第一篇：青島市第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料

規(guī)范管理促精細(xì)落實(shí) 彰顯個(gè)性促內(nèi)涵發(fā)展

青島市第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)材料

半年以來，我校嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，并認(rèn)真開展了各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校工作的不斷發(fā)展，提高了教育質(zhì)量，取得了良好的效果?，F(xiàn)將學(xué)校工作匯報(bào)如下。

一、以規(guī)范為基本要求，打造良好學(xué)校形象。

我校在嚴(yán)格落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面落實(shí)課程方案、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，大力開展了“加強(qiáng)規(guī)范建設(shè)，打造良好形象”集中整治活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校制定實(shí)施方案，排查存在的問題和不足，落實(shí)整改的責(zé)任和措施，加強(qiáng)了檢評(píng)監(jiān)督量化，教干、教師、學(xué)生全員參加，并將規(guī)范建設(shè)與學(xué)先進(jìn)樹形象活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，收到了良好的效果。通過活動(dòng)，全體教干教師的規(guī)范意識(shí)進(jìn)一步得到了增強(qiáng)，學(xué)校面貌、班容班貌、師生風(fēng)貌都發(fā)生了很大的變化，三風(fēng)建設(shè)有了很大的提高；各功能室運(yùn)行規(guī)范，手續(xù)齊備，管理有序，充分發(fā)揮了作用；檔案管理進(jìn)一步規(guī)范，常規(guī)運(yùn)行進(jìn)一步精細(xì)，努力實(shí)現(xiàn)了學(xué)校“工作追求精細(xì)，活動(dòng)追求實(shí)效，管理追求規(guī)范”的工作目標(biāo)。

通過集中整治活動(dòng)，學(xué)校管理得到了進(jìn)一步規(guī)范，辦學(xué)規(guī)范、教學(xué)規(guī)范、行為規(guī)范、管理規(guī)范都在學(xué)校工作中得到了不斷的落實(shí)和深化，規(guī)范有序、文明和諧的校園氛圍已經(jīng)形成。

二、以精細(xì)為管理基礎(chǔ)，打造良好工作水平。

我校在落實(shí)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，努力促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的細(xì)致和精細(xì)，通過精細(xì)化的管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作保持良好的工作水平和工作效果。

1、教師常規(guī)管理精細(xì)化。

本學(xué)期，我校按照上級(jí)要求嚴(yán)格落實(shí)了教學(xué)常規(guī)工作月查制度。制定了教學(xué)常規(guī)工作檢評(píng)方案和措施，加大了教學(xué)常規(guī)管理的力度，提高了管理的精細(xì)程度，促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)的規(guī)范細(xì)致運(yùn)行。對(duì)教學(xué)常規(guī)工作，我校嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)行月查制度，充分發(fā)揮基層教研組的管理職能，將檢評(píng)任務(wù)公工到人，明確目標(biāo)要求，每月所有教師將常規(guī)資料全部交教導(dǎo)處進(jìn)行檢評(píng)。檢評(píng)時(shí)，按照分工嚴(yán)格對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行查量化，不提供的按0分記入檢評(píng)，并進(jìn)行公示，限期整改，下月檢評(píng)時(shí)進(jìn)行回頭查。目前我校常規(guī)工作檢評(píng)運(yùn)行規(guī)范，教師已經(jīng)形成常規(guī)檢評(píng)的習(xí)慣，常規(guī)檢評(píng)工作實(shí)現(xiàn)了程序化，提高了常規(guī)工作水平。

2、教學(xué)質(zhì)量管理精細(xì)化。

教學(xué)質(zhì)量始終是我校常抓不懈的工作，也是學(xué)校的中心工作。對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的管理，我校在以前對(duì)質(zhì)量規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)落實(shí)了質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)的分析反饋提高的作用。我校的質(zhì)量調(diào)研，不作為評(píng)估依據(jù)，在操作時(shí)，讓教師也參與到其中，確保調(diào)研結(jié)果的真實(shí)性。通過調(diào)研，幫助教師認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問題和不足，制定提高的措施和方法，以達(dá)到不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的最終目的。教師對(duì)這種質(zhì)量管理的方法也比較認(rèn)可，能積極參與到質(zhì)量管理中來，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)量管理的全員性和全程性。到目前為止，我校已經(jīng)對(duì)全校5個(gè)年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了全面的調(diào)研分析，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，起到了良好的促進(jìn)作用。

3、班級(jí)管理精細(xì)化。

學(xué)生管理始終是學(xué)校管理中的老大難問題。為了解決學(xué)生管理的問題，我校本學(xué)期經(jīng)過討論和研究，重點(diǎn)開展了班級(jí)學(xué)生自主管理的研究和嘗試。重新修訂了班級(jí)管理檢評(píng)細(xì)則，分5星級(jí)7個(gè)項(xiàng)目對(duì)班級(jí)工作進(jìn)行全面檢評(píng)量化，同時(shí)廢除了原來的衛(wèi)生紀(jì)律檢評(píng)本，代之以我校自行設(shè)計(jì)的“班級(jí)自主管理檢評(píng)記錄”，班級(jí)內(nèi)通過民主選舉或推薦檢評(píng)人員，對(duì)照細(xì)則進(jìn)行日檢評(píng)，班主任具體進(jìn)行要求和指導(dǎo)，并每周對(duì)運(yùn)行情況進(jìn)行檢查簽字，學(xué)校對(duì)班級(jí)自主檢評(píng)運(yùn)行情況進(jìn)行不定時(shí)檢查監(jiān)督。通過精細(xì)化的班級(jí)管理，行為規(guī)范和守則得到了進(jìn)一步落實(shí)，學(xué)生行為得到了很大改善，也確保了學(xué)校文明、有序和安全。

4、六室管理精細(xì)化。

我校加強(qiáng)了六室管理，對(duì)六室管理人員進(jìn)行了調(diào)整，落實(shí)了管理責(zé)任，確保了六室的功能發(fā)揮。對(duì)六室管理，我校實(shí)行了月查制度。具體就是每月末對(duì)各室管理，包括衛(wèi)生、環(huán)境、手續(xù)運(yùn)行功能發(fā)揮進(jìn)行一次全面的檢查，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，要求立即整改，保證了六室規(guī)范運(yùn)行。圖書進(jìn)行整理后，我校立即對(duì)圖書室管理進(jìn)行了進(jìn)一步規(guī)范，制訂了新的圖書室管理制度、圖書借閱制度、借書證管理制度等相關(guān)要求，并將教師及學(xué)生信息輸入到圖書管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了圖書借閱管理電子化，規(guī)范制作了借書證，教師和學(xué)生可以憑借書證到圖書室進(jìn)行借閱，并要求學(xué)生定期撰寫讀書心得和讀書筆記。學(xué)生讀書熱情高漲。

