第一篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

------大津口中學(xué)德育工作典型材料

一學(xué)期以來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。

一、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識

1.建立健全德育工作網(wǎng)絡(luò)，成立德育工作小組，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以校長負(fù)總責(zé)，副校長分管，政教處牽頭，團委、學(xué)生會、班主任以及相關(guān)管理人員、任課教師組成的立體化管理模式。

2.德育隊伍建設(shè)：

（1）班主任隊伍：首先選拔一批能力強、講奉獻、有愛心、師德好的班主任隊伍，為學(xué)校德育工作打好基礎(chǔ)；其次加強班主任的培訓(xùn)工作，為每一位班主任提供培訓(xùn)的機會、學(xué)習(xí)的機會、鍛煉的機會、提高的機會，只要是上級部門要求的班主任培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)校一律給與支持，并要求他們做好筆記、寫好心得、回校交流；第三，每月一次班主任經(jīng)驗交流，根據(jù)中學(xué)生生一日常規(guī)每月評選出的先進班級班主任作經(jīng)驗介紹；第四，改革班主任考核辦法，各類政策、評優(yōu)、先進、晉級等對班主任做盡可能的優(yōu)惠和傾斜，最大限度調(diào)動了班主任和工作的積極性、主動性。

（2）學(xué)生干部隊伍：本學(xué)期初進行了新一屆學(xué)生會換屆選舉，通過班主任推薦，競聘演講的方式選拔學(xué)生會干部，把一些能嚴(yán)格自律、起模范帶頭作用的優(yōu)秀學(xué)生選拔進校學(xué)生會，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用和檢查監(jiān)督作用。

（3）任課教師隊伍：發(fā)揮教師一崗雙責(zé)職能，加強德育與學(xué)科滲透，學(xué)期初任課教師寫出德育與學(xué)科教學(xué)工作計劃，與教導(dǎo)處聯(lián)合檢查平時教學(xué)中的德育教育。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價值觀和世界觀；加強學(xué)生自我管理和自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長期任務(wù)抓落實。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時向班主任反饋，抓住教育的最佳時段；“周結(jié)”即政教主任將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結(jié)，公布班級一周常規(guī)成績，表揚先進，點明不足，激勵后進；“月評”則是每月對班級學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動、特長表現(xiàn)等進行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動紅旗。通過一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

三．加強“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強“七化”建設(shè)：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報、專欄設(shè)計個性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化。抓住重點問題，校委會與教師們共商對策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強化學(xué)生的自主管理。

四、落實德育的課程滲透，將德育具體化

把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。我們通過心理健康教育課程、專題教育、主題班會，進行德育的強化教育。同時，通過在各學(xué)科的常規(guī)教學(xué)過程中，細化對于學(xué)生情感價值觀的引導(dǎo)，真正做到將德育工作深入到教育教學(xué)的方方面面。

1.首先，應(yīng)從各學(xué)科特點出發(fā)，認(rèn)真挖掘教學(xué)內(nèi)容中內(nèi)在的德育因素。在課堂講授中將知識性和思想性有機地結(jié)合起來。教師要善于在教材中尋找結(jié)合點，“結(jié)合點”找得好．學(xué)生就愛聽．育人也就落到了實處。

2.注重教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。注重點滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和良好品格，教師精心設(shè)計每堂課．教學(xué)目的明確，教學(xué)過程緊湊．系統(tǒng)地布置作業(yè)．及時而嚴(yán)格地檢查．正確地評價學(xué)習(xí)成績等．都有助于培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、組織紀(jì)律性強及認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

3.結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生開展生動有趣的活動。結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生開展生動有趣的活動，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和條件，促使學(xué)生的認(rèn)識、情感、意志和興趣、能力等都在豐富多彩的活動中得到發(fā)展，并把教育活動和各科教學(xué)的知識有機地結(jié)合起來．不僅使課內(nèi)教育得到延伸和升華．而且豐富了德育的內(nèi)容．開辟了思想教育活動和新途徑。

4.教師要嚴(yán)于律己，以身作則。教師的思想、感情、言語、行動都對學(xué)生起潛移默化的作用。從思想品德教育來說，理論的說服，只有伴以榜樣的示范，才容易產(chǎn)生效果。因此，教師要教育好學(xué)生，一定要注意身教，為人師表

五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會上去參加活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的思想，增強了環(huán)保意識，在社會中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗活動，形成多方面教育，塑造育人氛圍 充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日開展豐富多彩的教育活動，例如9月10日教師節(jié)開展感恩教師、感恩父母系列主題活動、國慶節(jié)愛國主義教育系列主題活動、12月1日預(yù)防艾滋病“換水游戲”活動等等，召開主題班會、手抄報、演講比賽歌詠比賽等。此外大型主題活動有：九月：爭做最美中學(xué)生評選活動，十月：愛國主義教育主題活動月，十一月—— 十二月：金秋體育藝術(shù)節(jié)活動。

通過活動涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學(xué)生，周璐同學(xué)獲聯(lián)合國糧農(nóng)組織“愛糧節(jié)糧”征文比賽二等獎。禹明珠、吳修雯在建設(shè)幸福中國演講比賽獲市三等獎，在學(xué)校組織的活動中更是涌現(xiàn)出一大批品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

七、校園文化建設(shè)取得新突破，提升文化品位。

1.精心布置更新宣傳欄，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2.規(guī)范教室布置，各班教室的布置體現(xiàn)了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3.開展有益于學(xué)生身心發(fā)展的文體活動，為激發(fā)學(xué)生興趣，定時開展一些文體活動，如跳繩比賽、拔河比賽、踢毽子比賽、歌詠比賽、初三初四籃球比賽、初一初二乒乓球比賽及一些趣味文體活動等，力爭月月有比賽、周周有活動。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護下，在社會各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在德育工作中雖然取得了一定的成績，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤剑珕T參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會說話，讓每一個角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

