第一篇：七年級思想品德 《師生情誼》 課堂設(shè)計(jì)

《師生情誼》教學(xué)設(shè)計(jì) 江蘇省泰州市第二中學(xué)附屬初中

湯

潔

第三單元第二課 師生情誼

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識教師工作的辛勞，尊重教師和教師的勞動(dòng)。正確對待教師的批評與表揚(yáng)，學(xué)會與老師溝通。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

老師和學(xué)生之間和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。通過活動(dòng)，認(rèn)識教師工作的特點(diǎn)和教師的辛勞，增進(jìn)師生情誼。正確對待老師的表揚(yáng)和批評，提高師生交往的能力。

過程與方法：

通過觀看“殷雪梅老師事跡短片”、“打開記憶之門”活動(dòng)，了解老師工作的特點(diǎn)，理解老師工作的辛勞。

通過“說說我自己”活動(dòng)，懂得尊重老師要從自己的日常學(xué)習(xí)生活中做起，從細(xì)節(jié)做起。

通過“角色體驗(yàn)”活動(dòng)，理解老師教育學(xué)生的處境和心情，學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)與批評。

通過“真情告白”活動(dòng)，傳遞對老師的感激尊重之情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：老師的多重角色與工作特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：如何正確對待教師的批評。

四、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

五、教學(xué)過程: 【導(dǎo)入新課】

【多媒體顯示】歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，一組圖片

師：大家好，我叫湯潔，來自胡錦濤總書記的家鄉(xiāng)江蘇省泰州市，是總書記母校的一名教師，今天有機(jī)會來到求精中學(xué)和大家共同學(xué)習(xí)，我覺得非常榮幸！

師：剛才那首歌和圖片讓大家想起了誰？ 生：回答略。

師：大家都想起了老師，想起老師同學(xué)們一定會覺得非常的親切和溫馨，今天我們的話題就與老師有關(guān)。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)第三單元第二課師生情誼，共同探討老師在學(xué)生成長過程中的作用以及我們應(yīng)該如何對待老師?！径嗝襟w顯示課題】師生情誼

師：首先我要向同學(xué)們介紹一位來自咱們江蘇的老師，她叫殷雪梅，2007年她當(dāng)選為全國“見義勇為道德模范”，她不僅是同學(xué)們心目中的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是全國人民心目中的英雄。讓我們一起來看看她是如何愛學(xué)生，學(xué)生們又是如何回報(bào)她的。

【多媒體顯示】播放殷雪梅老師事跡短片 師：看了這個(gè)短片大家有什么感受？ 生：回答略。

師：同學(xué)們都感受到了殷老師對學(xué)生的愛，在生死攸關(guān)的時(shí)刻，她把生的希望留給了學(xué)生們，而自己卻毫不猶豫地選擇了死亡。殷老師對學(xué)生的愛不僅僅表現(xiàn)在那一瞬間，還表現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)和生活中，有哪些呢？

生：回答略。

師：殷老師的愛得到了回報(bào)，學(xué)生們都很尊敬、熱愛她，讓我們來回憶一下，短片中有哪些表現(xiàn)？

生：回答略。

師：殷老師雖然離開了，但這種融洽、和諧的師生關(guān)系讓她永遠(yuǎn)地活在學(xué)生們的心中，感動(dòng)了大家的同時(shí)，一定也讓同學(xué)們想起了自己老師吧。

【多媒體顯示】打開記憶之門

師：讓我們一起打開記憶之門，請同學(xué)們互相交流在成長的過程中,我們印象最深刻的老師是誰？為了我們的成長進(jìn)步，老師做過些什么? 生：回答略。

師：同學(xué)們的故事都很感人而且真摯，也深深地打動(dòng)了我，而你們對老師的理解更讓我覺得欣慰。通過交流，同學(xué)們都認(rèn)識到了老師的工作繁重而辛苦，對我們的成長進(jìn)步來說，老師的工作太重要了。我們應(yīng)該尊重和感激老師。

板書：

一、老師工作對學(xué)生成長的作用

師：同學(xué)們和幼兒園、小學(xué)的老師相處得都很融洽，很尊重他們。來到中學(xué)兩個(gè)月了，和新老師相處得怎么樣？

生：回答略。

師：來到咱們求精中學(xué)，我感受到這里濃濃的尊師氛圍。走進(jìn)校園，同學(xué)們都主動(dòng)地向老師問好，和老師交談時(shí)很有禮貌??,能向老師介紹在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中還有哪些尊敬老師的行為嗎? 【多媒體顯示】說說我自己：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中還有哪些尊敬老師的行為? 生：回答略。

師：其實(shí)老師需要的并不多，一句真誠的問候、一次完美的作業(yè)、一次有創(chuàng)意的答題、課堂上專注的眼神都能給老師帶來快樂！你們希望老師快樂嗎？老師相信你們會做得更好，同學(xué)們有信心嗎？

生：回答略。

師：可是在現(xiàn)實(shí)生活中，總會存在一些磕磕碰碰，同學(xué)們還是會和老師發(fā)生矛盾和不和諧，這不，老師最近就碰到這樣一件事??

