jìn)農(nóng)家生活、品味農(nóng)家菜肴、體驗(yàn)田園文化、欣賞鄉(xiāng)村風(fēng)情”為主要內(nèi)容的系列體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在小活動中受大教育。
（四）“河西走廊的農(nóng)業(yè)明珠”、甘肅省的“頭號糧倉”，搭建特色產(chǎn)業(yè)實(shí)踐新平臺
立足當(dāng)?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村團(tuán)隊(duì)開展活動的根本出發(fā)點(diǎn)。而進(jìn)行地方特色的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐活動是農(nóng)村團(tuán)員學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科學(xué)知識的有效途徑。武威歷來是以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)，被譽(yù)為甘肅省的“頭號糧倉”。近年來，武威發(fā)揮特色優(yōu)勢，依靠科技進(jìn)步，有力地促進(jìn)了全市農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。目前，已發(fā)展形成了啤酒大麥產(chǎn)業(yè)帶、棉花產(chǎn)業(yè)帶、蔬菜產(chǎn)業(yè)帶、高原夏菜產(chǎn)業(yè)帶、甜瓜產(chǎn)業(yè)帶，人參果產(chǎn)業(yè)帶等。區(qū)域內(nèi)盛產(chǎn)的人參果，牦牛肉、紅提葡萄和高筋面粉等特色農(nóng)產(chǎn)品銷往全國各地，在國內(nèi)享有盛名。因此，可以說地方特色產(chǎn)業(yè)為農(nóng)村團(tuán)員樹立科技意識，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，開展多種實(shí)踐活動提供了又一廣闊平臺。利用地方特色產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)設(shè)一系列適合青少年特點(diǎn)的、生動真實(shí)的特色產(chǎn)業(yè)探究活動，以其活動的多樣性、生動性、教育性、趣味性讓隊(duì)員進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)員的動手實(shí)踐能力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力，讓團(tuán)員從小萌發(fā)為農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新意識，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)實(shí)踐探究活動的快樂。如探究人參果、紅提的品種改良技術(shù)，雙壟雙膜種植技術(shù)等。
二、地方傳統(tǒng)游戲進(jìn)校園，寓教于樂樂無限
往往越細(xì)小的地方，越能顯現(xiàn)教育的品質(zhì)。今天，人們越來越關(guān)注教育的系統(tǒng)性和完整性，越來越關(guān)注學(xué)生生活的全部。從這個(gè)角度來說，孩子的“玩”決不是一個(gè)可以忽視的小問題。童真活潑、生性好動、喜愛豐富多彩的活動是兒童的天性。團(tuán)員的全面發(fā)展是在多樣而全面的活動中實(shí)現(xiàn)的。教育要有效地促進(jìn)團(tuán)員的全面發(fā)展，就必須科學(xué)、規(guī)范、精心地組織，正確地引導(dǎo)團(tuán)員開展豐富多彩的游戲活動。讓那些健康、活潑的游戲，成為孩子生活中的重要內(nèi)容。因此，教孩子“玩”，同樣富有深意。
游戲作為團(tuán)隊(duì)教育的有效途徑和基本方式，一直深受孩子們的歡迎。而地方傳統(tǒng)游戲是百姓首創(chuàng)并流行于民間的相對于正式體育項(xiàng)目的大眾化，娛樂性健身活動。如螞蟻運(yùn)糧、踢毽子、投沙包、打陀螺、踢房子、滾鐵環(huán)等。地方傳統(tǒng)游戲具有原生態(tài)、生活化、趣味性、方便易學(xué)、內(nèi)容廣泛、競爭性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此，有計(jì)劃、有目的、有選擇地將地方傳統(tǒng)游戲引進(jìn)學(xué)校，給團(tuán)員多一些游戲，就多一些親近自然、親近大地、親近生命的機(jī)會。寓教于樂，還孩子一個(gè)快樂的童年！讓團(tuán)員在游戲中享受快樂，讓團(tuán)員在游戲中個(gè)性自由、全面地發(fā)展，讓團(tuán)員在游戲中學(xué)會合作，享受競爭。
三、緊跟時(shí)代步伐，啟用名人效應(yīng)，樹立心育活動新品牌 團(tuán)員年齡小，知識面較窄，對那些抽象的知識難以接受，更難以產(chǎn)生興趣。為此，我們在團(tuán)隊(duì)活動的選擇和設(shè)計(jì)上必須考慮其認(rèn)知特點(diǎn)，使活動生動活潑、富有情趣。此外，還要結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展既能滿足團(tuán)員好奇心和求知欲，又能培養(yǎng)團(tuán)員多方面能力的活動。我想通過電影、故事、簡報(bào)等學(xué)生喜聞樂道的形式，啟用英雄和名人效應(yīng)，樹立榜樣的力量，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，是團(tuán)員最喜聞樂見，而且最富有成效的教育形式。在豐富多彩的“視頻形象”和悅耳動人的“聲音形象”等逼真教育資源的感召下，讓團(tuán)
員耳濡目染，無形中接受正面教育。
為此，農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作者應(yīng)學(xué)會并充分運(yùn)用下列資源，打造團(tuán)隊(duì)活動的特色新品牌（下載播放、收集講解）
（一）影視盛宴： “十大感動中國人物” 頒獎(jiǎng)晚會視頻；“十大隴人驕子”頒獎(jiǎng)晚會視頻；“紅色革命電影”；《暖春》《沒有音樂照樣跳舞》《背起爸爸上學(xué)》等教育性質(zhì)的影視。
（二）故事美餐：抗震救災(zāi)英雄教師故事、抗震救災(zāi)英雄少年故事；感恩系列故事；小故事大道理系列；名人傳記等。寓心育于活動中，強(qiáng)化心育之實(shí)效。通過典型人物的英雄事跡教育啟迪，運(yùn)用榜樣的力量激勵(lì)自我，學(xué)習(xí)先進(jìn)，凈化心靈，唱響時(shí)代主旋律。如，組織團(tuán)員觀看“十大感動中國人物” 頒獎(jiǎng)晚會視頻，讓學(xué)生接受心靈的洗禮，學(xué)模范，見行動，從而在潛移默化中，將責(zé)任心、愛國情和奉獻(xiàn)精神的種子深深地埋入團(tuán)員心中。
四、關(guān)愛弱勢，情系留守，與愛同行
