第一篇：校園學(xué)生生活垃圾回收與處理項(xiàng)目規(guī)劃

校園學(xué)生生活垃圾回收與處理項(xiàng)目規(guī)劃

簡(jiǎn)述：隨著高考制度的改革以及高校錄取人數(shù)的增多，越來(lái)越多的新生涌入校園。就我們石湖校區(qū)，學(xué)校不斷擴(kuò)建，學(xué)生總數(shù)也在不斷增多，這就增加了學(xué)校學(xué)生生活垃圾的處理壓力。如果管理不當(dāng)或者處理不徹底，對(duì)校園的整體容貌及學(xué)生們的生活衛(wèi)生安全將起到威脅和破壞作用。而現(xiàn)階段學(xué)校對(duì)學(xué)生生活垃圾處理的方法比較單一和落后，垃圾處理人員以及學(xué)生對(duì)垃圾的認(rèn)識(shí)也比較的不足，這些原因都將成為隱患。至此，我們決定對(duì)校園學(xué)生的生活垃圾做一個(gè)較為系統(tǒng)安全的處理規(guī)劃方案，希望能對(duì)校園衛(wèi)生環(huán)境的提高有所幫助。

規(guī)劃：生活垃圾是指在日常生活中或者為日常生活提供服務(wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物及法律、行政法規(guī)視為生活垃圾的固體廢物?，F(xiàn)階段宿舍生活垃圾都是有學(xué)生自己收集后丟在一樓樓梯轉(zhuǎn)角處，然后由工作人員統(tǒng)一收集用車(chē)拖運(yùn)到位于學(xué)校西側(cè)靠馬路的垃圾中心統(tǒng)一處理。這種處理方法雖然簡(jiǎn)單方便有效，但是存在的問(wèn)題也是有很多的。學(xué)生在收集宿舍生活垃圾的時(shí)候并沒(méi)有把垃圾分類(lèi)放置，所以垃圾均放置在一起扔到樓梯轉(zhuǎn)角處，而工作人員在處理垃圾時(shí)也只是把其中的瓶瓶罐罐挑揀出來(lái)，其他例如電池之類(lèi)的生活廢品垃圾也與其他可直接處理的垃圾放置在一起，用同樣的方法處理。其次，收集到垃圾中心的垃圾也未被分類(lèi)直接集中處理，或焚燒或填埋。這些處理方式均是不科學(xué)的，存在隱患的。通過(guò)此次規(guī)劃使得學(xué)生生活垃圾可以得到合理、科學(xué)、有效安全的處理，美化校園環(huán)境。

方案：眾所周知，生活垃圾一般可以分為四類(lèi)：可回收垃圾、廚房垃圾、有害垃圾以及其他垃圾。我們可以根據(jù)這四種生活垃圾的不同性質(zhì)特點(diǎn)來(lái)制定對(duì)映的處理策略。

1.學(xué)校應(yīng)該在宿舍樓內(nèi)的公告欄上面張貼有關(guān)垃圾處理及處理不當(dāng)危害的公示，普及校園生活垃圾處理常識(shí)，提高學(xué)生們的垃圾分類(lèi)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。另外還要對(duì)學(xué)校的垃圾處理工作人員進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，使得他們深入了解生活垃圾的處理科學(xué)方法?？梢蕴暨x對(duì)生活垃圾有所研究或者比較清楚理解生活垃圾處理的學(xué)生或老師作為輔導(dǎo)人員定期進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督。落實(shí)到每個(gè)宿舍每位同學(xué)。對(duì)學(xué)生們進(jìn)行垃圾危害教育，深入了解各種垃圾廢物的危害和處理措施，從源頭預(yù)防垃圾處理不當(dāng)隱患。2.可以將設(shè)置在樓道處的垃圾收集桶改放在宿舍樓外，或者在宿舍樓外新砌一個(gè)小型的垃圾回收中專(zhuān)站，而且需要表明每間格子垃圾收集處的收集垃圾的分類(lèi)，可以注明包括的種類(lèi)，這樣更有助與垃圾回收或者利用。對(duì)于一些有害的垃圾可以集中回收，例如廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些需要進(jìn)行特殊安全處理。分類(lèi)中的其他垃圾包括瓦磚陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，應(yīng)該在回收到垃圾處理中心進(jìn)行衛(wèi)生填埋，這樣比其他處理方式可以減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。對(duì)于紙類(lèi)、金屬、塑料、玻璃等，可以回收利用，收集之后可以定期出售給廢品收購(gòu)人員，通過(guò)他們?cè)谶M(jìn)入回收利用渠道。對(duì)于一些剩飯菜、果蔬皮及食堂殘葉可以集中拖運(yùn)到離生活區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)較遠(yuǎn)的老校區(qū)圖書(shū)館前方的廢棄地進(jìn)行填埋堆肥。

3.收集到垃圾收集中心的垃圾應(yīng)該每天定時(shí)處理，最好的辦法是聯(lián)系垃圾處理公司，每天定時(shí)將收集的垃圾運(yùn)到垃圾處理中心，這樣減少由于長(zhǎng)時(shí)間堆放垃圾導(dǎo)致的隱患。

費(fèi)用及支出：本項(xiàng)目是在學(xué)校展開(kāi)的，所以費(fèi)用應(yīng)該由學(xué)校一并承擔(dān)。其中，需要費(fèi)用支出的地方有：1.請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行教育指導(dǎo)監(jiān)督。2.設(shè)立定點(diǎn)垃圾分類(lèi)回收中心，每一個(gè)組團(tuán)可以設(shè)立一個(gè)垃圾分類(lèi)回收處。3.在老校區(qū)廢地處新建一個(gè)小型堆肥處（可行性有待商榷）。4.在前期進(jìn)行宣傳時(shí)需要打印一些材料等。

