第一篇：用教育的藝術(shù)澆灌師德之花

用教育的藝術(shù)澆灌師德之花

——讀《三毛的數(shù)學(xué)》有感

三毛小的時(shí)候，數(shù)學(xué)成績(jī)一直很差，盡管她非常努力，但是讓她苦惱的是她的數(shù)學(xué)成績(jī)就是提不上去，她多么希望自己能考一個(gè)100分讓數(shù)學(xué)老師喜歡她呀！后來(lái)，她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，每次的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)所用的題目都是老師從課本后面的練習(xí)題里摘抄的。于是她在每次測(cè)驗(yàn)之前，就努力的下很大功夫把課本后面的題目全部背下來(lái)。結(jié)果用這種方法她連續(xù)考了七個(gè)100分。這件事情不但沒有讓數(shù)學(xué)老師高興，反而引起了數(shù)學(xué)老師的懷疑，幼小的三毛被老師請(qǐng)到了辦公室，一個(gè)幾歲的孩子的心眼怎么能夠與老師比呢？老師略施小計(jì)就識(shí)破了三毛的小“技巧”--------她拿了一張初中生的數(shù)學(xué)卷子讓三毛寫，結(jié)果三毛當(dāng)然一道題也不會(huì)。勝利了的老師一臉得意的把三毛帶到教室，當(dāng)著全班同學(xué)的面，一邊嘲笑她一邊用蘸滿了墨汁的毛筆在三毛臉上畫了兩個(gè)又黑又大的熊貓眼。然后命令三毛在講臺(tái)上站了一節(jié)課。下課后，又命令三毛帶著這兩只熊貓眼在全校的走廊里走了一圈，正是熱鬧的課間十分鐘，全校的孩子象看怪物一樣把三毛圍了一層又一層。可憐的三毛面對(duì)老師的權(quán)威毫無(wú)反抗之力，連基本的反抗意識(shí)也沒有，（一個(gè)那么渴望得到老師喜歡的孩子怎么會(huì)有反抗意識(shí)呢？?。├侠蠈?shí)實(shí)的在眾人的圍觀中把走廊轉(zhuǎn)了一圈。只是 第二天，三毛沒有來(lái)上學(xué)。在以后她就再也沒有來(lái)到學(xué)校，因?yàn)樗剂俗蚤]癥，不但再也沒有勇氣踏進(jìn)學(xué)校，而且也喪失了與人、與社會(huì)交往的能力。

其實(shí)這個(gè)故事很早以前就看過(guò)，當(dāng)時(shí)覺得三毛的數(shù)學(xué)老師的所作所為很不可思議，對(duì)一個(gè)像三毛這樣希望老師喜歡的小女孩太殘忍了?，F(xiàn)在雖然也當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，親身感受到學(xué)生抄作業(yè)、考試作弊的憤怒和無(wú)賴，仍然覺得這位老師的判斷太武斷，處理太極端了，起碼我和我周圍的老師都沒有類似的行為。但是我們教師中還有許多上述故事中的數(shù)學(xué)老師的影子，還有很多教師在無(wú)意識(shí)、下意識(shí)地對(duì)學(xué)生采用心理暴力和心理摧殘，也許這些學(xué)生沒有像三毛那樣出現(xiàn)心理的嚴(yán)重創(chuàng)傷。但當(dāng)他們長(zhǎng)大成人后，他們將會(huì)以自己曾經(jīng)受創(chuàng)的心靈對(duì)待社會(huì)和他人。這不由讓我想到教育的意義和價(jià)值緊密相關(guān)的問(wèn)題。教育的責(zé)任感應(yīng)始終閃爍著人性、良心、道德和美麗，違背教育的道德與人性，越負(fù)責(zé)越糟糕。對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，必須建立在尊重學(xué)生的人格、尊嚴(yán)、權(quán)利的基礎(chǔ)上，沒有這種尊重就沒有教育。再次，教師與學(xué)生之間是一種人與人之間相互平等的關(guān)系。這種平等，既可以表現(xiàn)在師生之間的互相贊賞、互相激勵(lì)上，也可以表現(xiàn)在師生之間的互相批評(píng)、互相爭(zhēng)論上。

不過(guò)可能有人要問(wèn)：“碰到像考試作弊這樣的事情我們總不能不聞不問(wèn)吧？！”是的，當(dāng)然要處理，否則就走向另一個(gè)極端，那么應(yīng)該怎樣處理呢？我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、遇到學(xué)生犯錯(cuò)要冷靜，尤其是對(duì)差生，不要被一時(shí)憤怒沖昏了頭腦，當(dāng)你失去理智時(shí)，會(huì)對(duì)事情做出錯(cuò)誤的判斷，會(huì)只看表象，而不作細(xì)致深入的分析，從而做出錯(cuò)誤甚至讓人悔恨終身的事情。如果三毛的數(shù)學(xué)老師能夠先把情況調(diào)查再作決定，哪怕先和三毛談?wù)勑?，也?huì)避免后來(lái)事情的發(fā)生吧！其實(shí)我們身邊很多老師包括我自己也有類似的經(jīng)歷，尤其對(duì)差生或問(wèn)題學(xué)生往往缺乏耐心，因?yàn)樗麄兛偸欠稿e(cuò)，因?qū)W習(xí)不好而給人感覺懶惰，所以哪怕他們沒犯錯(cuò)，我們也像《狼來(lái)了》中被欺騙的農(nóng)人一樣不再相信他們，哪怕他們決心改正并取得進(jìn)步（像三毛那樣），我們也固守先入為主的印象，想不到他們會(huì)那么快改變。于是問(wèn)題產(chǎn)生了：在我們?nèi)棠土怂麄僴次真正的犯錯(cuò)后，在一次他們沒錯(cuò)或者小錯(cuò)之后爆發(fā)了，學(xué)生覺得很委屈，外向的，當(dāng)場(chǎng)和老師翻臉，讓老師下不了臺(tái)，內(nèi)向的，一時(shí)想不開就干傻事了（退學(xué)或自殺）。雖然說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，老師有時(shí)是在忍無(wú)可忍的情況下發(fā)怒的，出了事學(xué)生自己也有很大的責(zé)任，但他們畢竟是未成年人，心智尚未成熟，需要老師的引導(dǎo)，更何況學(xué)生出了事情，老師再有理此時(shí)也百口莫辯了。所以老師們，碰到學(xué)生尤其是差生犯錯(cuò)，一定要三思而后行，不要感情用事，哪怕事情緩一緩處理又有多大損失呢！

