第一篇：退耕還林建設(shè)如何走綜合發(fā)展之路

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退耕還林建設(shè)如何走綜合發(fā)展之路

近日，在全國退耕還林工程生態(tài)效益監(jiān)測評價培訓(xùn)會議上，國度林業(yè)局將陜西等17個?。▍^(qū)）列入全國退耕還林工程生態(tài)效益監(jiān)測重點省份。

會議強(qiáng)調(diào)各承當(dāng)退耕還林生態(tài)效益監(jiān)測的省份，要遵照國度對立安排，在充足依托現(xiàn)有林業(yè)生態(tài)定位站監(jiān)測名目標(biāo)基本上，及時彌補(bǔ)監(jiān)測站建立內(nèi)容，并嚴(yán)厲遵照《退耕還林工程生態(tài)效益監(jiān)測評價技巧標(biāo)準(zhǔn)與管理標(biāo)準(zhǔn)》展開監(jiān)測義務(wù)，及時采集監(jiān)測數(shù)據(jù)，仔細(xì)匯總剖析，及時上報監(jiān)測后果

由陜西省林業(yè)教導(dǎo)培訓(xùn)站主辦、渭南市臨渭區(qū)林業(yè)局承辦的陜西省退耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)名目核桃豐收栽培適用技巧師資示范培訓(xùn)班在渭南市臨渭區(qū)舉行。來自全省59個核桃種植重點縣（市、區(qū)）的90余名技巧主干加入了培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)重點講解了核桃栽培劣種、病蟲害防治、嫁接、修剪等豐收栽培及管理技巧。另外，培訓(xùn)班還組織學(xué)員到陽郭鎮(zhèn)姚灣村落早實核桃基地、橋南鎮(zhèn)嶺西村落核桃示范園進(jìn)行實地考核，現(xiàn)場觀摩林業(yè)專家原雙進(jìn)進(jìn)行枝形修剪示范操作，整體培訓(xùn)后果良好，到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)。

實施退耕還林工程是黨中心、國務(wù)院為改良生態(tài)環(huán)境和匆匆進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會可連續(xù)展開作出的嚴(yán)重策略決策。陜西從1999年開端退耕還林試點，2002年片面實施，工程觸及全省10個市102個縣級單位，累計實現(xiàn)退耕還林義務(wù)3655萬畝（其中退耕地還林1528。8萬畝）。從2007年開端，依據(jù)國度退耕地還林政策調(diào)劑，陜西退耕還林工程重點由擴(kuò)張范圍轉(zhuǎn)到后果穩(wěn)固下去，著力展開基本口糧田建立、鄉(xiāng)村落動力建立、生態(tài)移民、后續(xù)產(chǎn)業(yè)展開與技藝培訓(xùn)、補(bǔ)植補(bǔ)造五個方面建立。

十多年的實際證實，退耕還林工程豈但發(fā)生了顯著的生態(tài)效益，而且獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，此項工程不只是一項生態(tài)工程，更是一項放慢農(nóng)夫脫貧致富的“民意工程”、“德政工程”，得到寬廣大眾的踴躍擁戴和各級政府的高度注重。受國度一期退耕還

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林規(guī)劃義務(wù)量的限制，目前，陜西尚有1300多萬畝坡耕地須要實施退耕還林。為重啟新一輪退耕還林工程，陜西想象和倡議如下：

一、保持退耕還林與改良生態(tài)環(huán)境相聯(lián)合

只管陜西退耕還林已獲得了顯著功效，但受原規(guī)劃限制，黃土高原水土散失區(qū)、南水北調(diào)水源修養(yǎng)區(qū)、三峽庫區(qū)等生態(tài)區(qū)位非常主要的區(qū)域?qū)嵤┩烁€林的比例較小，生態(tài)環(huán)境仍非常軟弱，急需展開管理。遵照陜西退耕還林規(guī)劃，全省須要退耕還林2876.9萬畝，目前已退耕還林1528.8萬畝，僅占規(guī)劃的53％，尚有近一半坡耕地須要退耕還林。為此，倡議國度盡快重啟新一輪退耕還林工程，并將重點支配在生態(tài)軟弱區(qū)，通過實施退耕還林，更好地改良生態(tài)環(huán)境。

二、保持退耕還林與扶貧開發(fā)相聯(lián)合

依據(jù)《中國鄉(xiāng)村落扶貧開發(fā)綱領(lǐng)（2011－2020年）》，將六盤山區(qū)、秦巴山區(qū)、武陵山區(qū)等區(qū)域的連片特困地域劃定為扶貧攻堅主戰(zhàn)場。這些地域的農(nóng)夫為了到達(dá)處理饑寒、錢糧增收和掙脫相對貧窮的目標(biāo)，在人多地少或生涯條件頑劣又無經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)的狀況下，毀林伐木開地種植。搶奪式的開發(fā)和倒山種地的消費方法，使生涯在這塊土地上的人們陷入“越墾越荒、越荒越窮、越窮越墾”的惡性循環(huán)。扶貧開發(fā)和退耕還林義務(wù)的對象、目標(biāo)是一致的。因而，把退耕還林與扶貧開發(fā)名目兩者互相聯(lián)合，能夠有效地實現(xiàn)掩護(hù)生態(tài)環(huán)境、增添大眾支出、掙脫貧窮、避免返貧的目標(biāo)。陜北白于山區(qū)與陜南秦巴山區(qū)是陜西連片特困地域，陜西下一步將借助實施新一輪退耕還林的大好機(jī)遇，通過移民搬遷、生態(tài)修復(fù)移民搬遷區(qū)、展開特征經(jīng)濟(jì)林、設(shè)備養(yǎng)畜等一系列辦法，改良外地大眾生發(fā)生涯條件，匆匆進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)展開。

三、保持退耕還林與改良民生相聯(lián)合

改良民生是展開現(xiàn)代林業(yè)的基本起程點和落腳點。因為退耕還林初期受政策限制，各地退耕后所毀林80％以上為生態(tài)林，經(jīng)過十多年的撫養(yǎng)生長，基本郁閉成林，初顯了生態(tài)效益，但經(jīng)濟(jì)效益不顯著，退耕戶久遠(yuǎn)生計不能得到有效處理。2007年以來，國度對退耕還林實施構(gòu)造性和適應(yīng)性調(diào)劑，退耕還林的重點由范圍毀林轉(zhuǎn)入后果穩(wěn)固。陜西借助穩(wěn)固退

