第一篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼練習(xí)2

第3單元師長(zhǎng)情誼單元檢測(cè)

（時(shí)間：60分鐘 總分：100分）

一、單項(xiàng)選擇題（每小題4分，共60分）

1．在2016年9月10日教師節(jié)時(shí)，小梅同學(xué)給每位任課老師發(fā)送祝福短信。她這樣做是因?yàn)?，老?)①傳授我們文化知識(shí) ②教給我們做人的道理 ③是我們的良師益友 ④是完美無(wú)缺的人

A.①③④ B.①②④ C．①②③ D．②③④

2．“是母愛，充滿母子親情；是甘霖，滋潤(rùn)著片片幼林；是朝陽(yáng)，映照著智慧的心靈；是清泉，無(wú)私地供人吸吮?！毕铝畜w現(xiàn)濃濃師愛的是()①小寧的媽媽下崗了，她很沮喪，老師與她長(zhǎng)談，鼓勵(lì)她戰(zhàn)勝自己 ②劉明在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)后，有些驕傲，老師及時(shí)提醒了他 ③老師回到家里還忙著備課，批改作業(yè) ④小杰與姍姍發(fā)生了口角。老師耐心開導(dǎo)他們

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D.②③④

3．初二(5)班的學(xué)生魯杰在數(shù)學(xué)考試時(shí)，圓珠筆沒水了，他向鄰座的同學(xué)借筆，老師看見了，批評(píng)他作弊，他很氣憤。這時(shí)，他應(yīng)該()A．和老師爭(zhēng)吵。說(shuō)他冤枉好人，沒資格當(dāng)老師

B．先心平氣和地向老師說(shuō)明情況，下課后再和老師溝通，化解誤會(huì) C．把試卷撕掉，沖出教室去找校長(zhǎng)說(shuō)理，D．下課后告訴家長(zhǎng)，把該老師告到教育局，然后轉(zhuǎn)學(xué)到另一所學(xué)校 4．下列對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，正確的有()①是清閑的，因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)假期 ②是繁忙的，為了學(xué)生的進(jìn)步誨人不倦 ③是充滿閑情逸致的，因?yàn)樗麄冇袝r(shí)間讀書看報(bào) ④是辛苦的，因?yàn)樗麄兊墓ぷ鳠o(wú)法用“八小時(shí)”來(lái)衡量 A．①② B．②③ C.②④ D．③④

不同的老師，有不同的講課風(fēng)格。有的老師熱情奔放。很能感染學(xué)生，屬慷慨激昂型： 1 有的老師上課幽默風(fēng)趣，屬活潑愉快型；有的老師深入淺出，屬沉穩(wěn)柔和型。據(jù)此回答5—6題。

5．面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該()A．完全聽從老師的教法，不提出任何異議 B．認(rèn)真努力學(xué)習(xí)自己喜歡的老師的科目 C．探索一種學(xué)習(xí)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變 D．接納、尊重每位老師的“不同”

6．“千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是老師的錯(cuò)”，這是當(dāng)下一些教師時(shí)常遭遇的尷尬。因此，有的老師怕惹“麻煩”，即使面對(duì)具有不良行為的學(xué)生，也不敢管。對(duì)此，你的想法是()①要理解老師的良苦用心，正確對(duì)待老師的批評(píng) ②如果學(xué)生是未成年人，即使有錯(cuò)也不能處分

③要用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c老師的矛盾 ④老師要合理合法地管理學(xué)生，不能放縱，也不能體罰

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D.②③④

7．“在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸；在艱難里，她無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個(gè)細(xì)節(jié)。雖然艱辛填滿了四千多個(gè)日子，可是她的笑容依然燦爛如花?！边@就是帶著癱瘓養(yǎng)母上大學(xué)的“臨汾最美女孩”孟佩杰的真實(shí)寫照。她告訴我們()①父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私、最偉大的愛

②孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母是基本的道德規(guī)范

④孝敬父母就是要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

8．新修改的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》明確規(guī)定，與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)該經(jīng)?？赐蛘邌柡蚶夏耆?。下列對(duì)“常回家看看”人法的看法，你認(rèn)為恰當(dāng)?shù)氖?)①充分證明了孝敬父母是子女應(yīng)盡的義務(wù) ②是對(duì)我們孝敬父母優(yōu)良傳統(tǒng)的一種推動(dòng)

③孝敬父母屬于道德范疇，不宜人法 ④有利于引導(dǎo)社會(huì)的主流價(jià)值傾向

A．②③④ B．①③④ C．①②③ D.①②④

9．歌曲《時(shí)間都去哪兒了》中唱道：“時(shí)間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了??”這樸實(shí)無(wú)華的歌詞，將父母之愛表達(dá)得震撼人心。作為子女，我們應(yīng)該()①體會(huì)父母為撫養(yǎng)我們付出的辛勞 ②繼承和弘揚(yáng)中華民族孝親敬長(zhǎng)的傳統(tǒng)美德 ③親近父母，理解體諒父母的一片苦心 ④調(diào)適逆反心理，聽從父母的一切教誨

A．②③④ B．①③④ C.①②④ D.①②③ 10．下列家庭屬于核心家庭的有()A．小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B．小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶 C．小明一家三口人：小明、父親、奶奶

D．小剛一家五口人：小剛、父親、母親、叔叔、嬸嬸

11．“家是慰藉心靈的港灣；家是治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥；家是寒冷冬日溫暖的陽(yáng)光；家是遠(yuǎn)方游子的精神寄托?！边@詩(shī)一樣的話語(yǔ)告訴我們()A．家是我們經(jīng)濟(jì)的來(lái)源地 B．家是我們天然的學(xué)校 C．家是我們娛樂的天地 D．家是我們情感的棲息地 12.下邊漫畫給我們的啟示是()

A．現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了再孝敬父母

B．孝敬父母就要聽父母的話，絕不違背父母的意愿 C．從現(xiàn)在做起，感恩和回報(bào)父母

D．父母對(duì)子女的愛是最無(wú)私、最真摯的，不需要回報(bào)

13.校園生活中，師生難免會(huì)有誤解、矛盾。假如你與老師發(fā)生這種情況時(shí)，應(yīng)該()①尊重老師，理解老師 ②主動(dòng)與老師溝通 ③正確對(duì)待老師的批評(píng) ④體諒和寬容老師的疏忽和缺點(diǎn)

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D.①②④

14.家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，有了家庭的穩(wěn)定才有整個(gè)社會(huì)的和諧安定。下列做法有利于家庭穩(wěn)定的是()①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末，一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽

A．①②④ B．②③④ C.①②③ D.①③④

15.退休的謝老師帶著母親歷時(shí)一年環(huán)游中國(guó)，幫助母親實(shí)現(xiàn)了“出去走走”的心愿。她踐行的中華傳統(tǒng)美德是()A.自強(qiáng)不息 B．孝親敬長(zhǎng) C．艱苦奮斗 D．尊重他人

二、非選擇題（共40分）

16.材料一 南北朝人顏之推懷著對(duì)后世子孫深沉的愛，寫下了一部《顏氏家訓(xùn)》，顏氏子孫秉承良好家風(fēng)，人才輩出。大學(xué)問家顏師古、大書法家顏真卿是其中的代表。后來(lái)，顏真卿和他的哥哥為抗擊分裂勢(shì)力英勇獻(xiàn)身。

材料二 浙江省臨安市開展“好家風(fēng)”建設(shè)，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德代代傳承。臨安市一所小學(xué)的少先隊(duì)隊(duì)會(huì)的主題是“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”。像這樣的隊(duì)會(huì)，現(xiàn)已在臨安全市中小學(xué)展開，1萬(wàn)多名學(xué)生參與。大家通過(guò)“立家訓(xùn)”“曬家訓(xùn)”“傳家訓(xùn)”，一起交流分享?，F(xiàn)在，臨安的每個(gè)村、鎮(zhèn)、街道，家家戶戶都有自己的家風(fēng)家訓(xùn)。

(1)你的家風(fēng)是什么？說(shuō)說(shuō)它對(duì)你影響最深的一件事。（6分）

(2)家風(fēng)是社會(huì)道德風(fēng)氣形成的基礎(chǔ)。現(xiàn)在全社會(huì)正在倡導(dǎo)孝親敬長(zhǎng)、勤儉節(jié)約等良好風(fēng)氣，你將怎么做？（6分）

17．肖云是八年級(jí)(1)班的學(xué)生。這學(xué)期開學(xué)后，因?yàn)閷W(xué)校教學(xué)工作的需要，她非常喜歡的語(yǔ)文教師馮老師調(diào)離了這個(gè)年級(jí)，換了新的語(yǔ)文老師，她心里非常難過(guò)。一天下課后，她追上馮老師，交給老師一封信，信中寫道：

敬愛的馮老師：

您好！一直就想給您寫信，可我怕您工作繁忙，怕您笑話我。自從您不再教我們班以來(lái)，我就一直覺得很失落，很苦惱。

當(dāng)新的語(yǔ)文老師跨進(jìn)我們教室的一剎那，我的心一陣陣難受，眼淚早已充滿了我的眼眶，我茫然不知所措。我試著努力去適應(yīng)，可是太難了。我說(shuō)什么也忘不掉您，您不僅是一個(gè)博學(xué)多才的老師，而且是一個(gè)心理學(xué)家，更是我們的知心朋友。我多想繼續(xù)在您的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)呀！可是，我知道這根本就是不可能的，我該怎么辦呀？您能不能給我指點(diǎn)一下，我真的怕自己會(huì)因此有懈怠的心理，耽誤學(xué)習(xí)。馮老師，對(duì)不起，我在傷心之際又打擾您了，別介意！

祝：工作順利，身體健康！學(xué)生：肖云

(1)如果你是馮老師，你會(huì)給肖云同學(xué)提出哪些建議幫助她解決煩惱呢？（8分）(2)馮老師和肖云同學(xué)建立的是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系的特點(diǎn)是什么？（6分）

18.2015年10月27日，中央電視臺(tái)2015“眾里尋你——尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在央視總部1號(hào)廳錄制完成。來(lái)自甘肅的李依桐、李易軒姐弟，來(lái)自山東的王薺悅，來(lái)自河南的王帥康，來(lái)自湖北的劉倩，來(lái)自湖南的楊沛錦，來(lái)自西藏的次旦拉姆，來(lái)自浙江的徐煜岑，來(lái)自四川的蒲曉燕，來(lái)自陜西的馮莫林，來(lái)自廣西的藍(lán)曉萍、藍(lán)蕓萍姐妹等12位年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊。

(1)【事理分析】盡孝是一切善德之始。請(qǐng)你談?wù)勥@些“最美孝心少年”為什么如此孝敬父母。（4分）

(2)【效法楷模】“最美孝心少年”身上都有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？（4分）(3)【孝心倡議】千萬(wàn)經(jīng)典，孝義為先?！白蠲佬⑿纳倌辍?，有你有我。你所在的學(xué)校團(tuán)委向全校同學(xué)發(fā)出用實(shí)際行動(dòng)向“最美孝心少年”學(xué)習(xí)的倡議。請(qǐng)你將下面的倡議書補(bǔ)充完整。（6分）

爭(zhēng)做“最美孝心少年”倡議書親愛的同學(xué)們：

為了弘揚(yáng)尊老、敬老、愛老的社會(huì)風(fēng)尚，傳承中華美德，特向全校同學(xué)倡議： 愛父母，理解父母、關(guān)心父母；

__________________________________________ __________________________________________ “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！弊屛覀冃袆?dòng)起來(lái)，一起攜手，讓愛的種子在我們的家庭中常駐，在校園中燦爛綻放。感動(dòng)常在身邊，讓我們爭(zhēng)做“最美孝心少年”。

