第一篇：幸福教育特色校 的匯報材料

建幸福精神家園

推進學(xué)校健康發(fā)展

-----團結(jié)路小學(xué)“幸福教育”特色工作匯報

著名教育家顧明遠先生認為，“特色學(xué)校就是在辦學(xué)方面，有自己的理念，有自己的思路，有獨特的舉措，為全校師生所認同，形成傳統(tǒng)”。根據(jù)《新華區(qū)中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作實施意見》，我校讓每位師生獲取幸福與成長”的辦學(xué)理念，把“幸福教育”作為學(xué)校長時間堅持的辦學(xué)方向?！靶腋＝逃边@個富有挑戰(zhàn)性的名詞，便緊緊地和團小人聯(lián)系在一起，也將作為團結(jié)路小學(xué)教育管理的特色品牌，成為我們孜孜追求的團小夢。

二、幸福教育的源起 其一，“努力辦好人民滿意的教育”---這句話明確指出全面推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的根本方向，人民滿意的教育就應(yīng)該是學(xué)生滿意、家長滿意、教師滿意，我們自己也得滿意。讓別人滿意、讓社會認可，還得要無愧我們自己的良知?！皾M意的教育”的確是一個比較復(fù)雜的概念。有意選取將著眼點放在了“幸?！倍种希ㄟ^辦幸福教育，推進學(xué)校健康發(fā)展，從而迫近辦人民滿意教育的目標。第二，早在20世紀，著名的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基就曾說過：“在教學(xué)大綱和教科書中，規(guī)定了給予學(xué)生的各種知識，但卻沒有給予學(xué)生最寶貴的東西，這就是幸福。理想的教育是：培養(yǎng)真正的人，讓每一個自己培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生，這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值?！敝逃覟跎晁够f：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點當(dāng)然是毋需置疑的”放置在“幸福指數(shù)、中國夢、美麗中國”等大背景下，讓所有學(xué)生都有一個美好的夢，成為幸福的人，是理應(yīng)追求的教育理想；讓孩子現(xiàn)在就幸福，讓教育充盈幸福感，這不僅僅是一種教育境界，對師生發(fā)展、社會進步而言，更是一種責(zé)任。把幸福作為學(xué)校的“現(xiàn)在進行時”，是追求教育本質(zhì)的回歸，教育因為幸福的方向，才有了特殊的意義。因而，開展幸福教育的源起，一是因為教育的本義就是助人、使人幸福的事業(yè)；其二就是我們現(xiàn)實的教育不幸?；蛘呓凶霾惶腋?。

三、幸福教育的目標：

以規(guī)范辦學(xué)為保障，以五項愿景“活力校園、品位教師、精彩課堂、快樂學(xué)生、智慧家長”為統(tǒng)領(lǐng)，把幸福引入到學(xué)校的文化實踐的過程中，逐步培養(yǎng)教師樹立正確的幸福觀、提升職業(yè)幸福感，提高工作和學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生逐漸學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健康，學(xué)會審美，學(xué)會勞動，在教育中體驗幸福，通過幸福促進教育，逐步優(yōu)化學(xué)校形象，在教育中培養(yǎng)師生家長感受幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福、奉獻幸福持續(xù)、健康“1+5”，打造幸福教育特色。

四、幸福教育的實施：

1、和諧辦校，培植幸福教育基礎(chǔ) 學(xué)校要發(fā)展，首先要保證其‘健康’，要在‘土壤’扎下穩(wěn)固的‘根’?！寥馈褪欠?wù)的千家萬戶，‘根’就是依法治校規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校把家長“贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)”作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，暢通家長話語渠道，通過調(diào)查問卷、走訪等主動傾聽家長心聲，把家長反應(yīng)作為第一信號，針對性的做好教師教學(xué)的改進和家長的解釋疏導(dǎo)工作。充分利用校訊通平臺，通報學(xué)?；顒觿討B(tài)，指導(dǎo)交流育子方法，既有人生“心靈雞湯”，也有學(xué)科“學(xué)習(xí)方略”。通過開辦家長學(xué)校、家教講座等途徑，開展家教征文，優(yōu)秀家長評選表彰等系列活動，延伸教育觸角，讓家長成為幸福教育的“助推器”。

2、文化興校，孕育幸福教育活力

科學(xué)建構(gòu)重大決策以人為本、民主管理的管理文化。完善制度，發(fā)揮制度價值引領(lǐng)、行為指南的作用，正確引導(dǎo)民心、輿論導(dǎo)向。學(xué)校建立“三議兩公開”工作制度（校委會提議、教職工代表審議、教職工大會決議，決議事項公開、實施結(jié)果公開）和教師申訴制度，充分發(fā)揮教代會的監(jiān)督、審議、建議等各項功能，盡可能多的讓教師參與重大問題的決策，通過民主喚醒教師主人翁意識。修訂完善各項考核方案，最大可能的保證評價方案執(zhí)行的公正、公正，既有效維護每位教師的自身利益，也有效激發(fā)每位教師的尊嚴、責(zé)任感。

著力塑造全員師生和諧相處、健康向上的人文文化。加強情感激勵，讓每位教師品有所識、人有所用、才有所展、功有所獎。以誠待人，有功同慶、有難同當(dāng)、有過同責(zé)，讓學(xué)校成為廣大教師心靈棲息的家園，成就夢想的沃土。積極弘揚專業(yè)成長、創(chuàng)新求效的學(xué)習(xí)文化。以賽促學(xué)、以研促教，通過課題研討、讀書月評、名師課堂模仿遷移，高端觀點學(xué)習(xí)交流、導(dǎo)師結(jié)對、幫扶指導(dǎo)、名校采風(fēng)等培訓(xùn)活動，將教師引導(dǎo)至教育科研的軌道上來，讓教師擁有一顆彌足珍貴的愛心與義無反顧的擔(dān)當(dāng)，一種深諳從教之道的智慧。盡量為教師提供施展才華的機會，鼓勵教師發(fā)揮自己的特長，最大限度地發(fā)掘自身的潛力，依靠激勵效應(yīng)引導(dǎo)廣大教師自覺追隨、繼承教育大家、名家衣缽，一批具有“正、寬、敏、和”團隊精神的青年教師茁壯成長，如常艷紅、范曉華、王會分別榮獲全國及省觀摩課評比一等獎。

