第一篇：青島市教學示范學校匯報材料

加強常規(guī)管理 深化教學改革

即墨岙山中學

幾年來，我校全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，努力實施素質(zhì)教育，面向全體學生，改革創(chuàng)新，全面提高學生素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。全面提高受教育者的素質(zhì)。以教學為中心，以教育科研為先導(dǎo)，深化教學改革，走科研興教、科研興校之路，在突破傳統(tǒng)模式，確立新的課堂運行機制方面進行了積極的探索，并取得了可喜的成果。學校先后被評為青島市農(nóng)村示范初中、青島市德育先進單位、青島市教育工作先進單位，青島市文明單位、青島市軍民共建先進單位、青島市總務(wù)后勤工作先進單位、青島市綠化先進單位及即墨市規(guī)范化學校，即墨市管理優(yōu)秀級學校、即墨市先進黨支部、即墨市素質(zhì)教育先進學校、即墨市教育科研先進單位，即墨市教書育人先進單位，即墨市初中教學工作先進單位等，學校的教育教學經(jīng)驗多次在青島市和即墨市級工作會議上作典型發(fā)言?，F(xiàn)將我校教育教學工作總結(jié)如下：

一、加強干部教師隊伍建設(shè),提高干部教師隊伍素質(zhì)

一個學校，要提高教育教學質(zhì)量，關(guān)鍵是要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)班子，優(yōu)秀的帶頭人和團結(jié)協(xié)作、與時俱進、樂于奉獻的高素質(zhì)的教師群體。我校非常注重加強干部教師隊伍建設(shè),努力提高干部教師隊伍的素質(zhì),為教育教學改革奠定堅實的基礎(chǔ)。

１、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)干部堅持勤奮自學，學好教育政策法規(guī)、中小學管理規(guī)范和教育教學理論，掌握先進的教育教學理念和科學的管理方法，不斷提高教育管理水平。建立由主要領(lǐng)導(dǎo)負責的教學指揮系統(tǒng)，積極開展領(lǐng)導(dǎo)干部評教活動，實現(xiàn)“團結(jié)、勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞膶＜倚透刹筷犖?，帶領(lǐng)廣大教職工積極搞好學校教育教學工作。

２、加強職業(yè)道德教育，明確各類人員崗位責任。學校堅持不懈地抓好教師隊伍建設(shè)，把職業(yè)道德教育擺在突出位臵，喊響“敬業(yè)愛崗，為人師表”的口號。深化“做學生良師益友，創(chuàng)教育服務(wù)名牌”主題教育,以“鑄師魂、修師德、樹師表、練師能”為主題對全校教師進行愛崗敬業(yè)，無私奉獻的師魂教育；熱愛學生，為人師表的師德教育，爭做教書育人的楷模，以良好的師德，一絲不茍的敬業(yè)精神，爭創(chuàng)佳績。

3、構(gòu)建學習型教師隊伍，提高教師創(chuàng)新能力。面向未來的社會是學習型的社會，面向未來的學校必須建立學習型的教師隊伍，我校積極組織教師開展全員學習，構(gòu)建起“學?！壊俊獋湔n組—個人”四級全員學習網(wǎng)絡(luò)，造就一個學習型、創(chuàng)造型的教師團體。我們認真組織全體教師學習《即墨市中小學教師校本培訓材料匯編》、《新時期中小學教師職業(yè)道德》、《新課程與教學改革》三個校本培訓課程，全體教師達到人手一本《校本培訓材料匯編》，堅持間周一次的集體學習和教師自學相結(jié)合，并做好學習筆記。同時提倡教師“在工作中學習，在學習中工作”，著眼于“終身學習”、“全程學習”，致

力于“專業(yè)成長”“可持續(xù)發(fā)展”的目標達成。做到“五個堅持”，即：堅持結(jié)合課改過程學習;堅持結(jié)合大家的熱點話題學習;堅持結(jié)合教育教學實踐案例學習;堅持結(jié)合出現(xiàn)的問題學習;堅持同事間相互交流學習。通過全員學習，使全體參訓教師完成四個轉(zhuǎn)型，即：從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)化、從封閉型向開放型轉(zhuǎn)化、從被動型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)化、從經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化。讓教師真正成為研究者，成為一專多能的學者型教師。

4、實施“八一”工程和“五一”制度，促進教師專業(yè)化發(fā)展。為了使教師掌握過硬的教學基本功，提高教學技能，我們注重加強教師教學基本功培訓和教學技能的提高，每學期堅持在教師中實施“八個一”工程，即每學期每個教師制定一份個人學習發(fā)展計劃，讀一本教育名著、借閱一套教學刊物、寫一本學習筆記、寫一本教后反思錄、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課、參與一項專題研究、寫一篇教研論文。學校每學期實施“五個一”制度，即舉辦一次課改開放周活動、舉辦一次優(yōu)質(zhì)課評比活動、舉行一次教研論文評選活動、召開一次校本培訓座談會、組織一次交流研討會，主動為教師創(chuàng)設(shè)培訓研究機會和平臺。學校還啟動了名師工程，選擇部分教師作為重點培養(yǎng)對象，在學習和實踐中，促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

為充分發(fā)揮教育科研的龍頭作用，我校注重深化教學教研工作的常規(guī)管理措施，創(chuàng)設(shè)濃郁的研究氛圍，使全校上下形成“教育要興，科研先行”的共識。

１、加強領(lǐng)導(dǎo)，完善教研網(wǎng)絡(luò)。學校堅持以教學為中心的觀念，深化教學改革，加強領(lǐng)導(dǎo)，完善了教研網(wǎng)絡(luò)，成立了由校長任組長，主管教學的副校長為副組長，各級部教導(dǎo)主任為成員的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負責領(lǐng)導(dǎo)和指揮全校教研工作的開展，實施“教研工作一把手工程”。按學科建立健全校級教研組。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人包干負責一個教研組。各級部按學科成立備課組，由各教研組長領(lǐng)導(dǎo)，每組設(shè)一名備課組長，建立起領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--備課組三級教研網(wǎng)絡(luò)，形成了上下暢通的教學研究指揮系統(tǒng)。同時建立健全了科學合理的教學常規(guī)管理制度和課堂教學評價標準，嚴格執(zhí)行課時計劃，開齊課程，開足課時。

2、加強新課程改革教學研究，扎實推進新課改實驗。基礎(chǔ)教育新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學。因此我們注重加強新課程教學研究，扎實推進新課改實驗，促進學生健康發(fā)展。

（1）重視以校為本的行動研究方式。在推進新課程的進程中學校應(yīng)成為有活力的學習化組織，教師應(yīng)在各自具體的工作崗位上得到最有效的專業(yè)發(fā)展。因此，我們重視以校為本的行動研究方式，使教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，或請教專家，與同事共同分析，解決問題。在實踐中反思，在實踐中交流協(xié)作，互相啟發(fā)，互相吸取經(jīng)驗，通過校本研究，不斷提高教師的教學技能。

（2）抓好研討的“三點”。將研討的“立足點”放在解決課堂教學的實際問題上；“著眼點”放在理論與實踐的結(jié)合上；“切入點”放在不斷改進的教育方法上；“生長點”放在改革創(chuàng)新的精品意識上。

３、發(fā)揮“兩組”作用，搞好小組活動。學校各教研組和各級部備課組定期活動，學習現(xiàn)代教育教學理論和先進的教學方法，掌握現(xiàn)代教育信息，運用到教學研究中，跟上時代步伐。學校每單周一次集體活動，各教研組每雙周一次研究例會。各備課組認真抓好集體備課和一人一課活動。集體備課前確立集體備課的教材和內(nèi)容，教師寫出自己的教案；集體備課時確立一名中心發(fā)言人進行說課分析，其他教師做補充意見，進行討論和修改，從而確定出最佳教學方案進行授課；授課時任課教師都要參加觀摩，之后進行評課。各備課組選拔出一名課改成效好的教師參加校級優(yōu)質(zhì)課評選。

