第一篇：校長教研工作先進(jìn)材料

扎實(shí)開展教育科研 全面提高學(xué)校辦學(xué)水平

——校本教研先進(jìn)個人事跡材料

本人…….，我?guī)ьI(lǐng)全校師生本著“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，辦人民滿意教育”的宗旨，以新課程為契機(jī)，立足本校實(shí)際，加強(qiáng)制度管理，以務(wù)實(shí)求真為理念，以培養(yǎng)研究型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)開展校本教研工作，提升了學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)了教師專業(yè)成長，有力推動了學(xué)校綜合實(shí)力的增強(qiáng)。

一、加強(qiáng)制度管理，確?！靶１窘萄小庇行蜻M(jìn)行

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全，組織管理到位

學(xué)校建立了以校長為第一責(zé)任人、屈太庚副校長分管、教研室主任王國林具體負(fù)責(zé)實(shí)施的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,其中教研室配備了專職干事，獨(dú)立辦公，保證了學(xué)校教科研工作的落實(shí)。

學(xué)校制定了《關(guān)于教職工獎勵懲罰制度的有關(guān)規(guī)定》、《西鄉(xiāng)五中課題立項(xiàng)資金補(bǔ)助條例》、《西鄉(xiāng)五中教育科研成果獎勵辦法》等制度，對教師課題立項(xiàng)、研究、獲獎、論文發(fā)表及獲獎等科研工作進(jìn)行考核、獎懲，為我校教科研工作逐步走向制度化、科學(xué)化和規(guī)范化，奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時將教科研工作作為學(xué)校工作重點(diǎn)列入學(xué)校工作計劃，把教育科研工作作為學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的突破口，每學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員都有明確的分工，規(guī)定各個行政部門必須開展1-2項(xiàng)校級課題研究，每位教師必須有一項(xiàng)校本教研課題，并納入教師工作目標(biāo)責(zé)任書考核。從組織上、業(yè)務(wù)工作上、經(jīng)費(fèi)保障上等統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使我校的校本教研工作有序、扎實(shí)地進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)成員在扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時，帶頭搞好教科研工作，積極走在教育科研的第一線上。

2、建立了校本教研，研討和學(xué)習(xí)制度。

每月進(jìn)行兩次全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教師教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)；規(guī)定每周教師進(jìn)行一次集體備課，學(xué)科組長提前一周布置備課內(nèi)容，確定中心發(fā)言

人，全組每人（粗備）——集體研討——個人細(xì)備——梳理成文——課后反思，由校長、教導(dǎo)主任和教研組長、學(xué)科組長負(fù)責(zé)，認(rèn)真組織年組教師進(jìn)行集體備課，并對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)；并由教導(dǎo)處、教研組長牽頭，每周抽查5—6人的備課、作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋通報，在交流中取長補(bǔ)短，促進(jìn)了教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教學(xué)、研討態(tài)度。

3、建立了每學(xué)期的教學(xué)成果展示課活動制度。

每學(xué)期都確定有教研活動的主題，每位教師都要在全校進(jìn)行教學(xué)展示。要求同學(xué)科、同年組教師必聽，課后所有授課教師、聽課教師進(jìn)行反思、研討，找到每位教師的閃光點(diǎn)和不足，在交流研討中得到提升。另外，堅持了領(lǐng)導(dǎo)（校長、主管教學(xué)校長、教導(dǎo)主任）推門聽課調(diào)研制度，進(jìn)行當(dāng)堂驗(yàn)收，對每位教師評出綜合檔次，同時看教案、查作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。

二、立足教學(xué)、扎實(shí)做好教研教改

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道,是發(fā)揮教師潛能的主要場所,是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。為了有效地提高課堂教學(xué)效益,更新教育觀念，各教研組開展集體備課，課題研究，在示范課、公開課上狠下工夫。首先打破傳統(tǒng)備課模式，實(shí)行分單元備課，組內(nèi)教師對組員的備課進(jìn)行爭議式研討、創(chuàng)造性實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)資源共享.然后由個人各自編寫簡案，再在實(shí)施教案前互相交流，取長補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了集體的智慧，使教案更有系統(tǒng)性，可行性和操作性，實(shí)現(xiàn)備課任務(wù)少而精。在教育教學(xué)時要善于發(fā)現(xiàn)問題，寫好課后反思，及時記錄教案的實(shí)施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)了目標(biāo)實(shí)施后的系統(tǒng)反饋?zhàn)饔?，針對?shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時尋找對策進(jìn)行解決,個人在短期內(nèi)能解決的，列為個人研究問題；在組中存在的共性問題,短期內(nèi)難以解決的,根據(jù)教研組的特點(diǎn)列為研究問題,在集體備課中作為重要的研究內(nèi)容之一。每次的集體備課，就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺。如語文教研組的“口語交際教學(xué)的方法與策略”，“如何培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)意思完整、邏輯清楚的話”，經(jīng)過幾輪研討，語文教師研究出了一些口語

