第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培育知識型員工[本站推薦]

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組培育知識型員工

蔣伯良

宜興市供電公司工會在公司黨委和上級工會的領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新，運用多種富有成效的形式推進(jìn)學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建，提高職工隊伍素質(zhì)。2005年6月上級供電公司在該公司召開學(xué)習(xí)型班組建設(shè)現(xiàn)場觀摩交流會，上級將該公司的經(jīng)驗概括為：“領(lǐng)導(dǎo)重視、求真務(wù)實、思路清晰、措施到位、持續(xù)創(chuàng)新”?！按蛟鞂W(xué)習(xí)型班組平臺，不斷提高職工隊伍素質(zhì)” 創(chuàng)新成果，獲工會工作創(chuàng)新成果一等獎。17名學(xué)習(xí)之星，9個學(xué)習(xí)型示范班組受到表彰。有8個“QC”小組成果獲全國優(yōu)秀 “QC”小組，24個核心產(chǎn)業(yè)班組，班班有網(wǎng)頁，科技創(chuàng)新慰然成風(fēng)。電力印刷班獲全國經(jīng)濟技術(shù)創(chuàng)新示范崗。2004年公司一流班組、先進(jìn)班組占班組總數(shù)的85%，被無錫供電公司評為班組建設(shè)先進(jìn)單位，在江蘇省電力公司和無錫供電公司班組工作會議上作交流發(fā)言。

他們的具體做法是：

一、系統(tǒng)反思，建立共同愿景

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建是一個全新的課題，創(chuàng)建活動的策劃、組織、實施與評估應(yīng)遵循怎樣的原則，創(chuàng)建活動如何由點到面展開，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，是不是否定過去班組建設(shè)的做法，員工能否接納這一當(dāng)今前沿的管理理論。帶著這些問題，他們通過聽取專家授課和學(xué)習(xí)型組織理論的學(xué)習(xí)，班組現(xiàn)場調(diào)研，班組工作檢查考核，到班組同員工談心，召開座談會等方式方法，逐步理清了思路。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，不是對過去班組建設(shè)的否定，而是對過去班組建設(shè)進(jìn)行楊棄，用學(xué)習(xí)型組織的理論來指導(dǎo)班組建設(shè)。為此，工會將班組建設(shè)“管理現(xiàn)代化，資料標(biāo)準(zhǔn)化，員工知識化” 作為共同愿景。管理現(xiàn)代化，就是用現(xiàn)代管理理論和管理手段來實施班組管理，從原先最基本的生產(chǎn)單位，單一的生產(chǎn)施工型班組變成管理型班組，要實現(xiàn)班組計算機聯(lián)網(wǎng)百分之百，班組資料微機化百分之百，班員會用計算機百分之百。資料標(biāo)準(zhǔn)化，就是針對運行、檢修、營銷、后勤不同類型班組，提出不同的資料標(biāo)準(zhǔn)，對現(xiàn)有資料進(jìn)行整合，刪繁就簡，所有班組資料分門別類存放在本班組計算機上，網(wǎng)絡(luò)上已有的資料，共性資料，用超鏈接打開，實現(xiàn)資源共享。員工知識化，班組要成為員工成才的搖籃，“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”成為班組運行模式，要將工作當(dāng)學(xué)問來研究，快樂學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，不再視學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)，努力營造人人學(xué)習(xí)新知識，鉆研新技術(shù)，掌握新本領(lǐng)的良好學(xué)習(xí)氛圍。員工的文化知識、技能水平都能很大程度提高，真正成為“一專多能”，“精一會二懂三門”的復(fù)合型人才。

二、理念導(dǎo)入，改善心智模式

理念的更新是行動的先導(dǎo)。面對學(xué)習(xí)型組織這一當(dāng)今前沿的管理理論，要讓員工全身心投入到學(xué)習(xí)型班組建設(shè)中來，必須緊貼班組員工的發(fā)展需要和企業(yè)的中心任務(wù)，從理念導(dǎo)入和灌輸入手，不斷改善班組員工的心智模式。建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，影響員工心智模式改善的最大障礙，就是根生于人們心中的人性陋習(xí)對新理念的抵制，主要有自我感覺良好，歸罪于外、缺乏系統(tǒng)思考以及封閉僵化等心態(tài)。有的認(rèn)為學(xué)習(xí)就是看看書而已；有的認(rèn)為，學(xué)習(xí)可有可無，沒啥大用場，只要能完成生產(chǎn)任務(wù)；有的認(rèn)為這理論太深奧，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組高不可攀。為此，工會針對員工的心理定位和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有的宣傳陣地大力宣傳學(xué)習(xí)型組織的新理念，運用圖片、聲像、標(biāo)語、櫥窗等多種形式多頻次的宣傳。請專家教授上學(xué)習(xí)型組織理論課，開展學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型班組的大討論征文和讀書格言征集，對創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的優(yōu)秀論文予以表彰，將員工中征集到980條“讀書●學(xué)習(xí)”格言匯編成冊。編撰“學(xué)習(xí)型班組實務(wù)”一書，發(fā)給各個班組。對學(xué)習(xí)之星、學(xué)習(xí)型示范班組予以表彰。利用班組網(wǎng)頁，進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組成果網(wǎng)頁競賽，在18個參賽班組中，8個班組獲一等獎。創(chuàng)建網(wǎng)上學(xué)習(xí)型企業(yè)專欄。為班組購置《第五項修煉》、《工作學(xué)習(xí)地圖》、《做事先做人》等書籍3000余冊。先進(jìn)班組的成功經(jīng)驗，學(xué)習(xí)之星的親身感受，系列宣傳教育，強化了員工的危機意識，競爭意識和創(chuàng)新意識，班組成員的學(xué)習(xí)觀念和職業(yè)思維發(fā)生了巨大變化，“團隊學(xué)習(xí)”、“終身學(xué)習(xí)”、“今天工作不學(xué)習(xí)，明天學(xué)習(xí)找工作”的理念在化為自覺行動。

