第一篇：張風順學習體會

學習張風順同志先進事跡的體會

近日我學習了張風順同志的生平經(jīng)歷，感觸良多。中央巡視組巡視專員張風順同志由于工作積勞成疾，與2017年4月23日13時 10分突發(fā)疾病倒在工作崗位上，因公殉職。他連續(xù)二十幾年奮戰(zhàn)在中央巡視工作的第一線，先后承擔干部人事檔案指導、中管干部檔案審核、檔案數(shù)字化、信息監(jiān)控等檔案管理工作，對新接收的干部檔案隨來隨審，圓滿完成各項工作。二十幾年來，他對待工作專心致志、精益求精，他是工作中的“秘密武器”，同事口中的“政策通”“活字典”?，F(xiàn)在，張風順同志雖然永遠的離開了我們，但他在工作中常說的“三句話”，值得我們所有共產(chǎn)黨人，品味、深思、學習。

他經(jīng)常說的三句話是“如果讓造假的干部占了便宜，就是對其他干部的不公，對黨和人民的不負責任”；“干部要有公心、善心”；“要把手頭的工作做得更好一些”。從這三句樸實無華的話中，我們可以看出他高尚的人格。其實，我們的工作都很普通，不像電影中那樣驚心動魄，但是真正的共產(chǎn)黨人就是會在平凡的工作崗位上取得不平凡的成績。眾所周知，檔案是一名干部履歷的“縮影”，包含干部所有的政績和違紀違法情況，是一個干部提撥的一個硬性“指標”。然而，近年來干部檔案造假現(xiàn)象卻被屢屢曝光，比如前段時間被“雙開”的干部盧恩光，一副假面具戴了30年，他的“年齡、入黨材料、工作經(jīng)歷、學歷、家庭情況等全面造假、以及“向組織隱瞞本人真實年齡”的新疆“首虎”栗智、“篡改本人檔案”的廣東省委原常委、珠海市委原書記李嘉等。他曾說“干部在個人檔案上造假，在工作業(yè)績上就會更假的更厲害，一定不能馬虎”。張風順同志工作對待一絲不茍、秉公執(zhí)紀、恪敬職責，用自己的實際行動，堅決執(zhí)行了黨中央對檔案造假“零容忍”的態(tài)度，也及時遏制住了干部檔案造假的歪風邪氣。

在我國，領導干部手中的權力是人民群眾賦予的，只有時刻懷揣公心，常憂百姓疾苦，才能做到執(zhí)政為民。習總書記曾指出：“作為黨的干部，就是要講大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹慎用權，才能光明正大、堂堂正正”。工作中的張風順，在面對干部檔案中的問題，他敢于頂住壓力，堅持原則，做到絕不在工作中摻雜個人情感。人是一種感性的生物，經(jīng)常會被各種各樣的情緒、情感左右。只有講原則、公私分明的人才能真正謹慎用權，才能真正為人民服務。張風順同志的事跡將成為我黨的寶貴財富，值得我們每一個共產(chǎn)黨人去發(fā)揚和傳承！

第二篇：學習張風順同志先進事跡

學習張風順同志先進事跡

中央巡視組巡視專員張風順同志由于工作積勞成疾，與2017年4月23日13時 10分突發(fā)疾病倒在工作崗位上，因公殉職。他連續(xù)二十幾年奮戰(zhàn)在中央巡視工作的第一線，先后承擔干部人事檔案指導、中管干部檔案審核、檔案數(shù)字化、信息監(jiān)控等檔案管理工作，對新接收的干部檔案隨來隨審，圓滿完成各項工作。現(xiàn)在，張風順同志雖然永遠的離開了我們，但他在工作中常說的“三句話”，值得我們所有共產(chǎn)黨人，品味、深思、學習。

最擔當?shù)囊痪湓挘骸叭绻屧旒俚母刹空剂吮阋?，就是對其他干部的不公，對黨和人民的不負責任”。

眾所周知，檔案是一名干部履歷的“縮影”，包含干部所有的政績和違紀違法情況，是一個干部提撥的一個硬性“指標”。他曾說“干部在個人檔案上造假，在工作業(yè)績上就會更假的更厲害，一定不能馬虎“。張風順同志工作對待一絲不茍、秉公執(zhí)紀、恪敬職責，用自己的實際行動，堅決執(zhí)行了黨中央對檔案造假“零容忍”的態(tài)度，也及時遏制住了干部檔案造假的歪風邪氣。

