第一篇：百年大計(jì)

于細(xì)微處夯實(shí)師德建設(shè)工作

——稅郭鎮(zhèn)中心小學(xué)師德建設(shè)實(shí)施方案

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師是教育事業(yè)的根本，是貫徹落實(shí)黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的主力軍和中堅(jiān)力量。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學(xué)校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。為進(jìn)一步深化師德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教職工的思想政治水平和道德素質(zhì)，建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，根據(jù)市教育局有關(guān)師德建設(shè)的文件精神，結(jié)合地方實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十七大”為指針，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展教師職業(yè)道德教育活動(dòng)，在全校教職工中形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。以優(yōu)良的師風(fēng)，帶動(dòng)教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化行風(fēng)，使教師成為公民道德的楷模，讓學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意。

三、具體措施 1．成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為更好地開展師德教育活動(dòng)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，保證師德教育活動(dòng)有組織、有計(jì)劃、有實(shí)效地開展。建立由學(xué)生、家長、教師代表等人員組成“師德建設(shè)監(jiān)督小組”，搭建學(xué)校與社會(huì)的溝通平臺(tái)，及時(shí)反饋社會(huì)對(duì)學(xué)校的意見、建議，促進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

2．建立師德師風(fēng)考核制度。建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案，從制度上積極引導(dǎo)樹立良好的師表形象、職業(yè)形象，倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。對(duì)教師師德行為進(jìn)行約束，實(shí)施常規(guī)管理，繼續(xù)實(shí)施教師承諾制度，簽訂教師《師德承諾書》。把師德建設(shè)納入教師的考核評(píng)優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱評(píng)定的評(píng)選工作中，對(duì)違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為，視情節(jié)輕重，嚴(yán)肅查處，做到考核有據(jù)，督查有力。

3認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。師德建設(shè)重在宣傳，貴在堅(jiān)持。要持久地組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，要求人人撰寫心得體會(huì)，強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

4、積極開展活動(dòng)。開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，是搞好師德建設(shè)的有效載體。①開展師德教育“三個(gè)一”活動(dòng)（即開展一次師德論文評(píng)比；開展一次師德承諾活動(dòng)；舉行一次由家長、學(xué)生參加的座談會(huì)。）②宣揚(yáng)師德典型。深入開展“做德藝雙馨教師，辦人民滿意教育”主題系列活動(dòng)。積極開展向身邊的“好黨員、好教師、好職工”學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校設(shè)定德育信息員，通過黑板報(bào)、廣播等輿論工具，及時(shí)宣傳校內(nèi)外師德動(dòng)態(tài)，通報(bào)教師的高尚職業(yè)道德事跡，構(gòu)筑師德平臺(tái)，樹立師德典型。③開展優(yōu)秀主題班會(huì)觀摩活動(dòng)、班主任工作研討會(huì)、任課教師懇談會(huì)、全員育人交流會(huì)等系列教育活動(dòng)，就如何與家長、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長和進(jìn)步等問題進(jìn)行深入的交流和研討。通過一系列活動(dòng)，進(jìn)一步展示新時(shí)期教師的新形象，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德、以德育人的新風(fēng)尚，進(jìn)一步構(gòu)筑潤物無聲鑄師魂的新局面。

師德教育是學(xué)校經(jīng)常性的一項(xiàng)工作，必須常抓不懈，必須經(jīng)常對(duì)照實(shí)施方案，認(rèn)真總結(jié)師德教育活動(dòng)成果，分析存在的問題，明確下一步打算，不斷反饋，進(jìn)一步提高我校全體老師的師德水平。

四、活動(dòng)安排： 2月份：

①制訂師德教育活動(dòng)實(shí)施方案。

②深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。3月份：

① 召開師德教育動(dòng)員大會(huì) ② 簽訂“師德承諾書” 4月份：

① 學(xué)習(xí)師德先進(jìn)個(gè)人典型

② 深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》 5月份： ①舉行師德主題征文比賽。

②學(xué)科滲透教育研討活動(dòng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。6月份：

① 學(xué)生、家長座談會(huì)

② “家長評(píng)教師”活動(dòng)，總結(jié)、表彰 7月份：師德考核

三、長遠(yuǎn)計(jì)劃：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)

今后，一如既往的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)各種師德文件材料，并繼續(xù)完善學(xué)習(xí)筆記，組織全體教師把學(xué)歷理論和指導(dǎo)實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，提高教師的道德修養(yǎng)，提升為學(xué)生、為家長、為社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。

2、榜樣引領(lǐng)