【多媒體顯示】角色體驗(yàn) 情景A、B劇

師：接下來會發(fā)生什么？請同學(xué)們觀看情景A、B劇 板書：

二、學(xué)生應(yīng)該怎樣對待老師 師：你們會選擇哪種結(jié)局？為什么？ 生：回答略。

師：A劇中同學(xué)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的做法？ 生：回答略。

師：B劇中同學(xué)錯(cuò)在哪里？你能教教他們?nèi)绾握_對待老師的表揚(yáng)和批評嗎？ 生：回答略。

師：當(dāng)你被老師誤解而受到批評時(shí)，你是如何對待的？ 生：回答略。

師：同學(xué)們都說得非常好！如果我們能經(jīng)常站在老師的立場想一想，學(xué)會與老師溝通，也許我們會和老師少一些矛盾、誤解，多一點(diǎn)體諒和理解。會不會和老師溝通，能不能通過溝通更進(jìn)一步地了解我們的中學(xué)老師，從而形成平等、民主、和諧的師生關(guān)系。這也是我們下節(jié)課要探討的問題。

【多媒體顯示】真情告白

師：此時(shí)此刻，同學(xué)們一定有很多話要對老師說，就讓我們把自己的祝福、感謝、關(guān)心和歉意之情傳達(dá)給老師吧！看哪一位同學(xué)表達(dá)得最真摯也最熱烈！

生：回答略。

【多媒體顯示】老師的聯(lián)系方式

師：謝謝同學(xué)們！時(shí)間是有限的，但我感覺到了同學(xué)們的真情無限！很多同學(xué)還沒有來得及表達(dá)自己的情感，就讓我們課后把它直接傳達(dá)給自己老師，也可以通過這些方式和我聯(lián)系溝通，讓我們成為永遠(yuǎn)的朋友，好嗎？在這里老師也想表達(dá)自己的感謝之情，這節(jié)課讓我收獲了很多，你們燦爛的笑容給了我信心和勇氣，你們用心的交流讓我感受到了你們的真誠和理解，真心地謝謝你們！

【多媒體顯示】flash《感恩的心》

師：最后,讓我們把這首歌獻(xiàn)給所有的老師和同學(xué)吧！（師生共同演唱）

第二篇：師生情誼

3.2 師生情誼

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解老師的工作特點(diǎn)，正確對待老師的表揚(yáng)與批評，學(xué)會科學(xué)處理與老師的關(guān)系，積極主動(dòng)與老師溝通，提高師生交往的能力和水平，使學(xué)生形成健康的人格。

2、過程與方法

通過讓學(xué)生自己查找歌頌老師或者師生關(guān)系的名人名言、散文、歌曲、電影等作品，學(xué)會自主學(xué)習(xí)；通過課堂設(shè)置疑問和師生面對面的交談，讓學(xué)生學(xué)會理性思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維方法，掌握一定的學(xué)習(xí)和溝通技巧。

3、知識與技能

通過讓學(xué)生自己動(dòng)手拍攝老師工作的照片、錄像，制作課件，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐的能力。在此過程中，讓學(xué)生了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識教師工作的辛勞，自覺增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師、尊敬老師的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】教師的多重角色與工作特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何正確對待老師的批評?！窘虒W(xué)策略】

（一）教學(xué)方法

教學(xué)過程是教師與學(xué)雙向互動(dòng)的過程，是師生共同成長的過程。為此，我采用以下教學(xué)方法：

1、談話法。課堂氣氛輕松活躍是學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提條件和理想狀態(tài)，為此，在課堂談話的過程中，播放悠揚(yáng)的背景音樂，采用聊天的形式，讓被邀請的老師們與學(xué)生平等對話，達(dá)到真誠交流與溝通的目的。

2、課堂測驗(yàn)法。通過設(shè)置一些古今中外一些與教育以及師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平回答，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）課前準(zhǔn)備

1、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)。

2、查找歌曲《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》。

3、學(xué)生查找其他有關(guān)描寫老師的詞語、歌曲、電影等。

4、學(xué)生用數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)拍攝、錄制教師工作的畫面和場景。

5、把音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》、《長大后我就成了你》和拍攝、錄制到的畫面和場景制作在一起形成師生面對面交談的背景。

6、邀請兩位本班的任課老師參與課堂。【教學(xué)過程】

1、播放背景音樂《每當(dāng)我輕輕走過老師的窗前》和本班老師辛勤工作的畫面，引導(dǎo)學(xué)生說出一些描寫老師的詞語、歌曲、電影等，導(dǎo)入本次探討的話題《師生情誼》。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中融入課堂教學(xué)。

2、“互相定位”——設(shè)計(jì)“老師是？”和“學(xué)生是？”兩個(gè)問題，要求學(xué)生和老師分別用一句話概括出對方在自己心目中的地位。

設(shè)計(jì)意圖：通過雙方的回答，一方面顯示在彼此心目中的地位，另一方面也可從中了解學(xué)生眼中的老師工作的特點(diǎn)以及他們對老師辛苦工作的認(rèn)識和理解。

3、“我參與我評議”——提出“我喜歡這樣的老師”和“我喜歡這樣的學(xué)生” 兩個(gè)相對應(yīng)的問題。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓老師和學(xué)生彼此傾聽對方的心聲，了解對方對自己的具體要求和為自己確立的理想化的奮斗目標(biāo)，以便達(dá)到既可激勵(lì)老師提高自身素養(yǎng)，又可促使學(xué)生不斷完善自己人格的作用。

