第一篇：深入基層,看我力量

深入基層,看我力量

全國(guó)各地的團(tuán)組織錘煉凝聚力，“聚是一團(tuán)火，散是滿天星”；而談到行動(dòng)力，則是“星星之火，可以燎原”。

七月已至，從共青團(tuán)中央到各級(jí)團(tuán)組織，都開展了豐富多彩的走基層活動(dòng)，廣東團(tuán)省委要求基層團(tuán)干要有青年情懷、基層情懷，以青年為本，了解青年需求；云南團(tuán)省委則聯(lián)合云南省商務(wù)廳在全省實(shí)施了“百縣千企萬人”農(nóng)村青年電商培育工程。浙江義烏團(tuán)市委、山西陽泉團(tuán)市委則將關(guān)注點(diǎn)放在了暑期學(xué)生的安全以及文化活動(dòng)上，分別開展了“青春走基層，點(diǎn)亮微心愿”活動(dòng)和“安全宣講走基層活動(dòng)”。

深入基層，看我力量――以實(shí)際行動(dòng)，庇護(hù)這片土地的少年健康成長(zhǎng)，引導(dǎo)青年們成才成業(yè)。

“清朗網(wǎng)絡(luò)?我來護(hù)苗” @共青團(tuán)中央

近日，共青團(tuán)中央啟動(dòng)了“清朗網(wǎng)絡(luò)?我來護(hù)苗”主題青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者大行動(dòng)，號(hào)召全國(guó)千萬青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者共同構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍，促進(jìn)信息傳遞，更新經(jīng)濟(jì)模式，但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境泥沙俱下，謠言無法甑別，詐騙屢出新招，色情暴力信息層出不窮這些嚴(yán)重危害青少年特別是未成年人的身心健康。團(tuán)中央希望動(dòng)員青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿者，齊心協(xié)力傳播安全用網(wǎng)知識(shí)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明志愿精神，“依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、理性上網(wǎng)”，唱響青年好聲音，打造安全文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

為此，共青團(tuán)中央微博發(fā)起了“我來護(hù)苗”討論話題，中國(guó)青年網(wǎng)上線了行動(dòng)專題網(wǎng)，未來網(wǎng)推出了改版的“青少年網(wǎng)絡(luò)文明科普網(wǎng)”行動(dòng)將從2015年6月下旬持續(xù)到8月下旬。隨著各地團(tuán)組織和網(wǎng)友的積極參與，會(huì)有各種優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，包括訪談、知識(shí)競(jìng)賽等等，切實(shí)增加青少年的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

赴基層分享團(tuán)：見賢思齊，崇德向善 @共青團(tuán)中央

6月8日起，團(tuán)中央從“全國(guó)向上向善好青年”和“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者中遴選部分優(yōu)秀代表，組建首批5支分享團(tuán)，分赴河北、山西、山東、湖北、廣東等15個(gè)?。▍^(qū)、市）開展示范性分享活動(dòng)。

這次的青年典型均來自生產(chǎn)和工作第一線，涵蓋了愛崗敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)、誠(chéng)實(shí)守信、崇義友善、孝老愛親等多個(gè)類別，都有感人事跡，深受青年喜愛。分享活動(dòng)突出了與青年的平等分享和互動(dòng)交流。同時(shí)，活動(dòng)運(yùn)用全媒體宣傳方式，既有話題討論互動(dòng)，也有微博現(xiàn)場(chǎng)直播，線上線下溝通無礙。

這次分享團(tuán)走基層活動(dòng)，希望示范帶動(dòng)基層團(tuán)組織廣泛開展青春故事分享活動(dòng)，組建分享團(tuán)深入農(nóng)村、學(xué)校、企業(yè)、機(jī)關(guān)、社區(qū)等基層單位，分享青春感悟，傳遞價(jià)值導(dǎo)向，引領(lǐng)廣大青年見賢思齊、崇德向善，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的倡導(dǎo)者、實(shí)踐者。

如何提升基層團(tuán)干工作能力？ @團(tuán)廣東省委

近日，團(tuán)廣東省委副書記池志雄率領(lǐng)團(tuán)省委調(diào)研組一行4人到云浮市調(diào)研共青團(tuán)工作，并與來自全市各地的機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的20多名團(tuán)員青年座談，深入了解基層團(tuán)組織工作的現(xiàn)狀、困難和需求。

在云浮新區(qū)雷允上藥業(yè)有限公司了解企業(yè)團(tuán)委活動(dòng)開展等情況，在廣東華立科技學(xué)院詳細(xì)詢問學(xué)院近兩年來團(tuán)建工作等情況，池志雄一行最后深入到云城區(qū)云城街道，了解基層團(tuán)建工作、團(tuán)代表工作站的運(yùn)行情況，并與街道黨委書記、街道團(tuán)委工作人員親切交談，鼓勵(lì)基層團(tuán)委要大力發(fā)揮新媒體的作用，積極進(jìn)行智慧團(tuán)建的有益探索。

