第一篇：一個民辦幼兒園園長的思考和做法

記得在第一次民辦園的評估中,教育評估事務(wù)所專家問:“在科技幼兒園,你既擔(dān)任董事長,又擔(dān)任園長,對于這二個角色你是怎么看?怎么做?”說心理話,當(dāng)時我真的給楞了一下,不知如何回答,因為我還是行使著在公辦園時所做的一切——當(dāng)好園長。那次,在專家的點撥下,我深感自身對民辦管理體制認(rèn)識是非常初淺的,必須沉下去,對民辦體制下的管理作一思考、學(xué)習(xí)和實踐。

一、明確角色,多維思考

作為一肩挑二職,如何在二職中穿梭行進,在民辦管理中,讓幼兒園更具決策性,更具執(zhí)行力?我開始思索著這一比較棘手問題,并在學(xué)習(xí)中摸索,在角色轉(zhuǎn)換中感悟,身份角色的不同,必須有多維思考和認(rèn)識。

思考與認(rèn)識一: 我認(rèn)為:民辦幼兒園在推到市場化中,并不是讓每個舉辦者一切向“錢”看而急功近利,而是要求幼兒園在發(fā)展的過程中講求成本投入與合理回報,并將運營中的經(jīng)濟效益用于幼兒園的再發(fā)展,若不講投入與產(chǎn)出的管理,管理是盲目的,必然走向死亡。為此,在每年二次的董事會上,作為董事長,站在投資者角度思考幼兒園的經(jīng)營管理,與董事們討論、決策幼兒園的重大事項,決定幼兒園的發(fā)展方向。

思考與認(rèn)識二: 我認(rèn)識到:民辦幼兒園的社會價值,不依賴于任何緣故與附著體,無論生存與發(fā)展,必須依靠社會公眾與幼兒家長對幼兒園的認(rèn)可。認(rèn)可程度高則幼兒園興旺發(fā)達(dá);認(rèn)可程度低或差幼兒園則衰弱,甚至滅亡。足見民辦幼兒園的價值取向取決于幼兒家長與社會的價值取向。也正是基于這樣的認(rèn)識,作為園長的我,必須站在社會公眾、家長、幼兒的需求角度思考幼兒園的管理和發(fā)展。兼于兩者思考和認(rèn)識,談?wù)勎业囊恍┳龇? 做法一:認(rèn)真討論學(xué)習(xí),分析現(xiàn)狀和形勢(調(diào)研),使董事會決策性更具前瞻性和領(lǐng)導(dǎo)性。我們嚴(yán)格按照《民辦教育促進法》的規(guī)定,建立了幼兒園董事會,并實行了董事會領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制。一年二次的董事會議,我會提前擬訂開會時間、地點、主要議題和事項,并詢問董事們需要了解的事項,做到:開會前收集做好各類信息匯總、分析——如幼兒園年度經(jīng)費預(yù)結(jié)算分析、說明,家長滿意度測評分析、全園幼兒、教師人員結(jié)構(gòu)、幼兒園獎勵情況等,針對問題進行爭論,關(guān)注辦學(xué)成本問題,關(guān)注開源節(jié)流對投資者的重要??董事會上,大家的商議、決策讓我感到前所未有的責(zé)任。但我想說,走到今天我們董事會團隊真的是一支團結(jié)、合作、支持、協(xié)商、民主的團隊,作為投資者的董事們,他們更多的是給予幼稚園教育投入上的支持和關(guān)心,以及對幼兒園的發(fā)展、幼兒發(fā)展、教師發(fā)展的關(guān)注等?？梢哉f,每一次董事會的決策給我新的啟迪,讓我能站得更高、看得更遠(yuǎn)來執(zhí)行幼兒園的管理。

做法二:認(rèn)真領(lǐng)悟決策,依法完善自己的辦園行為,提高辦園水平。幼兒園章程對投資者和管理者的職責(zé)進行了嚴(yán)格的區(qū)分,投資者更多是資金方面的支持,而對幼兒園內(nèi)部的管理,他們則是完全放手,將幼兒園交于園長來管理。作為園長的我,在管理中必須以幼兒園的發(fā)展為重,通過不斷培訓(xùn)、學(xué)習(xí)提高自己的管理能力和水平。也正是我們清楚各自職責(zé),從而也很好地避免幼兒園的發(fā)展中,受到經(jīng)濟因素的干擾,確保了幼兒園可持續(xù)發(fā)展的方向。

做法三:作為園長,我更關(guān)注成功管理模式,去激勵每位教職 工。成功是一種習(xí)慣,成功是一種狀態(tài),成功更是一種意識。我們常說:“失敗一定有原因,成功一定有方法。”一個幼兒園的成功,實際上是每位職工成功的總和。因此,園長的作用就是使每位教職工獲得成功。由于每個人個性、能力、愛好的不同,尋找每個人的成功點尤其重要。為此,在董事會積極推進下,我們嘗試:建立完善的獎懲制度。

1、每月考核制。通過每月考核制度對每一位員工的具體表現(xiàn)作綜合評價,以期達(dá)到相互理解、相互支持的效果。

2、期中談話激勵制。與不同層面的教師進行面對面溝通,鼓勵積極進取的教師勇于接受挑戰(zhàn)。鞭策有潛力教師,正視發(fā)展機會,制訂發(fā)展目標(biāo),奮發(fā)進取,不斷挑戰(zhàn)自我;對工作效率不高、缺少方法的教師,要求其學(xué)習(xí)先進,取人所長。

3、年度綜合考評制。設(shè)置“六大獎項”,即“年度優(yōu)秀教師獎”“年度師德標(biāo)兵獎”“年度最佳綠葉獎”“年度最佳敬業(yè)獎”“年度最佳團隊獎”“年度最佳創(chuàng)意獎”,評比中,教師們感受同伴的進步,也找到自己發(fā)展的方向,營造了“守業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)”的良好團隊氛圍。

