第一篇：如何更好的開展班主任工作

談談作為一名現(xiàn)代班主任，如何更好的開展班主任工作？

------努力探索,走進那片綠陰地

今天，偶然在報紙上看到這么一則報道：《致命的三分鐘》，一個高三的學生，在本來十分平常的“上課講話”事件，被拖了幾天還未了結，教師又沒給他解釋的機會這種狀況下，漠然地走進另一間教室，還沒等其他同學和老師反映過來，從窗口縱身跳下。僅僅只有三分鐘，他就與同學親人陰陽兩隔。這則消息給了我很大的震撼，也引起了我的深思：曾幾何時“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最光輝的職業(yè)’,這些金燦燦的字眼失去了它的光芒，班級管理這項艱巨、艱辛，又繁雜、啰嗦的工作，像一塊巨石，沉沉地壓在老師的身上。二十多年的班主任工作可以說酸、甜、苦、辣樣樣滋味皆在其中。作為一名教師責任重大，作為一名現(xiàn)代班主任更是任重而道遠。在多年的班主任工作中，我始終把俄國教育家烏申斯基說過的“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”，作為我的座右銘。法國作家維克多.雨果說過：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的心靈。小學生的世界色彩斑斕，獨特而又神奇，是一片希望的綠洲。面對復雜的兒童的心靈世界，我們必須巧妙選擇方法，精心尋找路徑，走進那片綠陰地。

一、我們都知道藤野先生以純真的品質，博大的胸懷給身處異國他鄉(xiāng)的魯迅以極大的鞭策和溫暖，這正是教師人格的特殊魅力。一個優(yōu)秀班集體的形成，往往與班主任自身的人格魅力息息相關。因此，班主任應該著力塑造自身的人格魅力：

1、做一名優(yōu)秀的任課教師，善于搞好課堂教學。班主任作為一名教師，應該有精湛的教學藝術和技巧，“壓住臺，叫住座”，才有利于樹立班主任的較高威信。

2、擁有廣博的知識儲備，班主任必須勤奮學習，不斷拓寬自己的知識視野，做到一專多能，既是專家又是雜家，最好成為“大家”。

3、擁有良好的外部形象與豐富的氣質內涵。做老師的，特別是當班主任的，不僅要有內在的潛質，而且也要有外在的高雅氣質。要塑造良好的個人形象，并不是要求班主任有多帥氣或多嫵媚，而是要求班主任應衣著整潔得體，舉止得當，使學生看到老師的時候有一種愉悅感。同時，班主任還要具有豐富的氣質內涵，可為身教楷模，能給人更多教益。

4、時刻保持幽默和微笑，努力成為一名語言大師。教師的幽默，能夠給學生留下深刻的印象，能夠活躍課堂氣氛，冰釋各種誤解。笑容的力量是不可估量的，一名優(yōu)秀的教師應當會“笑”，會制造“笑”，“微笑著面對學生，他們就擁有無限的力量。”

二、豁達虛懷，尊生愛生：班主任的胸懷應該像包容百川的大海，對待學生永遠充滿愛和寬容。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！痹浗踢^的一名學困生，他告訴其他的同學，說要做我的兒子，那樣我就不會批評他了。這雖然只是孩子一句天真的童言，卻讓我明白了對待學生要像對待自己的孩子一樣，兼嚴父、慈母于一身，既要無微不至的關懷學生，真誠的愛護學生，與學生彼此信賴有深厚的情感，又要嚴格要求學生，對他們的缺點和錯誤應認真對待，因勢利導，春風化雨，切不可處理問題簡單粗暴。同時，我們還要講究愛的藝術、愛的方式和方法，學習上教師贊許的點頭、希望的目光、會心的微笑、親切的撫摸都是一種積極的不可替代的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，班主任要主動走向學生，蹲下身子和學生交流，做到事事從尊重學生出發(fā)，與學生以心交心，平等相處，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用真誠去點燃學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。

三、讓我們共同擁有一個“家”：把班級建設成一個人人努力學習，個個講究文明的家，讓師生成為相親相愛的一家人是許多班主任的基本目標。一個良好的班級它的全體成員都處在積極進取的狀態(tài)，都有一種積極向上的意識，給人以朝氣蓬勃、充滿活力的心理氛圍，“奮發(fā)進取”、“積極向上”是這種班集體的特點。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)訓練，以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。務必使每個學生都具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，鼓勵干部大膽工作，幫他們出點子、想主意，既要熱情鼓勵，又要嚴格要求，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

