第一篇：實(shí)施校園文化建設(shè)十大工程

實(shí)施校園文化建設(shè)十大工程 打造共青團(tuán)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)示范點(diǎn)

——共青團(tuán)同心二中委員會(huì)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)創(chuàng)建工作實(shí)施方案

為鞏固和擴(kuò)大深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)成果，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，做好創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)市級(jí)示范點(diǎn)創(chuàng)建工作，力爭(zhēng)高起點(diǎn)培育，高質(zhì)量推進(jìn)創(chuàng)建工作達(dá)到示范點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，打造我市教育系統(tǒng)基層團(tuán)組織創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)典型，確保我市創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)健康有序開(kāi)展，取得實(shí)際成效，為我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧貢獻(xiàn)新的力量，根據(jù)吳忠市團(tuán)委《關(guān)于在全市共青團(tuán)系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》，按照同心縣團(tuán)委的部署要求，校團(tuán)委決定在全校開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)的創(chuàng)建活動(dòng)。現(xiàn)結(jié)合我縣我校教育教學(xué)實(shí)際，制定如下創(chuàng)建方案。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大、十七屆五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)市委三屆八次全體（擴(kuò)大）會(huì)議和自治區(qū)團(tuán)委十屆五次全體（擴(kuò)大）會(huì)議精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校共青團(tuán)凝聚力建設(shè)，以“高舉團(tuán)旗跟黨走，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)我先行”為主題，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)系列活動(dòng)，務(wù)求實(shí)效，充分發(fā)揮全校各團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和學(xué)生團(tuán)員的先鋒模范作用，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、凝聚各方力量、促進(jìn)校園和諧、服務(wù)青年學(xué)生、加強(qiáng)基層組織的實(shí)踐中建功立業(yè)。

二、創(chuàng)建原則

1、圍繞中心，促進(jìn)工作。緊緊圍繞發(fā)展第一要?jiǎng)?wù)，增強(qiáng)服務(wù)大局的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，把以人為本、服務(wù)師生作為創(chuàng)建工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的實(shí)際效果和師生滿意程度檢驗(yàn)創(chuàng)建工作成效。

2、統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)。從實(shí)際出發(fā)，解放思想、統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)布置、整合資源，制定和落實(shí)創(chuàng)建工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期目標(biāo)，分領(lǐng)域、分類別進(jìn)行具體指導(dǎo)，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)。

3、系統(tǒng)推進(jìn)，務(wù)求實(shí)效。把創(chuàng)建示范點(diǎn)工作與鞏固擴(kuò)大深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué) 1 發(fā)展觀活動(dòng)成果、基層團(tuán)組織建設(shè)、學(xué)校教育教學(xué)工作、校園文化建設(shè)等活動(dòng)緊密結(jié)合，在發(fā)揮作用、取得實(shí)效上下功夫，力戒形式主義。

4、注重實(shí)效，勇于創(chuàng)新。要堅(jiān)持創(chuàng)新精神，準(zhǔn)確把握工作規(guī)律，把創(chuàng)新貫穿于創(chuàng)建工作全過(guò)程，積極研究新情況、解決新問(wèn)題、建立新機(jī)制，創(chuàng)造出適應(yīng)時(shí)代特點(diǎn)、具有鮮明特色的新經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)創(chuàng)建整體工作水平的不斷提高。

三、創(chuàng)建目標(biāo)

將我校建設(shè)成共青團(tuán)吳忠市教育系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)。示范點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)以“五個(gè)好”、“五帶頭”具體目標(biāo)為要求，以創(chuàng)建促規(guī)范，以示范帶全盤(pán)，做到看有形象、查有資料、聽(tīng)有內(nèi)容、學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)發(fā)揮典型引路和示范帶動(dòng)作用，通過(guò)一系列的創(chuàng)建活動(dòng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：

1、團(tuán)組織要做到“五個(gè)好”：一是組織建設(shè)好；二是主題活動(dòng)好；三是陣地建設(shè)好；四是工作業(yè)績(jī)好；五是師生反映好。

2、團(tuán)員要模范做到“五帶頭”：一是帶頭勤學(xué)苦練；二是帶頭恪守校紀(jì)；三是帶頭崇敬老師；四是帶頭幫助他人；五是帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

四、創(chuàng)建措施

在繼續(xù)深入完善“12336”工作機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“高舉團(tuán)旗跟黨走，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)我先行”的活動(dòng)主題，按照以活動(dòng)促教育，以活動(dòng)促建設(shè)的原則，組織全校學(xué)生深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，重點(diǎn)實(shí)施“校園文化建設(shè)十大工程”，開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)”的創(chuàng)建工作。

一是實(shí)施“校園明星”工程。學(xué)校建立“明星風(fēng)采”宣傳欄，一是從全校一百多名教職工中精選了20多位省市級(jí)教育先進(jìn)工作者、師德先進(jìn)個(gè)人、青年突擊手、教學(xué)能手作為教師風(fēng)采展示的對(duì)象；二是從2000多名學(xué)生中選取學(xué)習(xí)標(biāo)兵、省市級(jí)數(shù)理化競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、各類征文獲獎(jiǎng)?wù)摺W(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人作為學(xué)生風(fēng)采展示的對(duì)象，介紹他們的典型事跡與奮斗歷程。

二是實(shí)施“魅力班級(jí)”工程。每個(gè)班級(jí)結(jié)合實(shí)際分別列出班情、班訓(xùn)、班級(jí)口號(hào)和班級(jí)奮斗目標(biāo)等，并且將其制作成彩噴巨形宣傳版面，在校園展覽，彰顯班級(jí)特色，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí)各個(gè)班級(jí)適時(shí)開(kāi)展主題班會(huì)、文體活動(dòng)等，增強(qiáng)班級(jí)特色，提升校園文化品味。

三是實(shí)施“名言激勵(lì)”工程。一是各班輪流值周，每周辦一期名言宣傳版面，2 在全校展出；二是同班同學(xué)輪流值日，每天在黑板的一角書(shū)寫(xiě)一句名人名言，讓名言時(shí)時(shí)刻刻銘記在學(xué)生心田，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者。

四是實(shí)施“墻壁文化”工程。一是在教室內(nèi)外墻壁上懸掛名人名言牌，使學(xué)生時(shí)刻接受科學(xué)家、藝術(shù)家的教誨；二是教室后墻與各辦公室墻壁張貼醒目的宣傳奮斗口號(hào)，激勵(lì)師生勤奮不懈，努力上進(jìn)；三是校園所有顯眼墻壁都張貼大型彩噴宣傳條幅，激勵(lì)師生“為榮譽(yù)而戰(zhàn)”、“為未來(lái)拼搏”，用“學(xué)習(xí)成就人生”，用“知識(shí)改變命運(yùn)”。

五是實(shí)施“優(yōu)秀作業(yè)試卷展評(píng)”工程。定期將學(xué)生各科作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)、測(cè)評(píng)試卷予以精選，制作展板，撰寫(xiě)前言，繪制裝飾，擺放在校園醒目位置，供全校師生觀摩。

六是實(shí)施“月考百杰上榜”工程。每次月考結(jié)束之后，將各年級(jí)前100名學(xué)生名單張榜公布，寫(xiě)上班級(jí)、名次，表彰成績(jī)名列前茅的班級(jí)、學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生在讀書(shū)學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