著名的“瓦拉赫效應(yīng)”告訴了我們成功的秘密:發(fā)現(xiàn)一個人的成功點并給予平臺使之應(yīng)用,等于送給他成功的人生。我會不斷用成功管理模式去踐行我的管理,讓教師獲得成功,讓幼兒教育獲得成功。

最后,我想說:因為喜歡幼兒教育事業(yè),因為有一份期待,更因為有一份責(zé)任,我愿意和我的同仁們在民辦教育中不斷跨過一道道坎,在學(xué)習(xí)中積累,在探索中發(fā)展,在實踐中提升。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

第二篇：淺談參加民辦幼兒園園長

淺談參加民辦幼兒園園長、教師、保育員業(yè)

務(wù)培訓(xùn)的感想

2010年8月3日，我和幼兒園兩位年輕教師參加了市教育局督導(dǎo)室和幾所示范幼兒園組織聯(lián)辦的民辦幼兒園園長、教師、保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻的體會到市教育局領(lǐng)導(dǎo)對幼教工作的重視以及對我們民辦幼兒園的深切關(guān)懷和扶持。炎炎夏日，各級領(lǐng)導(dǎo)和組織者克服了種種困難，精心安排了講座和教學(xué)觀摩活動，我為他們的這種敬業(yè)精神深深感動?；顒又?，各級領(lǐng)導(dǎo)和市骨干教師把幼教工作出現(xiàn)的問題以及新綱要的實施作了闡述，讓我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎樣領(lǐng)會新綱要精神，怎樣實施新綱要，怎樣轉(zhuǎn)變教育觀念，今后的辦園方向等等給了我深思。幾位骨干教師的觀摩課也讓我深受啟發(fā)，讓我感受到了，主題活動的實施貫穿于新綱要之中，以及怎樣實施課改后的主題活動，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，就是讓教師在教育活動中成為孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者，在課堂上解放孩子，讓孩子主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。在觀摩教學(xué)課上，教師在主題的安排上，設(shè)計新穎獨特，貼近幼兒的生活，都是孩子們感興趣的，在教學(xué)基本功方面，教師語言精練、語速和緩、親切、自然、大方，課堂上師幼氣氛融洽、民主，激發(fā)了幼兒積極向上主動探索知識的愿望和創(chuàng)新能力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，使我感受頗深。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對現(xiàn)有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，才能帶動幼教工作的發(fā)展。

今后的工作，我會經(jīng)常組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要的精神，精心編排和實施以幼兒為本的主題活動，推動幼教工作的發(fā)展，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，也為我們今后的辦園目標(biāo)指明了方向。非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和組織者給我們一次提升辦園的機會，也希望像這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷地開展下去，為幼教工作者開啟一扇扇啟迪之門，讓我們的辦園水平越來越高，推動幼教工作更好的發(fā)展。

小紅花藝術(shù)幼兒園：朱紅梅

2010年8月7日

第三篇：民辦幼兒園園長論壇稿

民辦幼兒園的創(chuàng)新與發(fā)展

導(dǎo)語：幼兒園是孩子們進入的第一個課堂。在新的社會情況，新的政策指導(dǎo)下，民辦幼兒園怎樣更好地生存，怎樣更好地發(fā)展，怎樣更好地創(chuàng)新，怎樣為孩子提供更好的教育。這不光是每位家長都關(guān)心的問題，更是每位幼教工作者所關(guān)心的問題。對此，我們應(yīng)該從實際出發(fā)，實事求是地分析工作中出現(xiàn)的問題，理清原因，找到民辦幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的正確道路，為孩子們提供更好的學(xué)前教育。

一、對幼教工作者提出的新要求

1、塑造創(chuàng)新理念

創(chuàng)新是民族進步的靈魂，也是社會發(fā)展的動力。民辦幼兒園的健康發(fā)展離不開創(chuàng)新理念的塑造，沒有創(chuàng)新，幼兒園的發(fā)展就失去了活力。而對于一名幼教工作者來說，創(chuàng)新需要智慧，同樣需要啟發(fā)自己的創(chuàng)新意識。教師們應(yīng)該學(xué)會自主思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動探究問題，最終才能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的新思路。教育的使命可以歸為三個相貫通的層次“授受知識，開啟智慧，潤澤生命”。而知識的意義就在于內(nèi)化為智慧。有創(chuàng)新的教育理念，才有智慧的教育方式。

創(chuàng)新不光是對教育工作者的要求，也是幼兒園階段孩子們生理發(fā)展的天性所在。幼兒在3—6歲這個時期，他們的身心發(fā)展特點，決定了他們對周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，這也意味著，這個階段是塑造孩子們創(chuàng)新能力的良好起點。幼教工作者們應(yīng)該特別重視孩子的興趣、情感、態(tài)度，并在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒主題的探索學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力。在此方面，我們應(yīng)該細(xì)化幼兒園活動室的功能，為孩子們的能力培養(yǎng)提供更充分的條件，為孩子們培養(yǎng)創(chuàng)新能力打好基礎(chǔ)。

2、在實際工作中踐行創(chuàng)新

在做好基礎(chǔ)工作，完善、健全各項規(guī)章制度保證工作有效開展的同時，我們還要積極營造“合作、尊重、創(chuàng)新”的工作氛圍；形成“不以對錯論處，而以發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新為方向”的教育策略研討環(huán)境；塑造提倡“合作意識、團隊精神、創(chuàng)新精神”的工作方式。只有這樣，園長和教職工之間才能更好地完成思想間的溝通交流、加強互信，更加默契的完成工作。也只有這樣，才能讓每位教師都滿懷希望和期待，使他們感受到自身地價值，感受到工作創(chuàng)造性帶來地喜悅和滿足。為民辦幼兒園地創(chuàng)新發(fā)展注入新的活力。