交際教學(xué)的方法和策略，并在教學(xué)中得以應(yīng)用，收到良好的效果。

我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、示范課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個人反思+同伴參與式評課+經(jīng)驗(yàn)豐富者或?qū)＜尹c(diǎn)評”的模式。

1、積極組織教師參加縣教研室、學(xué)校教研組的各種教研活動，參加的教師做到有記載、有點(diǎn)評，外出參加培訓(xùn)的教師培訓(xùn)返校后整理培訓(xùn)內(nèi)容，并在教研活動中以講座等形式進(jìn)行交流，達(dá)到一人培訓(xùn)，大家受益的目的。

2、“以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的”，組織開展一系列有實(shí)效性的研討活動。做到定時、定人、定內(nèi)容，開展有新意，有意義的學(xué)習(xí)探討活動，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新體系。

3、堅持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。各教研組組織開展以老帶新、以優(yōu)促優(yōu)工作，特別是對新調(diào)入到我校的教師，各教研組在組長的組織下，開展了“一幫一”的輔導(dǎo)培訓(xùn)工作，并要求他們平時在教學(xué)工作中，與同年級、同辦公室的教師多交流、溝通，以提高自己為目的。同時要求教師充分利用課余時間及時與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生的掌握情況，交流教學(xué)心得、體會，及時的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與開拓創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

要使每位教師都樹立教育科研意識，必須從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變已有理念，接受新理念，才是立足課改的根本。為此學(xué)校要求各教研組成員積極閱讀教育教學(xué)理論書籍和相關(guān)報刊雜志，2009年11月再次統(tǒng)一組織系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《課程改革新視野》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》等理論書籍,領(lǐng)會新課改精神，為實(shí)踐操作提供堅實(shí)的理論支持。今年新選聘的37位教師聽了王國林老師的《新課程改革下教師角色的轉(zhuǎn)變》的講座后，教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)研討心態(tài)在很大程度上得到了轉(zhuǎn)變。

四、抓實(shí)過程，科研績效明顯

科研出效益。在我親自協(xié)調(diào)和指導(dǎo)下，經(jīng)過踏實(shí)的努力，我校的教育科研工作盤活了學(xué)校的教育教學(xué)資源，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高引來了源頭活水，使辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、教育教學(xué)模式日益清晰、完善，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，2010年我校中考成績A率和B率均躍居全縣第一，基礎(chǔ)年級教學(xué)成績也穩(wěn)步上升，受到社會各界的交口稱贊。

同時，學(xué)校涌現(xiàn)了一批有思想有方法的縣、市級優(yōu)秀教師和班主任。他們在繁忙的課堂教學(xué)之余，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文，開展各級各類課題研究，在課題研究實(shí)施過程中，教研室抓嚴(yán)過程，全程監(jiān)督，全程指導(dǎo)，實(shí)施嚴(yán)格的月例會制度和中期檢查制度，我本人參加的縣級課題《在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下開展生物課外活動研究》、省 “十一五”科研課題《利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展初中學(xué)生安全教育研究》已在省教科所結(jié)題，并于11月份在全省大會上進(jìn)行交流，獲得高度評價；他們在省、市、縣級名師、優(yōu)質(zhì)課、素質(zhì)比武、技能大賽等評選活動中頻頻獲獎：徐鴻雁同志獲評省級教科研先進(jìn)個人，李秀海同志獲得“陜西省初中數(shù)學(xué)青年教師錄像課評比”省級三等獎，譙修紅同志獲得“2010年全國義務(wù)教育信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評”選拔賽省級三等獎，2009年11月份孫麗華老師獲市級教學(xué)能手，楊建華、付國榮教師評為市級名師，韓春艷老師2010年5月在安康參加省級說課活動中獲二等獎，張會玲、王興春、馬運(yùn)宏、劉海燕同志獲縣第二屆第二批名師稱號，張會玲同志獲得縣級優(yōu)秀教師稱號，李霞同志獲縣級班主任稱號；近兩年來，學(xué)校教師共寫出各級各類教科研論文200余篇，其中在縣、市級及以上獲得獎項(xiàng)、發(fā)表等共計50余篇，在省級及以上期刊發(fā)表論文6篇，省級交流獲獎4篇，其中周曉麗、馬林全、韓春艷獲得“陜西省第十次優(yōu)秀教科研論文與成果交流評選活動”省級獎勵，韓春艷同志作品獲陜西省第五屆中小學(xué)新課程資源應(yīng)用展示活動評選課例組二等獎。學(xué)校50%以上的學(xué)科教師參與了“學(xué)科教改項(xiàng)目”（“小課題”）研究，已經(jīng)開發(fā)并投入使用了7套校本課程教材，課堂教學(xué)改革形式十分喜人，形成了較為濃厚的科研和教育理論學(xué)習(xí)氛圍，成效顯著。