五、擬定集體與個人的遠、近期目標：馬卡連柯說過：“真正的集體，并不是單單聚集起來的一群人、、、、、、而是在自己面前具有一定共同目標的那種集體?！庇心繕瞬庞袆恿Α０嘀魅我鶕?jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

六、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)路

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

七、做好個案總結和班主任工作總結：做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足，吸取經驗，努力使今后的工作更加完善。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第二篇：如何讓更好開展班主任工作范文

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進生的轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時對后進生加強心理疏導，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進生改進不好的學習習慣、學習態(tài)度。

我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平得到提升！

第三篇：論文：如何更好的開展小學班主任工作

如何更好地開展小學班主任工作

云南省隆陽區(qū)辛街鄉(xiāng)中心小學 賈瑞花

班主任是全面負責班級教育管理的教師，是班集體的組織者、教育者和領導者，也是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。在實施素質教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要。在長期的班主任工作中，需要不斷地摸索、實踐、總結、反思。我認為，當好一名班主任的前提條件是具備良好的綜合素質和較強的業(yè)務能力，但是，要當一名優(yōu)秀的班主任，最需要的是一顆強烈的責任心和愛心。沒有責任心和愛心，不可能是一名合格的班主任，是不可能抓好班級管理的，更不可能贏得學生的心。

人們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點。但我覺得班主任工作也很幸運，因為在學生心目中，班主任才是他們真正的老師，尤其是畢業(yè)后，他們時刻想著的是對他們一生有影響的班主任老師。

作為班主任，全面了解學生是班主任工作的前提條件，只有全面了解學生，摸清了學生的性格特點、心理狀況、各方面愛好，才能有的放矢，因材施教。

一、了解學生的方方面面

所謂了解學生，一是指對班上每一位學生的了解。不但要了解學生干部，也要了解一般學生；不但要了解表現(xiàn)好的學生，也要了解后進的、曾經犯過這樣那樣錯誤的學生；不但要了解每個學生的情況，還要了解學生之間的關系，了解影響學生的各種因素。二是指對每個學生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學生的過去，包括德、智、體諸方面的發(fā)展水平，成績、榮譽、挫折和教訓，更要了解他們的現(xiàn)狀，把握學生的思想脈搏。三是指了解學生要經?；?。學生的情況是不斷發(fā)展的變化 的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期，他們的可塑性大，加上受社會多種信息、思想的影響，往往會發(fā)生這樣那樣的問題。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么，首先就必須從一切方面去了解人。”只有經常了解學生，并在正確的教育思想指導下分析研究學生，從不同學生的實際出發(fā)，因材施教，有的放矢地組織教育活動。而了解學生的方法有多種途徑，有側面了解、個別談話，注意觀察每個學生在各種活動中的表現(xiàn)等，但最切實有效的途徑是開班會，老師為學生所創(chuàng)設的平等互動，體現(xiàn)了師生互動、生生互動，體現(xiàn)了公平、和諧、民主。學生暢所欲言，談同學的日常行為表現(xiàn)，談近期內我班要實施的各項活動，談對任課老師的意見和建議，談對班干部的建議和要求??班會課結束后，把最值得寫的內容寫在周記本里，或用寫紙條的方式跟老師交流。這樣，一方面學生的周記有內容可寫，寫作能力也有所提高，對培養(yǎng)自我控制的能力產生了積極的作用；另一方面，老師在批改學生周記時聽到了學生的心聲，由于學生樂于談真心話，從而使班主任能更多地了解學生的學習、生活及需要。

二、德育工作是班主任的首要工作，也是班級工作的重點。

有一句話就說：“一個人的思想決定一個人的行為，一個人的行為決定一個人的發(fā)展，一個人的發(fā)展決定一個人的命運?！币虼?，德育是至關重要的，在目前學校德育工作中提倡“誠信”教育，這是作為一個人一生都需具備的品質。開展德育工作可以通過以下幾種形式來開展：

