第一篇：學(xué)科特色高中試點校匯報材料[精選]

雄關(guān)漫道真如鐵 而今邁步從頭越

學(xué)科特色高中試點校（濟源四中）終期評估報告

各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

上午好!受校委會委托，現(xiàn)在由我向?qū)＜医M匯報我校高中多樣化發(fā)展學(xué)科特色建設(shè)具體情況，下面我將從六方面匯報，請審議。

一、辦學(xué)思想深入人心

多年來，學(xué)校堅持“人人有價值、人人有位置、人人有進步、人人有幸福”的辦學(xué)理念，把“健康個性、健全素質(zhì)、健美氣質(zhì)”做為學(xué)生培養(yǎng)目標，重點突出“文化經(jīng)營、民主科學(xué)、研修改革”三個引擎，強力實施“名師、名生、名校；特點、特長、特色”戰(zhàn)略，穩(wěn)步推進“強化學(xué)科特色建設(shè)，實施體藝亮?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，逐步形成了“挖潛轉(zhuǎn)化，低進高出”為主要特色的教學(xué)模式，促使不同層次、不同類別的學(xué)生都得到轉(zhuǎn)化、提高和發(fā)展。進一步提升了人的幸福指數(shù)，增強了學(xué)校人的自豪感，提高了學(xué)校的信譽度和影響力。

二、辦學(xué)條件逐步改善

我校創(chuàng)建于1945年，與“全國重點文物保護單位——大明寺”毗鄰。學(xué)校占地120余畝，現(xiàn)有36個班級、1968名學(xué)生，162名教職工。學(xué)校設(shè)施齊全，校園布局合理，行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、活動區(qū)、教工生活區(qū)、學(xué)生生活區(qū)，各區(qū)獨立；校園內(nèi)，綠草覆地，花團錦簇，樹木蔥郁，建筑古樸典雅又不失現(xiàn)代化氣息，與巍峨莊嚴的古建筑大明寺交相輝映，獨具特色。

2015年對學(xué)生餐廳、宿舍進行升級消防改造，并通過省級一級食堂驗收。

近年來，我校投入大量資金加強校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)擁有學(xué)生用微機120余臺，教師用微機150余臺，還為每個教室和實驗室裝備了一套多媒體教學(xué)設(shè)備，百兆光纖連通每臺教學(xué)、辦公用微機，每個辦公室還安裝無線路由器，為教師網(wǎng)絡(luò)辦公安上雙保險。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋了整個校園，觸及到了所有教學(xué)和辦公用室，可保證按課程計劃實施計算機教學(xué)。教師人均一臺電腦，實現(xiàn)了辦公現(xiàn)代化；所有辦公室和學(xué)生各個寢室都安裝了電話；師生就餐均實行微機售飯系統(tǒng)。信息化、現(xiàn)代化設(shè)施為高效率、高質(zhì)量學(xué)習(xí)、辦公、生活，提供了優(yōu)越的條件。

學(xué)校高標準裝備10個物理、化學(xué)、生物實驗室，1個多功能錄播教室，物理、化學(xué)、生物實驗室各配1名專職實驗員，各類實驗器材、藥品足以滿足教學(xué)需求。學(xué)校的理化生實驗室，儀器完備且裝設(shè)有多媒體教學(xué)設(shè)備，2005年被省教育廳認命為“河南省普通中學(xué)實驗室建設(shè)示范性學(xué)?！薄６喙δ茈娊淌壹嗝襟w教學(xué)、現(xiàn)場轉(zhuǎn)播、閉路電視集中控制、語音視聽等多重功能。學(xué)校圖書室有二十多年歷史，藏書已達到了12萬8千余冊，門類齊全應(yīng)有盡有，圖書流通率達到90%。每年訂閱各類報刊雜志225種，對師生全天開放。

學(xué)校有400米標準塑膠跑道和人工草坪足球場，19個塑膠籃球場、排球場、羽毛球場和網(wǎng)球場，30張乒乓球臺，20余件單雙杠、2

平梯等體操器械，運動場設(shè)施完備，經(jīng)國家體育局有關(guān)部門驗收為優(yōu)等運動場。5個美術(shù)室，1個音樂室供有不同愛好的學(xué)生選擇。

去年和今天還將陸續(xù)投資，安裝寢室、教室空調(diào)；維修運動場；增補實驗器材和藥品。

三、課程建設(shè)富有特色

我校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神，開齊開足各類課程，確保體育與健康、藝術(shù)、技術(shù)（信息與通用）、綜合實踐活動等課程全面開設(shè)，對教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)均有明確的要求，使各類課程有計劃實施。

在開足開齊國家課程外，我校還積極開發(fā)校本課程，如開發(fā)的《古韻墨香》，《初高中知識銜接教材》、《教育——我們共同的責(zé)任》、《夢想——我們前進的動力》、《牽手——我們共同走向成功》、《國旗下》等校本教材，我們還將編撰另外四本校本教材，分別是《發(fā)生在男生中間的那些事》、《發(fā)生在女生中間的那些事》、《精品班會課堂》、《我的教育智慧》。組建學(xué)生社團，目前學(xué)生社團有：文學(xué)社、太極拳俱樂部、韻律操俱樂部、街舞吧、動漫設(shè)計等10余個社團。針對不同年級和學(xué)生的身心發(fā)展特點，設(shè)置有針對性的校本課程，先后獲得“全國第三屆中小學(xué)心理健康教育先進單位”、“全國地理科普教育基地”、“河南省教育科研基地”等18項省級以上榮譽稱號。

另外我校還依托洛陽師范學(xué)院、黃河科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、南開大學(xué)、河南省田管中心等資源優(yōu)勢，定期邀請專家到我校進行講座

培訓(xùn)，進一步培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、特長突出、全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生。

建校以來，我校始終秉承“行于足下 止于至善”的學(xué)校精神，發(fā)揚勤奮、務(wù)實、進取的工作作風(fēng)，學(xué)校始終保持良好的發(fā)展態(tài)勢，在濟源，在焦作乃至在全省的同類普高中，我校的教育教學(xué)水平遙遙領(lǐng)先，享有焦作“教育小寶塔”之稱，2007年在河南省第三批示范性高中評審中，以總分第三名被命名為“河南省示范性普通高中”。

但是，隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷推進，人們對城區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源越來越向往，學(xué)生都愿意去硬件設(shè)施好，交通便利的學(xué)校就讀，而我們學(xué)校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，在原有的硬件設(shè)施、教師資源不變的情況下，生源質(zhì)量明顯下降，要想在全市高中教育改革中有所突破和發(fā)展，要想維持教育教學(xué)的高質(zhì)量，就必須及時調(diào)整思路，尋求新的發(fā)展機遇和增長點。面臨這種局面，我校果斷提出“加強學(xué)科特色建設(shè)，重點實施體藝亮校戰(zhàn)略”的發(fā)展思路，決定以體藝特長教育為學(xué)校發(fā)展的突破口，帶動其他學(xué)科特色發(fā)展，創(chuàng)建學(xué)科特色學(xué)校、辦出特色影響，探索出與我校實際相結(jié)合的教學(xué)模式，讓文化課與專業(yè)課比翼齊飛，讓人人進步、人人成才，為更多的學(xué)生鋪就成才之路。為推動學(xué)科特色發(fā)展，我校采取了一系列措施，如；

（1）由各學(xué)科教師組建學(xué)科團隊，成立相應(yīng)工作室。為發(fā)揮學(xué)科組在課堂教學(xué)及師生素質(zhì)提升方面的作用，我們大力開展了學(xué)科組建設(shè)，鼓勵創(chuàng)新。

首先，學(xué)校把教學(xué)管理重心下移至學(xué)科組，中層以上領(lǐng)導(dǎo)分包一個學(xué)科組，各學(xué)科組長根據(jù)自己的學(xué)科特點，制定本學(xué)科的教學(xué)常規(guī)制度和安排每周的教研活動，充分發(fā)揮了學(xué)科組長的工作積極性和引領(lǐng)帶動作用。

其次，制定學(xué)科組發(fā)展規(guī)劃，對自己團隊發(fā)展提出了明確目標，對團隊的建設(shè)和團隊成員成長制定了詳細的計劃和措施，并制作成版面，懸掛在各個教研組門前。

再次，開展學(xué)科組建設(shè)論壇，圍繞學(xué)科組如何開展活動、取得的成績等讓各學(xué)科組在大會議室集中進行展示，由全體教師進行點評。一系列的措施，積聚了正能量，促使各學(xué)科組齊頭并進，健康發(fā)展，部分學(xué)科組成長迅速，如：生物組、語文組、歷史組、政治組、美術(shù)組。

