第一篇：林家村初中.doc家委會組織運作辦法

林家村初中 家長委員會組織運作辦法

一、為充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，努力構(gòu)建和完善學校、家庭、社會有機結(jié)合的教育體系，促進一實辦學水平的不斷提高，使學生全面、健康、和諧地發(fā)展，根據(jù)《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》規(guī)定，設置林家村初中學校家長委員會。

二、本會具有以下職責,各委員應根據(jù)職責開展工作：

（1）定期召開家長委員會會議。聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、辦學目標、教育教學工作計劃等方面的情況介紹，就學校發(fā)展和教育教學工作中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策。

（2）建立家長委員會和學校定期溝通協(xié)調(diào)的議事制度，就學生家長、學生、社會等反映的有關問題及時與學校進行溝通協(xié)商。

（3）為學校發(fā)展創(chuàng)設有利環(huán)境。各級家長委員會要發(fā)揮全體家長的優(yōu)勢和特長，與學校緊密協(xié)作，在依法治校、學校管理、改善辦學條件、校園文化建設、學校周邊環(huán)境治理、開展校外教育實踐等方面，積極為學校和學生辦實事、辦好事，切實幫助學校解決辦學中遇到的實際問題和困難，為學校的發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

（4）幫助開展家庭教育工作。積極向家長和社會宣傳解釋學校工作制度和工作措施，協(xié)助學校、班級開展家庭教育工作；做好家長思想工作，動員所有家長，積極學習教育知識；動員和組織家長參加家長學校的課程學習和培訓，增進家長對學校、班級工作的理解和支持，促進家庭教育與學校教育協(xié)調(diào)一致。在學校領導和班主任協(xié)助下，以班級為單位，每學期組織家長不少于兩次的家庭教育課程培訓。

（5）選派家長委員列席學校校務、教務等會議，與學校一起組織家長聽課、家長接待日，參與對學生和教師的評價，幫助學校改進和完善教育教學工作。

（6）尊重教師勞動，在精神上關心、鼓勵、支持教師依法履行教育管理職責，大力宣傳教師教書育人的先進事跡，宣傳學生家長尊師重教典型事例，宣傳品學兼優(yōu)的學生和先進班集體。（7）促進社會教育，支持和幫助學生的校外實踐活動，為學校和學生開展社會實踐活動提供方便。

（8）家長代表大會閉會期間，由其常務委員會代行其職責。

三、本會設家長代表大會和常務委員會，下設級部家長委員會、班級家長委員會。家長代表大會由各班家長代表組成，各班家長代表在班主任協(xié)助下經(jīng)家長推選產(chǎn)生；學校家長委員會委員、常務委員由家長代表大會推選產(chǎn)生；常務委員會推選出主任委員、副主任委員和秘書長、副秘書長等人選；級部家長委員會在級部校長協(xié)助下由本級部各班家長代表產(chǎn)生；班級家長委員會在各班主任協(xié)助下召開全班家長會議經(jīng)家長推選產(chǎn)生。

四、本委員會委員均為選舉聘任制，任期一年，自每年的聘任之日至次年的該日止。次屆委員會委員應于新學年開始后，當屆委員任期屆滿前，產(chǎn)生并完成聘任。

五、本委員會家長委員會每學期至少召開二次全體委員會議，會議由主任委員召集。遇有重大事項經(jīng)學校提議可以召開臨時會議。家長委員會開會時，校長、處室主任及教師代表可列席。

七、本委員會活動經(jīng)費由學校家長委員會專用賬戶列支。

八、本辦法經(jīng)家長代表大會通過后執(zhí)行，修改亦同。

林家村初中

2016.9

第二篇：林家村初中校園體育活動工作方案

林家村初中

每天一小時校園體育活動工作方案

為貫徹教育部關于印發(fā)《切實保證中小學生每天一小時校園體育活動的規(guī)定》的通知（教體藝〔2011〕2號）精神，落實中小學生每天體育鍛煉一小時的基本要求，全面推進素質(zhì)教育，促進學生健康成長，切實提高學生體質(zhì)健康水平，保障學生接受良好教育的基本權(quán)利。根據(jù)教育局的相關要求，特制定以下校園體育活動實施方案：