榜樣的力量是無窮的，它起著紅旗的方向性的作用。今后要結(jié)合觀看師德光盤、請(qǐng)師德優(yōu)秀教師座談以及利用身邊的師德先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物等手段來鼓勵(lì)、激發(fā)、引導(dǎo)全體教師，重視師德修養(yǎng)，提高人格魅力。

3、點(diǎn)滴做起

繼續(xù)注重平時(shí)工作中的一言一行，注重小事，管理亦如此，從點(diǎn)滴抓起，細(xì)致工作，注重平時(shí)的積累。

4、制度保障 進(jìn)一步完善考核制度，努力使師德工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展，使師德工作有法可依，并執(zhí)法必嚴(yán)。

總之，只有制度完善、加強(qiáng)過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，才能保證師德建設(shè)有成效。在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍的師德水平。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，它任重而道遠(yuǎn)。在當(dāng)前落實(shí)科教興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略中，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，教師職業(yè)道德建設(shè)更要常抓不懈，以教師隊(duì)伍的職業(yè)道德的全面提升，為教育的改革與發(fā)展保駕護(hù)航。

2009年5月

第二篇：百年大計(jì)

堅(jiān)持以人為本，著眼可持續(xù)發(fā)展，打造優(yōu)秀青年教師團(tuán)體

——安豐鎮(zhèn)小學(xué)青年教師隊(duì)伍教育培養(yǎng)工作匯報(bào)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。只有一流的教師隊(duì)伍才能創(chuàng)造一流的教育業(yè)績。一流的教師隊(duì)伍離不開對(duì)青年教師隊(duì)伍的教育和管理。青年教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題，是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競(jìng)爭之本、提高之源。我校在青年教師隊(duì)伍建設(shè)中，以加強(qiáng)師德教育為前提，以提高教學(xué)為動(dòng)力，以強(qiáng)化教師培訓(xùn)為核心，堅(jiān)持以人為本，著眼于青年教師的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教的師資隊(duì)伍。

目前，我校35周歲以下的青年教師共42人，其中黨員教師10人，小學(xué)高級(jí)教師12人、一級(jí)教師30人。先后有一個(gè)被評(píng)為“鹽城市教學(xué)能手”、兩人被評(píng)為“鹽城市教壇新秀”。在東臺(tái)市級(jí)以上的教學(xué)賽事中，先后有三人獲鹽城市一等獎(jiǎng)，五人獲東臺(tái)市一等獎(jiǎng)。近五年來27人受東臺(tái)市級(jí)以上表彰，先后被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”。目前，12人擔(dān)任學(xué)校年級(jí)組長，教研組長，4人擔(dān)任學(xué)校中層干部。

一、以師德建設(shè)引領(lǐng)青年教師發(fā)展方向

能否把學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人，能否讓學(xué)生獲得全面而健康的發(fā)展，關(guān)鍵是教師自身是否有正確的人生價(jià)值觀和高尚的品德修養(yǎng)。教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。青年教師剛從校門出來不久，能否有崇高的師德修養(yǎng)關(guān)鍵在引領(lǐng)。

學(xué)校成立了以校長為組長的青年教師管理小組。學(xué)校部分中層以上的領(lǐng)導(dǎo)干部分派到各個(gè)青年教師小組中去，協(xié)同組長深入青年教師中間，著重了解和掌握青年老師的思想動(dòng)態(tài)，幫助各青年教師小組制定師德建設(shè)策略。

學(xué)校提倡以現(xiàn)代的教育理念、科學(xué)的管理制度和形式多樣的教育活動(dòng)引領(lǐng)和激勵(lì)學(xué)校師德建設(shè)。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，我校始終把師德建設(shè)作為青年教師培養(yǎng)的首要任務(wù)，注重促進(jìn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變（師德師風(fēng)向更好方面轉(zhuǎn)變，校風(fēng)行風(fēng)向更好方面轉(zhuǎn)變），著力解決三類問題（有償家教、以教謀私、體罰學(xué)生問題），努力實(shí)現(xiàn)四個(gè)提升（政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生工作、樹立教師良好形象、教育教學(xué)質(zhì)量的提升），努力打造思想道德水平高、教學(xué)技能精湛的青年教師隊(duì)伍。

為提高青年教師的師德意識(shí)，學(xué)校組織青年教師開展了多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師緊扣時(shí)代脈搏，更新教育觀念，樹立正確的事業(yè)觀和價(jià)值觀。組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)和政策，以法律的形式規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范教師的從教行為，為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和道德準(zhǔn)則。通過學(xué)習(xí)，教師增強(qiáng)了法制意識(shí)，樹立了依法執(zhí)教的觀念。