（2）由各學(xué)科骨干教師，或外聘專家、名師引領(lǐng)學(xué)科組發(fā)展。如：專門邀請繪畫名家、名師來學(xué)校親自指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)；先后與南開大學(xué)張文恒、北京畫家孫崇和北京臨界點畫室合作舉辦高考集訓(xùn)班；自2012年開始，把美術(shù)特長班列入學(xué)校的招生計劃；利用第二課堂活動時間對有美術(shù)特長和愛好者進行集中培訓(xùn)；對美術(shù)特長生實行單獨編班，專業(yè)和文化單獨編班，單獨施教。對于音樂類特長教學(xué)管理，學(xué)校積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的藝術(shù)文化活動，組建成立了專門的舞蹈隊、合唱團、播音主持等藝術(shù)興趣小組，為學(xué)生發(fā)展藝術(shù)特長提供了廣闊的舞臺。對體育類特長教學(xué)管理，聘請省田管中心教練，科學(xué)組織選材、訓(xùn)練；積極與省市體育部門聯(lián)系，取得支持，做好省

市級田徑訓(xùn)練基地規(guī)范化建設(shè)，采取體教結(jié)合的模式，培養(yǎng)體育后備人才；制訂體育特長生招生優(yōu)惠政策，對有潛力運動員特招入學(xué)，生活困難的運動員給予一定生活補助。

（3）以課題研究的形式帶動學(xué)科組發(fā)展。課堂教學(xué)研究做為我校的重點工作，五年沒有改變，我們以“突出教學(xué)活動的有效性，以訓(xùn)練為主線，思維為主攻，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)教師圍繞復(fù)習(xí)策略、小組合作學(xué)習(xí)、小組建設(shè)、興趣培養(yǎng)等方面進行“微課題”研究，還專門邀請市教研室教研員許銀萍老師就如何開展課題研究做了專題講座。在這種思想的指導(dǎo)下，各教研組申報的課題都是圍繞教學(xué)活動中的小環(huán)節(jié)或具體的教學(xué)任務(wù)來研究。例如劉桂英主持的《農(nóng)村普高依托校本資源開展綜合實踐活動的實踐研究》、胡芳主持的《高中語文文言文教學(xué)中的問題及對策研究》、閆國強主持的《課后反思(或教學(xué)反思)對教學(xué)活動指導(dǎo)調(diào)查的研究》和楊海霞主持的《高中語文新課程教案的微觀設(shè)計》。以體育學(xué)科組研究的《陽光體育運動”下中學(xué)體育運動處方教學(xué)模式的研究》為例，實行“運動處方”式教學(xué)模式，通過體驗——總結(jié)——創(chuàng)新——完善，逐步形成“分組教學(xué)、區(qū)別對待、因材施教、發(fā)展個性”具有本校特色體育課堂教學(xué)模式。全面提高了學(xué)生身體素質(zhì)，從而激發(fā)學(xué)生積極主動參與體育鍛煉，當(dāng)然同時我們也提高了體育學(xué)業(yè)水平考試成績和體育競賽成績。在近兩年的體育學(xué)業(yè)水平考試中，我校學(xué)生合格率為100%，學(xué)校體育隊還曾連續(xù)四年獲得全市晨光杯體育競賽活動一等獎，40余人次達到國家二級運動員標準，向高等院校輸送高水平運動員60

余人，向省體工大隊輸送隊員6人。

除此之外，部分學(xué)科組還利用自身課程資源積極開發(fā)校本課程，例如歷史學(xué)科，依托濟源風(fēng)土人情和大明寺，積極開發(fā)校本課程，讓學(xué)生了解大明寺和佛教文化、玉陽山和道教文化、盧仝和茶文化、聶政和綺里季等，引導(dǎo)學(xué)生在活動中感悟歷史，在活動中完善自我。語文學(xué)科編寫的《古韻墨香》有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性，在2014年高考文言文閱讀中第一次出現(xiàn)的文言文斷句題中，《古韻墨香》的句讀有所體現(xiàn)，走在了高考命題前面。數(shù)學(xué)學(xué)科正在開發(fā)的《初高中知識的銜接》教材已將在2014級新生入校之前問世。在課題研究中，教師拓寬了自己的知識和眼界，也開始用新的視野來審視自己的學(xué)科，用實際行動來思考和建設(shè)自己的學(xué)科，這種進步和改變讓我們每個人都感到欣慰。

(4)將各學(xué)科研究成果在全校、全市、乃至全省范圍內(nèi)進行推廣。比如地理組的“自主學(xué)習(xí)—自學(xué)檢測—合作交流—展示點撥—分層演練—拓展延伸”；歷史組的“出示目標—學(xué)生自主學(xué)習(xí)—師生互動、拓展延伸—限時記憶—當(dāng)堂檢測，鞏固強化—學(xué)生回扣目標，查漏補缺”等課堂教學(xué)模式都收到了很好的教學(xué)效果。下一步我們將重點引導(dǎo)學(xué)科組根據(jù)自己的學(xué)科特色，確定本組提高教育教學(xué)成績的特有作法，形成常規(guī)的同時，不斷創(chuàng)新。

又如：語文組本著“構(gòu)建高中魅力語文，促進區(qū)域?qū)I(yè)成長”的工作理念，成立的以“每月共讀一本書，共研一堂課，各講一個專題，完成一個主題閱讀系列”為主要活動形式的“魅力語文工作室”；數(shù)

學(xué)組 “先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)、先練后講、主動參與”的教學(xué)模式；生物組開展的旨在幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展變化的特點，引導(dǎo)學(xué)生特別是女生樹立健康的異性交往原則和方法的《高中女生青春期教育講座》等，在幫助學(xué)生成長的同時，也有效的提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（5）學(xué)科微環(huán)節(jié)研究打造高效課堂。在課堂教學(xué)模式的研究上，我們提倡課堂教學(xué)微環(huán)節(jié)研究，即“學(xué)、研、練、測”為主要環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)流程，采用“學(xué)習(xí)、研討、實踐、再研討、再實踐”的研究過程，逐步提高課堂教學(xué)效率。各學(xué)科組就課堂教學(xué)的微環(huán)節(jié)進行專項研討，并通過具體課例展示來不斷改進，每周每個學(xué)科組安排一位教師做公開課，重點圍繞自定的微環(huán)節(jié)進行備課、做課，學(xué)科組教師全員參與聽課、評課，認真寫出聽評課后的反思、建議和總結(jié)，并以作業(yè)的形式上交學(xué)校的研修平臺作業(yè)欄目。經(jīng)過反復(fù)觀摩研討，老師們能夠意識到“高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)習(xí)發(fā)生在學(xué)生身上，讓師生享受課堂的整個過程。”各學(xué)科組均已初步形成了體現(xiàn)學(xué)科特點、彰顯教師智慧、適宜學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式，如文綜組對“問題”環(huán)節(jié)研究，理綜組研討出的課堂“有效提問”的五先五后和十戒，英語組研討的“如何指導(dǎo)和組織學(xué)生自學(xué)”和“怎樣進行課堂檢測”等課堂教學(xué)模式都收到了很好的教學(xué)效果。

（6）從關(guān)注教材到關(guān)注學(xué)生。開展學(xué)科特色建設(shè)，根本上講是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。因此，在日常教學(xué)

管理中我們還引導(dǎo)教師不僅僅關(guān)注教材研究，更重要的是關(guān)注學(xué)生發(fā)展。

一是關(guān)注學(xué)生細節(jié)。在我們歷次開展的工作交流展評活動中，老師們談得最多的就是工作中如何更好的關(guān)注學(xué)生，覺得進步最大的就是能在工作中更多的去關(guān)注學(xué)生；值班方式變革后，每天政教和教導(dǎo)上發(fā)送的值班短信中，值班公布表中，體現(xiàn)最多就是學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)的狀態(tài)和細節(jié)；為了讓學(xué)生吃好飯，我們實行校長“陪餐制”，每天由值班校長到學(xué)生餐廳體驗，并對飯菜質(zhì)量、服務(wù)意識、飲食衛(wèi)生提出整改意見和建議；每期的《四中簡報》和《團報》中悉心編寫的刊首語、教育小品、德育案例，每周升旗儀式上精心策劃的教育主題，都是通過挖掘?qū)W生身邊的現(xiàn)象，進行放大教育，收到了很好的教育效果。