在云浮市青少年宮，池志雄一行就貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》召開調(diào)研座談會(huì)。池志雄充分肯定了云浮市團(tuán)委在服務(wù)青年、引領(lǐng)青年等方面工作取得的成效。他要求，增強(qiáng)團(tuán)干的凝聚力和對(duì)團(tuán)工作的熱愛，基層團(tuán)干要有青年情懷、基層情懷，以青年為本，了解青年需求；要努力提升基層團(tuán)干工作能力，積極引導(dǎo)青年圍繞黨政中心工作而努力奮斗；要充分利用新媒體開展團(tuán)工作，線上線下結(jié)合起來，構(gòu)建與青少年零距離的工作體系；要加強(qiáng)基層團(tuán)干務(wù)實(shí)作風(fēng)建設(shè)，適應(yīng)新常態(tài)。

助力農(nóng)村青年“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè) @團(tuán)云南省委

6月17日，在第六屆“云南青年創(chuàng)業(yè)省長(zhǎng)獎(jiǎng)”座談會(huì)上，云南省省長(zhǎng)陳豪為10名獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)?！霸颇锨嗄陝?chuàng)業(yè)省長(zhǎng)獎(jiǎng)”，由云南省人民政府2009年設(shè)立、團(tuán)云南省委組織開展，此次獲獎(jiǎng)?wù)咧?，青年“電商”受到極大關(guān)注，而獲獎(jiǎng)?wù)邆兌紝?duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)方向深有體會(huì)。

在6月12日開幕的“中國(guó)-南亞博覽會(huì)暨第23屆中國(guó)昆明進(jìn)出口商品交易會(huì)”上，團(tuán)云南省委提供資金支持并聯(lián)合云南省人社廳擇優(yōu)推薦了20家青年創(chuàng)辦企業(yè)，參加“云南省大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新成果展”。今年又推出了兩項(xiàng)新措施：建設(shè)青年“眾創(chuàng)空間”和打造“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)新模式。

日前，團(tuán)云南省委聯(lián)合云南省商務(wù)廳在全省實(shí)施了“百縣千企萬人”農(nóng)村青年電商培育工程，以此鼓勵(lì)農(nóng)村青年利用電子商務(wù)拓寬創(chuàng)業(yè)致富渠道。

為此，團(tuán)云南省委和云南省商務(wù)廳將在今明兩年，每年投入100萬元以上資金，設(shè)立省級(jí)專項(xiàng)資金，用于開展電子商務(wù)培訓(xùn)。此外，還將聯(lián)合農(nóng)業(yè)、商務(wù)部門以及各級(jí)農(nóng)村青年致富帶頭人協(xié)會(huì)，開展網(wǎng)店貨源對(duì)接，加強(qiáng)農(nóng)村青年網(wǎng)店與農(nóng)村專業(yè)合作組織、家庭農(nóng)場(chǎng)等之間的聯(lián)系溝通。

團(tuán)云南省委的一位負(fù)責(zé)人表示，“通過技能培訓(xùn)、金融支持、領(lǐng)建站點(diǎn)、后續(xù)幫扶等途徑，引導(dǎo)廣大農(nóng)村青年運(yùn)用電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)、增收致富，拓寬特色品牌農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道，積極促進(jìn)云南省高原特色農(nóng)業(yè)發(fā)展?！?/p>

全國(guó)首個(gè)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)省級(jí)聯(lián)盟成立！

@團(tuán)山東省委

日前，山東省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟成立暨創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想分享活動(dòng)在濟(jì)南舉行。團(tuán)山東省委書記張濤出席會(huì)議并講話；全省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)專家顧問代表，各團(tuán)市委分管書記、農(nóng)村青年工作部部長(zhǎng)以及17市農(nóng)村創(chuàng)業(yè)大學(xué)生代表近200人參加會(huì)議。

張濤代表團(tuán)省委作了重要講話，鼓勵(lì)廣大到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生要胸懷大志，在新農(nóng)村建設(shè)大舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)；要銳意進(jìn)取，在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中走在前列；要富而思源，在帶動(dòng)農(nóng)民增收致富中發(fā)揮作用。

他強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟作為農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)者自己的組織，要認(rèn)真研究組織運(yùn)行的機(jī)理和方式，致力于理念、信息、技術(shù)、資源的交流共享，不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。聯(lián)盟團(tuán)工委作為團(tuán)省委的派出組織，要建立和完善制度機(jī)制，參與團(tuán)的各項(xiàng)工作，發(fā)揮基本職能作用，實(shí)現(xiàn)自身的規(guī)范化發(fā)展。

據(jù)悉，山東省大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟由團(tuán)山東省委牽頭成立，首批會(huì)員由市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級(jí)團(tuán)組織逐級(jí)推薦的286名優(yōu)秀農(nóng)村創(chuàng)業(yè)大學(xué)生代表組成，是全國(guó)第一個(gè)有關(guān)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的省級(jí)青年社會(huì)組織，旨在引導(dǎo)更多大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)致富、投身“三農(nóng)”發(fā)展，為全省農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村改革發(fā)展貢獻(xiàn)青春和力量。

青春走基層，點(diǎn)亮微心愿 @團(tuán)浙江義烏市委

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立94周年，在今年“七一”期間，義烏團(tuán)市委開展“青春走基層，點(diǎn)亮微心愿”主題活動(dòng)。各基層團(tuán)組織組織團(tuán)干部、青年黨員、團(tuán)員，積極聯(lián)系基層、走近青年，擴(kuò)載體、重實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地了解青年需求，為青年辦實(shí)事，為青少年點(diǎn)亮微心愿。