第二篇：德育工作典型材料

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

近年來，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進行思考和探索，取得了一定的成效。下面，就我校如何開展德育活動談一談我們的做法。

一、抓好隊伍建設(shè)，強化德育意識

１.加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是學(xué)校德育工作的主要力量，班主任工作的質(zhì)量直接關(guān)系到下一代的成長，因此我們歷來十分重視班主任隊伍建設(shè)。一是繼續(xù)作好班主任的培訓(xùn)工作，堅持每月一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期召開兩次班主任經(jīng)驗交流會，而進一步提高了班主任的工作水平和能力。二是推行班主任工作承諾制：對孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機會，為孩子著想，替孩子分憂。２.加強學(xué)生小干部隊伍建設(shè)。

學(xué)生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，讓他們當(dāng)好班級的小主人，班集體才會成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學(xué)生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)小班長值周制，讓每個學(xué)生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學(xué)校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。

二．抓好常規(guī)管理，深化德育教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，用好廣播室、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，培養(yǎng)高尚的人生觀、價值觀和世界觀；加強學(xué)生自我管理和

自我教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；滲透公民教育，促進學(xué)生基本道德觀念的形成和文明習(xí)慣的養(yǎng)成；把行為習(xí)慣作為長期任務(wù)抓落實。采取班級量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時向班主任反饋，抓住教育的最佳時段；“周結(jié)”即值周校長將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會上做全面總結(jié)，值周班長公布班級一周常規(guī)成績，表揚先進，點明不足，激勵后進；“月評”則是每月對班級學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動、特長表現(xiàn)等進行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動紅旗。通過一系列的管理制度，學(xué)生自主管理能力、責(zé)任心得到提高，全面塑造了學(xué)生的精神風(fēng)貌，為常規(guī)管理奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

三．加強“七化”建設(shè)，優(yōu)化德育環(huán)境

加強“七化”建設(shè)：班級環(huán)境優(yōu)美化；升旗儀式序列化；廣播站節(jié)目多樣化；形象禮儀規(guī)范化；板報、專欄設(shè)計個性化；校園衛(wèi)生整潔化；校園文化育人化等。抓住重點問題，校委會與教師們共商對策，統(tǒng)一做法，齊抓共管，取得明顯成效；大隊委會每月至少一次，值周生每周開會一次，值周校長進行“每周一講”，學(xué)校還制定了中心小學(xué)路小學(xué)“教師須知”“家長須知”“學(xué)生須知”“課間操要求”“常講常新十二項工作”等辦法，使學(xué)校常規(guī)工作制度化、規(guī)范化、統(tǒng)一化，并且充分調(diào)動學(xué)生干部力量，并以校園文化建設(shè)為載體，強化學(xué)生的自主管理。

四、充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強德育的滲透性

用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實現(xiàn)德育全方位育人。

（一）是開辟了“取長補短”班主任工作平臺。班主任互相學(xué)習(xí)，揚長避短，把常規(guī)管理的監(jiān)督機制轉(zhuǎn)化成班主任工作的自主行為，由班主任的自主管理帶動和影響和帶動學(xué)生自主管理，養(yǎng)成教育得到全面提升。

（二）是設(shè)立了“有事您說話”文件夾。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)共享里，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，對老師們提出的問題及時處理，并將處理結(jié)果進行反饋。

（三）是建成“回音閣”班級常規(guī)管理平陣地。學(xué)校組織的各項活動，如黑板報比賽、兩操比賽、兩歌比賽、書法比賽等等，各分管部門及時匯總出成績，由大隊部負(fù)責(zé)及時公示在“回音閣”常規(guī)管理平臺上，采用一種動態(tài)管理的方式，班主任老師可以了解自己班級本學(xué)期的活動情況，便于和兄弟班級對比，自行找出差距，這些過程性資料是學(xué)期末評選優(yōu)秀班主任的材料之一，這樣不但激發(fā)了班主任老師工作的熱情和積極性，同時也保證了各種活動的質(zhì)量，提高了教育管理的實效性。更重要的是培養(yǎng)班主任的實際操作能力，和解決實際問題的能力，打造一支德藝雙馨的班主任隊伍。

（四）是開辟“我知道 我行動 我爭取”宣傳欄。每學(xué)期，學(xué)生入校的前一天，學(xué)校就在一進大門口西側(cè)的宣傳欄內(nèi)將本學(xué)期學(xué)生重大活動安排公示出來，學(xué)生可以提前行動，做好準(zhǔn)備，爭取到時取得優(yōu)異成績。這是學(xué)校向?qū)W生、老師、家長以及社會的一種公開承諾，這樣

做，實際上也是對學(xué)校管理者的一種監(jiān)督。

（五）是開通班級事務(wù)調(diào)查通道。為了更加全面了解班級學(xué)生的情況，充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好人好事，樹立身邊的榜樣。學(xué)校大隊部創(chuàng)設(shè)了“班級事務(wù)調(diào)查表”，每月匯總一次，對班級的好人好事及時表揚，對班級中發(fā)現(xiàn)的其它問題，如公務(wù)損壞、安全隱患，以及班級的其他需要等，大隊部及時與總務(wù)處等部門進行協(xié)調(diào)，及時解決，促進了學(xué)校的和諧發(fā)展。

五、聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

本學(xué)期我校繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生到社會上去參加活動，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的思想，增強了環(huán)保意識，在社會中得到了課堂上得不到的鍛煉。