XX學(xué)校團(tuán)委 2016年5月10日

參考答案

1．C 解析：本題考查我們對(duì)尊敬老師的認(rèn)識(shí)。小梅同學(xué)在教師節(jié)時(shí)給每位老師發(fā)送祝福短信，是覺得老師是值得尊敬的人，①②③都是尊敬老師的原因；人無(wú)完人，老師也有缺點(diǎn)和不足，④的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。

2.C 解析：本題考查我們對(duì)老師的愛的知識(shí)的理解。③的表述體現(xiàn)了老師的敬業(yè)精神，不能直接體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)排除。故選C。

3．B 解析：本題考查學(xué)生對(duì)被老師誤解時(shí)的正確做法的認(rèn)識(shí)。當(dāng)被老師誤解時(shí)，我們可以采取積極措施與老師進(jìn)行溝通，向老師解釋清楚，B正確切題。故選B。

4．C 解析：本題考查對(duì)教師工作的正確理解與認(rèn)識(shí)。教師的工作是繁忙的，是辛苦的，所以②④說(shuō)法正確。①③說(shuō)法錯(cuò)誤。故選C。

5．D 解析：面對(duì)不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納、尊重每位老師的“不同”，D說(shuō)法正確且符合題意。A、B、C說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。

6．C 解析：本題考查我們對(duì)如何正確對(duì)待老師的批評(píng)及與老師之間的矛盾的認(rèn)識(shí)。通過(guò)分析可以看出，②說(shuō)法錯(cuò)誤。①③④是正確對(duì)待老師的批評(píng)及正確對(duì)待與老師之間的矛盾的做法。故選C。

7．C 解析：本題考查我們對(duì)孝敬父母的知識(shí)的認(rèn)識(shí)。材料體現(xiàn)的是子女對(duì)父母的回報(bào)，所以①不符合題意；④的認(rèn)識(shí)是片面的，孝敬父母不僅是物質(zhì)上的贍養(yǎng)，還有精神上的安慰和生活上的照料。

8．D 解析：本題考查我們對(duì)孝敬父母知識(shí)的理解。把“?；丶铱纯础奔{入法律，說(shuō)明孝敬父 7 母的重要性，應(yīng)該在社會(huì)上大力弘揚(yáng)，也是子女應(yīng)盡的法定義務(wù)，①②④說(shuō)法正確；孝敬父母不宜人法的做法與當(dāng)今的價(jià)值觀是不符的，③錯(cuò)誤。

9．D 解析：本題考查我們對(duì)子女如何孝敬父母的認(rèn)識(shí)。作為子女應(yīng)該體諒父母的辛勞，孝老敬親，親近父母，但是不能聽從父母的一切教誨，因?yàn)楦改敢灿绣e(cuò)誤的時(shí)候，由此可知④錯(cuò)誤，①②③正確。

10．A 解析：本題考查對(duì)家庭結(jié)構(gòu)類型的理解和認(rèn)識(shí)。A中小敏的家庭屬于核心家庭，B中小華的家庭屬于主干家庭．C中小明的家庭屬于主干家庭，D中小剛的家庭屬于聯(lián)合家庭。故選A。

11．D 解析：本題考查對(duì)熱愛自己的家的原因的理解。從材料中“心靈的港灣”“治療心靈創(chuàng)傷的靈丹妙藥”“寒冷冬日溫暖的陽(yáng)光”“精神寄托”等可以分析出家是我們情感的棲息地，D正確。A、B、C在材料中未體現(xiàn)。故選D。

12．C 解析：本題考查孝敬父母。解答本題的關(guān)鍵在于仔細(xì)審讀所給漫畫畫面及其文字。漫畫中“你養(yǎng)我長(zhǎng)大”“我陪你變老”，啟示我們要感恩和回報(bào)父母，C是正確的。我們應(yīng)該從現(xiàn)在起就孝敬父母、感恩父母，A的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。孝敬父母并不是一切順從的“愚孝”，B也是錯(cuò)誤的。D的說(shuō)法顯然是錯(cuò)誤的。故選C。

13.A 解析：本題考查我們對(duì)怎樣處理與老師之間矛盾的理解。①②③④都是處理與老師之間矛盾的具體方法，故選A。

14．C 解析：本題考查我們對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是對(duì)家庭盡職盡責(zé)的表現(xiàn)，①正確；小琪給媽媽買藥，是孝敬父母的表現(xiàn)，②正確；周末，一家人去看望姥姥，是孝敬老人的表現(xiàn)，③正確；媽媽經(jīng)常偷聽我打電話，是侵犯我的隱私權(quán)的表現(xiàn)，④錯(cuò)誤。故選C。

15．B 解析：本題考查我們對(duì)孝親敬長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。自強(qiáng)不息、孝親敬長(zhǎng)、艱苦奮斗、尊重他人都是中華民族的傳統(tǒng)美德，但材料體現(xiàn)的是對(duì)母親的孝敬，B項(xiàng)符合題意。A、C、D三項(xiàng)不符合題意。應(yīng)選B。

16．(1)家庭提倡父慈子孝，兄和弟恭，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍；在親友間提倡平等待人、誠(chéng)信待人、互濟(jì)互助，創(chuàng)造溫馨的人脈關(guān)系；等等。（3分）影響最深的一件事與家風(fēng)對(duì)應(yīng)即可。（3分）

(2)從“孝親敬長(zhǎng)”“勤儉節(jié)約”等角度各答出一種具體做法即可。（言之有理即可得6分）

解析：本題考查我們對(duì)家風(fēng)的認(rèn)識(shí)。第(1)問，只要符合題意，言之有理即可；第(2)問，圍繞“孝親敬長(zhǎng)”“勤儉節(jié)約”等內(nèi)容回答，關(guān)鍵要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

17.(1)會(huì)建議肖云同學(xué)主動(dòng)與新任老師溝通。因?yàn)槲覀冊(cè)谏钪锌倳?huì)遇到這樣或那樣的苦惱，有些是自己能夠解決的，有些卻需要求助于老師。老師不一定能及時(shí)體察到我們每個(gè)人的需要，肖云應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與新任老師進(jìn)行思想和感情上的交流，向新老師傾訴煩惱，求得新老師的理解和幫助，盡快建立和諧的師生關(guān)系，促使自己更快地進(jìn)步。（8分）

(2)馮老師和肖云同學(xué)建立的是一種新型的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系的特點(diǎn)是：師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（6分）

解析：本題以學(xué)生在生活中的困惑為背景．考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。第(1)問要認(rèn)真審讀材料，找到材料中肖云的煩惱，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。通過(guò)分析材料可知，肖云的煩惱主要是與新任老師缺乏溝通，所以應(yīng)該從如何與老師溝通的角度回答。第(2)問中馮老師和肖云建立的是一種新型的師生關(guān)系，結(jié)合教材知識(shí)回答新型師生關(guān)系的特點(diǎn)即可。

18．(1)父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人的道理；孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù)。（4分）

(2)自尊自信、自立自強(qiáng)、孝敬父母、努力學(xué)習(xí)、直面挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志、勇?lián)?zé) 9 任等。（4分）

(3)示例：愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，讓父母高興；主動(dòng)向父母回報(bào)學(xué)習(xí)情況；遇事主動(dòng)與父母溝通；學(xué)會(huì)贊賞父母。（6分）

解析：本題以“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)為背景，考查我們對(duì)孝敬父母的理解。第(1)問，可以從孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是道德和法律義務(wù)等角度回答。第(2)問，開放性較強(qiáng)，只要答出“最美孝心少年”的優(yōu)秀品質(zhì)即可。第(3)問，發(fā)出倡議，可以從怎樣孝敬父母的角度回答。

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼練習(xí)1.

第三單元 師長(zhǎng)情誼

滿分100分，限時(shí)45分鐘

一、選擇題（每小題3分，共45分）

1．教師的稱謂，最早見于西周金文中，稱為“師氏”，簡(jiǎn)稱“師”，系教國(guó)子之官。這說(shuō)明()A．教師是一種官職 B．教師是一個(gè)專門的職業(yè) C．教師是一個(gè)古老的職業(yè) D．教師是人類靈魂的工程師

2．在2016年教師節(jié)到來(lái)之際，一名學(xué)生寫了一首詩(shī)獻(xiàn)給自己的老師，這首詩(shī)是：“詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵：您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福！”對(duì)這首詩(shī)理解正確的是()①教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者 ②教師是人類文明的傳播者 ③教師是我們精神成長(zhǎng)的引路人 ④我們要尊重老師，理解老師

A．①②③④ B.①②③ C．①②④ D．②③④

3．目前，各學(xué)校都在開展課堂教學(xué)改革，教師成了課堂的組織者、引導(dǎo)者和參與者，學(xué)生成了課堂的主體，師生關(guān)系已發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變。下列屬于新型師生關(guān)系的是()①攜手共進(jìn) ②教學(xué)相長(zhǎng) ③互相尊重 ④互相關(guān)心 A．①②③④ B.①③④ C．①②④ D.②③④

4．右圖是某學(xué)校開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的手段，也在警示學(xué)生()1

A．不要太在意老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) B．要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) C．老師的表?yè)P(yáng)都能提高學(xué)生成績(jī) D．老師的批評(píng)會(huì)使學(xué)生成績(jī)下降

5．一位頗有成就的記者曾這樣回憶到：忘不了中學(xué)時(shí)代班主任的談話，既有急風(fēng)暴雨的批評(píng)，又有推心置腹的勸慰，讓我終于下定決心擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀，重回久違的詩(shī)歌世界，不然哪有我今日的碩果累累。這告訴我們()①成才的關(guān)鍵在于你一生中能否遇到良師 ②要遠(yuǎn)離不良嗜好，培養(yǎng)高雅情趣 ③老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人 ④只有教師才能教育我們成才

A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③ 6．面對(duì)老師的差異。下列同學(xué)做法正確的有()①明哲性格活潑，非常不喜歡語(yǔ)文老師上課的刻板，但他善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，接納老師

②智輝認(rèn)為數(shù)學(xué)老師上課過(guò)于嚴(yán)厲認(rèn)真，上課總低著頭，還躲避老師

③雨澤性格內(nèi)向，不喜歡歷史老師合作探究的教學(xué)方式，但他努力放開自己，積極參與 ④旭堯進(jìn)入七年級(jí)后能主動(dòng)承認(rèn)并接納每位老師的不同，主動(dòng)了解老師 A．①②④ B．②③④ C.①②③ D．①③④

7．良好的師生關(guān)系的建立需要師生雙方互相理解．共同努力。下列做法不利于我們與老師建立良好的師生關(guān)系的是()A．當(dāng)老師批評(píng)我解題粗心時(shí)，我向老師表示感謝并想辦法克服自己的缺點(diǎn) B．見到老師時(shí)向老師問好

C．我因上課時(shí)同桌向我借筆而被李老師誤以為我倆說(shuō)話違反紀(jì)律，從此再也不想上李 2 老師的課了

D．有事能采取恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩脚c老師溝通 8．下列屬于不尊重教師的行為的是()①上課不注意聽講，故意起哄 ②認(rèn)真及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè) ③給老師起綽號(hào)

④見到教師裝作沒看見，不打招呼

⑤對(duì)老師的教學(xué)有意見，提出自己的看法及建議 A．①②④ B．③④⑤ C．①②③ D．①③④

9．在一節(jié)自習(xí)課上，同學(xué)們就“家”紛紛發(fā)表自己的看法。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的有()A．家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織 B．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人 C．家庭中，非婚生子女的權(quán)益不受法律保護(hù)