本次活動(dòng)有幾個(gè)側(cè)重點(diǎn)：

一是積極開展暑期關(guān)愛活動(dòng)，暑假是青少年安全事故多發(fā)期，各基層團(tuán)組織要向青少年學(xué)生宣傳防溺水、用電安全、交通安全等知識(shí)，組織開展暑期安全自護(hù)教育活動(dòng)。

二是認(rèn)真開展愛心助學(xué)活動(dòng)，實(shí)地走訪，與貧困高考學(xué)子以及家庭取得聯(lián)系，結(jié)成幫扶對(duì)子。積極與民政部門、企業(yè)、公益組織等進(jìn)行對(duì)接，整合資源，為貧困學(xué)子提供幫扶，圓高考學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。

三是積極組織公益課外體驗(yàn)活動(dòng)，組織貧困家庭子女聆聽青少年宮公益輔導(dǎo)講座、參加流動(dòng)青少年宮等課外體驗(yàn)活動(dòng)，豐富少年兒童的文化生活和教育實(shí)踐活動(dòng)。

這片土地上所有的青少年，都應(yīng)該健康、快樂地成長(zhǎng)。

安全宣講走基層活動(dòng)啟動(dòng) @團(tuán)山西陽泉市委

6月16日下午，市第十八中學(xué)的百余名學(xué)生聆聽了一場(chǎng)安全教育講座。主辦方請(qǐng)市交警一大隊(duì)三中隊(duì)民警，為學(xué)生們講解了交通法律法規(guī)和青少年交通安全自護(hù)知識(shí)。

這標(biāo)志著由陽泉團(tuán)市委、市公安局主辦的陽泉共青團(tuán)青年安全宣講走基層活動(dòng)正式啟動(dòng)。

此次活動(dòng)以“安全發(fā)展、預(yù)防為主、青年當(dāng)先”為主題。在為期半年的時(shí)間里，主辦方將組織開展青年安全宣講教育進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)廟會(huì)、進(jìn)家庭“五進(jìn)”活動(dòng)，安全技能培訓(xùn)，青年安全生產(chǎn)示范崗創(chuàng)建活動(dòng)，“說句心里話”親情話安全主題征文比賽等系列活動(dòng)，引導(dǎo)青年增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)，提升安全生產(chǎn)技能，通過親情感召和制度約束，筑牢青年安全防線。

第二篇：“清朗網(wǎng)絡(luò)空間·看我青年力量”主題團(tuán)日活動(dòng)策劃書

“清朗網(wǎng)絡(luò)空間·看我青年力量”主題

團(tuán)日活動(dòng)策劃書

一、活動(dòng)背景

為全面學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)和踐行黨的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，學(xué)習(xí)宣傳貫徹總書記系列重要講話精神，尊重和遵循學(xué)生的成長(zhǎng)成才需求，以“四進(jìn)”為手段，以“四信”為目標(biāo)，即通過“進(jìn)支部、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)絡(luò)、進(jìn)團(tuán)課”，組織開展有形化、經(jīng)常化的工作和活動(dòng)，充分發(fā)揮絡(luò)對(duì)青年健康成長(zhǎng)的積極作用，在青年中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，校團(tuán)委舉辦以“清朗絡(luò)空間·看我青年力量”為主體的主題團(tuán)日活動(dòng)方案書競(jìng)賽活動(dòng)，動(dòng)員各團(tuán)支部團(tuán)員參與青年絡(luò)文明志愿者活動(dòng)，為清朗絡(luò)空間發(fā)聲。

二、活動(dòng)意義

為引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)規(guī)范絡(luò)語言、舉報(bào)不良信息、抵制絡(luò)謠言，做到陽光跟帖，幫助學(xué)生樹立正確的絡(luò)觀念，文明上。讓同學(xué)們深入認(rèn)識(shí)共建絡(luò)文明是每個(gè)青年的時(shí)代責(zé)任，參與絡(luò)文明志愿行動(dòng)是青年奉獻(xiàn)社會(huì)的重要方式。面對(duì)復(fù)雜的絡(luò)形式，人人要爭(zhēng)做“清朗俠”，主動(dòng)承擔(dān)起時(shí)代重任，在絡(luò)文明建設(shè)中當(dāng)好先鋒，文明上、理性用，旗幟鮮明、積極主動(dòng)地弘揚(yáng)主旋律，吹響絡(luò)斗爭(zhēng)的“沖鋒號(hào)”，當(dāng)好傳播青春正能量的“排頭兵”。

三、活動(dòng)主辦方：物流131班

四、活動(dòng)時(shí)間：4月12日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室、二教樓下

六、參與人員：物流131全體團(tuán)員

七、活動(dòng)流程：

（一）活動(dòng)前準(zhǔn)備

通知班委有關(guān)活動(dòng)事宜，定出初步活動(dòng)設(shè)想；

清明假期后由團(tuán)支書等班委統(tǒng)籌活動(dòng)規(guī)劃，聯(lián)絡(luò)班主任及其他老師，以及活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)；

安排人員制作ppt，活動(dòng)橫幅及打印有關(guān)倡議書；

發(fā)動(dòng)團(tuán)員進(jìn)行“陽光跟帖”微博轉(zhuǎn)發(fā)；

4月11日前打印好倡議書及制作好橫幅以及ppt；

4月10日晚通知全體團(tuán)員參加4月12日的主題班 會(huì)，通知班主任到場(chǎng)出席；

人員安排

主持人：劉xx

攝影：成xx

人手協(xié)助：彭xx

ppt制作： 劉xx

橫幅制作：成xx

倡議書： 劉xx

（二）活動(dòng)內(nèi)容

4月12日 多媒體教室

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：約為2小時(shí)

