第一篇：愛心澆灌希望花（范文模版）

愛心澆灌希望花

——班主任工作點(diǎn)滴體會

韓營中心小學(xué)李彩玲

著名教育家魏書生曾說：“班級就是一座座橋梁，通過它，人們跨向理想的彼岸。”班主任就是學(xué)生過橋的引路人。在班主任正確的引導(dǎo)下孩子將從一座座橋上順利通過，最后達(dá)到理想的彼岸。在這個引導(dǎo)過程中，不付出艱辛的勞動和辛勤的汗水是不會有收獲的。要做一位好班主任必須有愛心、細(xì)心、耐心。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的親和力源在哪里？首先要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。一句文明禮貌用語使學(xué)生感到格外的舒暢、親近，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。如：“誰能幫幫老師？”“下午，有點(diǎn)勞動任務(wù)，雖然不多，但需要我們大家共同努力才能完成！”“老師相信你已經(jīng)知道錯了，下次不會再發(fā)生這樣的事了，對不對？”這些富有親和力的語言，可謂聲聲入耳、潤心，句句有用、育人。切忌命令式、諷刺式。其次要儀態(tài)美。儀表、眼神、動作等儀態(tài)，雖然無聲，作用卻非常神奇。老師的穿著應(yīng)得體，莊重大方，給學(xué)生以美的享受。鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，使學(xué)生感到溫暖如

春。大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。跟學(xué)生講話，不居高臨下站在講臺上，不雙手叉腰，不指手畫腳，不拍桌子。再次要人格美，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切?！睂W(xué)生來說，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，是做班主任最難能可貴的。班主任的人格魅力和道德形象，會讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。

二、把愛心獻(xiàn)給每一位學(xué)生

在學(xué)校里，班集體就是一個家庭，老師是家長，學(xué)生就是孩子。對孩子充滿愛心，孩子們在情感上，就會更熱愛這個家庭，依戀這個家庭，就會形成一種凝聚力、向上力。一位好班主任首先要熱愛孩子，樂于跟孩子交往，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，傾聽孩子的心聲。一個愛的微笑，一句愛的話語。在學(xué)習(xí)中學(xué)生無論哪門課程遇到困難問題，我主動詢問，把他們的意見及時反饋給任課老師。在生活上，班主任則是“媽媽”，許多孩子早晨不吃飯，我就給他們講科學(xué)道理，勸他們一定要吃早餐。掃雪時，我提醒他們戴上手套、綿帽。勞動后，我讓他們洗手洗臉再進(jìn)教室，談不上無微不至的關(guān)懷，但就是這些學(xué)習(xí)、生活上微乎其微的小事使學(xué)生深受感動，使我在學(xué)生中樹立了威信，也使我和學(xué)生建立起了深厚的感情。一次讓他們在日記上寫心里話，他們都說希望我一直把他們帶到小學(xué)畢業(yè)，還說我兩天不在他們?nèi)疾豢鞓贰?/p>

只有用愛心才能打動和長遠(yuǎn)地影響學(xué)生，才能保證學(xué)生“親其師”，也才能保證學(xué)生“信其道”，最終讓學(xué)生通過自己的努力獲得成功。

俄羅斯有句諺語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。”沒有愛的教育是走向死亡的教育，但是愛優(yōu)秀的孩子容易，而愛“問題”孩子卻難。關(guān)愛優(yōu)等生，對后進(jìn)生則橫加指責(zé)，吹胡子瞪眼，這樣后進(jìn)生就會自暴自棄，“破罐子破摔”。因此，我總是“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。我平時對優(yōu)等生和后進(jìn)生一視同仁，耐心地去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)少批評，多贊賞不譏諷，滿腔熱情地向每一個學(xué)生奉獻(xiàn)自己的愛心，把愛的陽光雨露播灑到每一個角落，使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般溫暖，如雨露般滋潤。去年我的班里有個學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，還常惹事生非，令老師頭疼，同學(xué)討厭，可他勞動特別積極。我抓住這一優(yōu)點(diǎn)，讓他當(dāng)生活委員，管理班上的清潔衛(wèi)生，讓他發(fā)揮長處，找回自信，在班上樹立威信。這樣他不但工作積極肯干，而且各方面表現(xiàn)好了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