在注重教師隊伍創(chuàng)新的同時，幼兒園還應(yīng)該為孩子們的發(fā)現(xiàn)、探索活動提供平臺。這項工作的重點在于，如何創(chuàng)新地利用園區(qū)有限的活動空間和教育資源，促使幼兒的各種能力得到更好的發(fā)展。這一點也是許多民辦幼兒園在發(fā)展中所忽視和欠缺的。我們在今后的發(fā)展中，應(yīng)該根據(jù)各自的園區(qū)實際情況，因地制宜，建設(shè)有自身特色的幼兒活動室。同時在課程中注重從幼兒的興趣入手，重視以發(fā)揮幼兒的主體作用為前提，使幼兒在活動和創(chuàng)造認(rèn)識中處于積極主動地狀態(tài)。在活動中，因材施教，以引導(dǎo)思路為主，只給幼兒提供適時、適宜、適度、的幫助，幫助幼兒憑借自己的積極性和經(jīng)驗，在發(fā)現(xiàn)和探索中自主學(xué)習(xí)，鼓勵兒童大膽嘗試。最終形成一種新型的師幼關(guān)系，讓教師以合作者、學(xué)習(xí)者的身份與孩子相處；讓教師以引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)。

二、完善管理條例

1、營造相互尊重、合作互動的寬松氛圍

園長和教師之間的角色不同，決定了彼此之間的上下級關(guān)系。雙方在日常工作交往中，教師一方難免會帶著一些緊張感。久而久之，可能會在無形中或多或少地在心中對園長有一份畏怯感。作為幼兒園的管理者，園長應(yīng)該有意識地注意到這種心理，在工作中主動放下架子，接近、關(guān)心教師們，與教師們保持平等自然而又親密地關(guān)系。園長要尊重不同性格地教師，要善于尋找教師身上的閃光點，多看長處和特點，幫助教師們揚長避短。更要多用欣賞的眼光有意識地接納、影響教師，營造一種良好的團隊氛圍和和睦、寬松的工作環(huán)境。這樣才能建立良好的幼兒園人文基礎(chǔ)。

2、知人善任，充分調(diào)動教職員工的積極性

教師之間亦有不同，不同的性格、不同的技能、不同的愛好對幼教工作有著不同的積極意義。園長應(yīng)該做到對每位教師心中有數(shù)，為教師提供鍛煉和施展才干的機會，并在安排工作上盡量做到用其所長、避其所短。根據(jù)不同的情況合理搭配班組，形成新老搭配、優(yōu)勢互補的組合，有效較少矛盾沖突，提高工作效率。

園長要善于調(diào)動教職員工的積極性，該放權(quán)放權(quán)，該放手放手，相信教師的能力，做到用人不疑，給予教師充分的自主權(quán)，激發(fā)教師的主觀能動性和創(chuàng)造性。從教師的角度來看，凡有進取心者，必然希望才能在工作中得到表現(xiàn)。園長應(yīng)該注意到教師的這種心理和需要，給予他們必要的機會。但是我們所強調(diào)的“放手”，并不意味著園長可以撒手不管、不聞不問而是讓園長在工作中少一些管理和監(jiān)督的痕跡，多給予一些支持，多一些協(xié)調(diào)和服務(wù)。

3、分明獎懲，規(guī)范制度，結(jié)合實際

幼兒園的健康發(fā)展，不光需要一份具體的、權(quán)責(zé)分明并且貼合實際的規(guī)章制度，還需要結(jié)合人性化的管理方式。這樣才能有的放矢，在避免低級失誤的同時，也能根據(jù)實際情況和教學(xué)需要做出更加靈活的調(diào)整。

（1）、出勤管理

教師的出勤管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容之一。在硬性規(guī)定中，簽到和指紋考勤似乎已能完全勝任工作。但在實際中卻常有問題：有些教師可能習(xí)慣于踩著點打卡或進教室，既影響了上課質(zhì)量，還容易造成不必要的管理者與教師之間關(guān)系緊張。對此，我們的做法是在打卡點設(shè)置溫馨提示語，友善提醒教師們盡量提前一點到校，及時平心靜氣，把最好的面貌展現(xiàn)給孩子們。

（2）、人事變動

幼兒園不是商業(yè)賣場，幼教工作不是售賣商品而是人與人的交流和相處。幼兒園的小孩子都很依賴熟悉的老師。因而在新學(xué)期開始，因?qū)W校工作實際需要，需要對某些班級的教師團隊進行調(diào)整時，要特別注意提前告知學(xué)生家長，做好推介工作。這樣才能打消家長的疑慮，減少不必要的糾紛和誤會。這樣一來，師生關(guān)系、家校關(guān)系也能更加和諧。

結(jié)語：幼兒階段是人生的開始，也是人生最重要的階段，幼兒教育不能忽視。特別在當(dāng)前的情況下，越來越多的獨生子女初為人父、初為人母，他們對如何教育子女更感陌生。幼兒教育也因此越來越受到社會的廣泛關(guān)注，這也是當(dāng)前加強幼兒園創(chuàng)新發(fā)展的現(xiàn)實要求。民辦幼兒園作為幼兒教育事業(yè)整體健康有序發(fā)展的重要一環(huán)，也應(yīng)該積極探索自身的發(fā)展道路，進一步深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，既要注重人本思維、創(chuàng)新思維，又要注重理論與實踐相結(jié)合，實事求是，為中國新時代教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第四篇：淺談一個民辦幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)

學(xué)前教育管理學(xué)期末作業(yè)

淺談一個民辦幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)

淺談一個民辦幼兒園園長應(yīng)該具備的素質(zhì)

