第一篇：用愛心澆灌孩子的希望

用愛心澆灌孩子的希望

這個學(xué)期，我有幸成為一名班主任，我一向認(rèn)為只有教主科的老師，才能成為一名班主任，而且家長也能夠更加的認(rèn)可你，不過學(xué)校的安排只能接受。接這個班之前，我分別向他們小學(xué)的老師了解過，很多孩子都是在小學(xué)不被老師看好的，經(jīng)常給老師找“麻煩”。我的心一下子掉了下來，是不是我剛來學(xué)校拿一個“爛班”給我，那幾天的我簡直是苦不堪言，新學(xué)期七年級進(jìn)校就有遲到的、曠課的、打架的，而且科任老師也經(jīng)常給我反映：“他們真的太糟了！”

怎么辦？剛開始是埋怨，埋怨學(xué)?！捌圬?fù)”我是新來的。不過，自己是新來的，也要做出一番成績才行，把“爛班”帶好，才是最好的！

我不埋怨，我只想把我的學(xué)生帶好。有時候，想想，其實我的這些孩子們真的很可憐，他們大多數(shù)來自于農(nóng)村，即使父母沒有因為工作離他們很遠(yuǎn)，但是父母的教育意識淡薄，對孩子僅僅是管吃、管住、管穿而已。在學(xué)校，我不管他們，他們將會何去何從，我不敢想象。我相信，我能用我的耐心、愛心融化他們，即使我覺得這條路很遠(yuǎn)，但我會堅持。作為沒有班主任工作經(jīng)驗的我，看著他們，我茫然了，我不知如何下手。

這時候，我結(jié)識了一本書。這本書由段惠民先生所著――“從鄉(xiāng)村走出來教師”。他曾經(jīng)教的也是農(nóng)村孩子，而且還是最差的那種，學(xué)生畢業(yè)后，家長還為他送了一面錦旗，這讓我聯(lián)想到?jīng)]有最差的學(xué)生，只有差勁的，不負(fù)責(zé)任的教師，你需要你的孩子成為什么樣的人，那他也能成為什么樣的人。對，你希望你的孩子成為什么樣的人，他就能成為什么樣的人，“好孩子是鼓勵出來的”，帶著這樣的信念，我愿意和我的孩子們一起成長。

我有耐心、有愛心、有信心，可是，剛接到這個班，學(xué)生就給我一個“下馬威”，其中有一位學(xué)生是小學(xué)時老師就非常頭疼的，經(jīng)常遲到甚至是打架鬧事。胡某生活在一個單親家庭里，父親逝去，母親改嫁，而自己卻和自己的姑姑生活在一起。對于遲到簡直是成了他的家常便飯，遲到了批評，批評了依然遲到，半個學(xué)期每星期平均下來要遲到2―3次。而且打架事件時有發(fā)生。對于他，我真的有點素手無策。當(dāng)我要放棄的時候，我始終堅信，只要我堅持，用愛心感化他，他一定會慢慢的有所轉(zhuǎn)變。因此，我決定去他家走一趟，和他的姑姑溝通，還經(jīng)常帶他一起參與我的課余活動。隨著時間的推移，我和他不像是師生，更像是朋友。他對我說：“其實，他不是想遲到，不想打架的。自從母親離開自己以后自己就是一個麻木的人，把別人的一種關(guān)心都視為一種同情，姑姑對他很好，對他越好，讓他更加的怨恨自己的母親?！逼鋵崳菚r候這名孩子內(nèi)心是無比空虛的，這是一個多么希望有關(guān)懷的孩子。對他的教育我總是用寬以待人的方式處理，我從來沒有因為他犯了錯誤大聲訓(xùn)斥他，說一些挖苦的話諷刺他，所以他非常樂意接受批評，并且在不斷的改變自己，以前愛遲到、愛打架的孩子逐漸有了轉(zhuǎn)變。上課不在懶散，打架的序列里面不再有他??本學(xué)期他有一個非常大的變化是愛學(xué)習(xí)了，知道打電話給同學(xué)問題目了，班上有許多同學(xué)在班級日志中都寫到這件事，都見證了他的轉(zhuǎn)變，都在為他高興?？吹胶⒆拥某砷L，我真慶幸我沒有放棄他，我真的很開心，孩子是需要老師的關(guān)心的，需要老師的就是那一份堅持，那一份等待。