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《中共中央、國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，牢固樹立全面發(fā)展的育人觀念和“健康第一”的思想，把加強學校體育作為實施素質(zhì)教育的重要突破口和主要方面，深入開展陽光體育運動，確保學生每天一小時的體育鍛煉，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，使其在增長知識、培養(yǎng)品德的同時，鍛煉和發(fā)展身體的各項素質(zhì)和能力，促進學生身心健康發(fā)展，努力營造健康向上的校園育人環(huán)境，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

二、目標要求

嚴格執(zhí)行國家關于保證中小學生每天一小時校園體育活動規(guī)定。認真執(zhí)行國家課程標準，保質(zhì)保量上好體育課，落實初中每周3課時的體育課；沒有體育課的當天，下午第三節(jié)課后組織學生進行一小時的集體體育鍛煉；每天上、下午統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動。同時，將上述學生校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學計劃，列入學校課程表，并認真組織實施。

三、活動安排

每天1小時校園體育活動由體育課、大課間、特色體育活動、眼保健操等組成。

1.體育課：根據(jù)國家課程計劃，開足課時，確保每周3節(jié)體育課；

2.大課間：每天上午第二、三節(jié)課之間，下午第三、四節(jié)之間安排30分鐘的大課間為各級部體育活動時間；

3.特色體育活動：每周除正常開設3節(jié)體育課，每天上、下午的大課間活動以外，學校組織當天沒有體育課的班級，在下午第四節(jié)課外活動時間，完成1課時的特色體育活動。即組織每個班級每周開展2次特色體育活動；

四、活動內(nèi)容

根據(jù)開展陽光體育運動的要求，結(jié)合我校體育活動實施計劃，為確保學生每天在校1小時的體育鍛煉時間，對我校體育活動項目作出以下調(diào)整和要求：

（一）體育課內(nèi)容：按照中學體育與健康《課程標準》的要求組織開展教學活動，全面提高體育教學質(zhì)量；

（二）大課間活動內(nèi)容：

1.學生上午大課間集體跑操；下午大課間各班進行班級特色活動；

2.七九年級學生在教學樓前廣場跑操；八年級學生圍繞西教學樓跑操；

（三）特色體育活動內(nèi)容：從學校場地條件出發(fā)，以班級為單位組織開展體操類、球類、田徑類、踢毽子、跳繩、嘩啦圈、拔河等趣味運動和智力運動等各項活動，定期開展班級特色體育活動項目展示，以及全校性的學生特色項目競技比賽活動，讓學生熟練地掌握兩項以上的體育運動特長。

（四）眼保健操內(nèi)容：做常規(guī)眼保健操。

五、具體措施

（一）成立領導小組，加強組織領導

成立以校長為組長的體育工作領導小組，校長作為每天1小時校園體育活動的第一責任人，全面負責本項工作的組織領導、協(xié)調(diào)規(guī)劃以及物資保障；業(yè)務校長是落實每天1小時校園體育活動的直接責任人，具體負責活動的組織、規(guī)劃、實施、監(jiān)督和評價。

組長：李煥利

副組長：尹玉友王治山王海龍崔玉清

成員：王海燕焦順友李桂芳各級部主任及班主任

（二）建立目標責任制，明確工作職責和要求

教導處是落實每天1小時校園體育活動的具體責任部門。教導處負責統(tǒng)籌各項活動的安排與落實，各級部具體負責各項工作的落實；體育組負責活動內(nèi)容、場地器材的安排和方案的制定；總務處負責及時更換維修體育場地與器材；保衛(wèi)處負責活動的安全保衛(wèi)工作。

班主任、體育教師是落實每天1小時校園體育活動的直接責任人。大課間、眼保健操、特色體育活動由班主任和包班教師負責具體組織實施，體育教師負責具體活動

指導和現(xiàn)場指揮；體育課由體育教師按照課程標準和課堂教學常規(guī)要求具體組織與實施。

（三）建立監(jiān)督檢查機制，確保校園體育活動的質(zhì)量

為保證學生每天一小時校園體育活動落到實處，由教導處牽頭成立督查小組，定期組織檢查和不定期進行抽查，及時公布各項督查結(jié)果，并督促相關責任人及時進行整改。各項檢查結(jié)果，將納入班級管理考核和教師個人業(yè)務考評。