4、“說句實(shí)在話”——設(shè)計(jì)問題“你覺得老師能夠平等地對待每一個(gè)學(xué)生嗎？當(dāng)你被老師誤解或者批評時(shí)心里感覺怎么樣？”和“您評價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在您的眼中學(xué)生有沒有‘好’‘壞’之分？”讓學(xué)生和老師分別回答。

設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生和老師暢談對上面問題的感受和見解，既可給予老師對曾經(jīng)有過的不公平做法表示由衷的道歉的機(jī)會，又可向?qū)W生傳達(dá)一個(gè)信息：在老師們的心中，各個(gè)學(xué)生在人格上是平等的。這樣不但能達(dá)到增進(jìn)師生彼此理解的目的，同時(shí)也可以鼓勵(lì)一部分后進(jìn)生，使他們堅(jiān)定改進(jìn)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的信心。

5、“課外知識小測驗(yàn)”——老師設(shè)置一些古今中外與教育特別是師生關(guān)系有關(guān)的題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)知水平進(jìn)行搶答，累計(jì)積分，作為平時(shí)成績。（舉例題如：有關(guān)孔子提出的“有教無類”教育思想；有關(guān)毛澤東賀徐特立60大壽時(shí)提出的“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍是我的先生，你將來必定還是我的先生”；有關(guān)亞里士多德提出的“我愛無師，但我更愛真理”等不朽論述和名言。）

設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)，既可讓學(xué)生開闊知識視野，積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣；又可順理成章地過渡到下一個(gè)問題。

6、“無限憧憬”——設(shè)計(jì)問題“我理想中的師生關(guān)系”（師生分別談?wù)摚?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過師生的分別回答，可看出雙方在同一個(gè)問題上的分歧所在，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和交流，達(dá)成一個(gè)能夠激發(fā)師生共同的努力目標(biāo)：為建立一種相互尊重、愛護(hù)、平等、民主的新型師生關(guān)系而奮斗。

7、“款款祝福殷切期望”——設(shè)計(jì)“尊敬的老師，我想對您說??”和“親愛的同學(xué)們，我想對你們說??”兩個(gè)問題，分別由學(xué)生和老師給予對方良好祝福。設(shè)計(jì)意圖：通過彼此美好的祝福，增進(jìn)師生情誼，攜手共同走向美好的未來。

8、繼續(xù)播放音樂和畫面，師生共唱《長大后我就成了你》，在歌聲中結(jié)束本次討論的話題?！痉答佋u價(jià)】

評價(jià)的目的是為了考查教師的教學(xué)水平和學(xué)生所達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展。課堂評價(jià)主體和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)趨向多元化。

1、對照目標(biāo)，進(jìn)行三維評價(jià)，即情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法，知識與技能的評價(jià)應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和思維的變化。

2、應(yīng)注重過程的評價(jià)，評價(jià)要滲透到教學(xué)的全過程，以激勵(lì)評價(jià)為主。

3、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式：以學(xué)習(xí)資料的收集、小組討論學(xué)習(xí)等情況評價(jià)其合作學(xué)習(xí)能力；以學(xué)生參與實(shí)踐情況感受的發(fā)言評價(jià)其價(jià)值觀的變化；以其參與活動(dòng)的實(shí)際表現(xiàn)評價(jià)其自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作能力是否得到了提高。

第三篇：師生情誼濃

師生情誼濃 石玉秋

我正在給學(xué)生上室內(nèi)乒乓球體育課，昔日的兩名學(xué)生王鳳玉和高宇欣前來看望孫相文老師和我。

2008年下半年，我從增盛鎮(zhèn)中心校調(diào)回興和小學(xué)，和孫相文老師合報(bào)一個(gè)班級，相文報(bào)數(shù)學(xué)兼全校的英語，我報(bào)數(shù)學(xué)兼全校的體育。王鳳玉和高宇欣同學(xué)就在這個(gè)班級中，王鳳玉任班長兼學(xué)習(xí)委員，她學(xué)習(xí)成績始終名列全班第一。她后來轉(zhuǎn)入增盛鎮(zhèn)中心校，繼而又轉(zhuǎn)入松原市讀書，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。她小升初就讀于松原市第一中學(xué)，學(xué)習(xí)始終位列全班第一，全年組一千三百余人，占一百名左右，相當(dāng)于一百多名學(xué)生中的前十名。高宇欣同學(xué)在興和小學(xué)時(shí)體育籃球很好，學(xué)習(xí)成績中游偏上。她升入增盛鎮(zhèn)職業(yè)中學(xué)后，各科成績有明顯的提升，特別是語文成績很優(yōu)秀，對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，作文非常出色，120分的試卷始終能得到一百一十分以上，理所當(dāng)然地成了班級的語文課代表。

