第一篇：教案摘掉石油工業(yè)落后的帽子

《摘掉石油工業(yè)落后的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文的內(nèi)容，使學(xué)生知道大慶油田在我國工業(yè)中的重要地位。了解大慶人艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，學(xué)習(xí)大慶人艱苦奮斗、勇于探索，為祖國建設(shè)無私奉獻(xiàn)的精神。

3．學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字和作比較的說明方法，體會其表達(dá)作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解我國是如何摘掉石油工業(yè)落后的帽子的，理解“鐵人”精神的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)石油的圖片資料以及多媒體課件。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通工具也越來越先進(jìn)，現(xiàn)在的交通工具都有哪些？（生自由回答）這些先進(jìn)的交通工具只有加油才能行駛。這些油又是從哪里來的？

石油究竟是什么呀（出示課件：石油）我國的石油工作發(fā)展怎么樣呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第七課《摘掉石油工業(yè)落后的帽子》（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到不認(rèn)識的字，或者不理解的詞語，可以問問同學(xué)也可以問老師。2．默讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，同時(shí)思考課文寫了什么內(nèi)容。

3．說說課文寫了一件什么事？

三、深入研讀，體會情感 一段：

1．石油有什么作用？為什么課文的第一句話說“石油是一種寶貴的能源”？誰能說一說？

2．師：原來石油有這么大的用處，所以這一段的最后作者說（課件出示：石油是工作的血液，一個(gè)國家缺少石油，就像是得了貧血癥的病人，不但整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)會癱瘓，而且國家安全也將受到嚴(yán)重的威脅。）師：讀一讀這句話，這是什么修辭手法？

師：在這句話里把石油比作（血液），把缺少石油的國家比作（貧血病人），這樣比喻有什么好處？（可見石油確實(shí)很重要。）3．齊讀一段。二、三自然段：

1、石油這么重要，那么在舊中國石油工業(yè)是一個(gè)什么樣的情況呢？

2、由于缺少石油，給我們的生活帶來了很大的不便，有什么不便？（學(xué)生回答）

3、中國幅員遼闊，卻缺少石油，每個(gè)中國人的心情怎么樣（心酸，沉重），誰能讀一讀（指導(dǎo)閱讀）

4、中國幅員遼闊，難道就真的沒有石油嗎？（學(xué)生回答）

5、是的，我國科學(xué)家經(jīng)過大量的考察研究，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大油田正逢建國10周年，于是這個(gè)大油田就命名為“大慶”，發(fā)現(xiàn)了大油田無疑是個(gè)天大的喜迅，人們馬上投入到了開發(fā)大慶油田的戰(zhàn)斗中去。（課件：開發(fā)大慶油田記錄片）在這當(dāng)中有一個(gè)人物特別值得我們認(rèn)識，是誰呢？（生：王進(jìn)喜）五自然段：

1、是的，就是被稱為鐵人的“王進(jìn)喜”我們一起來認(rèn)識一下這位鐵人。

師：正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些事情，所以他暗暗下定了決心，是什么決心呢？（我一定要為中國人民爭口氣，把石油工業(yè)落后的帽子扔到太平洋去！）（教師指導(dǎo)閱讀）六自然段：

1、他的決心有沒有實(shí)現(xiàn)？那么在這一過程中他和他的戰(zhàn)友們是一帆風(fēng)順的嗎？他們又遇到了什么困難？

2、讀讀課文的第6自然段，然后用筆劃出令自己感動(dòng)的句子。再在小組內(nèi)相互交流一下，并說明自己的理由。（在全班匯報(bào)交流）

3、是的，他們遇到了常人難以想像的困難，但困難并沒有壓倒他們，反而讓他們的工作精神為之振奮，請大家看大屏幕（課件出示影像資料）

3、看了這些，此時(shí)你有什么感想，你想說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、如果當(dāng)時(shí)你在場，你會怎么做？（學(xué)生自由發(fā)言）師：是的，正是他們的奮不顧身，讓我們看到了真正的“鐵人”，那老師想問問大家，究竟什么是鐵人精神？（心系國家，不怕困難，忘我工作，艱苦奮斗，這就是鐵人精神）。七、八自然段：

其實(shí)在大慶，像王進(jìn)喜這樣的石油工人還有很多，他們就是以這種鐵人精神，戰(zhàn)嚴(yán)寒，斗酷暑，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，高質(zhì)量的建成了我國最大的油田——大慶油田。