風(fēng)險(xiǎn)分析及對(duì)策：該項(xiàng)目存在的風(fēng)險(xiǎn)較小，幾乎不存在風(fēng)險(xiǎn)。

第二篇：生活垃圾回收處理協(xié)議

生活垃圾回收處理協(xié)議

甲方：

乙方：

為保持甲方環(huán)境清潔衛(wèi)生，避免公司內(nèi)的生活垃圾對(duì)環(huán)境造成污染，現(xiàn)由甲方與乙方簽訂協(xié)議，回收處理甲方公司的生活垃圾。

一、工作內(nèi)容：乙方定期清理回收甲方垃圾箱內(nèi)的垃圾，并進(jìn)行處理。

二、乙方責(zé)任：乙方不能讓甲方垃圾箱內(nèi)的垃圾存量太多，按甲方的要求及時(shí)清理。在乙方運(yùn)輸、處理垃圾過(guò)程中造成的二次污染，責(zé)任自負(fù)。

三、付款方式：按實(shí)際處理生活垃圾的車(chē)數(shù)進(jìn)行結(jié)算，各類(lèi)車(chē)量垃圾處理價(jià)格，按新泰市有關(guān)環(huán)衛(wèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

四、承包期限：年月日 至 年月日。合同到期后，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商確定是否續(xù)簽。

甲方：

乙方：

簽訂時(shí)間：

第三篇：關(guān)于生活垃圾的處理和回收利用調(diào)查研究

《關(guān)于生活垃圾的處理和回收利用調(diào)查研究》

指導(dǎo)老師：張慧寧 組

長(zhǎng)：溫俊成

組

員：溫俊成、楊成偉、陳漢卿

導(dǎo)航目錄

結(jié)題報(bào)告

附錄一：開(kāi)題報(bào)告

附錄二：活動(dòng)記錄

附錄三：自我總結(jié)表

附錄四：組員互評(píng)

附錄五：心得體會(huì)

附錄六：導(dǎo)師指導(dǎo)

附錄七：評(píng)價(jià)表

附錄八：結(jié)束語(yǔ)

結(jié)題報(bào)告 摘要

隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)多元化，逐步向小康生活邁進(jìn)。人們的生活水平的不斷提高，社會(huì)生產(chǎn)力水平有了很大提高，綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，人民生活不斷改善，國(guó)家日益繁榮昌盛，社會(huì)主義在中國(guó)顯示出蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大活力。近年來(lái)，我國(guó)在保護(hù)和改善環(huán)境方面做出了巨大努力，并取得了顯著成效。但也仍存在著許多環(huán)境問(wèn)題，特別是生活垃圾產(chǎn)量日益增加，其成份變得日益龐雜。這些垃圾不僅占用了大量的土地，破壞了城市景觀，而且對(duì)人類(lèi)賴以生存的環(huán)境造成了持續(xù)性的污染，進(jìn)而對(duì)人類(lèi)的健康構(gòu)成威脅。

關(guān)鍵詞：生活、利用、垃圾、回收、調(diào)查問(wèn)卷

一、生活垃圾的分類(lèi)及危害

生活垃圾，是指在日常生活中或者為日常生活提供服務(wù)的活動(dòng)中產(chǎn)生的固體廢物以及法律、行政法規(guī)規(guī)定視為生活垃圾的固體廢物。

（一）生活垃圾的分類(lèi)

垃圾分類(lèi)是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價(jià)值以及對(duì)環(huán)境的影響，并根據(jù)不同處置方式的要求，分成屬性不同的若干種類(lèi)。生活垃圾一般可分為四大類(lèi)：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。

1、可回收物是指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物。主要包括：（1）紙類(lèi)：未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等。如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等；(2)塑料：廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品。比如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；(3)金屬：各種類(lèi)別的廢金屬物品。如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮、廢電池等；(4)玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品；(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。通過(guò)綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級(jí)原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

2、廚房垃圾包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物，經(jīng)生物技術(shù)就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0．3噸有機(jī)肥料。

3、有害垃圾是指存有對(duì)人體健康有害的重金屬、有毒的物質(zhì)對(duì)環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等，這些垃圾需要特殊安全處理。

4、醫(yī)療廢物分類(lèi)。使用后的一次性醫(yī)療器械，不論是否剪除針頭，是否被病人體液、血液、排泄物污染，均屬于醫(yī)療廢物，均應(yīng)作為醫(yī)療廢物進(jìn)行管理。使用后的各種玻璃（一次性塑料）輸液瓶（袋），未被病人血液、體液、排泄物污染的，不屬于醫(yī)療廢物，不必按照醫(yī)療廢物進(jìn)行管理，但這類(lèi)廢物回收利用時(shí)不能用于原用途，用于其他用途時(shí)應(yīng)符合不危害人體健康的原則。

5、其他垃圾包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

（二）生活垃圾的危害

垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境的主要危害是：

嚴(yán)重影響動(dòng)植物的生長(zhǎng)，生態(tài)平衡遭受?chē)?yán)重破壞。當(dāng)人食用含有有毒物質(zhì)積累的動(dòng)植物時(shí)，又使毒害物質(zhì)積存在人體內(nèi)，對(duì)人的肝臟和神經(jīng)系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害，誘發(fā)癌癥和導(dǎo)致胎兒畸形等。

