第一篇：生本革命

廣平縣第三中學(xué)“生本革命”實(shí)施方案

根據(jù)邯鄲市教育局《關(guān)于印發(fā)<“校本革命”行動(dòng)綱領(lǐng)>的通知》精神、《廣平縣教育體育局關(guān)于全面推進(jìn)中小學(xué)生“生本革命”的意見》和“生本革命”的基本理念，為探索學(xué)生發(fā)展的科學(xué)模式，全面提升中小學(xué)生綜合素質(zhì)，大力推進(jìn)我校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，現(xiàn)規(guī)定如下。

一、推進(jìn)目標(biāo)

1、破除只重學(xué)業(yè)進(jìn)步、不重品德修養(yǎng)的錯(cuò)誤觀念，樹立崇德尚能、學(xué)有所長、全面發(fā)展的人生目標(biāo)。

2、破除為家長學(xué)習(xí)、為老師學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤意識(shí)，樹立實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想、邁向成功人生的學(xué)習(xí)觀念。

3、破除被動(dòng)式、應(yīng)付式、機(jī)械式學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主性、合作式、探究式、愉悅式學(xué)習(xí)。

4、破除負(fù)擔(dān)性、盲目性、隨意性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)帶著興趣學(xué)、帶著目標(biāo)學(xué)、帶著問題學(xué)。

5、沖破課堂的空間局限、教材的知識(shí)局限、教師的“權(quán)威”局限，養(yǎng)成勤于閱讀、善于思考、樂于參加社會(huì)實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、通過“生本革命”力爭使每一名學(xué)生樹立崇德重能、尚美強(qiáng)體、全面發(fā)展的人生目標(biāo)，讓每名學(xué)生都具備一流好品德、一身好習(xí)慣、一副好口才、一手好書法、一項(xiàng)好才藝、一生好體魄、一方好人氣、一個(gè)好成績、一股好精神、一種好能力。

二、推進(jìn)方法

(一)深化“六愛塑魂”教育，推進(jìn)思想教育革命

深入貫徹落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“六愛塑魂”教育活動(dòng)的實(shí)施意見》，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，解放思想、求真務(wù)實(shí)、銳意創(chuàng)新，不斷更新教育觀念、創(chuàng)新工作模式，堅(jiān)持立德樹人，全面育人，不斷強(qiáng)化“六愛塑魂”教育活動(dòng)的實(shí)效，實(shí)現(xiàn)每名學(xué)生都有一個(gè)好品德的目標(biāo)。

1、開展“熱愛中國共產(chǎn)黨，爭做紅色接班人”活動(dòng)，加強(qiáng)愛黨教育。一是開展黨的知識(shí)啟蒙教育。組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，加深對黨的理解和認(rèn)識(shí)；二是開展形式多樣的愛黨活動(dòng)。利用黨的生日及重大歷史紀(jì)念日舉辦“我為黨來唱支歌”主題班（隊(duì)）活動(dòng)。

2、開展“愛我中華，報(bào)效祖國”活動(dòng)，加強(qiáng)愛國主義教育。一是開展“國旗、國徽、國歌”知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。堅(jiān)持周一升國旗制度，增強(qiáng)廣大未成年人的愛國主義情感。抓住“五四”青年節(jié)、國慶節(jié)、建軍節(jié)等重大紀(jì)念日等有利時(shí)機(jī)，通過升國旗、唱國歌、國旗下的講話，以及開展知識(shí)講座和“我為國旗添光彩”演講比賽等活動(dòng)，使廣大學(xué)生會(huì)唱國歌、愛護(hù)國旗、尊敬國徽。二是開展愛國主義讀書教育活動(dòng)。把每年一屆的愛國主義讀書教育活動(dòng)納入學(xué)校德育、美育工作中，制訂具體的讀書計(jì)劃，利用政治課、專題講座、班會(huì)以及課外活動(dòng)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫好心得筆記。

