第一篇：2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢(shì)預(yù)測

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2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢(shì)預(yù)測

縱觀審計(jì)的面試真題，主要采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化形式，對(duì)能力要素的考查也呈現(xiàn)明確的側(cè)重。其中，重點(diǎn)考查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力以及專業(yè)素質(zhì)。具體來說，審計(jì)署系統(tǒng)面試呈現(xiàn)出如下規(guī)律：

(1)自我認(rèn)知地位突出，個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與擬任職位匹配類考查的題目在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對(duì)重要的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目。2013年真題“請(qǐng)談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、2012年真題“請(qǐng)你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例?！钡龋鶠閷?duì)考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。通過考生對(duì)自己的評(píng)價(jià)判斷以及過往經(jīng)歷的回顧，考官能從側(cè)面探查考生能力素質(zhì)的匹配度。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答案，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。

(2)組織管理掛鉤崗位，執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2013年考題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”;2012年考題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款20萬元，要求給受災(zāi)群眾每人500元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請(qǐng)問你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性?”，題目對(duì)考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對(duì)自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

(3)應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，應(yīng)變壓力也越來越大，同樣需要考生對(duì)崗位特性有較深入的了解。如2012年考題“你去一個(gè)單位，要做現(xiàn)金盤查，但財(cái)務(wù)科長說保險(xiǎn)庫管理員外出不在，無法配合你的工作，假如你對(duì)面坐的就是財(cái)務(wù)科長，你將如何說服他配合你的工作?”，這道題以審計(jì)的日常工作為背景來考查考生應(yīng)變能力。2013年，四道題目答完后，部分考生被追問一題“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，這樣的形式也很好地考查了考生的應(yīng)變能力，六安中公教育

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增加了考試難度。此類題目成為常規(guī)考查能力，可見審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

(4)人際溝通交叉模擬多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目常常與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對(duì)象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。2013年人際溝通能力與自我認(rèn)知相結(jié)合考查了一題，“如果在工作和學(xué)習(xí)中遇到不好相處的同事或同學(xué)，你會(huì)怎么辦?”，而此題之后，部分考生被追問“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，往往也是因?yàn)橛械目忌谧鞔鹬姓劦帽容^抽象，考官無法獲取真實(shí)信息。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對(duì)矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對(duì)，而不是陳述“我會(huì)怎么做”，這些都對(duì)考生有了更高的要求。

(5)綜合分析隱形考查，能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力直接的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會(huì)現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會(huì)造成答題表現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

(6)專業(yè)素質(zhì)考查如影隨形

審計(jì)署系統(tǒng)大部分崗位招聘要求考生具備會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)背景，雖然沒有對(duì)應(yīng)的專業(yè)考試，但在面試中常常會(huì)出現(xiàn)涉及到專業(yè)素質(zhì)的題目，如2013年真題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”以及2010年曾考過的“請(qǐng)談?wù)劷?jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及其危害以及在次貸危機(jī)中的表現(xiàn)?！币虼嗽诿嬖囘^程中，考生可通過展示自己的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)思維來為面試加分。如可使用以下專業(yè)術(shù)語及專業(yè)名詞，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序(指注冊(cè)會(huì)計(jì)師為了解被審計(jì)單位及其環(huán)境而實(shí)施的程序)、可比性原則(是指要求企業(yè)的會(huì)計(jì)核算按照規(guī)定的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行，會(huì)計(jì)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)口徑一致，相互可比)。

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第二篇：2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢(shì)預(yù)測

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2014國家公務(wù)員面試審計(jì)署考試趨勢(shì)預(yù)測

2013-12-27 16:00:51 來源：寧夏中公教育 點(diǎn)擊：4

縱觀審計(jì)的面試真題，主要采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化形式，對(duì)能力要素的考查也呈現(xiàn)明確的側(cè)重。其中，重點(diǎn)考查求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力以及專業(yè)素質(zhì)。具體來說，審計(jì)署系統(tǒng)面試呈現(xiàn)出如下規(guī)律：