七是實(shí)施“研究性學(xué)習(xí)成果展”工程。安排所有學(xué)生確定一個(gè)研究項(xiàng)目，利用課余、節(jié)假日等時(shí)段，投身社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展調(diào)查研究，收集信息資料，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)實(shí)踐、操作能力。學(xué)校對(duì)高質(zhì)量的書(shū)面報(bào)告擇優(yōu)展覽，供同學(xué)們相互學(xué)習(xí)借鑒。

八是實(shí)施“科技文化作品展示”工程。舉辦一次“科技文化節(jié)”活動(dòng)，以班級(jí)為單位征集制作、布藝、剪紙、書(shū)法、繪畫(huà)、科技小發(fā)明等方面的作品，學(xué)校擇優(yōu)展覽，組織學(xué)生進(jìn)行參觀。同時(shí)藝術(shù)節(jié)還開(kāi)展猜謎、游戲、文藝表演等節(jié)目。展示素質(zhì)教育的成果和學(xué)生的智慧。

九是實(shí)施“文藝體育比賽”工程。舉辦一次文藝匯演活動(dòng)，舉辦一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，以班級(jí)為單位展開(kāi)比賽，活躍學(xué)校的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)，激勵(lì)學(xué)生在文藝表演、體育鍛煉上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。

十是實(shí)施“十佳學(xué)生評(píng)選”工程。舉行一次“十佳學(xué)生”（包括“文明禮貌最佳學(xué)生”、“尊敬老師最佳學(xué)生”、“遵守紀(jì)律最佳學(xué)生”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步最佳學(xué)生”、“熱愛(ài)班級(jí)最佳學(xué)生”、“團(tuán)結(jié)友愛(ài)最佳學(xué)生”、“愛(ài)護(hù)公物愛(ài)最佳學(xué)生”、“衛(wèi)生值日最佳學(xué)生”、“文藝活動(dòng)最佳學(xué)生”、“誠(chéng)實(shí)守信最佳學(xué)生”）推薦、評(píng)選活動(dòng)，表彰在某一個(gè)方面有突出表現(xiàn)的學(xué)生，給學(xué)生提供一個(gè)廣闊的展示自我的舞臺(tái)，3 激發(fā)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，看到身邊的璀璨之星，掀起你追我趕、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的熱潮。

五、方法步驟

1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)，安排部署(2011年3月)。廣泛宣傳創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)創(chuàng)建工作，營(yíng)造良好的創(chuàng)建氛圍，結(jié)合我縣我校教育教學(xué)實(shí)際制定相應(yīng)創(chuàng)建實(shí)施方案。

2、第二階段：創(chuàng)建培育，扎實(shí)推進(jìn)(2011年4月至2011年5月)。按照創(chuàng)建方案，開(kāi)展創(chuàng)建工作，定期召開(kāi)創(chuàng)建工作會(huì)議，解決實(shí)際問(wèn)題，爭(zhēng)創(chuàng)特色，務(wù)求實(shí)效，全面推進(jìn)。

3、第三階段：突出重點(diǎn)，抓好典型（2011年6月至2011年7月)。圍繞建黨90周年，廣泛宣傳先進(jìn)典型事跡，充分發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)團(tuán)組織及團(tuán)員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。同時(shí)，對(duì)照創(chuàng)建方案、先進(jìn)典型，查找自身差距，明確努力方向，制定整改措施，通過(guò)基層性工作求規(guī)范、難點(diǎn)問(wèn)題求突破，全面提高創(chuàng)建水平。

4、第四階段：總結(jié)提高，評(píng)估驗(yàn)收(2011年8月)。對(duì)照吳忠市團(tuán)委《關(guān)于在全市共青團(tuán)系統(tǒng)開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)創(chuàng)建工作的實(shí)施方案》和每個(gè)階段的工作情況認(rèn)真加以總結(jié)，搞好檔案、資料的歸檔立卷，認(rèn)真寫(xiě)好創(chuàng)建工作總結(jié)材料，迎接市、縣團(tuán)委的評(píng)估驗(yàn)收。

六、預(yù)期效果

1、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。要把推動(dòng)科學(xué)發(fā)展作為開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)組織的作用，努力在校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)等方面取得新突破，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展再上新臺(tái)階。

2、促進(jìn)校園和諧。要不斷增強(qiáng)凝聚力，有針對(duì)性地做好團(tuán)員思想政治工作，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，深入開(kāi)展基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育、“感恩”教育，崇尚先進(jìn)、弘揚(yáng)正義，積極推進(jìn)和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。

3、堅(jiān)持“以人為本”。要不斷增強(qiáng)“把校園當(dāng)家園，把學(xué)生當(dāng)子女”的服務(wù)理念，自覺(jué)保持先進(jìn)性，做學(xué)生的貼心人，俯下身切實(shí)為學(xué)生做實(shí)事、做好事，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，全心全意經(jīng)營(yíng)好“團(tuán)員之家”。

4、加強(qiáng)基層組織。要繼續(xù)深入開(kāi)展“共青團(tuán)工作互觀互學(xué)”活動(dòng)，總結(jié)成果，推廣運(yùn)用。繼續(xù)深入實(shí)施“強(qiáng)基創(chuàng)先”工程，優(yōu)化組織設(shè)置，完善工作機(jī)制，創(chuàng)新活動(dòng)方式，切實(shí)加強(qiáng)團(tuán)的基層組織建設(shè)，提高基層團(tuán)組織的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。

共青團(tuán)同心二中委員會(huì) 2011年3月18日

附件：

1、共青團(tuán)同心二中委員會(huì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單

2、全市共青團(tuán)系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)示范點(diǎn)申報(bào)表

3、全市共青團(tuán)系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)創(chuàng)新項(xiàng)目申報(bào)表

主題詞：同心二中

共青團(tuán)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

示范點(diǎn)創(chuàng)建方案

共青團(tuán)同心二中委員會(huì)

2011年3月18日印發(fā)

共印60份

第二篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我校原洛龍區(qū)第十八小學(xué)，2010年3月更名為洛龍區(qū)孫村明德小學(xué)。

學(xué)校占地共5666平方米（8畝）。2008年由臺(tái)塑集團(tuán)捐資5萬(wàn)元、洛龍區(qū)政府投資100萬(wàn)元改造教學(xué)樓為“明德小學(xué)”教學(xué)樓并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行硬化、美化，使校園整體效果突顯在“明德小學(xué)”上。

“明德教學(xué)樓”有十五個(gè)教室，我校在校學(xué)生300人左右，占用教室9個(gè)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室、一個(gè)圖書(shū)閱覽室、一個(gè)電腦教室、一個(gè)會(huì)議室。由于電腦基于80年代，陳舊且規(guī)格不能適應(yīng)教學(xué)需要，現(xiàn)正進(jìn)行改造。

由于學(xué)校教學(xué)樓處于校園正中，樓前是學(xué)生下課活動(dòng)的場(chǎng)地，除此之外，教學(xué)樓西有一片空地，正好作為籃球場(chǎng)地，每天體育課就是在這個(gè)地方上的。場(chǎng)地上有一雙籃球架、兩臺(tái)乒乓球球臺(tái)供學(xué)生們上體育課、課外活動(dòng)玩耍用。教學(xué)樓后有寬13米、長(zhǎng)70米空地，除了3米寬的路，我校進(jìn)行了《綠化、美化、課程化校園》應(yīng)用——綠化。校門(mén)口兩側(cè)各7米寬、13米長(zhǎng)的空地也進(jìn)行了綠化，把校門(mén)襯托的格外明快、莊重。根據(jù)規(guī)范化辦學(xué)要求，我校需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道操場(chǎng)。