三、為特殊兒童撐起一片晴空

單親、留守兒童的存在是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的一種特殊現(xiàn)象，這些兒童成為學(xué)校的一個特殊群體，為學(xué)校教育工作帶來了新的困惑。單親家庭的孩子被動地接受了他們不該接受的壓力和傷害，大多心靈孤寂，個別的性格扭曲，自閉多疑。留守兒童大多又在爺爺奶奶的溺愛下生活，有的紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真；有 的調(diào)皮搗蛋，厭學(xué)逃學(xué)，把老師及爺爺奶奶的教育當(dāng)作耳邊風(fēng)。

如何做好對單親、留守兒童的教育工作，是當(dāng)今農(nóng)村教育工作出現(xiàn)的新問題。針對上述現(xiàn)象和問題，我通過家訪、電話談話、個別談心等形式從思想上、感情上幫助這些特殊兒童。我用愛心、細(xì)心、恒心對待這些孩子。對他們的教育我因人而異，用疏導(dǎo)、啟發(fā)的方式，曉之以理，動之以情。我班上有個學(xué)生，父母長年在外打工，由奶奶照顧。他經(jīng)常不做作業(yè)，老師常常批評，奶奶也毫無辦法。針對這個孩子，我多次找他談心，告訴他父母雖然不在身邊，但父母心里時常掛念著他的學(xué)習(xí)和生活，父母在外掙錢全是為了孩子，孩子能好好學(xué)習(xí)，父母就會很高興的。平時我也總找機(jī)會和他談話，如：“今天中午吃什么？”“今天，你穿得真干凈！”一個鼓勵的眼神，一個愛撫的動作，一句關(guān)切的話語，讓孩子感受到母親般的溫暖，讓他們的心跟老師貼近，讓他們的感情和老師交流，讓他們在關(guān)愛中健康成長。

為讓單親、留守兒童在班級這個家庭中感到幸福、愉快，我不僅個人用愛來關(guān)心他們，也動員全班同學(xué)一起關(guān)心他們、幫助他們。我在班內(nèi)開展獻(xiàn)愛心活動，動員全班同學(xué)從精神上、物質(zhì)上幫助特殊兒童。班里有個孩子父母離異，父親又外出打工。他跟隨爺爺、奶奶生活，家庭經(jīng)濟(jì)狀況又不好，孩子常買不上學(xué)習(xí)用品。我動員同學(xué)們以“借給”為由，送給他各種學(xué)習(xí)用品。讓同學(xué)們平時主動跟他一起學(xué)習(xí)、游戲。在師生的共同幫助下，這個孩子不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很好地轉(zhuǎn)變，而且學(xué)習(xí)成績也迅速提高。

四、樹立榜樣，激發(fā)進(jìn)取心 榜樣的力量是無窮的。

首先，班主任要給學(xué)生做榜樣。每次大掃除時，我總是第一個拿起掃帚，和孩子們一塊打掃衛(wèi)生；每天走進(jìn)教室，我都會幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅；講桌上的灰塵，我也會親自擦抹……同學(xué)們看見了，深受感染，搶著幫助老師打掃。每天我都堅(jiān)持和孩子們一塊做操，鍛煉身體。

其次，在學(xué)生中樹立榜樣。在班級管理中，充分運(yùn)用做事認(rèn)真、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生將他們樹立其他學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生學(xué)習(xí)他們。有了榜樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中就有了競爭目標(biāo)。班級就會形成一種凝聚力和向心力。

最后，樹立名人為榜樣。我經(jīng)常向同學(xué)們介紹古今中外一些名人的勤勉好學(xué)，自強(qiáng)不息的人生經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

希臘有句諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！绷己玫牧?xí)慣使人的一生受益無窮，因此，我特別注重對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在早讀和自習(xí)課上做作業(yè)的時間里，我指導(dǎo)孩子確定學(xué)習(xí)程序,先學(xué)什么后學(xué)什么，一項(xiàng)一項(xiàng)有條理地完成。在學(xué)習(xí)的過程中不胡思亂想，不東張西望，不做小動作，不唱歌打鬧。除此之外，我還要求家長在孩子家中做作業(yè)

時也這樣要求。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，孩子就養(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。我指導(dǎo)孩子學(xué)會自己的事自己做。下課后，把學(xué)過的書本收拾好，并準(zhǔn)備好下節(jié)課學(xué)習(xí)用的書本和文具。定時整理自己的書包和桌屜。在勞動中，我教學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)籌方法，合理安排時間,學(xué)會分工合作。經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，逐步形成良好的生活習(xí)慣。