二、生活垃圾的處理與回收利用

生活垃圾處理專(zhuān)指垃圾中由居民排棄的各種廢棄物（不包括市政設(shè)施與修建垃圾）的處理，包括為了運(yùn)輸、回收利用所進(jìn)行的加工過(guò)程。處理的目的是使垃圾的形態(tài)和組成更適于處置要求。例如為了便于運(yùn)輸和減少費(fèi)用，常進(jìn)行壓縮處理；為了回收有用物質(zhì)，常需加以破碎處理和分選處理。如果采用焚燒或土地填埋作最終處置方法，也需對(duì)垃圾先作適當(dāng)?shù)钠扑?、分選等處理，使處置更為有效。

生活垃圾的處理應(yīng)遵循減量化、資源化、無(wú)害化的原則，目前主要有填埋、堆肥及焚燒三種處理方法。

1、填埋處理法。填埋法是指利用天然地形或人工構(gòu)造，形成一定空間，將垃圾填充、壓實(shí)、覆蓋達(dá)到儲(chǔ)存的目的。垃圾填埋處理具有投資小、運(yùn)行費(fèi)用低、操作設(shè)備簡(jiǎn)單、可以處理多種類(lèi)型的垃圾等特點(diǎn)。目前垃圾填埋處理的比例超過(guò)85%。但由于目前的生活垃圾仍然未實(shí)行分類(lèi)分揀，填埋處理的對(duì)象多為混合垃圾，因此填埋法存在以下問(wèn)題：混合垃圾中的大部分可回收物、可焚燒物或可堆肥物等被一并填埋，不能再生利用，資源利用率低；混合垃圾滲出液會(huì)污染地下水及土壤，處理成本高；垃圾堆放產(chǎn)生的臭氣嚴(yán)重影響周邊環(huán)境的空氣質(zhì)量，大多數(shù)垃圾填埋場(chǎng)產(chǎn)生的填埋氣體直接排入大氣，即污染環(huán)境、浪費(fèi)資源又造成安全隱患，目前能夠?qū)μ盥駳怏w進(jìn)行資源化利用的填埋場(chǎng)不足3%；混合垃圾大量占用填埋場(chǎng)的空間資源，導(dǎo)致填埋場(chǎng)占地面積大，消耗大量土地資源；填埋場(chǎng)處理能力有限，服務(wù)期滿后仍需投資建設(shè)新的填埋場(chǎng)。

2、堆肥處理法。堆肥法是利用自然界廣泛分布的細(xì)菌、真菌和放射菌等微生物的新陳代謝作用，在適宜的水分、通氣條件下，進(jìn)行微生物的自身繁殖，從而將可生物降解的有機(jī)物向穩(wěn)定的腐殖質(zhì)轉(zhuǎn)化。目前堆肥處理主要采用靜態(tài)通風(fēng)好氧發(fā)酵技術(shù)。堆肥技術(shù)適合于易腐爛、有機(jī)物質(zhì)含量較高的垃圾處理，具有工藝簡(jiǎn)單，使用機(jī)械設(shè)備少，投資少，運(yùn)行費(fèi)用低，操作簡(jiǎn)單等特點(diǎn)。利用生活垃圾堆肥在我國(guó)已有較長(zhǎng)時(shí)期，但存在如下問(wèn)題：不能處理不可腐爛的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物，垃圾中石塊、金屬、玻璃、塑料等不可降解部分必須分揀出來(lái)，另行處理，分選工藝復(fù)雜，費(fèi)用高，因此減容、減量及無(wú)害化程度低；堆肥周期長(zhǎng)，衛(wèi)生條件差；堆肥處理后產(chǎn)生的肥料肥效低、成本高，與化肥比，銷(xiāo)售困難、經(jīng)濟(jì)效益差；許多有毒、有害物質(zhì)會(huì)進(jìn)入堆肥，農(nóng)田長(zhǎng)期大量使用堆肥，可能會(huì)造成潛在污染。

3、焚燒處理法。焚燒法是一種高溫?zé)崽幚砑夹g(shù)，即以一定的過(guò)?？諝饬颗c被處理的有機(jī)廢物在焚燒爐內(nèi)進(jìn)行氧化燃燒反應(yīng)，廢物中的有毒物質(zhì)在高溫下氧化、熱解而被破壞，是一種可同時(shí)實(shí)現(xiàn)廢物無(wú)害化、減量化、資源化的處理技術(shù)。焚燒法具有廠址選擇靈活，占地面積小，處理量大，處理速度快。減容減量性好（減重一般達(dá)70%，減容一般達(dá)90%。）無(wú)害化徹底，可回收能源等特點(diǎn)，因此是世界各發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用的一種垃圾處理技術(shù)。近年來(lái)焚燒法在我國(guó)得到迅速發(fā)展，但應(yīng)用并不普遍，主要存在如下問(wèn)題：建設(shè)焚燒廠投資大，建成后運(yùn)行成本高；混合生活垃圾成分復(fù)雜，燃燒的效率低，焚燒尾氣污染嚴(yán)重；混合垃圾中餐廚類(lèi)垃圾含鹽量較高，煙氣中的氯化氫會(huì)腐蝕焚燒爐，增加煙氣處理的難度和污染控制成本。

三、生活垃圾的處理與回收利用的對(duì)策

如何有效地對(duì)其進(jìn)行處理和回收利用，已成為各級(jí)政府和普通百姓關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。

1、大力進(jìn)行科普宣傳，提高農(nóng)民環(huán)保意識(shí)