二、冷靜以后，思考一個(gè)好的處理方法，保證沒過(guò)錯(cuò)的學(xué)生不冤枉，有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生不漏網(wǎng)。三毛的數(shù)學(xué)老師其實(shí)可以這樣做：先詢問(wèn)情況，當(dāng)?shù)弥前l(fā)現(xiàn)老師出題的秘密而把題目背下來(lái)后，首先應(yīng)該肯定三毛做題很用心，能發(fā)現(xiàn)這些題目是課本里的習(xí)題，而其他同學(xué)可都沒發(fā)現(xiàn)?。∑浯螒?yīng)該肯定三毛有上進(jìn)心，雖然沒有數(shù)學(xué)天賦，但能用學(xué)語(yǔ)文的方法把題目背下來(lái)，說(shuō)明很勤奮努力了。如果他這樣做，也許三毛不說(shuō)愛上數(shù)學(xué)，也會(huì)更努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。受陶行知先生“四顆糖”的啟發(fā)，他還可以這樣做，就算不能確定三毛是否作弊，也認(rèn)為她沒作弊，一開始就表?yè)P(yáng)她有進(jìn)步，這樣三毛反而更有信心。我就有這樣的經(jīng)歷。

三、如果不小心錯(cuò)怪學(xué)生了，要想辦法彌補(bǔ)，盡可能地減少對(duì)學(xué)生的傷害，盡可能地化解師生間的矛盾，甚至抓住這個(gè)機(jī)會(huì)扭轉(zhuǎn)乾坤，增進(jìn)師生感情。有的老師明知自己錯(cuò)了，但是礙于當(dāng)老師的面子問(wèn)題，死不承認(rèn)，這樣反而解決不了問(wèn)題。其實(shí)你認(rèn)錯(cuò)了，學(xué)生不但不會(huì)看不起你，反而認(rèn)為你知錯(cuò)就改，敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且尊重他們學(xué)生，從而更敬重你。如果利用這次事件和學(xué)生談?wù)勑?，多交流交流，還能拉近師生間的距離，彼此成為朋友。我曾經(jīng)就在課堂上誤會(huì)了一個(gè)學(xué)生，當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了她，課后她跟我解釋，我發(fā)現(xiàn)確實(shí)是錯(cuò)怪了她，非常后悔，當(dāng)時(shí)就表示相信她，錯(cuò)怪她了，而她看我相信她了也沒說(shuō)什么，但我還是不能心安，總覺得傷害了這個(gè)女生的自尊，于是找了一個(gè)機(jī)會(huì)在課堂上還她清白，在全班同學(xué)面前給了她面子，這才如釋重負(fù)。沒想到后來(lái)有一次我咳嗽時(shí)，她買了冰糖、摘了枇杷葉，悄悄地放在我辦公桌上，讓人心暖暖的，頓感做教師的幸福?？梢妼W(xué)生是懂得感恩的，所以我們應(yīng)該平等地對(duì)待學(xué)生，尊重他們，甚至和他們做朋友，多了解對(duì)方，這樣就能避免很多誤會(huì)，不要總是高高在上，即使做錯(cuò)了也要敢于承認(rèn)，盡量彌補(bǔ)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明又一村。

四、就算沒發(fā)生什么事，平時(shí)對(duì)于數(shù)學(xué)差生，我們數(shù)學(xué)老師應(yīng)該怎么做呢？ 要積極地正面地看待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，相信沒有學(xué)不好的學(xué)生，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。并抽時(shí)間幫他們不差。比如對(duì)待三毛這樣的學(xué)生，先極力表?yè)P(yáng)她們?cè)谡Z(yǔ)文方面的天賦，鼓勵(lì)她們把學(xué)語(yǔ)文的聰明勁用在數(shù)學(xué)上，動(dòng)員她們星期天、晚上再多花一些時(shí)間在數(shù)學(xué)上，各學(xué)科平衡發(fā)展??

最后，我想到了美國(guó)教育心理學(xué)家古諾特博士的一句應(yīng)該讓所有的教師都惶惑和永遠(yuǎn)銘記的一句名言：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人?！?/p>

我們教師手中握有這么重要的“權(quán)力”啊!我們采用的方法和情緒表現(xiàn)，直接左右著學(xué)生每天的學(xué)習(xí)生活，也決定著他們的精神生活。當(dāng)我們一臉陽(yáng)光地走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們的心情就會(huì)很舒展、很輕松；當(dāng)我們一臉怒氣地走近他們時(shí)，學(xué)生們則噤若寒蟬，生怕自己撞到老師怨氣的槍口上；我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。

教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度，會(huì)在學(xué)生的心靈里留下終生難忘的影響??！三毛學(xué)數(shù)學(xué)的故事只是其中的一個(gè)普通的例子。類似的還有崔永元在自傳文章《不過(guò)如此》里面所描寫的經(jīng)歷----老師的不同態(tài)度讓崔永元從一個(gè)數(shù)學(xué)尖子生一下子變成了一個(gè)“差生”，畢淑敏小時(shí)候因?yàn)閰⒓雍铣獣r(shí)老師要求假唱而從此唱歌再也發(fā)不出聲音等等。

我還想到了蘇霍姆林斯基所說(shuō)的：“教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)在于讓每個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)??”

希望三毛的這段經(jīng)歷和這兩句話能給我們所有的為師者帶來(lái)更多的提醒和警示，讓我們用好手中的“權(quán)力”，用教育教學(xué)的技巧和藝術(shù)澆灌師德之花，讓師德之花越開越鮮艷吧。

第二篇：用愛澆灌教育之花演講稿

用愛澆灌教育之花

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！今天，我演講的題目是《用愛澆灌教育之花》！

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,立足教師這個(gè)崗位，因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才能真切體會(huì)到職業(yè)帶給我們的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才會(huì)甘于付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才能在循環(huán)往復(fù)的教學(xué)崗位上，揮灑自己的青春，詮釋自己的愛心！

世界上有很多東西，往往是越分越少，只有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這——就是“愛”！愛——是付出，付出就會(huì)有收獲；愛——是給予，給予就會(huì)有回報(bào)！

記得六年前，帶著夢(mèng)想，帶著期待，帶著滿腔的熱情和信心，我來(lái)到韓城職專，并擔(dān)任春季計(jì)算機(jī)專業(yè)的班主任，原本想著本班的學(xué)生應(yīng)該和班主任走的近一些，但是我錯(cuò)了！我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生似乎總是和我保持一定的距離，于是，我就開始反思，細(xì)心的觀察，請(qǐng)教老教師。反省以后我才發(fā)覺，我平日里給他們的距離感讓他們拒我以千里之外。于是，我開始學(xué)著怎么和他們交談，怎么走進(jìn)他們的世界，這時(shí)我才發(fā)覺他們的心靈竟是這么的豐富多彩，他們收獲了一個(gè)朋友，而我收獲的卻是一群朋友，何樂(lè)而不為呢？