王鳳玉和高宇欣同學(xué)剛剛參加完初升高的中考，自我感覺臨場發(fā)揮很好，把平時(shí)所學(xué)全部發(fā)揮出來了。她們不約而同地想到了兩個(gè)在小學(xué)給她們打基礎(chǔ)的小學(xué)老師，高宇欣給我和相文各買了一個(gè)哈密瓜，王鳳玉給我和相文各買了一件半袖衫。孫相文老師平時(shí)穿著比較休閑且年輕我十歲，給他買雞心領(lǐng)橫向?qū)捥擞腥N顏色的；我年過知天命之年，她可能認(rèn)為我平時(shí)愛舞文弄墨寫個(gè)詩寫文等習(xí)作“腹有讀書氣自華”，給我買了香港大紅鷹集團(tuán)生產(chǎn)的桀鶩才子牌灰底白點(diǎn)中華小立領(lǐng)的比較紳士。我當(dāng)即將半袖衫換上，有肉不能埋在碗里，讓學(xué)生的心意淋漓盡致地表達(dá)完整。知師莫若生，師生分別已經(jīng)三年，學(xué)生還對老師十分了解，我們將衣服穿上，結(jié)果大小肥瘦特別合身。

有這樣不成文的規(guī)律，幼兒班的小朋友只認(rèn)得班主任，其他教學(xué)班老師甚至是校長的話也不十分聽。教學(xué)班的學(xué)生，和現(xiàn)任班主任親，淡化曾經(jīng)的班主任。升入初中，忘了小學(xué)老師；升入高中，忘了了初中老師；上了大學(xué)，忘了高中老師；沒有考大學(xué)，是老師沒有教好；考入大學(xué)，是自己腦袋聰明，與老師的培養(yǎng)和教育沒有太大關(guān)系。大多學(xué)生如此，但也有例外，比如王鳳玉和高宇欣同學(xué)就是。馬上就要上高中了，還沒有忘記小學(xué)的老師，相信她們也不會忘記初中的老師。她們能否順利地考入大學(xué)，現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)尚早。但可以斷定，懂得感恩有人情味的學(xué)生，在做人方面永遠(yuǎn)錯(cuò)不了。

我是工薪階層經(jīng)濟(jì)狀況不好，但我就是不缺半袖衫。每年暑期鎮(zhèn)內(nèi)哪里舉辦籃球賽，絕大多數(shù)請我裁判，外鄉(xiāng)鎮(zhèn)邀請的有兩次。主辦方不約而同的紀(jì)念品都是半袖衫。如果每天換一件，可在一個(gè)月內(nèi)不重樣，畢竟當(dāng)了二十多年的裁判嘛，且每個(gè)暑期不止一個(gè)賽事。其中不乏“安踏”“李寧”“紅豆”“鯨魚”等品牌服飾。相比之下，還是學(xué)生的禮物份量重些，所以彌足珍貴。哈密瓜我不止一次吃過，還是學(xué)生送的更香甜，“千里送鵝毛，禮輕情意重?！?/p>

教書育人是教師的天職，只圖奉獻(xiàn)不求索取，這是常理。只要學(xué)生想到，在她們成長的過程中，我們是一階梯子，是一段鋪路的沙石，就心滿意足了。學(xué)生回母校致謝，說明對我們工作的認(rèn)可和褒獎(jiǎng)，是我們莫大的榮耀。

我們共同安排王鳳玉和高宇欣（又約來姜帥同學(xué)）吃飯。利用午休時(shí)間，在金街內(nèi)的飯店就餐。征求大家的意見吃中餐，點(diǎn)了熗土豆絲（相文老師吃素）、鯽魚燉鲇魚、拉皮大拌、鍋包肉和尖椒腸肚。

一遭為師，終身為師。無論學(xué)生升入哪一級學(xué)校，學(xué)生仍是老師不了的牽掛。相文老師在提酒時(shí)，又像當(dāng)年做班主任那樣來了工作語言：“你們中考結(jié)束了，預(yù)祝你們?nèi)〉煤贸煽?。這只能說明一個(gè)學(xué)段的結(jié)束，這是加油站不是終點(diǎn)站。升入高中后咬牙刻苦學(xué)習(xí)三年，爭取考入理想的大學(xué)。即便考入大學(xué)也不可松懈，“逆水行舟用力撐，一篙松勁退千尋?！眲e走彎路，一心只讀課本書。不但不能掛科，而且還要科科優(yōu)秀。有了好的成績，將來才能有勝任工作的保障。另外，哪一天經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)困難，書難以念下去了，千萬千萬來找老師，我會像對待女兒一樣全力資助，只要肯念就行?！蓖貘P玉同學(xué)早年喪父，和母親共同生活；高宇欣同學(xué)父母離異，和奶奶相依為命。相文老師針對這些，才有的放矢說這番話的，絕非是客氣客氣作秀而是發(fā)自內(nèi)心的承諾。我兒子在省城工作，買房買車，目前我的經(jīng)濟(jì)狀況不好。雖然我沒有許諾什么，但經(jīng)濟(jì)狀況好轉(zhuǎn)，學(xué)生用到我時(shí)，也會義不容辭，就沖著學(xué)生這樣重情重義，沒有別的選擇。再者，學(xué)生學(xué)業(yè)有成事業(yè)有成，是全體教師的共同夙愿。

酒足飯飽，我起身去結(jié)賬，本桌聚餐者我年長，買單理所應(yīng)當(dāng)。結(jié)果被攔，相文老師和姜帥同學(xué)也爭著買單。相文講，他是班主任，班級的事由他說了算必須由他做東，下次再輪流做東。我和姜帥爭他不過，只有恭敬不如從命了。相文還為王鳳玉同學(xué)買了回松原市的車票。