4、堅持開展青年教師優(yōu)質(zhì)課,骨干教師創(chuàng)新課，學科帶頭人示范課的“三課”活動。學校每學期堅持開展“三課”活動，并推選參加市級優(yōu)秀課評選。對在市級以上優(yōu)秀課評選中獲獎的教師在年終個人教育教學效益量化考核中獎勵一定的分值。各教研組還堅持開展說課比賽，學校每學期舉行一次全校范圍的聽課、評課比賽，要求所有教師全部參加，做好聽課記錄，人人寫出評課案，學校統(tǒng)一檢查并交流。

5、召開教研教改經(jīng)驗交流會。學校在每學期期中、期末召開兩次全校性的教研教改經(jīng)驗交流會，由教學教研成績突出的教師交流自己成功的經(jīng)驗，并在全校推廣。

6、建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。學校為每一位教師建立起教師專業(yè)發(fā)展個人檔案，將教師的發(fā)展需求、培訓過程記錄、師德及教育教學考評記錄、教學案例、教學計劃總結(jié)、示范課、研究課、課題研究、專題講座、論文、專業(yè)成長典型活動和事件，社會學校、家長、學生對教師的評價、教育教學成果及所受的表彰獎勵等方面的材料整理歸檔，對教師專業(yè)發(fā)展進行詳細記錄，便于教師反思總結(jié)，從而促進專業(yè)發(fā)展。

7、改革評價方法，促進學生健康發(fā)展。新課程改革，倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的課程評價，在綜合評價的基礎(chǔ)上，更關(guān)注學生個體的進步和多方面的發(fā)展?jié)撃?。我們建立了學生學習評價記錄簿，將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，單元知識小結(jié)，自命題試卷，檢測情況以及手抄報、研究性學習、小論文、探究活動等方面內(nèi)容進行評價記錄，還為每一位學生建立“學生成長檔案”，關(guān)注學生發(fā)展的過程，包括父母的期望，教師、同學和自我評價，將學生所參加的課外活動，以及在學習過程中的探究報告、實驗報告、調(diào)查報告、查閱的資料、收集的圖片剪報等由教師指導(dǎo)學生自行整理存入檔案袋中，作為綜合測評的依據(jù)，不斷加強評價方法的研究，實現(xiàn)評價指標的多元化、評價方式的民主化、評價機會的多次化、評價內(nèi)容的合理化，促進學生的發(fā)展，促進其潛能的開發(fā)，個性的張揚和創(chuàng)造性的發(fā)揮，從而使每個學生擁有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力，實現(xiàn)“人人有才，人無全才，揚長避短，人人成才”的新的教育景觀。

8、開發(fā)校本課程，搞好綜合實踐活動。為貫徹落實新課程改革，實現(xiàn)“國家課程、地方課程、學校課程相結(jié)合”，我校根據(jù)本校實際情況，在教委辦領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，編寫了《愛我鰲山，愛我中華》校本教材，主要介

紹鰲山的地理環(huán)境和秀麗風光，以及鰲山的先烈和杰出人物。現(xiàn)在正在編寫第二輯《鰲山古今探究》，主要搜集鰲山自古至今的民土風情，鄉(xiāng)俗演變及民間傳說，俗語典故等，作為學生自主學習，自主探究的研究性學習作品集。

三、加強教育科研，深化課堂教學改革

為了推進新課程改革實驗，深化課堂教學改革，使教師真正由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者和引導(dǎo)者，使課堂教學的過程由傳授知識的過程變?yōu)閷W生自己探索、獲取知識、研究信息、增長知識、形成才能的過程。學校積極加強科研課題研究，要求專任教師全員參與，人人都有教改專題。在積極推廣我校已完成的青島市“九五”重點科研課題《課堂教學如何充分發(fā)揮學生主體作用》的基礎(chǔ)上，結(jié)合新課程改革實驗，積極構(gòu)建新課改背景下的課堂教學新模式,提高課堂教學質(zhì)量。各科都有教師探索出既具有普遍意義，又具有學科特色，個人特色的新型課堂教學模式。從總體看，這些模式都遵循一個原則，追求兩個目的，圍繞三個中心，貫穿五個環(huán)節(jié)。

一個原則：充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自覺、主動獲取知識。兩個目的：既能減輕學生學習負擔，又能促進學生全面發(fā)展。

三個中心：學生為中心，活動為中心，能力為中心。

五個環(huán)節(jié)：

１、激發(fā)濃厚的學習興趣，誘發(fā)學生主動學習，使教學變成了一門能吸引學生的藝術(shù)。

２、創(chuàng)設(shè)良好的課堂環(huán)境，促進學生自主學習。

① 創(chuàng)設(shè)情感環(huán)境。形成平等民主、寬松的課堂氣氛。

②創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境。保證學生真正活起來，動起來

３、引導(dǎo)探索真知，自己獲取知識。

① 自我感知階段。讓學生自讀、自問、自求，把發(fā)現(xiàn)問題的主動權(quán)交給了學生。

②引導(dǎo)深入階段。教師適時啟發(fā)和點拔。通過學生自己的努力及學生間的互助合作，分析、解決問題，獲取知識，發(fā)展能力。

４、研究總結(jié)規(guī)律，鞏固知識，形成能力。

５、運用活化知識，完成能力遷移。

這些教學模式都堅持在學習方式上采用“自主、合作、探究”的方式，在教學方法上，堅持以“小組合作”方式為主，在教學技巧上堅持“寓教于樂”為主，目前，我校語文教研組還承擔著中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會，“十五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學研究與實驗”的研究任務(wù)，并取得了階段性成果。目前已進入結(jié)題階段，參與該項研究老師的科研論文獲全國一等獎2人，二等獎10人，三等獎4人。

四、德育為首，育人為本

我校注重加強德育工作，堅持德育為首，育人為本的原則，始終把德育工作放在學校工作的首位。按照《中小學德育工作規(guī)程》，做到了德育工作規(guī)范化，內(nèi)容系列化，方法科學化，途徑多樣化。堅持以“五愛”教育為重點，以愛國主義教育為主線，以文明禮儀的養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，重視學生心理健康教育，增強德育內(nèi)容的針對性和時效性，根據(jù)社會發(fā)展和學生健康成長的需要，積極改進德育內(nèi)容和方法，在學生中認真學習貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，大力開展弘揚和培育民族精神教育活動及“創(chuàng)文明校園，做文明中學生”和“文明啄木鳥”活動，還在學生中開展了“感恩教育活動”，并堅持實行一月一個教育主題活動，如：3月份以學雷鋒教育為主題，4月份以革命傳統(tǒng)教育為主題，5月份以法制教育為主題，6月份以愛黨教育為主題等。各級部積極抓好主題班會，在德育中體現(xiàn)學生的主體性。學校統(tǒng)一規(guī)定每周一下午第三節(jié)各班舉行主題班會，每周一個主題，圍繞主題全體同學參與討論，同學們暢所欲言，充分發(fā)揮自己的見解，然后統(tǒng)一認識，統(tǒng)一觀點。主題內(nèi)容除圍繞學校每月一個教育主題外，各班根據(jù)教育需要，每周自定主題，從各班的主題班會記錄看，主題內(nèi)容新穎、活潑，時代性較強。通過開展主題班會活動，使學生能夠主動參與，在活動中受到教育，體現(xiàn)了學生的主體性。全校學生文明程度大有提高，學生遵紀守法，舉止文明，具有良好的品德行為和健全的人格，形成了積極向上的班風和校風。

通過加強德育工作，積極開展群眾性的教科研活動，我校教師的業(yè)務(wù)水平和教學成績不斷提高。三年來又有13名教師被評為即墨市初中教學能手，5名教師舉行了青島市級公開課和研究課，獲青島市青年教師教學基本功比賽一等獎2人，被評為青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才2人，舉行即墨市級公開課、研究課和在即墨市教學基本功比賽優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎30余人次，共有11名教師的論文在省市級刊物發(fā)表，獲全國教研論文一等獎2人，省級二等獎27人，青島市二等獎4人，三等獎2人；即墨市德育論文一等獎1人，二等獎3人，三等獎3人；獲即墨市教學論文一等獎5人，二等獎4人，三等獎8人。我校的教研教改經(jīng)驗在青島市和即墨市初中教學工作會議上做了典型介紹，受到入會者的好評。在實施基礎(chǔ)教育課程改革中，我校教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論，積極加強新課程教學研究，努力推進課改實驗，深化課堂教學改革，取得了良好的效果，在2004年5月份青島市新課改調(diào)研中，我校的課改經(jīng)驗及成果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度贊揚。我們的學生遵守紀律、刻苦學習，努力拼搏，學習成績不斷提高，幾年來中考、抽考成績均名列即墨市農(nóng)村中學前茅，在全國及省市各級各類知識競賽中共獲獎70余人次，在其他各級各類知識競賽中，我們的同學均取得了較好的名次，為學校贏得了榮譽。在2003年即墨市中小學生場地長跑賽中，我們榮獲初中組團體總分第一名.去年中考我校再創(chuàng)佳績，在全市重點高中招生班額壓縮的情況下，又有135名同學考入重點高中，116名同學考入普通高中，總升學率達94.77%。