1、充分利用班會、隊會、晨會以及思品課學習學校規(guī)章制度。提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)抓住時機及時鼓勵，在學生中樹立榜樣。對于行為差的學生，及時抓住不良現(xiàn)象，進行分析，對癥下藥。比如關于獨生子女教育問題，可以針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點，從幾個方面入手設計教育方 2 案，培養(yǎng)學生的意志品格，進行樹立遠大理想、人生觀教育；堅持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力。實踐一段后，會發(fā)現(xiàn)這些活動對這一部分學生有較大吸引力，集體觀念增強了，他們已完全凝聚在班集體之中。

2、以自己的品質來感召學生。作為一個班主任不僅是文化知識的傳授者，而且是學生生活的指導者和道德規(guī)范的引導者，更是學生的模范。教育學生不能只是靠說教，更主要的是靠教師身教、潛移默化。只有人格高尚的教師，才能培養(yǎng)出品行端正的學生。所以，教師的人格水平越高，其榜樣作用也越強。因此，在工作上，教師首先要做到忠于職守，全心盡職；在遵紀守法上，要求學生做到的我們自己首先要作到，要求學生不能做的自己首先不做；自己身先士卒，堅持到底。這樣學生自然而然地受到了感染和熏陶。

3、召開主題班會。主題班會是指圍繞一個教育主題，在班主任指導下，由小學生自己組織和主持，全班同學都積極參加，自己教育自己的一種集體活動；也是班主任通過學生集體來教育和影響小學生的一種較為普遍的教育形式。有的成功的主題班會，能給學生永遠留下美好的記憶，產生長久而深刻的影響。

三、培養(yǎng)學生的良好習慣

學生的養(yǎng)成教育至關重要。從學生入學的第一天起就要開始培養(yǎng)，包括學習習慣、課堂習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣以及文明禮貌等等各個方面。小學生由于年齡小,自控力差,要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,利用早讀課,思品課甚至專門抽出時間繼續(xù)鞏固、學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成 3 認真聽課,認真作業(yè).下課好好休息,愉快地玩耍，養(yǎng)成講文明,講禮貌的好習慣。

四、重視班級班風建設

教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成良好的班風。

1、選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產生過程中，如果教師包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具有代表性，可讓大家在規(guī)定的時間內推薦20名同學上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前12位的同學開始當選，這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的班干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優(yōu)化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤時。要確切地給予具體的指導和幫助，既不 4 包辦代替，也不能全放手不管。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則，促進整個班級的管理工作。

2、增強班級的凝聚力

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。要使班級有凝聚力，重要的一點，班級必須具有共同的目標。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。多年的工作實踐證明：精心組織必要的、有特色的活動，能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。使學生體會到他們所在的集體是幸福的集體，團結的集體，溫暖的集體。從而更加熱愛這一集體，就能以更輕松的心情投入到學習、生活及工作中去?？梢娋慕M織必要的活動是多么的重要。

班級活動的種類多種多樣，包括主題班會活動、興趣小組活動、文娛活動、勞動實踐活動、社會實踐活動等。班級活動內容的多樣性決定了班級活動形式的多樣化。生動有趣、新穎別致的活動形式能激發(fā)學生強烈的活動興趣和參與欲望，對班級活動的教育效果起著重要的作用。班級活動既可以是故事會、報告會、專題講座、演講會、辯論會、討論會、座談會等；又可以是歌舞、表演、音樂欣賞、影劇評論、詩歌朗誦、小品相聲等?？傊?，學生年齡越小，形式越要形象化、多樣化。開展時必須要有個整體的計劃。應針對學生的特點，精心安排和設計活動，并且通過同學們的精心組織與準備，最后順利開展。提醒他們在注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能，使得同學們真正做到知能并重、一專多能。

一系列的活動為學生之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使他們由相識到相知、相容、相助、相親、相愛。使他們互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識。另外這些活動也為同學們提供了舞臺，提供了賽場，使他們能公平、合理、適度地競爭，激發(fā)了他 5 們拼搏向上的精神。在活動中使得學生能當家作主，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識，主人公意識得到了加強，從而增強了班級的凝聚力。

