第一篇：小升初語文基礎(chǔ)班口語交際專項訓練（模版）
小升初語文基礎(chǔ)班口語交際專項訓練
一: 診斷訓練
下午第三節(jié)課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需動手術(shù)，手術(shù)費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設(shè)計出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語言簡潔、明了。
（1）王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學，（張偉現(xiàn)在在市中心醫(yī)院，得了急性闌尾炎，您別著急，就現(xiàn)在醫(yī)院要求手術(shù)。）
（2）王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（我的同學張偉得了急性闌尾炎，現(xiàn)在我在中心醫(yī)院陪她，可能晚回去一會，你們不要擔心。）
2、如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？
飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？” “不，我不是。”那人回答。“啊，”皮埃爾先舒了一口氣，“ 你穿了他的皮大衣，我還以為你是皮埃爾先生呢?！?二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
3、一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。
對待年老或殘疾的乞丐要有愛心，對待年輕或中年或四肢健全的乞丐要狠心，對待兒童乞丐一樣要有愛心。有時侯一句真心的鼓勵要比金錢更可貴
二、精題演練
1、市政建設(shè)部門要在古鎮(zhèn)瓷器口修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺，建筑學家李教授和歷史學家周教授。請根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。
（1）王大爺：這個古跡比我的年紀還要大，它是先人給我們留下的，不能拆。
（2）李教授：根據(jù)古跡的建筑特點，這個古跡至少已有300年歷史，值得保護，不能拆。（3）周教授：這個古跡見證了歷史的發(fā)展，更是古人智慧的象征，不能拆。
2、請你用李曉（化名）的名義對李媛同學的特點，給她寫一則臨別贈言。（限50字內(nèi)）
李媛，女，是初三年級的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其它活動。學習踏實，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。
希望你保持優(yōu)秀的學習成績之余，多參加一些活動，多和同學溝通，這樣既學會了交際，又豐富了人生閱歷。
你的同學：李曉
3、請你用簡明得體的話，設(shè)計一句關(guān)于以下內(nèi)容的公益廣告。（1）食品衛(wèi)生、安全： 食品安全無小事,群眾利益大如天 （2）節(jié)約能源：節(jié)約能源做得好,用水用電沒煩惱。
5、閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準?！?/p>
普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的?！?/p>
答：兩國任命不在使用武器解決問題。
6、語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：
7、根據(jù)下面的情境，按要求答題。
在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名的女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。試設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。（1）大會主持人充滿歉意對觀眾說：
（2）一個小朋友不解的問媽媽：
（3）一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望的說：
（4）一位知名的老歌手氣憤的說：
三、基礎(chǔ)訓練
1．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請依照示例，根據(jù)語境提示，在下列橫線上寫出恰當?shù)木崔o謙語。
示例：賀人新婚，可以說“祝你們喜結(jié)連理”，也可以說“祝你們榮偕伉儷”。
(1)祝賀人高考得勝，可以說“祝你___________”，也可以說“祝你_________________”。(2)拒絕別人請求幫助，可以說“我實在_________________”，也可以說“我真的______” (3)請專家給自己作品提意見，可以說“請您_____”
2．下面句子語言不得體的一句是()A．“我想有個家?！?垃圾箱標語)B．“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D．“吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標語)
3．王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當?shù)囊痪涫?)A．近段時間劉宇在學習上發(fā)憤圖強了。B．近段時間劉宇在學習上更加努力了。C．前段時間劉宇在學習上不夠奮發(fā)了。D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。
4．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。
2005年10月17日19時零6分，中國一代文學巨匠巴金老人在上海逝世，舉國悲痛。一個國際友人說：“__________________________________” 一個作家說：“__________________________________” 一個市民說：“__________________________________。
5．幽默是一種智慧，請在以下短文的橫線處為小王設(shè)計一句幽默的話，起到諷刺的作用。伙食團里，一份菜本來是夠吃的，但最近分量越來越少，漸漸不夠下飯吃了。這天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對老板說：“_________________”。
(幽默中體現(xiàn)出菜的分量少即可)
6．根據(jù)下文所述事件和題(1)、題(2)的要求作答。
晚飯后，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓波比道：“你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，決不饒你!” (1)試把王小明教訓波比的話改成間接敘述。(2)試用50－70字寫出王小明向張伯道歉的話。
7．閱讀下面故事，完成兩道題目。甲乙兩個獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見后冷冷地說：“A”。甲獵人不悅，心想：“你以為很容易打到嗎？”第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地說：“B”。乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。
請補上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個字。A：_________________。
B：_________________、_________________。
8．下文中那位值班護士說的三句話都欠妥，你認為應(yīng)該怎么說才得體。
南方某縣一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床號是203。有一天，某值班護士問他：“203，你今天怎么樣了?”她看了看床頭柜，說：“你又忘記吃藥了，你不知道你的病很危險嗎?”這時，隔壁病房一位病人家屬喊她去給病人掛水，她轉(zhuǎn)過臉說：“喊什么喊，你沒有看見我在跟他講話嗎？”??
