第一篇：用汗水澆灌成功之花

用汗水澆灌成功之花

——記社科部2005屆優(yōu)秀畢業(yè)生史育華

史育華照片

姓名：史育華 性別：男

所在院系：社科部

所學(xué)專業(yè)：思想政治教育 畢業(yè)時(shí)間：2005年

工作單位及職務(wù)：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院講師

獲獎(jiǎng)：

1.河北省思想政治研究會(huì)資助重點(diǎn)課題200907《敏感期大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及預(yù)警機(jī)制研究》獲省社科優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)

2.2009年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院青年教師說／講課大賽一等獎(jiǎng) 3.2009年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院青年教師教學(xué)研究論文二等獎(jiǎng) 4.河北省社科聯(lián)第六屆“素質(zhì)教育改革與發(fā)展”一等獎(jiǎng) 5.2009年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)青年教師教學(xué)研究論文獎(jiǎng)三等獎(jiǎng) 6.2009年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)第六屆青年教師說課大賽三等獎(jiǎng) 7.2010年河北農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng) 8.2011年河北省軍事理論課授課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

【事跡材料】

史育華1978年1月出生于唐山市灤南縣。2000年9月～2005年6月就讀于唐山師范學(xué)院政史系思想政治教育專業(yè)。前3年為專科，后2年專接本。

一、大學(xué)期間：閱讀、兼職和游學(xué)

大學(xué)期間雖然沒有拿過一次獎(jiǎng)學(xué)金，沒有入黨，沒有當(dāng)過班干部，但是，在這期間他完成了朱光潛教授60％的著作的閱讀、唐君毅先生20％的著作的閱讀、金庸先生武俠哲學(xué)理論的近乎100％的閱讀。

2001年，我作為唐福齊老師的助理班主任接待了2001級(jí)本科生，這是唐山師范學(xué)院政史系第一屆本科生。正是這一段經(jīng)歷鍛煉了我在講臺(tái)說話的膽量和能力，這為我后來成為唐山民進(jìn)高級(jí)中學(xué)的政治兼職教師打下了深厚的語言表達(dá)基礎(chǔ)。也正是這段經(jīng)歷，拉近了我和政史系許多老師的關(guān)系，如：馬千喜老師、孫尚斌老師、陳潤(rùn)軍老師、劉松影老師等。

馬千喜副教授開設(shè)了《思想政治新課程教學(xué)論》。馬老師堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)大學(xué)生到中學(xué)代課。在馬老師鼓勵(lì)下，史育華兼職于唐山市民進(jìn)高級(jí)中學(xué)兩年之久，擔(dān)任高中思想政治課教學(xué)，月收入1400元左右。

他用這些錢買了學(xué)習(xí)生活所需要的小電器，比如電子詞典、手機(jī)、單放機(jī)的同時(shí)，全部用來游學(xué)。他2002年去了西安、2003年去了成都、2004年去了洛陽和青島（第一次坐飛機(jī)，自己買票860元、保險(xiǎn)，連夜從唐山坐火車奔北京）、2005年考完研去了哈爾濱。這些地方給了我更為廣闊的視角和奮斗的精神。特別是我看到了、體味了西北大學(xué)、西安交通大學(xué)、四川大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、哈工大等學(xué)校的校園生活后，我隱隱的決定考研了，目標(biāo)是西安的文科院校西北大學(xué)。一直到現(xiàn)在，我始終對(duì)自己的學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪牵核季S需要多元化、視角需要廣博化，一定要走出校園。

二、讀研：學(xué)術(shù)、兼職

2005年6月，史育華終于考入西北大學(xué)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院馬克思主義哲學(xué)專業(yè)。在碩士階段，他碰上了一個(gè)好導(dǎo)師，李建森先生。史育華是他的第一屆學(xué)生。那時(shí)，他會(huì)用自己的車帶他和師妹去秦嶺上的農(nóng)家院改善生活、談?wù)撜軐W(xué)、看看斗雞。在11個(gè)哲學(xué)研究生當(dāng)中，他是距離西安最遠(yuǎn)的，由于到了自己夢(mèng)寐以求的學(xué)校、體驗(yàn)著五千年古都的氛圍。

