第一篇：上圩頭小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

上圩頭小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

（2011—2015年）

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是指教師具有的與時(shí)俱進(jìn)、可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)能力，它要求教師積極參與教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，擴(kuò)大教師的自主權(quán)，促使課堂教學(xué)合理化。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就是要在學(xué)校教育過(guò)程中使教師和學(xué)生都獲得成功。

新課程改革，給教師的自身發(fā)展既提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)也提供了難得的機(jī)遇。隨著教育與課程改革的不斷深入、教師角色的轉(zhuǎn)換，教師專(zhuān)業(yè)化越來(lái)越顯得重要。沒(méi)有教師的質(zhì)量，就沒(méi)有教育的質(zhì)量，教師的素養(yǎng)和能力，是他們勝任本職工作的基礎(chǔ)，學(xué)校的質(zhì)量、人才的質(zhì)量，在很大程度上取決于教師的素養(yǎng)和能力。為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)，特制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平同志關(guān)于教育的“三個(gè)面向”和“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以“教師發(fā)展為本、教師有效學(xué)習(xí)”為基本理念，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)各種有效機(jī)制，激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展的動(dòng)力，建立有活力的學(xué)習(xí)型、研究型的教師團(tuán)隊(duì)，努力打造一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康、具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。

二、教師隊(duì)伍分析

（一）優(yōu)勢(shì)

本校教師隊(duì)伍老中青搭配合理。全校教師共26名，其中45歲以下中青年教師占65%，他們思維活躍，易于接受新事物、新信息，可塑性較強(qiáng)。學(xué)歷整體水平具有優(yōu)勢(shì)，本科學(xué)歷4人，在讀本科2人，其余全是大專(zhuān)學(xué)歷，高學(xué)歷逐步普及化。全校的中老年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，能起模范帶頭作用；青年教師刻苦好學(xué)，甘愿奉獻(xiàn)，有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。廣大教師有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，有著為了學(xué)校的發(fā)展努力奮進(jìn)的精神。隨著課程改革的深入，教育理念、教學(xué)思想正不斷在教師隊(duì)伍中更新優(yōu)化，教師的角色正在發(fā)生可喜的轉(zhuǎn)變。學(xué)校一貫重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作，形成以“師徒帶教、骨干攜進(jìn)”為主體的青年教師階梯式培養(yǎng)的工作系統(tǒng)，成為青年教師成長(zhǎng)的搖籃。

（二）不足

1.教師的角色正在發(fā)生可喜的轉(zhuǎn)變，但對(duì)新課改中所蘊(yùn)含的教學(xué)理念還不能與實(shí)際的教學(xué)行為很好融合。而在教育教學(xué)工作中，學(xué)校對(duì)教師提出要求較多，幫助指導(dǎo)較少，有時(shí)會(huì)造成教師一些不適當(dāng)?shù)男睦韷毫?，工作的有效性就不明顯。

2.學(xué)校已形成了對(duì)骨干教師的培養(yǎng)制度，努力創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)使之盡快發(fā)展。但如何根據(jù)教師不同發(fā)展的需要，讓不同層次的教師都擁有機(jī)會(huì)和空間，還沒(méi)有形成一套規(guī)范的管理制度和評(píng)價(jià)體系。

3.教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在一些不合理現(xiàn)象，基礎(chǔ)學(xué)科方面的知識(shí)過(guò)窄、缺乏人文科學(xué)基礎(chǔ)，即重專(zhuān)業(yè)輕基礎(chǔ)，重科學(xué)輕人文；重學(xué)科課程知識(shí)而輕教育理論課程。事實(shí)上，教師既有深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有寬厚的人文社會(huì)和自然科學(xué)方面 的知識(shí)，才是符合時(shí)代要求的一專(zhuān)多能、復(fù)合型教師的標(biāo)準(zhǔn)。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總目標(biāo)

學(xué)校要引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)設(shè)有利于提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的學(xué)校文化，通過(guò)啟動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案、深化校本培訓(xùn)、實(shí)施校本科研、青藍(lán)工程、改進(jìn)教研組等措施，整合教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使之成為主動(dòng)思考、自覺(jué)恪守、善于反思研究、樂(lè)于合作進(jìn)取、勇于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)型教師，實(shí)現(xiàn)教師教育行為的科學(xué)性、藝術(shù)性和個(gè)人獨(dú)特性的統(tǒng)一，造就一批骨干教師，使教師不斷自我更新、自主發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，使年輕教師成熟，使中年教師優(yōu)化，確保每位學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)教師的教育。

（二）具體目標(biāo)

1、開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，樹(shù)立榜樣、發(fā)揚(yáng)事跡，用身邊的小事感染人，用平凡的精神激勵(lì)人，在學(xué)校中營(yíng)造良好的敬業(yè)愛(ài)生的氛圍。

2、探索新課程改革，結(jié)合學(xué)校五年規(guī)劃，制定與學(xué)校總體發(fā)展目標(biāo)相符的教師個(gè)人五年規(guī)劃。