盡管江蘇近年來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較為迅速，人民素質(zhì)有了一定提高,但還有相當(dāng)一部分人受傳統(tǒng)生活方式的影響，思想觀念的更新遠(yuǎn)未跟上生活水平的日益提高程度，環(huán)境意識(shí)較為淡薄，價(jià)值觀念滯后，生態(tài)意識(shí)淡薄，是思想認(rèn)識(shí)障礙的深層原因。群眾中“產(chǎn)品高價(jià)、資源低價(jià)、環(huán)境無(wú)價(jià)”的舊觀念仍然根深蒂固，許多地方政府在實(shí)踐中很難正確處理全局的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的生態(tài)效益和局部的、短期的經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系。要通過(guò)多種宣傳媒介，以通俗易懂的方式，宣傳環(huán)境科普知識(shí)，讓廣大人民認(rèn)清生活垃圾造成環(huán)境污染、生態(tài)惡化等后果的嚴(yán)重性和長(zhǎng)期性。同時(shí)政府要積極創(chuàng)造條件舉辦各種培訓(xùn)、講習(xí)和輔導(dǎo)班，組織有關(guān)人員到生活垃圾處理典型示范點(diǎn)參觀學(xué)習(xí)，逐步提高廣大干部群眾的環(huán)境與資源意識(shí)，讓農(nóng)民自覺(jué)的避免產(chǎn)生廢棄物，拒絕使用不必要的一次性塑料制品，盡可能循環(huán)利用各種物資。使保護(hù)環(huán)境、拒絕污染成為領(lǐng)導(dǎo)和群眾的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。所以，目前加大科普宣傳力度，使農(nóng)村干部群眾對(duì)生活垃圾方面的知識(shí)及其污染的危害性有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)尤為重要。

2、全面推廣分類(lèi)回收,實(shí)現(xiàn)廢物利用最大化

由于人們生活節(jié)奏的加快和生活水平的提高，每年遞增的垃圾多為可回收物，可以說(shuō)有2/3以上的廢棄物是能回收利用的，即將垃圾相對(duì)集中，由專(zhuān)人將垃圾中可利用的塑料、玻璃、橡膠等揀出回收或利用，同時(shí)將廢舊電池、農(nóng)藥瓶、發(fā)膠罐、摩絲罐等有毒有害的物品挑出來(lái)，交政府有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一處理，其余的有機(jī)垃圾，可以通過(guò)快速發(fā)酵的方式，轉(zhuǎn)化為肥料回歸農(nóng)田。這樣做將大大降低垃圾總量和體積，減少垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)中耗費(fèi)的人力和物力，及過(guò)多的垃圾堆放對(duì)環(huán)境造成的污染，減少了相關(guān)部門(mén)清運(yùn)和處理垃圾的負(fù)擔(dān)，延長(zhǎng)了造價(jià)昂貴的垃圾處理場(chǎng)的使用壽命。實(shí)現(xiàn)垃圾從源頭分類(lèi)，資源回收將大有可為。然而，實(shí)現(xiàn)垃圾從源頭分類(lèi)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須由政府下定決心來(lái)組織領(lǐng)導(dǎo)，群眾的參與和企業(yè)的支持，三者結(jié)合才能辦成。

3、實(shí)行“排污者付費(fèi)、治理者收費(fèi)”的收費(fèi)制度

目前我國(guó)尚沒(méi)有制訂關(guān)于生活垃圾的專(zhuān)門(mén)法律及行政法規(guī)，但一些條例中有相關(guān)的規(guī)定。例如，國(guó)家“十五”計(jì)劃綱要指出，要推行垃圾無(wú)害化處理與危險(xiǎn)廢棄物集中處理，推行清潔生產(chǎn)，全面推行污水和垃圾處理收費(fèi)制度。收取生活垃圾處理費(fèi)已有一部分意見(jiàn)出臺(tái)，北京、天津等城市已經(jīng)開(kāi)始征收生活垃圾處理費(fèi)，實(shí)行垃圾計(jì)量制。在各單位及各家各戶交納一定數(shù)量的基本清潔費(fèi)、衛(wèi)生費(fèi)的基礎(chǔ)上，按照每個(gè)單位或每戶垃圾產(chǎn)出量的多少來(lái)負(fù)擔(dān)垃圾處理費(fèi)用。其好處就是打破了目前垃圾處理的“大鍋飯”，從而迫使人們認(rèn)識(shí)到“多產(chǎn)垃圾就要多掏錢(qián)”。要想減少這方面的開(kāi)支，就要想盡辦法減少垃圾量，進(jìn)而達(dá)到保護(hù)環(huán)境，減少污染之目的，從而在一定程度上減少垃圾量。雖然征收垃圾處理費(fèi)可能不能完全滿足處理投資，但至少能解決部分問(wèn)題，這也是控制農(nóng)民隨意排污的一種手段。這樣既能促進(jìn)垃圾處理產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，又能減輕政府的財(cái)政壓力。

由于對(duì)垃圾的處理需要有一定的人力、物力和財(cái)力的支持，各地由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差別能夠?qū)奶幚沓潭染陀泻艽蟛煌?。因此各地區(qū)要根據(jù)自身的情況量力而行，選擇合適的垃圾處理方法，減少生活垃圾對(duì)社會(huì)生態(tài)環(huán)境的進(jìn)一步破壞。解決好這一問(wèn)題，需要政府、企業(yè)和人民的全面參與和支持，從源頭和末

端全方位加以控制，最終使我們的社會(huì)有一個(gè)清潔的環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