從2005年10月，導(dǎo)師開始給他布置任務(wù)，每周寫5000字的讀書筆記，每月讀300頁(yè)以上的書至少一本。給我印象比較深的有柏拉圖《理想國(guó)》、黑格爾《小邏輯》、黑格爾《歷史哲學(xué)》、湯因比《歷史研究》、列寧《哲學(xué)筆記》、康德《實(shí)踐人類學(xué)》、羅爾斯《正義論》、哈貝馬斯《交往倫理》、孫承叔《歷史哲學(xué)》、何懷宏《倫理學(xué)原理》、羅國(guó)杰《倫理學(xué)原理》、趙敦華《基督教哲學(xué)》等等，有的甚至是抄了一遍。

讀研期間，在從事科研的同時(shí)兼職于西北大學(xué)、西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院、西安工程大學(xué)、西安警官職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校，從事馬克思主義理論教學(xué)。用掙來的錢，買了自己的第一臺(tái)筆記本電腦華碩A6JE,現(xiàn)在還在用。

2006年年底，他入了黨，同時(shí)拿到了校一等獎(jiǎng)學(xué)金。他是作為哲學(xué)專業(yè)第一個(gè)拿到這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生。讀研期間發(fā)表12篇論文。其代表論文有： 1.《談“道義論”與“功利主義”的內(nèi)在統(tǒng)一性》載于《涪陵師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第2期（中文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄）第112頁(yè)

獨(dú)立作者

2.《對(duì)人的價(jià)值的再次探討和系統(tǒng)界定》載于《唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2007年第3期（中文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄）第84頁(yè)

獨(dú)立作者

3.《由價(jià)值體系的變更談?wù)軐W(xué)概念的重新界定》載于《西安石油大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）2007年第3期（中文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄）第74頁(yè)

獨(dú)立作者

4.《由商品的道德屬性看企業(yè)文化建設(shè)的核心》載于《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》（人文社會(huì)科學(xué)版）2007年第11期（中文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄）第60頁(yè)

獨(dú)立作者

5.《道義論在和諧社會(huì)建構(gòu)中的實(shí)踐價(jià)值》載于《理論觀察》2007年第4期（中文數(shù)據(jù)庫(kù)全文收錄）第55頁(yè)

獨(dú)立作者

2008年，我的碩士學(xué)位論文《論道義論的內(nèi)在根據(jù)和實(shí)踐價(jià)值》經(jīng)過南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西安工程大學(xué)和西北大學(xué)5位教授的推薦被評(píng)為哲學(xué)類優(yōu)秀論文。

三、就業(yè)：一筆三折，選擇河北農(nóng)大

2007年11月，他被導(dǎo)師推薦到西安工程大學(xué)幫助其人文學(xué)院通過教育部本科評(píng)估。由于工作成績(jī)突出，被該校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)看重，并答應(yīng)留校任教。于是我擔(dān)負(fù)了他們國(guó)家社科基金項(xiàng)目的子項(xiàng)目研究《馬克思主義的內(nèi)在邏輯》。這一段時(shí)間中，同學(xué)們忙于找工作，而我已經(jīng)佩戴上了西安工程大學(xué)的?；?，由此我沒有再尋找工作。

2008年5月22日，西安工程大學(xué)通知我，由于我不是雙211，即本科不是211，不能錄用。無奈，我于5月22日開始找工作，幸好，石家莊學(xué)院以非常高的待遇和極其好的態(tài)度接受了我，當(dāng)時(shí)我試講的成績(jī)是35個(gè)面試者中的第一。石家莊學(xué)院馬列部主任葛茂林老師非常賞識(shí)他，以至于他去石家莊出差還經(jīng)常抽時(shí)間去見葛老師，他被葛老師為人正直的人品，極高的學(xué)術(shù)修養(yǎng)所折服。

在他到石家莊學(xué)院報(bào)道前的三天，即2008年7月6日，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院通知他面試。于是7月5日我由唐山到保定，6日試講，7日獲知是第一，要求馬上簽約。2008年7月至今，任教于河北農(nóng)業(yè)大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院。

自河北農(nóng)業(yè)大學(xué)入職以來，致力于《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《形勢(shì)與政策》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化概論》與《當(dāng)代中國(guó)史學(xué)》的教學(xué)與研究。入職后，主持、主研、參研地廳級(jí)以上課題6項(xiàng)，獲地市級(jí)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，先后公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文16余篇。

