第一篇：江蘇省中等職業(yè)學(xué)校四星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)詮釋

江蘇省中等職業(yè)學(xué)校四星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)詮釋

說明：佐證材料應(yīng)包含四星級(jí)、三星級(jí)全部關(guān)鍵信息。

一、學(xué)校總體概況

（一）領(lǐng)導(dǎo)班子（I－1）

【二級(jí)指標(biāo)】

具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念，熟悉職業(yè)教育規(guī)律，積極探索創(chuàng)新中國(guó)特色職業(yè)教育，有一定的研究成果、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的管理能力。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的辦學(xué)思想、人格魅力、能力水平?jīng)Q定了一所學(xué)校的辦學(xué)方向和教育教學(xué)質(zhì)量。

領(lǐng)導(dǎo)班子要具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念，能夠全面貫徹落實(shí)國(guó)家及省職教會(huì)議精神，堅(jiān)持職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的宗旨，以職教富民為已任，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。堅(jiān)持黨和政府的職業(yè)教育方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，依法治校，按章管理。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，按照規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化的要求進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須熟悉職業(yè)教育規(guī)律，積極探索并創(chuàng)新具有中國(guó)特色適應(yīng)本地區(qū)特點(diǎn)的職業(yè)教育。學(xué)校必須緊緊圍繞地方及周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)培訓(xùn)技能型人才。依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，研究確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，制定學(xué)校工作計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行，及時(shí)總結(jié)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校的發(fā)展建設(shè)過程中，要有新理念、新思路、新舉措。領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部具有國(guó)民教育系列本科及以上學(xué)歷，年齡和知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，所學(xué)專業(yè)與學(xué)校辦學(xué)要求相適應(yīng)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)、精通業(yè)務(wù)、踏實(shí)肯干、業(yè)務(wù)精湛，有一定有研究成果、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的管理能力。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理工作有深入的研究，有先進(jìn)的辦學(xué)思想，能不斷創(chuàng)新辦學(xué)理念，在全省職教領(lǐng)域有一定的知名度。師生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的評(píng)議優(yōu)良率在90%以上。

【關(guān)鍵信息】

1．學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度及管理工作過程資料

2．學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行過程資料，近三年工作計(jì)劃和總結(jié)

3．領(lǐng)導(dǎo)班子成員基本信息及教科研成果

（二）校園（I－2）

校園占地面積不少于150畝，建筑總面積不少于5萬平方米

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

功能齊全的建筑設(shè)施是保障教育教學(xué)的基礎(chǔ)性條件，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶師生的性情，安全有序的校園氛圍是師生工作、學(xué)習(xí)和生活的根本性保障。因此，四星級(jí)學(xué)校必須有與發(fā)展規(guī)模和專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)配套的校園和校舍。校園占地面積不得少于150畝,校舍建筑面積不少于5萬平方米，教工公寓的占地面積與建筑面積不列入計(jì)算。

校園是學(xué)校精神、知識(shí)和文化的載體，是培養(yǎng)技能型高中畢業(yè)生的重要基地。校園布局要堅(jiān)持“以人為本”的校園建設(shè)理念，緊密圍繞學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，在現(xiàn)有校園布局和歷史傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，制定符合學(xué)校發(fā)展、地域特色和滿足師生學(xué)習(xí)生活需求和校園建設(shè)總體規(guī)劃。校園布局力求體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)，校園規(guī)劃應(yīng)將校區(qū)視為一個(gè)整體，在校園總體環(huán)境和諧發(fā)展與有機(jī)統(tǒng)一的原則指導(dǎo)下，對(duì)建筑、空間、景觀等要素進(jìn)行推敲，使校園在總體布局上既體現(xiàn)出方便實(shí)用的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。利用校內(nèi)宣傳標(biāo)語、文化長(zhǎng)廊等各種平面、立體的宣傳手段教育感染師生；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所要有專業(yè)文化，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更好的服務(wù)。同時(shí)注重建筑內(nèi)部空間和外部空間的貫通，適當(dāng)突出共享空間，有利于相互開放，促進(jìn)交流。校園的整體布局、功能結(jié)構(gòu)要充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)高中教育的特色，賦予廣大師生員工更多的人文關(guān)懷。重視人文環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境和氛圍。校園綠化因地制宜，與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)、相襯映，達(dá)到美化、凈化、彩化、香化的高水平。為適應(yīng)教育信息化的需要，在建筑物設(shè)計(jì)和新修道路時(shí)，要考慮預(yù)留齊全、完整的信息傳導(dǎo)系統(tǒng)空間，注重信息技術(shù)在校園廣泛有效的運(yùn)用。

總之，學(xué)校校園建設(shè)要有規(guī)劃、有重點(diǎn)、有特色、有效益，并呈現(xiàn)出立體的、多彩的、生態(tài)的、富于魅力的態(tài)勢(shì)。

【關(guān)鍵信息】

1．校園建筑布局平面圖

和知名度。

專業(yè)特色體現(xiàn)在以下幾方面，一是專業(yè)設(shè)置理念上的特色，如在質(zhì)量觀、發(fā)展觀方面形成的特色；二是教育教學(xué)上的特色，如課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的特色；三是專業(yè)管理上的特色，如管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等方面的特色；四是培養(yǎng)方式上的特色，如校企合作培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合等。

學(xué)校在行業(yè)和職教界具有較高的聲譽(yù)，可以有效促進(jìn)學(xué)校的招生、就業(yè)工作，從而促進(jìn)學(xué)校的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)聲譽(yù)主要體現(xiàn)在生源數(shù)量和質(zhì)量，用人單位滿意度，上級(jí)表彰，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度，校長(zhǎng)、教師、社會(huì)知名人士對(duì)學(xué)校的滿意度、媒體報(bào)道等方面。

“三創(chuàng)”精神是江蘇省委提出的新江蘇精神。作為我們職業(yè)學(xué)校，弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神，就是要全面開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)：弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，就是要鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持制度創(chuàng)新、教學(xué)管理創(chuàng)新、教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新；弘揚(yáng)創(chuàng)優(yōu)精神，就是要在學(xué)校開展各種師生競(jìng)賽，比業(yè)務(wù)，賽技能，拼學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生發(fā)展。

未來學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校文化本身就是自己的一大特色。廣義的學(xué)校文化是指物質(zhì)文化和精神文化的總和。物質(zhì)文化是學(xué)校文化的物質(zhì)狀態(tài)，其主體是有形物，是顯性的文化實(shí)體。精神文化是指學(xué)校在辦學(xué)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，形成的價(jià)值觀念、信仰等意識(shí)形態(tài)和行為習(xí)慣，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)，其主體是人，是隱性的文化。學(xué)校要重視學(xué)校文化建設(shè)，如通過校訓(xùn)，涵蓋學(xué)校師生應(yīng)有的品格修養(yǎng)、教育思想、科學(xué)精神和時(shí)代精神，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色：如通過文化氛圍的營(yíng)造，塑造和提升學(xué)校品牌魅力形象，凝聚人心，激勵(lì)師生員工奮進(jìn)；如倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)廣大師生追求共同的價(jià)值取向，為師生學(xué)習(xí)、工作和生活提供重要保障。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】（三星級(jí)）

校訓(xùn)，涵蓋了品格修養(yǎng)、教育思想、科學(xué)精神和時(shí)代精神，體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色，能夠起到塑造和提升學(xué)校品牌魅力形象，凝聚人心，激勵(lì)師生員工奮進(jìn)的作用。校風(fēng)是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)的集中體現(xiàn)，是廣大師生共同的價(jià)值取向，優(yōu)良的校風(fēng)是師生學(xué)習(xí)、工作和生活的重要保障。校訓(xùn)校風(fēng)要體現(xiàn)本校特點(diǎn)和風(fēng)格，就必須在辦學(xué)中積累形成，區(qū)別于其他學(xué)校。它應(yīng)該是學(xué)校師生的集體智慧和實(shí)踐成果的結(jié)晶，是全校的共同財(cái)富，是學(xué)校個(gè)性化的體現(xiàn)。

主干專業(yè)創(chuàng)特色，是人才培養(yǎng)的需要，也是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的產(chǎn)物。沒有特色就沒有優(yōu)勢(shì)，沒有優(yōu)勢(shì)就沒有水平。專業(yè)特色應(yīng)具有以下特征，一是一致性，即與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，對(duì)目標(biāo)起支撐作用，而不是游離于目標(biāo)之外；二是獨(dú)特性，即人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精；三是歷史性，即有漸進(jìn)的建設(shè)與形成過程，而不是靠臨時(shí)提煉；四是廣益性，即特色的存在使大多數(shù)學(xué)生受益而不是局限于少數(shù)人受益．五是公開性，即至少為校內(nèi)師生員工所知曉。專業(yè)特色體現(xiàn)在以下幾方面，一是專業(yè)設(shè)置理念上的特色，如在質(zhì)量觀、發(fā)展觀方面形成的特色；二是教育教學(xué)上的特色，如課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的特色；三是專業(yè)管理上的特色，如管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等方面的特色；四是培養(yǎng)方式

上的特色，如校企合作培養(yǎng)、產(chǎn)教結(jié)合等。

社會(huì)聲譽(yù)主要體現(xiàn)在生源數(shù)量和質(zhì)量，用人單位滿意度，上級(jí)表彰，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度，校長(zhǎng)、教師、社會(huì)知名人士對(duì)學(xué)校的滿意度，媒體報(bào)道等方面。學(xué)校在行業(yè)和職教界具有較高的聲譽(yù)，可以有效促進(jìn)學(xué)校的招生、就業(yè)工作，從而促進(jìn)學(xué)校的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵信息】

1.學(xué)校文化建設(shè)相關(guān)材料

2.反映學(xué)校辦學(xué)特色的材料

3.反映“三創(chuàng)”成果的材料

4.用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查表

5.各類表彰和經(jīng)驗(yàn)推廣資料

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）

1．反映學(xué)校辦學(xué)特色的材料 2．近三年的招生情況

3．用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度調(diào)查表 4．各類表彰和經(jīng)驗(yàn)推廣資料

2．人事管理軟件、專任教師花名冊(cè)(含學(xué)歷、教師職稱、非教師系列專業(yè)技術(shù)職稱、國(guó)家職業(yè)資格等情況)、“雙師型’’教師花名冊(cè)、兼職教師、返聘教師名冊(cè) 3．“雙師型”教師開展項(xiàng)目開發(fā)的相關(guān)資料及證明(成果、鑒定書、專利證書等)，在企業(yè)第一線實(shí)踐經(jīng)歷的資料(工作經(jīng)歷證明等)4．專任教師和兼職教師獲得縣級(jí)及以上表彰情況(表彰文件、名單、證書等)5．各類全日制職業(yè)教育分專業(yè)學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

（二）兼職教師（II—2）

【二級(jí)指標(biāo)】

外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師60%以上具有國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)以上證書。

【二級(jí)指標(biāo)】

1．聘任社會(huì)專業(yè)技術(shù)人員或高技能人才任兼職教師，占專任專業(yè)教師的20—30％。2．兼職教師具有中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職稱，或國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)以上證書。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】（三星級(jí)）

本項(xiàng)指標(biāo)是在三星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師提出的高職業(yè)技能方面的要求，這是保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的必要措施，這種就要求學(xué)校通過聘請(qǐng)具有豐富企、事業(yè)單位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職業(yè)技能人才，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量。

1.外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師是指從相關(guān)行業(yè)、企業(yè)、科研院所聘請(qǐng)的專門擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)的教師。

2.外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師屬于兼職教師，必須有聘任手續(xù)，在校有效實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作大于40學(xué)時(shí)/年。

【關(guān)鍵信息】

1.本指標(biāo)三星級(jí)所有關(guān)鍵信息

2.近二年外聘實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師花名冊(cè)（含國(guó)家職業(yè)資格）

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）

1．兼職教師名冊(cè)(含學(xué)歷、專業(yè)技術(shù)職稱、國(guó)家職業(yè)資格、技能等級(jí)證書等信息)及聘任資料

2．近二年兼職教師參與教學(xué)的相關(guān)資料(含任課表等)

（三）培訓(xùn)（Ⅱ—3）

【二級(jí)指標(biāo)】

1.具有國(guó)家或省的教學(xué)名師。2.每年有30%以上專任教師參加各類培訓(xùn)，參加省級(jí)以上培訓(xùn)的達(dá)10%以上，有教師參加出國(guó)培訓(xùn)。3.建立名師工作室，有省領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培訓(xùn)人員。4.每年用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額8%以上。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

培養(yǎng)一定數(shù)量在省內(nèi)本專業(yè)職業(yè)教育領(lǐng)域具有一定影響的教學(xué)名師和領(lǐng)軍人才，是職業(yè)學(xué)校建設(shè)高水平師資隊(duì)伍、提升內(nèi)涵水平的關(guān)鍵之舉。本項(xiàng)指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)校高水平師資培養(yǎng)培訓(xùn)方面提出了相應(yīng)要求。

1.具有國(guó)家或省的教學(xué)名師是指下列情況之一者：（1）省特級(jí)教師或特級(jí)教師后備人才；（2）國(guó)家或省教育或人事部門表彰的模范教師、優(yōu)秀教師；（3）國(guó)家或省教育行政部門舉行的教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師；（4）指導(dǎo)學(xué)生參加國(guó)家或省教育、勞動(dòng)保障行政部門舉行的技能大賽、創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)以上教師。

2.建立名師工作室是指上級(jí)教育行政部門或?qū)W校確定，由市級(jí)以上（學(xué)科）帶頭人領(lǐng)銜、相關(guān)教師加盟，主要開展教學(xué)、研究、開發(fā)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)等職能的工作組織單元。

3.有省領(lǐng)軍人才培養(yǎng)培訓(xùn)人員是指省教育廳選定的江蘇省職業(yè)教育領(lǐng)軍人才培訓(xùn)班學(xué)員、或省組織、人事、科技部門確定的333培養(yǎng)人才、拔尖人才培養(yǎng)對(duì)象。4.每年用于教師培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校教師工資總額6%以上，教師工資總額的統(tǒng)計(jì)口徑為財(cái)政支出的經(jīng)費(fèi)。

學(xué)校要從學(xué)校發(fā)展的根本出發(fā)，適應(yīng)職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的要求，制訂教師隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，促進(jìn)高水平、“雙師型”教師專業(yè)成長(zhǎng)。借鑒導(dǎo)師制，有計(jì)劃、有步驟地組織專業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行頂崗鍛煉，實(shí)現(xiàn)專業(yè)技術(shù)水平的提升。借鑒訪問學(xué)者制，組織專業(yè)教師到高校、科研單位開展專業(yè)研修。鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師參加職業(yè)資格和職業(yè)技能的考核認(rèn)證，鼓勵(lì)和支持專業(yè)教師結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際，進(jìn)行技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新，大力提高專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的技能水平。加大引進(jìn)工程技術(shù)人員、特殊技能人員到職業(yè)院校任教的力度，兼職專業(yè)教師的數(shù)量應(yīng)占專業(yè)教師數(shù)的10%—20%。

文以及論文集上收集的論文。參與撰寫的專著或教材和在省級(jí)以上專業(yè)報(bào)紙上發(fā)表的論文可比照統(tǒng)計(jì)。2．有一定數(shù)量的教師成為省、市中心教研成員是指有3位以上教師成為省、市中心教師組成員，其中至少有1人是省中心教研組成員。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】（三星級(jí)）

教科研是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面，是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺(tái)，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要手段。1．教師全員參與教科研活動(dòng)是指所有專任教師參加各級(jí)教育行政部門及其職教教研部門、中心教研組以及本校組織開展的教學(xué)研究、課程建設(shè)、課題研究、專題研討或論壇活動(dòng)。2．全員參與指教師每學(xué)期至少參與三次及以上教科研活動(dòng)。