三、以點帶面，營造創(chuàng)建氛圍

學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建決不是一蹴而就，要取得實效，必須營造“我要創(chuàng)建”的良好氛圍。工會根據(jù)公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)總體規(guī)劃，2003年就制定了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組方案，每年度的班組工作計劃，都將學(xué)習(xí)型班組建設(shè)列入重點內(nèi)容，不斷完善學(xué)習(xí)型班組建設(shè)辦法，堅持季度考核，定期交流，年度總結(jié)表彰。

在實踐中，做到抓點帶面，循序推進(jìn)。培育學(xué)習(xí)型班組的典型，同培育標(biāo)桿班組，一流班組相結(jié)合。采取發(fā)現(xiàn)和培育相結(jié)合，自創(chuàng)和互建相結(jié)合。2003年經(jīng)班組申報，基層推薦，公司審定，將基礎(chǔ)好，積極性高的12個班組定為學(xué)習(xí)型班組的示范班組。示范班組從形式上做到六有：有班組共同愿景。有創(chuàng)建規(guī)劃或年度計劃。有讀書檔案、即每個班員的學(xué)習(xí)計劃、體會文章。有班組網(wǎng)頁、展示學(xué)習(xí)型班組成果。有獲獎成果，年度內(nèi)的小核算，小革新，小改進(jìn)，小建議，小節(jié)約，小經(jīng)驗成果；“QC”成果；班組論文；勞動競賽結(jié)果等。形象內(nèi)涵上做到“五新五力”：班組要觀念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、培訓(xùn)創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新；有學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、號召力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。這兩年不斷充實調(diào)整計劃，召開學(xué)習(xí)型班組推進(jìn)會，請先進(jìn)班組介紹經(jīng)驗，交流體會，總結(jié)過去，查找問題，探索新路，展望未來，不斷提出新的要求。進(jìn)行創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組典型個案匯編，將公司內(nèi)23個班組的典型個案結(jié)集成冊，發(fā)給所有班組。對創(chuàng)建成果突出的班組在公司系統(tǒng)表彰。通過各種渠道宣傳他們的先進(jìn)事跡，號召其它班組向他們學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮先進(jìn)班組的榜樣和示范作用，從而實現(xiàn)班長角色新定位，班組成員有新感受，感受到學(xué)習(xí)的樂趣所在，感受到平凡崗位的不平凡。班組面貌發(fā)生新變化，班組功能實現(xiàn)新拓展，班組創(chuàng)建出現(xiàn)新熱潮。

四、持續(xù)創(chuàng)新，不斷自我超越

建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，就是要引導(dǎo)員工不斷審視自我、反思自我、創(chuàng)新自我、超越自我。能否改善心智模式，是確保學(xué)習(xí)型班組建設(shè)能否不斷推進(jìn)的關(guān)鍵。一位專家曾講過，用6個字概括學(xué)習(xí)型組織理論，就是“創(chuàng)新，持續(xù)創(chuàng)新”。在精簡班組臺帳，為班組減負(fù)的呼聲中，他們提出創(chuàng)建“班組建設(shè)資料庫”，這是加壓還是減負(fù)？是創(chuàng)新還是作秀？直接影響著“班組資料標(biāo)準(zhǔn)化、微機化”的推進(jìn)工作。工會成員認(rèn)真學(xué)習(xí)上級公司關(guān)于加強班組建設(shè)的新文件，一致認(rèn)為，上級班組建設(shè)文件的核心是：求真務(wù)實，為班組減負(fù)，使班組有更多的精力放在目標(biāo)任務(wù)完成上，提高效率，促進(jìn)班組建設(shè)上臺階?；仡櫣緦W(xué)習(xí)型班組建設(shè)歷程，一致認(rèn)為他們的做法是符合上級精神和班組建設(shè)實際的。

班組臺帳微機化。從2000年三只220KV變電所試點至今，已過去6個年頭，6年來他們不斷探索、完善，從試點到全面的推廣，從VB環(huán)境開發(fā)的現(xiàn)場單機板軟件到ASP+ACCESS技術(shù)建立的臺帳管理系統(tǒng)，從使用公司開發(fā)的班組管理軟件到統(tǒng)一使用省公司開發(fā)的班組管理系統(tǒng)。會用計算機的班員人數(shù)不斷攀升，使用管理軟件的水平不斷提高。從過去的書面臺帳到現(xiàn)在的微機臺帳，從手工書寫班組資料上報到當(dāng)前電子郵件上報各種資料，班組資料微機化已有了堅實的基礎(chǔ)。

班組形象網(wǎng)絡(luò)化。用班組網(wǎng)頁展示班組精神面貌，是該公司班組建設(shè)的又一道靚麗風(fēng)景線。2001年陶都變嘗試用班組網(wǎng)頁展示班組精神風(fēng)貌，公司及時給予鼓勵，2002年12月31日變電工區(qū)14個班全部有了自己的主頁，2003年17個班組用班組主頁進(jìn)行學(xué)習(xí)型班組成果競賽，2004年5月公司開始五星級班組網(wǎng)頁競賽，目前24個核心產(chǎn)業(yè)班組全部有班組網(wǎng)頁，全公司38個班組的班組網(wǎng)頁被評為星級網(wǎng)頁。打開公司主頁上的“班組鏈接”，一幅幅圖文并茂，構(gòu)思新穎的班組網(wǎng)頁，將各班組嶄新的風(fēng)貌展現(xiàn)在大家眼前。創(chuàng)建班組網(wǎng)頁，培養(yǎng)了一批人才，營造了良好的學(xué)科技用科技氛圍，促進(jìn)了班組建設(shè)。