我校的教學及科研工作雖然取得了一定的成績，成績只能代表過去，我們也清醒地認識到我們的工作離先進學校還有差距。今后，我們將繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強教育科研，深化課堂教學改革，鞏固已有的科研成果，樹典型，促后進，全面提高學生素質(zhì)，使我校的教育教學質(zhì)量再上新臺階。

加強常規(guī)管理 深化教學改革

即墨市岙山中學

二00五年四月

第二篇：教學示范學校匯報材料

教學示范學校匯報材料

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學工作向各位作簡要匯報。

一、學校概況與辦學成果

xx中學始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學。學校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個教學班集辦公、教學、實驗為一體的綜合樓一幢，高標準的學生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學?，F(xiàn)有28個教學班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專任教師102人，中學高級教師13人、一級教師59人，市、地級骨干教師、學科帶頭人23人，市、地級教學能手29人，學歷達標率100%。

XX學校年被中國教育學會聘為“中國西部地區(qū)教育顧問單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學習研究基地”，“xx省研究性學習實驗基地”，“xx省探究學習實驗基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個學科研究基地；被評為“xx省教育科學‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學習優(yōu)秀實驗基地”，首批“xx市初中教學示范?！?，“xx市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學?！?，“xx市普法先進單位”，自1999年連續(xù)5年被評為“xx市文明學?！保皒x市教書育人先進單位”，“教學質(zhì)量先進單位”；XX年5月順利通過了“省級規(guī)范化學?！?/p>

驗收、“xx市校園文化aaa級學校”驗收；XX年中考又居肥城市首位，被評為“xx市教書育人先進單位”，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛贊譽和好評。

二、辦學方向明確：

1、辦學思想和總體目標

xx中學始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認真落實黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育；以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，堅持“三個面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校”為辦學思想，以“建立高度的責任感和進取心”為校訓，倡樹“求真、務(wù)實”的校風和科學、民主、合作、競先”的教風，建立嚴格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學校，育創(chuàng)造性學生”的辦學目標。

2、以先進的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺閱讀教育名著，我們把圖書室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學習活動時間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過學習教師的各種信息倍增，教學中的各種疑難頓開。激發(fā)了進一步學習、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時進行檢測。根據(jù)老師們學習的名著內(nèi)容

及學習新課改的理論，學校每學期舉行一次理論測試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評價方案，充分發(fā)揮團委、學生處、學生會的自我管理能力，營造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學中，避免教條式的說教，真正做到即教書又育人。在學生中大力開展豐富多彩的文體活動，文明監(jiān)督崗，班長負責制、?；?、胸卡的佩帶，“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊。培養(yǎng)了學生的守法意識和關(guān)愛生命意識，培養(yǎng)了學生關(guān)心他人的社會責任感。

三、辦學條件先進

XX年學校通過向政府爭取資金，爭取政策，找資助單位，市場化運作向社會招標吸收社會資金等形式籌措資金。四年的時間，相繼建起了高標準的微機室、多媒體教室和語音室。征地53畝，擴建了100多萬元的實驗樓，建起了價值230余萬元的學生公寓和價值130多萬元的高標準學生餐廳，改擴建大小操場各一個。今年借迎接省規(guī)范化學校驗收之機，投資10萬余元改建了學校的大門院墻，投資2萬元硬化了三個籃球場，增建了三口設(shè)施達12萬元的新實驗室，增置了10多元的圖書、儀器。目前固定資產(chǎn)與XX年相比累計增加1300余萬元。教學設(shè)施的建設(shè)為教學現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自XX年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價值達20余萬元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點，綠化覆蓋面積達30000平方，綠化覆蓋率達44.5%，學校成了名符其實的綠色校園。

XX年借省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建這個機會，我們又投資14萬元將教學樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫，在校園甬道旁配置了長條木凳供學生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

四、學校管理科學

1、建立科學高效的管理服務(wù)體制，是制定和落實制度的前提。

實行教代會監(jiān)督下的校長負責制，實行級部，教研組雙線管理機制，其形式為一室（校長室）——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處，下設(shè)科室。）——一部兩組（級部、教研組、備課組）。每學年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法，經(jīng)教代會討論通過。各部門依據(jù)學?？己宿k法，再修定相應(yīng)的制度，然后將這些制度匯編成冊，作為師生工作學習和生活的行為規(guī)范。特別是省級規(guī)范化學校驗收通過后，我們沒有停步，而是借十年校慶進一步挖掘?qū)W

校文化，將學校所有管理規(guī)章制度進行完善、整合形成體系，我們也在考慮研究學校管理體系iso驗證問題。在制度的制定上，不只是在管、卡、壓上做文章，而是做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。

2、制度創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)部活力的重要手段。

在教師考核中實行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與備課組、教研組、班級、級部的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強學校的凝聚力。在教學管理中實行了“領(lǐng)導(dǎo)干部包學科制度”，無論你分管學校的哪項工作，都要想教學、為教學、抓教學，確保了教學的中心地位。班主任管理實行“級職制”，班主任根據(jù)工作業(yè)績劃分不同的等級，在管理和待遇中區(qū)別對待。

3、有效的監(jiān)督機制是制度落實的重要保障。

制度的有效性關(guān)鍵在落實，再好的制度落實不到位等于沒制度。學校為確保制度的落實，一是成立了督察室專門負責各項制度落實情況的督察。二是實行“校級干部帶班的24小時值班制度”，全面督查，具體落實各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。三是實行制度落實的“日查、周總、月結(jié)制度”，校務(wù)公開及時公示，提高制度落實的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。

4、教師管理注重制度的剛性管理和人文的柔性管理相結(jié)合。

剛性的制度管理，是用嚴格的制度去約束人、規(guī)范人的行為。柔性的文化管理就是以德治校，以人為本.使遵守制度成為自覺行為。學校在創(chuàng)建“無煙學校”的過程中，一開始通過制度的剛性管理，規(guī)定校園內(nèi)不準吸煙，違者嚴懲，但同時開展“珍惜生命、珍惜家庭、珍惜崗位”的“三珍惜活動”，逐步引導(dǎo)教師從思想上提高認識，通過這種潛移默化的柔性管理，實現(xiàn)了教師由不理解到積極支持到自覺遵守的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了?？肚笳妗?、《導(dǎo)航》、《教師文化早餐》。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式，給老師們提供了最前沿，最及時的教育教學信息，這一特色得到有關(guān)專家的肯定。同時也為老師們開辟了交流教研的陣地，搭建起了施展才藝的舞臺。

5、學生管理注重習慣養(yǎng)成。

實現(xiàn)“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，不僅是讓學生學會文化知識，還要讓學生學會學習、學會做人、學會做事、學會共處。在學生管理中，力求學生的行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習慣，我們下大力氣去規(guī)范學生的服裝、發(fā)型，培養(yǎng)學生良好的生活習慣；每學年初都進行一次正規(guī)的軍訓，兩操做到秩序井然，整齊劃一，培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀的習慣；開展“無字紙、無痰跡”的“兩無活動”，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。在不同年級開展不同主題的系列教育活動，使學生活動系列化、主題化，提高了活動的實效性。在學生的日常行為規(guī)范的制度落

實中，實行值日班長制度、督查員制度和小組合作競爭制度，充分發(fā)揮學生會的作用，逐步實現(xiàn)了學生的自主管理。

五、存在的問題與努力的方向

我校在辦學過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《教學示范學校評估標準》，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的工作中努力改進。

