第一篇：精品課程建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目材料

精品課程建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

課課

程程

名類

稱 型

Authoreare7.0多媒體制作 理論課（含實(shí)踐）信息技術(shù)類 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 陳淑香

所屬專業(yè)大類名稱 所屬專業(yè)類名稱 課

題

負(fù)

責(zé)

人

許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)?！禔uthoreare7.0多媒體制作》精品課程建設(shè)課題組 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目材料

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)逐漸成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的工具，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能已成為當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)從業(yè)人員必須具備的能力。目前中職《Authorware》課是中職學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，該課程的教學(xué)水平將直接影響所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)編程能力，所以，加強(qiáng)本課程的建設(shè)對(duì) 21 世紀(jì)人才素質(zhì)的提高有著重要的意義。

一、精品課程建設(shè)的目標(biāo)

總結(jié)多年Authorware教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在分析研究Authorware教育學(xué)科發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，建立一套既符合計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，又有先進(jìn)性、可行性的多層次的Authorware系列課程教學(xué)體系。通過課程建設(shè)使本課程的教學(xué)采用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，形成立體化教學(xué)的新模式，培養(yǎng)學(xué)生既具有扎實(shí)的Authorware知識(shí)功底，又能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本學(xué)科中問題的社會(huì)需求的復(fù)合型人才，使本課程的建設(shè)在我校達(dá)到“一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理”的先進(jìn)水平。

二、精品課程建設(shè)的課程背景

《Authorware》作為一門專業(yè)課，所涉及的學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)面廣、影響大。隨著基礎(chǔ)教育全面實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，掌握必要的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)和技能已成為現(xiàn)代大學(xué)生必備的素質(zhì)要求。

根據(jù)教育部新的精神和要求，從計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)改革國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目材料

與對(duì)人才培養(yǎng)需求出發(fā)，課程內(nèi)容著重講解Authorware知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，力求以有效知識(shí)為主體，構(gòu)建支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生較全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)編程的基本概念；了解計(jì)算機(jī)程序編譯的基本過程；能熟練使用各種編譯軟件解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題。

《Authorware》是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是在有限的時(shí)間內(nèi)精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，自學(xué)能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力。

1.在教學(xué)觀念上，要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線”的教學(xué)模式。

2.在教學(xué)方法上，摒棄灌輸式，實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時(shí)，多渠道地激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力；其次，再制定具體的課程實(shí)施方案，包括理論課的講授、實(shí)驗(yàn)課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面。理論課的講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，自由討論，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課主要采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，首先提出項(xiàng)目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到使學(xué)生掌握必備知識(shí)和拓展知識(shí)的目的，另外，除課堂教學(xué)外，還要通過布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加等級(jí)考試、組織信息技能大賽等活動(dòng)，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目材料

3.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。課程組在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法及教育技術(shù)的整合與深化的實(shí)踐中，建立了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，制作了電子教案，完善了題庫，使教與學(xué)的環(huán)境發(fā)生了根本變化。我們積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用了多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，注意聲、文、圖、動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將抽象內(nèi)容形象化、深?yuàn)W內(nèi)容通俗化。實(shí)行了兩大教學(xué)改革，一是由傳統(tǒng)的“粉筆 + 黑板”教學(xué)模式改革為利用現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行多媒體教學(xué)的多元化教學(xué)模式，增加了課堂與課外的信息量，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的成果；二是由單純教師講授的傳統(tǒng)方式改革為導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，在壓縮學(xué)時(shí)的情況下，通過教學(xué)手段的多樣化，增大了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效率，為全校教學(xué)模式的改革起到了帶頭作用。通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.突出素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 課題組通過多次研討，明確本課程在各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，探索如何實(shí)現(xiàn)以《Authorware》課程的教學(xué)為載體實(shí)施素質(zhì)教育，從而達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這將是課程組近幾年實(shí)踐中始終注意探索、解決的問題。在明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，我們是通過開設(shè)公選課、舉辦專題講座、開展第二課堂活動(dòng)等方面來實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)教育。

三、精品課程建設(shè)的實(shí)施方案

1、課程建設(shè)的內(nèi)容 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目材料

? 師資隊(duì)伍建設(shè)： 以課程建設(shè)為契機(jī)，練就一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并按一定比例配置輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。

? 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)： 以應(yīng)用為目的，構(gòu)建完善的教學(xué)素材庫 依據(jù)本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和課程的特點(diǎn)，形成一套以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的教學(xué)素材庫，主要有：

教學(xué)指導(dǎo)文件包括：理論課教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃。

教材包括：理論教材和實(shí)訓(xùn)教材。

教與學(xué)的媒體包括：教學(xué)教案、教學(xué)課件、課程作業(yè)、教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)錄像。

網(wǎng)上資源建設(shè)包括：所有教學(xué)指導(dǎo)文件和教與學(xué)的媒體、等級(jí)考試相關(guān)材料等。

課外學(xué)習(xí)資源包括：等級(jí)考試的相關(guān)文件及測(cè)試系統(tǒng)。? 教學(xué)方法的改革：以現(xiàn)代化教學(xué)手段為依托，以充分利用多功能教室、多媒體教室、校園網(wǎng)等綜合應(yīng)用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)行啟發(fā)式、項(xiàng)目式、研討式等多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用的教學(xué)方法，形成一套能夠使抽象的內(nèi)容形象化、深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化的課程教學(xué)模式。

? 教學(xué)管理的探索： 以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理

教學(xué)管理是保證教學(xué)順利實(shí)施的前提, 通過本次課程建設(shè)，將進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的，面向?qū)W生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

第二篇：渠道建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

渠道建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

一、某村基本情況

某村位于某鄉(xiāng)集鎮(zhèn)，下轄9個(gè)村民小組，428戶，耕地面積9495畝，現(xiàn)有人口1450人，886個(gè)勞動(dòng)力。

二、具體的做法

（一）成立了組織機(jī)構(gòu)。

農(nóng)村公益事業(yè)財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作是一項(xiàng)惠民工程，政策性強(qiáng)，牽涉面廣，項(xiàng)目建設(shè)的成功與失敗直接關(guān)系廣大農(nóng)民群眾的切身利益，同時(shí)也事關(guān)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。某村為了把“一事一議”項(xiàng)目做實(shí)、做好，成立了項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由村支部書記擔(dān)任組長(zhǎng)，村委會(huì)主任為副組長(zhǎng)，其它成員組成的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施，同時(shí)實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)靠前抓，其它成員具體抓的責(zé)任分工機(jī)制，形成上下聯(lián)動(dòng)，左右協(xié)調(diào)，同心協(xié)力，齊抓共管的工作格局。