3、繼續(xù)開(kāi)展校本研修活動(dòng)。以“課堂改進(jìn)計(jì)劃”為抓手，強(qiáng)化教研組在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的功能，通過(guò)研修活動(dòng)組織教師深入開(kāi)展有效的教學(xué)設(shè)計(jì)于教學(xué)策略的研究、課堂教學(xué)的分析與診斷、新教材新教法的應(yīng)用與評(píng)價(jià)，提高教師的探索與實(shí)踐能力。

4、鼓勵(lì)教師積極參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，尤其是本科課程的學(xué)習(xí)。

5、完善學(xué)校師資的自培，強(qiáng)調(diào)“因人施訓(xùn)”、“因需設(shè)訓(xùn)”，關(guān)注教師人文需求，提高教師的文化品味。

6、為骨干教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。積極鼓勵(lì)青年骨干教師參加各級(jí)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機(jī)會(huì)，使骨干教師盡快脫穎而出。

7、探索個(gè)性化的教師發(fā)展多元評(píng)價(jià)，以教師的現(xiàn)有狀態(tài)為基礎(chǔ)，體現(xiàn)個(gè)性的發(fā)展與需要，關(guān)注教師的未來(lái)，關(guān)注教師的成長(zhǎng)過(guò)程，促進(jìn)教師自主化發(fā)展。

8、精心編織一張培養(yǎng)教師科研能力的科研網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)的核心是主體性教育的理念，而各個(gè)不同層次的課題則像網(wǎng)線般緊密連接在一起，教師在參與課題研究的過(guò)程中，把教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)上升到理論高度，內(nèi)化為一種創(chuàng)新的教育教學(xué)能力。

（三）教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展統(tǒng)一性目標(biāo)

? 堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德、合作精神、服務(wù)意識(shí)和良好的心理品質(zhì)。

? 具有本學(xué)科扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，了解與基礎(chǔ)教育相關(guān)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)成果，懂得現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)理論，具有改革創(chuàng)新意識(shí)。

? 具有教育教學(xué)基本功和履行相應(yīng)級(jí)別教師職務(wù)的教育教學(xué)能力，積極參與課程與教學(xué)改革實(shí)踐，掌握并運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)和方法。? 具有教育科研意識(shí)和從事教育教學(xué)研究的能力。

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展個(gè)性化目標(biāo): ? 合格教師。對(duì)象：見(jiàn)習(xí)期新教師。目標(biāo)：完成優(yōu)秀大學(xué)生到合格教師的轉(zhuǎn)變。途徑：學(xué)校選擇骨干教師對(duì)新教師進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開(kāi)展傳幫帶的培養(yǎng)工作。主要標(biāo)志：基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。工作1年后能評(píng)為小學(xué)一級(jí)教師。

? 成熟教師。對(duì)象：教齡2～10年的青年教師。目標(biāo)：完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對(duì)，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、學(xué)業(yè)管理等方面進(jìn)行帶教。主要標(biāo)志：掌握各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來(lái)去指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。工作5年后能評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。

? 校級(jí)骨干教師。對(duì)象：教齡6～15年的青年教師。目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科骨干教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行指導(dǎo)。主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的帶教青年教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速。

? 資深老師。對(duì)象：教齡30年以上的中老年教師。目標(biāo)：完成教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。途徑：回顧和闡述自己的教學(xué)經(jīng)歷，撰寫(xiě)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或從教回憶錄；組織青年教師拜師，研究他們的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，鼓勵(lì)他們更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。主要標(biāo)志：教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格在青年教師身上得到延續(xù)，留下一批寶貴的資料（課堂教學(xué)實(shí)錄、教育教學(xué)論文或總結(jié)等）。

三、主要舉措

一、進(jìn)一步完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)機(jī)制

? 建立“上圩頭小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組”。主要工作職能是宣傳、推廣教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)思想和成功經(jīng)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)校師資的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和突出問(wèn)題，審議重大的行動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施策略，對(duì)學(xué)校的師資建設(shè)提供政策咨詢建議，對(duì)教師自培工作提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

? 成立“上圩頭小學(xué)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)”，由學(xué)校聘請(qǐng)的教育專(zhuān)家組成。主要工作職能是指導(dǎo)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、教研組建設(shè)和名師培養(yǎng)。

? 完善全員培訓(xùn)制度和骨干教師選拔、培養(yǎng)、管理、考核機(jī)制。建立并實(shí)施《上圩頭小學(xué)校本研修工作條例》、《上圩頭小學(xué)骨干教師選拔培養(yǎng)制度》、《上圩頭小學(xué)骨干教師管理及考核試行辦法》、《上圩頭小學(xué)師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)

（一）加強(qiáng)師德平臺(tái)建設(shè) ? 積極開(kāi)展師德沙龍、教育論壇、與名師對(duì)話等師德建設(shè)活動(dòng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

? 每學(xué)期推薦學(xué)習(xí)材料10篇，理論專(zhuān)著1～2本。? 聘請(qǐng)校外各界知名人士舉辦講座，每學(xué)期開(kāi)設(shè)2～3個(gè)有關(guān)教育改革和發(fā)展的專(zhuān)題講座，提升教師理論水平，拓寬教師視野。? 繼續(xù)實(shí)施 “師徒帶教”制度。? 鼓勵(lì)教師積極參加進(jìn)修。(三)加強(qiáng)教學(xué)研究平臺(tái)建設(shè)