1、由沒有石油到基本自給，此時(shí)人們的心情怎么樣，那誰能懷著這種心情讀一讀課文（7自然段）

2、繼大慶油田之后，我國相繼又出現(xiàn)了許多大油田（課件）這些油田的出現(xiàn)讓我們國家終于摘掉了石油工業(yè)落后的帽子，由年產(chǎn)幾百萬噸到年產(chǎn)上億噸，這是多么了不起的變??！

3、那么老師想問問大家摘掉這頂石油工業(yè)落后的帽子究竟靠得是什么？（地質(zhì)學(xué)家大量的考察，工人們?yōu)閲鵂幑獾臎Q心以及艱苦奮斗不畏犧牲的精神、、、、、、）

4、在開發(fā)石油工作過程中可以說貢獻(xiàn)最大的就是我們的石油工人師傅們，是他們把青春和熱血奉獻(xiàn)給了我們的國家，你想對他們說些什么？

四、小結(jié)：正是這些偉大的石油工人讓我們摘掉了這頂落后的帽子，他們不怕困難，奮不顧身的身影永遠(yuǎn)定格在了你我的心中，讓我們永遠(yuǎn)記住這些可敬的石油工人吧！

五、拓展延伸：課外閱讀《鐵人王進(jìn)喜》

六、板書設(shè)計(jì)：

摘掉石油工業(yè)落后的帽子

戰(zhàn)嚴(yán)寒

斗酷暑

王進(jìn)喜

鐵人精神： 不怕困難

不辭勞苦

艱苦創(chuàng)業(yè)

第二篇：摘掉石油工業(yè)落后的帽子教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文的內(nèi)容，使學(xué)生知道大慶油田在我國工業(yè)中的重要地位。了解大慶人艱苦創(chuàng)業(yè)的事跡，學(xué)習(xí)大慶人艱苦奮斗、勇于探索，為祖國建設(shè)無私奉獻(xiàn)的精神。

3．學(xué)習(xí)課文中列數(shù)字和作比較的說明方法，體會其表達(dá)作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解我國是如何摘掉石油工業(yè)落后的帽子的，理解“鐵人”精神的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)石油的圖片資料以及多媒體課件。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)入

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通工具也越來越先進(jìn)，現(xiàn)在的交通工具都有哪些？（生自由回答）這些先進(jìn)的交通工具只有加油才能行駛。這些油又是從哪里來的？

石油究竟是什么呀（出示課件：石油）

我國的石油工作發(fā)展怎么樣呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)第七課《摘掉石油工業(yè)落后的帽子》（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1．自由讀文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，遇到不認(rèn)識的字，或者不理解的詞語，可以問問同學(xué)也可以問老師。

2．默讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，同時(shí)思考課文寫了什么內(nèi)容。

3．說說課文寫了一件什么事？

三、深入研讀，體會情感

一段：

1．石油有什么作用？為什么課文的第一句話說“石油是一種寶貴的能源”？誰能說一說？

2．師：原來石油有這么大的用處，所以這一段的最后作者說（課件出示：石油是工作的血液，一個(gè)國家缺少石油，就像是得了貧血癥的病人，不但整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)會癱瘓，而且國家安全也將受到嚴(yán)重的威脅。）

師：讀一讀這句話，這是什么修辭手法？

師：在這句話里把石油比作（血液），把缺少石油的國家比作（貧血病人），這樣比喻有什么好處？（可見石油確實(shí)很重要。）

3．齊讀一段。

二、三自然段：

1、石油這么重要，那么在舊中國石油工業(yè)是一個(gè)什么樣的情況呢？

2、由于缺少石油，給我們的生活帶來了很大的不便，有什么不便？（學(xué)生回答）

3、中國幅員遼闊，卻缺少石油，每個(gè)中國人的心情怎么樣（心酸，沉重），誰能讀一讀（指導(dǎo)閱讀）

4、中國幅員遼闊，難道就真的沒有石油嗎？（學(xué)生回答）

5、是的，我國科學(xué)家經(jīng)過大量的考察研究，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大油田正逢建國10周年，于是這個(gè)大油田就命名為“大慶”，發(fā)現(xiàn)了大油田無疑是個(gè)天大的喜迅，人們馬上投入到了開發(fā)大慶油田的戰(zhàn)斗中去。（課件：開發(fā)大慶油田記錄片）在這當(dāng)中有一個(gè)人物特別值得我們認(rèn)識，是誰呢？（生：王進(jìn)喜）