5、后勤管理精細(xì)化。

為了提高后勤管理的規(guī)范程度，我校加班對(duì)儲(chǔ)藏室進(jìn)行了重新整理，分教學(xué)日常用品和大件物品兩個(gè)室進(jìn)行存放。加強(qiáng)了教學(xué)日常用品的入庫和出庫管理，所有物品均要進(jìn)行庫存登記，分類存放，使用時(shí)要進(jìn)行記錄，包括使用人、用途、時(shí)間、數(shù)量等內(nèi)容。校園管理也得到了加強(qiáng)，園地能及時(shí)翻整，綠化物能及時(shí)修剪。

三、以創(chuàng)新為管理策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。我校堅(jiān)持創(chuàng)新的管理策略，在學(xué)校各項(xiàng)工作中，力求創(chuàng)造性的開展，追求高效、務(wù)實(shí)的工作效果，教干教師都能為工作而思考，為工作而反思，謀求最優(yōu)化的工作方案和最有力的方法措施進(jìn)行推進(jìn)，收到了良好的效果。

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)范創(chuàng)新。

我校根據(jù)中心校要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求的措施，明確每周、每月的自主性學(xué)習(xí)任務(wù)，提前設(shè)計(jì)內(nèi)容，確保自主學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。學(xué)生抄報(bào)、實(shí)踐性作業(yè)、數(shù)學(xué)周記、日記、古詩背誦等學(xué)習(xí)內(nèi)容堅(jiān)持規(guī)范運(yùn)行，加強(qiáng)檢評(píng)督促，并及時(shí)收存有關(guān)資料。

2、教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新開展。

根據(jù)全區(qū)和本校高效課堂實(shí)施方案的要求，我校針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目提前制定方案，明確要求，扎實(shí)開展，收到了較好的效果。在課堂教學(xué)展示月活動(dòng)中，我校堅(jiān)持規(guī)范動(dòng)作，讓老師們積極投入到活動(dòng)中，全體教師備課上課認(rèn)真研究，聽課學(xué)習(xí)積極認(rèn)真，通過聽評(píng)活動(dòng)，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。在優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)中，我校繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)期的做法，將教師的常規(guī)工作資料一并向全體師生進(jìn)行展示，讓學(xué)生了解老師的工作，通過展評(píng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范書寫，認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣。

3、蓓蕾讀書活動(dòng)成效顯著。

在蓓蕾讀書活動(dòng)中，我校堅(jiān)持創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，以讀書方案要求為指針，在學(xué)生中創(chuàng)造性的開展了讀書筆記比賽、手抄報(bào)比賽、古詩背誦比賽、故事演講比賽及古詩劇表演等活動(dòng)。每項(xiàng)活動(dòng)我們都確定了專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)、檢評(píng)、量化，取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。

4、學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

自去年我校申請(qǐng)開通了與省教研室聯(lián)通的教學(xué)網(wǎng)站后，又設(shè)計(jì)制作了體現(xiàn)學(xué)校全面工作的網(wǎng)站，經(jīng)過不斷的改進(jìn)和提高，學(xué)校網(wǎng)站目前已在我校全體師生中普遍使用，學(xué)校的工作動(dòng)態(tài)、文件通知、校務(wù)公開、規(guī)章制度、主題活動(dòng)，老師的論文案例、計(jì)劃總結(jié)、教學(xué)資料、學(xué)習(xí)反思，學(xué)生的作文、手抄報(bào)等作品均在網(wǎng)站上進(jìn)行展示，同時(shí)我校網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)也能正常使用，教師在家中也可以利用辦公網(wǎng)絡(luò)互發(fā)郵件，傳遞資料。學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)和使用極大的方便了教師辦公、師生交流、家校聯(lián)系，風(fēng)采展示。提高了學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

以上是我校在本學(xué)期重點(diǎn)開展的一些工作。工作中也還存在很多不足之處，相信我們?cè)诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)，特別是中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)校工作一定會(huì)一步一個(gè)臺(tái)階，一步一個(gè)腳印，扎實(shí)的向前推進(jìn)，取得更優(yōu)異的成績(jī)。

為了全面貫徹教育方針，全面落實(shí)課程方案，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，整體提升學(xué)生素養(yǎng)，根據(jù)市、區(qū)教育局、教研室的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，下半年我們的打算主要是在教學(xué)方面搞好突破。

一、教學(xué)目標(biāo)

課程開全率100％，課時(shí)開足率100％，學(xué)生鞏固率100％，思想品德評(píng)定合格率100％，行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率100％，良好習(xí)慣養(yǎng)成合格率100％，實(shí)驗(yàn)開出率100％，體育達(dá)標(biāo)率95％，近視率5%以下，學(xué)科考試考查合格率：低、中、高年級(jí)及格率分別達(dá)到100%、98%、95%，優(yōu)秀率分別達(dá)到70%。

二、責(zé)任落實(shí)

根據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，不斷完善和優(yōu)化分層管理的機(jī)制，落實(shí)“教干包組，教研員包學(xué)科，備課組包年級(jí)學(xué)科，班主任包班，教師包任教學(xué)科”的管理制度，進(jìn)一步提高“教育教學(xué)質(zhì)量差即是嚴(yán)重的教學(xué)事故”的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確“質(zhì)量差校長(zhǎng)要負(fù)管理責(zé)任，主任負(fù)主要責(zé)任，班主任負(fù)直接責(zé)任，教師負(fù)具體責(zé)任”的職責(zé)，做到齊抓共管，全員參與，以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，具體責(zé)任分解如下：

三、主要措施

（一）從更新理念、轉(zhuǎn)變觀念、落實(shí)課程方案抓起，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在教學(xué)工作中，要進(jìn)一步提高“以法治校，以法執(zhí)教”的意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，開齊課程，開足課時(shí)，不斷增強(qiáng)執(zhí)法意識(shí)，全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的實(shí)施意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《基礎(chǔ)課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《山東省義務(wù)教育條例》、《山東省辦學(xué)管理基本規(guī)范》等教育教學(xué)法律法規(guī)文件，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教學(xué)理念，從“思想水平、知識(shí)掌握、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成??”等方面制定目標(biāo)，并扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高辦學(xué)效益和育人質(zhì)量。

（二）從健全機(jī)制、落實(shí)責(zé)任抓起，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。要進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)機(jī)制，即“校長(zhǎng)室統(tǒng)籌，教導(dǎo)處管理，職能處室協(xié)作”的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；“教導(dǎo)處規(guī)劃，教研組組織，全體教師參與”的研究機(jī)制；“教導(dǎo)處指導(dǎo)，教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)”，“政教處管理，班主任實(shí)施，學(xué)生活動(dòng)”的運(yùn)作機(jī)制；“目標(biāo)導(dǎo)引，創(chuàng)新實(shí)施，強(qiáng)化管理，反思提高，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲”的管理機(jī)制。進(jìn)一步明確目標(biāo)，明確責(zé)任，明確要求，做到管理不留盲點(diǎn)，研究不留疑點(diǎn)，教學(xué)不留尾子，把工作想到細(xì)處，抓到實(shí)處，落到效處，以大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）從影響教學(xué)質(zhì)量的最基本因素抓起，促進(jìn)教學(xué)效益的不斷提高。