最動情的一句話：“干部要有公心、善心”。

在我國，領導干部手中的權力是人民群眾賦予的，只有時刻懷揣公心，常憂百姓疾苦，才能做到執(zhí)政為民。習總書記曾指出：“作為黨的干部，就是要講大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私，只有一心為公、事事出于公心，才能坦蕩做人、謹慎用權，才能光明正大、堂堂正正”。工作中的張風順，在面對干部檔案中的問題，他敢于頂住壓力，堅持原則，做到絕不在工作中摻雜個人情感。正是有了像張風順同志這樣人，我們黨的反腐斗爭力度才會這么深、范圍才會這么廣，他是新時代中國的脊梁。

最執(zhí)著的一句話：“要把手頭的工作做得更好一些”。

這是張風順同志生前留給我們的最后一句話，也是他向自己熱愛崗位的告別語。張風順同志對待工作，總是不畏困難、迎難而上、精益求精。是的，他把生命交給了黨，他用自己的一生去詮釋了一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨人的真諦。

“長歌當哭、天地同悲”。張風順同志永遠的離開了我們，但他留下的這“三句話”，卻成為我們黨寶貴的精神財富，值得我們每一個共產(chǎn)黨人去發(fā)揚和傳承。

以學習張風順同志先進事跡為契機，將學習先進事跡與推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化緊密結合，把學習先進作為一項重要內容，深入抓好學習討論，自覺以張風順同志為榜樣，增強“四個意識”；同時，主動查擺差距，自覺對照先進查找自身不足，真學真做，做好本職工作，將張風順同志的精神更好地運用到日常工作學習中，將學習成果轉化為實際行動，成為做好本職工作的強大動力。以張風順同志先進事跡為標桿，汲取精神力量,嚴格要求自己，在自己的本職工作中積極向榜樣靠攏，用實際行動向先進致敬。

第三篇：學習張風順同志先進事跡的體會

學習張風順同志先進事跡的體會

近日我學習了張風順同志的生平經(jīng)歷，感觸良多。中央巡視組巡視專員張風順同志由于工作積勞成疾，與2017年4月23日13時 10分突發(fā)疾病倒在工作崗位上，因公殉職。他連續(xù)二十幾年奮戰(zhàn)在中央巡視工作的第一線，先后承擔干部人事檔案指導、中管干部檔案審核、檔案數(shù)字化、信息監(jiān)控等檔案管理工作，對新接收的干部檔案隨來隨審，圓滿完成各項工作。二十幾年來，他對待工作專心致志、精益求精，他是工作中的“秘密武器”，同事口中的“政策通”“活字典”。現(xiàn)在，張風順同志雖然永遠的離開了我們，但他在工作中常說的“三句話”，值得我們所有共產(chǎn)黨人，品味、深思、學習。

他經(jīng)常說的三句話是“如果讓造假的干部占了便宜，就是對其他干部的不公，對黨和人民的不負責任”；“干部要有公心、善心”；“要把手頭的工作做得更好一些”。從這三句樸實無華的話中，我們可以看出他高尚的人格。其實，我們的工作都很普通，不像電影中那樣驚心動魄，但是真正的共產(chǎn)黨人就是會在平凡的工作崗位上取得不平凡的成績。眾所周知，檔案是一名干部履歷的“縮影”，包含干部所有的政績和違紀違法情況，是一個干部提撥的一個硬性“指標”。然而，近年來干部檔案造假現(xiàn)象卻被屢屢曝光，在我國，領導干部手中的權力是人民群眾賦予的，只有時刻懷揣公心，常憂百姓疾苦，才能做到執(zhí)政為民。工作中的張風順，在面對干部檔案中的問題，他敢于頂住壓力，堅持原則，做到絕不在工作中摻雜個人情感。人是一種感性的生物，經(jīng)常會被各種各樣的情緒、情感左右。只有講原則、公私分明的人才能真正謹慎用權，才能真正為人民服務。張風順同志的事跡將成為我黨的寶貴財富，值得我們每一個共產(chǎn)黨人去發(fā)揚和傳承！