六、選好班干部，培養(yǎng)主人翁意識

班干部是班級的骨干，是班主任的幫手。一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好壞，與班干部隊(duì)伍的強(qiáng)弱是分不開的。我通過組織開展各種活動觀察、挑選一批有頭腦、有責(zé)任心、自律性強(qiáng)的同學(xué)，建成一支令全體同學(xué)都心悅誠服的班委成員，進(jìn)行了精心培養(yǎng)。首先,注意宣傳班干部的優(yōu)秀事跡，幫其樹立威信。其次,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，并開展批評與自我批評，使其有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性。再次,適當(dāng)?shù)胤攀郑尠喔刹抗芾戆嗉?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和大膽工作的能力。

七、學(xué)高為師，身正為范

班主任是“班集體的靈魂”，形成一個優(yōu)秀的班集體，而這位“靈魂”必須具有良好的素質(zhì)，班主任要具有豐富的學(xué)科知識，才能吸引學(xué)生的目光。上好自己的課，才能得到應(yīng)有的威信。因此，我總是利用一切時間刻苦鉆研教材和相關(guān)資料，想著認(rèn)真上

好每一堂課。積極參加教育教研活動，從同事身上獲得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。實(shí)現(xiàn)“腦資源”共享“，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽疫€不斷地看書學(xué)習(xí)，獵取各方面的知識，開拓視野，充實(shí)自己以適應(yīng)不斷革新的教育形勢。

在我的精心培育下，我?guī)У倪@個班形成了活潑向上、團(tuán)結(jié)友愛、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，五年來一直被評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

作為一名班主任，培養(yǎng)教育好每一位學(xué)生是自己的天職，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力讓教育技巧化、藝術(shù)化，讓自己的愛心在平凡的工作中不斷的升華，用愛心澆灌祖國未來的花朵——二十一世紀(jì)的孩子們。

第二篇：用愛心澆灌希望之花

用愛心澆灌希望之花

-------------淺談關(guān)于孩子的家庭教育問題

每個孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點(diǎn)燃的火把。如果一個孩子生活在鼓勵中，他便會學(xué)會了自信。他們的心理脆弱，情緒易波動。充滿愛的關(guān)懷，會改變一個孩子的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

看看當(dāng)今社會，家庭教育失敗的例子不計其數(shù):父母是苛求之人，很少鼓勵孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜歡打罵，使得孩子喜歡暴力或怒氣十足；父母管得過多，時常責(zé)怪，包辦、代替，使得孩子膽小、害羞、懶惰，不懂是非；父母對孩子要求過高，或父母對自己要求過低，使得孩子不上進(jìn)；父母太過溺愛孩子，使得孩子自以為是；父母不和，家庭不包容，缺乏溫暖，使得孩子不快樂整天板著臉，過于敏感、多疑；父母不愛學(xué)習(xí)或者認(rèn)為學(xué)習(xí)不是有多重要，使得孩子不喜歡學(xué)習(xí)等等。

家庭教育的失敗給了我啟示：要做優(yōu)秀父母，要給予孩子好的家庭教育，就得當(dāng)好孩子的第一位老師，陪伴孩子，做孩子的良師益友，給他們創(chuàng)造溫馨和諧的家庭，尊重他們的意愿，理解他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

做孩子的良師益友。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”。我們在日常生活中，隨時隨地有意識地從身邊的小事影響著孩子。我們整天喜歡喝酒，抽煙、打麻將，孩子就會以為這樣做是對的，從小跟著學(xué)，養(yǎng)成了一些惡習(xí)。我們喜歡下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都會的本領(lǐng)，教給孩子一些生存的技能。我們誠信做人，善良做事，孝順上輩，尊重他人，用自己的身體力行教給孩子為人處世的知識，我想，即便孩子長大沒有學(xué)問，他至少是一個懂事的孩子。我們的教育應(yīng)該有獎有罰，不過懲罰教育不等于簡單的棒棍，當(dāng)他耍賴時，我們大人絕不能妥協(xié)，這樣會慣壞了孩子。小孩子之間的問題，我們做父母的不要過多摻和，盡量讓他們自己去解決。

為孩子創(chuàng)造和諧家庭。每個孩子都有自己成長的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境的不同，影響著孩子的一生。家庭是小孩的第一所學(xué)校，往往不少家長忽略了小孩的存在，經(jīng)常在小孩跟前吵嘴，粗言亂語，甚至打架，變成家庭便飯，在這樣的環(huán)境下小孩得到的是什么教育，顯然這類小孩將來讀書時大多數(shù)是不好管教。如果我們一家人在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里時常交流工作體會，相互取長補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助，孩子又會受到什么樣的教育是不言而喻的。