1、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中要以課標(biāo)為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式為關(guān)鍵，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，繼續(xù)深化“自主學(xué)習(xí)、自能高效”效益化課堂研究，大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和終身發(fā)展的能力，以提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中要做到：⑴講正確，講清楚，請(qǐng)明白。教師要認(rèn)真鉆研教材，抓住要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，研究疑點(diǎn)，找準(zhǔn)思想教育的滲透點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)點(diǎn)，綜合運(yùn)用教材開展課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。⑵規(guī)范練，綜合練，強(qiáng)化練。要進(jìn)一步增強(qiáng)訓(xùn)練意識(shí)，提高訓(xùn)練的規(guī)范性、針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性，做到①訓(xùn)練形式要規(guī)范，內(nèi)容要完整，結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要清楚；②要注意訓(xùn)練的廣度、深度和效度，不以題論題，要由此及彼，加強(qiáng)聯(lián)系，注重遷移，舉一反三，做到由點(diǎn)輻射成線，由線相連成面，由面結(jié)合成體；③做到基本知識(shí)經(jīng)常練，重點(diǎn)知識(shí)反復(fù)練，難點(diǎn)知識(shí)突出練，疑點(diǎn)知識(shí)強(qiáng)化練，讓學(xué)生“每課書認(rèn)真讀，每個(gè)字認(rèn)真寫，每個(gè)題認(rèn)真做，每句話認(rèn)真說”，以切實(shí)提高學(xué)習(xí)效果。

2、向班級(jí)管理要質(zhì)量?！鞍囡L(fēng)”和“學(xué)風(fēng)”問題永遠(yuǎn)是制約質(zhì)量提高的一個(gè)關(guān)鍵問題，良好的班風(fēng)能優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，催人奮進(jìn)，相反，則使人浮躁，不求進(jìn)取。決勝千里需要有一個(gè)敢于和善于打勝仗的隊(duì)伍，而這個(gè)隊(duì)伍則需要有一個(gè)鐵的紀(jì)律，事實(shí)證明一盤散沙的隊(duì)伍永遠(yuǎn)吃敗仗，一個(gè)紀(jì)律渙散的班級(jí)永遠(yuǎn)沒有高質(zhì)量，在管理中要進(jìn)一步構(gòu)建“班主任主體管理，任課教師協(xié)作管理，班干部分區(qū)管理，小組長(zhǎng)包干管理，人人自主管理”的機(jī)制，齊抓共管，形成合力，徹底解決“紀(jì)律垮松松，班級(jí)亂哄哄，活動(dòng)胡興興，學(xué)習(xí)如撞鐘”這一問題，要制定出“管紀(jì)律，管學(xué)習(xí)，管安全”的具體措施，并注意激勵(lì)策略的實(shí)施，完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部活力，通過集體的力量去管理、教育、影響、制約個(gè)體，以形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，把質(zhì)量提高落到實(shí)處。

3、向落實(shí)幫輔要質(zhì)量。制定幫輔計(jì)劃，落實(shí)幫輔措施，促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)發(fā)展。⑴結(jié)對(duì)子。進(jìn)一步更新觀念，抱著“對(duì)優(yōu)生期望，對(duì)中生期盼，對(duì)弱生期待”的態(tài)度，實(shí)施分類教育，分層教學(xué)，分別輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，待優(yōu)生吃得了。工作中從校長(zhǎng)、主任到班主任、教師人人與學(xué)生結(jié)對(duì)，并且要注意發(fā)揮小組合作幫輔的作用，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。⑵促提高。在保證及格率達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期要把大幅度提高優(yōu)秀率作為重點(diǎn)課題去研究，各校各班都要制定出培優(yōu)的具體措施，并對(duì)學(xué)生加強(qiáng)刻苦學(xué)習(xí)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的信心和勇氣，幫助學(xué)生制定奮斗目標(biāo)，讓優(yōu)等生建立“我是勝者”，中等生建立“我努力就是強(qiáng)者”，待優(yōu)生建立“我不是弱者”的認(rèn)識(shí)，通過激勵(lì)性策略的實(shí)施促其達(dá)標(biāo)，在教學(xué)中做到①對(duì)優(yōu)生優(yōu)輔。重點(diǎn)進(jìn)行心理教育，讓其克服驕傲、浮躁、麻痹、自我滿足的心理，養(yǎng)成戒驕戒躁、扎扎實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)再進(jìn)步。②對(duì)中生幫輔。重點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)、技能方面的鞏固和強(qiáng)化，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。③對(duì)弱生愛撫。ａ用愛心建立自信。教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，把“賞識(shí)的評(píng)語、激勵(lì)的眼神、會(huì)心的微笑、真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)”送給弱生，讓他們從“四角”來到學(xué)生中間，得到應(yīng)該得到的一份尊重和權(quán)利，從而樹立信心，學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。ｂ用熱愛培育智慧。要分析原因（知識(shí)欠賬、思維障礙、學(xué)習(xí)興趣），因材施教，制定計(jì)劃，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)幫輔，用熱心讓其吃“愛心灶”，加“偏心餐”。ｃ用耐心提升技能。加強(qiáng)幫扶效果的研究，持之以恒地落實(shí)幫扶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。⑶及時(shí)檢測(cè)，認(rèn)真分析，反思到位。要正確發(fā)揮檢測(cè)分析這一手段的功能，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)比較，讓學(xué)生在進(jìn)步中求進(jìn)步?！?/p>

4、向良好習(xí)慣要質(zhì)量。教學(xué)中教師要注意加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、審題、思考、檢查、總結(jié)、反思、作業(yè)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)作業(yè)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)考試，進(jìn)一步端正態(tài)度，提高認(rèn)識(shí)，正視每一次考試，做到先思后做，先易后難，先打草后謄抄，做完題后認(rèn)真檢查，克服“下筆就做，一做就錯(cuò)，錯(cuò)完不驗(yàn)，交上就算”的壞習(xí)慣。為了促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要繼續(xù)把“書寫與文面”納入作業(yè)考試評(píng)價(jià)，并嘗試加大該項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)估權(quán)重，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真讀題，認(rèn)真思考，認(rèn)真書寫，認(rèn)真檢查??

