第一篇：馬旭蓮 騰飛的新疆教案

科目：騰飛的新疆

六年級(jí)

授課老師：馬旭蓮

出版社：新疆教育出版社

2014—2015學(xué)年上學(xué)期 六年級(jí)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃

一、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)地方教材（試用）《新疆——民族大團(tuán)結(jié)》(六年級(jí)全一冊(cè))，一共八個(gè)學(xué)習(xí)單元。第一單元介紹歷史的新疆；第二單元介紹新疆的民族；第三單元介紹了新疆豐富的文化遺產(chǎn)；第四單元介紹新疆的風(fēng)俗習(xí)慣；第五單元介紹新疆的經(jīng)濟(jì)發(fā)展；第六單元介紹新疆的革命遺址；第六單元介紹新疆的科技發(fā)展；第八單元介紹民族大團(tuán)結(jié)。

二、教學(xué)內(nèi)容安排

本冊(cè)教材根據(jù)實(shí)際需要，選擇了絢爛多姿、富有地域特色的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的歷史教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)小學(xué)生的年齡、興趣、知識(shí)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從形象到抽象，由淺入深、循序漸進(jìn)、螺旋上升等原則安排教學(xué)順序。強(qiáng)調(diào)“歷史是人類的一面鏡子”這一主題思想，注重使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分的愛(ài)國(guó)主義精神和各民族人民大團(tuán)結(jié)思想的滲透，突出了興趣的激發(fā)，重視融合學(xué)科內(nèi)容和靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)

計(jì)。

三、班級(jí)情況分析

我任課的一個(gè)班學(xué)生共22人，從學(xué)習(xí)的興趣和積極性方面來(lái)看，對(duì)于不參加期末考試的科目是比較消極的。為此，本學(xué)期將從三個(gè)方面入手：第一，充分利用電教資源，從學(xué)習(xí)興趣方面加大力度，從教學(xué)過(guò)程中分化難度，在實(shí)際操作中突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族主義意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木的情感，逐步提高學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想品質(zhì)；第三，積極配合學(xué)生家長(zhǎng)，盡可能為學(xué)生提供和大自然和諧相處的有利條件?？傊靡磺锌梢岳玫馁Y源，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

四、主要知識(shí)和能力目標(biāo)

能通過(guò)尋訪古“絲綢之路”，了解新疆絢爛多姿、富有地域特色的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面的歷史內(nèi)容，逐步培養(yǎng)和提升自己的愛(ài)國(guó)主義精神、民族自豪感，為建設(shè)自己美好家園而努力學(xué)習(xí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、以學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以學(xué)生為中心，立足歷史事實(shí)，滲透基礎(chǔ)知識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神、民族自豪感的教育。

2、巧用多媒體手段來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛

能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪

感的強(qiáng)烈意識(shí)。

六年級(jí)上冊(cè)新疆教案教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)上冊(cè)新疆課教學(xué)計(jì)劃 一:教材分析

教材內(nèi)容及特點(diǎn) :全冊(cè)教材圖文并茂，在知識(shí)的呈現(xiàn)、活動(dòng)的安排、單元結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方 面，盡量貼近學(xué)生生活認(rèn)知水平，使之具有科學(xué)性、趣味性、可讀性。并符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，表述采用講故事、對(duì)話等 方式。教材內(nèi)容的組織有利于學(xué)生主動(dòng)探究，有利于教師創(chuàng) 造性地教學(xué)。教材在內(nèi)容體系﹑活動(dòng)方式﹑組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面 都給教師留下了較大的創(chuàng)新空間，以便教師更好地發(fā)揮。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法，注意從學(xué) 生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)﹑主動(dòng)探究，有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)知識(shí)及結(jié)構(gòu)單元結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)如下特點(diǎn)：每個(gè)單元一個(gè)主題，圍繞主題 安排了若干小節(jié)。每個(gè)單元中，先安排了單元導(dǎo)讀。導(dǎo)讀由 本單元的主題圖片或簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)成。導(dǎo)讀可以使學(xué) 生了解單元內(nèi)容，初步感知本單元自然現(xiàn)象的特點(diǎn)。課文中除主干知識(shí)外，還安排了只是擴(kuò)充的小色塊﹑相關(guān) 鏈接﹑觀察與思考﹑探究性學(xué)習(xí)﹑社會(huì)實(shí)踐﹑合作學(xué)習(xí)﹑表演等活 動(dòng)方式，讓學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)和已有知識(shí)，動(dòng)手﹑動(dòng)口﹑動(dòng)腦，在合作探究中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題﹑思考問(wèn)題﹑研究問(wèn)題﹑解決 問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo) : 1﹑新疆課程的基本學(xué)習(xí)方式是探究性學(xué)習(xí)﹑體驗(yàn)性學(xué)習(xí)﹑ 交

往性學(xué)習(xí)﹑要引導(dǎo)學(xué)生向?qū)嵺`和生活學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自 我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

2﹑注重知識(shí)的綜合﹑內(nèi)容的整合。重視與科學(xué)知識(shí)的融合 ﹑延伸﹑滲透﹑應(yīng)用，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。﹑加強(qiáng)和社會(huì)資源﹑自然資源和信息資源等其他各種課 程資源的聯(lián)系。4﹑在學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，尤其是在 實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀的變化，形成以發(fā) 展為導(dǎo)向的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。

教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)學(xué)生向?qū)嵺`和生活學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自 我，適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生要有情感的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感﹑態(tài)度﹑價(jià)值觀的變化，形成以發(fā)展為導(dǎo)向的激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 學(xué)期進(jìn)度

黨的關(guān)懷記心間 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解黨和國(guó)家對(duì)新疆建設(shè)和發(fā)展的關(guān)心和支持，增強(qiáng)學(xué)生 熱愛(ài)祖國(guó)

熱愛(ài)新疆的情感。

過(guò)程與方法： 通過(guò)收集資料、討論交流等活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受

黨和國(guó)家的關(guān)懷，感恩偉大的祖國(guó)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。懂得感恩，樹(shù)立

民族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解黨和國(guó)家對(duì)新疆建設(shè)和發(fā)展的關(guān)心和支持，增強(qiáng)學(xué)生 熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)新疆的情感。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，懂得感恩，樹(shù)立民 族自豪感與責(zé)任感。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入 新中國(guó)成立以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨和中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在 全國(guó)各省市的大力幫助和支援下，新疆各族人民艱苦奮斗，齊心協(xié)力，天山南北發(fā)生了翻天覆地的變化，新疆各族人民充分感受到了祖國(guó)偉 大家庭的溫暖。讓我們感恩祖國(guó)，珍惜來(lái)之不易的幸福生活，將愛(ài)國(guó) 熱情化為報(bào)效祖國(guó)的具體行動(dòng)吧。

二、授新課

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀 39 頁(yè)閱讀角 交流讀完后的想法。

2、交流老一輩革命家關(guān)心、支持新疆發(fā)展的資料。

3、請(qǐng)同學(xué)們

閱讀 41 頁(yè)知識(shí)窗。

說(shuō)說(shuō)中央歷代領(lǐng)導(dǎo)是怎樣關(guān)心和支持新疆建設(shè)的？ 三．小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法?有什么感受？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：制作“熱愛(ài)祖國(guó)，祝福祖國(guó)，感恩祖國(guó)”手抄報(bào) 教學(xué)目標(biāo)： 教育學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，立志報(bào)效祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)，懂得感恩。教學(xué)過(guò)程：

一、明確活動(dòng)要求：

1、內(nèi)容要求：選材要新穎、健康，以感恩為主題。

2、形式要求：手抄報(bào)統(tǒng)一用 8k 或 16k 白紙（最好是美術(shù)白紙，只寫(xiě)一面）。每份報(bào)紙上下頁(yè)邊距 2 厘米，左右頁(yè)邊距 1.5 厘米，版 面布局合理，知識(shí)性和觀賞性有機(jī)統(tǒng)一。

3、作品不能為印刷品。

4、版面要求：手抄報(bào)必須包含報(bào)頭、插圖和文字等三部分，報(bào)頭 下面須注明班級(jí)和編者等。版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，版 面制作不能有任何粘貼。版面制作用筆可任意選擇，但鉛筆除外（不 包括彩色木鉛筆）欄目豐富，文章有文采，文章流暢，字跡工整、清 楚、美觀。

二、學(xué)生按要求在老師的指導(dǎo)下制作

三、活動(dòng)總結(jié)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：兄弟省市齊幫助

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新疆建設(shè)離不開(kāi)兄弟省市的支援和幫助。

2、了解老一輩支援新疆建設(shè)新疆的事跡。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新疆建設(shè)新疆的決心。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入 2010 年 5 月第一次中央新疆工作座談會(huì)召開(kāi)以來(lái)，全國(guó) 19 個(gè)?。ㄊ校┱归_(kāi)對(duì)口援疆，兄弟省市在資金、技術(shù)、人才等各個(gè)方面給予 了新疆最大的支持與幫助在兄弟省市支持幫助下，新疆經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得 的新進(jìn)展新成效。

二、授新課

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀 44 頁(yè)閱讀角

2、查字典解決生字。

3、交流讀完后的想法。

4、說(shuō)說(shuō)老一輩支持新疆、建設(shè)新疆的事跡。

5、老一輩把自己的青春無(wú)私奉獻(xiàn)給了新疆的壯麗的事業(yè)，作為 學(xué)生的你準(zhǔn)備怎么做？ 三．小結(jié)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么想法?有什么感受？ 第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：兄弟省市齊幫助 實(shí)踐園 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解新疆建設(shè)離不開(kāi)兄弟省市的支援和幫助。

2、了解國(guó)家對(duì)口援疆政策。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新疆建設(shè)新疆的決心。教學(xué)過(guò)程：

一、引入 同學(xué)們你們知道國(guó)家對(duì)口援疆政策嗎? 對(duì)口援疆即國(guó)家以災(zāi)區(qū)重建的模式來(lái)扶持新疆，要求全國(guó) 19 省 市對(duì)口支援新疆。各省市需建立起人才、技術(shù)、管理、資金等方面援 助新疆的有效機(jī)制，優(yōu)先保障和改善民生，要下大力氣幫助新疆各族 群眾觔手決就業(yè)、教育、住房等基本問(wèn)題，同時(shí)支持新疆相關(guān)特色產(chǎn) 發(fā)展，提高新疆自身的“造血”功能。

二、授新課

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀 41 頁(yè)知識(shí)窗。說(shuō)說(shuō)對(duì)口援疆政策.對(duì)口援疆的 19 個(gè)省市就是：北京市、天津市、河北省、山西省、遼寧省、吉林省、黑龍江省、上海市、江蘇省、浙江省、安徽省、福 建省、江西省、山東省、河南省、湖北省、湖南省、廣東省、深圳市。這 19 個(gè)省市對(duì)口支援的地區(qū)分別如下：

（一）北京市對(duì)口支援和田地區(qū)和田市、和田縣、墨玉縣、洛浦 縣和兵團(tuán)第十四師。

（二）天津市對(duì)口支援和田地區(qū)策勒、于田、民豐三縣。

（三）河北省對(duì)口支援巴音郭楞州和兵團(tuán)第二師。

（四）山西省對(duì)口支援昌吉州阜康市和兵團(tuán)第六師。

（五）遼寧省對(duì)口支援塔城地區(qū)及兵團(tuán)第八師、第九師。

（六）吉林省對(duì)口援助阿勒泰地區(qū)阿勒泰市、哈巴河縣、布爾津 縣、吉木乃縣。

（七）黑龍江省對(duì)口支援阿勒泰地區(qū)青河縣、富蘊(yùn)縣、福?？h及 兵團(tuán)第十師。

（八）上海市對(duì)口支援喀什地區(qū)莎車縣、澤普縣、葉城縣、巴楚 縣。

（九）江蘇省對(duì)口支援伊犁州直和兵團(tuán)第四師、第七師。

（十）浙江省對(duì)口援助阿克蘇地區(qū)及兵團(tuán)第一師阿拉爾市。

（十一）安徽省對(duì)口支援和田地區(qū)皮山縣。

（十二）福建省對(duì)口支援昌吉州昌吉市、瑪納斯縣、呼圖壁縣、奇臺(tái)縣、吉木薩爾縣、木壘縣。

（十三）江西省對(duì)口支援克孜勒蘇州阿克陶縣。

（十四）山東省對(duì)口支援喀什地區(qū)麥蓋提縣、疏勒縣、岳普湖縣、英吉沙縣。

（十五）河南省對(duì)口支援哈密地區(qū)及兵團(tuán)第十三師。（十六）湖北省對(duì)口支援博爾塔拉州及兵團(tuán)第五師。（十七）湖南省對(duì)口支援吐魯番地區(qū)。（十八）廣東省對(duì)口支援喀什地區(qū)疏附縣、伽師縣及兵團(tuán)第三師 圖木舒克市。（十九）深圳市對(duì)口支援喀什地區(qū)喀什市、塔什庫(kù)爾干塔吉克自 治縣。

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐園(1)你知道有哪些省市支援了新疆建設(shè)？(2)你所在的地區(qū)是哪個(gè)省市對(duì)口援助的？(3)實(shí)施對(duì)口援疆工作以后，你的家鄉(xiāng)都有哪些變化？ 學(xué)生交流匯報(bào) 三．小結(jié)： 總書(shū)記指出，對(duì)口援疆是國(guó)家戰(zhàn)略，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，把對(duì) 口援疆工作打造成加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的工程。

導(dǎo)讀：第二框艱苦奮斗開(kāi)拓創(chuàng)新，為了提高學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性的認(rèn)識(shí)，(1)了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性，讓他們了解艱苦奮斗的重要性，使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神，為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在這個(gè)故事中,我們要學(xué)習(xí)一種什么樣的精神?引出艱苦奮斗的精神，學(xué)習(xí)新

《艱苦奮斗__開(kāi)拓創(chuàng)新》教案1 第二框 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新

教學(xué)設(shè)想

我國(guó)處在社會(huì)主義初級(jí)階段，是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，為了提高學(xué)生對(duì)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)大量生動(dòng)事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行討論，提高思想覺(jué)悟。同時(shí)，通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話交流，發(fā)揮學(xué)生的主體和能動(dòng)作用，培養(yǎng)理解能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

(1)了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)到全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。

(2)培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問(wèn)題的能力，懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)大量的事例，結(jié)合學(xué)生的具體情況，讓他們了解艱苦奮斗的重要性。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生自覺(jué)向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，從小樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點(diǎn)

為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？

教學(xué)難點(diǎn)

全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)方法

自主探究、討論法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活

教學(xué)準(zhǔn)備

1、自制教學(xué)課件

2、學(xué)生收集資料

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入：播放自制課件，VCD歌曲《愚公移山》（配歌詞）

聽(tīng)起來(lái)是奇聞/講起來(lái)是笑談/任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎/任憑那腳板把木屐磨

穿/面對(duì)著王屋與太行/憑著是一身肝膽/講起來(lái)不是那奇聞/談起來(lái)不是笑談/望望頭上天外天/走走腳下一馬平川/面對(duì)著滿堂兒孫/了卻了心中祈愿/無(wú)路難呀/開(kāi)路更難/所以后來(lái)人為你感嘆??