（二）明確了各自職責(zé)

村委會(huì)嚴(yán)格把質(zhì)量關(guān)、審核關(guān)，相關(guān)建設(shè)單位密切配合，村委會(huì)組織實(shí)施。其職責(zé)分工如下：

村支部書記負(fù)責(zé)村一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作，根據(jù)村上報(bào)的項(xiàng)目從政策規(guī)定的范圍、議事程序和工程預(yù)算進(jìn)行審核把關(guān)；對(duì)施工工程進(jìn)行監(jiān)督檢查；負(fù)責(zé)項(xiàng)目資金監(jiān)督管理。

根據(jù)有關(guān)政策規(guī)定，制定某村一事一議資金管理辦法；指導(dǎo)、監(jiān)督、管理村民“一事一議”籌資籌勞工作；開展一事一議專項(xiàng)資金管理和使用；項(xiàng)目申報(bào)和資金撥付；負(fù)責(zé)竣工項(xiàng)目的資金審查與下?lián)?，建立?guī)范的一事一議財(cái)務(wù)檔案。

村委會(huì)主任負(fù)責(zé)一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)政策和程序的規(guī)范執(zhí)行；根據(jù)國(guó)家有關(guān)政策、法律制定相關(guān)配套措施；進(jìn)一步規(guī)范村民議事程序、民主管理和村務(wù)財(cái)務(wù)公開。

村民委員會(huì)負(fù)責(zé)組織一事一議項(xiàng)目的申報(bào)和施工等項(xiàng)工作。按照規(guī)定的范圍和程序，組織召開村民會(huì)議或村民代表會(huì)進(jìn)行表決通過；成立村內(nèi)一事一議項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組、監(jiān)督小組和理財(cái)小組，對(duì)項(xiàng)目工程進(jìn)行管理；建立完整的資料檔案。項(xiàng)目議定、民主表決、籌資清冊(cè)、驗(yàn)收決算等在村務(wù)公開欄公開，接受群眾監(jiān)督。

（三）廣泛進(jìn)行政策宣傳，現(xiàn)場(chǎng)講解政策內(nèi)容，解答群眾提出的疑問。各包村干部、村隊(duì)干部組織村民召開村組干部和村民大會(huì)講解政策內(nèi)容。通過各種行之有效的宣傳，擴(kuò)大了政策透明度，讓群眾積極參與，獲得群眾的理解和支持。

（四）規(guī)范組織實(shí)施。某村黨支部、村委會(huì)先后召開了由村組干部和村民代表參加的座談會(huì)，廣泛地征求了基層干部和農(nóng)民群眾對(duì)“一事一議”制度的意見和建議，并依據(jù)省、市、縣各級(jí)人民政府印發(fā)的村級(jí)公益事業(yè)“一事一議”相關(guān)文件精神，對(duì)某村村公益事業(yè)“一事一議”籌資酬勞的范圍、用途、程序等做了進(jìn)一步的明確和規(guī)定，要求村級(jí)范圍內(nèi)向農(nóng)民籌資籌勞要遵循“一事一議、民主決策、民主管理，誰受益誰承擔(dān)”的辦事原則。村級(jí)“一事一議”籌資籌勞的項(xiàng)目、必須由村民委員會(huì)事前提出預(yù)算，經(jīng)三分之二以上農(nóng)戶代表參加，所作決定必須經(jīng)到會(huì)人員過半數(shù)通過?；I資籌勞方案通過后，村民委員會(huì)要將提取方案報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)經(jīng)管理部門審核、經(jīng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)后方可組織執(zhí)行。

（五）整合資金集中建設(shè)?！耙皇乱蛔h”籌資籌勞制度實(shí)施以來，某村通過“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)和農(nóng)民籌資籌勞發(fā)展村內(nèi)公益事業(yè)的覆蓋面逐步擴(kuò)大，籌資數(shù)額也逐步增加，2009-2010年某村通過整合農(nóng)田水利建設(shè)資金，主要以八組居民點(diǎn)東、九組居民點(diǎn)南的兩條渠道進(jìn)行建設(shè)，解決了群眾灌水難的問題。

四、給農(nóng)民帶來的經(jīng)濟(jì)效益

通過“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目的建設(shè)，給某村全體村民經(jīng)濟(jì)收入帶來較大提高，有以前的單純種植小麥、玉米、棉花等低收入農(nóng)產(chǎn)品（畝均收入不足500元）發(fā)展到現(xiàn)在以蜜瓜、甘草、孜然、茴香、枸杞等多種高效農(nóng)作物種植，畝收入達(dá)到1200元左右，人均收入達(dá)到7800元。從而改變了村容村貌，村民人居生活環(huán)境得到了很大改觀，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施不斷改善。處處呈現(xiàn)著和諧、文明的社會(huì)主義新農(nóng)村氣象。

五、取得成效和存在問題

通過積極推行一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作，某村加快了村內(nèi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得了很好的成效。

（一）促進(jìn)了鄉(xiāng)村民主政治建設(shè)。通過全面推行“一事一議”的民主議事制度，嚴(yán)格操作村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)程序，讓農(nóng)民參與事關(guān)自身切身利益的村務(wù)決策，保障了農(nóng)民群眾的參與權(quán)、決策權(quán)和監(jiān)督權(quán)，充分體現(xiàn)和尊重廣大群眾的意愿，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民參與村民自治的積極性。村民委員會(huì)將修改完善的方案，提交村民會(huì)議或者村民代表會(huì)議依照法定程序討論審議和表決通過并簽字認(rèn)可，從制度上徹底杜絕了“三亂”行為的發(fā)生，使村民通過議事的過程參與村級(jí)事務(wù)的管理，有效地推動(dòng)力農(nóng)村基層民主建設(shè)的進(jìn)程，促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

（二）激發(fā)了農(nóng)民開展農(nóng)村公益事業(yè)建設(shè)的熱情。通過建立健全一事一議民主議事機(jī)制，實(shí)行財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)實(shí)施過程和結(jié)果公開、公正，發(fā)動(dòng)群眾積極參與村務(wù)管理，提高了村民民主參政意識(shí)，增強(qiáng)了廣大群眾的主人翁責(zé)任感，自己的事情自己辦，激發(fā)了農(nóng)民建設(shè)農(nóng)村公益事業(yè)的熱情。由于農(nóng)民嘗到了甜頭、得到了實(shí)惠，參與一事一議工作的積極性明顯提高，呈現(xiàn)出“人人議建設(shè)、戶戶參建設(shè)、村村比建設(shè)”的喜人景象。