會上，市委各巡察組臨時黨支部書記作了總結發(fā)言，要求各組組員注意加強鍛煉，保持身體健康，更好地為巡察工作貢獻力量。同時，要以學習張風順同志先進事跡為契機，把張風順同志的先進事跡作為“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的生動教材，立足本職，扎實工作，做好完善綜合報告、資料歸檔整理、反饋報告起草等重點工作，激發(fā)擔當盡責的精氣神，確保高標準、高質量地完成各項巡察任務。（市委巡察辦）會上向同志們認真?zhèn)鬟_了《關于學習張風順同志先進事跡的通知》精神，并要求我辦紀檢干部向張風順同志學習，一是鍛煉對黨忠誠、信念堅定的政治品質；二是提升精通業(yè)務、敢于擔當?shù)臉I(yè)務素養(yǎng)；三是堅持真抓實干、精益求精的職業(yè)操守；四是養(yǎng)成甘于平凡、默默奉獻的公仆作風。圖為會議現(xiàn)場。(杜遵明)

第四篇：風學習體會

《風》學習體會

北京什邡大學什邡附屬外國語小學 曾艷

《風》這首詩的作者是著名的教育家葉圣陶先生。風是什么樣子的呢？誰也沒有見過。它沒有形狀，也沒有氣味，可是我們卻能夠感覺到風的到來。作者通過向我們描述日常生活中的所見所聞，向大家展示了風的輕柔、風的頑皮。生活中的許多事物都是需要我們留心才能觀察到、去思考才能捕捉到的，風也是如此。詩歌由三節(jié)組成，三節(jié)之間句式整齊，意思相近。語言簡潔明快，讀起來親切、自然?；仡^望這節(jié)課的背影，在該詩的教學過程中我主要注意了以下兩個環(huán)節(jié)，并收到了較好的教學效果。

1、在讀中體會。

語文教學就是要品，在重點的詞語上、在情感豐富的句子上學會逗留，多走幾個來回，多搞幾次摩擦，看能不能碰出一點聽說讀寫的真“火”，品出一點語言文字的真“味”。在教學風時的第一節(jié)時，我是這樣教學的：1）、學生朗讀談喜歡的原因。其他學生評價。2）、比動作。理解“顫動”的意思。3）、師小結:原來知道一個詞的意思除了讀課文,還可以做動作感受。除此之外,我們還可以想象,請大家舉起你們的小樹葉,閉上眼睛。4）、師口述,創(chuàng)設情景。師:我們就是那一片片顫動的小樹葉。秋姑娘來了,金色的陽光灑在我們的身上,一陣微風吹過,我們輕輕得顫動。小樹葉們,現(xiàn)在請睜開你們的眼睛。在那樣的美景中,此時的你最想說什么,最想做什么?5）、學生拓展談感受,教師相機指導個性朗讀。6）、師小結:看來每個人對課文有不同的感受,所以朗讀的味兒也不同。請大家?guī)е约翰煌母惺茏杂衫首x這節(jié)小詩吧!這樣，一步一步，一層一層，一點一點，貼近兒童心坎，由詞語到文本，學生不僅理解了詞語本來的意思，還潛意識明白了詞語背后的含義，讓詞語的內涵變得豐厚起來，最終達到文字與兒童心靈融為一體。

2、拓展延伸，實踐語言。

葉圣陶先生說過：“教材無非是個例子，憑借這個例子，要使學生舉一反三。”教學中，教師及時捕捉言語信息，巧妙設計語言訓練，拓展延伸，為學生提供實踐語言的平臺，能讓學生“意”“言”兼得。