1、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

2、需擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件。

3、教育觀念需要進一步轉(zhuǎn)變。近幾年，我校樹立了以素質(zhì)教育和人文精神為特征的促進學生全面發(fā)展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長”的辦學特色，但舊的教育觀念并沒有根除，因此，我們要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅定不移地探索課堂教學改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深。

發(fā)展未有窮期。XX中學的全體教職工決心以科學的發(fā)展關(guān)為指導(dǎo)思想，認真探索新課改下的學校發(fā)展的客觀規(guī)律。落實為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學校。

第三篇：教學示范學校匯報材料

各位位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

衷心地感謝你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，現(xiàn)就我校的教學工作向各位作簡要匯報。

一、學校概況與辦學成果

xx中學始建于1995年，位于xx市城區(qū)南，朝陽路中部，是xx市xx鄉(xiāng)唯一的一處中學。學校占地113畝，建筑面積21230m2，建有能容納30個教學班集辦公、教學、實驗為一體的綜合樓一幢，高標準的學生公寓樓一幢，清潔漂亮的師生餐廳一幢。學?，F(xiàn)有28個教學班，在校生1330名，在職教職工141名，其中專任教師102人，中學高級教師13人、一級教師59人，市、地級骨干教師、學科帶頭人23人，市、地級教學能手29人，學歷達標率100%。

2002學校年被中國教育學會聘為“中國西部地區(qū)教育顧問單位”，先后被xx省教科所確定為“xx省合作學習研究基地”，“xx省研究性學習實驗基地”，“xx省探究學習實驗基地”，被xx教研室確定為思想政治、生物兩個學科研究基地；被評為“xx省教育科學‘十五’規(guī)劃重大課題研究性學習優(yōu)秀實驗基地”，首批“xx市初中教學示范?！保皒x市優(yōu)秀教研組”，“xx市十佳道德建設(shè)示范學?！?，“xx市普法先進單位”，自1999年連續(xù)5年被評為“xx市文明學?！?，“xx市教書育人先進單位”，“教學質(zhì)量先進單位”；05年5月順利通過了“省級規(guī)范化學?！彬炇铡ⅰ皒x市校園文化AAA級學?！彬炇眨?5年中考又居肥城市首位，被評為“xx市教書育人先進單位”，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的廣泛贊譽和好評。

二、辦學方向明確：

1、辦學思想和總體目標

xx中學始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認真落實黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育；以“為學生終身發(fā)展奠基”為辦學理念，堅持“三個面向”、“德育為先，五育并舉”的辦學宗旨；以“德法治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！睘檗k學思想，以“建立高度的責任感和進取心”為校訓，倡樹“求真、務(wù)實”的校風和科學、民主、合作、競先”的教風，建立嚴格、規(guī)范、高效的管理體制，努力實現(xiàn)“辦創(chuàng)新型學校，育創(chuàng)造性學生”的辦學目標。

2、以先進的理念引導(dǎo)教師

首先我們引導(dǎo)讓教師自覺閱讀教育名著，我們把圖書室中杜威、布魯姆、蘇霍姆林斯基、陶行知、葉圣陶等二十幾位著名教育家的著作分發(fā)給教師。第二，督促教師閱讀新的教育理論，周六下午確定為教師學習活動時間，主要讓老師們閱讀交流最新教育資信。通過學習教師的各種信息倍增，教學中的各種疑難頓開。激發(fā)了進一步學習、提高的熱情。第三教導(dǎo)處及時進行檢測。根據(jù)老師們學習的名著內(nèi)容及學習新課改的理論，學校每學期舉行一次理論測試。這些舉措有效地提高了教師的理論水平，為提升教育教學質(zhì)量奠定了有力基礎(chǔ)。

3、堅持德育為首，優(yōu)化育人環(huán)境

首先，建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，改革德育工作評價方案，充分發(fā)揮團委、學生處、學生會的自我管理能力，營造寬松和諧的育人環(huán)境，在教師中大力倡導(dǎo)寓德育教育于各科教學中，避免教條式的說教，真正做到即教書又育人。在學生中大力開展豐富多彩的文體活動，文明監(jiān)督崗，班長負責制、?；?、胸卡的佩帶，“無字紙、無痰跡、無吸煙”的“三無教育”，摸擬法庭、安全教育，志愿者互助隊。培養(yǎng)了學生的守法意識和關(guān)愛生命意識，培養(yǎng)了學生關(guān)心他人的社會責任感。

三、辦學條件先進

2001年學校通過向政府爭取資金，爭取政策，找資助單位，市場化運作向社會招標吸收社會資金等形式籌措資金。四年的時間，相繼建起了高標準的微機室、多媒體教室和語音室。征地53畝，擴建了100多萬元的實驗樓，建起了價值230余萬元的學生公寓和價值130多萬元的高標準學生餐廳，改擴建大小操場各一個。今年借迎接省規(guī)范化學校驗收之機，投資10萬余元改建了學校的大門院墻，投資2萬元硬化了三個籃球場，增建了三口設(shè)施達12萬元的新實驗室，增置了10多元的圖書、儀器。目前固定資產(chǎn)與2001年相比累計增加1300余萬元。教學設(shè)施的建設(shè)為教學現(xiàn)代化和課程改革奠定了基礎(chǔ)。

在綠化方面，自2000年冬就著手校園綠化，截止到現(xiàn)在，我校綠化總價值達20余萬元，栽植花木100余種，種植草皮8000多平方，興建紫藤花架一個，鋪設(shè)卵石彎道100米，安置文化石20余處，建有植物園、竹林、紫薇園、紫薇路、紫荊墻、家園等景點，綠化覆蓋面積達30000平方，綠化覆蓋率達44.5%，學校成了名符其實的綠色校園。

05年借省級規(guī)范化學校的創(chuàng)建這個機會，我們又投資14萬元將教學樓走廊、樓后墻壁和所有平房外墻、院墻用我校紅、白、藍色彩粉刷一遍，就連廁所的墻壁上也繪上了大型山水畫，在校園甬道旁配置了長條木凳供學生休息使用，這些都給人以自然、新鮮、統(tǒng)一、和諧美的享受。

四、學校管理科學

1、建立科學高效的管理服務(wù)體制，是制定和落實制度的前提。

實行教代會監(jiān)督下的校長負責制，實行級部，教研組雙線管理機制，其形式為一室（校長室）——三處（教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處，下設(shè)科室。）——一部兩組（級部、教研組、備課組）。每學年首先修訂和完善各處室工作考核辦法、教職工量化考核辦法，經(jīng)教代會討論通過。各部門依據(jù)學校考核辦法，再修定相應(yīng)的制度，然后將這些制度匯編成冊，作為師生工作學習和生活的行為規(guī)范。特別是省級規(guī)范化學校驗收通過后，我們沒有停步，而是借十年校慶進一步挖掘?qū)W校文化，將學校所有管理規(guī)章制度進行完善、整合形成體系，我們也在考慮研究學校管理體系ISO驗證問題。在制度的制定上，不只是在管、卡、壓上做文章，而是做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。

2、制度創(chuàng)新是激發(fā)內(nèi)部活力的重要手段。

在教師考核中實行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與備課組、教研組、班級、級部的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強學校的凝聚力。在教學管理中實行了“領(lǐng)導(dǎo)干部包學科制度”，無論你分管學校的哪項工作，都要想教學、為教學、抓教學，確保了教學的中心地位。班主任管理實行“級職制”，班主任根據(jù)工作業(yè)績劃分不同的等級，在管理和待遇中區(qū)別對待。

3、有效的監(jiān)督機制是制度落實的重要保障。

制度的有效性關(guān)鍵在落實，再好的制度落實不到位等于沒制度。學校為確保制度的落實，一是成立了督察室專門負責各項制度落實情況的督察。二是實行“校級干部帶班的24小時值班制度”，全面督查，具體落實各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。三是實行制度落實的“日查、周總、月結(jié)制度”，校務(wù)公開及時公示，提高制度落實的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。

