第一篇：中學(xué)生思想政治教育調(diào)查報(bào)告

中學(xué)政治教學(xué)資料大全

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中學(xué)生思想政治教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本概況

（一）調(diào)查的目的為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮思想政治課的教育主渠道作用，特開展此次調(diào)查活動(dòng)。

高中生正處于青春發(fā)育期，生理和心理發(fā)育已相當(dāng)成熟，是走向獨(dú)立生活的過(guò)渡期。與初中生相比，高中生進(jìn)入到更高級(jí)的發(fā)展階段：自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)自我表現(xiàn)愈加關(guān)注；生理發(fā)育逐步完成，對(duì)異性易產(chǎn)生愛(ài)慕心理，陷入早戀泥潭；心理發(fā)育受主客觀消極因素影響，易出現(xiàn)偏差，人際交往不良。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，旨在探究新時(shí)期青少年學(xué)生的思想狀況，引領(lǐng)教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查采取不計(jì)名問(wèn)卷形式，只要求被調(diào)查對(duì)象按規(guī)定如實(shí)填寫，其中客觀選擇題29道，主觀問(wèn)答題1道。共分為學(xué)習(xí)類6道，興趣、愛(ài)好類7道，理想、信念類8道，綜合類9道。

（三）調(diào)查的對(duì)象

淮南九中高中在校學(xué)生。全?，F(xiàn)有21個(gè)高中教學(xué)班，1200余人。隨機(jī)抽取200人，其中男生120人，女生80人，14~15周歲為26人，16~18周歲為119人，18周歲以上55人，共發(fā)問(wèn)卷200份，回收196份，其中有效問(wèn)卷192份。

二、調(diào)查的結(jié)果及分析

（一）調(diào)查的第一部分 ——學(xué)習(xí)類

1、學(xué)習(xí)的目的與態(tài)度。50.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“謀取職業(yè)”，26.5%和19.3%的學(xué)生選擇了“振興中華，提高自身素質(zhì)”和“過(guò)上幸福生活”，4%的學(xué)生選擇的是“賺更多地錢”。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇“應(yīng)付家長(zhǎng)和老師”和“馬馬虎虎地學(xué)”的分別為22.7%和26.4%，另外48.2%的學(xué)生選擇“勤奮刻苦”，還有3.7%的人“討厭學(xué)習(xí)”。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的較明確，但學(xué)習(xí)態(tài)度尚待進(jìn)一步端正。

2、最喜愛(ài)的課程。調(diào)查顯示，隨著年齡的增大，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)生更加理性的對(duì)待偏科問(wèn)題，尤其面臨高考?jí)毫?，渴望緩解壓力，?duì)音體美的學(xué)習(xí)興趣提高。14~15周歲、16~18周歲、18周歲以上對(duì)音體美的興趣分別為22.3%、23.5%和24.2%。

3、學(xué)習(xí)中的最大困難和影響因素。學(xué)生選擇“基礎(chǔ)差”和“心理壓力大”的比例分別是27.6%和30.9%。而17.7%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的最大因素是“父母吵架，不關(guān)心”。由此可見(jiàn)，影響學(xué)習(xí)的內(nèi)因是主要的，但外因也不可忽視。

（二）調(diào)查第二部分 ——興趣、愛(ài)好類

1、業(yè)余時(shí)間的安排。選擇“讀書看報(bào)”的占44.7%，選擇“看電視”的占20.1%，而選擇“打球、唱歌、游戲”和“睡覺(jué)、上網(wǎng)、玩游戲”的比例分別是18.7%和16.5%?？梢?jiàn)，多數(shù)學(xué)生能通過(guò)傳媒獲得知識(shí)和信息，但相當(dāng)一部分學(xué)生沉湎于網(wǎng)吧和游戲室。

2、最喜愛(ài)的書籍和影視作品。男生多選擇“武打軍事類”，女生多選擇“言情類”，而選擇“名著類”和“勵(lì)志類”的比例僅占17.8%。表明當(dāng)代學(xué)生男女性格差異拉大，民族傳統(tǒng)和理想教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、穿戴“名牌”。由于生源大多來(lái)源于礦區(qū)，選擇“不在意”和“無(wú)所謂”的占86.3%，選擇“羨慕”的為10.8%。這說(shuō)明學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件影響，較務(wù)實(shí)。同時(shí)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮影響，攀比之風(fēng)有所上揚(yáng)。