預(yù)備：班委提前半小時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，試音還有視頻調(diào)試，分 發(fā)好活動(dòng)所需倡議書，準(zhǔn)備橫幅，大頭筆，收集簽名

過程：

班長(zhǎng)熱場(chǎng)，團(tuán)支書發(fā)言，敘述本次主題班會(huì)的背景以及意義；

展示ppt，播放相關(guān)具有教育意義的視頻，集體學(xué)習(xí)，展示“陽光跟帖”成果；

舉行絡(luò)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，有獎(jiǎng)競(jìng)答，活躍氣氛；

開展全班談?wù)摚瑢W(xué)發(fā)言；

班主任發(fā)言；

班主任、團(tuán)支書做活動(dòng)總結(jié)；

全班在倡議書，橫幅上簽名，宣誓，喊口號(hào)；

在校園內(nèi)掛橫幅進(jìn)行宣傳。

后期：

1、劉曉勤整合相應(yīng)照片以及視頻，進(jìn)行后期制作

2、班委們進(jìn)行班會(huì)記錄整合；

3、劉xx撰寫本次團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)；

4、劉xx整合所有材料。

八、財(cái)務(wù)預(yù)算

橫幅：18元

倡議書：5元

小禮品：45元

（合共：68元）

九、活動(dòng)特色

1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視

2、學(xué)生參與度大

3、活動(dòng)形式新穎

十、預(yù)期效果

希望同學(xué)們能學(xué)會(huì)規(guī)范絡(luò)語言、舉報(bào)不良信息、抵制絡(luò)謠言，做到陽光跟帖，幫助自身樹立正確的絡(luò)觀念，文明上。人人要爭(zhēng)做“清朗俠”，主動(dòng)承擔(dān)起時(shí)代重任，在絡(luò)文明建設(shè)中當(dāng)好先鋒，文明上、理性用，旗幟鮮明、積極主動(dòng)地弘揚(yáng)主旋律，吹響絡(luò)斗爭(zhēng)的“沖鋒號(hào)”，有利于在學(xué)校、宿舍乃至社會(huì)上大力傳播正能量，有利于營(yíng)造更為和諧的校園環(huán)境，形成濃郁文明氛圍，增進(jìn)同學(xué)們的友誼，有利于學(xué)校構(gòu)建校園精神絡(luò)文明等。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院物流131班團(tuán)支部

XX年4月11日

第三篇：看我七十二變作文

看我七十二變作文

看我七十二變作文

文／山東省濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校二年級(jí) 盧江坤

一天，我正在看《西>游記》，突然孫悟空駕著他那七彩筋斗云來到我身旁，輕輕地拍了拍我的肩膀說： “跟著俺老孫學(xué)七十二變咋樣？順便送你一朵筋斗云，保你上學(xué)不會(huì)遲到！”我聽得入了迷?！拔曳浅Ｏ雽W(xué)！”我激動(dòng)地說。孫悟空說： “那好，從今天起你跟著我學(xué)七十二變，每天學(xué)8個(gè)小日寸，保你9天學(xué)完?！?天過去后，我不僅學(xué)會(huì)了七十二變，還練成了陰陽不損琵琶骨！

每天早晨7點(diǎn)，天空中就會(huì)出現(xiàn)一道風(fēng)景線。一縷彩云從天空中一鳴而過，那是我駕著筋斗云上學(xué)去了，快得仿佛都要把天空撕碎了一樣。而且還不產(chǎn)生CO2，可環(huán)保了，嘻嘻！

到了學(xué)校，第一節(jié)是語文課。老師讓我們寫一篇《我是XXX》。趁別人不注意，我偷偷地和巴金互換了思想。我寫出了華麗的文字，優(yōu)雅的句子，美麗的文章。老師驚訝得都不敢相信自己的眼睛。

第二節(jié)是數(shù)學(xué)課，我們學(xué)圓周率。這下我可傷腦筋了。只好再用思想互換，借祖沖之的聰明才智用一下。我完美地答出了老師的問題，老師驚訝得眼鏡都跌到了地上。

接下來上體育課，學(xué)武術(shù)。我是個(gè)文將，當(dāng)場(chǎng)欲哭無淚，嗚嗚嗚，我選擇了和趙云互換，果然趙云的武功非同凡響，一下子打敗了好幾個(gè)上來挑戰(zhàn)我的選手。

最后上音樂課，我又變成了百靈鳥的嗓子，唱出了悠揚(yáng)的旋律，學(xué)鋼琴日寸，我又變成了郎朗，彈出了好聽的《歡樂頌》，老師都驚訝得說不出話了。

我每節(jié)課都要和名人思想互換，一會(huì)兒是滿腦子的樂譜，一會(huì)兒是滿腦子的圓周率后1000位，一會(huì)兒是滿腦子的劍法，搞得我頭都暈了，好難受??！我不想再變了！我還是做回真正的自己吧！