4、教師管理注重制度的剛性管理和人文的柔性管理相結(jié)合。

剛性的制度管理，是用嚴格的制度去約束人、規(guī)范人的行為。柔性的文化管理就是以德治校，以人為本.使遵守制度成為自覺行為。學校在創(chuàng)建“無煙學?！钡倪^程中，一開始通過制度的剛性管理，規(guī)定校園內(nèi)不準吸煙，違者嚴懲，但同時開展“珍惜生命、珍惜家庭、珍惜崗位”的“三珍惜活動”，逐步引導(dǎo)教師從思想上提高認識，通過這種潛移默化的柔性管理，實現(xiàn)了教師由不理解到積極支持到自覺遵守的轉(zhuǎn)變。創(chuàng)辦了?？肚笳妗?、《導(dǎo)航》、《教師文化早餐》。尤其是《教師文化早餐》以方便快捷的形式，給老師們提供了最前沿，最及時的教育教學信息，這一特色得到有關(guān)專家的肯定。同時也為老師們開辟了交流教研的陣地，搭建起了施展才藝的舞臺。

5、學生管理注重習慣養(yǎng)成。

實現(xiàn)“為學生的終身發(fā)展奠基”的辦學理念，不僅是讓學生學會文化知識，還要讓學生學會學習、學會做人、學會做事、學會共處。在學生管理中，力求學生的行為規(guī)范統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的習慣，我們下大力氣去規(guī)范學生的服裝、發(fā)型，培養(yǎng)學生良好的生活習慣；每學年初都進行一次正規(guī)的軍訓，兩操做到秩序井然，整齊劃一，培養(yǎng)學生遵規(guī)守紀的習慣；開展“無字紙、無痰跡”的“兩無活動”，培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣。在不同年級開展不同主題的系列教育活動，使學生活動系列化、主題化，提高了活動的實效性。在學生的日常行為規(guī)范的制度落實中，實行值日班長制度、督查員制度和小組合作競爭制度，充分發(fā)揮學生會的作用，逐步實現(xiàn)了學生的自主管理。

五、存在的問題與努力的方向

我校在辦學過程中，雖然取得了很大的成績，但是對照《教學示范學校評估標準》，仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的工作中努力改進。

1、教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)不合理。

2、需擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件。

3、教育觀念需要進一步轉(zhuǎn)變。近幾年，我校樹立了以素質(zhì)教育和人文精神為特征的促進學生全面發(fā)展的教育理念，形成了“課堂為中心，活動為網(wǎng)絡(luò)、德智體美勞、合格加特長”的辦學特色，但舊的教育觀念并沒有根除，因此，我們要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，堅定不移地探索課堂教學改革的新途徑，使我校的教育改革得到不斷深。

發(fā)展未有窮期。儀陽中學的全體教職工決心以科學的發(fā)展關(guān)為指導(dǎo)思想，認真探索新課改下的學校發(fā)展的客觀規(guī)律。落實為學生終身發(fā)展奠基的辦學理念，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學校。

第四篇：教學示范學校驗收匯報材料(定稿)

立足務(wù)實求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色

——創(chuàng)市教學示范學校匯報材料

一、學?；厩闆r

我校于2005年與高新區(qū)實驗學校合并，成立了九年一貫制的高新區(qū)第一實驗學校，并于2007年遷入新校址。我校占地８０畝，建筑面積達3.2萬平方米，總投資五千多萬元，其中教學樓可容納７２個教學班，每個班里都配有高標準多媒體教學系統(tǒng)。45個功能室都達到省規(guī)范化學校標準，其中四個104平方米的微機教室，配有258臺微機，生機比達3.6：1，600平米多功能廳可容納900名學生，8300平米餐廳可容納1000名學生就餐；2800平米的室內(nèi)體育館一座，內(nèi)有籃球場兩個，有300米塑膠跑道運動場地、一個足球場、四個排球場、六個室外籃球場。我校的各項配套設(shè)施均達到省一流標準，具有高新區(qū)“起步高”、“配備新”的現(xiàn)代化氣息和前瞻性發(fā)展的特色。

中學部現(xiàn)有21個教學班，932名學生，教職工84人，其中高級教師20人，專任老師71人，本科學歷67人，專科學歷4人，學歷達標率100%。

二、教學管理科學化

（一）辦學思想和總體目標

我校始終以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，認真落實黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育。以“依法 治校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！睘檗k學思想，以“關(guān)注每一個學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展”為辦學理念，堅持 “讓學生開心、讓家長放心、讓老師舒心”的辦學宗旨，以“立足務(wù)實求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色”為發(fā)展思路，努力實現(xiàn)“建一流教師隊伍，創(chuàng)一流育人質(zhì)量”的發(fā)展目標，三年內(nèi)把我校打造成濟南市一流特色學校。

（二）建立健全科學有效管理制度

為了使學校走上規(guī)范化、科學化的軌道，我校先后建立健全了《教師全方位目標考核制度》、《教師量化考核細則》、《教師考勤制度》、《校務(wù)公開制度》、《職工代表大會制度》等一系列的管理制度。在制度的制定上做到以人為本，在管理人的同時塑造人、引導(dǎo)人，引領(lǐng)師生的發(fā)展。在制度的落實上，一是實行“校級干部帶班”的值班制度，全面督查，具體落實各項制度，發(fā)現(xiàn)問題及時通報。二是實行制度落實的“日查、周總、月結(jié)制度”。三是實行校務(wù)公開制，及時公示各項制度的落實情況，提高制度落實的透明度。特別是在教師考核、評優(yōu)選模等重大問題上，堅決按制度辦事，決不摻加任何個人情感成分。這些管理制度的制定和實施，規(guī)范了學校的辦學行為，激發(fā)了教師自覺自愿遵守學校制度的意識，創(chuàng)設(shè)了和諧的育人環(huán)境。

（三）深化人事制度改革，建立富有活力的用人機制 1.領(lǐng)導(dǎo)干部競聘制 為加強干部隊伍建設(shè)，合理優(yōu)化干部隊伍結(jié)構(gòu)，促進優(yōu)秀干部脫穎而出，使學校盡快走上健康的發(fā)展軌道，我校實行了干部競聘上崗機制，2006年，由高新區(qū)組織部和教育局組織，經(jīng)過筆試、面試、民主測評等環(huán)節(jié)在全校范圍內(nèi)進行競聘，選拔了一支德才兼?zhèn)涞膶W校領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍，楊繼武和焦方禹兩位校長脫穎而出，孫鳳琴和梁洪雯兩位一線骨干教師也從眾多的競爭者中嶄露頭角，分別擔任了教務(wù)處主任和辦公室主任。2008年7月，我校又進行了第二輪中層干部的競聘，樊佑坤、宿慶忠、趙克鍵三位一線業(yè)務(wù)骨干進入了領(lǐng)導(dǎo)班子，充實了干部隊伍，有效地激發(fā)了干部隊伍活力，極大地發(fā)揮了他們的內(nèi)在潛能，使學校的教育教學工作迅速提升，步入了良性循環(huán)軌道。

2.教師全員聘任制

為了建設(shè)富有活力、精干高效、積極向上、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)教職工隊伍。我校在全體老師中實行了全員聘任制。根據(jù)雙向選擇，公平競爭的原則，班主任、教研組長由學校領(lǐng)導(dǎo)班子聘任，任課老師由班主任聘任。所有崗位都要通過述職、業(yè)務(wù)考核、課堂展示等環(huán)節(jié)來確定。把教學能力最強的老師安排在畢業(yè)年級，教學能力不強的進行轉(zhuǎn)崗處理。實行全員聘任制后，廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮了出來，學校形成了一種“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，老師們的潛能被極大地激發(fā)了出來，教育 教學質(zhì)量在06、07、08連續(xù)三年創(chuàng)高新區(qū)第一，濟南市上游的好成績。

3.建立科學高效的管理服務(wù)體制。

實行教代會監(jiān)督下的校長負責制，實行“三線三制”管理機制，由教育處、團總支、學生會組成的學生管理線；由教務(wù)處、教研組、教師組成的教學工作線；由總務(wù)處組成的教學保障線。實行“分管校長包處室制度”，“中層干部包年級制度” “教研組長包學科制度”。在教師考核中實行“捆綁式”的考核辦法，即教師的個人考核與級部、教研組、備課組、班級的考核掛鉤，培養(yǎng)教師的合作意識和合作能力，適應(yīng)新課改形勢的發(fā)展，增強學校的凝聚力，確保了教學的中心地位。