師問(wèn)：這是大家非常熟悉的一首歌，想必大家也一定熟悉這個(gè)故事，故事的名字是什么？

在這個(gè)故事中,我們要學(xué)習(xí)一種什么樣的精神?引出艱苦奮斗的精神。學(xué)習(xí)新課： 艱苦奮斗 開(kāi)拓創(chuàng)新

一、代代相傳的精神

活動(dòng)一

師：中華民族是個(gè)勤勞勇敢的民族，有關(guān)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，克服重重困難的故事和名言警句數(shù)不勝數(shù)。除了愚公移山的故事，同學(xué)們還知道哪些故事和名言警句？我們進(jìn)行一個(gè)關(guān)于中華民族的傳統(tǒng)美德艱苦奮斗精神的事例、名言警句、故事、人物等等的大搜索。

學(xué)生1：臥薪嘗膽、懸梁刺股的故事

學(xué)生2：孟子曰，天將大任于斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，惡其體膚，空乏其身??

學(xué)生3：精衛(wèi)填海的故事。

?? 出示名句警句和故事圖片，并提問(wèn)：它們告訴我們什么道理？

教師歸納：自古以來(lái)，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世。勞動(dòng)人民也正是依靠這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國(guó)古代燦爛的文化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。

（1）艱苦奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容

什么是艱苦奮斗精神呢？出示艱苦奮斗的含義。請(qǐng)學(xué)生閱讀。它是一種傳統(tǒng)美德，那么在革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期還存在不存在呢？我們來(lái)看下面一組圖片。

活動(dòng)二

結(jié)合井岡山會(huì)師、紅軍長(zhǎng)征、延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的圖片，分析并思考以下問(wèn)題：

（1）這幅圖反映的是什么時(shí)候的狀況？

（2）當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)的什么階段？當(dāng)時(shí)我軍遇到怎樣的困難？

（3）我廣大軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神克服困難的？

（4）以上述事件為典型的這種精神，在當(dāng)時(shí)稱為什么精神？

學(xué)生思考討論回答：

??

這組材料反映了什么？

教師歸納：由以上分析我們清楚地看到，在條件十分艱苦，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，廣大軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，才克服種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。

（2）革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，艱苦奮斗精神得到最充分體現(xiàn)

教師：現(xiàn)在，我們已不再是亡國(guó)奴，我們有了自己的家園，還需要艱苦奮斗的精神嗎？你了解建國(guó)后有哪些艱苦奮斗的精神？

??

出示相關(guān)圖片：

指導(dǎo)學(xué)生看教材120頁(yè)，駐港部隊(duì)的官兵是如何發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的。提問(wèn)：這組材料又說(shuō)明了什么？

艱苦奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無(wú)論是條件艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平穩(wěn)定的建設(shè)時(shí)期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過(guò)輝煌歷史的“大渡河連”的駐港部隊(duì)已給我們做出了榜樣。

（3）新時(shí)期，艱苦奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動(dòng)者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大

活動(dòng)三

討論：現(xiàn)階段我們已經(jīng)進(jìn)入小康社會(huì)，還有必要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神嗎？ ??

二十多年來(lái)，我國(guó)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就，我們有理由為此感到自豪，但決不能自滿、決不能懈怠，決不能停滯。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有較大差距，要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，必須始終保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗的作風(fēng)，并做到與時(shí)俱進(jìn)。那些借口時(shí)代不同了，艱苦奮斗過(guò)時(shí)了的說(shuō)法，實(shí)際上是懶惰、消極、不思進(jìn)取，沒(méi)有愛(ài)國(guó)心和責(zé)任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。

正如鄧小平和胡錦濤所說(shuō)的（出示課件）

也就是說(shuō)，艱苦奮斗作為一種傳統(tǒng)美德，無(wú)論在什么時(shí)候我們都不能丟掉它。那么，各個(gè)時(shí)期艱苦奮斗精神的表現(xiàn)完全一樣嗎？

二、艱苦創(chuàng)業(yè) 與時(shí)俱進(jìn)

活動(dòng)四

教師出示課件：

結(jié)合教材121頁(yè)，從兩代“鐵人”的身上，說(shuō)說(shuō)新時(shí)期艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生討論作答：

新時(shí)期的艱苦奮斗精神集中體現(xiàn)在團(tuán)結(jié)協(xié)作、自力更生、勇于攀登、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、努力學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)等各個(gè)方面。

??

師歸納：艱苦奮斗集中體現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。從古至今都是如此。

出示材料：

提出問(wèn)題：這則材料說(shuō)明了什么？

與艱苦奮斗精神一樣，作為其集中表現(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神在不同時(shí)代其內(nèi)容也有所不同。

活動(dòng)五

出示連線題：

并提出問(wèn)題：在人們生活水平提高的情況下，需要堅(jiān)持艱苦創(chuàng)業(yè)嗎？

師歸納：艱苦創(chuàng)業(yè)在不同時(shí)代有不同的內(nèi)容。兩代“鐵人”在他們的工作崗位上用不同的方式克服了困難，為我國(guó)石油事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，豐富了艱苦奮斗精神的內(nèi)容，值得我們學(xué)習(xí)。

作為國(guó)家來(lái)說(shuō)，需要艱苦奮斗精神，作為我們青少年來(lái)說(shuō)，需要這種精神嗎？

活動(dòng)六

自我檢查：你存在哪些與這一精神不一致的地方？

出示漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己以后應(yīng)該怎么做？

學(xué)生討論作答：

現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)在物質(zhì)消費(fèi)方面艱苦樸素，不奢侈浪費(fèi)。

導(dǎo)讀：教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)國(guó)富民“中國(guó)夢(mèng)”，2、認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，總書(shū)記提出中國(guó)夢(mèng)，2、交流：你理解的“中國(guó)夢(mèng)”是怎樣的？，為了祖國(guó)的騰飛，下面請(qǐng)你們談?wù)劇爸袊?guó)夢(mèng)”和你們的夢(mèng)想有什么聯(lián)系？你想為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做點(diǎn)什么？，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)，教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)國(guó)富民“中國(guó)夢(mèng)”教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想

騰飛的中國(guó)新疆第13課教案 教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)國(guó)富民“中國(guó)夢(mèng)”

教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)學(xué)生暢談夢(mèng)想，認(rèn)識(shí)夢(mèng)想對(duì)每個(gè)人都很重要，引導(dǎo)學(xué)生確立夢(mèng)想。

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要堅(jiān)持，需要協(xié)作支撐，需要積極探索。

教學(xué)重難點(diǎn)：明白個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家夢(mèng)想是緊密相連的，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)作為一個(gè)中國(guó)人的自豪感，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

同學(xué)們，夢(mèng)想是人的翅膀，有了它，人才能飛翔；夢(mèng)想是最溫暖的光芒，即使最黑暗的時(shí)候，它也能把前方的路照亮。人們就是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，人類才走向文明，也正是因?yàn)橛辛藟?mèng)想，社會(huì)才會(huì)飛速發(fā)展?？倳?shū)記提出中國(guó)夢(mèng)，就是一個(gè)富民強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想。

二、新課：

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材57頁(yè)閱讀角

2、交流：你理解的“中國(guó)夢(mèng)”是怎樣的？

3、師：好多好多的人為了自己美好的夢(mèng)想，不斷努力，不停進(jìn)取，才有了今天的美好生活。我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，無(wú)數(shù)的仁人志士，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為了祖國(guó)的騰飛，他們頑強(qiáng)拼搏，努力奮斗，終于使我們的祖國(guó)屹立在世界的東方，有了今天世人矚目的輝煌。

4、閱讀58頁(yè)知識(shí)窗

5、學(xué)習(xí)59頁(yè)實(shí)踐園

同學(xué)們，我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想。那么，下面請(qǐng)你們談?wù)劇爸袊?guó)夢(mèng)”和你們的夢(mèng)想有什么聯(lián)系？你想為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做點(diǎn)什么？

三、小結(jié)

同學(xué)們，夢(mèng)想很美，有夢(mèng)就有未來(lái)，可實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想?yún)s需要付出艱辛的努力。夢(mèng)想永遠(yuǎn)和眼淚和汗水在一起，假如夢(mèng)想和眼淚、汗水不在一起，就變成了空想。俗話說(shuō)：沒(méi)有做不到、只有想不到。一個(gè)人要想幸福、一個(gè)國(guó)家要興盛，我們就一定要有夢(mèng)想，每一個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，放飛我們的夢(mèng)想，期待明天的成功！最后祝愿，再過(guò)十幾年我們班的同學(xué)都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，都能為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)內(nèi)容：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能把愛(ài)國(guó)的情感化為具體的行動(dòng)，從我做起，從小 事做起，從點(diǎn)滴做起，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：知道愛(ài)國(guó)是對(duì)偉大祖國(guó)的深厚情感。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引入： 師：你們讀過(guò)梁?jiǎn)⒊?<少年中國(guó)說(shuō)》嗎？ 生：讀過(guò)。師：書(shū)中都講了些什么呢？ 生：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。師小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)！

好今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課

二、新課：

1、生默讀教材 62 頁(yè)知識(shí)窗 師：少年中國(guó)說(shuō)是誰(shuí)寫(xiě)的？ 生： 梁?jiǎn)⒊?/p>

師：對(duì)，梁?jiǎn)⒊?<少年中國(guó)說(shuō)》中有這樣一段話：少年智則中 國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則中國(guó)獨(dú)立，少 年自由則中國(guó)自由，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步。這段話充分說(shuō)明了我們是 祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)這和接班人，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì) 主義、熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，即是我們的職責(zé)，也是我們的任務(wù)。我 們從小就要牢牢樹(shù)立愛(ài)國(guó)信念，人人知愛(ài)國(guó)，人人愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)從我 做起。

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐園 學(xué)習(xí)歌曲《少年中國(guó)強(qiáng)》

三、總結(jié)： 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案[1] 小學(xué)六年級(jí)民族團(tuán)結(jié)教案 教學(xué)目標(biāo)

1．知道中國(guó)革命的勝利和祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)。

2．懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得在社會(huì)主義中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)民族音樂(lè)，春民族娃娃，觀察各民族照片，導(dǎo)入新課 1．播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《新疆好》（維吾爾族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？

2．誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在我國(guó)社會(huì)主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）

邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：這是一張?jiān)鯓拥暮嫌?？（各民族在一起的合影）小結(jié)：在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。板書(shū)：社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行

3．生活在祖國(guó)大家庭中的各族人民，不僅在建設(shè)和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。

下面我們就來(lái)看看；天山腳下有個(gè)回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后一節(jié)，討論交流。

小結(jié)：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

板書(shū)：互相尊重平等相待和睦相處

齊讀村民們的話：沙石結(jié)合在一起是座山，大家團(tuán)結(jié)在一起能使荒灘變花園，民族團(tuán)結(jié)就是好。

二、聯(lián)系實(shí)際，辨析導(dǎo)行

1．師：各族人民不僅在生活上要互相照顧，建設(shè)中互相支援，還應(yīng)互相尊重風(fēng)俗習(xí)慣，這是搞好民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。少數(shù)民族也像漢族一樣，有許多風(fēng)俗習(xí)慣，你們了解哪些？是怎樣對(duì)待的？

三、歸納總結(jié)，提出要求

導(dǎo)讀：中國(guó)夢(mèng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)富民夢(mèng)，闡述了引發(fā)廣泛共鳴的“中國(guó)夢(mèng)”話題，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，“中國(guó)夢(mèng)”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨(dú)立解放的非凡歷史，中華民族為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)

中國(guó)夢(mèng)

強(qiáng)國(guó)夢(mèng) 富民夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng) 強(qiáng)國(guó)夢(mèng) 富民夢(mèng)

——雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！

呂玲

棗莊鎮(zhèn)中心校

2013-10-9

中國(guó)夢(mèng) 強(qiáng)國(guó)夢(mèng) 富民夢(mèng)

——雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體走進(jìn)國(guó)家博物館，參觀《復(fù)興之路》展覽。這是在十八屆一中全會(huì)上和中外記者見(jiàn)面之后，新班子的又一次集體亮相。再次亮相，重溫歷史?；厥装倌辏锌级?。參觀過(guò)程中，中共中央總書(shū)記、中央軍委主席習(xí)近平發(fā)表了重要講話。闡述了引發(fā)廣泛共鳴的“中國(guó)夢(mèng)”話題。每個(gè)人都有理想和追求，都有自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，我認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女共同的期盼。

歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。國(guó)家好，民族好，大家才會(huì)好。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。

我堅(jiān)信，到中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，到新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想一定能實(shí)現(xiàn)。

“中國(guó)夢(mèng)”記錄著中華民族從飽受屈辱到贏得獨(dú)立解放的非凡歷史

從1840年起，中華民族為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，整整走過(guò)了109年，才邁出了贏得民族獨(dú)立、人民解放的第一步。在這一百余年的前80年間，中國(guó)人民始終在黑暗中探索。只有中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生和奮斗，才把中國(guó)從黑暗引向了光明。在整個(gè)中國(guó)革命中，中國(guó)共產(chǎn)黨為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”犧牲了數(shù)百萬(wàn)優(yōu)秀黨員，中華民族犧牲了上千萬(wàn)英雄兒女，英烈們的鮮血染紅了五星紅旗。對(duì)于這段歷史、對(duì)于為這段歷史而獻(xiàn)身的先烈，我們要永遠(yuǎn)銘記。

一系列的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)接踵而至，一系列的不平等條約被迫簽訂，中華民族遭受的屈辱與苦難世所罕見(jiàn)。這證明了一個(gè)鐵律：落后就會(huì)挨打，生存必須自強(qiáng)。中華民族猶如一頭沉睡的雄獅。在喚醒中華民族萌發(fā)出中國(guó)夢(mèng)的過(guò)程中，無(wú)數(shù)仁人志士屢踣屢起，不懈探索奮斗。真正把中國(guó)人民和中華民族帶上實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的人間正道的，是中國(guó)共產(chǎn)黨人。中國(guó)共產(chǎn)黨自1921年誕生之日起，就在華夏大地掀起了一場(chǎng)前所未有的徹底反帝反封建的民主革命。在這場(chǎng)前無(wú)古人的偉大革命中，中國(guó)共產(chǎn)黨從蹣跚學(xué)步的幼年迅速成長(zhǎng)起來(lái)，經(jīng)歷過(guò)一次又一次血與火的考驗(yàn)。從大革命失敗的血雨腥風(fēng)到井岡山的星火燎原，從第五次反“圍剿”失敗到經(jīng)過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)征后在抗日烽火中再起，從奮起反擊國(guó)民黨軍的全面內(nèi)戰(zhàn)到五星紅旗在天安門(mén)廣場(chǎng)冉冉升起，正可謂“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”！“中國(guó)夢(mèng)”承載著為開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路艱辛探索的偉大歷程