（四）從常規(guī)性的教研活動(dòng)抓起，搭建平臺(tái)，促進(jìn)師生達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，教研室在做好常規(guī)管理的前提下，堅(jiān)持質(zhì)量調(diào)研制度、技能訓(xùn)練制度、主題活動(dòng)制度、素養(yǎng)展示制度、評(píng)比評(píng)選制度，給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)狠抓質(zhì)量的情境，給各班營(yíng)造一個(gè)比學(xué)趕幫超的氛圍，給廣大師生搭建一個(gè)平臺(tái)，充分展示自我，充分享受成功的愉悅。

四、評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)

1、教師教學(xué)成績(jī)分別納入期末綜合評(píng)估，包科、年級(jí)）的教學(xué)成績(jī)按評(píng)估方案規(guī)定的權(quán)重納入責(zé)任人評(píng)估，并根據(jù)文件規(guī)定兌現(xiàn)績(jī)效工資。

2、學(xué)校校每年度將召開教學(xué)工作會(huì)議，按計(jì)劃對(duì)完成目標(biāo)的教干、教研員、備課組長(zhǎng)、任課教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，并分別授予各類教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱號(hào)。

3、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教師個(gè)人教學(xué)成績(jī)分別作為各級(jí)教學(xué)示范學(xué)校、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)比評(píng)選的重要依據(jù)。

4、對(duì)完不成目標(biāo)的學(xué)校和個(gè)人，學(xué)校將進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，幫助分析，查擺問題，制訂措施，幫促提高。

5、對(duì)不落實(shí)《規(guī)范》等規(guī)定要求，靠加班加點(diǎn)、加大作業(yè)量和體罰、變相體罰等違規(guī)手段提高質(zhì)量的，學(xué)校除通報(bào)批評(píng)外，還將實(shí)施一票否決制度，對(duì)影響極差或責(zé)任重大者，將按法律追究責(zé)任。

第二篇：臨沂第九實(shí)驗(yàn)小學(xué)

臨沂第九實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2009－－2010學(xué)年下學(xué)期

體育教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以深化課堂教學(xué)改革為中心，以新課堂實(shí)施為契機(jī)，大力推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，全面提高體育教學(xué)質(zhì)量，努力提升我校體育教學(xué)與體育業(yè)余訓(xùn)練的整體水平,著力加強(qiáng)體育教學(xué)和體育訓(xùn)練創(chuàng)新的研究和探索，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作和競(jìng)技訓(xùn)練工作的科學(xué)管理，營(yíng)造學(xué)校的體育氛圍，提高學(xué)校的體育文化，為學(xué)校的全面發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的體育工作再創(chuàng)佳績(jī)。

二、具體工作：

1、教學(xué)工作：

(1)配合學(xué)校搞好教科研工作，組織體育教師做好集體備課和個(gè)人備課等工作，（2）組織體育教師積極參加學(xué)校的課堂教學(xué)活動(dòng)，上好組內(nèi)展示匯報(bào)課。

（3）及時(shí)總結(jié)課堂教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真撰寫體育教學(xué)論文、教學(xué)反思等。

2、課余訓(xùn)練：

首先要對(duì)體育教師進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培訓(xùn)，聘請(qǐng)?bào)w育訓(xùn)練知名人士主講訓(xùn)練示范課，使教師盡快熟悉和掌握現(xiàn)代訓(xùn)練方法和手段，提高競(jìng)技訓(xùn)練水平；體育教師要帶好自己的訓(xùn)練隊(duì)，抓好學(xué)生日常的思想、技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練工作，同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大人員的參與面，讓更多的學(xué)生參加訓(xùn)練，最終形成良性循環(huán)梯隊(duì)；教師要做到訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄，抓好隊(duì)員的出勤工作，與班主任及時(shí)溝通聯(lián)系，確保隊(duì)員的訓(xùn)練時(shí)間，取得好的訓(xùn)練效果?？傊\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練要抓嚴(yán)，抓狠，堅(jiān)持不懈，抓出成績(jī)。本學(xué)期訓(xùn)練的重點(diǎn)是第一梯隊(duì)，爭(zhēng)取在區(qū)運(yùn)會(huì)比賽中取得好成績(jī)。

3、群眾性體育活動(dòng)：

（1）課間操：認(rèn)真組織好學(xué)校的課間操，專人負(fù)責(zé)，提高出操質(zhì)量和學(xué)生的精神風(fēng)貌。

（2）師生體育活動(dòng)：繼續(xù)抓好今冬明春師生的體育活動(dòng)與競(jìng)賽，讓師生在工作和學(xué)習(xí)中體會(huì)到體育帶給她們的樂趣，近而帶動(dòng)學(xué)校體育文化事業(yè)的持續(xù)快速健康發(fā)展。

體育教研組將克服各種困難，在上級(jí)教育部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，與時(shí)俱進(jìn)，大膽開拓進(jìn)取，不斷完善創(chuàng)新，積極開展教學(xué)教研活動(dòng)，探索新教材新教法，促進(jìn)教改，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，把學(xué)校體育工作全面推向一個(gè)新的臺(tái)階。

2010年1月29日

體育教研組

第三篇：第九小學(xué)學(xué)校匯報(bào)材料

務(wù)實(shí)中求發(fā)展 和諧中創(chuàng)新高

——工作匯報(bào)

雙城市第九小學(xué)校 二〇一四年五月

雙城市第九小學(xué)校工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 下午好！

首先，我受關(guān)校長(zhǎng)委托，代表第九小學(xué)全體師生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。同時(shí)也感謝教育局和進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部為我校提供了這樣一次展示學(xué)校特色的機(jī)會(huì)。幾年來，我校在市委、市政府、市教育局、以及教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持和悉心指導(dǎo)下；在全體師生的共同努力下，積極開展學(xué)校的各項(xiàng)工作，強(qiáng)力打造內(nèi)涵豐富、品質(zhì)優(yōu)良、持續(xù)發(fā)展、獨(dú)具特色的學(xué)校。下面我首先就學(xué)?；厩闆r做以簡(jiǎn)單介紹。

一、學(xué)校概況

第九小學(xué)始建于1949年，原名三初學(xué)校，1987年與第四中學(xué)合并成為其附屬小學(xué)，1995年獨(dú)立成校更名為雙城市第九小學(xué)，2010年危房改造在原址新建了現(xiàn)在的第九小學(xué)并于2011年10月遷入新教學(xué)樓。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1255人，教師43人，哈市級(jí)骨干教師9人，雙城市級(jí)各類骨干教師29人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪。近幾年來，第九小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過全體師生的共同努力，先后被授予“哈爾濱市教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“哈爾濱市德育工作先進(jìn)集體”、“哈爾濱市規(guī)范收費(fèi)示范學(xué)?！?、“哈爾濱市安全文明校園”、“雙城市群眾滿意學(xué)?！薄ⅰ半p城市德育先進(jìn)集體”“雙城市科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。2012年10月學(xué)校完成了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的創(chuàng)建工作。從此使學(xué)校的各項(xiàng)工作登上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)校特色

近幾年來，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。組建了繪畫、舞蹈、乒乓球、象棋等多個(gè)藝術(shù)興趣小組，積極開展活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校注重營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育競(jìng)爭(zhēng)氛圍，通過校園文化藝術(shù)節(jié)、演講大賽、書畫展等形式，為學(xué)生施展技能提供了廣闊的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，我校還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類技能比賽，我校美術(shù)興趣小組多次在各級(jí)書畫大賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校體育隊(duì)參加中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)也獲得多塊獎(jiǎng)牌。

自從被評(píng)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，我校師生的工作和學(xué)習(xí)熱情空前高漲，也使我校的教育工作得到了全新的發(fā)展。在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化迎檢中，領(lǐng)導(dǎo)們給予我校的評(píng)價(jià)是：“第九小學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)校?！睘榇?，全校師生達(dá)成共識(shí)，決心舉全校之力，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在創(chuàng)新中謀發(fā)展。