我們注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來鼓舞、鞭策青年教師。學(xué)校工會(huì)和團(tuán)支部多次組織教師聽全國先進(jìn)教師、德育先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會(huì)。組織青年教師觀看《東臺(tái)市師德標(biāo)兵》錄像，讓青年教師研討暢談。我們以師愛為師德建設(shè)的核心，大力弘揚(yáng)無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)校每年組織青年教師開展“我與孩子共成長”特困生愛心資助活動(dòng)，讓青年教師到特困學(xué)生的家庭中走訪，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，為他們提供力所能及的幫助，活動(dòng)已經(jīng)持續(xù)開展了六年，每年受資助的學(xué)生達(dá)三十多名。我們引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)身邊的榜樣，組織校內(nèi)教師師德先進(jìn)事跡的交流活動(dòng)，通過“黨員示范崗”、“課改先鋒”等形式組織老中青教師的互幫互學(xué)活動(dòng)，使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚(yáng)光大。

近些年來，青年職業(yè)素養(yǎng)不斷提升，廣大青年教師早上班、遲下班，經(jīng)常工作補(bǔ)差到晚上六七點(diǎn)，學(xué)?；緵]有教師體罰學(xué)生、有償家教等違背教育法規(guī)和教師職業(yè)道德的事件發(fā)生。

為狠抓青年教師隊(duì)伍建設(shè)，我校從實(shí)際出發(fā)，制定了《安豐鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)師德建設(shè)實(shí)施方案》，提出了貫徹職業(yè)道德規(guī)范的具體要求，以制度約束教師的教育教學(xué)行為，增強(qiáng)教師的師德意識(shí)和提高教師的教育教學(xué)水平。通過嚴(yán)格的科學(xué)管理，把提倡與反對(duì)、引導(dǎo)與約束結(jié)合起來，把思想引導(dǎo)與利益調(diào)節(jié)、精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)一起來，加強(qiáng)督促檢查，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，確保各種制度、守則、公約在實(shí)踐中得到落實(shí)，為師德建設(shè)提供有效的制度保障，從而形成良好的師德師風(fēng)。每學(xué)期還進(jìn)行師德先進(jìn)教師的評(píng)選活動(dòng)，在考核和評(píng)選中表現(xiàn)突出者予以大力表彰，這些舉措凸顯了引導(dǎo)和激勵(lì)作用，得到了廣大教師和學(xué)生的支持。

三、以人文管理引發(fā)青年教師工作熱情。

每學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處、工會(huì)、團(tuán)支部聯(lián)合召開以“傾聽教師心聲、共謀學(xué)校發(fā)展”為主題的青年教師座談會(huì)，了解青年教師工作中的感受和訴求。每年元旦前，組織青年教師參加“激情點(diǎn)燃?jí)粝?，用心成就未來?交流會(huì)，讓教師們?cè)谧勚谐ㄩ_心扉，談自己一年在學(xué)校工作中的感想和收獲。通過座談會(huì)、班主任工作會(huì)議等了解教師對(duì)學(xué)校工作的一些看法和見解，通過和教師面對(duì)面的交流，及時(shí)了解教師在學(xué)校工作中存在的困難和急需解決的問題。

學(xué)校工作計(jì)劃、制度的制定，發(fā)揚(yáng)民主，在充分聽取青年教師的意見和建議后，再制定并付諸實(shí)施，真正做到所制定的制度和規(guī)定從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)的，讓青年教師深刻感受到自己就是學(xué)校的主人。比如，學(xué)校制定的《安豐鎮(zhèn)小學(xué)教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核方案》，通過三次黨政聯(lián)度會(huì)議討論，最后交教代會(huì)審議通過。這一《方案》的實(shí)施，對(duì)教師的教育教學(xué)工作實(shí)行量化考評(píng)，考評(píng)結(jié)果作為績效工資和教師評(píng)優(yōu)的參考依據(jù)，極大地促進(jìn)了考評(píng)制度公開、公平、公正性。

因?yàn)榈靥幖?zhèn)，加之近年來，青年教師不斷分配到學(xué)校，不少青年教師的婚姻成為亟待解決的問題，特別是不少女青年教師，因?yàn)閮?yōu)秀的男孩在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的較少，加之目光較高，所以單身現(xiàn)象較多。學(xué)校把這一問題作為學(xué)校發(fā)展的大事來抓，了解信息，積極聯(lián)姻，近年來單單李校長就促成10對(duì)美好姻緣。