農(nóng)村留守少年、特殊困難少年是農(nóng)村學(xué)校的一個(gè)特殊群體。農(nóng)村團(tuán)隊(duì)組織要進(jìn)一步樹立竭誠為青少年健康成長服務(wù)的思想，就必須特別關(guān)注和關(guān)愛農(nóng)村留守少年、家庭生活有困難的少年這一特殊群體。從留守少年學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際困難和渴望親情、渴望與伙伴交流等具體要求著手，根據(jù)他們的實(shí)際需要，突出：“情感交流、生活照顧、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全保護(hù)”等內(nèi)容，竭誠為特殊少年群體提供服務(wù)和幫助，更加扎實(shí)、富有針對性地組織開展經(jīng)常性的走訪、交流、互助和愛心結(jié)對等關(guān)愛活動，依法維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，為他們營造一個(gè)安全的成長環(huán)境。同時(shí)，還必須對他們進(jìn)行自律意識、法制意識、自護(hù)自救意識、自立自強(qiáng)意識的教育，力爭讓需要幫助的每一位少年都能充分感受到團(tuán)隊(duì)組織的關(guān)懷，力爭讓每一位留守少年安全、健康、快樂、文明地成長！如，通過和留守少年共度中秋節(jié)和國慶節(jié)等活動，讓他們感受親情的溫暖、感受友情的溫
馨。通過對留守少年開展“我的生活我做主”生活自理大賽等，不斷培養(yǎng)他們的生活自立能力。
五、關(guān)注地方發(fā)展，感受農(nóng)村巨變，與時(shí)代共進(jìn)步
陶行知在生活理論中說：“社會即學(xué)?！?。的確，學(xué)校教育離不開社會這個(gè)大熔爐。改革開放使武威農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，農(nóng)村生活日益富裕。農(nóng)村的巨變和新農(nóng)村建設(shè)為團(tuán)隊(duì)活動提供了新內(nèi)容。農(nóng)村團(tuán)隊(duì)可以組織隊(duì)員圍繞“社會主義新農(nóng)村建設(shè)”，開展社會調(diào)查、采訪、參觀等活動，讓團(tuán)員從飛騰的農(nóng)村社會生活中尋找素材，感受改革開放給家鄉(xiāng)帶來的新變化，探究社會主義新農(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的生機(jī)和活力，從而對團(tuán)員進(jìn)行“三熱愛”教育，進(jìn)一步激發(fā)團(tuán)員將來投身家鄉(xiāng)建設(shè)的熱情，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感。
六、節(jié)慶活動賦新意，藝術(shù)活動出特色，抓住主題創(chuàng)品牌 2011年是建國62周年，五四運(yùn)動92周年，武威解放62周年等重要節(jié)慶的紀(jì)念日。學(xué)校應(yīng)將科學(xué)發(fā)展觀與“六一”、“七一”、“十一”等重大節(jié)慶紀(jì)念日結(jié)合起來，緊密聯(lián)系新中國成立的光輝歷程，緊密圍繞教育活動的主題，以宣傳為主要途徑，通過改革開放圖片展、黨史知識競賽、文體節(jié)目、專題講座、合唱比賽、作文大賽、書畫大賽、演講誦讀賽、專題板報(bào)、簡報(bào)、手抄報(bào)，承諾簽名等活動形式，深入開展熱愛中國共產(chǎn)黨的宣傳教育，深入開展新中國成立62周年特別是改革開放輝煌成就的宣傳教育，深入開展中國特色社會主義的宣傳教育，深入開展民族精神和時(shí)代精神的宣傳教育。教育團(tuán)員進(jìn)一步唱好“共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好、偉大祖國好、各族人民好”的時(shí)代主旋律。慶祝紀(jì)念活動不僅形式要豐富、主題要鮮明，而且立意要新穎，要有時(shí)代特色。在活動中展現(xiàn)當(dāng)代少年熱愛祖國的情感和朝氣蓬勃，昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。
七、陣地建設(shè)上星級，常規(guī)工作細(xì)錘煉，主題班會需重視 團(tuán)隊(duì)教育在素質(zhì)教育的過程中日益顯現(xiàn)出其不可估量，不可替
代的優(yōu)越性和功效性。農(nóng)村學(xué)校團(tuán)隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)和陣地建設(shè)等常規(guī)建設(shè)，應(yīng)在新課改理念的指導(dǎo)下，依托農(nóng)村實(shí)際，從小入手，健全制度，使其正規(guī)化。運(yùn)用體驗(yàn)教育的理論，引入競爭制度，輪流換崗制度和有效的激勵(lì)制度，有梯隊(duì)性的培養(yǎng)具有自主能力強(qiáng)，責(zé)任性重，管理能力好，充滿活力的團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍，并根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn)，將團(tuán)隊(duì)組織部分設(shè) “青年志愿者服務(wù)崗”“交通協(xié)管服務(wù)隊(duì)”等崗位，并結(jié)合各類優(yōu)秀爭章活動，讓團(tuán)員各司其職，自我激勵(lì)、自我管理，從而形成團(tuán)員你追我趕的良好競爭氣氛。
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)。農(nóng)村團(tuán)隊(duì)組織要進(jìn)一步樹立竭誠為團(tuán)員健康成長服務(wù)的思想，就必須特別關(guān)注少年安全，從少年兒童的身心健康出發(fā)，開好“知識守護(hù)生命”安全第一課等主題班會。班會課須周周有主題，周周有特色。通過深入開展禁毒、反邪教、交通安全、防震、消防安全等主題班會，對團(tuán)員定期進(jìn)行安全警示教育，讓團(tuán)員學(xué)習(xí)安全知識，從而培養(yǎng)安全意識和自護(hù)自救意識，讓學(xué)生平安、健康成長。
總之，只要我們立足武威實(shí)情,因地制宜，尋找農(nóng)村團(tuán)隊(duì)教育活動的切入點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)活動為載體, 多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、安全等多方面的需求，根據(jù)農(nóng)村特色，組織團(tuán)員通過“ 看、問、聽、試、思”等活動形式,對團(tuán)員開展 “農(nóng)味足，家味濃，樂味多”的特色教育活動，走具有武威地方特色的團(tuán)隊(duì)工作可持續(xù)發(fā)展新路子，只有這樣，才能開辟我市農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作新天地，才能促進(jìn)我市農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作又好又快發(fā)展，才能推動我市農(nóng)村團(tuán)隊(duì)工作不斷邁上新臺階。
第三篇：少先隊(duì)論文通知
關(guān)于2012少先隊(duì)優(yōu)秀理論成果
征集活動的通知
各基層少先隊(duì)組織：
為深入貫徹落實(shí)全國少工委六屆三次全會精神，提升少先隊(duì)理論研究工作水平，反映少先隊(duì)實(shí)踐活動的豐碩成果，落實(shí)市少工委、市教育學(xué)會、市少先隊(duì)工作學(xué)會的要求，現(xiàn)征集2012少先隊(duì)優(yōu)秀理論成果。有關(guān)事宜如下：