有時學(xué)生犯的錯誤，換一個角度來看，也許你會覺得他的錯誤是可以原諒的，甚至是值得同情的，教師一定要仔細(xì)研究問題的癥結(jié)所在，才不會委屈學(xué)生，冤枉學(xué)生，造成學(xué)生更大的逆反行為。

現(xiàn)在我常常能聽見這樣的話語：“老師，您是我的偶像?！薄袄蠋?，做您的學(xué)生真的很幸福?！??一句句很樸實的話，讓我的內(nèi)心為之一動，一切的埋怨，一切的勞累都化為烏有，這時候，我深深地感受到作為一名教師的幸福感。我心里暗暗高興，證明我的教育已經(jīng)取得了初步的成效，證明我的教育理念是正確的。因為曾經(jīng)有一位老師對我的教育方法提出質(zhì)疑，說你這種和藹、寬容式教育能制服得了學(xué)生嗎？事實證明，一個老師真正的在關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，一定能得到孩子最溫馨、最真摯的祝福。

其實這樣的一種教育教育方法是在一次課堂上無意間發(fā)現(xiàn)的，那是在初來乍到，還沒有當(dāng)班主任之前發(fā)生的。

鏡頭：今天真的是撞到邪了，和往日不一樣的是今天這一堂課，有頂嘴的，有插話的，有吵鬧的??一進(jìn)教室，叫沒帶書的站起來。有一個女孩子，長的黑黑的，站起來就苦著一張臉，還在那里很用勁的推拉桌子，導(dǎo)致我情緒更是不佳。緊跟著，一只蜘蛛緊貼在教室后面的墻壁上，后面的同學(xué)大叫一聲，前面的同學(xué)隨即轉(zhuǎn)了過去，并且肆無忌憚的對那蜘蛛評論一番。完全搞忘記這是在課堂上，完全忽略了我這個老師。當(dāng)時我真的想離開教室，不過要是真的離開不是被他們小看了，我強(qiáng)壓住怒火，靈機(jī)一動，說，“誰來拯救這只蜘蛛，給他找一個安靜的地方休息一下，最后一排的一位男同學(xué)及時的站起來把它送出教室，放生了。幸好，當(dāng)時我沒有把自己的情緒轉(zhuǎn)嫁到這一只蜘蛛上，沒有叫學(xué)生把它給拍死了。如果這樣學(xué)生怎么看我。我又錯失了一次教育孩子的機(jī)會，愛惜生命，珍惜生命，作為老師真的要以身作則。這時，班上的學(xué)生終于安靜了。這一次的“蜘蛛**”為我和學(xué)生之間和諧、融洽的師生關(guān)系打下了基礎(chǔ)。我很慶幸，當(dāng)時我沒有發(fā)脾氣，而是對學(xué)生嚴(yán)慈以待，寬容相濟(jì)。

寬容有分寸，嚴(yán)之有關(guān)愛。適時地抓住機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育，將教育蘊于無聲的過程當(dāng)中將會收到事半功倍的效果。

教書這幾年來，我始終堅持用一顆愛心，一顆善解人意的心幫助我的學(xué)生；嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有情，才讓學(xué)生能與我“和平相處”，才使我的班主任工作輕松愉快，這是我用愛心換來的快樂，用愛心換來的幸福，我堅信教育學(xué)生的方法多樣，但愛的含義永遠(yuǎn)不會改變。

作者簡介：張?zhí)遥号?1歲，漢族，籍貫貴州貴陽，貴陽市觀山湖區(qū)林東中學(xué)初中政治教師

第二篇：用愛心澆灌孩子

用愛心澆灌孩子

——讀《好老師是自己找的》有感

我教書已有二十個年頭了。在這二十年里，我有過輝煌，有過失敗，有過成功，有過淚水。在這條道路上，我一直想做一個好老師，但是一直沒能實現(xiàn)自己的愿望。只到現(xiàn)在，當(dāng)我讀了《好老師是自己找的》一書，使我受益匪淺，感慨萬千。好的老師其實就像一首詩，行云流水，潛移默化，他不言語，卻讓學(xué)生們學(xué)到很多東西。