3．“近三年20％以上”是指在評(píng)估當(dāng)年的前三年內(nèi)所有專任教師總數(shù)的20％。

4．教科研論文不含總結(jié)、報(bào)道、經(jīng)驗(yàn)介紹，市級(jí)以上會(huì)議是指省轄市以上會(huì)議，包括教育部、省教育廳、省轄市教育局及其職教教研部門、中心教研組、省職教集團(tuán)舉辦的教科研會(huì)議。書面交流并獲獎(jiǎng)應(yīng)不低于三等獎(jiǎng)，不包括鼓勵(lì)獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。5．“在刊物上發(fā)表”是指在有ISSN或CN刊號(hào)的公開出版物上發(fā)表論文。提供的論文應(yīng)為獨(dú)立或以第一作者身份完成的本專業(yè)的教研、科研論文。不包括在刊物的“增刊、特刊、?？?、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收集的論文。參與撰寫的專著或教材和在省級(jí)以上專業(yè)報(bào)紙上發(fā)表的論文可比照統(tǒng)計(jì)。

6．教師統(tǒng)計(jì)基數(shù)為專任教師總數(shù)?！娟P(guān)鍵信息】

1．本指標(biāo)三星級(jí)所有關(guān)鍵信息

2．本校省、市中心教研成員名單

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）1．學(xué)校教科研工作制度

2．近二年教師交流、發(fā)表論文一覽表(含交流會(huì)議、發(fā)表刊物、獲獎(jiǎng)情況)并附交流、發(fā)表論文

3．近二年教師參加教科研活動(dòng)的資料(活動(dòng)記錄、活動(dòng)簽到原始記錄等)

三、專業(yè)與課程

（一）專業(yè)設(shè)置與開發(fā)（Ⅲ—1）

【二級(jí)指標(biāo)】

具有能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展和職業(yè)變化的新興專業(yè)。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)對(duì)口是學(xué)校管理工作的重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和相關(guān)行業(yè)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)置專業(yè)。

“新興專業(yè)”是指能引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，能培養(yǎng)因行業(yè)、職業(yè)變更而所需的新崗位、新技能和新素養(yǎng)的專業(yè)或?qū)ｉT方向。

“引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展和“在職業(yè)變化”設(shè)置專業(yè)就必須有圍繞當(dāng)?shù)厥?、區(qū)（縣）的行業(yè)特色和支柱產(chǎn)業(yè)，能為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)合格的人才和勞動(dòng)者。

新興專業(yè)的開發(fā)應(yīng)經(jīng)充分的調(diào)研和論證，有科學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等相關(guān)教學(xué)文件。

【關(guān)鍵信息】

1．當(dāng)?shù)匦袠I(yè)和經(jīng)濟(jì)、社會(huì)“十五”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃；學(xué)校近三年全校專業(yè)設(shè)置一覽表（含專業(yè)名稱、設(shè)置時(shí)間、分年級(jí)的學(xué)生數(shù)）

2．學(xué)校教育事業(yè)“十五”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整的長(zhǎng)期、中期和近期規(guī)劃

3．近三年人才需求與畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告、就業(yè)協(xié)議和就業(yè)統(tǒng)計(jì)表等原始資料；近兩年畢業(yè)學(xué)生在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)情況統(tǒng)計(jì)表（專家組通過電話抽樣調(diào)查得出當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)率）

4．新興專業(yè)調(diào)研報(bào)告、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱等相關(guān)教學(xué)文件以及該專業(yè)辦學(xué)的相關(guān)資料（實(shí)地考察與材料相結(jié)合）

（二）專業(yè)建設(shè)（Ⅲ—2）

【二級(jí)指標(biāo)】

1．主干專業(yè)及其相關(guān)專業(yè)群不少于專業(yè)總數(shù)的1/2，所有主干專業(yè)均形成專業(yè)群或?qū)I(yè)鏈。2.-7 技能競(jìng)賽是學(xué)校提高學(xué)生技能教育水平和教師教學(xué)水平的一個(gè)重要手段，學(xué)校要建立各專業(yè)大類技能競(jìng)賽的實(shí)施辦法和獎(jiǎng)勵(lì)措施，全面提升師生參與技能教育、教學(xué)的積極性。

“師生參加技能競(jìng)賽，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)”主要是指學(xué)校要有學(xué)生能代表大市參加江蘇省教育廳組織的技能大賽并獲獎(jiǎng)。教師參賽并獲獎(jiǎng)在“專任教師（Ⅱ-1）”考核。

“師生參加技術(shù)創(chuàng)新競(jìng)賽，獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)”主要是批學(xué)校要有學(xué)生參加江蘇省教育廳、江蘇省科技廳等6部門組織的江蘇省技術(shù)創(chuàng)新大賽并獲獎(jiǎng)。教師在江蘇省技術(shù)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)在“專任教師（Ⅱ-1）”考核。

“學(xué)生普遍參加職業(yè)技能鑒定”是指95%以上的學(xué)生要參加職業(yè)技能鑒定，并獲得相關(guān)中級(jí)(4級(jí))以上技能證書。

【關(guān)鍵信息】

1.學(xué)校各專業(yè)大類師生技能競(jìng)賽制度及其管理辦法，學(xué)校鼓勵(lì)開展師生技能競(jìng)賽活動(dòng)的文件與激勵(lì)措施

2.學(xué)生代表大市參加省級(jí)技能大賽并獲獎(jiǎng)的相關(guān)材料

3.學(xué)生參加省級(jí)創(chuàng)新大賽并獲三等獎(jiǎng)以上的獎(jiǎng)項(xiàng)的相關(guān)證明資料

4.實(shí)地查看學(xué)校技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)室的設(shè)置和發(fā)揮作用情況

5.近兩年來學(xué)校骨干專業(yè)學(xué)生參加技能鑒定情況（三星級(jí)）

四、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地

（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（Ⅳ—1）

【二級(jí)指標(biāo)】

1.實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施先進(jìn)，除具備教學(xué)功能外，還具有技術(shù)研發(fā)、技術(shù)服務(wù)和生產(chǎn)性功能。2.有2個(gè)省級(jí)以上實(shí)訓(xùn)基地。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

學(xué)校要根據(jù)《省政府關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見》文件精神，創(chuàng)新辦學(xué)體制和運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)教育教學(xué)改革，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合職業(yè)能力。

在學(xué)校內(nèi)建設(shè)高水平的實(shí)訓(xùn)基地，要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

具體要求：（1）學(xué)校要對(duì)所在地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)劃思路明確，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。（2）學(xué)校開設(shè)的專業(yè)要有相對(duì)應(yīng)的體現(xiàn)專業(yè)特色的實(shí)訓(xùn)基地。各實(shí)訓(xùn)基地需注重設(shè)施設(shè)備的投入，學(xué)校骨干專業(yè)設(shè)備總值：第一、三產(chǎn)業(yè)不少于150萬，第二產(chǎn)業(yè)不少于300萬，近三年經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)幅度較高，能滿足教學(xué)需要。（3）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工位足，按照教學(xué)計(jì)劃要求，各專業(yè)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開出率為95%以上，自開率為90%以上。（4）實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備選型與配套，應(yīng)做到先進(jìn)性、真實(shí)（仿真）性、實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性相結(jié)合，設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)要符合教育部辦公廳頒發(fā)的《實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備配置標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，主要設(shè)備要與本地區(qū)或周邊地區(qū)企業(yè)所用的設(shè)備在先進(jìn)性上同步或適當(dāng)超前。（5）在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要綜合利用資源，提高基地建設(shè)投資效益，要建立校企互助、統(tǒng)籌人才、資金和技術(shù)資源，把有限的資源相對(duì)集中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方式實(shí)行單獨(dú)建設(shè)與聯(lián)合建設(shè)相結(jié)合，鼓勵(lì)與企業(yè)合作建設(shè)，吸收企業(yè)資金、設(shè)備投入，校內(nèi)有2個(gè)或以上與企業(yè)共建的實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嶒?yàn)室。（6）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)區(qū)位選擇要盡可能沿路靠街，形成前店后廠式的建設(shè)模式，要向企業(yè)開放，承擔(dān)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)任務(wù)，推進(jìn)消耗性實(shí)訓(xùn)向經(jīng)營(yíng)性、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)轉(zhuǎn)變，承擔(dān)技術(shù)改造、創(chuàng)新及推廣工作，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地由技術(shù)跟蹤、技術(shù)承接向技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)輻射轉(zhuǎn)變。（7）在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要設(shè)立研發(fā)中心和名師工作室，要建立與企業(yè)的聯(lián)合科研與培訓(xùn)平臺(tái)，把實(shí)訓(xùn)基地建成具備學(xué)生實(shí)訓(xùn)、員工培訓(xùn)、職業(yè)技能競(jìng)賽、職業(yè)技能鑒定等基本功能。有與實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)的設(shè)備相匹配的員工培訓(xùn)自編教材或講義，有與國(guó)家、省、市技能競(jìng)賽相匹配的設(shè)施設(shè)備，實(shí)訓(xùn)基地建成勞動(dòng)部門批準(zhǔn)的職業(yè)技能鑒定所。（8）學(xué)校必須建有2個(gè)或以上國(guó)家級(jí)或省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

【關(guān)鍵信息】

1.帳冊(cè)、發(fā)票、協(xié)議、批文原件

2.骨干專業(yè)、長(zhǎng)線專業(yè)設(shè)施設(shè)備的先進(jìn)性

3.國(guó)家級(jí)或省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地批文及運(yùn)行情況

4.專業(yè)設(shè)施設(shè)備數(shù)量須同該專業(yè)在校生人數(shù)結(jié)合考評(píng)

人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)成效顯著。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

根據(jù)《省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于加強(qiáng)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的意見》和《關(guān)于加快實(shí)施職業(yè)教育“一基地三工程”工作的意見》的文件精神，學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地管理機(jī)制，建立、健全職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的管理制度，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地功能，提高實(shí)訓(xùn)基地的綜合效益。

具體要求：（1）學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地有專門的管理機(jī)構(gòu)和管理人員，管理維護(hù)人員配備到位。（2）建立實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)部管理制度包括技術(shù)管理、設(shè)備管理、人員管理、固定資產(chǎn)管理、原材料管理、5S現(xiàn)場(chǎng)管理、安全生產(chǎn)管理制度，建有管理臺(tái)賬，能進(jìn)行獨(dú)立成本核算，實(shí)訓(xùn)安全無事故。（3）實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備排列整齊，布局合理流暢，流程設(shè)計(jì)科學(xué)，安全環(huán)保，有適應(yīng)課程改革的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景和配套設(shè)施，設(shè)備利用率高，有詳細(xì)的設(shè)備使用記錄。（4）堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，打破以學(xué)科為中心的課程模式，建立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以綜合職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，技能測(cè)試合格率在80%以上，設(shè)備完好率在98%以上。（5）按照國(guó)家和省《技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案》的要求，制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，編寫和使用相應(yīng)教材。各專業(yè)有詳實(shí)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，定期檢查、考核，做到定教師、定時(shí)間、定課題、定工位、定器材，實(shí)訓(xùn)時(shí)間得到保證。（6）實(shí)訓(xùn)基地與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景接近，重視專業(yè)文化環(huán)境建設(shè)，有專業(yè)技術(shù)發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、產(chǎn)品介紹、設(shè)備功能介紹等專業(yè)環(huán)境布置。（7）依托實(shí)訓(xùn)基地加快人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)“七個(gè)合一”：一是車間、教室合一，課堂即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，車間就是學(xué)場(chǎng)；二是學(xué)生、學(xué)徒合一，學(xué)生既是一個(gè)專業(yè)技能學(xué)習(xí)者，又是一個(gè)合格產(chǎn)品的生產(chǎn)者；三是教師、師傅合一，教師既是理論傳授又是生產(chǎn)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)者；四是理論、實(shí)踐合一，開發(fā)理論與實(shí)踐一體化的項(xiàng)目式、主題式課程，以任務(wù)形式驅(qū)動(dòng)學(xué)生完成專業(yè)學(xué)習(xí)；五是作業(yè)、產(chǎn)品合一，學(xué)生在完成既定作業(yè)的同時(shí)，又在生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；六是教學(xué)、科研合一，學(xué)校的科研項(xiàng)目成為教師的教學(xué)內(nèi)容，師生共同努力完成科研項(xiàng)目；七是服務(wù)、創(chuàng)收合一，學(xué)校既培育人才，又開展多種服務(wù)，在服務(wù)中獲得直接的經(jīng)濟(jì)收益。

【關(guān)鍵信息】

1．專家組結(jié)合查看實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)定，并查閱臺(tái)帳資料、專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、實(shí)習(xí)大綱、專業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目表、教師授課計(jì)劃、實(shí)習(xí)設(shè)備使用的原始記錄、基地運(yùn)行的效益證明

2．專業(yè)教師的培養(yǎng)方案、專業(yè)教師和兼職教師情況登記匯總表等

3．骨干專業(yè)班級(jí)學(xué)生的技能測(cè)試

4．“七合一”技能教學(xué)模式和專業(yè)文化情景考察

五、設(shè)施條件

（一）圖書音像資料（V-1）

【二級(jí)指標(biāo)】

1．館藏圖書10萬冊(cè)，其中專業(yè)圖書不低于50%。2．建有100座位以上的電子閱覽室。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

圖書館、閱覽室是師生的第二課堂和精神家園，學(xué)校要重視建設(shè)和管理，充分發(fā)揮其建設(shè)精神文明和輔助教育教學(xué)的多種功能。

圖書館布局合理，使用面積不少于910平方米，辦學(xué)規(guī)模較大的學(xué)校還要相應(yīng)增加圖書館建筑面積。圖書館、閱覽室均要方便開架借閱，年生均借書不少于15冊(cè)（次）。圖書館閱覽室要定期進(jìn)行流通情況分析并向?qū)W校有關(guān)部門提交分析報(bào)告，為教育教學(xué)提供有效信息。實(shí)行圖書系統(tǒng)管理自動(dòng)化，建立圖書館網(wǎng)頁并接入校園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。閱覽室座位不少于學(xué)生數(shù)的1/12，學(xué)校應(yīng)建有100座以上的電子閱覽室。

圖書館藏書達(dá)10萬冊(cè)（農(nóng)、藝、體：達(dá)6萬冊(cè)），電子圖書不超過藏書總量的40%，集成的圖書電子系統(tǒng)按實(shí)際在庫圖書數(shù)量計(jì)算，未注明冊(cè)數(shù)的按1GB200冊(cè)計(jì)算，零片光盤未注明冊(cè)數(shù)的按每片一冊(cè)計(jì)算。館藏專業(yè)圖書不低于50%。主干專業(yè)的教材有配套的多媒體音像資料。

報(bào)刊達(dá)150種（農(nóng)：80種；藝：100種；體：80種）（班級(jí)數(shù)在36個(gè)班以上的180種以上）。年生均新購(gòu)圖書不少于1冊(cè)，按照近三年的平均數(shù)計(jì)算，不包括捐贈(zèng)的舊書、多余的教科書等。

【關(guān)鍵信息】

1．圖書館的分科類藏書與購(gòu)書憑證

2．圖書管理系統(tǒng)借閱記錄，流通量及其狀況分析，學(xué)生借書證（抽查）

1全衛(wèi)生、文化、秩序管理，做到環(huán)境育人、服務(wù)育人、管理育人。在校住宿學(xué)生人均建筑面積不少于4.5平方米，男女宿舍在同一建筑物中，廁所蹲位、盥洗室龍頭能滿足住宿生需要。宿舍樓應(yīng)有安全通道，有完好的防盜和消防設(shè)施和管理措施。定期進(jìn)行文明宿舍評(píng)比。