（四）建立社會監(jiān)督機制，自覺接受社會、媒體監(jiān)督

根據(jù)上級有關文件要求，學校組織召開家長委員會、全體家長以及社區(qū)群眾代表會議，宣傳和公布學生每天一小時校園體育活動工作方案，自覺接受社會、媒體和家長的監(jiān)督，對群眾反映的問題及時進行核查，并進行反饋，對存在的問題要及時整改。學校監(jiān)督電話：6531121

（五）建立科學評價機制，完善學校各項評先選優(yōu)活動

學校要將學生參與校園體育活動的情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系，要將組織開展學生每天一小時校園體育活動情況作為班級考核和體育教師、班主任考核的重要指標，并與業(yè)績考評、評先評優(yōu)直接掛鉤。凡沒有認真執(zhí)行本規(guī)定的，在各種評先評優(yōu)活動中實行“一票否決”。

（六）建立表彰獎勵和問責制度，學校對于認真組織開展每天一小時校園體育活動，學生體質(zhì)健康狀況得到明顯改善，學生體育健康達標成績優(yōu)異的，給予表彰獎勵；對于組織不得力，措施不到位，學生每天一小時校園體育活動開展不好的部門、班級、教師和直接責任人，實行誡勉談話，并進行通報批評或追究相關人員的責任。

六、其他事項說明

1.結(jié)合學校實際情況，學校將對每天一小時校園體育活動的時間安排及具體工作方案作出適時的調(diào)整，確保學生每天1小時校園體育活動落到實處。

2.加大對落實每天1小時校園體育活動的經(jīng)費投入，學校每年安排一定經(jīng)費用于體育活動場地、器材等設施的配備需要。

3.加強監(jiān)督和檢查，具體措施參看附件。林家村初級中學體育課教學常規(guī)（見附件1）、林家村初級中學大課間活動規(guī)定（見附件2）。

4.切實加強體育活動的安全管理，由學校保衛(wèi)處負責制定學生校園體育活動安全制度，并付諸實施。

5.為配合落實學生每天1小時校園體育活動計劃的實施，學校將積極宣傳和發(fā)動全體學生家長的參與，提倡周六、周日時間家長陪同孩子進行1小時的體育活動。

附件1：林家村初級中學體育課教學常規(guī)

附件2：林家村初級中學大課間活動規(guī)定

附件3：林家村初級中學下午大課間活動安排

附件1：

林家村初級中學體育課教學常規(guī)

為了規(guī)范體育課堂教學，培養(yǎng)學生良好的體育課習慣，特制訂本常規(guī)。

1.體育課時，學生需提前穿戴運動服、運動鞋（或適合運動的服裝、鞋子）。

2.課前2分鐘，體育委員組織學生樓內(nèi)整隊，按照規(guī)定班級疏散路線，整齊有序的將學生帶往操場指定的上課地點；教師對運動場地和器材進行檢查，排除安全隱患，在指定地點等候。

3.上課鈴響后，體育委員下達“立正”口令并整隊，向教師報告上課人數(shù)、未到學生情況；教師根據(jù)花名冊記錄考勤，根據(jù)病、傷或其他原因不能上課的學生情況分別處理；發(fā)現(xiàn)學生無故缺席，需及時聯(lián)系其班主任。

4.上課后教師宣布課堂教學的任務、內(nèi)容等教學程序，并指導學生做好準備活動；學生認真聽取老師的講解，細致觀察老師的示范動作，努力完成各項練習任務；練習過程中愛護器材，注意安全；課堂上如遇意外情況，應及時向教師報告；不經(jīng)教師允許不得擅自離開場地，否則作曠課論處。

5.課堂結(jié)束前5分鐘，體育教師吹哨，全體學生在規(guī)定位置集合，體育委員再次檢查出勤情況、匯報集合人數(shù)，并接受教師的課堂總結(jié)、指導；教師再次記錄學生出勤情況，布置學生課后整理場地和歸還器材。

6.下課鈴響教師宣布下課，體育委員將學生帶離操場后解散；教師目送學生帶離操場。

7.體育課評價：

課堂表現(xiàn)評價（10分）：每遲到、早退累計超過15分鐘，作曠課一節(jié)課論處，曠課達一節(jié)扣5分。

考試項目評價（90分）：根據(jù)《國家體質(zhì)健康標準》予以賦分，考試項目折算為90分。

其它說明：學生體育課曠課達五節(jié)以上者，體育成績認定為D等或以下，綜合素質(zhì)評價為D等或以下等級。

附件2：

林家村初級中學大課間活動規(guī)定

根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》文件要求，本著有利于學生身體健康的原則，結(jié)合我校實際，學校將大課間活動做如下調(diào)整，請各班嚴格按規(guī)定組織大課間活確保活動的質(zhì)量和效果。