? 結(jié)合學(xué)科課題研究，積極開(kāi)展課程與教學(xué)改革實(shí)踐。

? 積極開(kāi)展跨學(xué)科的合作和研究。輪流由學(xué)科教研組舉辦專(zhuān)題講座或?qū)ｎ}研討會(huì)議。

? 繼續(xù)開(kāi)展青年教師教學(xué)比賽，為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

三、制訂相關(guān)配套制度，構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境。

◆ 改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持并完善全員聘用合同制、崗位責(zé)任制，完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

? 建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)和完善計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，全面推進(jìn)課程教學(xué)改革，著力提升課堂改革效能。完善聘用合同制，實(shí)施評(píng)聘分離、競(jìng)爭(zhēng)上崗制度。

? 學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，加大考核獎(jiǎng)勵(lì)以團(tuán)隊(duì)為單位的“文明辦公室”、“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀備課組”等集體評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長(zhǎng)。? 積極推薦優(yōu)秀教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修、研修班等培訓(xùn)活動(dòng)，并給予經(jīng)費(fèi)支持。

? 積極向上級(jí)部門(mén)和有關(guān)雜志社推薦優(yōu)秀教育科研成果。

? 學(xué)校對(duì)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)、教師外出取經(jīng)、參加市教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)等支持。

四、保障措施

1、組織管理

成立以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，教導(dǎo)處、教科室為執(zhí)行負(fù)責(zé)人的“上圩頭小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。

2、制度管理

①健全檔案管理

建立教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)檔案（內(nèi)容包括：教師個(gè)人五年規(guī)劃，總結(jié)，參加校本培訓(xùn)的情況記錄，聽(tīng)課筆記，教學(xué)隨筆，上公開(kāi)課的教案，教學(xué)點(diǎn)評(píng)，案例反思，個(gè)人課題研究情況，自制教具及教學(xué)軟件，發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡龋?，做好教師成長(zhǎng)過(guò)程中的資料積累。

②健全激勵(lì)機(jī)制

評(píng)估和考核是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。因此，要制訂相關(guān)的評(píng)估考核細(xì)則，及時(shí)記錄分析教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程的現(xiàn)象和事件，作出結(jié)論性的評(píng)價(jià)。健全激勵(lì)機(jī)制，將教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況與考績(jī)、晉升、評(píng)優(yōu)、評(píng)先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深入開(kāi)展。

3．資源管理

①資金保證

學(xué)校要多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，在軟、硬件加大投入的力度，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時(shí)要撥出一定的經(jīng)費(fèi)，獎(jiǎng)勵(lì)在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的優(yōu)秀者。

②師資保證

既要挖掘本校資源，充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。從而為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供人力基礎(chǔ)。

2011年12月29日

第二篇：小學(xué)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃

沒(méi)有計(jì)劃的生活是盲目的，停滯的知識(shí)遲早會(huì)被淘汰，現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。本來(lái)在普通人眼中的“鐵飯碗”職業(yè)——教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人的五年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

一、現(xiàn)狀分析

我是一名從教十二年的小學(xué)教師。這十二年來(lái)，我走過(guò)三所學(xué)校，上過(guò)七年專(zhuān)職音樂(lè)兼大隊(duì)輔導(dǎo)員；四年語(yǔ)文；如今上了將近一年的學(xué)前教育，從這些來(lái)看，小學(xué)教師并不是所謂的專(zhuān)職，應(yīng)該全面發(fā)展。雖然有過(guò)快樂(lè)，取得了不少成績(jī)，但還有很多地方要不斷學(xué)習(xí)。既然命運(yùn)為我安排了這個(gè)職業(yè)，我別無(wú)選擇，就該成為一名好教師。

十二年來(lái)，我在工作上嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度；不遲到，不早退，關(guān)心愛(ài)護(hù)和尊重每一個(gè)學(xué)生，做到為人師表，以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在日常教學(xué)工作上，做到“教學(xué)七認(rèn)真”，以教科研為先導(dǎo)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，但自己的經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這是今后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。

隨著課程改革的不斷深入，我還需要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，反復(fù)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念，潛心投入教學(xué)實(shí)踐，留意抓緊教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀，特別是不足之處，羅列如下：

1、對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，教科研能力還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上應(yīng)該再新意些；

3、在教育方面，方法和手段略顯稚嫩；

4、對(duì)于文學(xué)知識(shí)積累有所欠缺，還要加強(qiáng)英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的操作。

二、自我規(guī)劃

（一）、進(jìn)一步熟悉語(yǔ)文教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)布滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。

（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高聰明能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和熟悉問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有十幾年的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特殊是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)治理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、把握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地練習(xí)和提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。主要探討兩個(gè)方面的問(wèn)題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。

6、加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

（三）、閱讀以下著作：

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、四大古典名著、課標(biāo)中要求背誦的古詩(shī)詞及一些中外名著等。

（四）學(xué)歷、技能提高：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿到大本文憑。

2、加強(qiáng)外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)