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耕還林后續(xù)產(chǎn)業(yè)名目，展開了一批名特優(yōu)經(jīng)濟(jì)林，但受義務(wù)和投資的限制，范圍都對比小。下一步，陜西規(guī)劃通過實施新一期退耕還林，鼎力展開經(jīng)濟(jì)林，創(chuàng)立一批陜北黃河沿岸的紅棗、白于山區(qū)的仁用杏，關(guān)中渭北旱塬的蘋果、花椒、柿子，陜南秦巴山區(qū)的板栗、核桃、茶葉等各具特征和肯定范圍的經(jīng)濟(jì)林帶，增添農(nóng)夫支出，鼎力改良民生。

四、保持退耕還林與打造陜西“地上油庫”相聯(lián)合

面對慣例礦物動力的日益枯竭和環(huán)境的逐步好轉(zhuǎn)，世界許多國度將眼光逐步轉(zhuǎn)移到了具有可再生、環(huán)保、可轉(zhuǎn)化等長處的生物資動力上。一期退耕還林陜西展開了一批生物資動力林，但因為義務(wù)小，實施范圍廣，功效不顯著。下一步我省將依托新一輪退耕還林工程，以建立陜西“地上油庫”為宗旨，鼎力展開以陜北長柄扁桃、仁用杏、文冠果，關(guān)中核桃、花椒、油用牡丹，陜南油茶、板栗、核桃等為主體的陜西草本食用油產(chǎn)業(yè)。

五、進(jìn)一步完美退耕還林相干政策

依據(jù)一期退耕還林實施和管理歷程發(fā)明的有關(guān)問題，聯(lián)合陜西實際，倡議從以下方面對退耕還林相干政策進(jìn)行調(diào)劑和完美：一是調(diào)劑退耕還林貼補(bǔ)政策。對退耕還林貼補(bǔ)政策進(jìn)行調(diào)劑，將過來的歷程式貼補(bǔ)改變?yōu)楣π劫N補(bǔ)，將過來的年年檢討、年年兌現(xiàn)改變?yōu)椤叭?、五年、八年”檢討兌現(xiàn)，增添各級林業(yè)部門資源糟蹋，調(diào)動寬廣退耕戶掩護(hù)退耕地的踴躍性。二是進(jìn)步退耕還林貼補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)。一期退耕還林貼補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)顯著偏低。倡議國度啟動新一輪退耕還林將苗木貼補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)步至500元/畝，食糧貼補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)至300元/畝。三是落實退耕還林配套義務(wù)經(jīng)費。退耕還林的作業(yè)設(shè)計、規(guī)劃編制、技巧指示、檢討驗收、合同和工程實施規(guī)劃等材料的印制須要投入少量的義務(wù)經(jīng)費。因為陜西大局部縣為貧窮縣，中心財政非常艱難，退耕還林義務(wù)經(jīng)費嚴(yán)重缺乏，很多縣級林業(yè)主管部門負(fù)債保持，嚴(yán)重影響了退耕還林工程的正常展開。倡議中心進(jìn)一步加大對中西部實施退耕還林地域的財政轉(zhuǎn)移領(lǐng)取力度，將退耕還林義務(wù)經(jīng)費和管護(hù)經(jīng)費歸入中心財政轉(zhuǎn)移領(lǐng)取范圍。

第二篇：走內(nèi)涵發(fā)展之路

走內(nèi)涵發(fā)展之路，實現(xiàn)學(xué)校全面發(fā)展

南洋小學(xué) 蔡清林 *** 內(nèi)容摘要：如何讓課堂煥發(fā)活力、讓學(xué)生走向成功、讓校園充滿歡樂，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，走出一條內(nèi)涵發(fā)展之路，我們的設(shè)想和做法是：

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量。一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。

二、著力優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)。

1、實施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。

2、實施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。

3、實施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。

4、實施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人。

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。

3、面向全體，亮化特色。

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園。

1、重視品德教育和社會實踐工作。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。

九十載征程，同心共度，九十載薪火，你我傳承。誕生于新文化運動伊始的南洋小學(xué)，經(jīng)過一代代南小人立志、尋夢、拼搏、求真，方有今日之如畫校園如鼎校業(yè)。特別是近年來，南洋小學(xué)秉承“讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生走向成功，讓校園充滿歡樂”的辦學(xué)理念，全面提升教育質(zhì)量、學(xué)校品牌、師生素質(zhì)、管理水平，先后獲得了“全國小公民道德建設(shè)實驗學(xué)校”、國家級“科普示范學(xué)校”、“江蘇省綠色學(xué)?！?、“江蘇省青少年科技教育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省教育裝備現(xiàn)代化實驗學(xué)?！薄敖K省健康促進(jìn)學(xué)校”、“鹽城市模范學(xué)校”等諸多榮譽(yù)稱號。目前，學(xué)校正處于從規(guī)范辦學(xué)向特色化辦學(xué)轉(zhuǎn)型的重要階段，全校師生員工正以飽滿熱情和昂揚(yáng)斗志譜寫南小全面發(fā)展的新篇章。

一、創(chuàng)新教育教學(xué)管理，全面提升教育質(zhì)量

理念決定行為，細(xì)節(jié)決定成敗，教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，因此我們要以全面發(fā)展的質(zhì)量觀來指導(dǎo)教育教學(xué)工作，全方位地加強(qiáng)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，要乘成功順利通過“鹽城市小學(xué)教育教學(xué)管理示范學(xué)?！钡臇|風(fēng)，爭創(chuàng)新的業(yè)績。

一要改進(jìn)和加強(qiáng)績效考核，強(qiáng)化學(xué)校質(zhì)量意識。按照“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，完善學(xué)校教師獎勵性績效工資實施辦法，全面落實教師績效工資制度，發(fā)揮考核評價激勵作用。所有教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會績效考核機(jī)制對教師工作考核的具體精神，以教師發(fā)展規(guī)劃的實施為準(zhǔn)繩組織開展教育教學(xué)工作,在制定個人目標(biāo)時要切實注意規(guī)定目標(biāo)和自定目標(biāo)相結(jié)合,要通過優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)策略為主要措施實現(xiàn)自己的既定目標(biāo)。

二要加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)把集體備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、作業(yè)批改講評關(guān)、輔導(dǎo)關(guān)、測試關(guān)等“五”個關(guān)口，精細(xì)教學(xué)常規(guī)管理。重視過程性評價和發(fā)展性評價，按照“鹽城市亭湖區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測機(jī)構(gòu)”制定的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和評價體系，科學(xué)地評價每一名教師的教育教學(xué)業(yè)績，促進(jìn)教育教學(xué)工作沿著正確的方向不斷邁進(jìn)。進(jìn)一步完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，堅持透明、公正和公平評價原則，強(qiáng)化評價過程管理，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