近年來，我校依靠教科研的力量，大大提高了教育教學(xué)效能，學(xué)校呈現(xiàn)

出穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展的良好態(tài)勢，良好的校風(fēng)給許多來校嘉賓留下了深刻的印象，我們的教育教學(xué)管理得到了社會各界的高度肯定與贊賞，取得了良好的社會效益。回顧近年來我校教育科研取得的成果和走過的歷程，我們最大的感悟是：只有通過科研解決了學(xué)校教學(xué)教育的實(shí)際問題，教科研才有生命力和影響力。我們的教科研工作摒棄“假大空”，確立了“科研不單純?yōu)榱嗽u獎，而要扎根于工作實(shí)際并解決實(shí)際問題”的指導(dǎo)思想，把教育科研作為實(shí)事工程來做，實(shí)實(shí)在在地推進(jìn)了學(xué)校建設(shè)，極大地提高了學(xué)校的辦學(xué)水平。

學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際的運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，摒棄不足，務(wù)實(shí)求真，推進(jìn)我校的教科研工作再上一個新臺階。

二〇一〇年十二月八日

第二篇：校長先進(jìn)材料

務(wù)實(shí)創(chuàng)新求發(fā)展 傾心職教譜華章

2010年11月我縣委、縣政府的重托，來到了這所有著50多年的校史擔(dān)任校長，全面主持學(xué)校行政工作。我憑著對教育事業(yè)的無限熱愛和執(zhí)著追求，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全體教職工，順應(yīng)市場，創(chuàng)新理念，搶抓機(jī)遇，扎實(shí)苦干，教育教學(xué)等各項(xiàng)工作都取得了一定的成績。

一、創(chuàng)新思路，轉(zhuǎn)變觀念，謀求長遠(yuǎn)發(fā)展

先進(jìn)的辦學(xué)理念，準(zhǔn)確的市場定位，是職業(yè)學(xué)校保持健康發(fā)展的關(guān)鍵。我來倉頭職中擔(dān)任校長后，在結(jié)合學(xué)校辦學(xué)歷史的基礎(chǔ)上認(rèn)真研究職教發(fā)展規(guī)律，確立了“厚德 礪技 自信 成才”的辦學(xué)理念。

為實(shí)現(xiàn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，我首先把招生和就業(yè)兩項(xiàng)工作放在重中之重的位置來抓，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。在招生工作上，我敏銳地意識到中招形勢的嚴(yán)峻，建立完善的招生制度，實(shí)行招生工作目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)施招生工作獎懲制度，在今年春季招生中取得了滿意的成績，在同類學(xué)校中我校名列前茅。在就業(yè)工作上，我將目光放得很遠(yuǎn)，主張與企業(yè)實(shí)行長期合作，努力把規(guī)模大、效益好的企業(yè)變成學(xué)生的“實(shí)習(xí)基地”，今年我校與蕪湖奇瑞汽車公司建立了合作關(guān)系，設(shè)置了汽車維修專業(yè)，解決了學(xué)生的實(shí)習(xí)和就業(yè)之憂。

同時大力開展各類農(nóng)民工技能培訓(xùn)，今年我校繼續(xù)承辦了由縣勞動局、縣農(nóng)委、縣扶貧辦組織的各類培訓(xùn)，這既鍛煉了我校教師的能力，又能給我校在社會上贏的一定的美譽(yù)，取得了社會和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收。

二、合理規(guī)劃，務(wù)實(shí)求精，改善辦學(xué)條件 由于我校去年剛完成校安加固工程建設(shè)，在我剛來這里，發(fā)覺學(xué)校比較凌亂，我首先對校園部分死角垃圾以及建筑垃圾進(jìn)行了處理，安排專人負(fù)責(zé)校園環(huán)境；其次將大門口外的一塊費(fèi)地進(jìn)行了整理，使它變成了我校的一個停車廠，既美化了環(huán)境，又能用到實(shí)處；最后，將校內(nèi)的花池里的雜草進(jìn)行處理并進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)化，在這方面我認(rèn)為花一點(diǎn)小錢是值得的。這樣讓人一進(jìn)校門，最起碼給人整齊干凈的感覺。同時又為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、以人為本，關(guān)愛師生，構(gòu)建和諧校園