三目標(biāo)達(dá)成

為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：

1、積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；

2、對(duì)于“信息技術(shù)”學(xué)科，除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需專(zhuān)門(mén)到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。信息技術(shù)變化迅速，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，建議定時(shí)不間斷培訓(xùn)。

3、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種班主任教育工作及各講座的心得體會(huì)。

四、實(shí)踐提升

在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。

第三篇：小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃

個(gè)人發(fā)展五年規(guī)劃（2006年—2010年）

一、個(gè)人背景分析

（一）個(gè)人職業(yè)背景

ⅹⅹⅹ：1963年出生，1994年畢業(yè)于山東大學(xué)，大專(zhuān)學(xué)歷，ⅹⅹ小學(xué)教師，小學(xué)高級(jí)教師。大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)后一直從事小學(xué)教學(xué)工作，多次擔(dān)任班主任工作。

（二）發(fā)展背景分析

S（優(yōu)勢(shì)）：從教以來(lái)一直從事小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德教學(xué)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn)，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物，積極參加教育科研活動(dòng)，現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較豐富，能夠勝任各年級(jí)段的教學(xué)工作，能配合學(xué)校做好教務(wù)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn)，能夠參與課題實(shí)驗(yàn)，具備一定的教育科研能力。作為骨干教師，在努力提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，注意發(fā)揮帶頭作用，將自己的經(jīng)驗(yàn)與同事分享。能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。喜歡閱讀各類(lèi)書(shū)籍。作為一名班主任，能夠以一顆愛(ài)心去對(duì)待學(xué)生，能夠以科學(xué)的方法管理班級(jí)、管理學(xué)生，公平、公正的對(duì)待每一名學(xué)生，所帶的班級(jí)，多次被評(píng)為市、區(qū)、校的三好班級(jí)。

W（弱勢(shì)）：由于從事教師工作十多年，難免有職業(yè)倦怠思想，有時(shí)遇事憑經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用還不是 1 很靈活，對(duì)新版的北師大的教材在教學(xué)中還不能做到游刃有余。在教育科研方面，對(duì)新教育理論還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，容易被條條框框所束縛；能自覺(jué)地學(xué)習(xí)一些新的教育教學(xué)理念，但還不能完全自如地將其運(yùn)用到教育教學(xué)工作中，科研能力還有待加強(qiáng)。對(duì)于工作上的想法不少，雖敏于思，卻少于落筆提升到理論高度。

O（機(jī)遇、機(jī)會(huì)）：“十七大”提出的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的要求有利于創(chuàng)建促進(jìn)教師發(fā)展的良好社會(huì)氛圍；教師教研活動(dòng)的開(kāi)展為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了很好的機(jī)會(huì)；學(xué)校業(yè)已形成的促進(jìn)教師自主發(fā)展的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使評(píng)價(jià)結(jié)果更科學(xué)、更公正、更合理，有利于教師綜合素質(zhì)的提高和課改實(shí)驗(yàn)的深化，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供制度保證；學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)為載體的校本教研活動(dòng)的深化為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支撐；新課程改革的推進(jìn)為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了更大的空間。

T（威脅、危機(jī)）：教師要在激烈的社會(huì)變革和社會(huì)需求中適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，當(dāng)今社會(huì)要求教師必須具有很高的素質(zhì)，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。新課改是從課程觀念、課程結(jié)構(gòu)到課程實(shí)踐的深刻變革,教師在這一個(gè)過(guò)程中要面臨一次大洗腦，要更新觀念，要扮演好自己的角色，要提高自身素質(zhì),以應(yīng)對(duì)這場(chǎng)挑戰(zhàn)。實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育是 2 當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急和必由之路，這就要求教師必須專(zhuān)業(yè)化。長(zhǎng)期工作在教學(xué)一線，較容易犯經(jīng)驗(yàn)主義。

（三）發(fā)展策略

1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。

2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。

3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改精神”，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書(shū)的能力、編寫(xiě)教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué) 3 測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。

5、提高教科研能力。在作文語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。

二、總體發(fā)展目標(biāo)

未來(lái)的五年里，我要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，具備終身學(xué)習(xí)的五種能力（學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力）。在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德的學(xué)科教學(xué)中，展現(xiàn)良好的風(fēng)貌，比較靈活的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論去提升課堂教學(xué)實(shí)效，靈活使用課程教學(xué)資源，選擇合適的教學(xué)方法和手段，注重學(xué)生個(gè)體差異，讓學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，幫助學(xué)生發(fā)展綜合知識(shí)能力。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展。

三、個(gè)人目標(biāo) 1、2006——2007學(xué)

明確專(zhuān)業(yè)型教師的基本要求和發(fā)展方向，樹(shù)立正確的價(jià) 4 值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)生，教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；加強(qiáng)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。針對(duì)電腦的硬件知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)安全等知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同組人員集體備課，共同研討，切實(shí)把握好教材，掌握自己所任學(xué)科的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，善于思考，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格；努力改進(jìn)課堂教學(xué)；充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”；閱讀以下著作：《給教師的一百條新建議》、《班主任之友》、《課程與教學(xué)論》。扎實(shí)與提升日常教學(xué)常規(guī)，精心備課，并做到超周備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要及時(shí)做好批改記錄。2、2007——2008學(xué)