近年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展并依托于國家政策的支持，我國學(xué)前教育事業(yè)得到大力發(fā)展。尤其是民辦幼兒園如雨后春筍般涌現(xiàn)，目前，民辦幼兒園的數(shù)量已經(jīng)超過了公辦幼兒園的數(shù)量，并且在學(xué)前教育發(fā)展當(dāng)中承擔(dān)著越來越重要的角色。

但是在民辦幼兒園發(fā)展的同時，也逐漸暴露出許多民辦幼兒園由于經(jīng)營管理不善而導(dǎo)致教育質(zhì)量差的狀況。其中，民辦幼兒園的主要管理者、責(zé)任人——幼兒園園長自身素質(zhì)的欠缺，是造成民辦幼兒園教育質(zhì)量不高的主要因素。園長是全園工作的領(lǐng)導(dǎo)者，實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能，辦好幼兒園的關(guān)鍵?，F(xiàn)如今，教育事業(yè)已成為眾多投資當(dāng)中的一塊新的“蛋糕”，學(xué)前教育事業(yè)更是如此，這就對民辦幼兒園的園長提出了更高的職業(yè)要求。

我覺得，要想從事民辦學(xué)前教育事業(yè)，做好一名合格的民辦幼兒園園長，園長作為幼兒園行政負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)者，他應(yīng)當(dāng)具備較廣博的知識，和不同于一般工作人員的能力與個性，才能勝任園長工作。除了具備一般學(xué)前教育者的專業(yè)素養(yǎng)，還必須要會懂法用法、具備高超的管理藝術(shù)以及創(chuàng)新進取精神與能力。

一、懂法用法

當(dāng)代社會，任何行業(yè)的發(fā)展都離不開國家政策的導(dǎo)向與支持，民辦學(xué)前教育的大發(fā)展正是順應(yīng)了國家大力發(fā)展基礎(chǔ)教育的潮流。除了提供經(jīng)濟基礎(chǔ)方面的支持，政府也相應(yīng)出臺了大量的法律法規(guī)來促進學(xué)前教育的發(fā)展?？梢哉f，學(xué)習(xí)學(xué)前教育相關(guān)的法律法規(guī)與政策是園長的第一要務(wù)。

首先，要熟悉與學(xué)前教育相關(guān)的各項法律法規(guī)。學(xué)前教育是一個很大的領(lǐng)域，相應(yīng)的法律法規(guī)與政策也非常多。比如世界性的法規(guī)就有《兒童全力宣言》、《兒童全力公約》這兩個文件，它們都是聯(lián)合國頒布的，在全世界具有廣泛適用意義的文件，雖然對開辦幼兒園沒有直接的幫助，但給我們投身于學(xué)前教育事業(yè)確立了基本的基調(diào)，即以兒童為中心，也提醒我們時刻關(guān)注國際學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。在國內(nèi)，類似的法律有《中華人民共和國未成年人保護法》，幫助我們明確了教育者對未成年人的責(zé)任和義務(wù)?！督逃ā贰ⅰ吨腥A人民共和國教師法》，規(guī)定了教 育者的權(quán)利、義務(wù)與職業(yè)規(guī)范。這些法律法規(guī)是國家、社會對于教育行業(yè)以及教育者的建議與規(guī)范，作為一名民辦幼兒園園長，必須用他們來武裝頭腦。

其次，學(xué)前教育領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)性法律法規(guī)也要非常熟悉。1996年國家教育部頒布的《幼兒園工作規(guī)程》是我們進行班級設(shè)置、保健衛(wèi)生、保教、教育等幼兒園一日活動安排和環(huán)境建設(shè)等規(guī)范性的指導(dǎo)文件。2001年頒布《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》是這一時期幼兒園課程設(shè)置與實施的主要參考文件，它從健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域規(guī)定了幼兒園的課程設(shè)置。

在實際工作中，還需要學(xué)會利用與工作相關(guān)聯(lián)的法規(guī)。比如幼兒園的選址，國家以及省級教育部門都出臺過相應(yīng)的文件法令性質(zhì)的選址標(biāo)準(zhǔn)與要求，這是幼兒園選址必須參照的標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣才能夠通過教育部門的審查，幼兒園才能夠得以創(chuàng)辦。我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)辦一個幼兒園的方方面面，都離不開國家法規(guī)的引導(dǎo)，國家法規(guī)給我們創(chuàng)園提供了細(xì)致的標(biāo)準(zhǔn)與指導(dǎo)，可以讓我們少走很多彎路。在招聘幼兒教師與保育員時，我們就要懂得《勞動合同法》、懂得用人的法律規(guī)定；涉及到食堂管理，我們應(yīng)該熟悉《學(xué)校食堂從業(yè)人員上崗衛(wèi)生知識基本要求》，嚴(yán)格執(zhí)行餐飲從業(yè)人員的職業(yè)特殊要求。

我們都知道民辦幼兒園要立足社會，就必須上規(guī)模上檔次，辦出特色，增強吸引力，但又不能一味強求，必須強調(diào)依法治教，用規(guī)范的現(xiàn)代形式科學(xué)管理的理念指導(dǎo)辦園活動，只有認(rèn)認(rèn)真真地執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，扎扎實實地按教育規(guī)律辦學(xué)，誠誠懇懇地依靠有經(jīng)驗的教師，才能充分得到法律的保護，享有法律提供的各種權(quán)利，才能在各種體制，多元化發(fā)展的空間中獲得持續(xù)健康的發(fā)展，因此“不慕虛榮，不圖虛名”“以孩子的發(fā)展為本”是每所民辦幼兒園考慮問題的出發(fā)點。如我們的節(jié)慶活動、運動會、游園活動等都從有利于幼兒發(fā)展出發(fā)，給全體幼兒都有參與的機會，讓每個孩子都得到鍛煉，這樣做雖然老師們會付出很多的精力，但是看到孩子們的自信心和表現(xiàn)力得到了提高，老師們都感到欣慰和快樂。