教師，現(xiàn)19名，均為合格學(xué)歷在編教師，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，中學(xué)二級(jí)教師1名，小學(xué)一級(jí)9名，二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)1名；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上本科4名，大專12名，中師3名；在年齡上50歲以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40歲以上2名，其他都是年輕教師。在教師業(yè)務(wù)能力方面占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

我校處在洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)孫村，屬農(nóng)村小學(xué)。轄區(qū)四個(gè)行政村（7個(gè)自然村），服務(wù)半徑約5千米，均是從事農(nóng)業(yè)村民的子女。學(xué)校的周邊環(huán)境狀態(tài)良好，校門(mén)口200米之內(nèi)沒(méi)有干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工廠、商店等，環(huán)境清靜。但學(xué)校轄在村民家戶內(nèi)左右不能發(fā)展。

村民均屬菜區(qū)，一年四季都在種菜賣(mài)菜，雖然他們學(xué)歷上大多是高中畢業(yè)，但是他們忙于生計(jì)，顧及子女學(xué)習(xí)、關(guān)心子女成長(zhǎng)的不多，知道學(xué)習(xí)的更少。

正因?yàn)槲倚７秶?，在辦學(xué)條件上雖然能夠滿足教育教學(xué)工作需要，但與現(xiàn)代化教學(xué)條件相差甚遠(yuǎn)，雖然我校剛剛改進(jìn)了教學(xué)樓、地面進(jìn)行硬化、美化，可也是剛剛起步，各方面的建設(shè)還不到位，再說(shuō)資金有限，還要努力。

09年3月，教學(xué)樓建成后，我們邊上課邊進(jìn)行校園文化建設(shè)，首先我們建立班級(jí)文化、辦公室文化，以及必要的制度文化；第二在校園內(nèi)集經(jīng)典誦讀、學(xué)科知識(shí)，德育故事一東墻，集安全教育版面于西墻，運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、涂鴉墻于北墻，大門(mén)外有辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，校內(nèi)房墻上有校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，形成了我校淺層次的物質(zhì)文化。寒假一過(guò)，進(jìn)行綠化、美化，又對(duì)校園文化進(jìn)行改進(jìn)，添置了四個(gè)不銹鋼展窗和兩塊黑板，供少先隊(duì)活動(dòng)、德育展板、體衛(wèi)知識(shí)宣傳、學(xué)生風(fēng)采展示使用。在廁所外墻上勾勒出“梅、蘭、竹、菊”四君子圖，意在教育學(xué)生具有這些“君子”風(fēng)范。

一、校園文化主體思想

集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。”鑒于我校從屬“明德小學(xué)”，綜合明德小學(xué)的“全人教育”、國(guó)家的“素質(zhì)教育”、洛龍區(qū)的“全課程教育”等教育理念，結(jié)合我?！锻盔f墻》、《益智創(chuàng)意》活動(dòng)、開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.依照明德辦學(xué)理念，校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

墻體文化：

1.校門(mén)前：

辦學(xué)思想：以人為本 實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái) 促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。十八顆珍珠是發(fā)展方向，做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃 有辦法 有文化 有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存 會(huì)創(chuàng)新 造福人類

這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日常活動(dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.校園門(mén)衛(wèi)室墻

校風(fēng)：明白事理 以德立身 以理服人 雷厲風(fēng)行

校風(fēng)的形成在于人，思想、態(tài)度、行為決定一切。在日常我們圍繞校園文化主題，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行思想教育，在思想的引領(lǐng)下形成處事態(tài)度和行為。從而抓住理、德關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生為人方式、處事方法、禮儀行為、紀(jì)律約束、理想追求等方面，形成作風(fēng)。

校訓(xùn)：你行 我行 大家行；敢想 敢做 創(chuàng)天地

校訓(xùn)，是理想目標(biāo)，在工作中引導(dǎo)和實(shí)踐是能夠?qū)崿F(xiàn)的；當(dāng)然校訓(xùn)也是師生的精神支柱，倡導(dǎo)師生思想領(lǐng)域、處事態(tài)度、意志走向方面形成個(gè)性。為此，我們抓住校園文化主題——自主學(xué)習(xí)，在日?；顒?dòng)中突出“敢”、“創(chuàng)”精神，培養(yǎng)習(xí)慣，形成個(gè)性。

3.教學(xué)樓前壁

教風(fēng)：務(wù)實(shí) 嚴(yán)謹(jǐn) 自主 創(chuàng)新

學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)合作創(chuàng)新 樂(lè)學(xué)善思 奮發(fā)向上

兩風(fēng)中體現(xiàn)了“自主學(xué)習(xí)”，實(shí)質(zhì)上只有師生能夠自主學(xué)習(xí)，就能夠自主成長(zhǎng)，在自主中快樂(lè)進(jìn)取，形成銳氣，形成志向，形成人格。

校園東墻

1.經(jīng)典誦讀：中華文化經(jīng)典文章、詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)。

中華文化經(jīng)典誦讀是我區(qū)一顆珍珠，也是“明德小學(xué)”特有的“全人教育”。在雙重教材下合理安排時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀。經(jīng)典誦讀的目的和意義我們都很清楚，在此不一一贅述，但它是校園文化組成部分，在日?；顒?dòng)中育人育德，傳承中華民族精髓。為此，多方面展示中華文化經(jīng)典，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)。校園東墻上，原有的基礎(chǔ)上增加詩(shī)詞展示、每周一詩(shī)內(nèi)容，特別是每周一詩(shī)，動(dòng)態(tài)中呈現(xiàn)。

2.學(xué)科知識(shí)：

各學(xué)科知識(shí)要點(diǎn)顯現(xiàn)。這方面在于教師收集、更換，使其能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)中知道鞏固作用，一學(xué)年換一次；“美術(shù)”教學(xué)擴(kuò)展于“涂鴉墻”利用，在原有基礎(chǔ)上，開(kāi)創(chuàng)樓中走廊區(qū)域，進(jìn)行“水粉涂鴉”。辦好繪畫(huà)展覽活動(dòng)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)紙上創(chuàng)作；音樂(lè)，在課堂上“樂(lè)器進(jìn)課堂”中擴(kuò)展，在《無(wú)伴奏合唱》中提高，在地面文化中延伸；建設(shè)地面文化，利用透水磚進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí)、數(shù)學(xué)公式、重點(diǎn)概念、趣味數(shù)學(xué)等擴(kuò)展學(xué)科內(nèi)容；加強(qiáng)學(xué)科融合，在“綠化、美化”中運(yùn)用。

3.明德精神：止于至善、社會(huì)永續(xù)；勤勞樸實(shí)、服務(wù)社會(huì)

“明德”辦學(xué)理念是“全人教育”，重“德”重“能”，目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)人的“真”、“善”、“美”。從而，注重日常教育教學(xué)的同時(shí)，做好經(jīng)典誦讀課程、做好涂鴉課程、做好綠化、美化、課程化校園課程；做好“益智創(chuàng)意”活動(dòng)和“學(xué)校藝術(shù)節(jié)”；注重開(kāi)展科技制作活動(dòng)；堅(jiān)持學(xué)生主持活動(dòng)意向。