繼續(xù)向成為專(zhuān)業(yè)型教師方向努力，逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際 5 效益。努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。學(xué)習(xí)書(shū)目：《教學(xué)模式》、《教學(xué)行為指導(dǎo)》?！逗献餍詫W(xué)習(xí)的原理與技巧——在教與學(xué)中組建有效的團(tuán)隊(duì)》。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高課堂教學(xué)水平；通讀教育理論著作，充實(shí)自己的教育理論儲(chǔ)備；積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀教材；觀看名家課堂教學(xué)實(shí)錄，熟練掌握40篇課堂教學(xué)案例；堅(jiān)持每天讀書(shū)一個(gè)小時(shí)以上，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得。3、2008——2009學(xué)

向?qū)I(yè)型教師方向努力。逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并善于把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，并善于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用、博采眾長(zhǎng)，形成教學(xué)特色。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和自學(xué)能力，有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn) 6 的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本學(xué)年的實(shí)際教學(xué)中，按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。積極參加課題實(shí)驗(yàn)，并利用課余時(shí)間，大量閱讀與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍，不斷充實(shí)自己。

４、2009——2010學(xué)

具備專(zhuān)業(yè)型教師的素養(yǎng),有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；對(duì)教育教學(xué)有強(qiáng)烈的研究意識(shí)；有反思的能力，并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為；在教育研究方面形成自己的特色。關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想；在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)；細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效性。以學(xué)生為本，充分體現(xiàn)二期課改的精神。使學(xué)生整個(gè)身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過(guò)程，在教學(xué)中去感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，去體會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

四、具體措施

（一）在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

1、精讀書(shū)籍，練功反思

用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝教師的頭腦是教師發(fā)展的前提。對(duì)自己提出“練功”要求：每周閱讀一篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本著作，作一些摘記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件。為課堂教學(xué)服務(wù)。

3、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重語(yǔ)文教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中，自信且成功地成長(zhǎng)。

4、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。

5、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，注重實(shí)效

教師積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，就能自覺(jué)的吸納新理念，摒棄舊觀念。希望能多聽(tīng)專(zhuān)家的講座。理論的學(xué)習(xí)，交流的碰撞，專(zhuān)家的引領(lǐng)，能使我更好地認(rèn)識(shí)自己，反思自己，改變 8 自己，明確自己在課改中的責(zé)任和角色，懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。所以，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我快速成長(zhǎng)的過(guò)程。

（二）在研討中成長(zhǎng)

課改的實(shí)驗(yàn)是全新的探索，探索的過(guò)程是很艱辛的，教師面臨的壓力難以言喻，但單兵作戰(zhàn)與群體合作所承受的壓力是不一樣的，所取得的成效也不一樣。所以，我會(huì)利用好學(xué)校搭建的平臺(tái)，在年段內(nèi)部互幫互學(xué)、合作交流、成果共享、共同提高，努力形成一種群體合作探索的氛圍。

（三）在實(shí)踐中成長(zhǎng)

1、為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，給自己展示的舞臺(tái)，為教學(xué)研究提供載體。

2、積極參加學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，鍛煉自己，時(shí)刻提醒自己要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

我將循序漸進(jìn)，踏實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)新的教師角色--淵博的知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：板橋小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)五年規(guī)劃

板橋小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)五年規(guī)劃

（2009學(xué)年-----2014學(xué)年）

為貫徹落實(shí)省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的有關(guān)文件的精神，根據(jù)上級(jí)文件要求，發(fā)揮學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用，積極創(chuàng)建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有利條件，探索教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑和方法，不斷提升師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平，為建設(shè)一支善教學(xué)，會(huì)研究，適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，根據(jù)我校實(shí)際特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以提高師德修養(yǎng)為抓手，以校本研修為重點(diǎn)，以努力提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、建立學(xué)習(xí)共同體、促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。

二、目標(biāo)

（一）主要目標(biāo)

通過(guò)提高職業(yè)道德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師責(zé)任心、事業(yè)心，確立專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)；通過(guò)不斷完善學(xué)校自培機(jī)制，建設(shè)濃厚的研修文化，創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)每一位教師不斷發(fā)展；借助網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提速增效。著力培養(yǎng)一支師德高尚、教育觀念前瞻、教學(xué)技術(shù)精湛、學(xué)識(shí)淵博、人格完善、情感豐富、勇于開(kāi)拓、結(jié)構(gòu)合理、可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)一批在全鄉(xiāng)、全縣有一定影響的教師，為打造我校教育品牌，滿足社會(huì)各界對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求提供人才保障。為高陽(yáng)基礎(chǔ)教育發(fā)展提供有價(jià)值可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

（二）具體指標(biāo)

1、全面提高師德水平。

繼續(xù)開(kāi)展師德教育，定期收集、發(fā)揚(yáng)教師敬業(yè)愛(ài)生的優(yōu)秀事跡，以達(dá)到用身邊的事情教育身邊的人的目的。