五自然段：

1、是的，就是被稱為鐵人的“王進(jìn)喜”我們一起來認(rèn)識一下這位鐵人。

師：正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些事情，所以他暗暗下定了決心，是什么決心呢？（我一定要為中國人民爭口氣，把石油工業(yè)落后的帽子扔到太平洋去?。ń處熤笇?dǎo)閱讀）

六自然段：

1、他的決心有沒有實(shí)現(xiàn)？那么在這一過程中他和他的戰(zhàn)友們是一帆風(fēng)順的嗎？他們又遇到了什么困難？

2、讀讀課文的第6自然段，然后用筆劃出令自己感動(dòng)的句子。再在小組內(nèi)相互交流一下，并說明自己的理由。（在全班匯報(bào)交流）

3、是的，他們遇到了常人難以想像的困難，但困難并沒有壓倒他們，反而讓他們的工作精神為之振奮，請大家看大屏幕（課件出示影像資料）

3、看了這些，此時(shí)你有什么感想，你想說什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、如果當(dāng)時(shí)你在場，你會怎么做？（學(xué)生自由發(fā)言）師：是的，正是他們的奮不顧身，讓我們看到了真正的“鐵人”，那老師想問問大家，究竟什么是鐵人精神？

（心系國家，不怕困難，忘我工作，艱苦奮斗，這就是鐵人精神）。

七、八自然段：

其實(shí)在大慶，像王進(jìn)喜這樣的石油工人還有很多，他們就是以這種鐵人精神，戰(zhàn)嚴(yán)寒，斗酷暑，克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，高質(zhì)量的建成了我國最大的油田——大慶油田。

1、由沒有石油到基本自給，此時(shí)人們的心情怎么樣，那誰能懷著這種心情讀一讀課文（7自然段）

2、繼大慶油田之后，我國相繼又出現(xiàn)了許多大油田（課件）這些油田的出現(xiàn)讓我們國家終于摘掉了石油工業(yè)落后的帽子，由年產(chǎn)幾百萬噸到年產(chǎn)上億噸，這是多么了不起的變啊！

3、那么老師想問問大家摘掉這頂石油工業(yè)落后的帽子究竟靠得是什么？（地質(zhì)學(xué)家大量的考察，工人們?yōu)閲鵂幑獾臎Q心以及艱苦奮斗不畏犧牲的精神、、、、、、）

4、在開發(fā)石油工作過程中可以說貢獻(xiàn)最大的就是我們的石油工人師傅們，是他們把青春和熱血奉獻(xiàn)給了我們的國家，你想對他們說些什么？

四、小結(jié)：正是這些偉大的石油工人讓我們摘掉了這頂落后的帽子，他們不怕困難，奮不顧身的身影永遠(yuǎn)定格在了你我的心中，讓我們永遠(yuǎn)記住這些可敬的石油工人吧！

五、拓展延伸：課外閱讀《鐵人王進(jìn)喜》

六、板書設(shè)計(jì)：

摘掉石油工業(yè)落后的帽子

戰(zhàn)嚴(yán)寒

斗酷暑

王進(jìn)喜 鐵人精神： 不怕困難

不辭勞苦

艱苦創(chuàng)業(yè)

第三篇：貫徹中央關(guān)于全部摘掉右派分子帽子決定的

貫徹中央關(guān)于全部摘掉右派分子帽子決定的

實(shí)

施

方

案

在抓綱治國初見成效的大好形勢下，華主席、黨中央高舉毛主席偉大旗幟，繼承毛主席遺志，貫徹黨的十一大路線，作出全部摘掉右派分子帽子的英明決定。這對調(diào)動(dòng)一切積極因素，化消極因素為積極因素，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，鞏固無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)，有著重要意義。

一九五七年，偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛主席親自發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的反右派斗爭，是一場政治戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上偉大的社會主義革命。毛主席曾經(jīng)指出，不打勝這一儀，社會主義是建不成的。反右派斗爭的偉大勝利，鞏固了無產(chǎn)階級專政，促進(jìn)了我國社會主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

遵照毛主席的指示，黨對右派分子采取了教育改造的政策。一九五九年，毛主席指示分期分批摘掉改好的右派分子帽子。從一九五九年到一九**年，先后五批摘掉了大部分右派分子的帽子。