課題：

1.《敏感期大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及預(yù)警機(jī)制研究》河北省思想政治研究會(huì)資助重點(diǎn)課題200907，第三參研者（校黨委書記程慶會(huì)主持）。（注：獲河北省委常委批示）[完成] 2.《矛盾疊加期新農(nóng)村群體性突發(fā)事件表征及預(yù)警機(jī)制建構(gòu)研究》河北農(nóng)業(yè)大學(xué)重點(diǎn)資助課題200910，史育華主持。[完成] 3.《社會(huì)主義核心價(jià)值體系塑構(gòu)過程中大學(xué)文化對(duì)區(qū)域發(fā)展的思想引導(dǎo)作用研究》河北省社科基金重點(diǎn)課題201004，第三參研者（校黨委書記程慶會(huì)主持）。[在研] 4.《保定城市文化品牌建設(shè)與“三年大變樣研究”》保定市社科聯(lián)資助課題201007，第四參研者（閆紅主持）。[完成] 5.《先進(jìn)文化視閾下高校思想政治教育工作模式框架建構(gòu)研究》教育部專項(xiàng)課題，經(jīng)費(fèi)9萬。第三參研者（校黨委副書記王余丁主持）。[在研] 代表性論文：

1.《由“單音節(jié)”到“交響樂”——高校政治理論課課堂教學(xué)新思維》載于《河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》（農(nóng)林教育版）2009年第2期 第205頁(yè)

獨(dú)立作者

2．《從烏托邦到科學(xué)實(shí)踐——和諧社會(huì)理論在馬克思主義發(fā)展史上的邏輯地位》載于《河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報(bào)》（綜合版）第14頁(yè) 2009年第3期

3．《對(duì)哲學(xué)概念的再次思考和系統(tǒng)界定》載于《北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年第4期 第29頁(yè) 獨(dú)立作者

4.《對(duì)湯因比歷史哲學(xué)思想的解讀》載于《大江周刊論壇》2010年第5期 第69頁(yè) 第一作者

5.《關(guān)于敏感期大學(xué)生群體思想動(dòng)態(tài)及對(duì)策建議的報(bào)告》載于《調(diào)查與研究》2009年5月13日（中宣部?jī)?nèi)刊）【同日轉(zhuǎn)發(fā)中共河北省委宣傳部《輿情摘報(bào)》第13期，有省委常委批示】

成功感言

你可以不喜歡一個(gè)專業(yè)，但是你必須致力于所從事的專業(yè)。作為人，要注重內(nèi)在的提高，必要時(shí)丟棄形式。

【專家點(diǎn)評(píng)】

用行動(dòng)告訴我們，成功的路是一步一步走出來的！從大學(xué)生到大學(xué)教師，每一步都烙下了堅(jiān)實(shí)的腳印。他能夠結(jié)合自己的專業(yè)教育為自己的未來尋找出路, 學(xué)以致用，將知識(shí)拓展開來，找到屬于自己的一個(gè)平臺(tái),不斷提高自己的專業(yè)水平,不斷提升自己的人生價(jià)值。他的富有傳奇色彩的成長(zhǎng)經(jīng)歷給當(dāng)代大學(xué)生的啟示是：接受已經(jīng)改變的，改變可以改變的。在崇尚能力加經(jīng)驗(yàn)的今天，大學(xué)是夢(mèng)想＋努力＋堅(jiān)持！

第二篇：用辛勤和汗水澆灌事業(yè)之花

用辛勤和汗水澆灌事業(yè)之花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們： 大家好！

我是輸配站的收費(fèi)員馬春海，今天我演講的題目是《用辛勤和汗水澆灌事業(yè)之花》

我是輸配站一名普通的收費(fèi)員，煤氣廠以安總、李書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子，為提高全體干部職工素質(zhì)能力，迎接新挑戰(zhàn),適應(yīng)發(fā)展新的需要，提出了“三感、三愛、三同”主題教育。旨在弘揚(yáng)愛企如家,樹立愛崗敬業(yè)、愛員工的主人翁精神。認(rèn)清企業(yè)發(fā)展形勢(shì)、增強(qiáng)憂患意識(shí)、堅(jiān)定信心與企業(yè)同在、與企業(yè)同行、與企業(yè)同輝煌。通過參加學(xué)習(xí)我受益匪淺，使我明白，企業(yè)的發(fā)展壯大與我們息息相關(guān)，我們肩負(fù)煤氣供氣,安全責(zé)任重大，因?yàn)槊簹獍踩?哪怕有一點(diǎn)閃失都會(huì)關(guān)呼他人生命財(cái)產(chǎn)安全，都會(huì)給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失。煤氣安全隱患排查、宣傳到位、維修服務(wù)及時(shí)是責(zé)任中的責(zé)任。也認(rèn)證了龍煤安全工作責(zé)任就是抓重點(diǎn)、重點(diǎn)抓、抓具體、具體抓、抓反復(fù)、反復(fù)抓。工作細(xì)節(jié)是二十四字方針和五防一作到、兩扎根。工作理念是用戶永遠(yuǎn)是對(duì)的。