(1)自我認(rèn)知地位突出，個(gè)人經(jīng)歷備受關(guān)注

自我認(rèn)知與擬任職位匹配類考查的題目在審計(jì)署題目中，持續(xù)處于絕對(duì)重要的地位。以2013年為例，4道題目中，一般有2道為此類題目。2013年真題“請(qǐng)談?wù)勀阕陨碛心男┧刭|(zhì)能夠勝任這個(gè)崗位?這個(gè)崗位的工作需要長期出差，比較辛苦，你如何處理好和家庭的關(guān)系?”、2012年真題“請(qǐng)你講一個(gè)在學(xué)習(xí)和生活中做過的、有目標(biāo)且結(jié)果還超出你預(yù)期的成功案例。”等，均為對(duì)考生生活工作中具體事例的挖掘，也有綜合個(gè)人素質(zhì)和崗位要求的題目。通過考生對(duì)自己的評(píng)價(jià)判斷以及過往經(jīng)歷的回顧，考官能從側(cè)面探查考生能力素質(zhì)的匹配度。由于各人經(jīng)歷不同，性格不同，因此這類題目很難重復(fù)，也難以形成模板式的答案，考生要在考前積極準(zhǔn)備，避免在考場臨時(shí)思考，難以取得良好的效果。

(2)組織管理掛鉤崗位，執(zhí)行效果成為重心

審計(jì)署專項(xiàng)考題均與所設(shè)崗位緊密聯(lián)系，不論是題目背景還是具體要求，都直接或間接體現(xiàn)了部門特色。如2013年考題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”;2012年考題“某縣發(fā)生旱災(zāi)，財(cái)政撥款20萬元，要求給受災(zāi)群眾每人500元，如果你是鎮(zhèn)審計(jì)局工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓你去核實(shí)資金發(fā)放情況，請(qǐng)問你將用何種方式確保搜集數(shù)據(jù)的真實(shí)性?”，題目對(duì)考生身份、工作內(nèi)容和工作要求都有了明確，這就要求考生在面試前，一定要對(duì)自己所報(bào)考崗位有一定了解，知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。

(3)應(yīng)急應(yīng)變類型多樣

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應(yīng)急應(yīng)變類題目在審計(jì)署面試題目中出現(xiàn)較組織管理類題目略少，而考查內(nèi)容與職業(yè)仍然緊密聯(lián)系，應(yīng)變壓力也越來越大，同樣需要考生對(duì)崗位特性有較深入的了解。如2012年考題“你去一個(gè)單位，要做現(xiàn)金盤查，但財(cái)務(wù)科長說保險(xiǎn)庫管理員外出不在，無法配合你的工作，假如你對(duì)面坐的就是財(cái)務(wù)科長，你將如何說服他配合你的工作?”，這道題以審計(jì)的日常工作為背景來考查考生應(yīng)變能力。2013年，四道題目答完后，部分考生被追問一題“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，這樣的形式也很好地考查了考生的應(yīng)變能力，增加了考試難度。此類題目成為常規(guī)考查能力，可見審計(jì)署格外注重考生在實(shí)際工作中的操作應(yīng)變能力。

(4)人際溝通交叉模擬多維度題目為主流

人際溝通能力在審計(jì)工作中的重要性是比較突出的，因此在審計(jì)署面試中的人際溝通類題目常常與情景模擬相結(jié)合，關(guān)注考生臨場的溝通能力和情緒穩(wěn)定性。此類題目的情境一般涉及多個(gè)維度的溝通對(duì)象，如領(lǐng)導(dǎo)、同事、兄弟單位等都是較常出現(xiàn)的維度。2013年人際溝通能力與自我認(rèn)知相結(jié)合考查了一題，“如果在工作和學(xué)習(xí)中遇到不好相處的同事或同學(xué)，你會(huì)怎么辦?”，而此題之后，部分考生被追問“我們覺得你今天回答得不太誠懇，你怎么想?”，往往也是因?yàn)橛械目忌谧鞔鹬姓劦帽容^抽象，考官無法獲取真實(shí)信息。由此可以看出，審計(jì)署面試中比較傾向于要求考生直觀展現(xiàn)面對(duì)矛盾時(shí)的處理和應(yīng)對(duì)，而不是陳述“我會(huì)怎么做”，這些都對(duì)考生有了更高的要求。

(5)綜合分析隱形考查，能力基礎(chǔ)不可或缺

單純從題面來看，綜合分析能力直接的考查在審計(jì)署面試中很少正面出現(xiàn)，數(shù)量與其他部門題目有較大差別。由于題目設(shè)置多為具體工作中的情境，甚少涉及社會(huì)現(xiàn)象或言論，容易給考生“綜合分析不重要”的錯(cuò)誤印象，如果帶著這種認(rèn)知進(jìn)行答題，必然會(huì)造成答題表