一九七五年，在特赦釋放全部再押戰(zhàn)犯的同時(shí)，毛主席、周總理指示摘掉章乃器的右派分子的帽子，產(chǎn)生了很好的影響。當(dāng)時(shí)考慮到右派分子經(jīng)過長期的教育改造，絕大多數(shù)有了轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)較好，準(zhǔn)備全部摘掉他們的右派帽子。由于“四人邦”反黨集團(tuán)的干擾和破壞，毛主席的這個(gè)無產(chǎn)階級政策，當(dāng)時(shí)未能實(shí)現(xiàn)。

為了堅(jiān)決貫徹落實(shí)中發(fā)[1978]11號文件現(xiàn)將有關(guān)問題規(guī)定如下：

關(guān) 于 安 置 問 題

必須認(rèn)真做好摘掉右派帽子的人的安置工作，落實(shí)黨的政策。搞革命、搞建設(shè)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，總是人多一點(diǎn)好。摘掉右派分子帽子的人中，不少是有用之才。安置工作不僅僅是解決他們的生活出路，更重要的是調(diào)動(dòng)他們的積極因素，為社會主義服務(wù)。

1、原保留公職的人，能工作的安排適當(dāng)工作，有專長的發(fā)揮其專長；不能工作的作退職、退休處理。

安置工作后的工資問題。原取消了工資級別，只發(fā)生活費(fèi)的，根據(jù)現(xiàn)在分配的工作評定工資級別；原受降級、降薪處分的，工資級別一般不動(dòng)。工資級別降得過低的，可以適當(dāng)調(diào)整。

需作退職、退休處理的，工齡應(yīng)連續(xù)計(jì)算。退職退休金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，按劃右派受處分后的級別或后來重新評定的工資級別確定。工資過低維持生活有困難的，計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)提高。退職、退休金由所在單位解決，沒有工作的，由所在縣、市負(fù)責(zé)解決。

2、開除公職的，也要根據(jù)本人實(shí)際情況給予安置。有專長的、工作需要的，有關(guān)部門可以重新錄用。其他的人由組織、人事、勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)安置就業(yè)。年老體弱、喪失勞動(dòng)能力生活無來源的，從社會救濟(jì)中解決，使其能維持當(dāng)?shù)?/p>

居民或社員的生活水平。在農(nóng)村無依靠而在城市有親屬贍養(yǎng)的，準(zhǔn)其返回城市落戶。

原己離職、退職需要安置的，也照本條例辦理。

3、在勞教單位的，除本人愿意留場安置外，調(diào)離勞教單位，按上述各項(xiàng)原則，由所在省、市、自治區(qū)的組織、人事、勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)安排。留場就業(yè)的人員，列為國家職工，給予職工待遇。

4、原是高等學(xué)校的學(xué)生，沒有分配工作的，根據(jù)專長和需要安排適當(dāng)工作，評定工資級別。

5、原是軍隊(duì)干部的，不再返回軍隊(duì)，按上述原則，由所在地方負(fù)責(zé)安置。

6、安置所需要新增加的編制名額和勞動(dòng)指標(biāo)，盡量由省、市、自治區(qū)負(fù)責(zé)解決。確實(shí)解決不了的，由省、市、自治區(qū)黨委從嚴(yán)掌握，核實(shí)后報(bào)國家計(jì)委解決。

7安置工作，由省、市、自治區(qū)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，由所在縣以上組織、人事、勞動(dòng)、民政等部門負(fù)責(zé)辦理。

若 干 政 策 問 題

1、右派分子摘掉帽子后，不再叫他們“右派分子”或摘帽右派。在提職、提級、調(diào)資、獎(jiǎng)勵(lì)、授予職稱等問題上，與其他職工一樣對待，不要歧視他們。

2、對家屬子女應(yīng)看本人的政治表現(xiàn)。過去因右派問題受牽在處理不當(dāng)?shù)?，?yīng)該按照黨的政策，妥善處理。今后在入團(tuán)、入黨、參軍、升學(xué)、招工等問題上都不應(yīng)受到影響。

3、原是共產(chǎn)黨員開除黨籍的，一律不得恢復(fù)黨籍。經(jīng)過考驗(yàn)，確實(shí)具備入黨條件的人，可以重新入黨。

4、對于工人、農(nóng)民中己戴了右派分子或反社會主義分子帽子的，要按照一九五七年九月中央在工人、農(nóng)民中不劃右派分子和不戴反社會主義分子帽子的，也照此辦理。需要安置的，應(yīng)適當(dāng)安置。