4.博大精深文化：和、忠、仁、禮

學(xué)經(jīng)典，誦經(jīng)典，承精髓，學(xué)做人。中華美德，盡在和、忠、仁、禮，故而使學(xué)生從小熟識(shí)這些，日久會(huì)豐富牢固，助使學(xué)生思想品質(zhì)形成。

5.品德教育：德育故事、警世語(yǔ)句

德育故事在于收集、在于創(chuàng)作，搜集學(xué)生中的，貼近生活的。結(jié)合校園生活、活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行思想品德培養(yǎng)。

校園北墻

1.運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)更新；

運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)設(shè)置在北墻，一是讓學(xué)生在玩耍中、在運(yùn)動(dòng)中熟識(shí)，而是讓學(xué)生在涂鴉中利用素材。一學(xué)年換一次，使學(xué)生更多熟識(shí)。

2.涂鴉墻：各種不同形狀的黑板，供學(xué)生粉筆涂鴉；教學(xué)樓走廊的窗下用水粉（廣告色）涂鴉。注重引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中提高，在提高中創(chuàng)造。通過(guò)一年的摸索優(yōu)化內(nèi)容，優(yōu)化課程，開(kāi)創(chuàng)多種涂鴉方式，使學(xué)生熟識(shí)美術(shù)技法。一二年級(jí)注重粉筆涂鴉、三年級(jí)以上逐漸學(xué)習(xí)水粉、油畫(huà)、水墨、卡通、動(dòng)漫等繪畫(huà)技法學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

廁所：

中國(guó)“四大君子”圖，梅、蘭、竹、菊，以及荷花圖、牡丹圖。以物質(zhì)品質(zhì)教育學(xué)生、影響學(xué)生。每次解說(shuō)都要賦予新意。梅的傲骨、蘭的空靈、竹的耿直謙虛、菊的耐寒負(fù)重盡是學(xué)生所具備的品質(zhì)，在日常生活中加以引導(dǎo)一二年級(jí)認(rèn)知、三四年級(jí)理解、五六年級(jí)深化。

西南墻體：

安全教育：安全知識(shí)宣傳、安全事故事例展板

注重知識(shí)、意識(shí)、能力鏈接，聯(lián)系生活，注重實(shí)際。進(jìn)一步完善安全教育體系，配合日常安全教育活動(dòng)，增加技能內(nèi)容-疏散防護(hù)、煙、毒氣、煤氣防護(hù)等；躲避雷電；人工呼吸等。

教師辦公室檐下：

1.益智創(chuàng)意：繪畫(huà)比賽展板、寫(xiě)字展示、作文比賽展板；

2.安全宣傳展板、健康衛(wèi)生展板。

在暑假中完成展板設(shè)置。繪畫(huà)比賽、寫(xiě)字比賽、作文比賽每月進(jìn)行一次；安全宣傳、健康衛(wèi)生展板是即時(shí)性內(nèi)容，配合活動(dòng)進(jìn)行。

走廊文化：

1.窗下：水粉涂鴉，全員參與，每月兩次。

2.欄桿內(nèi)（墻體）：依照班級(jí)對(duì)應(yīng)位置設(shè)置個(gè)學(xué)科內(nèi)容。（待做）

3.教室門(mén)：古詩(shī)欣賞（待做）

4.廊柱：三個(gè)側(cè)面設(shè)置成語(yǔ)接龍（待做）

5.樓梯間：陸續(xù)制作簡(jiǎn)易可更換掛圖，每期更換一次。內(nèi)容涉及學(xué)生風(fēng)采，采集學(xué)生間有成就的事跡；社會(huì)百科知識(shí)。

班級(jí)文化：

1.各項(xiàng)制度的建立，貴在以人為本，從人文關(guān)懷、從倡導(dǎo)觀點(diǎn)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生行為規(guī)范，樹(shù)立信念、形成作風(fēng)，養(yǎng)就品質(zhì)。

2.班級(jí)風(fēng)采的樹(shù)立，應(yīng)在精神。行為、信念、作風(fēng)是基礎(chǔ)，引領(lǐng)學(xué)生“敢想、敢做”，形成自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)氣質(zhì)。注重活潑、積極、向上精神培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)做事、勤勞樸實(shí)行為培養(yǎng)。

3.特色設(shè)計(jì)

這些需要各班發(fā)展中修整、提升，在原有的基礎(chǔ)上提高。班風(fēng)靠自己，根據(jù)文化主題、班級(jí)情況按照計(jì)劃步步提高，形成特色。

辦公室文化：

1.整潔有序，排列、放置合理；

2．具有個(gè)性的標(biāo)語(yǔ)，能夠暗示、提醒、鼓勵(lì)或者激勵(lì)自己發(fā)奮向上的語(yǔ)句。

3.逐漸設(shè)置個(gè)人職責(zé)標(biāo)牌，使教師每天都能明白自己的職責(zé)。

4.張貼《教師十條禁令》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及學(xué)校規(guī)章制度。

（二）制度文化建設(shè)

1.目標(biāo)：呈現(xiàn)學(xué)校管理線條，體現(xiàn)學(xué)校人文精神。

板塊設(shè)計(jì)：

班級(jí)、學(xué)校管理制度等。

校園必須顯示：一日常規(guī)、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。

注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。

降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。

5.活動(dòng)主持：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類。

4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。

2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。

3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專項(xiàng)研究、實(shí)施。

4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題

1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，在吸水的地磚上練字，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。

健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)：

設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)?！耙嬷莿?chuàng)意”活動(dòng)。

時(shí)間：每年十一月份中旬

內(nèi)容：益智創(chuàng)意，繪畫(huà)比賽（粉筆涂鴉、水粉涂鴉、紙質(zhì)繪畫(huà)、貼畫(huà)等）；作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽（誦、吟、唱、舞）；文藝節(jié)目、特殊技藝等方面。

現(xiàn)正在籌劃，還不能具體實(shí)施。2010年后半年啟動(dòng)。

第三篇：校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

校園文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

我校原洛龍區(qū)第十八小學(xué)，2010年3月更名為洛龍區(qū)孫村明德小學(xué)。

學(xué)校占地共5666平方米（8畝）。2008年由臺(tái)塑集團(tuán)捐資5萬(wàn)元、洛龍區(qū)政府投資100萬(wàn)元改造教學(xué)樓為“明德小學(xué)”教學(xué)樓并對(duì)整個(gè)校園進(jìn)行硬化、美化，使校園整體效果突顯在“明德小學(xué)”上。

“明德教學(xué)樓”有十五個(gè)教室，我校在校學(xué)生300人左右，占用教室9個(gè)、一個(gè)實(shí)驗(yàn)教室、一個(gè)圖書(shū)閱覽室、一個(gè)電腦教室、一個(gè)會(huì)議室。由于電腦基于80年代，陳舊且規(guī)格不能適應(yīng)教學(xué)需要，現(xiàn)正進(jìn)行改造。

由于學(xué)校教學(xué)樓處于校園正中，樓前是學(xué)生下課活動(dòng)的場(chǎng)地，除此之外，教學(xué)樓西有一片空地，正好作為籃球場(chǎng)地，每天體育課就是在這個(gè)地方上的。場(chǎng)地上有一雙籃球架、兩臺(tái)乒乓球球臺(tái)供學(xué)生們上體育課、課外活動(dòng)玩耍用。教學(xué)樓后有寬13米、長(zhǎng)70米空地，除了3米寬的路，我校進(jìn)行了《綠化、美化、課程化校園》應(yīng)用——綠化。校門(mén)口兩側(cè)各7米寬、13米長(zhǎng)的空地也進(jìn)行了綠化，把校門(mén)襯托的格外明快、莊重。根據(jù)規(guī)范化辦學(xué)要求，我校需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道操場(chǎng)。