當(dāng)我讀完《唐老師手上的大花環(huán)》這個故事后，我非常感動。常言說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。但誰更需要關(guān)懷之心，對優(yōu)秀的孩子的關(guān)懷之心是錦上添花，而對那些學(xué)困生的關(guān)愛則是雪中送炭。一個班級中，最需要關(guān)心的就是德困生和學(xué)困生。他們來自不同的家庭，每個人面對的家庭不同，得到的關(guān)愛也不同。造就特困生的原因也不同，有的是家庭貧困，有的是父母離異，有的是父母外出掙錢養(yǎng)家糊口，無暇顧及孩子?？傊麄冏钊笔У木褪菒?，最需要的也是愛。作為一個老師，只有點起愛的火花。用愛心去包容孩子，用愛心照亮孩子前進(jìn)的道路，讓他們不再迷失方向。愛心是火爐，能讓鐵熔化，能讓雪融化。就像《唐老師手上的大花手環(huán)》中的阿龍。他出身貧困家庭，母親早逝。在給老師的圣誕禮物時就是母親用過的一瓶廉價的香水和一個有瑕疵的舊手環(huán)。同學(xué)們都在竊竊私語，在嘲笑阿龍的禮物。但唐老師卻是異樣的表現(xiàn)，只見她戴上手環(huán)，打開香水。并對著所有的孩子大聲說：“這只手環(huán)真美麗，香水的氣味很高雅?！碧评蠋熣J(rèn)為愛是無價的。廉價的香水和一個有瑕疵的舊手環(huán)，它代表阿龍對老師那顆赤誠的心，代表對老師無限感激，代表對老師真摯的愛。就因為這一次，阿龍的自尊心加強(qiáng)了。從老師的舉動中體會到老師的愛，這個老師就像他的媽媽一樣愛著自己。為了不辜負(fù)老師對他的愛，他努力學(xué)習(xí)，以至在初中、高中學(xué)習(xí)成績名列前茅，一直到以第一名的成績大學(xué)畢業(yè)，最后成了一名出色的醫(yī)生。而他一直沒有忘記唐老師，他的結(jié)婚典禮上唐老師就坐在他母親的位置上。他把這個神圣的位置留給唐老師，唐老師也因此成為阿龍生命中最重要的人物。

看了這個感人的故事，在我的心靈深處，激起了愛的火花，從此刻起，我對師生之愛有了更深的認(rèn)識。作為一個老師，老師除了擔(dān)當(dāng)老師這個角色以外、還應(yīng)是是媽媽、是朋友等?？吹教评蠋煹呐e動，我知道唐老師的身份升級了，她用一個博大的母愛愛著這個沒有母親疼、沒有同學(xué)看得起的孩子。她用慈母般的母愛在阿龍的身上傾注了愛，種下了愛的種子，這棵種子生根發(fā)芽，以致后來開花結(jié)果。這些功勞全歸功于唐老師。是的，作為一個老師，這個故事太值得我認(rèn)真去品味，去思索。唐老師這種愛生如子方式感化了阿龍冰冷的心，激起了他對未來的理想，讓他看到了希望，沿著希望去追逐自己的理想，讓走進(jìn)人生的低谷的阿龍，迎來了美好的生活。在我們的成長過中，老師是很重要的一個角色。好老師對學(xué)生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中自信、自立、自強(qiáng)！實現(xiàn)自己的理想。是的，愛心是強(qiáng)大的，是不可估量的。陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會使之枯燥，像山泉枯竭一樣?！痹诮虝酥?，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。愛也是教師必備的重要道德品質(zhì)，教師通過愛的教育,在學(xué)生心中培植愛的種子，激發(fā)愛的情感，塑造愛的靈魂，最終形成高尚的道德情操。

教育是一門科學(xué)，但它更是一項長效機(jī)制，我們不能用一種方法去教一個班的學(xué)生，要用100種方法去教一個學(xué)生。在以后的教育教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教學(xué)所得。我會加倍努力爭取做到更好。我會像唐老師那樣愛自己的學(xué)生，愛自己的教學(xué)事業(yè)。把自己推到受家長、學(xué)生喜歡的好老師.。