學(xué)會尊重孩子意愿。對孩子的尊重最主要的一個表現(xiàn)：他們的事情一定要獨(dú)立?？偨Y(jié)一句就是“非請莫幫，請了必幫”。像是那種從小追著“吃啊吃啊你還沒吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情況，就很不好。孩子有自己的靈魂，有自由權(quán)，要給他思考的時間和空間，讓他們獨(dú)立起來，這樣他們才能活得真實(shí)，活的幸福。比如：有些家長竭力反對孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式；有些家長老是盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，卻沒有關(guān)心孩子是否喜歡這所學(xué)校，學(xué)習(xí)成績不好的原因；有些家長不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應(yīng)該替他們保管；有些家長把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應(yīng)該歡迎他們才對。

學(xué)會理解孩子內(nèi)心。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們做家長的，要時刻關(guān)注孩子，要和孩子坐下來談，心平氣和的談，了解他們的內(nèi)心，別讓孩子代替你實(shí)現(xiàn)你沒有機(jī)會實(shí)現(xiàn)的夢想。說到理解，我覺得理解都容易，但是更重要的一點(diǎn)其實(shí)是要理解完了產(chǎn)生情感上的共鳴。要是自家女孩兒喜歡上一男孩兒，你知道了。不理解就是“你怎么早戀啊，早戀了就危險了，就完了”，理解就是“很正常啊，你這個年齡喜歡上一個異性嘛，并且有那種羞澀的感覺，我覺得是很正常的”，這樣就容易有情感上的共鳴。

學(xué)做孩子的好伙伴。家長不要以工作忙，沒時間為借口，失去了陪伴孩子的機(jī)會。家長試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時下輸了要承認(rèn)，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要；和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時地對里面的內(nèi)容作一些講解與討論等等。

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。在孩子小的時候，我們大人總是怕這怕那，不讓孩子做事，這是一個不好的現(xiàn)象。是孩子，他要接受社會，要和現(xiàn)實(shí)打交道，要和同伴們一起長大，我們做家長的做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，把好關(guān)就行。比如：從小學(xué)開始，我們可以分點(diǎn)家務(wù)給孩子做：可以為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術(shù)，文學(xué)，寫作，集郵，手工，這些都很好；可以讓他堅(jiān)持一樣體育運(yùn)動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好；可以多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等。

為了孩子的未來，讓我們每位家長攜起手來，用愛心澆灌希望之花，共建和諧家園，共創(chuàng)美好未來。

第三篇：愛心澆灌希望

【班主任工作案例分析】

愛心澆灌希望

太和縣五星鎮(zhèn)希望小學(xué)：楊丹丹 2014、2、19

愛心澆灌希望

班主任工作讓我目睹了近二十年中孩子們的變化，隨著一屆屆學(xué)生的變化，作為班主任的我們也要不斷地調(diào)整自己的工作方法以適應(yīng)學(xué)生的思想。我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺，學(xué)生是我的最愛。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢?，愛在教育中的重要。愛是教育的真諦。教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學(xué)生的心靈，撥開學(xué)生眼前的迷霧，以點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體味到學(xué)習(xí)取得時的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。愛是一劑良藥，讓愛永駐教師心中。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風(fēng)給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生信其道。愛能把一個班變成一個模范班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。

“桃李不言，下自成蹊”教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)，班主任的人格魅力時時刻刻地影響著學(xué)生。要讓學(xué)生聽你的，首先得讓學(xué)生信任你。因此首先要練好內(nèi)功，才能樹立威信。班主任首先是教師，課堂上的揮灑自如而產(chǎn)生的權(quán)威感能在課后的管理中產(chǎn)生不令而行的效果。其次，要時時在心理上與學(xué)生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學(xué)生們感興趣的知識，縮短師生間的心理距離，細(xì)心體會學(xué)生的思想需求和情感變化，及時捕捉他們內(nèi)心的真情實(shí)感，在思想上與他們同步發(fā)展，做學(xué)生的心理營養(yǎng)師。只有達(dá)到與學(xué)生心靈對話，班主任這本無字之書才能真正在學(xué)生面前翻開。