六、開展豐富多彩的體驗活動，形成多方面教育，塑造育人氛圍

本學(xué)期，我校結(jié)合上級要求和學(xué)校實際情況，開展豐富多彩的教學(xué)體驗活動，讓學(xué)生在活動中感悟，在活動中受教育，在活動成長：

1.開展了“雷鋒精神伴我行”主題教育實踐活動。

隨著 “雷鋒精神,永恒的主題”的國旗下講話和“雷鋒精神伴我行”活動倡議書,學(xué)校各年級分別開展了“我知道的雷鋒叔叔”“我做雷鋒式的好少年”主題班隊會活動;“學(xué)雷鋒精神，做雷鋒新事”愛心捐款活動,為焦鋪小學(xué)的崔博文同學(xué)愛心捐款等,使雷鋒精神真正做到入耳、入腦、入心。紅領(lǐng)巾廣播站以及校園黑板報也播放和刊載了關(guān)于雷鋒的故事和歌曲,使校園更增添了學(xué)雷鋒的濃厚氣氛。此活動的開展，使雷鋒精神在學(xué)生的思想境界中得到真正意義上的升

華。

2.開展了紅五月歌詠比賽。賽前，同學(xué)們在班主任的帶領(lǐng)下紛紛行動起來，為自己班選歌，選指揮，選領(lǐng)唱。大家抓緊每一個機會進行練習(xí)，一時間校園成了歌的海洋?！栋藰s八恥歌》《中國少年先鋒隊隊歌》《美麗的祖國》等曲目抒發(fā)了孩子們繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設(shè)祖國的豪邁情懷。

3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同學(xué)、愛他人”的主題隊會，以培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。利用班隊會組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》、《學(xué)校規(guī)章制度》以及各種法律法規(guī)，強化學(xué)生道德規(guī)范和提高學(xué)生法規(guī)意識。在學(xué)生中創(chuàng)建少先隊監(jiān)督崗，維護學(xué)生自身的基本權(quán)利。成立紀(jì)律檢查小組、衛(wèi)生檢查小組，開展文明班集體的評比活動，促進學(xué)生的基本文明行為習(xí)慣和養(yǎng)成教育。利用少隊報，黑板報，國旗下講話，爭當(dāng)升旗手等形式表揚和倡導(dǎo)“好人好事”和良好的道德規(guī)范，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習(xí)慣

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心呵護下，在社會各界和兄弟學(xué)校的大力支持下，我校在少先隊工作中雖然取得了一定的成績，但是還有許多不當(dāng)?shù)牡胤剑珕T參與，齊抓共管，努力打造讓每一面墻會說話，讓每一個角落都育人，這是我們孜孜不倦的追求。

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵

——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料

老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)

2011.03

第三篇：德育工作典型材料

讓誠信之花在師生心中盛開

——龍頭鄉(xiāng)中心小學(xué)德育工作典型材料

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的快速發(fā)展，雖然為未成年人的學(xué)習(xí)和娛樂提供了有利的條件，但不容忽視的是由于一些不健康東西的滲透，給少數(shù)學(xué)生帶來了負(fù)面影響，以至于精神空虛,誠信缺失，引發(fā)了他們?nèi)烁裆系蔫Υ谩榱朔牢⒍艥u，凈化心靈，讓他們多一點理想，多一點誠心，去以誠待人，以實做事，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我們在加強思想道德建設(shè)的工作中，視誠信教育為核心，并把他當(dāng)作主課堂、主陣地、主渠道的必修課，進行了認(rèn)真的研討，不斷的探索，構(gòu)建了以“自然滲透”、“自主選擇”、“主動體驗”為宗旨的誠信教育模式，以活動為載體，讓學(xué)生主動參與到加強誠信修養(yǎng)的活動之中，寓說誠實話，做誠實人，干誠實事于工作、學(xué)習(xí)、生活之中，不斷樹立誠信意識，提高誠信能力，經(jīng)過幾年來的辛勤努力，不斷探究，摸索出了學(xué)校開展誠信教育工作的途徑和方法，我們的做法和體會是：

一、以師德的魅力，引領(lǐng)誠信人格

誠實是一個人最基本的道德規(guī)范，古往今來，凡是誠實的人，總是干一行，愛一行，干好一行，學(xué)有所成，業(yè)有所就。因此，我們認(rèn)為，良好的師德對學(xué)生的誠信培養(yǎng)起著決定性的作用，如果教師具備了誠實守信的品質(zhì)、高

風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)范、無私奉獻的精神，那么自身的人格、語言、行為和情感就具有一種無形和巨大的感召力和感染力，這種高尚的師德魅力，無疑能影響和促進學(xué)生誠信人格的形成。因此，我校主要抓了以下幾點：

1、以身作則，率先垂范。我校牢固樹立“贏得了青少年就贏得了未來”的教育理念，因此，要教育學(xué)生真正成為誠實守信的人，教師本身所具有的人格魅力是不可忽視的。教師的誠信魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，教育學(xué)生不是逢場作戲，而是要像“師傅帶徒弟”那樣，言傳身教。教師必須以身作則，言行一致，表里如一，正如古人說的“言必信，行必果”，所以教師要說話算話，來不得半點的虛假，從我做起，從一點一滴的小事做起，否則，就會在學(xué)生中失去威信。因此，教師在工作中必須兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，踏踏實實，任勞任怨，讓自己的良好品行在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化、耳濡目染的影響。用自己的行動去感染學(xué)生，用自己的語言去打動學(xué)生，以此把自己對學(xué)生或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈上的共鳴，學(xué)生才會感到老師就是他們學(xué)習(xí)、工作、生活的楷模。我們在日常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，要求教師時時處處以誠實的形象跟學(xué)生打交道，做學(xué)生的知心朋友，去引領(lǐng)學(xué)生做誠實的人。如圍繞誠信教育活動，我校確立了“領(lǐng)導(dǎo)修政德，教師修師德，學(xué)生修品德”的德育工作方向，在教師中舉行了題為“與時俱進，唱響時代主旋律，開拓創(chuàng)新，迎接教育新挑戰(zhàn)”的報告會，并在教師