新中國(guó)成立伊始，毛澤東同志等老一輩革命家就帶領(lǐng)中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)各族人民，為建設(shè)一個(gè)繁榮昌盛、各族人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。

改革開(kāi)放新時(shí)期全部成就歸結(jié)到一點(diǎn)，就是開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立中國(guó)特色社會(huì)主義制度。它們“三位一體”，分別以實(shí)現(xiàn)途徑、行動(dòng)指南、根本保障共同支撐著中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，形成了最鮮明的中國(guó)特色、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。有了道路、理論、制度支撐的“中國(guó)夢(mèng)”距離我們不再遙遠(yuǎn)，它是必定實(shí)現(xiàn)的美好未來(lái)。

“中國(guó)夢(mèng)”展現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義前程似錦

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量。中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)。也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。只要我們緊密團(tuán)結(jié)，萬(wàn)眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。有夢(mèng)想，有機(jī)會(huì)，有奮斗，一切美好的東西都能夠創(chuàng)造出來(lái)。全國(guó)各族人民一定要牢記使命，心往一處想，勁往一處使，用13億人的智慧和力量匯集起不可戰(zhàn)勝的磅礴力量。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠人民來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。

人生如船，夢(mèng)想是帆，每個(gè)人都有一個(gè)只屬于自己的夢(mèng)，但我們同屬于一個(gè)國(guó)家，所以每個(gè)人的夢(mèng)又與國(guó)家民族興衰榮辱緊密相連。先賢顧炎武早就發(fā)出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的吶喊。因?yàn)椋瑖?guó)家好，大家才能好！

“中國(guó)夢(mèng)”里，有“強(qiáng)國(guó)”也有“富民”。“中國(guó)夢(mèng)”里，有期盼也有實(shí)干。中華民族是一個(gè)命運(yùn)共同體，只有民族、國(guó)家全面科學(xué)發(fā)展，個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣，只有每個(gè)人都充滿激情和夢(mèng)想，“中國(guó)夢(mèng)”才夠美麗，才夠堅(jiān)實(shí)。我們的民族曾經(jīng)歷盡苦難，但那與漢武帝、唐太宗時(shí)代的中國(guó)人一以貫之的民族復(fù)興夢(mèng)召喚著我們頑強(qiáng)奮斗，艱苦奮斗，不懈奮斗?？梢灶A(yù)見(jiàn)的是，只要我們胸懷理想，堅(jiān)定信仰，又腳踏實(shí)地，苦干實(shí)干，我們就一定能夠擁抱美麗的中國(guó)夢(mèng)！

中國(guó)夢(mèng)——放飛新疆夢(mèng)！

中國(guó)夢(mèng)，是一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大復(fù)興的夢(mèng)，是一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，如果我們眾志成城，如果我們勵(lì)精圖治，如果我們政治清明。

中國(guó)夢(mèng)，不是某一個(gè)民族的夢(mèng)，而是每一個(gè)民族都如同花兒一樣燦爛綻放的夢(mèng)，是每一個(gè)民族同耀星空的夢(mèng)。新疆自西漢以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，新疆各族人民都是中華民族大家庭中的成員，“中國(guó)夢(mèng)”一樣是新疆各族人民之夢(mèng)?！爸袊?guó)夢(mèng)”在新疆，就是要建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好新疆。這是一個(gè)跨越趕超的“夢(mèng)”，是一個(gè)長(zhǎng)治久安的“夢(mèng)”，也是一個(gè)人民富裕幸福的“夢(mèng)”。60年來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨和中央政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在全國(guó)各族人民的大力幫助和支援下，新疆各族人民艱苦奮斗，銳意進(jìn)取，建設(shè)美好家園，創(chuàng)造幸福生活，使新疆一窮二白的面貌得到徹底改變，天山南北發(fā)生了翻天覆地的變化，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展的歷史性跨越。

在西部的開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的正確指引下，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人民生活水平日益提高，城市面貌日新月異，已日漸成為西部一顆璀璨的明珠。

支書(shū)帶領(lǐng)村新疆阿勒泰地區(qū)哈巴河縣加依勒瑪鄉(xiāng)西瑪依沙斛村村支書(shū)被人們稱之為最美獨(dú)臂書(shū)記的——阿巴合.再努拉，只有一條胳膊。年輕時(shí)，他的右臂被脫粒機(jī)絞斷。19年來(lái)，這位獨(dú)臂村民艱辛致富，贏得尊敬。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的富裕不算富，而且全村一起富有那就是真正富。現(xiàn)在農(nóng)牧民的幸福感強(qiáng)了，農(nóng)牧民的心情更好了，農(nóng)牧民的生活環(huán)境更美了，村民富裕就是我最大的幸福?！?/p>

丁建忠出生在烏魯木齊縣二宮鄉(xiāng)的一個(gè)普通農(nóng)村家庭，他17歲就參加了工作，1992年已經(jīng)是烏魯木齊市一家大型國(guó)產(chǎn)企業(yè)的經(jīng)理助手了。他抱著“出去闖闖的，看看自身有沒(méi)有更高的價(jià)值”的想法，毅然辭去公職，懷里揣著父親借他的四萬(wàn)元錢(qián)和四個(gè)伙伴一起建起了華聯(lián)公司。創(chuàng)業(yè)之初，困難連連，因資金短缺，雇不起員工，盡管如此，他沒(méi)有放棄過(guò)，丁建忠對(duì)記者說(shuō)：“但我始終有一個(gè)信念嗎，只要黨的好政策，只要大家心往一處想，勁往一處使，就沒(méi)有干不好的事情，沒(méi)有克服不了的困難，總有一天我會(huì)成功的。”

他為了讓烏魯木齊人民吃上綠色食品，華聯(lián)公司在天山腳下搭，起了1200畝的溫室大棚，進(jìn)行特種蔬菜的保護(hù)地栽培以及開(kāi)展蔬菜新品種、新技術(shù)的開(kāi)發(fā)、引進(jìn)，成為新疆面積最大、品種最多的蔬菜種植示范基地。新疆的經(jīng)濟(jì)同時(shí)也有了進(jìn)一步的發(fā)展。

新疆的進(jìn)步是中國(guó)進(jìn)步的一部分，社會(huì)有序，繁榮安定，公平公正以及以人為本，都是我們社會(huì)進(jìn)步的朝向。對(duì)于我們的生活，要有信心，對(duì)于我們的未來(lái)，更要有信心。信心如同信仰，信心如同信念。

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆。讓我們的生活越來(lái)越好，愿我們的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)。張春賢書(shū)記說(shuō)，中國(guó)夢(mèng)在新疆的具體體現(xiàn)就是建設(shè)繁榮富裕和諧穩(wěn)定的美好新疆。

讓中國(guó)夢(mèng)照耀新疆。需要天山兒女的共同奮進(jìn)。奮進(jìn)而不懈，奮進(jìn)而不怠，奮進(jìn)而不怯，這樣才能有創(chuàng)新，也只有奮進(jìn)才能有一股百折不撓的韌勁。

實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，放飛新疆夢(mèng)！

導(dǎo)讀：

1、認(rèn)識(shí)到新疆各族人民生活水平大大提高，認(rèn)識(shí)新疆各族人民生活水平的提高，感受新疆各族人民生活水平的大幅提高，新疆的各族人民，讓我們一起感受新疆各族人民幸福和諧的生活吧，二、認(rèn)知學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)新疆各族人民生活水平的變化，認(rèn)識(shí)新疆各族人民飲食上的變化，感受新疆各族人民飲食越來(lái)越豐富，1、請(qǐng)學(xué)生講一講爺爺奶奶和父母來(lái)新疆時(shí)的生活，折射了新疆的變化，1.1走進(jìn)我們的家

一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)到新

六年級(jí)新疆

教案 1.1走進(jìn)我們的家

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、認(rèn)識(shí)到新疆各族人民生活水平大大提高；

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。

通過(guò)調(diào)查研究，認(rèn)識(shí)新疆各族人民生活水平的提高。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受新疆各族人民生活水平的大幅提高。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

新疆各族人民生活水平大大提高。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受新疆各族人民生活水平的大幅提高。

四、教學(xué)方法：

講解法、討論法、調(diào)查法

五、教學(xué)準(zhǔn)備

收集相關(guān)的資料。

六、教學(xué)用具

多媒體

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

過(guò)程與方法

新疆的各族人民，曾經(jīng)住過(guò)陰暗的“地窩子“，點(diǎn)過(guò)昏暗的煤油燈，騎著毛驢出行??

如今不同了，他們住著寬敞明亮的抗震安居房，喝著潔凈的自來(lái)水，可以直飛外國(guó)旅游觀光，可以收看電視實(shí)況轉(zhuǎn)播??

讓我們一起感受新疆各族人民幸福和諧的生活吧。

二、認(rèn)知學(xué)習(xí)——認(rèn)識(shí)新疆各族人民生活水平的變化

1、說(shuō)說(shuō)自己的家的電器；

電視、冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、抽油煙機(jī)、電飯煲??

2、說(shuō)說(shuō)自己家的交通工具；

小汽車、摩托車、運(yùn)輸車??

3、說(shuō)說(shuō)自己家的通信工具；

手機(jī)、無(wú)繩電話、網(wǎng)絡(luò)??

4、說(shuō)說(shuō)我們周圍的生活環(huán)境；

寬闊的312國(guó)道、電氣化鐵路、平坦的鄉(xiāng)村柏油路、豐富的商品、整潔美麗的校園??

5、多媒體展示托托鄉(xiāng)人民生活水平的變化圖片。

6、小結(jié)：

三、回顧歷史

1、請(qǐng)學(xué)生展示搜集的關(guān)于爺爺奶奶、父母的老照片，并講一講他們那時(shí)候的生活。

小組討論后，在集體派代表發(fā)言。

2、這些變化說(shuō)明了什么？

請(qǐng)學(xué)生回答。

四、作業(yè)

寫(xiě)一篇小短文，說(shuō)說(shuō)自己的家。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.1走進(jìn)我們的家

第二篇：騰飛的中國(guó)新疆教案

教學(xué)內(nèi)容：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能把愛(ài)國(guó)的情感化為具體的行動(dòng)，從我做起，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)：知道愛(ài)國(guó)是對(duì)偉大祖國(guó)的深厚情感。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料及有關(guān)參考資料。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

師：你們讀過(guò)梁?jiǎn)⒊?<少年中國(guó)說(shuō)》嗎？ 生：讀過(guò)。

師：書(shū)中都講了些什么呢？ 生：少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。

師小結(jié)：同學(xué)們，你們說(shuō)得都對(duì)！好今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一課

二、新課：

1、生默讀教材62頁(yè)知識(shí)窗 師：少年中國(guó)說(shuō)是誰(shuí)寫(xiě)的？ 生： 梁?jiǎn)⒊?/p>

師：對(duì)，梁?jiǎn)⒊?<少年中國(guó)說(shuō)》中有這樣一段話：少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則中國(guó)獨(dú)立，少年自由則中國(guó)自由，少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步。這段話充分說(shuō)明了我們是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)這和接班人，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，即是我們的職責(zé)，也是我們的任務(wù)。我們從小就要牢牢樹(shù)立愛(ài)國(guó)信念，人人知愛(ài)國(guó)，人人愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)國(guó)從我做起。

2、學(xué)習(xí)實(shí)踐園

學(xué)習(xí)歌曲《少年中國(guó)強(qiáng)》

三、總結(jié)：

師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

第三篇：實(shí)習(xí)報(bào)告馬騰飛

唐 山 學(xué) 院

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

機(jī)電工程系 系別：_________________________ 測(cè)控技術(shù)與儀器 專業(yè)：_________________________馬騰飛 姓名：_________________________ 指 導(dǎo) 教 師：_________________________魏麗 魏麗 輔 導(dǎo) 教 師：_________________________

2011年 3 月 29 日

一、實(shí)習(xí)調(diào)研時(shí)間

2011年3月29日

二、實(shí)習(xí)調(diào)研地點(diǎn)

大唐國(guó)際唐山陡河電廠

三、實(shí)習(xí)單位和部門(mén)

唐山陡河電廠

四、實(shí)習(xí)調(diào)研內(nèi)容

（1）電廠概況

陡河發(fā)電廠隸屬于大唐國(guó)際發(fā)電股份有限公司，它坐落于河北省唐山市北郊開(kāi)發(fā)區(qū)，始建于1973年12月，分四期工程建設(shè)，先后經(jīng)歷了震后重建和擴(kuò)建。到1987年 10月，八臺(tái)機(jī)組全部建成投產(chǎn)，總裝機(jī)容量1550MW。電廠現(xiàn)有發(fā)電機(jī)組8臺(tái)，一期工程1、2號(hào)機(jī)組發(fā)電機(jī)和汽輪機(jī)是日本進(jìn)口日立機(jī)組，每臺(tái)機(jī)組的裝機(jī)容量為125MW。二期工程3、4號(hào)機(jī)組是日本原裝日立機(jī)組，每臺(tái)機(jī)組的裝機(jī)容量為250MW。

三、四期工程于80年代投建，5～8號(hào)機(jī)組均為國(guó)產(chǎn)機(jī)組，每臺(tái)機(jī)組裝機(jī)容量為200MW。

近幾年陡河發(fā)電廠完成了四臺(tái)200兆瓦機(jī)組通流部分改造、三臺(tái)200兆瓦機(jī)組電動(dòng)給水泵改汽動(dòng)給水泵、凝結(jié)器改造、高壓加熱器隔板結(jié)構(gòu)改造、凝結(jié)泵加裝變頻器、鍋爐受熱面改造、850噸/小時(shí)鍋爐吸風(fēng)機(jī)加裝變頻器、125兆瓦機(jī)組給水泵加裝變頻器等重大改造項(xiàng)目。通過(guò)改造，四臺(tái)200兆瓦機(jī)組平均供電煤耗降低了16克/千瓦時(shí)，廠用電率降低了1.93個(gè)百分點(diǎn)?！皩?duì)標(biāo)、對(duì)表、對(duì)照”，對(duì)比先進(jìn)找差距，陡河發(fā)電廠連續(xù)幾年實(shí)施了節(jié)能項(xiàng)目計(jì)劃。2005年和2006年分別完成廠列節(jié)能計(jì)劃項(xiàng)目15個(gè)，節(jié)能效益明顯。結(jié)合集團(tuán)公司“效益年”活動(dòng)，去年下半年陡河發(fā)電廠還開(kāi)展了節(jié)能降耗百日攻堅(jiān)行動(dòng)。在攻堅(jiān)中，陡電把全年完成供電煤耗361克/千瓦時(shí)作為必保目標(biāo)，優(yōu)化各項(xiàng)指標(biāo)，發(fā)揮每一個(gè)崗位的節(jié)能降耗積極性，確保了供電煤耗指標(biāo)完成。大唐集團(tuán)設(shè)定“節(jié)約年”、大唐國(guó)際的“環(huán)保年”，陡河發(fā)電廠在推出29個(gè)廠列節(jié)能項(xiàng)目計(jì)劃的同時(shí)，已將2007年生產(chǎn)指標(biāo)進(jìn)行層層分解，并落實(shí)到每一位專工，從成本管理向利潤(rùn)管理轉(zhuǎn)變；同時(shí)，進(jìn)一步發(fā)揮全廠節(jié)能網(wǎng)的監(jiān)督管理職能，加大節(jié)能管理工作的檢查力度，嚴(yán)格控制能源資源的不合理消耗。