用法律的武器武裝頭腦，應(yīng)該成為民辦幼兒園園長的內(nèi)在素質(zhì)。一方面，創(chuàng)辦幼兒園的過程中要遵循國家政府關(guān)于創(chuàng)辦幼兒園的各項要求與規(guī)定，做到幼兒園的管理與運行的各個環(huán)節(jié)都有章可循。另一方面，及時關(guān)注國家政府對于學(xué)前教育領(lǐng)域的政策，學(xué)會利用政府以及社會的力量發(fā)展園所，促進學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展?？傊?，要做到有法必依，規(guī)范管理，保護自己，發(fā)展園所。

二、具有深厚的專業(yè)文化素養(yǎng)

園長要有真才實學(xué)，要有基本的文化科學(xué)知識，掌握教育知識，要熟悉幼兒園的業(yè)務(wù)，實行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)。要想做一名合格的管理者，首先自己必須是一名優(yōu)秀的幼兒教師，只有這樣才能在工作中樹立威信，勝任各方面的管理工作。

首先，要樹立幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)的基本理念，不斷學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展知識、幼兒保教知識以及通識性知識等幼兒園教師必須掌握的專業(yè)知識，儲備豐富的專業(yè)知識以提高自己的整體文化素養(yǎng)。

其次，園長也應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能，不僅要會彈琴，會畫畫，會跳舞，會手工，而且要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)等新的專業(yè)技能，做到與時俱進。

作為一名幼兒園園長，尤其要注意內(nèi)修素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1、要做到獲得專業(yè)知識，掌握幼兒教育學(xué)，幼兒心理學(xué)，幼兒保健衛(wèi)生學(xué)的基本規(guī)律并能運用到實際工作之中。

2、具有先進的教育教學(xué)理念。幼兒園的一日教學(xué)活動，每一個環(huán)節(jié)都是行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的教育過程，3、積累豐富的工作經(jīng)驗，做教師的現(xiàn)場指導(dǎo)者，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并能與教師共同研究解決問題，這也是園長的基本功。

園長的文化專業(yè)水平對于實現(xiàn)正確教育思想的領(lǐng)導(dǎo)具有重要意義。這些幼兒園的日常管理細(xì)節(jié)都依賴與園長作為一名優(yōu)秀幼兒園教師的角色，只有具備深厚的專業(yè)文化素養(yǎng)，才能在管理工作中以德服人。

三、具備高超的管理藝術(shù)

作為園長，管理幼兒園的各種事務(wù)是核心工作。管理的藝術(shù)體現(xiàn)在方方面面，在我看來，幼兒園園長在管理上應(yīng)該具備以下能力。

1、評估指導(dǎo)教育能力。評估指導(dǎo)教育工作能力是園長必須具備的一項能力，要加強對科學(xué)學(xué)前教育理論的學(xué)習(xí)，關(guān)注教育改革動向，不斷更新教育觀念，形成系統(tǒng)的評價觀、指導(dǎo)觀。平時多進班級參加教育指導(dǎo)工作，與他人相互探討學(xué)習(xí)，不斷反思，以提高獨到的、精確的評估指導(dǎo)能力。

2、教育科研能力。教育科研能力是時代對園長的要求，是新時期的園長素質(zhì)的重要組成部分。園長作為管理者，基本上是不會直接參與教育教學(xué)活動的，但是一所幼兒園的科研環(huán)境卻很大程度上影響著幼兒園的長期發(fā)展。園長要帶頭 積極從事科研工作，并且在園內(nèi)提供科研的環(huán)境與氛圍，組織科研培訓(xùn)，讓幼兒園科研的發(fā)展成為幼兒園內(nèi)在發(fā)展的動力。

3、科學(xué)的教育觀。民辦幼兒園園長必須要堅持科學(xué)的教育觀，并且?guī)椭械膱@內(nèi)工作人員以及家長樹立科學(xué)的教育觀。用先進、科學(xué)的教育知識豐富家長的生活，為家園共育做好理論基礎(chǔ)。

4、民主管理能力。民辦幼兒園園長要認(rèn)識到加強民主管理并不是分權(quán)，而是對園長的行為加以監(jiān)督和制約。民主管理要讓教職工參與管理，調(diào)動他們的積極性，讓幼兒園的每一位成員都為幼兒園的發(fā)展建言獻(xiàn)策。促進幼兒園更好的發(fā)展。其次，在具體做法方面，民辦幼兒園要建立教職工代表會或園務(wù)委員會制度，使廣大教職工參與到幼兒園管理建設(shè)當(dāng)中來。

5、組織協(xié)調(diào)能力。幼兒園管理是需要不斷與人打交道的工作，具體說來，園長要了解幼兒園整個情況，能做出正確的分析判斷，從總體上進行決策規(guī)劃；還要善于用人，調(diào)動人的積極性，要能與人合作協(xié)調(diào)人際關(guān)系，包括妥善處理與上級、同事及下屬之間的關(guān)系，同時協(xié)調(diào)好幼兒園與外部方方面面的關(guān)系。

四、具備變革與創(chuàng)新能力

如果說懂法用法、深厚的文化專業(yè)素養(yǎng)以及高超的管理藝術(shù)保證了幼兒園發(fā)展的下限，那么園長所具備的創(chuàng)新精神與能力則決定著一所民辦幼兒園發(fā)展的上限。創(chuàng)新進取精神與能力在21世紀(jì)各行各業(yè)都是極為看重的一項素質(zhì)，在當(dāng)今幼兒教育事業(yè)當(dāng)中又有著極其豐富具體的內(nèi)涵。