“QC”成果全面化。運用班組“QC”平臺，著力提高職工創(chuàng)新能力，促進(jìn)班組全面質(zhì)量管理。僅2004年就有三個班組“QC”成果獲國優(yōu)，這在縣級供電企業(yè)中是獨有的。年年召開“QC”成果發(fā)布會，連續(xù)五年獲無錫供電公司“QC”活動組織獎，“QC”小組注冊率、成果率在核心產(chǎn)業(yè)班組中，連續(xù)幾年達(dá)100%?！癚C”活動成果，是全面質(zhì)量管理和創(chuàng)新技能培訓(xùn)的結(jié)果。鵝州監(jiān)控操作中心，結(jié)合年度“QC”課題，采用流行的ASP網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合ACCESS數(shù)據(jù)庫技術(shù)，開發(fā)了變電培訓(xùn)系統(tǒng)，美棲監(jiān)控操作中心，采用ASP腳本語言十?dāng)?shù)據(jù)庫的辦法，開發(fā)危險源點分析預(yù)控軟件，受到上級公司的充分肯定。

班組資料標(biāo)準(zhǔn)化。班組資料無筆化，是班組現(xiàn)代化管理的發(fā)展方向，目前隨著生產(chǎn)子系統(tǒng)的全面應(yīng)用和班組計算機的普及，班員計算機應(yīng)用能力提高，用手寫上報的班組資料已很少見。所以，工會提出班組資料標(biāo)準(zhǔn)化、微機化，將現(xiàn)代化工具，現(xiàn)代化手段充分運用到班組建設(shè)，提高職工素質(zhì)，推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步。目前72個班組已建成“班組建設(shè)資料庫”。在同業(yè)對標(biāo)中，各班組對班組資料進(jìn)行整合。用X表建立總目錄，用超連接打開相關(guān)文件，按同業(yè)對標(biāo)要求，相關(guān)文件、資料分門別類存放在各文件夾中，已有的營銷系統(tǒng)、生產(chǎn)子系統(tǒng)、班組管理系統(tǒng)、工會管理系統(tǒng)，都用超鏈接打開。班長、工會小組長、安全員、技術(shù)員、核算員，各司其責(zé)，分別負(fù)責(zé)相關(guān)資料錄入工作。鵝州監(jiān)控操作中心（班）全班5臺計算機上均建立統(tǒng)一的“班組建設(shè)資料庫”，用共享原理實現(xiàn)統(tǒng)一管理使用，避免了重復(fù)錄入，在局域網(wǎng)的任一臺計算機上都可查到相關(guān)資料。

該公司的實踐證明，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，培育知識型員工，是建設(shè)“一強三優(yōu)”供電企業(yè)和學(xué)習(xí)型企業(yè)的需要。在班組生產(chǎn)任務(wù)繁重人員緊張的情況下，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組，是實現(xiàn)“先乘后減”的有效途徑。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，必須從實際出發(fā)，硬性的，規(guī)定班組必須做到的內(nèi)容要少一些。班組基礎(chǔ)各不相同，積極性各不相同，硬性規(guī)定多，勢必引起班組反對。該公司在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，班組網(wǎng)頁競賽，QC活動成果發(fā)布，建設(shè)班組資料庫等方面，針對不同班組提出不同要求，學(xué)習(xí)型示范班組，由班組自己申報；五星級班組網(wǎng)頁競賽，由各班申請參賽；QC成果作為先進(jìn)及以上班組必備條件；班組資料庫內(nèi)容，特色文件夾采取班組“自選”；班組文化建設(shè)的各種活動，大多數(shù)活動由員工自愿參加；員工技能提高，制定常態(tài)練兵機制。這樣給先進(jìn)班組一個平臺，給優(yōu)秀員工一個舞臺，給一般班組一個空間，變“要我創(chuàng)”為“我要創(chuàng)”。由逼班組“爭先創(chuàng)優(yōu)”到引導(dǎo)班組和員工“爭先創(chuàng)優(yōu)”。著重在提高班組長素質(zhì)、班員素質(zhì)，班組功能上下功夫，研究新情況，解決新問題，促班組面貌變化，從而引導(dǎo)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)一步步走向成熟。

第二篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 培育知識型員工

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織

培育知識型員工

提高職工隊伍素質(zhì)和執(zhí)行力

油頁巖公司 劉忠強 宋志昌

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育知識型員工是企業(yè)生存和發(fā)展的客觀需要，也是踐行社會主義核心價值觀的客觀需要。隨著企業(yè)改革創(chuàng)新的不斷深入，企業(yè)間的競爭力日益增強，優(yōu)勝劣汰，能否在激烈的競爭中勝出，關(guān)鍵取決于企業(yè)員工的綜合素質(zhì)。而“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育知識型員工”則是提高員工素質(zhì)的有效途徑之一。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍，做到“三個到位”

油頁巖公司干餾車間是油頁巖干餾煉油的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是公司安全生產(chǎn)的核心，其對安全管理、技術(shù)水平、人員素質(zhì)的要求是比較高的，車間管理的好壞直接影響著生產(chǎn)任務(wù)的完成，也影響著產(chǎn)品的質(zhì)量、收油率的高低，影響著公司發(fā)展大局。針對目前車間人員素質(zhì)低、設(shè)備故障多、技術(shù)人員緊缺等實際，在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育知識型員工”活動中，我們做到了“三個到位”：

（一）思想認(rèn)識到位。我們把“創(chuàng)爭”活動作為提高職工素質(zhì)、維護職工權(quán)益的基礎(chǔ)工作列入重要議事日程，精心組織，周密部署，扎實推進(jìn)。進(jìn)一步調(diào)動和發(fā)揮職工參與“創(chuàng)爭”活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮他們的聰明才智。將工作重點放在建設(shè)學(xué)習(xí)型班組上，努力為員工學(xué)習(xí)構(gòu)筑平臺，創(chuàng)造良好的成才環(huán)境。為了使主題實踐活動達(dá)到

預(yù)期效果，黨支部完善了制度，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了職責(zé)，做到了“時間、地點和人員”三落實，為活動提供了強有力的組織保證。

（二）政策宣傳到位。針對集團公司和油頁巖公司面臨的嚴(yán)峻經(jīng)營形勢，我們通過各種形式和方法及時向職工傳達(dá)和宣講集團公司形勢任務(wù)及公司的各種會議精神，讓職工隨時掌握和了解司情，緊跟公司發(fā)展步伐，心系企業(yè)，樹立攻堅克難，與企業(yè)榮辱與共的堅定信念。通過宣傳和宣講，員工對公司改革前景充滿了信心。同時，我們對職工的思想動態(tài)及時了解和掌握，耐心做好引導(dǎo)工作，讓職工始終保持良好的精神狀態(tài)，保證了職工隊伍的穩(wěn)定。