五、對學生進行愛的教育

關心愛護學生，平等對待每一個學生?？梢酝ㄟ^教材、生活中的瑣事、閱讀、班會等對學生進行《愛的教育》，讓學生學會感恩。教育他們在感受到家人、老師、同學對自己愛的同時學會去愛別人。讓他們明白“果子大家吃才香甜！一個人好不叫好，大家都好了才叫好！”的道理。這學期我們還開展了一次以“感恩”為主題的班會，效果很好。這種教育在我們的學習生活中被學生發(fā)揮得淋漓盡致：小組值日時總有同學主動來幫忙；優(yōu)等生主動與學困生結對子；學生打掃完了教室衛(wèi)生總不忘再到老師辦公室巡視一番；老師也總能聽到家長說孩子懂事了、長大了之類的稱贊??優(yōu)異成績的取得是同學們平時互幫互助的結果，也足以說明愛的教育已經在班里開花結果了。

我有一個學生叫王榆清，他在全班來說歲數(shù)較小，個頭也較小。我發(fā)現(xiàn)他上課注意力老是不集中，書寫很差，特別是記憶力差，體現(xiàn)在生字聽寫不起，課文背誦不了。但他有個優(yōu)點，從來不拖欠作業(yè)。我想，這是什么原因呢？開始我對他總是批評教育，但起不了什么作用。后來，通過家訪，才了解到該生父母之間關系不太好，母親長年在外做生意，偶爾才回來，他是和外公、外婆生活在一起。外公外婆年紀大了，沒有能力輔導他的學習。他外公對我講，王榆清每天回家就寫作業(yè)，就是沒有耐心，還發(fā)脾氣??我想，這應該就是他學習效率低的原因。他根本沒有認識到學習也是一種樂趣，一種收獲，而當成一種“任務”，所以，在他寫作業(yè)這個過程中，他根本沒有把心用進去。

于是，我不再采取批評的方式，而是在生活上多關心，在學習上多關注他，上課多給他表現(xiàn)的機會；只要發(fā)現(xiàn)他有一點點進步，就及時給予肯定和鼓勵，課間與他聊聊天，慢慢地，他的膽子有些大了，上課也開始積極了。我還會經常在他的作業(yè)上批注：“看到你的進步，老師真為你高興！”“加油，老師相信你行！”等等?，F(xiàn)在，他已經取得了相當大的進步，整個人好像長大了?？吹竭@些，我真是打心底里感到欣慰。

在教育工作中，對學生有愛心，是做好工作的一個重要基礎。我們在對學生嚴格要求的同時,千萬不要忘記把教師的慈愛獻給學生。其實每一個學生都希望得到別人的關心愛護和肯定，他們更重視老師對他們的評價。所以在工作中要盡可能多地和他們接近，了解他們的真實想法，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，哪怕成績再差的學生，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在平時和同學的相處中，盡量站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入到學習中。在這樣的環(huán)境中，學生也更愛和我們交流，會從心底感受老師對他們的愛護。

六、加強與家長的聯(lián)系

教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會、家庭、學校三方面來完成的。社會機制尚未啟動，作為老師，我們能啟動的也只有家長了。只有喚起家長對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

我們班有一個女生叫楊洪園，是三條溝的，父母都在外打工，和奶奶生活在一起。上學期經常不完成作業(yè)，非常令人頭疼。我找她談話、與她的奶奶聯(lián)系，但效果都不是很好，這學期我就多次直接與她的媽媽聯(lián)系，讓家長了解孩子的情況，做了一些工作，經過多次接觸，家長意識有了轉變，開始關注自己的孩子，并主動與老師聯(lián)系?，F(xiàn)在，這個孩子 7 不完成作業(yè)的毛病已經完全改掉了，學習有了很大進步，加上老師適時的表揚，她更加努力了?？吹竭@些，老師真是感到高興！這是光憑老師一個人的努力做不到的。所有成績的取得，很大程度上歸功于老師與家長的聯(lián)系。

班級的管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。在班主任工作中，我們都有過為學生的難于管教而生氣，也有為學生對自己的理解和關心而欣慰；有為個別學生的成績不理想而失落，也有為學生的點點進步而高興。但是回顧過去的日子，我們也得到了很多，學生對我們的信任和愛是我們最大的收獲。

總之，班主任工作是一門藝術，要想培養(yǎng)出一個優(yōu)秀的班集體，需要不斷總結，多方面地學習，同時，更要用一顆熾熱的、無私的愛心去對待每一個學生，形成良好的師生關系，真正做一名孩子信服、信賴的老師，做孩子的良師益友！