我對教師的關(guān)心主要是著力提高教師的業(yè)務(wù)能力上。通過加強(qiáng)對教師的備、教、批、輔、考等環(huán)節(jié)的考核來提高教師的業(yè)務(wù)能力，并在今年５月份組織了青年教師教學(xué)大比武活動，鍛煉了他們的教學(xué)能力。同時也不忘豐富他們的業(yè)余生活，組織了拔河比賽、撲克牌比賽以及多場校際籃球賽等多種活動。對一些退休老同志，以春節(jié)日為契機(jī)對他們挨家挨戶進(jìn)行了拜訪和慰問。開源節(jié)流，提高教職工崗位津貼和福利待遇。對學(xué)生的關(guān)愛主要是對他們根據(jù)時節(jié)不同進(jìn)行不同的安全教育和平時的養(yǎng)成教育，讓他們注意言行，在學(xué)會學(xué)習(xí)之前必須學(xué)會做人。尤其是在對春季招生的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績不好，幾乎每位同學(xué)身上都有這樣那樣的不良習(xí)慣，所有對他們首先進(jìn)行了軍訓(xùn)，再對他們進(jìn)行半軍事化管理，為他們進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)前奠定了良好的基礎(chǔ)。在今年的全縣少年合唱比賽中，我校春招奇瑞班合唱團(tuán)取得了全縣第四名（二等獎）的好成績。

當(dāng)然，以上成績的取得，得益于上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，廣大師生的通力協(xié)作。同時成績只能說明過去。再者我當(dāng)校長時間還不長，有不少不成熟的地方，也有許多人性的弱點(diǎn)，在以后的工作中我將不斷改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第三篇：分管校長崗位職責(zé)(教學(xué)教研工作)

分管校長崗位職責(zé)（教學(xué)教研工作）

泰興市宣堡小學(xué)

一、協(xié)助校長貫徹實(shí)施國家教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)及上級的指示、決定，分管教導(dǎo)處和教科室工作。

二、制定和貫徹學(xué)校教學(xué)計劃，指導(dǎo)教導(dǎo)處和教科室制定和實(shí)施工作計劃，審查教學(xué)教研工作計劃、總結(jié)，保證計劃的實(shí)施。

三、指導(dǎo)教導(dǎo)處和教科室及時按崗位責(zé)任制規(guī)定，完成學(xué)生學(xué)習(xí)上的常規(guī)管理，為學(xué)校的目標(biāo)管理考核、獎懲工作打好基礎(chǔ)。

四、負(fù)責(zé)學(xué)校課改工作、教學(xué)科研工作、教育學(xué)會、教研組工作、備課組工作，負(fù)責(zé)教育教學(xué)人員違紀(jì)現(xiàn)象的處理。

五、經(jīng)常深入教學(xué)第一線，堅持聽課，定期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)，召開學(xué)生、家長和教師座談會。

六、協(xié)助校長管理教學(xué)行政工作，負(fù)責(zé)教職工的教育教學(xué)考核工作。

七、協(xié)助校長作好教學(xué)的管理及教導(dǎo)處和教科室人員的思想工作，團(tuán)結(jié)教育教學(xué)人員，努力做到管理育人、教書育人。

八、完成校長委托的其他工作。

第四篇：先進(jìn)單位教研先進(jìn)材料定稿

教科研先進(jìn)單位

先進(jìn)材料

蕭 縣 杜 樓 鎮(zhèn) 杜 樓 小 學(xué)

二 0 一 0 年 十 月

教科研先進(jìn)單位先進(jìn)材料

蕭縣杜樓鎮(zhèn)杜樓小學(xué)

我校地處農(nóng)村，各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施以及師資力量都相對薄弱。但是我校卻一直是一所在教育科研方面具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，學(xué)校的教育科研工作一直是我們的工作重點(diǎn)，我們一直認(rèn)為：教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。為了全面實(shí)施“科研興?！钡姆结?，提高全校教師的教育科學(xué)研究素質(zhì)，我校在縣教委和鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合自身實(shí)際，制定了“以德育為首，以教學(xué)為中心，以教科研為先導(dǎo)，以制度為保證”的辦學(xué)思路。通過扎實(shí)有效堅持不懈地貫徹“科研興校，科研興教”戰(zhàn)略，我校在教育科研方面做了大量的工作，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想 營造氛圍