對(duì)于青年教師的因事、因病等請(qǐng)假，學(xué)校一律給予照顧。隨著，外來教師的增多，學(xué)校形之多年的放學(xué)后返校辦公，逐漸取消；每周一次的政治學(xué)習(xí)也改成了雙周一次，讓廣大青年教師在安小快樂工作、幸福工作。人文管理并不意味著一味牽就，聽之任之，毫無原則。在管理培養(yǎng)青年教師的過程中，學(xué)校始終堅(jiān)持原則，對(duì)于有違學(xué)校發(fā)展現(xiàn)象，堅(jiān)決給予處理。本著懲前毖后、治病救人的原則，在處理方式上也有所不同，有的是全校讀檢查、有的是全校通報(bào)批評(píng)、也有的找家長來共同解決，共同尋找錯(cuò)誤的原因，提高青年教師的思想認(rèn)識(shí)。在處理過程中，學(xué)校講究處理藝術(shù)，能夠單獨(dú)處理的決不集中處理，能夠談話解決的決不通報(bào)批評(píng)，注意保留青年教師的面子，不影響青年教師的形象。即使是要大會(huì)讀檢查的青年教師，也是先找來談心，讓其認(rèn)識(shí)的必要性，不要思想上走極端，讀檢查后再找來談心，樹立其今后工作的信心。2002年為了整治日益懈怠的工作作風(fēng)，學(xué)校一并要求三名青年教師在大會(huì)作了檢討，近幾年來，也先后有三名青年教師因?yàn)樽兿囿w罰、調(diào)研測(cè)試成績與同軌班級(jí)存在落差等問題在大會(huì)上作檢查。組織處理，并不影響青年教師的個(gè)人發(fā)展，如2002年處理的青年教師中，一名教師成為年級(jí)組長，學(xué)校骨干教師，多次代表學(xué)校參加市加賽事，兩名青年教師參加市賽獲一等獎(jiǎng)，并被為學(xué)校中層干部。

二、以培養(yǎng)目標(biāo)引領(lǐng)青年教師成長方向

青年教師是學(xué)校發(fā)展的后備力量，是教育教學(xué)改革的中堅(jiān)，他們的發(fā)展?fàn)顩r悠關(guān)學(xué)校發(fā)展的大局。不是每一個(gè)青年教師對(duì)自己的成長方向都有一個(gè)清晰而準(zhǔn)確的方向，也不是每一個(gè)青年教師都愿意自加壓力，負(fù)重拼搏，有時(shí)外界的壓力往往能給他們以成長的方向。

為此，學(xué)校在給予充分的信任和尊重的基礎(chǔ)上，建立青年教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)制度，重點(diǎn)對(duì)他們的發(fā)展進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校成立了青年教師讀書會(huì)，進(jìn)行新教育教學(xué)理論、實(shí)踐的學(xué)習(xí)研討，就如何成長為一名優(yōu)秀教師開展自我設(shè)計(jì)，學(xué)校根據(jù)青年教師個(gè)人發(fā)展設(shè)計(jì)的目標(biāo)，由管理干部、骨干教師分別對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。同時(shí)，通過建立干部與教師談話制度，把管理工作落實(shí)到最基層，把人文關(guān)懷落實(shí)到每個(gè)教師身上。盡管學(xué)校資金緊張，但在教師參加進(jìn)修、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教科研活動(dòng)和比賽等方面，學(xué)校全力扶持，為廣大的發(fā)展創(chuàng)造和諧寬廣的平臺(tái)。

為加強(qiáng)青年教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感，學(xué)校校長室制定了《安豐鎮(zhèn)小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》，規(guī)定了青年教師五年發(fā)展規(guī)劃，出臺(tái)了青年教師每年六個(gè)一目標(biāo)：一是“結(jié)一個(gè)師徒對(duì)子”通過“拜師學(xué)藝”迅速促進(jìn)新教師、青年教師專業(yè)成長。要求青年教師每周聽一次結(jié)對(duì)師傅的課，每一個(gè)月向師傅匯報(bào)一節(jié)課，每一學(xué)期向全校展示一節(jié)課。二是每一年讀一本教育專著。青年教師理論的提升關(guān)鍵在閱讀，學(xué)校給每一位青年教師開出了書單，要求他們?cè)谥付ǖ臅r(shí)間內(nèi)讀完這些理論書籍。三是每學(xué)期寫一萬字的讀書筆記。四是每一個(gè)月指導(dǎo)一篇學(xué)生習(xí)作。語文老師是習(xí)作，數(shù)學(xué)老師可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，美術(shù)教師可以學(xué)生書法繪畫作品。五是每一個(gè)月要上繳一篇教育故事或教育論文。通過寫教育故事記錄自己的成長點(diǎn)滴，通過寫教育論文提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。六是每人主持或參與一項(xiàng)課題研究。