（指導(dǎo)老師：趙心瑋）

將想象與生活結(jié)合小作者不是漫無邊際的想象，而是將想象與自己的生活合理地結(jié)合了起來。文章中，“我”的腦子與各個(gè)專業(yè)大師的腦子互換，從而掌握了神功，這種反差和沖突有了>戲劇性的效果。>故事天馬行空，細(xì)節(jié)卻在情理之中，都是孩子自己的生活、學(xué)習(xí)、煩惱和快樂。一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生能夠有這樣的文字和把握故事的能力，已很難得。

（張頤雯）《看我七十二變作文》

第四篇：透過精神分析看我自己

淺議“理想”與“現(xiàn)實(shí)”之矛盾

——透過精神分析看我自己

摘要：本文以弗洛伊德的精神分析理論為背景，從筆者幼年及現(xiàn)階段的日常生活事件入手，依據(jù)人格結(jié)構(gòu)“三我”理論、自我防衛(wèi)機(jī)制與人格發(fā)展理論，立足“問題”導(dǎo)向，通過童年經(jīng)歷與原生家庭關(guān)系，探求問題成因，并擬提出解決途徑。關(guān)鍵字：理想；現(xiàn)實(shí)；矛盾

近年來，網(wǎng)絡(luò)上有句流行語：“現(xiàn)實(shí)很豐滿，理想很骨感”這話雖有調(diào)侃之意味，但卻形象生動(dòng)地反應(yīng)了理想與現(xiàn)實(shí)存在的差距與矛盾。

一、日常生活的若干經(jīng)歷及其思考

在此，筆者選取日常生活中的幾件小事，說明理想與現(xiàn)實(shí)間存在的差距與矛盾，并闡述由此引發(fā)的一些思考。

（一）幼時(shí)之“換本子”習(xí)慣

我在家整理書桌時(shí)，經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)有不少我中小學(xué)時(shí)用過的作業(yè)本，隨手翻開就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些本子有兩個(gè)共同特點(diǎn)：一是本子上一定有我做錯(cuò)的題目，二是在老師批改的“紅叉”和“訂正”的批語之后留有大篇的空白，這個(gè)本子對(duì)我而言，就算是“用完了”。我會(huì)重新?lián)Q一個(gè)新本子，在我的潛意識(shí)里，只要看不到那“紅叉”和“訂正”二字，做錯(cuò)的題就似乎與我毫無關(guān)系。我換一個(gè)本子，就可以不用訂正那做錯(cuò)的題目，似乎一切都可以“重新開始”了。我把我的這一習(xí)慣稱為“換本子”習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)這種習(xí)慣在我的中小學(xué)階段一直保持著。

從人格防衛(wèi)機(jī)制的角度分析，“換本子”習(xí)慣背后，是“否認(rèn)”與“壓抑”?！胺裾J(rèn)”是對(duì)現(xiàn)實(shí)中危險(xiǎn)的方面“視而不見”，而“壓抑”則是將那些危險(xiǎn)的或令人痛苦的想法和感受排除在知覺范圍之外。誠(chéng)然，適當(dāng)?shù)姆佬l(wèi)機(jī)制可以幫助我減輕一些由于做錯(cuò)題目而引發(fā)的焦慮，但不會(huì)糾錯(cuò)就難以進(jìn)步，到考試檢驗(yàn)時(shí)，我的“自我欺騙”就極有可能變成“自我傷害”。

（二）假期的“完美”計(jì)劃

自幼起，父母師長(zhǎng)便教導(dǎo)我說：“人與人的差距源于課余時(shí)間”，所以為了提升自我競(jìng)爭(zhēng)力，每當(dāng)假期伊始，我必然要精心制定一個(gè)自覺“完美”的假期計(jì)劃。然而待到具體實(shí)施起來，才覺出困難與壓力，直至假期結(jié)束，距離計(jì)劃的目標(biāo)甚遠(yuǎn)，后悔不該“眼高手低”，以致自己又做了一回“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”。

根據(jù)弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)“三我”理論來看，出現(xiàn)上述問題的原因，主要是由于“本我”與“超我”的過分沖突，引發(fā)了“自我”的矛盾。在我的思想中，我完全明白優(yōu)秀應(yīng)該是什么樣。因此我的“超我”（即“應(yīng)然的我”）是格外上進(jìn)的，勤勉的。而我的“本我”（即“生物的我”）又是頑固的，狹隘的、趨樂避苦的。當(dāng)此二者發(fā)生激烈沖突，我的“自我”就會(huì)呈現(xiàn)出一種十分矛盾與糾結(jié)的狀態(tài)。

（三）“追求理想”與“謀得生計(jì)”之矛盾

我一直在思考這樣一個(gè)問題：我究竟是應(yīng)該學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，自食其力；還是應(yīng)該堅(jiān)持理想，不氣不餒地勇往直前？我始終堅(jiān)信，社會(huì)工作是“非天使而不能為”的高尚職業(yè)。她的高尚在于她“純利他主義”的價(jià)值觀；她的偉大，在于她“讓無力者有力，使困難者前行”的思想；她的科學(xué)在于她“賦權(quán)與增能”的方法??然而，在當(dāng)今中國(guó)社會(huì)，社會(huì)工作事業(yè)發(fā)展方興未艾，即便是在經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的東部沿海省份，“專業(yè)社會(huì)工作職業(yè)化”進(jìn)程也正處于起步階段，那么在經(jīng)濟(jì)相對(duì)欠發(fā)達(dá)的安徽，社會(huì)工作專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，便更加不容樂觀。