之后，我明白了要想和我們中職學(xué)校的學(xué)生融洽相處必須要多花一點(diǎn)功夫，有時(shí)需要把他們當(dāng)作自己的弟弟妹妹一般，有時(shí)需要把他們當(dāng)作知心朋友一般，有時(shí)需要把他們當(dāng)作迷路的孩子一般，有時(shí)又必須對(duì)他們嚴(yán)加管教，絕不能沒有原則，放任自流。

身為新時(shí)代的年青教師，與我們學(xué)校的這些學(xué)生相處，我漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許稚嫩和魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與老師接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著老師的關(guān)注，企盼著老師的關(guān)愛，在意老師的關(guān)懷。身為教師的我們?nèi)绻雎粤诉@一點(diǎn)，縱然我們有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，在他們心中也被打了一個(gè)大大的折扣?；膺@一矛盾的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛！

教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來(lái)，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的、科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。所有的學(xué)生，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要師愛。師愛是石，能敲出學(xué)生的希望之火；師愛是火，能點(diǎn)燃學(xué)生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學(xué)生夜行的路；師愛是路，能引導(dǎo)學(xué)生走向輝煌的黎明。

當(dāng)我在課堂上傾心投入、師生共同成長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和同學(xué)們?cè)谵k公室敞開思想、促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我已心滿意足，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?，教師有了愛，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂(lè)，我愿意把自己美好的青春獻(xiàn)給我所鐘愛的教育事業(yè)、獻(xiàn)給我所熱愛的同學(xué)們，讓自己的青春在事業(yè)中閃耀出動(dòng)人的光彩！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：用愛心澆灌心靈之花

用愛心澆灌心靈之花—學(xué)困生心理輔導(dǎo)的個(gè)案分析

“學(xué)困生”盡管是極少數(shù)，但頗使教師感到棘手、頭痛，若是處理、教育不當(dāng)?shù)脑?，將?huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)或?qū)W校的教育產(chǎn)生不可小視的負(fù)面影響。因此，教師在教育教學(xué)工作中要更多地關(guān)注“學(xué)困生”，分析他們的成因，尋找對(duì)策，把愛傾注給他們，千方百計(jì)采取措施轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。下面，我就從一個(gè)個(gè)案來(lái)談?wù)剬W(xué)困生的轉(zhuǎn)化。

一、個(gè)案檔案

李佳豪，9歲，二年級(jí)男生

（一）個(gè)人基本情況：

1.性格特點(diǎn)：內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮

2.課堂表現(xiàn)：上課不認(rèn)真聽講，開小差，走神。

3.學(xué)習(xí)情況：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第一、二名。

4.師生關(guān)系：不聽老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。5.同學(xué)關(guān)系：和調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)常一起追逐吵鬧。

（二）家庭情況：

父母打工，工作非常忙碌，沒有時(shí)間也沒有精力與他交流溝通。唯一的交流就是問(wèn)考試成績(jī)，一聽說(shuō)成績(jī)不理想，就是一頓責(zé)罵，常此以往，他已不愿與父母交流?？偸悄棠虂?lái)接他放學(xué)，除了罵他還是罵他。總之，這是一個(gè)缺少愛與溝通的家庭。

二、個(gè)案的心理問(wèn)題及成因分析

通過(guò)與他的交談我發(fā)現(xiàn)了其存在的心理問(wèn)題及造成其心理問(wèn)題的原因。

（一）存在的心理問(wèn)題：自卑心理、孤獨(dú)心理、叛逆心理。

（二）成因分析。1.內(nèi)因：

（1）他的內(nèi)向，懶惰，調(diào)皮的性格特點(diǎn)易造成其上述心理問(wèn)題的出現(xiàn)。

（2）他的自我概念差。影響自我概念積極性的因素主要有：其一，自我評(píng)價(jià)的高低。他的自我評(píng)價(jià)明顯低于自己的實(shí)際情況，自我肯定不足，遇到挫折常常自責(zé)，生活態(tài)度消極、被動(dòng)。其二，自我接受的程度。自我接受是指對(duì)自己的現(xiàn)實(shí)，特別是對(duì)自身的缺陷能夠?qū)捜?。俗話說(shuō)“人無(wú)完人”，一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自身的缺陷以及無(wú)法改變的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持寬容的態(tài)度。而他由于自己的懶散，不求上進(jìn)，導(dǎo)致別人對(duì)他的疏遠(yuǎn)時(shí)，不加思索地認(rèn)為是自己以上無(wú)法改變的缺點(diǎn)給自己抹了黑。于是，對(duì)自己的缺陷耿耿于懷。這使他生活得非常痛苦，常常有挫折感，最后容易形成消極的自我概念。尤其對(duì)于學(xué)習(xí)上，一直有點(diǎn)自認(rèn)為不是讀書的料，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿恐懼。2.外因：

（1）家庭的影響。

父母對(duì)他的期望值很高，希望他能考個(gè)好成績(jī)。但每天忙于生活，平時(shí)從不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也沒有時(shí)間陪孩子一起游戲、娛樂(lè)，當(dāng)然也就更少深入了解孩子的內(nèi)心活動(dòng)。教育方法簡(jiǎn)單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績(jī)差而責(zé)罵他。這些都使他感到孤獨(dú)、壓抑、自卑。

（2）教師的批評(píng)。

由于他經(jīng)常作業(yè)拖拉，幾乎每門功課都如此，學(xué)習(xí)成績(jī)差，而經(jīng)常被老師點(diǎn)名批評(píng)。老師對(duì)他的批評(píng)、斥責(zé)多于贊揚(yáng)，這使其產(chǎn)生抵觸情緒，逆反心理。（3）同學(xué)的排斥。