第一句應(yīng)改為：_________________ 第二句應(yīng)改為：_________________ 第三句應(yīng)改為：_________________ 9．一個老和尚有兩個徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報告，說二和尚洗碗時把碗打破了一個。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說道：“我相信你永遠也不會打破碗?！崩虾蜕械臐撆_詞是：_________________
四、提高訓練
1．根據(jù)下面的敘述，分別寫出譚強給父母和叔叔撥打兩個電話的內(nèi)容。要求：①意思齊全。②表達得體、簡潔。③符合口語特點。
小強打算這個星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時間到省城去一趟，讓在省城工作的叔叔帶他到書店去買幾本學習輔導材料。由于自己是初次去省城，因此還需要叔叔周六下午到長途汽車站接自己。此時已是周五下午，小強決定分別給自己的父母和叔叔打電話。
2．據(jù)中新網(wǎng)2006年3月17日電，為了保證兒子上大學，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊!想想我們的父親哪個又不為我們的成長辛苦奔忙呢？寫一則短消息，發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧!(30字以下)
3．在宋朝大詩人陸游880周年誕辰之際，學校文學社準備召開主題為“讀陸游詩詞，做愛國青年”的紀念會。請你以主持人的身份，為會議擬寫一段結(jié)束語。要求：內(nèi)容扣住主題，語言要有文采，不少于80個字。
4．某實習記者去采訪精神病醫(yī)院的一位女患者，在她事先擬好的采訪提綱中有兩個問題：①您什么時候得的精神??？②得病前您感覺怎么樣？在采訪路上，她總感覺這兩個問題不妥，卻又不知該如何問，請你幫她改一改。答：①_________________ ②_________________ 5．王校長今年4月份的電話費突然增至445元，比平時多出300多元，于是向電話局查詢。負責接待用戶質(zhì)詢的小朱向辦公室張主任作了匯報，經(jīng)反復核查，最后把多收的款共計302元退給了王校長。
①小朱向張主任這樣匯報：_________________ ②小朱向前來領(lǐng)款的王校長的兒子這樣說：_________________
7．請完成下面口語交際題。
《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學生“不許進入營業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學仍背著家長和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。對此，你作為一個中學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友小亮。
①你對正貪戀上網(wǎng)的小亮說：_________________ ②你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說：_________________
8．下面的材料是復方川貝片的說明書。如果你是一名醫(yī)生，請用通俗的口語向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量(不超過60個字)。
成分：川貝母、甘草、陳皮。規(guī)格：每片含量1mg。功能主治：止咳化痰，潤肺平喘，用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超過6mg。注意事項：高血壓、心臟病患者忌用。
五、探究拓展能力強化訓練
1．請運用反證法，駁倒下面這個片斷中律師的話。
一位醉酒的司機竟然開車撞倒了天安門金水橋的護欄，在法庭上他的律師說：“掛在橋頭攔車輛和行人的鋼絲太粗了，汽車撞上繩索之后，它沒有斷，所以才拉斷了漢白玉護欄，因此責任不能完全歸于肇事司機。”
你的反駁：_________________
2．針對校園里的“追星族”，同學們爭論開了。下面是兩位同學的辯論，如果你在其中，你應(yīng)怎么表明自己的觀點呢？
甲說：現(xiàn)在有的同學整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染發(fā)啦??什么都學，就是沒了自己的個性。中學生充當“追星族”，對成長沒什么好處。
乙說：充當“追星族”沒什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其實是對美好事物的一個追求，缺乏追星的經(jīng)歷對成長是一種遺憾。
3．你剛邁進中學的大門，班級要組建班委會，競選者很多，競爭激烈。假如你想競選“班長”、“生活委員”、“體育委員”三個崗位中的一個，請根據(jù)這一崗位的特長需要，從兩個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭競選成功。(競選詞要簡短)
4、看下面的材料，按要求回答問題。
①魯迅先生說：“無論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可以成為一個學者?！?②歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金。”
③一位歷史學教授曾給學生講：“如果你能收集兩萬張卡，就可以在歷史界成為權(quán)威?！?上面三句話，既有共同點，又各有差異。請分別回答： ①三句話談?wù)摰墓餐c是：_________________ ②魯迅側(cè)重的是：_________________ ③歌德側(cè)重的是：_________________ ④歷史學教授側(cè)重的是：_________________
5，在為奧運健兒凱旋而舉辦的慶功晚會上，中國女子排球隊集體演唱了歌曲《真心英雄》，請你以主持人的身份，用簡潔有力、飽含激情的話語引出歌名：_________________。下面請聽由中國女排的姑娘們給我們帶來的《真心英雄》。
6、為貫徹黨的十六大精神，某市市政府在制定的“市民精神”中，倡導全體市民要“重誠信”。閱讀下面幾則誠信小故事，從中歸納出“重誠信”的含義。
（1）春秋時，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈送，但因外交禮儀的需要，當時沒有答應(yīng)。等他返回時，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。
（2）古代有個叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢湖水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。
（3）北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了，請陛下另出一題?！?（4）去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對市場的高價不動心，仍把自己的蠶繭低價賣給了當初與他們簽訂訂單的江蘇晨風集團。
（5）廣東吳先生在沒有付錢的情況下，僅通過電話在林海燕的投注站購買彩票，中得大獎518萬。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎消息告知了吳先生。吳先生開始以為她是在催要彩票錢，經(jīng)多次打電話，吳先生才領(lǐng)走了中獎彩票。
7、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”
如果你是小李，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：“?！?13．（口語交際題）5月下旬，我市舉辦了“中國陽江首屆荔枝節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會”。假如你是陽江中學小記者鄭成，在活動期間給你一次向下列對象提問的機會，你應(yīng)當問什么？（1）對象一 市委書記、市人大常委會主任張九漢：