一、征集對象
全區(qū)大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者，少先隊(duì)大（中）隊(duì)輔導(dǎo)員要具有2012年天津市教育學(xué)會會員資格。
二、征集內(nèi)容
此次征集活動參照《天津市少先隊(duì)工作學(xué)會“十二五”課題指南》（津少字【2012】4號），以深入研究少先隊(duì)組織根本任務(wù)、新形勢下少先兒童特點(diǎn)和成長規(guī)律、提高輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)化水平、努力構(gòu)建少先隊(duì)學(xué)科體系為重點(diǎn)，以少先隊(duì)和少年兒童工作中帶有普遍意義或地域特色的內(nèi)容為基礎(chǔ)，組織理論研究成果申報(bào)。
三、有關(guān)要求
（一）提交的論文成果要緊密結(jié)合少先隊(duì)工作實(shí)際，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容充實(shí)，有新意，具有理論價(jià)值和實(shí)際指導(dǎo)意義。嚴(yán)把誠信觀，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲行為，取消本人當(dāng)年的參賽資格的同時(shí)，禁止本人參加少先隊(duì)理論成果申報(bào)3年，并予以通報(bào)。
附件2 天津市少先隊(duì)工作學(xué)會“十二五”課題指南
加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和實(shí)踐探索，是推進(jìn)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展的重要工作。圍繞當(dāng)前黨對少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展提出的重要要求，結(jié)合“十二五”期間我市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和少年兒童教育事業(yè)發(fā)展的新形勢，立足我市少先隊(duì)工作實(shí)際，制定《天津市少先隊(duì)工作學(xué)會“十二五”課題指南》。
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力貫徹胡錦濤總書記致中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)60周年賀信精神，緊緊圍繞少先隊(duì)組織根本任務(wù)和中心工作，理論聯(lián)系實(shí)際，推進(jìn)少先隊(duì)理論研究和實(shí)踐研究的創(chuàng)新和發(fā)展。
二、科研目標(biāo)
深刻理解和把握少先隊(duì)組織屬性，以深入研究少先隊(duì)組織根本任務(wù)、培養(yǎng)“四好少年”、提高輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)及專業(yè)化水平、努力構(gòu)建少先隊(duì)學(xué)科體系為重點(diǎn)，形成有價(jià)值、有份量的新成果，不斷開拓科學(xué)研究的新視野，不斷提升少先隊(duì)理論工作者和科研骨干的研究水平，為少先隊(duì)工作的新發(fā)展服務(wù)。
三、課題提示
（一）少先隊(duì)組織屬性、根本任務(wù)和基本職能研究
1.少先隊(duì)組織政治啟蒙教育研究
2.少先隊(duì)組織運(yùn)用社會主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)少年兒童研究
3.黨、團(tuán)、隊(duì)組織意識和教育內(nèi)容的有效銜接研究
4.灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情的內(nèi)容和有效方式研究
5.少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童真善美意識的研究 6.少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童愛人民意識的研究
7.少年兒童愛心意識與行為形成與發(fā)展的研究 8.少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童良好的道德行為習(xí)慣研究
9.少先隊(duì)培養(yǎng)少年兒童國家意識、科學(xué)意識、勞動意識的研究
10.中、小隊(duì)活動中審美意識的培養(yǎng)研究 11.“四好少年”分層評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究
（二）培養(yǎng)重要思想意識的路徑和載體研究
1.通過黨史、黨情教育培養(yǎng)少年兒童對黨的樸素感情研究 2.在少先隊(duì)教育中發(fā)揮感情、信任、友誼作用的研究 3.少先隊(duì)教育引導(dǎo)中發(fā)揮社會公眾人物作用的研究 4.培養(yǎng)少年兒童重要思想意識的地方特色品牌活動研究 5.少先隊(duì)游戲的創(chuàng)新研究
6.運(yùn)用少兒歌曲開展少先隊(duì)教育引導(dǎo)的研究 7.入隊(duì)前后的組織教育研究 8.少先隊(duì)隊(duì)會和組織生活研究
9.少先隊(duì)品牌活動開展現(xiàn)狀與深化措施研究
10.運(yùn)用藝術(shù)、文化、時(shí)尚、娛樂等元素開展少先隊(duì)活動研究 11.少先隊(duì)儀式教育的完善與創(chuàng)新研究
（三）新形勢下少年兒童特點(diǎn)和發(fā)展問題研究
1.當(dāng)前我市少年兒童身心健康現(xiàn)狀的調(diào)查與研究
2.社會主義榮辱觀與少年兒童行為習(xí)慣培養(yǎng)載體創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)研究
3.少年兒童新的成長環(huán)境、生活方式和受影響載體的研究 4.當(dāng)代少年兒童的新特點(diǎn)、新變化、新需求研究
5.少年兒童政治認(rèn)知、意識、信念、情感形成規(guī)律的實(shí)證研究 6.當(dāng)代少年兒童快樂生活指數(shù)的研究 7.少年兒童媒介素養(yǎng)的形成與發(fā)展問題研究 8.少年兒童對少先隊(duì)滿意度的研究
9.輔導(dǎo)員老師、家長對少年兒童影響的研究 10.少年兒童閑暇生活情況及特點(diǎn)的研究
（四）少先隊(duì)學(xué)科建設(shè)研究
1.少先隊(duì)組織與活動設(shè)計(jì)研究 2.中小學(xué)少先隊(duì)活動課程研究
（五）少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展研究
1.輔導(dǎo)員綜合素質(zhì)發(fā)展研究
2.少先隊(duì)大、中隊(duì)輔導(dǎo)員工作標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)體系研究 3.輔導(dǎo)員的職業(yè)道德與職業(yè)精神研究