正如班里的一個女孩在日記里寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛，有嚴(yán)厲，還有許多我讀不懂的東西，我想讀懂它……”守則乃致信，盡心而達(dá)仁，女孩的這句話讓我意識到每時每刻教師必須與學(xué)生在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中同行：為了讓學(xué)生守時，我們首先不能遲到，為了讓學(xué)生明禮，我們首先向?qū)W生問好……教師正是用這種無言之教感染學(xué)生，讓他們體會自己行為的得失。

一、與學(xué)生心靈對話。

如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。原來在我班上有個“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”付統(tǒng)一。同學(xué)們害怕他，躲著他；老師討厭他，嫌棄他，但對他又無可奈何。大家都認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我了解到一些基本情況后，便關(guān)注起小磊來。首先，我為他創(chuàng)設(shè)一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學(xué)的尊重和認(rèn)可。同時，我與家長、任課老師溝通，體察小磊的點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予表揚(yáng)，創(chuàng)造每一個機(jī)會讓他去參與。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對付統(tǒng)一緩慢的進(jìn)步。接著，我采取了多種方法，幫助付統(tǒng)一改變了認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！皭鹤鲃　钡刃袨殡m然表現(xiàn)了你很愛動腦，但這種行為侵犯了別人，同學(xué)不僅不會覺得你聰明，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個愛動腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績會突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對你的尊重。要實(shí)現(xiàn)自身的價值，就必須提高自身的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價值的方法；相反，人家會覺得你沒文秘雜燴網(wǎng)有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點(diǎn)，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價值。然后，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。我與付統(tǒng)一一起制訂學(xué)習(xí)計劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天對照行為，評議——表揚(yáng)——獎勵。終于，付統(tǒng)一在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動中，獲得了自我實(shí)現(xiàn)的成功體驗(yàn)；在老師、同學(xué)的表揚(yáng)聲中，在得到的獎勵中，獲得了尊重，實(shí)現(xiàn)了自身的價值。

二、做學(xué)生的引路人

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動。我能感動我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？我曾經(jīng)教過這樣一個班，一開始，感覺班風(fēng)比較純樸，同學(xué)們也比較熱情，我的心情一直都很愉快?？墒呛眯那闆]維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子特別貪玩，常常不能按時交作業(yè)，即使是勉強(qiáng)“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領(lǐng)頭的小榮，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)；在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……，簡直是“罄竹難書”??！尤為嚴(yán)重的是，他常常教小明（班上的一個弱智學(xué)生）說臟話，還時時欺侮他。怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時不對他采取“大動作”，先來個“冷處理”。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小榮一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓語文課代表把他的作業(yè)單獨(dú)交給他，并告訴他需要補(bǔ)充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點(diǎn)失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。開學(xué)一個月后，學(xué)校開秋季運(yùn)動會。郭一博是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運(yùn)動上報的三個項(xiàng)目都拿了冠軍，為我班拿到的年級組團(tuán)體第一，立下了汗馬功勞，為班級爭了光。利用這件事我在班會課上好好地表揚(yáng)了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，于是第二天放學(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個榮譽(yù)呢。經(jīng)過幾次的談話，郭一博的壞毛病少了，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，聚精會神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已。做好學(xué)生的引路人，要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，培養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，指導(dǎo)學(xué)生制定近中長期的奮斗目標(biāo)，讓每個學(xué)生都認(rèn)清自我，找準(zhǔn)與別人的差距，確定自己的奮斗目標(biāo)。使每個學(xué)生都心明眼亮，振奮激昂、充滿希望。

三、給予關(guān)愛。特殊的孩子在生活和學(xué)習(xí)方面存在困難，老師首先要主動給予他更多的愛和呵護(hù)，讓他感受到老師和同學(xué)們的愛，感到生活的希望，從而更加樂觀和自信。教師一點(diǎn)一滴的行為，都會對所有學(xué)生產(chǎn)生教育意義。

我把愛灑在班級的每一個角落，對于特殊的孩子，我會付出更多的愛。我的的一句話、一個微笑、一個眼神，或許都能挖掘出一個世間奇才，即使不能教育出偉人，也要讓孩子成為一個開心、樂觀的平凡人。

第四篇：愛心澆灌希望之花 教育之花別樣紅

愛心澆灌希望之花

教育之花別樣紅

我叫孟維召，男，34歲，淑村鎮(zhèn)野河村人。2010年調(diào)入白沙小學(xué)任教?，F(xiàn)任六一班語文、品社教學(xué)兼班主任工作，同時還擔(dān)任學(xué)校的德育工作。2006年被評為“武安市優(yōu)秀教師”，2011—2013年連續(xù)三年年終考核為“優(yōu)秀”，同時獲得市勞動局“嘉獎”榮譽(yù)。