今日的道別，日后的約定。來日方長，定能后會有期，因?yàn)閹熒檎x濃，必定地久天長。

2015.6.30

第四篇：《師生情誼》說課稿

《師生情誼》說課稿

師生情誼

一、說教材、話理念：

廣東版《思想品德》七年級上冊以“成長中的我”為中心，以“認(rèn)識自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為主線，強(qiáng)調(diào)學(xué)生“道德和心理品質(zhì)”形成，是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心的心理健康教育活動(dòng)課程。

七年級教材以“成長中的我”為中心，以“認(rèn)識自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為主線，把相應(yīng)的知識整合成一個(gè)有機(jī)的知識網(wǎng)絡(luò)。第三單元“學(xué)會交往”主要講述了學(xué)生怎樣正確認(rèn)識自己、了解別人，尤其是與父母、老師及與朋友的交往相處。而老師與學(xué)生之間的和睦關(guān)系是成功教育的先導(dǎo)條件。老師對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn)，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生活，也有利于學(xué)生人格的健全。因此，本框的學(xué)習(xí)對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)影響較大，在教材中則具有承上啟下的作用。

二、說學(xué)生：

我認(rèn)為，對學(xué)生的分析很重要，我們的教學(xué)應(yīng)該“以學(xué)生及其成長過程中的困惑”為中心，我是這樣分析學(xué)生的：

初中階段，初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少，很多人具有我們通常所說的“小家子氣”，易與老師發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不及時(shí)加以妥善的引導(dǎo)和解決，將不利于他們的成長。我們要告訴學(xué)生，產(chǎn)生逆反心理很正常，一點(diǎn)也不可怕，而且不是所有的逆反心理都是不良的。只是每個(gè)人的逆反心理表現(xiàn)得有強(qiáng)弱之分而已。

另外，正在進(jìn)行的新一輪課改強(qiáng)調(diào)的是“用教材”，而不是“教教材”，何況我們手頭上的這本新教材正是新課程改革的產(chǎn)物，更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn)。所以，我們還應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合學(xué)生的重點(diǎn)、主題或切入點(diǎn)。

以我校為例，我校屬于民辦學(xué)校，絕大部分學(xué)生家境較好，知識面較廣，思維也比較活躍，喜歡追求個(gè)性，因此學(xué)生往往有一種自視為“天之嬌子”的心理，有時(shí)候?qū)蠋煹脑挷皇且晃兜难月犛?jì)從，對老師的工作也不是非常尊重和理解，甚至個(gè)別學(xué)生會與老師起正面直接的沖突。

于是，我準(zhǔn)備依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)這一課，更多地從“心存感激、學(xué)會互相理解”這個(gè)角度，讓學(xué)生對老師多一份理解、寬容和尊重。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

（一）目標(biāo)處理

通過指導(dǎo)學(xué)生自主探索地活動(dòng)幫助學(xué)生正確認(rèn)識老師對自己的關(guān)愛和教育，正確處理師生關(guān)系。具體目標(biāo)如下：、認(rèn)知目標(biāo)：了解教師工作的特點(diǎn)，認(rèn)識教師工作的辛勞。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會多角度思考問題，懂得正確處理師生關(guān)系。

能自覺地增進(jìn)師生情誼，養(yǎng)成熱愛老師，尊敬老師的習(xí)慣，形成良好的師生關(guān)系。

（二）重難點(diǎn)處理

本課重點(diǎn)與難點(diǎn)都在于如何講解“學(xué)生與老師”的新型師生關(guān)系，如何真正加強(qiáng)師生之間的互相了解，形成良好的師生關(guān)系。

在課堂教學(xué)中要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計(jì)《師生情誼》這一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂的過程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂中獲得知識，在“潤物細(xì)無聲”中不斷增強(qiáng)對老師的情感。

四、說教法學(xué)法

（一）教學(xué)方法

▲激趣——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情感、激發(fā)興趣。通過語言、角色扮演、現(xiàn)場采訪及多媒體材料激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考。

▲設(shè)疑——利用問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考并培養(yǎng)其分析問題能力。

▲引發(fā)——引發(fā)討論，圍繞問題，自主探究培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

▲精講——精講點(diǎn)撥，釋疑解難。

以學(xué)生為主體并實(shí)現(xiàn)有效的師生互動(dòng)

（二）教學(xué)手段：電腦多媒體及課堂教學(xué)的整合（三）學(xué)法指導(dǎo)：

（四）課前準(zhǔn)備：

◆將全班學(xué)生分為每組6——8人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評價(jià)；設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見；設(shè)立一個(gè)代言人，代表小組成員發(fā)表意見。

◆課前邀請班主任以及科任老師到班。

五、說教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入

導(dǎo)入：播放FLASH《每當(dāng)我走過老師窗前》

出示課題：我愛我?guī)煟ò鍟?/p>

設(shè)計(jì)意圖：以直觀的音像資料，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)氣氛，緊緊吸引學(xué)生的注意力

（二）提出問題，引導(dǎo)學(xué)生

觀看四幅漫畫，提問：老師每天要完成哪些工作？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識老師工作的特點(diǎn)。）并利用一分鐘的頭腦風(fēng)暴法，讓學(xué)生說出教師的角色和作用（板書）。