3、開展“愛我家鄉(xiāng)，建設(shè)廣平”活動(dòng)，加強(qiáng)愛家鄉(xiāng)教育。一是開展學(xué)習(xí)邯鄲傳統(tǒng)文化活動(dòng)。深入挖掘廣平歷史文化資源，使用好《邯鄲歷史與文化》教材，利用校本課程時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行地方歷史、文化教育；分期分批組織學(xué)生到德育基地參觀學(xué)習(xí)。深入開展“太極進(jìn)校園”活動(dòng)，各學(xué)校要將太極拳納入學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，每學(xué)期要拿出5個(gè)課時(shí)專門教授學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳和太極推手。二是開展“學(xué)習(xí)先進(jìn)，服務(wù)廣平”活動(dòng)。以廣平人說廣平事，大力宣傳發(fā)生在青少年身邊的普通百姓的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)青少年積極學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起；各校要普遍成立假日小隊(duì)或設(shè)立志愿者活動(dòng)日，組織學(xué)生走出校園，深入社區(qū)，積極參加便民、利民活動(dòng)，參加以美化家鄉(xiāng)為主要內(nèi)容的社會(huì)公益活動(dòng)，增強(qiáng)青少年的公德意識(shí)。

4、開展“尊敬父母，奉獻(xiàn)孝心”活動(dòng)，加強(qiáng)愛父母教育。一是實(shí)施以愛父母為主題的“孝心計(jì)劃”。圍繞“在家讓父母開心，在校讓家長放心”這一主題，制定“孝心計(jì)劃”。向?qū)W生發(fā)出倡議，把傳統(tǒng)敬老日、家中長輩的生日定為“孝心日”，讓學(xué)生做一些力所能及的家務(wù)或做一件有孝心的事，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。二是開展“父（母）親節(jié)，大家來感恩”活動(dòng)。制定“父（母）親節(jié)，大家來感恩”活動(dòng)方案，讓學(xué)生在家里為父母親過一個(gè)快樂的節(jié)日?；顒?dòng)后學(xué)生做個(gè)人小結(jié)，并利用班會(huì)交流感想和體會(huì)。三是大力宣傳“孝敬父母、傳承美德”思想，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)熱情，讓學(xué)生體會(huì)父母勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜生活，學(xué)會(huì)自理、自立。

5、開展“熱愛老師、關(guān)心同學(xué)、愛護(hù)同胞”活動(dòng)，加強(qiáng)愛同胞教育。一是加強(qiáng)熱愛老師、關(guān)心同學(xué)教育。利用教師節(jié)、元旦聯(lián)歡的有利時(shí)機(jī)，開展“我能為老師、同學(xué)做些什么”等多種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行尊師愛生教育。二是加強(qiáng)關(guān)心他人教育。組織以關(guān)愛學(xué)困生、社會(huì)弱勢群體為主要內(nèi)容的主題教育，引導(dǎo)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，幫助弱勢群體，使學(xué)生們成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的好伙伴、好朋友，相互幫助、相互鼓勵(lì)。三是加強(qiáng)文明禮儀教育。圍繞“知榮辱、講禮儀”教育主題，每年選擇一個(gè)專題和重點(diǎn)內(nèi)容作為突破口，讓唱響國歌；尊敬師長；主動(dòng)問好；不隨地吐痰；把紙屑扔進(jìn)垃圾桶；不說臟話；公共場所，輕聲交談，右行禮讓；乘車購物，不擁不擠；觀看演出、比賽文明喝彩；遵守規(guī)則，走人行橫道，不闖紅燈等十個(gè)文明習(xí)慣伴隨青少年學(xué)生健康成長。