陡河電廠建成初期就成為全國(guó)重點(diǎn)電廠之一。當(dāng)時(shí)其發(fā)電量的70％～80％用于北京用電?，F(xiàn)在與近幾年新建的電廠相比，陡河電廠的發(fā)電量已經(jīng)非常有限，但是作為一個(gè)老牌電廠，其技術(shù)依然可以和我國(guó)電力行業(yè)的一流電廠相媲美。

（2）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)討論電廠知識(shí)。

2、全廠介紹。電廠類型，機(jī)組數(shù)目、數(shù)量、負(fù)荷性質(zhì)和供電情況。電廠在電力系統(tǒng)中的位置、發(fā)展遠(yuǎn)景、生產(chǎn)組織和技術(shù)管理機(jī)構(gòu)，經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和安全情況。

3、廠方、車間提出對(duì)學(xué)生參觀的要求。

4、全廠參觀。陡河發(fā)電廠的生產(chǎn)過(guò)程：陡河發(fā)電廠是利用煤燃燒所釋放的化學(xué)能生產(chǎn)電能的工廠，在鍋爐中，煤燃燒釋放的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)檎羝臒崮?；在汽輪機(jī)中，蒸汽的熱能轉(zhuǎn)變?yōu)檩喿有D(zhuǎn)的機(jī)械能；在發(fā)電機(jī)中機(jī)械能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?。機(jī)、電、爐是火電廠中的三大主要設(shè)備。還有與三大主機(jī)相輔工作的輔機(jī)。

（3）對(duì)電廠整體的認(rèn)識(shí)

對(duì)于火力發(fā)電廠的生產(chǎn)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是四個(gè)能量形態(tài)的轉(zhuǎn)換過(guò)程，首先化石燃料的化學(xué)能經(jīng)過(guò)燃燒轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?，這個(gè)過(guò)程在蒸汽鍋爐內(nèi)完成；接著在汽輪機(jī)中通過(guò)過(guò)熱蒸汽推轉(zhuǎn)葉片為熱能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。初始電壓經(jīng)過(guò)變電器變壓后送至電網(wǎng).（1）對(duì)電氣設(shè)備的認(rèn)識(shí):

在電廠師傅的帶領(lǐng)下，我們參觀了主控制室。發(fā)電廠的主控制中心設(shè)在主控制室，又稱中央控制室。對(duì)中小型容量的電廠，一般對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行集中控制，而對(duì)大中型的發(fā)電廠則更多的采用對(duì)機(jī)、爐、電統(tǒng)一調(diào)度的單元監(jiān)控單元控制方式。當(dāng)電廠容量大、機(jī)組臺(tái)數(shù)、接線復(fù)雜、出現(xiàn)回路數(shù)較多時(shí)，還設(shè)有網(wǎng)絡(luò)控制室，簡(jiǎn)稱“網(wǎng)控”。

陡河電廠在電廠電氣設(shè)備控制系統(tǒng)改造中選擇了日立HIACS－5000C和日立HIACS－5000M集散控制系統(tǒng)對(duì)原有的DAS系統(tǒng)進(jìn)行了改造。集控室內(nèi)有六臺(tái)監(jiān)控用的電腦，由于火電站內(nèi)條件惡劣，各類干擾信號(hào)多，集中控制系統(tǒng)六臺(tái)電腦采用光纜連接共享。工作人員可通過(guò)電腦CRT監(jiān)控畫(huà)面直觀的了解到機(jī)組各個(gè)部分的運(yùn)行情況及技術(shù)參數(shù)。監(jiān)視包括曲線畫(huà)面（趨勢(shì)畫(huà)面）、參數(shù)畫(huà)面等，可以使電廠的全程運(yùn)行全部在工作人員的監(jiān)控中。六臺(tái)監(jiān)控電腦之外還有兩臺(tái)電腦，一臺(tái)用于歷史數(shù)據(jù)備份，另外一臺(tái)作為DCS系統(tǒng)的工程師站，能夠修改DCS程序，改變系統(tǒng)運(yùn)行模式。

（2）對(duì)鍋爐的認(rèn)識(shí)

鍋爐是火力發(fā)電廠的三大主要設(shè)備之一，他的作用是燃燒燃料將水變成高溫高壓的蒸汽。陡河發(fā)電廠1、2號(hào)機(jī)組的鍋爐是武漢制造的，3、4號(hào)機(jī)組的鍋爐是原裝日立進(jìn)口，5～8號(hào)機(jī)組的鍋爐是哈爾濱制造的。鍋爐主要由鍋爐本體和輔助設(shè)備構(gòu)成。鍋爐本體又包括 燃燒器、爐膛、煙道、汽包、省煤器、水冷壁、空氣預(yù)熱器、再/過(guò)熱器等。汽包的主要功能是儲(chǔ)水，進(jìn)行汽水分離，并將熱能傳輸給汽輪機(jī)。汽包內(nèi)部裝有汽水分離裝置，能進(jìn)行汽水分離。且汽包內(nèi)存有一定的水量，具有蓄熱能力，可緩和氣壓的變化速度，有利于鍋爐運(yùn)行調(diào)節(jié)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，師傅還帶我們參觀了堆煤場(chǎng)、磨煤機(jī)、給煤機(jī)等設(shè)備。電廠對(duì)煤有很高的要求。目前電廠一般采用的是煤粉爐，其原因是煤粉流動(dòng)性好，可充分燃燒，使用之前，利用熱空氣噴入爐膛與空氣充分混合，在爐內(nèi)作懸浮燃燒。電廠中，廢氣物都要經(jīng)歷嚴(yán)格的脫硫后才能排放。陡河電廠在建設(shè)開(kāi)初時(shí)沒(méi)有配備電儲(chǔ)存設(shè)備和脫硫設(shè)備。近年來(lái)，應(yīng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的要求，陡河發(fā)電廠投資54萬(wàn)元新建了電廠的電儲(chǔ)存器，使電儲(chǔ)存率達(dá)到99%，基本消除了煙塵污染。在2003年，陡河電廠進(jìn)行電除塵改造，采用了石灰石濕法脫硫技術(shù)對(duì)煙氣進(jìn)行脫硫處理。

（3）對(duì)汽輪機(jī)的認(rèn)識(shí)

汽輪機(jī)是以蒸汽為工質(zhì)的旋轉(zhuǎn)式熱能動(dòng)力機(jī)械，與其他原動(dòng)機(jī)相比，它具有單機(jī)功率大、效率高、運(yùn)轉(zhuǎn)平穩(wěn)和使用壽命長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)。陡河電廠1～4號(hào)機(jī)組的汽輪機(jī)均為日本進(jìn)口日立汽輪機(jī)，5～8號(hào)機(jī)組的汽輪機(jī)均為國(guó)產(chǎn)哈爾濱東方汽輪機(jī)廠生產(chǎn)制造的。

汽輪機(jī)按工作原理分為沖動(dòng)式汽輪機(jī)和反動(dòng)式汽輪機(jī)兩種。汽輪機(jī)與鍋爐、發(fā)電機(jī)、以及凝汽器、加熱器、泵等機(jī)械設(shè)備組成一套發(fā)電裝置。汽包中的水通過(guò)鍋爐加熱后分離出的水蒸汽，經(jīng)主氣閥和調(diào)節(jié)氣閥進(jìn)入汽輪機(jī)內(nèi)，推動(dòng)汽輪機(jī)葉片，帶動(dòng)轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)，從而將熱能轉(zhuǎn)換成為機(jī)械能。陡河電廠的汽輪機(jī)轉(zhuǎn)子正常轉(zhuǎn)速一般維持在3000轉(zhuǎn)/分。5～8號(hào)汽輪機(jī)為凝氣式汽輪機(jī)，汽輪機(jī)排出的蒸汽流入凝氣器，排氣壓力低于大氣壓力，因此具有良好的熱力性能，是最為常用的一種汽輪機(jī)。在火電廠中，膨脹做功后的蒸汽由汽輪機(jī)排氣部分被引入冷凝器，冷卻水放熱而凝結(jié)。凝結(jié)水再經(jīng)泵輸送至加熱器中加熱后作為鍋爐給水，循環(huán)工作。

(4)對(duì)送/引風(fēng)機(jī)的認(rèn)識(shí)

風(fēng)機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)變成氣體壓力勢(shì)能和動(dòng)能的一種動(dòng)力設(shè)備，是火電廠的主要輔助設(shè)備之一。在火電場(chǎng)中的風(fēng)機(jī)主要用在鍋爐的煙風(fēng)系統(tǒng)和制粉系統(tǒng)中，用于輸送空氣、煙氣和空氣煤粉混合物等?；痣姀S中的這些風(fēng)機(jī)都直接參與生產(chǎn)過(guò)程，他們的安全可靠直接影響道火電廠的安全生產(chǎn)，所以，對(duì)風(fēng)機(jī)的安全及維修保養(yǎng)應(yīng)予以高度的重視。電廠發(fā)電的主要流程

煤從廠外運(yùn)送到電廠的煤場(chǎng)，再用輸煤皮帶輸送到煤倉(cāng)。原煤從煤都落下由給煤機(jī)送入磨煤機(jī)磨成煤粉，并同時(shí)送入熱空氣來(lái)干燥和輸送煤粉送入。形成的煤粉空氣混合物經(jīng)分離器分離后，合格的煤粉送入粉倉(cāng)，然后經(jīng)過(guò)排粉機(jī)，通過(guò)燃燒器噴入鍋爐的爐膛中燃燒。

燃料燃燒所需要的熱空氣由送風(fēng)機(jī)送入鍋爐的空氣預(yù)熱器中加熱，預(yù)熱后的熱空氣，經(jīng)過(guò)風(fēng)道一部分送入磨煤機(jī)作干燥以及送粉之外（一次風(fēng)），另一部分直接引至燃燒器進(jìn)入爐膛（二次風(fēng)）。

煤粉燃燒生成的高溫?zé)煔?，在引風(fēng)機(jī)的作用下先沿著鍋爐的煙道依次流過(guò)爐膛，水冷壁管，過(guò)熱器，省煤器，空氣預(yù)熱器，同時(shí)逐步將煙氣的熱能傳給工質(zhì)以及空氣，自身變成低溫?zé)煔?，?jīng)靜電除塵器凈化后的煙氣由引風(fēng)機(jī)抽出，經(jīng)過(guò)脫硫后經(jīng)煙囪排入大氣。

煤燃燒后生成的灰渣，其中大的灰子會(huì)因自重從氣流中分離出來(lái)，沉降到爐膛底部的冷灰斗中形成固態(tài)渣，最后由排渣裝置排入灰渣溝，再由灰渣泵送到灰渣場(chǎng)。大量的細(xì)小的 灰粒（飛灰）則隨煙氣帶走，經(jīng)除塵器分離后也送到灰渣溝。鍋爐給水先進(jìn)入省煤器預(yù)熱到接近飽和溫度，后經(jīng)蒸發(fā)器受熱面加熱為飽和蒸汽，再經(jīng)過(guò)熱器被加熱為過(guò)熱蒸汽，此蒸汽又稱為主蒸汽。

經(jīng)過(guò)以上流程，就完成了燃料的輸送和燃燒、蒸汽的生成燃物（灰、渣、煙氣）的處理及排出。由鍋爐過(guò)熱氣出來(lái)的主蒸汽經(jīng)過(guò)主蒸汽管道進(jìn)入汽輪機(jī)膨脹作功，沖轉(zhuǎn)汽輪機(jī)，從而帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。從汽輪機(jī)排出的乏汽排入凝汽器，在此被凝結(jié)冷卻成水。主凝結(jié)水通過(guò)凝結(jié)水泵送入低壓加熱器，由汽輪機(jī)抽出部分蒸汽后再進(jìn)入除氧器，在其中通過(guò)繼續(xù)加熱除去溶于水中的各種氣體。經(jīng)化學(xué)車間處理后的補(bǔ)給水與主凝結(jié)水匯于除氧器的水箱，成為鍋爐的給水，再經(jīng)過(guò)給水泵升壓后送往高壓加熱器，由汽輪機(jī)高壓部分抽出一定的蒸汽加熱，然后送入鍋爐，從而使工質(zhì)完成一個(gè)熱力循環(huán)。循環(huán)水泵將冷卻水（又稱循環(huán)水）送往凝結(jié)器，吸收乏氣熱量后排入河流，這就形成循環(huán)冷卻水系統(tǒng)。

經(jīng)過(guò)以上流程，就完成了蒸汽的熱能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，接著機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能?；鹆Πl(fā)電廠是由鍋爐，汽輪機(jī)，發(fā)電機(jī)三大部分和各自相應(yīng)的輔助設(shè)備及系統(tǒng)組成的復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)換的動(dòng)力廠。

五、實(shí)習(xí)體會(huì)和建議

通過(guò)在電廠的一天的參觀實(shí)習(xí)，使我了解了我們身邊電的產(chǎn)生。陡河電廠是一個(gè)熱電廠，靠燃燒煤產(chǎn)生的熱量來(lái)發(fā)電。一天的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)最深的是剛進(jìn)行參觀時(shí)所進(jìn)行的安全教育。工廠的師傅給我們講解電廠的相關(guān)安全規(guī)定，一條一條的非常熟悉。這是多么必要?。≡诠S安全才是第一位，尤其是我們這些就要跨進(jìn)工廠的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是多么重要?。〗酉聛?lái)的電廠參觀使我們親身經(jīng)歷了發(fā)電的整體過(guò)程，從鍋爐、汽輪機(jī)到發(fā)電機(jī)，師傅給我們進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

對(duì)我們所學(xué)的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)來(lái)說(shuō)，也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。電廠的自動(dòng)化離不開(kāi)各種測(cè)量及控制儀器儀表的。也看到了我們所學(xué)的傳感器、PLC等在工程中的實(shí)際應(yīng)用。我的學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這樣的課外實(shí)習(xí)。增加課課外實(shí)踐的時(shí)間，讓學(xué)生能更多的認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用，這樣有利于學(xué)生更好的理解掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)

臨近畢業(yè)進(jìn)行了一次非常有意義的實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)對(duì)我們這些即將進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生非常重要。