湖南師大附中?？谥袑W(xué) 研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題報(bào)告表（2011）屆（6）班 課題 名稱 關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用調(diào)查研究 開(kāi)題 時(shí)間 2010年1月 擬結(jié)題時(shí)間 2010年5月 課題 團(tuán)隊(duì) 組長(zhǎng) 溫俊成 導(dǎo)師 張慧寧

組員 溫俊成、、楊成偉、陳漢卿 主導(dǎo)課程：綜合實(shí)踐活動(dòng) 相關(guān)課程：化學(xué)與生活 研 究 背 景 在我國(guó)，近幾年常有企業(yè)和零售藥店開(kāi)展過(guò)期藥品的回收活動(dòng)。在一些社區(qū)，也曾定點(diǎn)設(shè)立了家庭過(guò)期藥品回收箱。但總體上看，我國(guó)過(guò)期藥品的回收工作缺乏持續(xù)性和普及性，回收過(guò)期藥品的網(wǎng)點(diǎn)較少，消費(fèi)者不能及時(shí)把過(guò)期的藥送到回收網(wǎng)點(diǎn)。在過(guò)期藥品回收方面，國(guó)外一些好的做法值得借鑒。如今，很多國(guó)家都十分重視過(guò)期藥的回收，以免隨意處置過(guò)期藥帶來(lái)不法分子“再次利用”或污染環(huán)境等嚴(yán)重后果。研 究 意 義 我們大力發(fā)展校園垃圾分類(lèi)處理，不僅是為了解決垃圾公害，更是由于它具有超越了垃圾處理本身最重大的意義，這就是：通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周?chē)黄?，不斷提高廣大群眾意識(shí)，號(hào)召?gòu)V大群眾積極參與。通過(guò)垃圾分類(lèi)，廣大群眾容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，每個(gè)人都是垃圾公害的制造者，也同時(shí)是垃圾公害的受害者，應(yīng)樹(shù)立這樣的意識(shí)：環(huán)境保護(hù)，不僅僅是政府行為，也是一種廣大群眾個(gè)人行為，要保護(hù)民族的生存根基，必須從每個(gè)人做起。以“垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)?！睘榭谔?hào)，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)對(duì)于挽救耕地、減少污染、節(jié)約地球資源的重要意義，最終達(dá)到 “教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周?chē)黄钡哪康?研 究 內(nèi) 容 范

圍

1、中學(xué)生及家長(zhǎng)最真實(shí)的的看法和實(shí)踐體會(huì)。

2、實(shí)地采訪和對(duì)學(xué)生以及社區(qū)家庭的問(wèn)卷調(diào)查。

3、網(wǎng)絡(luò)資料。方 法 和 措 施

1、分發(fā)問(wèn)卷

2、采訪身邊的中學(xué)生以及他們的家長(zhǎng)

3、網(wǎng)上查閱資料

4、實(shí)地考察記錄 研究 所需 條件 社區(qū)及學(xué)校 電腦 手機(jī) 紙筆若干 計(jì)劃 訪問(wèn) 的專(zhuān) 家 校內(nèi) 身邊的同學(xué)們

校外 組員家附近社區(qū)的家長(zhǎng) 預(yù)期 的成 果

1、切實(shí)了解目前中學(xué)生對(duì)于使用手機(jī)利弊的認(rèn)知程度。

2、提高自身自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的能力，開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。課題

研究的計(jì)劃 活 動(dòng) 安 排 活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方式

2010.1.8 確定研究課題 討論

2010.1.15 進(jìn)行

2010.4.15 結(jié)束高一的研究性學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)

小

組

分

工 姓

名 主要負(fù)責(zé)事項(xiàng)

溫俊成 實(shí)地考察采訪及調(diào)查、分發(fā)問(wèn)卷、記錄、報(bào)告的編排、整理歸納

楊成偉 分發(fā)問(wèn)卷、記錄、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)、調(diào)查結(jié)果分析

陳漢卿 記錄、制作問(wèn)卷、收集資料整理并統(tǒng)計(jì)問(wèn)卷

導(dǎo)

師

意

見(jiàn) “關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用研究性報(bào)告”的課題研究立足校園，具有現(xiàn)實(shí)意義，因此在選題上是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

通過(guò)這一課題的研究能引導(dǎo)學(xué)生正確行為習(xí)慣，從我做起，了解生活垃圾的回收利用，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的能力。方案合理、安排細(xì)致、操作性強(qiáng)。同意按方案進(jìn)行。

指導(dǎo)教師：張慧寧

湖南師大附中?？谥袑W(xué) 研究性學(xué)習(xí)小組活動(dòng)記錄表（11）屆（6）班 課題題目 關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用調(diào)查研究 主持人 溫俊成 時(shí)間： 次數(shù)：

（5）次 地點(diǎn)：綠茵閣 記錄員 陳漢卿 參加成員 溫俊成、陳漢卿、楊成偉、劉楚彬 活

動(dòng) 目 的 通過(guò)教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周?chē)黄粩嗵岣邚V大群眾意識(shí)，號(hào)召?gòu)V大群眾積極參與。通過(guò)垃圾分類(lèi)，廣大群眾容易理解自己與環(huán)保的關(guān)系，每個(gè)人都是垃圾公害的制造者，也同時(shí)是垃圾公害的受害者，應(yīng)樹(shù)立這樣的意識(shí)：環(huán)境保護(hù)，不僅僅是政府行為，也是一種廣大群眾個(gè)人行為，要保護(hù)民族的生存根基，必須從每個(gè)人做起。以“垃圾回收，保護(hù)地球，舉手之勞，參與環(huán)?！睘榭谔?hào)，強(qiáng)調(diào)垃圾分類(lèi)對(duì)于挽救耕地、減少污染、節(jié)約地球資源的重要意義，最終達(dá)到 “教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響周?chē)黄钡哪康?活 動(dòng) 過(guò) 程 2010年1月8日：明確詳細(xì)的計(jì)劃，討論研究課題展開(kāi)