怡安小區(qū)16號(hào)樓3單元101是一位年近九旬的獨(dú)居老人。兒女又不在身邊，性格非常孤癖難于人接近。又在一樓，他成了我們的重點(diǎn)用戶。我和同事去安全檢查，他就是不開門，該想的辦法想到，該說的好話說盡，任你怎么敲門，他就是不開，我們沒有放棄，每天堅(jiān)持不厭其煩的在他家門口把煤氣使用安全重復(fù)一遍，就這樣我們一直堅(jiān)持著，終于有一天，我們敲門，說我們是煤氣公司的煤氣安全檢查。屋里知聲了，“王八犢子，給我滾”話音兒剛落門開了，就沒見過你們這么煩人的，進(jìn)來吧！那兒不安全，檢查完快走。我們開始檢查，報(bào)警器沒插電、雙叉門也沒關(guān)，最要命的就是鋼化面的灶子，炸板了還在用。我將報(bào)警器通電，調(diào)試好使，告訴他已知的安全隱患，留下我的電話和單位的聯(lián)系方式。完事了吧？把我們推出門外。咣鐺的一聲門關(guān)上了。突然有一天我的電話響了，小馬:我是怡安小區(qū)16號(hào)樓3單元101你劉大爺，我家煤氣打不著火了，能來給我看看嗎？好，馬上就到。我打車來到用戶家，一看原來是煤氣灶壞了。得換灶了大爺，老人想了一會(huì)兒說；我不知道買什么樣的，腿腳也慢，你能幫我買嗎？只要您能信的著，我就能幫您買。外面兒還下著小雨，我打車就到商場(chǎng)給他買回了灶子，還自己掏錢買了根膠管幫老人按好并調(diào)試好使，老人說:謝謝你了，小伙子，你們?cè)賮砦也蛔屇銈儩L了。之后再去檢查老人總是面帶微笑給我們開門。

我所做的只是輸配站所有員工都能做到的一件小事，用戶的一個(gè)微笑、一聲親切的謝謝、都是對(duì)我們工作的一種認(rèn)可。

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展與進(jìn)步,面臨新形勢(shì)、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)，企業(yè)也在逐漸發(fā)展壯大，在以安總、李書記為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，我們廠又向一個(gè)新的高度邁進(jìn),“龍江第一高爐”焦?fàn)t二期工程、2*15萬噸煤焦油深加工，橫跨三區(qū)的煤氣供氣管網(wǎng)建設(shè)等等。一個(gè)又一個(gè)造福子孫、造福社會(huì)的偉大工程、給企業(yè)、給我們年青人提供了更廣闊的的生存與發(fā)展的空間，用安總的話說：公司的未來是屬于你們年青人。是的我們有凌云壯志，想在大地留下自己堅(jiān)實(shí)的腳步，哪怕荊棘滿布，也要勇往直前。

我們有執(zhí)著的追求，為了心中的理想和信念可以披荊斬棘。

讓我們年青人以責(zé)任擔(dān)當(dāng)使命，以真誠(chéng)感動(dòng)每一位用戶，用辛勤和汗水去澆灌您的事業(yè)之花。我的演講結(jié)束了，謝謝大家。

第三篇：用汗水澆灌片片綠色

用汗水澆灌片片綠色

今年是創(chuàng)建“國(guó)家園林縣城”的評(píng)審年。自春季“植樹節(jié)”以來，我單位對(duì)全城花草樹木進(jìn)行了補(bǔ)植補(bǔ)栽，見縫插綠，為綠色增添了一絲生機(jī)，為創(chuàng)建國(guó)家級(jí)園林縣城打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

隨著氣溫逐漸升高，吞食植物樹葉、蛀壞樹木枝干的蛀蟲、天牛、青蟲等植物害蟲開始滋生，嚴(yán)重威脅了苗木的生長(zhǎng)，每年的4-6月份是綠化苗木病蟲害防治的關(guān)鍵時(shí)期，為及時(shí)遏制病蟲害的滋生和蔓延，我單位對(duì)綠化防蟲治蟲工作進(jìn)行周密布置，堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，開始對(duì)城內(nèi)、虹通大道、恒富路、濱河路、玉峰路等道路兩側(cè)的綠化帶、行道樹、綠化景觀帶等地進(jìn)行病蟲害防治工作，制定噴灑殺蟲方案，并及時(shí)剪除病蟲害感染的葉條，進(jìn)行集中清理、減少病源、蟲源，防治病蟲害的繼續(xù)蔓延，同時(shí)噴灑藥物時(shí)，注意風(fēng)向，工作人員戴好手套、口罩，從下風(fēng)區(qū)域開始，按先噴高后噴低的方法進(jìn)行藥物噴灑，確保行道樹美觀，整齊，免遭病蟲害侵襲。