2、培養(yǎng)一批名教師。

到2014年，培養(yǎng)10至15名在鄉(xiāng)、縣乃至全市具有一定知名度的教師。

3、壯大優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

到2014年，爭(zhēng)取高級(jí)職稱(chēng)教師的比例超過(guò)80%?？h級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師占教師總量的比例分別提高到10%、20%。校級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師占教師總量的比例分別提高到20%、20%。

4、提升教師學(xué)歷。

到2014年，教師專(zhuān)科學(xué)歷達(dá)到100%，本科學(xué)歷提高到60%，5、繼續(xù)提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。

加強(qiáng)教師的信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力。繼續(xù)發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)、教師培訓(xùn)工作中的優(yōu)勢(shì)。

6、完善學(xué)校師資自培機(jī)制。

繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)模式，不斷健全自培功能，通過(guò)多種途徑促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

三、實(shí)施策略

1、通過(guò)師德建設(shè)活動(dòng)、教師讀書(shū)活動(dòng)、教師素質(zhì)年活動(dòng)、參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，努力提升教師的專(zhuān)業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專(zhuān)業(yè)思想，使每一個(gè)教師能自覺(jué)成為具有高度責(zé)任心、事業(yè)心、上進(jìn)心和愛(ài)心的 學(xué)習(xí)共同體成員。

2、立足校本研修主渠道，圍繞“學(xué)習(xí)-備課-上課-交流-反思-科研”主流程，堅(jiān)持以課改為核心，用課改的新思想、新要求來(lái)指導(dǎo)自身的教學(xué)實(shí)踐，不斷改變教學(xué)觀念、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，建立自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學(xué)效率的提升，努力提高教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能和科研能力，實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：

（1）督學(xué)習(xí)：全體教師要結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。要樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”、“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念，做學(xué)習(xí)型、研究型教師。要求每學(xué)期每位教師讀2本以上教育教學(xué)專(zhuān)著；跟蹤閱讀1—2本教育教學(xué)報(bào)刊雜志；積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。（2）抓備課：

①積極參加鎮(zhèn)中心校的集體備課，共享備課資源：充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

②開(kāi)展“讓讀書(shū)成為生命中的血液”教師讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)推薦書(shū)目、讀書(shū)交流等，倡導(dǎo)教師多進(jìn)閱覽室、多讀書(shū)、廣讀書(shū)，做讀書(shū)筆記，充實(shí)更新備課資源。

③舉辦現(xiàn)代技術(shù)信息培訓(xùn)，提高教師的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學(xué)科教學(xué)與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。（3）磨上課： 一是抓教學(xué)常規(guī)管理。落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理“四個(gè)必須”原則：即教學(xué)常規(guī)管理必須有助于促進(jìn)教師落實(shí)課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點(diǎn)；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規(guī)行動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)常規(guī)。落實(shí)“四個(gè)凡是”原則，即凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引；凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟；凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)；凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。以求每位教師都能立足課堂教學(xué)，運(yùn)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。

二是開(kāi)展觀課議課活動(dòng)。切實(shí)提高教師教學(xué)能力，更新教師教學(xué)理念，促進(jìn)教學(xué)技能的提高。

三是開(kāi)展課堂技能競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)教師間互相聽(tīng)、評(píng)課，切磋課堂技藝，商討課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高教師的整體授課水平。（4）促交流：

①建立新的聽(tīng)課制度。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行“指導(dǎo)性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教導(dǎo)主任、備課組長(zhǎng)進(jìn)行“研究性聽(tīng)課”，主要是對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題、困惑問(wèn)題進(jìn)行研討；教師間進(jìn)行“互助性聽(tīng)課”主要是教師間通過(guò)聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

②立足“聽(tīng)-說(shuō)-評(píng)”活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課交流反饋制度。因?yàn)檫@些活動(dòng)立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實(shí)踐，較真實(shí)和直觀地反映教師的專(zhuān)業(yè)狀態(tài)，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展很有針對(duì)性、診斷性、啟發(fā)性。③利用一切可能機(jī)會(huì)組織教師到兄弟學(xué)校、兄弟縣市考察、學(xué)習(xí)、教研，了解同類(lèi)學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我意識(shí)的不斷覺(jué)醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。

④召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)、座談會(huì)、民主生活會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)；開(kāi)展教育思想、方法和校本研修大討論，通過(guò)相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民主的氛圍中更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)精神。⑤實(shí)行教師結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（5）倡反思：

①以教研組為單位，建立起經(jīng)?；⑾到y(tǒng)化的教學(xué)反思制度。教師要以檢查、總結(jié)自己教學(xué)實(shí)踐為手段，監(jiān)控、診斷自己的教學(xué)行為，優(yōu)化和完善教學(xué)方法和策略，淘汰不良的行為習(xí)慣，理性地審視自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以研究者的角色反觀教學(xué)。

②寫(xiě)課后反思，倡導(dǎo)反思性教學(xué)。通過(guò)反思使老師認(rèn)識(shí)到自己日常教學(xué)的成功之處，增強(qiáng)自信；也讓教師能及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學(xué)的錯(cuò)誤和敗筆，通過(guò)這種循環(huán)往復(fù)的“實(shí)踐+反思”，教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)、減少失誤、專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)。

③撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文、讀書(shū)心得，教育故事等，上傳至研修茶座，開(kāi)展評(píng)比，匯編交流。（6）重教研：

大力開(kāi)展教研工作是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要途徑。教研組要安排好校本研修時(shí)間，根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在 的困惑和問(wèn)題訂好校本研修的主題。要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。在校本研修的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí)，開(kāi)放自己，加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

3、積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，優(yōu)化教師整體隊(duì)伍 ①提升教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)是教師專(zhuān)業(yè)化實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。②優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，顧及教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展愿望，確立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向，在此基礎(chǔ)上形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本規(guī)劃由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)實(shí)施。教導(dǎo)主任要在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃表上，針對(duì)每一位教師個(gè)性、長(zhǎng)處和短處、教學(xué)風(fēng)格、能力水平等方面的差異，確定每位教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方向。然后根據(jù)計(jì)劃，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

③提高校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力

專(zhuān)業(yè)教師不僅是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)是課程的規(guī)劃者、發(fā)展者、評(píng)價(jià)者。因此教師必須通過(guò)自身的努力，不斷提高校本課程開(kāi)發(fā)與運(yùn)用的實(shí)踐能力。

④實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià)

發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是一種有教師參與的雙向教育評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)教師的主動(dòng)參與，發(fā)揮全體教師的積極性，注重教師的未來(lái)發(fā)展，尊重教師的個(gè)性和專(zhuān)業(yè)價(jià)值。學(xué)校要注意通過(guò)發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的發(fā)展。對(duì) 處于適應(yīng)期的青年教師要加強(qiáng)對(duì)他們職業(yè)道德的評(píng)價(jià)，考查他們的教學(xué)基本功，打下他們成長(zhǎng)的教學(xué)基礎(chǔ)；對(duì)處于發(fā)展期的合格教師則要評(píng)價(jià)他們的自我發(fā)展能力，引導(dǎo)教師結(jié)合自身工作，自選科研課題，開(kāi)展實(shí)證研究。以促進(jìn)不同層次、不同類(lèi)型教師的共同發(fā)展。⑤抓好“名師工程”的實(shí)施

學(xué)校要為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)?！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽?duì)伍。要通過(guò)“教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人”工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭。⑥注重青年教師的培養(yǎng)

青年教師是我校教學(xué)當(dāng)中不可缺少的有生力量。學(xué)校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對(duì)不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長(zhǎng)。

4、每位教師建立個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案。

四、保障措施

（一）體制保障

1、建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的考評(píng)制度，把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的成效納入主任、組長(zhǎng)考核的范圍，把是否促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為評(píng)聘和獎(jiǎng)懲的依據(jù)。

2、實(shí)行例會(huì)制度，定期對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行匯報(bào)、評(píng)估、監(jiān)控，及時(shí)總結(jié)成績(jī)和不足，推動(dòng)這一工作。

3、把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展納入個(gè)人業(yè)務(wù)考核，跟結(jié)構(gòu)工資和獎(jiǎng)金分配方案 掛靠。

4、繼續(xù)完善師資隊(duì)伍建設(shè)制度，使師資建設(shè)工作有章可循，有法可依。學(xué)校研修領(lǐng)導(dǎo)小組成員都是師資建設(shè)工作的責(zé)任人，從各個(gè)方面保障師資建設(shè)工作的順利開(kāi)展。

5、繼續(xù)深化項(xiàng)目化管理。通過(guò)項(xiàng)目化管理，改變教師的思維方式和行為模式，提高工作效率。

6、研究教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度，將教師發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)聯(lián)系起來(lái)。用發(fā)展性、過(guò)程性的評(píng)價(jià)激勵(lì)教師更好地自主發(fā)展。

7、繼續(xù)完善培訓(xùn)制度，使培訓(xùn)活動(dòng)常態(tài)化、多樣化、長(zhǎng)效化，使教師通過(guò)各類(lèi)適切的培訓(xùn)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

8、繼續(xù)推行評(píng)聘分離制度，調(diào)動(dòng)教師工作積極性，激發(fā)教師不斷進(jìn)取、創(chuàng)新的意識(shí)。

（二）組織保障

1、建立并完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展管理協(xié)調(diào)機(jī)制。

2、成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人，各教研組組長(zhǎng)為組員，負(fù)責(zé)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的組織落實(shí)、指導(dǎo)、監(jiān)控、評(píng)估。實(shí)行崗位責(zé)任制。

3、制定學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的規(guī)劃，各部門(mén)和各項(xiàng)目組制定工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹指導(dǎo)思想，推進(jìn)該項(xiàng)工作。

4、繼續(xù)發(fā)揮專(zhuān)家指導(dǎo)小組的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作定期提出建議，定期到校聽(tīng)課，分層次地指導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思、改進(jìn)、研究。

5、成立由學(xué)科帶頭人、骨干教師、一線教師組成的教師發(fā)展聯(lián)盟，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，示范帶教作用，促進(jìn)教師發(fā)展。

6、繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師推薦優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，指導(dǎo)教師閱讀，并組織活動(dòng)幫助教師將閱讀體會(huì)融會(huì)在實(shí)踐活動(dòng)中，完成從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。