三要深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道，不僅要教師結(jié)合新課程理論的學(xué)習(xí),切實實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，同時，還要加強(qiáng)課堂教學(xué)的策略研討，加大“每人一節(jié)好課”的評比力度,積極推廣取得成功的課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。同時要樹立培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與抓好課堂教學(xué)效率同等重要的思想，強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主管理的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

四要加強(qiáng)科研課題管理，抓好校本研究。進(jìn)行課題研究，必須以理論為依托。目前學(xué)校有3課題，因此參與課題研究的同志要始終把提高理論素養(yǎng)放在首位。每位課題實驗教師都要圍繞課題收集典型個案、寫好教學(xué)反思，注重材料積累，每學(xué)期進(jìn)行一次書面交流。每位課題實驗教師根據(jù)研究課題，進(jìn)行總結(jié)提煉，寫出經(jīng)驗論文，要做到“三要”：一要勤于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論并注意作筆記和寫心得；二要寫好課堂教學(xué)的“教后感”和“教后記”；三要積極撰寫教育教學(xué)論文或?qū)ｎ}總結(jié)。

二、著力優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，全面推進(jìn)師資建設(shè)

教育大計，教師為本。教師隊伍的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接影響著學(xué)校的生存和發(fā)展。為此，新學(xué)期，學(xué)校將著力實施“四大工程”，努力提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

1、實施“鑄魂工程”，在提高教師人格修養(yǎng)上下功夫。堅持把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，打造師德模范典型，使廣大教師特別是青年教師樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)工作的意見》，完善教師師德考核、監(jiān)督和激勵機(jī)制。挖掘和培養(yǎng)一批先進(jìn)典型，積極開展“感動校園十佳師德標(biāo)兵”評選活動，激勵教師樹立宗旨意識、大局意識和奉獻(xiàn)意識。組織青年教師開展“學(xué)師德，樹師表，鑄師魂”主題教育，為他們實現(xiàn)職業(yè)理想搭建鍛煉自我、展示自我、超越自我的平臺。

2、實施“青藍(lán)工程”，在提高教師業(yè)務(wù)能力上下功夫。加強(qiáng)學(xué)校青年后備干部和青年骨干教師的培養(yǎng)，建立一幫一紐帶聯(lián)系，提供培訓(xùn)和鍛煉機(jī)會，幫助他們提高政治思想素質(zhì)和實際工作能力。切實加強(qiáng)全體班子成員學(xué)習(xí)，強(qiáng)化服務(wù)意識、協(xié)作意識、創(chuàng)新意識、崗位意識、民主意識等五種意識，樹立與時俱進(jìn)的緊迫感和責(zé)任感，形成自己的管理思想，創(chuàng)造性地開展工作。

3、實施“增智工程”，在提高教師自身更新知識上下功夫。積極謀劃“十二五”期間師資工作規(guī)劃，按照《亭湖區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和教壇新秀考核辦法》，加大現(xiàn)有骨干教師考核培養(yǎng)力度，使他們在新的平臺上能有新的提升。精心組織教研活動，開展教學(xué)業(yè)務(wù)競賽，促進(jìn)教師本領(lǐng)提升。積極創(chuàng)造條件，做好學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評比的準(zhǔn)備。組織開展好新一輪“三名”、十佳班主任評選活動，積極營造創(chuàng)先爭優(yōu)的濃烈氛圍。

4、實施“增效工程”，在提高教師科研能力上下功夫。認(rèn)真組織實施好教師全員培訓(xùn)工作，建立健全校本培訓(xùn)機(jī)制，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和技術(shù)手段，以新課改和信息技術(shù)為重點，抓好全員培訓(xùn)，使全體教師的能力和水平有較大幅度的提高。學(xué)校將圍繞教育教學(xué)實際，積極開展教育科研研討與實踐活動，營造重科研、人人做實驗、處處有科研活動的良好氛圍。高度重視崗位練兵、教學(xué)評優(yōu)活動，盡力為他們搭建登臺亮相、施展才華的平臺，使有更多的青年教師脫穎而出。

三、強(qiáng)化特色榮校意識，全面推進(jìn)特色育人

學(xué)校特色是在學(xué)校發(fā)展過程中形成的一個校園文化，具有較強(qiáng)的育人功能，推動著學(xué)校的發(fā)展和特色學(xué)校的形成。近兩年,我校生活作文特色的創(chuàng)建成果不夠明顯,教師、學(xué)生的參與熱情有所下降，如何度過“高原期”，突破特色發(fā)展過程中的“瓶頸”，是擺在我們面前最迫切需要解決的難題。我們的初步設(shè)想是：

1、鞏固成果，努力創(chuàng)新。進(jìn)一步切實加強(qiáng)特色建設(shè)理論的學(xué)習(xí)宣傳,要通過多種形式和方法，使每一位教師都能對特色建設(shè)的基本理論入耳入腦，真正內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識和自覺追求，進(jìn)一步把我校的特色品牌做大做強(qiáng)，積極創(chuàng)建特色教育示范學(xué)校，力爭實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)窗口學(xué)校的目標(biāo)。

2、加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)。按照新一輪學(xué)校特色建設(shè)提出了“十個一”的建設(shè)要求，促使特色創(chuàng)建工作進(jìn)入發(fā)展的快車道。每一位教師都要科學(xué)制定教學(xué)計劃，精心上好每一節(jié)作文課，重視基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)，注重學(xué)生智力開發(fā)和非智力因素培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。充分發(fā)掘社區(qū)和學(xué)校的自然、人文資源，積極加強(qiáng)對生活作文校本課程的開發(fā)，組織骨干教師編印生活作文校本教材，為學(xué)校特色建設(shè)尋找發(fā)展生機(jī)，引來源頭活水，提升創(chuàng)建層次和品位。

3、面向全體，亮化特色。面向全體學(xué)生，堅決做到全員啟動、整體推進(jìn),不留一個空白點,要大面積提高學(xué)生的習(xí)作水平和社會實踐能力，在關(guān)注普及率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上形成特長生梯隊。實施中要人人為創(chuàng)特色獻(xiàn)計獻(xiàn)策，個個為樹品牌出力流汗,要將特色項目的參與率和創(chuàng)建成果的考核，納入對教師工作的考核范圍，對在學(xué)校特色建設(shè)中作出貢獻(xiàn)的教師在評優(yōu)、晉級時優(yōu)先考慮，充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性

四、嚴(yán)格執(zhí)行管理規(guī)范，全力打造和諧校園

貫徹執(zhí)行《中小學(xué)管理規(guī)范》，加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范管理，成為新時期基礎(chǔ)教育實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，對深入推進(jìn)素質(zhì)教育，體改教育教學(xué)質(zhì)量，切實規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化育人環(huán)境等具有十分重要得現(xiàn)實意義。著力解決人民群眾普遍關(guān)注的熱點問題，構(gòu)建和諧校園，是適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展新形勢，保證學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。