D．隨父（母）再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人

10.“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o(wú)論是國(guó)王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們()①家是我們溫馨的港灣 ②家庭和睦，人生才能獲得幸福 ③家中有親情和關(guān)懷 ④家能滿足我們的一切需要

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11.歌曲《我想有個(gè)家》中唱道：“我想有個(gè)家／一個(gè)不需要華麗的地方／在我疲倦的時(shí)候／我會(huì)想到它／我想有個(gè)家／一個(gè)不需要多大的地方／在我受驚嚇的時(shí)候／我才不會(huì)害怕。”“在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它”，這是因?yàn)?)A．家中生活比社會(huì)生活更舒適 B．家是一個(gè)充滿親情的地方 C．家是我們最熟悉的地方 D．家庭成員間沒有任何矛盾

12.著名音樂人秦勇老師講述：僅僅教會(huì)大珍珠（身患“重度感統(tǒng)失調(diào)”的兒子）一個(gè)簡(jiǎn)單的英文單詞we，教了3個(gè)小時(shí)，還是學(xué)不會(huì)；得知騎自行車是對(duì)感官協(xié)調(diào)能力最好的訓(xùn)練，秦勇又陪著兒子開始了一年之久的漫長(zhǎng)練習(xí)，當(dāng)大珍珠終于可以穩(wěn)穩(wěn)地坐上自行車騎上一小段時(shí)，向來(lái)堅(jiān)強(qiáng)的秦勇也忍不住落下了男兒淚，“從那一天起我就堅(jiān)信，他什么都可以學(xué)會(huì)”。這個(gè)感動(dòng)的故事，讓我們感悟最深的是()A．父母對(duì)子女的愛彌散在日常生活之中 B．父母只要有信心，什么都可以教會(huì)子女 C．父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻 D．子女只要有信心，什么都可以學(xué)會(huì)

13.隨著電視劇《虎媽貓爸》的熱播，以嚴(yán)格要求為主要特點(diǎn)的“虎媽”式教育再次引起人們的關(guān)注和熱議。對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中父母的高期待和嚴(yán)要求，我們應(yīng)該()A．理解和體諒，這反映出了父母對(duì)我們的愛 B．反對(duì)，這不利于青少年身心健康成長(zhǎng) C．贊同，行動(dòng)上我行我素

D．與父母加強(qiáng)溝通，讓父母改變想法和做法

14.如下邊漫畫《代溝》，在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突()

A．是不可能得到解決的 B．應(yīng)當(dāng)順其自然，任其發(fā)展 C．只要我們順從父母，是可以避免的 D．需要我們積極、主動(dòng)地去化解

15.有人說(shuō)：“世上有種結(jié)，叫心結(jié)，難以解開。世上有扇門，叫心扉，難以敞開。世 4 上有條溝，叫代溝，難以逾越?！弊优缭脚c父母的代溝，積極的做法是()A．從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁 B．要求父母改變主意 C．學(xué)會(huì)自己拿主意，我行我素 D．增強(qiáng)自己的獨(dú)立意識(shí)，不依靠父母

二、非選擇題（共55分）

16.都安瑤族自治縣高級(jí)中學(xué)的少數(shù)民族學(xué)生占98%以上，1/3左右的學(xué)生家境貧寒。莫振高除了抓好教學(xué)工作，很大一部分精力都用在為貧困學(xué)生解決困難、為學(xué)校建設(shè)籌集資金上。他先后籌集3000多萬(wàn)元善款，幫助1.8萬(wàn)名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。他還連續(xù)三十多年用自己的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。2015年3月9日，莫振高突發(fā)心臟病與世長(zhǎng)辭。臨去世，他最牽掛的就是寄宿的孩子能不能在元宵節(jié)吃上湯圓。

材料最能體現(xiàn)莫振高踐行了哪一社會(huì)主義核心價(jià)值觀？（2分）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)莫振高等榮獲“最美教師”榮譽(yù)稱號(hào)的理由的認(rèn)識(shí)和理解。（6分）

17.[尊師愛生 和諧校園] 材料 2015年9月10日，由中央電視臺(tái)和光明日?qǐng)?bào)社聯(lián)合主辦的2015“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)揭曉典禮在央視播出，評(píng)選出10名“最美教師”。請(qǐng)結(jié)合材料回答下列問題。

(1)請(qǐng)寫出老師關(guān)心你或同學(xué)的一個(gè)事例。（2分）(2)校園生活中，我們?cè)鯓优c老師和諧相處？（4分）

18.2015“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在央視綜合頻道播出?！竟苍拵熒楦小款C獎(jiǎng)典禮的主題是“最美的你”。典禮尾聲，獲獎(jiǎng)老師們集體登臺(tái)，再次接受人們的祝賀和感謝。舞臺(tái)上參與節(jié)目的最美教師的學(xué)生們與大家齊聲歌唱歌曲《最美的你》，獻(xiàn)給默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的最美教師們。

(1)作為中學(xué)生，我們?nèi)绾卧鲞M(jìn)與老師們的美好情感？（6分）

【美麗就在身邊】譚蘭霞，2015年獲得全國(guó)最美教師榮譽(yù)稱號(hào)。她把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對(duì)待，把大部分的雙休日和假日都用在了家訪上，她把無(wú)人照顧的特困孩子帶回自己家里照料，把學(xué)生患病的母親及時(shí)送到醫(yī)院治療。她每個(gè)星期都用手機(jī)拍下孩子們學(xué) 5習(xí)、生活的情景，發(fā)到自己的QQ空間和微博，讓在外打工的孩子家長(zhǎng)能了解孩子在學(xué)校的情況。2013年，譚蘭霞參加中央電視臺(tái)《夢(mèng)想合唱團(tuán)》節(jié)目，征集到愛心夢(mèng)想基金20萬(wàn)元。

(2)從譚蘭霞老師身上，我們感受到老師的“美麗”。你覺得譚老師最能打動(dòng)你的美麗是什么？（6分）

【為老師送祝?！炕顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)，全國(guó)學(xué)子通過(guò)掃描二維碼的形式，為自己的老師送上最真誠(chéng)的祝福。山東學(xué)子：老師，看見您兩鬢的白發(fā)，勾起我兒時(shí)的記憶，三尺講臺(tái)，你揮灑青春，你不但傳授我知識(shí)，更使我懂得了人生。老師，值教師節(jié)來(lái)臨之際，祝您節(jié)日快樂！

廣州學(xué)子：您關(guān)懷的目光，給予了我無(wú)盡的信心和勇氣！您是我永遠(yuǎn)的老師！衷心祝您健康幸福！

(3)請(qǐng)寫出你對(duì)自己老師的祝福。（3分）

19．在福建泉州臺(tái)商投資區(qū)東園鎮(zhèn)秀涂村，郭淑敏育有一子一女，女兒患有嚴(yán)重腦積水引起的腦癱及癲癇癥，至今行走、說(shuō)話均極度障礙：兒子則是一名患有孤獨(dú)自閉癥的兒童，至今仍不會(huì)說(shuō)話。十多年來(lái)，她每天僅睡三四個(gè)小時(shí)，不厭其煩，教會(huì)腦癱女兒寫字、念詩(shī)、唱歌，教會(huì)自閉癥兒子拼圖、做手工。因?yàn)槭论E感人，2015年8月，郭淑敏入圍了“福建好人榜”和“中國(guó)好人榜”。

(1)說(shuō)一說(shuō)：上述材料給你帶來(lái)什么感受？（3分）

(2)列一列：在你的記憶深處，是否也感受過(guò)父母的這種愛？請(qǐng)舉例。（3分）(3)表一表：如果今天是父親或母親的生日，請(qǐng)給父母寫兩句感恩的話。（3分）20．材料一 一天，在公交車上我聽到兩個(gè)學(xué)生一段有趣的對(duì)話：“唉，昨天我媽就為我考試卷上錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的題嘮叨了一個(gè)晚上，聽得我的頭都變成兩個(gè)了！”“那算什么？上次我爸為我差一分得滿分的卷子說(shuō)了一整天呢！我當(dāng)時(shí)就昏過(guò)去了，當(dāng)然是假裝的！”“就是嘛，現(xiàn)在的父母真煩！”

材料二 小芳學(xué)琴六年了，恨透了所有的樂器。她對(duì)父母的提醒“別忘了練琴”之類的 6 話非常反感，甚至聽到他們“快起床”“早些休息”之類的話更心生厭倦，更不要提父母問她的學(xué)習(xí)成績(jī)了?？傊?，小芳反感父母說(shuō)的每一句話。

(1)上述兩則材料反映了哪些問題？（4分）(2)你對(duì)材料反映的問題是如何認(rèn)識(shí)的？（7分）

(3)作為子女，應(yīng)該如何理解父母，跨越代溝，克服逆反心理？（6分）

參考答案

一、選擇題 1．C 解析：解答本題要注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“教師的稱謂，最早見于西周金文中”，這說(shuō)明教師是一個(gè)古老的職業(yè)，C說(shuō)法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：解答本題要注意結(jié)合題干所給的材料，找到材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，教師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是人類文明的傳播者，是我們精神成長(zhǎng)的引路人，我們要尊重老師，理解老師。故選A。

3.A 解析：本題考查我們對(duì)亦師亦友關(guān)系的認(rèn)識(shí)。與傳統(tǒng)的師生關(guān)系不同，新型的師生關(guān)系無(wú)論從人格方面還是平時(shí)的學(xué)習(xí)中都體現(xiàn)了一種平等，①②③④都符合題意。故選A。

4．B 解析：本題考查正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的知識(shí)。圖中信息警示我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，以便更有利于自己的學(xué)習(xí)。A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，C、D兩項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。

5.B 解析：本題考查我們對(duì)老師的作用的理解?；卮鸨绢}的關(guān)鍵應(yīng)明確兩點(diǎn)：(1》題干中的關(guān)鍵信息：既有急風(fēng)暴雨的批評(píng)，又有推心置腹的勸慰；(2)才擺脫了半年的網(wǎng)游迷戀。因?yàn)槊詰倬W(wǎng)游是不良嗜好，老師的批評(píng)教育使他走上了正確的道路，由此判斷②③正確；①④說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。

6．D 解析：面對(duì)老師的差異，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納、尊重每位老師的“不同”。②智輝的做法是錯(cuò)誤的，排除。故選D。

7．C 解析：本題考查對(duì)建立良好的師生關(guān)系的理解與認(rèn)識(shí)。A能正確對(duì)待老師的批評(píng)；B是禮貌待師的表現(xiàn)；C中的做法不能消除與老師之間的誤會(huì)，不利于師生關(guān)系的發(fā)展；有事能主動(dòng)與老師溝通，有利于建立良好的師生關(guān)系，D中的做法正確。本題是逆向選擇題，故選 8 C。

8．D 解析：本題為逆向選擇題，考查對(duì)尊重老師的理解與認(rèn)識(shí)。①上課不注意聽講，故意起哄，③給老師起綽號(hào)，④見到教師裝作沒看見，不打招呼，都是不尊重老師的表現(xiàn)，①③④符合題干要求。②⑤是尊重老師的表現(xiàn)，不符合題干要求。故選D。

9．C 解析：本題為逆向選擇題。通過(guò)分析可以看出，A、B、D的說(shuō)法都是正確的。C說(shuō)法錯(cuò)誤，非婚生子女的權(quán)益同樣受法律保護(hù)。故選C。