（三）促進(jìn)了村級(jí)規(guī)范化管理。通過一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作，進(jìn)一步完善了村務(wù)公開制度，村務(wù)檔案管理制度和村務(wù)公益事業(yè)管護(hù)制度，在實(shí)施財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作過程中，形成了較為規(guī)范的會(huì)議記錄，村民簽字簿、籌資籌勞方案，工程施工合同、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告等。同時(shí)，通過一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)，進(jìn)一步健全了農(nóng)村公益事業(yè)的建設(shè)新機(jī)制，規(guī)范了村級(jí)“一事一議”籌資籌勞的程序、范圍和標(biāo)準(zhǔn)，籌資籌勞由農(nóng)民做主，對(duì)向農(nóng)民集資攤派，農(nóng)民有權(quán)拒絕，有效地防止了加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的產(chǎn)生。

（四）拓寬了新農(nóng)村建設(shè)資金籌措的渠道。過去辦公益事業(yè)在政策規(guī)定的范圍內(nèi)只有群眾籌資，沒有村級(jí)積累收入，沒有社會(huì)贊助，往往公益事業(yè)辦不起來，通過一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)，調(diào)動(dòng)了社會(huì)各方面興辦公益事業(yè)的積極性，吸引了大量社會(huì)資金投入，構(gòu)建起了“政府資助、農(nóng)民參與、社會(huì)支持”的村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)投入新機(jī)制，解決了過去村級(jí)公益事業(yè)辦不了、辦不好的問題，填補(bǔ)了村級(jí)公益事業(yè)資金缺位的空白。項(xiàng)目覆蓋了目前財(cái)政支農(nóng)資金沒有涉及和欠缺投入的村內(nèi)道路、斗渠、橋涵、公共廁所、垃圾池、路燈、空閑地改造綠化等公益事業(yè)項(xiàng)目，突出了公益性，填補(bǔ)了各級(jí)政府對(duì)村級(jí)小型公益設(shè)施投入的空白。

（五）促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。過去農(nóng)民需求最迫切、反映最強(qiáng)烈的村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，村級(jí)無力解決，影響了農(nóng)村穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。某村自2009年開始村級(jí)公益事業(yè)實(shí)行一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)工作以來，有力地促進(jìn)了村內(nèi)及公益事業(yè)的的發(fā)展，村級(jí)公益設(shè)施和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力明顯提高，農(nóng)業(yè)抵御自然風(fēng)險(xiǎn)的能力明顯增強(qiáng)，促進(jìn)了農(nóng)民收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)，解決了農(nóng)民多年反映且無力解決的出行難、灌溉難問題，極大地調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

某村通過實(shí)施村級(jí)公益事業(yè)“一事一議”財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目，很大程度上解決群眾出行難、飲水難、灌溉難等生產(chǎn)生活問題，但也存在不少困難和問題，具體表現(xiàn)在：需要實(shí)行財(cái)政一事一議獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目比較多；農(nóng)民籌資籌勞難以完全到位；尚未建立起相配套的管護(hù)制度；項(xiàng)目實(shí)施不夠平衡等。

農(nóng)村一事一議制度作為一項(xiàng)新的政策和措施，目前在執(zhí)行中或多或少的遇到了一些困難，應(yīng)采取相應(yīng)的對(duì)策，加以規(guī)范和完善：

（一）加大宣傳力度。采取多種群眾喜聞樂見、通俗易懂的方式加強(qiáng)一事一議政策宣傳，讓干部群眾真正了解一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)政策。如利用農(nóng)閑期間農(nóng)民自發(fā)組織唱戲的時(shí)機(jī)，組織編寫一些宣唱一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)政策具體內(nèi)容的曲目，讓群眾在娛樂的同時(shí)深入理解政策內(nèi)容和要求。加強(qiáng)對(duì)村隊(duì)干部的政策培訓(xùn)力度，提高干部的民主法制意識(shí)，轉(zhuǎn)換工作思路，改變工作作風(fēng)，轉(zhuǎn)變工作方法，真正使村干部從等、靠、要的圈子中走出來，積極開展建設(shè)，最終破解農(nóng)村公益事業(yè)“事難議，議難決，決難行”等問題，引導(dǎo)農(nóng)村公益事業(yè)逐步走上規(guī)范化、制度化軌道。

（二）加大對(duì)支農(nóng)資金整合的投入力度。建議以一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)機(jī)制為紐帶，將一事一議獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目與各項(xiàng)支農(nóng)資金結(jié)合起來，按照“渠道不亂，用途不變”的原則，統(tǒng)一安排，統(tǒng)籌管理，實(shí)現(xiàn)公共資源有效整合，加快形成村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)多元穩(wěn)定投入的新機(jī)制。通過構(gòu)建政府資助、農(nóng)民參與、社會(huì)支持的多元投入機(jī)制，不斷促進(jìn)村級(jí)公益事業(yè)建設(shè)，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件。

（三）加強(qiáng)引導(dǎo)和服務(wù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)要發(fā)揮好監(jiān)督指導(dǎo)作用，使村級(jí)組織充分認(rèn)識(shí)一事一議的重要性，明確議事程序、議事范圍和上限標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持走群眾路線，充分尊重農(nóng)民的民主權(quán)利，讓農(nóng)民參與一事一議籌資籌勞全過程，逐步形成全體村民都來關(guān)心本村公益事業(yè)的良好氛圍。同時(shí)，認(rèn)真組織科學(xué)測(cè)算一事一議方案，使方案切合實(shí)際，充分照顧群眾的經(jīng)濟(jì)承受能力，做到量力而行辦事業(yè)，不花過頭錢，不做過頭事。在申報(bào)一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目時(shí)按照“普惠制”原則兼顧到每個(gè)組的公益事業(yè)建設(shè)需求。