7、學(xué)校繼續(xù)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校定期舉行專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、交流活動(dòng)，給予教師展示才華，鍛煉技能的機(jī)會(huì)。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

1、挖掘潛力，依托上級(jí)主管部門(mén)，不斷提高教師的待遇。

2、注重軟件的投入，完善教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)投入機(jī)制，加大力度，滿足需求。

3、建立教育教學(xué)資源庫(kù)，確保研發(fā)經(jīng)費(fèi)。

（四）監(jiān)督保障

1、成立由學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生、教師代表組成家校聯(lián)合會(huì)，對(duì)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。

2、繼續(xù)發(fā)揮校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量管理部的作用，做好常規(guī)質(zhì)量監(jiān)控工作。

五、預(yù)期成果

1、建設(shè)教師隊(duì)伍

保證教師隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量同步發(fā)展。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)超過(guò)縣平均水平，高級(jí)職稱(chēng)比例、縣級(jí)以上骨干教師、學(xué)科帶頭人超過(guò)縣平均水平，班主任隊(duì)伍中優(yōu)秀比例（獲得校級(jí)以上優(yōu)秀班主任或者同等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)）達(dá)20%。

2、交流展示

我校將定期向全鄉(xiāng)公開(kāi)活動(dòng)：每學(xué)期每門(mén)學(xué)科2次或者按需開(kāi)展。

3、實(shí)施教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目

1、爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范學(xué)校。

2、爭(zhēng)取申報(bào)成為省級(jí)學(xué)校。

（四）提升教育教學(xué)質(zhì)量

1、通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量全面提升，促進(jìn)學(xué)生的健康、和諧發(fā)展。

2、通過(guò)系列化的德育項(xiàng)目設(shè)計(jì)，發(fā)展學(xué)生道德實(shí)踐能力，使得每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)品德高尚的人。

3、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，為學(xué)生營(yíng)造良好的生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理品質(zhì)；注重將體育鍛煉與學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使得每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)強(qiáng)健的身體，能吃苦耐勞。每個(gè)學(xué)生都能牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度培養(yǎng)。

4、突出學(xué)生英語(yǔ)情景應(yīng)用能力，以語(yǔ)言為載體，滲透文化教育，整合價(jià)值追求。

5、所有學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)能夠熟悉一般的電腦操作系統(tǒng)，能上網(wǎng)檢索滿足自己學(xué)習(xí)需要的資料，制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)展網(wǎng)上項(xiàng)目研究。

6、突出培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為學(xué)生順利參與未來(lái)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后五年中，我校將一如既往地高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)工作，協(xié)調(diào)校內(nèi)各項(xiàng)資源，形成合力，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)，為板橋教育品牌的打造提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

板 橋 小 學(xué) 2009年3月

第五篇：小學(xué)教師五年規(guī)劃

教師個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃付諸于實(shí)施，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

二、基本情況

我于1992年7月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有21年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)職稱(chēng)是小高，自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

三、自我分析

工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂(lè)于助人；善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

優(yōu)點(diǎn)：

1、為人師表，在要求學(xué)生做到的同時(shí)也能?chē)?yán)格要求自己做到。

2、能堅(jiān)持不懈的抓好數(shù)學(xué)課堂常規(guī)的組織教學(xué)，保證課的質(zhì)量和效率。

3、能把課堂教學(xué)放在核心位置，在課堂教學(xué)中能滲透新課改理念，并能為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使他們能自主、活潑地學(xué)習(xí)。

4、真誠(chéng)的對(duì)待學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，正視學(xué)生間的差異，以及給予學(xué)生公平公正的評(píng)價(jià)。

5、能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中樂(lè)于向同行老師學(xué)習(xí)。

不足：

1、學(xué)習(xí)上的欠缺，造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

2、作為老師自覺(jué)在文學(xué)方面還比較欠缺，因此不斷的學(xué)習(xí)以及繼續(xù)學(xué)歷的進(jìn)修將是今后的努力方向。

3、在實(shí)踐教學(xué)中還應(yīng)不斷探索如何讓學(xué)生在更自然、更愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)得更積極、更主動(dòng)、更有創(chuàng)新。

四、預(yù)期五年發(fā)展目標(biāo)

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。五年內(nèi)，爭(zhēng)取上一節(jié)鎮(zhèn)級(jí)或市級(jí)公開(kāi)課，完成一個(gè)課題研究，論文爭(zhēng)取在市以上獲獎(jiǎng)或公開(kāi)發(fā)表一篇，力爭(zhēng)成為一名骨干教師，力求評(píng)上教壇新秀。

五、具體實(shí)施過(guò)程

1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛(ài)崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，認(rèn)真

研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。

2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。

3、積極參加各種聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開(kāi)一些有質(zhì)量的公開(kāi)課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。

4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫(xiě)作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專(zhuān)著和教育教學(xué)文章，做好讀書(shū)筆記。

5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

6、每個(gè)學(xué)期末對(duì)自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

要完成這五年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學(xué)教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長(zhǎng)收到很好的效果。

教師個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013.10.9