3、質(zhì)量立校，課程演繹精彩幸福

一是讓學(xué)生動起來。我們提出了幸福教育的八項行動，（體育強健魂魄，書香浸潤心靈、書法滋養(yǎng)個性、歌聲陶冶情操、舞臺展示夢想，走進“社會課堂”、定格幸福瞬間、榜樣傳遞力量），通過文化藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、心理劇大賽、課本劇大賽、演講比賽、踐行核心價值觀和校訓(xùn)精神主題活動等，推動各類社團建設(shè)，讓各個層次學(xué)生找到自己發(fā)揮空間，獲得充分肯定和贊許，從而真實體現(xiàn)到自我價值的實現(xiàn)，成功喜悅中感受幸福，使校園充滿勃勃生機。二是讓課程多起來。梭羅在《種子的信仰》里說 “如果你在地里挖一方池塘，很快就會有水鳥、兩棲動物及各種魚類，還有常見的水生植物，如百合等等。你一旦挖好池塘，自然就開始往里面填東西。盡管你也許沒有看見種子是如何、何時落到那里的，自然看著它呢??這樣種子開始到來了?！睂W(xué)校盡可能多的開設(shè)經(jīng)典誦讀、童詩創(chuàng)作、剪紙、兔子舞、竹竿舞、花樣踢毽、花樣跳繩、乒乓球等校本課程，讓多數(shù)學(xué)生學(xué)得自主，學(xué)得愉快，學(xué)有收獲，不斷有體驗成功的機會，在精神愉悅中感悟幸福。

三是讓課堂活起來。我們確立了“面向全體，力求讓每一個學(xué)生都得以充分、自由的發(fā)展獲得成長”的課堂優(yōu)化價值取向，關(guān)注學(xué)生興趣，尊重教育規(guī)律和學(xué)生本身的發(fā)展；關(guān)注學(xué)生習(xí)慣，夯實學(xué)生幸福人生的基石；關(guān)注學(xué)生質(zhì)疑，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析、解決問題的能力，給力學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。始終圍繞以“學(xué)”為中心，學(xué)在先，學(xué)為主，“讀讀寫寫、議議問問、講講練練、展展評評”，以“學(xué)生的討論交流，小組的學(xué)習(xí)討論結(jié)果展示，教師或?qū)W生的點評”為主要方式，讓學(xué)生興致盎然，處處呈現(xiàn)美麗趣味，實現(xiàn)自身的高峰體驗等，激活學(xué)生內(nèi)動力，獲得心靈的真正釋放，其帶來的慣性將影響學(xué)生“不管走多遠，路上有多難，行至水窮處，天地依然寬”。

五、幸福教育的要義： 使命：

貫徹人本，以誠待人，以情感人，以理服人，給予每一位師生切實、充分的人格尊重，人文關(guān)懷和人情溫暖，促進每位師生健康成長和事業(yè)成功。

胸襟：

關(guān)注個性，判別教師的能力與潛力，設(shè)身處地為教師規(guī)劃未來，把教師的事當(dāng)做自己的事，讓他們做真正想做、適合做的事，為教師的幸福保駕護航，甚至可以為成全教師做出必要的讓步。

視野：

關(guān)注細節(jié)，延伸時空，在細微處給予教師情感的關(guān)懷，讓教師在生活中社會上家庭成員里不斷的擁有自豪感、優(yōu)越感。

六、幸福教育的特質(zhì)：

其一是公平

安全感和公平感是幸福感的基礎(chǔ)，公平更是衡量幸福的標尺。我們在工作中有這樣一個倡導(dǎo)：“每個孩子都應(yīng)該擁有屬于自己的一片天。即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但百分之一的孩子有疏漏，也許就意味著你放棄了那些孩子百分之百的未來。盡一切可能平等地對待每一位學(xué)生，無條件地愛每一位學(xué)生，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命?！表n苗苗，一個女孩子，父母離異，兒時患病留下殘疾，走路不方便，同學(xué)似乎也不愿與她交流，有時耷拉著腦袋無精打采，和敏老師，一點點一天天，尤其在其母親患精神病住院其間，和班委會的同學(xué)每天陪伴接送，一起談天說地、完成作業(yè)做游戲，把一個時時落寞的孩子送到了初中。六年級二班的任瑩瑩同學(xué)，小時候因為燙傷脖頸處做過植皮手術(shù)，在學(xué)?！秱鹘y(tǒng)美德伴我成長》演講選拔比賽中，她表現(xiàn)不俗，可是否代表學(xué)校參賽，老師們最初有分歧，經(jīng)過大家討論，一致認為越是特殊孩子越需要關(guān)注傾斜，憑著她出色的發(fā)揮，捧回了一等獎。

其二是開放

積極拓展家校溝通合作的空間和內(nèi)容，讓家長由“幕后”走到“臺前”，開放辦學(xué)、舍得放權(quán)、善于引領(lǐng)、勇于接納，讓家長由被動走向主動，成為學(xué)校發(fā)展的同盟軍。我們始終相信：多一雙眼睛看學(xué)校，就會看得更清楚、更全面；多一個腦袋想學(xué)校，就會想得更客觀、更冷靜；多一份力量辦學(xué)校，就會辦得更有效、更成功。

七、幸福教育的成果

1、辦學(xué)行為進一步規(guī)范。學(xué)校保持了師德師風(fēng)違規(guī)的零投訴、安全責(zé)任零事故的良好態(tài)勢，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2014年元月學(xué)校榮獲省先進家長學(xué)校、市依法治校先進校。市勤工儉學(xué)先進校。