民辦幼兒園擁有著極大的發(fā)展自由，這一特質(zhì)使民辦幼兒園在科學(xué)高效的管理與運營下能夠迅速取得很大的成績，這就依賴于決策者----園長的自身素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新素質(zhì)，就是我這里想論述的變革與創(chuàng)新的能力。

園長作為一個組織的領(lǐng)導(dǎo)，要有遠(yuǎn)見卓識，要思維敏捷，頭腦清晰。要充分了解本園基本工作條件和工作實際，不安于現(xiàn)狀，不滿足于自己已取得的成績，能夠清楚地意識到工作中的缺點和問題，不斷更新教育觀念，使工作經(jīng)常處于主動狀態(tài)。要站得高看得遠(yuǎn)，了解社會發(fā)展和改革動向，并清醒地預(yù)見到社會改革對幼兒教育對幼兒園管理提出的新要求，能依教育發(fā)展趨向規(guī)劃園所的未來。特 別在當(dāng)前，經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型這一社會改革大背景下面臨新情況新問題，不是消極被動應(yīng)付，而是立足本園實際，主動調(diào)整適應(yīng)，開拓新的發(fā)展領(lǐng)域。

“真正的管理人員永遠(yuǎn)是一個創(chuàng)新者”。創(chuàng)新意味著不斷解決新問題的積極探索實踐。對于領(lǐng)導(dǎo)者要為組織規(guī)劃發(fā)展藍(lán)圖，決定組織的未來方向與風(fēng)格，創(chuàng)新能力就更重要，這也是綜合分析能力的體現(xiàn)。園長要不斷更新自己的文化專業(yè)知識，了解教育發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識教育與社會發(fā)展的關(guān)系，不斷改革創(chuàng)新，更好地貫徹黨的教育方針，發(fā)揮幼兒教育服務(wù)社會的功能。園長要以正確的教育思想和管理思想影響教職工，激發(fā)全園職工進取向上的精神，帶領(lǐng)他們不斷取得新的工作成績。

近年來，很多年輕教師都陸續(xù)走上了民辦幼兒園管理者或園長的崗位，為我國學(xué)前教育管理事業(yè)注入了新的活力。崗位變化了，要求他們盡快進入角色，實現(xiàn)從教師素質(zhì)向管理者或園長必備素質(zhì)的全面轉(zhuǎn)變，才能適應(yīng)和勝任領(lǐng)導(dǎo)工作。這些新生力量在領(lǐng)導(dǎo)者崗位上必須加強學(xué)習(xí)，努力實踐，提高政治理論修養(yǎng)和政策水平，要注意了解社會發(fā)展大背景，關(guān)心時事政治，學(xué)習(xí)從宏觀角度看問題，不斷探索教育規(guī)律，在實踐中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)管理能力；特別要嚴(yán)格自律，提高自身素質(zhì)，樹立獻(xiàn)身事業(yè)的精神，努力成為業(yè)內(nèi)行家，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，逐漸擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作的職責(zé)。提高整個民辦學(xué)前教育事業(yè)的質(zhì)量。

總而言之，對于幼兒園管理，不僅要在行，更要有愛有責(zé)任心，為幼兒園的方方面面服務(wù)，這樣才能管理好一所民辦幼兒園。

主要參考資料：

1、王蘊銀 《如何勝任民辦幼兒園園長角色的思考》 江西教育 2012.6

2、王靜

《鹽城市民辦幼兒園園長素質(zhì)調(diào)查》

早期教育（科研版）2012.9

3、張燕

《幼兒園管理》 北京師范大學(xué)出版社

第五篇：怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長

怎樣當(dāng)好民辦幼兒園園長

民辦幼兒園因各種原因，往往存在場地有限、教師待遇偏低、家長有偏見等問題，如何正確協(xié)調(diào)各方關(guān)系，化解矛盾，促進發(fā)展，是幼兒園管理者必須具備的基本素質(zhì)。本人自1996年以來，先后在多家民辦幼兒園任老師、班主任、保教主任、行政園長，通過幾年的實踐，積累了一些經(jīng)驗，同時深深認(rèn)識到園長是一個非常重要、但在關(guān)系處理上又有較大難度的職位。我認(rèn)為，做好園長工作，要著重從以下幾個需要處理好的關(guān)系上入手。

一、認(rèn)真處理好與舉辦者的關(guān)系。

與舉辦者處理好關(guān)系，不是指投機取巧，也不是指溜須奉承，而是指要站在幼兒園建設(shè)發(fā)展的角度，營造一種團結(jié)、和諧的工作氛圍，使工作更容易開展。

（一）態(tài)度謙虛、擺正位置。民辦幼兒園的舉辦者是直接決策人，對幼兒園的工作起主導(dǎo)作用。而園長是輔助舉辦者做好幼兒園工作的助手和參謀，所以要正視自己在幼兒園中的角色，擺正自己在幼兒園中的位置，謙虛謹(jǐn)慎。既能以主人翁的姿態(tài)與舉辦者在思想、行為和目標(biāo)上保持一致，積極支持舉辦者的正確決策，又能充分發(fā)揮自己的聰明才智，提出正確的意見和建議，使園里的建設(shè)得到提高。不得妄自菲薄，更不得越殂代庖，造成工作和管理中的混亂。

（二）及時報告、勤于溝通。在工作中，要經(jīng)常向舉辦者進行匯報，加強溝通，內(nèi)容包括工作計劃、活動策劃、評教評學(xué)等日?；螂A段性工作，提出下步工作重點和方向，以便舉辦者根據(jù)實際情況制定工作目標(biāo)和打算，同時也使舉辦者能在最短的時間內(nèi)了解幼兒園的工作進度、教學(xué)質(zhì)量和生活保障等各方面的情況，提高工作的針對性和有效性。平時，要善于發(fā)現(xiàn)工作中的偏差和漏洞，及時與舉辦者報告和協(xié)調(diào)，特別是教學(xué)質(zhì)量、后勤保障、幼兒接送、園區(qū)安全等關(guān)系到幼兒園發(fā)展和穩(wěn)定的根本性問題，要時刻關(guān)注，不能有一絲松懈。