二是關(guān)注學(xué)生成長。把自習(xí)課還給學(xué)生。我們大膽改革晚自習(xí)輔導(dǎo)制，要求教師晚自習(xí)分層次布置學(xué)習(xí)任務(wù)，不允許進教室，更不允許講課，只允許年級兩名教師維持班級秩序，每天學(xué)校安排專人記錄教師在黑板上寫下的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，還有專人督查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)并及時通報給班主任，班主任利用晨會，激勵先進鞭策后進，經(jīng)過幾學(xué)期的嘗試，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了進一步增強，連續(xù)兩年的高考成績不退反進。

讓書籍陪伴學(xué)生成長。為了保證學(xué)生有書讀、讀好書，我們對讀書活動做了改革，一是組織學(xué)生進行了好書推薦，經(jīng)語文組篩選購買上架；二變定時借閱、封閉借閱為隨時借閱、開架借閱，滿足了學(xué)生

不同時間段里的借閱需求；三是每周圖書管理員都要張貼出一期詳細具體的好書新書推薦表，及時發(fā)布信息；四是引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀摘抄，撰寫讀書筆記，圖書室每月對學(xué)生的讀書摘抄進行督導(dǎo)檢查，及時表揚先進，督促落后。在學(xué)生中評選表彰讀書先進班級和讀書先進個人，對較好的讀書筆記在校園內(nèi)進行集中展評。組建學(xué)習(xí)型小組。

為了培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作學(xué)習(xí)的意識，我校啟動了學(xué)習(xí)型小組建設(shè)，本著組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)原則，將學(xué)生分為 6至8人若干組，制定共同發(fā)展目標，明確組內(nèi)成員的職責(zé)和分工；本著有利于兵教兵，有利于合作交流，有利于優(yōu)勢互補的原則編排座位；各科教師制訂適合自己及學(xué)科的可量化、易操作的小組團隊考評機制；制定詳細的獎懲措施，并運用好考評結(jié)果。學(xué)習(xí)型小組不僅僅局限于學(xué)習(xí)，而是包括學(xué)生日常生活、行為習(xí)慣養(yǎng)成等多個方面。讓評價更加綠色?！敖o每個學(xué)生成才的機會，讓每一個學(xué)生享受成功”是我們追求的教育目標。針對于此，我們教學(xué)評價進行了改革，評價不再拘泥于學(xué)科的上線率和優(yōu)秀指標，而更關(guān)注于教師教學(xué)成績的平均分，是否進步等指標。這一評價模式促進教師努力關(guān)注后進生，關(guān)注到每個學(xué)生，保證每個學(xué)生學(xué)有所得，教師在教學(xué)中也更走進學(xué)生，更有成就感，同時也進一步調(diào)動了教師積極性，促進了教師成長。

三是關(guān)注學(xué)生成才。為了給更多的學(xué)生鋪就了一條成才之路，學(xué)校把“實施體藝亮校工程，把特長教育做大做強”做為長期堅持的辦學(xué)思想，同時制定了特長生培養(yǎng)目標，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣，因材施教不斷擴大規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量，努力使每位學(xué)生都能成才。通

過擴大特長生招收計劃；規(guī)范特長生課余訓(xùn)練；成立美術(shù)教研組，組建美術(shù)班，從高一開始采取專業(yè)訓(xùn)練模式等措施，實現(xiàn)了文化課與專業(yè)課的比翼齊飛。

隨著學(xué)科特色建設(shè)的深入，每個學(xué)科組已形成自己的特色，對自己的學(xué)科和隊伍也有了更深刻的認識，我們會把隊伍修煉成精英，把課堂打造成精品，在2016年度的“一師一優(yōu)課、一課一名師”，語文教師衛(wèi)莊員、數(shù)學(xué)教師苗源的課堂實錄被省教育廳推薦至教育部評選。

四、育人團隊趨于成熟

我校現(xiàn)有教職工162人，其中專任教師中高級教師比率達到35%，研究生學(xué)歷教師比率達到10%，省、市級名師、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、骨干教師30余人。10余人獲河南省技能大賽一等獎，2人代表濟源市參加河南省優(yōu)質(zhì)課獲一等獎。在6位美術(shù)教師、8位體育教師的基礎(chǔ)上，我校還特聘請了2名高校美術(shù)教師、1名省田管中心教練，參與學(xué)校的體育、藝術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)和特長生培訓(xùn)。

每一年，我校教師在各級各類刊物發(fā)表論文20余篇，論文獲獎30余篇，省市級重點課題結(jié)題4項，60余人參與了省市級課題研究。其中，2011年《高中語文新教材（人教版）使用中的問題及對策研究》、《初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的實驗與研究》、《高中生英語學(xué)科學(xué)業(yè)不良成因》、《“3+文綜”新課程高考模式下政治課復(fù)習(xí)策略研究》、《物理教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)方式的探索》、《創(chuàng)新教學(xué)模式提高高中信息技術(shù)課堂有效性》、《階段性計劃的實施與反思對中學(xué)生個

體成長的影響》成功立項，并被批準為省級課題，于2012年5月成功結(jié)題；2013年立項的省級課題《高中英語課堂閱讀教學(xué)中的問題及對策研究》正在結(jié)題；2014年《地理學(xué)習(xí)性小組建設(shè)與實踐的研究》、《在農(nóng)村高中如何“翻轉(zhuǎn)”化學(xué)課堂》、《高中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效評價策略研究》、《生物課堂教學(xué)中關(guān)于“學(xué)習(xí)型小組建設(shè)”的研究》申報省級課題。2015年《高中地理學(xué)習(xí)性小組建設(shè)與實踐的研究》，《高中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效評價策略研究》通過省級專家審核驗收合格；《生物課堂教學(xué)中關(guān)于“學(xué)習(xí)型小組建設(shè)”的研究》通過市級驗收。2016年申報市級課題《高中語文里讀的有效性設(shè)計與實踐研究》，《高中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效評價策略研究》，《高中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的研究》；省級課題《高中地理微課制作與實踐研究》。2003年認命為國家級創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗學(xué)校，2009年認命為河南省教育科研工作示范學(xué)校。

五、管理水平科學(xué)合理

我校始終堅持用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，我們在對學(xué)校傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚的基礎(chǔ)上，重點是做好創(chuàng)新文化育人的形式，用文化管理人，用文化引領(lǐng)人。其中班級文化已經(jīng)開展了10年，現(xiàn)已成為我們的一項特色工作。每個班級都形成了具有本班特色的班級文化，基本實現(xiàn)了一班一景，一班一品。學(xué)習(xí)文化，圍繞教師讀書、專業(yè)成長、團隊建設(shè)、案例反思、班級管理進行 “心路共享”，將一些名言警句、學(xué)法指導(dǎo)、人生哲理等優(yōu)美段落、句子展示于校園，師生在閱讀、摘抄、學(xué)習(xí)的過程中，這些凝練、簡潔、啟人心智的話語發(fā)揮出不可估

量的教育作用。還創(chuàng)建了閱讀文化、操會文化、安全文化、廉政文化等多種校園文化。目前，學(xué)校的管理已上升到用文化引領(lǐng)人、規(guī)范人、感染人，讓管理不再是一種約束，讓成長與發(fā)展成為師生的自覺行為。2011年被認定為河南省學(xué)校文化建設(shè)百佳學(xué)校，2015年被認定為河南省文明標兵學(xué)校和河南省教育系統(tǒng)先進單位。

近年來，我校建立健全學(xué)校管理制度系統(tǒng)，推行“精密計劃、精妙過程、精致結(jié)果”的精細化管理，正在修訂完善《濟源四中教職工聘任制度》、《濟源四中教職工師德考評辦法》、《濟源四中教學(xué)管理常規(guī)》、《濟源四中績效工資發(fā)放辦法》、《濟源四中常規(guī)教學(xué)檢查細則》、《濟源四中教師量化考核細則及積分辦法》、《濟源四中師德考核實施辦法》、《濟源四中一堂好課標準》、《濟源四中聽評課常規(guī)》等一系列管理制度，使管理水平逐步達到無縫隙的境界，營造了學(xué)校既民主自由，又緊張有序的生動局面。