三、教學工作規(guī)范化、特色化

（一）全面推進素質(zhì)教育，依法規(guī)范辦學行為 嚴格按照上級規(guī)定，全面推行《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》，力求做到“把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”。嚴格控制學生到校和在校時間，科學、合理地安排課程表和作息時間表，確保學生每天睡眠時間9小時，嚴禁教師利用節(jié)假日組織學生集體補課。積極開展“陽光體育”活動，保證學生每天在校參加集體體育活動時間不少于1小時。嚴格按照規(guī)定開齊課程，開足課時。

（二）積極推進課程改革，創(chuàng)設(shè)“有效課堂”教學 在新課程改革的大潮中，我們及時抓住高新區(qū)教育局把我校作為“有效課堂”研究基地的契機，開創(chuàng)了“三備一反思”的有效備課模式和“自主、合作”的有效課堂教學模式。

1.注重有效的“三備一反思”備課，凸顯價值的“工作單”式教案

備課改革是課堂改革的前提，對市優(yōu)秀教研組英語組備課模式進行提煉，積極推進“三備一反思”有效備課改革和“工作單”式有效教案改革，不但做到了“七統(tǒng)一”，最大限度地發(fā)揮了集體智慧，而且教師個人可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征，能動地發(fā)揮教師個人潛能，促進教師的專業(yè)化成長。

2.創(chuàng)設(shè)“自主、合作”有效教學模式

在課堂教學中把學生的“自主學習”、“合作探究”放在突出地位，一是創(chuàng)設(shè)學生參與探究的時空，讓學生動起來，主動參與，主動探究。突出“五個讓”，落實“三講三不講”，二是優(yōu)化了學生的認知結(jié)構(gòu)，突出了提出問題的價值性，創(chuàng)設(shè)一種任務(wù)型問題活動方式和師生互動、生生互動的問題交流方式。三是強調(diào)有效的課堂訓練，注重課堂落實，以合作交流，師生互動的訓練方式代替單純的試題練習，題海戰(zhàn)術(shù)，讓訓練在師生交流、生生交流，合作學習中完成，達到訓練的最大效果。3.突出學校集體“磨課”的作用

磨課活動由校長和業(yè)務(wù)校長主持，由中層領(lǐng)導(dǎo)和學科組成員全員參加，首先對骨干教師的課堂教學進行研磨，然后重點研磨青年教師的課堂教學，即促進了骨干教師的提升，研磨出孫鳳琴等一批市級骨干教師，成為我校的領(lǐng)軍人物，又帶動了青年教師的快速成長，研磨出朱潔等三名三年內(nèi)獲市優(yōu)質(zhì)課一等獎青年優(yōu)秀教師。

（三）有效提升內(nèi)在素質(zhì)，形成“分層培訓 研訓一體”的教師成長模式

校本培訓是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。我校立足教師隊伍的實際，分層培訓，分組教研，高起點、低重心，快節(jié)奏、求實效，腳踏實地，積極開展校本培訓，形成“分層培訓，研訓一體”的教師成長模式，加速了教師的快速成長。

1分層培訓，分類提高（1）管理者培訓

為了提高教學管理檔次，提升管理者自身素質(zhì)，學校每月對管理者進行管理觀念和方法培訓，明確要求，每一學期，每一名管理者，針對自己從事的管理崗位，給全體老師做一次專題講座。07年11月楊校長的《以課例為載體的校本教研》專題講座，08年3月焦校長做的《校園文化建設(shè)》專題講座，都收到了很好的效果。

（2）骨干教師培訓

我校特別注重骨干教師的培訓，通過為骨干教師豎梯子、壓擔子、搭臺子等辦法，鼓勵他們冒尖，支持他們當領(lǐng)頭羊，培養(yǎng)出一大批師德優(yōu)秀，業(yè)務(wù)過硬，工作扎實的領(lǐng)軍人物。06、07年，我校孫鳳琴、樊佑坤獲濟南市課堂教學能力大賽一等獎第一名，王超等11名老師獲濟南市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，12位老師獲二等獎，李學麗等7位老師被評為市學科帶頭人和中心組成員。李紅楠等7位老師被聘為區(qū)兼職教研員。

（3）青年教師的培訓

青年教師培養(yǎng)關(guān)系到學校的未來，我校特別重視青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)建了“三五七”青年教師培養(yǎng)工程。提出“一年合格，三年成材，五年成骨干，七年成名師”成長目標。為此，學校組織了 “師徒結(jié)對”、“青藍工程”等活動，促進青年教師的迅速成長。06、07兩年來，我校共有10位青年教師在三五七”工程中迅速成長為高新區(qū)的教學骨干，其中宋麗莉三位老師在三年內(nèi)獲濟南市英語、生物、音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。

2.專家引領(lǐng)，后勤保障

我校采用“請進來，走出去”教師成長戰(zhàn)略，一方面把省內(nèi)外知名專家請進校門，組成導(dǎo)學團診斷教師工作，進行指導(dǎo)性培訓。07年9月市專家楊紅麗老師來我校指導(dǎo)并親自上示范課，10月省語文教研員李家棟來我校指導(dǎo)并做講座，11月，省教科所張斌博士做了《如何開展校本教研》的專題 講座，12月，濟南市一中校長馬寶山專題講座《精細化管理》，12月，市專家樊慶義老師來校指導(dǎo)生物課堂教學。另一方面學校多方籌措資金，為教師外出學習提供物質(zhì)保障，鼓勵教師到省內(nèi)外先進學校學習、參觀、培訓。07年，外出學習的老師達120多人次，培訓經(jīng)費達7萬余元;08年1月至今，外出學習培訓的老師達50多人次,培訓經(jīng)費達4萬余元。

3.科研先導(dǎo)，帶動發(fā)展

根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合時代要求，創(chuàng)造性地將課題研究與課堂教學有機結(jié)合，以教科研指導(dǎo)、帶動學校的教學，時時把教科研成果應(yīng)用于實際教學工作中，為實施素質(zhì)教育提供新的動力。2006年，我校被確定為山東省重點課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實驗學校，政治組“當前未成年人思想道德面臨的挑戰(zhàn)與對策研究”被立項為濟南市“十一五”規(guī)劃課題重點課題，語文組“培養(yǎng)教師反思能力的途徑和方法研究”實驗課題，被市教科所立項為市級專項課題。數(shù)學組“新課程中學數(shù)學教學實效性研究”被確定為市級實驗課題。此外還有區(qū)級課題三項，以上課題都已取得階段性成果，提高了教師理論素養(yǎng)，指導(dǎo)了教師的教學行為，形成了一種人人參與教學研究的教科研氛圍。

4.教研活動扎實有效

確定每周二為“校本教研日”，開展集體備課活動，每學期開展一次“教研組長引領(lǐng)課”，“優(yōu)質(zhì)課展示”，“新 苗匯報課”，青年教師“挑戰(zhàn)杯”大賽，“有效課堂經(jīng)驗交流”，“課改成果展示”，“優(yōu)秀教育教學論文、教學隨筆、教學設(shè)計評選”等系列活動，為教師展示自身才華、共享研究成果搭建良好的平臺。

四、德育工作系列化

我校德育工作以全面推進素質(zhì)教育為目標，以社會主義道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學生的健全人格為重點，以豐富多彩的教育活動為載體，以學生自律、自治為抓手，以家庭、學校、社會三維一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，努力形成我?！耙曰顒訛檩d體，自我管理”式德育特色。開展了“行為習慣養(yǎng)成”系列活動，“集體主義教育”系列活動，“走進社區(qū)促我成長”系列活動，形成了以團委、學生會為主線，以班主任為主導(dǎo)，教師、學生、家長全員參加的有效德育體系。利用家長會、主題班會和各種豐富多彩的活動形成了良好的校風、學風、班風，受到了社會和家長的廣泛贊譽。