5、原屬起義、投誠人員如因其是右派分子而戴上歷史反革命帽子的，應(yīng)在摘掉右派分子帽子的同時(shí)摘掉其歷史反革命帽子，仍按起義、投誠人員對待。

6、對過去己有結(jié)論不以歷史反革命論處或只有一般歷史問題的人，因戴上右派帽子而被戴上歷史反革命帽子的，在摘掉其右派帽子的同時(shí)摘掉其歷史反革命帽子。因右派問題而戴上其他帽子的人，均按上述原則處理。

歷史反革命又戴上右派帽子的，這次只摘掉右派帽子。

7、對于有新罪行并己依法判刑的右派分子，不宣布摘其右派帽子，但刑滿后也不再作右派對待。

8、因公傷殘失去勞動(dòng)能力的人，按國家有關(guān)規(guī)定，給予生活補(bǔ)助、救濟(jì)或勞保待遇。

9、被查抄的財(cái)物，要退還本人或家屬。查無下落的，要講明情況，酌情處理。

10、對過去摘掉其右派帽子，尚未落實(shí)政策(包括工作安置、生活待遇、子女等)，一律按以上規(guī)定辦理。

關(guān) 于 改 正 問 題

按照一九七八年中央十一號文件精神和一九五七年《中共中央關(guān)于“劃分右派分子的標(biāo)準(zhǔn)”的通知》，對右派分子不搞甄別平反，對確實(shí)劃錯(cuò)的，要實(shí)事在是地予以改正。

一九五七年毛主席批準(zhǔn)的中央關(guān)于“劃分右派分子的標(biāo)準(zhǔn)”(見附件)，明確規(guī)定了應(yīng)劃和不應(yīng)劃右派分子的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)有些地區(qū)和部門未能完全按照文件規(guī)定辦理，錯(cuò)劃了一些人?，F(xiàn)在我們處理這個(gè)問題，仍應(yīng)以一九五七年中央的規(guī)定為依據(jù)。凡符合劃右派標(biāo)準(zhǔn)而定為右派的人，是摘掉他們右派帽子問題，不是改正的問題。凡不應(yīng)劃右派而被錯(cuò)劃的，應(yīng)實(shí)事求是地予以改正。這樣做，對恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)黨的實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)有重要意義。

對要求改正的申訴，由申訴人所在單位或所在地區(qū)縣級以上黨委受理，轉(zhuǎn)交原劃右派單位處理。原單位應(yīng)認(rèn)真調(diào)查研究，作出結(jié)論。原單位己撤消，由申訴人現(xiàn)所在單位或所在地區(qū)縣以上黨委負(fù)責(zé)處理。改正結(jié)論，由縣或縣級以上黨委審批。受理和審批單位，對申訴案件，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，抓緊辦理。

經(jīng)批準(zhǔn)予以改正的人，恢復(fù)政治名譽(yù)，由改正的單位負(fù)責(zé)分配適當(dāng)?shù)墓ぷ?，恢?fù)原來工資待遇，但不補(bǔ)發(fā)工資。生活有困難的，給以必要的補(bǔ)助。

原是共產(chǎn)黨員，沒有發(fā)現(xiàn)新的重大問題的人，應(yīng)予恢復(fù)黨籍。原是共青團(tuán)員的，應(yīng)予撤銷開除團(tuán)籍處分。

加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳教育工作

全部摘掉右派分子帽子，進(jìn)行妥善安置，實(shí)事求是地做好改正工作，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，各級黨委要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全工作機(jī)構(gòu)。各有關(guān)部門，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切協(xié)作，互相配合，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真處理來信來訪。要認(rèn)真解決問題，不要互相推諉，不要把矛盾上交，共同把這項(xiàng)工作做好。

要做好宣傳教育工作，使廣大干部和群眾深刻認(rèn)識反右斗爭的偉大意義和黨對改造右派分子的方針政策，正確理解華主席、黨中央決定全部摘掉右派分子帽子的重要意義，正確對待摘掉右派帽子的人。

對摘掉右派帽子的人和搞錯(cuò)了予以改正的人都要做好思想教育工作。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，改走思想，在各自崗位上，為社會主子事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

中央組織部、中央宣傳部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、公安部、民政部

一九七八年八月二十五日

第四篇：貫徹中央關(guān)于全部摘掉右派分子帽子決定的實(shí)施方案

中共中央通知中發(fā)[1978]55號文件轉(zhuǎn)發(fā)貫徹中央關(guān)于全部摘掉右派分子帽子決定的實(shí)施方案。(此件發(fā)至縣、團(tuán)級，傳達(dá)到公社級黨委)