六個(gè)一的個(gè)人成長目標(biāo)，讓廣大青年教師明確了發(fā)展方向。學(xué)校教導(dǎo)處每個(gè)月安排分工領(lǐng)導(dǎo)跟蹤進(jìn)行考核，對(duì)于完成進(jìn)度比較好的青年教師給予通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)于極少數(shù)相當(dāng)滯后的青年教師給予提醒，促進(jìn)了青年教師整體素質(zhì)的不斷提高。

四、以校本教研引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長

1、以課堂教學(xué)為中心，推行推門聽課制度。由中層以上干部、骨干教師參加，不打招呼，不定時(shí)間，不定范圍，隨堂聽取青年教師的課。課后會(huì)診，對(duì)成功的地方予以肯定，對(duì)存在的問題給予矯正、跟蹤、指導(dǎo)，如此反復(fù)，直到其教學(xué)水平得到真正的提高。對(duì)剛參加工作、教育經(jīng)驗(yàn)不足的教師，學(xué)校安排經(jīng)驗(yàn)交流、觀摩和師徒結(jié)對(duì)的做法，使他們學(xué)有目標(biāo)，行有指導(dǎo)，為其快速提高教育教學(xué)水平提供了良好的環(huán)境。

2、以活動(dòng)為載體，逐步提升專業(yè)素質(zhì)。每個(gè)月的青年教師活動(dòng)形式多樣，有：觀看優(yōu)質(zhì)錄像課，現(xiàn)場(chǎng)公開課、“同課異構(gòu)”。每位青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)教學(xué)公開課，每節(jié)公開課后，開展組內(nèi)評(píng)課。每次的評(píng)課過程先有上課教師對(duì)課的構(gòu)思、目標(biāo)、預(yù)期的效果等作好說明，然后由組內(nèi)教師對(duì)這節(jié)公開課的整個(gè)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)表自己的見解，提出這節(jié)課成功之處和需要改進(jìn)的地方。

建立集體備課、說課、上課制度，開展聽課、評(píng)課、案例分析活動(dòng)。建立結(jié)對(duì)幫教制度，開展互幫互學(xué)、共同提高活動(dòng)。建立課題研究制度，開展教改研究活動(dòng)。建立教研常規(guī)制度，開展有效的教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極開展自我反思，反思自己在教育教學(xué)過程中的得與失，并用獎(jiǎng)勵(lì)的形式激勵(lì)教師把反思成文。

3、搭建展示舞臺(tái)，不斷磨練個(gè)人業(yè)務(wù)。學(xué)校每學(xué)期組織青年教師基本功大賽，由中層以上干部和骨干教師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，對(duì)于優(yōu)秀的青年教師予以表彰，推薦到上一級(jí)參加比賽。同時(shí)，學(xué)校主動(dòng)與市外和省外的學(xué)校聯(lián)系，結(jié)成兄弟學(xué)校。我校先后與常州湖塘橋中心小學(xué)、鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校、上海市洛川學(xué)校建成兄弟學(xué)校，組織了50多人次到兄弟學(xué)校上課、聽課、隨堂見習(xí)。

對(duì)于在校本教研中，涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀的青年教師學(xué)校優(yōu)先給予表彰、破格提拔，獎(jiǎng)勵(lì)外出聽課。近年來青年教師先后遠(yuǎn)赴徐州、上海、常州、南京、杭州等處聽課，單單去年就安排18名青年教師到南京聽現(xiàn)代經(jīng)典的課，總費(fèi)用達(dá)2萬余元。

形式多樣的校本教研極大地提升了青年教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校先后有三名青年教師參加鹽城市優(yōu)質(zhì)課大賽獲一等獎(jiǎng)，參加?xùn)|臺(tái)市各類賽課先后有6人獲一等獎(jiǎng)、15人獲二等獎(jiǎng)。

第三篇：百年大計(jì)

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和祖國的前途命運(yùn)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，被列為國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的六大保障措施之首。在全區(qū)教育系統(tǒng)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國教育工作會(huì)議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展之際，新一輪自治區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象第一期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)班今天在寧夏大學(xué)正式開班。為了交流和充分展示本次培訓(xùn)中的優(yōu)秀成果，自即日起，我們將推出《新一輪自治區(qū)級(jí)中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)簡報(bào)》，及時(shí)反映培訓(xùn)動(dòng)態(tài)，刊載學(xué)員學(xué)習(xí)成果，敬請(qǐng)關(guān)注。