教師，現(xiàn)19名，均為合格學(xué)歷在編教師，中學(xué)一級(jí)教師1名，小學(xué)高級(jí)教師6名，中學(xué)二級(jí)教師1名，小學(xué)一級(jí)9名，二級(jí)1名，見(jiàn)習(xí)1名；在學(xué)歷結(jié)構(gòu)上本科4名，大專12名，中師3名；在年齡上50歲以上5名（其中后半年、明年初各退休一名），40歲以上2名，其他都是年輕教師。在教師業(yè)務(wù)能力方面占著絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

我校處在洛龍區(qū)白馬寺鎮(zhèn)孫村，屬農(nóng)村小學(xué)。轄區(qū)四個(gè)行政村（7個(gè)自然村），服務(wù)半徑約5千米，均是從事農(nóng)業(yè)村民的子女。學(xué)校的周邊環(huán)境狀態(tài)良好，校門(mén)口200米之內(nèi)沒(méi)有干擾學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的工廠、商店等，環(huán)境清靜。但學(xué)校轄在村民家戶內(nèi)左右不能發(fā)展。村民均屬菜區(qū)，一年四季都在種菜賣(mài)菜，雖然他們學(xué)歷上大多是高中畢業(yè)，但是他們忙于生計(jì)，顧及子女學(xué)習(xí)、關(guān)心子女成長(zhǎng)的不多，知道學(xué)習(xí)的更少。

正因?yàn)槲倚７秶。谵k學(xué)條件上雖然能夠滿足教育教學(xué)工作需要，但與現(xiàn)代化教學(xué)條件相差甚遠(yuǎn)，雖然我校剛剛改進(jìn)了教學(xué)樓、地面進(jìn)行硬化、美化，可也是剛剛起步，各方面的建設(shè)還不到位，再說(shuō)資金有限，還要努力。

09年3月，教學(xué)樓建成后，我們邊上課邊進(jìn)行校園文化建設(shè)，首先我們建立班級(jí)文化、辦公室文化，以及必要的制度文化；第二在校園內(nèi)集經(jīng)典誦讀、學(xué)科知識(shí)，德育故事一東墻，集安全教育版面于西墻，運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)、涂鴉墻于北墻，大門(mén)外有辦學(xué)思想、育人目標(biāo)，校內(nèi)房墻上有校風(fēng)學(xué)風(fēng)等，形成了我校淺層次的物質(zhì)文化。寒假一過(guò)，進(jìn)行綠化、美化，又對(duì)校園文化進(jìn)行改進(jìn)，添置了四個(gè)不銹鋼展窗和兩塊黑板，供少先隊(duì)活動(dòng)、德育展板、體衛(wèi)知識(shí)宣傳、學(xué)生風(fēng)采展示使用。在廁所外墻上勾勒出“梅、蘭、竹、菊”四君子圖，意在教育學(xué)生具有這些“君子”風(fēng)范。

一、校園文化主體思想 集新教材所反映的教育思想、我區(qū)全課程教育理念，根據(jù)以人為本，全面發(fā)展，我校辦學(xué)理念和指導(dǎo)思想定位于“以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展?！辫b于我校從屬“明德小學(xué)”，綜合明德小學(xué)的“全人教育”、國(guó)家的“素質(zhì)教育”、洛龍區(qū)的“全課程教育”等教育理念，結(jié)合我?！锻盔f墻》、《益智創(chuàng)意》活動(dòng)、開(kāi)放式課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校文化主題思想確立于下：

1.體現(xiàn)按照黨和國(guó)家教育方針、政策辦學(xué)，體現(xiàn)社會(huì)主義思想、道德、倫理、禮儀等人生觀，凸顯“真、善、美”。

2.積極推進(jìn)素質(zhì)教育，在全課程教育理念下開(kāi)設(shè)多種活動(dòng)平臺(tái)，為學(xué)生全面發(fā)展努力，校園文化中顯現(xiàn)出來(lái)的是與學(xué)科融合的內(nèi)容，寓教育于物質(zhì)文化建設(shè)中。加大力度，各方面工作圍繞“自主學(xué)習(xí)”、“探究式課堂教學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生。

3.依照明德辦學(xué)理念，校園文化中體現(xiàn)“止于至善，社會(huì)永續(xù)”、“勤勞樸實(shí)，奉獻(xiàn)社會(huì)”精神。

4.加強(qiáng)安全方面校園文化建設(shè)，唱響生命主旋律，體現(xiàn)和諧、平安、奮進(jìn)的精神，熏陶著師生，滋養(yǎng)著師生。重在“安全意識(shí)”、“自我保護(hù)”、“自救”能力和生存能力培養(yǎng)。

二、校園文化發(fā)展目標(biāo)

1.突出主題，圍繞主題發(fā)掘、利用材料，讓一草一木、一磚一瓦都會(huì)說(shuō)話，都賦予教育意義；

2.注重校園文化的整體性建設(shè)與改造、提升，凸顯主題。注重人的行為培養(yǎng)，特別注重教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立好規(guī)范教師工作行為的制度，提升教師思想、業(yè)務(wù)的制度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)他們是學(xué)生的典范，以校園文化主題嚴(yán)格教師行為，端正態(tài)度，具有敢想、敢干精神，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

3.充分利用物質(zhì)文化建設(shè)，呈現(xiàn)其“陶冶、規(guī)范、糾正、熏陶”等隱性意義，引導(dǎo)師生發(fā)展。在做好學(xué)科課程下，堅(jiān)持非學(xué)科課程教學(xué)的開(kāi)發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建多種活動(dòng)平臺(tái)，融入物質(zhì)建構(gòu)內(nèi)容、融入學(xué)科內(nèi)容，形成系統(tǒng)，課程化，促使學(xué)生全面發(fā)展。

4.與時(shí)俱進(jìn)，善于挖掘、善于提升、善于利用。優(yōu)化中挖掘，利用中提升。主題是不能隨意改變的，注重把工作做細(xì)、做精，就是提升。

三、校園文化建設(shè)規(guī)劃

（一）物質(zhì)文化建設(shè) 墻體文化： 1.校門(mén)前：

辦學(xué)思想：以人為本 實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái) 促進(jìn)多面發(fā)展。

只有多種平臺(tái)，學(xué)生才能趨于全面發(fā)展。十八顆珍珠是發(fā)展方向，做好已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校實(shí)際逐步開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展需要的、教師發(fā)展所需要的項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。這就是以人為本。

育人目標(biāo)：有計(jì)劃 有辦法 有文化 有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)會(huì)生存 會(huì)創(chuàng)新 造福人類 這些是在我們教育教學(xué)活動(dòng)中形成的，也是學(xué)生在日?；顒?dòng)中磨練出來(lái)的。關(guān)鍵是教師如何引導(dǎo)學(xué)生去踐行這些目標(biāo)，制度如何規(guī)范學(xué)生的行為來(lái)發(fā)展這些目標(biāo)，這就要求我們?cè)诮ㄔO(shè)校園文化中，通過(guò)物質(zhì)文化設(shè)置、制度文化設(shè)置和實(shí)施、精神文化彰顯主題、行為文化規(guī)范有目的地實(shí)施。