（三）工作措施到位。首先，班子成員以身作則帶頭學(xué)。班子成員利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)管理和技術(shù)書籍，掌握和熟悉業(yè)務(wù)技能知識。其次，班組長在掌握嫻熟技能的同時，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識，成為一專多能，全面發(fā)展的合格人才。三是發(fā)揮黨支部優(yōu)勢，加強黨政工通力協(xié)作，形成推進(jìn)工作的合力。我們把“創(chuàng)爭”活動作為精神文明“十創(chuàng)建”的新途徑和創(chuàng)新內(nèi)容，融入文明單位、文明班組和“三個六”創(chuàng)建以及“青年文明號”等活動之中，做到相輔相成，互促互進(jìn)。

二、創(chuàng)新活動載體，做到“五個提高”

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部，培育知識型員工，必須創(chuàng)新活動載體，激發(fā)培育職工的學(xué)習(xí)興趣。

（一）以主題教育和職業(yè)道德建設(shè)為載體，提高職2

工思想道德素質(zhì)。我們在職工中開展了以社會主義核心價值觀為核心的主題教育，圍繞集團公司和油頁巖公司的企業(yè)精神，增強愛國主義、集體主義和社會主義思想，幫助職工樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過弘揚培育民族精神和加強職業(yè)理想、職業(yè)道德教育，幫助職工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。

（二）以職工讀書自學(xué)活動為載體，提高職工的科學(xué)文化素質(zhì)。讀書自學(xué)是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要形式，也是職工獲取知識、提高技能、增長才干的主要途徑。在新形勢下，我們不斷豐富讀書自學(xué)活動的內(nèi)容，創(chuàng)新讀書自學(xué)活動的載體，拓寬讀書活動的領(lǐng)域，將讀書自學(xué)與職工素質(zhì)教育更緊密地結(jié)合起來，激勵更多的職工崗位成才、自學(xué)成才。充分利用公司創(chuàng)辦的“職工書屋”這一平臺，結(jié)合“讀書月”活動，為職工推薦好的書籍，正確引導(dǎo)職工會讀書，讀好書，汲取知識養(yǎng)分。引導(dǎo)職工不斷在實踐中完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。同時，通過開展學(xué)習(xí)交流活動，讓職工相互介紹研讀的重點和自己學(xué)習(xí)的體會，取長補短，互促共進(jìn)，做到資源共享，在職工中培育良好的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。

（三）以職工培訓(xùn)為載體，提高職工團隊的崗位技能。我們充分利用各種培訓(xùn)機會，加大對職工的職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)的力度，滿足職工日益增長的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。在廣泛動員和引導(dǎo)職工參加各類培訓(xùn)的同時，力所能及、拾遺補缺地組織開辦各種適應(yīng)性、實用型的崗位技能操作培 3

訓(xùn)，為職工更新知識、增長才干打好基礎(chǔ)。今年6月份，在參加公司組織的崗位普級考試中，有3人考取了高級技工，22人考取了中級技工。

（四）以建設(shè)“職工小家”為載體，提高建家的“知識”內(nèi)涵。我們把“創(chuàng)爭”活動作為“職工之家”創(chuàng)建創(chuàng)新的重要內(nèi)容來抓，通過建家活動和綜合公開，進(jìn)一步維護職工的經(jīng)濟利益、政治權(quán)利和文化需求。調(diào)動職工當(dāng)家作主，民主管理的積極性。通過不斷創(chuàng)新建家的內(nèi)容和形式，提高“職工之家”的科學(xué)與文化內(nèi)涵，滿足職工多樣化要求，增強車間團隊的工作活力和凝聚力。

（五）以班組建設(shè)為載體，提高職工的技術(shù)技能素質(zhì)。我們結(jié)合班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的要求和車間的特點，把“創(chuàng)爭”活動與爭當(dāng)“崗位能手”等活動有機結(jié)合起來。立足班組，面向職工，緊緊圍繞安全生產(chǎn)、技術(shù)創(chuàng)新、節(jié)能降耗、挖潛增效等工作任務(wù)，大力開展技術(shù)創(chuàng)新、崗位練兵、技術(shù)比武、技能競賽活動，開展以“愛崗、敬業(yè)、講文明、樹形象”為主要內(nèi)容的勞動競賽。寓學(xué)習(xí)于工作中，寓教育于活動中，為職工學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，激發(fā)、調(diào)動職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提高職工素質(zhì)。引導(dǎo)職工在實踐中學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用新知識，著力在一線職工中培養(yǎng)一大批技能型人才。

三、突出活動重點，彰顯活動特色

通過開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育知識型員工”活動，收到了一定成效，主要體現(xiàn)在“三個提升”：

一是充分發(fā)揮黨員及骨干作用，提升了黨支部的戰(zhàn)斗力。我們以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，通過支部大會、“三會一課”和各種活動，引導(dǎo)黨員自覺參與基層黨組織晉位升級和黨員爭星登高活動，明確提出晉位升級目標(biāo)任務(wù)和推進(jìn)措施，制定詳細(xì)的計劃安排，突出每個階段重點工作，注重激發(fā)黨員在“三個六”創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)在動力，為車間營造了濃郁的創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍。班子成員身先士卒，發(fā)揮了垂范作用。在4#刮板機搶修過程中，時間緊，任務(wù)重，班子成員帶領(lǐng)大家發(fā)揚煤電人“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗”的優(yōu)秀品質(zhì)，犧牲午休時間，以最短的時間完成了維修任務(wù)，把經(jīng)濟損失降到了最低。