第四篇：淺談如何更好開展監(jiān)理工作

淺談如何更好開展監(jiān)理工作

邵軍誠昆山市大恒工程管理咨詢有限公司

我國自八十年代末開始在全國范圍內試行建設監(jiān)理制度以來，尤其是經歷了九七年監(jiān)理制度的全面推行后，全國范圍內從事監(jiān)理工作的人員數(shù)量顯的極其驚人。滄海一粟之中，每個人都想要找到自身價值的定位，但定位的標準是什么呢，我想只有監(jiān)理工作的成效才能作為衡量自身價值的重要標準，下面就如何更好地開展監(jiān)理工作，談談本人的幾點粗淺之見。

一、關于角色轉變

目前，監(jiān)理隊伍中相當一部分人和我一樣以前也來自施工單位，也許是從業(yè)習慣的緣故，在日常工作中往往會忙于查模板、驗鋼筋等事項，有時更會被承包商牽著鼻子走，幾乎成了承包商的“質檢員”。看似很忙，但實際工作中卻未能很好的履行監(jiān)理應盡的職責，問題就出在角色未能及時轉變過來。

監(jiān)理單位是受業(yè)主委托，對工程項目的實施實行“三控三管一協(xié)調”，即按施工合同的管理要求，對承包商的行為實施進度控制、質量控制、資金控制，做好安全、合同和信息管理，搞好內外部協(xié)調工作。監(jiān)理單位與承包商的關系應該是監(jiān)理與被監(jiān)理的關系，因此監(jiān)理不能讓自己淪為承包商的“質檢員”，而應當是在較廣范圍、較高層面上的控制者和監(jiān)督者。如何確保在建設過程中更積極主動的發(fā)揮監(jiān)理作用，那就需要我們清晰的找準自身角色定位。

二、關于預防在先

具體來說，監(jiān)理工程師有如下一些工作須做在前頭：

1、建設工程招投標的管理。配合業(yè)主做好招投標工作，力求以合理的資金優(yōu)選到承包商，確保工程能夠在節(jié)約資金投入的條件下，更好更快的開展工程建設活動。

2、圖紙會審是施工階段技術準備的重要內容。雖然圖紙會審主要是施工人員對圖紙?zhí)岢鲆蓡?，并由設計人員進行答疑或修改圖紙的過程，但是該過程中監(jiān)理工程師也應當了去熟悉圖紙、了解設計意圖并掌握工程關鍵部位的施工方法、質量要求，以便在今后更好的督促承包商按圖施工。在審圖過程中經常會發(fā)現(xiàn)圖紙存在以下問題：比如總平面圖與施工圖的幾何尺寸、平面位置、標高不一致；建筑結構及各專業(yè)圖紙本身存在矛盾；影響工程安全和使用功能，違反現(xiàn)行施工技術規(guī)范；按圖施工存在實際困難等。只有通過圖紙會審提高設計質量，才能在最大程度上保證施工順利進行。

3、督促承包商做好開工前的準備工作，審查其報審的施工組織設計和施工技術方案。

承包商要搞好施工就必須要編制考慮周詳并切實可行的施工組織設計。實際工作中，我們經常發(fā)現(xiàn)有些承包商根本不重視施工組織設計編制工作，有的目標不明確、內容不完整；有的套書本、抄規(guī)范，不切實際，缺乏針對性；有的施工進度計劃未能運用網(wǎng)絡計劃技術、難于組織起合理的流水作業(yè)；有的一談項目質量質保體系就是公司總經理掛帥、項目經理執(zhí)行、質檢員配合等。內容中充斥著大量的空話、套話，每每送來的施工組織設計厚厚的一大本，往往卻華而不實。凡此種種，必須提出審查意見，退回重編，監(jiān)理工程師審查施工組織設計，可主要抓以下幾點：