一、時間安排

1.學生上午大課間集體跑操；下午大課間各班進行班級特色活動；

2.七九年級學生在教學樓前廣場跑操；八年級學生圍繞西教學樓跑操；

二、活動要求及監(jiān)督

大課間跑操或班級特色活動期間，班主任必須靠班。要求跟班跑步，因身體原因不能跟跑的向級部主任提出申請，但必須站在本班位置；

1.跑操：體育教師負責統(tǒng)一指揮，要求提前5分鐘到達操場做好帶操的一切準備。班主任老師維持好班級秩序，嚴格按跑操規(guī)定組織好學生，確保大課間活動質(zhì)量。

2.監(jiān)督檢查：負責查操的同學由學校學生會紀律部的同學擔任，要求認真檢查大課間活動的各項內(nèi)容，并在每天課間操結(jié)束后，由學校紀律部長收齊交到團委公示，計入班級量化成績。

3.班級特色活動：由各班自己規(guī)定活動項目，各班按指定地點活動。本項活動由學生會組織檢查，成績納入班級量化考核。

三、管理辦法

1.每班出操和班級特色活動的人數(shù)達不到班級人數(shù)90%的，本次活動無班級量化分數(shù)。

2.跑操、班級特色活動期間，出現(xiàn)秩序混亂、說笑打鬧、不聽指揮、無故不參與的班級，本次活動無班級量化分數(shù)。

3.班主任或包班教師不到位者，本次活動無班級量化分數(shù)。

藝體組

第三篇：林家村初中家庭教育工作總結(jié)

林家村初中 家庭教育工作總結(jié)

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！奔彝ソ逃侨艘簧衅鸩阶钤?、影響最深的一種教育，它直接塑造了一個人在個性、品德、修養(yǎng)、愛好、才能等方面的雛型。為此，我校將家庭的教育共同構(gòu)成一種動力因素的動力系統(tǒng)，從而積極發(fā)展其作用的。長期以來，我校對家庭教育特別重視，在家長學校工作中采取了很多切實有效地措施，經(jīng)常性的開展家庭教育指導工作，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，形成了自己的特色：

一、健全家長學校制度，加強各層領導

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。

一是我校成立家校聯(lián)動領導小組。以家長學校校長為核心，全面開展學校家庭教育工作，他們走進社區(qū)、走進學生家庭。從校級領導負責到年級組長負責，最后班主任老師負責學校家庭教育方面工作。各級負責人經(jīng)常通過家訪、電訪或者座談等方式與家長聯(lián)系、溝通。

二是我校成立家長委員會，做到有掛牌、有場所，為學校家庭教育工作提供了便利。2016年9月12日，我校進行新一屆的家長委員會換屆選舉，新一屆家長委員會的家長代表全校一千多學生家長履行家校溝通工作，起到橋梁作用。

二、創(chuàng)新家庭教育工作形式，提高教育效益

由于各個家庭的職業(yè)、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家庭教育工作要有多種形式配合，才能做到有的放，收到事半功倍效果。

1、家長學校采用“上課”與家長會相結(jié)合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，因此時間不宜占得太多，我們把“上課“與家長會結(jié)合起來，每次學校或年級開家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，如學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內(nèi)化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。

2、個別指導，咨詢相結(jié)合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“心理問題生”“行為偏差生”等學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。

