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      2011年永昌六中師德建設工作總結(jié)

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      第一篇:2011年永昌六中師德建設工作總結(jié)

      師德建設工作總結(jié)

      永昌六中

      二O一一年七月

      永昌六中2010-2011年度

      師德建設工作總結(jié)

      我校充分認識新形勢下師德建設的重要性和緊迫性,并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內(nèi)進行了宣傳發(fā)動,并結(jié)合本校實際,扎扎實實地開展了師德整頓學習活動。

      我校以依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內(nèi)容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現(xiàn)對我校開展師德建設活動作以下階段性工作小結(jié):

      一、統(tǒng)一思想,提高認識

      堅持“三個代表”的重要思想,認真領會這次師德自查自糾活動是文教局的重要工作舉措,是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段,是促進依法執(zhí)教、文明施教、創(chuàng)滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質(zhì)上、學風學識上適應時代要求擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。

      二、加強領導,落實責任

      我校對師德建設工作高度重視,把抓好師德創(chuàng)建活動作為踐行社會主義榮辱觀,堅持教育為人民服務,推進依法行政,從嚴治教,維護教育形象,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。切實加強領導,建立工作機制,按“誰主管,誰負責”和“分級負責,條塊結(jié)合”的原則,實施師德建設責任制。經(jīng)過行政班子和全體教職工大會反復研究決定,我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,中層干部為組員的師德工作領導小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領導具體抓”,把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結(jié)合學校工作實際,制定了切實可行的師德工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施。同時,為推進各項工作措施的具體實施,按計劃落實好每一項工作。

      三、高度重視教師職業(yè)道德建設,樹立為人師表良好形象

      教師隊伍建設是發(fā)展教育事業(yè)的關鍵?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸?;教育大計,教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來,我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng),樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學生,建立平等、民主,和諧的新型師生關系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生,切實貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學生都得到充分的發(fā)展。

      四、創(chuàng)設有效載體,深入開展師德建設活動

      為進一步提高我校教師的師德建設,我們積極為教師創(chuàng)設有效載體。根據(jù)我校師德建設活動計劃,開展了豐富的整治活動,通過活動,每位教師在師德建設方面都得到了提高。

      組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準”等法律法規(guī)和規(guī)范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業(yè)道德規(guī)范。比照《規(guī)范》中的八條要求嚴格要求自己,并開展互學互比和寫自我剖析材料,逐步提高自己的認識。開展“講文明,樹新風,學習師德標兵”一系列活動,組織教師學習先進的人和事,鞭策激勵自己。

      五、建立考評機制和獎懲制度,調(diào)動教師的積極性

      一是自評,達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評,互相取長補短,共同進步,形成合力;三是學生評,召開學生座談會;四是家長評,最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優(yōu)罰劣,弘揚正氣,在操作中重獎勵,輕懲罰,增強工作透明度,充分調(diào)動教師工作進取精神。

      六、師德建設結(jié)碩果

      經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德、師風建設結(jié)出可喜的成果。教育教學、平安創(chuàng)建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當?shù)馗扇?、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務等優(yōu)秀典型事跡。如黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉(zhuǎn)變提高;后勤同志服從安排,轉(zhuǎn)崗無怨言,不怕吃苦耐勞。全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕,樹行業(yè)新風的良好局面。

      新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務,我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈,相信只要扎實工作,務求實效,我們的明天會更美好。

      永昌六中

      二〇一一年七月五日

      第二篇:II-2-1-2永昌六中學雷鋒簡報

      永昌六中團委深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動

      簡 報

      第35期

      永昌六中團委深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室

      “弘揚雷鋒精神、參與志愿服務、建設文明學?!?/p>

      為進一步加強學生的品德教育,以實際行動響應“向雷鋒同志學習”的號召,使雷鋒精神深入師生心中,我校師生在團委的牽頭帶動下,充分發(fā)動宣傳,廣泛深入地開展“弘揚雷鋒精神、參與志愿服務、建設文明學校”活動,將“學雷鋒”活動與貫徹《公民道德建設實施綱要》活動結(jié)合起來,要求教師自覺地將道德建設與教師職業(yè)道德等密切結(jié)合起來,形成高尚的師風、師德;學生以認真遵守好中學生日常行為規(guī)范等紀律要求為己責,養(yǎng)成良好的行為習慣。開展學雷鋒系列活動,在我校已不是三月的特有活動,而是作為一種制度、一種習慣在廣大師生心中扎下了根。這對進一步提升我校師生的文明程度,促進我校良好校風、學風的進一步提高都具有意義。

      在活動中,各班通過開展學雷鋒義務勞動,召開主題班團會,走進敬老院等多種形式學習和實踐雷鋒精神,要求每位學生都能認真學習雷鋒精神,準確、全面把握雷鋒精神的內(nèi)涵,從這一寶貴精神財富中汲取營養(yǎng),從我做起,從身邊的小事做起,提高自身素養(yǎng),學習和實踐如何在奉獻社會中提高自我、實現(xiàn)自我。

      通過開展學雷鋒活動,同學們精神面貌有極大改觀,大家紛紛表示,要從身邊的小事做起,爭取向粗魯告別,向陋習告別,向壞事告別;力爭把禮貌帶進校園,把微笑帶給同學,把孝敬帶給家長,把謙讓帶給他人

      學校團委 創(chuàng)先爭優(yōu) 學雷鋒活動 永昌六中團委 二0一三年三月七日

      第三篇:永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結(jié)