4、“零花錢”問(wèn)題。調(diào)查顯示，95.3%的學(xué)生選擇“家人給的”和“親戚給的”，另有3.2%的人選擇“撒謊向家人、親戚要的”，僅有1.5%的學(xué)生選擇了“勤工儉學(xué)掙的”。在花費(fèi)上，40.9%和29.1%的學(xué)生選擇“吃穿玩樂(lè)”和“上網(wǎng)交友”，“花在學(xué)習(xí)上”的僅占28.4%。這一調(diào)查結(jié)果告訴我們，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的情況較突出，如何樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，應(yīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。

5、“過(guò)生日”問(wèn)題。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生選擇“與家長(zhǎng)一起過(guò)”或“訂蛋糕聚會(huì)慶祝”這兩項(xiàng)比例達(dá)高達(dá)95.3%。表明，父母比較重視子女的生日。

（三）調(diào)查的第三部分 ——理想、信念類

1、關(guān)于人生坐標(biāo)的選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“勤奮上進(jìn)”和“珍惜光陰”的學(xué)生占40.6%和34.8%，選擇“發(fā)展個(gè)性”的占20.1%，僅有少數(shù)人選擇“自私自利，以自我為中心”，這部分學(xué)生的錯(cuò)誤傾向引起警覺(jué)。

2、對(duì)偶像的崇拜。對(duì)這一問(wèn)題，男生選擇“體育明星”和“英雄人物”較多，女生則多選擇“影視歌星”，而總體上選擇“英雄人物”和“偉大人物”的僅占20.4%，這應(yīng)該引起學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生人生觀教育，加大對(duì)“英雄人物”和“偉大人物”的宣傳教育力度。

3、職業(yè)選擇。35%學(xué)生選擇“經(jīng)理、老板”，選擇“國(guó)家公務(wù)員”的高達(dá)50.3%。而男生選擇“軍人”的較之女生多，而女生選擇“教師”的比男生多。這與整個(gè)社會(huì)大氣候基本相符合。

4、成為九中人的感受。30.3%的學(xué)生選擇“很滿意”選擇“滿意”和“較滿意”的之合高達(dá)68.5%。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)九中的管理和教育教學(xué)持滿意態(tài)度。

5、影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最大障礙和人生成功的關(guān)鍵。有46.5%的學(xué)生選擇了“缺乏恒心和信心”，而選擇“社會(huì)環(huán)境影響”的達(dá)21.6%，可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生自信心，營(yíng)造和諧進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境的重要性。針對(duì)人生成功，70%的學(xué)生選擇了“自我努力”和“社會(huì)環(huán)境”影響。

6、對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，60.7%的學(xué)生選擇“主動(dòng)參加團(tuán)組織”，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作表示滿意，并對(duì)今后團(tuán)隊(duì)工作提出了寶貴的建議?？傊?，學(xué)校團(tuán)的凝聚力得到了增強(qiáng)，青年學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步是主流。

（四）調(diào)查第四部分 ——綜合類

1、與人交往的原則。學(xué)生選擇與“性格開朗”、“誠(chéng)實(shí)守信”的人交往的比例分別達(dá)36.2%和60.3%。這表明學(xué)生交友的原則是正確的。

2、關(guān)于“失眠”及原因。有過(guò)“失眠”現(xiàn)象的學(xué)生中，選擇“學(xué)習(xí)勞累”和“心理受壓抑”的分別占45.3%和19.4%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

3、任何看待老師與家長(zhǎng)的批評(píng)。選擇“理解接受”的占74.5%，有16.6%的學(xué)生選擇“表面接受”。更有4.5%和4.4%的學(xué)生選擇了“無(wú)動(dòng)于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對(duì)青少年思想教育應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)方式方法。

4、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。有35.7%的學(xué)生選擇了“充滿誘惑”，95.8%的學(xué)生選擇上網(wǎng)是為了“打發(fā)時(shí)間”、“交友、玩游戲”和“滿足內(nèi)心空虛”，僅有4.2%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網(wǎng)吧勢(shì)在必行，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的消極影響日益凸現(xiàn)出來(lái)。