10.A 解析：本題考查我們對(duì)家的含義的認(rèn)識(shí)。①②③說(shuō)法正確；家能滿足我們的一切需要的說(shuō)法絕對(duì)，④錯(cuò)誤。故選A。

11.B 解析：本題以歌詞的形式考查我們對(duì)家的認(rèn)識(shí)。歌詞中“在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它”說(shuō)明家是一個(gè)充滿親情的地方，也是溫馨的港灣，B項(xiàng)說(shuō)法正確；A項(xiàng)說(shuō)法片面；C項(xiàng)說(shuō)法正確但與題意無(wú)關(guān)；D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

12.A 解析：本題以秦勇與兒子的事例為背景，考查我們對(duì)父母之愛的認(rèn)識(shí)和理解。秦勇陪伴教育兒子的故事，體現(xiàn)了父愛的偉大和無(wú)私。從秦勇對(duì)兒子的撫養(yǎng)教育可以看出，父母對(duì)子女的 愛彌散在日常生活中，表現(xiàn)在時(shí)時(shí)刻刻，而不僅僅是危難時(shí)刻，A項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。B、D兩項(xiàng)不符合題意。

點(diǎn)撥：在本題中，B、D兩項(xiàng)是干擾項(xiàng)，帶有很大的迷惑性。解答本題的關(guān)鍵在于，抓住秦勇與兒子故事的思想核心是父愛，而不是信心。

13．A 解析：本題考查對(duì)父母的高期待和嚴(yán)要求的理解與認(rèn)識(shí)。在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母對(duì)我們的高期待和嚴(yán)要求，是父母對(duì)我們的愛，我們應(yīng)理解和體諒父母的苦心，A正確且符合題意。B、C、D說(shuō)法錯(cuò)誤。故選A。

14．D 9 解析：本題以漫畫為載體，考查對(duì)如何處理與父母的矛盾和沖突的理解與認(rèn)識(shí)。在家庭生活中，我們與父母存在的矛盾和沖突，需要我們積極、主動(dòng)地去化解，D說(shuō)法正確。A、B、C說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。

15.A 解析：子女要跨越與父母的代溝，積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。在家中，父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和沖突，對(duì)此不能否認(rèn)、漠視，但也不能夸大。B、C、D的做法都是錯(cuò)誤的。故選A。

二、非選擇題 16.(1)敬業(yè)。

(2)“好教師”的基本標(biāo)準(zhǔn)是：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。莫振高校長(zhǎng)身上具有愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)；關(guān)愛學(xué)生、勇?lián)?zé)任；扶貧濟(jì)困、助人為樂：淡？白名利、艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)。這些優(yōu)秀品質(zhì)其實(shí)就是“四有教師”的具體體現(xiàn)。

解析：本題以感動(dòng)中國(guó)人物莫振高的事跡為背景，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。第(1)問首先要明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，然后根據(jù)材料找到莫振高校長(zhǎng)踐行的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪一內(nèi)容即可。第(2)問開放性較強(qiáng)，可從不同角度回答，如莫振高校長(zhǎng)身上具有愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生、勇?lián)?zé)任等優(yōu)秀品質(zhì)。

17．(1)表述清楚即可。（2分）

(2)從老師的角度看問題；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤；禮貌待師；注意場(chǎng)合；勿失分寸；等。（4分）（任意四點(diǎn)即可，其他符合題意亦可，4分）

解析：本題以2015“尋找最美教師”大型公益活動(dòng)為背景材料，考查學(xué)生對(duì)師生交往的認(rèn)識(shí)，旨在讓學(xué)生在生活中尊師、愛師，學(xué)會(huì)與老師交往。第(1)問，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答即可。第(2)問，考查學(xué)生處理問題的能力；解答時(shí)可以從尊師、愛師、正確與老師交往等角度組織答案。

18．(1)積極與老師進(jìn)行有效溝通；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)；理解和寬容老師的缺點(diǎn)和過(guò)失；關(guān)心、幫助老師。（6分）

(2)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，愛生如子；以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)挫折；敬業(yè)奉獻(xiàn)；用自己的力量回報(bào)家鄉(xiāng)。（6分）

10(3)例答：老師，你的堅(jiān)守，照亮了我的求學(xué)之路，也照亮了我的心靈之路，謝謝您?。?分）

解析：本題以“最美教師”的事跡材料為背景，考查我們對(duì)老師的理解和尊重。第(1)問，從“如何與老師交流、溝通”角度回答即可。第(2)問，要結(jié)合材料，找到材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)回答。第(3)問，回答要簡(jiǎn)明扼要，緊扣主題。

19．(1)在世上的多種愛中，至深至純的愛是父母的愛。這種愛是無(wú)私的愛、永恒的愛，是無(wú)微不至的愛、不求回報(bào)的愛。母愛如水，父愛如山。（3分）

(2)我們無(wú)處不在地感受著父母之愛。例如：在我們生病時(shí)，母親著急的眼神，細(xì)心的照料，問長(zhǎng)問短，無(wú)微不至地關(guān)懷我們的生活和學(xué)習(xí)，讓我們感到溫暖。（只要能回答出家庭和睦相處、充滿著親情和溫暖等即可）（3分）

(3)開放性答案，例如：父愛如山，母愛似海，父母的恩情我們永遠(yuǎn)報(bào)答不完，祝您生日快樂！爸，媽，今天我以你們?yōu)闃s，明天你們將以我為傲！放心吧，祝您生日快樂?。?分）

解析：本題以感人至深的材料為背景，考查學(xué)生對(duì)父母之愛的感受與理解?；卮饡r(shí)除了要結(jié)合所學(xué)知識(shí)外，還要結(jié)合自身生活實(shí)際，感受父母對(duì)自己的愛。第(1)問，通過(guò)分析材料可知，郭淑敏對(duì)兒女的愛是至深至純的，這種愛是無(wú)私的愛、永恒的愛。第(2)問要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答，開放性較強(qiáng)，但不能偏離主題。第(3)問要寫出自己的真情實(shí)感。

20．(1)代溝問題、逆反心理。（4分）

(2)由于生活閱歷的不同，成長(zhǎng)過(guò)程中的社會(huì)背景不同，所承擔(dān)的社會(huì)角色不同，我們與長(zhǎng)輩在生活態(tài)度、興趣愛好等方面產(chǎn)生了差別，形成了代溝。代溝存在，不能籠統(tǒng)地說(shuō)父母，也不能籠統(tǒng)地說(shuō)我們就是傳統(tǒng)的叛逆者。我們要理解父母，努力跨越代溝。（4分）逆反心理幾乎人人都有，但在我們中學(xué)生身上表現(xiàn)得較為明顯，我們的思想一旦被逆反心理所控制，視野就會(huì)變得狹隘，思想僅僅是在“對(duì)著干”的軌道上盲目滑行。只要冷靜下來(lái)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所堅(jiān)持的意見也許并非真理。（3分）

(3)溝通是跨越代溝的最好方式；我們要盡力克服煩躁與不安，以感激的心情、理智的態(tài)度對(duì)待自己的父母；我們應(yīng)該設(shè)身處地地多為父母著想，溫和善良地對(duì)待他們；我們要有一顆理解、愛惜父母的心，要學(xué)會(huì)巧妙避開沖突。（4分）對(duì)總懷有逆反心理的人來(lái)說(shuō)，努 11 力培養(yǎng)發(fā)散思維，從多方面考慮問題，同時(shí)提高文化素養(yǎng)，提高心理適應(yīng)能力，做到理智多于情感，就能拓寬思路，從偏執(zhí)中解脫出來(lái)。（2分）

解析：本題考查學(xué)生對(duì)代溝、逆反心理及解決沖突的方法的理解與認(rèn)識(shí)。第(1)問，根據(jù)材料可知，應(yīng)答代溝問題和逆反心理。第(2)問，在第(1)問的基礎(chǔ)上可從出現(xiàn)代溝和產(chǎn)生逆反心理的原因及如何正確對(duì)待這些問題方面回答。第(3)問，可從如何克服逆反心理和處理與父母之間的矛盾和沖突方面回答。

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼單元練習(xí)新人教版(道德與法治)

第三單元師長(zhǎng)情誼單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷

一、選擇題（每小題2分，共60分）

1、【2016年山東濱州】.在患有“視網(wǎng)膜色素變性”疾病的情況下，仍然堅(jiān)守工作崗位，關(guān)注留守兒童、問題學(xué)生。她還把自己寫的《石榴青春》一書拍賣所得5000元錢，捐給了家庭困難學(xué)生?！昂?凱勒”劉芳老師的事跡給我們的啟示中，不正確的是（）A教師的職責(zé)是“教書育人”，提高學(xué)生成績(jī)是最主要的，育人也很重要 B人生難免有挫折，對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，會(huì)使人變得更堅(jiān)強(qiáng) C老師對(duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的超凡脫俗的 D人生的意義在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

2、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》更加強(qiáng)調(diào)教師“育人”職責(zé)。這說(shuō)明（）A.教師的職責(zé)是傳授學(xué)生知識(shí) B.教師教給我們解決問題的方法 C.教師在我們失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我們

D.教師是人類靈魂的工程師，教給我們做人的道理

3、【2016年江蘇泰州】 “國(guó)將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存。”當(dāng)你面對(duì)老師的批評(píng)時(shí)，應(yīng)該（）①虛心接受，有錯(cuò)即改 ②默默忍受，記恨在心 ③深刻反思，鞭策自己 ④理解老師，聆聽教誨

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

4、南方日?qǐng)?bào)報(bào)道 眼下隨著網(wǎng)絡(luò)普及率越來(lái)越高,利用網(wǎng)絡(luò)搜索功能做作業(yè)的孩子也多起來(lái)了。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不費(fèi)吹灰之力就能完成作業(yè),他們屢試不爽。面對(duì)這一高科技的負(fù)面影響,家長(zhǎng)和老師頗感無(wú)奈。因此我們的學(xué)習(xí)()A.不需要老師的指導(dǎo)

B.主要通過(guò)電腦學(xué)習(xí)就行，不再需要老師了

C.仍然離不開老師，因?yàn)槔蠋熃涛覀儗W(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人 D.只需要老師傳授技巧就行，其他不需要

5、【2016年湖南郴州】小輝的語(yǔ)文成績(jī)很好，但數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想。主要是因?yàn)椋谛≥x看來(lái)，語(yǔ)文老師對(duì)他好，而數(shù)學(xué)老師對(duì)他不理不睬的。小輝的事例給我們的啟示有（）①要明確師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展 ②要尊師、知師、信師、愛師，建立和諧融洽的師生關(guān)系 ③要主動(dòng)并善于與老師溝通 ④要改變對(duì)老師角色的認(rèn)識(shí)

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

6、某學(xué)校舉辦校園生活對(duì)聯(lián)創(chuàng)作比賽。有位中學(xué)生創(chuàng)作了“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的上下聯(lián)。你認(rèn)為該對(duì)聯(lián)的最佳橫批應(yīng)是（）

A．風(fēng)調(diào)雨順

B．友情永恒 C．吾愛吾師

D．清正廉潔

7、【2016年江蘇揚(yáng)州】如圖是某學(xué)校開展的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，這不僅提醒教師要正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)的手段，也警示同學(xué)們（）

①表?yè)P(yáng)是加油站，要再接再厲 ②批評(píng)是檢修站，要有錯(cuò)即改 ③批評(píng)是鎮(zhèn)靜劑，良藥會(huì)苦口 ④表?yè)P(yáng)是催化劑，成績(jī)總上升．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