2010年1月15日——2010年1月18日：開(kāi)始采訪工作 2010年2月9日——2010年2月13日：開(kāi)始問(wèn)卷調(diào)查

2010年3月20日——2010年4月13日：上網(wǎng)調(diào)查及了解有關(guān)這方面的理論知識(shí)

2010年4月15日 ——2010年5月25日 ：對(duì)課題進(jìn)行總結(jié)，匯總并寫(xiě)成報(bào)告 活 動(dòng) 評(píng) 價(jià) 實(shí)驗(yàn)十分有趣，雖然平時(shí)在化學(xué)課上我們也做過(guò)很多實(shí)驗(yàn)，但是這一次的十分有意義。雖然實(shí)驗(yàn)的過(guò)程很簡(jiǎn)單，但是在這過(guò)程中我們也非常的開(kāi)心，并且學(xué)到了很多關(guān)于實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)后，我們對(duì)化學(xué)老師進(jìn)行了訪問(wèn)，她給我們的課題研究提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，并且對(duì)我們的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)。

我們的課題研究就這樣結(jié)束了，在這次學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?？粗鴰滋炫Φ某晒?，雖然感到有些疲倦，但是覺(jué)得很開(kāi)心，很有意義 備注：

調(diào)

查

問(wèn)

卷

同學(xué)： 你好！

我們是高二六班的學(xué)生。我們正在進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，希望能就您對(duì)生活垃圾的回收及利用的看法和了解進(jìn)行調(diào)查。以下列出的各題，請(qǐng)您發(fā)表一下看法。謝謝您的合作！

高二

（六）班

關(guān)于生活垃圾的回收及利用調(diào)查研究小組

1.請(qǐng)問(wèn)您家里的生活垃圾可分為(可多選)：（）A.塑料、橡膠類(lèi) B.金屬類(lèi)

C.剩飯、菜類(lèi) D.玻璃瓶、罐類(lèi) E.木質(zhì)、紙張類(lèi) F.其它

2.請(qǐng)問(wèn)你家里常用一次性餐具嗎？（）A.是

B.不常用 C.根本不用

3.請(qǐng)問(wèn)你家里處理垃圾的方式有：（）A．全部扔掉

B．部分回收賣(mài)出，部分扔掉 C．分類(lèi)裝袋不同處理

4.有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)將垃圾分類(lèi)裝入分類(lèi)箱的措施?（）A．理解 B．了解一點(diǎn) C．聽(tīng)說(shuō)過(guò) D．不知道

5．如果有關(guān)部門(mén)對(duì)家庭日常垃圾進(jìn)行適當(dāng)收費(fèi)，你認(rèn)為合理嗎？（A．積極支持合理收費(fèi) B．可以

C．不贊成也不反對(duì) D．完全不合理

6．你（或你的家人）有回收一些廢品保存，留待備用的習(xí)慣嗎？（A．有

B．有時(shí)候有 C．沒(méi)有

7.你認(rèn)為你所居住的社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境如何？（）A、好 B、一般 C、差

8.你認(rèn)為造成衛(wèi)生環(huán)境差的原因是什么？（）（可多選）

））A、居民亂扔垃圾 B、管理部門(mén)沒(méi)到位 C、設(shè)施不完善

9.你所在的社區(qū)垃圾一天清理幾次？（）A、一次 B、二次 C、三次 D、不知道

10.你認(rèn)為社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境的生活垃圾污染會(huì)對(duì)居民的身體造成傷害嗎？ A、會(huì) B、不會(huì)

11.你周?chē)娜藢?duì)于環(huán)境保護(hù)意識(shí)如何？（）A.一定要保護(hù)環(huán)境 B.盡力吧 C.看情況

D.不管我的事

采訪記錄

活動(dòng)地點(diǎn)：湖南師大附中?？谥袑W(xué)高中宿舍 學(xué)：研究性學(xué)習(xí)的組員 甲：高中的一位老師

乙：學(xué)校垃圾回收站管理員

（1）

學(xué)：老師你好，我現(xiàn)在正在調(diào)查垃圾分類(lèi)回收管理的報(bào)告，可以回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎？

甲：當(dāng)然可以。

學(xué)：老師你知道垃圾分為哪些種類(lèi)嗎？

甲：我只知道分為可回收和不可回收兩類(lèi)，街道上只有這兩類(lèi)。學(xué)：那平常扔垃圾有分類(lèi)嗎？ 甲：沒(méi)有，都是包在一起丟的。學(xué)：好的，謝謝！

（2）

學(xué)：阿姨你好，我現(xiàn)在正在調(diào)查垃圾分類(lèi)回收管理的報(bào)告，可以回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題嗎？

乙：可以。

學(xué)：平常學(xué)校的垃圾都是送來(lái)這里嗎？ 乙：是的。

學(xué)：送過(guò)來(lái)的垃圾有分類(lèi)放么？ 乙：沒(méi)有，都是一袋一袋送來(lái)的。學(xué)：那你們是怎么處理的呢？ 乙：我們把紙和紙殼揀出來(lái)，其余的垃圾全部都裝進(jìn)垃圾筐，等待垃圾車(chē)來(lái)裝載，統(tǒng)一送到垃圾填埋場(chǎng)填埋。學(xué)：那么學(xué)校食堂的垃圾呢？