剛才，各位領(lǐng)導(dǎo)上樓時(shí)，都看到了我們精心設(shè)計(jì)的樓廊文化 我們的樓廊文化——古今相融。重點(diǎn)圍繞“孝、善、真、博、新“五個(gè)主題展開設(shè)計(jì)。

一樓以“孝”為主題。子曰：“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝”。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是最基本的道德規(guī)范之一。提倡孝道，弘揚(yáng)孝德，對(duì)當(dāng)今推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二樓以“善”為主題。中國(guó)向來為禮儀之邦，追求和實(shí)踐真善美。真善美是一體的，核心是善。傳統(tǒng)文化主張為善，反對(duì)偽善：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃?！蔽覀兘逃⒆訌男∫猩菩?，做善舉。只有人人善待天地，群體，自己，我們就離美麗中

國(guó)中國(guó)不遠(yuǎn)了。

三樓的主題是“真”。真誠(chéng)猶如一潭幽靜的湖水：寧靜、淡泊。我們始終教育孩子，高山真誠(chéng)了，展現(xiàn)出身軀的偉岸；大地真誠(chéng)了，把滄海變成了桑田；我們真誠(chéng)了，可以把“人”字寫直寫高，把塵封的心胸敞開，蕩去狹隘和自私的云煙，活出一種樸實(shí)，活出一種尊嚴(yán)。

四樓的“拼搏”，五樓的“創(chuàng)新”則是希望學(xué)生明確作為祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著國(guó)家的前途，民族的希望。培養(yǎng)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，敢于銳意進(jìn)取、拼搏、創(chuàng)新。少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

這五個(gè)樓層的設(shè)計(jì)為學(xué)生營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的精髓的整合，這樣的設(shè)計(jì)主題突出，使每面墻壁都會(huì)說話，潛移默化達(dá)到育人的目的，寓意深遠(yuǎn)。

我們的班本文化——（也極其）彰顯特色。各班設(shè)置了學(xué)風(fēng)、警句、守則、規(guī)范、視力圖、圖書角等。并根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校定期進(jìn)行檢查評(píng)比。樹立典型，以點(diǎn)帶面。致使學(xué)校的班本文化建設(shè)有聲有色，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了濃郁的氛圍。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的硬件設(shè)施——一應(yīng)俱全。學(xué)校設(shè)有多媒體電教室、計(jì)算機(jī)教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、教師電子備課室、圖書室、師生閱覽室、廣播室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、儀器室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育活動(dòng)室等多個(gè)專用教室。各個(gè)功能室均在發(fā)揮應(yīng)有的功能與作用。

三、學(xué)校管理

大力打造一支業(yè)務(wù)能力精湛，專業(yè)知識(shí)過硬的教師隊(duì)伍是我們工作的重中之重。為了能快速、高效的促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高，我們采用了如下做法：

1、科學(xué)引領(lǐng)——?jiǎng)?wù)實(shí)求真。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)為己任，在工作部署中務(wù)實(shí)際；在各項(xiàng)建設(shè)中保質(zhì)量；在活動(dòng)開展中重細(xì)節(jié)；在常規(guī)管理中求創(chuàng)新；在內(nèi)涵建設(shè)中促發(fā)展。我們領(lǐng)導(dǎo)班子理念前瞻、素質(zhì)精良、極具有奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力。

2、德才兼?zhèn)洹泻弦?。師德師風(fēng)的建設(shè)是認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作的前提。“建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良，勇于創(chuàng)新，師德優(yōu)秀，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍”是我校師德建設(shè)的總體目標(biāo)。我們深知“能不強(qiáng)為師之大忌、德不高為師之大害”我校以師德、師能建設(shè)為兩翼，狠抓落實(shí)。

3、刻苦鉆研——勇于創(chuàng)新。一是學(xué)。學(xué)校倡導(dǎo)每位班子成員和教師每年至少讀一本教育教學(xué)的專著，寫好讀書心得，力求學(xué)以致用。二是研。學(xué)校每學(xué)期都開展多形式多層次的教研活動(dòng)，探索“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：“優(yōu)化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ”、“生本教育理念下的有效教學(xué)”等主題教研活動(dòng)，又如：骨干教師示范課、全校教師公開課等，學(xué)校推行了“全員聽課制”。每人每學(xué)期講一節(jié)教研公開課，要求老師們嚴(yán)格按照從“激發(fā)興趣、激活思維、夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”四個(gè)方面來進(jìn)行觀課議課，從而大大調(diào)動(dòng)了教師的研究熱情。三是思。我校把教學(xué)反思納入常規(guī)管理，反思才能進(jìn)步、反思才能飛躍、反思才能發(fā)展。通過“學(xué)、研、思”的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)教師的集體素養(yǎng)的提升和專業(yè)的發(fā)展。

4、重視培訓(xùn)——自我完善。校本培訓(xùn)是開辟教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。建立新教師、骨干教師、名優(yōu)教師三級(jí)培訓(xùn)體系。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開展以“教研組”為組織形式的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷自我認(rèn)識(shí)、自我超越、自我發(fā)展，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

5、以師為本——做好保障。努力健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作的保障機(jī)制。學(xué)校建立“教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，充分利用學(xué)校各部門的職能，舉辦各種專題培訓(xùn)，總結(jié)教師培養(yǎng)工作中的有效經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣，以適應(yīng)新的工作需要。

在著力打造教師隊(duì)伍的同時(shí)，我們還力求穩(wěn)中求實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、德育工作——潤(rùn)物無聲。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動(dòng)：

一是紀(jì)念日、節(jié)日主題教育；二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)；三是藝體教育活動(dòng)；四是勞技教育活動(dòng)；五是主題教育。

2、教學(xué)工作——精雕細(xì)琢。在工作中，學(xué)校以規(guī)范化為內(nèi)容，實(shí)行制度化管理；以檢查反饋為載體，實(shí)行效率化管理；以民主、科研為手段，實(shí)行科學(xué)、人文化管理。

提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于教師。根據(jù)我校教師特點(diǎn)，我校在狠抓教師備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開展教師五項(xiàng)技能競(jìng)賽，（即：課堂教學(xué)、教學(xué)理論、兩字一畫、實(shí)驗(yàn)操作、媒體運(yùn)用）。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校管理的最高境界是“讓每個(gè)教師都感到自己很重要”，而強(qiáng)

化教師的主人翁意識(shí)，最大限度地激發(fā)教師的工作熱情，離不開學(xué)校的民主管理和人文關(guān)懷。

我校還注重內(nèi)涵發(fā)展——彰顯特色。一所底蘊(yùn)豐厚，充滿生機(jī)與活力的學(xué)校必定是注重內(nèi)涵的建設(shè)與發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)校。我校對(duì)育人環(huán)境進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。校園右側(cè)墻面設(shè)置了“古代勵(lì)志故事和《弟子規(guī)》”圖文結(jié)合的展板，使孩子勵(lì)志明理；編著了第九小學(xué)校本讀物，內(nèi)容豐富，使學(xué)生“讀經(jīng)典詩文，養(yǎng)浩然正氣”，設(shè)計(jì)了有個(gè)性的?；詹①x予其豐富的理念和內(nèi)涵，形成了自己的特色。