1、重視品德教育和社會實踐工作。努力將德育工作與社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)、六五普法和中華傳統(tǒng)美德傳承相結(jié)合，充分發(fā)揮“思品課”在德育工作中的主渠道作用，挖掘校本德育資源，全面推進(jìn)中華傳統(tǒng)文化傳承系列主題教育，逐步完善德育工作體系。重視廣大學(xué)生的心理健康教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、社會實踐教育，增強(qiáng)主動適應(yīng)社會的能力，組織少先隊員走出校園，深入社會，參加社區(qū)實踐活動，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會實踐能力。

2、重視安全教育和校園文化建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)安全宣傳教育，不斷豐富安全教育形式，增強(qiáng)師生安全防范意識。進(jìn)一步完善各項應(yīng)急預(yù)案，加大預(yù)案演練力度，提高師生自救自護(hù)能力。嚴(yán)格落實安全工作“一崗雙責(zé)制”，層層簽訂安全工作責(zé)任狀，橫向到邊，縱向到底，將安全管理各個細(xì)節(jié)落實到人。強(qiáng)化安全管理考核，嚴(yán)格落實獎懲，堅決執(zhí)行安全工作“一票否決制”。注重校園規(guī)劃、美化和綠化，創(chuàng)設(shè)富有特色的文化環(huán)境，讓學(xué)生走進(jìn)校園，就沉浸在濃郁的文化氛圍之中，力求每個景點的啟智和精致，讓我們?nèi)w教師共同營造一種積極向上的氛圍，讓文明積淀成人格，用寬容、用賞識、用仁愛去幫助每一個孩子架起實現(xiàn)夢想的橋梁。

3、重視常規(guī)管理和考評制度建設(shè)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)常規(guī)管理規(guī)范》，把學(xué)規(guī)范，守規(guī)范、用規(guī)范作為抓好常規(guī)進(jìn)行養(yǎng)成教育的重中之重來抓，堅決杜絕校園內(nèi)亂吃、亂丟紙屑的現(xiàn)象，堅決杜絕課間追逐打鬧危險活動的發(fā)生，值日領(lǐng)導(dǎo)和教師要嚴(yán)格履行職責(zé)進(jìn)行督查，及時公布，提高學(xué)生自我控制能力。對教師進(jìn)行文明辦公評比，規(guī)范辦公制度，要積極探索對所有人員的考評辦法，建立科學(xué)的考評制度，明確各崗位工作人員的職、責(zé)、權(quán)、利，做到“管理有目標(biāo)，評價有制度，考核有依據(jù)”。續(xù)寫昨日的輝煌，是每一個南小人義不容辭的職責(zé)。如今，困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。我們堅信，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，南小人將以更加飽滿的熱情和奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，強(qiáng)化特色，科學(xué)管理，在改革中前進(jìn)，在創(chuàng)新中壯大，使南洋小學(xué)成為現(xiàn)代南小、質(zhì)量南小、活力南小、和諧南小??

第三篇：走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路

走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路——訪中共元謀縣委副書記、縣長袁麗娟

“走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路，堅定不移抓好綠色支柱產(chǎn)業(yè)建設(shè)，增加產(chǎn)業(yè)發(fā)展科技含量，逐步實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級，促進(jìn)農(nóng)民增收，加快縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！比绾谓Y(jié)合實際開展“三個一”主題實踐活動，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，實現(xiàn)元謀科學(xué)發(fā)展新突破？近日，記者專訪中共元謀縣委副書記、縣長袁麗娟的話題從“蔬菜”開始。

被譽(yù)為“金沙江畔大菜園”和“掛在成昆線上的大菜籃”的元謀縣，是一個典型的農(nóng)業(yè)縣，農(nóng)業(yè)是全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)增加值占全縣生產(chǎn)總值的４４．２％，７０％以上的財政收入直接或間接來自農(nóng)業(yè)，其農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是元謀實施“富民強(qiáng)縣”的重頭戲。袁麗娟說，近年來，縣委、縣政府不斷深化對縣情的認(rèn)識，提出了“雙目標(biāo)、雙動力、雙支柱”戰(zhàn)略發(fā)展思路，抓住國家實施經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的有利時機(jī)，著力調(diào)整農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)，大力建設(shè)以蔬菜、熱帶林果為主，集種植生產(chǎn)和產(chǎn)品加工、銷售為一體的綠色產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)已形成年種植面積１３萬畝，外銷量３０萬噸左右的規(guī)模，其洋蔥、番茄、黃瓜、菜豆等３０多種量大質(zhì)優(yōu)的無公害蔬菜產(chǎn)品遠(yuǎn)銷國內(nèi)２４個?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）的１４０多個大中城市，并出口歐盟、俄羅斯、韓國、日本、新加坡等國家和地區(qū)。２００７年８月１日我縣啟動了綠色蔬菜（Ａ級）生產(chǎn)示范縣建設(shè)，全縣蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展邁上新的臺階，目前全縣已獲得無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證２７個，綠色食品（Ａ級）認(rèn)證１５個，有機(jī)食品認(rèn)證１個，９．６萬畝農(nóng)田獲得無公害農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)地認(rèn)證；“元綠牌”無公害洋蔥、蕃茄、菜豆被授予云南名牌產(chǎn)品稱號。２００９年９月云南出入境檢驗檢疫局批復(fù)同意我縣５．２萬畝出口蔬菜實行區(qū)域化備案管理，為元謀蔬菜擴(kuò)大出口創(chuàng)造了條件。但由于資金投入不足，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍較為薄弱，加工業(yè)發(fā)展滯后，農(nóng)民組織化程度較低，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平低。就如何結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，加快推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，袁麗娟說，元謀蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，關(guān)鍵是要提質(zhì)增效，要走現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展之路。就是要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提升農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代經(jīng)營形式推進(jìn)農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代發(fā)展理念引領(lǐng)農(nóng)業(yè)，用培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平，提高土地產(chǎn)出率和農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率。當(dāng)前，要緊緊抓住國家擴(kuò)大內(nèi)需的有利時機(jī)，著力調(diào)整農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展以無公害冬早水果蔬菜和Ａ級綠色蔬菜為主的綠色經(jīng)濟(jì)，建設(shè)以蔬菜、熱帶林果為主，集種植生產(chǎn)和產(chǎn)品加工、銷售為一體的綠色產(chǎn)業(yè)，通過大力發(fā)展特色優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)，促進(jìn)農(nóng)民增收、財政增長。