食堂（餐廳）是滿足師生生活需要、事關(guān)師生飲食衛(wèi)生和身體健康的重要場(chǎng)所，飯廳座位不少于常年在校就餐學(xué)生人數(shù)的70%。食堂餐廳必須依照國(guó)家《食品衛(wèi)生法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，嚴(yán)格規(guī)范管理，努力提高服務(wù)質(zhì)量，確保食品清潔衛(wèi)生，杜絕食物中毒事件發(fā)生。

【關(guān)鍵信息】

1.實(shí)地查看學(xué)校活動(dòng)中心、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宿舍、食堂、餐廳

2.了解學(xué)生對(duì)學(xué)校文化、生活的反應(yīng)

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）

1．實(shí)地查看學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、宿舍、教室、宿舍及活動(dòng)場(chǎng)所的通風(fēng)、采光、保暖、安全、防火情況。2．查看體育器材賬冊(cè)、運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)、各種體育活動(dòng)記錄

3．學(xué)校衛(wèi)生保健人員名單、設(shè)備明細(xì)表、食堂衛(wèi)生制度及檢查記錄等資料

六、學(xué)校管理

（一）學(xué)生管理(Ⅵ—1)【二級(jí)指標(biāo)】

（學(xué)生管理）管理規(guī)范、成效顯著。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》的制定是為了全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，進(jìn)一步改進(jìn)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

學(xué)生管理工作要依據(jù)《江蘇省職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)范（試行）》、《教育法》、《職業(yè)教育法》及相關(guān)的法律法規(guī)，遵循職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，按照以學(xué)生為本的教育發(fā)展觀，依據(jù)管理與教育并重、管理與服務(wù)并重、管理與發(fā)展學(xué)生個(gè)性并重的原則開展。學(xué)校學(xué)生管理要實(shí)行三級(jí)管理體制，黨組織要發(fā)揮德育的核心領(lǐng)導(dǎo)作用三級(jí)管理的職責(zé)分明、體制健全、執(zhí)行到位，構(gòu)建全面育人、全程育人的管理格局。

學(xué)生管理要全面落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學(xué)生守則》。學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生有正確的理想信念、人生價(jià)值觀。學(xué)生行為舉止文明、有良好的社會(huì)公德和個(gè)人禮儀、社會(huì)禮儀、職業(yè)禮儀。近兩年學(xué)校無重大學(xué)生犯罪、無重大安全責(zé)任事故。要健全日常學(xué)生管理制度，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)行為養(yǎng)成的要求要有檢查、有評(píng)比。經(jīng)常開展豐富多彩的心理健康教育、文化、藝術(shù)、體育、技能等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中個(gè)性得到張揚(yáng)、身心得到發(fā)展。學(xué)生管理基本形成“以示范引領(lǐng)為主，以底線約束為輔”的德育理念，在學(xué)生管理中創(chuàng)新開展綜合素質(zhì)考核與獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，規(guī)范違紀(jì)學(xué)生的處理程序。

【關(guān)鍵信息】

1.近兩年來學(xué)生三級(jí)管理體制的組織與實(shí)施情況的原始材料

2.近兩年來學(xué)校心理健康教育、文化、藝術(shù)、體育、技能比賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)的過程性材料

3.近兩年來學(xué)生檔案、班主任檔案、獎(jiǎng)懲材料等

4.近兩來學(xué)校無重大學(xué)生犯罪、無重大安全責(zé)任事故的證明

5.學(xué)校在學(xué)生管理中獲得的大市以上集體榮譽(yù)

6.專家組實(shí)地查看心理咨詢室；專家組進(jìn)行學(xué)生座談、教師座談、班主任座談；了解學(xué)生管理的執(zhí)行情況，問卷調(diào)查學(xué)校學(xué)生管理的效果

（二）教學(xué)管理（VI-2）

【二級(jí)指標(biāo)】

（教學(xué)管理）管理規(guī)范、成效顯著。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

教學(xué)管理工作要依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》及《江蘇省課程改革行動(dòng)方案》等相關(guān)的法律法規(guī)，遵循職業(yè)教育教學(xué)工作的規(guī)律，在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材管理、教學(xué)行政管理、教學(xué)過程管理、教師業(yè)務(wù)管理、教學(xué)研究和信息管理、教學(xué)設(shè)施管理等6個(gè)方面做到有序、規(guī)范、高效。

3企業(yè)等用人單位進(jìn)行的教學(xué)實(shí)習(xí)和崗位實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)習(xí)是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該到生產(chǎn)服務(wù)一線參加頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生實(shí)習(xí)由學(xué)校和實(shí)習(xí)單位共同組織和管理。

學(xué)校和實(shí)習(xí)單位開展學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作要依據(jù)教育部、財(cái)政部《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法》、《勞動(dòng)法》、《職業(yè)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行。學(xué)校要有專門的實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，不得通過中介機(jī)構(gòu)代理組織、安排和管理實(shí)習(xí)工作。要加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，要建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，定期檢查實(shí)習(xí)情況處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的有關(guān)問題，確保學(xué)生實(shí)習(xí)工作的正常秩序。實(shí)習(xí)單位要指定專門人員負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)工作，根據(jù)需要推薦安排有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)或管理人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。

學(xué)校和實(shí)習(xí)單位在安排學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)，要共同制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃，開展專業(yè)教學(xué)和職業(yè)技能訓(xùn)練，組織參加相應(yīng)的職業(yè)資格考試。學(xué)校要建立輔導(dǎo)員制度，定期開展團(tuán)組織活動(dòng)，加強(qiáng)思想政治教育和職業(yè)道德教育。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生管理，教育實(shí)習(xí)學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，服從管理，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不準(zhǔn)擅自離開實(shí)習(xí)單位，不得自行在外聯(lián)系住宿。

學(xué)校和實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，要為實(shí)習(xí)學(xué)生購(gòu)買意外傷害保險(xiǎn)等相關(guān)保險(xiǎn)，要維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不得安排學(xué)生從事第四級(jí)體力勞動(dòng)強(qiáng)度以及其他具有安全隱患的實(shí)習(xí)勞動(dòng)，不得安排學(xué)生到酒吧、夜總會(huì)、歌廳、洗浴中心等營(yíng)業(yè)性娛樂場(chǎng)所實(shí)習(xí)，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。學(xué)生到實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)前，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位和學(xué)生本人或家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)簽訂書面協(xié)議，明確各方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。

【關(guān)鍵信息】

1．近兩年來學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的校本制度

2．近兩年來學(xué)生實(shí)習(xí)單位協(xié)議、實(shí)習(xí)教師、輔導(dǎo)員一覽表

3．近兩年來學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)實(shí)習(xí)的過程性原始材料

4．本屆在崗實(shí)習(xí)的學(xué)生名冊(cè)和聯(lián)系電話，專家級(jí)通過電話隨機(jī)訪問實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況

5．學(xué)生畢業(yè)前的技能考級(jí)情況

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）

1．近兩年來學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理的校本制度

2．近兩年來學(xué)生實(shí)習(xí)單位協(xié)議、實(shí)習(xí)教師、輔導(dǎo)員一覽表

3．近兩年來學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)計(jì)劃及相關(guān)實(shí)習(xí)的過程性原始材料

4．本屆在崗實(shí)習(xí)的學(xué)生名冊(cè)和聯(lián)系電話，專家組通過電話隨機(jī)訪問實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況

5．學(xué)生畢業(yè)前的技能考級(jí)情況

七、學(xué)生培養(yǎng)

（一）全日制在校生人數(shù)（VII—1）

【二級(jí)指標(biāo)】

全日制學(xué)歷教育在校生3500人以上。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的重要指標(biāo)之一，職業(yè)學(xué)校上午學(xué)生“招得進(jìn)、留不住”，具有穩(wěn)定的生源，流生率低是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的重要體現(xiàn)。

1.學(xué)歷教育，指各級(jí)各類職業(yè)教育。不含普通高等教育、成人教育、普通高中教育及義務(wù)教育。學(xué)生數(shù)為當(dāng)年在校在冊(cè)的中職和五年制高職學(xué)生的總和，包括所有校區(qū)的學(xué)生，不包括各類成人教育學(xué)生，也不包括校外班和聯(lián)辦班學(xué)生。2．全日制學(xué)歷教育指中等職業(yè)學(xué)校依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)招收初中畢業(yè)生或同等學(xué)歷者進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育和技能訓(xùn)練，學(xué)制三年或四年，畢業(yè)時(shí)取得畢業(yè)證書和相應(yīng)職業(yè)資格證書。

3.在校生指上級(jí)教育主管部門審批、具有正式學(xué)籍且接受完整學(xué)制教育的學(xué)生（含職業(yè)學(xué)校高三年級(jí)在企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生、同城校區(qū)學(xué)生及蘇南、蘇北合作辦學(xué)、聯(lián)合招生的“2+1”或“1+2”人才培養(yǎng)模式的在校生。不含初中后五年制高職聯(lián)辦班“在籍不在?！被颉霸谛２辉诩钡膶W(xué)生、短期培訓(xùn)的學(xué)生）

4.全日制在校生人數(shù)應(yīng)為近三年在?？?cè)藬?shù)，學(xué)校且年平均招生人數(shù)不低于1200人。

學(xué)校要大力推行工學(xué)結(jié)合，校企合作的人才培養(yǎng)模式，職業(yè)學(xué)校實(shí)施訂單式培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)是指學(xué)校與用人單位聯(lián)合招生，企業(yè)委托培養(yǎng)人才的模式，有兩個(gè)或兩個(gè)以上專業(yè)實(shí)施了訂單式培養(yǎng)，且訂單式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)不少于100人。

2．“行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書”是指部分專業(yè)無國(guó)家執(zhí)業(yè)資格證書或本地區(qū)還沒有設(shè)立考核站，行業(yè)執(zhí)業(yè)資格的考核發(fā)放具有規(guī)范和有較大的社會(huì)影響力和行業(yè)認(rèn)可的情況下發(fā)放的證書。3．“雙證率”統(tǒng)計(jì)時(shí)，一個(gè)人取得多個(gè)技能證書也按一個(gè)人統(tǒng)。通用的計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、普通話、外語等級(jí)證書不計(jì)在內(nèi)。雙證率=（獲取資格證書或執(zhí)業(yè)資格證書的學(xué)生總數(shù)÷當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生總數(shù)）×100%。雙證率要達(dá)95%以上。

4．10%的畢業(yè)生取得本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格3級(jí)證書或兩個(gè)以上4級(jí)證書是指：（獲取本專業(yè)及相關(guān)專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格3級(jí)證書或兩個(gè)以4級(jí)證書的學(xué)生總數(shù)÷當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生總數(shù)）×100%，該值必須達(dá)到10%以上。

【關(guān)鍵信息】

近三年的學(xué)生名冊(cè)，畢業(yè)證書發(fā)放名冊(cè)，職業(yè)資格技能鑒定合格人員名冊(cè)

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）

1．近三年的學(xué)生名冊(cè)，畢業(yè)證書發(fā)放名冊(cè)，職業(yè)資格技能鑒定合格人員名冊(cè) 2．頂崗實(shí)習(xí)前學(xué)生獲得職業(yè)技能鑒定合格人員名冊(cè)

3．學(xué)生獲得的國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)以上證書或有關(guān)行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書復(fù)印件

（四）“三創(chuàng)”能力（Ⅶ―4）

【二級(jí)指標(biāo)】

有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)有典型。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

從一般意義上來講，職業(yè)教育就是創(chuàng)業(yè)教育。因此，學(xué)校要以省教育廳《關(guān)于實(shí)施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的意見》為指針，大力培養(yǎng)和造就一批具有“三創(chuàng)”能力的新型人才。

要進(jìn)行專業(yè)梳理，明晰創(chuàng)業(yè)性強(qiáng)的專業(yè)，進(jìn)行“三創(chuàng)”針對(duì)性能力培養(yǎng)，尋獲學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，注重職業(yè)指導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提供創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)。

要在校內(nèi)外營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氣氛，開展創(chuàng)業(yè)生涯設(shè)計(jì)競(jìng)賽等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)潛能的學(xué)生進(jìn)行多種形式的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)。

建立創(chuàng)業(yè)基地，訓(xùn)練創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)，參與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，了解創(chuàng)業(yè)程序和要求。組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，邊學(xué)邊干，在校生中有創(chuàng)業(yè)典型，并產(chǎn)生一定的社會(huì)影響。

三創(chuàng)”是指：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)(簡(jiǎn)稱“三創(chuàng)”)。學(xué)校要以省廳“關(guān)于實(shí)施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動(dòng)工程的意見“為指針，認(rèn)真執(zhí)行“2008年全省職業(yè)教育與社會(huì)教育主要工作”中關(guān)于努力培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的要求，切實(shí)踐行“富民強(qiáng)省”教育富民的職教使命。

【關(guān)鍵信息】

1．三年以來的有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的記載、原始資料

2．根據(jù)資料情況，抽取學(xué)校部分職教工、學(xué)生進(jìn)行座談、聽課、問卷，了解創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)情況

3．查看在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況并進(jìn)行交流

【關(guān)鍵信息】（三星級(jí)）

1．兩年以來的有關(guān)“三創(chuàng)”活動(dòng)的記載、原始資料

2．根據(jù)資料情況，抽取學(xué)校部分教職工、學(xué)生進(jìn)行座談、聽課、問卷，了解“三創(chuàng)”能力培養(yǎng)情況

3．學(xué)生在各類活動(dòng)中獲獎(jiǎng)、表彰情況(表彰文件、名單、證書等)八．社會(huì)服務(wù)

（一）社會(huì)培訓(xùn)（Ⅷ―1）

【二級(jí)指標(biāo)】

具有本校培訓(xùn)的品牌、特色項(xiàng)目。

【標(biāo)準(zhǔn)解讀】

學(xué)校培訓(xùn)工作發(fā)展壯大的標(biāo)志是形成了本校的培訓(xùn)品牌，具有本校培訓(xùn)的特色項(xiàng)目，深入聯(lián)系社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、培訓(xùn)規(guī)模、培訓(xùn)質(zhì)量逐年提高，并做到了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益同步提高。本項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)從3個(gè)方面考核。

1．培訓(xùn)品牌是指學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，建立以骨干示范專業(yè)為基礎(chǔ)的學(xué)校培訓(xùn)的品牌，并使之成為學(xué)校培訓(xùn)的拳頭產(chǎn)品。

2．特色項(xiàng)目是指學(xué)校根據(jù)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的具體情況，并結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，有針對(duì)

第二篇：建江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校工作匯報(bào)

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展 打造職教品牌

----江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建工作匯報(bào)

江蘇省通州職業(yè)教育中心（2008年6月14日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

今天，各位專家蒞臨我校，對(duì)我校申報(bào)省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估視導(dǎo)，這是我校發(fā)展史上具有特殊意義的大事。各位專家的光臨，不僅是對(duì)我校過去創(chuàng)建工作的檢查和驗(yàn)收，更是對(duì)我校今后工作的引領(lǐng)和促進(jìn)。在此，我謹(jǐn)代表全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的光臨表示最真誠(chéng)的歡迎。

下面，我就學(xué)校的基本情況和創(chuàng)建工作向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作簡(jiǎn)要匯報(bào)。

學(xué)校概況

我校坐落于通州市政府所在地——金沙鎮(zhèn)北郊，是一所在改革大潮中孕育而生的中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校創(chuàng)辦于1985年，始名為金沙職業(yè)中學(xué)，1988年升格為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中，更名為南通縣職業(yè)中學(xué)，1991年通過國(guó)標(biāo)省重點(diǎn)驗(yàn)收，1996年高分通過首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高中評(píng)估驗(yàn)收，經(jīng)省教委批準(zhǔn)，正式更名為江蘇省通州職業(yè)高級(jí)中學(xué)，1997年通過首批省合格職教中心驗(yàn)收，2002年我校再次高分通過了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的復(fù)查驗(yàn)收。目前我校有三個(gè)校區(qū)，即本部主校區(qū)、電大校區(qū)和西亭校區(qū)，占地總面積為260畝，設(shè)有機(jī)電工程、精密模具、信息工程、服裝工藝、經(jīng)濟(jì)管理5個(gè)專業(yè)部，8個(gè)大類專業(yè)，20多個(gè)專門化方向，在校師生4000余人。