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，教育工作永無止境，任重道遠(yuǎn)。我代表第九小學(xué)全體員工懇請(qǐng)各位專家，領(lǐng)導(dǎo)，能對(duì)我校今后如何更好的開展工作提出寶貴的意見和建議，我們將依據(jù)這些寶貴的意見和建議，不斷加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，真正把我校辦成教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)生健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)滿意放心、社會(huì)認(rèn)可贊賞的學(xué)校。謝謝大家！

第四篇：個(gè)人總結(jié)青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

個(gè)人總結(jié)

青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

漢瀟瀟

一年來，在上級(jí)黨委和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，本人能夠積極參加每次的政治學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)江澤民同志“三個(gè)代表”重要思想和“十七大”文件精神，學(xué)習(xí)黨章的要求。通過學(xué)習(xí)，不斷提高思想認(rèn)識(shí)和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，積極參加抵制邪教的斗爭(zhēng)。平時(shí)，積極參加黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)，自覺交納黨費(fèi)，并以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意加強(qiáng)自身的政治道德修養(yǎng)。做到帶頭遵紀(jì)守法、自尊、自重、自愛、尊重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，一言一行起到共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，成為學(xué)生的表率。

為了充實(shí)、提高、愉悅自己，我從不放松自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加校本培訓(xùn)，認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好筆記，寫好心得體會(huì)，運(yùn)用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，改革舊的課堂教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫好教學(xué)后記，通過不斷的反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

一直以來，我都能夠愛崗敬業(yè)，以高度熱情、真摯的愛心和責(zé)任感做好本職工作。我從不計(jì)較個(gè)人的得失，想方設(shè)法把工作做好，并真正享受其中，從中獲取人生的快樂感和幸福感！這學(xué)期我從一名高中物理教師成為一名初中物理教師,無論從心理上還是情感上我都經(jīng)歷了好多好多，排除一切雜念，比較順利地度過了那段曾無法忍受地事實(shí)結(jié)果的過程，快速投入新的環(huán)境、新的領(lǐng)域、以自己的一貫的人生觀和做事原則、很快給自己定位，并真心實(shí)意地投入到全新的工作中，一切從頭開始：去體驗(yàn)另一種不一樣的人生，這也是人生的收獲吧！

對(duì)自己所帶的班級(jí)，首先從宏觀上把握教育的原則和教育的目標(biāo)，然后在平日的常規(guī)中和學(xué)生一起去驗(yàn)證我們定下的班級(jí)奮斗目標(biāo)及班訓(xùn)，體會(huì)老師對(duì)他們的寄語四句話。讓孩子快樂生活、快樂學(xué)習(xí)、快樂做人、真正成為心中有愛的孩子。注意做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是注意對(duì)“雙差”學(xué)生的耐心教育，盡量找出他們身上的閃光點(diǎn)，做到少批評(píng)，多鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的過錯(cuò)，盡量采取無傷痛有效果的教育。

當(dāng)然本人還有很多不足，但我自信：學(xué)高為師，身正為范！愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、豁達(dá)心、進(jìn)取心、平常心這些“心”會(huì)讓我成為一個(gè)稱職合格的教師；快樂幸福的教師！

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第五篇：第九小學(xué)語文示范校匯報(bào)材料

創(chuàng)新模式 優(yōu)化培訓(xùn)

努力建設(shè)高素質(zhì)語文教師隊(duì)伍

——佳木斯市第九小學(xué)“語文教改示范?！眳R報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家大家好：

首先感謝教育部語言文字報(bào)社、省教育廳實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的各位專家給了我校這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我們把課改以來關(guān)于語文教學(xué)改革和優(yōu)化語文教師隊(duì)伍建設(shè)情況向大家做以匯報(bào)。自課改以來，我校本著“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重反思、超越自我、創(chuàng)建特色”的原則，組織了行之有效的校本研修，推動(dòng)了語文教師專業(yè)化的發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍，提高了課堂教學(xué)效果，多年來，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化語文課程改革、提高語文教學(xué)質(zhì)量，我校做了大量細(xì)致的工作。我校以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為宗旨，樹立了“教研重點(diǎn)為更新理念和文化再造，教研內(nèi)容強(qiáng)調(diào)開放和差異，教研方式為自上而下與自下而上相結(jié)合”的全新思想，對(duì)打造高效的教研活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)期的、積極的探索。將傳統(tǒng)理念與時(shí)代內(nèi)涵有機(jī)整合，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究的四大轉(zhuǎn)變：變單純?cè)u(píng)說為知行統(tǒng)一；變領(lǐng)導(dǎo)者的單向傳遞為教師間的分享交流；變經(jīng)驗(yàn)傳承為反思實(shí)踐；變重視教學(xué)內(nèi)容為關(guān)注學(xué)生發(fā)展。下面我就我校的語文教改及優(yōu)化語文教師隊(duì)伍情況，以《創(chuàng)新模式 優(yōu)化培訓(xùn) 努力建設(shè)高素質(zhì)語文教師隊(duì)伍》。為題，從以下三個(gè)方面作以匯報(bào)：

一、提升教師教學(xué)技能，活化課堂教學(xué)模式

二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)、引領(lǐng)教師全面成長(zhǎng)

三、加大教師培訓(xùn)力度、提升教師專業(yè)素養(yǎng) 我很欣賞海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說過的一句話：“把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我想今天我能在這里與各位專家交流我校語文教學(xué)開展及教師隊(duì)伍建設(shè)情況，可能就是緣于我校把一件平凡的事情幾年如一日的堅(jiān)持了下來，堅(jiān)持把小事做成實(shí)事，堅(jiān)持把小事做成大事。

一、提升教師教學(xué)技能，活化課堂教學(xué)模式

教師專業(yè)素養(yǎng)的提升很大程度上體現(xiàn)在教學(xué)技能的提升。教師精良的教學(xué)技能的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是在工作中不斷嘗試、摸索并累積而來的。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)行為的規(guī)范是學(xué)校的命脈。在豐富教研模式、深化課堂工作管理方面，我們主要從以下方面入手，落實(shí)了教學(xué)管理的實(shí)效性。