4.提高輔導(dǎo)員職業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵、路徑和方法研究 5.少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)技能的研究 6.輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作研究
7.中隊(duì)輔導(dǎo)員地位、作用及工作現(xiàn)狀的研究 8.優(yōu)秀輔導(dǎo)員成長規(guī)律研究
（六）少先隊(duì)基層組織建設(shè)和基層工作研究
1.基層少先隊(duì)工作活躍的標(biāo)志及其激勵(lì)機(jī)制的研究 2.創(chuàng)建少先隊(duì)優(yōu)秀集體的實(shí)踐與研究 3.基層少工委建設(shè)與執(zhí)行力的研究 4.少先隊(duì)基層工作保障機(jī)制的研究 5.少先隊(duì)小干部隊(duì)伍建設(shè)研究
（七）其它方面研究
1.農(nóng)村少先隊(duì)工作研究 2.中學(xué)少先隊(duì)工作研究 3.社區(qū)少先隊(duì)工作研究
4.農(nóng)民工子女、留守兒童學(xué)校少先隊(duì)工作研究 5.少先隊(duì)教育與學(xué)校德育工作的關(guān)系研究 6.少先隊(duì)工作團(tuán)教合作機(jī)制研究
第四篇：少先隊(duì)工作論文
小學(xué)少先隊(duì)工作論文
我校少先隊(duì)以開展主題隊(duì)活動為載體，大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，狠抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，深化德育激勵(lì)制度，一手抓常規(guī)，一手抓創(chuàng)新?；顒邮巧傧汝?duì)的生命力，豐富與發(fā)展新時(shí)期的少先隊(duì)活動，是少先隊(duì)工作的重要任務(wù)，少先隊(duì)活動是少先隊(duì)教育與自我教育的基礎(chǔ)手段和方法，是少先隊(duì)組織以隊(duì)員為主體開展的群眾性實(shí)踐活動，它可以培養(yǎng)隊(duì)員多方面能力，使其獲得知識，陶冶情操，因此，輔導(dǎo)員要在活動中為隊(duì)員提供讓他們動手、動腦、動嘴、動情的機(jī)會，同時(shí)讓他們感受到活動實(shí)實(shí)在在的美，因此，開展好少先隊(duì)活動，一方面給學(xué)生帶來活力，另一方面給校園增加無數(shù)的光彩。
一、強(qiáng)化隊(duì)員思想品德教育，培養(yǎng)良好文明禮儀習(xí)慣。
1、落實(shí)常規(guī)教育，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成
學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須通過規(guī)范來約束，反復(fù)訓(xùn)練形成。本學(xué)期，我校繼續(xù)開展奪“三項(xiàng)”循環(huán)競賽，就儀表、紀(jì)律、衛(wèi)生等三個(gè)方面加強(qiáng)檢查，同時(shí)通過晨會、國旗下講話、班會等形式反復(fù)地對學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、開展主題活動，加強(qiáng)思想教育
本學(xué)期，大隊(duì)部結(jié)合時(shí)事，利用班會、晨會、升旗儀式、宣傳欄、板報(bào)、節(jié)假日等多種形式對學(xué)生開展了系列主題教育。如建隊(duì)日，國慶節(jié)，消防、避災(zāi)演練，科技長廊和各班科技主題黑板報(bào)等，均取得了非常好的教育效果。此外，“國旗下講話”每周確定一個(gè)主題，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
3、注重激勵(lì)教育，營造濃厚氛圍
本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮德育的激勵(lì)功能，推行流動紅旗制度，還推行了行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班級的評比制度。
二、不斷加強(qiáng)少先隊(duì)自身的建設(shè)。
1、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)，建立大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)委員、中小隊(duì)干部為主的少先隊(duì)組織，明確分工和職責(zé)。實(shí)辦好周一升旗儀式下的“國旗下講話”、宣傳櫥窗、黑板報(bào)工作，繼續(xù)辦好學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站，廣播站為培養(yǎng)隊(duì)員們的創(chuàng)新實(shí)踐能力創(chuàng)造了良好的條件,豐富了校園文化生活。充分發(fā)揮它們的育人工作。
2、加強(qiáng)少先隊(duì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，做好少先隊(duì)干部隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，并成立學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生督導(dǎo)員，幫肋輔導(dǎo)員抓好學(xué)校的日常工作。從中也培育了一批優(yōu)秀的少先隊(duì)員。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)理論研究和信息交流。我校少先隊(duì)把理論研究工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，重視提高輔導(dǎo)員的理論水平，開展論文的評選活動，切實(shí)重視信息交流。
三、在組織開展少先隊(duì)活動時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、是活動要有計(jì)劃。輔導(dǎo)員活動計(jì)劃能力的高低，直接影響著少先隊(duì)的整體工作質(zhì)量和教育效果，少先隊(duì)活動計(jì)劃是輔導(dǎo)員從指導(dǎo)和輔導(dǎo)的角度對一定時(shí)間內(nèi)的教育活動進(jìn)行全面的設(shè)計(jì)和安排，每學(xué)期或?qū)W年結(jié)合形勢和中心工作搞哪些活動要有周密的安排，并把它納入學(xué)校工作之中。
2、是要有管理規(guī)章。搞活動不能放任自流，也不是越多越好，成功的關(guān)鍵在于活動的質(zhì)量，要確保質(zhì)量就要有管理，要有專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人，不要有疏漏，也就是說，在搞活動時(shí)應(yīng)有一個(gè)具體的活動方案，一般包括：活動宗旨、主題、內(nèi)容、形式、時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員、組織機(jī)構(gòu)、步驟、規(guī)模、注意事項(xiàng)、準(zhǔn)備工作等，另外，要根據(jù)活動特點(diǎn)制定保障措施，確保安全第一。