（四）進(jìn)一步健全一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)配套制度。建立健全一事一議籌資籌勞的相關(guān)配套制度，規(guī)范項(xiàng)目實(shí)施、后期管理和有關(guān)基礎(chǔ)工作。一是健全籌資籌勞項(xiàng)目實(shí)施、驗(yàn)收和管護(hù)制度。對(duì)一事一議建設(shè)項(xiàng)目形成的資產(chǎn)，要落實(shí)管護(hù)責(zé)任主體和養(yǎng)護(hù)資金來源，提高資產(chǎn)的使用效率和養(yǎng)護(hù)水平，發(fā)揮資產(chǎn)的長(zhǎng)期效用。二是健全財(cái)務(wù)管理制度。農(nóng)民所籌資金、財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)資金均屬集體資金，應(yīng)納入村級(jí)財(cái)務(wù)管理，單獨(dú)設(shè)賬，單獨(dú)核算，工程完工后應(yīng)形成完整的財(cái)務(wù)核算資料，全面反映出資產(chǎn)價(jià)值，防止出現(xiàn)資產(chǎn)賬面反映不完全，或一項(xiàng)資產(chǎn)拆分成幾處記賬，最終造成村集體資產(chǎn)不明。所籌資金要專款專用，任何單位或個(gè)人不準(zhǔn)截留和挪用。加強(qiáng)對(duì)一事一議資金收取、使用情況的審計(jì)，有關(guān)賬目和審計(jì)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行公示，接受群眾監(jiān)督。三是健全籌資籌勞項(xiàng)目檔案管理制度。要建立一事一議項(xiàng)目檔案，將村民一事一議籌資籌勞的會(huì)議記錄、村民簽字方案、獎(jiǎng)補(bǔ)項(xiàng)目申請(qǐng)表等有關(guān)原始材料匯總歸檔，形成一村一卷、實(shí)行規(guī)范管理。

（五）不斷壯大集體經(jīng)濟(jì)，逐步減少群眾籌資。采取有效措施，積極發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，不斷增強(qiáng)基層組織自我發(fā)展能力，逐步減少村級(jí)“一事一議”籌資，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的“零負(fù)擔(dān)”。

第三篇：精品課程建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目材料

精品課程建設(shè)項(xiàng)目調(diào)研報(bào)告

課課

程程

名類

稱 型

Authoreare7.0多媒體制作 理論課（含實(shí)踐）信息技術(shù)類 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 陳淑香

所屬專業(yè)大類名稱 所屬專業(yè)類名稱 課

題

負(fù)

責(zé)

人

許昌技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)?！禔uthoreare7.0多媒體制作》精品課程建設(shè)課題組

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)逐漸成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可或缺的工具，掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能已成為當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)從業(yè)人員必須具備的能力。目前中職《Authorware》課是中職學(xué)生的必修基礎(chǔ)課，該課程的教學(xué)水平將直接影響所有學(xué)生的計(jì)算機(jī)編程能力，所以，加強(qiáng)本課程的建設(shè)對(duì) 21 世紀(jì)人才素質(zhì)的提高有著重要的意義。

一、精品課程建設(shè)的目標(biāo)

總結(jié)多年Authorware教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在分析研究Authorware教育學(xué)科發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實(shí)際，建立一套既符合計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況，又有先進(jìn)性、可行性的多層次的Authorware系列課程教學(xué)體系。通過課程建設(shè)使本課程的教學(xué)采用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段，形成立體化教學(xué)的新模式，培養(yǎng)學(xué)生既具有扎實(shí)的Authorware知識(shí)功底，又能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)解決本學(xué)科中問題的社會(huì)需求的復(fù)合型人才，使本課程的建設(shè)在我校達(dá)到“一流的教師隊(duì)伍，一流的教學(xué)內(nèi)容，一流的教學(xué)方法，一流的教材，一流的教學(xué)管理”的先進(jìn)水平。

二、精品課程建設(shè)的課程背景

《Authorware》作為一門專業(yè)課，所涉及的學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)面廣、影響大。隨著基礎(chǔ)教育全面實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育，掌握必要的計(jì)算機(jī)編程知識(shí)和技能已成為現(xiàn)代大學(xué)生必備的素質(zhì)要求。

根據(jù)教育部新的精神和要求，從計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和教學(xué)改革

與對(duì)人才培養(yǎng)需求出發(fā)，課程內(nèi)容著重講解Authorware知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí)，力求以有效知識(shí)為主體，構(gòu)建支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。其教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生較全面系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)編程的基本概念；了解計(jì)算機(jī)程序編譯的基本過程；能熟練使用各種編譯軟件解決現(xiàn)實(shí)中的各種問題。

《Authorware》是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，我們的教學(xué)指導(dǎo)思想是在有限的時(shí)間內(nèi)精講多練，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，自學(xué)能力、開拓創(chuàng)新能力和綜合處理能力。

1.在教學(xué)觀念上，要重視學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采用“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線”的教學(xué)模式。

2.在教學(xué)方法上，摒棄灌輸式，實(shí)行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時(shí)，多渠道地激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)力；其次，再制定具體的課程實(shí)施方案，包括理論課的講授、實(shí)驗(yàn)課的講授以及課后自學(xué)三個(gè)方面。理論課的講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考，自由討論，活躍課堂氣氛，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)互動(dòng)；實(shí)驗(yàn)課主要采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，首先提出項(xiàng)目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到使學(xué)生掌握必備知識(shí)和拓展知識(shí)的目的，另外，除課堂教學(xué)外，還要通過布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生參加等級(jí)考試、組織信息技能大賽等活動(dòng)，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

3.采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。課程組在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、方法及教育技術(shù)的整合與深化的實(shí)踐中，建立了學(xué)習(xí)網(wǎng)站，制作了電子教案，完善了題庫，使教與學(xué)的環(huán)境發(fā)生了根本變化。我們積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用了多媒體教室、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，注意聲、文、圖、動(dòng)有機(jī)結(jié)合，將抽象內(nèi)容形象化、深?yuàn)W內(nèi)容通俗化。實(shí)行了兩大教學(xué)改革，一是由傳統(tǒng)的“粉筆 + 黑板”教學(xué)模式改革為利用現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行多媒體教學(xué)的多元化教學(xué)模式，增加了課堂與課外的信息量，大大提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的成果；二是由單純教師講授的傳統(tǒng)方式改革為導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，在壓縮學(xué)時(shí)的情況下，通過教學(xué)手段的多樣化，增大了課堂信息量，提高了課堂教學(xué)效率，為全校教學(xué)模式的改革起到了帶頭作用。通過實(shí)現(xiàn)教學(xué)技術(shù)和手段的現(xiàn)代化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.突出素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變 課題組通過多次研討，明確本課程在各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中的地位和作用，探索如何實(shí)現(xiàn)以《Authorware》課程的教學(xué)為載體實(shí)施素質(zhì)教育，從而達(dá)到課程的培養(yǎng)目標(biāo)，這將是課程組近幾年實(shí)踐中始終注意探索、解決的問題。在明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和意義的基礎(chǔ)上，我們是通過開設(shè)公選課、舉辦專題講座、開展第二課堂活動(dòng)等方面來實(shí)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)教育。