5、希望父母成為什么樣的人。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：隨著年齡增長(zhǎng)選擇愈加務(wù)實(shí)。如選擇“當(dāng)先進(jìn)”、“發(fā)大財(cái)”的年齡段，比選擇“過(guò)平凡幸福生活”和“無(wú)所謂”的年齡段要輕，標(biāo)志著隨著年齡增大，學(xué)生群體對(duì)社會(huì)認(rèn)知越發(fā)注重觀實(shí)。

三、形成原因

從上述調(diào)查結(jié)果分析看，當(dāng)代中學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時(shí)也存在諸多不容忽視的問(wèn)題。概括原因，無(wú)外乎以下幾個(gè)方面原因：

（一）處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的廣大中學(xué)生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強(qiáng)。

（二）部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。我曾接待過(guò)一位家長(zhǎng)，他認(rèn)為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的條件便行了，學(xué)不學(xué)是學(xué)校和老師的事。

（三）應(yīng)試教育，造成了學(xué)生的厭學(xué)，從而導(dǎo)致了道德的滑坡。一段時(shí)間以來(lái)，素質(zhì)教育變了味，變回到原來(lái)的應(yīng)試教育水平。

（四）當(dāng)今中學(xué)生面對(duì)日益提高的消費(fèi)支出和社會(huì)上一些負(fù)面宣傳影響，由于虛榮心的驅(qū)使，更容易產(chǎn)生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。

由以上可以看出，加強(qiáng)中學(xué)生的思想政治教育尤為迫切，因?yàn)樾乱淮袑W(xué)生能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人。

四、解決對(duì)策和建議

針對(duì)中學(xué)生客觀存在的問(wèn)題，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理，加強(qiáng)思想政治教育，不斷增強(qiáng)他們自身的抵抗力和免疫功能。根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。

（一）深化素質(zhì)教育，促使青少年學(xué)生全面發(fā)展

1、不斷加強(qiáng)德育教育，使每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)典型引路和生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生把自己的利益和集體利益、國(guó)家利益緊密結(jié)合起來(lái)，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

2、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，習(xí)慣決定人生，養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣尤為重要。

3、開展各類講座，豐富知識(shí)內(nèi)涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識(shí)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、法律知識(shí)、心理衛(wèi)生知識(shí)等系列講座，使青少年形成正確認(rèn)識(shí)，為步入社會(huì)作好心理準(zhǔn)備。

4、開設(shè)各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計(jì)算機(jī)、時(shí)事政治、愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生的課外生活，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

5、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青少年思想教育。通過(guò)開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛(wèi)士、團(tuán)員教育評(píng)議、學(xué)生記者采訪、社會(huì)實(shí)踐、文明創(chuàng)建等系列活動(dòng)，形成積極、健康、向上的教育氛圍。

（二）營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境

1、加強(qiáng)輿論宣傳，形成重視人才，發(fā)展青年的氛圍。堅(jiān)絕抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導(dǎo)青少年學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，豐富知識(shí)內(nèi)涵。

2、建立公平合理有序的升學(xué)、就業(yè)、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營(yíng)造“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、不斷開展向典型人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。

1、社會(huì)承擔(dān)起“規(guī)范”作用?！耙?guī)范”文化市場(chǎng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，落實(shí)“科教興國(guó)”、“依法治?！薄ⅰ耙缘轮涡！彼枷搿?/p>

2、學(xué)校充分發(fā)揮教育“吹鼓手”作用，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，尤其注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能和思想政治課作用。

3、家庭在教育過(guò)程中當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅(jiān)決不能做。同時(shí)營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、幸福、安康的家庭環(huán)境。如控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養(yǎng)跨世紀(jì)的“四有”合格青年。

結(jié)束語(yǔ)：青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)和保養(yǎng)！總之，在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育應(yīng)引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。切實(shí)發(fā)揮思想政治課教育主渠道作用，努力為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

第二篇：思想政治教育調(diào)查報(bào)告

中職生思想政治教育調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查的基本概況

（一）調(diào)查的目的

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)，切實(shí)發(fā)揮思想政治課的教育主渠道作用，特開展此次調(diào)查活動(dòng)。

中職生正處于青春發(fā)育期，生理和心理發(fā)育已相當(dāng)成熟，是走向獨(dú)立生活的過(guò)渡期。與初中生相比，中職生進(jìn)入到更高級(jí)的發(fā)展階段：自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)自我表現(xiàn)愈加關(guān)注；生理發(fā)育逐步完成，對(duì)異性易產(chǎn)生愛(ài)慕心理，陷入早戀泥潭；心理發(fā)育受主客觀消極因素影響，易出現(xiàn)偏差，人際交往不良。通過(guò)本次問(wèn)卷調(diào)查，旨在探究新時(shí)期青少年學(xué)生的思想狀況，引領(lǐng)教育教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化。