3、是設(shè)計(jì)活動目的要明確，有教育性。作為黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的少年兒童的群眾組織，與時(shí)俱進(jìn)是少先隊(duì)的組織特征，黨的十六大報(bào)告明確指出，必須把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)納入國民教育全過程，為此，以愛國主義為核心的民族精神教育必然成為我們黨在新的歷史條件下對少先隊(duì)教育的中心要求，因此，在開展少先隊(duì)活動時(shí)，就要不斷深化以愛國主義教育為核心的民族精神教育為活動的主體思路，這也是開展少先隊(duì)活動的一條主線。
活動育人是少先隊(duì)的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)好的活動載體往往能達(dá)到事半功倍的教育效果，因此在構(gòu)思活動時(shí)，應(yīng)遵循以下幾個(gè)方面：
1，應(yīng)遵循活動小一點(diǎn)的原則?？梢蚤_展以下活動。例如：“爭做文明小學(xué)生”、“一日小雷鋒”、“一日隊(duì)長”、“珍惜一張紙、一滴水、一度電”。還可以開展以“環(huán)?！睘橹黝}的系列活動，通過這些小活動的開展，通過這些符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的，具有兒童情趣的、富有時(shí)代氣息的實(shí)踐活動，幫助學(xué)生從家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然等各方面尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。
2，應(yīng)遵循活動新穎的原則，以達(dá)到創(chuàng)新，創(chuàng)造的目的。少先隊(duì)的活動歷來重視創(chuàng)造，因?yàn)?，少先?duì)是我國少年兒童教育系統(tǒng)中最早提倡創(chuàng)造教育思想的，創(chuàng)造是人的本質(zhì)特性，作為輔導(dǎo)員，要樹立這樣的理念，即每一個(gè)少先隊(duì)員都蘊(yùn)藏著創(chuàng)造潛能，在開展創(chuàng)造性活動中，開展少先隊(duì)員的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，煅煉創(chuàng)造才干，是每個(gè)輔導(dǎo)員義不容辭的責(zé)任，例如：少先隊(duì)可舉行一次童話故事會，學(xué)生會感到非常有趣，第二次進(jìn)行時(shí)，錦上添花，變成化裝故事會，學(xué)生更加興奮，積極參與，第三次又改進(jìn)，變成半截故事會，只講一半，由學(xué)生自己主動編出結(jié)果，這樣一來，一個(gè)普通的小活動，通過輔導(dǎo)員的巧妙構(gòu)思，使學(xué)生在活動中，發(fā)揮了自己的想象，感受到活動的美。使活動得到變通，富有新意，因此，活動設(shè)計(jì)和角度與眾不同，或與以往的不同，學(xué)生都會被吸引，并主動去參與，從而獲得良好的效果。
3，在構(gòu)思活動時(shí)，應(yīng)遵循活動針對性強(qiáng)，要貼近少年兒童實(shí)際，貼近他們的生活，心理特點(diǎn)，符合年齡特征，要貼近他們的思想，學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，要全面了解當(dāng)代兒童關(guān)心什么？喜歡什么？愛好什么？活動前，作為輔導(dǎo)員要進(jìn)行深入細(xì)致地調(diào)查，了解隊(duì)員的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài)，把握時(shí)代脈搏，確定符合隊(duì)員要求的活動。作為輔導(dǎo)員在開展少先隊(duì)活動時(shí)，本著共同的心愿：那就是讓隊(duì)員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。因此，我們一定要高度重視開展好少先隊(duì)活動，讓豐富適宜的少先隊(duì)活動調(diào)動隊(duì)員參與的積極性，激發(fā)隊(duì)員對活動的熱情，也增強(qiáng)活動的效果。讓精彩、豐富的少先隊(duì)活動來裝飾我們的校園，使我們美麗的校園更加耀眼、璀燦！
第五篇：少先隊(duì)工作論文 論文
少先隊(duì)工作論文 論文
小鳥一旦能施展翅膀，便迫不及待地飛向窩外的世界，尋覓伙伴，加盟群體，在群體中練就生存能力，獲得多方需求。兒童，尤其是獨(dú)生、封閉、父母陪伴時(shí)間較少的現(xiàn)代兒童，更渴望接近同伴，趨向群體。當(dāng)學(xué)齡兒童開始學(xué)校群體生活時(shí)，教育者應(yīng)給他們構(gòu)建一個(gè)充滿愛心、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自由快樂，積極向上的“家園”。這個(gè)“家園”就是少先隊(duì)組織，它是少年兒童出巢練翅，由小家庭走向社會大家庭的驛站，是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展和各項(xiàng)社會化的一個(gè)“理想家園”。在歡樂的少先隊(duì)中成長，讓每位隊(duì)員成為少先隊(duì)的主人，是社會賦予輔導(dǎo)員的神圣職責(zé)。
因此，輔導(dǎo)員在工作中，要注意角色的轉(zhuǎn)換，從說教者變?yōu)橐龑?dǎo)者，運(yùn)用各種活動形式，幫助學(xué)生通過自主實(shí)踐和理性思考，不斷提高素質(zhì)，弘揚(yáng)主體性，學(xué)做小主人。
一、開發(fā)隊(duì)員的潛力，激勵(lì)自信心
每一個(gè)學(xué)生都蘊(yùn)藏著無窮的潛力。輔導(dǎo)員的工作就要循循善誘的去開發(fā)，讓它成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基石。因此，開展“我是小主人”活動是喚醒主體意識、激勵(lì)自信心的有效途徑。
首先我發(fā)動隊(duì)員進(jìn)行“我是小主人”的宣傳。收集中外名人、體育健兒自信、自強(qiáng)，做國家主人翁的事跡，用黑板報(bào)形式宣傳；訪問爸爸媽媽及長輩，請他們談對小主人的希望；調(diào)查班內(nèi)有小主人行為的隊(duì)員，利用課前、課后、隊(duì)會時(shí)間，及時(shí)表揚(yáng)，樹立榜樣。
給每一個(gè)人展示“我是小主人”的機(jī)會，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。我注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。如外出游玩時(shí)，當(dāng)平時(shí)很少出頭的一個(gè)隊(duì)員拿起相機(jī)給班里照像時(shí)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)他做事的自信，如果回來后舉辦“攝影作品展”，就會使這個(gè)隊(duì)員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強(qiáng)。年級舉行手抄報(bào)評選，一些人落選，如果能使落選的作品在班里展出，讓每個(gè)人都有展示小主人能力的機(jī)會，就會促使隊(duì)員的積極參與。中隊(duì)內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)?、船模等，學(xué)生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。