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現(xiàn)中能力的缺失。綜合分析能力是理解題目要求、構(gòu)建答題框架的基礎(chǔ)，公務(wù)員尤其是審計(jì)署的工作更需要理論知識(shí)的指導(dǎo)，沒有此能力作為面試答題的基礎(chǔ)，很容易陷入紙上談兵的情況。所以，重視自身綜合分析能力的提高，并把它運(yùn)用到其他類型題目的應(yīng)答中，才能在眾多考生中脫穎而出。

(6)專業(yè)素質(zhì)考查如影隨形

審計(jì)署系統(tǒng)大部分崗位招聘要求考生具備會(huì)計(jì)、審計(jì)、經(jīng)濟(jì)專業(yè)背景，雖然沒有對(duì)應(yīng)的專業(yè)考試，但在面試中常常會(huì)出現(xiàn)涉及到專業(yè)素質(zhì)的題目，如2013年真題“在河流污染環(huán)境審計(jì)中，你如何取證?”以及2010年曾考過的“請(qǐng)談?wù)劷?jīng)營風(fēng)險(xiǎn)及其危害以及在次貸危機(jī)中的表現(xiàn)?！币虼嗽诿嬖囘^程中，考生可通過展示自己的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)思維來為面試加分。如可使用以下專業(yè)術(shù)語及專業(yè)名詞，風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序(指注冊(cè)會(huì)計(jì)師為了解被審計(jì)單位及其環(huán)境而實(shí)施的程序)、可比性原則(是指要求企業(yè)的會(huì)計(jì)核算按照規(guī)定的會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行，會(huì)計(jì)指標(biāo)應(yīng)當(dāng)口徑一致，相互可比)。

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第三篇：2014國家公務(wù)員面試海事局考試趨勢(shì)預(yù)測

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2014國家公務(wù)員面試海事局考試趨勢(shì)預(yù)測

對(duì)于2014年海事局面試而言，考生須注意以下幾點(diǎn)：

1.2013年海事局面試一改往年題目命制背景涉獵寬泛的態(tài)勢(shì)，在命制上開始涉及大量專業(yè)題目，特別是對(duì)應(yīng)變能力的考查，多數(shù)是依托在海事工作場景下進(jìn)行的。這也是海事局招考逐步專業(yè)化，崗位化的體現(xiàn)，2014年國考面試我們?nèi)砸鹬匾暋?/p>

2.2013年以來，綜合分析能力的命題趨勢(shì)以海事工作相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)為主，尤其會(huì)偏向價(jià)值觀、工作原則等問題，以此來考查考生能否對(duì)海事工作有透徹的理解，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有正確的看法?？疾榫C合分析能力日漸偏重于海事工作專業(yè)性題目等，命題更貼合實(shí)際。因此備考2014年海事局的考生應(yīng)多關(guān)注海事工作的內(nèi)容和相關(guān)規(guī)定，并了解相關(guān)政府信息和社會(huì)熱點(diǎn)，提高自身政治素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

3.應(yīng)變能力是除了綜合分析能力與計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力外，另一個(gè)考查重點(diǎn)，近兩年呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。此類題目對(duì)于考生身份定位較為明確，一般為海事部門基層工作人員。而且題目矛盾點(diǎn)集中，要求考生結(jié)合海事局工作崗位，按照輕重緩急提出切實(shí)可行的措施。近年來常以熱點(diǎn)為背景，設(shè)置海上及工作中突發(fā)情境，讓考生解決實(shí)際問題，考查考生的應(yīng)變能力，同時(shí)涉及人際關(guān)系的處理、人民群眾利益的維護(hù)等方面。

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第四篇：2014年國家公務(wù)員考試面試趨勢(shì)預(yù)測

2014年國家公務(wù)員考試面試趨勢(shì)預(yù)測

在之前的《歷年國家公務(wù)員考試面試真題精析：呈現(xiàn)“兩弱四增”特點(diǎn)》這篇文章里，專家通過對(duì)2008—2013國家公務(wù)員考試面試真題的分析，總結(jié)出國家公務(wù)員考試面試的命題特點(diǎn)和變革思路，相信閱讀過此篇文章的考生對(duì)國家公務(wù)員面試的規(guī)律已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和整體的把握。在此基礎(chǔ)上，專家進(jìn)一步對(duì)2014年國家公務(wù)員考試面試可能出現(xiàn)的一些新變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測，目的是讓考生做到心中有數(shù)、有的放矢，提高面試備考的針對(duì)性和有效性。

一、結(jié)構(gòu)化面試趨勢(shì)預(yù)測

1、題量將保持穩(wěn)定性和延續(xù)性

從近幾年的面試試題樣本來看，每套題的題量基本固定在4道，這說明這一題量是適中的。2011年，國家公務(wù)員面試大體上會(huì)延續(xù)這一規(guī)律，一套題本的題目數(shù)量為4道題。