還成立了以校級領(lǐng)導(dǎo)為組長，教學(xué)行政部門主管、學(xué)科骨干、學(xué)生代表為成員的學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，起草、制定了《濟源市第四中學(xué)分認定方案》、《濟源四中學(xué)生綜合綜合素質(zhì)評價方案》，結(jié)合學(xué)生的電子學(xué)籍檔案，每學(xué)期能及時準確地記載學(xué)生修習(xí)所獲得的學(xué)分及各方面表現(xiàn)。體育、藝術(shù)等特長學(xué)生各種獲獎及各種培訓(xùn)均可記入學(xué)分，在本地區(qū)有較大影響。

在課程設(shè)置管理方面，全面落實國家課程計劃，促進學(xué)生全面發(fā)展。一是開全各類課程，充分保證非文化課、非考試課足夠的位置。二是改進必修課程，通過探索課內(nèi)研究型教學(xué)模式，使必修課教學(xué)產(chǎn)

生“知識、能力、方法、情感”共生的綜合效益。三強化選修課程，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，不斷開發(fā)建設(shè)校本課程。四是重視特色學(xué)科的開發(fā)，每天進行體育、藝術(shù)等特長輔導(dǎo)或訓(xùn)練活動。完整、系統(tǒng)的課程體系不僅使我校教學(xué)成績連續(xù)20年位居濟源同類普高之首，而且是體藝特長學(xué)生連續(xù)多年上線率位居全市第一，體藝特色品牌得到社會認可。連年被市教育局評為教學(xué)先進單位和高考先進單位。

六、辦學(xué)績效享譽玉川

多年來，我校高考本科上線率遠遠超過省均錄取率，教育教學(xué)成效顯著，先后獲得“河南省示范性高中”、“全國藝術(shù)教育先進單位”、“河南省田徑、籃球傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜≈虚L跑、競走高水平人才訓(xùn)練點”、“河南省單項體育后備人才基地”、“河南省文明學(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜∥拿鳂吮鴮W(xué)?！薄ⅰ昂幽鲜〗逃到y(tǒng)先進集體”、“濟源市文明單位”、“濟源市教學(xué)工作先進單位”、“濟源市高考先進單位”等多項榮譽。其中數(shù)學(xué)組、文綜組、美術(shù)組獲市青年文明號稱號，語文組、體育組獲市優(yōu)秀教研組稱號，在2014年全市中小學(xué)先進學(xué)科組建設(shè)論壇中，語文組還代表唯一的高中學(xué)科組介紹“魅力語文工作室”的典型經(jīng)驗。2017年3月24日還承辦了全市中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)會。

2012年，我校高考本科上線352人，其中一本14人，二本192人；八個單科第一，四中占據(jù)三個，其中王姝然以635分的總成績位居全市文科第二名，被復(fù)旦大學(xué)錄??；體藝生上線120人，藝術(shù)類學(xué)生田林濤、王佳欣、鄭茁分別被廣州美術(shù)學(xué)院、蘭州交通大學(xué)、江西

農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取，體育類學(xué)生王慧娟、張進恒、李金帥、趙國志、劉昱其分別被鄭州大學(xué)和成都體院特招。

2013年，我校高考成績再創(chuàng)新高，本科上線462人，比2012年增加87人，上線率70.8%，比去年提高10個百分點。其中二本上線92人，目標完成率170.4%，三本文化課上線292人，目標完成率113.2%，實現(xiàn)了 “挖潛轉(zhuǎn)化、低進高出”的教育目標，叫響了四中提出的“低進高出”品牌。

2014年特長生統(tǒng)考結(jié)束，參照去年專業(yè)合格線標準，美術(shù)144人報考，142名學(xué)生過線，過線率達98.6%，報考人數(shù)及上線人數(shù)均居全市第一，創(chuàng)學(xué)校近幾年最好成績；體育57人報考，56人過線，本科專業(yè)過線率達98.2%，再次蟬聯(lián)全市第一。

2015年高考普通類二本完成率159%，超過第二名48個百分點，三本完成率116%，超過第二名10個百分點；體藝類本科上線率超第二名8個百分點，三個完成率均居全市之首。

2016年普通類二本上線完成率達140%，三本上線完成率達107%；體藝類本科上線170人，其中美術(shù)上線101人，普通類上線率和體藝類上線人數(shù)均居全市第一。

我們雖然取得了驕人的成績，但是還存在各種各樣的問題，比如：學(xué)校區(qū)位不占優(yōu)勢，學(xué)科間發(fā)展不均衡，部分老教師的思想還不夠解放等等。我們深知，學(xué)科特色高中由試點校升級為示范校，意味著責(zé)任要更大，特色要更亮，盡管雄關(guān)漫道真如鐵，我們定會而今邁步從頭越！

河南省普通高中多樣化發(fā)展試點學(xué)校終期評估

匯報單位：濟源市第四中學(xué) 匯報類型：學(xué)科特色高中 通信地址：河南省濟源市軹城鎮(zhèn)西軹城村 郵 編： 電 話：

匯 報 材 料

459000 0391-6086538

第二篇：科技特色校匯報材料

科普先進校經(jīng)驗交流匯報材料

多年來，學(xué)校始終堅持社會主義辦學(xué)方向，以辦人民滿意的教育為宗旨，以改革求發(fā)展，以質(zhì)量求生存、以特色創(chuàng)一流，把科普教育工作作為學(xué)校發(fā)展的基點，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教育成果顯著，社會反應(yīng)良好，目前已成為天山區(qū)乃至全市知名度較高的、家長、社會認可的學(xué)校之一。學(xué)校先后被授予“國家級英語實驗學(xué)?！薄ⅰ皡^(qū)級精神文明單位”、“區(qū)德育示范校”、“全國少年軍警示范校”、首批“區(qū)少年軍警校示范?！?、“自區(qū)青年文明號”、“口腔健康小學(xué)”、“市級科技特色學(xué)?！?、“市級交通安全文明示范?！薄ⅰ笆屑壗炭蒲邢冗M集體”、“市級紅十字會示范學(xué)校”、“示范小學(xué)”、“綠色學(xué)?！钡葮s譽稱號。學(xué)校以提高師生的創(chuàng)新意識與實踐能力為重點，以造就21世紀高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人為目標，不斷加強科技教育的實施與管理，大力實施“科教工程”。把科技教育納入學(xué)校教育教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)劃，堅持分類指導(dǎo)，分層推進，做到常規(guī)教學(xué)與活動載體相結(jié)合，正面教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合，實現(xiàn)科技教育 內(nèi)容系列化，管理規(guī)范化，方法多樣化，活動主題化。逐步走出一條切合學(xué)校實際、富有特色、實效性強的科技興教的新路子?，F(xiàn)將基本工作情況匯報如下：

一、提高認識，明確方向

科技是興國之源，教育是立國之本?？平膛d國是使我國永遠屹立于世界先進民族之林的戰(zhàn)略決策。作為我們教育工作者，如果不能夯實基礎(chǔ)教育，如果不用“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點去總攬全局，部署工作，讓科技活動全方位地滲透、輻射、影響到教育教學(xué)的各個領(lǐng)域，就會影響科技人才的培養(yǎng)，影響四化偉業(yè)的實現(xiàn)。我們今天面臨著二十一世紀教育整體改革的實踐中,青少年的科普教育也成為學(xué)校教育工作的重中之重,發(fā)揮著它不可替代的作用。自我學(xué)校被命名為市級科技特色學(xué)校,學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)為出發(fā)點,始終堅持科技教育面向全體學(xué)生,并充分發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育優(yōu)勢,用科技帶動教育,組織各種科普教育活動,放飛學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓每一個學(xué)生充分認識到自身的價值,調(diào)動了全校師生熱愛科學(xué)的熱情,使我校科普活動蓬勃開展。開展科普教育不但促進了學(xué)生的發(fā)展,開拓了學(xué)生科技知識領(lǐng)域而且促進了學(xué)校的發(fā)展,科技教育活動對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),充分發(fā)展學(xué)生的個性特長,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,不斷全面推進素質(zhì)教育起到了積極的推動作用。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理

學(xué)校對科技活動的開展非常重視，在強化了管理方面，我們努力做到：

一抓機構(gòu)建立。學(xué)校建立了由校長為組長，書記、副校長為副組長，辦公室、教導(dǎo)處、德育辦、各年級組負責(zé)人、科技輔導(dǎo)員為成員的科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，形成齊抓共管的管理網(wǎng)絡(luò)，這為開展科技活動在組織上給予了強有力的保證。