學(xué)校要始終保持領(lǐng)先地位，決定因素的是思想，是人的精神狀態(tài)。因循茍且，碌碌無為可以一時，但不可持久。因此，我們不可一日停止學(xué)習(xí)。我們倡導(dǎo)教師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，為此，我們提出“學(xué)習(xí)是教師教育生命之源”的口號，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的源動力。為了達(dá)到此目的，讓科研工作真正能夠成為引領(lǐng)全校教師自我發(fā)展的動力和源泉，學(xué)校要求每位教師強(qiáng)化基本功，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提倡撰寫“教學(xué)筆記”和學(xué)習(xí)摘錄，及時記下心中所感、所惑，要求45周歲以下的教師，必須每學(xué)期寫800字以上的教學(xué)心得或教學(xué)小論文等。并在每學(xué)期結(jié)束時，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給先進(jìn)的教師以激勵。現(xiàn)在，一個人人參與教

科研的濃厚氛圍已在我校形成。

二、率先垂范措施得力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極投身教科研，率先垂范，極大地帶動和促進(jìn)了教科研工作的開展。學(xué)校對教研工作高度重視，將教科研工作當(dāng)成學(xué)校工作的重中之重，在每期的工作計劃中，都將教科研工作，做出詳細(xì)的安排。下大力度加強(qiáng)對教師的再培訓(xùn)、再提高工作，為廣大教師提供外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵教師繼續(xù)教育、繼續(xù)提高。

為使教科研工作扎實(shí)有效地開展，學(xué)校成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)組，出臺了教科研工作實(shí)施方案，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績突出，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的王海龍主任任組長，并將年富力強(qiáng)的中青年教師吸引補(bǔ)充到教科研小組。為了保證教科研工作的順利進(jìn)行，學(xué)校積極組織教師外出參觀考察，參加學(xué)術(shù)活動，了解教改動態(tài)。對縣教研室及上級有關(guān)部門組織的每次教研活動我們都是踴躍參加。我們要求各教研組長帶頭博覽群書，不斷提高自己，使自身發(fā)展與群體發(fā)展共同進(jìn)步。并把這一要求納入教師考核范疇。學(xué)校努力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動和組織工作，舉辦各種經(jīng)驗(yàn)交流會，及時總結(jié)和借鑒教科研究成果。每學(xué)期學(xué)校都會派出教師前往徐州聽課學(xué)習(xí)，并提供一定的資金保證。這些措施都為教科研工作提供了有力的保障。

四、機(jī)構(gòu)健全，制度完善

為保證學(xué)校教科研工作的順利進(jìn)行，我校出臺了一系列的科研工作計劃、獎懲措施。

1．制訂教科研工作計劃。

每學(xué)期組織開展論文撰寫、評選、教改評估等教科研活動，引導(dǎo)教師做好所教專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，力爭每位任課教師都能勝任本人的教科研研究任務(wù)，并在本學(xué)期內(nèi)拿出一至兩篇具有一定價值的教育教學(xué)論文。

2．制訂獎懲措施，激發(fā)教研積極性

學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，在教育教學(xué)報紙刊物發(fā)表的論文或在各級教研部門組織的論文評選中獲獎的論文，依照國家級100元，省級80元，市級50元，縣級30元進(jìn)行獎勵（以文件或證書為準(zhǔn)）。

四、教研活動豐富多彩

在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，各教研組組織了一系列的教學(xué)科研活動。

1、了解新課程，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

面對課程改革這一新生事物，學(xué)校利用繼續(xù)教育教材、各科新課程標(biāo)準(zhǔn)每月組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：《基礎(chǔ)教育課程改革的背景、理念與目標(biāo)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)解析》、《新課程與教學(xué)改革》、《探究性學(xué)習(xí)與科學(xué)課程》、《新課程與教師的成長》、《新課程與教師行為的變化》等。通過學(xué)習(xí)使每一位教師了解新課程標(biāo)準(zhǔn)、領(lǐng)會課程改革精神、理解課程改革新理念、吸納課程改革新教法，為教科研活動的開展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、持之以恒 人人參與。學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和教育發(fā)展的大趨勢，分階段有針對性地開展教研活動，做到 “期期有活動”、“月月有安排”。而且，多年來我校一直堅持“五個一”的教科研活動，即“每天一板粉筆字，每周一節(jié)聽評課，每學(xué)期一本鋼筆字，一本毛