中開展了“五比五看”（比紀(jì)律，看作風(fēng)；比奉獻，看付出；比團結(jié)，看協(xié)作；比質(zhì)量，看成績；比干勁，看效果）的活動，通過這些活動的開展，使教師提高了思想認(rèn)識，增強了凝聚力，激發(fā)了創(chuàng)新意識，振奮了忘我工作的精神，呈現(xiàn)出了聚精會神抓教育，一心一意謀質(zhì)量的好勢頭。

2、關(guān)愛學(xué)生，理解寬容。老師的工作是一項“潤物細無聲”的工程，是一項長期、艱巨而細致的育人事業(yè)。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。我們在“塑造誠信人格”的工程中，特別要求教師用真心去呵護學(xué)生，以慈母般溫馨去激勵學(xué)生，以嚴(yán)父般的嚴(yán)厲去鞭策學(xué)生，對學(xué)生身上的“毛病”不能一概而論，什么“糟糕透了”、“不可救藥”等一類傷害學(xué)生自尊心的話，一律不能掛在嘴上，要求教師具備理解寬容的胸懷，不能歧視學(xué)生，尤其是那些愛撒謊、不誠實的學(xué)生，教師的教育更應(yīng)講究方式，要循循善誘，不能用簡單粗俗的方式來訓(xùn)斥學(xué)生，甚至懲戒學(xué)生，如若這樣，就會在學(xué)生的心靈上烙下陰影和創(chuàng)傷。俗話說的好：“知錯能改，善莫大焉”。所以，我們嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生，要洞悉學(xué)生成長過程的每一天，只有這樣，學(xué)生才會感受到教師的善良和真誠的愛心。如我校教師 同志，在多年擔(dān)任班主任的工作中，她從不體罰學(xué)生、惡語中傷學(xué)生，而是用誠心、真情去感動學(xué)生。學(xué)生病了，不能到校上課，她就和部分同學(xué)一起去探望，使家長和學(xué)生深受感動。2009年秋季，她要去進修，只一月而已，可臨行時，學(xué)生們泣不成聲、戀

戀不舍，在場的人看到那感人的一幕，無不為之感動，是什么使師生產(chǎn)生如此深厚的感情呢？這就是真愛的力量。所以，無論她在校還是不在校，她班里的學(xué)生都是那樣自覺遵守紀(jì)律，把班級工作做得井井有條，好象哪一點做不好，就覺得對不起老師似的。這就是真情發(fā)揮效應(yīng)，誠實結(jié)出碩果。

3、情注學(xué)生，是非分明。我們在對學(xué)生進行誠信教育的過程中，以《規(guī)范》、《守則》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，以鼓勵表揚為主，以批評教育為輔。要求教師用春風(fēng)化雨般的胸懷感召學(xué)生，毫不隱瞞學(xué)生的錯誤和缺點，不一味地遷就學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不誠實的言行，老師就當(dāng)面指出，講清其危害性，使學(xué)生真正懂得“一失足成千古恨”的道理。這樣才會讓學(xué)生從老師的言行中，感到那份“真”、那份“誠”，真正明白誠實是一種責(zé)任，是一種修養(yǎng)，也是一種美德，這樣學(xué)生才會準(zhǔn)確全面地了解自己，才會明辨是非，分清真善美、假惡丑。為此，學(xué)校要求班主任堅持做到“五個一”（每學(xué)期寫一份德育工作計劃，每月召開一次班級工作會議，每半月至少走訪一次家長，每周批閱一次周記，每半周至少找一位學(xué)生談心），通過“五個一”活動的開展，教師與家長及時地了解了學(xué)生近期的思想動態(tài)及表現(xiàn)，為進行針對性教育活動提供了依據(jù)。為了促進誠信教育活動的開展，學(xué)校要求每個班級建立“三簿”（隊日活動記載簿、周會記載簿、好人好事登記簿），每兩周檢查一次。學(xué)校還建立了班級工作競賽評比臺，分六

項（組織紀(jì)律、精神文明、室容室貌、環(huán)境衛(wèi)生、愛護公物、兩操一課）進行評比，采取爭奪“流動紅旗”的形式，周有檢查，月有評比，學(xué)期有總結(jié)。由于措施得力，檢查到位，評比及時，大大推動了班級班風(fēng)的建設(shè)。

4、忠言逆耳，引發(fā)反思。學(xué)生的可塑性、模仿性很強。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”?，F(xiàn)如今的孩子，他們是父母掌上的明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶十分溺愛，爸爸媽媽精心呵護，享受的是飯來張口，衣來伸手的生活，他們吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但還嫌不夠，正是如此，滋長了他們自私、任性、撒謊、沒有自制能力，其結(jié)果往往會導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)、生活和人與人的交往中，不能誠實待人，常常撒謊騙人，滋生了諸多陋習(xí)。所以，我們要求教師當(dāng)好一名心理醫(yī)生，對學(xué)生的錯誤和缺點直言不諱，用發(fā)自肺腑的心聲去引導(dǎo)他們，教育他們，并進行反思，檢討自己的過失，有道是：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，只要教師奉獻一顆虔誠之心，去打開學(xué)生誠實的心扉，直面學(xué)生，正確對待，誨人不倦，那么，學(xué)生不誠實的心態(tài)一定會轉(zhuǎn)變的。如離學(xué)校不遠有四個小車流動攤點，不少學(xué)生撒謊向家長要錢，用來買零食吃。上學(xué)期，六年級一班學(xué)生 在攤點上賒零食吃，甚至偷家中的錢請客。班主任 發(fā)現(xiàn)了這一不良現(xiàn)象，就多次叫該生進行談話，并邀請家長到校共同教育，經(jīng)過耐心教育，使這名學(xué)生認(rèn)識了錯誤，改正了不良習(xí)慣。學(xué)校也用這一事實，對全體學(xué)生進行了教