三、精品課程建設(shè)的實(shí)施方案

1、課程建設(shè)的內(nèi)容

? 師資隊(duì)伍建設(shè)： 以課程建設(shè)為契機(jī)，練就一支職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并按一定比例配置輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師。

? 教學(xué)內(nèi)容建設(shè)： 以應(yīng)用為目的，構(gòu)建完善的教學(xué)素材庫

依據(jù)本課程在教學(xué)計(jì)劃中的地位和課程的特點(diǎn)，形成一套以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主的教學(xué)素材庫，主要有：

教學(xué)指導(dǎo)文件包括：理論課教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃。

教材包括：理論教材和實(shí)訓(xùn)教材。

教與學(xué)的媒體包括：教學(xué)教案、教學(xué)課件、課程作業(yè)、教學(xué)案例、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)錄像。

網(wǎng)上資源建設(shè)包括：所有教學(xué)指導(dǎo)文件和教與學(xué)的媒體、等級(jí)考試相關(guān)材料等。

課外學(xué)習(xí)資源包括：等級(jí)考試的相關(guān)文件及測(cè)試系統(tǒng)。

? 教學(xué)方法的改革：以現(xiàn)代化教學(xué)手段為依托，以充分利用多功能教室、多媒體教室、校園網(wǎng)等綜合應(yīng)用的現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)行啟發(fā)式、項(xiàng)目式、研討式等多種教學(xué)方法靈活應(yīng)用的教學(xué)方法，形成一套能夠使抽象的內(nèi)容形象化、深?yuàn)W的內(nèi)容通俗化的課程教學(xué)模式。

? 教學(xué)管理的探索： 以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為平臺(tái),加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理

教學(xué)管理是保證教學(xué)順利實(shí)施的前提, 通過本次課程建設(shè)，將進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)提供的便利資源，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的，面向?qū)W生的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

第四篇：《電子技術(shù)》課程調(diào)研報(bào)告

《電子技術(shù)》課程調(diào)研報(bào)告

電子技術(shù)是當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的重要理論基礎(chǔ)，該課程的覆蓋面非常廣泛，它是我院電氣自動(dòng)化、供配電、船電、機(jī)電以及數(shù)控技術(shù)等專業(yè)的重要技術(shù)基礎(chǔ)課，根據(jù)專業(yè)不同需求開設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電工學(xué)與電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、電力電子技術(shù)等幾門技術(shù)基礎(chǔ)課。課程理論性強(qiáng)、體系較為完整、邏輯嚴(yán)密，具有強(qiáng)大的生命力，它是學(xué)生學(xué)好專業(yè)課的重要基礎(chǔ)課，其基本概念，基本理論及分析方法，對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維，提高創(chuàng)新能力起到重要作用。通過電子技術(shù)課程調(diào)研切實(shí)推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，促進(jìn)電子技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。電子技術(shù)重點(diǎn)課程建設(shè)強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)緊密結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容能反映新的科學(xué)技術(shù)成果，教學(xué)過程貫穿創(chuàng)新思維，通過為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源來提高教學(xué)質(zhì)量。

一、調(diào)研目的

(1)通過調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)電子技術(shù)課程建設(shè)的需求，以便進(jìn)行電子技術(shù)課程體系重構(gòu)、課程內(nèi)容更新、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)大綱的調(diào)整，帶動(dòng)各自相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展。

(2)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高課程建設(shè)質(zhì)量和水平。

二、調(diào)研內(nèi)容

(1)了解社會(huì)對(duì)學(xué)生關(guān)于電子技術(shù)知識(shí)能力方面動(dòng)態(tài)需求，對(duì)畢業(yè)學(xué)生的社會(huì)能力、動(dòng)手能力和專業(yè)綜合能力的評(píng)價(jià)，對(duì)今后畢業(yè)生關(guān)于電子技術(shù)方面能力的培養(yǎng)指導(dǎo)。

(2)了解企業(yè)產(chǎn)品情況、企業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與電子技術(shù)課程結(jié)合問題。(3)了解企業(yè)對(duì)專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面建議。(4)協(xié)商建立校外實(shí)習(xí)基地、學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)情況溝通。

(5)與企業(yè)合作開展產(chǎn)學(xué)研方面的工作，進(jìn)行溝通和了解，探討可能合作領(lǐng)域和項(xiàng)目。

(6)了解學(xué)習(xí)生產(chǎn)性教學(xué)工廠的建設(shè)和實(shí)習(xí)基地建設(shè)。

三、調(diào)研方法

本次調(diào)研于2008年1月18日至3月15利用到西北工業(yè)大學(xué)碩士論文答辯和校內(nèi)課題結(jié)題驗(yàn)收型式實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，途經(jīng)西安、鄭州、開封等地對(duì)內(nèi)地高校、企業(yè)進(jìn)行實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。采用實(shí)地調(diào)查、走訪、職工座談、學(xué)生座談等多種形式，了解企業(yè)對(duì)電子技術(shù)課程知識(shí)的需求及使用情況，征求企業(yè)對(duì)電子技術(shù)課程設(shè)置及教學(xué)大綱改進(jìn)意見，主要走訪西北工業(yè)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、西北大學(xué)、西安航空工業(yè)高等?？茖W(xué)校、鄭州大學(xué)、河南大學(xué)、河南工業(yè)大學(xué)、鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院等高校，還走訪河南開封儀表有限公司、西安電子儀表廠等企業(yè)。目前我國(guó)大學(xué)、學(xué)院或?qū)W校都設(shè)置電子技術(shù)課程，各學(xué)校在辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)及教學(xué)方法都存在一定的差異，今后電子技術(shù)發(fā)展方向以及社會(huì)對(duì)電子技術(shù)人才需求是由整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大環(huán)境決定，我國(guó)信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對(duì)電子技術(shù)人才需求產(chǎn)生重要影響。目前，電子技術(shù)人才社會(huì)需求總量在電子行業(yè)屬于排名靠前，每年大約需求120萬各種類型的應(yīng)用電子技術(shù)畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事電子應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事應(yīng)用工作。