筆字，一篇教育教學(xué)論文”。指導(dǎo)教師從基本功抓起，不斷提升教育教學(xué)水平。

五、碩果累累成績喜人

付出總有回報，由于學(xué)校組織得力，教師積極參與，全校掀起了教科研活動的高潮，并取得了喜人的成績。近年來我校教師在各級各類賽課中屢次獲獎，李閆寒老師、杜玲彩老師、孫麗平老師分別獲縣“教壇新星”“教學(xué)能手”“教科研先進(jìn)個人”等稱號。每位教師都有論文在縣級以上各類評比中獲獎。其中吳素俠老師的論文、孟垚老師的論文分別獲宿州市論文評審一等獎、二等獎。我校學(xué)生在各種學(xué)科競賽中也取得了豐碩成果，在各級演講、書法、繪畫、讀書、體育比賽中都取得了優(yōu)異成績。由于近年教育教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)校連續(xù)七年被評為鎮(zhèn)“教育教學(xué)管理工作先進(jìn)單位”。通過科研，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位和辦學(xué)效益，提高了學(xué)校的知名度。我們深刻體會到教育科研給我們帶來的甜頭。

總之，教科研工作給學(xué)校工作注入了新的活力，給廣大教師指明了努力的方向。我們將乘著新課程改革的東風(fēng)，以教科研土壤，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，勇于探索，不斷開創(chuàng)，爭取。

第五篇：教研教改先進(jìn)材料

活水灌得渠水清

-----柳林中學(xué)教研教改記實(shí)

近年來，柳林中心學(xué)校牢固樹立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，構(gòu)建和諧教育，強(qiáng)力推進(jìn)新課改，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績。

一、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們在校本培訓(xùn)中，努力創(chuàng)新校本培訓(xùn)機(jī)制，積極拓展校本培訓(xùn)方式，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本，滿足教師專業(yè)需要為目標(biāo)，努力提升教師的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。堅持定時以校組織，教研組間周組織和教師業(yè)余自學(xué)相結(jié)合形式進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，永威和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，這樣的學(xué)習(xí)，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。

2、走出去，請進(jìn)來。學(xué)校廣開渠道，將名師請進(jìn)來，組織聽課、評課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，今年春天，學(xué)校先后派出張平、蔡淑艷、李廷和等老師到洋思中學(xué)聽課取經(jīng)。同時，還積極參加市教研室組織的各項(xiàng)聽課和比賽事宜。先后有化學(xué)、英語、數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科教師到實(shí)驗(yàn)中學(xué)、萬福中學(xué)、洪山中學(xué)、環(huán)潭中學(xué)聽課研討學(xué)習(xí)；參加了現(xiàn)場講課、評課和說課研討活動；冬季又特邀教研行家----安居陳純響老師一行到我校指導(dǎo)聽課、評課；2011年元月，又派出李廷和老師、黃成剛老師和周云老師去武漢學(xué)習(xí)；2010年12月，派出何瓊老師去十堰學(xué)習(xí)了一個月的時間；每次活動都有較大的收獲，活動結(jié)束后，或以校，或以教研組為單位，組織教師交流研討。通過學(xué)習(xí)，教師們均感悟很深，受益非淺。

二、新課改中的管理措施和具體做法

為確保新課改的順利進(jìn)行，我們的做法是：

1、加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)。

學(xué)校按不同學(xué)科，組建了五個教研組，分別是：語文組，數(shù)學(xué)組，英語組，理化生組，政史地組。通過認(rèn)真篩選，確定了五位有專業(yè)特長的學(xué)科骨干教師任組長，分別主持本教研組的教研教改工作。

2、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和教研管理制度。

我校制定了一系列的規(guī)章制度。如《教研制度》、《課堂教學(xué)評估制度》、《備課、作業(yè)展評制度》等，加強(qiáng)了過程管理。過程管理中，實(shí)行教學(xué)月查，以便促進(jìn)教師功夫要用在課外，效果落實(shí)在課內(nèi)；二是課內(nèi)管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內(nèi)要不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到向課程要質(zhì)量，努力減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有充分自由的時間來發(fā)揮自己的特長；三是效果管理。在效果管理中，一是當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測，二是階段性的教學(xué)效果檢測。通過檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺，減少問題的堆積，防止兩極分化；四是教師教學(xué)行為管理。實(shí)行的是學(xué)生評教的制度，教師是否關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生關(guān)系是否融洽，在工作上是否盡心盡責(zé)，有沒有違犯教育法規(guī)的行為等等。每學(xué)期由學(xué)生對教師進(jìn)行評價，有突出問題的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面談指正。以上這些過程管理中的評價結(jié)果都與業(yè)務(wù)考核掛鉤，與教師的評模評先掛勾。通過管理規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，形成了和諧的教育教學(xué)局面，為課改創(chuàng)造了一個良好的發(fā)展環(huán)境。通過管理，確保了教育教學(xué)步步優(yōu)化，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3、確定教研專題，制定實(shí)施方案。