第三篇：愛心澆灌希望

【班主任工作案例分析】

愛心澆灌希望

太和縣五星鎮(zhèn)希望小學(xué)：楊丹丹 2014、2、19

愛心澆灌希望

班主任工作讓我目睹了近二十年中孩子們的變化，隨著一屆屆學(xué)生的變化，作為班主任的我們也要不斷地調(diào)整自己的工作方法以適應(yīng)學(xué)生的思想。我深深地感到：學(xué)校是我的舞臺，學(xué)生是我的最愛。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！笨梢?，愛在教育中的重要。愛是教育的真諦。教育的藝術(shù)就在于關(guān)愛學(xué)生的心靈，撥開學(xué)生眼前的迷霧，以點燃學(xué)生心中的希望之火，幫助學(xué)生體味到學(xué)習(xí)取得時的歡樂，誘發(fā)學(xué)生的責(zé)任心和榮譽感。愛是一劑良藥，讓愛永駐教師心中。愛，如同陽光讓人間充滿溫暖；愛，如同春風(fēng)給班級帶來和諧；愛，如同春雨滋潤學(xué)生的心田。愛能拉近師生間的距離，能消除師生間的隔閡。愛使學(xué)生親其師，愛使學(xué)生信其道。愛能把一個班變成一個模范班，愛能把頑童變成優(yōu)等生。

“桃李不言，下自成蹊”教師是學(xué)生行為和思想的風(fēng)向標(biāo)，班主任的人格魅力時時刻刻地影響著學(xué)生。要讓學(xué)生聽你的，首先得讓學(xué)生信任你。因此首先要練好內(nèi)功，才能樹立威信。班主任首先是教師，課堂上的揮灑自如而產(chǎn)生的權(quán)威感能在課后的管理中產(chǎn)生不令而行的效果。其次，要時時在心理上與學(xué)生保持一致，要不斷給自己充電，涉獵學(xué)生們感興趣的知識，縮短師生間的心理距離，細(xì)心體會學(xué)生的思想需求和情感變化，及時捕捉他們內(nèi)心的真情實感，在思想上與他們同步發(fā)展，做學(xué)生的心理營養(yǎng)師。只有達(dá)到與學(xué)生心靈對話，班主任這本無字之書才能真正在學(xué)生面前翻開。

正如班里的一個女孩在日記里寫到：“老師，我喜歡悄悄注視您的眼睛，那里面有愛，有嚴(yán)厲，還有許多我讀不懂的東西，我想讀懂它……”守則乃致信，盡心而達(dá)仁，女孩的這句話讓我意識到每時每刻教師必須與學(xué)生在點點滴滴中同行：為了讓學(xué)生守時，我們首先不能遲到，為了讓學(xué)生明禮，我們首先向?qū)W生問好……教師正是用這種無言之教感染學(xué)生，讓他們體會自己行為的得失。

一、與學(xué)生心靈對話。

如果說一個好學(xué)生是一朵含笑的鮮花，那么后進(jìn)生則是含苞欲放的花朵。作為一名教師，不應(yīng)該僅僅欣賞盛開的鮮花，而要多用激情去催開那待放的花朵，改變學(xué)生的人生。原來在我班上有個“燙手的山芋”——“搗蛋鬼”、“雙差生”付統(tǒng)一。同學(xué)們害怕他，躲著他；老師討厭他，嫌棄他，但對他又無可奈何。大家都認(rèn)為他“思想品德惡劣，不可救藥！”我了解到一些基本情況后，便關(guān)注起小磊來。首先，我為他創(chuàng)設(shè)一個良好的班級氛圍，使他得到班上每個同學(xué)的尊重和認(rèn)可。同時，我與家長、任課老師溝通，體察小磊的點滴進(jìn)步及時給予表揚，創(chuàng)造每一個機(jī)會讓他去參與。讓同學(xué)們以寬容的心態(tài)來面對付統(tǒng)一緩慢的進(jìn)步。接著，我采取了多種方法，幫助付統(tǒng)一改變了認(rèn)知觀念，終于使他明白要得到別人的尊重，首先要尊重別人?！皭鹤鲃　钡刃袨殡m然表現(xiàn)了你很愛動腦，但這種行為侵犯了別人，同學(xué)不僅不會覺得你聰明，反而會瞧不起你，這不是自尊的表現(xiàn)；若把這個愛動腦的好習(xí)慣放在學(xué)習(xí)上，則學(xué)習(xí)成績會突飛猛進(jìn)，從而真正得到同學(xué)們對你的尊重。要實現(xiàn)自身的價值，就必須提高自身的素質(zhì)。而敢做人家不做的一些事，并不是勇敢的表現(xiàn)，更不是體現(xiàn)價值的方法；相反，人家會覺得你沒文秘雜燴網(wǎng)有理智。若把這種勇氣拿來參加各種比賽、改正缺點，才是真正的勇敢，才能體現(xiàn)你自身的價值。然后，強(qiáng)化行為訓(xùn)練。我與付統(tǒng)一一起制訂學(xué)習(xí)計劃，從一學(xué)年的大目標(biāo)到一星期的小目標(biāo)。每天對照行為，評議——表揚——獎勵。終于，付統(tǒng)一在不斷進(jìn)步中、在各種比賽活動中，獲得了自我實現(xiàn)的成功體驗；在老師、同學(xué)的表揚聲中，在得到的獎勵中，獲得了尊重，實現(xiàn)了自身的價值。