處于這樣矛盾的抉擇中，時(shí)常讓我感到矛盾與痛苦，讓我對(duì)未來產(chǎn)生一種焦慮，但我也知道，無論我是如何焦慮，都無法改變一個(gè)事實(shí)，那就是生活總要繼續(xù)。

二、以“童年經(jīng)歷”及“與原生家庭關(guān)系”分析問題之可能成因

根據(jù)弗洛伊德及眾多精神分析學(xué)派學(xué)者的共識(shí)，個(gè)人自身存在的種種問題，總與他的童年經(jīng)歷同其與原生家庭關(guān)系有著千絲萬縷的聯(lián)系。照此思路，下文將分三方面予以分析。

（一）父母無意中帶領(lǐng)下的“合理化”防衛(wèi)機(jī)制與“推卸責(zé)任”

兒時(shí)蹣跚學(xué)步，有時(shí)不慎摔倒，疼得我哇哇大哭，在我的記憶里，母親總是慌忙跑來，把我抱在懷里，安慰著，一邊用手拍打著地板，一邊對(duì)我說：“寶寶，不哭，媽媽打他，壞地板！誰讓你摔疼了我寶寶！??”每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我幼小的心里總會(huì)充滿了滿足，覺得母親頗為我“出了口氣”。時(shí)間久了，待我稍長(zhǎng)大些，我摔倒在地后，我也學(xué)著母親的樣子，用手“打”地板，以此出氣。

其實(shí)，學(xué)步摔跤，完全是由于我自己的不小心，錯(cuò)誤全在我，而非地板。但母親為能安慰我，歪曲了這一事實(shí)，在無意中教我使用了“合理化”的自我防衛(wèi)機(jī)制，即制造出一些好的理由來解釋自我所受的傷害。的確，這種方法能夠平復(fù)部分消極情緒，但若是使用過度，就會(huì)演變成“推卸責(zé)任，毫無擔(dān)當(dāng)”。因此當(dāng)孩子面對(duì)挫折，父母應(yīng)正確地告訴孩子“你錯(cuò)了”，并使他正確認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。

（二）家庭中善意的“信息過濾”與單純的“正面教育”

我的童年，概括而言，有這樣幾個(gè) “之最”：我最愛的玩具，是祖父參加解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)獲得的軍功章；我最向往的地方，是天安門廣場(chǎng)；我最崇拜的人物，是偉大領(lǐng)袖毛澤東；我最常收看的電視節(jié)目，是每晚七點(diǎn)“總是做正面報(bào)道”的央視《新聞聯(lián)播》??通過這樣一些細(xì)節(jié)，不難看出兒時(shí)的我，生活在“又紅又?！钡募彝シ諊?，從父母、長(zhǎng)輩口里我也總是聽到些“正面教育”，接受的都是正面的信息。久而久之，我慢慢習(xí)慣了接受這充滿了“正義、陽光和善良”的世界，而在潛意識(shí)里排斥、回避社會(huì)上“陰暗，虛假與丑陋” 的負(fù)面事物，甚至遷怒于傳播負(fù)面消息的人，因?yàn)槁犚娺@些，都會(huì)讓我覺得“極不舒服”。

現(xiàn)在，我逐漸明白，我并非生活在“童話世界”里，父母善意地為我過濾掉“負(fù)面信息”，無非是擔(dān)心那些信息，是我幼小心靈無法承受的，他們想在我的心里多播種些“真、善、美”的種子。但隨著我年齡的增長(zhǎng)，我的內(nèi)心應(yīng)該強(qiáng)大起來，應(yīng)能獨(dú)立地認(rèn)知這個(gè)世界，而非一味聽從他人口中的描述。

（三）獨(dú)生子女的“通病” ——家庭的過度關(guān)注與呵護(hù)

與眾多“90后”年輕人一樣，我是家里的獨(dú)生子，在獨(dú)享家庭關(guān)愛與溫暖的同時(shí)，也形成了對(duì)父母很強(qiáng)的依賴性。有位哲人說過：“努力不夠的人，是因?yàn)槟茌數(shù)闷稹保敲礊楹巍澳茌數(shù)闷稹?？必然是有所指望，有所依靠，即便輸了，也有退路。因?yàn)橛兄竿?，有依靠，便可以“心比天高”，天馬行空地暢談“理想”；但也正是因?yàn)橛兄竿?，有依靠，做事時(shí)不會(huì)那么“拼”，“悠哉悠哉，邊干邊玩”，以致做事“欠火候”，最后與當(dāng)初遠(yuǎn)大的理想對(duì)比起來，天壤之別，才知道自己原來“命比紙薄”。

三、問題解決之途徑探究

針對(duì)前文所提出的“理想與現(xiàn)實(shí)之間存在矛盾“這一問題及成因分析，在此擬提出幾條解決途徑。

（一）正視錯(cuò)誤，勇于擔(dān)當(dāng)