四、調(diào)研結(jié)果 1 人力資源需求情況

根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研以及社會(huì)崗位對(duì)電子人才要求分析，基本情況如下：[1]目前從事應(yīng)用電子技術(shù)畢業(yè)生的工作性質(zhì)來劃分三類：(1)從事研究型工作的專門人才，主要從事電子基礎(chǔ)理論、新一代電子及其核心軟件技術(shù)與產(chǎn)品等方面研究工作，對(duì)其基本要求是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。(2)從事工程型工作的專門人才，主要從事應(yīng)用電子產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實(shí)現(xiàn)工作，對(duì)其要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價(jià)之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)精神等。(3)從事應(yīng)用型工作的專門人才，主要從事企業(yè)建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)技術(shù)工作，以及在電子企業(yè)中從事電子設(shè)計(jì)或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作，對(duì)其要求是熟悉電子技術(shù)的工作原理，能夠從技術(shù)上實(shí)施信息化的構(gòu)成、配置和維護(hù)。從調(diào)查結(jié)果中可以看出來，目前我國(guó)高校應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)對(duì)第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對(duì)于第(3)類人才專門培養(yǎng)則是非常薄弱的，社會(huì)對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。

調(diào)查結(jié)果顯示：信息通訊類的科技公司、電子整機(jī)類的生產(chǎn)、自動(dòng)化程度較高的工礦企業(yè)對(duì)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生需求旺盛，每年都需要一批技能操作工人來充實(shí)生產(chǎn)第一線。畢業(yè)生的就業(yè)狀況

據(jù)有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)新興支柱產(chǎn)業(yè)中技術(shù)含量相對(duì)高的電子信息業(yè)、電器機(jī)械及專用設(shè)備業(yè)發(fā)展迅速，投入及產(chǎn)出增長(zhǎng)均處于領(lǐng)先地位，這兩大支柱產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展擴(kuò)大對(duì)電子專業(yè)的人才需求。目前電子行業(yè)已從勞動(dòng)密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來對(duì)人才需求的增長(zhǎng)，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高。在傳統(tǒng)勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變的過程中，企業(yè)需要進(jìn)行設(shè)備的更新與改造，需要大量既懂技術(shù)、管理，又具備操作技能的面向生產(chǎn)一線的技術(shù)人才。當(dāng)今世界高科技的競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。電子技術(shù)正是這場(chǎng)新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新興領(lǐng)域，電子產(chǎn)品的功能除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典型的電子產(chǎn)品來看，如：電子機(jī)床、加工中心、機(jī)器人和機(jī)械手等，無一不是機(jī)械類、電子類、計(jì)算機(jī)類、電力電子類等科技集成融合成一體化，這必然需要電子設(shè)備操作、維修、檢測(cè)及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。電子技術(shù)應(yīng)用的畢業(yè)生就業(yè)率已達(dá)99%以上，而且畢業(yè)生的就業(yè)穩(wěn)定性和滿意度較高，工資待遇在1000-1500元左右。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的使用情況

在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生使用和培養(yǎng)方面，絕大部分企業(yè)都是非常重視的。對(duì)新就業(yè)的畢業(yè)生，采用崗前培訓(xùn)，讓其充分了解企業(yè)，對(duì)已上崗的畢業(yè)生，采用師傅帶，人事部門定期考核的辦法，讓他們盡快熟練工作，動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生受到普遍歡迎。

五、存在問題

1、畢業(yè)生整體素質(zhì)下降

各用人單位普遍反映畢業(yè)生由于文化理論知識(shí)不足、電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以及專業(yè)基本技能訓(xùn)練較少，所以實(shí)際操作能力較弱，如：看不懂電路圖、操作不熟練和常見電子儀器不會(huì)使用等。

2、畢業(yè)生就業(yè)觀念落后

近幾年，雖然我們加大對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，但一些畢業(yè)生就業(yè)期望值仍然居高不下，怕吃苦，眼高手低，適應(yīng)能力差，他們把企業(yè)給多少錢放在第一位，而不是根據(jù)自身?xiàng)l件去正確選擇職業(yè)。

六、措施和對(duì)策

1、調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)教育部公布電子技術(shù)課程教學(xué)指導(dǎo)方案，從學(xué)校生源狀況實(shí)際出發(fā)，以及各類企業(yè)對(duì)我校電子技術(shù)課程畢業(yè)生需求和使用情況，電子技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)是工業(yè)電氣控制設(shè)備的操縱與維護(hù)。畢業(yè)生主要在電子整機(jī)類生產(chǎn)企業(yè)和自動(dòng)控制程度較高的工礦企業(yè)，從事電子整機(jī)生產(chǎn)、銷售與售后服務(wù)，電氣控制設(shè)備的安裝、操控、調(diào)試與維護(hù)，簡(jiǎn)單電子控制產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)，一線基層生產(chǎn)管理、工藝管理等方面技術(shù)工作，屬于應(yīng)用型人才層次。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 電子技術(shù)是我校的重點(diǎn)建設(shè)課程，教師隊(duì)伍建設(shè)必然是重中之重。在現(xiàn)有的師資情況下，完善教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，建立有效的學(xué)習(xí)進(jìn)修機(jī)制，在今后的2-3年內(nèi)，打造出一支業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)的“雙師”型教師隊(duì)伍，為電子技術(shù)課程發(fā)展建設(shè)做好師資準(zhǔn)備。具體要做好以下幾個(gè)方面工作：

（1）聘請(qǐng)內(nèi)地專家指導(dǎo)課程建設(shè)

首先，請(qǐng)內(nèi)地專家定期來校作相關(guān)的學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹電子技術(shù)學(xué)科的前沿理論和技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，使我們的教師能更新觀念，了解前沿動(dòng)態(tài)。其次，請(qǐng)專家參與我校不同專業(yè)課程設(shè)置和課程改革，指導(dǎo)教師掌握相關(guān)專業(yè)的核心課程和核心技術(shù)。最后，采用研究型學(xué)習(xí)方法，請(qǐng)專家們定期為教師作相關(guān)理論和相關(guān)技術(shù)咨詢指導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)指導(dǎo)，逐步勝任一些核心課程的教學(xué)工作。