單單只是關(guān)于電廠的安全教育，就能使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦惺芤娣藴\。對(duì)電廠的一天的實(shí)習(xí)也使我對(duì)自己所學(xué)的儀器儀表專業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)電廠的發(fā)電原理和過(guò)程，有了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)?？傊?，這次實(shí)習(xí)讓我們見(jiàn)識(shí)到了許多東西，也學(xué)到了許多東西。

評(píng)語(yǔ)：

成績(jī)：（優(yōu)良中可）

第四篇：轉(zhuǎn)化小結(jié) 馬桂蓮

初中語(yǔ)文厭學(xué)生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

馬桂蓮

在初級(jí)中學(xué)里，厭學(xué)生是一個(gè)客觀存在問(wèn)題。學(xué)校中總有一部分學(xué)生，他們行為懶散、精神頹喪、成績(jī)不好，這就是我們所說(shuō)的厭學(xué)生。厭學(xué)生是相對(duì)的、變化發(fā)展的，學(xué)校沒(méi)有一成不變的厭學(xué)生。根據(jù)我十多年的教育實(shí)踐和對(duì)厭學(xué)生的觀察、交流，我覺(jué)得厭學(xué)生并不是智力上有嚴(yán)重障礙，也不是無(wú)法教育的，厭學(xué)生并不是不想學(xué)好，也并不是沒(méi)有理想或美好愿望，只是他們的自我感覺(jué)太差，沒(méi)有信心，沒(méi)有干勁，缺少毅力。只要我們教育工作者行動(dòng)起來(lái)，關(guān)注厭學(xué)生，針對(duì)厭學(xué)生的實(shí)際采取切實(shí)有力的措施，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、艱苦細(xì)致的努力工作，厭學(xué)生一定會(huì)轉(zhuǎn)化為好學(xué)生。轉(zhuǎn)化厭學(xué)生的工作是一個(gè)復(fù)雜的、艱巨的工作，做好這個(gè)工作需要從許多方面去努力，需要全社會(huì)的支持與幫助。眾多方面中，我認(rèn)為以下這幾個(gè)方面的努力在厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中顯得更為重要。要引起我們的高度重視，并在教育實(shí)踐中體現(xiàn)出來(lái)。

厭學(xué)生是有思想、有自尊、有主見(jiàn)、相對(duì)獨(dú)立的人，厭學(xué)生渴望受人尊重，被人理解，被人關(guān)心，渴望能融入集體之中。如果我們滿足他們的這種需求，讓他們感受到關(guān)心和溫暖，他們就會(huì)產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，樂(lè)于接受教育。為此，作為一名稱職的教師，我們必須想方設(shè)法去滿足他們的正當(dāng)需要，觸動(dòng)他們的心靈，喚起他們的共鳴，激發(fā)他們內(nèi)心深處的矛盾和斗爭(zhēng)，使他們由“我是厭學(xué)生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差，我也有好多

被老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)”，從而對(duì)自己有信心，不再消極地面對(duì)人生。

眾所周知，厭學(xué)生分三種，一種是學(xué)習(xí)成績(jī)差的，此類厭學(xué)生大多是學(xué)習(xí)上有障礙，諸如基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)觀念淡薄、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、缺乏上進(jìn)心，學(xué)習(xí)方法欠缺；一種是紀(jì)律差，成績(jī)時(shí)好時(shí)壞的、有點(diǎn)小聰明的調(diào)皮學(xué)生；另一種是成績(jī)差、紀(jì)律也差的雙厭學(xué)生。無(wú)論是哪種厭學(xué)生，他們的校園生活都是暗淡的，生活在老師的冷眼、家長(zhǎng)的呵斥、同學(xué)的戲謔、集體的排斥之中，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛(ài)、尊重和信任，最終是破罐子破摔，繼續(xù)差下去，一步步走向錯(cuò)誤的人生，浪費(fèi)了大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，老師可惜、家長(zhǎng)疼心、自己長(zhǎng)大懂事后傷心。

做了多年的蒙語(yǔ)文教師，日常的工作實(shí)踐使我明白了轉(zhuǎn)變厭學(xué)生的思想、態(tài)度、作風(fēng)的重要性。因?yàn)楹筮M(jìn)學(xué)生首先成績(jī)大都是中下的，紀(jì)律差的通常也是成績(jī)差的。面對(duì)一班單差或雙差的學(xué)生，要把教學(xué)成績(jī)搞上去，不砸破學(xué)生心中“我是厭學(xué)生”的堅(jiān)冰是不行的。因此，我采取以下方式破冰曖學(xué)生的心。

首先是拉近師生距離，親近厭學(xué)生，少指責(zé)，多鼓勵(lì)，少埋怨，多理解，少冷漠，多關(guān)心，少否定，多肯定，融洽同學(xué)關(guān)系，使他們感到老師并沒(méi)有拋棄他們，同學(xué)沒(méi)有拒絕他們，班集體歡迎他們，從而喚起他們的自尊自愛(ài)、自強(qiáng)。這樣厭學(xué)生就會(huì)漸漸向老師打開(kāi)心靈之門(mén)，轉(zhuǎn)化也就水到渠成。我教的XXX同學(xué)，文化基礎(chǔ)差，作文寫(xiě)不出來(lái)幾個(gè)字，這樣的厭學(xué)生很容易使老師對(duì)他不理不睬，任其自生自滅。由于他什么都不懂，上課難免不睡覺(jué)、吃東西，找人聊天。我理解他這種無(wú)奈。為了使他上課有所作為，我每堂課都給他布置一些他力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)，如抄生字、背記注釋等。當(dāng)他有所進(jìn)步時(shí)，不忘在全班表?yè)P(yáng)他。由于我沒(méi)有放松對(duì)他的學(xué)習(xí)要求，漸漸地，他在上課時(shí)也會(huì)聽(tīng)一些課了，成績(jī)逐漸提高。

其次是委以重任，讓厭學(xué)生體驗(yàn)成功。厭學(xué)生雖然毛病較多，但他們身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。厭學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們一些非學(xué)習(xí)上的事給他們做，他們會(huì)覺(jué)得老師是信任他們的。不把他當(dāng)厭學(xué)生孤立看待，使他覺(jué)得自己是班集一分子，在班里有價(jià)值，能夠?yàn)榘嗉w服務(wù)，從而消除自卑心理，覺(jué)得“我能行，我是老師的好幫手，是老師的得力助手，”學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、思想上不甘落后，不斷上進(jìn)，嚴(yán)格要求自己，慢慢地趕上前面的同學(xué)，對(duì)癥下藥，有的放矢。厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對(duì)癥下藥，做到藥到病除，也就是要找到“差“的病根。因此，首先要著手于“診斷”，對(duì)厭學(xué)生進(jìn)行全面了解，全面分析，從中找到厭學(xué)生的根源及主要因素，了解厭學(xué)生的性格愛(ài)好，主要優(yōu)缺點(diǎn)及落后的原因，學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)他們的影響如何？然后有的放矢，幫助他改正。

曉之以理，施之以情。工作中，我深刻地體會(huì)到厭學(xué)生更需要集體的溫暖與師生的愛(ài)和信任。因此師生關(guān)系融洽是轉(zhuǎn)化厭學(xué)生的一個(gè)重要方面。為此，要正確地對(duì)待厭學(xué)生。

趁熱打鐵，持這以恒?！皡拰W(xué)生“一旦有思想上的轉(zhuǎn)化，就要趁熱打鐵，圍繞這一點(diǎn)，要抓住時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，夸美細(xì)斯認(rèn)為：“求知和求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式在孩子身上激發(fā)起來(lái)”。一旦激發(fā)起來(lái)，就要防止逆向轉(zhuǎn)化，所以必須持之以恒，對(duì)于出現(xiàn)的漏洞給予堅(jiān)決的堵死，毫不松懈，長(zhǎng)期以來(lái)，厭學(xué)生的潛力得以發(fā)揮，興趣愈來(lái)愈高，成績(jī)就不斷提高。

幫助厭學(xué)生樹(shù)立信心，把握成功。在厭學(xué)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中，深知成功是厭學(xué)生最感喜悅的事，因此在厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，我十分重視厭學(xué)生的“成功”。在課上，我都要關(guān)注厭學(xué)生，盡量使有進(jìn)步或有進(jìn)步傾向的厭學(xué)生評(píng)為進(jìn)步生，使之體會(huì)到成功的喜悅，強(qiáng)化他們的意識(shí)，樹(shù)立成功的信心，同時(shí)經(jīng)常督促、激勵(lì)其前進(jìn)，總之，厭學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛勤的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)艱難而長(zhǎng)期的工作，決非一蹴而就的事情，需要不斷的開(kāi)拓探索前進(jìn)，不斷完善，提高，唯有此，才能全面抓好素質(zhì)教育，提高國(guó)民素質(zhì)。

第五篇：蓮山教案

第一周 我的小天地 第二周 機(jī)器人 第三周 有趣的拼圖 第四周 連環(huán)畫(huà) 第五周 國(guó)慶放假 第六周 演電視 第七周 紅色的畫(huà) 第八周 黃色和藍(lán)色的畫(huà) 第九周 身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù) 第十周 臺(tái)歷的設(shè)計(jì) 第十一周 民間面塑 第十二周 拓印樹(shù)葉真有趣 第十三周 對(duì)印版畫(huà) 第十四周 伸縮玩具 第十五周 爬升玩具 第十六周 面具

第十七周 一張奇特的臉 第十八周 多彩的民間美術(shù) 第十九周 各種各樣的鞋

1、我的小天地

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)目的：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn) ： 繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具準(zhǔn)備： 房間照片 教學(xué)過(guò)程 ： 一.組織教學(xué)： 二.導(dǎo)入 新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品

提問(wèn)：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？想不想重新改變房間的顏色、物品的擺設(shè)，使自己常有新鮮感、增加生活的樂(lè)趣呢？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）

6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的感受。（1）色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。

（2）看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。三.學(xué)生作業(yè) ：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）作業(yè)要求：（1）可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。（2）可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

（3）在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。（4）在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

（5）要使自己的小天地實(shí)用、美觀、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。教師指導(dǎo)

四.學(xué)生作品展示： 學(xué)生交流討論

1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方

五.拓展：

拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

2、機(jī)器人

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

應(yīng)知：了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。應(yīng)會(huì)：能用繪畫(huà)的方法畫(huà)一個(gè)機(jī)器人。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、繪畫(huà)工具和多種制作材料。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞?感悟?暢想：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

找學(xué)生裝扮成機(jī)器人與大家見(jiàn)面交流。

講授新課： 2體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

（1）展示機(jī)器人文字資料。

（2）展示機(jī)器人圖片資料。

（3）展示表現(xiàn)機(jī)器人的優(yōu)秀作品。

（引發(fā)學(xué)生觀察機(jī)器人的種類和特征，激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。）

（1）為什么叫機(jī)器人？

（2）機(jī)器人能做什么？

（3）機(jī)器人必須是人的樣子嗎？

（4）機(jī)器人是使用什么材料制作的？

展示表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用的圖片。（讓學(xué)生初步了解有關(guān)機(jī)器人的科學(xué)知識(shí)，體會(huì)機(jī)器人與人的關(guān)系。）

提出問(wèn)題：機(jī)器人都有哪些功能和作用？

師概括，在各行各業(yè)中（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)行業(yè)、軍事等）都用到了機(jī)器人，它的種類非常多。能幫助人們做好多的事情。

出示課件：講解機(jī)器人制作的基本方法。（手工制作和繪畫(huà)的方法）

手工制作：巧妙使用生活中的廢舊物制作機(jī)器人。

繪畫(huà)法：用水彩筆或水粉染料完成。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

（1）分析生活中有哪些廢舊物品可以再利用？課本上都用了哪些廢舊物品制作的？

（2）繪畫(huà)作品中，畫(huà)的是什么內(nèi)容，她是怎么樣表現(xiàn)機(jī)器人的功能的？

4、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)： 作業(yè)要求：

用繪畫(huà)或者手工制作的方法，完成一組幫助人們做事的機(jī)器人。（也可以設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的機(jī)器人）

3、有趣的拼圖

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫(huà)。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮晟成场分参镒蚜ｉL(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）！

二、感知探索

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

4、利用課件，直觀感知制作步驟，分為：⒈用鉛筆在卡紙上起稿；⒉在需要粘貼處涂膠水；⒊用選擇好的植物籽粒拼圖。

三、實(shí)踐創(chuàng)作

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作

學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）。

四、展示評(píng)價(jià)

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。

2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

五、延展：展示用貝殼、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

4、連環(huán)畫(huà)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。

2、隱性目標(biāo)與能力：

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。

難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、欣賞?感悟?暢想

調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備上課。

課件展示一本本連環(huán)畫(huà)。

問(wèn)：你知道到這里面的故事嗎？找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書(shū)叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫(huà)》。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

你知道什么樣的畫(huà)能稱為連環(huán)畫(huà)呢？(師生共同討論）欣賞《老鼠的夢(mèng)想》，通過(guò)欣賞讓學(xué)生明白：

a.連環(huán)畫(huà)是由多幅圖畫(huà)連續(xù)展開(kāi)，闡述一個(gè)故事過(guò)程的畫(huà)叫“連環(huán)畫(huà)”。b.連環(huán)畫(huà)包括：圖畫(huà)部分和文字部分。

c.連環(huán)畫(huà)從篇幅上分：長(zhǎng)篇連環(huán)畫(huà)（百幅圖畫(huà)以上組成）中篇連環(huán)畫(huà)百幅圖畫(huà)以下，二三十幅圖畫(huà)以上組成）短篇連環(huán)畫(huà)（二三十圖畫(huà)以下組成）

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

繼續(xù)欣賞連環(huán)畫(huà)：（講解四格連環(huán)畫(huà)和六格連環(huán)畫(huà)）你能根據(jù)這些畫(huà)，講一講故事的內(nèi)容嗎？畫(huà)面的安排有什么特點(diǎn)？你能給故事加上封面嗎？小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有的小故事，畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。也可以是你喜歡的成語(yǔ)故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。（2）把握住主人公的動(dòng)作。

（3）整個(gè)故事一定要簡(jiǎn)單概括、完整。

4、小結(jié)：

展示各組同學(xué)畫(huà)的連環(huán)畫(huà)，組與組之間互相介紹自己組的畫(huà)的連環(huán)畫(huà)的作品。教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫(huà)的連環(huán)畫(huà)作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。

5、演電視

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1．了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫(huà)。

2、利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)，會(huì)合作完成作品、表演作品。

3、滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法。

難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。

學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫(huà)用筆，彩紙。

課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1、放映（電腦課件：演演演部分）短片： 《學(xué)飛的小鳥(niǎo)》 《航海家鄭和》

2、組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。

組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。

3、教師展示。

學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。

4、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。

5、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品。（課件出示：畫(huà)畫(huà)畫(huà)部分）

6、教師將學(xué)生的連環(huán)畫(huà)插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一起演電視給大家看。

我們一起看電視。

7、板書(shū)課題——演電視

帶領(lǐng)學(xué)生看書(shū)第13課。

書(shū)中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?