（二）調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查采取不計(jì)名問(wèn)卷形式，只要求被調(diào)查對(duì)象按規(guī)定如實(shí)填寫，其中客觀選擇題29道，主觀問(wèn)答題1道。共分為學(xué)習(xí)類6道，興趣、愛(ài)好類7道，理想、信念類8道，綜合類9道。

（三）調(diào)查的對(duì)象

綏德縣職教中心在校學(xué)生。全校現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，400余人。隨機(jī)抽取200人，其中男生100人，女生100人，14~15周歲為26人，16~18周歲為119人，18周歲以上55人，共發(fā)問(wèn)卷200份，回收196份，其中有效問(wèn)卷192份。

二、調(diào)查的結(jié)果及分析

（一）調(diào)查的第一部分 ——學(xué)習(xí)類

1、學(xué)習(xí)的目的與態(tài)度。50.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是“謀取職業(yè)”，26.5%和19.3%的學(xué)生選擇了“振興中華，提高自身素質(zhì)”和“過(guò)上幸福生活”，4%的學(xué)生選擇的是“賺更多地錢”。對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度，選擇“應(yīng)付家長(zhǎng)和老師”和“馬馬虎虎地學(xué)”的分別為22.7%和26.4%，另外48.2%的學(xué)生選擇“勤奮刻苦”，還有3.7%的人“討厭學(xué)習(xí)”。由此可見(jiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的較明確，但學(xué)習(xí)態(tài)度尚待進(jìn)一步端正。

2、最喜愛(ài)的課程。調(diào)查顯示，隨著年齡的增大，學(xué)習(xí)壓力加大，學(xué)生更加理性的對(duì)待偏科問(wèn)題，尤其面臨就業(yè)與單招考試的壓力，渴望緩解壓力，對(duì)音體美的學(xué)習(xí)興趣提高。14~15周歲、16~18周歲、18周歲以上對(duì)音體美的興趣分別為22.3%、23.5%和24.2%。

3、學(xué)習(xí)中的最大困難和影響因素。學(xué)生選擇“基礎(chǔ)差”和“心理壓力大”的比例分別是27.6%和30.9%。而17.7%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的最大因素是“父母吵架，不關(guān)心”。由此可見(jiàn)，影響學(xué)習(xí)的內(nèi)因是主要的，但外因也不可忽視。

（二）調(diào)查第二部分 ——興趣、愛(ài)好類

1、業(yè)余時(shí)間的安排。選擇“讀書看報(bào)”的占44.7%，選擇“看電視”的占20.1%，而選擇“打球、唱歌、游戲”和“睡覺(jué)、上網(wǎng)、玩游戲”的比例分別是18.7%和16.5%?？梢?jiàn)，多數(shù)學(xué)生能通過(guò)傳媒獲得知識(shí)和信息，但相當(dāng)一部分學(xué)生沉湎于網(wǎng)吧和游戲室。

2、最喜愛(ài)的書籍和影視作品。男生多選擇“武打軍事類”，女生多選擇“言情類”，而選擇“名著類”和“勵(lì)志類”的比例僅占17.8%。表明當(dāng)代學(xué)生男女性格差異拉大，民族傳統(tǒng)和理想教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、穿戴“名牌”。由于生源大多來(lái)源于農(nóng)村，選擇“不在意”和“無(wú)所謂”的占66.3%，選擇“羨慕”的為30.8%。這說(shuō)明學(xué)生受經(jīng)濟(jì)條件影響，較務(wù)實(shí)。同時(shí)，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮影響，攀比之風(fēng)有所上揚(yáng)。

4、“零花錢”問(wèn)題。調(diào)查顯示，95.3%的學(xué)生選擇“家人給的”和“親戚給的”，另有3.2%的人選擇“撒謊向家人、親戚要的”，僅有1.5%的學(xué)生選擇了“勤工儉學(xué)掙的”。在花費(fèi)上，40.9%和29.1%的學(xué)生選擇“吃穿玩樂(lè)”和“上網(wǎng)交友”，“花在學(xué)習(xí)上”的僅占28.4%。這一調(diào)查結(jié)果告訴我們，家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子的情況較突出，如何樹立正確的金錢觀和消費(fèi)觀，應(yīng)引起社會(huì)廣泛關(guān)注，加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)刻不容緩。