2、考查思路的調(diào)整將延續(xù)以下幾個(gè)趨勢(shì)

從前面的分析中我們可以發(fā)現(xiàn)，國考面試的題型比較齊全且富有變化，其考查思路在逐漸調(diào)整。具體來講主要有以下趨勢(shì)：

一是考查核心由題目轉(zhuǎn)向?qū)Α叭恕奔叭说摹暗滦小钡目疾?，以有效識(shí)別考生技巧裝飾之下的真實(shí)思想。

二是能力考查越來越隱性化、柔性化，題目和實(shí)際結(jié)合更加緊密，會(huì)要求考生結(jié)合自己的實(shí)際來談，或者設(shè)定角色、模擬的場景來具體談問題，考題靈活多變。

三是部分題型設(shè)置模糊化，一道試題考查多種測評(píng)要素。在整體考查幾大能力不變的前提下，題目間的題型類別將逐漸模糊。比如，會(huì)把人際關(guān)系和突發(fā)事件放在同一個(gè)主題背景下考查，增加題目人物、事件的復(fù)雜性；綜合分析題將是一個(gè)有效的載體，通過對(duì)人物、事件的分析可以充分考查一個(gè)人的人際能力、協(xié)調(diào)能力，分析問題是解決問題的先導(dǎo)。

3、各類題型的演化方向

（1）綜合分析題

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綜合分析仍將是重中之重。醫(yī)改、房改、世博、富士康現(xiàn)象、匯率升值、紫金礦業(yè)、搶險(xiǎn)救災(zāi)??2014年又是一個(gè)熱點(diǎn)云集的年份，每一個(gè)熱點(diǎn)都代表了一個(gè)范疇、一種態(tài)度?？忌闹R(shí)面和世界觀，會(huì)決定他在2014年面試場上的表現(xiàn)。

（2）情景處理與應(yīng)變題

考查情景處理與應(yīng)變的題目，傾向于選項(xiàng)開放，讓考生在做決定的過程中體現(xiàn)素質(zhì)與能力。要求考生不但要會(huì)處理，還要處理得當(dāng)。

（3）人際交往意識(shí)與技巧題

大多數(shù)人際關(guān)系題目可能不再以單獨(dú)的人際關(guān)系命題出現(xiàn)，那種簡單的單刀直入地提問人際關(guān)系的問題已經(jīng)漸漸淡出命題人的視野。以后的人際關(guān)系題目，會(huì)是雜糅在組織活動(dòng)的過程中、或提供一個(gè)需要應(yīng)變能力的情境，需要考生更精準(zhǔn)地把握情境，無法單純靠背誦一些老生常談應(yīng)付過關(guān)。

（4）計(jì)劃組織協(xié)調(diào)題

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，題目還將趨細(xì)、趨難?！澳闶寝k公室工作人員，領(lǐng)導(dǎo)要到某外國考查，但是該國政治**、路途遙遠(yuǎn)、經(jīng)濟(jì)落后，你做個(gè)方案，怎么做？”就像這樣用復(fù)雜的情境考查考生對(duì)題目本身的理解，不會(huì)單純問：“你是辦公室工作人員，領(lǐng)導(dǎo)要到某外國考查，你做個(gè)方案，怎么做？”這就要求考生在對(duì)基本的題型爛熟于胸的同時(shí)，要能夠結(jié)合實(shí)際情況積極思考和應(yīng)變，才能在限定的思考時(shí)間內(nèi)，把握題目的主旨，圍繞題目的關(guān)鍵做答。

（5）求職動(dòng)機(jī)與擬任職位匹配性題

求職動(dòng)機(jī)與似任職位匹配性題，除商務(wù)部、銀監(jiān)會(huì)等機(jī)構(gòu)還有時(shí)考查自我介紹這種常規(guī)題目外，其他部門更多地轉(zhuǎn)向?qū)韧?jīng)歷的考查。你做過什么成功的、失敗的、留給你印象深刻的事情。

這要求考生注意考前自身梳理，從不同維度反思自己的人生經(jīng)歷與體驗(yàn)，全面地認(rèn)識(shí)自己。要從家庭生活，學(xué)校教育，工作經(jīng)歷與社會(huì)實(shí)踐過程中，從挫折、成功，從擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)

乃至友誼、愛情中提煉人生體悟。只有這樣，考生才能真正發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和興趣所在，找對(duì)自己的人生方向。