______________________________________________________________________（2）對象二 韓國客商、現(xiàn)代汽車集團會長鄭夢準： ______________________________________________________________________
第二篇：小升初語文基礎(chǔ)班口語交際專項訓練
小升初語文基礎(chǔ)班口語交際專項訓練（5月1日）
一: 診斷訓練
下午第三節(jié)課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需動手術(shù)，手術(shù)費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設(shè)計出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語言簡潔、明了。
（1）王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學，（以下填寫內(nèi)容不超過30個字）
（2）王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以下內(nèi)容不超過15字）
2、如果你是皮埃爾先生，在下面的情境中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣？
飯廳內(nèi)，皮埃爾先生發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的皮大衣，于是就謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生？”
“不，我不是?！蹦侨嘶卮?。
“啊，”皮埃爾先舒了一口氣，“ ”二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。
3、一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情。”請簡要說說你是如何看待這個問題的。
二、精題演練
1、市政建設(shè)部門要在鼓樓廣場修建一家豪華賓館，欲將一處古代民居拆除。市民們聞訊后，紛紛要求政府修改方案，保留這一古跡，他們推薦了三位代表去反映情況。這三位代表是：土生土長的王大爺，建筑學家李教授和歷史學家周教授。請根據(jù)他們不同的身份，各擬一句話，表明反對的理由。
（1）王大爺：（2）李教授：（3）周教授：
2、請你用李曉（化名）的名義對李媛同學的特點，給她寫一則臨別贈言。（限50字內(nèi)）
李媛，女，是六年級的同班同學。平時不愛說話，很少參加同學聚會和其它活動。學習踏實，肯鉆研，文化課成績優(yōu)秀，但體弱多病。
3、請你用簡明得體的話，設(shè)計一句關(guān)于以下內(nèi)容的公益廣告。（1）食品衛(wèi)生、安全：
（2）節(jié)約能源：
4、下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！毙戏蛉寺犝f，笑道：“這倒是了?！庇谑趋煊窀孓o。
5、閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。
2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準?！?/p>
普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的?！?/p>
答：_____________________
6、語文科陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字)答：
7、根據(jù)下面的情境，按要求答題。
在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎晚會上，一位知名的女歌手因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。試設(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。（1）大會主持人充滿歉意對觀眾說：
（2）一個小朋友不解的問媽媽：
（3）一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望的說：
（4）一位知名的老歌手氣憤的說：
三、基礎(chǔ)訓練
1．日常交際中，注重禮貌用語、講究措辭文雅是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請依照示例，根據(jù)語境提示，在下列橫線上寫出恰當?shù)木崔o謙語。
示例：賀人新婚，可以說“祝你們喜結(jié)連理”，也可以說“祝你們榮偕伉儷”。
(1)祝賀人高考得勝，可以說“祝你___________”，也可以說“祝你_________________”。(2)拒絕別人請求幫助，可以說“我實在_________________”，也可以說“我真的______”(3)請專家給自己作品提意見，可以說“請您_____”
2．下面句子語言不得體的一句是()A．“我想有個家。”(垃圾箱標語)B．“我也有生命，請手下留情!”(風景樹標語)C．“一定喝好，哪怕喝倒!”(酒店標語)D．“吃喝盡心，來去盡興?！?餐館標語)
3．王老師去劉宇家家訪。劉宇的父母都外出打工了，王老師和劉宇七十多歲的不識字的爺爺聊開了。王老師說話恰當?shù)囊痪涫?)A．近段時間劉宇在學習上發(fā)憤圖強了。B．近段時間劉宇在學習上更加努力了。C．前段時間劉宇在學習上不夠奮發(fā)了。D．前段時間劉宇在學習上太不像話了。
4．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。
2005年10月17日19時零6分，中國一代文學巨匠巴金老人在上海逝世，舉國悲痛。一個國際友人說：“__________________________________” 一個作家說：“__________________________________” 一個市民說：“__________________________________。
5．幽默是一種智慧，請在以下短文的橫線處為小王設(shè)計一句幽默的話，起到諷刺的作用?；锸硤F里，一份菜本來是夠吃的，但最近分量越來越少，漸漸不夠下飯吃了。這天，小王的一份菜又很少，他吃完菜后，對老板說：“_________________”。
(幽默中體現(xiàn)出菜的分量少即可)
6．根據(jù)下文所述事件和題(1)、題(2)的要求作答。
晚飯后，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓波比道：“你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，決不饒你!”(1)試把王小明教訓波比的話改成間接敘述。(2)試用50－70字寫出王小明向張伯道歉的話。
7．閱讀下面故事，完成兩道題目。甲乙兩個獵人各獵得兩只野兔回家，甲的妻子看見后冷冷地說：“A”。甲獵人不悅，心想：“你以為很容易打到嗎？”第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道打獵是不容易的事。乙獵人遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩只野兔，就歡天喜地說：“B”。乙獵人心中喜悅：“兩只算什么？”第二天，他打回了四只野兔。
請補上A、B兩處的內(nèi)容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過10個字。A：_________________。
B：_________________、_________________。
8．下文中那位值班護士說的三句話都欠妥，你認為應(yīng)該怎么說才得體。
南方某縣一位老工人，姓王，因患急性胰腺炎住院，病房床號是203。有一天，某值班護士問他：“203，你今天怎么樣了?”她看了看床頭柜，說：“你又忘記吃藥了，你不知道你的病很危險嗎?”這時，隔壁病房一位病人家屬喊她去給病人掛水，她轉(zhuǎn)過臉說：“喊什么喊，你沒有看見我在跟他講話嗎？”??