在談到如何促進(jìn)元謀冬早蔬菜提質(zhì)增效和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展時，袁麗娟說，要結(jié)合元謀農(nóng)業(yè)發(fā)展的實際，遵循經(jīng)濟(jì)規(guī)律，發(fā)揮資源優(yōu)勢，尤其是發(fā)揮綠色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新“綠色”品牌，增強(qiáng)綠色產(chǎn)品的市場競爭力，走特色經(jīng)濟(jì)之路。當(dāng)前重點是圍繞發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在綠色產(chǎn)業(yè)的提質(zhì)增效上有新突破。

——依靠科技進(jìn)步提質(zhì)增效。進(jìn)一步建立完善科技推廣體系，加快發(fā)展種植專業(yè)合作社、服務(wù)專業(yè)合作社和種植管理服務(wù)中心等，加強(qiáng)生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，努力為菜農(nóng)提供全方位的生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)。袁麗娟說，尤其要大力推進(jìn)元謀縣Ａ級綠色蔬菜生產(chǎn)示范基地縣建設(shè)，按照高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全的要求，以農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全效益為目標(biāo)，以節(jié)地、節(jié)水、節(jié)肥和資源的綜合循環(huán)利用為重點，降低資源消耗，構(gòu)建節(jié)約型農(nóng)業(yè)，著力建設(shè)生態(tài)安全的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。大力推廣應(yīng)用塑料大棚、滴灌、農(nóng)業(yè)機(jī)械等農(nóng)科技術(shù)，推廣農(nóng)業(yè)適用技術(shù)，實行標(biāo)準(zhǔn)化栽培，提高農(nóng)產(chǎn)品的技術(shù)含量，加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和創(chuàng)新，健全農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，不斷提高土地產(chǎn)出率、資源利用率、勞動生產(chǎn)率，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)抗風(fēng)險能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

——努力擴(kuò)大規(guī)模提質(zhì)增效。元謀縣與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)相比，其蔬菜在規(guī)?；N植、管理方面存在較大的差距，要進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化種植布局，在做好蔬菜種植區(qū)域規(guī)劃的基礎(chǔ)上，大力推廣連片規(guī)模種植，推進(jìn)蔬菜、經(jīng)濟(jì)林果、煙草種植向生態(tài)環(huán)境適宜、基礎(chǔ)設(shè)施條件較好、水利資源比較豐富的區(qū)域集中，努力形成集中連片、規(guī)模發(fā)展的良好格局，并大力推廣優(yōu)良的生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗和典型，推動形成土地規(guī)模、農(nóng)戶參與規(guī)模、產(chǎn)量規(guī)模的集中統(tǒng)一。要采取有償轉(zhuǎn)讓、租賃、承包等靈活多樣的形式，積極探索適合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的土地流轉(zhuǎn)路子，促進(jìn)土地合理合法流轉(zhuǎn)，并且實現(xiàn)土地適度規(guī)模集中，規(guī)模種植，確保生產(chǎn)管理科學(xué)化、規(guī)范化，提升檔次和質(zhì)量，通過組織好規(guī)模種植，實現(xiàn)科學(xué)規(guī)范管理。

——提高農(nóng)民組織化程度提質(zhì)增效。元謀縣農(nóng)民專業(yè)協(xié)會、專業(yè)合作組織建立較早、效果較好，但結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，農(nóng)民的組織化程度需進(jìn)一步總結(jié)和完善，要盡可能多使果農(nóng)、菜農(nóng)加入到各種類型的專業(yè)合作組織當(dāng)中，擴(kuò)大專業(yè)合作組織的規(guī)模覆蓋，提升專業(yè)合作組織的合作水平和服務(wù)水平。要進(jìn)一步優(yōu)化農(nóng)民專業(yè)合作組織的內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)，通過密切協(xié)會與會員之間的利益關(guān)系，真正形成利益共享、風(fēng)險共擔(dān)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)合體，逐步形成農(nóng)產(chǎn)品營銷網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化；要鼓勵、引導(dǎo)和扶持專業(yè)合作組織增強(qiáng)“品牌生產(chǎn)力”意識，貫徹實施好農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地標(biāo)準(zhǔn)制定、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測技術(shù)，特別是蔬菜農(nóng)藥殘留檢測工作，加大綠色食品、無公害農(nóng)產(chǎn)品的申報力度。還要采取有效措施，協(xié)調(diào)和幫助專業(yè)合作組織解決好融資難的問題，不斷提高農(nóng)民專業(yè)合作組織的法律意識，從法律的角度對專業(yè)合作組織予以保護(hù)，提高農(nóng)民抵御市場風(fēng)險的能力。

——促進(jìn)合作組織、企業(yè)同市場的緊密結(jié)合提質(zhì)增效。結(jié)合元謀實際，一方面要通過農(nóng)民專業(yè)合作組織加強(qiáng)與加工企業(yè)、銷售企業(yè)的合作聯(lián)系，專業(yè)合作組織按照企業(yè)訂單來組織生產(chǎn)，生產(chǎn)過程中的育苗、植保、供水等環(huán)節(jié)均由各專業(yè)組織實施，從而實現(xiàn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化、市場化、信息化和一體化，并實現(xiàn)合作組織、企業(yè)同市場的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效；同時還積極鼓勵和引導(dǎo)專業(yè)合作組織不斷健全機(jī)制，增強(qiáng)參與和抵御市場風(fēng)險的能力，縮短中間環(huán)節(jié)，直接面對市場。另一方面加大對農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)的政策扶持、資金扶持、新產(chǎn)品開發(fā)技術(shù)扶持以及經(jīng)營管理力度，切實加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程。鼓勵農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)大力建設(shè)無公害農(nóng)產(chǎn)品和綠色食品生產(chǎn)基地，按無公害農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)劃，優(yōu)化發(fā)展主導(dǎo)農(nóng)產(chǎn)品、特色農(nóng)產(chǎn)品，申報、創(chuàng)立“綠色食品”、“有機(jī)食品”品牌，利用國家頒發(fā)的“名片”闖市場，爭效益。

——打造品牌提質(zhì)增效。元謀蔬菜“品牌”優(yōu)勢發(fā)揮得還不夠充分，當(dāng)前要著眼于 “北有壽光、南有元謀” 打造地域品牌，要圍繞“綠色食品”、“有機(jī)食品”打造區(qū)域品牌，切實加大宣傳力度。要繼續(xù)抓好產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證，推進(jìn)品牌化經(jīng)營，以綠色食品認(rèn)證為主，加快元謀蔬菜系列地理性商標(biāo)注冊申報，并充分利用已獲得認(rèn)證的產(chǎn)品品牌，逐步實現(xiàn)統(tǒng)一包裝、統(tǒng)一標(biāo)識、統(tǒng)一規(guī)范使用認(rèn)證品牌，實現(xiàn)品牌化經(jīng)營，將品牌優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為效益優(yōu)勢，讓品牌創(chuàng)造效益。要有針對性地加強(qiáng)對外宣傳和市場開拓，創(chuàng)造名牌產(chǎn)品，努力打造一批知名品牌。