他學(xué)習(xí)成績(jī)差，很多同學(xué)不愿意與他一起玩，有些孩子又會(huì)欺負(fù)他的老實(shí)，善良。

三、矯正措施

（一）勸父母降低要求，增加與孩子的溝通，給予家庭的溫暖與關(guān)愛。

通過(guò)給家長(zhǎng)打電話，發(fā)消息，開家長(zhǎng)會(huì)等方式，我勸說(shuō)他的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。我把他這兩年來(lái)的學(xué)習(xí)情況、人際交往狀況以及他的智力發(fā)展水平分析給家長(zhǎng)聽，建議他們綜合考慮他的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亟档鸵?，提出一些他能夠達(dá)到的目標(biāo)，并幫助他實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?？朔映升埖募鼻兴枷耄⒁庥^察他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整，循序漸進(jìn)。此外，還建議家長(zhǎng)對(duì)他多鼓勵(lì)少批評(píng)，多關(guān)心不責(zé)罵，為他營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。這樣促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子間的溝通，有利于減輕孩子與家長(zhǎng)交往時(shí)的緊張感，消除家長(zhǎng)和孩子的隔閡，增進(jìn)家人間的親情與溫暖。同時(shí)也能幫他樹立自信心，增強(qiáng)自尊心，這是促使他自信地與人交往，努力學(xué)習(xí)，擺脫自卑心理、孤獨(dú)心理的起點(diǎn)。

（二）給予愛和寬容，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。

最近一次數(shù)學(xué)課上，他說(shuō)練習(xí)冊(cè)忘記在家里了，我猜到他是沒做好，故意撒謊，偽裝一下。我沒有當(dāng)堂點(diǎn)穿他，而是課后請(qǐng)他從書包里找出來(lái)做好，并對(duì)他說(shuō)，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。

課間，我會(huì)有意無(wú)意地走到他的座位旁邊，跟他閑談，詢問(wèn)他在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。適時(shí)的給予他精神上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。有時(shí)，他上課不認(rèn)真聽講，課后不做作業(yè)。這時(shí)，我不是批評(píng)和斥責(zé)他，而是給他講一些名人名家大器晚成的故事，告訴他，只要肯努力，學(xué)習(xí)成績(jī)一定能提上去。這種充滿愛心的引導(dǎo)教育，如春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)了他的心田，開啟了他的心靈之窗。

當(dāng)看到他現(xiàn)在能把整張練習(xí)卷都做滿時(shí)，看到他午休時(shí)沖我靦腆的微笑時(shí)，我知道我付出的愛得到了回報(bào)，我和他心靈的距離拉近了。他的懶惰心理漸漸地消除了。

（三）激勵(lì)教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。

羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：在教育中多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定，少批評(píng)、責(zé)備、懲罰會(huì)收到積極的效果。

雖然，他的字寫的很慢很慢，我就夸獎(jiǎng)他，字跡工整，端正。雖然，他的成績(jī)不理想，我就夸獎(jiǎng)他，比前一次，有進(jìn)步。慢慢的，看到他的自信心加強(qiáng)了。

（四）促進(jìn)同學(xué)對(duì)他的關(guān)心。

為了給他營(yíng)造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境，我暗示班內(nèi)一些外向、活潑、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他交朋友，當(dāng)他有困難時(shí)，同學(xué)們會(huì)熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖，幫助他恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。同時(shí)，也能讓他在與同學(xué)交往的過(guò)程中懂得熱情幫助人是贏得同學(xué)喜愛的首要條件。

通過(guò)這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂(lè)趣。

學(xué)生：葉思雨 存在問(wèn)題：

這學(xué)期我任二（5）班的語(yǔ)文，葉思雨

是我們班的一名學(xué)生，對(duì)她的學(xué)習(xí)成績(jī)我很頭疼。她幾次的考試成績(jī)都很不理想，在50分左右?？偠灾龑?duì)學(xué)習(xí)不感興趣，課上沉默寡言，不會(huì)聽講，經(jīng)常走神兒。記憶力、觀察力、理解能力較差，反映慢，思維比較遲鈍，有自卑心理。原因分析與診斷:

因?yàn)楦改钢R(shí)水平有限，沒有能力對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成。因此，在上學(xué)就像昨天沒有學(xué)習(xí)新的知識(shí)一樣，又什么都不會(huì)了。上課不要求回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)幾乎沒有長(zhǎng)進(jìn)。再聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則表示無(wú)可奈何。只是表示一定會(huì)盡全力配合好老師的教育。處于這樣的家庭環(huán)境，在學(xué)習(xí)方面來(lái)自家庭的教育和幫助幾乎是零。幫教轉(zhuǎn)化過(guò)程:

基于以上分析，我覺得如果通過(guò)什么事能喚起他的自信，把這種自信轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，并以此為起點(diǎn)，不斷積累自信，挖掘潛在的非智力因素，如興趣、意志等，同時(shí)，父母也能重新認(rèn)識(shí)她，寄希望于她。那么她就有可能漸漸脫離學(xué)習(xí)困境，在學(xué)習(xí)上會(huì)有所進(jìn)步的。為了鞏固她已有的成績(jī)，我給她吃“小灶”，利用課活的時(shí)間，給她創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)她的自信心，維護(hù)她的自尊心，鍛煉她的意志，培養(yǎng)她形成一種“不攻克難題不罷休”的勁頭。在課堂上，我把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給他，比如認(rèn)生詞，剛開始她還沒有勇氣舉手，在鼓勵(lì)中她慢慢有了表現(xiàn)自己的欲望。然后是讀課文，由于識(shí)字的局限，雖然讀的不成句子，但同學(xué)們也會(huì)自發(fā)的給她鼓掌以此鼓勵(lì)。

從這個(gè)事例中我感覺到，不管學(xué)困生的形成原因是什么，教師在對(duì)其轉(zhuǎn)化的過(guò)程中要注意三點(diǎn)。1.幫助學(xué)困生克服弱點(diǎn)，樹立自信心；2.樹立學(xué)困生在學(xué)生中的地位。；3.幫助學(xué)困生制定短期目標(biāo)。教師在與學(xué)困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上，和他一起制定近期要達(dá)到的目標(biāo)和為達(dá)到目標(biāo)需采取的措施。以前做班主任時(shí)，如果遇到學(xué)困生犯錯(cuò)誤，我會(huì)毫不留情地大聲訓(xùn)斥。這樣做，主要是受傳統(tǒng)的以學(xué)習(xí)成績(jī)定學(xué)生好壞思想的左右，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育時(shí)缺乏耐心和細(xì)心。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)困生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。在與其他教師探討轉(zhuǎn)化學(xué)困生的方法時(shí)，一些教師的話語(yǔ)觸動(dòng)了我的心靈：“對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化應(yīng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，要充滿信心、堅(jiān)持不懈、持之以恒?！?/p>

小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)

二五班熊瑤

在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。這一學(xué)期里，孩子們個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，懂事了很多，也學(xué)會(huì)了很多。他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的老師，作為孩子們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只要用心去愛孩子們，你將在了解孩子們的過(guò)程中，得到孩子們的愛與尊重,而這種愛將增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在愛的滋潤(rùn)下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂(lè)趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

3、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說(shuō)，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

我會(huì)在平時(shí)提醒孩子們，對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢。站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上。大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂(lè)于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。有良好的作息習(xí)慣，按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，教育工作離不開幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心??