進(jìn)入新世紀(jì)以來，特別是2006年確立了創(chuàng)建江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校及省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校的“雙創(chuàng)”目標(biāo)以來，我校積極走內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué)校事業(yè)實(shí)現(xiàn)了又一次騰飛，在專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、學(xué)校管理、校企合作等方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步。近年來，學(xué)校共獲得省級(jí)以上集體表彰20項(xiàng)（次），南通市級(jí)集體表彰16項(xiàng)（次），被譽(yù)為“南通職業(yè)教育的排頭兵”，06年被確定為首批省20所高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)建單位。

近年主要辦學(xué)實(shí)績(jī)與特色

近年來，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我校積極抓住難得的發(fā)展機(jī)遇，以創(chuàng)省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校和省四星級(jí)中等職校為契機(jī)，全面落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)思想，扎實(shí)推進(jìn)示范專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等工作，努力打造名師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真探索校企合作對(duì)接渠道和為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)、為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的途徑，致力培養(yǎng)招得進(jìn)、留得住、出得去的高素質(zhì)、實(shí)用型人才，創(chuàng)造了學(xué)校在新世紀(jì)新階段發(fā)展的新業(yè)績(jī)。

（一）辦學(xué)環(huán)境得到明顯優(yōu)化

重視職業(yè)教育的發(fā)展在我市有著光榮的傳統(tǒng)，歷屆政府都能積極出臺(tái)各項(xiàng)舉措促進(jìn)和加強(qiáng)職業(yè)教育的發(fā)展。特別是近幾年來我市把優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育作為全面建設(shè)小康社會(huì)的一項(xiàng)重要舉措，確立了發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的理念。我市召開了全市職業(yè)教育工作會(huì)議，專門出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》，對(duì)近階段我市職業(yè)教育的發(fā)展作了全面部署和規(guī)劃；專門成立了職業(yè)教育委員會(huì)，市委書記親自擔(dān)任委員會(huì)的主任，親自組織召開委員會(huì)成員例會(huì)，親自帶領(lǐng)大家考察國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外職業(yè)教育，研究和協(xié)調(diào)職業(yè)教育發(fā)展；并在全省率先成立了職教局，對(duì)全市職業(yè)教育進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理。目前全市已形成了全社會(huì)關(guān)心、支持職教發(fā)展的良好氛圍。政府的高度重視、社會(huì)各界的鼎立支持使我們不僅迎來了整個(gè)職業(yè)教育發(fā)展的春天，更迎來了我市職業(yè)教育發(fā)展的黃金期。

當(dāng)前市委市政府又把做大做強(qiáng)我校列為我市今后一個(gè)時(shí)期教育工作的重要內(nèi)容，尤其在資源整合上加大了工作的力度。今年三月市委市政府對(duì)我校校長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)整，由我兼任通州職教中心和江蘇電大通州學(xué)院的校長(zhǎng)，兩校資源整合事宜目前也已完成了前期調(diào)研，進(jìn)入二校合并的實(shí)際操作階段，通州市教育局已簽發(fā)二校合并的函，市委陳書記已簽署意見，要求在本月底市政府常務(wù)會(huì)上研究通過。兩所學(xué)校在今年5月啟動(dòng)的招生上已開始一體化運(yùn)行，我校即將形成中職高職有機(jī)銜接，資源配置更趨優(yōu)化的辦學(xué)格局。

（二）辦學(xué)實(shí)力得到綜合提高

近年來學(xué)校辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，目前本部在籍生人數(shù)達(dá)到3818人，占地面積達(dá)210畝，建筑面積達(dá)8萬平方米；辦學(xué)條件更加優(yōu)化，擁有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)的固定資產(chǎn)1.25億元，建有5個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總額1.2036億，擁有2個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地；校園信息化建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，建成了數(shù)字化校園；學(xué)校圖書館數(shù)量充足，功能完善，被認(rèn)定為省一級(jí)圖書館；生活、體衛(wèi)藝設(shè)施先進(jìn)、配套，食堂被評(píng)為南通市學(xué)校A級(jí)食堂，學(xué)生在校生活質(zhì)量高。

（三）專業(yè)建設(shè)取得顯著成效

依據(jù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要設(shè)置、調(diào)整專業(yè)，圍繞本地支柱產(chǎn)業(yè)設(shè)置的機(jī)電、模具、服裝、家紡等主干專業(yè)已成為學(xué)校的品牌專業(yè)，“十五”以來，我校建成省示范專業(yè)4個(gè)，南通市示范專業(yè)6個(gè)?，F(xiàn)有的5個(gè)骨干專業(yè)均形成了專業(yè)群或?qū)I(yè)鏈，這些專業(yè)近年累計(jì)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了數(shù)以千計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

（四）課程改革取得豐碩成果

我校積極統(tǒng)籌推進(jìn)課程改革，先后出臺(tái)學(xué)校課改方案和每學(xué)期課改工作要點(diǎn)，建立和完善了課改行動(dòng)策略、課程開發(fā)與管理制度，打造了一支課改師資隊(duì)伍。學(xué)校先后開發(fā)了《就業(yè)創(chuàng)業(yè)寶典》、《現(xiàn)代通用職業(yè)能力培養(yǎng)》等校本讀本；機(jī)電一體化專業(yè)被確定為省課改實(shí)驗(yàn)專業(yè)，多次接受省級(jí)視導(dǎo)，理實(shí)一體逐步成為專業(yè)課主流教學(xué)模式，多門課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)已制定，電子與信息技術(shù)專業(yè)也于近期接受了省廳組織的新一輪課改實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，學(xué)校有望成為省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

（五）師資水平得到明顯提升

我校已形成一個(gè)學(xué)歷達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、質(zhì)量上乘的師資隊(duì)伍：專任教師201人，本科以上學(xué)歷195人，占專任教師的97%，其中研究生學(xué)歷人數(shù)10人；有高級(jí)教師62人，中級(jí)教師131人，中高級(jí)職稱比例達(dá)96%；專業(yè)教師121人中有高級(jí)技師5人、技師95人，“雙師型”教師85人，占專業(yè)教師的70%，實(shí)踐指導(dǎo)老師35人，全部獲得國(guó)家二級(jí)以上專業(yè)技術(shù)證書；外聘兼職老師30人，占專業(yè)教師的24.8%，兼職教師100%具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱。本校有省中心教研組成員4人，市中心教研組成員10人，通州市級(jí)以上的骨干教師及學(xué)科帶頭人17名，有在省內(nèi)外有影響的教師8名，國(guó)家級(jí)和省級(jí)教學(xué)名師各1人。專任技師業(yè)務(wù)水平高，近年來有20多名老師參加南通市優(yōu)課評(píng)比獲一、二等獎(jiǎng)；多名“雙師型”教師成功參與企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)。

（六）校企合作取得重大突破

校企合作取得突破性進(jìn)展，與世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)富士康科技集團(tuán)共建精密模具專業(yè)，在培養(yǎng)模式上實(shí)行訂單培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)全部進(jìn)入富士康集團(tuán)就業(yè)；在建設(shè)上，雙方共同出資1.3億元人民幣（其中企業(yè)投入價(jià)值1億元的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，本校投入3000萬元進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)）建設(shè)我校西亭校區(qū)——富士康精密模具培訓(xùn)基地，基地占地50畝，實(shí)訓(xùn)車間建筑面積12280m2，年培訓(xùn)量達(dá)4000人次?；亟ǔ珊髮⒊蔀槿珖?guó)最大的精密模具培訓(xùn)基地。另外我校還與本地的東源集團(tuán)、文峰大世界等近20家企業(yè)達(dá)成了緊密的校企合作關(guān)系，建成了18個(gè)長(zhǎng)期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。

（七）社會(huì)形象得到充分展示

畢業(yè)生質(zhì)量更加優(yōu)良，備受企業(yè)歡迎，用人單位滿意度90%以上；學(xué)校在相關(guān)行業(yè)和職業(yè)界形成較高聲譽(yù)和影響，先后成為江蘇省職教學(xué)會(huì)理事單位、江蘇省信息、機(jī)械職教集團(tuán)成員單位，成為通州職教集團(tuán)龍頭學(xué)校和通州市機(jī)械、服裝等行業(yè)協(xié)會(huì)的理事單位；學(xué)校屢獲表彰，近幾年先后榮獲全國(guó)紅十字模范學(xué)校、省五四紅旗團(tuán)委等省級(jí)以上榮譽(yù)20項(xiàng)，《南通日?qǐng)?bào)》、南通電視臺(tái)等媒體先后多次介紹了學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相關(guān)經(jīng)驗(yàn)還多次在全國(guó)和省市有關(guān)會(huì)議上交流。學(xué)校因此成為我市對(duì)外開放的窗口，成為我市招商引資重點(diǎn)推介的優(yōu)勢(shì)，每年有數(shù)十批國(guó)內(nèi)外、省內(nèi)外的來賓來校參觀。

（八）辦學(xué)特色得到充分彰顯

經(jīng)過多年的努力，我校已形成了自己的辦學(xué)特色。主要表現(xiàn)在：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)緊，從學(xué)歷教育到社會(huì)培訓(xùn)，從專業(yè)設(shè)置到課程改革，我們都堅(jiān)持與地方經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合；校企合作舉措實(shí)，我們不僅緊緊依靠企業(yè)，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)等方面展開了合作，還發(fā)揮我校師資優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)攻關(guān)等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，取得了明顯的成效；內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)新多，近幾年我們積極在內(nèi)涵發(fā)展上做文章，無論是師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革還是校園文化建設(shè)、學(xué)生管理，我們都大膽革新，勇于實(shí)踐，形成了自己的特色。

主要?jiǎng)?chuàng)建行動(dòng)

（一）以內(nèi)涵發(fā)展為指引，以創(chuàng)四星級(jí)中等職校為動(dòng)力，學(xué)校發(fā)展獲得有力支持。

創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)重視。2006年3月我校明確了創(chuàng)省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校和創(chuàng)省四星級(jí)職業(yè)學(xué)校的“雙創(chuàng)”工作目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)要求修訂和完善了學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃，形成了“雙創(chuàng)”實(shí)施方案，并向通州市委、市政府作了專題匯報(bào)。市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)十分重視和支持本校的“雙創(chuàng)”工作，僅07年就撥?？?500萬元支持本校的創(chuàng)建工作。

創(chuàng)建目標(biāo)全校統(tǒng)一。07年本校以“創(chuàng)新管理理念，明確奮斗目標(biāo)，為創(chuàng)江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校而努力奮斗”為主題，召開了六屆四次教代會(huì)，校長(zhǎng)在工作報(bào)告中明確提出了創(chuàng)建思路和創(chuàng)建方案，得到了全體教職工的支持，代表們圍繞“雙創(chuàng)”工作提出了百條建設(shè)性提案，充分體現(xiàn)了全體教職工積極參與創(chuàng)建的主人翁精神，會(huì)議通過了“為創(chuàng)建江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校而努力奮斗”的決議，全校形成了濃烈的創(chuàng)建氛圍。教代會(huì)后，為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建目標(biāo)，全校教職員工以極大的熱情積極參與創(chuàng)建活動(dòng)，呈現(xiàn)出人人關(guān)心創(chuàng)建，個(gè)個(gè)參與創(chuàng)建的良好局面。

創(chuàng)建行動(dòng)企業(yè)支持。近兩年我校創(chuàng)建行動(dòng)得到了合作企業(yè)的大力支持。合作企業(yè)不僅和我校在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)等方面進(jìn)行全面合作，部分企業(yè)還就我校的創(chuàng)建工作給予經(jīng)費(fèi)和設(shè)備的支持。如富士康集團(tuán)鴻準(zhǔn)公司老總徐牧基先生捐贈(zèng)150萬元，富士康、上海松下、通州金馳、南通凱瑞等企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備用于我校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

（二）以職教規(guī)律為依據(jù)，以改革為動(dòng)力，創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制。為積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，近年來我們緊緊抓住職業(yè)教育大發(fā)展的契機(jī)，更新觀念，開拓創(chuàng)新，努力突破制約學(xué)?？焖侔l(fā)展的有關(guān)瓶頸，使學(xué)校又一次駛上了快速發(fā)展的軌道。

1．多元化辦學(xué)。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上積極引進(jìn)民間資本，1998年，學(xué)校興建14層學(xué)生公寓，以入股的形式吸納民間資本參與建設(shè)學(xué)生公寓；在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上積極引進(jìn)企業(yè)投資，2006年以來上海松下、南通凱瑞家紡、富士康科技集團(tuán)等企業(yè)投入資金或設(shè)備建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，使我校實(shí)訓(xùn)設(shè)施條件進(jìn)一步優(yōu)化。

2．集約化辦學(xué)。我校積極推進(jìn)集約化辦學(xué)，近年來在政府的主導(dǎo)下，我校不斷推進(jìn)區(qū)域內(nèi)整合、總體上優(yōu)化，努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，2004年成立通州職教集團(tuán)，我校作為龍頭學(xué)校，發(fā)揮了示范與輻射作用；2005年原金沙職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2007年原通州市教師進(jìn)修學(xué)校兩校并入我校，2008年省電大通州分院和我校合并已進(jìn)入實(shí)際操作階段，通州職業(yè)教育辦學(xué)資源得到了整合，我校辦學(xué)力量更上臺(tái)階。

3．聯(lián)合辦學(xué)。我校利用東西部聯(lián)合辦學(xué)的政策，將優(yōu)質(zhì)職教資源向中西部延伸。06年我們與響水縣教育局聯(lián)合辦學(xué)，創(chuàng)辦了響水黃海職高，我校派出管理人員及精干師資赴響水教學(xué)和管理，學(xué)生第三年到我校實(shí)訓(xùn)并由我校推薦就業(yè)。07年，我校以精密模具實(shí)訓(xùn)基地為依托，成立了“揚(yáng)子江精密模具技術(shù)與人才教育聯(lián)盟”，以聯(lián)盟為載體積極與蘇北及四川、重慶等地職業(yè)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，共同培養(yǎng)精密模具類人才，目前已有不少外來學(xué)生進(jìn)入我校。

（三）以服務(wù)市場(chǎng)為導(dǎo)向，以校企合作為突破，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。我校把專業(yè)建設(shè)置于學(xué)校發(fā)展的核心位置，認(rèn)真研究經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，認(rèn)真研究行業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，適應(yīng)崗位變化趨勢(shì)，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，所有主干專業(yè)均形成專業(yè)群或?qū)I(yè)鏈。

1．對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)，科學(xué)設(shè)置專業(yè)。近年來，我校依托我市紡織服裝、家用紡織品、鋼結(jié)構(gòu)等支柱工業(yè)設(shè)置了服裝設(shè)計(jì)與工藝、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造等骨干專業(yè)，新增了家紡設(shè)計(jì)專業(yè)；緊緊圍繞我市優(yōu)先發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，實(shí)行“大流通、大交通”發(fā)展戰(zhàn)略，開辟了電子商務(wù)、現(xiàn)代物流等專門化方向；緊緊圍繞通州市大力發(fā)展傳統(tǒng)型商貿(mào)企業(yè)的戰(zhàn)略，進(jìn)一步增強(qiáng)會(huì)計(jì)電算化、市場(chǎng)營(yíng)銷等專門化方向的辦學(xué)實(shí)力。同時(shí)，我校依托學(xué)校的人才優(yōu)勢(shì)，加大專業(yè)調(diào)整力度，努力走在行業(yè)發(fā)展的前列，部分專業(yè)起到了引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的作用，如我們較早設(shè)置了家紡設(shè)計(jì)專門化方向，開設(shè)了電腦分色等課程，為本地家紡產(chǎn)業(yè)輸送了一大批緊缺人才。