貫徹中央關(guān)于全部摘掉右派分子帽子決定的

實(shí)施方案

在抓綱治國初見成效的大好形勢下，華主席、黨中央高舉毛主席偉大旗幟，繼承毛主席遺志，貫徹黨的十一大路線，作出全部摘掉右派分子帽子的英明決定。這對調(diào)動(dòng)一切積極因素，化消極因素為積極因素，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，鞏固無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期的總?cè)蝿?wù)，有著重要意義。

一九五七年，偉大領(lǐng)袖和導(dǎo)師毛主席親自發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的反右派斗爭，是一場政治戰(zhàn)線和思想戰(zhàn)線上偉大的社會主義革命。毛主席曾經(jīng)指出，不打勝這一儀，社會主義是建不成的。反右派斗爭的偉大勝利，鞏固了無產(chǎn)階級專政，促進(jìn)了我國社會主義革命和社會主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。

遵照毛主席的指示，黨對右派分子采取了教育改造的政策。一九五九年，毛主席指示分期分批摘掉改好的右派分子帽子。從一九五九年到一九**年，先后五批摘掉了大部分右派分子的帽子。

一九七五年，在特赦釋放全部再押戰(zhàn)犯的同時(shí)，毛主席、周總理指示摘掉章乃器的右派分子的帽子，產(chǎn)生了很好的影響。當(dāng)時(shí)考慮到右派分子經(jīng)過長期的教育改造，絕大多數(shù)有了轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)較好，準(zhǔn)備全部摘掉他們的右派帽子。由于“四人邦”反黨集團(tuán)的干擾和破壞，毛主席的這個(gè)無產(chǎn)階級政策，當(dāng)時(shí)未能實(shí)現(xiàn)。

為了堅(jiān)決貫徹落實(shí)中發(fā)[1978]11號文件現(xiàn)將有關(guān)問題規(guī)定如下：

關(guān) 于 安 置 問 題

必須認(rèn)真做好摘掉右派帽子的人的安置工作，落實(shí)黨的政策。搞革命、搞建設(shè)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，總是人多一點(diǎn)好。摘掉右派分子帽子的人中，不少是有用之才。安置工作不僅僅是解決他們的生活出路，更重要的是調(diào)動(dòng)他們的積極因素，為社會主義服務(wù)。

1、原保留公職的人，能工作的安排適當(dāng)工作，有專長的發(fā)揮其專長；不能工作的作退職、退休處理。

安置工作后的工資問題。原取消了工資級別，只發(fā)生活費(fèi)的，根據(jù)現(xiàn)在分配的工作評定工資級別；原受降級、降薪處分的，工資級別一般不動(dòng)。工資級別降得過低的，可以適當(dāng)調(diào)整。

需作退職、退休處理的，工齡應(yīng)連續(xù)計(jì)算。退職退休金的計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，按劃右派受處分后的級別或后來重新評定的工資級別確定。工資過低維持生活有困難的，計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)可以適當(dāng)提高。退職、退休金由所在單位解決，沒有工作的，由所在縣、市負(fù)責(zé)解決。

2、開除公職的，也要根據(jù)本人實(shí)際情況給予安置。有專長的、工作需要的，有關(guān)部門可以重新錄用。其他的人由組織、人事、勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)安置就業(yè)。年老體弱、喪失勞動(dòng)能力生活無來源的，從社會救濟(jì)中解決，使其能維持當(dāng)?shù)鼐用窕蛏鐔T的生活水平。在農(nóng)村無依靠而在城市有親屬贍養(yǎng)的，準(zhǔn)其返回城市落戶。

原己離職、退職需要安置的，也照本條例辦理。

3、在勞教單位的，除本人愿意留場安置外，調(diào)離勞教單位，按上述各項(xiàng)原則，由所在省、市、自治區(qū)的組織、人事、勞動(dòng)部門負(fù)責(zé)安排。留場就業(yè)的人員，列為國家職工，給予職工待遇。

4、原是高等學(xué)校的學(xué)生，沒有分配工作的，根據(jù)專長和需要安排適當(dāng)工作，評定工資級別。

5、原是軍隊(duì)干部的，不再返回軍隊(duì)，按上述原則，由所在地方負(fù)責(zé)安置。

6、安置所需要新增加的編制名額和勞動(dòng)指標(biāo)，盡量由省、市、自治區(qū)負(fù)責(zé)解決。確實(shí)解決不了的，由省、市、自治區(qū)黨委從嚴(yán)掌握，核實(shí)后報(bào)國家計(jì)委解決。