育，使學(xué)生明白了撒謊可恥，誠實光榮的道理，養(yǎng)成了衛(wèi)生進食，不亂花錢的習(xí)慣。與此同時，學(xué)校要求各班召開了“告別陋習(xí)，誠實做人”的主題班會，通過這一活動的開展，學(xué)生明白了陋習(xí)存在的危害性，懂得了誠實做人的重要性。

誠實是做人之本，守信是立事之根。由于我們注重了誠信師德的建設(shè)，教師為人師表，為學(xué)生誠信品德的養(yǎng)成，起到了積極的推動作用。

二、以榜樣的感召力，塑造誠信人格

榜樣的力量是無窮的。我校在狠抓誠信教育的過程中，我們既十分重視開展向英雄人物學(xué)習(xí)的活動，從英雄人物、勞動模范身上學(xué)習(xí)他們完美的人格，博大的胸懷、偉大的精神，又格外重視樹立身邊的典型，從他們身上發(fā)現(xiàn)亮點，以感染學(xué)生，使學(xué)生受到啟迪，受到鼓舞，以塑造自己的誠信人格。我校通過舉行“誠信教育專題報告會”、“演講會”的形式教育學(xué)生，樹立誠信的人格。首先讓學(xué)生搜集古今中外名人志士誠信做人的小故事，在班上進行演講，然后推薦到學(xué)校，再進行演講，這樣以來，使學(xué)生心靈受到觸動，思想受到教育。學(xué)生中誠信做人的好人好事不斷涌現(xiàn)。如去年4月份，五年級一班學(xué)生，在路上揀到了一個錢包，里面裝有147元現(xiàn)金和身份證，這位同學(xué)毫不猶豫地把揀到的東西全部交到了學(xué)校，由學(xué)校找到了失主，歸還了本人。這位同學(xué)拾金不昧的精神受到了學(xué)校的表揚，得到了失主的稱贊。

三、以制度的約束力，促成誠信人格

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。在誠信教育中，我們深刻地領(lǐng)會到了這一點，誠信教育光靠感召力、感染力是遠遠不夠的，事過境遷，人的思想情感是在不斷地發(fā)展變化。因此，我校為了開展好誠信教育的活動，狠抓了各項制度的落實，做到了制度面前人人平等，在求真務(wù)實上下功夫。因為，誠信教育對那些素質(zhì)好的學(xué)生來說，動之以情，曉之以理，就可以喚起他們的自覺行動，燃起他們思想的火花。而對那學(xué)業(yè)不良、品行不端的學(xué)生來說就顯得輕描淡寫，不以為然了，所以，我們就用制度來約束他們，加強了對他們的轉(zhuǎn)化教育工作。學(xué)校建起了“學(xué)生成長記錄袋”，上下一心，齊抓共管，關(guān)注他們的成長，并定期采取“對話教育”的形式，進行座談交流，讓他們反思自己的行為失范，誠信缺失，這樣以來，鞭策、鼓勵他們迎頭趕上。

四、以校家聯(lián)系的動力，完善誠信人格

在誠信教育的活動中，我們高度重視“三結(jié)合”的管理體系，我們形成了一個不成文的制度，那就是一年一度定期召開一次家長會，我們采取生動活潑的形式，不拘一格，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、家長、學(xué)生代表歡聚一堂，進行座談，改變了那種開家長會只談學(xué)生學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)象。如今，家長會上談思想、談教學(xué)、談行為表現(xiàn)、談做人，而后班主任在班上總結(jié)。這樣以來，讓家長了解了學(xué)校教育教學(xué)，了解了學(xué)生思想品德，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行再教育起到了相互溝通、相互支持的作用。由于“三結(jié)合”教育理念的形成，近幾年來，學(xué)校未發(fā)生過違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，也未發(fā)生過家長告學(xué)校的事情，形成了一種學(xué)校、社會、家長和諧相處的局面，家長對學(xué)校的工作越來越關(guān)心，越來越支持。這一切，都是我們狠抓了誠信教育的結(jié)果。

回顧近幾年來，我校開展的鮮活、扎實、有效的德育工作，取得了可喜的成果，共有 名教師獲得了省、市、縣、鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師的光榮稱號，有 名學(xué)生獲得市級、縣、校 “三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀班于部”的榮譽，學(xué)校被評為鄉(xiāng)“文明先進單位”，被市、縣樹立為“學(xué)校管理先進單位”、“教育工作先進集體”，被扶綏縣教育局樹立為“校園環(huán)境建設(shè)示范性學(xué)校”，今年有望被評為“扶綏縣示范小學(xué)”?？粗@些豐碩的成果，更振奮了我們的精神，更增添了我們的信念和決心，我們將再接再厲，繼續(xù)深入地研究、探討誠信教育的有效途徑和方法，以弘揚傳統(tǒng)美德，傾心打造誠信人格，讓誠信的旗幟在校園飄揚，讓誠信之花在師生心中開得更加燦爛！