二、做學(xué)生的引路人

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作十分艱苦細(xì)致，能成功轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生是我們做教師最大的幸福。有人說教育的最高境界是感動。我能感動我的學(xué)生嗎？他們能因此接受我的教育管理嗎？我曾經(jīng)教過這樣一個班，一開始，感覺班風(fēng)比較純樸，同學(xué)們也比較熱情，我的心情一直都很愉快?？墒呛眯那闆]維持多入，煩惱的事兒接踵而至。我發(fā)現(xiàn)班上有幾個孩子特別貪玩，常常不能按時交作業(yè)，即使是勉強(qiáng)“討”來的作業(yè)，也是“慘不忍睹”，字跡潦草不算，還丟三落四的。最讓我頭痛的是領(lǐng)頭的小榮，不僅特別懶，而且十分頑皮。譬如，上課趁老師不注意剪前面女生的頭發(fā)；在同學(xué)后背上貼紙條；下課捉蟲子嚇唬膽小的同學(xué)，抓一把灰灑到同學(xué)的脖子里……，簡直是“罄竹難書”啊！尤為嚴(yán)重的是，他常常教小明（班上的一個弱智學(xué)生）說臟話，還時時欺侮他。怎么辦呢？我反復(fù)考慮，決定暫時不對他采取“大動作”，先來個“冷處理”。通過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)小榮一直靜靜地等著我來“收拾”他，但我卻偏偏不表現(xiàn)出任何的憤怒和厭煩，相反，在平時的接觸中，我總是用微笑和眼神去親和他和寬容他。雖然他每天的作業(yè)仍是“原地踏步”，但我卻格外認(rèn)真地批改，指出他的錯誤所在并在作業(yè)上作出書面講解。每次改好后，讓語文課代表把他的作業(yè)單獨交給他，并告訴他需要補(bǔ)充的內(nèi)容。一直就這么“冷”著，看得出來，他從一開始的納悶，到后來的僥幸，再后來便出現(xiàn)一點失落的情緒了，感情上有向老師靠攏的跡象。開學(xué)一個月后，學(xué)校開秋季運動會。郭一博是班上的體育健將，長跑和短跑都是全校拔尖的，他在這次運動上報的三個項目都拿了冠軍，為我班拿到的年級組團(tuán)體第一，立下了汗馬功勞，為班級爭了光。利用這件事我在班會課上好好地表揚了他一次，這孩子的自信心，自尊心，上進(jìn)心都上來了，而且看得出來，孩子對我很信任，很尊敬。我覺得時機(jī)成熟了，可以找孩子談?wù)劻?，于是第二天放學(xué)后，我讓他幫我把教本送到辦公室，他欣然答應(yīng)了，在這個單純的孩子的眼中幫老師做事，還是一個榮譽呢。經(jīng)過幾次的談話，郭一博的壞毛病少了，尤其是語文課上，再不象以前那樣心不在焉的半躺在凳子上，而是正經(jīng)端坐，聚精會神地聽講，每次看到孩子眼中渴求知識的目光，總是讓我感動不已。做好學(xué)生的引路人，要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，培養(yǎng)與指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向，指導(dǎo)學(xué)生制定近中長期的奮斗目標(biāo)，讓每個學(xué)生都認(rèn)清自我，找準(zhǔn)與別人的差距，確定自己的奮斗目標(biāo)。使每個學(xué)生都心明眼亮，振奮激昂、充滿希望。