接著引用語文課本中剛剛學(xué)過的海倫?凱勒的《我的老師》片段，讓學(xué)生換位思考，站在海倫凱勒角度體會老師的辛勞以及老師對學(xué)生的關(guān)愛，從而對老師由衷地說出：“老師，謝謝您?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：換位思考、感性體驗(yàn)，加深對老師工作的認(rèn)識，認(rèn)識老師工作的辛勞，引導(dǎo)學(xué)生說出對老師的感謝。

（三）角色轉(zhuǎn)換談沖突

情景劇表演：《老師與學(xué)生的矛盾》

假如你是那位遲到的學(xué)生，你會

、抵觸老師的批評？抱怨老師？

2、遲到有因，向老師解釋清楚，受到老師的表揚(yáng)？

設(shè)計(jì)意圖：此處設(shè)置了一個(gè)小劇場，激發(fā)學(xué)生參與熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，同時(shí)讓學(xué)生在表演中進(jìn)行角色體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感知，在感知中明理。

面對老師的批評，有些同學(xué)把事情的真相講出來了并得到老師的諒解；但是有些同學(xué)沒把真相講出來，把氣憋在肚子里，這樣的學(xué)生會不會真正去理解和尊敬老師呢？

（四）推心置腹，獲知明理（突破本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)）

觀看FLASH《老師我愛你》

提問：看完剛才同學(xué)們的表演和FLASH后，大家有什么感想？要什么樣的老師大家才會去尊敬他呢？

（學(xué)生小組討論）

由小組代表回答，老師引導(dǎo)精煉出學(xué)生對老師的要求（板書）

設(shè)計(jì)意圖：通過FLASH重新把學(xué)生從無意注意引導(dǎo)到有意注意上來，以較好的精神狀態(tài)學(xué)習(xí)本課的重難點(diǎn)；通過集體討論的形式，讓學(xué)生交流思想，加深認(rèn)識，并且由小組代言人發(fā)表出學(xué)生的真實(shí)想法，讓參與聽課的班級科任老師聽聽學(xué)生心中真實(shí)的想法，讓老師來了解學(xué)生。

我們都知道交往與溝通都是兩方面的，只有做到雙方的溝通跟交流才能很好地理解老師。

活動(dòng)：現(xiàn)場采訪

現(xiàn)場采訪老師

以小組為單位，根據(jù)采訪參考，自行設(shè)計(jì)問題現(xiàn)場采訪老師，并把采訪結(jié)果在班中分享。

采訪參考

?

老師眼中的學(xué)生

?

老師對學(xué)生的要求

設(shè)計(jì)意圖：突破難點(diǎn)，讓學(xué)生以采訪的形式去認(rèn)識老師心中的他們，讓師生之間彼此更加了解，也可以乘機(jī)化解一些師生之間的矛盾沖突。做到課上不僅是授課老師與學(xué)生的互動(dòng)，而且是所有任課老師與學(xué)生的互動(dòng)，進(jìn)而真正加深師生之間的情誼。

師：從這兩方面要求我們可以知道我們現(xiàn)在要建立的一中新型的師生關(guān)系就是：平等、民主、和諧、。（板書）

（五）知識拓展

觀看影片：《新中國的第一個(gè)教師節(jié)》（視頻材料）

欣賞對聯(lián)：

上聯(lián)：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下。

下聯(lián)：十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

設(shè)計(jì)意圖：拓展視野，加深學(xué)生對老師的再認(rèn)識。

（六）知識鞏固：兩道習(xí)題（圍繞本課重難點(diǎn)設(shè)置）

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生學(xué)以致用

（七）歸納小結(jié)

（板書設(shè)計(jì)）

教師是人類靈魂的工程師（老師的角色和作用）

本課結(jié)構(gòu)

學(xué)生對老師的要求

建立新型的師生關(guān)系：

老師對學(xué)生的要求

平等、民主、和諧

六、說教學(xué)設(shè)想：

我始終認(rèn)為，真正的學(xué)生活動(dòng)不能只是單純的身體動(dòng)起來，更重要的是思維活起來，動(dòng)起來。課堂上師生可以共同分析、思辨，研究如何解決問題。本堂課主要是通過多種方式、多種手段啟發(fā)學(xué)生感知、領(lǐng)悟，在潛移默化中感受老師的辛勞，老師的愛，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，從而提高對老師工作的認(rèn)識，增進(jìn)師生情誼。經(jīng)過分析、討論、欣賞和現(xiàn)場采訪，讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，相信學(xué)生會有所領(lǐng)悟。

第五篇：七年級政治師生情誼訓(xùn)練題（最終版）

思想品德：第一單元3.2《師生情誼》訓(xùn)練題（粵教七上）

一、基礎(chǔ)知識題

1、在我們的生活中，除了父母，______就是與我們打交道最多的人。

2、老師對我們的成長扮演______，發(fā)揮______。

3、新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：____、____、_____、_____。

4、在學(xué)習(xí)生活中，我們要____老師、____老師；積極協(xié)助、配合老師的_____；主動(dòng)與老師____；正確對待老師的____和_____；_____和______老師的缺失。

二、能力提高題

1、我們由衷的感激老師，尊重老師，是因?yàn)槔蠋?/p>

①帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游②教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪垄郾任覀兡觊L④知識淵博 A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2、下列向老師提意見的技巧中不當(dāng)?shù)氖?/p>

A．把握時(shí)機(jī)