2、內(nèi)涵發(fā)展進一步充實。學(xué)校圍繞幸福教育特色校的創(chuàng)辦立項的《創(chuàng)建“幸福教育”校園模式與教育策略研究》實驗課題確立為為2013年度河南省重點課題，并于2013年10月11日在市教科所主持召開的省級立項課題開題報告展示培訓(xùn)會做匯報展示。學(xué)校申報的“3423快樂高效課堂教學(xué)基本模式”確立為市級重點課題，《“少先隊小社團”活動的實踐研究》在省少先隊活動成功立項。5位教師成為區(qū)級梯級教師發(fā)展的培養(yǎng)對象。2013年榮獲區(qū)先進黨支部。

3、辦學(xué)質(zhì)量整體提升。一批師生在參加有關(guān)部門組織開展的征文、制作、表演、競賽、實踐活動方案設(shè)計等活動中獲得殊榮。任瑩瑩同學(xué)、趙陽老師分別在《中華魂》《踐行群眾路線實踐活動》演講比賽中榮獲一等獎，《奪冠以后》在平頂山首屆中小學(xué)生心理劇表演中榮獲劇本一等獎表演二等獎，學(xué)?！巴米游璐黻牎痹谌珔^(qū)運動會開幕式上進行匯報表演，在

中國基礎(chǔ)教育研究會數(shù)學(xué)專業(yè)委員會年度教育學(xué)會教學(xué)年度評比中，榮獲該協(xié)會頒發(fā)的“數(shù)學(xué)教學(xué)先進校”榮譽稱號。

4、辦學(xué)環(huán)境整體優(yōu)化。2014年度學(xué)校榮獲平頂山市園林單位、市衛(wèi)生先進單位。

八、幸福教育的未來構(gòu)想

課題引路，學(xué)習(xí)、教研，學(xué)研結(jié)合，依托校本教研，以優(yōu)秀團隊作為幸福教育的支撐點

一是在促進學(xué)習(xí)上下功夫。書本的厚度可以墊起人的高度，人重要的不是你站的位置，而是你站的方向。學(xué)習(xí)可以守住自己職業(yè)的尊嚴與價值，可以把自己變得美麗，而且把這種美麗與幸福帶給學(xué)生；學(xué)習(xí)找到一條抵達幸福的通道和扮靚人生的鑰匙。要針對教師的學(xué)習(xí)惰性，按照師訓(xùn)的要求，采取每月定期集中學(xué)習(xí)交流的方式等，讓老師們向名師名校、教育專家學(xué)習(xí)，舉辦新課標學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會等學(xué)優(yōu)秀的榜樣，做最好的自己。

二是在深入教研上下功夫。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！笨蒲惺墙虒W(xué)的理論基礎(chǔ)，教學(xué)活動是科研的廣闊舞臺。除關(guān)切學(xué)校重大問題進行立項外（一項省重點課題，一項市重點研究課題），下一步要借助于區(qū)教研室的“雙優(yōu)課堂”的子課題研究，立項《頭腦風(fēng)暴法在數(shù)學(xué)參與式教學(xué)中的實踐運用》《語文綜合性學(xué)習(xí)的有效性研究》的兩項課題，試水課程體驗，引導(dǎo)教師以研究者的心態(tài)和眼光審視教育理論，以研究者的姿態(tài)置身于教學(xué)情境之中，觀察、分析、探究、反思，持續(xù)開展各種展評活動，把教育交流的過程轉(zhuǎn)化為分享幸福教育的過程。相互啟迪，洞悉幸福教育密碼，詮釋幸福教育真諦，把脈幸福教育智慧，延展幸福教育時空。

第二篇：特色教育興校強校匯報材料

特色教育興校強校匯報材料

永豐二中領(lǐng)導(dǎo)集體針對逐年來生源素質(zhì)的實際情況，團結(jié)帶領(lǐng)全體師生為興校強校不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，決心走好文化高考之路的同時，走出一條文化加特長高考特色之路。上學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體深思熟慮，走出去，請進來，成立二中昌茂畫室，昌茂畫室的成立，它的意義在于向二中師生放示：學(xué)校求生存，謀發(fā)展，必須從實際出發(fā)，在繼續(xù)抓好文化高考同時，走出一條文化加特長高考特色教育之路。

畫室更加深刻的認識體會到：畫室它不只是單一的美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)，它是學(xué)校特色教育的先行者、表率者、宣傳者。畫室上學(xué)期用宣傳資料上班宣傳3次，學(xué)生作品展2次，對學(xué)校特色教育起了一定的推動作用。上班宣傳，同學(xué)們聽后情緒激揚，絕大部分同學(xué)認為文化加特長參加高考很切實自己實際，宣傳后報名的不少，但留下來學(xué)習(xí)的不多，留下學(xué)習(xí)的，陸陸續(xù)續(xù)流生特別嚴重。高二這學(xué)期流生7人，高一上學(xué)期第一次宣傳報名入學(xué)28人，學(xué)期結(jié)束時僅留下12人，交費的10人，這學(xué)期報名入學(xué)僅4人。開學(xué)初，畫室?guī)腺Y料到文科普通班宣傳，報名入學(xué)的僅5人。出現(xiàn)這樣的局面，是畫室的管理與教學(xué)出了問題？針對這情況，我向流生的同學(xué)作過詳細詢問，他們一致認為畫室管理規(guī)范、設(shè)施齊備、專業(yè)老師專業(yè)水平很強，教學(xué)認真、方法得當(dāng)，不是因為畫室任何因素而流生的。

流生的原因：

1、被人為的炒作，說學(xué)美術(shù)費用多，負擔(dān)不起，家長不支持；

2、學(xué)美術(shù)沒天賦、無基礎(chǔ)、缺興趣，又怕耽誤文化，擔(dān)心落空；

3、絕大部份班主任在班上強調(diào)，學(xué)美術(shù)可以，但文化成績必須保持在班級平均分數(shù)線以上，否則，不準學(xué)；個別班主任還要學(xué)生通知家長，須家長向他提出申請，才可學(xué)習(xí)美術(shù)，故意把問題復(fù)雜化；部分班主任還向?qū)W生灌注學(xué)藝術(shù)費用貴，今后不好找工作等反面宣傳；