8、劉翔在北京奧運(yùn)會(huì)上由于腿傷退賽，心情很不好，在孫海平教練的鼓勵(lì)下又重拾信心，在第十一屆濟(jì)南全運(yùn)會(huì)上，再次奪冠。這說(shuō)明（）①老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人

②當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆 ③當(dāng)我們遇到困惑與迷茫的時(shí)候，老師為我們指點(diǎn)迷津 ④老師都是為了自己出名

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

9、【2016年廣東】有一位學(xué)生走上工作崗位后，還非常感激他的班主任和老師們。他常說(shuō)，老師對(duì)他的批評(píng)教育使他終身受益。這說(shuō)明（）

①要正確地對(duì)待老師的批評(píng) ②老師的批評(píng)教育都是正確的 ③師生間的感情要?jiǎng)龠^(guò)父母 ④要真誠(chéng)對(duì)待老師和尊敬老師 A．②③ B．①② C．①④ D．③④

10、教師節(jié)前夕，國(guó)家主席習(xí)近平在向全國(guó)廣大教師致慰問信中說(shuō)：“希望廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和貴任感，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。由此可見（）

① 老師是人類文明的傳播者 ② 老師教給我們做人的道理 ③ 我們與老師的感情是一種天然的親情 ④ 老師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

11、【2016年湖南衡陽(yáng)】當(dāng)遇到老師的不公平對(duì)待時(shí)，作為學(xué)生，應(yīng)該（）

①有意疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生誤會(huì)

②選擇恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，主動(dòng)解釋清楚

③銘記在心，借機(jī)批駁老師

④學(xué)會(huì)從老師的角度想一想． A．①③ B．②③④ C．②④ D．①②④

12、新華網(wǎng)成都電 四川省評(píng)選出中小學(xué)10位“榜樣教師”和10位“最具影響力校長(zhǎng)”。在20位獲獎(jiǎng)?wù)咧校袑＜倚?、學(xué)者型、愛心型、智慧型和創(chuàng)新型等，不同標(biāo)簽鮮明概括出這些新時(shí)代教育工作者各自的魅力和風(fēng)范。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①他們因塑造人類靈魂而被學(xué)生所銘記 ②他們?cè)谄椒驳膷徫簧献鞒隽瞬黄椒驳臉I(yè)績(jī) ③他們的業(yè)績(jī)被社會(huì)所稱贊和認(rèn)可 ④他們應(yīng)當(dāng)受到人們的尊敬和愛戴

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 13、2016年9月1日，是第32個(gè)教師節(jié)。之所以設(shè)立教師節(jié)，號(hào)召人們尊師，是因?yàn)椋ǎ倮蠋熓侨祟愳`魂的工程師 ②老師的工作最辛苦、最累 ③老師是人類文明的傳播者 ④老師是人們成長(zhǎng)道路上的引路人

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

14、如下面漫畫所示:數(shù)學(xué)課上，遲到半小時(shí)的小林貿(mào)然沖進(jìn)教室，且不服老師批評(píng)而當(dāng)眾頂撞老師。下面對(duì)這一事件的評(píng)述，觀點(diǎn)正確的是()3

A.對(duì)于所有遲到的同學(xué)，老師在未了解其遲到原因之前，都不能發(fā)表意見 B.當(dāng)被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 C.漫畫所描述的正是我們所努力追求的那種新型師生關(guān)系 D.被老師誤解時(shí)，我們不能做任何解釋

15、老師難免有錯(cuò)誤，用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他們的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪牵ǎ?/p>

A.當(dāng)面指責(zé) B.要考慮老師的感情，不傷害老師 C.讓別人去說(shuō) D.干脆不說(shuō)

16、今年母親節(jié)這天，在很多的QQ群里面盛傳這樣一幅圖片。對(duì)此，下列關(guān)于感恩、孝敬父母的說(shuō)法正確的是（）

①孝敬父母要在生活上幫助父母②孝敬父母要理解父母③孝敬父母要在精神上安慰父母 ④孝敬父母是長(zhǎng)大以后的事情 A.①③④ B.②③④ C.①②④

D.①②③

17、看右圖，最近有網(wǎng)友表示：以前總覺得孝敬爸媽的機(jī)會(huì)還很多，可一算，爸媽能再活二十年，每年平均回去一兩次，跟他們?cè)谝黄鹱疃嗑腿畞?lái)次。如此一算，話題很沉重！這給我們的啟示是（）A．專注國(guó)事，無(wú)暇父母 B．遵紀(jì)守法，勤奮工作 C．孝敬父母，常?；丶?D．逢年過(guò)節(jié)，多多寄錢

18、【2016年湖北荊門】 “等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了……” “媽媽，等我長(zhǎng)大了，就讓你享福啊!……”央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示是（）A．關(guān)心體貼父母，消除逆反心理 B．尊重理解父母，事事聽從父母的安排 C．與父母平等溝通，有話好好說(shuō) D．孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起

19、【2016年山東菏澤】如圖漫畫給我們的啟示是（）

A．現(xiàn)在要刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了再孝敬父母

B．孝敬父母就要聽父母的話，絕不違背父母的意愿 C．從現(xiàn)在做起，感恩和回報(bào)父母

D．父母對(duì)子女的愛是最無(wú)私、最真摯的，不需要回報(bào)

20、【2016年山東濟(jì)寧】9歲，母親因病早逝，15歲，父親中風(fēng)偏癱住院，16歲，“背”起爸爸去上學(xué)…每天一大早，同宿舍的同學(xué)還沒有起床，陳春林就必須爬起來(lái)趕去醫(yī)院，照顧父親起床洗漱、喂飯喝水、搓背按摩…安頓好父親之后，她才放心趕回去上課，中午、晚上也是如此，廣西“最美孝心女孩”、第五屆全國(guó)道德模范陳春林在賀州高中繼續(xù)用真情演繹著“帶父親上學(xué)”的孝心故事，陳春林的經(jīng)歷告訴我們（）①要擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

②不同的角色有不同的責(zé)任

③未成年子女都要履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)

④要以愛和孝敬來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩．

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

二、非選擇題（共40分）

21、古今多少字，師生情誼長(zhǎng)?！袄蠋?，對(duì)不起，昨天我值日，不小心打碎了一塊教室玻璃，這是我賠的錢”。老師對(duì)小欣說(shuō)：“前天，你新買的一條裙子被別的同學(xué)弄破了。你怎么沒計(jì)較，一塊玻璃怎么計(jì)較起來(lái)了?”“那不一樣?！粗⌒离x去的背影，老師在心里默默的感慨。根據(jù)小欣和老師的對(duì)話，你認(rèn)為老師會(huì)感慨什么? 你認(rèn)為主動(dòng)與老師溝通的方法有哪些？（10分）

22、【2016年湖南常德】在我們中學(xué)生的生活中，除了父母和同學(xué)，老師就是與我們打交道最多的人了。所以，友好的師生交往，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活以及成長(zhǎng)至關(guān)重要。請(qǐng)問：同學(xué)們與老師之間可以通過(guò)哪些方式友好交往（至少寫出4種）？請(qǐng)你選擇其中一種具體說(shuō)明自己可以從這種交往方式中收獲哪些好處（至少寫出3點(diǎn)）。（10分）

23、獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)的麗麗經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵，從學(xué)習(xí)到買衣服、交朋友，麗麗都要自己拿主意；只要父母稍有干預(yù)，她就對(duì)父母大吼大叫，甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。在父母的妥協(xié)下，麗麗開始“自由自在”地決定自己的事情。但是麗麗和父母都很痛苦，小時(shí)候麗麗與父母無(wú)話不談的親密感覺再也找不到了。

（1）麗麗與父母發(fā)生矛盾和沖突的現(xiàn)象表明她具有一種什么心理？怎樣認(rèn)識(shí)這種心理？（4分）

（2）麗麗和父母都想找回過(guò)去那種親密無(wú)間的感覺，卻苦于不知怎么做，請(qǐng)你給他們分別支招。（各支3招）（6分）

24、在母親節(jié)即將到來(lái)的時(shí)候，學(xué)校德育處在宣傳欄展示了以下三幅漫畫，鼎鼎閱后，陷入沉思……

（1）漫畫一中滿分卷子作為母親節(jié)禮物是孝敬父母的表現(xiàn)嗎?為什么?（2分）

（2）漫畫二中的兒子的表現(xiàn)是孝敬父母的表現(xiàn)嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？（4分）

（3）在母親節(jié)這個(gè)特殊的日子里,如果你是漫畫三的主角，你會(huì)怎么做?（4分）

參考答案

14.B解析：小林貿(mào)然沖進(jìn)教室，且不服老師批評(píng)而當(dāng)眾頂撞老師的做法顯然是錯(cuò)誤的，當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾，所以只有B項(xiàng)符合題意。

15.B解析：本題考查的是與老師有效溝通的方法。與老師有效溝通的方法有：從老師的角度看問題；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤。題中只有B“要考慮老師的感情，不傷害老師”才是指出老師錯(cuò)誤的恰當(dāng)方式。

16.D【解析】孝敬父母既要在物質(zhì)上供養(yǎng)、滿足他們的日常生活，還需要從生活小事做起孝敬父母、侍奉父母，在精神上撫慰父母，讓父母能真正享受生活、安度晚年。孝敬父母要從現(xiàn)在做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起。據(jù)此可以看出本題④的說(shuō)法錯(cuò)誤，其余的均正確。故應(yīng)選D項(xiàng)。17.C18.D 19.C【解析】本題考查孝敬父母．依據(jù)教材相關(guān)知識(shí)，認(rèn)真分析題干題肢，作出正確選擇 A項(xiàng)，孝敬父母，就是要尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母從現(xiàn)在回報(bào)父母，B項(xiàng)，B項(xiàng)，子 女孝敬父母，并不意味著要盲目順從父母的所有要求，對(duì)于父母不合理的要求要學(xué)會(huì)拒絕，不能一味順從．故B項(xiàng)錯(cuò)誤．D項(xiàng)，父母給了我們生命，養(yǎng)育我們成人，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開父母的呵護(hù)，父母對(duì)子女的愛是世界上最無(wú)私、最真摯的愛，因此作為子女的我們要懂得感恩，對(duì)于父母的養(yǎng)育之恩，要以愛和孝敬來(lái)回報(bào)．故D項(xiàng)錯(cuò)誤．孝敬父母，就是要尊重父母、熱愛父母、回報(bào)父母從現(xiàn)在回報(bào)父母。故選C。20.B

21、會(huì)感慨：小欣禮貌待人：誠(chéng)信做人：寬容他人：嚴(yán)以律己;熱愛集體;愛護(hù)公共財(cái)物：等。從老師的角度看問題；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)；原諒老師的錯(cuò)誤等。

22．方式：相互尊重；坦誠(chéng)交流；關(guān)心體諒（互相關(guān)心、互相幫助）；共同鍛煉；微信（QQ）互動(dòng)；等等。

好處：如“相互尊重”——尊重老師可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的尊重中感受溫暖、肯定，生成動(dòng)力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂；等等。如“坦誠(chéng)交流”——可以更深刻地認(rèn)識(shí)和理解老師的辛勞；有助于解決自己學(xué)習(xí)上的困惑；有助于解開或者消除自己內(nèi)心的疙瘩（或煩惱）；可以建立師生友誼，讓生活充滿快樂；等等。

如“關(guān)心體諒”——對(duì)老師的關(guān)心和體諒，可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的關(guān)心體諒中感受溫暖、支持，生成動(dòng)力（正能量）；可以讓自己的學(xué)習(xí)與生活充滿歡樂；等等。