中隊(duì)干部輪流當(dāng)，是鍛煉小主人才干的好機(jī)會。
淺談小學(xué)少先隊(duì)工作
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論文。
少先隊(duì)工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。少先隊(duì)工作應(yīng)以鍛造學(xué)生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學(xué)工作，通過豐富的、學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行影響，達(dá)到集體育人的目的。因此，少先隊(duì)是一個(gè)學(xué)校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少先隊(duì)的影響最為重要。
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，扎扎實(shí)實(shí)搞好少先隊(duì)工作，積極創(chuàng)造活動場景和氛圍。堅(jiān)持以“活動為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
一、以德治校，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理和教育
學(xué)校少先隊(duì)的常規(guī)活動，主要有隊(duì)會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要把指導(dǎo)好這些活動作為主要工作來抓，使之制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
1.重視升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生愛國教育
尊敬國旗，這是每一個(gè)炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴(yán)肅，“升旗手”、“國旗下講話”的人選，選擇平時(shí)表現(xiàn)積極的隊(duì)員。用這樣的方法，促使每一個(gè)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機(jī)會，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊(duì)員。
2.《守則》、《規(guī)范》、《士英小學(xué)一日常規(guī)》落實(shí)工作常抓不懈，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育
小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》、《士英小學(xué)一日常規(guī)》的貫徹落實(shí)活動是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識，促進(jìn)行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》切實(shí)落實(shí)到位，學(xué)校要開展豐富有趣的活動促使每個(gè)隊(duì)員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》的內(nèi)容切實(shí)地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊(duì)員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》、《一日常規(guī)》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
3.安全工作警鐘長鳴，為學(xué)生健康成長護(hù)航
學(xué)校是人口集聚的特殊場合，學(xué)校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，安全工作責(zé)任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有力保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅(jiān)決、徹底地消除安全隱患。同時(shí)。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學(xué)安全工作計(jì)劃》，除學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，要求進(jìn)出人員一律實(shí)行登記制度(特別是防控階段)；對食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實(shí)可行的管理制度：對不滿12周歲的隊(duì)員一律不準(zhǔn)騎自行車上路，同時(shí)要求隊(duì)員人人“參?！薄亩?，使每位教師、隊(duì)員充分明確安全工作的重要責(zé)任，真正做到人人講安全，個(gè)個(gè)抓安全，班班落實(shí)安全措施，確保安全工作萬無一失。
二、“主題”活動要因時(shí)園地，突顯育人成效
少先隊(duì)活動是少年兒童學(xué)習(xí)、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊(duì)員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊(duì)員擴(kuò)大視野、豐富感性知識，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立能力和合作精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊(duì)活動是學(xué)校開展德育工作的重要載體，是對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。
為達(dá)到育人目的，有些活動可能需要因時(shí)因地去制定、去落實(shí)。這類活動也有兩種，一種是可預(yù)見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動，可以預(yù)先制定計(jì)劃。搞好文藝匯演，豐富學(xué)生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個(gè)知識競賽、主題演講等活動，進(jìn)行“和平”教育、人性教育，只要有預(yù)案，比單純讓學(xué)生自編自演幾個(gè)節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們在我們特意設(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實(shí)踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習(xí)慣。從點(diǎn)滴做起。最終成長為合格的社會主義公民!