8、組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件：做做做部分)讓我們想一想那些東西可以做電視機(jī)殼? 小臺(tái)歷、鞋盒子、小紙箱??????

大家動(dòng)腦筋想一想還可以有什么東西做電視機(jī)殼？

三、學(xué)生完成作業(yè)。

1、提出要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。

編故事。

概括故事。

連環(huán)畫(huà)畫(huà)故事。

制作電視機(jī)殼。

集體合作演電視、講故事。

2、教師輔導(dǎo)。

四、小組表演故事——演電視

6、紅色的畫(huà)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目的：

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。認(rèn)識(shí)三原色

知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。

應(yīng)會(huì)：能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn) ：

能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有層次、主體突出。學(xué)習(xí)材料：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程 ：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：

1.我們的生活環(huán)境是色彩繽紛的，這中間色彩起著重要的作用。今天老師就考考關(guān)于色彩方面的知識(shí)：在眾多的色彩中哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？（出示紅、黃、藍(lán)）。

3.之所以說(shuō)它們奇妙是因?yàn)樗鼈兪菬o(wú)法用其他顏色調(diào)和出來(lái)，而它們之間相互調(diào)和卻可以生出許許多多漂亮的顏色。我們把這三種顏色稱作原色。而任意兩種原色調(diào)在一起所產(chǎn)生的顏色稱為間色，比如說(shuō)黃色和藍(lán)色調(diào)在一起可以產(chǎn)生綠色（出示綠色）那么綠色就是間色的一種。

4.今天我們就以這四種顏色為各排重新命名：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。每隊(duì)都有一只氣球，哪一隊(duì)課堂聽(tīng)講認(rèn)真，善于思考，積極回答，在同樣的時(shí)間內(nèi)作畫(huà)效率高，哪隊(duì)的氣球會(huì)升的最高，想不想比試一下？

二、新授：

紅色帶給人們的感受：

1.下面思考這樣一個(gè)問(wèn)題：你們知道在節(jié)日里或喜慶的場(chǎng)面上哪種顏色用的最多嗎？(板書(shū)：紅色)2.能說(shuō)說(shuō)你為什么選擇紅色嗎？紅色給人什么樣的感受？

3.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在過(guò)年過(guò)節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。(課件出示圖片)4.你能說(shuō)出幾種紅色？

出示色相環(huán)，介紹常見(jiàn)的幾種紅色：大紅、朱紅、橘紅、玫紅、紫紅。5.說(shuō)說(shuō)彩筆中的紅色，跟同位說(shuō)一說(shuō)。生活中的紅色：

這么多的紅色都來(lái)源于生活，你能說(shuō)說(shuō)生活中的紅色嗎？

讓我們一起走進(jìn)紅色的世界，來(lái)欣賞紅色帶給我們的獨(dú)特美感。這些圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？

3.生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)的？

（1）欣賞作品（課件出示，感受紅色在繪畫(huà)作品中的美感，學(xué)生從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)的涂抹色彩。）

畫(huà)家是如何以紅色為主來(lái)作畫(huà)的。

欣賞后判斷這樣一個(gè)問(wèn)題：紅色的畫(huà)就是用紅色來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。

紅色的畫(huà)就是以紅色為主來(lái)表現(xiàn)的畫(huà)。（解決紅色畫(huà)的概念問(wèn)題）

（2）欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面層次更豐富。）

這兩幅作品都是用紅色表現(xiàn)的，比較一下哪幅更有層次感？為什么？ 運(yùn)用不同的紅色來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面會(huì)顯得有層次更豐富。

欣賞小朋友的作品，說(shuō)一說(shuō)，他們的作品給你什么啟發(fā)？你從他們的作品中學(xué)到了什么？

四、學(xué)生實(shí)踐

剛才欣賞了小朋友的畫(huà)，你們想不想把自己對(duì)紅色的感受也表現(xiàn)出來(lái)？ 下面我們就以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà)。（板書(shū)課題）

要求：1.以紅色為主畫(huà)一幅畫(huà),大膽構(gòu)思，盡情宣泄對(duì)紅色的感受。2.想好要表現(xiàn)的內(nèi)容后直接用深色彩筆勾邊起稿。

學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

六、拓展總結(jié)：

今天我們以紅色為主表現(xiàn)了不同的事物，感受了紅色帶給我們的熱情和喜慶，其實(shí)我們身邊還有一個(gè)默默無(wú)聞的紅色伙伴一直陪伴著每一位同學(xué)，是它讓你成為了一名光榮的少先隊(duì)員，也是它見(jiàn)證著你從普通隊(duì)員到優(yōu)秀隊(duì)員的成長(zhǎng)。你們知道它是誰(shuí)嗎？

紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每位少先隊(duì)員不僅要佩帶紅領(lǐng)巾，更要愛(ài)護(hù)它，而且要用自己的行為保持紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)，并為紅領(lǐng)巾不斷增光添彩。

7黃色和藍(lán)色的畫(huà)備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，以及以黃色、藍(lán)色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)這兩種顏色，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到它們使畫(huà)面構(gòu)成的藝術(shù)效果。

2．試著采用各種不同的黃色和藍(lán)色，分別畫(huà)出以黃色為主的畫(huà)和以藍(lán)色為主的畫(huà)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知黃色、藍(lán)色帶給人的不同感受及其在畫(huà)面上的運(yùn)用。難點(diǎn)：繪畫(huà)時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。學(xué)習(xí)材料：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫(huà)棒。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：同學(xué)們看一下，大家身上衣服，桌上擺的文具都有漂亮的色彩，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的周圍都有什么顏色。生：國(guó)旗是紅色，窗簾是綠色……

師：這些色彩起了很重要的作用，讓我們的生活多姿多彩。剛才大家說(shuō)了不少顏色，其中有咱們剛學(xué)過(guò)的三原色，是哪三種顏色？ 生：紅色，藍(lán)色，黃色。

師：我們上一節(jié)課一起學(xué)習(xí)了紅色的畫(huà)，了解了紅色的畫(huà)帶給我們的感受，并畫(huà)了紅色的畫(huà)，我們這節(jié)課再來(lái)學(xué)另兩種顏色的畫(huà)：黃色和藍(lán)色的畫(huà)。(板書(shū)課題)

二、主題探究

活動(dòng)一：生活中的黃色和藍(lán)色。

師：咱們的生活中，有什么事物是黃色和藍(lán)色的，可以吧你帶來(lái)的物品或搜集的圖片給大家看看。生：（出示物品或圖片）

向日葵是黃色的，菊花是黃色的，秋天的樹(shù)葉是黃色的，玉米是黃色的……天空是藍(lán)色的，海水是藍(lán)色的，晚上是藍(lán)色的…… 活動(dòng)二：黃色和藍(lán)色帶給我們的感覺(jué)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師描述：“在一個(gè)寒冷的冬天的夜里,一個(gè)可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥](méi)有賣掉一根火柴.她想象著對(duì)面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

小朋友們?nèi)绻屇阌卯?huà)面來(lái)表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 生：（討論）

1、用藍(lán)色來(lái)表現(xiàn)寒冷的冬夜，用黃色表現(xiàn)室內(nèi)溫暖的火爐和燈光。

2、根據(jù)欣賞的圖片體會(huì)到：藍(lán)色給人寒冷，安靜的感覺(jué)；黃色給人溫暖、明亮的感覺(jué)。

活動(dòng)三：欣賞黃色和藍(lán)色的畫(huà)，體會(huì)不同黃/藍(lán)色及背景的對(duì)比。

師：黃色和藍(lán)色給我們你不同的感覺(jué)，接下來(lái)我們來(lái)看看畫(huà)家和同學(xué)們畫(huà)的黃色和藍(lán)色的畫(huà)。大家注意觀察畫(huà)面，畫(huà)面中只有一種黃色或藍(lán)色嗎? 生：

1、一幅畫(huà)面中，有各種深淺不同的黃色或藍(lán)色。比如,黃色有桔黃，深黃，淺黃，檸檬黃，熒光黃，土黃。藍(lán)色有淺藍(lán)，深藍(lán)，鈷藍(lán)色等。

2、背景主要以黃色或藍(lán)色為主，其他事物用同類顏色搭配合理，有深淺對(duì)比，突出主要形象。

師：你打算用黃色或藍(lán)色畫(huà)一幅什么畫(huà)呢？

生：……我打算用各種黃色畫(huà)一幅秋天玉米豐收?qǐng)D； 我打算用各種藍(lán)色畫(huà)海底世界……

三、創(chuàng)作實(shí)踐

作業(yè)要求：以黃色和藍(lán)色為主，分別畫(huà)兩幅畫(huà)，體驗(yàn)黃色和藍(lán)色帶給你的不同感覺(jué)。

教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

1、畫(huà)面主體和背景深淺的對(duì)比關(guān)系。

2、同類色之間的深淺對(duì)比。

3、構(gòu)圖要飽滿。

四、作品展評(píng)

1、把自己的作品介紹給大家。

2、有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，改進(jìn)意見(jiàn)。

3、這節(jié)課你有什么收獲。

五、課后拓展

搜集其他顏色為主的圖片，試著創(chuàng)作一幅以這種顏色為主的畫(huà)，看看這種顏色帶給你什么樣的感覺(jué)。

8、身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的感受。情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。方法和思想與一般美術(shù)創(chuàng)作都要從技能技巧，而電腦美術(shù)允許使用各種圖片資料作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，可以不考慮美術(shù)的一些技能技巧，獨(dú)特新奇的想象非常重要。

教學(xué)過(guò)程：

一、發(fā)現(xiàn)美

1、小朋友喜歡逛超市嗎？

2、超市里有什么？

3、小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開(kāi)了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）

喜歡嗎？

（1）、請(qǐng)你來(lái)挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？

（2）、你喜歡什么？為什么？

（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？

（4）、你呢，想選哪件？說(shuō)說(shuō)原因。

4、獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)生自選：

（1）、你選的是什么形狀的？

（2）、它是啥樣的？

（3）、你怎么會(huì)選這顆？

看來(lái)，小朋友對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。

[ 以鮮明生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲。一個(gè)鮮明生動(dòng)的形象，無(wú)疑會(huì)引起孩子們觀察及感知對(duì)象的極大興趣。教師在教學(xué)中，通過(guò)直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以形象去感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素――形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f(shuō)，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。]

二、感受美

1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

2、書(shū)上的小朋友也找到了好多東西，請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，我們來(lái)欣賞一下。

這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽(tīng)。

（生互相介紹）

師表?yè)P(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷員。

[ 以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵(lì)學(xué)生大膽投入、主動(dòng)參與。教師對(duì)學(xué)生的參與活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，用熱情洋溢的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。]

三、欣賞美

1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？ 生：形狀、花紋、色彩（師板書(shū)）

2、小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。

3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來(lái)看一看，評(píng)一評(píng)。

（1）、點(diǎn)擊汽車（花朵形）

這是一輛汽車，你們覺(jué)得他最精彩的地方在哪里？

如果你來(lái)設(shè)計(jì)，想怎樣打扮？

還有精彩的地方嗎？你會(huì)怎么變？

點(diǎn)擊汽車（漢堡型）

你們看，這就是改變了形狀、花紋和顏色后的新款漢堡車，坐在里面可舒服了，這位設(shè)計(jì)師的想象力真豐富??！

繼續(xù)點(diǎn)汽車（各款汽車）

這兒還有更多款式新穎的汽車呢！

（2）、點(diǎn)擊床（月牙型）

猜：這是什么？

告訴你們吧，這是一張――床！

意想不到吧！看來(lái)，改變物體的形狀時(shí)，我們的想象可以更奇特，更大膽，甚至可以來(lái)個(gè)超級(jí)變――變――變呢！你還可以把床變成什么樣子？ 點(diǎn)擊床（各種床）

小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了！

看，這些都是！

4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太奇妙了，小朋友，如果你來(lái)當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么呢？

[利用多媒體計(jì)算機(jī)優(yōu)化環(huán)境，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，喚起學(xué)生以往的生活積累，運(yùn)用相關(guān)的美術(shù)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)發(fā)散思維，創(chuàng)造出充滿個(gè)性和活力的作品。]

四、創(chuàng)造美

1、小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫(huà)一畫(huà)，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過(guò)老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！

2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥

（播放圖片音樂(lè)）

[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。在這樣美妙的藝術(shù)氛圍中，自然而然地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)創(chuàng)造思維。]

3、作業(yè) 展評(píng)

（1）、指名評(píng)

你最喜歡哪一張作品，說(shuō)說(shuō)原因。你覺(jué)得他的作品怎么樣？

老師這兒有好多智慧星，請(qǐng)摘一顆貼在你喜歡的作品下。

（2）、集體評(píng)

其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。（3）、師生互評(píng)

這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請(qǐng)這些小朋友向大家介紹一下。

我們把最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)?lì)C給他們。

[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過(guò)不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹(shù)立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂(lè)。]

4、總結(jié)：

小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開(kāi)動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺(jué)得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛(ài)，世界也變得更加五彩繽紛！

[作為審美教育，美術(shù)教學(xué)在傳授和學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更重要的是使學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美、應(yīng)用美的能力。積極投入、動(dòng)手參與，才能使每個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達(dá)的創(chuàng)作全過(guò)程

9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3、通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)

了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)

啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入新課

展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？ 出示課題

二、講授新課

1、小組探究學(xué)習(xí)

演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

2、通過(guò)新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)題。

總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來(lái)越強(qiáng)，在功能上也越來(lái)越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

3、深入研究 以組為單位，把本組學(xué)生帶來(lái)的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給大家。

小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。4.作業(yè)：

根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過(guò)去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告 第二課時(shí)：

1、提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的研究，你了解到：（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

（2）仔細(xì)觀察你們帶來(lái)的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？（3）如果讓你們?cè)谌諝v上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

（4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？

三、布置作業(yè)

1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思

（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。（3）確定制作方案

四、展示作品

五、小結(jié)

10、民間面塑

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

初步了解民間面塑的藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物形象。教學(xué)重點(diǎn)：

了解民間面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的的基本技法，并試著塑造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際運(yùn)用。課前準(zhǔn)備：

橡皮泥、牙簽、塑刀等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

1、欣賞圖片，感受民間面塑的美感。佳作賞析 你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的面人？

2、閱讀課文，說(shuō)說(shuō)民間面塑的特點(diǎn)。

不同種類形象的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。學(xué)生談孫悟空、豬八戒、嫦娥等等，有的面人藝人還會(huì)照著小朋友的樣子捏呢！

由學(xué)生見(jiàn)過(guò)的比較簡(jiǎn)單的面人引入精美的面塑藝術(shù)寶庫(kù)。藝術(shù)來(lái)源于生活，植根于生活。勞動(dòng)人民用勤勞的雙手，創(chuàng)造出了如此多彩的藝術(shù)，使學(xué)生感受到勞動(dòng)的美、生活的美與藝術(shù)的美之間的關(guān)系。除了面人，你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品嗎？