小學(xué)二年級(jí)班主任工作隨筆

學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其樹立正確的人生觀，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)該滿懷期望，幫助其改正錯(cuò)誤，讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)，走好每一步。

一、學(xué)會(huì)欣賞，讓孩子樹立“自己很聰明的信心”

欣賞是教師有效實(shí)施教育的重要途徑之一，它不僅包含了對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子；不僅欣賞優(yōu)秀孩子的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì)欣賞孩子的缺點(diǎn)和失誤。

二、理解寬容，讓孩子獨(dú)立完善自我

現(xiàn)在的孩子，富于幻想，思維活躍，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎離奇的想法，對(duì)此，班主任老師要能理解，并進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。一旦認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

三、信賴孩子，創(chuàng)造出美好的境界

教學(xué)中的評(píng)語(yǔ)在教育中扮演著很重要的角色。好的評(píng)語(yǔ)，良言一句，潤(rùn)物無(wú)聲，不僅指導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，完善自我，而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，都有積極的影響。對(duì)于孩子們的歸納性評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)注意多維性和發(fā)展性，力求體現(xiàn)孩子的個(gè)性特征，培養(yǎng)他們蓬勃的進(jìn)取心，從平時(shí)入手，從微觀入手，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子健全的人格。

9月12日 星期二 陰轉(zhuǎn)晴早讀加上一節(jié)空堂，終于改完了全班70本日記。我改得較細(xì)致，部分日記還加了簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，尤其對(duì)于后來(lái)插、并、轉(zhuǎn)來(lái)的新生。批改結(jié)果既在情理之中，又出乎我意料之外。多數(shù)同學(xué)字?jǐn)?shù)明顯增多，語(yǔ)句流暢性大大增強(qiáng)，看起來(lái)像有模有樣的小學(xué)生日記了，不似一年級(jí)時(shí)那樣一兩句，很單薄。新來(lái)我班的大多數(shù)同學(xué)寫了三言兩語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)不打或亂打的現(xiàn)象比比皆是，個(gè)別人連日記格式也稀里糊涂，搞不清爽。不過(guò)，也有寫得很棒的，不僅字跡娟秀，而且內(nèi)容精彩，篇幅較長(zhǎng)。

有幾個(gè)老生我以為第一炮肯定不會(huì)叫我失望，因?yàn)樗麄冊(cè)瓉?lái)是尖子，可惜實(shí)際情形令我大跌眼鏡。如吳佳晨，一年級(jí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)經(jīng)?？茧p百，練筆卻僅有75個(gè)字，還出現(xiàn)了三個(gè)錯(cuò)別字，內(nèi)容淡而無(wú)味。

傍晚放學(xué)前，我就第一篇日記的批改情況向全班作了通報(bào)，表?yè)P(yáng)了高分習(xí)作的作者，不點(diǎn)名地批評(píng)了類似吳佳晨一樣能寫好卻因態(tài)度不認(rèn)真糊弄了事的同學(xué)?？吹贸鲂Чa(chǎn)生了，受到表彰的對(duì)象小臉?lè)殴?，自豪之情溢于言表；而吳佳晨等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。

本學(xué)期我還擔(dān)任二年級(jí)的班主任工作。在普通而又平凡崗位上，我堅(jiān)持把班主任的工作做好。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子，如何搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，提高他們德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，這是我所思索的，在實(shí)踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。

一、打造一支思想過(guò)硬，作風(fēng)雷厲風(fēng)行的班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作走上新臺(tái)階的重要支柱俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！备愫冒嗉?jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過(guò)得硬的班干部隊(duì)伍。對(duì)于班干部的任用，我往往是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察和作大量的學(xué)情調(diào)查才最后定奪。

把學(xué)生位置擺正。書上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來(lái)，誰(shuí)都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成良性循環(huán)。

三、關(guān)愛、賞識(shí)，真誠(chéng)為友。每個(gè)孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。教師要以朋友的身份蹲下身子和他們說(shuō)話，平等地進(jìn)行交流，傾聽孩子的訴說(shuō)，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂(lè)。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、家庭等處了解學(xué)生。總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

第四篇：用愛心澆灌希望之花

用愛心澆灌希望之花

-------------淺談關(guān)于孩子的家庭教育問(wèn)題

每個(gè)孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他便會(huì)學(xué)會(huì)了自信。他們的心理脆弱，情緒易波動(dòng)。充滿愛的關(guān)懷，會(huì)改變一個(gè)孩子的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng)，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

看看當(dāng)今社會(huì)，家庭教育失敗的例子不計(jì)其數(shù):父母是苛求之人，很少鼓勵(lì)孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜歡打罵，使得孩子喜歡暴力或怒氣十足；父母管得過(guò)多，時(shí)常責(zé)怪，包辦、代替，使得孩子膽小、害羞、懶惰，不懂是非；父母對(duì)孩子要求過(guò)高，或父母對(duì)自己要求過(guò)低，使得孩子不上進(jìn)；父母太過(guò)溺愛孩子，使得孩子自以為是；父母不和，家庭不包容，缺乏溫暖，使得孩子不快樂(lè)整天板著臉，過(guò)于敏感、多疑；父母不愛學(xué)習(xí)或者認(rèn)為學(xué)習(xí)不是有多重要，使得孩子不喜歡學(xué)習(xí)等等。

家庭教育的失敗給了我啟示：要做優(yōu)秀父母，要給予孩子好的家庭教育，就得當(dāng)好孩子的第一位老師，陪伴孩子，做孩子的良師益友，給他們創(chuàng)造溫馨和諧的家庭，尊重他們的意愿，理解他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

做孩子的良師益友。俗話說(shuō)的好“良好的開端是成功的一半”。我們?cè)谌粘Ｉ钪?，隨時(shí)隨地有意識(shí)地從身邊的小事影響著孩子。我們整天喜歡喝酒，抽煙、打麻將，孩子就會(huì)以為這樣做是對(duì)的，從小跟著學(xué)，養(yǎng)成了一些惡習(xí)。我們喜歡下棋，游泳，騎自行車，打升級(jí)，K歌，這些普通人都會(huì)的本領(lǐng)，教給孩子一些生存的技能。我們誠(chéng)信做人，善良做事，孝順上輩，尊重他人，用自己的身體力行教給孩子為人處世的知識(shí)，我想，即便孩子長(zhǎng)大沒有學(xué)問(wèn)，他至少是一個(gè)懂事的孩子。我們的教育應(yīng)該有獎(jiǎng)有罰，不過(guò)懲罰教育不等于簡(jiǎn)單的棒棍，當(dāng)他耍賴時(shí)，我們大人絕不能妥協(xié)，這樣會(huì)慣壞了孩子。小孩子之間的問(wèn)題，我們做父母的不要過(guò)多摻和，盡量讓他們自己去解決。