常言道：“正視錯(cuò)誤是改正錯(cuò)誤的第一步”，一個(gè)不敢正視自已錯(cuò)誤的人，也就自然不會(huì)糾錯(cuò)，無法進(jìn)步。在生活中，不僅應(yīng)敢于承認(rèn)“我錯(cuò)了”，更重要的是，用行動(dòng)說明“我在改”。只有有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才?huì)對(duì)自己有所要求，不會(huì)放浪形骸，胡作非為；只有有所擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才?huì)靜心做事，腳踏實(shí)地，不會(huì)患得患失，好高騖遠(yuǎn)。人類的肩膀，因?yàn)閯趧?dòng)負(fù)重而堅(jiān)實(shí)，人類的人格，因?yàn)橛掠趽?dān)當(dāng)而偉大。

（二）克服焦慮，活在當(dāng)下

焦慮，無論是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的，還是對(duì)未來的，對(duì)于將要解決的問題和所做的事情而言，總是負(fù)功能大于正功能的，它會(huì)影響奮斗的積極性，會(huì)影響做事的效率，在患得患失，左右徘徊中，時(shí)光匆匆流逝，最終“閑白了少年頭，空悲切”。對(duì)于現(xiàn)實(shí)的焦慮是無濟(jì)于事的，因?yàn)樯钸€要繼續(xù)；對(duì)于未來的焦慮是毫無必要的，因?yàn)樗^“未來”就是“還沒有來”，我們只能活在當(dāng)下，所能把握的只有現(xiàn)在，因?yàn)楫?dāng)未來“來”的時(shí)候，我們不一定“在”。

（三）全面認(rèn)識(shí)，理性分析

這個(gè)世界，因?yàn)橛小凹?、惡、丑”，“真、善、美”才顯得彌足珍貴；因?yàn)橛小罢?、善、美”的反襯，“假、惡、丑”才顯得尤為可憎。如果只能接受一面，我所認(rèn)識(shí)的世界就只有一半。我無權(quán)抱怨“這世界為什么這樣”，因?yàn)槭俏野咽澜缦胂蟪伞拔蚁Ｍ哪菢印?。事物都有其自身的發(fā)展規(guī)律，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，永遠(yuǎn)不要幻想“閉上眼睛，天就會(huì)黑”。

（四）增強(qiáng)“超我”，提升能力

家庭過度關(guān)注與呵護(hù)的背后，反映出的是我個(gè)人能力的不足。應(yīng)拿出“壯士斷腕”的決心與勇氣，磨煉意志，增強(qiáng)“超我”，勇于實(shí)踐，提升能力。隨著年齡的增長(zhǎng)，我應(yīng)盡可能地提升自我的能力，用發(fā)展的眼光看待自我，將“仰望星空”與“腳踏實(shí)地”相結(jié)合：一方面，增強(qiáng)自律意識(shí)，磨礪意志，使自身的能力與理想能夠相匹配；另一方面，應(yīng)有客觀、正確的自我認(rèn)識(shí)能力，敢于直面現(xiàn)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，不斷地改進(jìn)自我，完善自我。

四、結(jié)語 本文選取三個(gè)筆者的幼年生活經(jīng)歷及現(xiàn)階段存在的困惑為切入點(diǎn)，一是幼時(shí)之“換本子”習(xí)慣；二是假期的“完美”計(jì)劃；三是“追求理想”與“謀得生計(jì)”之矛盾。以此說明“理想”與“現(xiàn)實(shí)”之矛盾“是什么”。接著按照心理分析的基本觀點(diǎn)，以“童年經(jīng)歷”及“與原生家庭關(guān)系”分為三個(gè)方面，分析問題之可能成因：首先是父母無意中帶領(lǐng)下的“合理化”防衛(wèi)機(jī)制與“推卸責(zé)任”；其次是家庭中善意的“信息過濾”與單純的“正面教育”；最后是獨(dú)生子女的“通病” ——家庭的過度關(guān)注與呵護(hù)。通過分析，進(jìn)一步解釋這一問題“為什么”。最后經(jīng)探究擬給出了四條問題的解決途徑：第一是“正視錯(cuò)誤，勇于擔(dān)當(dāng)”；第二是“克服焦慮，活在當(dāng)下”；第三是“全面認(rèn)識(shí)，理性分析”；第四是“增強(qiáng)‘超我’，提升能力”。主要論述“怎么辦”，即問題的解決方案。

參考文獻(xiàn)：

1、（奧）西格蒙德·弗洛伊德 著，孫名之 等譯：《夢(mèng)的解析》，國(guó)際文化出版公司，2013年12月

2、（奧）弗洛伊德 著，林塵，張喚民，陳偉奇 譯：《自我與本我》，上海譯文出版社，2015年5月

3、（美）科里 著，譚晨 譯：《心理咨詢與治理的理論及實(shí)踐》（第八版），中國(guó)輕工業(yè)出版社，2010年1月

第五篇：看我的娜塔莎有感

《我的娜塔莎》通過運(yùn)用一段我們大家都刻骨銘心的抗日歷史作為龐天德（瓦洛佳）和娜塔莎愛情故事的帷幕，讓這對(duì)戀人的愛情在戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮下純潔，在政治的疑云里堅(jiān)韌，在歲月的磨損下不渝，更在命運(yùn)的作弄下愛的纏綿悱惻、百轉(zhuǎn)千回。最終這對(duì)戀人就像是銀河系眾多繁星里的牛郎織女星一樣——閃爍著不一樣的永恒之光。