第一句應(yīng)改為：_________________ 第二句應(yīng)改為：_________________ 第三句應(yīng)改為：_________________ 9．一個老和尚有兩個徒弟一一大和尚和二和尚。一日，大和尚向老和尚打小報告，說二和尚洗碗時把碗打破了一個。老和尚手捻佛珠，雙眼微閉，說道：“我相信你永遠也不會打破碗?！崩虾蜕械臐撆_詞是：_________________
四、提高訓練
1．根據(jù)下面的敘述，分別寫出譚強給父母和叔叔撥打兩個電話的內(nèi)容。要求：①意思齊全。②表達得體、簡潔。③符合口語特點。
小強打算這個星期不回家了，他想利用周六、周日的休息時間到省城去一趟，讓在省城工作的叔叔帶他到書店去買幾本學習輔導材料。由于自己是初次去省城，因此還需要叔叔周六下午到長途汽車站接自己。此時已是周五下午，小強決定分別給自己的父母和叔叔打電話。
2．據(jù)中新網(wǎng)2006年3月17日電，為了保證兒子上大學，重慶一位三輪車夫辛苦蹬車，最終累死在街頭。多么辛苦和崇高的父親啊!想想我們的父親哪個又不為我們的成長辛苦奔忙呢？寫一則短消息，發(fā)送給自己為生活忙碌的父親吧!(30字以下)
3．在宋朝大詩人陸游880周年誕辰之際，學校文學社準備召開主題為“讀陸游詩詞，做愛國青年”的紀念會。請你以主持人的身份，為會議擬寫一段結(jié)束語。
要求：內(nèi)容扣住主題，語言要有文采，不少于80個字。
4．某實習記者去采訪精神病醫(yī)院的一位女患者，在她事先擬好的采訪提綱中有兩個問題：①您什么時候得的精神??？②得病前您感覺怎么樣？在采訪路上，她總感覺這兩個問題不妥，卻又不知該如何問，請你幫她改一改。答：①_________________ ②_________________ 5．王校長今年4月份的電話費突然增至445元，比平時多出300多元，于是向電話局查詢。負責接待用戶質(zhì)詢的小朱向辦公室張主任作了匯報，經(jīng)反復核查，最后把多收的款共計302元退給了王校長。
①小朱向張主任這樣匯報：_________________ ②小朱向前來領(lǐng)款的王校長的兒子這樣說：_________________ 7．請完成下面口語交際題。
《中學生日常行為規(guī)范》規(guī)定中學生“不許進入營業(yè)性網(wǎng)吧”，但一些同學仍背著家長和老師上網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板也違規(guī)經(jīng)營。對此，你作為一個小學生，怎能袖手旁觀？于是，你到網(wǎng)吧找朋友小亮。
①你對正貪戀上網(wǎng)的小亮說：_________________ ②你對違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧老板說：_________________
8．下面的材料是復方川貝片的說明書。如果你是一名醫(yī)生，請用通俗的口語向就診的一位農(nóng)民老大爺介紹藥品的功能、作用、用法與用量(不超過60個字)。
成分：川貝母、甘草、陳皮。規(guī)格：每片含量1mg。功能主治：止咳化痰，潤肺平喘，用于急、慢性支氣管炎。用法用量：口服，每日三次，全天用量不得超過6mg。注意事項：高血壓、心臟病患者忌用。
五、探究拓展能力強化訓練
1．請運用反證法，駁倒下面這個片斷中律師的話。
一位醉酒的司機竟然開車撞倒了天安門金水橋的護欄，在法庭上他的律師說：“掛在橋頭攔車輛和行人的鋼絲太粗了，汽車撞上繩索之后，它沒有斷，所以才拉斷了漢白玉護欄，因此責任不能完全歸于肇事司機?！?/p>
你的反駁：_________________
2．針對校園里的“追星族”，同學們爭論開了。下面是兩位同學的辯論，如果你在其中，你應(yīng)怎么表明自己的觀點呢？
甲說：現(xiàn)在有的同學整天追隨著一些所謂的青春偶像。減肥啦、染發(fā)啦??什么都學，就是沒了自己的個性。中學生充當“追星族”，對成長沒什么好處。乙說：充當“追星族”沒什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其實是對美好事物的一個追求，缺乏追星的經(jīng)歷對成長是一種遺憾。
3．你剛邁進中學的大門，班級要組建班委會，競選者很多，競爭激烈。假如你想競選“班長”、“生活委員”、“體育委員”三個崗位中的一個，請根據(jù)這一崗位的特長需要，從兩個方面介紹自己的優(yōu)勢，力爭競選成功。(競選詞要簡短)
4、看下面的材料，按要求回答問題。
①魯迅先生說：“無論什么事，如果連續(xù)搜集材料，積之十年，總可以成為一個學者?！?②歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最后，他年輕時的財產(chǎn)在他面前塊塊都變成了純金?！?/p>
③一位歷史學教授曾給學生講：“如果你能收集兩萬張卡，就可以在歷史界成為權(quán)威。” 上面三句話，既有共同點，又各有差異。請分別回答： ①三句話談?wù)摰墓餐c是：_________________ ②魯迅側(cè)重的是：_________________ ③歌德側(cè)重的是：_________________ ④歷史學教授側(cè)重的是：_________________
5，在為奧運健兒凱旋而舉辦的慶功晚會上，中國女子排球隊集體演唱了歌曲《真心英雄》，請你以主持人的身份，用簡潔有力、飽含激情的話語引出歌名：_________________。下面請聽由中國女排的姑娘們給我們帶來的《真心英雄》。
6、為貫徹黨的十八大精神，某市市政府在制定的“市民精神”中，倡導全體市民要“重誠信”。閱讀下面幾則誠信小故事，從中歸納出“重誠信”的含義。
（1）春秋時，吳國的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈送，但因外交禮儀的需要，當時沒有答應(yīng)。等他返回時，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。
（2）古代有個叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢湖水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。
（3）北宋詞人晏殊14歲時，參加皇帝親自主持的考試，看到題目后，對皇帝說：“這個題目10天前我就做過了，請陛下另出一題?！?/p>
（4）去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對市場的高價不動心，仍把自己的蠶繭低價賣給了當初與他們簽訂訂單的江蘇晨風集團。
（5）廣東吳先生在沒有付錢的情況下，僅通過電話在林海燕的投注站購買彩票，中得大獎518萬。林海燕本可以占為己有，還是打電話把中獎消息告知了吳先生。吳先生開始以為她是在催要彩票錢，經(jīng)多次打電話，吳先生才領(lǐng)走了中獎彩票。
7、李大華正在陽臺上澆花，樓下的劉阿姨說：“小李，你真愛美啊，我剛晾的被單也錦上添花了。”
如果你是小李，應(yīng)該這樣回答劉阿姨：?！?13．（口語交際題）5月下旬，我市舉辦了“中國西安首屆文化藝術(shù)節(jié)暨經(jīng)貿(mào)洽談會”。假如你是西安某小學小記者xx，在活動期間給你一次向下列對象提問的機會，你應(yīng)當問什么？（1）對象一 市委書記、市人大常委會主任xxx：
______________________________________________________________________（2）對象二 韓國客商、現(xiàn)代汽車集團會長鄭夢準： ______________________________________________________________________
第三篇：語文口語交際訓練
語文口語交際訓練“四部曲”
山東省兗州市漕河鎮(zhèn)中心中學史寒松
現(xiàn)代社會是一個激烈競爭的社會，“競爭、展示、交流”等詞語成了熱門詞匯。現(xiàn)代社會要求學生不但要有廣博的學識，而且要有善變的口才，多才而善于交際才能在激烈競爭中處于不敗之地。因此，新課標對培養(yǎng)學生的口語交際能力提出了明確的要求。但是，就目前現(xiàn)狀來看，中學生的口語交際能力令人擔憂，善于口語交際的較少，而當眾說話畏畏縮縮、木木訥訥、期期艾艾的卻不在少數(shù)。作為語文教師的我們有責任去改變這種現(xiàn)狀。結(jié)合教學實踐，本人粗淺地總結(jié)了在語文教學中口語交際訓練的“四部曲”，與各位同仁共同探討。
一、課前演講練膽量。