【今日簡訊】

今天上午9點(diǎn)，寧夏大學(xué)音樂廳氣氛格外熱烈，新一輪自治區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象第一期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)班在這里隆重舉行開班典禮。自治區(qū)教育廳郭虎廳長、寧夏大學(xué)齊岳書記，教育廳趙紫霞副廳長；自治區(qū)政府教育督導(dǎo)室衡鳴副主任；寧夏大學(xué)王燕昌副校長參加了開班典禮；參加今天開班典禮的還有：教育廳人事處郭書印處長、教育廳財(cái)務(wù)處董宏偉處長、寧夏教科所田繼忠所長，寧夏大學(xué)國際教育學(xué)院徐建國院長、寧夏大學(xué)教育學(xué)院周福盛副院長。典禮儀式由師資處處長吳紅軍主持，教育廳副廳長趙紫霞作了動(dòng)員講話、寧夏大學(xué)副校長王燕昌致辭，學(xué)員代表趙燕紅作了表態(tài)發(fā)言。培訓(xùn)班自8月6日開始，歷時(shí)18天，培訓(xùn)學(xué)員來自全區(qū)中小學(xué)幼兒園一線教師和市、縣教科研部門人員共560人。

第四篇：百年大計(jì)的造句

一、應(yīng)在學(xué)校大力宣傳國家倡導(dǎo)的全民健身計(jì)劃，提高自覺鍛煉意識(shí)，把提高全民素質(zhì)當(dāng)成百年大計(jì)來抓，為青少年終身健康打下良好基礎(chǔ)。

二、別人告訴他們儲(chǔ)蓄是百年大計(jì)

三、世紀(jì)之交這部法律出臺(tái)，確立了規(guī)范漢字作為中國通用文字的牢固地位，是百年大計(jì)。

四、先不說百年大計(jì)，十年大計(jì)首先要想嘛。

五、工廠企業(yè)的選點(diǎn)定址是百年大計(jì)，選擇合理的地區(qū)、地址建廠，必須建立在可靠的資源、能源、地質(zhì)、技術(shù)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較。

六、旅游貸款不象住房貸款那般火爆，是因?yàn)楹笳呤菫榱艘患胰税簿訕窐I(yè)的百年大計(jì)，而前者只是為了逍遙一刻的眼前快樂，大多數(shù)生活水平尚未步入小康的消費(fèi)者的眼睛還是雪亮的。

七、決定最后說，發(fā)展林業(yè)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)和改造自然的百年大計(jì)。

八、新的規(guī)劃新校區(qū)的規(guī)劃與建筑關(guān)系著學(xué)校發(fā)展的百年大計(jì)，體現(xiàn)著學(xué)校的歷史與文化，同時(shí)也反映了辦學(xué)者的理念，滲透著大學(xué)的精神。

九、質(zhì)量第一所體現(xiàn)的是價(jià)值取向，百年大計(jì)所體現(xiàn)的是行業(yè)精神，因?yàn)橘|(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)或優(yōu)質(zhì)的建筑工程是工程安全的直接前提和基本保障。

十、基本建設(shè)是百年大計(jì)，一定要保證質(zhì)量。

十一、今天是日，你植樹了嗎？植樹造林是綠化祖國的百年大計(jì)。有青山，水才會(huì)秀麗。種樹植樹，才會(huì)有綠色家園。祝你植樹節(jié)心想事成！

十二、今天，我們分析其中含義，倍感鄧小平的高瞻遠(yuǎn)矚，百年大計(jì)，教育為本，職業(yè)技術(shù)教育是跨入新世紀(jì)之后的主流，面對(duì)著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須與經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合。

十三、基本建設(shè)是百年大計(jì)，搞好施工管理必須把保證工程質(zhì)量放在首位，在此基礎(chǔ)上加快施工進(jìn)度。

十四、以上說了那么多，咫角驂駒就是一句話：百年大計(jì)，教育為本。

十五、百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。

十六、一些人認(rèn)為教育是百年大計(jì)，不應(yīng)更改；另一些人的主張與此完全相反，他們認(rèn)為維持正常教育就是在堅(jiān)持“亡國教育”，大中學(xué)校應(yīng)全面轉(zhuǎn)軌，變成各種戰(zhàn)時(shí)短期培訓(xùn)班，直接為前線后方輸送抗戰(zhàn)人才；也有人主張一面對(duì)整個(gè)教育事業(yè)加以整理、充實(shí)、調(diào)整、改進(jìn)、擴(kuò)充，一面增加一些適應(yīng)抗戰(zhàn)需要的設(shè)施。