二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論趨勢(shì)預(yù)測

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試題目前還只是在某些部門的公務(wù)員面試中采用，沒有大規(guī)模的推廣。從近年全國的情況看，無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試整體上變化不大，但有一個(gè)現(xiàn)象值得考生注意：個(gè)別無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題目背景和時(shí)政結(jié)合比較緊密。這種情況提醒考生，在掌握了無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的基本方法、基本技巧的同時(shí)，還要注意對(duì)時(shí)政進(jìn)行把握，這樣在涉及到以時(shí)政作為背景的無領(lǐng)導(dǎo)小組題目時(shí)就可以在討論中處于優(yōu)勢(shì)地位。

文章來源：中公教育北京分校西客站學(xué)習(xí)中心

第五篇：2014國家公務(wù)員面試保監(jiān)會(huì)考試趨勢(shì)預(yù)測

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2014國家公務(wù)員面試保監(jiān)會(huì)考試趨勢(shì)預(yù)測

綜合前幾年保監(jiān)會(huì)考試情況，2014年保監(jiān)會(huì)面試會(huì)呈現(xiàn)以下趨勢(shì)，要求考生在備考時(shí)有所側(cè)重。

(一)注意材料題、情境題的訓(xùn)練

2011年以來保監(jiān)會(huì)面試出現(xiàn)了很多新穎的題型，2012年這些新穎的題型的比重有所增加，尤其是材料題，這類題目要比其他題目信息量大，給考生的閱讀和思考帶來一定的困難，因此更能考查出考生的抗壓能力和應(yīng)變能力。

預(yù)計(jì)到2014年，其命題趨勢(shì)很有可能是以材料題的形式和各種題型的相互融合，也有可能出現(xiàn)新的命題形式。但考查的能力要素仍然是不變的。因?yàn)橐栏接诓牧系念}目設(shè)置都是以材料為出發(fā)點(diǎn)的，其試題設(shè)置中考查的能力不會(huì)跳出常見的幾類，因此，考生在備考的過程中，多練多說，要注重基礎(chǔ)能力的提升。

(二)全面準(zhǔn)備各個(gè)?？碱}型的答題思路和技巧，切記盲目猜題

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考查，提問的方式可能更為細(xì)化，可能會(huì)弱化對(duì)活動(dòng)過程計(jì)劃安排的考查，而更加側(cè)重考查細(xì)節(jié)問題。比如：“畢業(yè)前夕，畢業(yè)生宿舍管理有很多難點(diǎn)重點(diǎn)，作為一名宿舍管理員你怎么解決這些重點(diǎn)難點(diǎn)?”這就要求廣大考生具體題目具體分析，把握題目中的個(gè)性化要素，結(jié)合基礎(chǔ)講義中的方法，來提高面試成績。

綜合分析能力的考查，社會(huì)熱點(diǎn)事件依舊會(huì)是其主體。考生在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的時(shí)候一定要多關(guān)注2013年的時(shí)事熱點(diǎn)，特別是政府部門相關(guān)工作，扶貧、老人、農(nóng)民、大學(xué)生等弱勢(shì)群體的相關(guān)問題等，并可以把熱點(diǎn)分為社會(huì)民生、經(jīng)濟(jì)、政治等幾大類進(jìn)行綜合整理把握。

應(yīng)變能力的考查，各種能力交織融合的命題形式可以說是其命題變化的主要趨勢(shì)。最主要的是與言語理解與表達(dá)、人際交往的意識(shí)與技巧能力的融合，考生需要著重關(guān)注。但應(yīng)對(duì)的思路方法本質(zhì)上是一致的，考生掌握好培訓(xùn)課程中的技巧方法是可以很好應(yīng)試。

人際交往意識(shí)與技巧的考查也不能忽視，未來人際關(guān)系考查方向是考生真正解決問題的能力，具體表現(xiàn)為人際關(guān)系與其他題型的融合?？忌鷮忣}時(shí)要精準(zhǔn)把握相關(guān)的情境，牢牢把握相應(yīng)的人際關(guān)系的處理原則，有針對(duì)性地進(jìn)行作答。

從2011年開始，保監(jiān)會(huì)的結(jié)構(gòu)化試題在題型和命題形式上都開始發(fā)生轉(zhuǎn)變，而且形式千變?nèi)f化，但是考生要明確，萬變不離其宗，命題的要義旨在通過這樣的轉(zhuǎn)變真正考查考生的能力。所以，考生要綜合審視自己，在答題過程中盡可能表現(xiàn)出自己與崗位相匹配的能力。

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