一、努力上好每一節(jié)語文課

語文課上注重的是情感的交流，沒有吃透教材就草率地給學(xué)生講課，那是對教育的褻瀆，是對學(xué)生的欺騙。我要求自己必須用心、充分的研讀教材，只有對教材做到了心中有數(shù)，課堂上才能操縱自如，有的放矢，才能使學(xué)生的情感得到熏陶和感染，學(xué)生的價值觀才能得到培養(yǎng)和提升。為了吃透教材，有時我將備課的陣地從學(xué)校轉(zhuǎn)移到家里；為了深化理解，有時在不知不覺中時間的腳步竟偷偷地越過了深夜12點(diǎn)。我心里深深地明白：要想給學(xué)生一碗水，教師起碼要有一桶水。只有不斷地豐富自己的知識，更新自己的理念，提高自己的品味，才能使自己的課堂永葆青春，永富魅力。

讓我記憶猶新的是，在教學(xué)五年級下冊《金色的魚鉤》一課時，當(dāng)我讀到老班長為了照顧三個生病的小戰(zhàn)士，自己只得硬吞草根和魚骨頭充饑時，我不由自主地哽咽住了，時間仿佛在那一刻定格了，教室里安靜得令人窒息。許多學(xué)生的眼眶里都噙滿了感動的淚花，沒想到我的朗讀深深地感染了在場每一位學(xué)生，其中張凱樂同學(xué)竟爬到桌上“嗚嗚”地哭了起來。他們都被文中老班長那舍己為人、忠于革命的崇高品質(zhì)折服了。一節(jié)課下來，我堅(jiān)信我的學(xué)生不僅學(xué)到了知識，他們的靈魂也經(jīng)受了洗禮，人格得到了升華，他們上了一節(jié)真正的語文課。我也因此而感到踏實(shí)和快樂。

二、家長的肯定是我最大的幸福

趙宇航的媽媽對我說“你很幽默”；侯紹英的媽媽對我說“你很負(fù)責(zé)”；柴浩強(qiáng)的家長對我說“你很博學(xué)”；趙一澤的媽媽拉著我的手激動地說“謝謝你，老師！”曹鑫博的奶奶笑容可掬地說“老師，讓你費(fèi)心了，多虧有你。”一些不記名的家長為我送來了新鮮的水果和蔬菜，香甜的蜂蜜，火紅的柿子等等。每當(dāng)想起這些，我的心里都有一種不可名狀的激動和喜悅。謝謝家長的理解和支持，他們對我的鼓勵是我最大的動力，我會一如既往的努力，因?yàn)槲覀冇兄嗤哪繕?biāo)——讓孩子們健康、茁壯的成長。

曹鑫博是我們班一個既天真可愛，又憨厚老實(shí)的孩子，雖然他的成績沒有那么優(yōu)秀，可憑借他的誠實(shí)與實(shí)在，同樣博得了老師和同學(xué)們的喜歡。記得本學(xué)期剛住校時，他的身體總是出現(xiàn)這樣那樣的問題，我總是不厭其煩去幫助他。有時真的像是在關(guān)心自己的孩子似的，他連續(xù)一兩周的頭疼腦熱，惡心嘔吐，還總是白天不見任何跡象，每到下晚自習(xí)時，渾身的小毛病便接踵而來。以至于家長都有些不耐煩了。于是，我和他的家長結(jié)成聯(lián)盟，共同來攻克這個難題，齊心來關(guān)心這個孩子。那段時間，曹博的吃飯、喝水、穿衣、喝藥、睡覺等問題都在我的視野范圍之內(nèi)，最重要的還有心理疏導(dǎo)工作，畢竟是小孩第一次離開父母獨(dú)立生活。深夜11點(diǎn)，當(dāng)看到曹博光著膀子酣然入睡時，我便欣然地幫他蓋好被子?？吹剿煤芟闾?，我也感到很欣慰。在這期間，他的家長平均每天要打進(jìn)2-3個電話，家長的心都要操碎了。不過我們的堅(jiān)持終于沒有白費(fèi)，三周以后，我們終于看到了曹博那久違的笑容和跑動的身影，開始了正常的住校生活。接著，曹博的家長無論是打電話，還是親自來到學(xué)校，總是不勝感激，感謝的話一句接著一句。并且?guī)状窝埖郊依锍燥?，但都被我拒絕了。我誠懇地告訴他們：“這是我應(yīng)該做的，為孩子搞好服務(wù)是我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子健康、快樂的成長是我們共同的心愿?！?/p>