2．依托行業(yè)及龍頭企業(yè)，提升專業(yè)建設(shè)水平。在專業(yè)建設(shè)中，我校主動(dòng)與通州的行業(yè)商會(huì)、重點(diǎn)企業(yè)聯(lián)系，努力推進(jìn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化。學(xué)校作為通州市紡織服裝商會(huì)和機(jī)械商會(huì)的理事單位，依托家紡、服裝、船舶制造等產(chǎn)業(yè)，在專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、技術(shù)交流、師資交流等方面與重點(diǎn)龍頭企業(yè)開展深度的校企合作，努力提升專業(yè)建設(shè)水平。如與江蘇家寶集團(tuán)等家紡企業(yè)聯(lián)合開辦了等多個(gè)家紡班，由企業(yè)下“菜單”，學(xué)校與企業(yè)共同制定教學(xué)計(jì)劃，共同開發(fā)個(gè)性教材，訂單培養(yǎng)設(shè)計(jì)、管理專門人才；與東源集團(tuán)、文峰大世界等近20家通州市龍頭企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)人才、培訓(xùn)員工協(xié)議書，僅每年為上市企業(yè)東源集團(tuán)培訓(xùn)的員工就有200多人。特別是2007年，我們與世界500強(qiáng)企業(yè)富士康科技集團(tuán)共建精密模具人才培訓(xùn)中心，打造了全國(guó)一流的精密模具人才培訓(xùn)基地，進(jìn)一步提升了我校模具專業(yè)的辦學(xué)水平和層次。

3． 擴(kuò)大國(guó)際交流，提高學(xué)生成材規(guī)格。近年來，我校積極拓展辦學(xué)空間，努力讓更多的學(xué)生走出國(guó)門研修，提高就業(yè)質(zhì)量和成才規(guī)格。2003年以來，我校先后選派了四批學(xué)生分赴馬來西亞、德國(guó)、日本研修數(shù)控技術(shù)、汽車維修，這些學(xué)生學(xué)成回國(guó)后被眾多大型名優(yōu)企業(yè)“哄搶”，現(xiàn)均成為企業(yè)的技術(shù)骨干。同時(shí)，我們還與德國(guó)F+U培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、新加坡南洋理工學(xué)校、馬來西亞第一工藝學(xué)院結(jié)成友好學(xué)校，合作進(jìn)行學(xué)生培養(yǎng)。

（四）以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn)，以信息化建設(shè)為紐帶，加快辦學(xué)設(shè)施建設(shè)。

1．切實(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。近年來學(xué)校先后投入近1500萬用于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備建設(shè)，以滿足專業(yè)建設(shè)及教學(xué)的需要。在專業(yè)設(shè)備配置與使用上遵循四大原則：即堅(jiān)持體現(xiàn)專業(yè)特色的先進(jìn)性、配套性和實(shí)用性相結(jié)合的原則；堅(jiān)持課改導(dǎo)向，有利于促成教學(xué)、實(shí)習(xí)、服務(wù)一體化教學(xué)的原則；堅(jiān)持分類分層次配置、分步推進(jìn)、逐步完善的原則；堅(jiān)持維護(hù)與配置并重的原則。

目前，學(xué)校建成三大實(shí)訓(xùn)中心，其中本部建有五大實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總額1.2036億，主校區(qū)設(shè)備總額2036萬元?；夭季址抡嫫髽I(yè)現(xiàn)場(chǎng)，流程設(shè)計(jì)科學(xué)，設(shè)備配套齊全，性能先進(jìn)適用，工位充足，能滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)訓(xùn)要求，實(shí)訓(xùn)開出率超過95％，主干專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地基本實(shí)現(xiàn)“七個(gè)合一”，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用兩個(gè)基地成為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。投資500多萬的理實(shí)一體化大樓今年7月即將落成，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平將得到進(jìn)一步提高。

此外我們注意充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地生產(chǎn)和服務(wù)功能，機(jī)電、服裝實(shí)訓(xùn)基地與多家企業(yè)成功合作，承擔(dān)企業(yè)生產(chǎn)加工業(yè)務(wù)；先后為華偉服飾、東源集團(tuán)等企業(yè)培訓(xùn)多批員工，承擔(dān)了南通市、通州市的多次技能競(jìng)賽，并為通州市其他職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供了技能鑒定服務(wù)。

在加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的同時(shí)，我們還非常重視校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，目前學(xué)校擁有18個(gè)簽有長(zhǎng)期合作協(xié)議的校外基地，能滿足所有學(xué)生校外實(shí)習(xí)的需要。

2．積極重視信息化建設(shè)。我校把信息化建設(shè)作為提高學(xué)校辦學(xué)效益的重要抓手重點(diǎn)推進(jìn)。目前學(xué)校建有1000M主干校園網(wǎng)，10M交換到桌面，寬帶接入INTERNET網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)終端延伸到各主要教學(xué)地點(diǎn)，達(dá)到“校校通”第三層次；建有校務(wù)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)，推行電子校務(wù)，積極創(chuàng)建數(shù)字化校園；計(jì)算機(jī)數(shù)量充足，每7人學(xué)生擁有1臺(tái)計(jì)算機(jī)，教師實(shí)現(xiàn)了一人一臺(tái)筆記本；建有信息中心，負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的管理與維護(hù)。校園網(wǎng)能提供各類信息服務(wù)，實(shí)施校務(wù)管理、圖書自動(dòng)化管理，有效地滿足教育教學(xué)，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已成為我校師生工作學(xué)習(xí)交流的基本平臺(tái)。通過無線網(wǎng)的方式，我?？茖W(xué)經(jīng)濟(jì)地解決了老教室在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)的問題，現(xiàn)在，幾乎所有教室都能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（五）以內(nèi)涵發(fā)展為指引，以“雙師型”教師建設(shè)為抓手，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。

我校重視教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校和專業(yè)部?jī)杉?jí)都較早出臺(tái)了教師培養(yǎng)規(guī)劃、校本培訓(xùn)方案、教師到企業(yè)實(shí)踐等規(guī)章制度，每個(gè)教師都制定了自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，學(xué)校通過積極開展各類培訓(xùn)、開展業(yè)務(wù)評(píng)比、建立骨干教師庫、建立項(xiàng)目組等管理措施，鍛造教師隊(duì)伍，提升專業(yè)水平。近三年我校每年撥教師在職進(jìn)修專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)平均達(dá)47萬元。通過努力，我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及個(gè)體智能結(jié)構(gòu)都得到優(yōu)化，特別是“雙師型”教師建設(shè)，取得較大成果，擁有技師以上專業(yè)技術(shù)資格的教師從2001年的3位激增至2007年的100位，“雙師型”教師占專業(yè)教師的70%。我校的師資培養(yǎng)具體做法可概括為“四四方針”。

1．教師職業(yè)成長(zhǎng)“四能并舉”。四能是指專業(yè)業(yè)務(wù)能力、教育教學(xué)能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力。我們重視教師能力的整體提升，以骨干教師庫、項(xiàng)目組、工作室等一系列管理手段，為教師成長(zhǎng)提供平臺(tái)。目前，教師職業(yè)成長(zhǎng)的側(cè)重點(diǎn)是：結(jié)合課程改革的深入開展，通過各類培訓(xùn)及課程開發(fā)實(shí)踐，著力培養(yǎng)教師課程開發(fā)能力。

2．師資來源“四源共進(jìn)”。一方面，我們致力于本校教師隊(duì)伍建設(shè)，另一方面，主動(dòng)與高校名師、行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家聯(lián)系，聘請(qǐng)他們加入我校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)和課程改革指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)他們來校講學(xué)，或擔(dān)任我校頂崗實(shí)習(xí)生指導(dǎo)老師。同時(shí)逐年增大與行業(yè)、企業(yè)間的智力柔性流動(dòng)和人才資源共享的力度，聘請(qǐng)行業(yè)中有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。此外還選派本校骨干教師以 “訪問技師”等名義赴企業(yè)幫辦，既學(xué)習(xí)最新技能和理論，又幫助企業(yè)解決實(shí)際生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)難題。

3．師資培訓(xùn)“四位一體”。我們統(tǒng)籌安排教育系統(tǒng)內(nèi)培訓(xùn)、體驗(yàn)式培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、自我培訓(xùn)，四類培訓(xùn)一盤棋，每位專任教師都有參加系統(tǒng)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以此著力打造雙師型隊(duì)伍。加大省市教育行政部門組織的培訓(xùn)投入力度，大量教師參加了出國(guó)培訓(xùn)、“四新培訓(xùn)”、國(guó)家及省骨干教師培訓(xùn)、省職教領(lǐng)軍人才培訓(xùn)、省新教材培訓(xùn)、省示范專業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)等各類培訓(xùn)；深入細(xì)致推進(jìn)體驗(yàn)式培訓(xùn)，每位專業(yè)教師每?jī)赡甓加懈捌髽I(yè)進(jìn)修兩個(gè)月以上的經(jīng)歷，學(xué)校和專業(yè)部通過實(shí)踐記錄卡等形式指導(dǎo)、考核教師赴企業(yè)進(jìn)修；長(zhǎng)抓不懈校本培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，校本培訓(xùn)主題、形式多樣，取得較大成果；自我培訓(xùn)是以上各類培訓(xùn)的延伸，我們通過學(xué)習(xí)筆記及培訓(xùn)后應(yīng)用成果展示來檢閱教師自我培訓(xùn)情況。

4．教師團(tuán)隊(duì)“四組并存”。我校教師團(tuán)隊(duì)目前有教研組、課題組、項(xiàng)目組、年級(jí)組等四類。教研組是按專業(yè)特點(diǎn)劃分、相對(duì)固定的教師基層組織，相同學(xué)科背景、擔(dān)任相近教學(xué)任務(wù)的教師組成，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。項(xiàng)目組是課改中新出現(xiàn)的臨時(shí)性教師組織，圍繞某個(gè)課程開發(fā)任務(wù)，將來自校外行業(yè)專家、多個(gè)教研組的教師組織起來，集體攻關(guān)，任務(wù)結(jié)束，項(xiàng)目組一般也解散。項(xiàng)目組如果出色完成任務(wù)，并有產(chǎn)學(xué)結(jié)合、面向社會(huì)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，我校將其升格為名師工作室，學(xué)校有選擇的為之投入注冊(cè)資金，使其對(duì)外服務(wù)。課題組是為課題研究順利開展組織的教師團(tuán)隊(duì)，工作圍繞課題展開，目前，我校共承擔(dān)14項(xiàng)通州市級(jí)以上課題，其中省級(jí)四項(xiàng)，絕大多數(shù)一線專任教師都進(jìn)入課題組。年級(jí)組主要是德育線的機(jī)構(gòu)，相同年級(jí)的班主任、副班主任組成群體，便于在學(xué)生管理方面統(tǒng)一行動(dòng)。我校教師團(tuán)隊(duì)多組共存，各有各的使命，在日常工作中，都發(fā)揮了巨大作用。

（六）以制度建設(shè)為保障，以專業(yè)文化建設(shè)為根基，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1．加強(qiáng)制度建設(shè)，提高管理效能。近幾年學(xué)校完善了以教代會(huì)為主要形式的民主管理、民主監(jiān)督渠道，做到教代會(huì)中心議題事先公告，教代會(huì)提案預(yù)先征集；行政工作報(bào)告、財(cái)務(wù)工作報(bào)告、重要議案、重大決定交教代會(huì)代表討論、審議、表決；堅(jiān)持每逢教代會(huì)，校長(zhǎng)必作述職述廉報(bào)告，并交教代會(huì)代表評(píng)議。完善了校務(wù)公開制度與渠道：堅(jiān)持重要會(huì)議、重大決策通報(bào)制度，讓教職工享有高度的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)；實(shí)行了重大事項(xiàng)黨總支、校長(zhǎng)室集體決策，如人事任免、考評(píng)考核等，都經(jīng)黨總支、校長(zhǎng)室集體研究。完善了一系列規(guī)章制度，以“江蘇省職業(yè)學(xué)校三項(xiàng)管理規(guī)范”為指導(dǎo)，規(guī)范了學(xué)生、教學(xué)、后勤管理。

2．加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校經(jīng)過二十多年的積淀、發(fā)展，已形成了具有本校特點(diǎn)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。近年來學(xué)校在秉承團(tuán)結(jié)進(jìn)取、自強(qiáng)有為的文化傳統(tǒng)的同時(shí)，積極倡導(dǎo)以“厚實(shí)”為核心的新一輪學(xué)校文化建設(shè)，打造具有職教特色的學(xué)校文化，學(xué)校成為省首批廉潔文化示范點(diǎn)，“校園文化企業(yè)化”成為南通市首批特色德育項(xiàng)目。尤其高度重視專業(yè)文化建設(shè)，學(xué)校以省“十一五”立項(xiàng)課題“中等職校校園文化與企業(yè)文化對(duì)接研究”為載體，積極開展了校園文化與企業(yè)文化對(duì)接的研究、實(shí)踐：校內(nèi)各實(shí)訓(xùn)基地均模仿企業(yè)場(chǎng)景，突出本行業(yè)的專業(yè)文化；教室、宿舍以及學(xué)校中心路兩邊的燈箱著重宣傳著名企業(yè)的企業(yè)文化；在校內(nèi)建設(shè)了“機(jī)械公園”，展示機(jī)床工業(yè)進(jìn)步的歷史；課程建設(shè)突出對(duì)學(xué)生專業(yè)文化、職業(yè)道德等“軟技能”的培養(yǎng)，編寫了校本教材《中職生企業(yè)文化讀本》；班級(jí)管理注重與企業(yè)接軌，引進(jìn)了5S管理等管理概念、管理方法，實(shí)行準(zhǔn)公司制管理。

3．加強(qiáng)“三創(chuàng)教育”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。我校重視“三創(chuàng)”教育，積極培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)”能力，校內(nèi)“三創(chuàng)”氛圍濃；積極開展“創(chuàng)業(yè)”教育，定期組織創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)業(yè)專題講座，校內(nèi)設(shè)有多個(gè)創(chuàng)業(yè)點(diǎn)，公開招聘店長(zhǎng)、獨(dú)立財(cái)務(wù)核算，學(xué)校被表彰為省優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，有多名學(xué)生被表彰為省“三創(chuàng)”先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)培養(yǎng)了一大批有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的畢業(yè)生，有眾多畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)；積極開展“創(chuàng)新”實(shí)踐活動(dòng)，經(jīng)常組織各類創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，有多名學(xué)生在各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；積極引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，每學(xué)期開展各類優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比表彰活動(dòng)，有眾多學(xué)生獲得各級(jí)各類表彰。

（七）以打造精品課程為目標(biāo)，以創(chuàng)省課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校為動(dòng)力，統(tǒng)籌推進(jìn)課程改革。

我校統(tǒng)籌推進(jìn)課程改革，著力建立以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為線索，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，探索課程管理及評(píng)價(jià)制度，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法、師徒結(jié)對(duì)教學(xué)法等適合項(xiàng)目課程的教學(xué)模式，探索建立新課程模式下的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，致力打造一批精品課程，形成課程品牌。

1．課改方案和策略。06年初學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究并制定了本?！罢n題引領(lǐng)，由點(diǎn)及面，行動(dòng)研究” 課改策略，出臺(tái)了本校課改行動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了分四步漸次推進(jìn)課程改革的思路，以尋求在課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)模式改革、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、課程評(píng)價(jià)改革等方面取得實(shí)質(zhì)性突破。