第四篇：學(xué)德育工作典型案例

德 育 工 作 案 例

——轉(zhuǎn)化后進生的點滴感想

我班有個學(xué)生叫鄭長青。他上課不專心聽講，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書寫相當(dāng)潦草……每天班長都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的紀(jì)律，以學(xué)習(xí)為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來雖然點頭了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”。由于他的這種表現(xiàn)，我曾經(jīng)通過電話和他的媽媽聊過，不過他媽媽也對孩子無可奈何，甚至已經(jīng)放棄了孩子。聽到他的媽媽這么說，我也灰心了。算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事讓我改變了對孩子的看法，在我校體育課上，他參加了跳繩比賽，在最后筋疲力盡的時候，看到同學(xué)們?yōu)樗佑偷臅r，他沒有放棄，咬著牙努力堅持。當(dāng)時的一幕讓我看到了這個孩子身上也有可愛之處，他也是一個熱愛集體，積極向上的孩子。我不能放棄這個孩子，我要讓他慢慢的轉(zhuǎn)變，成為一個人人喜愛的孩子！

為了有針對性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識自己的錯誤，然后再加以改正。于是我再次找他談話，談話中，我問他“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他紅著臉看著我 一言不發(fā)，時不時的摳著自己的指甲。我又開導(dǎo)他：你原本是個聽話的好孩子，不光字寫得很漂亮，而且干活也干得很順向，老師同學(xué)都喜歡你，雖然成績不怎么樣，但你很聰明啊，同學(xué)和老師都愿意幫助你，希望你能改正缺點，和同學(xué)們一樣，共同進步。他仍舊一言不發(fā)，這時，旁邊的同學(xué)都看著他并朝他豎起了大拇指，他也看了看周圍的同學(xué)，終于，再次紅著臉點了點自信的頭?！昂?！”我不由自主的伸出了大拇指，并和同學(xué)們一起鼓起了掌。后來，他無論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進步。當(dāng)他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關(guān)心他。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細致的同學(xué)陳婭妮跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量，利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。他的同桌是我班的班長，行為習(xí)慣特別好，自制力也很強，能夠在幫助他的同時不影響自己的學(xué)習(xí)。每天在課間的時候給他出一些題目，在他做完后給他批改講解。有了同桌的幫助，他的學(xué)習(xí)積極性有了一些提高，相信長時間的堅持下去，他的成績一定會有所提高的。

在更新教育觀念的今天，作為一個熱愛學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進而達到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng)，捧起關(guān)愛之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，共同把后進生轉(zhuǎn)化成為先進生，成為國家的棟梁之才！

第五篇：德育工作典型經(jīng)驗材料

全市中小學(xué)德育工作會 經(jīng) 驗 材 料

實施“德育教育序列化工程” 提升未成年人思想道德素質(zhì)

平邑縣鄭城鎮(zhèn)中學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》等精神，根據(jù)《中學(xué)德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，學(xué)校德育工作要堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，以“尊重人、愛護人、激勵人、塑造人”為宗旨，以社會公德教育、人格美德教育為主旋律，認(rèn)真開展行為規(guī)范教育、誠信教育、安全教育、健康教育、勞動教育等活動。進一步拓寬德育渠道，創(chuàng)新德育載體，關(guān)注德育細節(jié)，確立“學(xué)生參與學(xué)校管理”的德育品牌，努力實現(xiàn)思想教育全員化、班級管理常規(guī)化、養(yǎng)成教育經(jīng)?；?、行為習(xí)慣規(guī)范化。把開展豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性管理能力，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情，推進優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。不斷總結(jié)經(jīng)驗，力爭德育工作有新的飛躍。

二、實施德育序列化工程的目標(biāo)

圍繞感恩教育、法制教育、誠信教育、挫折教育、養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習(xí)慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人，為集體服務(wù)和辨 別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，打下初步的良好思想品德基礎(chǔ)。

根據(jù)以上總目標(biāo)，結(jié)合時代要求，把學(xué)校德育教育內(nèi)容組合為三大主題：七年級基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育；八年級誠信教育、感恩教育；九年級前途理想教育、勵志教育。每一主題既是獨立的教育系列，又是一個可以互相交叉、迭加的分支系統(tǒng)，能與其他主題共同組成學(xué)校德育教育的整體。

三、實施德育序列化工程的重要性

德育是人全面教育的核心，歷來被人們所關(guān)注，尤其是在素質(zhì)教育已成為各級各類學(xué)校主旋律的今天，德育更是引起人們的高度重視。江總書記曾說過：“要說素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，不斷增強學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，是素質(zhì)教育的靈魂?！笨梢姡訌姷掠?、培養(yǎng)學(xué)生良好道德素質(zhì)是實施素質(zhì)教育非常重要的一環(huán)。

四、德育工作要遵循的原則

1．體現(xiàn)時代性、層次性和可行性，要堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人；

2．注重對學(xué)生人格的塑造和培養(yǎng)，體現(xiàn)多樣化、人性化和情感化； 3．注重發(fā)展學(xué)生的個性，注重學(xué)生的內(nèi)在需求； 4．重視心理健康教育，心態(tài)良好，健康成長； 5.注重實踐育人，注重學(xué)生親身感受和體驗。

五、各級段學(xué)生特點及德育序列的制定 七年級

學(xué)生剛進入中學(xué)段后，生理上在變，孩子開始發(fā)育了；心理上也在變，家長會發(fā)現(xiàn)不知從什么時候起，孩子不聽話了，甚至還可能與家長“對著干”。你要東，他偏朝西；你要西，他偏朝東，這種現(xiàn)象，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個時期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳”期。他們有了自己獨特的思維和自己的想法，對待人生觀、價值觀和世界觀也有不同的追求和向往。以往的傳統(tǒng)教育注重教學(xué)的社會價值，忽視了學(xué)生個人發(fā)展的價值。另外，隨著學(xué)習(xí)壓力的不斷增加和學(xué)生生理、心理的成長與變化，這一年齡段的孩子是家長和老師普遍認(rèn)為“最難管”的一個階段。