俗話說：“教無定法，學無定式”，而語文教學更不會一個固定的課堂教學模式。但是，就有一個環(huán)節(jié)，是我校語文教師長期堅持、從未放棄的教學環(huán)節(jié)，那就是課前演講。演講重在訓練學生敢于走上前臺的膽量。演講主要有兩個步驟：一是學生演講，二是師生點評。開始時學生不太適應(yīng)，有些學生雖然做了準備，但一上講臺，卻憋了個大紅臉，舌僵語塞，結(jié)結(jié)巴巴。最后在同學們善意的笑聲中尷尬的走下講臺。而有些學生平時和朋友說話，滔滔不絕，甚至妙語連珠，意趣橫生，但一上講臺發(fā)言卻語無倫次、詞不達意。原因何在？很顯然，這是一個膽怯的問題，膽怯會影響情緒，阻塞思路，干擾語言能力的發(fā)揮。因此，幫助學生克服這種緊張羞怯的心理障礙，培養(yǎng)當眾說話的心理素質(zhì)，是培養(yǎng)口語交際能力的重要條件。在演講中，教師利用激勵性的話語，同學們熱烈的掌聲，及時的鼓勵學生，讓學生消除畏懼心理。漸漸地，學生大都敢于走上前臺，勇于展示自我。
二、課中展示激興趣。
課堂是學生的舞臺，也是訓練學生口語交際、激發(fā)興趣的重要場所。教師要優(yōu)化課堂教學，合理安排訓練口語的時機。例如，學完《中國石拱橋》后，我設(shè)計了這樣一個題目：趙州橋是一座名橋，成為當?shù)氐拿麆俟袍E。假如你是一名導游，運用一些說明方法，寫一篇解說詞，向游客介紹美麗堅固的趙州橋。面對這樣的一個題目，學生興趣盎然，都爭著做導游，做解說。在教學《木蘭詩》時，理解文章后，設(shè)計了一個木蘭答記者問的活動：這里是實話實說欄目，假如時光可以穿越，木蘭英雄來到我們現(xiàn)場，你是一名小記者，準備與英雄交流什么呢？（找一名口才較好的同學扮演花木蘭）面對這種情境，學生非常好奇，提問、交流的欲望當然非常強烈。學生爭著提問，“木蘭”妙語連珠，課堂上真是一場別開生面的交流會呀！這種問題的設(shè)計，訓練了學生的口頭表達能力，激發(fā)了口語交流的興趣。
三、模擬訓練學技巧。
學生有了口頭表達的能力和膽量，還要學習技巧。其中模擬情境訓練，不失為一種好辦法。例如：模擬面試（假設(shè)面對用人單位的主考官，你準備應(yīng)聘，如何展示自我？），模擬采訪（每兩人一組，一人擔任記者，一人擔任被采訪者?！坝浾摺币獢M出逐步深入的幾個相關(guān)問題，依次發(fā)問，對方當即言簡意賅的做出回答）等等。訓練后教師要及時總結(jié)、點評或講解糾正。教師的總結(jié)應(yīng)全方位多角度的進行，既要概括一些規(guī)律，又要充分肯定訓練中的長處，同時指出不合規(guī)范、規(guī)則的地方。這樣做使學生從中取長補短，汲取教訓，學到技巧。
四、生活體驗求實戰(zhàn)
學以致用，學了就是為了在生活中去體驗。一是教師要鼓勵學生到生活中去實踐，例如，在家中與長輩交流、接待客人，在學校中與同學、老師交流，在社會不同場合中與他人得體交流，甚至鼓勵學生參加一些演講比賽、公益活動等。二是教師還要注意調(diào)查學生在生活中的實踐情況，及時總結(jié)反饋，并調(diào)整在口語訓練中的一些做法，爭取讓口語交際“四部曲”更加完善。
語文教學中，口語交際訓練是一個緩慢的過程，語文教師必須持之以恒的加強訓練，爭取讓我們的學生站得直，說得出，“言之有物，言之有序，言之有理，言之有情”。
第四篇：小升初口語交際
小學語文小升初經(jīng)典題（口語交際）
口語1:
六（3）班的同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說呢？
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜、貪戀女色，是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：解題指導：
《西游記》中的豬八戒是人們熟悉的戲劇人物。辯論時，我們既要提出自己的觀點，還要舉出具體的例子來證明自己的觀點。需要提醒的是，論辯不是“攻擊”，所以說話時要有分寸，要有理有據(jù)，有進有退，講求的是口語表達的“交鋒性”。
此題中，反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”，那么我們正方要從自己的立場出發(fā)，明確提出自己的觀點——豬八戒也有自己的優(yōu)點，如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。
參考答案：
我方不同意反方觀點。反方認為豬八戒是個“貪生怕死、自私自利的人”。其實他也有許多優(yōu)點：如憨厚單純、性格溫和，他對師傅忠心耿耿，為唐僧西天取經(jīng)立下了汗馬功勞。
口語2：
根據(jù)下面設(shè)立的情境，完成對話。
吃完晚飯，我拿出《格列佛游記》津津有味地讀著，爸爸拿過我的書，不解地問：
“”我忙解釋：“?！苯忸}指導：
這是一段口語交際地的訓練，主題是“學會解釋”。只要解釋合理就行！注意稱呼和禮貌用語、要針對誤會說明原委、解釋要注意方式方法，說話時注意儀態(tài)端莊大方。
參考答案：
爸爸拿過我的書，不解地問：峰峰，你看《格列佛游記》又不是你們老師教的，你們要學的就一本書?！拔疫B忙解釋：“爸爸，多讀課外書能拓寬我們的視野，不但不會影響我的學習，反而會幫我學得更棒，您就放心吧。再說，我會在完成作業(yè)之后再看課外書的。”
口語3：
星期天，小明在家里看《魯濱遜漂流記》，爸爸看見了，責怪小明說：“你學習不用功，看起這些閑書來倒起勁，做作業(yè)去！”如果你是小明，你會怎樣向爸爸解釋，請用上一句名言。解題指導：
本題應(yīng)弄清課外書《魯濱遜漂流記》并不是爸爸所說的“閑書”，并結(jié)合“小小辯論會”中多看課外書的好處，根據(jù)口語交際“學會解釋”的相關(guān)要求來向爸爸解釋，同時注意運用一句關(guān)于讀書的名言，這些細節(jié)都是得分點。
向爸爸解釋時要心平氣和，把讀課外書的好處跟爸爸解釋清楚，同時引用關(guān)于讀書的名言來證明自己的觀點，加強說服力。可以這樣說：“爸爸，您錯怪我了。我不是在看閑書。老師說，多讀課外書可以開闊視野、陶冶情操、增長知識，連魯迅先生都說過：‘大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住?！?口語4：
根據(jù)下面提示的情境寫話。
某校六年級擬開展名為“圖書漂流”的讀書活動。班主任趙老師說：“‘圖書漂流'就是每個同學捐獻一本書，放在班級的書架上，大家可以隨意取閱，讀完后再放回書架，讓它繼續(xù)漂流?！?/p>
1．請你為“圖書漂流”讀書活動寫一條宣傳標語。（20字以內(nèi)）
2．請從下列圖書中選擇一部，寫上“放漂寄語”，以引起讀者對該書的閱讀興趣。（要求：寫出有關(guān)情節(jié)，至少運用一個成語或名言警句）《西游記》《水滸傳》 《簡愛》 《魯濱遜漂流記》? 《三國演義》 《悲慘世界》
所選圖書：放漂寄語：解題指導：
同學們在做第一小題時一定要緊扣“圖書漂流”讀書活動來寫，字數(shù)嚴格控制在20字以內(nèi)，句子要注意對仗，富有文采。第二小題實際上是考查同學們對口語交際《推薦一本書》的掌握情況，寫放漂寄語時一定要按題目要求來做，寫出有關(guān)情節(jié)，注意要用上成語或名言警句。
參考答案：
1.放漂精美圖書，塑造高尚靈魂！
2．《西游記》在前往西天取經(jīng)的路上，有窮山惡水阻隔路途，有妖魔鬼怪興風作浪，更有孫悟空大顯神通。在伴隨唐僧師徒經(jīng)歷九九八十一難，取得真經(jīng)之后，請你把他們護送回漂流書架。
口語5：
金鈴星期五桑桑馬小跳小鋼盔笠笠皮皮魯
認識這些人嗎？你課外一定讀過不少課外書。他們都是一些作品中的主要人物，這其中你對誰的印象最深？他是哪篇作品里的？作者是誰？說說他的特點，或者聊聊他的趣事。
解題指導：
這些人物都是一些作家筆下的主要人物，都是出自我們小學生喜歡讀的一些作品。先對他們進行回憶，出自誰的什么作品，他有著什么個性特點？或者，他發(fā)生過哪些有趣的事？你對誰的印象最深，就說說誰。
參考答案：
例如：
金 鈴
金鈴是黃蓓佳《我要做個好孩子》中的主要人物。金鈴是一個小學六年級學生。她學習成績一直中等，但機敏、善良、正直。為了做一個讓家長、讓老師滿意的“好孩子”，金鈴作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，不斷跟家長、老師作“抗爭”。最后，她和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場??