綠色裝點(diǎn)美麗，秉承著對(duì)“綠色文明”的追求，全體干部職工齊心協(xié)力，用勞動(dòng)和汗水培育出綠色盎然的洪洞。

第四篇：用愛心澆灌心靈之花

用愛心澆灌心靈之花—學(xué)困生心理輔導(dǎo)的個(gè)案分析

“學(xué)困生”盡管是極少數(shù)，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當(dāng)?shù)脑?，將?huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。因此，教師在教育教學(xué)工作中要更多地關(guān)注“學(xué)困生”，分析他們的成因，尋找對(duì)策，把愛傾注給他們，千方百計(jì)采取措施轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。下面，我就從一個(gè)個(gè)案來談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

一、個(gè)案檔案

李佳豪，9歲，二年級(jí)男生

（一）個(gè)人基本情況：

1.性格特點(diǎn)：內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮

2.課堂表現(xiàn)：上課不認(rèn)真聽講，開小差，走神。

3.學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第一、二名。

4.師生關(guān)系：不聽老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。5.同學(xué)關(guān)系：和調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常一起追逐吵鬧。

（二）家庭情況：

父母打工，工作非常忙碌，沒有時(shí)間也沒有精力與他交流溝通。唯一的交流就是問考試成績(jī)，一聽說成績(jī)不理想，就是一頓責(zé)罵，常此以往，他已不愿與父母交流?？偸悄棠虂斫铀艑W(xué)，除了罵他還是罵他?？傊?，這是一個(gè)缺少愛與溝通的家庭。

二、個(gè)案的心理問題及成因分析

通過與他的交談我發(fā)現(xiàn)了其存在的心理問題及造成其心理問題的原因。

（一）存在的心理問題：自卑心理、孤獨(dú)心理、叛逆心理。

（二）成因分析。1.內(nèi)因：

（1）他的內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮的性格特點(diǎn)易造成其上述心理問題的出現(xiàn)。

（2）他的自我概念差。影響自我概念積極性的因素主要有：其一，自我評(píng)價(jià)的高低。他的自我評(píng)價(jià)明顯低于自己的實(shí)際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責(zé)，生活態(tài)度消極、被動(dòng)。其二，自我接受的程度。自我接受是指對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)，特別是對(duì)自身的缺陷能夠?qū)捜荨Ｋ自捳f“人無完人”，一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自身的缺陷以及無法改變的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持寬容的態(tài)度。而他由于自己的懶散，不求上進(jìn)，導(dǎo)致別人對(duì)他的疏遠(yuǎn)時(shí)，不加思索地認(rèn)為是自己以上無法改變的缺點(diǎn)給自己抹了黑。于是，對(duì)自己的缺陷耿耿于懷。這使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消極的自我概念。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)上，一直有點(diǎn)自認(rèn)為不是讀書的料，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿恐懼。2.外因：

（1）家庭的影響。

父母對(duì)他的期望值很高，希望他能考個(gè)好成績(jī)。但每天忙于生活，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒有時(shí)間陪孩子一起游戲、娛樂，當(dāng)然也就更少深入了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。教育方法簡(jiǎn)單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績(jī)差而責(zé)罵他。這些都使他感到孤獨(dú)、壓抑、自卑。

（2）教師的批評(píng)。

由于他經(jīng)常作業(yè)拖拉，幾乎每門功課都如此，學(xué)習(xí)成績(jī)差，而經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)。老師對(duì)他的批評(píng)、斥責(zé)多于贊揚(yáng)，這使其產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。（3）同學(xué)的排斥。