2.改變現(xiàn)有規(guī)章制度不適宜現(xiàn)代管理思想的部分，使其充滿人性化但又有法規(guī)威力的制度，使校園人文充滿和諧、協(xié)作、奮進(jìn)氣息。

注重日常行為規(guī)范建設(shè)，突出“小學(xué)生一日常規(guī)”修整和實(shí)施；健全各項(xiàng)規(guī)章制度，在制度中能夠體現(xiàn)“以人為本”原則，體現(xiàn)本校人文精神。

（三）行為文化建設(shè)

1.升降旗儀式：升旗、國(guó)旗下演講、英語(yǔ)示范句、經(jīng)典誦讀、安全教育等。降旗儀式：降旗、周工作總結(jié)、安全教育等。

兩項(xiàng)工作作為常規(guī)工作，課程化。由少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)。在原有基礎(chǔ)上，注重生命教育和行為倡導(dǎo)，配合有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行教育活動(dòng)。

2.少先隊(duì)活動(dòng)：愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、紀(jì)律衛(wèi)生檢查、禮儀崗、宣傳。注重組織學(xué)生參與社會(huì)性服務(wù)活動(dòng)。有條件下進(jìn)行一次紅色基地參觀活動(dòng)。日常注重學(xué)生行為引領(lǐng)和倡導(dǎo)，負(fù)責(zé)“日行一善、周明一理、月養(yǎng)一習(xí)”活動(dòng)。

3.《大課間行為藝術(shù)》：眼保健操、廣播體操、區(qū)特色活動(dòng)——跳繩、學(xué)校自主活動(dòng)、軍訓(xùn)鞏固 隊(duì)列行進(jìn) 跑步 校園集體舞 健美操、學(xué)科融合（周一語(yǔ)文、周二數(shù)學(xué)、周三英語(yǔ)、周四音美、周五綜合）。注重行為培養(yǎng)，以“好習(xí)慣培養(yǎng)”為引領(lǐng)，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生行為。

4.小課間紀(jì)律：一如既往的執(zhí)行著放凳、站隊(duì)、下樓、到一定區(qū)域活動(dòng)；站隊(duì)、上樓、放凳、坐下、上課。由班長(zhǎng)操作全過(guò)程。

在小課間里，教師與學(xué)生在一定的區(qū)域玩耍，師生一樣快樂(lè)著，凝濃著師生情誼。堅(jiān)持下去，凸顯和諧，關(guān)愛(ài)學(xué)生，把思想工作做在平常，行為規(guī)范或者良好習(xí)慣培養(yǎng)做在平時(shí)。5.活動(dòng)主持：06年以來(lái)學(xué)校一切活動(dòng)均由學(xué)生主持，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)平臺(tái)、一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)。沿著成功的經(jīng)驗(yàn)之路，爭(zhēng)取做到全體學(xué)生參與。

6.教師工作規(guī)范：通過(guò)按照制度工作，依法執(zhí)教；每學(xué)期學(xué)習(xí)《教師行為規(guī)范》、嚴(yán)格執(zhí)行《教師工作十條禁令》

（四）精神文化建設(shè)

1．《大課間行為藝術(shù)》、班級(jí)文化、愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)活動(dòng)、中華魂讀書(shū)活動(dòng)、愛(ài)國(guó)主義觀影活動(dòng)、各方面所體現(xiàn)出來(lái)的。從日常工作中：

2．開(kāi)展多項(xiàng)非學(xué)科課程為學(xué)生創(chuàng)建多種發(fā)展平臺(tái)體現(xiàn)我們的辦學(xué)思想：以人為本，實(shí)施素質(zhì)教育；構(gòu)建平臺(tái)，促進(jìn)多面發(fā)展。

3．進(jìn)行課堂改革實(shí)行開(kāi)放是教學(xué)，學(xué)科教學(xué)融入校園文化的非學(xué)科教學(xué)體現(xiàn)我們的育人目標(biāo)：有計(jì)劃、有辦法、有文化、有個(gè)性；會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)創(chuàng)新、造福人類。4．主張自主學(xué)習(xí)、樂(lè)意探究，師生養(yǎng)成習(xí)慣，做到會(huì)學(xué)習(xí)，教師通過(guò)研究“教學(xué)四環(huán)節(jié)”、“全程說(shuō)課”、“教師專業(yè)提升”等活動(dòng)、學(xué)生通過(guò)校內(nèi)外各種活動(dòng)體現(xiàn)我們的校風(fēng)：明白事理、以德立身；以理服人、雷厲風(fēng)行。

5．在德、智活動(dòng)中制度引領(lǐng)下，在行為規(guī)范下，勤勞樸實(shí)、自主創(chuàng)新，體現(xiàn)我們的教風(fēng)：務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、自主創(chuàng)新。

6．以人為本下，嚴(yán)格管理，和諧生存，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，自尊自愛(ài)進(jìn)行教與學(xué)互動(dòng)，提高的是我們，發(fā)展的是我們，從我們的所做所為中體現(xiàn)我們的學(xué)風(fēng)：合作、善思、樂(lè)學(xué)、創(chuàng)新。

四、實(shí)施措施：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視：校委會(huì)參與，把此項(xiàng)工作作為學(xué)校發(fā)展方向，放在學(xué)校工作議事日程上。2.注重更新：在不違反工作目標(biāo)情況下，及時(shí)修正內(nèi)容、擴(kuò)充內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)。3.課程化：與學(xué)科課程有機(jī)融合，各任課教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，寫(xiě)出與該課程融合的學(xué)科鏈接指導(dǎo)計(jì)劃，合理使用、有效使用。成立相應(yīng)的教學(xué)研究小組，進(jìn)行專項(xiàng)研究、實(shí)施。4.利用評(píng)價(jià)：采取全體參與、多方共同管理評(píng)價(jià)的方式。教務(wù)處、班主任、少先隊(duì)各司其職，由教務(wù)處制定可操作的管理評(píng)價(jià)意見(jiàn)，少先隊(duì)、教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督、反饋、評(píng)價(jià)、總結(jié)，每月評(píng)價(jià)一次。

5.加大工作力度，各項(xiàng)工作記入教師本人工作考評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)突出貢獻(xiàn)者或具有很大聲望在外者。

五、要解決的問(wèn)題 1.有待開(kāi)發(fā)的地面文化

語(yǔ)文學(xué)科： 練字。把樓前活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行區(qū)域劃分，按班級(jí)人數(shù)劃分，地面做成小方格，在吸水的地磚上練字，達(dá)到人人同時(shí)練習(xí)、評(píng)比。

數(shù)學(xué)學(xué)科：地面呈現(xiàn)一些數(shù)學(xué)方面的游戲圖形、知識(shí)提示等。健身游戲：學(xué)生樂(lè)于玩耍的小游戲，在活動(dòng)中健體。

我們會(huì)堅(jiān)定不移的進(jìn)行這方面工作，并且做好學(xué)科融合，使其事半功倍。

2、學(xué)校藝術(shù)節(jié)：

設(shè)計(jì)：彰顯學(xué)?！耙嬷莿?chuàng)意”活動(dòng)。時(shí)間：每年十一月份中旬

內(nèi)容：益智創(chuàng)意，繪畫(huà)比賽（粉筆涂鴉、水粉涂鴉、紙質(zhì)繪畫(huà)、貼畫(huà)等）；作文比賽、經(jīng)典誦讀比賽（誦、吟、唱、舞）；文藝節(jié)目、特殊技藝等方面?，F(xiàn)正在籌劃，還不能具體實(shí)施。2010年后半年啟動(dòng)。