星期五
星期五是笛福的《魯賓遜漂流記》中魯濱遜的仆人。他本來是個野人，被魯濱遜救下并成為了他的仆人。根據(jù)魯賓遜的計算，救他的那天是星期五，故而得此名。星期五是一個樸素的人，忠誠的朋友，智慧的勇者，孝順的兒子。他知恩圖報，忠誠有責任心，適應(yīng)能力強，他和魯濱遜相互合作，施展不同的技能，共同在島上度過了多年。
桑桑
桑桑是曹文軒的《草房子》中的主要人物之一。少年時候的桑桑是個“怪”孩子，喜歡“異想天開”，經(jīng)常做出一些出人意料的古怪行為。他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲??所有這些怪念頭和怪行為，充分體現(xiàn)了桑桑聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等性格特點。
馬小跳
馬小跳出自楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》，他在老師眼里是個十足的“壞孩子”，但他的善良、熱情、真誠、勇敢讓人感動，而他的想象力、創(chuàng)造力和與生俱來的幽默感又讓人佩服。馬小跳是玩的行家，不僅愛玩，而且能玩得花樣百出，能玩出聰明與機智。馬小跳還會跟他“貪玩的老爸”比著玩??馬小跳居然要和他的“貪玩的老爸”互換角色，讓爸爸當兒子，他當爸爸??
小鋼盔笠笠
小鋼盔笠笠是秦文君的《壞表哥找上門》《安妮是男孩就好了》《小偷寄來詛咒信》《差點被趕走的漂亮老師》這四部作品中的主要人物。他在這四本書里穿梭著、歡跑著，帶給了我們一個又一個能讓我們樂得“呵呀
呵呀”的故事。被姨媽愛稱為“笠笠小人兒”的小鋼盔笠笠是一個獨立的、有個性的、一節(jié)一節(jié)生長著的小男孩——未來的小男子漢“笠笠”！
皮皮魯
皮皮魯是鄭淵潔筆下的人物，在他很多作品里都有皮皮魯?shù)幕钴S的身影，比如《皮皮魯外傳》《皮皮魯和魯西西》《紅沙發(fā)音樂城》等。皮皮魯學習成績不太優(yōu)秀，不是學校老師喜歡的那種乖孩子，但他心地善良、身上有不少故事。書中，鄭淵潔一直將皮皮魯寫到40多歲，還給它配了一個外國媳婦?？梢哉f，皮皮魯是鄭淵潔所有童話中最酷的男一號。
口語6：
據(jù)天氣預(yù)報，明天晴間多云，最高氣溫38℃。請想象并描寫第二天的天氣情況，注意用上比喻或擬人的方法，至少三句話。解題指導：
這道寫話練習考查同學們圍繞一個中心意思把話寫具體、寫生動。
1．讀懂題意。緊扣“最高氣溫38℃”，讀懂要求是圍繞“炎熱”用比喻和擬人的方法把畫面寫出來。
2．想象畫面。同學們可以聯(lián)系自己的生活體驗，想象夏日里炎熱的場景，抓住幾個有代表性的景物來表現(xiàn)炎熱的特點，如柏油馬路、梧桐樹、路上的行人等，在仔細觀察的基礎(chǔ)上，用比喻或擬人的方法來描寫。
3．通讀檢查。寫好后，把句子連起來讀一讀，檢查是否通順連貫。
參考答案：
今天，人們終于體會到什么叫酷熱難耐了。大街上的柏油路在太陽的炙烤下變得軟軟的，走在上面仿佛踩在橡皮泥上；街邊的梧桐樹像一把巨大的遮陽傘，給傘下的居民帶來一絲可憐的陰涼時，自己也泛著耀眼的綠光；整個街道如同一個巨大的蒸鍋，路上的行人在蒸鍋里大汗淋漓??