二是發(fā)揮典型的示范作用，提升職工現(xiàn)場執(zhí)行力。我們認(rèn)真總結(jié)開展“創(chuàng)爭”活動的經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的先進(jìn)典型，充分運用傳媒工具，廣泛宣傳先進(jìn)經(jīng)驗與先進(jìn)典型，把學(xué)習(xí)典型經(jīng)驗與學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)結(jié)合起來，把典型示范與普遍提高結(jié)合起來，推動“創(chuàng)爭”活動廣泛深入地開展。在維修7#爐排焦箱時，由于作業(yè)空間狹小，里面溫度高，維修難度大，黨員吳忠元同志自告奮勇鉆進(jìn)排焦箱中，一干就是幾個小時，他的衣服被汗水浸透了，但他沒有半點怨言，直到保質(zhì)保量完成維修任務(wù)，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，他被評為公司和集團公司的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。我們抓住這一典型事例加以宣傳報道，在全車間掀起向吳忠元同志學(xué)習(xí)的熱潮。黨員志愿者服務(wù)隊成員除了加強自身的修養(yǎng)外，積極帶動身邊的員工一起學(xué)文化、學(xué)技術(shù)、學(xué)管理。

三是加強安全教育，提升了安全生產(chǎn)的執(zhí)行力。我們把職工的安全教育擺在車間日常管理的重要位置，樹立“不安全，不生產(chǎn)”的安全理念，嚴(yán)格落實操作規(guī)程和崗位責(zé)任制。通過堅持開展“四個一”活動，班前會“四向宣誓”（向道德、向組織、向工友、向家庭宣誓），進(jìn)一步增強了職工的安全意識和安全技能素質(zhì)，提高了職工的安全生產(chǎn)能力，為車間的安全生產(chǎn)提供了安全保障。同時，我們結(jié)合生產(chǎn)實際制定應(yīng)急預(yù)案，提高職工應(yīng)對突發(fā)事件的處置能力，不斷增強職工對重點危險源的辨識能力與避災(zāi)自救的防范意識，有效防止了重大事故發(fā)生，強化了安全管理責(zé)任，提升了職工安全生產(chǎn)的執(zhí)行力。

總之，在“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，培育知識型員工”主題實踐活動中，我們通過創(chuàng)新載體，豐富活動內(nèi)容，抓管理，打基礎(chǔ)；練內(nèi)功，求實效；做到工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，使活動效果轉(zhuǎn)化成為工作的驅(qū)動力和創(chuàng)新力。為進(jìn)一步提高職工隊伍的素質(zhì)和執(zhí)行力，推進(jìn)公司發(fā)展進(jìn)步，為全面完成車間的各項目標(biāo)任務(wù)奠定了良好基礎(chǔ)。

第三篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組爭做知識型員工

關(guān)于開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組

爭做知識型員工”活動方案

根據(jù)發(fā)展公司文件精神和礦業(yè)處關(guān)于開展“三型”活動的有關(guān)要求，從2004年起，在服務(wù)公司范圍內(nèi)開展創(chuàng)建“三型企業(yè)”活動，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想及黨的十六大為指針，以實施科教興企和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，以加快走新型工業(yè)化道路為主線，通過開展“創(chuàng)爭”活動，促進(jìn)文化建設(shè)，全面提高員工整體素質(zhì)，增強核心競爭力，為實現(xiàn)一流服務(wù)而奮斗。

二、活動目標(biāo)

結(jié)合創(chuàng)建文明單位活動，努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育和引導(dǎo)職工以共同意愿為基礎(chǔ)，以團隊學(xué)習(xí)為特征，把學(xué)習(xí)貫穿于工作的全過程，融為一體，相互作用，相互提高。從2004年起，力爭在年底將80%的班組建設(shè)成為有濃厚學(xué)習(xí)氛圍、有技能員工隊伍、有團隊協(xié)作精神的“學(xué)習(xí)型班組”；將70%的員工培養(yǎng)成為進(jìn)取好學(xué)、敬業(yè)愛崗、務(wù)實奉獻(xiàn)、遵章守紀(jì)的“知識型員工”

三、考評領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：康治斌

副組長：郭東義、米振華

成員：何紅勇、梁海玉、白君、任向平、趙奇霞、李艷飛、賈冬梅、李明林、王飛躍、杜偉、王耀柱

三、考核辦法

為了確?！叭汀被顒釉鷮嵱行У亻_展下去，服務(wù)公司決定,每季嚴(yán)格對照“三型”活動考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考評，考評結(jié)果在廠務(wù)公開欄及班組長會上公布，年末，對在“三型”活動工作中表現(xiàn)突出者予以表彰獎勵，并推薦參加上級評比。

四、“三型”要求

1、各班組要加強對“三型”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，要把“三型”活動作為一項長期的重要任務(wù)，納入工作目標(biāo)，定期總結(jié)經(jīng)驗，定期研究部署，不斷創(chuàng)新工作措施。

2、采取深入宣傳發(fā)動，努力營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，教育員工樹立“終身學(xué)習(xí)的觀念”、“工作與學(xué)習(xí)相結(jié)合的觀念”、“團隊學(xué)習(xí)的觀念”和

“創(chuàng)新學(xué)習(xí)的觀念”。

3、各班組要認(rèn)真制訂開展創(chuàng)建活動的計劃和目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，操作方便，員工歡迎，效果明顯。

4、服務(wù)公司每季組織考核，幫助解決工作中的實際問題，大力培育典型，樹立標(biāo)兵，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用。

5、學(xué)習(xí)要結(jié)合實際，注重實效，對不同基礎(chǔ)、不同層次、不同對象的學(xué)習(xí)要求和安排要因人而異。要分層次、分階段進(jìn)行。其中針對新員工或基礎(chǔ)差的員工要采取適應(yīng)性學(xué)習(xí)的方式，目的是為滿足其本職工作需要而應(yīng)掌握的應(yīng)知應(yīng)會方面的基礎(chǔ)知識；針對有一定基礎(chǔ)和能力的熟練工采取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方式，目的是為適應(yīng)企業(yè)改革發(fā)展需要的復(fù)合性人才。