4、劉麗英在高一各班美術(shù)課上說，二中只有一個畫室，就是她的畫室，其他畫室學(xué)校都不認可，甚至說上學(xué)期兩次畫展都是她辦的，給高一年級學(xué)生造成很大的思想混亂。這幾種原因，最致命的是第3點，班主任特別身份，對學(xué)生說話，自然一言九鼎，學(xué)生會用感激的心情去俯首聽從，可謂無可辯擊。班主任有的放矢，價值取向偏離，從某個角度去看，是可以理解的，班主任三年一輪，也極不容易。

綜合上述，二中開展特色教育，要達到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)予期目標，困難不少，阻力極多。攻克困難，排除阻力，**二中有諸多的經(jīng)驗值得借鑒。

**二中、永豐二中性質(zhì)相同，生源必同，現(xiàn)實相似的高中，高考升學(xué)率一直困擾脅迫著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透不過氣來，求生存，謀發(fā)展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首考問題，在**縣境內(nèi)憑文化難以與**一中抗衡。這學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體到井大附中學(xué)習(xí)文化加特長高考成功的經(jīng)驗，特別是把井大附中在特色辦學(xué)的一些超前意識帶回去，在師生中開展興校、強校為主題的討論，全校師生一致認為：高中求生存、謀發(fā)展的核心就是提升高考升學(xué)率，根據(jù)學(xué)校生源素質(zhì)的實際情況，要提升高考升學(xué)率，必須用文化加特長參加高考。思想認識統(tǒng)一了，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認為水到渠成，時機成熟，于是把高考升學(xué)指標分配到各班級，班主任成了提升高考升學(xué)率的第一責(zé)任人。了解班級學(xué)生莫過于班主任，要完成下達的升學(xué)指標，憑文化望塵莫及，甚至是天方夜潭，但班主任又必須完成學(xué)校下達的升學(xué)指標，這樣就迫使他們根據(jù)學(xué)生素質(zhì)、興趣與愛好等綜合情況，竭力動員班上學(xué)生選學(xué)美術(shù)、音樂、舞蹈、體育、傳媒，用文化加特長參加高考，提高班級高考命中率。于是這學(xué)期高一年級報名學(xué)特長的400多人，美術(shù)生近300人，特色教育開展得轟轟烈烈，如火如荼。高考時保守估計確保特長生升學(xué)率60%-70%，升學(xué)人數(shù)就有200多，加上文化升學(xué)人數(shù)，何愁得不到社會認可，人民的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的賞識。

**二中特色教育一炮打響，取得了良好的開端，卻不等于成功，須鞏固發(fā)展來之不易的成果，緊接著學(xué)校出臺一系列鞏固發(fā)展特色教育的規(guī)章制度和獎懲辦法，讓特色教育有章可依、有章必依、依章必嚴、違章必究，用制度管人，用獎勵激發(fā)人，用懲處來矯正人，在全校師生中，對特色教育認識與支持形成良性循環(huán)。

尊敬的AA，**二中的經(jīng)驗是破解目前學(xué)校部分班主任掌控生源，造成學(xué)校承辦特色教育機構(gòu)向班主任討生的有效措施，是矯正某些班主任價值取向偏離良方妙藥。也是我們要走出一條特色教育興校強校的必經(jīng)之路。

以上意見妥否，愿共同探討，請賜教！

第三篇：科技特色校匯報材料

科普先進校經(jīng)驗交流匯報材料

多年來，學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)一流，把科普教育工作作為學(xué)校發(fā)展的基點，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育成果顯著，社會反應(yīng)良好，目前已成為天山區(qū)乃至全市知名度較高的、家長、社會認可的學(xué)校之一。學(xué)校先后被授予“國家級英語實驗學(xué)?！?、“區(qū)級精神文明單位”、“區(qū)德育示范?！?、“全國少年軍警示范校”、首批“區(qū)少年軍警校示范校”、“自區(qū)青年文明號”、“口腔健康小學(xué)”、“市級科技特色學(xué)?！?、“市級交通安全文明示范?！薄ⅰ笆屑壗炭蒲邢冗M集體”、“市級紅十字會示范學(xué)?！?、“示范小學(xué)”、“綠色學(xué)校”等榮譽稱號。學(xué)校以提高師生的創(chuàng)新意識與實踐能力為重點，以造就21世紀高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人為目標，不斷加強科技教育的實施與管理，大力實施“科教工程”。把科技教育納入學(xué)校教育教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃，堅持分類指導(dǎo)，分層推進，做到常規(guī)教學(xué)與活動載體相結(jié)合，正面教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合，實現(xiàn)科技教育 內(nèi)容系列化，管理規(guī)范化，方法多樣化，活動主題化。逐步走出一條切合學(xué)校實際、富有特色、實效性強的科技興教的新路子?，F(xiàn)將基本工作情況匯報如下：

一、提高認識，明確方向

科技是興國之源，教育是立國之本?？平膛d國是使我國永遠屹立于世界先進民族之林的戰(zhàn)略決策。作為我們教育工作者，如果不能夯實基礎(chǔ)教育，如果不用“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點去總攬全局，部署工作，讓科技活動全方位地滲透、輻射、影響到教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，就會影響科技人才的培養(yǎng)，影響四化偉業(yè)的實現(xiàn)。我們今天面臨著二十一世紀教育整體改革的實踐中,青少年的科普教育也成為學(xué)校教育工作的重中之重,發(fā)揮著它不可替代的作用。自我學(xué)校被命名為市級科技特色學(xué)校,學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點,始終堅持科技教育面向全體學(xué)生,并充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育優(yōu)勢,用科技帶動教育,組織各種科普教育活動,放飛學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓每一個學(xué)生充分認識到自身的價值,調(diào)動了全校師生熱愛科學(xué)的熱情,使我?？破栈顒优畈_展。開展科普教育不但促進了學(xué)生的發(fā)展,開拓了學(xué)生科技知識領(lǐng)域而且促進了學(xué)校的發(fā)展,科技教育活動對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,不斷全面推進素質(zhì)教育起到了積極的推動作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理