第四篇：校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

頭道溝寄宿制小學(xué)

校園文化建設(shè)實(shí)施步驟

根據(jù)教育局和總校的中小學(xué)校園文化建設(shè)的實(shí)施方案，結(jié)合我校實(shí)際，我校校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)研討會(huì)議，制定出如下實(shí)施步驟。

一、校園整體文化建設(shè).近期達(dá)到美化、凈化，在校門(mén)口外建立公開(kāi)欄，布置校徽、校歌、師生作品及校務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，其余地方植花種草，組成各種圖形。整個(gè)操場(chǎng)遠(yuǎn)期規(guī)劃是硬化，但近期是平整，包括廁所以西的羽毛球場(chǎng)地和排球場(chǎng)地。

衛(wèi)星接收處為果園，組織師生清理地表的石塊，然后墊土、平整，外植柏樹(shù)墻，開(kāi)花時(shí)節(jié)，這將成為學(xué)校的一個(gè)亮點(diǎn)。

二、各區(qū)文化建設(shè).實(shí)驗(yàn)區(qū)，在墻壁上書(shū)寫(xiě)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的激勵(lì)性標(biāo)語(yǔ)，在前排教室的后墻上，書(shū)畫(huà)各種形式的科研圖畫(huà)，地表近期平整，遠(yuǎn)期植草種花。教學(xué)區(qū)，地表近期平整，宿舍后墻用水泥抹平后粉刷涂料，書(shū)畫(huà)各種標(biāo)語(yǔ)和與學(xué)習(xí)有關(guān)的圖畫(huà)。

宿舍，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，粘貼和懸掛各種圖案，突顯個(gè)性化和人文化，讓宿舍成為學(xué)生的溫暖的家。

食堂，近期更換餐桌，增設(shè)自動(dòng)打飯刷卡設(shè)備，餐廳內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，教育學(xué)生遵守紀(jì)律，愛(ài)惜糧食，保護(hù)環(huán)境。

學(xué)校西北角果園，近期平整、墊土、施肥，外植柏樹(shù)墻，它將成為學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)和校本教研實(shí)習(xí)基地。

教室，各班根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定適合本年級(jí)的班訓(xùn)，張貼各種形式和內(nèi)容的標(biāo)語(yǔ)，力爭(zhēng)顯示班級(jí)風(fēng)貌和特點(diǎn)，教室美化、凈化，成為學(xué)校的展示臺(tái)，班級(jí)文化建設(shè)將作為重點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

三、結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)校將合理布局，增添體育設(shè)施，如：?jiǎn)胃?、雙杠、乒乓球臺(tái)、羽毛球拍、排球等，并加強(qiáng)管理，確保學(xué)生人身安全，搜集、編創(chuàng)各類游戲和活動(dòng)，利用課間、大課間及中午時(shí)間，組織學(xué)生運(yùn)動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。

第五篇：如何理解和實(shí)施校園文化建設(shè)

如何理解和實(shí)施校園文化建設(shè)

學(xué)校以傳授人類文化知識(shí)為己任，故學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)校園文化的建設(shè)。很多成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)也表明，促進(jìn)校園文化建設(shè)，不僅僅是在學(xué)校搞一些文化活動(dòng)的問(wèn)題，它對(duì)于優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教書(shū)育人的目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展都具有重要的意義。

每一個(gè)人都有個(gè)性，所謂個(gè)性就是個(gè)人相對(duì)持久和穩(wěn)定的性格特征。一所學(xué)校同樣也有自己的個(gè)性，這種個(gè)性在學(xué)校管理實(shí)踐中就是校園文化。所謂校園文化，就是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過(guò)程中所共同擁有的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。校園文化主要通過(guò)下述要素表現(xiàn)出來(lái)：學(xué)校歷史、學(xué)校的形象標(biāo)志、學(xué)校建筑、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校管理制度和管理行為、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的活動(dòng)儀式（如開(kāi)學(xué)或畢業(yè)典禮）、師生關(guān)系、校園環(huán)境、學(xué)校綠化、學(xué)校辦學(xué)思想、管理觀念、員工的工作態(tài)度、士氣、生活方式等等。校園文化的核心內(nèi)涵指學(xué)校成員的辦學(xué)理念、價(jià)值觀、信仰、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系等精神領(lǐng)域方面，因此學(xué)校中的人——校長(zhǎng)、教師、學(xué)生在校園文化建設(shè)中起著決定性的作用。

一、校園文化與校長(zhǎng)的辦學(xué)理念相融共生

校長(zhǎng)與校園文化建設(shè)有著緊密的關(guān)系，從某種意義上說(shuō)，一所學(xué)校具有這樣而不是那樣的校園文化，是跟校長(zhǎng)自身的信仰、道德、人格等綜合素質(zhì)分不開(kāi)的，校園文化實(shí)際上就是校長(zhǎng)辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是其治校經(jīng)驗(yàn)的辛勤積累。我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂?！毙ｉL(zhǎng)從自己對(duì)教育的理解，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的規(guī)律，綜合社會(huì)各方面對(duì)教育的要求，對(duì)自己的學(xué)校作出全局性的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，并將這種考慮以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的形式描繪出來(lái)，然后利用自己和領(lǐng)導(dǎo)班子的榜樣作用，發(fā)揮模范帶頭作用，全力推動(dòng)學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以校長(zhǎng)為代表的校領(lǐng)導(dǎo)集體帶有傾向性的行為示范，將會(huì)極大地影響校園文化的發(fā)展方向。與此同時(shí)，校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子還通過(guò)制定有關(guān)政策和制度去激勵(lì)全校師生，使學(xué)校朝著所向往的預(yù)定的形象發(fā)展，最后使學(xué)校形成獨(dú)特的文化氣氛，成為一種對(duì)外界的象征。所以我們完全有理由這么說(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的校園文化。

為了有效地推動(dòng)校園文化建設(shè)工作，每一位校長(zhǎng)都有很多工作要做，如要努力樹(shù)立自己作為學(xué)校管理者的形象，以自己的品質(zhì)、魅力和出色的工作去贏得人心，靠人格的魅力去引導(dǎo)師生參與到校園文化的建設(shè)中來(lái)，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取學(xué)校管理的優(yōu)秀文化，確立先進(jìn)而正確的教育觀念；要提高自己的道德修養(yǎng)、形成自己的進(jìn)取精神、奉獻(xiàn)精神和大度的品質(zhì)；要努力提高自己的知識(shí)水平，發(fā)展自己的科研能力、語(yǔ)言能力、應(yīng)變能力、管理能力等等。每一位校長(zhǎng)要想在校園文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用，應(yīng)該從下面幾項(xiàng)認(rèn)真去做：

? 堅(jiān)守自己的教育理念，但一旦發(fā)現(xiàn)觀念落伍，就毫不猶豫的進(jìn)行變革；

? 努力將核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為目標(biāo)、策略和具體操作；

? 通過(guò)內(nèi)部提拔來(lái)培養(yǎng)能灌輸自己教育觀念的學(xué)校中層管理層； ? 及時(shí)表彰先進(jìn)，把進(jìn)步快的教師樹(shù)為典型；