另一種就是應(yīng)時(shí)的活動，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。會把這個(gè)震驚全國乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊(duì)會、班會，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)結(jié)意識。相信—個(gè)個(gè)經(jīng)的住生死考驗(yàn)的、舍己救人的小英雄形象，會成為學(xué)生心目中的光輝榜樣，比那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的故事，更能感動學(xué)生，更直接、更生動地影響學(xué)生的生活態(tài)度和價(jià)值觀。使活動更深入人心，達(dá)到預(yù)期目的。
總之，少先隊(duì)活動只要輔導(dǎo)員因時(shí)因地，從小處入手，不斷探索，增強(qiáng)活動趣味性。使隊(duì)員的自主性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)。隊(duì)活動內(nèi)容真的豐富多彩，效果當(dāng)然也會事半功倍。
三、正確處理活動與教學(xué)的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰
少先隊(duì)生活是學(xué)生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對學(xué)生今后的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的指導(dǎo)有很重要的意義。少先隊(duì)工作也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，只有搞好這項(xiàng)工作，才能為教育教學(xué)工作提供精神動力和思想保障，以及必要的紀(jì)律約束，提高學(xué)生的向心力、凝聚力，達(dá)到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學(xué)秩序。也就是說，搞好少先隊(duì)工作，開展各種活動。不僅不影響教學(xué)質(zhì)量。還是教學(xué)工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。
五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊(duì)工作功不可沒。因此，正確認(rèn)識，合理安排，科學(xué)搭配，整合、利用課堂教學(xué)資源、社區(qū)教育資源，班會、隊(duì)會結(jié)合。教育、教學(xué)結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊(duì)工作的整體框架、體系，扎實(shí)開展有意義的、學(xué)生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊(duì)工作的育人功能，學(xué)校責(zé)無旁貸，少先隊(duì)工作者責(zé)無旁貸。
淺談小學(xué)少先隊(duì)工作
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論文。
少先隊(duì)工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在德育、智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。少先隊(duì)工作應(yīng)以鍛造學(xué)生良好的品德、健康向上的精神品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生完美的人格為為主要目的，配合日常的教學(xué)工作，通過豐富的、學(xué)生喜聞樂見、生動活潑的活動形式，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行影響，達(dá)到集體育人的目的。因此，少先隊(duì)是一個(gè)學(xué)校大集體中，最有吸引力的群眾組織，在學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。少先隊(duì)的影響最為重要。
作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要有高度的責(zé)任感和事業(yè)心，扎扎實(shí)實(shí)搞好少先隊(duì)工作，積極創(chuàng)造活動場景和氛圍。堅(jiān)持以“活動為載體，德育為內(nèi)容，兩手都要抓”，構(gòu)建好育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
一、以德治校，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理和教育
學(xué)校少先隊(duì)的常規(guī)活動，主要有隊(duì)會、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等，作為大隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要把指導(dǎo)好這些活動作為主要工作來抓，使之制度化、科學(xué)化、規(guī)范化。
1.重視升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生愛國教育
尊敬國旗，這是每一個(gè)炎黃子孫必須做到的。我校每逢周一的早晨，在大操場舉行隆重的升旗儀式。程序合理，態(tài)度嚴(yán)肅，“升旗手”、“國旗下講話”的人選，選擇平時(shí)表現(xiàn)積極的隊(duì)員。用這樣的方法，促使每一個(gè)隊(duì)員努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，爭取創(chuàng)造機(jī)會，成為光榮的升旗手或國旗下講話的隊(duì)員。
2.《守則》、《規(guī)范》落實(shí)工作常抓不懈，加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育