5、“過(guò)生日”問(wèn)題。調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生選擇“與家長(zhǎng)一起過(guò)”或“訂蛋糕聚會(huì)慶?！边@兩項(xiàng)比例達(dá)高達(dá)95.3%。表明，父母比較重視子女的生日。

（三）調(diào)查的第三部分 ——理想、信念類

1、關(guān)于人生坐標(biāo)的選擇。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇“勤奮上進(jìn)”和“珍惜光陰”的學(xué)生占40.6%和34.8%，選擇“發(fā)展個(gè)性”的占20.1%，僅有少數(shù)人選擇“自私自利，以自我為中心”，這部分學(xué)生的錯(cuò)誤傾向引起警覺(jué)。

2、對(duì)偶像的崇拜。對(duì)這一問(wèn)題，男生選擇“體育明星”和“英雄人物”較多，女生則多選擇“影視歌星”，而總體上選擇“英雄人物”和“偉大人物”的僅占20.4%，這應(yīng)該引起學(xué)校和社會(huì)的關(guān)注，加強(qiáng)學(xué)生人生觀教育，加大對(duì)“英雄人物”和“偉大人物”的宣傳教育力度。

3、職業(yè)選擇。35%學(xué)生選擇“經(jīng)理、老板”，選擇“國(guó)家公務(wù)員”的高達(dá)50.3%。而男生選擇“軍人”的較之女生多，而女生選擇“教師”的比男生多。這與整個(gè)社會(huì)大氣候基本相符合。

4、影響目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最大障礙和人生成功的關(guān)鍵。有46.5%的學(xué)生選擇了“缺乏恒心和信心”，而選擇“社會(huì)環(huán)境影響”的達(dá)21.6%，可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生自信心，營(yíng)造和諧進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境的重要性。針對(duì)人生成功，70%的學(xué)生選擇了“自我努力”和“社會(huì)環(huán)境”影響。

5、對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)。調(diào)查顯示，60.7%的學(xué)生選擇“主動(dòng)參加團(tuán)組織”，相當(dāng)部分學(xué)生對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作表示滿意，并對(duì)今后團(tuán)隊(duì)工作提出了寶貴的建議?？傊?，學(xué)校團(tuán)的凝聚力得到了增強(qiáng)，青年學(xué)生在政治上積極要求進(jìn)步是主流。

（四）調(diào)查第四部分 ——綜合類

1、與人交往的原則。學(xué)生選擇與“性格開朗”、“誠(chéng)實(shí)守信”的人交往的比例分別達(dá)36.2%和60.3%。這表明學(xué)生交友的原則是正確的。

2、關(guān)于“失眠”及原因。有過(guò)“失眠”現(xiàn)象的學(xué)生中，選擇“學(xué)習(xí)勞累”和“心理受壓抑”的分別占45.3%和19.4%。表明，與家庭多溝通十分重要，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)。

3、任何看待老師與家長(zhǎng)的批評(píng)。選擇“理解接受”的占74.5%，有16.6%的學(xué)生選擇“表面接受”。更有4.5%和4.4%的學(xué)生選擇了“無(wú)動(dòng)于衷”和“討厭、拒絕”。這表明對(duì)青少年思想教育應(yīng)進(jìn)一步改進(jìn)方式方法。

4、對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。有35.7%的學(xué)生選擇了“充滿誘惑”，95.8%的學(xué)生選擇上網(wǎng)是為了“打發(fā)時(shí)間”、“交友、玩游戲”和“滿足內(nèi)心空虛”，僅有4.2%的人選擇“查閱資料和信息”。這表明，整治有害網(wǎng)吧勢(shì)在必行，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的消極影響日益凸現(xiàn)出來(lái)。

5、希望父母成為什么樣的人。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：隨著年齡增長(zhǎng)選擇愈加務(wù)實(shí)。如選擇“當(dāng)先進(jìn)”、“發(fā)大財(cái)”的年齡段，比選擇“過(guò)平凡幸福生活”和“無(wú)所謂”的年齡段要輕，標(biāo)志著隨著年齡增大，學(xué)生群體對(duì)社會(huì)認(rèn)知越發(fā)注重觀實(shí)。