3、小組討論，民間面塑的制作方法。

欣賞不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽、嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的生活所見(jiàn)來(lái)談一談：有的同學(xué)可能過(guò)年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)到過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)到過(guò)，也可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)……談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

小組探究 為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下，橡皮泥與面有什么不同？ 聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來(lái)造型？

看看書(shū)中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 小組合作探究：橡皮泥沒(méi)有面緊密細(xì)膩，黏合力也不強(qiáng)?；貞洠喝嗲颉⒋陾l、扎眼…… 同學(xué)互相交流。

你還見(jiàn)過(guò)其他用面做的工藝品嗎？

4、教師演示，制作一個(gè)民間面塑面人。

介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。（重點(diǎn)放在動(dòng)物表現(xiàn)手法上）學(xué)生嘗試。在學(xué)習(xí)新技法的同時(shí)鼓勵(lì)創(chuàng)新，鼓勵(lì)舉一反三。

三、布置作業(yè) 提出作業(yè)要求，巡視輔導(dǎo)，注意以點(diǎn)促面。結(jié)合不同造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形象。

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。

五、交流評(píng)述: 面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序地互相欣賞瀏覽。

小小鑒賞家談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)：分別從造型設(shè)計(jì)、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

把自己的面塑作品送給你的好朋友珍藏。不但說(shuō)出最喜歡誰(shuí)的作品，還要引導(dǎo)同學(xué)鍛煉對(duì)作品的評(píng)價(jià)表述能力，例如：好在哪里？或哪里給你的啟發(fā)最大等。

六、拓展：

由于地域、時(shí)代、風(fēng)土人情等各不相同，我國(guó)的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌。今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩，看看你還能有更多的收藏嗎？

11、拓印樹(shù)葉真有趣

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。

2、通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)，提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力.，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

3、通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)拓印，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件、樹(shù)葉、A4紙、油畫(huà)棒、幾幅樹(shù)葉畫(huà)、幾幅樹(shù)葉拓印畫(huà) 學(xué)生：不同形狀的樹(shù)葉、油畫(huà)棒、固體膠、A4紙幾張 教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入

（出示一幅拓印樹(shù)葉畫(huà)）

老師今天給同學(xué)們帶來(lái)許多漂亮的圖片，你們想看嗎？ 同學(xué)們想知道這些漂亮的圖畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？ 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！

2、發(fā)現(xiàn)葉子特點(diǎn)

請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái)，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。（顏色。。形狀。。）

請(qǐng)同學(xué)用手摸摸樹(shù)葉的兩面，感覺(jué)出來(lái)了什么？（一面光滑，一面粗糙。）

3、教師示范

現(xiàn)在同學(xué)們注意，老師是將光滑的一面粘上固體膠（舉起樹(shù)葉示范），將樹(shù)葉貼在黑板上，再在上面放一張白紙，選用一只自己喜歡的油畫(huà)棒，在上面來(lái)回均勻的涂畫(huà)（強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握），你們看這是什么？（樹(shù)葉）這樣畫(huà)出來(lái)的方法就加拓印。也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣（粘貼制作的彩色課題）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好，像老師一樣這樣拓印出來(lái)。（學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉）

一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)？如果我們把不同形狀的樹(shù)葉放在一起，就會(huì)創(chuàng)造出很多更有趣的圖案，請(qǐng)看這里（播放ppt課件）。

現(xiàn)在這有一幅樹(shù)葉畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么？（是一只小鳥(niǎo)。是怎么做出來(lái)的？是用不同樹(shù)葉貼出來(lái)的。）現(xiàn)在這一幅圖呢？（前一幅樹(shù)葉畫(huà)的拓印畫(huà)）是怎么得出來(lái)的？ 是剛剛的樹(shù)葉畫(huà)拓印出來(lái)的。

顏色呢？是不是還是樹(shù)葉的綠色？（是不是只有一種顏色？）

那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分，這樣圖畫(huà)顯得各加色彩豐富。

小鳥(niǎo)的眼睛和腳呢？是不是也是拓印上去的？（是畫(huà)上去的。）

我們不光可以拓印，還可以用彩筆畫(huà)出一部分。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論設(shè)計(jì)一幅什么作品。（匯報(bào)）

4、小組合作（播放音樂(lè)）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案，然后再把它拓印出來(lái)，請(qǐng)注意，小組先商定擺什么圖，擺好后再拓印。

（教師巡視對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。）

5、講評(píng)展示 學(xué)生自己貼設(shè)計(jì)作品在黑板上，采取學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)的方式。

12、對(duì)印版畫(huà)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：

1、初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

2、學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

學(xué)習(xí)材料：

水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛筆或水粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

1，欣賞?感悟?暢想

游戲?qū)?小游戲“找不同”：

這是兩幅極為相似的畫(huà)面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎？

快速搶答

游戲?qū)耄軌蚝芸鞂W(xué)生從拘謹(jǐn)中解放出來(lái)，全身心地融入到課堂氛圍中。

欣賞分析

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品。

2、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新：

⑴這些畫(huà)面哪里一樣？哪里不一樣？

⑵仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫(huà)面是怎么制作出來(lái)的？

⑶是先畫(huà)的相同的部分，還是先畫(huà)的不同的部分？

⑷這樣“大同”而“小異”的畫(huà)面與完全相同的兩幅畫(huà)面相比，好在哪里？

培養(yǎng)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力和探究精神。解決重難點(diǎn)。

(5)、動(dòng)手實(shí)踐

通過(guò)分析和示范，解決印制中的重難點(diǎn)。

先發(fā)給學(xué)生一張小紙進(jìn)行試驗(yàn)。

談一談：

你遇到了什么問(wèn)題？

誰(shuí)能幫他解決這個(gè)問(wèn)題？

(6)、自主創(chuàng)作

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。學(xué)生創(chuàng)作。

注意針對(duì)個(gè)性的輔導(dǎo)。

3、展示?交流?評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品。通過(guò)互相評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自己的不足，引發(fā)更好的思路，保持興趣。

欣賞延展

還有哪些通過(guò)對(duì)印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？

課件賞析：利用玻璃對(duì)印的作品。

拓展創(chuàng)作思路，提高審美眼光。

13、伸縮玩具

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 所屬類型：設(shè)計(jì)應(yīng)用 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲伸縮玩具的材料。

2、參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行伸縮玩具制作。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

創(chuàng)新點(diǎn)：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。實(shí)踐點(diǎn)：連接方法不拘一格，冰棒棍的運(yùn)用方式多種多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐。教法學(xué)法：設(shè)疑解難，直觀教學(xué)，主動(dòng)參與，探究學(xué)習(xí)，多法結(jié)合。

教師準(zhǔn)備：課件，玩具成品，童話劇布幕、冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠等。學(xué)生準(zhǔn)備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，童話劇導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)童話短劇，想看看嗎？

教師表演：（冰棒棍人出場(chǎng)）我是一個(gè)木頭人，我有一個(gè)夢(mèng)想，就是找到魔法師把我變成一個(gè)真正的有血有肉的人類娃娃?？墒?，魔法師在哪呢？（小青蛙出現(xiàn)）小青蛙，你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小青蛙說(shuō)）呱，做自己多好哇，我可不知道什么魔法師。（小鳥(niǎo)出現(xiàn)）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，你見(jiàn)多識(shí)廣，請(qǐng)問(wèn)你知道能把我變成人類的魔法師在哪嗎？（小鳥(niǎo)說(shuō)）做自己最好了，我從來(lái)不問(wèn)什么魔法師的事……（停止表演）

故事后來(lái)怎樣了，老師還沒(méi)編完呢，以后還請(qǐng)同學(xué)們幫我完成吧。（設(shè)計(jì)意圖：童話劇導(dǎo)入，吸引眼球的同時(shí)激發(fā)探索和制作欲望。）

二、引出課題——冰棒棍玩具

有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，老師制作童話劇道具的材料有些特別，是什么呀？ 生：冰棒棍。

師：這節(jié)課，我們就來(lái)運(yùn)用冰棒棍做一件特別的玩具。

（符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)確的找到切入點(diǎn)，很自然的進(jìn)入課堂教學(xué)。）

三、老師每個(gè)小組發(fā)一個(gè)道具，請(qǐng)同學(xué)們研究研究它是怎樣做的好嗎。

1、師：冰棒棍的組合方法有幾種，拿出你準(zhǔn)備的冰棒棍，擺一擺。生：擺出各種交叉方法

2、師：[課件]出示冰棒棍的各種連接方法，生：嘗試鉆眼連接，想一想怎樣做才能既固定住，又不太緊，保證能活動(dòng)？

3、師：請(qǐng)同學(xué)們拿著自己連接好的冰棒棍，生：一邊開(kāi)合活動(dòng)一邊想象一下它能做成什么有創(chuàng)意的玩具。（學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意）[教科書(shū)欣賞與課件演示相結(jié)合] 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)

（設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)環(huán)節(jié)教師首先向?qū)W生拋出問(wèn)題，然后學(xué)生討論研究，解決問(wèn)題，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，處處緊扣重點(diǎn)和難點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)的達(dá)到了本課的教學(xué)目標(biāo)。提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，省時(shí)高效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、具體制作的時(shí)候要注意些什么？（1）學(xué)生預(yù)想答案

（2）教師演示：A、冰棒棍和剪貼部件的比例關(guān)系和諧 B、玩具色彩的搭配符合色彩規(guī)律 C、粘接牢固

（3）出示“人偶手腳太小“的反例，請(qǐng)學(xué)生分析問(wèn)題出在哪里，如何解決。（設(shè)計(jì)意圖：只是在學(xué)生容易出問(wèn)題的地方，教師才進(jìn)行必要的演示，重點(diǎn)環(huán)節(jié)還出示反例，加深學(xué)生的印象，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。）

四、學(xué)生討論歸納制作步驟。

（1）連冰棍，有方法，先擺后連莫太緊。（2）巧構(gòu)思，要?jiǎng)幽X，創(chuàng)新設(shè)計(jì)很重要。（3）涂顏色，要注意，冷暖明暗搭配好。（4）加裝飾，有要求，各部比例要恰當(dāng)。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，使學(xué)生的高級(jí)思維得到鍛煉與提高。）

五、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：

誰(shuí)愿意幫老師把未完成的童話劇完成呢？現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手操作吧！老師期待著你們的成果。

作業(yè)要求：

1、用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外確立主題合作或獨(dú)立完成。指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）設(shè)計(jì)要新奇。

（2）根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。（3）注意安全。

（4）鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。

六、總結(jié)評(píng)價(jià)：

（1）展示學(xué)習(xí)作品，互相介紹自己的作品。并鼓勵(lì)學(xué)生用做好的玩具表演節(jié)目。一看是否有創(chuàng)新意識(shí)，二看工藝制做是否好，三看制做態(tài)度是否認(rèn)真。評(píng)出等級(jí)，給予學(xué)生小小的獎(jiǎng)勵(lì)

（2）教師概括本課的內(nèi)容，總結(jié)冰棒棍玩具的制作步驟。希望同學(xué)們都是一個(gè)善于利用舊材料去發(fā)現(xiàn)、制作裝飾品并美化我們的生活的小小藝術(shù)家。

七、拓展延伸：

（1）在生活中你在哪里看到利用伸縮原理為人們提供方便的事物？（2）能不能用其他的廢舊物品設(shè)計(jì)制造一個(gè)奇特的玩具。

14、爬升玩具

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：了解爬升玩具的制作方法。

應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)

感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作的樂(lè)趣，提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

難點(diǎn)：作品的新穎，制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。彩色紙也可用廢舊的廣告宣傳材料代替。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞?感悟?暢想

出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？ 生：思考，討論、回答。二：體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：（略）

師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。

三、展示?交流?評(píng)價(jià)

1.欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。.2、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

3、評(píng)價(jià)

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

15、面具

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解面具的文化，感受多種不同風(fēng)格面具的藝術(shù)特色，參與美術(shù)優(yōu)秀文化的傳承和交流。

2、學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具，進(jìn)一步提高創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作紙面具的樂(lè)趣，在做做、玩玩中提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，拓展美術(shù)視野。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：（教師）彩色卡紙、蠟光紙、雙面膠、剪刀、范作、面具（學(xué)生）剪刀，雙面膠 教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作有特點(diǎn)的面具。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、討論原始人。

師：上課之前，我們一起來(lái)談?wù)勗既恕Ｄ阌X(jué)得原始人應(yīng)該是怎樣的呢？（原始人會(huì)穿什么服飾，頭上會(huì)戴著什么呢？）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)原始人的了解，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng)，情感得到誘發(fā)。

生：穿獸皮，穿樹(shù)葉做的衣服，臉上抹得五顏六色，有些還會(huì)帶著面具等等 師：面具到底是怎樣的呢？想不想見(jiàn)識(shí)一下 ？ 生：想

2、展示圖片

師：你對(duì)這面具有什么感受？ 生：恐怖，可怕……

3、有誰(shuí)知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎? 小結(jié)：原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來(lái)神奇力量的面具，使自己顯的更威武，起到威嚇敵人、驅(qū)魔降妖的作用。

四、講授新課。

1、欣賞非洲面具:（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生從這些藝術(shù)品中激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。）

師：知道了面具的作用呢，不防再欣賞一下多種樣式的面具，看看他們有什么特色，哪些是最吸引你的地方？圖片展示。（每一張圖片找一個(gè)學(xué)生回答最吸引的地方。）

2、欣賞儺戲面具:（設(shè)計(jì)意圖：用提問(wèn)形式欣賞非洲面具和中國(guó)儺戲面具，使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美，并為建立世界多元的文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。）

師：以上都是國(guó)外的一些面具，中國(guó)的面具文化更是歷史悠久、種類多樣，那我們今天就重點(diǎn)欣賞一下來(lái)自中國(guó)貴州的儺戲面具，請(qǐng)看大屏幕。

師：儺戲面具有帶上面具就是神，摘下面具就是人之說(shuō)，那讓我們也來(lái)嘗試一下做神的味道！（學(xué)生帶面具做動(dòng)作，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，把情感推向高潮。）

3、探討面具的制作方法。

師：我也過(guò)把隱（帶上紙面具）提問(wèn)： ①我這個(gè)面具是用什么材料做的? ②面具除了這個(gè)形狀，可以做成什么形狀? 展示圖片，橢圓的、長(zhǎng)方形、菱形等等，怎么做，教師與學(xué)生共同示范。

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)觀察、討論、讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法，發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。）

4、布置作業(yè)：

下面我們也來(lái)做一做面具。

作業(yè)要求：四人一組，制作一個(gè)儺戲面具，要求色彩分明，造型夸張，具有特色。

5、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))： 我們可以一邊欣賞音樂(lè)和圖片，一邊制作。

6、自我評(píng)價(jià)：

請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

7、課外延伸：今天我們用了這些的材料做了這么美的面具，回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋，用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品，讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來(lái)。

16、一張奇特的臉

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)