學(xué)校對科技活動的開展非常重視，在強化了管理方面，我們努力做到：

一抓機構(gòu)建立。學(xué)校建立了由校長為組長，書記、副校長為副組長，辦公室、教導(dǎo)處、德育辦、各年級組負責(zé)人、科技輔導(dǎo)員為成員的科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)，這為開展科技活動在組織上給予了強有力的保證。

二抓制度建立。為了規(guī)范科技活動的管理，我們把科技活動納入學(xué)校工作重要的議事日程。堅持了必要的管理制度。一是堅持周周召開行政會的制度，開學(xué)第一周，行政會就要專題研究科技活動的開展；二是堅持了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，開學(xué)第一周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就要向教師宣講全校開展科技活動的要求及活動安排；為使開展科技活動有章可循，我們建立了各類人員職責(zé)和制度，如分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、德育主任、教務(wù)主任職責(zé)、輔導(dǎo)員職責(zé)等。這些制度的建立極大地調(diào)動了領(lǐng)導(dǎo)及教師參與科技活動的自主意識和群眾意識。教師認識的提高，增強了開展科技活動的責(zé)任感、緊迫感。

三抓計劃安排。計劃是實施的起始環(huán)節(jié)，是確定學(xué)?？萍及l(fā)展目標和方略的過程。為了制定計劃，我們注意了三點：第一堅持召開三個會，即召開各部門負責(zé)人和教研組長、年級組長會、征求大家對開展科技活動的建設(shè)；召開行政會審議并修改活動計劃；召開全校教師會，由校長宣講科技活動計劃；第二，堅持由校長親自審定科技活動計劃，并將計劃目標要求分解到各個年級，各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域之中。這樣自上而下，又自下而上，所制定的計劃，教師易于接受，實施時配合默契。

四抓科技課教學(xué)：對學(xué)生進行科技教育，注重提高科技教育教學(xué)的質(zhì)量。讓全體教師認準課堂這一主渠道，利用課堂教學(xué)有機滲透科技教育。不斷改革教學(xué)方法。不管是什么課，教師們都注意學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)與保護，讓學(xué)生大膽去想，大膽去說，大膽去做。因為教師們知道學(xué)生的各種奇思妙想就是科技意識的萌動、創(chuàng)造能力的萌動。一堂堂新穎、活潑、生動的科技教育滲透課，使科技教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，于無形中提高了學(xué)生的科技意識與實踐能力，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。課堂教學(xué)總要求積極滲進：加強教學(xué)直觀性、增強教學(xué)趣味性、提高知識準確性、指導(dǎo)書法規(guī)范性、手腦并用實踐性、各項訓(xùn)練漸進性、每堂要有創(chuàng)造性，面向全體普及性。

五抓過程檢查。多年來，我校開展了以爭創(chuàng)科技校造為主線的科技活動，要求各班做到“六個一”即紅領(lǐng)巾廣播站每次播誦一條科技要聞，學(xué)生每周講一個科學(xué)故事，每月讀一本科學(xué)家的書，搞一項小制作，各班每學(xué)期組織學(xué)生看一次科技電影或電視，出一期科技活動小?？?。為了檢查這些活動是否落實，我們組織行政人員定期或不定期深入班級進檢查，檢查后，行政人員及時進行綜合評議，并及時與年級組、與教師交換意見。通過檢查，使科技活動的開展趨于經(jīng)?；⒄?guī)化。

六抓激勵表彰。為了調(diào)動教師開展科技活動的積極性。學(xué)校采取了相應(yīng)的激勵措施，全方位、多途徑地促進科技活動的開展。一是把科技活動的開展納入了評選先進班，先進教研組的重要內(nèi)容，對評出的優(yōu)秀者，學(xué)校給予了表彰和獎勵；二是在每年教學(xué)工作考評中將科技活動作為一項重要內(nèi)容，綜合評定教師的教學(xué)工作質(zhì)量，以此作為評選先進、晉級、評職的重要依據(jù)。

三、加大投入，夯實基礎(chǔ)

為保證科技活動的順利進行，不斷加大資金投入，保證對科普教育工作的資金投入，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為進行科普教育提供先進的物質(zhì)條件，學(xué)校加快科技活動室、科學(xué)儀器室、實驗室、計算機室、圖書室、多功能電教室等功能室的建設(shè)，建設(shè)了多媒體計算機多媒體教學(xué)室、寬帶校園網(wǎng)等使科技教育的手段實現(xiàn)現(xiàn)代化。并購買了大量航天航模、船模、車模器材、機器人套件、數(shù)碼相機、刻錄機、采集卡、攝影攝像器材等科普教育所需器材。此外，學(xué)校也重視科普教育軟環(huán)境建設(shè)，開辟科普知識宣傳櫥窗，科普文化展示走廊、班級文化，“幸福娃娃電視臺”、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地的建設(shè)。營造一個良好的科普教育校園環(huán)境。同時，學(xué)校注意科普教育向社會延伸，挖掘、利用推廣科學(xué)技術(shù)教育社會潛在資源。確立為科普教育基地，為學(xué)生走向大自然，走向社會，走近科學(xué)開創(chuàng)一個廣闊的天地。為科技教育活動開辟了一條“綠色通道”，使各項目標任務(wù)落到實處。

四、加強培訓(xùn)，健全隊伍

科技活動的開展，不僅要有一批熱愛科技活動的學(xué)生，更重要的是必須擁有一批素質(zhì)高、熱愛科學(xué)的輔導(dǎo)員隊伍，它是開展好科技活動的前提保證。因此，我們在抓隊伍建設(shè)上，首先健全了三個輔導(dǎo)員隊伍：即校外輔導(dǎo)員隊伍；少先隊輔導(dǎo)員和各科任教師組成的輔導(dǎo)員隊伍；以專業(yè)教師為主的輔導(dǎo)員隊伍。