? 珍惜學(xué)校傳統(tǒng)，認(rèn)真撰寫(xiě)校史，讓師生了解校史；

? 向新教師介紹學(xué)校的未來(lái)前景、辦學(xué)宗旨和道德行為準(zhǔn)則； ? 搞好校慶活動(dòng)，多舉行各種有意義的典禮活動(dòng)，以傳遞學(xué)校的價(jià)值觀和信仰；

? 多講述學(xué)校歷史上杰出校友的成功事跡；

? 設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)校形象標(biāo)識(shí)的東西，力求新穎、獨(dú)特而又寓意深刻； ? 加強(qiáng)與教職工的溝通，積極鼓勵(lì)教師參與校園文化的建設(shè)過(guò)程； 使全體師生在學(xué)校文化的熏陶中，品讀學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想。

二、校園文化與教師精神面貌互動(dòng)轉(zhuǎn)化

學(xué)校文化的營(yíng)造勢(shì)必改變教師的生存方式及精神狀況，學(xué)校文化建設(shè)過(guò)程勢(shì)必成為教師生命質(zhì)量得到提升的歷程。杜威認(rèn)為：“所謂人的成長(zhǎng)，就是在與環(huán)境相互作用的過(guò)程中更新了自己?！苯處煈?yīng)該能夠與“境”俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，在與環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)和改造中，使自己變得視野開(kāi)闊，變得更加自信。

新課改提出教育具有“未來(lái)型”、“社會(huì)性”和“生命性”等價(jià)值觀念，對(duì)教育提出了全新的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要充分利用這充滿挑戰(zhàn)性的事業(yè)引領(lǐng)教師，用多樣的工作鍛煉教師，用有效的培訓(xùn)培養(yǎng)教師，使教師價(jià)值的確立有充實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)和豐富的知識(shí)文化背景。學(xué)校創(chuàng)造各種條件讓教師參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)。例如：開(kāi)展青年教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，對(duì)確有發(fā)展?jié)摿Φ慕處煛邦I(lǐng)頭羊”采取專家引領(lǐng)式培訓(xùn)，在全體教師中嘗試以“教師成長(zhǎng)袋”為載體的個(gè)別化培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師在縱向比較中不斷自我實(shí)踐、自我研究、自我反思和自我激勵(lì)，提高自己的人文素養(yǎng)和專業(yè)水平。學(xué)校還應(yīng)利用科研課題研究提高教師個(gè)體的思維水平、研究能力和終身學(xué)習(xí)的能力。這些能力與水平的提高會(huì)使教師的工作更富活力，教師生命的潛力得到更好的開(kāi)發(fā)。形成自

己學(xué)校獨(dú)特的教風(fēng)。

隨著校園文化變化的同時(shí)，教師精神面貌也發(fā)生了變化，教師越來(lái)越注重自己的文化品位、內(nèi)涵、氣質(zhì)與修養(yǎng)。而教師在學(xué)校教育中起主導(dǎo)作用，在校園文化建設(shè)和管理中同樣要起設(shè)計(jì)師的導(dǎo)向作用和為人師表的楷模、榜樣作用。正確、高尚的教師文化和教師形象，對(duì)于形成健康向上的學(xué)生文化起著不可估量的教育作用，它有助于使學(xué)生產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同，繼而自覺(jué)的去學(xué)習(xí)和仿效，它甚至比直接的教育過(guò)程更具感染力，這就是我們通常所說(shuō)的教師的人格魅力之所在。

校園文化與教師精神面貌互動(dòng)轉(zhuǎn)化、互相促進(jìn)、共同提升。在營(yíng)造校園文化的同時(shí)，教師也提升了自己的生命價(jià)值。

三、校園文化與學(xué)生主體人格的培育生成。

學(xué)生主體人格的培育是校園文化建設(shè)的核心目標(biāo)，校園文化與學(xué)生的行為方式和學(xué)生在學(xué)校中的生存地位密切相關(guān)。

學(xué)生的生存地位和生命價(jià)值的體現(xiàn)，在一定程度上反映了學(xué)生主體人格發(fā)展的水平。學(xué)生的生存地位不僅取決于學(xué)生是不是學(xué)校的主人，而且取決于其是不是具備了當(dāng)主人的自主精神和自主能力。對(duì)學(xué)生生命價(jià)值的尊重，體現(xiàn)在他成長(zhǎng)過(guò)程中迸發(fā)出的火花能否得到及時(shí)的捕捉與呵護(hù)。學(xué)生還是未成年人，他們的生命需要得到充分的展示。因此在教育教學(xué)中，我們要重視做好“抓彩”的工作。有些事在教師眼里是小事，而在學(xué)生的心理可是天大的事。教師要做有心人，及時(shí)把學(xué)生發(fā)展中的光彩、奇特的思想和美好的行為，用語(yǔ)言或文學(xué)加以彰顯，使其各有所長(zhǎng)，各有所為，各有所樂(lè)。

學(xué)生是學(xué)校教育的主體，是校園文化建設(shè)的主力軍。學(xué)生思維敏

捷，想象力豐富，富于創(chuàng)造精神，對(duì)社會(huì)文化信息反應(yīng)迅速，在他們身上蘊(yùn)含著極大的潛能和創(chuàng)造力，如果把這些潛能和創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)出來(lái)并應(yīng)用到校園文化建設(shè)中，就能極大地促進(jìn)校園文化的建設(shè)。如引導(dǎo)他們?cè)谧呃?、墻壁、樓梯旁等?chǎng)所設(shè)計(jì)一些新穎別致的小飾品，給人一種和諧悅目的感覺(jué)?！鞍寻嗉?jí)還給學(xué)生”在班級(jí)日常組織管理活動(dòng)中，著力培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，實(shí)施班干部民主選舉制，崗位輪換制和小班主任制，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生“參政”、“議政”能力。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生針對(duì)自己班級(jí)的情況，制定適于本班的班級(jí)管理制度，提出具有自己班級(jí)特點(diǎn)的班風(fēng)，設(shè)計(jì)自己的班標(biāo)，創(chuàng)作自己的班歌等。激勵(lì)學(xué)生自己組織并積極參與各類典禮和文化活動(dòng)。如文化學(xué)術(shù)性的科技興趣小組、文學(xué)書(shū)社、英語(yǔ)俱樂(lè)部等；文體、娛樂(lè)型的校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、節(jié)日聯(lián)歡會(huì)、春游、競(jìng)賽等活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐型的學(xué)軍、學(xué)工、學(xué)農(nóng)、參觀愛(ài)國(guó)主義基地、開(kāi)展社區(qū)服務(wù)工作等；典禮活動(dòng)有開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、各種授獎(jiǎng)儀式、入隊(duì)入團(tuán)儀式、成人儀式等。

提出對(duì)學(xué)生有學(xué)習(xí)目的性教育、加強(qiáng)日常行為規(guī)范及學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和訓(xùn)練的學(xué)風(fēng)，這對(duì)校園文化的形成起著一定的作用。

世界上沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的集體，在一所學(xué)校只有注重人的因素、注重校長(zhǎng)、教師、學(xué)生在校園文化建設(shè)中的作用，才能營(yíng)造出三者同發(fā)展的校園文化。

如何理解和實(shí)施校園文化建設(shè)

單位:東趙鄉(xiāng)南新小學(xué)

姓名:方學(xué)民