（三）領(lǐng)會意圖、合理建議?！盎ハ嘌a臺、好戲連臺，互相拆臺、就先下臺?！惫ぷ髦?，要能夠領(lǐng)會舉辦者關(guān)于某項活動的基本思路和態(tài)度，理解要做什么，做到什么程度，達(dá)到什么目標(biāo)，爾后在此指導(dǎo)下開展工作，可以提高工作的針對性和有效性。在有些時候，舉辦者提出的想法可能存在不盡合理之處，作為園長，有義務(wù)有責(zé)任提出自己的正確意見，綜合起來進行討論。不管自己的建議被采納與否，一旦形成決定，就按決定執(zhí)行。在執(zhí)行過程中，若出現(xiàn)落實不好的問題，要耐心向工作人員解釋，做好互相補臺的工作，維護舉辦者的威信。絕對不能向工作人員說出貶低別人提高自己的話語來，否則貶低自己的時候遲早會來。

（四）承擔(dān)責(zé)任、排憂解難。在工作中難免會出現(xiàn)一些問題和失誤，此時決不可畏縮不前，“困難會因自己的害怕而壯大”，要勇于承擔(dān)責(zé)任，不推諉，不回避，迎難而上，始終抱著解決問題的態(tài)度去工作。凡事多替全園建設(shè)著想，少講個人私利得失，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任心贏得舉辦者的信任，贏得教職員工的尊敬，贏得孩子家長們的喜愛。

二、著重處理好與教職園工的關(guān)系

（一）管理嚴(yán)格。首先是以身作則，做好表率。在管理活動中注重以自己的良好修養(yǎng)和人格魅力來影響教職員工，創(chuàng)造從善如流的工作環(huán)境。不要采取以職務(wù)壓人的做法，認(rèn)為自己高高在上是做不好工作的，也是自己能力不足的表現(xiàn)。其次是完善制度，按規(guī)辦事。從“以人管人”過渡到“以制度管人”，賞罰分明，且做在明處，使被罰者心服口服，受獎?wù)邼M心歡喜，既是對別人負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。第三是小處著手，小事抓起。園長要做到“腿勤、嘴勤、眼勤、心勤”，從孩子們進園時老師如何打招呼到吃飯時孩子們進食方法，從教師上課時的口氣手勢到教案中的錯別字等等，都要過問。平時想細(xì)一些、想深一些，在工作中才能順利一些、正規(guī)一些。

（二）融洽相處。園長與教職員工是一種管理與被管理的關(guān)系，若處理不好，會造成矛盾，使工作難以正常開展。一是發(fā)揮“橋梁”作用。園長在很大程度上起到了聯(lián)接舉辦者與教職員工的橋梁作用，必須非常重視和珍惜這個作用。舉辦者有什么打算和要求，可通過園長來傳達(dá)，實現(xiàn)工作目標(biāo)。同樣，教職員工若有好的建議或意見，通過園長向舉辦者反映也是一個很好的渠道。如在處理勞資雙方矛盾的過程中，園長應(yīng)主動協(xié)調(diào)和調(diào)解，提倡進行換位思考，提醒雙方要互相體諒對方的難處，使矛盾緩和、管理渠道通暢。二是發(fā)揮“磁石”作用。園長與教職員工大部分是屬于同齡人，有著很多共同的愛好和價值取向，也會有很多的共同語言，可以利用聊天和游玩的機會進行談心，增加向心力，將全園教職員工凝聚在舉辦者和自己周圍，擰成一股繩，齊心協(xié)力地將幼教工作做扎實。三是發(fā)揮“排障”作用。民辦幼兒園教職員工全部都是招聘而來，不拘一格、天南海北，而個人性格、教育程度、生活背景、地域習(xí)俗及進園時間長短等方面又不盡相同。在這種情況下，出于自我保護的目的，有少數(shù)人會自覺不自覺地為自己或他人在交往交流中設(shè)置障礙，作為園長，要能夠充分認(rèn)識到這一點，采取聯(lián)歡、合理配置教學(xué)對子、多組織教學(xué)體會等方法加強彼此之間的交往，推倒這些人為制造的障礙，使自己與員工之間、員工與員工之間的障礙得到清除，從而拉近與教職員工的距離，為下步工作的順利開展打下良好的群眾基礎(chǔ)。

（三）誠心幫教。作為園長，大部分是從專業(yè)學(xué)校畢業(yè)，并且是從配班老師甚至是保育員一步一步做過來的。一般來說，對幼兒園的教學(xué)、管理等工作都有比較豐富的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幼兒園的寶貴財富，要做好對教師的傳幫帶。采取講公開課、教案比賽、授課示范、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式方法，促進全園教學(xué)質(zhì)量提高。對老師在教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法中存在的問題，不能姑息遷就，要立即制止和糾正，否則，等他們形成不良習(xí)慣或者痼癖動作后，再需要改正時就很難了，也不利于教師個人的成長進步。

（四）生活關(guān)心。民辦幼兒園的教師來自全國各地，風(fēng)俗習(xí)慣和飲食習(xí)慣不同，有些教師的家庭經(jīng)濟狀況較差，且大多是從學(xué)校剛畢業(yè)或進入社會不久，社會經(jīng)驗不足，容易受各類不良因素影響。因此，要在生活上予以一些力所能及的關(guān)心和照顧，積極與舉辦者協(xié)調(diào)待遇問題并按時發(fā)放，特別是要多說一些溫暖人心和激勵上進的話，使他們覺得自己被尊重、被肯定，對提高工作質(zhì)量和增強生活信心大有好處。