1、加快轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，配足配齊科學(xué)課程專職教師。多年來，學(xué)校積極選派教師參加科學(xué)課程教師、科技輔導(dǎo)員和綜合實踐活動教師進修、培訓(xùn)。為鼓勵轉(zhuǎn)崗教師能安心開展科學(xué)技術(shù)教育工作，我們不僅把教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動的時間計算為教師工作量，還把科技教育業(yè)績作為教師晉升職稱、評先評優(yōu)的參考條件之一。這一切為學(xué)校的科技教育活動奠定一個良好基礎(chǔ)。

學(xué)校按要求配足科學(xué)課程專職教師，還邀請了市關(guān)心下一代委員會委員李億祖、郭來清老師等社會熱心人士擔(dān)任學(xué)校的校外科技輔導(dǎo)員，加強學(xué)?？破战逃α?。從而，確保學(xué)校能嚴格按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃開齊上足科學(xué)課程、活動類課程。結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，開設(shè)綜合實踐課程，成立綜合實踐活動教研組，由朱向東老師任組長。落實社會實踐總課時，利用節(jié)假日組織學(xué)生在科技輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，赴硫磺溝、柴窩堡湖水源地、西山、三屯碑水庫水源地、烏拉泊水源地、米東區(qū)的東道海子水源地等地進行考察活動，在街道和社區(qū)為社會為群眾宣傳地震、環(huán)保各類科普知識等一系列社會實踐活動。

2、創(chuàng)新校本教研機制，重視課題研究，加強教師專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校確定以校本教研為平臺，以課題研究為導(dǎo)向，加強教師專業(yè)成長的引領(lǐng)。學(xué)校在總結(jié)繼承原有校本教研寶貴經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極探索校本教研新模式。積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源開設(shè)個人教育博客等進行自學(xué)、教學(xué)反思、交流研討，逐步建立起校內(nèi)校本教研網(wǎng)絡(luò)平臺；確立《烏魯木齊周邊水源地調(diào)查》校級科學(xué)課程課題研究，并在第24屆自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得科技實踐活動優(yōu)秀項目二等獎。

3、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)帶動作用。培訓(xùn)一批，影響一批，帶動一批。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)結(jié)束回校后利用每周教師學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行二次培訓(xùn)，讓全體教師共享培訓(xùn)成果；骨干教師每學(xué)期至少要上一節(jié)示范課或講座。賀莉莉老師執(zhí)教一堂題為《巖石》的綜合實踐活動公開課等等都取得很好的反響。

五、活動扎實，特色鮮明。

1、積極開展科學(xué)技術(shù)普及活動，形成辦學(xué)特色。結(jié)合世界環(huán)境日、世界地球日、世界氣象日等紀念日，學(xué)校每年均組織開展相應(yīng)普及宣傳活動，努力做到科普教育“七結(jié)合”：(1)科技與專家指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期都邀請科技活動專家來校進行指導(dǎo)和策劃科技活動和科普知識講座。如：先后邀請了烏市關(guān)心下一代委員會委員李億祖老師來校進行“科技小發(fā)明小制作”、“我國淡水資源概括”、“我國濕地概括”等科普知識講座;烏市關(guān)心下一代委員會委員郭來清老師進行“探討巖石的奧秘”科普知識講座和“探討化石的奧秘” 等科普知識講座，在兩位專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我校科普教育活動取得了很高的飛躍。

(2)科技與校本課程相結(jié)合。

科技教育納入校本課程體系，培育辦學(xué)品牌。學(xué)校將科技教育列為校本課程的一個重要內(nèi)容，在一～六年級開展了科學(xué)知識知多少、科學(xué)家的故事、科學(xué)小發(fā)明等科技校本教學(xué)。以及根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建學(xué)?？萍寂d趣小組，因地制宜開展活動，做到定時間、定地點、定計劃、定指導(dǎo)教師，確?？萍寂d趣小組活動落到實處；科技教育成效顯著，組織學(xué)生參加各級科技創(chuàng)新大賽、電腦作品設(shè)計制作、學(xué)科知識等競賽，近幾年學(xué)生有百人多人次在各級各類科技創(chuàng)新大賽取得優(yōu)異的成績。

(3)科技與學(xué)生興趣相結(jié)合。學(xué)校積極為學(xué)生成長開辟廣闊空間，開設(shè)了車模、航模、船模、小制作、小發(fā)明、科學(xué)幻想畫、科技實踐、養(yǎng)殖、攝影、機器人等興趣活動小組。每周四下午活動，輔導(dǎo)老師有課時計劃、課時備課，期末有興趣活動小組匯報及總結(jié)。教師在授課中注意學(xué)生主動發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足,每個學(xué)生的個人潛能得到和諧、自由的發(fā)展。學(xué)校還定期組織學(xué)生進行《防震減災(zāi)》、《消防安全》、《交通安全》等科普知識講座及圖片展, 同時科學(xué)教師堅持課余時間對學(xué)生進行動手動腦的科技制作與訓(xùn)練等,促進了學(xué)生從身邊的科學(xué)出發(fā),經(jīng)歷和體驗科學(xué)探索的過程,從而去理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互關(guān)系,增強對社會的一份責(zé)任感。同時。學(xué)校通過開展不同的科技活動,把學(xué)生引進科技活動的大門,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識,普及科技知識;還提高了學(xué)生的動手、動腦能力,重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生健康成長打下了良好的基礎(chǔ)。