二抓制度建立。為了規(guī)范科技活動的管理，我們把科技活動納入學(xué)校工作重要的議事日程。堅持了必要的管理制度。一是堅持周周召開行政會的制度，開學(xué)第一周，行政會就要專題研究科技活動的開展；二是堅持了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，開學(xué)第一周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)就要向教師宣講全校開展科技活動的要求及活動安排；為使開展科技活動有章可循，我們建立了各類人員職責(zé)和制度，如分管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、德育主任、教務(wù)主任職責(zé)、輔導(dǎo)員職責(zé)等。這些制度的建立極大地調(diào)動了領(lǐng)導(dǎo)及教師參與科技活動的自主意識和群眾意識。教師認識的提高，增強了開展科技活動的責(zé)任感、緊迫感。

三抓計劃安排。計劃是實施的起始環(huán)節(jié)，是確定學(xué)?？萍及l(fā)展目標和方略的過程。為了制定計劃，我們注意了三點：第一堅持召開三個會，即召開各部門負責(zé)人和教研組長、年級組長會、征求大家對開展科技活動的建設(shè)；召開行政會審議并修改活動計劃；召開全校教師會，由校長宣講科技活動計劃；第二，堅持由校長親自審定科技活動計劃，并將計劃目標要求分解到各個年級，各學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域之中。這樣自上而下，又自下而上，所制定的計劃，教師易于接受，實施時配合默契。

四抓科技課教學(xué)：對學(xué)生進行科技教育，注重提高科技教育教學(xué)的質(zhì)量。讓全體教師認準課堂這一主渠道，利用課堂教學(xué)有機滲透科技教育。不斷改革教學(xué)方法。不管是什么課，教師們都注意學(xué)生創(chuàng)造力的激發(fā)與保護，讓學(xué)生大膽去想，大膽去說，大膽去做。因為教師們知道學(xué)生的各種奇思妙想就是科技意識的萌動、創(chuàng)造能力的萌動。一堂堂新穎、活潑、生動的科技教育滲透課，使科技教育“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，于無形中提高了學(xué)生的科技意識與實踐能力，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛能。課堂教學(xué)總要求積極滲進：加強教學(xué)直觀性、增強教學(xué)趣味性、提高知識準確性、指導(dǎo)書法規(guī)范性、手腦并用實踐性、各項訓(xùn)練漸進性、每堂要有創(chuàng)造性，面向全體普及性。

五抓過程檢查。多年來，我校開展了以爭創(chuàng)科技校造為主線的科技活動，要求各班做到“六個一”即紅領(lǐng)巾廣播站每次播誦一條科技要聞，學(xué)生每周講一個科學(xué)故事，每月讀一本科學(xué)家的書，搞一項小制作，各班每學(xué)期組織學(xué)生看一次科技電影或電視，出一期科技活動小?？?。為了檢查這些活動是否落實，我們組織行政人員定期或不定期深入班級進檢查，檢查后，行政人員及時進行綜合評議，并及時與年級組、與教師交換意見。通過檢查，使科技活動的開展趨于經(jīng)常化、正規(guī)化。

六抓激勵表彰。為了調(diào)動教師開展科技活動的積極性。學(xué)校采取了相應(yīng)的激勵措施，全方位、多途徑地促進科技活動的開展。一是把科技活動的開展納入了評選先進班，先進教研組的重要內(nèi)容，對評出的優(yōu)秀者，學(xué)校給予了表彰和獎勵；二是在每年教學(xué)工作考評中將科技活動作為一項重要內(nèi)容，綜合評定教師的教學(xué)工作質(zhì)量，以此作為評選先進、晉級、評職的重要依據(jù)。

三、加大投入，夯實基礎(chǔ)

為保證科技活動的順利進行，不斷加大資金投入，保證對科普教育工作的資金投入，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為進行科普教育提供先進的物質(zhì)條件，學(xué)校加快科技活動室、科學(xué)儀器室、實驗室、計算機室、圖書室、多功能電教室等功能室的建設(shè)，建設(shè)了多媒體計算機多媒體教學(xué)室、寬帶校園網(wǎng)等使科技教育的手段實現(xiàn)現(xiàn)代化。并購買了大量航天航模、船模、車模器材、機器人套件、數(shù)碼相機、刻錄機、采集卡、攝影攝像器材等科普教育所需器材。此外，學(xué)校也重視科普教育軟環(huán)境建設(shè)，開辟科普知識宣傳櫥窗，科普文化展示走廊、班級文化，“幸福娃娃電視臺”、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地的建設(shè)。營造一個良好的科普教育校園環(huán)境。同時，學(xué)校注意科普教育向社會延伸，挖掘、利用推廣科學(xué)技術(shù)教育社會潛在資源。確立為科普教育基地，為學(xué)生走向大自然，走向社會，走近科學(xué)開創(chuàng)一個廣闊的天地。為科技教育活動開辟了一條“綠色通道”，使各項目標任務(wù)落到實處。

四、加強培訓(xùn)，健全隊伍

科技活動的開展，不僅要有一批熱愛科技活動的學(xué)生，更重要的是必須擁有一批素質(zhì)高、熱愛科學(xué)的輔導(dǎo)員隊伍，它是開展好科技活動的前提保證。因此，我們在抓隊伍建設(shè)上，首先健全了三個輔導(dǎo)員隊伍：即校外輔導(dǎo)員隊伍；少先隊輔導(dǎo)員和各科任教師組成的輔導(dǎo)員隊伍；以專業(yè)教師為主的輔導(dǎo)員隊伍。

1、加快轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，配足配齊科學(xué)課程專職教師。多年來，學(xué)校積極選派教師參加科學(xué)課程教師、科技輔導(dǎo)員和綜合實踐活動教師進修、培訓(xùn)。為鼓勵轉(zhuǎn)崗教師能安心開展科學(xué)技術(shù)教育工作，我們不僅把教師指導(dǎo)學(xué)生開展科技活動的時間計算為教師工作量，還把科技教育業(yè)績作為教師晉升職稱、評先評優(yōu)的參考條件之一。這一切為學(xué)校的科技教育活動奠定一個良好基礎(chǔ)。

學(xué)校按要求配足科學(xué)課程專職教師，還邀請了市關(guān)心下一代委員會委員李億祖、郭來清老師等社會熱心人士擔(dān)任學(xué)校的校外科技輔導(dǎo)員，加強學(xué)?？破战逃α?。從而，確保學(xué)校能嚴格按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計劃開齊上足科學(xué)課程、活動類課程。結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，開設(shè)綜合實踐課程，成立綜合實踐活動教研組，由朱向東老師任組長。落實社會實踐總課時，利用節(jié)假日組織學(xué)生在科技輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，赴硫磺溝、柴窩堡湖水源地、西山、三屯碑水庫水源地、烏拉泊水源地、米東區(qū)的東道海子水源地等地進行考察活動，在街道和社區(qū)為社會為群眾宣傳地震、環(huán)保各類科普知識等一系列社會實踐活動。

2、創(chuàng)新校本教研機制，重視課題研究，加強教師專業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校確定以校本教研為平臺，以課題研究為導(dǎo)向，加強教師專業(yè)成長的引領(lǐng)。學(xué)校在總結(jié)繼承原有校本教研寶貴經(jīng)驗基礎(chǔ)上，積極探索校本教研新模式。積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡(luò)資源開設(shè)個人教育博客等進行自學(xué)、教學(xué)反思、交流研討，逐步建立起校內(nèi)校本教研網(wǎng)絡(luò)平臺；確立《烏魯木齊周邊水源地調(diào)查》校級科學(xué)課程課題研究，并在第24屆自治區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽上獲得科技實踐活動優(yōu)秀項目二等獎。

3、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)帶動作用。培訓(xùn)一批，影響一批，帶動一批。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師，學(xué)習(xí)結(jié)束回校后利用每周教師學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進行二次培訓(xùn)，讓全體教師共享培訓(xùn)成果；骨干教師每學(xué)期至少要上一節(jié)示范課或講座。賀莉莉老師執(zhí)教一堂題為《巖石》的綜合實踐活動公開課等等都取得很好的反響。

五、活動扎實，特色鮮明。

1、積極開展科學(xué)技術(shù)普及活動，形成辦學(xué)特色。結(jié)合世界環(huán)境日、世界地球日、世界氣象日等紀念日，學(xué)校每年均組織開展相應(yīng)普及宣傳活動，努力做到科普教育“七結(jié)合”：(1)科技與專家指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校每學(xué)期都邀請科技活動專家來校進行指導(dǎo)和策劃科技活動和科普知識講座。如：先后邀請了烏市關(guān)心下一代委員會委員李億祖老師來校進行“科技小發(fā)明小制作”、“我國淡水資源概括”、“我國濕地概括”等科普知識講座;烏市關(guān)心下一代委員會委員郭來清老師進行“探討巖石的奧秘”科普知識講座和“探討化石的奧秘” 等科普知識講座，在兩位專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，我校科普教育活動取得了很高的飛躍。