三、給予關(guān)愛。特殊的孩子在生活和學(xué)習(xí)方面存在困難，老師首先要主動給予他更多的愛和呵護(hù)，讓他感受到老師和同學(xué)們的愛，感到生活的希望，從而更加樂觀和自信。教師一點一滴的行為，都會對所有學(xué)生產(chǎn)生教育意義。

我把愛灑在班級的每一個角落，對于特殊的孩子，我會付出更多的愛。我的的一句話、一個微笑、一個眼神，或許都能挖掘出一個世間奇才，即使不能教育出偉人，也要讓孩子成為一個開心、樂觀的平凡人。

第四篇：用愛心澆灌希望之花

用愛心澆灌希望之花

-------------淺談關(guān)于孩子的家庭教育問題

每個孩子都是一本書，都是一朵需要耐心澆灌的花，都是一支需要點燃的火把。如果一個孩子生活在鼓勵中，他便會學(xué)會了自信。他們的心理脆弱，情緒易波動。充滿愛的關(guān)懷，會改變一個孩子的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

看看當(dāng)今社會，家庭教育失敗的例子不計其數(shù):父母是苛求之人，很少鼓勵孩子，造成孩子自卑、懦弱；父母喜歡打罵，使得孩子喜歡暴力或怒氣十足；父母管得過多，時常責(zé)怪，包辦、代替，使得孩子膽小、害羞、懶惰，不懂是非；父母對孩子要求過高，或父母對自己要求過低，使得孩子不上進(jìn)；父母太過溺愛孩子，使得孩子自以為是；父母不和，家庭不包容，缺乏溫暖，使得孩子不快樂整天板著臉，過于敏感、多疑；父母不愛學(xué)習(xí)或者認(rèn)為學(xué)習(xí)不是有多重要，使得孩子不喜歡學(xué)習(xí)等等。

家庭教育的失敗給了我啟示：要做優(yōu)秀父母，要給予孩子好的家庭教育，就得當(dāng)好孩子的第一位老師，陪伴孩子，做孩子的良師益友，給他們創(chuàng)造溫馨和諧的家庭，尊重他們的意愿，理解他們的內(nèi)心，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。

做孩子的良師益友。俗話說的好“良好的開端是成功的一半”。我們在日常生活中，隨時隨地有意識地從身邊的小事影響著孩子。我們整天喜歡喝酒，抽煙、打麻將，孩子就會以為這樣做是對的，從小跟著學(xué)，養(yǎng)成了一些惡習(xí)。我們喜歡下棋，游泳，騎自行車，打升級，K歌，這些普通人都會的本領(lǐng)，教給孩子一些生存的技能。我們誠信做人，善良做事，孝順上輩，尊重他人，用自己的身體力行教給孩子為人處世的知識，我想，即便孩子長大沒有學(xué)問，他至少是一個懂事的孩子。我們的教育應(yīng)該有獎有罰，不過懲罰教育不等于簡單的棒棍，當(dāng)他耍賴時，我們大人絕不能妥協(xié)，這樣會慣壞了孩子。小孩子之間的問題，我們做父母的不要過多摻和，盡量讓他們自己去解決。

為孩子創(chuàng)造和諧家庭。每個孩子都有自己成長的家庭環(huán)境，家庭環(huán)境的不同，影響著孩子的一生。家庭是小孩的第一所學(xué)校，往往不少家長忽略了小孩的存在，經(jīng)常在小孩跟前吵嘴，粗言亂語，甚至打架，變成家庭便飯，在這樣的環(huán)境下小孩得到的是什么教育，顯然這類小孩將來讀書時大多數(shù)是不好管教。如果我們一家人在生活中相互照顧、相互信任；在工作中相互理解、相互支持；在家里時常交流工作體會，相互取長補(bǔ)短，遇到困惑相互開導(dǎo)，相互幫助，孩子又會受到什么樣的教育是不言而喻的。