(1)通過(guò)制作使學(xué)生感受到用泥制作一張奇特的臉與其他材料的不同之處。在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)?zāi)嘈?，感受泥給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

(2)通過(guò)師生之間的展示與交流，了解到在現(xiàn)實(shí)生活中只有那些特殊職業(yè)(戲曲演員和雜技演員等)、特殊節(jié)日、特殊民族、特殊現(xiàn)象等才有奇怪的臉。(3)在合作探索的學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生之間交流經(jīng)驗(yàn)，共同研究了解世界多元文化和藝術(shù)，積累經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生視野。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

巧妙地結(jié)合泥巴的特點(diǎn)，大膽創(chuàng)作、裝飾和添加制作一張奇特的臉。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件(麥當(dāng)勞叔叔照片、中國(guó)京劇臉譜、年畫(huà)鐘馗、非洲面具等)、范作兩件(平面、立體)、高度近視鏡。學(xué)生：1．收集有關(guān)“奇特的臉”的資料(文字和圖片資料)。教學(xué)過(guò)程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放課件，兩張臉部變形的學(xué)生照片。師：這里有兩張作品，你們看是誰(shuí)？ 師：他們的臉和平常相比有什么不一樣？ 學(xué)生回答并尋找不同。

師總結(jié)：這是老師通過(guò)電腦技術(shù)把他們的臉變成了一張奇特的臉。今天我們用泥巴塑造一張奇特的臉。（播放課件、貼標(biāo)題）

設(shè)計(jì)意圖：以兩個(gè)同學(xué)“奇特”的臉引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生靈巧地展示與交流

師：生活中有許多奇特的臉，同學(xué)們?cè)谡n下收集、整理資料時(shí)有什么收獲？ 學(xué)生展示資料（圖片資料、文字資料、電腦繪畫(huà)和即興表演等）。教師根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)補(bǔ)充評(píng)價(jià)。師總結(jié)：同學(xué)們用自己的方式、方法研究、發(fā)現(xiàn)甚至設(shè)計(jì)出了一張張奇特的臉，讓我們一起看看這些奇特的臉。（播放課件）

設(shè)計(jì)意圖：綜合展示學(xué)生們多方面才能和收集、處理信息的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積累知識(shí)，自主、探究地學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.生活中奇特的臉 ⑴特殊職業(yè) ①麥當(dāng)勞叔叔

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？ 生：麥當(dāng)勞叔叔！

師：麥當(dāng)勞叔叔的臉與正常人的臉相比，有什么“特別”之處？ 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并大膽地談自己的看法。教師引導(dǎo)性總結(jié)：麥當(dāng)勞叔叔的嘴比正常人大好幾倍，眼睛也幾乎變成了菱形?？磥?lái)，要塑造一張奇特的臉我們還要學(xué)會(huì)夸張和變形。（板書(shū)——造型：變形、夸張）

游戲：我的臉兒變變變（高度近視鏡）。師生共同游戲，掀起教學(xué)高潮。

教師引導(dǎo)：麥當(dāng)勞叔叔是麥當(dāng)勞西式快餐的形象大使（形象代言人）。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生非常感興趣的麥當(dāng)勞叔叔引入話題，讓他們認(rèn)識(shí)到塑造一張奇特的臉在造型上要采用夸張、變形的手法，并在此教學(xué)環(huán)節(jié)中采用游戲的方法來(lái)突出教學(xué)重點(diǎn)，加深孩子們的印象。②戲曲臉譜

學(xué)生看圖片說(shuō)戲人物，教師及時(shí)補(bǔ)充。

總結(jié)：戲曲臉譜是一門(mén)裝飾性很強(qiáng)的藝術(shù)（板書(shū)——裝飾）。它不同于任何形式的舞臺(tái)化妝，它造型豐富、獨(dú)特，不同的面部造型代表不同的身份、性格和經(jīng)歷。在戲曲角色中只有凈角、丑角才有“花花臉”。③小丑

俄羅斯的小丑表演《耍蛇》。⑵特殊節(jié)日 ①門(mén)神 師：過(guò)春節(jié)貼在大門(mén)上的年畫(huà)是—— 生：門(mén)神！

總結(jié)：傳統(tǒng)門(mén)神可以驅(qū)鬼、保平安。②狂歡節(jié) 每年2月，在意大利的威尼斯都要舉行規(guī)模盛大的狂歡節(jié)。在過(guò)去的狂歡節(jié)上，權(quán)貴和窮人都可以打扮成自己喜愛(ài)的樣子。結(jié)果，富人變成了窮人，窮人變成了富人。他們相互尊敬地打著招呼，這時(shí)的威尼斯就變成了人人平等的小小共和國(guó)。③萬(wàn)圣節(jié)

師：萬(wàn)圣節(jié)在每年的—— 生：10月31日

師：萬(wàn)圣節(jié)可以說(shuō)是西方國(guó)家的鬼節(jié)，可是在過(guò)去，萬(wàn)圣節(jié)其實(shí)是贊美秋天的一個(gè)盛大節(jié)日。⑶特殊民族 ①獨(dú)龍族

過(guò)去，我國(guó)云南省獨(dú)龍族的婦女有紋面的習(xí)慣，這是她們自我保護(hù)傳襲下來(lái)的一種習(xí)俗?，F(xiàn)在，年輕的獨(dú)龍族女性再也不用紋面了。②印第安人

學(xué)生齊唱《十個(gè)印第安小男孩》

播放錄音：古老的印第安人過(guò)著游牧生活，他們主要以狩獵、采集果實(shí)為生。為了在濃密的森林里不被發(fā)現(xiàn)，他們的臉上也有一些奇特的裝扮。⑷特殊現(xiàn)象

欣賞動(dòng)畫(huà)片《小胖墩變瘦記》。

師：小胖墩照的什么鏡子呀？一下子變瘦了。生：哈哈鏡！

總結(jié)：在我們的生活中，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的視野，了解多元文化，鼓勵(lì)學(xué)生深入生活，研究生活，探索知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。4.藝術(shù)作品中奇特的臉

在許許多多的藝術(shù)作品中，有一些奇形怪狀的臉。

課件展示：貴州木雕、非洲木雕、紙?jiān)煨?、畢加索油?huà)作品、漫畫(huà)作品、動(dòng)畫(huà)片等。

總結(jié)：藝術(shù)家們以他們豐富的想象力，用變形、夸張的手法，給我們塑造了形式多樣的奇特的臉。

設(shè)計(jì)意圖：一方面，使學(xué)生們了解形式多樣的藝術(shù)品，另一方面，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——對(duì)比泥塑與其他藝術(shù)形式的差異性——做鋪墊。5.泥塑作品與其他藝術(shù)形式的不同

師：用泥巴表現(xiàn)的這一張奇特的臉與其他的藝術(shù)形式，比如繪畫(huà)。有什么不同之處？（手拿泥巴做的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生從顏色、空間感方面回答。

師：兩個(gè)麥當(dāng)勞叔叔又有什么不同？（泥板式的麥當(dāng)勞叔叔、泥柱式的麥當(dāng)勞叔叔）學(xué)生回答。

師：怎樣拍成一塊泥板？ 學(xué)生敘述教師制作。

師：怎樣將泥巴摔打成一個(gè)泥柱子呢？ 學(xué)生示范。

設(shè)計(jì)意圖：在復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的制作要點(diǎn)。6.布置作業(yè)

師：今天，同學(xué)們以夸張、變形的手法，用泥或泥柱成型的方法塑造一張奇特的臉。

7.展評(píng)作業(yè)及評(píng)價(jià)

教師用數(shù)碼相機(jī)拍攝學(xué)生的作品，投放到大屏幕進(jìn)行評(píng)價(jià)。⑴出示單個(gè)作品，作者介紹，他人評(píng)議。⑵出示小組作品，選出最“奇特”的臉。⑶評(píng)價(jià)身邊同學(xué)們的作品。⑷自我評(píng)價(jià)。8.總結(jié)

師：同學(xué)們，只要我們大膽想象、勇于探索，就一定會(huì)創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的藝術(shù)作品。

17、多彩的民間美術(shù)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

學(xué)生在教師引導(dǎo)下，初步了解民間美術(shù)的不同形式，并能簡(jiǎn)單評(píng)述民間美術(shù)作品在造型、色彩、圖案、寓意、用途等方面的特點(diǎn)。、利用搜集資料、游戲探究、分組討論、對(duì)比分析等多種形式，分析民間美術(shù)作品在圖案、色彩、寓意上所蘊(yùn)含的文化精神。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的關(guān)注、認(rèn)識(shí)和興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)多元文化的了解與包容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民間藝術(shù)，涵養(yǎng)人文精神。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同形式的民間美術(shù)，感受民間美術(shù)的吉祥寓意和多元的造型特點(diǎn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：感受不同地域民間美術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課:

1、導(dǎo)入新課，播放中國(guó)民間美術(shù)簡(jiǎn)介視頻，導(dǎo)入本課。

2、初步了解圖案的吉祥寓意。

（1）認(rèn)圖案：考考你的學(xué)問(wèn)！不同的圖案，你能想到什么？（課件出示——蝙蝠-福；雞-吉祥；魚(yú)-有余；花瓶-平安；貓-？蝴蝶-？）（2）把圖案自合起來(lái)，你又想到了什么？

將圖案組合起來(lái)思考，雞與魚(yú)結(jié)合：吉慶有余；貓、蝴蝶與牡丹結(jié)合：耄耋，指八九十歲的年紀(jì)，泛指老年，富貴。（3）利用圖案的吉祥寓意表達(dá)美好愿望，就是民間美術(shù)的魅力。出示課題——多彩的民間美術(shù)

3、講授新課

（1）積極地“思”——找吉祥圖案

請(qǐng)學(xué)生在自己帶來(lái)的民間美術(shù)作品中找吉祥圖案。（學(xué)生之間拿出民間美術(shù)作品，相互欣賞。請(qǐng)1-2名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的作品。）

總結(jié)：這些和諧取意的吉祥圖案，就是為了討得“口彩”，使一件作品表達(dá)出吉祥如意的象征意義。

（2）民間美術(shù)除了傳達(dá)吉祥的寓意，還有些什么獨(dú)特之處嗎？我們從民間美術(shù)的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）專注地“聽(tīng)”——講解剪紙的特點(diǎn)。

剪紙的表達(dá)手法。搶答：在剪紙的造型中指出那些是吉祥圖案，說(shuō)說(shuō)它們有什么寓意。（學(xué)生快速搶答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-愛(ài)情甜蜜、婚姻美滿之意；魚(yú)和蓮花-連年有余；雞-大吉大利……）總結(jié)：完整的外形有時(shí)也可表達(dá)不同的含義。（2）民間剪紙的二維空間關(guān)系

觀察不同類型的剪紙，你覺(jué)得這些剪紙有什么特別之處嗎？

觀察《放牧》和《老虎》等剪紙作品，總結(jié)剪紙的特點(diǎn)：《放牧》中把牛剪成兩個(gè)頭，放牧的孩子三個(gè)頭；《老虎》中側(cè)面的老虎又剪了兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法。

總結(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。（3）藝術(shù)性與 實(shí)用性相結(jié)合 這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨?，你都在哪些地方看到過(guò)呢？（過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò)，衣服上繡過(guò)，有點(diǎn)嗨繡在鞋墊上……）

看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《?！飞砩系男糠帧＠眯D(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）

總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。

5、分組討論

大膽地“講”——同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。

師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？

（1）觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。

1、分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、雋秀，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）

師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。

2、下面我們來(lái)分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）

師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。

3、大家再來(lái)看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）

師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。

（2）簡(jiǎn)單了解石獅的作用

師：在老虎、獅子造型的民間玩具中，有一些是大家常能見(jiàn)到的，還有我們很少看見(jiàn)的，如這件石獅子。你們知道它是做什么用的嗎？（栓娃石。是為了避免孩子從炕上翻下去而設(shè)計(jì)的，栓娃石一般會(huì)雕成小獅子、小猴子、小狗等動(dòng)物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成為玩具。）

師總結(jié)：民間把獅子當(dāng)成娃娃的守護(hù)神，含有消災(zāi)、保平安的寓意。（3）談?wù)劽栏?/p>

師：這些民間民間美術(shù)作品中的獅子，由于材質(zhì)不同、造型各異，傳遞給我們不同的美感。你最喜歡哪件作品？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）石質(zhì)：造型活潑、夸張，制作粗礦、稚拙。面塑：充分發(fā)揮面的特質(zhì)，自然天成、樸實(shí)渾厚，讓人愛(ài)不釋手。布老虎：憨態(tài)可掬。泥塑：顏色鮮艷，體現(xiàn)了喜慶、熱烈的氣氛。

6、實(shí)踐活動(dòng)——引導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，體會(huì)剪紙的藝術(shù)魅力。

師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說(shuō)一說(shuō)。（同時(shí)欣賞教材第一頁(yè)的《生命花樹(shù)》或者本科的民間美術(shù)作品，從形象、色彩、圖案、寓意、用途等方面進(jìn)行評(píng)述。）

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)

師：請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下剛才那位同學(xué)的看法，并說(shuō)出你的不同想法。（評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、了解民間美術(shù)是人美喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)；

2、誰(shuí)評(píng)得最全面，誰(shuí)描繪得最清晰。）

8、總結(jié)提升

民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙……上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。

18、各種各樣的鞋

備課時(shí)間： 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。

2、體驗(yàn)綜合探索活動(dòng)的樂(lè)趣，感受鞋的美，領(lǐng)域鞋的文化。

3、培養(yǎng)自主、合作、探究的意識(shí)與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動(dòng)，掌握制作方法。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀 膠水 彩紙等 教學(xué)過(guò)程：

（一）、欣賞?感悟?暢想 師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書(shū)：“鞋”你能說(shuō)出鞋可分為哪幾個(gè)部分？哪些是中國(guó)鞋，哪些是外國(guó)鞋嗎？分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的？ 學(xué)生找鞋觀察匯報(bào)、了解鞋的一些知識(shí)。學(xué)生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識(shí)一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各國(guó)的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對(duì)鞋有了更深的認(rèn)識(shí)。

（二）、體驗(yàn)?表現(xiàn)?創(chuàng)新。

1、要求學(xué)生畫(huà)出一只自己喜歡的鞋子。

2、媒體出示各種材料各種樣式的鞋。板書(shū)：“各種各樣的”

3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問(wèn)學(xué)生盒子里有些什么？

4、以小組為單位討論。（合作與單獨(dú)做的效果。）

（準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋？）

5、比賽（音樂(lè)悠揚(yáng)）

（以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作）學(xué)生自己上臺(tái)介紹畫(huà)的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生自己上臺(tái)介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。

以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識(shí)，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自主性。(三)、展示?交流?評(píng)價(jià)

1、學(xué)生作品展示。

2、學(xué)生自評(píng)。

3、學(xué)生互評(píng)作品。

4、引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋子。學(xué)生間互評(píng)，提高了他評(píng)能力，由課堂上的鞋。引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋，主題得到了升華。