(4)科技與各級青少年科普競賽活動相結(jié)合。幾年來,我校緊密配合自治區(qū)科協(xié)、市科協(xié)、天山區(qū)科協(xié)開展的青少年科技活動并同步開展學(xué)?？萍蓟顒?如少先大隊組織學(xué)生參加“六個一”活動(讀一本科技書，看一部科普電影,寫一篇科普小論文,出一期科技小報,做一件科技小制作,召開一次科普主題班會活動);請專家和校外科技輔導(dǎo)員來校面對面和學(xué)生交流共話科學(xué),達到進行科普傳播活動的目的;參加自治區(qū)、市級、區(qū)級的各級科技競賽活動;提高學(xué)生進行科學(xué)創(chuàng)新的欲望。2008年10月，在國家體育總局主辦的第十屆“飛向北京”全國青少年航空航天模型比賽及第八屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型比賽新疆總決賽中，共有十名學(xué)生獲獎；學(xué)校獲綜合團體二等獎。2008年11月，在天山區(qū)第二十一屆青少年科技作品及車模航模船模比賽中，學(xué)校獲團體第五名，共有25 名學(xué)生獲獎。2009年5月30日，我校學(xué)生參加尚德電力杯第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽新疆賽區(qū)選拔賽我校獲團體三等獎。2010年11月，參加了天山區(qū)第二十五屆青少年科技作品及車模航模船模比賽，共有105名學(xué)生參加了這次比賽，學(xué)校獲團體一等獎。2010年12月，參加了第十五屆“駕駛未來”全國青少年車輛模型新疆賽區(qū)的比賽，學(xué)校獲團體一等獎。

(5)科技與班隊活動相結(jié)合。每學(xué)期各中隊都會召開一次以科普知識為主題的班隊會，班主任及小干部們精心準備,活動形式豐富多彩,出一期以科普知識為主題科技板報，向?qū)W生宣傳科普知識。

(6)科普與藝術(shù)教育相結(jié)合。學(xué)生利用廢料易拉罐、雪碧瓶、橡皮泥、絨線編結(jié)、布藝粘貼、剪紙繪畫等制作作品，充分顯示了學(xué)生聰明智慧,豐富的想象及動手制作的能力。(7)科技與街道辦事處科普工作相結(jié)合。我校每年和幸福路街道辦事處合作開展豐富多彩的科技活動，組織學(xué)生開展科技實踐活動、組織學(xué)生參觀科普基地、組織學(xué)生進行科幻畫的比賽、組織學(xué)生進行車模航模比賽等活動，豐富了學(xué)生的課外文化生活。2008年5月聯(lián)合舉辦首屆幸福路地區(qū)青少年航空模型和車輛模型比賽,我校共有40名學(xué)生獲獎。2010年5月，與幸福路街道辦事處組織學(xué)生參加參觀了新疆科技館。2010年6月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦第二屆幸福路地區(qū)青少年動漫畫比賽，有1000名參加，共有100名學(xué)生獲獎。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了幸福地區(qū)青少年科學(xué)幻想畫比賽。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了幸福地區(qū)青少年“保護環(huán)境，關(guān)愛生命”科普知識競賽活動。2010年12月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了青少年科技小制作、小發(fā)明、沙盤模型比賽。

（8）科技與“手拉手”活動相結(jié)合。學(xué)校積極組織學(xué)生進行“大手拉小手”青少年科普知識傳播活動,通過專家校外科技輔導(dǎo)員的大手拉小學(xué)生的小手,使學(xué)生的科普活動變得豐富多彩。

同時，學(xué)校堅持舉辦每年一度的科技周，開展科普知識講座、科技小制作作品展，舉行學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文、科幻畫、手抄報比賽和展覽。使科學(xué)技術(shù)教育活動在我校如火如荼開展，形成我校辦學(xué)特色。科技教育逐漸成為我校辦學(xué)一個亮點、一張品牌。

六、培養(yǎng)特長，成效顯著

在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，發(fā)展各種能力的同時，教師充分保護學(xué)生的興趣和熱情，科技活動內(nèi)容廣泛，形式多樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動中還能創(chuàng)設(shè)出課堂教學(xué)中無法達到的氛圍，學(xué)生能夠表現(xiàn)出激情，實現(xiàn)自我；學(xué)生還會為了解決某個問題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問題改變學(xué)習(xí)的態(tài)度；學(xué)生也會在科技活動中悟出科學(xué)態(tài)度看問題的好處，而引起自身理念上的更新。科技活動還有效地發(fā)展了學(xué)生的個性：在開展各種科技活動中的過程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批富有個性的學(xué)生。

我們在各類活動正常開展的基礎(chǔ)上，還積極地培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓學(xué)生發(fā)揮自己的一技之長，參加中、省、市、縣舉辦的各類競賽活動。通過參與，集中反映了我校學(xué)生的整體素質(zhì)是高的。如我校四（1）的馬鳴霄制作的《電子鐘》、六（4）班的黃婉蓉發(fā)明的《自動喂鳥器》、六（1）班的蘇勛澤發(fā)明的《簡易畫線囂》、六（1）班的黃若薇發(fā)明的《自動升降窗簾盒》、五（1）班的樊培堯發(fā)明的《電光筆》、三（2）班的李昕睿制作的“簡易涼衣架”、四（5）班薛涵鈺制作的沙盤模型等同學(xué)在天山區(qū)、烏市科協(xié)舉辦的青少年科技小發(fā)明、小創(chuàng)作的比賽中分獲一、二、三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。這些內(nèi)容豐富、形式多樣的科技教育活動既拓寬了教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，有豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，使得學(xué)生喜愛，家長支持，收到良好的教學(xué)效果和社會效益。

總之，相信我校的科技教育工作在上級有關(guān)部門大力指導(dǎo)和幫助下，在全體科技教育工作者的共同努力下，銳意進取，敢于創(chuàng)新，將逐步走上教學(xué)、教研、研究性學(xué)習(xí)與科普活動相結(jié)合的辦學(xué)之路，推動學(xué)?？萍冀逃顒拥娜?、有序、健康地開展。同時在今后的科普教育活動中，我們將更進一步加強管理，繼續(xù)加大投入，進一步充實和完善軟、硬件建設(shè)，真正為學(xué)生創(chuàng)建一個展示自己才能、開發(fā)智力的氛圍和場所，為爭創(chuàng)一流“科技教育示范學(xué)?！倍?。