（1）施工總進度計劃是否合理，有沒有進行了資源的優(yōu)化，能否滿足合同工期且適當留有余地。

（2）施工順序是否符合施工邏輯關系，主要和關鍵工序的施工方法必須合理可行，并且要符合安全操作規(guī)程。

（3）與施工總進度計劃相配套的施工設備、物資供應和作業(yè)勞力計劃是否協(xié)調平衡。

（4）施工組織設計中的各類體系是否完善健全、是否切實可行，包括質量管理體制、安全管理體系、技術措施管理體系等。

（5）主要分項工程的施工程序、施工方法是否正確，主要施工措施是否合理、有效。

（6）施工總平面布置是否符合文明施工要求。

（7）不同專業(yè)交叉施工要求是否明確，互相之間是否協(xié)調并留有余地。此外，承包商報審的施工組織設計必須經該企業(yè)技術負責人審批簽字。

4、核對進場施工設備的型號、規(guī)格、數(shù)量，并審查其性能是否滿足施工要求（大型施工設備還須進行試運轉）；檢查計量器具是否按規(guī)定進行鑒定。

5、督促施工項目部建立主要材料進場臺賬。核對實物的品種、規(guī)格、數(shù)量與所提供的合格證、型式檢驗報告是否相符，并對進場原材料，半成品、預制品有復試要求的進行見證取樣送樣工作，待復試結果合格后方能使用于工程中。

6、考察分包商的資質和能力。一般應實地考察并判斷其生產技術能力能否按施工總進度規(guī)定的期限完成分包任務。

7、組織工程控制點和水準點的復測，防止建筑物幾何尺寸或標高控制上的錯誤發(fā)生。

8、重視監(jiān)理技術交底。監(jiān)理技術交底是監(jiān)理工程師事前控制的重要手段，但它經常會被忽視，往往就是監(jiān)理人員在項目開工前打印幾份監(jiān)理交底出來，然后丟給承包商資料員或技術負責人簽收完事。這種情況是普遍存在的，它暴露出了我們監(jiān)理人員工作的不足之處。正確有效的方式應該由總監(jiān)理工程師組織建設單位、承包單位、監(jiān)理人員參加的監(jiān)理工作交底會議，分別向各方現(xiàn)場交底，使之明確監(jiān)理工作范圍、依據(jù)、程序及要求等，方便我們今后監(jiān)理工作的順利開展。

三、關于嚴格把關

監(jiān)理工程師在監(jiān)理過程中，應始終把注意力集中到質量控制上。想要做好工程質量控制，這就要求監(jiān)理工程師必須嚴格把好工程質量每一道關。

1、督促承包商依靠自身建立的質量管理、技術管理和質量保證體系，通過“三檢制”（自檢、互檢、交接檢）和項目管理人員的專職檢查，達到施工完成過程中的自我控制和自我調節(jié)，形成承包商的“自我關”。

2、按照設計圖紙、施工合同、相關規(guī)范等監(jiān)理依據(jù)，采取旁站、巡視、平檢等方式，盡可能的對工程中存在的質量問題進行查找，一旦發(fā)現(xiàn)問題要及時采取措施進行整改，并動態(tài)跟蹤整改的全過程，直至整改完成結果符合要求，形成質量把關中的“監(jiān)理關”。

3、政府行政主管部門的監(jiān)督工程師，會對工程現(xiàn)場進行不定期的監(jiān)督抽查，并針對工程現(xiàn)場存在的問題形成書面的整改要求，但受條件限制，必然不可能對承包商落實整改情況做到全面的了解。這就需要監(jiān)理人員積極主動的配合主管部門，去督促承包商按要求進行整改到位，并能把整改的相關情況及時的反饋給這主管部門人員，協(xié)助政府主管部門把好“政府關”。

四、關于服務意識

監(jiān)理單位與建設單位簽訂了監(jiān)理合同后，我們能夠提供給建設單位的商品也就是服務。如何讓顧客滿意，那就需要我們不斷的增強服務意識，才能提高服

務質量，確保企業(yè)在整個行業(yè)中的核心競爭力。

五、關于個人學習

建筑行業(yè)的不斷發(fā)展與完善，涌現(xiàn)出了各種新材料、新工藝、新技術、新結構，這就需要我們監(jiān)理人員及時把握行業(yè)動態(tài)，主動學習各類規(guī)范標準，按時參加公司、建設主管部門組織的各類講座和培訓，努力提高自身的業(yè)務能力和素質水平。

總之，隨著監(jiān)理工作的不斷走向制度化、科學化和規(guī)范化，對我們監(jiān)理從業(yè)人員的要求也將越來越高，如今競爭激烈的行業(yè)圈內要想保有自身的一席之地，任重而道遠。