小學(xué)生求知欲旺、可塑性大、模仿性強(qiáng)、是形成良好行為和品德的最佳時(shí)期，我們應(yīng)注重狠抓養(yǎng)成教育、及時(shí)糾正隊(duì)員不規(guī)范言行，《守則》、《規(guī)范》的貫徹落實(shí)活動是提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。樹立文明精意識，促進(jìn)行為規(guī)范的重要途徑，為了將《守則》、《規(guī)范》切實(shí)落實(shí)到位，學(xué)校要開展豐富有趣的活動促使每個(gè)隊(duì)員牢記其中內(nèi)容，并用《守則》、《規(guī)范》的內(nèi)容切實(shí)地去規(guī)范自己的一言一行。讓隊(duì)員依據(jù)《守則》、《規(guī)范》經(jīng)常地去對照、檢查、規(guī)范、教育自己，促使校園內(nèi)秩序井然，朝著規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
3.安全工作警鐘長鳴，為學(xué)生健康成長護(hù)航
學(xué)校是人口集聚的特殊場合，學(xué)校安全工作關(guān)系到社會的穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)工作能否正常開展，安全工作責(zé)任重于泰山，為了使師生能有安全、穩(wěn)定、潔凈、舒適有工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有力保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常開展，安全工作必須常抓不懈，時(shí)時(shí)警鐘長鳴。學(xué)校應(yīng)定期進(jìn)行安全工作自查，對各班各系統(tǒng)的水、電、門窗、房屋等經(jīng)常地去自查，堅(jiān)決、徹底地消除安全隱患。同時(shí)。在原來的基礎(chǔ)上，我們也重新修訂了《士英小學(xué)安全工作計(jì)劃》，除學(xué)校加強(qiáng)了門衛(wèi)管理，要求進(jìn)出人員一律實(shí)行登記制度(特別是防控階段)；對食堂的蔬菜、米、食品等制訂了切實(shí)可行的管理制度：對不滿12周歲的隊(duì)員一律不準(zhǔn)騎自行車上路，同時(shí)要求隊(duì)員人人“參?！薄亩?，使每位教師、隊(duì)員充分明確安全工作的重要責(zé)任，真正做到人人講安全，個(gè)個(gè)抓安全，班班落實(shí)安全措施，確保安全工作萬無一失。
二、“主題”活動要因時(shí)園地，突顯育人成效
少先隊(duì)活動是少年兒童學(xué)習(xí)、交往的課堂，它能培養(yǎng)少先隊(duì)員愛人愛己的優(yōu)秀品質(zhì)，使隊(duì)員擴(kuò)大視野、豐富感性知識，促進(jìn)身心健康發(fā)展，培養(yǎng)獨(dú)立能力和合作精神，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的集體主義觀念。少先隊(duì)活動是學(xué)校開展德育工作的重要載體，是對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要手段。
為達(dá)到育人目的，有些活動可能需要因時(shí)因地去制定、去落實(shí)。這類活動也有兩種，一種是可預(yù)見性的。比如“六一”兒童節(jié)活動，可以預(yù)先制定計(jì)劃。搞好文藝匯演，豐富學(xué)生生活，從網(wǎng)上、書籍中了解“六一兒童節(jié)”的由來。還可以搞一個(gè)知識競賽、主題演講等活動，進(jìn)行“和平”教育、人性教育，只要有預(yù)案，比單純讓學(xué)生自編自演幾個(gè)節(jié)目效果都要好。其他如“環(huán)境日教育”、“世界水日教育”等，這些都是少年兒童人生起步階段，不可缺少的重要課程，只有讓他們在我們特意設(shè)置的環(huán)境和氛圍中去模仿、實(shí)踐、感知，才能培養(yǎng)好他們的良好意識和正確習(xí)慣。從點(diǎn)滴做起。最終成長為合格的社會主義公民!
另一種就是應(yīng)時(shí)的活動，比如青海玉樹地震發(fā)生后，有的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。會把這個(gè)震驚全國乃至全世界的災(zāi)難，作為教材，組織學(xué)生進(jìn)行逃生演練。關(guān)注、搜集有關(guān)地震的信息。開展我心中的英雄主題隊(duì)會、班會，為災(zāi)區(qū)孩子獻(xiàn)愛心等活動，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和團(tuán)結(jié)意識。相信—個(gè)個(gè)經(jīng)的住生死考驗(yàn)的、舍己救人的小英雄形象，會成為學(xué)生心目中的光輝榜樣，比那些遠(yuǎn)離學(xué)生生活的故事，更能感動學(xué)生，更直接、更生動地影響學(xué)生的生活態(tài)度和價(jià)值觀。使活動更深入人心，達(dá)到預(yù)期目的。
總之，少先隊(duì)活動只要輔導(dǎo)員因時(shí)因地，從小處入手，不斷探索，增強(qiáng)活動趣味性。使隊(duì)員的自主性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)展，就會發(fā)現(xiàn)。隊(duì)活動內(nèi)容真的豐富多彩，效果當(dāng)然也會事半功倍。
三、正確處理活動與教學(xué)的關(guān)系，使其并駕齊驅(qū)，相得益彰
少先隊(duì)生活是學(xué)生在校生活的重要組成部分，是他們?nèi)松恼紊钅M階段，對學(xué)生今后的人生觀、價(jià)值觀、道德觀的指導(dǎo)有很重要的意義。少先隊(duì)工作也是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，只有搞好這項(xiàng)工作，才能為教育教學(xué)工作提供精神動力和思想保障，以及必要的紀(jì)律約束，提高學(xué)生的向心力、凝聚力，達(dá)到集體育人的效果，才能保障正常的教育教學(xué)秩序。也就是說，搞好少先隊(duì)工作，開展各種活動。不僅不影響教學(xué)質(zhì)量。還是教學(xué)工作的有益延伸，是讓師生脫離應(yīng)試包袱。輕裝、有效前進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的重要措施，兩方面相輔相成。缺一不可。
五育并重，德育為首。德育教育中，少先隊(duì)工作功不可沒。因此，正確認(rèn)識，合理安排，科學(xué)搭配，整合、利用課堂教學(xué)資源、社區(qū)教育資源，班會、隊(duì)會結(jié)合。教育、教學(xué)結(jié)合。家、校聯(lián)手，構(gòu)建少先隊(duì)工作的整體框架、體系，扎實(shí)開展有意義的、學(xué)生喜聞樂見的各種活動，真正發(fā)揮少先隊(duì)工作的育人功能，學(xué)校責(zé)無旁貸，少先隊(duì)工作者責(zé)無旁貸。
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