他學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會(huì)欺負(fù)他的老實(shí)，善良。

三、矯正措施

（一）勸父母降低要求，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關(guān)愛。

通過給家長(zhǎng)打電話，發(fā)消息，開家長(zhǎng)會(huì)等方式，我勸說他的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。我把他這兩年來的學(xué)習(xí)情況、人際交往狀況以及他的智力發(fā)展水平分析給家長(zhǎng)聽，建議他們綜合考慮他的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些他能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。克服望子成龍的急切思想，要注意觀察他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。此外，還建議家長(zhǎng)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心不責(zé)罵，為他營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感，消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時(shí)也能幫他樹立自信心，增強(qiáng)自尊心，這是促使他自信地與人交往，努力學(xué)習(xí)，擺脫自卑心理、孤獨(dú)心理的起點(diǎn)。

（二）給予愛和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。

最近一次數(shù)學(xué)課上，他說練習(xí)冊(cè)忘記在家里了，我猜到他是沒做好，故意撒謊，偽裝一下。我沒有當(dāng)堂點(diǎn)穿他，而是課后請(qǐng)他從書包里找出來做好，并對(duì)他說，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。

課間，我會(huì)有意無意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問他在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。適時(shí)的給予他精神上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。有時(shí)，他上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)。這時(shí)，我不是批評(píng)和斥責(zé)他，而是給他講一些名人名家大器晚成的故事，告訴他，只要肯努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能提上去。這種充滿愛心的引導(dǎo)教育，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了他的心田，開啟了他的心靈之窗。

當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿時(shí)，看到他午休時(shí)沖我靦腆的微笑時(shí)，我知道我付出的愛得到了回報(bào)，我和他心靈的距離拉近了。他的懶惰心理漸漸地消除了。

（三）激勵(lì)教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。

羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。

雖然，他的字寫的很慢很慢，我就夸獎(jiǎng)他，字跡工整，端正。雖然，他的成績(jī)不理想，我就夸獎(jiǎng)他，比前一次，有進(jìn)步。慢慢的，看到他的自信心加強(qiáng)了。

（四）促進(jìn)同學(xué)對(duì)他的關(guān)心。

為了給他營(yíng)造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。

通過這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂趣。

學(xué)生：葉思雨 存在問題：

這學(xué)期我任二（5）班的語文，葉思雨

是我們班的一名學(xué)生，對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)我很頭疼。她幾次的考試成績(jī)都很不理想，在50分左右?？偠灾龑?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，課上沉默寡言，不會(huì)聽講，經(jīng)常走神兒。記憶力、觀察力、理解能力較差，反映慢，思維比較遲鈍，有自卑心理。原因分析與診斷:

因?yàn)楦改钢R(shí)水平有限，沒有能力對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成。因此，在上學(xué)就像昨天沒有學(xué)習(xí)新的知識(shí)一樣，又什么都不會(huì)了。上課不要求回答問題，學(xué)習(xí)幾乎沒有長(zhǎng)進(jìn)。再聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則表示無可奈何。只是表示一定會(huì)盡全力配合好老師的教育。處于這樣的家庭環(huán)境，在學(xué)習(xí)方面來自家庭的教育和幫助幾乎是零。幫教轉(zhuǎn)化過程:

基于以上分析，我覺得如果通過什么事能喚起他的自信，把這種自信轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，并以此為起點(diǎn)，不斷積累自信，挖掘潛在的非智力因素，如興趣、意志等，同時(shí)，父母也能重新認(rèn)識(shí)她，寄希望于她。那么她就有可能漸漸脫離學(xué)習(xí)困境，在學(xué)習(xí)上會(huì)有所進(jìn)步的。為了鞏固她已有的成績(jī)，我給她吃“小灶”，利用課活的時(shí)間，給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她的自信心，維護(hù)她的自尊心，鍛煉她的意志，培養(yǎng)她形成一種“不攻克難題不罷休”的勁頭。在課堂上，我把一些簡(jiǎn)單的問題留給他，比如認(rèn)生詞，剛開始她還沒有勇氣舉手，在鼓勵(lì)中她慢慢有了表現(xiàn)自己的欲望。然后是讀課文，由于識(shí)字的局限，雖然讀的不成句子，但同學(xué)們也會(huì)自發(fā)的給她鼓掌以此鼓勵(lì)。

從這個(gè)事例中我感覺到，不管學(xué)困生的形成原因是什么，教師在對(duì)其轉(zhuǎn)化的過程中要注意三點(diǎn)。1.幫助學(xué)困生克服弱點(diǎn)，樹立自信心；2.樹立學(xué)困生在學(xué)生中的地位。；3.幫助學(xué)困生制定短期目標(biāo)。教師在與學(xué)困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上，和他一起制定近期要達(dá)到的目標(biāo)和為達(dá)到目標(biāo)需采取的措施。以前做班主任時(shí)，如果遇到學(xué)困生犯錯(cuò)誤，我會(huì)毫不留情地大聲訓(xùn)斥。這樣做，主要是受傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績(jī)定學(xué)生好壞思想的左右，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育時(shí)缺乏耐心和細(xì)心。一學(xué)期下來，學(xué)困生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。在與其他教師探討轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法時(shí)，一些教師的話語觸動(dòng)了我的心靈：“對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，要充滿信心、堅(jiān)持不懈、持之以恒?！?/p>

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

二五班熊瑤

在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰。回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，教育工作離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心??