6、學(xué)習(xí)要緊密結(jié)合實際，突出員工基礎(chǔ)知識技能的提高和普及型教育的特點。

7、各班組不僅要重視個人學(xué)習(xí)，還應(yīng)重視整體學(xué)習(xí)。特別是讓班組長、先進(jìn)、骨干在學(xué)習(xí)氣氛中起到模范帶頭和引導(dǎo)作用，并最大限度地發(fā)揮職工主觀能動性，達(dá)到學(xué)習(xí)工作化的目的。

“三型”活動考核標(biāo)準(zhǔn)

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第四篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 爭做知識型員工

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創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 爭做知識型員工

我們生活在一個快速變化的現(xiàn)代化時代，這個時代完全打破了原有的游戲規(guī)則，傳統(tǒng)的思想習(xí)慣、陳舊的知識、技能正加速折舊，為順應(yīng)時代的發(fā)展要求，需要我們以創(chuàng)新的精神創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，不斷學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，才能在發(fā)展中站穩(wěn)腳步求得勝利。

學(xué)習(xí)型組織理論作為風(fēng)靡世界的新型組織管理技術(shù)或方式，能使組織在現(xiàn)代創(chuàng)新、競爭和快速發(fā)展的現(xiàn)代經(jīng)濟社會中有著更強的生命力，它充滿活力和創(chuàng)新精神，使管理者胸懷遠(yuǎn)志，員工勤奮快樂工作，已成為許多企業(yè)所追求和向往的企業(yè)組織和管理方式。它是人類共同創(chuàng)造的財富，是信息社會、知識經(jīng)濟時代催生的理論。班組作為企業(yè)組織的一種形式，企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)最基層、最活躍的組織，也是企業(yè)各項工作的具體實踐者。職工素質(zhì)的高低，直接決定企業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力和競爭力，班組建設(shè)的水平，直接體現(xiàn)企業(yè)綜合實力和戰(zhàn)斗力。然而，當(dāng)今社會唯一不變的就是變化，班組建設(shè)也要與時俱進(jìn)，不能停滯，更要創(chuàng)新，如果企業(yè)有一批學(xué)習(xí)型班組做支撐，企業(yè)將孕育不竭的動力，使企業(yè)充滿生機。

作為八鋼全廠輔材管理及供應(yīng)的物流分公司倉儲管理區(qū)材料組，為適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的新趨勢，應(yīng)對企業(yè)改制帶來的新挑戰(zhàn)，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組 爭做知識型員工”為前進(jìn)方向，號召在全組員工內(nèi)全面開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，著力打造面向企業(yè)的優(yōu)秀服務(wù)團隊，同時，進(jìn)一步動員全組干部員工，以與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌和務(wù)實苦干的工作作風(fēng)，為企業(yè)的創(chuàng)新和改制中塑造優(yōu)秀的員工形象，為確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的奮斗目標(biāo)順利實現(xiàn)而做好堅強的后盾。

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彼得·圣吉博士有一句名言：學(xué)習(xí)型組織的建立不是一種神秘和高不可及的藝術(shù)，而是有具體可行的做法、技巧，與經(jīng)由不斷修煉便能熟能生巧的一種藝術(shù)。――這正是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的指路明燈。

材料組把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”，爭作“學(xué)習(xí)型員工”的重點放在提高職工的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力和適應(yīng)能力上，激勵職工自我超越。主要是通過班組思想政治學(xué)習(xí)、職工崗位培訓(xùn)、計算機操作技能培訓(xùn)等方式，來提高班組成員的政治素養(yǎng)，文化素養(yǎng)和技能水平，促使班組形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在管理上，材料組注重將學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動與班組管理工作、班組安全、文化、服務(wù)創(chuàng)新工作緊密地結(jié)合在一起，堅持“在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)”。使大家認(rèn)識到什么是自我超越、為什么要自我超越。在逐步創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”過程中，通過分析在實際工作中所遇到的種種困難，結(jié)合學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建活動展開了熱烈的討論，激發(fā)班組員工主動思考、主動想辦法解決實際問題的熱情，使得班組職工對工作任務(wù)由過去的被動接受變?yōu)橹鲃映袚?dān)。并及時修正班組在管理中的行為，以適應(yīng)新形勢的要求，達(dá)成班組成員之間的一種默契，如：班中有人休假，本屬于她的那份工作，不用安排，大家都會主動去干。如果發(fā)現(xiàn)哪個同志面色不太好，大家都會關(guān)切地詢問她是否身體不適，要注意休息等。同志之間有了默契，就會縮短彼此之間的感情距離，就能有效地開展工作。更為重要的是，通過創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動，使大家深刻認(rèn)識到：時代在不斷進(jìn)步，“做一天和尚敲一天鐘”的年代已經(jīng)不復(fù)存在，我們面對的是一個日新月異、高速發(fā)展的世界，我們需要不斷改變自己，適應(yīng)社會，因此只有一條路，那就是學(xué)習(xí)——實踐——思考、總結(jié)——再學(xué)習(xí)，追求更新、更高層次的學(xué)習(xí)。

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在此基礎(chǔ)上，全組員工建立了班組學(xué)習(xí)理念、安全理念、服務(wù)理念和共同愿景，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動作為經(jīng)常性自覺性工作，深入持久地開展下去。

學(xué)習(xí)理念——學(xué)如逆水行舟 不進(jìn)則退 安全理念——安全每一天平安伴一生 服務(wù)理念——用心服務(wù)

滿意百分百 共同愿景——確保企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)實現(xiàn) 回顧我們的創(chuàng)建歷程，我們有如下體會：

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組根在全員，只有在全員導(dǎo)入理念，轉(zhuǎn)變觀念的基礎(chǔ)上，才能創(chuàng)新。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組是一個系統(tǒng)工程，各個部門要齊抓共管，長期堅持。主要領(lǐng)導(dǎo)要親自倡導(dǎo)，身體力行，發(fā)揮核心作用，并做好教練、設(shè)計師、普通員工三個角色。

3、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組沒有固定模板，強調(diào)心靈的改善，強調(diào)創(chuàng)新，是班組管理的更高境界。

4、創(chuàng)建初期要有一個強制過程，要加強考核。

5、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組要重在培養(yǎng)個人和團隊學(xué)習(xí)力。