（2）建立多元化的教師培訓(xùn)模式

為了提高電子技術(shù)課程的競(jìng)爭(zhēng)能力，必須加強(qiáng)骨干教師和學(xué)科帶頭人的建設(shè)工作，加大骨干教師的培訓(xùn)力度，改革學(xué)科帶頭人的進(jìn)修途徑，建立多元化的教師培訓(xùn)模式。根據(jù)專業(yè)建設(shè)的需要，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，選派一些有敬業(yè)精神的中青年教師參加國(guó)外的課程進(jìn)修或國(guó)內(nèi)的技術(shù)培訓(xùn)，使其能勝任核心課程的教學(xué)工作。鼓勵(lì)學(xué)科帶頭人，在職讀博，提高學(xué)歷層次。提倡教師制定三年內(nèi)的培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)修科目，組織他們?cè)诼毴ジ叩仍盒?、科研機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，更新知識(shí)；去廠礦企業(yè)、研發(fā)機(jī)構(gòu)實(shí)踐培訓(xùn)，掌握技能。

（3）組織多樣化的教師學(xué)習(xí)形式

電子技術(shù)的發(fā)展非常迅猛，新知識(shí)、新技術(shù)層出不窮，這就要求我們必須不斷地學(xué)習(xí)新理論，掌握新技術(shù)。為了適應(yīng)電子技術(shù)發(fā)展的需要，在今后2-3年內(nèi)，采取請(qǐng)進(jìn)來、送出去和自我更新相結(jié)合的方法，組織多樣化的教師學(xué)習(xí)形式，建立有效的學(xué)習(xí)型組織。請(qǐng)進(jìn)來，就是把專家請(qǐng)到學(xué)校來培訓(xùn)教師掌握EDA技術(shù)、PLC應(yīng)用、單片機(jī)應(yīng)用等新技術(shù)。送出去，就是把教師送到高等院校學(xué)習(xí)微機(jī)控制系統(tǒng)、電氣控制系統(tǒng)、數(shù)字控制系統(tǒng)等核心課程。自我更新，就是通過教師自學(xué)、自修、進(jìn)修等自主學(xué)習(xí)形式。通過這些多樣化教師學(xué)習(xí)形式，使電子技術(shù)課程的新技術(shù)能及時(shí)走進(jìn)課堂，提高我校電子技術(shù)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐能力方面進(jìn)行多層次訓(xùn)練，我校結(jié)合電子技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)，在原有教學(xué)專用設(shè)施的基礎(chǔ)上將更新電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。為了檢驗(yàn)學(xué)生的真實(shí)水平，鍛煉實(shí)際工作能力，各校外實(shí)習(xí)生產(chǎn)單位根據(jù)實(shí)習(xí)要求和實(shí)際可能，給學(xué)生壓擔(dān)子，要求直接承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)，真抓實(shí)干。經(jīng)過生產(chǎn)實(shí)踐，不僅可以鞏固和深化學(xué)生的專業(yè)技能，而且培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。

4、科學(xué)合理安排專業(yè)課程體系

課程設(shè)置不僅要包含必要的知識(shí)點(diǎn)和技能訓(xùn)練，而且還應(yīng)充分考慮課程之間的內(nèi)在聯(lián)系以及學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，以求獲得最大的教學(xué)效率。教學(xué)內(nèi)容安排突破原來理工科課程以“學(xué)科體系”為線索的指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)理論與實(shí)踐并重、知識(shí)和技能并重，突出學(xué)生的能力培養(yǎng)、實(shí)踐操作和技能訓(xùn)練。電子技術(shù)教學(xué)組織，理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，課內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)效果明顯，主要采取“4+1”的教學(xué)模式，即：一個(gè)“核心實(shí)例”，“四個(gè)階段”。

[1]一個(gè)“核心實(shí)例”

課題組成員在模擬電子技術(shù)和數(shù)字電子技術(shù)分別安排“收音機(jī)的制作與調(diào)試”、“萬用表的制作與調(diào)試”和“數(shù)字鐘的制作與調(diào)試”作為貫穿全課的核心實(shí)例，一般實(shí)例服務(wù)于某個(gè)局部知識(shí)點(diǎn),內(nèi)容是零散孤立的,并且是原理驗(yàn)證型的；而核心實(shí)例是從小到大、隨章節(jié)的展開而逐步成長(zhǎng)的，具有生長(zhǎng)性，并且基本上是一個(gè)完整的電子產(chǎn)品。將核心實(shí)例設(shè)計(jì)為多塊單元電路板組成，學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元就將該單元電路板與前面所學(xué)過的單元電路板拼裝在一起，當(dāng)所有章節(jié)學(xué)完后，一個(gè)完整的整機(jī)項(xiàng)目也就制作完成。學(xué)生從第一堂課起，自始至終都積極投入對(duì)實(shí)例系統(tǒng)的調(diào)試、改進(jìn)的實(shí)踐中，由于學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力足、學(xué)習(xí)積極性空前高漲，極大地推進(jìn)學(xué)習(xí)過程。

[2]四個(gè)階段

第一階段：教師提出核心實(shí)例，并演示，學(xué)生測(cè)試，進(jìn)入感性認(rèn)識(shí)階段；第二階段：學(xué)生在第一階段中遇到許多問題，提出新問題，帶著這些問題進(jìn)入第二階段的理性認(rèn)識(shí)階段；第三階段：再實(shí)踐階段。在前面兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步理解、應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，此階段的實(shí)驗(yàn)電路板直接采用核心實(shí)例的單元電路板。第四階段：綜合、提升與創(chuàng)新階段。在此階段中組織學(xué)生通過兩周的集中訓(xùn)練（課程實(shí)習(xí)），自行設(shè)計(jì)、制作具有實(shí)用價(jià)值的電子產(chǎn)品，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力目的。

5、改革教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，在電子技術(shù)建設(shè)過程中，必須加強(qiáng)教學(xué)研究，改革教學(xué)模式，突破傳統(tǒng)的普教模式，建立以技能操作為核心的模塊化教學(xué)模式，主要做好以下四個(gè)方面的工作：(1)利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。根據(jù)信息化教學(xué)發(fā)展的要求，組織電子技術(shù)專業(yè)的教師有計(jì)劃、有目的地制作各種教學(xué)軟件，運(yùn)用EDA技術(shù)，進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，積極推進(jìn)多媒體輔助教學(xué)，提升教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

(2)大力推進(jìn)課程改革，積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的專業(yè)教材。依據(jù)教育部公布的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，合理安排基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課三者之間比例。從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，科學(xué)地設(shè)置專業(yè)課程體系，認(rèn)真處理好三課的銜接關(guān)系，使學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、技能素質(zhì)能得到全面發(fā)展。