7安置工作，由省、市、自治區(qū)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，由所在縣以上組織、人事、勞動(dòng)、民政等部門負(fù)責(zé)辦理。

若 干 政 策 問 題

1、右派分子摘掉帽子后，不再叫他們“右派分子”或摘帽右派。在提職、提級、調(diào)資、獎(jiǎng)勵(lì)、授予職稱等問題上，與其他職工一樣對待，不要歧視他們。

2、對家屬子女應(yīng)看本人的政治表現(xiàn)。過去因右派問題受牽在處理不當(dāng)?shù)?，?yīng)該按照黨的政策，妥善處理。今后在入團(tuán)、入黨、參軍、升學(xué)、招工等問題上都不應(yīng)受到影響。

3、原是共產(chǎn)黨員開除黨籍的，一律不得恢復(fù)黨籍。經(jīng)過考驗(yàn)，確實(shí)具備入黨條件的人，可以重新入黨。

4、對于工人、農(nóng)民中己戴了右派分子或反社會主義分子帽子的，要按照一九五七年九月中央在工人、農(nóng)民中不劃右派分子和不戴反社會主義分子帽子的，也照此辦理。需要安置的，應(yīng)適當(dāng)安置。

5、原屬起義、投誠人員如因其是右派分子而戴上歷史反革命帽子的，應(yīng)在摘掉右派分子帽子的同時(shí)摘掉其歷史反革命帽子，仍按起義、投誠人員對待。

6、對過去己有結(jié)論不以歷史反革命論處或只有一般歷史問題的人，因戴上右派帽子而被戴上歷史反革命帽子的，在摘掉其右派帽子的同時(shí)摘掉其歷史反革命帽子。因右派問題而戴上其他帽子的人，均按上述原則處理。

歷史反革命又戴上右派帽子的，這次只摘掉右派帽子。

7、對于有新罪行并己依法判刑的右派分子，不宣布摘其右派帽子，但刑滿后也不再作右派對待。

8、因公傷殘失去勞動(dòng)能力的人，按國家有關(guān)規(guī)定，給予生活補(bǔ)助、救濟(jì)或勞保待遇。

9、被查抄的財(cái)物，要退還本人或家屬。查無下落的，要講明情況，酌情處理。

10、對過去摘掉其右派帽子，尚未落實(shí)政策(包括工作安置、生活待遇、子女等)，一律按以上規(guī)定辦理。

關(guān) 于 改 正 問 題

按照一九七八年中央十一號文件精神和一九五七年《中共中央關(guān)于“劃分右派分子的標(biāo)準(zhǔn)”的通知》，對右派分子不搞甄別平反，對確實(shí)劃錯(cuò)的，要實(shí)事在是地予以改正。

一九五七年毛主席批準(zhǔn)的中央關(guān)于“劃分右派分子的標(biāo)準(zhǔn)”(見附件)，明確規(guī)定了應(yīng)劃和不應(yīng)劃右派分子的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)時(shí)有些地區(qū)和部門未能完全按照文件規(guī)定辦理，錯(cuò)劃了一些人。現(xiàn)在我們處理這個(gè)問題，仍應(yīng)以一九五七年中央的規(guī)定為依據(jù)。凡符合劃右派標(biāo)準(zhǔn)而定為右派的人，是摘掉他們右派帽子問題，不是改正的 問題。凡不應(yīng)劃右派而被錯(cuò)劃的，應(yīng)實(shí)事求是地予以改正。這樣做，對恢復(fù)和發(fā)揚(yáng)黨的實(shí)事求是的優(yōu)良傳統(tǒng)有重要意義。

對要求改正的申訴，由申訴人所在單位或所在地區(qū)縣級以上黨委受理，轉(zhuǎn)交原劃右派單位處理。原單位應(yīng)認(rèn)真調(diào)查研究，作出結(jié)論。原單位己撤消，由申訴人現(xiàn)所在單位或所在地區(qū)縣以上黨委負(fù)責(zé)處理。改正結(jié)論，由縣或縣級以上黨委審批。受理和審批單位，對申訴案件，都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，抓緊辦理。