為孩子創(chuàng)造和諧家庭。每個(gè)孩子都有自己成長(zhǎng)的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境的不同，影響著孩子的一生。家庭是小孩的第一所學(xué)校，往往不少家長(zhǎng)忽略了小孩的存在，經(jīng)常在小孩跟前吵嘴，粗言亂語(yǔ)，甚至打架，變成家庭便飯，在這樣的環(huán)境下小孩得到的是什么教育，顯然這類小孩將來(lái)讀書時(shí)大多數(shù)是不好管教。如果我們一家人在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里時(shí)常交流工作體會(huì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助，孩子又會(huì)受到什么樣的教育是不言而喻的。

學(xué)會(huì)尊重孩子意愿。對(duì)孩子的尊重最主要的一個(gè)表現(xiàn)：他們的事情一定要獨(dú)立?？偨Y(jié)一句就是“非請(qǐng)莫幫，請(qǐng)了必幫”。像是那種從小追著“吃啊吃啊你還沒吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情況，就很不好。孩子有自己的靈魂，有自由權(quán)，要給他思考的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立起來(lái)，這樣他們才能活得真實(shí)，活的幸福。比如：有些家長(zhǎng)竭力反對(duì)孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來(lái)的工作、生活方式；有些家長(zhǎng)老是盯著孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻沒有關(guān)心孩子是否喜歡這所學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因；有些家長(zhǎng)不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應(yīng)該替他們保管；有些家長(zhǎng)把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應(yīng)該歡迎他們才對(duì)。

學(xué)會(huì)理解孩子內(nèi)心。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們做家長(zhǎng)的，要時(shí)刻關(guān)注孩子，要和孩子坐下來(lái)談，心平氣和的談，了解他們的內(nèi)心，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)你沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。說(shuō)到理解，我覺得理解都容易，但是更重要的一點(diǎn)其實(shí)是要理解完了產(chǎn)生情感上的共鳴。要是自家女孩兒喜歡上一男孩兒，你知道了。不理解就是“你怎么早戀啊，早戀了就危險(xiǎn)了，就完了”，理解就是“很正常啊，你這個(gè)年齡喜歡上一個(gè)異性嘛，并且有那種羞澀的感覺，我覺得是很正常的”，這樣就容易有情感上的共鳴。

學(xué)做孩子的好伙伴。家長(zhǎng)不要以工作忙，沒時(shí)間為借口，失去了陪伴孩子的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無(wú)聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無(wú)悔，教育他對(duì)自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時(shí)下輸了要承認(rèn)，家長(zhǎng)有時(shí)也要放手讓孩子贏一兩盤，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要；和孩子一起看他喜歡的動(dòng)畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時(shí)地對(duì)里面的內(nèi)容作一些講解與討論等等。

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。在孩子小的時(shí)候，我們大人總是怕這怕那，不讓孩子做事，這是一個(gè)不好的現(xiàn)象。是孩子，他要接受社會(huì)，要和現(xiàn)實(shí)打交道，要和同伴們一起長(zhǎng)大，我們做家長(zhǎng)的做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，把好關(guān)就行。比如：從小學(xué)開始，我們可以分點(diǎn)家務(wù)給孩子做：可以為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂(lè)，美術(shù)，文學(xué)，寫作，集郵，手工，這些都很好；可以讓他堅(jiān)持一樣體育運(yùn)動(dòng)，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好；可以多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動(dòng)畫片、益智節(jié)目等。

為了孩子的未來(lái)，讓我們每位家長(zhǎng)攜起手來(lái)，用愛心澆灌希望之花，共建和諧家園，共創(chuàng)美好未來(lái)。

第五篇：用真情澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

用真情澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

——海原縣史店鄉(xiāng)米灣村創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步村典型材料 在貧瘠的寧夏中部干旱帶上，有這樣一股清泉，它從漢族村莊流出，越過(guò)斷崖，穿過(guò)草叢，一路歡歌，奔涌向前，沿著蜿蜒崎嶇的山路緩緩流淌而來(lái)，流入回族村的庭院、田野和林帶，流入回族村每一個(gè)回回人的心田。

這就是海原縣史店鄉(xiāng)米灣村，一個(gè)回、漢雜居的山區(qū)村。米灣村轄10個(gè)自然村，全村有646戶，3450人，其中回族135戶，650人,黨員58名。耕地總面積30200畝，其中水澆地3500畝；有退耕還林9501畝。有完小2所，教學(xué)點(diǎn)2處，水庫(kù)2座，機(jī)井2眼。

多年來(lái)，該村把民族團(tuán)結(jié)作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要工作來(lái)抓，將民族團(tuán)結(jié)列入重要議事日程，村“兩委”班子牢固樹立“三個(gè)離不開”的思想，堅(jiān)持以群眾性活動(dòng)為載體，開展多層次、多形式的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，促進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)工作蓬勃發(fā)展。全村經(jīng)濟(jì)總收入實(shí)現(xiàn)了翻番，村黨支部和村委會(huì)帶領(lǐng)全村回漢人民，互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、和睦相處、安居樂(lè)業(yè)、勤勞致富，譜寫了一曲曲民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步歌，成為海原縣遠(yuǎn)近聞名的“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范村”。

凝心聚力謀發(fā)展 米灣村黨支部一班人從思想深處深刻認(rèn)識(shí)到，面對(duì)當(dāng)前新形勢(shì)和工作中諸多新任務(wù)，沒有穩(wěn)定的大環(huán)境，沒有民族的大團(tuán)結(jié)，本村經(jīng)濟(jì)要想發(fā)展就無(wú)從談起，要切實(shí)維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，前提是回漢民族團(tuán)結(jié)一心。首當(dāng)其沖就是要充分發(fā)揮村黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心和“指揮部”的作用。為此，村黨支部首先從狠抓自身建設(shè)入手，堅(jiān)持用理論武裝頭腦，制定完善并認(rèn)真落實(shí)黨支部及黨員管理各項(xiàng)規(guī)章制度。充分發(fā)揮村干部、黨員在促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，使“干部經(jīng)常受教育，群眾長(zhǎng)期得實(shí)惠”經(jīng)?；⒅贫然?，進(jìn)一步提高了廣大村干部和黨員的思想政治覺悟，增強(qiáng)了群眾維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)增收致富的自覺性?！皟晌卑嘧佑辛四哿?，群眾有了向心力，回漢黨員、干部、群眾擰成一股繩發(fā)展經(jīng)濟(jì)。2008年，米灣村榮獲中衛(wèi)市文明村稱號(hào)；2009年，米灣村獲得中衛(wèi)市社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)村稱號(hào)，村支部書記徐海濤獲得海原縣優(yōu)秀村黨支部書記稱號(hào)；2010年底，米灣村黨支部榮獲全縣先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)跨進(jìn)全鄉(xiāng)前三名。