這段愛情，從開始的時(shí)候便注定要接受諸多的磨難，因?yàn)槟莻€(gè)后來被龐天德稱為“一輩子的情敵”的瓦茲洛夫是一個(gè)癡情的“一根筋”，同樣癡情和專一的還有那個(gè)日本護(hù)士伊田紀(jì)子。一段只屬于兩個(gè)人的愛情卻融入了四個(gè)人的癡情與專一，所以這段感情無法平凡，也不可能平凡。（備注：這里之所以稱之為“一段愛情”，是因?yàn)椤獰o論是伊田紀(jì)子對(duì)龐天德的感情，還是瓦茲洛夫?qū)δ人母星槎际且粠樵傅膯蜗嗨?，并非一段完整的愛情。?/p>

瓦茲洛夫的癡情與專一被我稱之為“一根筋”。因?yàn)樵缭邶嬏斓律形闯霈F(xiàn)之前，瓦茲洛夫便堅(jiān)定了自己的愛情：決心要與娜塔莎共度余生。他就像一頭中國(guó)的老黃牛一樣，一旦認(rèn)準(zhǔn)了自己的方向和目標(biāo)，便自顧自的在自己的土地上耕耘著。同樣，瓦茲洛夫把娜塔莎看作是自己的“未婚妻”之后，便主動(dòng)承擔(dān)著“未婚夫”的責(zé)任，完全不理會(huì)這樣做是否合適。一切在他的心目中都是理所當(dāng)然的。他愛娜塔莎，所以他看她為自己的“另一半”。事實(shí)上，他已經(jīng)把她如另一半看待，所以他可以無休止的在感情中容忍與寬容。他視她如“女神”，所以在自己從感情的混沌中看清的時(shí)候（在徹底的明白娜塔莎愛的是龐天，依然能夠默默的站在娜塔莎的背后，隨時(shí)做好為其傾其

所有的準(zhǔn)備，直至生命的完結(jié)。這種理所當(dāng)然的愛，他付出了一生，也希望了一生〃〃〃〃〃〃〃〃〃

伊田紀(jì)子對(duì)龐天德的愛也許是這四個(gè)人三段感情中付出最多的，可伊田紀(jì)子的愛并沒有為自己贏得比娜塔莎更多的喝彩(最起碼在我這里沒有)，這是由于她的愛注定是一種以卑微的姿態(tài)進(jìn)行的愛，這種卑微或許源自于日本婚姻家庭中女性的地位，亦或源自于她選擇的戀愛方式——卑微著戀愛。但無論源自于何，她對(duì)龐天德的愛是以自己對(duì)其的仰慕而非彼此間的心靈契合開始的。

龐天德（瓦洛佳）和娜塔莎間的愛情是貫穿整部作品的一大線索，也是為這部抗戰(zhàn)題材作品所推崇的一大亮點(diǎn)。龐天德的革命事業(yè)和愛情事業(yè)正是由于娜塔莎才在整部作品中有了相得益彰的和諧。導(dǎo)演試圖利用龐天德一生的時(shí)間跨度來將其刻畫成一個(gè)忠于祖國(guó)、忠于愛情的無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，哪怕到了革命勝利以后，兩人被反復(fù)的政治所作弄到只能在中蘇的邊境線上隔河相望時(shí)候，導(dǎo)演仍不忘將這個(gè)中國(guó)小伙向蘇聯(lián)的革命英雄形象——保爾.柯察金靠攏，因?yàn)閷?dǎo)演知道：自己對(duì)龐天德這一人物的塑造太過于完美，過度的完美只會(huì)弄巧成拙。所以在龐天德與娜塔莎的第二次分離后的、跨越幾十年的隔河相望與天各一方中，導(dǎo)演開始越來越多的關(guān)注其內(nèi)心情感的紛繁復(fù)雜，越來越多的將這個(gè)英雄人物平民化。（很明顯的一處比較就是：起初娜塔莎為了與他相聚游過冰冷的河水，他仍然在保持在他所謂的政治立場(chǎng)，堅(jiān)決不私自跨越國(guó)界線。后來他垂垂老矣的時(shí)候，為了在有生之年見

然導(dǎo)演在作品的最后為了體現(xiàn)兩人愛情的百轉(zhuǎn)千回而存在著過于冗長(zhǎng)拖沓的“矯揉造作”，但男女主人公隔河相望的愛情橋段還是為導(dǎo)演贏得了不少喝彩。如:兩人的間諜式通信，打旗語〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

故事結(jié)束的時(shí)候，我們也在導(dǎo)演的引領(lǐng)下回憶完那段歷史，彼時(shí)，我會(huì)覺得他們倆人的愛情是那段歷史造就的又一的美好。我將他們倆人的愛情用一首打油詩記錄如下：

牛郎織女隔河望，無獨(dú)有偶天下雙；

中蘇友誼雖已殤，跨國(guó)愛情正滋長(zhǎng)；

日思夜想望斷腸，斗轉(zhuǎn)星移冰河淌；

七夕相聚夢(mèng)一場(chǎng)，相守一生心未惘。

一帆風(fēng)順而又完美的愛情讓人心生嫉妒，悲天感人、賺人眼淚的愛情讓人唏噓。完美中透露著悲涼的愛情則讓人愛而生憐。而《我的娜塔莎》就屬于讓人愛而生憐愛情〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

——寫于2012年1月20日陳強(qiáng)