第四篇：小學(xué)特色校匯報材料

XX小學(xué)特色學(xué)校工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好：

俗話說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢姷掠ぷ鞯闹匾?，以此，我校將德育建設(shè)作為特色校項目，具體工作依托節(jié)日主題為載體。我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日承載著人們美好的希望和祝福，蘊涵著大家的情感內(nèi)涵，但是現(xiàn)在好多中小學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化了解不多，對于節(jié)日，更多的是追求熱鬧、好吃好玩，而對于節(jié)日背后的文化知之甚少。我校自申報“節(jié)日主題”為我校特色項目后，進一步加強了對此項工作建設(shè)的力度，積極開展了豐富的創(chuàng)建活動，現(xiàn)對我校的情況作如下匯報：

1、成立了“節(jié)日主題教育工作”小組，由我校韓校長擔(dān)任組長，各班班主任負責(zé)具體工作。本學(xué)期以來我校開展了三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、讀書日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日主題活動。我校在引導(dǎo)學(xué)生過傳統(tǒng)節(jié)日的同時，各班班主任還自擬主題開展活動，其中有四年級的 “我在成長”，五年級的“自己的花是讓別人看的”，六年級的“我的幸福家庭”以及全校參與的“512汶川地震三周年活動”等幾個新型主題，取得了良好的效果。有幾個班主任來我辦公室談話時說到通過搞這些活動后，學(xué)生知識增長了，也懂事了，他們喜悅的表情使我知道，我校的老師們對待這項工作已經(jīng)從原先的漠不關(guān)心開始變得重視，因為他們從這項工作上嘗到了甜頭。

2、每逢傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校將工作布置下去后，教師們就會根據(jù)主題方案行動，不同的節(jié)日對學(xué)生進行有針對性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，母親節(jié)與感恩教育，端午節(jié)與愛國主義教育，結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日向?qū)W生介紹節(jié)日的來歷、習(xí)俗，然后開展活動，活動有制作手抄報、演講比賽、節(jié)日征文、暢談心得和體會，比如在制作手抄報的過程中，教師要求學(xué)生將有關(guān)這個節(jié)日的有關(guān)知識收集運用在手抄報中，這樣不但促進了學(xué)生德育發(fā)展，更能夠促進智育與美育的發(fā)展，這些工作已經(jīng)成為我校節(jié)日主題的常規(guī)工作，節(jié)日過后，學(xué)校會安排專人去收集各班活動后的材料，打印裝訂，教師自擬主題的活動過后，學(xué)校要求各班主動將材料送到專人手中進行整理，這樣大大提高了工作效率，促進了我校節(jié)日主題特色校工作的發(fā)展。

我校的特色工作比起其他兄弟單位來說還只處在發(fā)展階段，而其他單位的工作已經(jīng)走向成熟，我們今天來是抱著學(xué)習(xí)態(tài)度來的，通過今天的觀摩學(xué)習(xí)，在今后的工作中我們只要取得了哪怕不太多的進步，我們也是很欣慰的。

特色學(xué)校工作匯報材料

XX小學(xué) 2011.6

第五篇：特色校創(chuàng)建匯報材料

創(chuàng)建特色學(xué)校簡介

鮑店鎮(zhèn)第一寄宿制小學(xué)

我校創(chuàng)建特色學(xué)校。充分利用學(xué)校每一塊場地，調(diào)動每一位學(xué)生，以“全員參與，形成技能，快樂成長”為思路，使課堂教學(xué)與課外活動相輔相成，互相促進，讓校園充滿智慧與生機，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。現(xiàn)將特色校建設(shè)情況匯報如下：

一、活動時間

每周一至周五下午二節(jié)課后。

二、興趣小組活動內(nèi)容與目標

內(nèi)容共分四大類12個小項：

1、“音樂、舞蹈、繪畫、書法”等藝術(shù)類，要求做到有內(nèi)容、有方法、有目標、有效果。培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，提高其藝術(shù)素質(zhì)。

2、“羽毛球、乒乓球、跳皮、跳繩、踢毽球、呼啦圈、炫舞球、丟沙包、投物入籃”等體育活動類要求做到活潑、豐富、有序、有趣。掌握簡單的體育技能，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展。

3、健美操的開展，要求做到活、齊、神、美。放松學(xué)生的身心，使學(xué)生能更有激情地投入到學(xué)生之中。

4、“棋類”項目要求做到“懂” —“通”—“能”。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，善于動手的能力。

我們的宗旨是“多”而不濫、“動”而不亂、“發(fā)”而不限、“續(xù)”而不斷。“多”而不濫：“多”，就是力求活動內(nèi)容豐富，但是一切從學(xué)校實際出發(fā)，做到不模仿、不照搬、不作秀、不圖紅火。

“動”而不亂：每項活動都要讓學(xué)生動起來，但要做到有組織、有制度、有指導(dǎo)、有交流、有評價。

“發(fā)”而不限：“發(fā)”就是盡情發(fā)揮每個學(xué)生的特長，做到不禁錮、不限制、讓學(xué)生們敢于冒尖、敢于創(chuàng)新。

“續(xù)”而不斷：“續(xù)”就是連續(xù)、就是堅持、不或冷或熱，不斷斷續(xù)，因為“特色”必須以堅持不懈為保證。

我們就是要從了解學(xué)生特長著眼，從培養(yǎng)特長入手，以主動發(fā)展為要，走特色辦學(xué)之路。

追求教育的本真，著眼學(xué)生的全面成長是我們一寄人追求的目標。

三、激勵機制

1、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、進行評價。（根據(jù)活動特點，可以以不同的形式進行考察）

2、每項活動都要有以比賽的形式開展，都要有學(xué)生的精典作品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天對老師們的活動情況進行檢查。

3、學(xué)期末，學(xué)校將組織評委對各輔導(dǎo)老師開展的活動情況進行考核，通過開展興趣運動會及藝術(shù)大賽的形式來激勵學(xué)生。

2011年12月12日