以人為本講民主

“我們這個(gè)村，回漢族之間一直很團(tuán)結(jié)。即便有些小糾紛，村黨支部也是一碗水端平，化干戈為玉帛，誰(shuí)要是在回漢村挑起民族糾紛，黨員干部首先不答應(yīng)?！闭f(shuō)這話的是村溝回族黨員李進(jìn)貴。多年來(lái)，村支部、村委會(huì)一班人形成了共識(shí)：團(tuán)結(jié)和睦才能促發(fā)展，因此大力推進(jìn)民主決策、民主管理、民主理財(cái)、民主監(jiān)督，凡屬村里的重大事項(xiàng)和涉及到村民切身利益和關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，都堅(jiān)持交村民會(huì)議或代表會(huì)議討論，從經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)、村集體公益事業(yè)等等，都由群眾說(shuō)了算。村支部、村委會(huì)帶領(lǐng)群眾精打細(xì)算，使用好每一筆集體收入，所有應(yīng)用開支都交民主理財(cái)小組議事會(huì)把關(guān)、簽字、蓋章，大項(xiàng)開支交群眾集體討論通過(guò)。這種有事同群眾商量，視村民為主人的做法，極大地調(diào)動(dòng)了全村回漢人民的積極性，老百姓的氣順了，心齊了，村里的事大家積極出謀劃策，共同幫助推進(jìn)落實(shí)，為加快米灣民族團(tuán)結(jié)示范村建設(shè)奠定了良好的群眾基礎(chǔ)。

患難與共顯真情

米灣村的10個(gè)自然村里，其中有2個(gè)回族自然村，回族人口數(shù)占全村總?cè)丝诘?9%。在黨的富民政策鼓舞下，漢族群眾抓住機(jī)遇，外出務(wù)工、經(jīng)商，經(jīng)濟(jì)收入不斷增加。相比之下，居住在大山里面的村溝、謝溝兩個(gè)回族村，經(jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，生產(chǎn)生活條件較差。針對(duì)這種發(fā)展不平衡狀況，村“兩委”班子成員看在眼里，急在心頭。他們提出“少數(shù)幫多數(shù)，先富幫落后，回漢共致富”的口號(hào)，并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃，他們先后把13名黨員培養(yǎng)成致富能手，把9名致富能手培養(yǎng)成黨員干部，讓村干部“富給農(nóng)民看，帶著農(nóng)民干”，16名黨員與32戶貧困戶結(jié)對(duì)幫扶?？h上、鄉(xiāng)上的救濟(jì)物資來(lái)了，優(yōu)先發(fā)放給回族村子；優(yōu)惠政策來(lái)了，優(yōu)先照顧回族村子；工程項(xiàng)目來(lái)了，優(yōu)先安排回族村子；外面投資來(lái)了，優(yōu)先考慮回族村子。

村溝、謝溝的回族群眾，生活在大山里，交通不便、信息閉塞，加之長(zhǎng)年干旱少雨，吃水難、行路難的問(wèn)題已嚴(yán)重影響了這里回族群眾的生產(chǎn)生活。針對(duì)這一難題，村“兩委”班子從回族群眾最直接、最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心的利益問(wèn)題入手，在破解難題上下功夫，想方設(shè)法為回族群眾辦好事、辦實(shí)事。通過(guò)村“兩委”班子成員的積極努力爭(zhēng)取，在上級(jí)有關(guān)部門的大力幫助下，縣、鄉(xiāng)、村多方籌集資金100多萬(wàn)元，為村溝、謝溝新修公路8公里，架設(shè)高壓線路7．5公里，改造低壓線路5公里，安裝變壓器1臺(tái)，鋪設(shè)引水管道5000米，建蓄水池2個(gè)、水窖51眼。在新修村溝、謝溝的公路中，由于資金緊張，人員不能及時(shí)到位，影響了公路的正常施工。漢族群眾聽到后，便紛紛自發(fā)捐款、作義工，使工程提前順利完工；回族群眾的人畜飲水要從漢族居住的村子引下來(lái)，漢族群眾主動(dòng)出工幫助架設(shè)水管，并且無(wú)償提供水源，使村溝、謝溝的廣大回族兄弟告別了飲用水困難的歷史，從根本上解決了行路難的狀況，讓回族群眾切身感受到了漢族群眾兄弟般的民族感情。在這一片藍(lán)天下，回、漢兩族互相尊重，有事相幫，和睦相處，親如一家。

干群同心促和諧

“沒有一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境，邪氣就壓不住，正氣就抬不起頭，村干部的工作就無(wú)法開展，各項(xiàng)工作就停滯不前?！泵诪炒逯Р繒浶旌@樣說(shuō)。為了使民族團(tuán)結(jié)的思想根深蒂固、深入人心，村“兩委”在縣委統(tǒng)戰(zhàn)部、民族宗教局及史店鄉(xiāng)黨委、政府的大力支持和協(xié)助下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的民族宗教政策，深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育活動(dòng)，在團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、發(fā)展、繁榮的治村方針指導(dǎo)下，教育全體村民牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各族人民之間相互離不開”的信念，做到在民族風(fēng)俗上、宗教信仰上相互尊重；經(jīng)濟(jì)上、生活上相互關(guān)心，相互幫助。村干部積極采取有效措施，做到“三到位”，一是思想認(rèn)識(shí)到位，在統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真安排，精心組織；二是學(xué)習(xí)宣傳到位，通過(guò)唱響“ 共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、民族團(tuán)結(jié)好”的主旋律，做到了家喻戶曉、人人皆知；三是活動(dòng)落實(shí)到位，通過(guò)結(jié)合教育月活動(dòng)為載體，開展各種豐富多彩的文娛活動(dòng)，使民族團(tuán)結(jié)的諧音唱響在每一個(gè)回漢群眾的心中。此外，村里把矛盾糾紛作為突破口，建立了以無(wú)職黨員為主體，老干部、老黨員、村干部以及有威信的清真寺阿訇、鄉(xiāng)佬等共同參與的矛盾糾紛調(diào)解委員會(huì)，積極開展工作。通過(guò)幾年來(lái)的努力，過(guò)去的“積案”全部得以解決。同時(shí)，還建立了信息小組和信息員，讓調(diào)解觸角延伸至村組各個(gè)角落，使一般性矛盾糾紛解決不出村組。健全的矛盾調(diào)解機(jī)制，使矛盾糾紛顯著減少，大事化小，小事化了，人們不再為雞毛蒜皮的小事而大操干戈，鄉(xiāng)親鄰里關(guān)系和睦了，為推進(jìn)和諧米灣形成了良好的村風(fēng)民風(fēng)。