乙：不是的。是由農(nóng)場(chǎng)專(zhuān)門(mén)承包拿來(lái)作為牲畜的飼料。學(xué)：好的，非常感謝！

湖南師大附中?？谥袑W(xué)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自我總結(jié)表

（2011）屆（6）班

姓名：

溫俊成 教科室制表

課題 名稱 關(guān)于生活垃圾的處理及回收利用調(diào)查研究 指導(dǎo)老師 張慧寧 總結(jié)陳述

我主要做了哪些工作？ 我的貢獻(xiàn)情況如何？

制定計(jì)劃，總結(jié)和撰寫(xiě)報(bào)告

沒(méi)能完成或完成不好的是什么？哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)？為什么？ 查找資料的部分不是很好。

我覺(jué)得劉楚彬同學(xué)值得我學(xué)習(xí)，在這過(guò)程中他常努力，也非常積極，不怕辛苦，不怕累，還能提出些非常好的建議，一直堅(jiān)持到最后，表現(xiàn)得非常好。我提出哪些意見(jiàn)和建議？（其中，哪些得到了其他同學(xué)的贊同？哪些引起了同學(xué)們的討論？）

我從其他同學(xué)的發(fā)言中受到哪些啟發(fā)？ 提出了尋找各國(guó)成功垃圾分類(lèi)的案例，也被采用了。其他組員也非常贊同，因?yàn)檫@是一個(gè)有力的論證對(duì)我們的報(bào)告來(lái)說(shuō)。其他同學(xué)提出的一些細(xì)節(jié)的建議也非常的好，而且大家提出的采訪建議都非常的好。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有哪些？

課題的研究、調(diào)查、撰寫(xiě)?yīng)q如大工程一般，特別是課題報(bào)告的撰寫(xiě)需要大量的資料及調(diào)查數(shù)據(jù)。獲取大量的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)對(duì)我們而言是一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有哪些感受和體會(huì)？ 這次的研究讓我學(xué)到了很多，使我一生受益匪淺，和大家在一起的辛苦和微笑也將永遠(yuǎn)記在我 心里。

湖南師大附中?？谥袑W(xué)

研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)生自我總結(jié)表

（2011）屆（6）班

姓名：

陳漢卿

教科室制表

課題 名稱 關(guān)于生活垃圾的處理和回收利用調(diào)查研究 指導(dǎo)老師 張慧寧 總結(jié)陳述

我主要做了哪些工作？ 我的貢獻(xiàn)情況如何？ 問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放以及統(tǒng)計(jì)任務(wù) 組織策劃工作

沒(méi)能完成或完成不好的是什么？哪些同學(xué)值得我學(xué)習(xí)？為什么？ 在問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中，調(diào)查對(duì)象不積極配合完成調(diào)查時(shí)有沮喪現(xiàn)象，不能正確調(diào)整心態(tài)，應(yīng)與改善。但在組織策劃方面能分工明確，有計(jì)劃，有目的的完成任務(wù)。

我提出哪些意見(jiàn)和建議？（其中，哪些得到了其他同學(xué)的贊同？哪些引起了同學(xué)們的討論？）我從其他同學(xué)的發(fā)言中受到哪些啟發(fā)？ 我提出了分隊(duì)調(diào)查（2人為1小隊(duì)），明確作

業(yè)目標(biāo)，構(gòu)成效率小隊(duì)的調(diào)查方案。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到的最大困難是什么？產(chǎn)生這些困難的原因有

哪些？ 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到最大的困難是不能分散開(kāi)來(lái)平均調(diào)查全市的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)單一集中在某一區(qū)域。這樣很可能導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，造成這種困難的原因是缺乏金錢(qián)跟交通工具。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有哪些感受和體會(huì)？ 在這次活動(dòng)中，鍛煉了自己的實(shí)踐活動(dòng)能力，學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，真正體會(huì)到“世上本無(wú)垃圾，只有放錯(cuò)了地方的資源”這句話的真正含義。希望大家從我做起，從現(xiàn)在做起，保護(hù)環(huán)境，建設(shè)我們的美好家園，共筑我們的美好未來(lái)。

第四篇：垃圾分類(lèi)處理、回收利用

垃圾分類(lèi)處理、回收利用

垃圾分類(lèi)處理、回收利用是解決垃圾問(wèn)題的最好途徑。隨著垃圾數(shù)量逐年遞增，處理能力相形見(jiàn)絀，早在十多年前，垃圾分類(lèi)早在我國(guó)多市開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)行，,似乎效果并不明顯。如何讓垃圾分類(lèi)落到實(shí)處,仍然面臨許多難題。隨著人民群眾對(duì)優(yōu)良生活環(huán)境的追求不斷增強(qiáng)，蘇州市生活垃圾處理工作也面臨著新的挑戰(zhàn)。垃圾處理工作與城市環(huán)境息息相關(guān)，妥善解決垃圾處理問(wèn)題是打造城市美好形象的關(guān)鍵，也是市民擁有宜居環(huán)境的有力保障。1月7日，《蘇州市生活垃圾分類(lèi)促進(jìn)辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）以市政府137號(hào)令形式正式公布，將于2016年7月1日起正式實(shí)施。自此，江蘇省蘇州市生活垃圾分類(lèi)工作有了規(guī)章的指引，將邁入法制化、規(guī)范化的新階段。