同時，我們認(rèn)為也存在諸多問題，如：全員學(xué)習(xí)理論的深度不夠，目前是個人學(xué)習(xí)多，團隊學(xué)習(xí)少；班組創(chuàng)建狀況參差不齊，需進(jìn)一步加強小組創(chuàng)建，提高自主創(chuàng)建能力；宣傳、咨詢、指導(dǎo)力度不夠，科學(xué)的評估機制尚未形成；學(xué)習(xí)型家庭、個人的創(chuàng)建工作才剛剛起步等。

需要避免的問題是：學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建與日常班組管理融為一體，避免

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“兩張皮”的脫節(jié)現(xiàn)象；追求不拘一格的個性化，發(fā)揮班組自主創(chuàng)建能力，不搞“一刀切”；結(jié)合班組自身特點，找準(zhǔn)切入點，解決工作中的實際問題，杜絕形式主義；一切從學(xué)習(xí)開始，感悟?qū)W習(xí)型組織理論真諦，強調(diào)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，杜絕教條主義。學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建“急不得、慢不得、等不得、靠不得”，努力做到有序推進(jìn)，著力點放在提升學(xué)習(xí)力，提高創(chuàng)新力，讓員工活出生命意義上來。

但創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組工作不是一陣風(fēng)一股浪，更不是應(yīng)對臨時檢查走走看看，而是企業(yè)管理的重要基礎(chǔ)，是應(yīng)該長期堅持的自覺行動。要把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的各項要求，落實在日常生產(chǎn)經(jīng)營過程中。從學(xué)習(xí)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等方面努力達(dá)到“四化”要求。

第一、學(xué)習(xí)安排系統(tǒng)化。

一定要把創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動擺上重要議事日程，放在心上，抓在手上，落實到工作中。認(rèn)真制訂相應(yīng)的開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動的具體方案，做到目標(biāo)明確、措施扎實、員工歡迎、操作性強。做到創(chuàng)建學(xué)習(xí)有指導(dǎo)、有計劃、有實施、有考核，方方面面相互結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣，促進(jìn)創(chuàng)建工作系統(tǒng)開展。

第二、學(xué)習(xí)內(nèi)容綜合化。

要按照“專、全、新、實”要求，不拘泥于精通本部門、本崗位、本專業(yè)的知識技能，要拓寬視野，開放思維，博采眾長，一專多能。特別要針對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營特點，重視新知識汲取和新技術(shù)運用，主動學(xué)經(jīng)濟、學(xué)市場、學(xué)業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代經(jīng)營管理和市場經(jīng)濟理論等實用知識，努力培養(yǎng)業(yè)務(wù)熟練、技術(shù)精湛、知識廣博、素質(zhì)過硬的一流員工。

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第三、學(xué)習(xí)方式多樣化。

要不斷豐富創(chuàng)建載體，拓寬學(xué)習(xí)渠道，除采取讀書、看報、聽課等傳統(tǒng)方式組織學(xué)習(xí)外，還要研究積極引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)方式，組織召開大型研討會、班組交流會以及出外學(xué)習(xí)考察等互動學(xué)習(xí)活動。同時，努力向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向身邊學(xué)習(xí)、向未來學(xué)習(xí)。深入開展崗位練兵、技術(shù)比武和勞動競賽等活動。積極培育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣模范標(biāo)兵，總結(jié)推廣先進(jìn)做法，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用，以點帶面，形成聯(lián)動。通過各種平臺、各種渠道，讓廣大員工在不斷學(xué)習(xí)中成才、在實踐鍛煉中成長、在工作磨礪中成熟。

第四、學(xué)習(xí)活動日?；?/p>

在知識和信息爆炸的今天，學(xué)習(xí)并非朝夕之事，要自覺樹立終身學(xué)習(xí)、全程學(xué)習(xí)的理念，活到老學(xué)到老，讓學(xué)習(xí)伴隨每一天，伴隨到一生。堅持把學(xué)習(xí)視為日常必修課，時時抓、處處抓、天天抓，持之以恒，常抓不懈，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化。同時，要重視把學(xué)習(xí)考核納入企業(yè)日常管理考核中，貫穿到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中，每天每月跟蹤管理、跟蹤落實、跟蹤考核，促進(jìn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組不斷取得新進(jìn)展新實效。

因此，學(xué)習(xí)型班組的真諦是透過學(xué)習(xí)，重塑班組新形象；透過學(xué)習(xí)，共創(chuàng)美好前景。今年材料組的QC的題目是《加強庫房管理 確保庫存物資的五相符》，在研討過程中，通過對專業(yè)倉儲物資以及庫房管理知識的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了職工參加QC活動的積極性，并得到了管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)很大支持和認(rèn)可，在實際庫房管理中也受益匪淺，現(xiàn)仍在進(jìn)一步研討發(fā)布中。材料組也正是通過創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班組”活動，鼓勵大家爭作知識型員工，煥發(fā)了班

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組新的生命力，提升了班組管理水平，進(jìn)而推動了作業(yè)區(qū)的管理創(chuàng)新！現(xiàn)正為企業(yè)2008年年產(chǎn)500萬噸鋼的奮斗目標(biāo)而努力奉獻(xiàn)我們材料組全體員工的微薄之力！

第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做知識型員工

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭做知識型員工

隨著民航整體開發(fā)步法的加快，中國民航進(jìn)一步融入全球市場，政府鼓勵開放、競爭已成定局，xxxx將在不遠(yuǎn)的將來直接面臨著與國際同行在服務(wù)、產(chǎn)品、資金等方面的全方位競爭。這種全方位的競爭歸根到底是人才的競爭，充分利用好有利因素，抓好重要的戰(zhàn)略機遇期，加快xx服務(wù)、產(chǎn)品能力的提升，就必須大力培養(yǎng)造就能夠順應(yīng)時代發(fā)展要求、具有開拓創(chuàng)新能力的宏大的高素質(zhì)的人才隊伍，為未來三年的全面競爭打下堅實的基礎(chǔ)，確保公司持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