五、教育教學成績快速提升，成效顯著

近年來，我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，全面規(guī)范辦學行為，扎實推進素質(zhì)教育，為創(chuàng)建特色鮮明的學校作出了不懈努力，取得了一定成績。學校先后被評為世界衛(wèi)生組織“WHO”健康促進學校銀獎，全國中學生生物競賽金牌學校，山東省重點課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”實驗學校，山東省學生營養(yǎng)宣傳工作好單位，濟南市規(guī)范化 學校，濟南市教書育人先進學校，濟南市師德達標單位、教師素質(zhì)達標單位，濟南市衛(wèi)生先進學校、綠色學校、濟南市語言文字規(guī)范化示范校等稱號。英語教研組被評為“濟南市先進教研組”，語文組和英語組均被評為濟南市青年文明號。

目前，我校現(xiàn)有“山東省優(yōu)秀教師”1人，“濟南市優(yōu)秀教師”3人，“濟南市優(yōu)秀班主任”4人，近兩年來，我校教師成長迅速，擁有市學科帶頭人3人，市學科中心組成員8人，占專任教師的12.7%。市級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲獎?wù)?1人，二等獎12人，占專任教師的32.4%。孫鳳琴、樊佑坤兩位主任分別在濟南市教師課堂教學能力大賽中獲得生物、地理學科第一名。近兩年我校有24篇論文在國家級刊物上發(fā)表；5 篇論文獲省一等獎；15 篇論文獲市一等獎，4位教師在上級組織的課件比賽中獲省、市一等獎。

我校的中考成績一年一個新臺階。06、07連續(xù)兩年總評超過市均分，08年中考有39人升入實驗中學、附中、濟鋼高中、濟南一中，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)16.3%。在全國奧林匹克學科競賽中，有三位同學獲國家級一等獎，21位同學獲國家級二、三等獎，1位同學獲山東省特等獎，19位同學獲山東省各科競賽一、二等獎，有18位同學獲濟南市一等獎。我校有2位同學獲全國書畫比賽金獎，我校合唱隊在濟南市合唱節(jié)中獲一等獎，信息技術(shù)小組獲電腦制作團體三等獎。另外，多位同學還在全國或省市級征文比賽中獲獎。

七、八 年級在高新區(qū)“語數(shù)外”三科競賽中連續(xù)兩年均獲得總分第一。

我們學校決心以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，認真探索新課改下的學校發(fā)展的客觀規(guī)律，為學生終身發(fā)展奠基，努力辦成一所社會滿意、群眾稱心的學校。

濟南高新區(qū)第一實驗學校 2008年10月13日

第五篇：示范學校匯報材料

示范學校匯報材料 楊文賓

一、學校介紹

我校占地面積15990平方米，生均面積為12.87平方米;總建筑面積 9585平方米，生均面積為7.72平方米；學校綠化面積2979m2，生均綠化面積2.40m2，現(xiàn)有29個教學班，1242 名學生，有教職員工68人，專任教師66人。

我校始建于1912年，在97年的辦學里程中名人輩出，有徐勉先生——溫州和平解放的功臣、農(nóng)工黨浙江常務(wù)副主席；有擔任過南京軍區(qū)空軍政治部主任的吳三多（吳特）將軍；有中國裝甲兵工程學院教授、博士生導(dǎo)師、兵器科學與技術(shù)的學科帶頭人——徐宗昌將軍；有國家航天導(dǎo)彈專家的徐大新；有中央中宣部理論局巡視員、副局長黃忠平等等，從這些校友身上我們發(fā)展了一種共同的精神——“善待人，誠做事”，這就是碧蓮中心小學的校訓。

在各級人民政府、教育局的關(guān)心支持下，經(jīng)過全體教職工近三年的艱苦創(chuàng)業(yè)，辛勤工作，學校獲得跨越式發(fā)展，辦學理念逐漸成熟，辦學規(guī)模不斷擴大，學校內(nèi)部管理日趨規(guī)范，教育教學質(zhì)量不斷提高。學校在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想指引下，堅持“讓孩子擁有幸福的童年，讓教師品味精彩的人生”的辦學理念，遵循“善待人，誠做事”的校訓，樹立了“學之勤奮、人之文明、德之養(yǎng)成”的校風，積極倡導(dǎo)“我努力、我成功、我幸福”的學風，通過溫州市示范性小學的創(chuàng)建逐步形成了學校辦學近、中、遠期的辦學目標。

經(jīng)歷三年艱難的創(chuàng)業(yè)，學校的各項工作均取得了一定的成績。先后獲得：浙江省農(nóng)村中小學遠程教育先進單位、溫州市雛鷹紅旗大隊、永嘉縣文明單位、永嘉縣小學發(fā)展性等級評估一類學校、永嘉縣教育規(guī)范管理合格學校、永嘉縣中小學日常行為規(guī)范達標學校等近20來項榮譽。

二、辦校特色

三年來，學校立足實際，引領(lǐng)學校特色教育幸福成長，傾力打造校內(nèi)的特色教育平臺，挖掘一批不同類型的、能夠展現(xiàn)不同學生不同潛能的特色教育。

1、利用鄉(xiāng)土資源，開發(fā)凸現(xiàn)鄉(xiāng)土韻味的校本課程。

在校本課程開發(fā)的過程中,我們努力發(fā)掘碧蓮的資源, 開發(fā)了符合學生興趣、需求、促進學生發(fā)展的課程——《話說碧蓮》，校本課程分“我們的學校”、“家鄉(xiāng)的楊梅”、“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”、“永嘉郡祠”七個主題。校本課程結(jié)合土色土香的山區(qū)資源，做足“土”字文章，讓各科的教師盡情地揮灑教育的藝術(shù)，以自己不同學科、不同年級的特點演繹校本課程《話說碧蓮》，我們還組織全校教師開展校本課程教案評比，收到良好的效果。

2、結(jié)合區(qū)域資源，開展楠溪特色的綜合實踐活動。綜合實踐活動具有很強的地域性，因此它的開展不能與當?shù)氐纳鐣h(huán)境相脫離。積極開展學校以三到六年級分“碧蓮早香柚”、“稻田養(yǎng)魚”、“碧蓮發(fā)夾廠”、“缸窯制陶”等四個主題開展綜合實踐活動，學生通過綜合實踐活動，不僅了解和重新認識了家鄉(xiāng)，還在實踐中鍛煉了能力。如三年級段開展了主題綜合實踐活動，圍繞“碧蓮早香柚”這一主題展開。學生每兩周去碧蓮早香柚標準化示范園，認真地向果農(nóng)了解有關(guān)早香柚的相關(guān)知識。在果農(nóng)的介紹下，孩子們初步了解了早香柚的樹形，花形等外部特征，還了解到了現(xiàn)季節(jié)正值早香柚異花授粉結(jié)束期。

3、利用心理咨詢陣地，關(guān)注農(nóng)村留守兒童的心理健康。

我校地處農(nóng)村，大部分學生為農(nóng)村留守兒童，留守兒童的心理問題是一個大問題。針對學校留守兒童多的現(xiàn)狀，學校充分利用校心理咨詢室和班主任這兩個心理咨詢陣地，積極開展符合“留守兒童”身心發(fā)展規(guī)律的心理健康教育，化解心理壓力，引導(dǎo)學生走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，有針對性地開展心理咨詢活動，增強學生的心理調(diào)適能力。徐賽白等教師的《農(nóng)村小學青年教師的心理壓力問題及對策--以五位青年教師的心理敘事為例》獲縣級課題結(jié)題獲獎并被立項為省課題進行研究。

4、立足制高點，實施農(nóng)村教育手段現(xiàn)代化。

教育技術(shù)現(xiàn)代化涉及方方面面，是個系統(tǒng)工程，我校作為農(nóng)村中心小學，著重圍繞“教育觀念現(xiàn)代化”、“教育設(shè)施現(xiàn)代化”、“教育隊伍現(xiàn)代化”、“教育管理現(xiàn)代化”等展開工作。2007年，學校被省教育廳評為浙江省農(nóng)村中小學遠程教育先進單位，2009年溫州市中小學教育信息化建設(shè)首批創(chuàng)建學校。

5、營造書香校，提高學生人文素質(zhì)。為營造“書香校園”的讀書愛書氛圍、構(gòu)建“德馨滿園，書香滿園”的人文環(huán)境，我們在實施新課改過程中，創(chuàng)建了古詩文吟誦考級社團和小荷文學社團，利用學校圖書閱覽室，校園的文化長廊、走廊書吧，班級書屋三級讀書網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)學生誦讀古詩文，使校園充滿濃濃的書香之氣，營造良好的育人氛圍。