如“共同鍛煉”——可以強(qiáng)健自己的體魄；可以和老師建立友誼，成為朋友；可以跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；等等。如“微信互動(dòng)”（QQ互動(dòng)）——可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)、生活中的問題；可以經(jīng)常跟老師匯報(bào)和交流學(xué)習(xí)、思想、生活等方面的情況；可以和老師一起探討學(xué)習(xí)與人生中的問題；可以使自己的生活更加充實(shí)和快樂；等等。

23、（1）①逆反心理。②逆反心理是青春期成長(zhǎng)過(guò)程中的正?，F(xiàn)象。處于青春期的中學(xué)生，開始以懷疑和審視的態(tài)度來(lái)觀察和面對(duì)周圍的事物，對(duì)于父母的批評(píng)和勸導(dǎo)往往產(chǎn)生抵觸情緒，出現(xiàn)“逆反心理”。這種心理會(huì)影響與父母的溝通。

（2）①麗麗：理解父母，多從父母角度考慮問題；尊重父母的意見和個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)；掌握與父母溝通的技巧和方法。

②父母：平等對(duì)待孩子，理解和尊重孩子的意見；主動(dòng)耐心地與孩子溝通交流，容許孩子持 9 有不同觀點(diǎn)；父母若有錯(cuò)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，積極向孩子學(xué)習(xí)。

24、（1）是.因?yàn)榕W(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興，是孝敬父母的表現(xiàn)。（2）不是。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活忠一件件小事上，行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂。

（3）根據(jù)學(xué)生回答情況酌情給分。

【解析】（1）此題旨在考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用和情感態(tài)度價(jià)值觀能力。認(rèn)真觀察漫畫中的文字和人物表情，考試得100分，可以讓母親高興，是對(duì)母親精神的慰藉，是孝敬父母的表現(xiàn)，理由從孝敬父母的表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上回答即可。（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真觀察漫畫中的文字和人物行為，漫畫中的兒子只說(shuō)不做，不是孝敬父母，理由從孝敬父母要落實(shí)的具體的行動(dòng)中回答即可。（3）此題屬于開放性試題，只要圍繞孝敬父母回答，言之有理即可得分。

第四篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼單元綜合測(cè)試2 新人教版(道德與法治)

第三單元 師長(zhǎng)情誼

一、單項(xiàng)選擇題

1．下列關(guān)于新型師生關(guān)系正確的說(shuō)法是()A．互相學(xué)習(xí)，互相尊重 B．一日為師，終身為父 C．師生平等，“哥們兒”相稱 D．老師是權(quán)威，老師即真理

2．目前，在很多中學(xué)，老師和同學(xué)的關(guān)系就像朋友一樣，校園到處體現(xiàn)著平等，洋溢著快樂。這是因?yàn)閹熒g平時(shí)能夠做到()A．沒有矛盾 B．相互幫助 C．有效溝通 D．距離適度

3．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這都是對(duì)老師誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的謳歌與贊美，老師應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。我們熱愛尊敬老師，就應(yīng)該()①刻苦學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動(dòng) ②真誠(chéng)地接受老師的教誨和批評(píng) ③經(jīng)常給老師送些禮品，慰問老師 ④用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 4．小明被班主任誤會(huì)，受到了班主任的嚴(yán)厲批評(píng)，此時(shí)他應(yīng)該()A．據(jù)理力爭(zhēng)，頂撞老師 B．委屈自己，順從老師 C．有效溝通，消除誤會(huì) D．埋怨老師，疏遠(yuǎn)老師

5．“吾愛吾師，吾尤愛真理?！碑?dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是()A．合理地給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法 C．課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤 D．當(dāng)面指出，使老師難堪

6．師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。下列做法有利于建立良好師生關(guān)系的有()①當(dāng)被老師誤解時(shí)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流 ②和老師分享快樂，向老師傾訴煩惱 ③上課故意接老師的話茬兒 ④怕給老師找麻煩，學(xué)習(xí)中遇到疑問不向老師請(qǐng)教 A．①④ B．①③ C．①② D．②④ 7．當(dāng)我們和父母、老師發(fā)生矛盾時(shí)，下列做法正確的是()A．以強(qiáng)硬態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗 B．對(duì)他們不理不睬、冷淡相對(duì) C．冷靜分析，先從自己身上找原因 D．用極端的辦法處理矛盾

8．“人字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐，家是我們熟悉的地方。”那么你對(duì)家的理解是()1 ①家就是一所房子，沒有溫暖和親情 ②家對(duì)我們而言，是落葉能回歸的根，是溫馨的港灣 ③家是一個(gè)充滿親情的地方，我們從中可以感受到溫暖和幸福 ④家是躲避的港灣，是逃離世俗紛爭(zhēng)的地方 A．①③ B．②④ C．②③ D．①②

9．“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候，父母卻不健在了。這啟示我們()A．父母的生老病死是正常現(xiàn)象 B．盡孝在當(dāng)下

C．傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收 D．贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)

10．進(jìn)入青春期后，我們與父母的沖突，往往基于父母對(duì)我們的高期待、嚴(yán)要求。要化解這種“愛的沖突”，我們應(yīng)該()A．認(rèn)真傾聽，服從父母的一切安排 B．換位思考，體諒父母的良苦用心 C．保持沉默，不發(fā)表任何意見 D．積極交流，讓父母事事遷就自己 11．下圖《孝敬父母》告訴我們，孝敬父母就應(yīng)該()A．體諒父母和家庭的困難，不向父母提過(guò)分的要求

B．親近父母，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰

C．聽從父母的正確教導(dǎo)，踏實(shí)做人 D．學(xué)會(huì)忍讓，答應(yīng)父母的所有要求

12．家長(zhǎng)肖某懷疑正在讀九年級(jí)的女兒丹丹談戀愛，偷偷看了她的微信記錄，女兒一時(shí)想不通而離家出走。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)勸導(dǎo)家長(zhǎng)肖某和丹丹。下列說(shuō)法中正確的有()①家長(zhǎng)的行為是不對(duì)的，偷看女兒的隱私，會(huì)引起女兒的反感 ②家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)心女兒，丹丹要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)的一片苦心，不能采取極端方式對(duì)抗 ③父女之間要加強(qiáng)溝通，消除誤會(huì) ④作為子女，要規(guī)范自己的行為，不要讓父母操心

A．①② B．①③ C．②③④ D．①②③④

13．小燕是父母的掌上明珠，學(xué)習(xí)優(yōu)異，父母對(duì)她百依百順。但她有一個(gè)毛病，就是經(jīng)常和父母頂撞，嫌父母愛嘮叨，因此父母很傷心。下列對(duì)小燕的勸說(shuō)中錯(cuò)誤的是()A．應(yīng)該尊重父母的意見，多和父母溝通 B．要體諒父母的愛女之心

C．與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要做出必要的讓步 D．與父母發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)

14．初中生小李最近有點(diǎn)煩，和誰(shuí)都不愿意多說(shuō)話。父母想了解原因，小李的正確做法是()A．離家出走，到外面散心 B．不告訴父母煩心事，以免他們擔(dān)心

C．關(guān)上門不理父母 D．主動(dòng)和父母交流，請(qǐng)父母幫助找出解決問題的辦法

15．七年級(jí)學(xué)生小偉最近總是悶悶不樂，平時(shí)父母在學(xué)習(xí)和生活上多叮囑幾句，他就覺得啰嗦，經(jīng)常一回家就把自己關(guān)在屋里。作為他的朋友，你認(rèn)為他應(yīng)該()①理解和尊重父母 ②敞開心扉，增進(jìn)彼此了解 ③換位思考，求同存異 ④認(rèn)真聆聽父母的意見，共同消除隔閡

A．①②④ B．①②③④ C．②③④ D．①③

二、非選擇題

16．下面是小青同學(xué)生活中的兩個(gè)情景，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究。

情景一 小青同學(xué)因班車誤點(diǎn)導(dǎo)致上學(xué)遲到，受到老師嚴(yán)厲批評(píng)后，感覺很委屈，當(dāng)眾頂撞老師。(1)判斷： 理由：

情景二 小青得知父母準(zhǔn)備生二孩，擔(dān)心父母不再關(guān)愛自己，對(duì)父母不理不睬甚至頂撞父母。(2)小青應(yīng)該： 理由：

17．【孝心之我見】

慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年前，孔于就倡導(dǎo)“百善孝為先”。2015年11月7日晚，2015“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在央視綜合頻道和少兒頻道共同播出。來(lái)自山東的王薺悅等12位“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊。

看完視頻后，孟杰所在的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)“孝心”談?wù)J識(shí)，各抒己見。海燕：父母賦予了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們，理應(yīng)得到我們愛和孝的回報(bào)。大河：向“最美孝心少年”致敬和學(xué)習(xí)，讓孝敬父母的美德永流傳！

孟杰：孝，不能停留在口頭上。不僅要心里想著父母，還要化為行動(dòng)，比如：努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，健康體魄，自尊自信，自立自強(qiáng)，過(guò)積極健康的生活，讓父母放心等。浩冉：主動(dòng)與父母溝通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的日常體驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“孝”的見解。

(2)“孝心”勿要空談，貴在踐行。請(qǐng)你談?wù)劇靶ⅰ睉?yīng)如何踐行。

18．獨(dú)立意識(shí)過(guò)強(qiáng)的麗麗經(jīng)常與父母爭(zhēng)吵，從學(xué)習(xí)到買衣服、交朋友，麗麗都要自己拿主意；只要父母稍有干預(yù)，她就對(duì)父母大吼大叫，甚至發(fā)展到拒絕與父母交流。在父母的妥協(xié)下，麗麗開始“自由自在”地決定自己的事情。但是，麗麗和父母都很痛苦，小時(shí)候麗麗與父母無(wú)話不談的親密感覺再也找不到了。(1)請(qǐng)你診斷：麗麗與父母的交往產(chǎn)生了什么問題？對(duì)于這一問題，你是如何認(rèn)識(shí)的？

(2)請(qǐng)你支招：麗麗和父母都想找回過(guò)去那種親密無(wú)間的感覺，卻苦于不知怎么做，請(qǐng)你給他們分別支招。

19．【我們與老師、父母心連心】

材料一 一名不明身份的男子翻墻闖入湖南新化縣上梅鎮(zhèn)北渡小學(xué)行兇，該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職。許多網(wǎng)友親切地稱他為“最美校長(zhǎng)”。在楊校長(zhǎng)的辦公室里有兩個(gè)記事本，一本記錄貧困生情況，一本記錄留守兒童家庭狀況?！敖逃俏沂聵I(yè)的全部，學(xué)生是我生命的全部。為了教育事業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，為了孩子的成長(zhǎng)，我在所不惜?！边@是楊建一工作日記中的一段話。

材料二 讀右邊漫畫《上行下效》

(1)請(qǐng)結(jié)合材料一，談?wù)劇白蠲佬ｉL(zhǎng)”楊建一何以“最美”。

(2)“美麗的老師”就在你的身邊。作為中學(xué)生的你應(yīng)該如何加強(qiáng)與老師的情感交流？

(3)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)告訴漫畫中的母子應(yīng)如何孝敬自己的父母？

參考答案

1．A [解析] 本題考查我們對(duì)新型師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。新型的師生關(guān)系應(yīng)該是師生之間教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友。B、C、D三項(xiàng)的認(rèn)識(shí)都是錯(cuò)誤的。故選A。

2．C [解析] 本題考查我們對(duì)正確處理師生關(guān)系的理解。師生之間不可能沒有矛盾，只有有效的溝通才能保證師生的友好、平等、和諧的關(guān)系。相互幫助、距離適度等都不能保證平等關(guān)系。