學(xué)會尊重孩子意愿。對孩子的尊重最主要的一個表現(xiàn)：他們的事情一定要獨立?？偨Y(jié)一句就是“非請莫幫，請了必幫”。像是那種從小追著“吃啊吃啊你還沒吃呢”“穿啊穿啊今天冷啦”的情況，就很不好。孩子有自己的靈魂，有自由權(quán)，要給他思考的時間和空間，讓他們獨立起來，這樣他們才能活得真實，活的幸福。比如：有些家長竭力反對孩子愛玩電腦這件事，我覺得別害怕孩子愛玩電腦，這是他們未來的工作、生活方式；有些家長老是盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，卻沒有關(guān)心孩子是否喜歡這所學(xué)校，學(xué)習(xí)成績不好的原因；有些家長不接受孩子們收集各種廢棄物，我覺得廢棄物是孩子的寶貝，應(yīng)該替他們保管；有些家長把孩子的朋友趕出了門，我覺得他們是孩子的客人，應(yīng)該歡迎他們才對。

學(xué)會理解孩子內(nèi)心。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，我們做家長的，要時刻關(guān)注孩子，要和孩子坐下來談，心平氣和的談，了解他們的內(nèi)心，別讓孩子代替你實現(xiàn)你沒有機(jī)會實現(xiàn)的夢想。說到理解，我覺得理解都容易，但是更重要的一點其實是要理解完了產(chǎn)生情感上的共鳴。要是自家女孩兒喜歡上一男孩兒，你知道了。不理解就是“你怎么早戀啊，早戀了就危險了，就完了”，理解就是“很正常啊，你這個年齡喜歡上一個異性嘛，并且有那種羞澀的感覺，我覺得是很正常的”，這樣就容易有情感上的共鳴。

學(xué)做孩子的好伙伴。家長不要以工作忙，沒時間為借口，失去了陪伴孩子的機(jī)會。家長試試和孩子一起看看課外讀物，耐心陪孩子玩游戲，即便你認(rèn)為他的游戲內(nèi)容很無聊；和孩子逛逛書店，下下棋，讓孩子知道落子無悔，教育他對自己所做事要負(fù)責(zé)任，同時下輸了要承認(rèn)，家長有時也要放手讓孩子贏一兩盤，這對孩子來說很重要；和孩子一起看他喜歡的動畫片、一起聽他愛聽的故事；和孩子看電視，可以適時地對里面的內(nèi)容作一些講解與討論等等。

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣。在孩子小的時候，我們大人總是怕這怕那，不讓孩子做事，這是一個不好的現(xiàn)象。是孩子，他要接受社會，要和現(xiàn)實打交道，要和同伴們一起長大，我們做家長的做好監(jiān)護(hù)職責(zé)，把好關(guān)就行。比如：從小學(xué)開始，我們可以分點家務(wù)給孩子做：可以為他培養(yǎng)一種終生受用的興趣，不論是高雅還是通俗，不論是大眾還是小眾，音樂，美術(shù)，文學(xué)，寫作，集郵，手工，這些都很好；可以讓他堅持一樣體育運動，羽毛球，乒乓球，籃球，足球，排球都好；可以多讓孩子看一些少兒節(jié)目：動畫片、益智節(jié)目等。

為了孩子的未來，讓我們每位家長攜起手來，用愛心澆灌希望之花，共建和諧家園，共創(chuàng)美好未來。

第五篇：用愛心澆灌

用愛心澆灌花朵

記得剛畢業(yè)時，也許是“初生牛犢”的原因，對什么事都是肆無忌憚，由著自己的性子。對學(xué)生要求嚴(yán)格，在學(xué)生面前總是板著臉，總覺得要有威嚴(yán)感才行。因此，學(xué)生和我的距離越來越遠(yuǎn)，甚至看見我有像看見“老虎”的感覺。