第四篇：走跨越式發(fā)展之路

走跨越式發(fā)展之路

成功素質(zhì)教育理念告訴我們，大學(xué)教育應(yīng)面向世界，以超前發(fā)展理念實現(xiàn)真正的發(fā)展；不斷進(jìn)行教育理念創(chuàng)新、辦學(xué)模式創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的高級專業(yè)人才。

校領(lǐng)導(dǎo)逢會作報告都要講“跨越式發(fā)展”，我們體會得到他們的雄才大略和心愿：要在不太長的時間內(nèi)，趕上或超過國家級和省級示范高職院校，把我們學(xué)校建設(shè)成為名校。如果按部就班，不進(jìn)行跨越式的發(fā)展，那是根本不可能辦到的事情。

所謂跨越式發(fā)展是一種快速度的發(fā)展，是要在遵循事物發(fā)展規(guī)律的前提下，用超常人的思維，用超常規(guī)運作，而獨具創(chuàng)造性的手段，用盡可能短的時間，而實現(xiàn)終極目標(biāo)的發(fā)展模式?？缭绞桨l(fā)展，不是按部就班，別人怎么搞我就怎么搞，而是要敢于自加壓力，敢于以“人一之我十之、人十之我百之”的精神去安排工作。跨越式發(fā)展體現(xiàn)在教學(xué)和科研上首要點就是要有跨越式發(fā)展的膽略。

正如我們很多老師所說的一樣：“以前我們很想搞科研，但是沒有人給我們指路，也沒有人給我們推動力”。自從“語言與語言教育研究所”成立以后，老師們在研究所的導(dǎo)引下，積極探討，認(rèn)真鉆研，致使外語系出現(xiàn)了前所未有的“科研爭鳴”場面：中、老年有成就的教師對青年教師在教學(xué)和科研上“幫、輔、帶”，青年教師勤學(xué)好問，相互之間你追我趕，科研成果日漸增多，教學(xué)科研頻出佳績。

外語系堅持跨越式發(fā)展的理念，結(jié)合外語系青年教師多、科研基礎(chǔ)薄弱的特點，提出了“以老幫新論文修改機(jī)制”、“以強(qiáng)輔弱課題立項研究機(jī)制”、“以教材編寫促進(jìn)、帶動教師教學(xué)科研水平提高機(jī)制”三項有力舉措。

高職高專商務(wù)英語專業(yè)分析

摘要：高職高專商務(wù)英語專業(yè)是跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，在探討專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位的基礎(chǔ)上，其培養(yǎng)模式突出為“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、活崗位”。課程模式為“語言交際能力+商務(wù)管理與商務(wù)操作能力+行業(yè)知識技能”，課程教學(xué)重點應(yīng)突出“夯實基礎(chǔ)、突出應(yīng)用、強(qiáng)化商務(wù)操作技能”的教學(xué)理念，突出高職高專應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色，最終實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在商務(wù)活動國際化的新形勢下，社會對英語人才的需求也不斷提高，要求商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)既精通英語、又熟悉國際商務(wù)運作的復(fù)合型人才。面對日趨白熱化的國際貿(mào)易活動，高職高專商務(wù)英語專業(yè)如何適應(yīng)市場發(fā)展？人才培養(yǎng)目標(biāo)如何合理定位？課程設(shè)置如何滿足培養(yǎng)目標(biāo)的要求？等等，這些都是我們面臨的首要問題。

一、商務(wù)英語專業(yè)定位以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定必須要進(jìn)行行業(yè)和勞動力市場調(diào)研，這樣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)才能定位合理。結(jié)合行業(yè)中職業(yè)能力要求和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位群定位在中小型的涉外企事業(yè)http:///businessenglish/ 單位、商貿(mào)公司以及在商務(wù)背景下與語言服務(wù)有關(guān)的崗位。學(xué)生從事的工作為外貿(mào)銷售、外貿(mào)跟單、涉外飯店的管理或工作人員、涉外商務(wù)咨詢、涉外商務(wù)文秘和其他涉外商貿(mào)服務(wù)工作等職業(yè)崗位。

二、高職高專商務(wù)英語專業(yè)分析

1.專業(yè)特點高職高專商務(wù)英語專業(yè)首先是英語專業(yè)，要堅持以英語為本的原則，培養(yǎng)的人才必須具有較寬的英語基礎(chǔ)和人文知識基礎(chǔ)，具有扎實的英語聽、說、讀、寫、譯的基本功，在基礎(chǔ)語言知識和技能訓(xùn)練中，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的實用能力和應(yīng)用英語能力。其次，高職高專的英語教學(xué)又有一定的專門用途英語ESP（English for Special Purpose）范疇內(nèi)的職業(yè)用途英語EOP（English for Occupational Purpose）教學(xué)特點，教學(xué)更傾向語言功能和語言活動，其目的在于使學(xué)習(xí)者獲得與其社會目的相關(guān)的“終端行為”。再次，高職高專商務(wù)英語專業(yè)又是跨學(xué)科的復(fù)合型專業(yè)，該專業(yè)培養(yǎng)的人才既要有具有扎實的英語基礎(chǔ)，又必須掌握寬泛的商貿(mào)專業(yè)知識。高職商務(wù)英語專業(yè)在商務(wù)知識上要求不太深，以夠用為度。突出在商務(wù)情景下商務(wù)英語的運用能力的培養(yǎng)，這樣才能突出職業(yè)教育的特點。

2.學(xué)生特點高職高專的學(xué)生各方面素質(zhì)比本科生稍差，尤其近年來高校連年擴(kuò)招，這一問題更加突出。本科生的英語水平和綜合素質(zhì)相對較為整齊，而高職高專學(xué)生的差異較大，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)氛圍等也不盡相同。此外，高職高專教學(xué)的硬軟件總體相對落后，教師的基本素質(zhì)、教學(xué)學(xué)時、教學(xué)模式、教學(xué)方法和科研能力等方面和本科院校的教師比較也有不少差異。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)定位

1.培養(yǎng)目標(biāo)高職高專商務(wù)英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)具有較扎實的英語語言基礎(chǔ)、掌握寬泛的商貿(mào)知識并能熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備、能夠勝任外事、外貿(mào)、金融及外（合）資企業(yè)的涉外商務(wù)與翻譯的復(fù)合型、應(yīng)用型中高級商務(wù)英語專業(yè)人才”。這一培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)其專業(yè)特色、人才層次和就業(yè)方向等特點而確定的。