對這一年齡段學(xué)生的教育就要將外在規(guī)范管理與心靈塑造教育有機地結(jié)合在一起。在外在規(guī)范管理上要抓住兩點：一是嚴(yán)格訓(xùn)練。要重點在七年級開展行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，由學(xué)生在形象直觀的教育中，領(lǐng)悟和掌握正確的行為方式，并通過反復(fù)訓(xùn)練準(zhǔn)確而熟練地去執(zhí)行行為規(guī)范；二是加強管理。在管理中突出“嚴(yán)”、“新”、“恒”?！皣?yán)”體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度及獎懲制度，使學(xué)生感到學(xué)校的規(guī)章制度必須遵守，不得違反；“新”體現(xiàn)在管理中不斷出新點子想新辦法，使學(xué)生始終處于一種積極接受狀態(tài)；“恒”體現(xiàn)在管理過程中，包括計劃、實施、檢查、總結(jié)、評比一環(huán)緊扣一環(huán)，善始善終，一輪管理過程結(jié)束后，新的一輪管理緊跟上，使學(xué)生在這種常抓不懈、循環(huán)往復(fù)的管理中由不經(jīng)常的道德行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的道德習(xí)慣。主題教育：

基礎(chǔ)道德教育、法制安全教育是七年級部德育教育中心工作。

基礎(chǔ)道德是做人的基本道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，教育學(xué)生懂得“關(guān)心他人、尊老愛幼、誠實守信、熱愛勞動”，學(xué)會關(guān)心、學(xué)會交往、學(xué)會自理自立，增強對家庭、對社會的責(zé)任感，努力成為一名有道德、守信用、負(fù)責(zé)任的合格小公民。

1、開展一日常規(guī)教育，強化行為習(xí)慣和紀(jì)律意識，印發(fā)中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生守則，文明禮儀50條，學(xué)校各規(guī)章制度等集中學(xué)習(xí)。并組織學(xué)常規(guī)用常規(guī)考試活動，落實學(xué)習(xí)效果

2、開展公寓樓星級宿舍評比活動，規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)務(wù)整理和良好生活習(xí)慣養(yǎng)成。

3、開學(xué)之初進行國防教育開展一周軍訓(xùn)活動。

4、組織開展志愿活動，定期開展法制報告會，安全報告會等養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和健全的人格。八年級

隨著年齡的增長，學(xué)生生理、心理變化日趨明顯。八年級階段是教育的關(guān)鍵時期，其心理發(fā)展具有過渡性、動蕩性、閉鎖性和社會性的特點。而生理特征又表現(xiàn)為身體外型的劇變和第二性征的差異性。學(xué)生生理與心理的需求和矛盾的沖突，使學(xué)生表現(xiàn)出異常的行為特征。通過心理健康教育和開展豐富多彩的活動，正確引導(dǎo)學(xué)生，使之形成良好的心理品質(zhì)，為其人生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

初中階段，八年級是關(guān)鍵時期，是學(xué)生心理和生理的發(fā)生巨變的時期,是教育的重要時期。由于多種原因，一些學(xué)生會出現(xiàn)不良的品德或行為，這些勢必增加學(xué)校管理、教師教育教學(xué)難度。要抓好這一關(guān)鍵時期有必要對八年級學(xué)生心理、生理進行剖析，研究出對策，以矯正其不良心理和行為。主題教育：

誠信教育、感恩教育是八年級部德育教育中心工作。

幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的全面發(fā)展。自己管理自己、熱心幫助別人，關(guān)心集體。為集體服務(wù)和辨別是非的能力，學(xué)會感恩，懂得回報家長、學(xué)校、社會。

1、強調(diào)做人的最基本道德。如遵守紀(jì)律、團結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長等。開展見了老師問聲好！回家?guī)透改缸黾覄?wù)活動。熱心公事業(yè)，積極參加志愿服務(wù)。

2、根據(jù)學(xué)生年齡的增長，心理和思想道德的發(fā)展，由淺人深、由低到高分層次地安排德育內(nèi)容。

3、以活動為載體。通過看電影、講故事、討論會使學(xué)生認(rèn)識道德準(zhǔn)則，激發(fā)學(xué)生向真、向善、向美的道德情感；通過手抄報、征文、演講、歌詠比賽、藝術(shù)節(jié)、勞動、參與體育比賽、等活動使學(xué)生體驗道德準(zhǔn)則。

4、八年級是過渡階段，學(xué)生最不穩(wěn)定易輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，并很容易造成兩極分化，特別是心理健康教育工作尤為重要，具體從四個方面入手：（1）開好心理健康教育課；（2）.舉辦生理、心理教育講座，介紹生理和心理健康的有關(guān)常識；（3）根據(jù)學(xué)生實際存在的“心理脆弱，不能承受挫折”、“考試焦慮”等普遍問題開展主題班會，利用班會對學(xué)生進行輔導(dǎo)；（5）定期組織觀看勵志電影或健康視頻。

5、把傳統(tǒng)文化引入校園，重點圍繞傳統(tǒng)文化中的“禮”、“仁”、“孝”三個方面內(nèi)容，進行教育，培養(yǎng)青少年健康向上的人生觀、價值觀和愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的深厚情感。九年級