3．B [解析] 本題考查我們對(duì)“師生交往溝通”的掌握情況。①屬于對(duì)老師有禮貌的正確做法。②④都屬于與老師溝通的正確做法。③是一種錯(cuò)誤的做法。故選B。

4．C [解析] 本題考查與老師溝通的方法和技巧。解答本題的關(guān)鍵是明確正確對(duì)待老師誤會(huì)的兩點(diǎn)要求：①面對(duì)老師的誤會(huì)，不要委屈自己、一味順從，要有效溝通；②溝通要注意方式，不能采取過(guò)激的行為，如：頂撞老師、埋怨老師、冷淡老師等。所以，故選C。5．D

6．C [解析] 本題考查我們對(duì)如何建立良好師生關(guān)系的理解。要學(xué)會(huì)與老師溝通和交流，①②都是正確的做法，③④的做法既不利于建立良好的師生關(guān)系，也不利于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展。7．C 8．C [解析] 本題考查我們對(duì)家庭最主要特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。家之所以成為家，最重要的就是親人、親情。因此，①④的說(shuō)法都是錯(cuò)誤的。

9．B [解析] 本題考查我們對(duì)孝敬父母的正確認(rèn)識(shí)?！白佑B(yǎng)而親不待”啟示我們做子女的應(yīng)在日常生活中自覺履行孝敬父母的義務(wù)。A不符合題意；C錯(cuò)誤，我們應(yīng)借鑒和吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)道德；D錯(cuò)誤，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。B正確，符合題意。故選B。10．B 11．B [解析] 本題主要是以漫畫的形式，考查如何與父母交往。對(duì)于父母，要從物質(zhì)和精神上給予關(guān)心與慰藉，B全面地表述了漫畫反映的內(nèi)容，符合題意。12．D 13．D [解析] 本題屬于逆向選擇題，考查與父母溝通的知識(shí)。在與父母發(fā)生沖突時(shí)，要理解、尊重父母，積極和父母溝通，必要時(shí)可以做出適當(dāng)?shù)淖尣?，D不符合尊重父母的要求。

14．D [解析] 本題考查如何處理與父母間的矛盾和沖突。主動(dòng)和父母溝通是解決與父母矛盾和沖突的有效做法，A、B、C三項(xiàng)做法均是錯(cuò)誤的。故選D。

15．B [解析] 我們與父母有效溝通能夠增進(jìn)親情、創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。①②③④的做法都是與父母溝通行之有效的好方法。16．(1)判斷：錯(cuò)誤。

理由：①小青不應(yīng)當(dāng)眾頂撞老師，當(dāng)老師誤解時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)方式與老師交流，用正確的方法解決矛盾。②老師不應(yīng)當(dāng)眾批評(píng)小青，要了解情況，采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚怼?/p>

(2)小青應(yīng)該尊重、理解父母準(zhǔn)備生二孩的做法。(或主動(dòng)與父母溝通，交流意見和看法)理由：理解和溝通有助于化解“愛的沖突”。(或尊重、理解父母，有助于親情融洽，家庭幸福美滿)17．(1)“孝”是中國(guó)家庭文化中重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù)。

(2)盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。如：①尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。②傾聽。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。③感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感激之情。認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望；了解雙親長(zhǎng)輩的喜好；體諒他們的辛勞；主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)；和家人一起建設(shè)家庭；等等。

18．(1)①麗麗與父母之間發(fā)生了愛的沖突。②愛的碰撞和沖突是我們成長(zhǎng)中難以回避的問題。但如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。

(2)①麗麗：和父母進(jìn)行溝通，掌握溝通的技巧和智慧；理解父母行為中蘊(yùn)含著的愛；嘗試讓父母了解我們的變化和需要；用他們能夠接受的方式表達(dá)我們的愛等；多從父母角度考慮問題；尊重父母的意見和個(gè)性，欣賞父母的優(yōu)點(diǎn)；掌握與父母溝通的技巧和方法。(其他言之有理的答案也可)②父母：平等對(duì)待孩子，理解和尊重孩子的意見；主動(dòng)耐心地與孩子溝通、交流，容許孩子持有不同觀點(diǎn)；父母若有錯(cuò)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，積極向孩子學(xué)習(xí)。(其他言之有理的答案也可)19．[解析] 本題以“我們與老師、父母心連心”為主題，主要考查學(xué)生對(duì)尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母等知識(shí)的理解。第(1)問，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“最美校長(zhǎng)”楊建一何以“最美”，結(jié)合材料一中“該校校長(zhǎng)楊建一為保護(hù)學(xué)生安全，與歹徒殊死搏斗，不幸以身殉職”等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷，可以得出：校長(zhǎng)的行為是關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)，具有無(wú)私奉獻(xiàn)、高度的社會(huì)責(zé)任感等。第(2)問，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“如何加強(qiáng)與老師的情感交流”，寫出與老師交流的方法和措施即可。第(3)問，學(xué)生在審題時(shí)要抓住“如何孝敬好自己的父母”，結(jié)合材料二中漫畫的內(nèi)容等關(guān)鍵信息進(jìn)行分析判斷，可以得出：孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，從小事做起等。

[答案](1)見義勇為，匡扶正義；關(guān)愛學(xué)生，品德高尚；愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，高度的社會(huì)責(zé)任感等等。(答出相關(guān)的兩個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)即可)(2)①了解老師、尊重老師。②正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，理解老師的良苦用心。③尊重老師的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。④關(guān)心老師、理解老師等。(言之有理即可)(3)①愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母②孝敬父母要落實(shí)到具體的行動(dòng)中去，從小事做起。③加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身道德修養(yǎng)，積極上進(jìn)，讓父母高興等。(言之有理即可)

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)道法第三單元師長(zhǎng)情誼測(cè)試題

河城中學(xué)2017-2018學(xué)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元測(cè)試題

考試時(shí)間：80分鐘；命題人：許學(xué)謙

第I卷（選擇題）

一、單選題（本題包括28小題，每小題2分，共56分）

1．一聲叮嚀、一句嘮叨、一頓責(zé)備、一次鼓勵(lì)、一絲安慰……對(duì)于父母這些行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.發(fā)泄不滿的表現(xiàn) B.無(wú)微不至關(guān)懷的表現(xiàn) C.不信任孩子能力的表現(xiàn) D.認(rèn)為我們還沒長(zhǎng)大的表現(xiàn)

2．媽媽是我的好朋友，有時(shí)候，我在外面受了氣，她就安慰我，逗我開心，我有不會(huì)做的作業(yè)，她總是耐心給我講解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戲。我有一個(gè)幸福的家！這段初中生的話說(shuō)明了()A.現(xiàn)代家庭的氛圍越來(lái)越平等、民主

B.關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問題，已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容

C.學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)，是現(xiàn)代家庭的重要內(nèi)容

D.父母是孩子最好的老師和朋友

3．“縱然游遍美麗的宮殿享盡榮華富貴，但是無(wú)論我在哪里，都懷念我的家?！痹?shī)人之所以這樣說(shuō)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.家庭成員間沒有任何矛盾 B.家中有優(yōu)越的物質(zhì)生活條件

C.家里有親人，家中有親情 D.回到家中可以衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口 4．大巴山深處的萬(wàn)源市白果鄉(xiāng)雙汊河村交通閉塞，幾乎與世隔絕，僅有一條長(zhǎng)約十千米、沿河開鑿出來(lái)的狹窄山路通往山外，現(xiàn)在僅保留了只有9個(gè)學(xué)生的曹家壩小學(xué)，年近六旬的肖遠(yuǎn)義是這里唯一的教師。執(zhí)教以來(lái)，他拒絕了多次調(diào)離的機(jī)會(huì)，始終獨(dú)自堅(jiān)守在深山里的課堂上，朝夕與留守兒童為伴，用自己的全部青春書寫著偉大的師魂。對(duì)此，我們的認(rèn)識(shí)正確的是。

A.老師的巨大力量在于做出榜樣

B.彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始 C.老師的生活是清貧而無(wú)奈的 D.老師具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

5．出現(xiàn)下面漫畫中現(xiàn)象的原因是（）

A.爸爸媽媽不愛孩子

B.孩子的成人感、獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)

C.進(jìn)入初中后，孩子的思想品德變壞了

D.夜不歸宿是解決與父母沖突和矛盾的最佳選擇

第1頁(yè)，總6頁(yè) 6．2016年9月10日第32個(gè)教師節(jié)，習(xí)近平主席來(lái)到他的母校北京市八C.要幫媽媽洗碗，媽媽笑著說(shuō)：“你先去做作業(yè)吧，碗我來(lái)洗?！薄獘屢粚W(xué)校，看望他的小學(xué)和初中老師,表達(dá)了他對(duì)老師的尊敬和感激。之所以媽樂意我的幫忙，但更看重我的學(xué)業(yè)

設(shè)立教師節(jié)，號(hào)召人們尊師，是因?yàn)?D.爸爸送我去學(xué)校，臨別時(shí)說(shuō):“在學(xué)校要聽老師的話，有什么事情就及 ①老師是人類靈魂的工程師 時(shí)跟爸媽說(shuō)?！薄趯W(xué)校遇到任何事情爸媽都會(huì)幫我搞定 ②老師的工作最辛苦、最累 11．一位同學(xué)在日記中寫道：“我很愛戴我的老師，但也很害怕我的老師；③老師是人類文明的傳播者 我有許多話想和老師說(shuō)，但又不敢說(shuō)}我希望能和老師成為朋友，可又擔(dān)心④老師是人們成長(zhǎng)道路上的引路人 老師瞧不起我?！边@是很多同學(xué)內(nèi)心的矛盾。對(duì)此，你給出的建議是 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④()7．每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的個(gè)性，因此，他們的教學(xué)也各有特點(diǎn)。對(duì)此，①親近老師，主動(dòng)熱情地與老師交往 我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度是 ②對(duì)老師有禮貌，對(duì)老師的話言聽計(jì)從 A.自己喜歡哪位老師的授課方式，就上好他的課 ③老師是長(zhǎng)輩，對(duì)他們敬而遠(yuǎn)之 B.主動(dòng)接近、了解老師，感受每位老師的獨(dú)特魅力 ④積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)與老師溝通交流 C.自己不喜歡哪位老師的授課方式，上課就可以馬馬虎虎 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ D.給校長(zhǎng)提建議，要求老師統(tǒng)一教學(xué)風(fēng)格 12．在學(xué)校里，我們要想快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，就要做到 8．在家庭生活中，給我們深切的愛的是（）①走近老師，更深入地了解老師 ②學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師 ③主動(dòng)參①父母 ②爺爺奶奶 ③外公外婆 ④老師 與，勤學(xué)好問 ④學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，師生之間彼此尊重 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 9．老師批評(píng)了上課不認(rèn)真聽講的同學(xué)，對(duì)此，小明理解正確的是（）13．2016年5月，一網(wǎng)友在重慶網(wǎng)絡(luò)問政平臺(tái)上發(fā)帖稱，酉陽(yáng)花田張家村A.被批評(píng)的學(xué)生很沒面子 B.批評(píng)足教育、是鞭策 村小的一名小學(xué)生因被老師知道其在放學(xué)時(shí)抓黃鱔，受到100個(gè)俯臥撐的C.對(duì)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生可以不管 D.批評(píng)都應(yīng)該放在課下 懲罰，該學(xué)生未完成，老師便用鋁合金門窗打了他的屁股。該老師的行為 10．在家庭生活中，能夠正確聽懂父母的語(yǔ)言也是與父母有效溝通的一種()藝術(shù)。下列對(duì)父母語(yǔ)言理解正確的是（）①是不尊重學(xué)生的表現(xiàn) ②極易造成師生間的隔閡 ③會(huì)影響師生之間的A.我不愛彈琴，媽媽說(shuō):“現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)點(diǎn)特長(zhǎng)，將來(lái)怎么會(huì)有出正常交往 ④是人們尊師重教的根本原因 息?！薄獘寢屨f(shuō)我將來(lái)沒有出息 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ B.半夜從網(wǎng)吧偷偷溜回來(lái)，爸爸說(shuō)：“你還回來(lái)干什么?你把網(wǎng)吧當(dāng)家算14．家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。你了!”——爸爸想把我趕出家門 認(rèn)為以下哪些有利于促進(jìn)家庭和諧（）