2.培養(yǎng)模式高職高專商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式可以確立為“寬、厚、活三維能力”模式。“寬”基礎(chǔ)能力，即要求學(xué)生具有較寬的英語與商務(wù)專業(yè)知識和人文知識，扎實的英語聽、說、讀、寫、譯的基本功；“厚”專業(yè)能力，旨在拓寬專業(yè)口徑，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，不斷加大等專業(yè)主干課程的“浸泡式”教學(xué)或“雙語”教學(xué)的力度和范圍。既在語言技能課中通過英語獲得商務(wù)知識（learn

business through English），又在商務(wù)專業(yè)知識學(xué)習(xí)中強(qiáng)化語言技能（better English though business），從而突出該專業(yè)“英語+商務(wù)”的復(fù)合型人才的特色；“活”崗位適應(yīng)能力，在于增強(qiáng)適應(yīng)未來崗位群的柔性化特征，加大專業(yè)選修課的門數(shù)。課程教學(xué)要加強(qiáng)實踐技能的培養(yǎng)，根據(jù)社會勞動力市場的變化，在一定時期內(nèi)調(diào)整專業(yè)選修課程和內(nèi)容，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)能力和競爭能力。

總之，商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)的人才應(yīng)具備英語口語交際能力，掌握夠用的商務(wù)管理與操作能力，以及行業(yè)知識技能。這使學(xué)生既具備了從事涉外商務(wù)的語言交際能力，又擁有了相關(guān)行業(yè)的上崗能力和面向職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展能力。

四、課程設(shè)置高職高專商務(wù)英語專業(yè)的課程建設(shè)要體現(xiàn)高職高專的培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)本專業(yè)的復(fù)合型、應(yīng)用型的特色，以素質(zhì)教育和突出應(yīng)用能力為主線，以“重視基礎(chǔ)，拓寬口徑，強(qiáng)化實踐，提高素質(zhì)”為原則。具體課程模式可以確立為“語言能力+商務(wù)知識+綜合技能”，課程設(shè)置要突出“英語+商務(wù)+技能”的復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，對基礎(chǔ)與應(yīng)用、理論與實踐、選修與必修及輔修等課程進(jìn)行優(yōu)化組合，確保商務(wù)英語專業(yè)人才具有多專多能的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。商務(wù)英語專業(yè)的主干課程可以確立為基礎(chǔ)英語、商務(wù)英語、翻譯、國際結(jié)算與支付、國際貿(mào)易與進(jìn)出口實務(wù)、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)與金融法、國際商務(wù)談判等。商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)以語言能力為核心，突出語言交際能力的培養(yǎng)，以寬泛的商務(wù)知識為主，以應(yīng)用能力為重點，以思維能力和創(chuàng)新能力為動向，發(fā)展多向思維和自我學(xué)習(xí)、追求發(fā)展的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。拓寬學(xué)生的知識面，突出人才培養(yǎng)的實用性、即時性和時代性，符合日益與國際接軌的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

五、結(jié)語高職高專教育有其自身特色，跨學(xué)科的商務(wù)英語專業(yè)又有復(fù)合型的專業(yè)特點。因此，該專業(yè)人才培養(yǎng)要進(jìn)行合理定位，必須確立科學(xué)而實際的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式和課程設(shè)置。課程教學(xué)要貫徹“強(qiáng)化基礎(chǔ)、注重能力、多專多能、重在應(yīng)用”的指導(dǎo)思想，當(dāng)然，該專業(yè)人才培養(yǎng)的定位還要在教學(xué)實踐中不斷論證和完善，這樣才能確保該專業(yè)的人才培養(yǎng)獲得成功，受到社會的認(rèn)可，滿足人才市場對多層次英語人才的需要。

參考文獻(xiàn)：

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第五篇：走輕型銀行發(fā)展之路

“輕型銀行”順應(yīng)了中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和金融業(yè)態(tài)輕型化發(fā)展趨勢的客觀要求，再，“輕型銀行”是招行實現(xiàn)自身嬗變與超越的現(xiàn)實要求，基于這兩點考慮，招行“二次轉(zhuǎn)型”的新方向是打造輕型銀行。

“輕型銀行”的本質(zhì)，是以更少的資本消耗、更集約的經(jīng)營方式、更靈巧的應(yīng)變能力，實現(xiàn)更高效的發(fā)展和更豐厚的價值回報。

“輕”的直接體現(xiàn)是“資產(chǎn)輕”

打造輕型銀行，必須要構(gòu)建起資本消耗少、風(fēng)險權(quán)重低、風(fēng)險可控的資產(chǎn)與業(yè)務(wù)體系。為此，在總體的業(yè)務(wù)體系布局方 面，2014年初，我們根據(jù)中國經(jīng)濟(jì)金融輕型化的發(fā)展趨勢和招行的自身的資源稟賦，明確提出了“一體兩翼”的戰(zhàn)略定位（“一體”指零售業(yè)務(wù),“兩翼”指公司金融和同業(yè)金融），通過進(jìn)一步聚焦零售來鞏固優(yōu)勢、打造特色。

從三大業(yè)務(wù)條線內(nèi)部來看，也通過“聚焦”來實現(xiàn)輕型化戰(zhàn)略。零售金融聚焦財富管理、小微金融、消費金融等三大業(yè)務(wù)重點。公司金融聚焦現(xiàn)金管理、貿(mào)易金融、跨境金融和并購金融等四大輕型業(yè)務(wù)，初步形成了專業(yè)化的交易銀行和投資銀行兩大業(yè)務(wù)體系。同業(yè)金融通過聚焦大資產(chǎn)管理和金融市場交易業(yè)務(wù)實現(xiàn)輕者更輕，部分經(jīng)營指標(biāo)在國內(nèi)同行中名列前茅。

未來我眼中三大業(yè)務(wù)板塊理想的業(yè)務(wù)模式，是將信貸等“重型資源”更大程度上向零售傾斜，畢竟相對批發(fā)業(yè)務(wù)而言，零售整體是輕的，而且還是招行的立身之本；而公司金融和同業(yè)金融，則更多地向?qū)I(yè)銀行、精品銀行轉(zhuǎn)型，用專業(yè)能力、綜合化方案賺錢，這樣招行才能真正做到底盤扎實，同時又身輕如燕。