(2)科技與校本課程相結(jié)合。

科技教育納入校本課程體系，培育辦學(xué)品牌。學(xué)校將科技教育列為校本課程的一個重要內(nèi)容，在一～六年級開展了科學(xué)知識知多少、科學(xué)家的故事、科學(xué)小發(fā)明等科技校本教學(xué)。以及根據(jù)學(xué)生的興趣愛好組建學(xué)校科技興趣小組，因地制宜開展活動，做到定時間、定地點、定計劃、定指導(dǎo)教師，確保科技興趣小組活動落到實處；科技教育成效顯著，組織學(xué)生參加各級科技創(chuàng)新大賽、電腦作品設(shè)計制作、學(xué)科知識等競賽，近幾年學(xué)生有百人多人次在各級各類科技創(chuàng)新大賽取得優(yōu)異的成績。

(3)科技與學(xué)生興趣相結(jié)合。學(xué)校積極為學(xué)生成長開辟廣闊空間，開設(shè)了車模、航模、船模、小制作、小發(fā)明、科學(xué)幻想畫、科技實踐、養(yǎng)殖、攝影、機器人等興趣活動小組。每周四下午活動，輔導(dǎo)老師有課時計劃、課時備課，期末有興趣活動小組匯報及總結(jié)。教師在授課中注意學(xué)生主動發(fā)展，調(diào)動每一位學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生的興趣愛好獲得滿足,每個學(xué)生的個人潛能得到和諧、自由的發(fā)展。學(xué)校還定期組織學(xué)生進行《防震減災(zāi)》、《消防安全》、《交通安全》等科普知識講座及圖片展, 同時科學(xué)教師堅持課余時間對學(xué)生進行動手動腦的科技制作與訓(xùn)練等,促進了學(xué)生從身邊的科學(xué)出發(fā),經(jīng)歷和體驗科學(xué)探索的過程,從而去理解科學(xué)技術(shù)與社會的相互關(guān)系,增強對社會的一份責(zé)任感。同時。學(xué)校通過開展不同的科技活動,把學(xué)生引進科技活動的大門,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的科技意識,普及科技知識;還提高了學(xué)生的動手、動腦能力,重要的是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生健康成長打下了良好的基礎(chǔ)。

(4)科技與各級青少年科普競賽活動相結(jié)合。幾年來,我校緊密配合自治區(qū)科協(xié)、市科協(xié)、天山區(qū)科協(xié)開展的青少年科技活動并同步開展學(xué)校科技活動,如少先大隊組織學(xué)生參加“六個一”活動(讀一本科技書，看一部科普電影,寫一篇科普小論文,出一期科技小報,做一件科技小制作,召開一次科普主題班會活動);請專家和校外科技輔導(dǎo)員來校面對面和學(xué)生交流共話科學(xué),達到進行科普傳播活動的目的;參加自治區(qū)、市級、區(qū)級的各級科技競賽活動;提高學(xué)生進行科學(xué)創(chuàng)新的欲望。2008年10月，在國家體育總局主辦的第十屆“飛向北京”全國青少年航空航天模型比賽及第八屆“我愛祖國海疆”全國青少年航海模型比賽新疆總決賽中，共有十名學(xué)生獲獎；學(xué)校獲綜合團體二等獎。2008年11月，在天山區(qū)第二十一屆青少年科技作品及車模航模船模比賽中，學(xué)校獲團體第五名，共有25 名學(xué)生獲獎。2009年5月30日，我校學(xué)生參加尚德電力杯第三屆中國青少年創(chuàng)意大賽新疆賽區(qū)選拔賽我校獲團體三等獎。2010年11月，參加了天山區(qū)第二十五屆青少年科技作品及車模航模船模比賽，共有105名學(xué)生參加了這次比賽，學(xué)校獲團體一等獎。2010年12月，參加了第十五屆“駕駛未來”全國青少年車輛模型新疆賽區(qū)的比賽，學(xué)校獲團體一等獎。

(5)科技與班隊活動相結(jié)合。每學(xué)期各中隊都會召開一次以科普知識為主題的班隊會，班主任及小干部們精心準備,活動形式豐富多彩,出一期以科普知識為主題科技板報，向?qū)W生宣傳科普知識。

(6)科普與藝術(shù)教育相結(jié)合。學(xué)生利用廢料易拉罐、雪碧瓶、橡皮泥、絨線編結(jié)、布藝粘貼、剪紙繪畫等制作作品，充分顯示了學(xué)生聰明智慧,豐富的想象及動手制作的能力。(7)科技與街道辦事處科普工作相結(jié)合。我校每年和幸福路街道辦事處合作開展豐富多彩的科技活動，組織學(xué)生開展科技實踐活動、組織學(xué)生參觀科普基地、組織學(xué)生進行科幻畫的比賽、組織學(xué)生進行車模航模比賽等活動，豐富了學(xué)生的課外文化生活。2008年5月聯(lián)合舉辦首屆幸福路地區(qū)青少年航空模型和車輛模型比賽,我校共有40名學(xué)生獲獎。2010年5月，與幸福路街道辦事處組織學(xué)生參加參觀了新疆科技館。2010年6月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦第二屆幸福路地區(qū)青少年動漫畫比賽，有1000名參加，共有100名學(xué)生獲獎。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了幸福地區(qū)青少年科學(xué)幻想畫比賽。2010年10月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了幸福地區(qū)青少年“保護環(huán)境，關(guān)愛生命”科普知識競賽活動。2010年12月，與幸福路街道辦事處聯(lián)合舉辦了青少年科技小制作、小發(fā)明、沙盤模型比賽。

（8）科技與“手拉手”活動相結(jié)合。學(xué)校積極組織學(xué)生進行“大手拉小手”青少年科普知識傳播活動,通過專家校外科技輔導(dǎo)員的大手拉小學(xué)生的小手,使學(xué)生的科普活動變得豐富多彩。

同時，學(xué)校堅持舉辦每年一度的科技周，開展科普知識講座、科技小制作作品展，舉行學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文、科幻畫、手抄報比賽和展覽。使科學(xué)技術(shù)教育活動在我校如火如荼開展，形成我校辦學(xué)特色?？萍冀逃饾u成為我校辦學(xué)一個亮點、一張品牌。

六、培養(yǎng)特長，成效顯著

在學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，發(fā)展各種能力的同時，教師充分保護學(xué)生的興趣和熱情，科技活動內(nèi)容廣泛，形式多樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；活動中還能創(chuàng)設(shè)出課堂教學(xué)中無法達到的氛圍，學(xué)生能夠表現(xiàn)出激情，實現(xiàn)自我；學(xué)生還會為了解決某個問題嘗試全身心地投入，甚至為了解決問題改變學(xué)習(xí)的態(tài)度；學(xué)生也會在科技活動中悟出科學(xué)態(tài)度看問題的好處，而引起自身理念上的更新?？萍蓟顒舆€有效地發(fā)展了學(xué)生的個性：在開展各種科技活動中的過程中，學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批富有個性的學(xué)生。

我們在各類活動正常開展的基礎(chǔ)上，還積極地培養(yǎng)學(xué)生的特長，讓學(xué)生發(fā)揮自己的一技之長，參加中、省、市、縣舉辦的各類競賽活動。通過參與，集中反映了我校學(xué)生的整體素質(zhì)是高的。如我校四（1）的馬鳴霄制作的《電子鐘》、六（4）班的黃婉蓉發(fā)明的《自動喂鳥器》、六（1）班的蘇勛澤發(fā)明的《簡易畫線囂》、六（1）班的黃若薇發(fā)明的《自動升降窗簾盒》、五（1）班的樊培堯發(fā)明的《電光筆》、三（2）班的李昕睿制作的“簡易涼衣架”、四（5）班薛涵鈺制作的沙盤模型等同學(xué)在天山區(qū)、烏市科協(xié)舉辦的青少年科技小發(fā)明、小創(chuàng)作的比賽中分獲一、二、三等獎，學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎。這些內(nèi)容豐富、形式多樣的科技教育活動既拓寬了教師的課堂教學(xué)內(nèi)容，有豐富了學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活，使得學(xué)生喜愛，家長支持，收到良好的教學(xué)效果和社會效益。