      永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學

      第四篇:永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結(jié)

      永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學 永昌六中2010-2011學

      第五篇:永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結(jié)

      永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結(jié)

      永昌六中2010-2011學第二學期班主任半期工作總結(jié)

      七年級

      光陰似箭,歲月如梭。眨眼間,一個學期即將結(jié)束。回顧與學生一起走過的風風雨雨,不禁感慨萬千。這半年來,我們哭過,笑過,成功過,失敗過??但一切對我們來說都已不在重要,重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助,同舟共濟,茁壯成長。對我們來說這就是寶貴的人生財富!一提起班主任的工作,我們就會很自然的想到“瑣碎復雜”這個詞,尤其是身為初一班主任的我們,每天面對的是一群活潑調(diào)皮的孩子,這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人?,F(xiàn)對本人這學期的班級工作總結(jié)如下:

      一、個人感受

      我所帶班級人數(shù)總共46人,男生27個,女生29個。整體而言是一個活潑好動的集體。

      一個學期的班主任工作,讓我發(fā)現(xiàn)初一的學生充滿活力,容易沖動,有些任性,經(jīng)受不住挫折,自我控制能力差,喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,隨著社會風氣的復雜化,這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑,心經(jīng)常飛出去了,人也跟著去“實踐”了,干一些與中學生守則不相符合的事情,加上個別家長在家中缺乏耐心,動輒發(fā)脾氣,將學生的全部責任推交給學校,這無形增加了班主任的壓力,不得不思考新時期的管理模式。

      二、優(yōu)選班干部,找準“領頭雁”

      “火車跑得快,全靠頭來帶”,一群好的班干部,他可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正。因此,本學期共推選了三輪班干部,第一輪由我指定的臨時班干,管理了一個月左右;之后的一個月,由學生自薦+推薦形成,管理一個多月,紀律略有好轉(zhuǎn),但班級內(nèi)部凝聚力沒達到要求,效果一般;第三輪由科任老師和我的考察相結(jié)合敲定,一直管理下來,效果較良好,基本維持了班級管理穩(wěn)定,形成較良好的班集體凝聚力。

      三、組織學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范,規(guī)范學生行為

      學生從小學進入初中,為了規(guī)范學生行為,一開始我就組織學習中學生守則和中學生日常行為規(guī)范,并結(jié)合我們學校新時期的發(fā)展特點,注入新的方法和活力,聯(lián)系實際,舉例逐條剖析,講清其現(xiàn)象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現(xiàn)問題及時對照守則處理,找出改進的措施。在開學不久,我就為我們七(1)制定了班訓:“團結(jié)友愛、自律自強”。我希望通過學習,我的學生都能具備一定的自我管理能力。

      四、提供展示能力的舞臺,調(diào)動學生的積極性

      自新生軍訓開始,我就開始留意觀察各個學生的個性、特長,先選好班干部,定好目標及崗位責任制,提出指導性意見,利用班會、勞動、實踐活動等方面,讓學生有時間和空間積極參與,充分展示其才華,既看過程,也看結(jié)果,對于優(yōu)等生,也指出其不足,對于差生,更是發(fā)現(xiàn)其閃光點,激勵其進步。如我班李國歡同學,在重新轉(zhuǎn)入我們學校讀初一之前是一個上課不聽講、甚至逃學的學生,經(jīng)過一段時間相處后,我發(fā)現(xiàn)他個人很愛干凈、講衛(wèi)生,愛唱歌、喜歡朗讀英語。抓住某次機會,我充分地表揚了他的優(yōu)點,鼓勵他珍惜時間,把前一年丟下的功課重新補回來;并且,發(fā)現(xiàn)他的上進心不差,鼓勵他改正自制力差的缺點,發(fā)揮優(yōu)點,使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步,而且也能主動為班級衛(wèi)生和管理工作作貢獻。

      五、向有經(jīng)驗的老師和師傅請教

      本學期工作開展中的最大難題就是本人工作經(jīng)驗的不足,因此對于某些突發(fā)事件、尤其是對問題學生的處理方面,存在較多的不完美之處。為盡量處理好每一項與學生有關的事項,在有疑難、出問題時,我都會及時向有經(jīng)驗的老師和師傅請教處理方法,平時也經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師討教班級管理經(jīng)驗和方法。

      六、加強家校聯(lián)系

      孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來教育,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策。

      七、本學期的不足與反思:

      1、因同時兼教英語和地理,教學任務較繁重,一開始的班級管理工作做得不到位,導致于班級管理方面比較差,前半期綜合評比比較落后。

      2、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠,對他們的要求比較放松。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責,沒有大膽放開來管理。

      3、經(jīng)驗不足,管理不夠大膽,科學化,規(guī)范化,比較缺乏理性,有些好的想法、舉措但不能堅持到底。

      4、部分男生言行舉止不夠文明,在班里形成不好的風氣。

      第一次當班主任很辛苦,但也很充實,有很多鉆不完的學問,同時與學生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。總之,這個學期的工作使我在各方面都取得了進步,工作能力得到加強。但是,由于經(jīng)驗不足,有些工作還沒有做到位,還做得

      不夠,還存在一些問題有待解決。在今后的教育教學工作中,我會嚴格要求自己,努力工作,虛心向老班主任、老教師學習,總結(jié)老班主任的經(jīng)驗教訓,不斷充實自己,爭取突破自己,做得更好。

      二〇一一年五月

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