三、形成原因

從上述調(diào)查結(jié)果分析看，當(dāng)代中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、思想品德等方面總體上是健康向上的，但同時(shí)也存在諸多不容忽視的問(wèn)題。概括原因，無(wú)外乎以下幾個(gè)方面原因：

（一）處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的廣大中學(xué)生，思想觀念有待更新和提高，外界的干擾較強(qiáng)。

（二）部分家長(zhǎng)的錯(cuò)誤導(dǎo)向。我曾接待過(guò)一位家長(zhǎng)，他認(rèn)為給孩子創(chuàng)造優(yōu)裕的條件便行了，學(xué)不學(xué)是學(xué)校和老師的事。

（三）應(yīng)試教育，造成了學(xué)生的厭學(xué)，從而導(dǎo)致了道德的滑坡。一段時(shí)間以來(lái)，素質(zhì)教育變了味，變回到原來(lái)的應(yīng)試教育水平。

（四）當(dāng)今中職學(xué)生面對(duì)日益提高的消費(fèi)支出和社會(huì)上一些負(fù)面宣傳影響，由于虛榮心的驅(qū)使，更容易產(chǎn)生與人攀比的心理，在客觀條件下不允許的情況下甚至鋌而走險(xiǎn)，以身試法。

由以上可以看出，加強(qiáng)中職學(xué)生的思想政治教育尤為迫切，因?yàn)樾乱淮新殞W(xué)生能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到國(guó)家的富強(qiáng)、民族的振興，關(guān)系到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)是否后繼有人。

四、解決對(duì)策和建議

針對(duì)中職學(xué)生客觀存在的問(wèn)題，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)應(yīng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，及時(shí)疏導(dǎo)他們的心理，加強(qiáng)思想政治教育，不斷增強(qiáng)他們自身的抵抗力和免疫功能。根據(jù)上述調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手。

（一）深化素質(zhì)教育，促使青少年學(xué)生全面發(fā)展

1、不斷加強(qiáng)德育教育，使每個(gè)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)典型引路和生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生把自己的利益和集體利益、國(guó)家利益緊密結(jié)合起來(lái)，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

2、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是一種巨大而頑強(qiáng)的力量，它可以主宰人生?！睆倪@個(gè)意義上說(shuō)，習(xí)慣決定人生，養(yǎng)成一個(gè)良好的道德習(xí)慣尤為重要。

3、開展各類講座，豐富知識(shí)內(nèi)涵。尤其要舉辦形式與政策教育、科技知識(shí)、社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)、法律知識(shí)、心理衛(wèi)生知識(shí)等系列講座，使青少年形成正確認(rèn)識(shí)，為步入社會(huì)作好心理準(zhǔn)備。

4、開設(shè)各種課外興趣小組，如書畫、繪畫、舞蹈、航模、計(jì)算機(jī)、時(shí)事政治、愛(ài)國(guó)主義讀書活動(dòng)等，不斷豐富學(xué)生的課外生活，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)復(fù)合型人才。

5、開展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，加強(qiáng)青少年思想教育。通過(guò)開展讀書演講、青年志愿者、文明小衛(wèi)士、團(tuán)員教育評(píng)議、學(xué)生記者采訪、社會(huì)實(shí)踐、文明創(chuàng)建等系列活動(dòng)，形成積極、健康、向上的教育氛圍。

（二）營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境

1、加強(qiáng)輿論宣傳，形成重視人才，發(fā)展青年的氛圍。堅(jiān)絕抵制網(wǎng)絡(luò)游戲、不良書刊音像的不健康影響，引導(dǎo)青少年學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，豐富知識(shí)內(nèi)涵。

2、建立公平合理有序的升學(xué)、就業(yè)、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。弘揚(yáng)正義和上進(jìn)的榜樣示范作用，營(yíng)造“能者上、平者讓、庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3、不斷開展向典型人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想、信念、前途教育，用先烈、英模和先進(jìn)人物的感人事跡激勵(lì)青少年健康成長(zhǎng)。

（三）構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)體系，齊抓共管，共同教育，形成教育合力。

1、社會(huì)承擔(dān)起“規(guī)范”作用?！耙?guī)范”文化市場(chǎng)、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，當(dāng)好“文明監(jiān)督員”，落實(shí)“科教興國(guó)”、“依法治校”、“以德治?！彼枷搿?/p>