3、開展各種互動活動，架起家庭與學校互通的橋梁。為了讓更多的家長了解、理解與支持教育，營造有利于推進教育的良好氛圍，我校邀請家長來校深入課堂，透徹了解教育理念，以學生發(fā)展為本，不斷創(chuàng)新的改革思路，家長聽課后填寫《家長觀摩教學》反饋表，家長代表座談會，針對反饋意見分別與年級組長、教研組長及有關老師進行溝通，校領導進行點評總結(jié)，促進教育教學更上一個臺階。我們還充分利用家委會作用，要求家長對學校制定的規(guī)章制度進行分析、改進，在討論會上家長們提出了許多寶貴意見，特別是在如何進行正確的家庭教育方面，作具體研討。面臨的家教問題和學生，以及分析了家長及家教的狀況以后，我們開展了“讓我們一起玩”家庭親子活動，通過形式多樣的互動活動，如讓家長通過和孩子一起參加升旗儀式、進課堂、在運動場、一起吃蛋糕等活動，氣氛活躍熱烈、情理交融、內(nèi)容實在，體現(xiàn)了以學生和家長為主體，以趣味活動為載體，提高家長和孩子相互關愛的程度和互相合作的能力，成為了快樂的玩伴，在使學生學會感恩，富有愛心的同時，豐富了家長學校的辦學形式。參與活動的家庭能體驗到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展對學生一生成長的重要性，也感受到家長對孩子的教育的方法上“重養(yǎng)育輕教育”，物質(zhì)充足、溝通薄弱，更多滿足于孩子吃飽穿暖，忽略孩子的心理需求是錯誤的家教方法，應更注重孩子的身理、心理、智力、語言、溝通等方面的關注。推行了有關的家庭教育方法。建立家庭教育指導與服務體系，更新家長觀念，提高家長素質(zhì)，提高家庭教育質(zhì)量充分發(fā)揮家庭教育在為國育兒中的作用。

4、制定家長學校授課課程計劃。積極調(diào)動各年級年級組長以及邀請學校家庭教育指導師，為家長辦講座，舉辦家長家庭教育交流會，努力解決困擾家長們的家庭教育問題，更好的實現(xiàn)學生、家長、學校三贏的局面。

三、提高家長、學生素質(zhì)，提高家校配合效果

1、提高了家長的素質(zhì)

通過各種活動，家長的積極參與使他們的教育觀念和教育行為有很大轉(zhuǎn)變，兩代人之間的“代溝“也得到了很大程度的改善，家長自身素質(zhì)不斷提高。

2、提高了學生的素質(zhì)

在互動中父母們行為的點點滴滴感染著孩子們，潛移默化的影響使孩子逐漸產(chǎn)生了上進愿望和積極行動，他們的學習自覺性更高，進步更快。

3、提高了家校配合教育的新效果

通過互動，不僅家長、孩子之間容易溝通，家長與老師也更容易溝通，這一系列可喜現(xiàn)象或大或小地拓展了家庭教育的空間、提高了家庭教育的質(zhì)量，同時正確的家庭教育又能與學校教育互為補充、互為促進，達到共同教育孩子的目的，使孩子在家庭、學校中享有一致的教育，從而實實在在地取得了家校同步教育的新效果。

總之，我們要充分挖掘家庭教育資源，創(chuàng)設最佳條件，在家庭教育工作中取得更大的成果。

林家村初中 2016年11月17日

林家村初中

林家村初中

家庭教育工作總結(jié)

2016.11

第四篇：林家村小學家長學校領導小組

林家村小學家長學校領導小組

組長：張德全

副組長：孫軍勛

成員：金發(fā)亮

馮建明

丁樹貞

吳炳香

各班主任

第五篇：林家村小學教學工作匯報

林家村小學教學工作匯報

一、進一步深化課堂教學改革 創(chuàng)建個性化教學模式

深化課堂教學改革是新時期教育發(fā)展的需求，是推進新課程改革的需求，是促進師生和諧發(fā)展的需求。隨著課改的順利實施，在全校師生的共同努力下，在社會各界的大力支持下，學校的各項工作都取得了可喜的成績。如以丁樹臻、劉勛英等為代表的語文科“六步教學法”、吳炳香、管清娟等為代表的數(shù)學科“六步自主合作式”、王子英、孫術梅等為代表的英語科“六步課堂教學法”等，均是在“六環(huán)節(jié)教學模式” 大框架下形成的個性化教學模式。

1、長遠規(guī)劃我們在認真學習、深刻領會市、鎮(zhèn)下發(fā)的《關于在初中小學深化課堂教學改革的實施意見》，及鎮(zhèn)中心校制定的推進課堂教學改革的三年工作計劃。在深入探究鎮(zhèn)中心校推行的“小組多元合作均分制”、“六環(huán)節(jié)課堂教學模式”的基礎上，逐步探索出了具有學科特點的教學模式。第一步建立模式，目標：產(chǎn)生模式、熟悉模式。第二步形成個性化模式，目標：形成名師系列（達標教師、骨干教師、拔尖教師），人人產(chǎn)生模式。第三步內(nèi)化成學校文化，努力打造理想課堂。