小學(xué)二年級(jí)班主任工作隨筆

學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其改正錯(cuò)誤，讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)，走好每一步。

一、學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”

欣賞是教師有效實(shí)施教育的重要途徑之一，它不僅包含了對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子；不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。

二、理解寬容，讓孩子獨(dú)立完善自我

現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對(duì)此，班主任老師要能理解，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。一旦認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界

教學(xué)中的評(píng)語在教育中扮演著很重要的角色。好的評(píng)語，良言一句，潤(rùn)物無聲，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。對(duì)于孩子們的歸納性評(píng)語評(píng)價(jià)注意多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心，從平時(shí)入手，從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健全的人格。

9月12日 星期二 陰轉(zhuǎn)晴早讀加上一節(jié)空堂，終于改完了全班70本日記。我改得較細(xì)致，部分日記還加了簡(jiǎn)短的評(píng)語，尤其對(duì)于后來插、并、轉(zhuǎn)來的新生。批改結(jié)果既在情理之中，又出乎我意料之外。多數(shù)同學(xué)字?jǐn)?shù)明顯增多，語句流暢性大大增強(qiáng)，看起來像有模有樣的小學(xué)生日記了，不似一年級(jí)時(shí)那樣一兩句，很單薄。新來我班的大多數(shù)同學(xué)寫了三言兩語，標(biāo)點(diǎn)不打或亂打的現(xiàn)象比比皆是，個(gè)別人連日記格式也稀里糊涂，搞不清爽。不過，也有寫得很棒的，不僅字跡娟秀，而且內(nèi)容精彩，篇幅較長(zhǎng)。

有幾個(gè)老生我以為第一炮肯定不會(huì)叫我失望，因?yàn)樗麄冊(cè)瓉硎羌庾?，可惜?shí)際情形令我大跌眼鏡。如吳佳晨，一年級(jí)語文，數(shù)學(xué)經(jīng)?？茧p百，練筆卻僅有75個(gè)字，還出現(xiàn)了三個(gè)錯(cuò)別字，內(nèi)容淡而無味。

傍晚放學(xué)前，我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報(bào)，表?yè)P(yáng)了高分習(xí)作的作者，不點(diǎn)名地批評(píng)了類似吳佳晨一樣能寫好卻因態(tài)度不認(rèn)真糊弄了事的同學(xué)。看得出效果產(chǎn)生了，受到表彰的對(duì)象小臉放光，自豪之情溢于言表；而吳佳晨等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。

本學(xué)期我還擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。在普通而又平凡崗位上，我堅(jiān)持把班主任的工作做好。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、打造一支思想過硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！备愫冒嗉?jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊(duì)伍。對(duì)于班干部的任用，我往往是經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。

把學(xué)生位置擺正。書上說：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

三、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生?？傊灰覀冃闹惺钦嬲\(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第五篇：用愛心澆灌希望之花

用愛心澆灌希望之花

-------------淺談關(guān)于孩子的家庭教育問題

每個(gè)孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便會(huì)學(xué)會(huì)了自信。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)。充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)孩子的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

看看當(dāng)今社會(huì)，家庭教育失敗的例子不計(jì)其數(shù):父母是苛求之人，很少鼓勵(lì)孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜歡打罵，使得孩子喜歡暴力或怒氣十足；父母管得過多，時(shí)常責(zé)怪，包辦、代替，使得孩子膽小、害羞、懶惰，不懂是非；父母對(duì)孩子要求過高，或父母對(duì)自己要求過低，使得孩子不上進(jìn)；父母太過溺愛孩子，使得孩子自以為是；父母不和，家庭不包容，缺乏溫暖，使得孩子不快樂整天板著臉，過于敏感、多疑；父母不愛學(xué)習(xí)或者認(rèn)為學(xué)習(xí)不是有多重要，使得孩子不喜歡學(xué)習(xí)等等。