學(xué)校教務(wù)處要求各教研組分學(xué)期或?qū)W年各自確定本組的教研專題，確定各組的專題研究負(fù)責(zé)人，本學(xué)期各組的教研專題分別是：語文組：《探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)方式，構(gòu)建語文高效課堂》；數(shù)學(xué)組：《實(shí)踐“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，實(shí)現(xiàn)高效數(shù)學(xué)課堂》；英語組：《研究有效教學(xué)方式，打造英語高效課堂》；理花生組：《“科學(xué)探究教學(xué)法”的探討》；政史地組：《如何開發(fā)利用課程資源提高課堂教學(xué)效果》。其中數(shù)學(xué)教研專題被縣教研室確定為縣級課題。教研專題的確定以各科教學(xué)實(shí)際，以培養(yǎng)全體學(xué)生能力為宗旨。其實(shí)施方案做到六有：有專人負(fù)責(zé)，有計劃，有目標(biāo)，有措施，有記錄，有總結(jié)。（分階段性和終結(jié)性總結(jié)）。各教研組，教研專題的實(shí)施方案分三個階段進(jìn)行：第一，對教研專題再研討，確定實(shí)驗(yàn)班級和實(shí)驗(yàn)教師，制定計劃和實(shí)施細(xì)則；第二，階段性驗(yàn)收；第三，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果，掃清實(shí)驗(yàn)誤區(qū)。

4、領(lǐng)導(dǎo)垂范，骨干帶頭。

我校課堂教學(xué)改革得以順利進(jìn)行，一是得益于有會號召又會指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)班子群體，二是得益于有肯干又能干的骨干教師隊伍。我校實(shí)行的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、包組制。包組領(lǐng)導(dǎo)都是從一線把關(guān)教師到教研組長一步步走上來的，都具有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的指導(dǎo)能力。他們與教師一同聽課，一齊教研，能撲下身子的搞調(diào)查研究、問題分析。平均每周要聽到2節(jié)課以上，兩周至少搞一次學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析，能充分掌握第一手資料。有這些領(lǐng)導(dǎo)的直接參與和具體指導(dǎo)，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題就能順利解決。

為了起到帶動、示范作用，我們在全校確定了包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的一批骨干教師。讓骨干教師在全校起到帶動輻射作用。同時實(shí)行了“一幫一”工程。每個骨干教師帶一名年輕教師，幫扶對象都能做到虛心好學(xué)，精誠合作。從備課、上課、教學(xué)研究上都能進(jìn)行具體的幫助和指導(dǎo)。在骨干教師的示范指導(dǎo)帶動下，年輕教師成長很快，一大批年輕教師都成立了新的教學(xué)骨干，向深入進(jìn)行新課改增添了新的活力。

5、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)研究。

怎樣開展有效的教研，我們認(rèn)為，脫離課堂實(shí)際的教研，都是空洞無效的。我們主要立足于課堂教學(xué)，本著教研圍繞教學(xué)，教研服務(wù)與教學(xué)的原則。在教研中有針對性地重點(diǎn)解決一些課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問題，如怎樣編寫自學(xué)提綱，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)知識的形成過程，怎樣進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，怎樣有效調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣有效使用教學(xué)輔助手段等一系列問題。在解決這些問題時，我們主要采取兩種方式：一是集體備課；二是教研。我們要求間周以組、以年級進(jìn)行一次集體備課和一次教研，備課采用“二度”備課的方式，即集體備課和個人備課相結(jié)合，充分發(fā)揮集體智慧，共享資源信息。教研實(shí)行“聽—評—研—改”一體化。先聽課，再評課，評課時自評、互評相結(jié)合，最后研討。寸有所長，尺有所短。每個教師的課堂教學(xué)都有優(yōu)缺點(diǎn)的存在，只有互聽互看，才能最大限度地發(fā)現(xiàn)；只有暢所欲言，互相評價，才能碰撞出智慧的火花；只有研討才能找到問題的根源，找到解決問題的辦法。通過“聽—評—研”形成了共識。第四個字就是“改”，改是目的。