1.細(xì)化過程管理，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。我們完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，實(shí)施“四查、三聽、二追蹤、一考核”的教學(xué)管理模式。四查：每天查教師上課情況、每月查教案、查作業(yè)、查反思；三聽：隨堂聽課、聽學(xué)年研討課、聽預(yù)約課；二追蹤：交流后追蹤教師的改進(jìn)、追蹤學(xué)年的課題研究進(jìn)程；一考核：每月一次全方位教學(xué)考核。通過關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)全方位的管理，夯實(shí)了我校的常規(guī)教學(xué)。2.加大監(jiān)控力度，向規(guī)范要質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，我們主要采取的是監(jiān)控課前備課、監(jiān)控課堂教學(xué)和階段測(cè)試監(jiān)控相結(jié)合的方式。備課監(jiān)控：結(jié)合我校青年教師多的特點(diǎn)，進(jìn)行開放式備課，以整合資源、共同提高。課堂監(jiān)控：隨時(shí)聽課，從三維目標(biāo)、教學(xué)方式等角度對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并輔以聽課后小測(cè)、單元小測(cè)、單項(xiàng)測(cè)查、期末測(cè)試等對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量全方位監(jiān)控。學(xué)期末組織教師召開專項(xiàng)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，查找癥結(jié)、制定策略，不斷改進(jìn)教師教學(xué)行為，讓監(jiān)控管理追求高效。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教而不研則淺，研而不教則空，我們學(xué)校的教研活動(dòng)主要提倡“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。近年來，我們主要采取以下幾種常見的教研活動(dòng)：⑴開展“集體備課，同步研討”活動(dòng)，備課時(shí)做到“三定”，即定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人，做到“四研究”，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究四基能力、研究學(xué)法、研究教法。教師先在“自備”形成教學(xué)個(gè)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，形成通用教案，然后采用“一課多用”的形式進(jìn)行上課，達(dá)到別人的優(yōu)點(diǎn)可以為我所用，別人的缺點(diǎn)我為彌補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。“集體備課，同步研討”活動(dòng)是我們學(xué)校沿用的傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式，深受老師們歡迎。這一活動(dòng)增加了老師之間的合作與交流，形成了一種知無不言，言無不盡的研究氛圍。⑵問題式教研。以問題為切入點(diǎn)，開展教研活動(dòng)。例如上學(xué)期我們?cè)诼犝n中發(fā)現(xiàn)，有的老師課堂上小組討論環(huán)節(jié)流于形式，針對(duì)這一問題，我們馬上推出一節(jié)由我校功勛教師王桂芹老師執(zhí)教的一節(jié)《月光曲》一課，進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，從而起到拋磚引玉的作用，為老師提供方向。⑶專題式教研。這也是我們進(jìn)行的一種教研方式，在教研活動(dòng)前，先拋出一個(gè)專題，如“在閱讀教學(xué)中如何突出朗讀的實(shí)效性”，老師們圍繞這個(gè)專題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在教研活動(dòng)時(shí)，各抒己見，暢所欲言，最后達(dá)成共識(shí)，形成對(duì)策，從而指導(dǎo)教學(xué)。（4）診斷式教研。現(xiàn)場(chǎng)做課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，及時(shí)改正，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再上課，再教研。（5）。網(wǎng)絡(luò)式教研。2011年10月，向陽區(qū)教育局專門開設(shè)了課堂教學(xué)研討房間，每周四下午進(jìn)行研討。我們要求教師提前到房間觀看每周研討的視頻資料，提前學(xué)習(xí)，做好網(wǎng)絡(luò)教研的各項(xiàng)準(zhǔn)備。我校劉巧云老師執(zhí)教的《一夜的工作》一課，與向陽區(qū)的所有教師進(jìn)行了主題研討。全體班主任還參與了二十小學(xué)的《是樂譜錯(cuò)了》、三小的《哈爾威船長(zhǎng)》、一小的《一群光頭男孩兒》、五小的口語交際課《感動(dòng)》等，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拓寬了語文教師的視野。

4.開展課題活動(dòng)，做好專題研究?！翱蒲信d校，質(zhì)量立?！边@是我們辦學(xué)的永恒的主題。要做科研型的教師，思辨型的教師，就應(yīng)該致力于課題研究。為了使教研活動(dòng)真正解決課堂的實(shí)際問題，達(dá)到教師、學(xué)生共同發(fā)展，我們還不斷開展專項(xiàng)課題研究。近三年來，結(jié)合上海愉快教育研究所主持的《深化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)效能》、省級(jí)課題《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》等課題，開展了系列專項(xiàng)課題研究。不斷提高教師教育科研水平。

5.開展教師反思活動(dòng)：有一位專家曾說過：“一個(gè)教師備十年課，仍然是一名普通教師，如果做三年的教學(xué)反思，就有可能成為一名教育家?！被谝陨险J(rèn)識(shí)，我們學(xué)校特別重視教師的教學(xué)反思活動(dòng)。我們的教學(xué)反思有兩種形式：個(gè)體反思和群體反思。個(gè)體反思，要求教師要寫教育案例、寫課后小結(jié)、寫教學(xué)日記、寫教學(xué)隨筆等。群體反思，要求同一個(gè)教研組的同一學(xué)科，可以針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)教學(xué)片斷、一次檢測(cè)成績(jī)、一次新的嘗試，以及平時(shí)教學(xué)中的成功之舉、敗筆之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見解等進(jìn)行教學(xué)診斷，鼓勵(lì)教師點(diǎn)評(píng)自己，點(diǎn)評(píng)他人，點(diǎn)評(píng)學(xué)生，總結(jié)規(guī)律，達(dá)成共識(shí)。

二、扎實(shí)開展教研活動(dòng)、引領(lǐng)教師全面成長(zhǎng)

我們以課堂為陣地，以校本教研為依托，為教師的互動(dòng)、合作、交流、研磨搭建平臺(tái)，并逐步在語文學(xué)科形成了“小連環(huán)”教學(xué)、一課四講、同課異構(gòu)、一課眾研”等特色教研系列活動(dòng)。如我們開展“小連環(huán)”教學(xué)活動(dòng)，是在每學(xué)期的第一個(gè)月進(jìn)行，是以年級(jí)為單位先進(jìn)行集體備課，確定研究主題后再討論出一個(gè)可行的教學(xué)方案。然后本年級(jí)組的四位老師按先后順序依照方案進(jìn)行執(zhí)教，一人上課其他三位老師聽評(píng)課。接下來針對(duì)課堂實(shí)踐存在的問題對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行再討論再修正，直至達(dá)到最完善的效果?！靶∵B環(huán)”最后一節(jié)課由教研組長(zhǎng)進(jìn)行?！靶∵B環(huán)”的精髓在于這么一句話：“站在巨人的肩膀上達(dá)到成功的目標(biāo)。”老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐、聽評(píng)課與反思改進(jìn)中不斷提高教學(xué)與教研水平?！耙徽n四講”活動(dòng)是根據(jù)我們實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)年各有四個(gè)平行班發(fā)展而來，至今已開展了八年，班組任教師每學(xué)期要進(jìn)行一次，教師要先進(jìn)行獨(dú)立備課—上課—反思修改—再上課—再反思修改，要試講三次，最后一講學(xué)年組教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)一同聽課，進(jìn)行研討。每一位教師通過這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)，螺旋上升一課四講的磨課教研活動(dòng)使自己的教學(xué)能力在不斷提高。而“同課異構(gòu)”活動(dòng)我們主要在師徒結(jié)對(duì)二人中進(jìn)行，加強(qiáng)師徒之間的指導(dǎo)與交流?！耙徽n眾研”是我校每學(xué)期開展的一次大型的校本教研活動(dòng)，由學(xué)校的骨干教師推出的高質(zhì)量的專題研討課，課后，做課教師先要解讀學(xué)習(xí)備課方案設(shè)計(jì)，再進(jìn)行教學(xué)反思。參與教師都要進(jìn)行評(píng)議，共同提高?，F(xiàn)在議課已經(jīng)成為我們教師的最愛，她們每每在思想的碰撞和語言的交鋒后都能找到解決問題的途徑或思路。用我們教研組中的一句流行語來說就是：“研課也瘋狂，議課更瘋狂??！”其實(shí)我要說：“這就是一所學(xué)校的文化交流?！?/p>