家庭教育的失敗給了我啟示：要做優(yōu)秀父母，要給予孩子好的家庭教育，就得當(dāng)好孩子的第一位老師，陪伴孩子，做孩子的良師益友，給他們創(chuàng)造溫馨和諧的家庭，尊重他們的意愿，理解他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

做孩子的良師益友。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”。我們?cè)谌粘Ｉ钪校S時(shí)隨地有意識(shí)地從身邊的小事影響著孩子。我們整天喜歡喝酒，抽煙、打麻將，孩子就會(huì)以為這樣做是對(duì)的，從小跟著學(xué)，養(yǎng)成了一些惡習(xí)。我們喜歡下棋，游泳，騎自行車，打升級(jí)，K歌，這些普通人都會(huì)的本領(lǐng)，教給孩子一些生存的技能。我們誠(chéng)信做人，善良做事，孝順上輩，尊重他人，用自己的身體力行教給孩子為人處世的知識(shí)，我想，即便孩子長(zhǎng)大沒有學(xué)問，他至少是一個(gè)懂事的孩子。我們的教育應(yīng)該有獎(jiǎng)有罰，不過懲罰教育不等于簡(jiǎn)單的棒棍，當(dāng)他耍賴時(shí)，我們大人絕不能妥協(xié)，這樣會(huì)慣壞了孩子。小孩子之間的問題，我們做父母的不要過多摻和，盡量讓他們自己去解決。

為孩子創(chuàng)造和諧家庭。每個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境的不同，影響著孩子的一生。家庭是小孩的第一所學(xué)校，往往不少家長(zhǎng)忽略了小孩的存在，經(jīng)常在小孩跟前吵嘴，粗言亂語，甚至打架，變成家庭便飯，在這樣的環(huán)境下小孩得到的是什么教育，顯然這類小孩將來讀書時(shí)大多數(shù)是不好管教。如果我們一家人在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里時(shí)常交流工作體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助，孩子又會(huì)受到什么樣的教育是不言而喻的。

學(xué)會(huì)尊重孩子意愿。對(duì)孩子的尊重最主要的一個(gè)表現(xiàn)：他們的事情一定要獨(dú)立?？偨Y(jié)一句就是“非請(qǐng)莫幫，請(qǐng)了必幫”。像是那種從小追著“吃啊吃啊你還沒吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情況，就很不好。孩子有自己的靈魂，有自由權(quán)，要給他思考的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立起來，這樣他們才能活得真實(shí)，活的幸福。比如：有些家長(zhǎng)竭力反對(duì)孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式；有些家長(zhǎng)老是盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒有關(guān)心孩子是否喜歡這所學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因；有些家長(zhǎng)不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應(yīng)該替他們保管；有些家長(zhǎng)把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應(yīng)該歡迎他們才對(duì)。

學(xué)會(huì)理解孩子內(nèi)心。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們做家長(zhǎng)的，要時(shí)刻關(guān)注孩子，要和孩子坐下來談，心平氣和的談，了解他們的內(nèi)心，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)你沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。說到理解，我覺得理解都容易，但是更重要的一點(diǎn)其實(shí)是要理解完了產(chǎn)生情感上的共鳴。要是自家女孩兒喜歡上一男孩兒，你知道了。不理解就是“你怎么早戀啊，早戀了就危險(xiǎn)了，就完了”，理解就是“很正常啊，你這個(gè)年齡喜歡上一個(gè)異性嘛，并且有那種羞澀的感覺，我覺得是很正常的”，這樣就容易有情感上的共鳴。

學(xué)做孩子的好伙伴。家長(zhǎng)不要以工作忙，沒時(shí)間為借口，失去了陪伴孩子的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來說很重要；和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時(shí)地對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論等等。

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。在孩子小的時(shí)候，我們大人總是怕這怕那，不讓孩子做事，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象。是孩子，他要接受社會(huì)，要和現(xiàn)實(shí)打交道，要和同伴們一起長(zhǎng)大，我們做家長(zhǎng)的做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，把好關(guān)就行。比如：從小學(xué)開始，我們可以分點(diǎn)家務(wù)給孩子做：可以為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術(shù)，文學(xué)，寫作，集郵，手工，這些都很好；可以讓他堅(jiān)持一樣體育運(yùn)動(dòng)，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好；可以多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫片、益智節(jié)目等。

為了孩子的未來，讓我們每位家長(zhǎng)攜起手來，用愛心澆灌希望之花，共建和諧家園，共創(chuàng)美好未來。