三、讓后進(jìn)生挺起自信的胸膛

后進(jìn)生的成長問題一直是教師老生常談的話題。在我們班，我把每一個學(xué)生都視為自己的孩子，盡量給予他們慈父般的關(guān)愛。我可以接受每一個孩子的缺點(diǎn)，并去努力尋找每一個孩子身上的優(yōu)點(diǎn)。我可以允許他們犯錯誤，可我絕不允許他們“有錯不改”。在我的嚴(yán)格要求下，一批批“問題學(xué)生”的不良行為習(xí)慣都得到了好轉(zhuǎn)，喝彩聲、贊許聲響成一片，使他們也享受著校園的快樂。

趙宇航是我們班個子最高，長得最壯的一名同學(xué)，我們都親切稱他為“大趙”?？伤峙K又懶，成績平平，這嚴(yán)重?fù)p壞了他的形象，影響了他的人緣，有的同學(xué)甚至對他產(chǎn)生了抵觸情緒。可一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)他是一個特別有心的人，一下子改變了他的生活軌跡。課余我打乒乓球時，他經(jīng)常在一邊默默地觀看，非常入神。我們班的學(xué)生在我的影響下，不僅喜歡打球的人多，而且高手如云?？蓮臎]聽說大趙是乒乓高手。可是不知從幾何時，他卻成為我們班名副其實(shí)的乒壇小霸主。我了解情況后，特意地鼓勵了他一番，沒想到他的進(jìn)步的確很快?！芭d趣是最好的老師”，他對乒乓球感興趣，有激情，又很善于觀察，所以才有了這突飛猛進(jìn)的進(jìn)步?！坝H其師而信其道”，由于他一心想和我練球，取經(jīng)，所以和我的關(guān)系也親近了許多，也格外地聽我的話。我語重心長對他說：“大趙，原來你這么擅長打球，咱們同學(xué)們可對你刮目相看了?！彼椴蛔越匦α诵?，內(nèi)心的喜悅溢于言表?！耙悄隳馨炎约旱膫€人衛(wèi)生搞好，老師和同學(xué)們會更加喜歡你的?！贝筅w激動地點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后的他好像換了個人似的，不僅把自己收拾得很利索，而且內(nèi)心也很陽光。不時的還主動地幫助別人，助人為樂。由于個高塊大，我們班的很多重體力活，都由他主動來做。我們不約而同地向他伸出了大拇指，夸他是好樣的！一次次的鼓勵在在大趙的身上悄悄地轉(zhuǎn)化成了一股股超強(qiáng)的動力，且從他的內(nèi)心迸發(fā)出的巨大的能量，展現(xiàn)在我們面前的巨變有時讓我們都難以相信自己的眼睛。他的學(xué)習(xí)熱情也隨之空前高漲，我真切地感受到了他的認(rèn)真與用心，上課回答問題的次數(shù)多了，每次抽查背誦時速度快了。雖然他還不是我們班成績最優(yōu)秀的，卻是我們班進(jìn)步最大的。從趙宇航身上我明白了，“鼓勵”對一個學(xué)生的成長來說是多么的重要，可以使一個學(xué)生迸發(fā)出難以想象的潛力。我告誡自己：不要吝嗇自己的熱情，找準(zhǔn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，伸出自己的大拇指，用我們的激情點(diǎn)燃孩子們心中的夢，鼓起他們理想的帆，陪伴著他們直達(dá)勝利的彼岸。

四、辛勤的耕耘換來了豐厚的碩果

“一分耕耘，一分收獲”，付出總有回報。四年來，我的白沙教育之旅也結(jié)出了累累碩果。2013年5月，在“趙苑杯”成語故事情景劇大賽中，我班的《鷸蚌相爭》榮獲市級二等獎。今年四月份舉行的鎮(zhèn)級小學(xué)生田徑運(yùn)動會，我班獲得三等獎。在2011——2013年連續(xù)三屆的隊(duì)列隊(duì)操比賽中，我班獲得兩個一等獎，一個二等獎。在歷年“慶六一”聯(lián)歡會上，我班的節(jié)目《快樂火把節(jié)》《大地飛歌》獲一等獎，《中國娃》獲二等獎。在我校歷屆演講比賽中，我班獲得了一個一等獎、兩個二等獎。在歷次期末對考、統(tǒng)考中，我班的成績名列前茅。