口語7：
一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情?！绷硪幻麑W生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。
解題指導：
這類題考查學生邏輯思辯能力，思考問題要有根有據(jù)，思維清晰，思考后的結(jié)論要清晰、正確，不能有明顯的漏洞。
參考答案：
一次辯論會上，兩名同學就乞丐乞討現(xiàn)象展開了辯論，一名學生說：“乞丐是弱勢群體，值得同情。”另一名學生說：“乞丐以乞討為生，不勞而獲，甚至出現(xiàn)了乞丐騙子，乞丐富翁，根本不值得我們同情?！闭埡喴f說你是如何看待這個問題的。
應(yīng)該一分為二地看待乞丐問題，有些乞丐確實值得同情，但也要警惕那些不勞而獲的乞丐騙子。
口語8：
班級中正在開展小小辯論會，有同學認為小學生穿著打扮不要講究，要簡樸。也有同學認為小學生應(yīng)注意儀表形象，穿著打扮要體面，講究。你贊同哪種觀點，請概括出兩點理由，并簡單說明。
我贊同理由：（1）
（2）解題指導：
本題意在考查學生的表述能力，答案并不唯一，無論贊同哪種觀點，只要理由合理有說服力即可。
首先表明自己的觀點贊同前者還是后者，然后圍繞觀點陳述理由，做到表意清楚有理有據(jù)。如：我贊同小學生穿著打扮不要講究。理由：（1）與外表美相比心靈美才是最重要的，小學生只要做到穿著整潔舉止文明就很好了，無需過分打扮。（2）太注重儀表可能導致同學之間攀比之風的形成，不利于勤儉節(jié)約習慣的培養(yǎng)。
口語9：
下面是某班班長李明同學給校長寫的一張便條，語言表達不夠簡潔，請你幫他修改。為了使語言簡潔，順暢但又符合原意，需要刪掉哪些詞語？
張校長：
您曾經(jīng)約我今天上午去學校您的辦公室談我班同學蒞臨省博物館參觀一事，因我有急事，不能赴約，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋商。
李明
3月18日
解題指導：
口語交際能力是一個現(xiàn)代公民應(yīng)該具有的最基本的能力，它讓我們與交流時更注重語言藝術(shù)，運用上述方法要靈活，結(jié)合具體題意，切忌死記硬背，在做口語交際題時，可牢記四個要點：表達要具體，勸說要講理，語言要簡潔，切記要得體。發(fā)現(xiàn)“曾經(jīng)”是多余的信息，而“辦公室”當然在學校里，“我有急事”很顯然“不能應(yīng)約”。
參考答案：刪掉“曾經(jīng)”、“學?！?、“不能應(yīng)約”。
口語10：
六（4）班的王強，一天早上到校不久，突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學媽媽所在的人民醫(yī)院。請你分別給王強的爸爸和李媛的媽媽打一個電話，把你想說的話寫下來。_____________________________________________________________________________解題指導：
電話現(xiàn)在我們這兒已普及，但是我們應(yīng)該如何與人通電話呢？這也是一門學問，學生要好好掌握。
參考答案：
王強的爸爸：叔叔您好，我是王強的同學，他生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請您趕快去醫(yī)院吧。李媛的媽媽：阿姨您好，我是李媛的同學。我們班的王強生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請您多多關(guān)照一下。
口語11:
假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請你選擇一個采訪對象，寫出采訪的開場白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語。
采訪對象開場白采訪內(nèi)容結(jié)束語參考答案：
清潔工人
他身上雖然骯臟，但他的心靈非常純潔，他雖然算不上漂亮，但是他用勤勞的雙手，給我們營造了一個清潔美好的家園??他就是默默無聞地工作著的清潔工人。
問題1：您的工作很辛苦，工資又不高，是什么力量支撐著你勤勤懇懇地工作？
問題2：您想向人們提出什么建議？
清潔工人質(zhì)樸而高尚的品格值得我們學習。保護環(huán)境，人人有責，讓我們樹立環(huán)保意識，和清潔工叔叔、阿姨一起來給地球媽媽燦爛的笑臉！
口語12：
在離開母校之前，你一定有許多話想對母校的人傾訴。
1、我想對校長說：________________________________________________
2、我想對班主任說：______________________________________________
3、我想對最要好的伙伴說：__________________________________________
解題指導：
六年級學生即將結(jié)束小學的學習生活，離開母校，尊敬的老師、親愛的同學。臨近畢業(yè)，學生有許多話要對同學、老師、母校說，本題為他們提供了一次表達情感，交流思想的機會；一個展示個性，展示才情的平臺。傾訴內(nèi)容應(yīng)盡量精練、生動、形象、富有時代感、飽含感情、給人以啟迪，要讓真情在畢業(yè)傾訴中流淌！
參考答案：
我想對校長說：敬愛的校長，六年來，我們在這美麗的校園里茁壯成長，不僅學到了知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福?？傆幸惶?，我們要在陽光下綻開那美麗的臉龐，向著太陽微笑！親愛的校長，今天，我們以母校為驕傲；明天，我們會讓母校為我們而自豪！
我想對班主任說：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著我們的靈魂 ?? 老師啊，我怎能把您忘懷！
我想對最要好的伙伴說：六年同窗，共沐一片陽光；一千個白晝，譜寫了多少友誼的篇章？愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。
口語13：
回憶六年級階段你們學校開展的一次社會實踐活動，回答問題。
（1）這次社會實踐活動的主題是_____________________________________
（2）你所在小組承擔的任務(wù)是________________________________________
（3）活動中，你最大的收獲是________________________________________
解題指導：
綜合性學習是語文改革的亮點，它突破了課堂中心、課本中心、教師中心的學習模式，強調(diào)學生主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，目的是培養(yǎng)學生綜合實踐和創(chuàng)新能力，提高動手、動口、動腦的能力。本題考查的主要是學生有沒有積極參與到實踐活動中，有沒有得到親身的經(jīng)歷和實際的體驗。
參考答案：
如：（1）這次社會實踐活動的主題是：走進植物世界。
（2）你所在小組承擔的任務(wù)是：搜集含植物名的古詩句。
（3）活動中，你最大的收獲是：通過這次實踐活動，我認識了更多的樹種，并了解它們的生長過程，經(jīng)濟價值以及栽種方法等，同時也使我感受到美的熏陶，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。
口語14：
在一次優(yōu)秀演員頒獎晚會上，一位知名的女演員因不滿評獎的結(jié)果，在臺上扔下話筒，憤而離去。請你設(shè)想一下，下列不同年齡、不同身份的人在這種情況下會怎樣說？