2、學(xué)校充分發(fā)揮教育“吹鼓手”作用，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)解決，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，尤其注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能和思想政治課作用。

3、家庭在教育過(guò)程中當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。父母要率先垂范，言行一致，身體力行。要求子女做到的，自己首先做到；禁止子女去做的，自己堅(jiān)決不能做。同時(shí)營(yíng)造一個(gè)和諧、舒適、幸福、安康的家庭環(huán)境。如控制自己的興趣，少看電視，不打麻將，不講臟話。父母要經(jīng)常對(duì)子女進(jìn)行愛(ài)心、信心和恒心及艱苦樸素教育，要讓子女體貼生活，從而培養(yǎng)跨世紀(jì)的“四有”合格青年。

結(jié)束語(yǔ)：青春的心是寬闊的、純潔的、明凈的、美好的，青春的心靈更需要細(xì)心呵護(hù)和保養(yǎng)！總之，在社會(huì)轉(zhuǎn)型階段，加強(qiáng)中職學(xué)生思想品德教育應(yīng)引起社會(huì)各方面的關(guān)注和重視。切實(shí)發(fā)揮思想政治課教育主渠道作用，努力為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

第三篇：中學(xué)生 思想特點(diǎn) 思想政治教育

中學(xué)生 思想特點(diǎn) 思想政治教育

論文摘要：思想政治教育的對(duì)象是人，進(jìn)行思想政治教育就是要培養(yǎng)人們具有正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。而要做到這一點(diǎn)，就必須正確認(rèn)識(shí)和分析教育對(duì)象的思想特點(diǎn)并根據(jù)對(duì)象的思想特點(diǎn)開展有針對(duì)性的教育工作，這在當(dāng)前環(huán)境下具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。

0引言

正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象，了解和掌握教育對(duì)象的客觀實(shí)際狀況，是思想政治教育的基本前提。只有在此基礎(chǔ)上，才能有效的組織思想政治教育過(guò)程，達(dá)到思想政治教育的預(yù)期目的。思想政治教育的對(duì)象范圍很廣，可以依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)將其分為不同的類的類型。本文主要根據(jù)文化程度來(lái)分析思想政治教育對(duì)象——中學(xué)生的思想特點(diǎn)，并探究對(duì)他們進(jìn)行思想政治教育的可行對(duì)策。

1中學(xué)生的思想特點(diǎn)

中學(xué)階段也就是一個(gè)人的青春期階段，這是人從幼稚頑童向成熟個(gè)體的過(guò)渡時(shí)期，隨著生理發(fā)展尤其是性的成熟，此時(shí)他們的心理發(fā)展也漸次成熟，認(rèn)識(shí)水平、情感體驗(yàn)和自我調(diào)控能力都在這一時(shí)期有了飛速的發(fā)展，他們的理想、信念、世界觀、人生觀、價(jià)值觀也慢慢地形成和定型，這為他們走向社會(huì)、步入人生定下了基調(diào)。

1.1 中學(xué)生作為一個(gè)特殊的群落，正處于特定的發(fā)展階段，思想上有其獨(dú)特而鮮明的特點(diǎn)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生思想品德的整體情況是好的，主流是健康的。

1.1.1 較強(qiáng)烈的國(guó)家觀念和民族意識(shí)。91％以上的學(xué)生認(rèn)為“每周一學(xué)校升旗儀式”有必要，愿意參加?！凹偃绗F(xiàn)在有外敵入侵或有人分裂國(guó)家，使國(guó)家的領(lǐng)土和主權(quán)完整受到威脅，需要大批青年應(yīng)征入伍”，有83.14%的學(xué)生表示積極主動(dòng)應(yīng)征。”但這種國(guó)家觀念和民族意識(shí)在不同的地域表現(xiàn)也不同，農(nóng)村相對(duì)于城市就稍差一點(diǎn)。

1.1.2 比較關(guān)注社會(huì)。調(diào)查顯示，中學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題較為關(guān)注。在“我國(guó)目前迫切需要解決的最主要的問(wèn)題”中做出選擇最多的前三項(xiàng)依次是下崗職工再就業(yè)（47％）、腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重（37％）、農(nóng)民工問(wèn)題（31％）。高等學(xué)校擴(kuò)招、家庭收入等也是學(xué)生十分關(guān)心的問(wèn)題。說(shuō)明中學(xué)生對(duì)于自己和家庭密切相關(guān)的大事比較關(guān)注，所關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題有一定的層次和水平。