三、工作回顧

1、管理方面：實施愿景管理

通過三年市示范學校的創(chuàng)建，我們在“以人為本、和諧發(fā)展”的教育思想引導(dǎo)下，對師生實行了愿景激勵管理，形成學校辦學的利益共同體，按照現(xiàn)有的政策法規(guī)和教育發(fā)展形勢，結(jié)合學校的實際，用學校共同的愿景去帶動教師個人的愿景，通過師生個人的愿景達成從而實現(xiàn)學校的愿景，愿景以人的發(fā)展為價值取向。如，一位將要退休的老教師

2、德育方面

⑴開展以“善待人，誠做事”為核心的德育滲透

“誠善”蘊含了中華傳統(tǒng)美德的精華，既有古典的“儒家”風范，又有新時代的校園氣息，學校以“善待人，誠做事”為校訓，學校以‘誠善’為教育德育特色。在繼承傳統(tǒng)道德教育的基礎(chǔ)上，融入經(jīng)典文化。把“誠善”傳統(tǒng)道德教育同學校文化建設(shè)有機結(jié)合，逐步形成學校特色文化。把“誠善”同學科教學有機結(jié)合，全面提高教育教學質(zhì)量。把“誠善”同教育教學活動有機結(jié)合，培養(yǎng)全面發(fā)展，又有特長的幸福人。

⑵開展“幸福少年在行動”的德育激勵 “幸福比成功更重要”，我們應(yīng)該明白，成功只是手段，學生的幸福才是目的。幸福對學生健康成長比成功更重要。一個有幸福感的學生，她的身心會很健康，對世界、社會、人生、事業(yè)、他人等各種問題的看法會比較正確，為人處事比較合理。一個人有了幸福，成功是遲早的事，我們要的就是這種教育理念。學校大隊部積極開展富有特色的“碧小幸福少年”評比活動。具體做法是我們學校統(tǒng)一設(shè)立星級：一星少年至五星少年、陽光少年、幸福少年。滿4分為一星少年，滿12分為二星少年，滿20分為三星少年，滿28分為四星少年，滿36分為五星少年，滿48分為陽光少年，連續(xù)兩年或滿三年被評為陽光少年的可以升級為幸福少年。評比活動貫穿學生小學六年的學習生活，給他們設(shè)立了短期與長期的雙項目標，努力為學生營造一個積極向上的學習氛圍。

3、教學方面

開展碧小教學質(zhì)量監(jiān)控過程性評估，使學生在預(yù)習、聽課、復(fù)習質(zhì)量等方面得到控制，使每班后20%—30%的學生的教學質(zhì)量在平時就得到加強，參加評估對象是碧蓮鎮(zhèn)中心小學的每一名在校生，學生在學校六年期間必須參加所有12次的過關(guān)測試；各年級段各學科具體評估細則由各備課組根據(jù)新課標要求自主商定，并交于學校質(zhì)量監(jiān)控過程性評價領(lǐng)導(dǎo)小組審閱方可實施。我們將過關(guān)測試分為三個等級：“達標、基本達標、待達標”。并且對“待達標”和“基本達標”的學生進行跟蹤測試，并要求科任教師在一個月之內(nèi)必須加強對“待達標”和“基本達標”的學生進行輔導(dǎo)，使其達到“達標”或“基本達標”，學校質(zhì)量監(jiān)控過程性評價領(lǐng)導(dǎo)小組在一個月后的規(guī)定時間內(nèi)重新派評估人員對“待達標”和“基本達標”的學生進行測試。

4、教科研方面

學校重視教師專業(yè)化發(fā)展，三年來教師專業(yè)素質(zhì)穩(wěn)步提高。特別是2009年三位老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎一人，二等獎兩人，三等獎一人；2009年三位教師被評為縣骨干教師。這些成果的取得得益于我校三年來堅持不懈開展“專家一對一活動”和“名師一對一活動”，給教師搭建成長的舞臺。

專家一對一活動——為了使教研活動真正為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)，為提高教師的業(yè)務(wù)水平服務(wù)，我校改變以往 “一人上課，大家評課”的單一教研模式，每學期聘請縣里的各學科專家與我校各備課組進行“一對一”結(jié)對活動，定期為教師做輔導(dǎo)講座，并下班蹲點指導(dǎo)，共同探討教育教學策略。

名師一對一活動——為了培育我校名師，我們采取了“教師上課、名師評課”的“一對一”指導(dǎo)模式。我校每學期聘請永外實小等學校的市、縣級名師一對一聽取我校骨干教師的隨堂課，課后他們相互進行交流探討，我校名師知道了自己教學工作中的缺點及今后努力的方向，有效促進了個人專業(yè)成長。

5、基建工作

加強硬件建設(shè)力度，改善辦學環(huán)境，近三年來，學校為了創(chuàng)建市示范學校，共計投入近1100多萬元完善校舍及教學硬軟件建設(shè)。2006年投資360萬元，建造一號教學樓3287㎡，2006年下半年投資50多萬元建造了學校圍墻，添置小平臺7套，添置學生課300套；2007年投資近240萬元建成學校學生宿舍樓、可以容納450人用餐的師生食堂，2008年下半年投資310萬元建造200米環(huán)形塑膠遠動場、校園綠化景觀等等；2008年7月，學校投資近124多萬元更換了教師辦公室的辦公桌、教師辦公電腦、1000副學生課桌椅，新增一個37座學生電腦室、一批教育教學儀器設(shè)備等；2009年上半年共投入經(jīng)費20萬元改造衛(wèi)生室、心理咨詢室、校史室、大隊部、文化長廊、校園走廊書吧等，學校將在2009年暑假投資近40萬元對教工宿舍進行全面維修，不斷改善住校教師的生活質(zhì)量。

四、指標說明及存在的問題

回顧近三年的工作，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)心下，全體師生艱苦創(chuàng)業(yè)，學校的辦學規(guī)模不斷擴大，辦學水平日益提高，辦學成績明顯突出，但學校的發(fā)展前進還面臨著諸多的制約因素和困擾。我們認真對照市義務(wù)教育示范學校的評估細則，進行逐條自評，28項B級指標中，26項達標，B1、B26兩項基本達標，沒有不達標項目。

為此，在今后的辦學過程中，我們必須正視現(xiàn)實，針對所存在的問題，及時整改。

1、由于我校處在永嘉小楠溪核心位置及教育教學質(zhì)量提高較快，得到了社會、家長的認可，近幾年茗岙鄉(xiāng)、山坑鄉(xiāng)等非施教區(qū)兒童要求將子女送進我校就讀。我校共有29個教學班，學生數(shù)為1242人，平均每班人數(shù)42.83人，個別班額超出45人，此項只能基本達標。今后學校將努力控制班額，逐步實現(xiàn)小班化教學。

2、我校地處山區(qū)，這幾年學校的師資素質(zhì)雖然得到明顯提高，但由于年輕骨干教師流動過于頻繁，所以學校的市級以上教學骨干和縣級以上學科名師缺乏，但教師隊伍中只有縣級骨干教師5人，市級骨干教師以上教學榮譽獲得者沒有，此項只能基本達標。

3、校園東南兩面臨溪，特別是南面的楠溪江支流由于上游的金溪電站發(fā)電放水時間不定，溪水時大時小，溪邊又沒有保護欄，學校的安全管理難度很大，我校每天安排一名值日老師蹬點管理。

我們堅信問題和困難是前進的動力，只要全體教職工齊心協(xié)力，針對問題，認真反思，努力克服存在的問題，認真做好義務(wù)教育示范學校的有關(guān)工作。在完成溫州市義務(wù)教育示范學校的創(chuàng)建后，我們將進一步強化學校管理，規(guī)范辦學行為，全面提高教育質(zhì)量和管理水平，繼續(xù)積極創(chuàng)建高一級示范學校和文明學校。為了將永嘉縣碧蓮鎮(zhèn)中心小學打造成一所示范性窗口學校，我們希望繼續(xù)得到市縣人民政府、教育局在政策、財力、技術(shù)上的大力支持、幫助和指導(dǎo)。