B．語氣平和

C．坦誠相待

D．直言不諱

3、振興民族的希望在教育，振興教育的希望在A．科技

B．教師

C．教育

D．人才

4、俗話說：“人非圣賢，塾能無過?！崩蠋熞灿蟹稿e(cuò)誤的時(shí)候，對此，正確的態(tài)度或做法是

A．對老師工作中的疏忽，缺點(diǎn)應(yīng)予以體諒和寬容 B．老師可以犯錯(cuò)誤，但絕不能在學(xué)生面前犯錯(cuò)誤 C．立即向校長反映，要求學(xué)校嚴(yán)肅處理，否則心理不平衡 D．如果老師誤解了你，應(yīng)該要老師在全班同學(xué)面前向自己認(rèn)錯(cuò)

5、老師對我們的成長，付出了辛勤的勞動(dòng)，因而我們不應(yīng)該這樣對待老師

A．尊重理解老師，主動(dòng)與老師溝通

B．積極協(xié)調(diào)、配合老師的工作

C．正確對待老師的表揚(yáng)和批評

D．對老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，毫不體諒和寬容

6、值得我們尊重的老師，他不應(yīng)該是

A．尊重、理解和愛護(hù)學(xué)生

B．教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?C．只一味傳授文化知識

D．為學(xué)生的學(xué)習(xí)掃除心理障礙

7、班上一位成績很差的同學(xué)因作弊而取得好成績，使全班同學(xué)的平均分提高了，假如你是老師，你會

Ａ．嚴(yán)厲批評，指出行為的錯(cuò)誤，并向?qū)W校匯報(bào)

Ｂ．裝作不知 Ｃ．表揚(yáng)

Ｄ．以后再說

8、新型的師生關(guān)系是______的師生關(guān)系

Ａ．師徒如父子

Ｂ．商品交換型

Ｃ．民主、平等、尊重、愛護(hù)

Ｄ．兄弟般

9、對于我們青少年的成長進(jìn)步，_____的工作太重要了 Ａ．老師

Ｂ．醫(yī)生

Ｃ．律師

Ｄ．軍人

10、下面哪些是尊重老師的表現(xiàn)

①見面向老師問好②尊重老師的勞動(dòng)③老師的言行有錯(cuò)誤時(shí)，委婉地指出

④背后偷偷的議論老師的缺點(diǎn)

Ａ．①③④

Ｂ．①②④

Ｃ．①②③

Ｄ．②③④

11、當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該

A、通過恰當(dāng)?shù)姆绞街鲃?dòng)與老師溝通，化解矛盾 B、不分場合與老師頂撞

C、對老師不理不睬，背后議論老師

D、對老師產(chǎn)生嫉恨心理，甚至與老師對抗

12、教師是人類靈魂的工程師，自古以來受人贊頌。下列名言警句中贊美教師奉獻(xiàn)精神的是

A.和為貴，與人為善

B.天下興亡，匹夫有責(zé)

C.天行健，君子以自強(qiáng)不息

D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

13、下列能體現(xiàn)正確對待老師表揚(yáng)和批評的是

A.“我的畫竟然沒有被選上，老師真沒眼光，我簡直氣瘋了?！?B.老師竟然不選我的作文當(dāng)范文，我再也不認(rèn)真寫作文了

C.“老師今天對我的批評雖然有些嚴(yán)厲，但也是對我的愛護(hù)” D.“老師今天對我的批評太過分了！我就要在課堂頂撞他”

14、曉鋼的爸爸在外打工，一天早晨，他因護(hù)送重病的媽媽到醫(yī)院而晚到校半小時(shí)，班主任李老師不問情況就當(dāng)著全班同學(xué)批評了他，他對老師的做法很有意見。他應(yīng)該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾

A.害怕老師，不作任何解釋

B.懷恨老師，尋找機(jī)會報(bào)復(fù)

C.藏在心里，從此悶悶不樂

D.找老師坦誠交流，說明遲到原因

15、用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對老師的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就是?/p>

A．考慮到犯錯(cuò)誤者的情感——不傷害老師

B．理解老師的批評是愛護(hù)，是鞭策和期待

C．講求交往的藝術(shù)，讓老師無法逃避責(zé)任

D．語氣要平和些，讓老師感覺到不是批評

16、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會中人們獲得知識的途徑日益增多，如通過電腦、電視接受遠(yuǎn)程教學(xué)等。因此，我們的學(xué)習(xí)A．可以選擇是否要老師

B．主要通過電腦和網(wǎng)絡(luò)，不再需要老師了 C．仍然離不開老師，因?yàn)榻逃侨伺c人心靈的溝通 D．只需要老師傳授方法和技巧

17、孫秋雨是我們的語文老師，平時(shí)和同學(xué)們相處的很好。有一次，一男同學(xué)竟然叫起了“秋雨老師”，孫老師不但沒生氣，還樂呵呵的。對此，你的看法是

A.違反師道尊嚴(yán)，是對老師的極不尊重

B.老師沒反對，也沒有什么了不起的C.這個(gè)男同學(xué)必須向老師公開道歉

D.這是一種新型的民主師生關(guān)系的體現(xiàn)

18、尊重老師最重要的是尊重老師的勞動(dòng)，以下屬于尊重老師勞動(dòng)的是

A.對老師有禮貌

B.作業(yè)馬虎潦草

C.上課認(rèn)真聽講，積極思考

D.老師講錯(cuò)的地方，也要聽從

三、拓展創(chuàng)新題

1、清晨，班主任陳老師把班長明珠叫到辦公室——

陳老師：“你看看這幾天班級紀(jì)律太不像話了，你這個(gè)班長是怎么當(dāng)?shù)?？?明珠：“我管不住，他們總是不自覺?！?/p>

陳老師：“那你要發(fā)揮班長的威信??！要是下周班上紀(jì)律還是這樣差，那我就把你這個(gè)班長給撤了！” 明珠：“我??”