在理解課文的基礎上，我引導學生反復朗讀每節(jié)師的最后一句，“我知道風在那兒了”、“我知道風正走過了”“我知道風來游戲了”，讓學生在讀中感悟語言，玩味語言。緊接著我出示課件“漂浮的云朵”“飄揚的紅旗”“飛翔的風箏”引導學生仿照課文說一說。在接下來的環(huán)節(jié)中我安排了我會畫，我會寫的活動?！耙粚蛹て鹎永恕?，學生的思維被激活，有的寫道“誰也沒有看見過風，不用說我和你了，但媽媽洗衣板上的泡沫飛起來的時候，我知道調皮的風來了”；有的寫道：“誰也沒有看見過風，不用說我和你了，但田里翻起金浪的時候，我知道風來做翻跟斗的游戲了”；還有的寫道：“誰也沒有看見過風，不用說我和你了，但爸爸額上的汗珠干了的時候，我知道善解人意的風來了?！?學生甩掉了思維的韁繩，將生活體驗與情感體驗融為一體，把對語言文字的感悟與情感的升化融為一體，發(fā)揮自己的語言，將風的特點詮釋得淋漓盡致。

這樣，從文本出發(fā)又回歸文本，憑借教材這個例子，為學生搭建實踐語言的平臺，引導他們在實踐中內化語言，運用語言。

第五篇：國家助學金政策住我成長張風順

感恩的心

我是一個普通農民家的孩子，家中有我和妹妹在上學，生活的艱辛過早的蒼老了父母的容顏，他們?yōu)榱宋覀兘忝玫膶W費和生活費已經(jīng)竭盡所能 難以為繼了。中考結束后我選擇了輟學，準備出去工作以緩解父母的壓力，但父母嚴肅的和我說再苦也支持我去學個技術，現(xiàn)在國家有助學金支持學生上學，我幸運的繼續(xù)了學業(yè)，來到了安徽省第一輕工業(yè)學校。

我滿懷夢想和歡喜，走進了輕校校園。在這里我獲得了國家的助學金 它在生活中給了我很大的幫助如雪中送炭，暖人心田，讓我又可以倘翔于象牙塔的天空。在這所學校里有很多像我一樣來自家庭經(jīng)濟困難的同學，都因為國家助學政策才能夠繼續(xù)上學。有助學金的日子里我學會了更加珍惜現(xiàn)在，努力學習，更學會了自立，不敢也不愿去揮霍每一分錢 因為我知道它像一盞明燈指引我的方向。每個周末我都出去兼職，磨練自己，我覺得自己長大了，都說笨鳥先飛，勤能使窮人的孩子早當家，這些話是我經(jīng)常鼓勵自己的，我相信只要憑借自己的努力和堅持，我就會實現(xiàn)自己的夢想。有助學金的日子里我知道了要更加努力學習，不讓時間從指尖溜走，因為我知道再次上學的機會來之的易，包涵了黨和國家對我的關懷，包涵了父母對我的期望。有助學金的日子里我知道爸爸媽媽的擔子減輕了許多，不會被深夜的電話驚醒，不會在深夜里依舊忙碌，助學金放慢了他們忙碌的腳步。我也可以把時間和精力放在學業(yè)上，我會用我青春的激情創(chuàng)造絢麗的明天，在舞臺上上演屬于自己的那一幕。

有了助學金的日子里，我的天空少了幾分陰沉多了幾分晴朗，有助學金的日子里我的生活充滿生機，不再迷茫，有助學金的日子里，我有了更多的機會去改進自己，完善自己，像蝴蝶一樣可以自由地展翅翱翔。去追逐自己的夢想，這所有的一切都得益于國家助學政策的落實到位，讓我走出了自己想要的人生路，一路前行，無論在路途中遇到多少艱辛和困難我都將勇往直前，不辜負父母和國家對我的期望。

父母的愛讓我懂得了對父母要孝順，國家的助學政策和學校老師的關愛讓我懂得了感恩。也讓我能夠繼續(xù)學業(yè)，不因貧困而輟學，國家的政策給我的不僅是經(jīng)濟上的援助，更是一種人生信念，得到國家助學資助是我的幸運，從中學會了感恩，學會了自立，更認識到了自己的責任。我不會在迷茫，從現(xiàn)在開始奮發(fā)圖強勇敢追尋自己的夢，腳踏實地地去拼搏自己的人生！|