激發(fā)企業(yè)員工的工作熱情和創(chuàng)造力，全面提升員工的整體素質(zhì)，以打造航信的市場核心競爭能力，是從事黨務(wù)工作人員、工會工作人員的一項主要的工作職責(zé)。如何能夠配合好航信業(yè)務(wù)發(fā)展的實際需求，在全體員工中開展好“”的活動，是在新形式下擺在黨務(wù)工作、工會工作面前的一個大問題。需要通過思考與實踐，尋求出適合的形式與方法，宣傳終身學(xué)習(xí)的理念與機制，建設(shè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，形成學(xué)習(xí)共享與互動的氛圍。圍繞著創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，有特色地展開活動，我認(rèn)為可以包括以下主要途徑：

一、開展系列性主題教育

黨工團一起，開展系列性主題教育。在廣大職工中開展以為客戶服務(wù)為核心，以集體主義為原則的系列教育活動，通過職業(yè)道德、職業(yè)理想教育，幫助員工樹立正確的理想信念，培養(yǎng)高尚的道德情操和職業(yè)操守。

二、構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)的平臺

創(chuàng)新群眾性學(xué)習(xí)活動載體，構(gòu)筑職工學(xué)習(xí)的平臺。激發(fā)、調(diào)動廣大職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

倡導(dǎo)和鼓勵在公司內(nèi)部成立各種主題的學(xué)習(xí)討論組，支持各主題學(xué)習(xí)討論組借助網(wǎng)絡(luò)的手段開展活動，包括：進(jìn)行專業(yè)知識的討論；共同收集、共享的專業(yè)資料；發(fā)表專業(yè)性見解；為整個企業(yè)提供該專業(yè)方向的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

黨工團需要為這樣的主題討論小組提供輿論上的宣傳、支持、引導(dǎo)；提供必要的經(jīng)費支持；提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺；進(jìn)行主題討論組的評優(yōu)活動。

主題討論小組的建設(shè)應(yīng)該與公司發(fā)展的目標(biāo)相一致，與部門的責(zé)任與任務(wù)相一致，因此必須建立在與部門的充分溝通與合作基礎(chǔ)上，主題的選擇、經(jīng)費的管理都應(yīng)該與各個部門事先達(dá)成一致。同時應(yīng)該指出，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是公司文化建設(shè)的一個重要組成部分，各個部門對該項工作的組織、支持及該項活動在各個部門所產(chǎn)生的效果，應(yīng)該作為各部門 年終考核中文化建設(shè)項目的重要組成。

三、整合教育資源，豐富教育途徑

充分利用各類社會教育手段，整合包括工會培訓(xùn)教育資源在內(nèi)的各類教育資源，加大對員工的職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)技能開展的力度，充分運用網(wǎng)絡(luò)教育、電化教育、遠(yuǎn)程教育等各種現(xiàn)代化教育、培訓(xùn)手段，拓展教育培訓(xùn)的廣度和深度，創(chuàng)新職工教育培訓(xùn)工作的形式和載體。

n 尋找購買社會上專業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機構(gòu)好的網(wǎng)上教育產(chǎn)品，使企業(yè)員工可以靈活地選擇合適的內(nèi)容，根據(jù)自己的時間接受培訓(xùn)。

n 對一些好的電化教育性產(chǎn)品進(jìn)行改造，通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)傳播給企業(yè)員工，以此可以擴大企業(yè)員工的受培訓(xùn)的范圍。

n 提供資金給企業(yè)內(nèi)部的一些討論組，讓他們制作一些符合企業(yè)特定需要的內(nèi)部培訓(xùn)資料、教材、多媒體產(chǎn)品，通過講座、網(wǎng)絡(luò)的形式傳播。

四、開展宣傳及評優(yōu)工作

要充分利用現(xiàn)代化的傳媒手段，大力作好輿論宣傳。使得各級領(lǐng)導(dǎo)及全體員工都來關(guān)注、支持學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作，為學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建工作營造更加有利的氣氛。

評選、表彰創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動中的先進(jìn)團隊及個人是輿論宣傳的一個重要組成部分。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的活動中，黨工團應(yīng)該進(jìn)行“先進(jìn)主題討論組”及“優(yōu)秀創(chuàng)新活動” 兩項評優(yōu)活動。

“先進(jìn)主題討論組” 的評優(yōu)活動，主要是考察支持各個主題學(xué)習(xí)討論組借助網(wǎng)絡(luò)等手段，在以下幾個方面開展活動的成績：1）進(jìn)行專業(yè)知識的討論；2）共同收集、共享的專業(yè)資料；3）發(fā)表專業(yè)性見解；4）為整個企業(yè)提供該專業(yè)方向的基礎(chǔ)教育服務(wù)的成效。

“優(yōu)秀創(chuàng)新活動”的評優(yōu)活動與“先進(jìn)主題討論組”的評優(yōu)活動相比，更加注重為企業(yè)產(chǎn)生的實際效益。同時，“優(yōu)秀創(chuàng)新活動”的評優(yōu)活動要有別與先進(jìn)員工、優(yōu)秀項目的評比，它更加注重表彰員工的主動創(chuàng)新精神，更加注重表彰員工在實際工作中一點一滴的努力。

n 不去評價整個項目的完成質(zhì)量，而是評價在整個項目實施過程中的思想火花；

n 不去評價整個項目的管理，而是評價在整個項目實施過程中對項目過程的一兩點改進(jìn)；

n 不去評價整個工作流程，而是去評價由于員工的主動思維、工作對服務(wù)、產(chǎn)品的貢獻(xiàn)；

最后，應(yīng)該說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織不是一種空洞的宣傳，而是一項腳踏實地的實踐，不是一場轟轟烈烈的運動，而是一個貫穿始終的管理過程，需要我們長期地投入、跟蹤、宣傳、培育，根據(jù)在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題不斷地調(diào)整、創(chuàng)新。

愿通過學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動，使xxxx的員工在學(xué)習(xí)中享受生命的意義；企業(yè)在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新發(fā)展、持續(xù)保持突破，最終提高企業(yè)的核心競爭能力。