輕的資產(chǎn)體系只是“結(jié)果”形態(tài)，達(dá)成這一結(jié)果或者說獲取資產(chǎn)的方式也必須輕

首先，著力構(gòu)建“批量化、智能化”的獲客方式。一方面，利用新媒體、新平臺建立多層次、多樣化的輕型智能客服模式；另一方面，用專業(yè)的知識、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、極致的服務(wù)體驗吸引客戶，其中依靠小企業(yè)E家平臺就拓展新客戶和激活睡眠客戶超過了3萬戶，借助智慧供應(yīng)鏈金融系統(tǒng)及行業(yè)專項解決方案收獲供應(yīng)鏈核心客戶1488戶、上下游客戶近萬戶。

其次，全面搭建“全接觸”的客戶服務(wù)渠道。物理網(wǎng)點方面，從“大而全”轉(zhuǎn)向“小而密”，將服務(wù)投遞能力延伸至“最后一公里”；電子渠道方面，搭建基于流量的互聯(lián)網(wǎng)獲客入口，以手機(jī)、PDA等移動端為核心，創(chuàng)新推出國內(nèi)首家“微信銀行”及全新移動金融產(chǎn)品“一閃通”，迭代升級手機(jī)銀行、“掌上生活”、網(wǎng)銀專業(yè)版，匯聚各方流量，提升客戶黏度。

最后，加快建立“綜合化”的客戶深度經(jīng)營模式。一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)條線聯(lián)動。如公司金融通過大力營銷代發(fā)工資、商務(wù)卡、養(yǎng)老金等業(yè)務(wù)，帶動零售金融客戶拓展，并為零售金融提供代銷產(chǎn)品總額達(dá)263億元；同業(yè)金融共向零售客戶銷售理財產(chǎn)品2021只，銷售額為4.8萬億元，滿足了零售客戶多層次的投資需求。另一方面，在條線內(nèi)部，綜合運用各種融資、融智方式，為客戶提供綜合服務(wù)。以公司金融為例，摒棄單純依靠貸款的傳統(tǒng)路子，運用“商行+投行”“融資+融智”“表內(nèi)+表外”等模式，以提供綜合金融服務(wù)方案為主，逐步從貸款提供者向資金組織者、撮合交易者和財富管理者轉(zhuǎn)變。

經(jīng)營是劍，管理是柄，輕管理是實現(xiàn)輕經(jīng)營的內(nèi)在基礎(chǔ)與必要條件

首先是打造輕的組織架構(gòu)。我們先從頂層設(shè)計上重塑了大腦，做實了指揮部。在總行層面，我們建立了公司、零售和同業(yè)三大業(yè)務(wù)總部，并按照客群、產(chǎn)品和渠道三個維度進(jìn)行整合下設(shè)了相關(guān)部門，有效改進(jìn)了客戶體驗，提升了服務(wù)效率；在分行層面，我們正在推進(jìn)首批11家分行的事業(yè)部改革，明確了分行事業(yè)部及其下轄經(jīng)營團(tuán)隊的職責(zé)，將支行從利潤中心調(diào)整為運營服務(wù)和銷售的平臺，建立了與事業(yè)部管理形態(tài)相適應(yīng)的預(yù)算、授權(quán)、考核和風(fēng)控體系，讓力量得以更多且更集中地作用于市場、服務(wù)于客戶。

其次要有強(qiáng)而有力、響應(yīng)及時的支持體系。為此，我們將中后臺的支持功能前置，成立了統(tǒng)籌管理各類風(fēng)險的全面風(fēng)險管理辦公室，完善了審批派駐模式，優(yōu)化了風(fēng)險匯報路徑、實施了差異化的授權(quán)和考核等舉措，提升了風(fēng)險管理對市場一線的響應(yīng)效率；下放了部分人力資源管理權(quán)限，推動人力資源管理部門從具體事項的審批管理者向規(guī)則、程序、準(zhǔn)入的管理者轉(zhuǎn)型；積極探索IT部門條線派駐制度，使其不僅為前臺提供平臺和數(shù)據(jù)的底層支撐，更致力于為打造輕型銀行提供IT解決方案，加強(qiáng)IT與業(yè)務(wù)的有機(jī)融合。

此外，輕的組織架構(gòu)還要有輕型的管理層級。為此，我們壓縮層級，精簡整合管理部門，取消了三大業(yè)務(wù)總部內(nèi)設(shè)的綜合管理部，將相關(guān)職能直接納入總部；同時，進(jìn)一步厘清部門職責(zé)邊界、整合相關(guān)職能，減少中后臺一級部門和獨立二級部門的數(shù)量。

當(dāng)然我們也意識到，組織架構(gòu)改革只是第一步，它不是終點，而是起點?！肮羌堋贝罱ㄍ瓿芍螅覀儗χ噶鞒膛c機(jī)制，啟動“血肉”的再造，全面、系統(tǒng)地梳理并優(yōu)化端到端流程，建立權(quán)責(zé)清晰、精簡高效的流程體系，提升招行的運行效率和專業(yè)化程度。其中值得一提的是，作為“端到端”流程的重要組成部分，2014年，我們有序推進(jìn)了柜面業(yè)務(wù)無紙化、柜面人員統(tǒng)一管理、柜面同城排班試點、外匯網(wǎng)銀業(yè)務(wù)上收集中等一系列工作，進(jìn)一步提高了服務(wù)效率。

輕的最深處，是文化的輕

其最主要的舉措，我認(rèn)為也是根本的舉措，在于推進(jìn)一系列以“市場化、去行政化”為核心的人力資源改革。人力資源管理的基本決策——雇傭誰、解雇誰、調(diào)動誰、提拔誰，不僅決定了組織是否能夠高效規(guī)范運轉(zhuǎn)，更決定了企業(yè)的文化、使命和價值觀。具體而言，我們重新激活“六能機(jī)制”，組織了各個層級的干部公開競聘，并嚴(yán)格落實了上的考核結(jié)果應(yīng)用，有效激發(fā)了隊伍的活力；以總行及深圳分行為試點，對總行798個崗位及深圳分行360個崗位進(jìn)行了梳理與評估，為打破“高水平大鍋飯”的行政化分配體制提供了科學(xué)依據(jù)；完善了專業(yè)序列設(shè)置及管理辦法，序列總數(shù)達(dá)30條，實現(xiàn)了對專業(yè)崗位的全覆蓋；推出了后備人才庫制度，著手制定私鉆客戶經(jīng)理、投資銀行經(jīng)理、公司業(yè)務(wù)審貸官、海外跨境人才等后備人才庫實施方案；全面啟動了外部交流學(xué)習(xí)項目；探索建立了內(nèi)部人才市場系統(tǒng)平臺，鼓勵員工依據(jù)興趣特長擇崗發(fā)展，做自己的主人。