經(jīng)批準(zhǔn)予以改正的人，恢復(fù)政治名譽(yù)，由改正的單位負(fù)責(zé)分配適當(dāng)?shù)墓ぷ?，恢?fù)原來工資待遇，但不補(bǔ)發(fā)工資。生活有困難的，給以必要的補(bǔ)助。

原是共產(chǎn)黨員，沒有發(fā)現(xiàn)新的重大問題的人，應(yīng)予恢復(fù)黨籍。原是共青團(tuán)員的，應(yīng)予撤銷開除團(tuán)籍處分。

加強(qiáng)黨委領(lǐng)導(dǎo)，做好宣傳教育工作

全部摘掉右派分子帽子，進(jìn)行妥善安置，實(shí)事求是地做好改正工作，是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，各級黨委要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。建立健全工作機(jī)構(gòu)。各有關(guān)部門，在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，密切協(xié)作，互相配合，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真處理來信來訪。要認(rèn)真解決問題，不要互相推諉，不要把矛盾上交，共同把這項(xiàng)工作做好。

要做好宣傳教育工作，使廣大干部和群眾深刻認(rèn)識反右斗爭的偉大意義和黨對改造右派分子的方針政策，正確理解華主席、黨中央決定全部摘掉右派分子帽子的重要意義，正確對待摘掉右派帽子的人。

對摘掉右派帽子的人和搞錯(cuò)了予以改正的人都要做好思想教育工作。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，改走思想，在各自崗位上，為社會主子事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

中央組織部

中央宣傳部

中央統(tǒng)戰(zhàn)部

公 安 部

民 政 部

一九七八年八月二十五日

第五篇：美術(shù)教案帽子

一、觀察想象：今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。

（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察)。

提問：

1、“這頂帽子看起來像什么？”

2、“把帽子倒過來又像什么？”(幼兒回答帽子象飛碟、房子、小船、籃子等，老師給予贊賞)〔這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒想象。這一年齡階段的孩子會有自己獨(dú)特的見解和想象，同樣的物體可以引發(fā)他們不同的想象。讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但應(yīng)注意如果此時(shí)他的奇思妙想受到了質(zhì)疑，就會使他們失去創(chuàng)造的勇氣，所以不應(yīng)該束縛他們的思路，不能以自己對事物的認(rèn)知和感受去要求幼兒接受，應(yīng)該打破常規(guī)，打破權(quán)威性，鼓勵(lì)他們放飛想象的翅膀，表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法，創(chuàng)造不平凡的東西，超越自我。這樣才不會壓抑他們的創(chuàng)造性，才能提高他們繪畫興趣，實(shí)現(xiàn)他們思維的發(fā)展?！?/p>

二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。

小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請幼兒來表現(xiàn)對生活的認(rèn)識?！承∷墒罂匆娏苏f：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床(師示范做睡覺的動(dòng)作，幼兒想象)一定很舒服。

公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。

小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。

師：看來，這真是一頂神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友們再來動(dòng)動(dòng)腦筋，這頂帽子還可以做什么？(師適當(dāng)提示，幼兒自由發(fā)揮，并用流暢的語言表達(dá)。教師進(jìn)行總結(jié)，修正學(xué)生的部分不合理想象，引導(dǎo)正確思維。)〔這一環(huán)節(jié)是進(jìn)行創(chuàng)造性思維，按幼兒的心理需要嘗試不同的示范內(nèi)容，在已有的基礎(chǔ)上將思維向前推進(jìn)一步?！?/p>

三、創(chuàng)作要求

1、在視頻展示臺上展示小動(dòng)物的卡片。

2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）

3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)

四、幼兒創(chuàng)作

1、教師示范作畫：

取繪畫工具，在視頻展示臺上示范一至兩種情景畫。

a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡單裝飾帽子；

b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作； c添加場景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)

2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進(jìn)行適當(dāng)修改。

3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）

五、作業(yè)點(diǎn)評

1、展示、介紹作品。

〔因?yàn)橛變河邢矚g成人或同伴對自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友自由參觀同伴的作品，相互展示、介紹自己的作品，看看誰的畫最美？誰的畫最有趣？誰的畫最有創(chuàng)意？然后盡可能多地展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品，又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn)，給予每個(gè)幼兒被承認(rèn)的快樂，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡美術(shù)活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。〕

2、點(diǎn)評作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵(lì)、正面評價(jià)幼兒的作品）〔幼兒的評價(jià)、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評價(jià)觀念。在評價(jià)過程中，教師的評價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)課后小結(jié)：

在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。