2．課改階段性成果。德育課嚴(yán)格執(zhí)行教育部和省教育廳的規(guī)定，在堅(jiān)持傳統(tǒng)的同時(shí)著力改革教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教育的針對(duì)性和時(shí)效性，先后開發(fā)了《就業(yè)創(chuàng)業(yè)寶典》、《廉政文化進(jìn)校園讀本》、《優(yōu)秀企業(yè)文化讀本》等德育校本讀本，突出了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育。

文化課課改一方面結(jié)合專業(yè)教育，突出“必須”和“夠用”的要求，另一方面重視學(xué)生人文教育和能力培養(yǎng)，近年來學(xué)校先后開發(fā)了《晨讀讀本》、《現(xiàn)代通用職業(yè)能力培養(yǎng)》、各專業(yè)的《職場(chǎng)英語100句》等校本讀本。

專業(yè)課課改階段性成果：機(jī)電一體化專業(yè)被確定為省課改實(shí)驗(yàn)專業(yè)，已開發(fā)出數(shù)控專門化方向的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、《榔頭的制作》等6門項(xiàng)目課程的課程標(biāo)準(zhǔn)以及《藝術(shù)筆架的制作》等項(xiàng)目課程，其他各專業(yè)也已取得了較為豐滿的成果；進(jìn)行了教學(xué)模式、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，理實(shí)一體逐步成為專業(yè)課主流教學(xué)模式，制定了若干課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、專業(yè)技能的掌握有較大提高。

3．課改校本特色。借助于課題研究的力量來推動(dòng)課改，是我校課改取得階段性成功的因素之一。我校承擔(dān)與課改相關(guān)的課題有省教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題《蘇中地區(qū)中等職?！爱a(chǎn)學(xué)結(jié)合”模塊化項(xiàng)目課程開發(fā)與管理研究》等9項(xiàng)。我們采用行動(dòng)研究的方式，邊研究邊行動(dòng)，邊行動(dòng)邊總結(jié)。一方面借鑒社會(huì)上工程優(yōu)選承包人的方法，對(duì)經(jīng)過論證確定的課改項(xiàng)目進(jìn)行公開招標(biāo)。學(xué)校根據(jù)各課改項(xiàng)目所需資源配置情況投入相應(yīng)資金，并全程跟蹤服務(wù)、督導(dǎo)。首期確立的5個(gè)課改項(xiàng)目就按照這樣的模式運(yùn)作，并取得了理想的效果。另一方面通過課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課改論壇等活動(dòng)形式搭建校內(nèi)交流平臺(tái)，為各專業(yè)、各教師提供一個(gè)集中展示課改理念課改成果的機(jī)會(huì)。上學(xué)期末，機(jī)電一部舉辦的課改現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和課改論壇就是一次交流、展示的盛會(huì)。

（八）以職教富民為己任，以市場(chǎng)發(fā)展為導(dǎo)向，開展社會(huì)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。

學(xué)校非常重視社會(huì)培訓(xùn)工作，堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育“兩輪齊轉(zhuǎn)，比翼齊飛”的發(fā)展戰(zhàn)略。幾年來我們科學(xué)配置職教資源，堅(jiān)持面向市場(chǎng)，以職教富民為己任，服務(wù)農(nóng)村、服務(wù)企業(yè)，不斷拓展培訓(xùn)空間，適應(yīng)各類培訓(xùn)對(duì)象的需求，先后為市級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員開辦了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、電子政務(wù)等培訓(xùn)；為企事業(yè)單位職工開辦了電工、保管員、會(huì)計(jì)電算化、收銀員、保管員等培訓(xùn)；為農(nóng)村富余勞動(dòng)力開辦了家電維修、服裝裁剪與縫制、數(shù)控機(jī)床操作等培訓(xùn)；到企業(yè)一線為班組以上管理的人員開辦團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略、市場(chǎng)營(yíng)銷方略等培訓(xùn)；為中小學(xué)教師開展了新課改培訓(xùn)、普通話培訓(xùn)、自學(xué)考試輔導(dǎo)等，年培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)20多個(gè)，年均培訓(xùn)10000人次以上，其中農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)5000人次以上，為富民強(qiáng)市作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，擴(kuò)大了學(xué)校在社會(huì)的影響。尤其是我校培訓(xùn)特色項(xiàng)目“科技下鄉(xiāng)大篷車”已成為通州市農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的品牌，《通州大眾》等媒體曾對(duì)此作專題報(bào)道。學(xué)校被認(rèn)定為江蘇省農(nóng)村青年外出務(wù)工培訓(xùn)基地、通州市師訓(xùn)基地，通州市勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地。

（九）以群眾性科研為依歸，以應(yīng)用型研究為主體，推行科研創(chuàng)新。

我校重視教科研工作，堅(jiān)持走群眾性、應(yīng)用性“精品”科研教科研路線。“十五”期間共承擔(dān)了《職校生就業(yè)崗位調(diào)查與職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)研究》等通州市及以上課題11項(xiàng)，“十一五”期間，我校承擔(dān)了通州市級(jí)以上課題14項(xiàng)，其中省級(jí)課題有四項(xiàng)，形成了以省級(jí)課題為統(tǒng)領(lǐng)、市縣級(jí)課題為外圍的良好布局。05、06年共有107人221篇教科研論文在省級(jí)以上會(huì)議交流并獲獎(jiǎng)，或在刊物上發(fā)表，居通州市各類學(xué)校前列。課題研究也為我校培養(yǎng)了一批教科研骨干，近年來，我校教師共主編、主審教材或讀物10余種。

回顧我校辦學(xué)與創(chuàng)建歷程，我們以人氣旺、底蘊(yùn)足、內(nèi)涵實(shí)、品牌響而自豪。展望未來，我們又是信心百倍，豪情滿懷。我們將不失時(shí)機(jī)地抓住新的一輪思想大解放、職教新的一輪大發(fā)展的機(jī)遇，以兩校優(yōu)質(zhì)職教資源整合為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為抓手，以精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，在2010年前把學(xué)校建成以高職為引領(lǐng)，以中職為主體的“雙萬人學(xué)?！保ㄆ渲袑W(xué)歷教育10000人，包括中職在校生6000人，五年制高職在校生3000人，成人學(xué)歷教育1000人；年社會(huì)培訓(xùn)10000人次），積極沖刺國(guó)家級(jí)高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。

存在問題及解決對(duì)策

對(duì)照四星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，全方位審視我校的發(fā)展歷程，我們清醒地認(rèn)識(shí)到還需在以下三方面加大創(chuàng)新力度，實(shí)現(xiàn)更大突破。

一是在整體布局上要加以完善。我校創(chuàng)建于1985年，是農(nóng)村職業(yè)教育起步比較早的學(xué)校之一，也是全省職業(yè)教育發(fā)展比較快的學(xué)校之一。由于對(duì)本市職業(yè)教育發(fā)展估計(jì)不足，加上近些年來本市城鎮(zhèn)改造力度較大，學(xué)校經(jīng)歷過城建拆遷，造成學(xué)校整體布局未盡完善。今后我們將抓住職教大發(fā)展和布局調(diào)整的良好機(jī)遇，在基礎(chǔ)建設(shè)過程中逐步調(diào)整完善學(xué)校整體布局，努力使功能區(qū)布局更為合理。

二是在辦學(xué)條件上要加大投入。我校辦學(xué)的基礎(chǔ)較好，但近幾年由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力欠佳，資金投入有限。為提高辦學(xué)質(zhì)量，我們將有限的資金主要投向重點(diǎn)專業(yè)，投向?qū)嵱?xùn)基地建設(shè)，造成專業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平不夠平衡，部分教學(xué)支持服務(wù)和后期保障設(shè)施不夠先進(jìn)。我們將通過擴(kuò)大招生、深化辦學(xué)體制改革、加大校企合作力度等辦法多渠道募集資金，有計(jì)劃、分步予以改善，爭(zhēng)取“十一五”期間有一個(gè)大的改觀。

三是在對(duì)外形象上要加以提升。學(xué)校經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已成初具規(guī)模，初具影響。在辦學(xué)過程中我們十分注重內(nèi)涵發(fā)展，但外在形象的包裝、推介不夠。今后我們努力關(guān)注并做好這項(xiàng)工作。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，回顧我校辦學(xué)與創(chuàng)建歷程，我們以人氣旺、底蘊(yùn)足、內(nèi)涵實(shí)、品牌響而自豪。展望未來，我們又是信心百倍，豪情滿懷。我們將以本次創(chuàng)建為契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地抓住新的一輪思想大解放、職教新的一輪大發(fā)展的機(jī)遇，以兩校優(yōu)質(zhì)職教資源整合為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為抓手，以精細(xì)化管理為基礎(chǔ)，在2010年前把學(xué)校建成以高職為引領(lǐng)，以中職為主體的“雙萬人學(xué)校”（其中學(xué)歷教育10000人，包括中職在校生6000人，五年制高職在校生3000人，成人學(xué)歷教育1000人；年社會(huì)培訓(xùn)10000人次），積極沖刺國(guó)家級(jí)高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。

最后，我再次代表學(xué)校全體師生員工對(duì)各位專家表示崇高的敬意，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)期以來對(duì)我校的關(guān)心和支持表示衷心的感謝！

以上匯報(bào)如有不當(dāng)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！

第三篇：江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估實(shí)施辦法

江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估實(shí)施辦法

為了科學(xué)、有序、規(guī)范地開展中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估工作，特制定江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估實(shí)施辦法。

一、指導(dǎo)思想

本評(píng)估堅(jiān)持“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的基本方針，通過標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、評(píng)建結(jié)合、分層推進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，彰顯我省職業(yè)教育的特色優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的能力。

二、評(píng)估對(duì)象

中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估是對(duì)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的等級(jí)鑒定，評(píng)估對(duì)象為我省境內(nèi)開展中等學(xué)歷教育的所有職業(yè)學(xué)校。

三、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

星級(jí)職業(yè)學(xué)校按五個(gè)等級(jí)設(shè)置。二星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為教育部《中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（教職成?2001?8號(hào)）。三星級(jí)、四星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)為《省教育廳關(guān)于印發(fā)江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的通知》（蘇教職?2007?41號(hào)）確定的《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》。五星級(jí)是代表我省一流辦學(xué)水平的窗口學(xué)校，待條件成熟后另行制訂標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施評(píng)估。達(dá)不到二星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校視為一星級(jí)，原則上應(yīng)關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)。省教育評(píng)估院將編印《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估手冊(cè)》以指導(dǎo)學(xué)校評(píng)建工作和專家組現(xiàn)場(chǎng)考察工作。

對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估結(jié)果分為“通過”、“有條件通過”和“不通過”三種。學(xué)校95%以上的條目達(dá)到申報(bào)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要求的為“通過”，10%的條目暫未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)但半年內(nèi)有可能整改到位的為“有條件通過”，其他為“不通過”。

四、評(píng)估組織

（一）省教育廳職社處負(fù)責(zé)本評(píng)估的宏觀指導(dǎo)，制定評(píng)估工作的總體規(guī)劃，省教育評(píng)估院負(fù)責(zé)三星級(jí)以上學(xué)校的評(píng)估實(shí)施工作。

（二）市、縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)所轄學(xué)校的總體創(chuàng)建規(guī)劃和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，二星級(jí)學(xué)校的評(píng)估實(shí)施機(jī)構(gòu)由省轄市決定。

（三）成立“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估專家委員會(huì)”作為省教育廳中等職業(yè)學(xué)校評(píng)估的決策咨詢組織，由其審議評(píng)估方案和評(píng)估結(jié)論。專家委員會(huì)一般9至11人，每屆任期5年。

五、評(píng)估實(shí)施

（一）評(píng)估程序

1.學(xué)校自評(píng)。學(xué)校要認(rèn)真組織每一位教職員工學(xué)習(xí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)文件精神，制訂創(chuàng)建規(guī)劃并組織實(shí)施。要認(rèn)真對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)動(dòng)教職員工自評(píng)，引導(dǎo)干部和全體教師總結(jié)得失、查漏補(bǔ)缺、規(guī)劃未來。要正確處理做工作與做材料的關(guān)系，通過工作積累材料，通過材料反映工作，實(shí)實(shí)在在地創(chuàng)建，實(shí)事求是地自評(píng)，堅(jiān)決杜絕弄虛作假現(xiàn)象。要在創(chuàng)建過程中，抓住機(jī)遇鍛煉教師、培養(yǎng)干部、建設(shè)制度、深化改革，促進(jìn)各項(xiàng)工作上臺(tái)階。

2.學(xué)校申報(bào)。凡自評(píng)基本符合《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)校均可向轄區(qū)教育行政部門提出評(píng)估申請(qǐng)。學(xué)校需提供如下資料（表式可從江蘇教育評(píng)估網(wǎng)下載）：（１）《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估申報(bào)表》１份；（２）《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估自評(píng)表》3份；（３）《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估基本狀態(tài)數(shù)據(jù)》。

3.教育行政部門審核推薦。教育行政部門審核學(xué)校申報(bào)材料的完整性、真實(shí)性、規(guī)范性，確認(rèn)后報(bào)送省轄市教育行政部門，由其向省推薦。市屬學(xué)校由省轄市教育行政部門直接審核并向省推薦。

4.省教育評(píng)估院組織評(píng)估。評(píng)估院接到省轄市推薦的申報(bào)資料后，先對(duì)資料進(jìn)行評(píng)審，確定考察學(xué)校名單，然后組織專家進(jìn)學(xué)?？疾煸u(píng)估?？疾旎顒?dòng)主要包括資料核查、隨機(jī)聽課、基地考察、專業(yè)剖析、技能測(cè)試、專題研討會(huì)、座談訪談、就業(yè)質(zhì)量調(diào)查等。通過全面考察，形成評(píng)估意見和建議結(jié)論。評(píng)估院及時(shí)向被評(píng)學(xué)校送達(dá)《評(píng)估報(bào)告書》以便學(xué)校整改。

5.專家委員會(huì)審核。評(píng)估院提請(qǐng)“江蘇省中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估專家委員會(huì)”對(duì)各專家組的評(píng)估意見進(jìn)行綜合評(píng)審，形成評(píng)審意見。

6.省教育廳審定。教育行政部門對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行審批，發(fā)文公布并向通過學(xué)校頒證和授牌。

（二）評(píng)估啟動(dòng)

從2008年起，全面啟動(dòng)中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估，一年內(nèi)基本完成所有學(xué)校進(jìn)入星級(jí)序列的工作。省教育評(píng)估院每年接受２次三星級(jí)以上的申報(bào)，上半年3月底前截止，下半年9月底前截止。

布局調(diào)整規(guī)劃定點(diǎn)辦好的省重點(diǎn)以下職業(yè)學(xué)?？缮陥?bào)二星級(jí)評(píng)估，各市對(duì)二星級(jí)學(xué)校（合格學(xué)校）的認(rèn)定于2008年5月底前完成。原省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?？芍苯由陥?bào)三星級(jí)評(píng)估，對(duì)原省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校直接申報(bào)三星的評(píng)估和今后二星級(jí)晉升三星級(jí)的評(píng)估一般采取資料審核與現(xiàn)場(chǎng)考察相結(jié)合的方式進(jìn)行。國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?？芍苯由陥?bào)三星級(jí)或四星級(jí)評(píng)估，對(duì)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校申報(bào)三星的評(píng)估以材料評(píng)審后直接認(rèn)定為主，但材料評(píng)審中發(fā)現(xiàn)的薄弱學(xué)校，省教育評(píng)估院將派專家組進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)考察；對(duì)申報(bào)四星級(jí)學(xué)校的評(píng)估以及今后三星晉升四星級(jí)的評(píng)估，除進(jìn)行資料評(píng)審?fù)猓〗逃u(píng)估院將派專家組進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)考察。

（三）評(píng)估常規(guī)