① 晚會主持人充滿歉意地對觀眾說：② 一個小朋友不解地問媽媽：③一位影迷對此失望地說：④一位知名的老表演藝術(shù)家氣憤地說：解題指導：
小考對聽說能力的考查，采用表述題的形式。一般創(chuàng)設(shè)一個特定的語境，再提出相應(yīng)的要求。做題時，一定要分析所給材料反映的具體情境，根據(jù)要求認真答題，同時，語言表述要注意簡明、連貫、得體。
參考答案：
①剛才這只是一個小小的不和諧的音符，我相信，這不會影響我們整臺晚會的精彩，請大家期待更多優(yōu)秀的、有素質(zhì)的演員的精彩表演！
②阿姨怎么啦？她怎么生氣了？
③哎，真是太遺憾了，沒想到我最喜歡的演員竟然這么沒有風度，真是太令我失望了！
④現(xiàn)在這些小年輕，才剛出道，有了點成就，就這樣自以為是了，太不像話了！
第五篇：淺談小學語文口語交際訓練
淺談小學語文口語交際訓練
口語交際是時代發(fā)展的需要，是人與人之間溝通的橋梁。新課標提出：“口語交際是一種必備的能力，應(yīng)培養(yǎng)學生學會傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學生具有進行文明和諧地交流的素養(yǎng)。”我們應(yīng)重視口語交際訓練，引導學生學會交際，在生活中實踐中提高交際的能力，實現(xiàn)練于課堂，得益于課外，讓學生掌握交際的技能，培養(yǎng)與人交往、待人處事的交往能力。
一、練交際能力于課堂
《語文課程標準》指出：“要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交際?！闭n堂教學的四十分鐘，每分鐘都應(yīng)該讓它發(fā)揮最大的效益，我們要以“以學生發(fā)展為本”的理念為立足點，既以教材為依據(jù)，又不拘泥于教材，讓語文教學走進社會生活，從孩子們熟悉日常生活中構(gòu)思教學情況。為求在課堂上達成主動交流，互動交際。通過口語交際活動，既可以鍛煉學生的口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會，在交際的過程中童心在交流中飛翔。
1．創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)展語言。
（1）巧用課件、實物，演示情境。
多媒體創(chuàng)設(shè)的情境具有生動、形象、逼真的特點，使學生有身臨其境之感，容易引起學生的說話欲望，激發(fā)學生口語交際的熱情，對學生口語發(fā)展有著不可低估的影響。實物展現(xiàn)，能很快吸引學生的眼球。操作實物，演示一定的情境，能讓學生最快進入觀察，最想急于表達，交際訓練自然進行。例如，第三冊《小猴過生日》一課，教師就可以通過課件再現(xiàn)各種動物送來的禮物為小猴過生日的情景，結(jié)合故事，化靜為動，變抽象為形象，使學生多種感觀參與學習，產(chǎn)生身臨其境的感覺，學生就會無拘無
束地發(fā)表意見。
（2）設(shè)置角色，體驗情境。
蘇霍姆林斯基曾說：“兒童是用表象、色彩、聲音來思維的?！毙W生天性好動，表現(xiàn)欲望很強。有很多的口語課都適合分角色表演。利用這種形式把課堂變成歡樂的海洋，成為學生說的動力。例如，第二冊《小兔還桃》，筆者讓學生分別戴上小兔、啄木鳥、老山羊、小猴子的頭飾，隨著音樂伴奏，讓學生在小組上演一演，在此基礎(chǔ)上推選表演好的小組參加全班表演。同學們一下子進入角色，表情自然大方，表演真實感人。這樣寓教于樂、寓教于動、寓教于趣，學生的童趣、童真、童心就會得到最大的展示。角色表演緊緊抓住學生的好奇心，就能促使學生想說、樂
說。
2．雙向互動，發(fā)展語言。
（1）師生互動
這是師生之間一種相互交流與溝通的方式?！翱谡Z交際”中教師必須從“說話能力”上對學生的言語進行指導、修正，并做好典范。如《這樣做不好》一課的教學中，教師可以扮演奶奶、媽媽、小吃店的經(jīng)營者，同樣也可以扮演孫兒、女兒、吃客，讓學生體驗與不同身份的人說話所應(yīng)該注意的措詞、說話口氣和禮
貌用語。（2）生生互動
面向全體，人人練說。在口語交際的課堂教學中，學生對“話題”特別感興趣，參與口語交際學習的熱情也非常高，那種個別式的臺上表演已經(jīng)不能滿足課堂口語交際學習的需要了，我們可以將學生組織成若干個小組，讓他們在小組里自由選擇，盡興表演。通過小組和小組之間互問互答、表演、比賽等形式，培養(yǎng)學生競爭意識、合作精神和集體榮譽感。這樣做，不僅課堂形成了雙向互動，而且互動的面擴大了，互動的需求增加了，互動也帶來了
良好的學習效果。
二、踐交際本領(lǐng)于生活
“在游泳中學會游泳”，生活就是口語交際的內(nèi)容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活就是學生交際的舞臺，教師在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，教給學生交際的方法，還應(yīng)利用課外時間，讓學生進行口語交際訓練，在生活中實踐交際的本領(lǐng)。
1．在學校生活中，實踐交際本領(lǐng)。
學生在校時間就是進行交際的契機，教師可以在校內(nèi)開展模擬社會活動?？梢岳谜Z文活動課和課余活動時間，組織一些模擬社會交際活動。通過這些活動，使學生的口語交際能力得到培養(yǎng)和發(fā)展。如，模擬在“旅游”活動中當小導游，向“游客”介紹學校和各地的風土人情、景物；模擬在“購物商場”活動中當售貨員，向“顧客”推介商品。這些模擬活動，必然對學生口語交際能力的提高有很大幫助，也為學生將來走向社會進行實際的交際活動打下基礎(chǔ)。開學初的班干部選拔，選誰？為什么選他？同學之間的交流就是一種口語交際，如何奪得每周“流動紅旗”，讓學生出謀劃策的過程，學生進行了口語交際。下課時，學生針對上課時不明白的問題和我交流時，我們在走廊上進行了十分鐘的口語交際?？谡Z交際隱身于學生學校生活的每個角落，此時的我們最好的扮演角色就是——傾聽者、引導者，抓住每次
讓學生實踐交際能力的機會。2．在家庭生活中，實踐交際本領(lǐng)。
學生生活的時間最長的還是在家庭中，因此，讓學生實踐交際能力的機會，延伸到家里是非常有必要的。讓學生把自己一天的所見所聞講給父母聽，內(nèi)容不限，可以是班上發(fā)生的，路上看到的、聽到的。把這些過程“錄音”下來，每周評出“交際能手”，做了這樣的嘗試之后，我發(fā)現(xiàn)，學生的交際能力提升很快。
3．在社會生活中，實踐交際本領(lǐng)。
語言的實踐，需要通過大量的社會實踐，在實踐中學習、提高。我們還需要引導、組織學生在社會交往中實踐，積極開展各種社會交往活動。諸如：①考察活動。如組織參觀、訪問、調(diào)查等活動；②服務(wù)活動。如自我勞動、組織慰問、做好事等活動；③聯(lián)歡活動。如與友誼班級的小朋友聯(lián)歡等。通過這些活動，使學生的口語交際能力得到充分的培養(yǎng)和發(fā)展。對口語交際課的繼續(xù)研討是必要的，口語交際課的模式應(yīng)是有效的，交際能力的訓練應(yīng)是長期的，應(yīng)貫穿于整個語文教學，應(yīng)滲透學生的課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外的生活環(huán)節(jié)，讓學生掌握交際的技能，培養(yǎng)與人交往、待人處事的交往能力，適應(yīng)瞬息萬
變的時代需求。
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