成績只能說明過去，今天又是一個新的起點(diǎn)，面對未來，我要不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，向新的高度發(fā)起沖擊。

第五篇：愛心澆灌,德育花常開

“帶頭踐行社會主義核心價值觀”演講稿

愛心澆灌，德育花常開；德才兼修，勵志做新師

衛(wèi)濱區(qū)高村小學(xué)

教師節(jié)來了，我的書桌上還擺著孩子們自制的小卡片，“老師您辛苦了！”“老師，您永遠(yuǎn)是我們的朋友?！薄袄蠋?，謝謝您的愛......”這上面一句句最真摯最溫馨的祝福就是我——一名人民教師最寶貴的財富。從教15年，我深信，一份耕耘，才會有一份收獲，只有愛的雨露，才能澆灌出最美的德育之花。

自古以來，我中華民族就是一個重視德育，志趣高尚的民族。古語有云：“人無德則不立，國無德則不興?！薄暗抡弑疽病?，同時也是“教書育人”之精魄所在，人民賦予了我們“人類靈魂工程師”的稱號，祖國交給了我們“托起明天希望”的責(zé)任，我們又有什么理由去辜負(fù)呢？我認(rèn)為立德先立己。在孩子們的眼里老師是萬能的英雄，“加減乘除、詩詞歌賦、吹拉彈唱”必然是我們的拿手好菜。立德當(dāng)有愛，在孩子們的眼里老師是圣潔的天使，“樂教愛生、無私奉獻(xiàn)、勵志創(chuàng)新”理應(yīng)成為我們的師德之魂，師愛之本。而師愛則是這天底下最高潔最神圣的愛，它比陽光更溫暖，比春風(fēng)更和煦，比母愛更細(xì)膩，比父愛更嚴(yán)峻。

一個欣賞的眼神，哺育多少自信的種子！一句鼓勵的話語，揚(yáng)起多少理想的風(fēng)帆！

一個美麗的微笑，足以讓孩子們心靈沐浴春天般的溫暖。因?yàn)橛辛诉@愛的澆灌，孩子們的心靈才能綠草如茵、繁花似錦！

我一直堅(jiān)信，有愛心，有微笑，教育才有靈魂。對我來說，學(xué)生就是蓬勃向上的希望，是殷切的企盼，更是沉甸甸的責(zé)任。我一直堅(jiān)定著“不只做一名教書匠”工作信念，用真知傳道、以愛心育人，我付出，我快樂，因?yàn)槲伊⒅疽鲆幻胬蠋?，一名好老師?/p>

然而，一名好老師光有愛心是不夠的。英國詩人喬叟曾云：“勤于學(xué)習(xí)的人才能樂于施教?！痹谥R更新迅速，媒體多樣化的當(dāng)今時代，教師已不再是學(xué)生獲得知識的唯一資源庫。教師必須具備深厚的專業(yè)知識和廣博的見聞才能準(zhǔn)確的授業(yè)、解惑，才能贏得學(xué)生的尊重和信賴。因此，我們要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新先思于人，先行于人，不斷夯實(shí)自己的教育教學(xué)資本，只有這樣才能做好學(xué)生的旗幟和路標(biāo)。

“德不孤、必有鄰”。真正的好老師，愿意在平淡中獲取那一剎那的亮光，愿意在瑣碎中捕捉那一瞬的甜蜜;真正的好老師，當(dāng)不失足于生、不失色于生、不失口于生;真正的好老師，當(dāng)?shù)±种敬娓哌h(yuǎn);當(dāng)才高若斗，德若星辰！

是誰說“老師”這個字眼就等于清貧？是啊！兩袖清風(fēng)，囊中羞澀常常讓我們無奈自嘲，可是誰又能比我們更“富有”呢？一舉手、一投足牽動了多少清澈的眼神，一顰一笑，撥動了多少動人的心弦，收獲了多少快樂?！芭踔活w心來，不帶半根草去。”當(dāng)“桃李芬芳滿天下”之時，我們自當(dāng)驕傲地滿載一船星輝在星光斑斕里放聲歌唱！我選擇，我無悔，我自豪，我是一名新時代人民教師。