6、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建高效課堂

本學(xué)期我校在教學(xué)教研上開展了以高效課堂為中心的教研活動。制定了高效課堂實(shí)施方案，在方案中將高效課堂分為理論學(xué)習(xí)、初步探索、學(xué)科試點(diǎn)、深入探討、全面實(shí)施幾個階段；印發(fā)了高效課堂學(xué)習(xí)資料；在全面實(shí)階段，各年級各學(xué)科擬定了學(xué)案編寫任務(wù)分配表上交教務(wù)處；在12月中旬，召開了高效課堂展示探討會，有趙強(qiáng)、曾鳳玲、郭森林等10位老師積極參與講課，各學(xué)科老師全員參加聽評活動。通過展示探討，老師們加深了對高效課堂的認(rèn)識和感悟，從而以新的思想更新自己的教學(xué)觀念，進(jìn)行教學(xué)改革，提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

7、抓好校本教研，我校提出了“教師帶動，語文牽頭，各科聯(lián)動，評賽促進(jìn)”的特色學(xué)校創(chuàng)建方針。要求教師們在工作中能規(guī)范書寫，正確用字，特別是語文老師要起到帶頭作用。為了加強(qiáng)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，我校開設(shè)了寫字課，并每天安排時間練字。要求學(xué)生每天寫小楷字半頁，語文寫字教師按時檢查指導(dǎo)。同時舉辦教師書法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。工作中我們還要求各課教師對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格把關(guān)，書寫不規(guī)范的作業(yè)堅決重做。與此相結(jié)合，學(xué)校在作業(yè)檢查時，把寫字作為重要一環(huán)，從嚴(yán)要求。數(shù)年來，我們每學(xué)期都要舉辦學(xué)生書法競賽、作文展評，并將其中優(yōu)秀的作品、作業(yè)張貼到櫥窗中進(jìn)行展覽，這些措施極大地提高了學(xué)生練習(xí)書法的興趣，大幅度地提高了漢字書寫整體水平?！皶ㄌ厣珜W(xué)?！弊鳛槲倚５囊淮筇厣焉陥蟮绞〗逃龔d等待審批。

8、寫好教研教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)得失。

沒有反思就不會有較快的提高。無論是抓學(xué)校管理、班級管理，還是課堂教學(xué)都需要認(rèn)真反思，反思的過程就是剖析、發(fā)現(xiàn)的過程。通過反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，我們強(qiáng)調(diào)：一是要當(dāng)堂反思，主要是反思目標(biāo)是否切合實(shí)際，是否落實(shí)到位，教學(xué)方法和手段是否適當(dāng)，是否有效，教學(xué)效果是否突出，有必要記下來的要以教學(xué)后記的形式記錄下來，以便以后參考和引起注意。二是階段性反思，要求教師每學(xué)期至少寫1篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過抓課堂教學(xué)的反思，教師的整體課堂教學(xué)水平得以提高。

9、保證教研教改投入

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅指導(dǎo)好教育教學(xué)工作，更服務(wù)好教育教學(xué)工作，特別是服務(wù)好新課改。新課改需要資金，學(xué)校作為課改的堅強(qiáng)后盾，在資金上給予了無條件的支持。為了教師的學(xué)習(xí)，每年都投入大筆資金訂閱教育類報刊和其它學(xué)習(xí)資料。為了開闊教師的視野，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們都要派教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費(fèi)用全部由學(xué)校支出。僅今年4月去永威考察一次開支就一萬多元。為鼓勵教師成長，積極地為教師創(chuàng)造條件，如教師進(jìn)修，參加優(yōu)質(zhì)課評選，不僅在時間上給以支持，在資金上也給予了大力支持。在教學(xué)上優(yōu)秀的為學(xué)校作出貢獻(xiàn)的老師，在獎勵上大力傾斜。學(xué)校的支持、教師的努力，使得各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。

三、成就

一年來，通過全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，教研教學(xué)工作取得了可喜成績，順利完成了普九和各種迎檢工作的各項(xiàng)指標(biāo)。中招考試，普通高中升學(xué)率在全縣占第四位，圓滿完成了教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)，受到了社會各界的好評。今年秋季，張平老師參加縣英語同課異構(gòu)優(yōu)質(zhì)課競賽，獲二等獎；參加市英語說課競賽，獲一等獎；周忠敏老師參加縣第一屆語文說課競賽，獲二等獎。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校正是因?yàn)橛辛恕敖萄薪谈摹边@不斷注入的源頭活水，才有了如今的老師樂教學(xué)生樂學(xué)的這一汪清泉?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸?！绷种行膶W(xué)校的全體師生，一定會順教育改革之風(fēng)，高揚(yáng)教研教改之帆，乘萬里風(fēng)，破萬里浪，奮勇向前！

柳林鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011．01．10