三、注意處理好與家長的關(guān)系

讓家長了解幼兒園的辦學(xué)方針，盡可能的爭取到家長的理解和信任，直接關(guān)系到民辦幼兒園的聲譽，對收到良好的社會效益和經(jīng)濟效益，也有非常直接的關(guān)系。需做好下面幾個方面：

（一）采取多種形式的溝通方式，聯(lián)絡(luò)和加深與家長的感情。一是認(rèn)真組織好幼兒園開放日。這是一個很難得的機會，可以使家長與幼兒園教職員工近距離接觸交流，對教學(xué)設(shè)施設(shè)備和居住就餐環(huán)境有一個感性的認(rèn)識，了解幼兒園教學(xué)的特色和基本情況。同時還可以讓家長看到自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步，也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。二是將畢業(yè)典禮辦得隆重?zé)崃?。孩子們在本園畢業(yè)，要讓他們都有一個表現(xiàn)自己的機會，同時也是展示本園教學(xué)質(zhì)量和組織能力的好窗口，還在本園上學(xué)的孩子的家長們也會很關(guān)注。一個成功的畢業(yè)典禮也是一次很好的廣告公關(guān)活動。三是平時利用家長每月交學(xué)費或者接送孩子等時機，積極與家長進行溝通。和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答。溝通還可以使家長及時了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)、成長的快樂瞬間和需要雙方共同注意觀察的方面，同時讓家長感到我們不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決，也會給家長形成一個負(fù)責(zé)任、重質(zhì)量、懂管理的好印象。

（二）教育員工真心地對待每一個入園的孩子，不分親疏，不論遠(yuǎn)近。每一個家長都希望自己的孩子在幼兒園能夠健康快樂的成長，給孩子的童年時光留下一個美好的回憶，培養(yǎng)豁達(dá)、自信、堅強的性格。作為教師，做好本職工作幫助家長實現(xiàn)他們的愿望是責(zé)無旁貸的。叫響“每一個孩子都是最重要的、每一個孩子都是最優(yōu)秀的”這一口號，教育老師將愛灑向自己分管的所有孩子，讓他們在愛的陽光的沐浴下都能茁壯成長。

（三）妥善處理與家長產(chǎn)生的矛盾，耐心細(xì)致的做好解釋工作。幼兒園的工作頭緒較多，標(biāo)準(zhǔn)較高，工作中有時難免會出現(xiàn)一些錯漏或失誤，甚至可能遭到家長的投訴。出現(xiàn)這類情況后，不要緊張，更不能置之不理，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對自己的孩子很在意。對一些合理的要求，盡量予以考慮，承諾改正錯誤或改進工作方法，必要時要真誠的道歉。對無法滿足或是不合理的要求，要耐心細(xì)致地做好解釋工作，切不可將矛盾激化，影響幼兒園形象。

四、正確處理好工作與生活的關(guān)系。

“展開一張笑臉、捧出一顆愛心、奉獻(xiàn)一腔熱情”，以強烈的責(zé)任感和充滿激情的態(tài)度投入工作，加強全園管理，竭力提高教育質(zhì)量，是首要任務(wù)。要經(jīng)常深入到園內(nèi)各個場所，加強教學(xué)、娛樂、午休、就餐、衛(wèi)生等各項檢查，認(rèn)真批閱教案，修改調(diào)整活動計劃，組織協(xié)調(diào)各類活動。而對自己的實際需要和待遇情況，要合理、合適地提出。對自己的生活安排，要周密計劃好，做到工作家庭兩不誤，若兩者產(chǎn)生沖突時，一般要以工作為重。特殊情況要請假并說明原因。

五、協(xié)調(diào)處理好自身發(fā)展與工作需要的關(guān)系

當(dāng)前，社會的進步和發(fā)展突飛猛進，教育理念和教育實踐工作也在快步發(fā)展，“停在原地就等于退步”，如果還是在“吃老本”，就注定會被淘汰。作為園長，要有危機感，要求實創(chuàng)新，適應(yīng)新形勢、新變化的需要，才能有所發(fā)展，有所作為。

（一）加強學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，進一步提高自身素質(zhì)。首先珍惜幼兒園提供的學(xué)習(xí)機會，積極參加上級組織的園長培訓(xùn)和經(jīng)驗交流等活動，進一步改進自己的管理方法。其次是要有一個終身學(xué)習(xí)的觀念，努力吸收外界的信息和知識，勤于學(xué)習(xí)，博覽群書，獲取信息，儲存資料，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，養(yǎng)成對好文章、好題材和警句名言等摘錄的習(xí)慣，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)在接受新事物、新理念。第三是勤動筆、善整理、細(xì)琢磨、多斟酌。在平時能勤動筆，寫些日記、寫些心得、寫些雜談、寫些學(xué)習(xí)體會、寫些觀點見解、寫出思維的火花，并善于歸納整理。對于學(xué)習(xí)別人觀點的文章，要力求做到“以我為主、博采眾長、融合提煉、自成一體”。使自己的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，適應(yīng)新時代幼兒園建設(shè)和發(fā)展的需要。

（二）躬身實踐，積極參與，努力探索民辦幼兒園發(fā)展規(guī)律?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，教學(xué)研究的實踐是一項長期艱巨但又十分有意義的活動，實踐活動可以使我們獲得第一手的材料；因此，要有意識地參加教學(xué)、教研實踐活動，如親自調(diào)查研究、親自搞教學(xué)改革、親自到班級去講課示范、親自積累數(shù)據(jù)，只有堅持不懈地探索，才能使自己在實踐中摸索出規(guī)律，促進幼兒園的健康發(fā)展。