學(xué)校取得星級(jí)稱號(hào)滿3年后可申報(bào)更高星級(jí)的評(píng)估，少數(shù)特別優(yōu)秀的學(xué)校經(jīng)論證同意后可適當(dāng)提前申報(bào)。

學(xué)校獲得的星級(jí)稱號(hào)可保持５年有效期，有效期滿前，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)申請(qǐng)存續(xù)復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)通過的學(xué)校，可保持原星級(jí)。星級(jí)學(xué)校存續(xù)期間若出現(xiàn)嚴(yán)重問題或期滿復(fù)評(píng)未能通過，將取消其星級(jí)稱號(hào)或作降級(jí)處理。

通過四星級(jí)評(píng)估的學(xué)校同時(shí)認(rèn)定為省級(jí)高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。今后，申報(bào)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定的學(xué)校須取得三星級(jí)學(xué)校資格，國(guó)家級(jí)高水平示范性職業(yè)學(xué)校在省級(jí)高水平示范性職業(yè)學(xué)校中遴選。

六、專家遴選

（一）專家應(yīng)具有良好的思想品德、合作精神和較強(qiáng)的工作能力、管理能力；具備某一領(lǐng)域的良好專業(yè)背景，熟悉職業(yè)教育教學(xué)工作，一般應(yīng)具有高級(jí)職稱；了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育規(guī)律，對(duì)教育評(píng)估有一定的理論研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；辦事公正，廉潔自律，作風(fēng)正派，遵守紀(jì)律；身體健康，能勝任工作。

（二）省教育評(píng)估院通過行政部門推薦與社會(huì)公開征聘相結(jié)合的方式建立擁有200人左右的專家?guī)?。專家?guī)斐蓡T主要由省內(nèi)外中等職業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)院校的專家組成，適當(dāng)邀請(qǐng)教育行政部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)人員參加。專家?guī)鞂?shí)行動(dòng)態(tài)管理，能進(jìn)能出，確保專家質(zhì)量。

（三）赴各校現(xiàn)場(chǎng)考察的專家組一般由5—７名專家和1名聯(lián)絡(luò)員組成?，F(xiàn)場(chǎng)考察專家組根據(jù)需要和規(guī)則從專家?guī)祀S機(jī)抽取、合理組建。

七、評(píng)估研究

中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估既是一項(xiàng)制度性的鑒定工作，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的調(diào)研活動(dòng)。省教育廳將組建課題組邊研究邊評(píng)估，全面總結(jié)我省中等職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)和不足，探索中等職業(yè)教育發(fā)展和教育評(píng)估的規(guī)律，提高建設(shè)與評(píng)估的科學(xué)性。

第四篇：創(chuàng)建四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校工作匯報(bào)

創(chuàng)建四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校工作匯報(bào)

（2012年11月12日）

各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我代表全校師生向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家表示熱烈歡迎！衷心感謝各位對(duì)我校工作的大力支持！

開展中等職業(yè)學(xué)校星級(jí)評(píng)估，是適應(yīng)時(shí)代要求、推進(jìn)全省中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的重要舉措。我校按照省教育廳的統(tǒng)一部署，在省文化廳的領(lǐng)導(dǎo)下，在省評(píng)估院和南京市教育局的指導(dǎo)下，全校上下齊心合力，把創(chuàng)建四星級(jí)藝術(shù)職業(yè)學(xué)校作為提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量的頭等大事。堅(jiān)持將“以評(píng)促建、以評(píng)促改、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的創(chuàng)建方針來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校的全面工作，創(chuàng)建工作取得明顯成效。

下面，我就省戲校創(chuàng)建四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校的基本情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作匯報(bào)。

一、學(xué)校基本情況

省戲校是一所國(guó)家級(jí)重點(diǎn)藝術(shù)學(xué)校，創(chuàng)建于1956年。五十多年來，學(xué)校為江蘇和全國(guó)培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬計(jì)的文化藝術(shù)人才，其中不少人已成為在江蘇乃至全國(guó)有影響的明星和藝術(shù)家，如著名影視明星、影視百花獎(jiǎng)、華表獎(jiǎng)、金鷹獎(jiǎng)獲得者王馥荔、馬昌鈺、侯勇、林芳兵、侯長(zhǎng)榮等；著名戲曲表演藝術(shù)家、國(guó)家文華獎(jiǎng)、梅花獎(jiǎng)得主石小梅、胡錦芳、倪同芳、艾金梅、李潔、李雪梅、徐秀芳、周東亮、李鴻良等。當(dāng)紅影視明星海清，是我校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生；張藝謀導(dǎo)演的電影《金陵十三釵》女二號(hào)“胖美花”是我校影話科的在讀生。省內(nèi)藝術(shù)院團(tuán)幾十年來的主要演員大多由省戲校所培養(yǎng)。我校為文化藝術(shù)事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

學(xué)校有南京長(zhǎng)白街、百水橋和溧陽天目湖三個(gè)校區(qū)，占地面積65畝，建筑面積40650平方米。開設(shè)戲曲、影視、舞蹈、音樂和藝術(shù)設(shè)計(jì)五大門類20多個(gè)專業(yè)，有中專和大專（高職）兩個(gè)學(xué)歷層次，在校學(xué)生1081人。2000年以來，連續(xù)三次被國(guó)家教育部確定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校；四次榮獲“江蘇省文明單位”稱號(hào)；校黨委被文化部表彰為全國(guó)文化文物系統(tǒng)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”。2012年，我校被確定為江蘇省第三批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地。

二、抓住發(fā)展機(jī)遇，走特色辦學(xué)之路

省委提出的“文化強(qiáng)省”的三大指標(biāo)之一就是文化人才隊(duì)伍強(qiáng)。面臨新的發(fā)展機(jī)遇，校領(lǐng)導(dǎo)班子始終堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家及省職教會(huì)議精神，以“建成國(guó)內(nèi)一流、特色鮮明，以培養(yǎng)戲劇專業(yè)人才為主的大中專學(xué)?！睘槟繕?biāo)，堅(jiān)持既定的辦學(xué)方向和“知行并重、德藝雙馨”的教育理念，堅(jiān)定“質(zhì)量立校、特色興校、科研促校、人才強(qiáng)?！钡陌l(fā)展思路，注重內(nèi)涵式發(fā)展，逐步確立“崇德、尚美、創(chuàng)新、致和”的校園文化與校風(fēng)，著力推進(jìn)教育創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得喜人成果。

項(xiàng)目培養(yǎng)、校團(tuán)合作、產(chǎn)教結(jié)合是我校藝術(shù)人才培養(yǎng)的三大特色。在戲曲表演人才培養(yǎng)方面，學(xué)校積極爭(zhēng)取政府專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2006年免費(fèi)向全國(guó)招生，開辦江蘇小京班。省文化廳將其納入江蘇省文化人才建設(shè)工程，用項(xiàng)目形式進(jìn)行管理和培養(yǎng)，取得明顯成效。這在全國(guó)尚屬首創(chuàng)。這一辦班模式已被上海、北京等多家戲曲院校借鑒。

積極拓展辦學(xué)模式，實(shí)施多種形式的校企合作。學(xué)校先后與省演藝集團(tuán)下屬院團(tuán)、靖江錫劇團(tuán)、丹陽戲劇總團(tuán)、海門山歌劇團(tuán)等院團(tuán)簽訂校團(tuán)合作辦學(xué)協(xié)議。劇團(tuán)直接參與班級(jí)的專業(yè)教學(xué)和管理。各專業(yè)均建有與其對(duì)口的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校先后與二十多家文藝團(tuán)體和文化企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。注重產(chǎn)教結(jié)合和劇目教學(xué)，加強(qiáng)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐，以演促學(xué)、以賽促教。近年來，我校師生頻頻參加文化部、省政府、文化廳、教育廳等組織的大型文藝晚會(huì)及系列惠民演出等重大活動(dòng)，并多次赴德國(guó)、英國(guó)、日本和我國(guó)港澳地區(qū)進(jìn)行藝術(shù)交流。我校與吳江市政府合作共建的“吳江市戲曲文化生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)”項(xiàng)目被文化部評(píng)為2011 “國(guó)家文化創(chuàng)新工程”。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)美育人環(huán)境

根據(jù)藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律和教學(xué)要求，我校建成戲曲、舞蹈專業(yè)專用的排練廳和教戲課堂，有可供數(shù)百名學(xué)生練琴、作畫的琴房、畫室以及音樂廳、美術(shù)館、實(shí)驗(yàn)劇場(chǎng)等。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，布局合理科學(xué)，日常管理維護(hù)制度健全、責(zé)任人明確，設(shè)備完好率高，完全滿足藝術(shù)專業(yè)日常教學(xué)實(shí)訓(xùn)的要求。兩年來，學(xué)校投資上千萬元對(duì)學(xué)生宿舍、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所改造出新。校園環(huán)境極大改善。

校圖書館為南京圖書館流通服務(wù)點(diǎn)。2010年實(shí)現(xiàn)圖書資料借閱計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理，并正式掛牌成為“全國(guó)文化信息資源共享工程支中心”。實(shí)行藏、借、閱一體化全開架服務(wù)。

學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)管理中心。有專人負(fù)責(zé)學(xué)校的信息化工作。多數(shù)教師能熟練運(yùn)用電腦和網(wǎng)絡(luò)，能夠運(yùn)用、制作多媒體課件。學(xué)校建有對(duì)外宣傳和交流的網(wǎng)站，有4個(gè)應(yīng)用服務(wù)器，用于學(xué)校資產(chǎn)管理、教務(wù)管理、辦公自動(dòng)化、圖書管理、一卡通、視頻點(diǎn)播、監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)資源等。

高度重視體衛(wèi)藝工作。定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)和校運(yùn)動(dòng)會(huì)，組織學(xué)生劇社、文學(xué)社等并為其提供活動(dòng)場(chǎng)地，豐富校園生活。教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生活場(chǎng)所衛(wèi)生設(shè)施齊全、方便，功能配套合理。近年來我校對(duì)教學(xué)、生活場(chǎng)所逐步實(shí)行社會(huì)化管理，收到良好效果，管理水平又上新臺(tái)階。

四、創(chuàng)新管理手段，建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。一方面努力抓好現(xiàn)有教師的充實(shí)、進(jìn)修和提高，一方面積極引進(jìn)藝術(shù)高校優(yōu)秀畢業(yè)生和文藝團(tuán)體優(yōu)秀演員，初步形成一支專兼結(jié)合、實(shí)力雄厚、具有“雙師型”素質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師中有許多在全國(guó)全省知名的藝術(shù)家、教育家，有文華獎(jiǎng)、梅花獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)藝術(shù)大獎(jiǎng)獲得者，有享受國(guó)務(wù)院政府津貼者，有江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象。三年來，我校師生在省級(jí)以上專業(yè)比賽、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)百余人次，多名教師在省內(nèi)外同專業(yè)領(lǐng)域有一定影響。

重視教師專業(yè)發(fā)展。強(qiáng)化學(xué)科帶頭人、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)。制訂了學(xué)校近期和遠(yuǎn)期師資隊(duì)伍建設(shè)及培養(yǎng)培訓(xùn)總體規(guī)劃，有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保證。鼓勵(lì)教師在職學(xué)歷進(jìn)修；每年均組織專業(yè)教師參加國(guó)家、省教育行政部門組織的各類培訓(xùn)、出國(guó)培訓(xùn)。定期開展校本培訓(xùn)活動(dòng)。定期組織全校性的教師專業(yè)技能考核?，F(xiàn)有省中心組成員2名，學(xué)校建有何華平、艾金梅、殷敏名師工作室，師生參加省級(jí)技能大賽和創(chuàng)新大賽屢次獲獎(jiǎng)。大力推進(jìn)教育科學(xué)研究。制定了《江蘇省戲劇學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等一系列制度，鼓勵(lì)教師深入開展校本教研活動(dòng)。學(xué)校積極參與國(guó)家、省、市等教育主管部門開展的教科研活動(dòng)，教科研成果顯著。我校是全國(guó)文化藝術(shù)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員、中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)和江蘇省職教學(xué)會(huì)常務(wù)理事、省職教文化藝術(shù)類教科研中心組組長(zhǎng)和省文化藝術(shù)科技協(xié)會(huì)藝術(shù)教育委員會(huì)主任單位。有擔(dān)任《中國(guó)藝術(shù)教育大系·高職卷》總編委會(huì)主編和編委，有主持江蘇省文化科研課題的。先后有近百位教師在公開刊物上發(fā)表論文，有多篇論文獲國(guó)家和省級(jí)獎(jiǎng)。我校連續(xù)六年承辦全省職教文化藝術(shù)類教師新課程培訓(xùn)。2011年我校被省教育廳確定為全省職業(yè)教育省級(jí)培訓(xùn)基地。

五、打造專業(yè)品牌，積極推進(jìn)課程改革

我們從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過反復(fù)論證和實(shí)踐探索，逐步形成“立足傳統(tǒng)藝術(shù)、面向現(xiàn)代市場(chǎng)”的專業(yè)建設(shè)思路。堅(jiān)持以特色品牌專業(yè)為龍頭，帶動(dòng)其它專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，力爭(zhēng)將我校傳統(tǒng)的戲曲表演、舞蹈表演、影視表演專業(yè)打造成江蘇領(lǐng)先、全國(guó)一流的品牌專業(yè)。

不斷完善教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、職業(yè)指導(dǎo)上充分體現(xiàn)辦學(xué)方針和我校的辦學(xué)特色。戲曲表演、舞蹈表演和影視表演專業(yè)圍繞舞臺(tái)培養(yǎng)人才，保持與加強(qiáng)與省內(nèi)表演團(tuán)體的聯(lián)系，并根據(jù)院團(tuán)需求，開展“訂單式”人才培養(yǎng)。音樂表演和藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)則立足民族和地方藝術(shù)，根據(jù)市場(chǎng)變化調(diào)整結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

根據(jù)社會(huì)藝術(shù)人才的需求趨勢(shì)，不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)及人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過多年努力，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)方面成績(jī)顯著。戲曲表演和中國(guó)舞表演專業(yè)連續(xù)兩次被評(píng)為江蘇省中等職業(yè)教育示范專業(yè)。中國(guó)舞表演專業(yè)被確定為江蘇省課改專業(yè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。影視表演專業(yè)被評(píng)為江蘇省五年制高職示范專業(yè)。2010年，我校順利通過江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職專業(yè)建設(shè)水平評(píng)估。2011年底，戲曲表演專業(yè)被確定為江蘇省中等職業(yè)教育特色專業(yè)。

積極推進(jìn)課程改革。對(duì)傳統(tǒng)的課程，加強(qiáng)理論研究和總結(jié)，堅(jiān)持突出技能、注重實(shí)踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)項(xiàng)目課程理論，進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)。更新傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，挖掘校內(nèi)外教學(xué)資源，增設(shè)各類選修課程，注重培養(yǎng)復(fù)合型藝術(shù)人才。

六、建設(shè)高水平實(shí)訓(xùn)基地，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地是我校各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的核心場(chǎng)所。近三年來，省級(jí)財(cái)政和省文化廳、教育廳支持我校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)經(jīng)費(fèi)1000多萬元，經(jīng)費(fèi)足額且及時(shí)到位。2009年，我校藝術(shù)表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被省教育廳確定為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，按照省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，投入近300萬元，全面完成藝術(shù)表演專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)；2010年，動(dòng)漫專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被省文化廳確定為重點(diǎn)扶持建設(shè)項(xiàng)目，投入200多萬元購(gòu)置實(shí)訓(xùn)設(shè)備。目前，學(xué)校各實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備種類齊全，滿足教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求，實(shí)訓(xùn)開出率100%。

實(shí)訓(xùn)基地的管理借鑒企業(yè)院團(tuán)的管理模式、管理制度、管理理念，設(shè)置內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的基地負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。重視學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，制定了學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的組織與管理規(guī)定，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)安全有序和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