十七、植樹造林是減少水土流失的百年大計(jì)；植樹造林可以抵擋沙塵暴的肆虐；植樹造林可以直面全球氣候變暖的威脅，植樹造林是造福后代的千秋偉業(yè)！

十八、辦好教育，是國家的百年大計(jì)，所以負(fù)責(zé)的官員必須要有負(fù)重致遠(yuǎn)的體認(rèn)。

十九、“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯處煿芾須v來是教育管理的一個(gè)重要領(lǐng)域。

二十、重視教育是關(guān)系到國家發(fā)展的百年大計(jì)。

二十一、中國改革開放不是權(quán)宜之計(jì)，而是百年大計(jì)

二十二、基本建設(shè)是百年大計(jì)，要求質(zhì)量第一(瓜澤造句)

二十三、眾所周知，由于商品房價(jià)值較高，是人們生活中不可或缺的必需品，買受人往往傾其所有甚至舉債購買，因此，購買商品房的意義以百年大計(jì)來論絕不為過。

二十四、發(fā)展教育和科學(xué)是百年大計(jì)，這對(duì)提高社會(huì)生產(chǎn)力和民族素質(zhì)具有重大的深遠(yuǎn)的意義。

二十五、即是說，在正常的法治社會(huì)，必須在立法和決策等關(guān)鍵環(huán)節(jié)確保教育的優(yōu)先和至上地位，以使國家民族的百年大計(jì)貫徹通暢，無有中斷易轍之虞。

二十六、只有完善教育立法、加強(qiáng)教育執(zhí)法和完善受教育權(quán)的救濟(jì)，我國公民才能更好地享有他們的受教育權(quán)利，也才能真正將“百年大計(jì)，教育為本”這一宏觀戰(zhàn)略落到實(shí)處。

二十七、創(chuàng)新最根本的一條就是要靠創(chuàng)新人才，培養(yǎng)與化要求相適應(yīng)的大批人才，不斷開拓新的研究及各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，是關(guān)系到我國前景和國際地位的百年大計(jì)。

二十八、在我們看來，基本建設(shè)是百年大計(jì)。

二十九、總之，民辦院校要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中立于不敗之地，質(zhì)量是惟一的生命線，人才是成功的奠基石，遵循按需培訓(xùn)的市場(chǎng)化教師繼續(xù)教育原則是百年大計(jì)。

三

十、由此，他們認(rèn)為，職業(yè)培訓(xùn)并不只是解決現(xiàn)實(shí)問題的權(quán)宜之計(jì)，而是保持美國社會(huì)活力的百年大計(jì)，關(guān)系到美國在本世紀(jì)創(chuàng)造的輝煌能否在下個(gè)世紀(jì)繼續(xù)延續(xù)下去。

三

十一、“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”是工程建設(shè)的質(zhì)量工作方針。

三

十二、張承先就此指出，說百年大計(jì)教育為本，就該有相應(yīng)的法規(guī)。

要記住這篇文章哦：用百年大計(jì)造句，如果喜歡，可以經(jīng)常來找我，我是你的“秀秀姐”。姐姐給大家講述：【用百年大計(jì)造句(2)】

三

十三、建筑項(xiàng)目創(chuàng)名牌要靠實(shí)際、靠質(zhì)量，要視質(zhì)量為生命，沒有質(zhì)量就沒有工程項(xiàng)目，沒有工程項(xiàng)目，企業(yè)就無法生存，“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，以質(zhì)量取信用戶，提高知名度。

三

十四、但基礎(chǔ)堡程不僅是一項(xiàng)單位工程順利開始和竣工的保證，更是保證工程質(zhì)量的百年大計(jì)，所以對(duì)基礎(chǔ)階段合理投資，好鋼用在刀刃上，會(huì)給以后的工作帶來不可限量的綜合效益。

三

十五、對(duì)于政府來說，建筑工程是百年大計(jì)，應(yīng)以保障人民安全和人民利益為首任，出現(xiàn)上述現(xiàn)象，不但給國家造成重大經(jīng)濟(jì)損失，而且將失信于民。