2、統(tǒng)一思想 任何一項工作，最難的也是最重要的一點就是解決思想認識問題，如果老師不認識、不接受，工作將很難開展。寒暑假期間，學校利用教師校本培訓的時間，做了一系列統(tǒng)一思想的工作，具體有：看專家報告的視頻，在校內(nèi)舉行課改經(jīng)驗論壇、校長報告、專家報告等。

3、三級賽課學校成立了課改研究小組，組織了全校教師參加的展示課活動。通過聽課和研究，分析優(yōu)秀展示課的特點，并提煉特點，提出模式名稱。學期伊始，分學科開展兩輪聽課評課活動。第一輪每人一節(jié)過關課，選出學校優(yōu)質(zhì)課，在校內(nèi)交流學習。第二輪每人一節(jié)達標課，使每一位教師都能熟練運用六環(huán)節(jié)教學法進行課堂教學，提升課堂教學效率。落實教研組賽課、學校賽課、全鎮(zhèn)賽課的“三級賽課”制度，推行新教師達標課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、骨干教師精品課、學科名師示范課的“四類展示”制度，不斷提高教師的繼續(xù)學習能力和課堂教學能力。

4、校本培訓 認真搞好鎮(zhèn)劃片教研活動，依托片北教研區(qū)多校聯(lián)合的優(yōu)勢，利用集體備課、同課異構(gòu)、交流反思等多種形式，有力地保證了校本培訓的順利進行，為學校課堂改革的實施打下了堅實的基礎。

5、突破難點 課堂教學改革過程中,我們主要在抓評價、抓落實上下功夫, 著重破解“問題設計不科學”、“教師教的多，反饋矯正少”、“自主合作學習有效性差”、“重視‘預設’，忽視‘生成’”四大難點，力求課堂教學輕負擔、高效益。為此學校面向全體老師征集課堂學習評價的金點子，經(jīng)過反復研討，形成了目前正在使用的課堂教學評價辦法。

6、課改開放月活動。每學期開始，根據(jù)小學部統(tǒng)籌安排，組織開展“教學開放周”和“課堂教學改革及業(yè)務開放月”活動，通過開展系列活動激勵教師致力于課堂改革，保持廣大教師對課堂改革的熱情和激情。學校按開展課堂教學開放周活動，接受鎮(zhèn)北片區(qū)教研聯(lián)合體所有教師聽課，通過這一活動的開展，激勵了廣大教師精心研究課堂教學的積極性。

二、加強校本教研，促進教師專業(yè)成長

一是提升教師整體素質(zhì)。根據(jù)學校實際，通過“三筆字”、“普通話”、“實驗操作技能”、“演唱”、“繪畫”等活動培訓教師的基本功；開展“研課標”、“煮教材”、“論教法”為主題的教研活動提高教師把握課標教材的能力；組織賽課活動（教研組賽課、學校賽課）。通過觀課議課提高教師駕馭課堂教學的能力。積極組織教師參加市、中心學校各類培訓活動、組織骨干教師學習教育科研理論知識，每學期開展一次課堂教學比賽和一次班主任教育論壇活動。

二是青年教師培養(yǎng)。通過引路子、搭臺子、架梯子等方式促進他們加快向成熟型教師轉(zhuǎn)變的步伐。引路子：一定任務，明確各自的職責和任務；二定目標：每個人確立一年的目標、三年努力方向；三定師傅：確定一位德高、技精的教師，舉行師徒結(jié)對，同時開展“比、學、幫、超“活動激勵青年教師迅速成長。

三是開展教師讀書活動。引導教師強化專業(yè)書籍的閱讀學習，不斷提高教

師的理論素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和學習能力。抓好教師《影響教師一生100個好習慣》等書籍的日常研讀。

四是抓好“四項比賽”。3～4月份組織教學技能比賽，內(nèi)容側(cè)重“研煮論”（研課標，煮教材，論教法）比賽和學科專業(yè)技能比賽；7～8月份組織教學常規(guī)比賽，內(nèi)容側(cè)重本學年備課、學案、作業(yè)、輔導等特色材料評比；9～10月份組織學年教學效益比賽；12月份舉行課堂教學比賽，優(yōu)秀者推薦參加“諸城市課堂教學改革優(yōu)秀教師”評選。