(3)借鑒德國(guó)雙元制的職教理念，認(rèn)真做好校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的工作，充分利用企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，開展校企合作教學(xué)。讓學(xué)生到廠礦企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉生產(chǎn)設(shè)備的操控程序，培養(yǎng)他們的技術(shù)應(yīng)用能力。

(4)更新教學(xué)理念，突出技能教學(xué)，實(shí)施以技能操作為核心的模塊化教學(xué)模式。以“學(xué)以致用、以用促學(xué)、用中求創(chuàng)”的教學(xué)原則，指導(dǎo)專業(yè)課的教學(xué)工作。從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和掌握技能的要求出發(fā)，注重學(xué)生的技能訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在2-3年內(nèi)，完成電子技術(shù)專業(yè)課程的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)并全面推廣實(shí)施模塊化教學(xué)。

(5)經(jīng)典與現(xiàn)代相結(jié)合的習(xí)題內(nèi)容

配合課堂教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展，在作業(yè)的布置過程中，強(qiáng)調(diào)經(jīng)典內(nèi)容與EDA仿真作業(yè)的結(jié)合，給予一定量的EDA作業(yè)要求，一方面在作業(yè)的完成過程中培養(yǎng)學(xué)生的EDA軟件仿真能力，另一方面也使學(xué)生通過EDA仿真更加透徹理解課程內(nèi)容，達(dá)到很好的課外練習(xí)的效果。

(6)多樣化的考核方式

經(jīng)過教學(xué)探索，課程組已經(jīng)建設(shè)有“模擬電子技術(shù)”“數(shù)字電子技術(shù)”試題庫，期末考試長(zhǎng)期堅(jiān)持“考教分離”，并“統(tǒng)一出題、統(tǒng)一批改、統(tǒng)一評(píng)分”，建立多樣化的考核方式，加大平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)習(xí)成績(jī)所占比重，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力和素質(zhì)全面考核的優(yōu)越性，為提高人才培養(yǎng)素質(zhì)起到有力的保障。

6、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

要切實(shí)加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育工作，轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，而學(xué)生就業(yè)思想的轉(zhuǎn)變?nèi)Q于學(xué)校教育思想的轉(zhuǎn)變。我國(guó)多種經(jīng)濟(jì)成分并存、人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形式下，及時(shí)轉(zhuǎn)換職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的視角，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，用自己的職業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)或開拓創(chuàng)業(yè)，在為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第五篇：關(guān)于蘭花園建設(shè)項(xiàng)目的有關(guān)調(diào)研情況報(bào)告專題

關(guān)于蘭花園建設(shè)項(xiàng)目的有關(guān)調(diào)研情況報(bào)告

廣州天鹿湖苗木（蘭花）種植示范基地（以下簡(jiǎn)稱蘭花園建設(shè)項(xiàng)目）是2010年區(qū)政府辦理區(qū)一屆人大七次會(huì)議“關(guān)于扶持建設(shè)國(guó)家級(jí)亞熱帶蘭花園重點(diǎn)建議”，著力扶持的一項(xiàng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。該項(xiàng)目位于我區(qū)天鹿湖北路向東水庫，用地面積390畝，由廣東金肯投資有限公司（項(xiàng)目業(yè)主）與廣州市國(guó)營(yíng)黃陂農(nóng)工商聯(lián)合公司（土地所有者）共同建設(shè)，總投資1.9億元人民幣。項(xiàng)目借鑒新加坡國(guó)家蘭花園建設(shè)模式，與廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所合作，引進(jìn)世界蘭花品種，對(duì)蘭花基因進(jìn)行培育，并將國(guó)內(nèi)外其他名花喬木加以嫁接，形成一個(gè)百花齊放、四季花開的花卉展示基地和生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游觀光點(diǎn)。項(xiàng)目建成后，不僅為我區(qū)現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)打造一個(gè)新模式，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，而且增添我區(qū)一個(gè)亮麗的旅游品牌，將帶動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升區(qū)域文化品位。項(xiàng)目立項(xiàng)以來，區(qū)委、區(qū)政府、區(qū)人大常委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)相關(guān)部門和街道調(diào)研、視察項(xiàng)目建設(shè)情況，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、規(guī)劃、建設(shè)等提出明確要求，并研究解決有關(guān)問題。2011年7月4日，區(qū)委凌偉憲書記調(diào)研蘭花園建設(shè)項(xiàng)目，要求相關(guān)部門要依法依規(guī)、全力推進(jìn)項(xiàng)目基礎(chǔ)設(shè)施及配套設(shè)施建設(shè)，同時(shí)考慮項(xiàng)目的科學(xué)性與安全性，統(tǒng)籌兼顧、尊重自然、保護(hù)環(huán)境。部門之間要做好協(xié)調(diào)工作，盡快辦理好相關(guān)

1手續(xù)，確保亞熱帶蘭花園建設(shè)順利進(jìn)行。目前，蘭花園九區(qū)三園的整體規(guī)劃已批復(fù),基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程正處于報(bào)批當(dāng)中,部分地塊已平整,下一步將對(duì)單體規(guī)劃進(jìn)行報(bào)批手續(xù)。

當(dāng)前推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)過程中，遇到的突出問題是需要進(jìn)一步明確項(xiàng)目附屬設(shè)施審批的政策依據(jù)。現(xiàn)行此方面的政策依據(jù)有兩個(gè)：一個(gè)是穗國(guó)房字【2009】156號(hào)文“蔬菜、花卉類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目的配套設(shè)施建設(shè)用地面積不超過項(xiàng)目總面積的千分之六”；一個(gè)是國(guó)土資發(fā)【2010】155號(hào)文“進(jìn)行工廠化作物栽培的，附屬設(shè)施用地規(guī)模原則上控制在項(xiàng)目用地規(guī)模5%以內(nèi)，但最多不超過10畝；進(jìn)行規(guī)?；N植的附屬設(shè)施用地規(guī)模原則上控制在項(xiàng)目用地規(guī)模3%以內(nèi)，但最多不超過20畝”。蘭花園建設(shè)項(xiàng)目2010年立項(xiàng)，目前已按國(guó)土資發(fā)【2010】155號(hào)文標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)設(shè)施農(nóng)用地進(jìn)行申報(bào)，所屬街道、區(qū)農(nóng)業(yè)部門、區(qū)國(guó)土部門、區(qū)政府均蓋章同意。建議對(duì)單體規(guī)劃進(jìn)行審批時(shí)，仍按國(guó)土資發(fā)【2010】155號(hào)文的標(biāo)準(zhǔn)，以保持政策延續(xù)性，確保依法依規(guī)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。