三

十六、百年大計(jì)，質(zhì)量第一，質(zhì)量是水利工程的生命線，水利工程質(zhì)量已成為人們關(guān)注的一大熱點(diǎn)，工程質(zhì)量責(zé)任重于泰山。

三

十七、青少年是國家的未來，是民族的希望，青少年能否健康成長，關(guān)系到我們黨和國家的長遠(yuǎn)利益，關(guān)系到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的百年大計(jì)。

三

十八、最后，探討鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)協(xié)調(diào)發(fā)展的基本途徑，并結(jié)合河南省的實(shí)際情況，提出了加快河南省小城鎮(zhèn)建設(shè)應(yīng)遵循的六項(xiàng)基本原則，即堅(jiān)持規(guī)劃在先、依法實(shí)施的原則；因地制宜、形式多樣的原則；政府投資與社會(huì)投資有效結(jié)合的原則；基本建設(shè)百年大計(jì)、質(zhì)量第一的原則；兩個(gè)文明一起抓的原則；可持續(xù)發(fā)展原則。

三

十九、黨的十三大強(qiáng)調(diào)，百年大計(jì)，教育為本，要把發(fā)展教育事業(yè)放在突出的戰(zhàn)略位置，加強(qiáng)智力開發(fā)。

第五篇：百年大計(jì),教育為本

百年大計(jì)，教育為本

鄧小平同志曾說過：百年大計(jì)，教育為本。推動(dòng)教育改革發(fā)展，是提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的必然要求。考試招生作為教育領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，是評(píng)價(jià)人才和選拔人才的指揮棒，對(duì)培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人具有重要的導(dǎo)向作用。抓好考試招生制度改革，就找準(zhǔn)了突破口，牽住了教育領(lǐng)域綜合改革的“牛鼻子”，必將推動(dòng)教育朝著更加科學(xué)健康的方向發(fā)展。

我國考試制度由來已久?！笆旰盁o人問，一舉成名天下知”、“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花”“朝為田舍郎，暮登天子堂”等詩句，就是古代考試制度改變讀書人命運(yùn)的生動(dòng)寫照。進(jìn)入現(xiàn)代教育以來，考試制度成為學(xué)校選拔學(xué)生的重要手段，在教育體系中扮演著舉足輕重的角色。

新中國成立后特別是在1977年恢復(fù)高考制度后，我國的考試招生制度不斷發(fā)展完善，在選拔培養(yǎng)人才、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平方面發(fā)揮了重要作用。莘莘學(xué)子通過考試“躍過龍門”，實(shí)現(xiàn)了人生夢(mèng)想，成為國家和社會(huì)的棟梁。與此同時(shí)我們也必須看到，面對(duì)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，面對(duì)人民群眾對(duì)接受更好教育的新期待，考試招生制度還存在許多與現(xiàn)實(shí)情況不相適應(yīng)的地方，“一考定終身”的弊病日益凸顯。

招考不改，教育難興。黨的十八屆三中全會(huì)對(duì)改革考試招生制度作出了部署，明確提出了改革的原則和方向。這次改革的總目標(biāo)用一句話概括就是，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度。具體來說，包括3個(gè)重要組成部分：形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的基本模式；健全學(xué)生、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)、政府、社會(huì)共同參與的招考運(yùn)行機(jī)制；構(gòu)建銜接各級(jí)各類教育的人才成長“立交橋”。

高考，被稱為“中國第一考”，在整個(gè)招考體系中占有非常重要的地位。它不僅“指揮”高中，左右初中，甚至已經(jīng)影響到小學(xué)甚至學(xué)齡前階段。為此，改革一直把高考改革作為重中之重，自2014年9月國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》后，截至2016年5月，全國已有25省陸續(xù)出臺(tái)高考改革方案。其中包括“6選3”模式、全國統(tǒng)一命題、批次合并和減少加分項(xiàng)等政策。改革通過系統(tǒng)綜合的設(shè)計(jì)，先在一些地方試點(diǎn)，將一次考試成績決定命運(yùn)，改為依據(jù)高考統(tǒng)考成績和學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立起更加科學(xué)、更為公平的評(píng)價(jià)選拔體系，以有利于更好地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，科學(xué)選拔人才，維護(hù)社會(huì)公平。

“拂面春風(fēng)好借力，正是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航時(shí)?！比缃瘢覀冋幵谌嫔罨母锏拇蟪敝?，考試招生制度也在改革的大環(huán)境中蹄疾步穩(wěn)的推進(jìn)著。相信在全社會(huì)的共同努力下，每一枝“祖國花朵”都將競(jìng)相綻放，成為民族復(fù)興的有用之才。