九年級學(xué)生正當(dāng)叛逆的時候。喜歡表現(xiàn)自己，讓別人注意到自己，所以總喜歡獨樹一幟。有別人不敢做的我就做的霸氣，比如別人不敢和老師頂嘴，我就敢；別人不敢談戀愛，我就敢等等，并把它當(dāng)炫耀的資本。最煩大人在耳邊說這說那，老以為自己是對的，因為他們覺得自己已經(jīng)是大人了。心理浮躁。這類學(xué)生學(xué)習(xí)成績不錯，但對于學(xué)習(xí)恒心不足，情緒波動比較大，學(xué)習(xí)的態(tài)度隨心情變動，常會顯露出自以為是，浮躁的學(xué)習(xí)情緒，故成績起伏較大，成績掉下來后，就會自暴自棄，最終一墜千丈。力不從心。這類學(xué)生對自己有較高的要求，也為自己確立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，但成績不理想，多集中于女生，他們常為不能提高成績而苦惱不已，這類學(xué)生其一，智力因素相對不佳；其對知識的綜合應(yīng)用能力類推的能力相對較差；沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法。主題教育：

前途理想教育，勵志教育是九年級部德育教育中心工作。

1、年級部利用晨會，班會，專題報告會、學(xué)法指導(dǎo)會有效地指導(dǎo)九年級學(xué)生正確面對學(xué)習(xí)壓力，以良好的心態(tài)投入到中考復(fù)習(xí)中，動之以情曉之以理，形成與學(xué)生交流動態(tài)化、常態(tài)化教育。

2、利用集會組織集體宣誓，提高自信，珍惜時間，緩解壓力備戰(zhàn)中考。

3、學(xué)校在認(rèn)真、科學(xué)地做好日常教育的同時，還時常邀請各類專家學(xué)者來校為學(xué)生做勵志演講活動。

4、定期組織觀看勵志電影、愛國主義電影，以激發(fā)集體主義、愛國主義的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞，積極進取的精神。

5、進行職業(yè)教育，九年級學(xué)生面對三條路選擇，一是升高中，二是上中職，三是直接步入社會。尤其是前兩條路是教育工作重心，成績優(yōu)異繼續(xù)升學(xué)，上中職對農(nóng)村孩子來說是比較好的出路，現(xiàn)在國家正在大力發(fā)展職業(yè)教育，不管是高職還是中職，我們社會需要有一定理論準(zhǔn)備，而且具有一定技術(shù)水平的應(yīng)用性人才。因此職業(yè)教育對九年級來說顯得尤為重要。

六、德育教育具體措施:

1、學(xué)校德育工作要從中學(xué)生的實際出發(fā)，遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，對學(xué)生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的教育；愛國主義、集體主義、社會主義的教育；道德品質(zhì)教育；基礎(chǔ)文明教育；勞動教育；公民的權(quán)利與義務(wù)教育；社會主義民主與法制教育；紀(jì)律教育；勵志教育；心理健康教育；個性發(fā)展教育和環(huán)保教育等。要把我校的學(xué)生培養(yǎng)為“可持續(xù)發(fā)展的人”這樣的高素質(zhì)人才。

2、、學(xué)校德育工作的主要途徑：“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的德育一體化教育網(wǎng)絡(luò)、班主任工作，思想政治課，各科教學(xué)滲透，團、隊、學(xué)生會工作，各種校園文化活動如：藝術(shù)節(jié)活動、文體活動、班級活動，健康教育和心理咨詢，校園文化熏陶，家庭教育，校外教育和社會實踐等。要注重各種教育的有機聯(lián)系，發(fā)揮教育的整體效應(yīng)。

3、學(xué)校建立校長負(fù)責(zé)德育工作的管理機制。由校長擔(dān)任德育工作組長，副校長主管德育，由一名德育主任負(fù)責(zé)德育工作，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建立團委--團支部，學(xué)生會--班委會的學(xué)生自我管理網(wǎng)絡(luò)。

4、年級部設(shè)置級主任，統(tǒng)籌全級的教育教學(xué)管理工作。

5、每班設(shè)置班主任，協(xié)調(diào)各科任老師，聯(lián)系家長，落實各項德育計劃的制定和開展。

6、學(xué)校全體教職工都要增強育人意識，在工作中做到全面關(guān)心學(xué)生成長，做到領(lǐng)導(dǎo)管理育人，教師教書育人，職工服務(wù)育人。

7、建立和健全“家長委員會”“德育工作”委員會，充分發(fā)揮“家長委員會”“德育工作”委員會在育人中的作用。

8、德育教育中，以“求真、弘善、創(chuàng)美”為主線，對學(xué)生開展多種形式的正面教育，堅持積極引導(dǎo)，在德育工作中要尊重學(xué)生人格，不諷刺挖苦，不體罰或變相體罰等原則。要特別注意和關(guān)心特殊家庭學(xué)生的教育問題特別是單親家庭的子女、行為有嚴(yán)重偏差的學(xué)生和智力能力較低的學(xué)生的健康成長，要堅持在實踐中育人，在培養(yǎng)上下工夫，要堅信每一個學(xué)生都是可以教育好的，把每一個學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)事業(yè)的有用之材。

9、加強班級管理，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育自我管理的作用，每月、每學(xué)期按政教處目標(biāo)管理辦法評選文明班和文明中學(xué)生。

10、建立科學(xué)的德育評價考核制度。每學(xué)期末班主任要認(rèn)真寫好學(xué)生操行評語，填寫好學(xué)生成長記錄袋。德育領(lǐng)導(dǎo)組和主管領(lǐng)導(dǎo)要不定期檢查各班德育考核和學(xué)生成長記錄的情況。