一、《辦法》制定的必要性體現(xiàn)在多個(gè)方面，符合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，是打造宜居新蘇州的重要抓手，也是培養(yǎng)市民環(huán)境意識(shí)的需要。長(zhǎng)期以來(lái)，蘇州市有關(guān)部門(mén)在市民中積極開(kāi)展環(huán)保知識(shí)的普及和宣傳，但效果似乎并不理想。市民環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升難以一蹴而就，還要借助各方力量的參與和持之以恒的實(shí)踐。

二、緊密結(jié)合蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持以下三大方面：

1、堅(jiān)持城鄉(xiāng)生活垃圾分類(lèi)共同推進(jìn)

與城市生活一樣，農(nóng)村生活垃圾處理問(wèn)題也越來(lái)越突出。為此，《辦法》第四條提出覆蓋城鄉(xiāng)原則，把農(nóng)村生活垃圾也納入共同治理體系。

2、推行行政區(qū)域環(huán)境補(bǔ)償制度

《辦法》規(guī)定，蘇州市實(shí)行生活垃圾跨區(qū)域處置環(huán)境補(bǔ)償制度。使用其他行政區(qū)域的生活垃圾終端處置設(shè)施的行政區(qū)域，應(yīng)當(dāng)根據(jù)生活垃圾處置數(shù)量，向終端處置設(shè)施所在的行政區(qū)域支付環(huán)境補(bǔ)償費(fèi)。市財(cái)政行政主管部門(mén)應(yīng)會(huì)同市容、環(huán)境、衛(wèi)生等相關(guān)行政主管部門(mén)，制定并調(diào)整生活垃圾跨區(qū)域處置環(huán)境補(bǔ)償辦法。

3、積極推進(jìn)生活垃圾源頭減量

《辦法》規(guī)定，農(nóng)村可堆肥垃圾實(shí)行就地資源化利用和漚肥還田；實(shí)行生活垃圾減量獎(jiǎng)懲制度，市容、環(huán)境、衛(wèi)生行政主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同市財(cái)政等部門(mén)，確定各行政區(qū)域的垃圾減量指標(biāo)，按照目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況對(duì)各行政區(qū)域進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

三、多年進(jìn)展不理想，垃圾分類(lèi)難題這樣解決

1、生活垃圾分類(lèi)的模式問(wèn)題。關(guān)于生活垃圾分類(lèi)的模式存在三分法、四分法、六分法等多種模式?！掇k法》依照蘇州市人民政府“近期大分流，遠(yuǎn)期細(xì)分類(lèi)”的規(guī)劃，考慮蘇州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、地理?xiàng)l件、環(huán)境狀況、垃圾成分及終端處理技術(shù)等因素，將國(guó)內(nèi)外垃圾分類(lèi)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與蘇州實(shí)際相結(jié)合，選擇了符合蘇州地方實(shí)際的三分法與四分法并存的模式。

2、政府責(zé)任的問(wèn)題。生活垃圾分類(lèi)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要各級(jí)政府在資金、政策等方面給予大力支持，政府各部門(mén)在宣傳、人員等方面給予密切配合。

3、社會(huì)責(zé)任的問(wèn)題。在以往的生活垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作中，社會(huì)力量參與不足、公眾反應(yīng)較為冷漠等現(xiàn)象還大量存在。為此，《辦法》規(guī)定，生活垃圾分類(lèi)工作應(yīng)當(dāng)遵循政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、統(tǒng)籌規(guī)劃、循序漸進(jìn)、覆蓋城鄉(xiāng)、獎(jiǎng)懲結(jié)合的基本原則。垃圾是環(huán)境的一大污染源，生活垃圾分類(lèi)收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化、資源化、無(wú)害化處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)工作，又是一項(xiàng)涉及面廣的社會(huì)系統(tǒng)工程，是人們生活方式、生活習(xí)慣的一場(chǎng)“革命，這場(chǎng)革命需要全民持之以恒的堅(jiān)持。

第五篇：關(guān)于生活垃圾的處理和回收利用調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于生活垃圾的處理和回收利用調(diào)查問(wèn)卷

（1）請(qǐng)問(wèn)您家里的生活垃圾可分為(可多選)：（）

A.塑料、橡膠類(lèi)B.金屬類(lèi) C.剩飯、菜類(lèi) D.玻璃瓶、罐類(lèi)

E.木質(zhì)、紙張類(lèi)F.其它

（2）請(qǐng)問(wèn)你家里常用一次性餐具嗎？（）

A.是B.不常用C.根本不用

（3）請(qǐng)問(wèn)購(gòu)物時(shí)所拿回家的塑料袋怎樣處理？（）

A.隨手扔掉B.壓縮成團(tuán)后扔掉C.其他方式

（4）你愿意在日常生活中用布袋代替塑料袋，減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染嗎？（A.愿意B.有人提倡，可以這樣做C.感覺(jué)很不方便D.不愿意

（5）請(qǐng)問(wèn)你家里處理垃圾的方式有：（）

A．全部扔掉B.部分回收賣(mài)出，部分扔掉C．分類(lèi)裝袋不同處理

（6）有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)將垃圾分類(lèi)裝入分類(lèi)箱的措施?（）

A．理解B．了解一點(diǎn)C．聽(tīng)說(shuō)過(guò)D．不知道

（7）你（或你的家人）有回收一些廢品保存，留待備用的習(xí)慣嗎？（）

A．有B．有時(shí)候有C．沒(méi)有）