總之，相信我校的科技教育工作在上級有關(guān)部門大力指導(dǎo)和幫助下，在全體科技教育工作者的共同努力下，銳意進取，敢于創(chuàng)新，將逐步走上教學(xué)、教研、研究性學(xué)習(xí)與科普活動相結(jié)合的辦學(xué)之路，推動學(xué)?？萍冀逃顒拥娜?、有序、健康地開展。同時在今后的科普教育活動中，我們將更進一步加強管理，繼續(xù)加大投入，進一步充實和完善軟、硬件建設(shè)，真正為學(xué)生創(chuàng)建一個展示自己才能、開發(fā)智力的氛圍和場所，為爭創(chuàng)一流“科技教育示范學(xué)校”而努力。

第三篇：小學(xué)特色校匯報材料

XX小學(xué)特色學(xué)校工作匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好：

俗話說“智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險品?！笨梢姷掠ぷ鞯闹匾?，以此，我校將德育建設(shè)作為特色校項目，具體工作依托節(jié)日主題為載體。我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日承載著人們美好的希望和祝福，蘊涵著大家的情感內(nèi)涵，但是現(xiàn)在好多中小學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化了解不多，對于節(jié)日，更多的是追求熱鬧、好吃好玩，而對于節(jié)日背后的文化知之甚少。我校自申報“節(jié)日主題”為我校特色項目后，進一步加強了對此項工作建設(shè)的力度，積極開展了豐富的創(chuàng)建活動，現(xiàn)對我校的情況作如下匯報：

1、成立了“節(jié)日主題教育工作”小組，由我校韓校長擔(dān)任組長，各班班主任負責(zé)具體工作。本學(xué)期以來我校開展了三八婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、讀書日、勞動節(jié)、母親節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等節(jié)日主題活動。我校在引導(dǎo)學(xué)生過傳統(tǒng)節(jié)日的同時，各班班主任還自擬主題開展活動，其中有四年級的 “我在成長”，五年級的“自己的花是讓別人看的”，六年級的“我的幸福家庭”以及全校參與的“512汶川地震三周年活動”等幾個新型主題，取得了良好的效果。有幾個班主任來我辦公室談話時說到通過搞這些活動后，學(xué)生知識增長了，也懂事了，他們喜悅的表情使我知道，我校的老師們對待這項工作已經(jīng)從原先的漠不關(guān)心開始變得重視，因為他們從這項工作上嘗到了甜頭。

2、每逢傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校將工作布置下去后，教師們就會根據(jù)主題方案行動，不同的節(jié)日對學(xué)生進行有針對性的教育：比如，清明節(jié)與生命教育，母親節(jié)與感恩教育，端午節(jié)與愛國主義教育，結(jié)合具體的傳統(tǒng)節(jié)日向?qū)W生介紹節(jié)日的來歷、習(xí)俗，然后開展活動，活動有制作手抄報、演講比賽、節(jié)日征文、暢談心得和體會，比如在制作手抄報的過程中，教師要求學(xué)生將有關(guān)這個節(jié)日的有關(guān)知識收集運用在手抄報中，這樣不但促進了學(xué)生德育發(fā)展，更能夠促進智育與美育的發(fā)展，這些工作已經(jīng)成為我校節(jié)日主題的常規(guī)工作，節(jié)日過后，學(xué)校會安排專人去收集各班活動后的材料，打印裝訂，教師自擬主題的活動過后，學(xué)校要求各班主動將材料送到專人手中進行整理，這樣大大提高了工作效率，促進了我校節(jié)日主題特色校工作的發(fā)展。

我校的特色工作比起其他兄弟單位來說還只處在發(fā)展階段，而其他單位的工作已經(jīng)走向成熟，我們今天來是抱著學(xué)習(xí)態(tài)度來的，通過今天的觀摩學(xué)習(xí)，在今后的工作中我們只要取得了哪怕不太多的進步，我們也是很欣慰的。

特色學(xué)校工作匯報材料

XX小學(xué) 2011.6

第四篇：特色校創(chuàng)建匯報材料

創(chuàng)建特色學(xué)校簡介

鮑店鎮(zhèn)第一寄宿制小學(xué)

我校創(chuàng)建特色學(xué)校。充分利用學(xué)校每一塊場地，調(diào)動每一位學(xué)生，以“全員參與，形成技能，快樂成長”為思路，使課堂教學(xué)與課外活動相輔相成，互相促進，讓校園充滿智慧與生機，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展?，F(xiàn)將特色校建設(shè)情況匯報如下：

一、活動時間

每周一至周五下午二節(jié)課后。

二、興趣小組活動內(nèi)容與目標

內(nèi)容共分四大類12個小項：

1、“音樂、舞蹈、繪畫、書法”等藝術(shù)類，要求做到有內(nèi)容、有方法、有目標、有效果。培養(yǎng)學(xué)生的愛美情操，提高其藝術(shù)素質(zhì)。

2、“羽毛球、乒乓球、跳皮、跳繩、踢毽球、呼啦圈、炫舞球、丟沙包、投物入籃”等體育活動類要求做到活潑、豐富、有序、有趣。掌握簡單的體育技能，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)展。

3、健美操的開展，要求做到活、齊、神、美。放松學(xué)生的身心，使學(xué)生能更有激情地投入到學(xué)生之中。

4、“棋類”項目要求做到“懂” —“通”—“能”。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于思考、善于發(fā)現(xiàn)，善于動手的能力。

我們的宗旨是“多”而不濫、“動”而不亂、“發(fā)”而不限、“續(xù)”而不斷?！岸唷倍粸E：“多”，就是力求活動內(nèi)容豐富，但是一切從學(xué)校實際出發(fā)，做到不模仿、不照搬、不作秀、不圖紅火。

“動”而不亂：每項活動都要讓學(xué)生動起來，但要做到有組織、有制度、有指導(dǎo)、有交流、有評價。

“發(fā)”而不限：“發(fā)”就是盡情發(fā)揮每個學(xué)生的特長，做到不禁錮、不限制、讓學(xué)生們敢于冒尖、敢于創(chuàng)新。

“續(xù)”而不斷：“續(xù)”就是連續(xù)、就是堅持、不或冷或熱，不斷斷續(xù)，因為“特色”必須以堅持不懈為保證。

我們就是要從了解學(xué)生特長著眼，從培養(yǎng)特長入手，以主動發(fā)展為要，走特色辦學(xué)之路。

追求教育的本真，著眼學(xué)生的全面成長是我們一寄人追求的目標。

三、激勵機制

1、輔導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、進行評價。（根據(jù)活動特點，可以以不同的形式進行考察）

2、每項活動都要有以比賽的形式開展，都要有學(xué)生的精典作品，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天對老師們的活動情況進行檢查。

3、學(xué)期末，學(xué)校將組織評委對各輔導(dǎo)老師開展的活動情況進行考核，通過開展興趣運動會及藝術(shù)大賽的形式來激勵學(xué)生。

2011年12月12日

第五篇：一校一特色活動匯報材料

“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂”特色活動情況匯報

仙游縣大濟尾坂小學(xué)

范國新

去年，我市教育局向全市發(fā)出了關(guān)于在全市小學(xué)開展“培育校園環(huán)境特色，營造濃厚課改氛圍”活動的通知，按照通知的精神和要求，我們結(jié)合學(xué)校的實際情況，確定了“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂”作為我校的活動特色，并認真制定活動方案，按照活動方案，組織全體老師認真開展相應(yīng)的活動，營造了濃厚的教研活動氛圍，形成了農(nóng)村小學(xué)的一個亮點，取得了初步的成效?，F(xiàn)將我?；顒拥拈_展情況與在座的各位同仁做個交流，以期拋磚引玉。

一、學(xué)校基本情況

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，于95年遷址重建，96年投入使用，學(xué)校占地面積15畝，現(xiàn)有小學(xué)教師17人，教學(xué)班7個，學(xué)生330人；幼師3人，幼兒班2個，學(xué)員80人。05年9月我接任學(xué)校校長，給自己定下了“建一流校園、創(chuàng)一流管理、煉一流師資、爭一流質(zhì)量”的辦學(xué)目標，在全體教師的共同努力下，07--09年，學(xué)校獲得了連續(xù)三年的跨越式發(fā)展：07年暑期，投入50多萬元，對學(xué)校操場進行全面改造，修建了全市農(nóng)村小學(xué)第一條塑膠跑道，完善各種體育設(shè)施，為師生創(chuàng)建了一個良好的活動場所；08年暑期，又投入了十二多萬元，對校舍進行全面修繕，鋪設(shè)了一千多平米的水泥磚，修建了環(huán)綠化帶漢白玉欄桿，徹底綠化、美化了校園環(huán)境；09年暑期，再一次投入了十八多萬元，為每個教學(xué)班配備了包括投影儀、實物展示臺、筆記本電腦、音響等的多媒體教學(xué)設(shè)備，另建了一間專供教師教研活動使用的電子備課室，在全市農(nóng)村小學(xué)率先實現(xiàn)了“班班通”工程，為活動創(chuàng)造了良好的條件。如今，學(xué)校已真正成為一所整潔美觀、環(huán)境優(yōu)雅、設(shè)施齊全、設(shè)備先進的農(nóng)村一流的花園式學(xué)校。