團(tuán)結(jié)之花遍地開

人們贊美蜜蜂的可愛，那是因?yàn)槊鄯溆眯燎诘膭趧?dòng)釀造了芬芳的甜蜜；人們謳歌勞動(dòng)的光榮，那是因?yàn)閯趧?dòng)創(chuàng)造了豐富多彩的生活和無(wú)盡的財(cái)富；人們感恩溫暖的雙手，那是因?yàn)檫@雙手給了他希望和夢(mèng)想。當(dāng)我們看到沐浴在燦爛的陽(yáng)光下、臉上洋溢著快樂(lè)的8 名貧困學(xué)子時(shí)，不僅會(huì)為這種場(chǎng)景而感動(dòng)，更會(huì)感激于讓這些貧困學(xué)子圓夢(mèng)的米灣村“兩委”班了成員。去年8月，對(duì)于米灣村來(lái)說(shuō)，是個(gè)值得高興的日子，村里為考上大學(xué)的8名大學(xué)生開歡送會(huì)，會(huì)上為每一名大學(xué)生發(fā)放1000元助學(xué)金，這在米灣村已不是第一次，為了讓村里貧困的回漢族群眾家庭大學(xué)生正常入學(xué)，村“兩委”班子成員想方設(shè)法，多方籌集資金，每年如期為這些貧困學(xué)子們送去黨和政府的關(guān)懷與厚愛。

人們常說(shuō)：沒啥不能沒錢，有啥不能有病。2009年，漢族村民李吉庭得了尿毒癥，花費(fèi)了近十幾萬(wàn)元，使原本就不富裕的家庭陷入了困境。眼看著到了年關(guān)，別人家高高興興辦年貨，自已家里冷冷清清。正在一家人一籌莫展的時(shí)候，村黨支部書記徐海濤帶著全村回漢群眾的捐款8000元送老李的手中，讓他們購(gòu)臵年貨，開心過(guò)年。村里的回族群眾還給他家送來(lái)了油香、馓子和麻花等物品，李吉庭含著熱淚激動(dòng)地說(shuō)：“感謝黨，感謝幫助我的回漢族兄弟們??！”

每年春節(jié)前后，史店鄉(xiāng)蒼灣村的回族群眾都要舉辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式上，最引人注目的是，便是米灣村漢族群眾自發(fā)組織的秧歌隊(duì)，他們踩著高蹺，敲鑼打鼓、載歌載舞趕來(lái)助興。蒼灣村村民李德寶說(shuō)：“我們鄉(xiāng)回、漢族群眾關(guān)系歷來(lái)很好。漢族有人家新生了孩子，更愿意在回族人家中為孩子認(rèn)干親。春節(jié)到了，回族群眾會(huì)到漢族朋友家中去拜年，到了回族傳統(tǒng)節(jié)日開齋節(jié)，漢族群眾同樣會(huì)向回族朋友賀節(jié)?！?/p>

米灣村還有一個(gè)生活細(xì)節(jié)很感人：不論是組織活動(dòng)，還是娶媳嫁女，不論是一般聚會(huì)，還是出差旅行，回族辦喜事，會(huì)請(qǐng)漢族朋友參加；漢族有嫁娶，也不忘邀請(qǐng)回族朋友。

致富路上手牽手

民族團(tuán)結(jié)把人心和力量凝聚成實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力。米灣村的漢族群眾素來(lái)擅長(zhǎng)建筑裝潢，他們把技術(shù)毫無(wú)保留地傳授給回族鄉(xiāng)親，“現(xiàn)在回族兄弟做的活跟我們一樣好呢！”漢族村民楊志國(guó)說(shuō)。謝溝村回族村民馬黑目前幾年日子過(guò)得比較拮據(jù)，在漢族建筑裝潢業(yè)大戶張成榮的帶動(dòng)下，馬黑目也開始學(xué)習(xí)這行技術(shù)，現(xiàn)在家庭殷實(shí)、夫妻和睦，小日子過(guò)得紅紅火火。頻繁的經(jīng)濟(jì)往來(lái)，使回漢群眾加深了理解，融恰了感情，增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。

米灣村人多地少，人均耕地不足1畝。為發(fā)展村里經(jīng)濟(jì)，讓群眾增收致富，結(jié)合土地產(chǎn)出低的實(shí)際，村“兩委”積極研究，多方了解致富信息，并立足于本村實(shí)際，確立了發(fā)展農(nóng)業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)的思路，提出了以蔬菜種植溫棚為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照圍繞重點(diǎn)發(fā)展兩個(gè)產(chǎn)業(yè)：建筑裝璜業(yè)和小茴香種植業(yè)；新建一個(gè)養(yǎng)殖示范村：建立以李灣自然村為中心的養(yǎng)豬示范村；培育兩個(gè)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)：擴(kuò)大香水梨種植規(guī)模500畝，發(fā)展壯大溫棚種植的“212”工作思路，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，勤政為民，各項(xiàng)工作取得明顯成效。目前，全村有建筑裝璜戶56戶，從業(yè)人員187人，年創(chuàng)收可達(dá)60萬(wàn)元，小茴香種植5000畝，預(yù)計(jì)創(chuàng)收40萬(wàn)元。今年又積極爭(zhēng)取項(xiàng)目，修補(bǔ)了米灣至樊堡的渠道，落實(shí)了郝溝至小溝渠道的配套設(shè)施，在村溝、謝溝兩自然村新建集雨場(chǎng)130戶，幫助群眾新建溫棚20個(gè)，為特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

為進(jìn)一步方便群眾，服務(wù)群眾，該村積極推行便民服務(wù)工作，并秉承“熱情、周到、便捷、優(yōu)質(zhì)、高效”的服務(wù)宗旨，以“心里想著群眾，一切為了群眾”為服務(wù)理念，確保最大限度地使群眾得到實(shí)惠，全力推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。