第2頁(yè)，總6頁(yè) ①體諒、包容②理解、信任③斤斤計(jì)較④平等、尊重 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 15．每位老師有不同風(fēng)格的原因是()①年齡、學(xué)識(shí)的不同 ②閱歷、性格的不同

③情感、思維方式的不同 ④解決問題的方法和表達(dá)方式不同

A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 16．面對(duì)老師的表?yè)P(yáng)，我們的正確認(rèn)識(shí)是

①表?yè)P(yáng)是對(duì)我們的肯定、鼓勵(lì)和期待 ②老師表?yè)P(yáng)學(xué)生是為了鼓勵(lì)學(xué)生聽話 ③老師表?yè)P(yáng)學(xué)生是為了激勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展 ④有沒有老師的表?yè)P(yáng)都無(wú)所謂

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

17．以下行為符合我國(guó)在家庭交往中的傳統(tǒng)美德的是（）A.每天傍晚，紅紅陪著年紀(jì)較大的爺爺散步

B.小勇每次吃飯時(shí)都將餐桌上好吃的飯菜占為己有，獨(dú)自享用 C.中學(xué)生麗麗每天將換下來(lái)的臟衣服留給奶奶洗

D.我將上次不理想的考試成績(jī)隱瞞下來(lái)，沒有告訴爸爸、媽媽 18．下列哪一條在調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突中起反作用 A.幫助家庭成員舒緩情緒 B.在中間挑撥離間

C.引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn) D.明確自己是不偏不倚的中立者 19．下課時(shí)間到了，陳老師卻總是拖堂，同學(xué)們對(duì)此很反感。假如你是科代表，你會(huì)

A.不分時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合直接指出老師存在的問題 B.理解老師的良苦用心，服從老師的意思 C.體諒老師的難處，對(duì)同學(xué)們的想法不予理會(huì) D.選擇老師容易接受的方式表達(dá)同學(xué)們的想法

20．在學(xué)校里，我們要想快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步，就要做到（）①知師、信師、愛師、敬師 ②建立和諧融洽的師生關(guān)系 ③與老師心相印、情相容

④按照自己的特點(diǎn)建立一套自己的學(xué)習(xí)模式，自行其事 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

21．“蘭州好人”蘇曉勇13歲時(shí)母親病逝，22歲時(shí)父親癱瘓?jiān)诖病Ｋ纫疹櫢赣H，又要照顧年邁的祖母，用行動(dòng)詮釋著“百善孝為先”的人間大愛。蘇曉勇的事跡告訴我們（）①孝敬父母主要是物質(zhì)上要贍養(yǎng)父母 ②孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③孝親敬長(zhǎng)是每個(gè)中國(guó)公民的法律義務(wù) ④我們要用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 22．在與老師的交往中，下列同學(xué)的做法可取的是。A.小汪根據(jù)老師的相貌特征和上課特點(diǎn)給老師取綽號(hào) B.小董隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 C.小露向老師請(qǐng)教時(shí)，主動(dòng)給老師讓座，自己站著聽 D.小勤下課時(shí)用手搭著老師的肩膀一起走

23．在許多父母眼里，孩子上小學(xué)還好好的，一上初中就變了，特別不聽話，愛和大人頂嘴；你叫他往東，他偏要向西；出現(xiàn)“不受管教”“不聽話”，常與家長(zhǎng)“頂嘴”“對(duì)著干”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象（）A.說(shuō)明兩代人之間沒有共同語(yǔ)言 B.是逆反心理的具體表現(xiàn) C.是由父母方面的原因造成的 D.是由子女方面的原因造成的

24．家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞，有了家庭的和諧才有整個(gè)社會(huì)的和諧安定，第3頁(yè)，總6頁(yè) 下列做法有利于家庭和諧穩(wěn)定的是

①爸爸努力工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)②媽媽病了，小琪給媽媽買藥 ③周末一家人去看望姥姥 ④媽媽怕我打電話影響學(xué)習(xí)，經(jīng)常偷聽 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

25．他們，一只腳踏進(jìn)青春期，不喜歡被父母管束，媽媽開口還沒說(shuō)上幾句，已被“別太啰唆”搶白；喜歡關(guān)上自己的房門，不再把所有的心事嘰嘰喳喳地說(shuō)出來(lái)；喜歡頂撞父母，變得“不聽話”；更有甚者，選擇離家出走……對(duì)于產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（）A.父母思想太保守，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐

B.子女和父母在社會(huì)地位和行為方式上存在著差異 C.子女和父母在生活態(tài)度和價(jià)值觀念上存在著差異 D.子女和父母在人生經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)上存在著差異

26．一般來(lái)說(shuō)，家庭是由________結(jié)合成的親屬生活組織。①婚姻關(guān)系 ②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系 ④師生關(guān)系 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

27．聊城大學(xué)學(xué)生王亞男將自己的形象化身為漫畫主角，利用火柴棒、牙刷、耳機(jī)、車票、香水等生活中常見的物品，以簡(jiǎn)筆畫的形式訴說(shuō)著《春運(yùn)回家圖》，引來(lái)無(wú)數(shù)人的共鳴。這是因?yàn)?)①家是一個(gè)充滿親情的地方②家是我們溫馨的港灣③家中有父母和親人的牽掛④春運(yùn)回家太難了

A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④ 28.中國(guó)人的“和”觀念已越千年?！凹液腿f(wàn)事興”更是成為中國(guó)人家庭的追求，一家人過(guò)日子就要和和氣氣，家庭和睦才能萬(wàn)事興旺。這說(shuō)明了（）A.家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。B．家庭的興衰成敗完全取決于家人是否待人和氣。

C.只要“家和”，家族就一定能夠成為名門望族。

D．家庭成員不能有不同意見，一定要消除家庭成員之間的矛盾。

第II卷（非選擇題）

二、簡(jiǎn)答題（8分）

在我們中學(xué)生的生活中，除了父母和同學(xué)，老師就是與我們打交道最多的人，所以友好的師生交往，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)生活以及成長(zhǎng)至關(guān)重要。（1）同學(xué)們與老師之間可以通過(guò)哪些方式友好交往（至少寫出四種）？

（4分）

（2）請(qǐng)你選擇其中一種具體說(shuō)明自己可以從這種交往方式中收獲哪些好處？（4分）

三、辨析題（10分，僅作判斷不說(shuō)明理由不得分）

同學(xué)們針對(duì)下面這幅漫畫展開討論。小新認(rèn)為：“父母對(duì)子女有教育之恩，孝敬父母天經(jīng)地義；但子女出門在外工作繁忙，做不到?；丶铱纯匆彩钦５摹！?/p>

第4頁(yè)，總6頁(yè)

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小新的想法進(jìn)行辨析。

四、分析說(shuō)明題（12分，其中綜合評(píng)價(jià)1分。）

材料：2015年5月10日，“啟功教師獎(jiǎng)”在北師大設(shè)立，該獎(jiǎng)旨在獎(jiǎng)勵(lì)縣及縣以下基礎(chǔ)教育一線，尤其是老少邊窮島地區(qū)，在三尺講臺(tái)站滿30周年，做出突出貢獻(xiàn)的老師，扎實(shí)我國(guó)第一個(gè)面向全國(guó)基礎(chǔ)教育一線教師的獎(jiǎng)項(xiàng)。

（1）國(guó)家設(shè)立“啟功教師獎(jiǎng)”的原因有哪些？（4分）

（2）談?wù)勎覀儗W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該如何與老師交往？（5分）

（3）擬一句感恩老師的話語(yǔ).(2分)

五、綜合探究題（14分，其中綜合評(píng)價(jià)1分。）

材料：在某敬老院的墻上有這樣一段文字：“孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候，我花了很多時(shí)間教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西；教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯；教你穿衣服、梳頭發(fā)、搽鼻涕。如今，我的腳也站不穩(wěn)，走不動(dòng)。所以請(qǐng)你緊緊地握著我的時(shí)候，陪著我，慢慢地就像當(dāng)年我?guī)е阋粯右徊揭徊降刈??！?/p>

（1）如果讓你用一句感謝父母，你最想對(duì)他們說(shuō)什么？（3分）

（2）如果讓你用行動(dòng)感謝父母，你想為他們做什么？（5分）

（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福浚?分）

第5頁(yè)，總6頁(yè)

參考答案

一、選擇題： 1．B 2．A 3．C 4．D 5．B 6．D 7．B 8．A 9．B 10．C 11．D 12．D 13．A 14．C 15．A 16．B 17．A 18．B 19．D 20．B 21．D 22．C 23．B 24．B 25．A 26．A 27．B 28．A

二、簡(jiǎn)答題

（1）相互尊重；坦誠(chéng)交流；關(guān)心體諒；共同鍛煉；微信、QQ互動(dòng)等

（2）如相互尊重，尊重老師可以讓老師更好地關(guān)心、教育我們；可以從老師對(duì)我們的尊重中感受溫暖、肯定等等；如坦誠(chéng)交流，可以更深刻認(rèn)識(shí)和理解老師的幸勞，有助于解決自己學(xué)習(xí)上的困惑，讓生活充滿快樂。

三、辨析題

“父母對(duì)子女有教育之恩，孝敬父母天經(jīng)地義”的說(shuō)法是正確的。父母不但賦予我們生命，而且為我們的健康成長(zhǎng)傾注了心血。

“子女出門在外工作繁忙，做不到?；丶铱纯匆彩钦５摹钡恼f(shuō)法是錯(cuò)誤的。孝敬父母是我們應(yīng)盡的責(zé)任，是公民的道德義務(wù)和法律義務(wù)，同時(shí)孝敬父母也是中華民族的傳統(tǒng)美德。

四、分析說(shuō)明題

（1）老師是人類文明的傳承者，是人類靈魂的工程師，老師交給我們思考的方法，讓人產(chǎn)生探索知識(shí)的愿望，老師有著榜樣的力量，影響著我們的人格，教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神生長(zhǎng)和充盈，老師在我們成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。

（2）①當(dāng)面對(duì)老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)我們要有主動(dòng)參與，勤學(xué)好問。②要正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，要原諒老師的錯(cuò)誤。③禮貌待師、勿失分寸。

五、綜合探究題

（1）爸爸媽媽是你們的愛讓我的生活陡然增色，是你們的愛讓我體驗(yàn)了無(wú)私的母愛和父愛。我想對(duì)您說(shuō)：你們辛苦了。（言之有理就行）

（2）①體諒父母不亂花錢。②不提無(wú)理的要求；③不惹父母生氣；④父母生病時(shí)給予力所能及的關(guān)心和幫助；⑤好好學(xué)習(xí)，幫父母做力所能及的家務(wù)。

（3）①父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中，父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們理應(yīng)得到愛的回報(bào)。②孝敬父母是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。

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