重視校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)上堅(jiān)持對(duì)口、穩(wěn)定，符合學(xué)生實(shí)習(xí)需要。戲曲、舞蹈、影視表演、音樂、藝術(shù)設(shè)計(jì)等各大專業(yè)均建有與其對(duì)口的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)率達(dá)70%以上。

七、不斷規(guī)范學(xué)校管理，努力做到科學(xué)高效

增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。健全融助學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、心理咨詢等為一體的學(xué)生服務(wù)體系，培養(yǎng)健全的人格特征，良好的心理素質(zhì)。建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行三級(jí)管理體制，著力加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期開展法制安全教育、國(guó)防教育、革命傳統(tǒng)教育和文明禮儀教育等。注重校園文化的內(nèi)涵，重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，結(jié)合校情、學(xué)情開展一系列學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，陶冶情操、活躍身心。學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際定期舉行心理健康講座。由于德育工作成績(jī)突出，2010年，我校被評(píng)為江蘇省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體。

狠抓教學(xué)過程管理。加強(qiáng)教學(xué)管理各類制度建設(shè)。構(gòu)建既符合一般規(guī)律又適應(yīng)特殊規(guī)律的藝術(shù)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范。從2002年起，我校改革教學(xué)管理辦法，創(chuàng)新性的實(shí)行教學(xué)工作目標(biāo)管理。經(jīng)過十年的不斷探索完善，目前已相對(duì)成熟，能夠較好的達(dá)到借助目標(biāo)管理提高管理實(shí)效的目的。經(jīng)過多年的教學(xué)管理目標(biāo)考核，我校各專業(yè)教學(xué)文件齊全，執(zhí)行嚴(yán)格，教學(xué)檢查和質(zhì)量監(jiān)控已基本制度化，教學(xué)管理不斷強(qiáng)化，保證了各項(xiàng)教學(xué)工作的穩(wěn)定推進(jìn)，促進(jìn)了我校教學(xué)水平和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理制度。成立校實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)，做好實(shí)習(xí)期間的管理和相關(guān)服務(wù)工作。2011年在省聯(lián)職院組織的“教學(xué)管理規(guī)范”執(zhí)行情況視導(dǎo)中，我校獲得好評(píng)。同年獲省聯(lián)職院“學(xué)籍管理先進(jìn)單位”。

堅(jiān)持服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生的宗旨。后勤管理按照“主動(dòng)、熱情、及時(shí)、周到”的要求，努力達(dá)到“學(xué)生滿意、教職工滿意”的目標(biāo)。學(xué)校重視食堂管理工作，定期召開會(huì)議督促加強(qiáng)食堂的食品安全與衛(wèi)生。2009年，我校被評(píng)為南京市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位。出臺(tái)《江蘇省戲劇學(xué)校固定資產(chǎn)管理實(shí)施細(xì)則》，對(duì)固定資產(chǎn)實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、歸口管理、分級(jí)負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的管理體制。2011年被評(píng)為南京市民主法治單位。

八、堅(jiān)持育人為本，服務(wù)社會(huì)獲好評(píng)

提高學(xué)生全面素質(zhì)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)發(fā)展。積極營(yíng)造自我教育的氛圍，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。定期開展學(xué)雷鋒活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)和心理健康教育等活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，促進(jìn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)。校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)朝氣蓬勃。主題班會(huì)作用得到充分體現(xiàn)，極大地發(fā)揮了育人作用。由于工作成效顯著，2011年，我校團(tuán)委榮獲 “江蘇省五四紅旗團(tuán)委標(biāo)兵”稱號(hào)。

注重培育學(xué)生“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”能力，努力抓創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)藝術(shù)團(tuán)，承擔(dān)各類文體活動(dòng)的策劃、制作等。除圓滿完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)公益性活動(dòng)外，還積極參加社區(qū)演出活動(dòng)。藝術(shù)團(tuán)連續(xù)多年參加省文化廳組織的“三下鄉(xiāng)”演出活動(dòng)。學(xué)校建有學(xué)生創(chuàng)業(yè)和藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐基地。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建有廣告工作設(shè)計(jì)室，音樂專業(yè)建有民樂團(tuán)，影視與話劇表演專業(yè)建有青春劇社，努力提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。積極組織學(xué)生參加全國(guó)和省市各級(jí)各類技能大賽、“文明風(fēng)采”大賽等，學(xué)生獲獎(jiǎng)面廣，獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)高，學(xué)校多次獲全國(guó)和省組織獎(jiǎng)。近年來，學(xué)校師生在省級(jí)以上藝術(shù)專業(yè)比賽及教育教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)近200人次，其中有2010年首屆CCTV全國(guó)戲曲院校京劇專業(yè)學(xué)生電視大賽金、銀、銅獎(jiǎng)、中國(guó)少兒戲曲藝術(shù)小梅花金花獎(jiǎng)、中國(guó)聲樂孔雀杯比賽金獎(jiǎng)、第九和第十屆全國(guó)“桃李杯”舞蹈大賽三等獎(jiǎng)、第三屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演專業(yè)組一等獎(jiǎng)、江蘇省職業(yè)學(xué)校專業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)等。對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)規(guī)劃，在探索產(chǎn)教結(jié)合育人模式上作了有益嘗試，學(xué)生在行為規(guī)范、質(zhì)量意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和崗位技能方面，實(shí)現(xiàn)了與用人單位要求零距離對(duì)接。學(xué)生的良好素質(zhì)受到用人單位好評(píng)。畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)成功典型較多。

拓展社會(huì)培訓(xùn)工作。培訓(xùn)科既是我校社會(huì)培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)，也是省舞蹈考級(jí)機(jī)構(gòu)、省文化廳普通話測(cè)試培訓(xùn)站掛靠單位，文化行業(yè)職業(yè)技能鑒定站及培訓(xùn)中心常設(shè)機(jī)構(gòu)。近三年，累計(jì)完成各級(jí)各類培訓(xùn)近五萬多人次。我校承辦的全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長(zhǎng)和縣（市、區(qū)）文藝骨干輪訓(xùn)工作，培訓(xùn)人數(shù)近千人?！吨袊?guó)文化報(bào)》對(duì)此作專題報(bào)道。

九、存在問題及整改措施

在創(chuàng)建過程中，我校取得了豐碩成果，也存在不少難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)。主要有：

（一）辦學(xué)條件急需改善。我校是有著56年歷史的老學(xué)校，校園面積不大，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較小，校舍設(shè)施設(shè)備陳舊。老校區(qū)已沒有任何發(fā)展空間。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)力度還不夠大。由于傳統(tǒng)藝術(shù)專業(yè)的特殊性，我校仍有部分教師學(xué)歷不達(dá)標(biāo)；缺少省級(jí)領(lǐng)軍人才、國(guó)家級(jí)名師。

（三）課程改革與專業(yè)建設(shè)還不夠深入。課程改革深層次的問題還需進(jìn)一步研究，課程體系還有待優(yōu)化，改革還需加大力度。主干專業(yè)已形成優(yōu)勢(shì)和品牌，而有的專業(yè)如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的建設(shè)尚未形成特色。

（四）教科研水平尚未達(dá)到一定高度。由于傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)以“口傳心授”為主，缺乏系統(tǒng)的理論總結(jié)與研究，教科研不夠深入，水平有待進(jìn)一步提高。

省文化廳徐耀新廳長(zhǎng)新上任不久在戲校調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，省戲校要在三個(gè)方面提檔升級(jí)：一要在師資隊(duì)伍建設(shè)上提檔升級(jí)。二要在學(xué)科建設(shè)上提檔升級(jí)。三要在硬件建設(shè)上提檔升級(jí)，采用土地置換等方式，加快推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)。

我們相信，在黨的十八大精神的鼓舞下，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位專家的關(guān)心指導(dǎo)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這三個(gè)提檔升級(jí)。我們將以此次評(píng)估為契機(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，勵(lì)精圖治，力爭(zhēng)早日將我校建成特色鮮明、省內(nèi)一流、全國(guó)知名的藝術(shù)學(xué)校。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家在今后的工作中一如既往支持我校事業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

以上匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）

為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展，建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》，特制定《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》）。

中等職業(yè)學(xué)校教師是履行中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓(xùn)，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，專業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師要具有企事業(yè)單位工作經(jīng)歷或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)并達(dá)到一定的職業(yè)技能水平?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中等職業(yè)學(xué)校教師開展教育教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中等職業(yè)學(xué)校教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的基本依據(jù)。

一、基本理念

（一）師德為先

熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人。

（二）學(xué)生為本

樹立人人皆可成才的職業(yè)教育觀。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，挖掘?qū)W生潛質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)，學(xué)有所長(zhǎng)，全面發(fā)展。

（三）能力為重

在教學(xué)和育人過程中，把專業(yè)理論與職業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合；遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。

（四）終身學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、職業(yè)教育理論與職業(yè)技能，學(xué)習(xí)和吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育理念與經(jīng)驗(yàn)；參與職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，了解產(chǎn)業(yè)發(fā)展、行業(yè)需求和職業(yè)崗位變化，不斷跟進(jìn)技術(shù)進(jìn)步和工藝更新；優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。

二、基本內(nèi)容 維度 領(lǐng)域

基本要求 專 業(yè) 理 念 與 師 德

專 業(yè) 知 識(shí)

1.貫徹黨和國(guó)家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī)。

2.理解職業(yè)教育工作的意義，把立德樹人作為職業(yè)教育的根本任務(wù)。

3.認(rèn)同中等職業(yè)學(xué)校教師的專業(yè)性和獨(dú)特性，注重

（一）職業(yè)自身專業(yè)發(fā)展。理解與認(rèn)識(shí) 4.注重團(tuán)隊(duì)合作，積極開展協(xié)作與交流。

5.關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生身心健康發(fā)展，保護(hù)學(xué)生人身與生命安全。

（二）對(duì)學(xué)6.尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，平等對(duì)待每一個(gè)生的態(tài)度與學(xué)生，采用正確的方式方法引導(dǎo)和教育學(xué)生。行為 7.信任學(xué)生，積極創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

8.樹立育人為本、德育為先、能力為重的理念，將學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練與品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視學(xué)生的全面發(fā)展。9.遵循職業(yè)教育規(guī)律、技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力的形成。10.營(yíng)造勇于探索、積極實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、人文素養(yǎng)、規(guī)范意識(shí)和創(chuàng)新

（三）教育意識(shí)。

教學(xué)態(tài)度與11.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自強(qiáng)自立，養(yǎng)成良好的學(xué)行為習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。

12.富有愛心、責(zé)任心，具有讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才的堅(jiān)定信念。

13.堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向，身體力行，做中教，做中學(xué)。14.善于自我調(diào)節(jié)，保持平和心態(tài)。

（四）個(gè)人15.樂觀向上、細(xì)心耐心，有親和力。修養(yǎng)與行為 16.衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。

17.熟悉技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，掌握學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)。

18.了解學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的過程及其教育方法。

19.了解學(xué)生不同教育階段以及從學(xué)校到工作崗位過渡階段的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并掌握相關(guān)教育

（五）教育方法。知識(shí) 20.了解學(xué)生集體活動(dòng)特點(diǎn)和組織管理方式。

21.了解所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況、相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀趨勢(shì)與人才需求、世界技術(shù)技能前沿水平等基本情況。

22.了解所教專業(yè)與相關(guān)職業(yè)的關(guān)系。

23.掌握所教專業(yè)涉及的職業(yè)資格及其標(biāo)準(zhǔn)。24.了解學(xué)校畢業(yè)生對(duì)口單位的用人標(biāo)準(zhǔn)、崗位職

（六）職業(yè)責(zé)等情況。

背景知識(shí) 25.掌握所教專業(yè)的知識(shí)體系和基本規(guī)律。專 業(yè) 能 力

26.熟悉所教課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。

27.掌握所教課程的理論體系、實(shí)踐體系及課程標(biāo)準(zhǔn)。

28.掌握學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)和技術(shù)技能形成的（七）課程過程及特點(diǎn)。

教學(xué)知識(shí) 29.掌握所教課程的教學(xué)方法與策略。

30.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。31.了解中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)及教育發(fā)展的基本情況。

（八）通識(shí)32.具有一定的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)。性知識(shí) 33.具有適應(yīng)教育現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識(shí)。

34.根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。35.基于職業(yè)崗位工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)情境。

（九）教學(xué)36.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。設(shè)計(jì) 37.參與校本課程開發(fā)。

38.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心。

39.運(yùn)用講練結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等多種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，有效實(shí)施教學(xué)。

40.指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和技術(shù)技能訓(xùn)練，有效調(diào)控

（十）教學(xué)教學(xué)過程。實(shí)施 41.應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段實(shí)施教學(xué)。

42.掌握組織學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的方法，安排好實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)計(jì)劃，保證實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果。

43.具有與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)單位溝通合作的能力，全程參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)。

（十一）實(shí)44.熟悉有關(guān)法律和規(guī)章制度，保護(hù)學(xué)生的人身安訓(xùn)實(shí)習(xí)組織 全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。

45.結(jié)合課程教學(xué)并根據(jù)學(xué)生思想品德和職業(yè)道德形成的特點(diǎn)開展育人和德育活動(dòng)。

46.發(fā)揮共青團(tuán)和各類學(xué)生組織自我教育、管理與服務(wù)作用，開展有益于學(xué)生身心健康的教育活動(dòng)。47.為學(xué)生提供必要的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指

（十二）班導(dǎo)。

級(jí)管理與教48.為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和生活方面的心理疏導(dǎo)。育活動(dòng) 49.妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。

50.運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法，結(jié)合技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律，多視角、全過程評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)展。51.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

（十三）教52.開展自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)，育教學(xué)評(píng)價(jià) 及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教育教學(xué)工作。

（十四）溝53.了解學(xué)生，平等地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，建立通與合作 良好的師生關(guān)系。

54.與同事合作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共同發(fā)展。55.與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通合作，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。56.配合和推動(dòng)學(xué)校與企業(yè)、社區(qū)建立合作互助的關(guān)系，促進(jìn)校企合作，提供社會(huì)服務(wù)。

57.主動(dòng)收集分析畢業(yè)生就業(yè)信息和行業(yè)企業(yè)用人需求等相關(guān)信息，不斷反思和改進(jìn)教育教學(xué)工作。58.針對(duì)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探索和研究。

59.參加校本教學(xué)研究和教學(xué)改革。

（十五）教60.結(jié)合行業(yè)企業(yè)需求和專業(yè)發(fā)展需要，制定個(gè)人學(xué)研究與專專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，通過參加專業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐等多業(yè)發(fā)展 種途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。

三、實(shí)施要求

（一）各級(jí)教育行政部門要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的基本依據(jù)。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，深化教師教育改革，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量。制定中等職業(yè)學(xué)校教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把教師入口關(guān)；制定中等職業(yè)學(xué)校教師聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教師合法權(quán)益，形成科學(xué)有效的中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍管理和督導(dǎo)機(jī)制。

（二）開展中等職業(yè)學(xué)校教師教育的院校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)的主要依據(jù)。重視中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，深化校企合作；完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，科學(xué)設(shè)置教師教育課程，改革教育教學(xué)方式；重視教師職業(yè)道德教育，重視職業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐和教育實(shí)習(xí)；加強(qiáng)從事中等職業(yè)學(xué)校教師教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，建立科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

（三）中等職業(yè)學(xué)校要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為教師管理的重要依據(jù)。制定中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師育人的責(zé)任感與使命感；開展校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責(zé)和考核評(píng)價(jià)制度，健全中等職業(yè)學(xué)校教師績(jī)效管理機(jī)制。

（四）中等職業(yè)學(xué)校教師要將《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)。制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新；積極進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，主動(dòng)參加教師培訓(xùn)和自主研修，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。