三、加大教師培訓(xùn)力度、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

有句話說得好“理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。”要提高語文教師的專業(yè)素質(zhì)，第一要?jiǎng)?wù)就是學(xué)習(xí)。由于多校合并的原因，我校語文教師的發(fā)展存在著明顯的個(gè)別差異性，不同年齡段、不同層次的教師對(duì)培訓(xùn)就應(yīng)有不同的需求和期待。因此，我校根據(jù)教師工作年限、教育理論素養(yǎng)，將教師分成了幾個(gè)層次，再根據(jù)不同層次、不同類別的教師實(shí)際需求和發(fā)展需要選擇不同的培訓(xùn)模式，組織開展相應(yīng)的培訓(xùn)，全力實(shí)施 “培二提三保四”戰(zhàn)略：培二：培養(yǎng)20歲左右新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持以老帶新，合理組合，通過相互聽課、評(píng)課等指導(dǎo)形式，幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，作出成績(jī)，形成戰(zhàn)斗力，逐步進(jìn)入骨干教師行列。

提三：提高30歲左右骨干教師的業(yè)務(wù)水平。通過培訓(xùn)提升他們的創(chuàng)造力。

保四：不斷更新40歲上下中老年教師的知識(shí)、觀念，減緩他們的經(jīng)驗(yàn)老化速度，保證他們終身學(xué)習(xí)的持久力，保障他們的指導(dǎo)力。1.培訓(xùn)者培訓(xùn)（干部培訓(xùn)）。這部分成員主要由校長(zhǎng)、主任及學(xué)年組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、名優(yōu)教師組成，他們作為培訓(xùn)的引領(lǐng)者，必須掌握最前沿最先進(jìn)的教育理念。對(duì)于培訓(xùn)者的培訓(xùn)我們主要采取“借腦充電”的方式。我們每年都派領(lǐng)導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)，如去北京、上海、南京、杭州、哈爾濱、牡丹江等地外出取經(jīng)，回來后向全體教師做學(xué)習(xí)匯報(bào)，傳授“真經(jīng)”，取得了較好的效果。

2.全員培訓(xùn)。關(guān)注語文教師所需，是我們開展校本培訓(xùn)的切入點(diǎn)，真正對(duì)教師工作構(gòu)成困難與壓力的因素，恰恰來自于教師所產(chǎn)生的問題不能得到有效而及時(shí)的解決。為此，我校開展校本培訓(xùn)工作始終堅(jiān)持“教師為本、問題驅(qū)動(dòng)”的前提。對(duì)教師迫切希望得到解決的問題，通過教師參與培訓(xùn)而引起心靈共鳴、形成思維共振從而加以解決。開學(xué)初，讓每位教師寫條子，提出問題。這些問題經(jīng)過反復(fù)調(diào)研、精心梳理，然后確定培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更貼近教師的需求。

3.骨干培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的中流砥柱，是學(xué)校的寶貴資源，我校各級(jí)骨干教師占學(xué)?？?cè)藬?shù)的30%，他們的專業(yè)成長(zhǎng)直接影響到學(xué)校的發(fā)展。對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，學(xué)校采用了“加擔(dān)子、鋪臺(tái)子、出點(diǎn)子”的培訓(xùn)策略，對(duì)其成長(zhǎng)進(jìn)行跟蹤考核、測(cè)查。以“五個(gè)一活動(dòng)”為抓手對(duì)骨干教師進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)模式：每個(gè)學(xué)期（每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案；每人上一節(jié)創(chuàng)新課；每人承擔(dān)一項(xiàng)研究課題；每人撰寫出和承擔(dān)科研課題有關(guān)的科研論文，每人做一次校本培訓(xùn)的主講人。）

（四）青年教師培訓(xùn)：為加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織骨干教師與新教師簽訂《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》，要求指導(dǎo)教師要做到“三帶”：帶師德——以身作則，為人師表；帶師魂——愛崗敬業(yè)，進(jìn)取奉獻(xiàn)；帶師能——育人藝術(shù)，教學(xué)技法。指導(dǎo)青年教師備課、上課，定期聽、評(píng)青年教師的課，每學(xué)期不少于8次；指導(dǎo)青年教師布臵和批改作業(yè)、出好測(cè)試卷，每學(xué)期不少于2次；指導(dǎo)青年教師組織開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期不少于1次。要求青年教師達(dá)到“一三五”目標(biāo)，即“一年合格、三年稱職、五年成為骨干”的目標(biāo)。

堅(jiān)持常年的教師培訓(xùn)，語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了較大提升，打造出了一支教育理念前沿、教學(xué)方式多樣、風(fēng)格各異的語文教師隊(duì)伍。一路航行，一路收獲！在學(xué)生逐漸成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也為自己的專業(yè)成長(zhǎng)而自豪！其間，我校參加的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下小學(xué)語文課堂教學(xué)改革研究》先后獲省“集體成果獎(jiǎng)”、省“先進(jìn)集體”、省“優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校 ”的稱號(hào)。參加的省級(jí)科研課題《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐研究》順利結(jié)題?，F(xiàn)參與研究上海愉快教育研究所《新課程背景下，小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》的課題研究。在研究過程中，我校劉巧云、徐雅娟兩位老師在“樂學(xué)杯”語文課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。在寫字課題研究中，我校李亞寧老師的軟筆作品在省中小學(xué)寫字作品評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)，張卓輝被評(píng)為省中小學(xué)寫字教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。近幾年來，我校共有18節(jié)語文課獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。八十余篇論文及教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。52節(jié)語文課在佳木斯市各類課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。有十二名教師被評(píng)為市語文教研先進(jìn)個(gè)人。在佳木斯市首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽中，我校閔瀅川、邵明、劉巧云、徐雅娟、郭永靜五位教師獲特等獎(jiǎng)。

從少數(shù)語文教師的“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”到全校教師的共同成長(zhǎng)——第九小學(xué)的語文教改工作，正呈現(xiàn)出蓬勃的生命活力、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力；從市四、五、六屆語文“百家講堂”團(tuán)體競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，到語文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)——第九小學(xué)的教學(xué)工作，正展示出適度的思維張力、卓越的成功魅力；第九小學(xué)必將以持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿?，一直沿著健康、向上的軌道前進(jìn)。