二、活動開展情況 <一>、強化師資培訓(xùn)

為了確?；顒拥捻樌_展，提高教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用能力和應(yīng)用水平，充分發(fā)揮多媒體設(shè)備的效用，我們十分注重加強教師的培訓(xùn)，組織教師參加了現(xiàn)代化教育技術(shù)的各種培訓(xùn)。我校本來雖然已有13位教師已經(jīng)取得了中級信息技術(shù)培訓(xùn)合格證書，但因?qū)W校缺乏相應(yīng)的設(shè)備條件，未能實踐應(yīng)用，本已掌握的信息技術(shù)早已日久生疏，所剩無幾，甚至蕩然無存。我們不失時機，連續(xù)派了4位老師參加由仙游師范承辦的“因特網(wǎng)”培訓(xùn)，3位老師分別參加了由仙游師范組織協(xié)辦的市級教育技術(shù)培訓(xùn)和“農(nóng)遠”技術(shù)培訓(xùn)。此外，指定3位信息技術(shù)掌握較為熟練的老師，由他們定期組織老師，強化培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，讓教師重新熟悉和掌握已經(jīng)生疏或消逝的操作技術(shù)，能夠比較熟練地使用多媒體教學(xué)設(shè)備，為活動的順利開展夯實堅實的基礎(chǔ)；同時組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，組織教師加強有關(guān)多媒體技術(shù)運用相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的運用能力和水平。

<二>、扎實校本教研

校本教研是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，是提高教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是教師專業(yè)化成長的關(guān)鍵所在，可以說，校本教研就是教師發(fā)展和學(xué)校質(zhì)量的生命線。我們按照制定的活動方案，認真落實，有序開展，務(wù)實求真，講求實效，扎實抓好校本教研。

1、成立教研小組，定期舉行教研。

我們根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有師資力量的具體情況，成立了語文、數(shù)學(xué)教研組，由副校長負責(zé)數(shù)學(xué)組，數(shù)學(xué)教研組長具體抓落實，組織全體數(shù)學(xué)老師開展數(shù)學(xué)科教研活動；教導(dǎo)主任負責(zé)語文組，語文教研組長具體抓落實，組織全體語文教師開展語文科教研活動。兩位教研組長負責(zé)本組教研過程材料的收集與整理，并做好階段性小結(jié)和學(xué)年總結(jié)工作。我們規(guī)定：每周三下午為語文教研組活動時間，每周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動時間，組織教師觀看名師優(yōu)質(zhì)課光盤錄像以及專家的點評；登入各種資源網(wǎng)站，收集和下載優(yōu)質(zhì)教育資源；上網(wǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的相關(guān)理論知識；學(xué)習(xí)下載和制作課件，建立課件資源庫等。

2、創(chuàng)新常規(guī)要求，切實提高能力。

教案的編寫長期以來就是倍受學(xué)校管理人員和一線教師關(guān)注的問題，現(xiàn)實的狀況怎么樣，大家都十分清楚。在抄襲教案的教師隊伍得到不斷壯大的背后，是教師實際編寫教案能力和水平的降低和喪失?；顒娱_展后，我校對教師教案編寫的要求進行了大膽的改革創(chuàng)新，改變了一貫的做法，提出了全新的要求，杜絕教師繼續(xù)抄襲教案。我們要求語文、數(shù)學(xué)老師一學(xué)期只要編寫8課（16課時）的教案就行了，但這些教案必須是自己編寫的，要求每課時教案都要有課件設(shè)計，其中的一個課例要求寫詳案，附有詳細的教學(xué)設(shè)計意圖說明，并在專題教研活動日上，安排教師輪流展示交流。所有的教案編寫都要達到有實用性、可操作性，并在期中和期末組織全體教師對教案進行展示、交流和評比。雖然教案編寫量的要求是大大減少了，但質(zhì)的要求卻大大提高了。在這個過程中，教師必須沉下心來，認真鉆研，查閱大量的資料。這個過程，本身就是教師再學(xué)習(xí)再提高的過程。這種做法，不僅提高了教師編寫教案的實際能力和水平，而且提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平和能力，讓教師真正成為教學(xué)的研究者。

3、用好輔助手段，提高課堂效率。

多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運用，改變了農(nóng)村小學(xué)一塊黑板一根粉筆的課堂教學(xué)的單調(diào)形式，對課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的影響，帶來了課堂教學(xué)的深刻變化。它直觀、形象、省時、高效，為課堂教學(xué)注入了生機與活力。但多媒體技術(shù)畢竟只是課堂教學(xué)的一種輔助手段，它是一把雙刃劍，用得好，對課堂教學(xué)有很好的促進作用，反之，就可能成為課堂教學(xué)的累贅，適得其反。我們要求教師在課堂教學(xué)中認真探索，要求編寫的教案，每一節(jié)課都要結(jié)合課件的運用實踐，寫好反思。在基點校、學(xué)校的公開課教學(xué)中，都必須運用多媒體課件，與會教師參與交流、評點，認真探索多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中恰當(dāng)、有效的使用，力求發(fā)揮其最佳的輔助作用，有效提高課堂教學(xué)效率。

三、特色活動成效

“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂”活動開展的時間雖然不長，但我們組織嚴密，落實到位，務(wù)實求真，也取得了初步的成效。

1、通過強化教師培訓(xùn)，有效地提高了中青年教師的計算機操作水平，對word、powerpoint兩個應(yīng)用比較廣泛的軟件比較熟練的應(yīng)用，極大地促進了全體教師的使用技能，幾位年輕教師已經(jīng)成為我校開展現(xiàn)代化教育教學(xué)方面的技術(shù)能手。培訓(xùn)，不僅僅是教師掌握了相應(yīng)的技術(shù)，更重要的是使教師認識到現(xiàn)代化教育技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來的深刻變化，增強了把現(xiàn)代化教育技術(shù)帶進課堂，面向?qū)W生，服務(wù)教學(xué)的意識。

2、通過集中學(xué)習(xí)理論知識和開展教學(xué)研討活動，切實讓教師的教育教學(xué)理念產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，徹底改變了教師的教學(xué)方法。教師現(xiàn)在能主動搜集教學(xué)信息，下載教學(xué)資源，獲取資源和進行資源二次開發(fā)的水平和能力大大提高；能夠自覺研究教學(xué)業(yè)務(wù)，大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和能力，深化了學(xué)校的教學(xué)研究，提高了學(xué)校的教研水平，促進教師在專業(yè)化成長的道路上邁出堅實的一步。在上學(xué)期中心組織舉行的教師教學(xué)設(shè)計競賽中，我校有六位教師參加了比賽，全部獲獎，其中語文科四位老師全部獲得一等獎，占了一等獎人數(shù)的一半，且名列前五名。

3多媒體教學(xué)手段的運用，徹底改變了農(nóng)村小學(xué)一根粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)而落后的教學(xué)方式，為課堂教學(xué)帶來了生機和活力。豐富的教學(xué)內(nèi)容和直觀的教學(xué)手段，給了學(xué)生全新的視覺和聽覺感受，深受學(xué)生的喜愛，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得投入，有效提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)年五年級綜合知識競賽，我校16位學(xué)生參賽，16人獲了獎，其中11人獲一等獎?wù)家坏泉勅藬?shù)的近一半。

活動才剛剛開始，今后還有更多的工作等著我們?nèi)プ?，還有更長的路等著我們?nèi)プ撸行枥^續(xù)努力，不斷探究。我們將根據(jù)實際情況，隨時調(diào)整我們的活動方案，將“現(xiàn)代化教育技術(shù)走進課堂”這一特色活動繼續(xù)開展下去，深化教學(xué)研究，打造鮮明特色，為全面實施素質(zhì)教育，實施基礎(chǔ)教育課程改革奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

2010年12月1日