參考文獻

[1]江蘇省建設廳.江蘇省監(jiān)理人員培訓教程。南京：南京大學出版社，2003.11

第五篇：如何更好地開展輔導員工作

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如何更好地開展輔導員工作

作者：楊 艷

來源：《職業(yè)·下旬》2010年第04期

輔導員是高校從事學生德育工作,開展大學生思想政治教育的基層骨干力量,是大學生全面健康成長成才的指導者和引路人,對高校穩(wěn)定、社會發(fā)展有著重大的影響。面對新時期經濟全球化、價值觀念多元化、科技信息網(wǎng)絡化、生活節(jié)奏快速化的新形勢,輔導員只有提升教育能力,開拓思想、扎實工作,才能成為合格的思想政治教育工作者,才能充分實現(xiàn)自己的價值,教育好學生。

一、輔導員的角色定位

輔導員是高職學生思想的引路者,是學生工作的管理者,做好這一工作第一步,首先要對輔導員角色有一個清晰的認識。輔導員承擔著學生的日常教育管理、素質拓展、學業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)引導、就業(yè)指導等與學生全面健康成長成才息息相關的工作,是學生成長最直接的引導者,是高校穩(wěn)定的直接維護者,是校園文化建設的直接組織者,是學風建設的直接實施者,是大學優(yōu)秀精神的直接營造者與傳播者。因此,只有理解了輔導員角色內涵,才能對日后的工作做到有的放矢

二、輔導員自身素質

俗話說:“打鐵需要自身硬”。隨著時代的高速發(fā)展,高校輔導員也要與時俱進、緊隨時代步伐,必須不斷地解放思想,更新觀念,學習新事物,了解新情況,這樣才能使自己適應大學生的思維活躍、求知欲強、視野開闊、興趣廣泛等特點,才能找到與大學生進行溝通和交流的“共同語言”。同時,輔導員還必須有高度的政治責任感,強烈的求知欲望和進取精神,努力掌握先進的思想理論、教育理念,系統(tǒng)的政治學、教育學、心理學、管理學、倫理學等相關學科的知識,為進一步探索新形勢下的學生工作尋求新途徑和新方法,為更好地開展學生工作打好根基。

三、加強學習,完善和發(fā)展自我輔導員必須不斷學習,才能面對一個永遠充滿活力,朝氣蓬勃,對未來充滿美好憧憬的大學生群體。社會環(huán)境在變、交際對象在變、工作內容在變,這促使輔導員自身也要不斷學習,在工作與學習中不斷反思、總結和探索,提升自身綜合素質,不斷完善和發(fā)展自我,才能適應大學生思想政治教育工作發(fā)展創(chuàng)新的要求。新形勢下,高校日益重視起了輔導員隊伍建設,輔導員工作前景廣闊,學校為其提供了展示才華和實現(xiàn)自身價值的舞臺。這既是時代的要求,也是輔導員的一項光榮任務。因此,輔導員必須進一步解放思想、更新觀念、與時俱進,大膽探索新形勢下大學生思想政治教育的工作方式和教育方法,不斷開創(chuàng)高校學生的工作的嶄新局面。

四、工作方法原則

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魯迅先生有句話說:“教育是植根于愛的?！睈凼墙逃脑慈?輔導員更應牢記這句話,要時刻記得自己每天都是在與一個個獨立自主的的靈魂交流對話,應該用涓涓細流去滋潤他們的心田。這就意味著,輔導員要教育學生擁有健康向上的世界觀、人生觀、價值觀,而且還要用崇高的師愛愛去感化他們。有了愛才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心。當然,僅有愛心是不夠的,還要有正確的工作方法方式,對問題處理得當,工作才會事半功倍。因此,輔導員應該在借鑒以前的學生工作經驗和做法的基礎上,勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新,以適應新形勢下的思想政治教育、心理健康教育和危機干預、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導等需要。在實際工作中總結經驗教訓,提升自身創(chuàng)新意識與創(chuàng)造力。

總之,輔導員是學生人生發(fā)展的導航者、學習成才的指導者、文明生活的督導者、心理健康的輔導者、學生權益的保護者和教育研究的承擔者。每一位輔導員都要把握好自身角色、提高業(yè)務水平,才能更好地為學生服務。

(作者單位:山東省淄博市技師學院)