慢慢地，我通過不斷學(xué)習(xí)、探索，參加各種培訓(xùn)，我逐漸領(lǐng)悟到了“沒有愛就沒有教育”的真諦。教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識、技能。蘇霍姆林斯基將教師熱愛學(xué)生視為教育的奧秘，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們”。當(dāng)教師主動接近孩子，用真情去對待孩子，用愛去關(guān)心孩子時，學(xué)生會受到感染，就自然而然地縮小了師生之間的距離，就會把老師當(dāng)作可信賴的人，就會成為學(xué)生心中的榜樣。

在我的記憶長河中，和孩子們之間發(fā)生的故事數(shù)不勝數(shù)，可有一些就如同樹根一樣，深深地扎在我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目。2004年是不尋常的一年，我被局里調(diào)遣到雙古城小學(xué)支教一年，剛到學(xué)校報到時，看到學(xué)校有很少學(xué)生我的心里有一種說不出的驚慌，以前是聽別人說過農(nóng)村學(xué)生少，但是，當(dāng)我親眼看到這一切的時候，心里有一種說不出的滋味。他們沒有城里孩子穿得好，沒有城里孩子的視力范圍廣，甚至有的孩子就沒有走出過這個村莊，不知道外面的世界有多么精彩。學(xué)校安排我接了二年級，鄉(xiāng)下實行包班制，我承擔(dān)二年級所有的課程，我突然間感覺自己是一位全能的教師。我按城里的教學(xué)模式給孩子們上課，一時間孩子們有些不適應(yīng)，公開課也不是很成功。開始跟學(xué)生生氣過，可是一點都沒有用，一個月下來我身心疲憊，后悔來到這個地方進(jìn)行支教。但是有一件事，讓我徹底改變了這種想法，對自己曾有過的那種想法而感到后悔不已。有一次因為我生病請了一天假，可是第二天到學(xué)校上課的時候，學(xué)生一個個跑到我身邊問我：“老師為什么昨天沒來；老師，我們都想你；老師，這是我媽媽為你準(zhǔn)備的藥......”當(dāng)我聽到孩子們發(fā)自內(nèi)心的話語的時候，讓我感動不已。多美可愛的孩子啊，多么美妙的的聲音啊，多么美好的畫面啊，至今讓我歷歷在目。

記得還有一次在講一篇課文時我曾問過這樣一句話“爸爸媽媽都回來了，你的心情怎么樣？”當(dāng)我指著一名男同學(xué)回答的時候，他說“我沒有爸爸媽媽，我跟爺爺奶奶在一起，我不知道心情怎么樣”這句話讓我震驚又不知所措。后來才了解到這位學(xué)生父親去世，母親丟下孩子不知去向，還有五名留守兒童，我覺得他們的心靈是多么脆弱啊！我們應(yīng)該在學(xué)校扮演父母的角色。這樣我慢慢地對學(xué)生產(chǎn)生的一種不一樣的感覺，我想成為他們的避風(fēng)港。從此我更加喜歡上了毎一位孩子，我決定要把我所有的愛都給了孩子們，讓他們在愛的陽光下健康成長。當(dāng)聽到學(xué)生喊“老師好”的時候我心里感到無比的自豪。

教師只有誠心誠意地愛自己的學(xué)生才能誨人不倦，教好學(xué)生。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的宗旨，與學(xué)生打成一片，與他們同甘苦，共患難！當(dāng)然，我的那些孩子們也在愛的陽光下沐浴著，閑暇之余，我抽空到孤兒、留守兒童家里進(jìn)行家訪，幫助他們解決實際困難。付出總會有回報，支教結(jié)束那日離別時的情景至今讓我記憶猶新，我在給孩子們上最后一節(jié)課，告訴孩子們老師要走的消息時，孩子們七嘴八舌地問我：“老師你走了還來嗎？老師你不愛我們了嗎？老師，你就像我媽媽，老師，你留下來就教我們吧.....”頃刻間我的眼晴濕潤了，不舍、傷心、難過涌上心頭。我告訴孩子們，老師永遠(yuǎn)愛你們！

愛是老師工作中不可缺少的情操，可以說，沒有愛也就沒有教育?！皭邸笔窍龓熒g情感障礙的保障，“愛”能加深老師與學(xué)生的感情，是師生成為“知心朋友”；愛能讓留守兒童不再孤單寂寞，使他們能健康快樂成長，只要每一位老師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的愛，我想給他們的童年留下美好的回憶！