1.1.3 高度認(rèn)同傳統(tǒng)道德。大部分學(xué)生都反對(duì)“助人為樂(lè)已經(jīng)過(guò)時(shí)了”、“艱苦奮斗，勤儉節(jié)約已經(jīng)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展了”等典型錯(cuò)誤觀點(diǎn)。這也反映出我們傳統(tǒng)的道德教育是成功的、有效的。

1.2 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中學(xué)生身上還存在著一些問(wèn)題，須引起足夠的重視。

1.2.1 對(duì)道德判斷存在偏頗。有40％的中學(xué)生認(rèn)為目前社會(huì)的道德生活是假惡丑多于真善美，而認(rèn)為真善美多于丑惡的僅占12％。有52％的中學(xué)生贊同“現(xiàn)在很多事情使人說(shuō)不清楚是好是壞，不知道如何才好”這一說(shuō)法。中學(xué)生的社會(huì)道德觀需要積極的引導(dǎo)。

1.2.2 自我中心較為突出，行為選擇更趨實(shí)際。如在處理人際關(guān)系的原則中，65％的中學(xué)生選擇“兩方面兼顧，既利己又不損人”。主張奉獻(xiàn)與索取并重，提出“等價(jià)交換合情合理”等主張。還有一小部分學(xué)生自私自利行為普遍，不善合作，對(duì)他人的痛苦和不幸視而不見(jiàn)；在學(xué)習(xí)的目的中，以自我發(fā)展為目的的選擇竟占了50％左右!

第四篇：中學(xué)思想政治教育調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)思想政治教育現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

2014年8月我來(lái)到中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的七年一班的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，政治采用“五元”的教法，通過(guò)展示教學(xué)目標(biāo)列出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去泛讀課文、分析課文、然后教師進(jìn)行主要知識(shí)小結(jié)。這種教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單

一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶、無(wú)趣。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

第二，老師在課堂提問(wèn)方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn)，或者選擇問(wèn)、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說(shuō)都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定，或者不置可否??這樣會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第四，教師的教學(xué)方法。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

第五，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，所以也就采取了“因材施教”，對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，老師沒(méi)辦法平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

三、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，但對(duì)一些背景的解說(shuō)，我覺(jué)得最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)政治產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

五、不斷提高教師自己的素質(zhì)。教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

第五篇：中學(xué)思想政治教育調(diào)查報(bào)告

2013年我被分到常德市第五中學(xué)進(jìn)行一個(gè)為期兩年的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，取得了優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)政治這門課而言的。調(diào)查的過(guò)程十分辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)政治教與學(xué)的一些看法，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué)，雖然是常德市第五中學(xué)，政治的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，泛讀課文、分析課文、例子講解、問(wèn)題分析、解題、主要知識(shí)小結(jié)。這種千篇一律的教法，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單

一、枯燥，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，政治課堂顯得更加沉悶、無(wú)趣。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)——高分。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。

第二，老師在課堂提問(wèn)方面。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn)，或者選擇問(wèn)、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說(shuō)都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。

第三，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單

一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng)，不管問(wèn)題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò)、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍，其實(shí)是對(duì)教學(xué)，也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

第四，教師的教學(xué)方法。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎。以使用多媒體教學(xué)為例，那里的老師都不喜歡上多媒體，除公開課用一下之外，其他上課都不用。我認(rèn)為其中一個(gè)原因是：他們對(duì)多媒體的不熟練，時(shí)常上課程序和多媒體的播放對(duì)不上。另外一個(gè)最重要的原因是：他們認(rèn)為上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來(lái)，根本就沒(méi)在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了。

第五，教師對(duì)學(xué)生的態(tài)度。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生政治成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把政治學(xué)好，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn)，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師沒(méi)辦法平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講。

通過(guò)以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的政治教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些政治活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)政治的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。

三、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，但對(duì)一些背景的解說(shuō)，我覺(jué)得最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)政治產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣。

四、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受。

五、不斷提高教師自己的素質(zhì)。隨著 21 世紀(jì)的到來(lái)，人類已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人材和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者是黨中央的英明決策。教師是科學(xué)文化知識(shí)和技能的傳播者，在教學(xué)活動(dòng)中，黨的教育方針能否貫徹，培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教師起著主導(dǎo)作用。教師在教學(xué)中要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。