假如你是明珠，將如何面對班主任陳老師對自己的批評呢？

2、父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。父母和老師理應(yīng)受到我們的孝敬和尊重?？稍谌粘Ｉ钪胁皇怯幸韵虑榫郴蛴^念閃現(xiàn)： 情景一：媽媽嘮叨時(shí)，小宇同學(xué)惡語傷害母親；情景二：老師打籃球時(shí)無意撞到了小明，小明站起來瞪著眼睛和老師吵；情景三：小凡對同學(xué)說：“我們現(xiàn)在就是應(yīng)該享受父母的愛，在家里，什么事情都不必做”；情景四：八年級學(xué)生小魯和老師發(fā)生矛盾后，一氣之下離開了學(xué)校，從此不再上學(xué)。（1）行為思考：情景一和情景二反映了個(gè)別學(xué)生在與父母、老師交往中缺乏哪些良好品德？小宇和小明分別應(yīng)該怎么做？

（2）觀點(diǎn)分析：運(yùn)用權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識，分析情景三中的觀點(diǎn)。

（3）行為評價(jià)：情景四中小魯同學(xué)的做法為什么是錯(cuò)誤的？請簡要說明理由。

3、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)?！边@些都是頌揚(yáng)老師的名言警句。

（1）請把你知道的頌揚(yáng)老師的名言警句寫下來（至少兩條）

（2）根據(jù)所學(xué)知識，說說老師為什么會得到這么多的頌揚(yáng)？

（3）作為學(xué)生，你應(yīng)該怎樣以實(shí)際行動(dòng)尊重老師呢？

（4）你希望與老師之間建立一種什么樣的師生關(guān)系？

4、背景：數(shù)學(xué)課上，何老師正在給同學(xué)們講解一道難題。突然，王南扔紙條給李北，約他放學(xué)后去踢球，李北立刻把紙條退了回去，并輕聲勸他：“上課不要傳紙條?！焙卫蠋熣每吹搅死畋蓖嘶丶垪l。何老師狠狠地批評了李北。

（1）請你續(xù)寫：李北可能采取什么行動(dòng)？結(jié)果如何？（請寫出兩種可能及結(jié)果）

（2）請你處理：我們與老師朝夕相處，彼此之間產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的。作為學(xué)生應(yīng)如何正確處理師生之間的矛盾？

參考答案：

一、基礎(chǔ)知識題

1、老師

2、多種角色 多種作用

3、尊重 愛護(hù)平等 民主

4、尊重 理解 工作 溝通 表揚(yáng)批評 體諒 寬容

二、能力提高題

1.A 2.D 3.B 4.A 5.D 6.C 7.A 8.C 9.A 10.C 11.A 12.D 13.C 14.D 15.A 16.C 17.D 18.C

三、拓展創(chuàng)新題

1、①理解老師，不產(chǎn)生逆反心理

②認(rèn)真反思自己，檢查一下自己和其他班干部是否有不負(fù)責(zé)任的行為

③在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)姆绞剑埔獾叵蚶蠋熖岢鼋ㄗh。

2、（1）第一問：缺乏尊重、寬容、禮貌、與人為善等良好品德。第二問：小于對待母親的嘮叨：認(rèn)真傾聽；見機(jī)委婉的解釋；換一個(gè)角度想一下；這是母親對我的愛；等。小明對待老師：用溫和的口說：“沒關(guān)系?！?/p>

（2）小凡的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，因?yàn)椋篈、我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。B、小凡在家里只想享受權(quán)利，不愿履行義務(wù)，因此他的想法是錯(cuò)誤的。

（3）因?yàn)椋篈、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)冷靜，主動(dòng)找老師溝通，不能賭氣；B、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)分析產(chǎn)生矛盾的原因，找出解決矛盾的辦法，不能賭氣；C、小魯和老師發(fā)生矛盾后，應(yīng)換位思考，這有利于化解矛盾；等?；蛘撸篈、接受義務(wù)教育，既是小魯?shù)臋?quán)利，也是小魯?shù)牧x務(wù)，小魯不上學(xué)，違反了義務(wù)教育法；B、小魯離開學(xué)校不上學(xué)，對個(gè)人、學(xué)校、家庭、和國家都是有害的；等。

3、（1）“捧著一顆心來，不帶半根草去?！薄白饚熤亟淌且粋€(gè)國家、一個(gè)民族文明的重要標(biāo)志?！钡?。

（2）回答教師的重要性。

(3)尊重老師的勞動(dòng)，聽取老師教誨，按老師的要求去做，真誠接受老師的批評，對老師有禮貌。

（4）新型的、民主平等的師生關(guān)系。

4、（1）①李北頂撞老師，師生矛盾激化。②李北課后向老師說明情況，得到理解。（2）當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會冷靜思考，通過恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠交流，用正確的方法解決矛盾。