6、開展“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”活動(dòng)，加強(qiáng)愛自然教育。一是開展創(chuàng)建美麗校園，樹立環(huán)保新形象活動(dòng)。以營造一個(gè)良好的校園環(huán)境為同發(fā)點(diǎn)，將綠化、美化校園作為學(xué)校的一項(xiàng)主要工作，組織學(xué)生進(jìn)行校園“保護(hù)值物”活動(dòng)，開展“班班設(shè)立生物角”，“班班有綠色”展示評(píng)比活動(dòng)，通過各種渠道來增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二是開展學(xué)校、社區(qū)、家庭三互動(dòng)活動(dòng)。通過環(huán)保假日行動(dòng)組等形式，讓學(xué)生到社區(qū)中開展環(huán)保活動(dòng)，開展環(huán)保宣傳，提高公民的環(huán)保意識(shí)。

（二）扎實(shí)開展“雙愛好”活動(dòng)，推進(jìn)素質(zhì)教育革命

認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于在全市中小學(xué)開展“雙愛好”教育活動(dòng)的實(shí)施意見》，把“雙愛好”教育活動(dòng)作為貫徹“六愛塑魂”教育活動(dòng)的具體抓手，讓每名學(xué)生都具備一項(xiàng)好才藝、一生好體魄，一副好口才，一手好書法。

1、確定目標(biāo)。強(qiáng)力推進(jìn)“雙愛好”活動(dòng)，依據(jù)《教育部體育藝術(shù)“2+1”項(xiàng)目技能標(biāo)準(zhǔn)》，確立“雙愛好”活動(dòng)目標(biāo)規(guī)劃。即：2009年，學(xué)生“雙愛好”率達(dá)30%；以后逐年遞增，至2013年，爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)生“雙愛好”率90%以上。

2、保障師資。建立體育、藝術(shù)專職教師為主體，其他學(xué)科有體藝特長教師為補(bǔ)充的師資隊(duì)伍。

3、選好項(xiàng)目。學(xué)校和班級(jí)要利用班會(huì)、家長會(huì)等形式，做好動(dòng)員和發(fā)動(dòng)工作，幫助學(xué)生選擇適合自己的項(xiàng)目。建立學(xué)生“雙愛好”培養(yǎng)檔案，學(xué)校根據(jù)學(xué)生選擇項(xiàng)目，制定具體培養(yǎng)規(guī)劃和安排。

4、保證時(shí)間。以課堂教學(xué)為主、課外活動(dòng)小組、社團(tuán)活動(dòng)為輔組織教學(xué)。在充分發(fā)揮課堂教學(xué)“主渠道”作用的基礎(chǔ)上，廣泛開展小型多樣、特色鮮明的課余文體比賽活動(dòng)。

（三）積極舉辦形式多樣的藝術(shù)展、體育比賽、科技展、讀書節(jié)以及開展社會(huì)公益活動(dòng)周，推進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐革命。

（四）探索科學(xué)教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)習(xí)方式革命

“生本革命”課堂教學(xué)注重學(xué)生“學(xué)”的活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)主體對學(xué)習(xí)客體主動(dòng)探索、不斷創(chuàng)新、從而不斷發(fā)現(xiàn)新知，而不是通過靜觀、靜聽接受現(xiàn)成知識(shí)和結(jié)論。為此，教師要特別注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“自主探索、合作交流”中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使學(xué)生在差異發(fā)展、體驗(yàn)成功中，學(xué)有所得，學(xué)有所長，通過學(xué)生親身的活動(dòng)和實(shí)踐，變被動(dòng)消極地學(xué)習(xí)為主動(dòng)積極富于創(chuàng)新地學(xué)習(xí)。

1、建立新型師生關(guān)系。強(qiáng)化師生交往，構(gòu)建平等互動(dòng)的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，使教學(xué)過程成為師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程。

2、構(gòu)建新型學(xué)習(xí)方式。要構(gòu)建旨在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生對書本質(zhì)疑和對教師的超越，贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達(dá)，讓學(xué)生在成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力，形成自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣。

3、制定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在制定學(xué)科目標(biāo)時(shí)，要充分考慮“知識(shí)、技能、能力、情感”。在內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)上，要從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，更加注重聯(lián)系社會(huì)的生活實(shí)際，幫助學(xué)生掌握終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。注意發(fā)揮各種課程資源的作用，使各種資源和學(xué)校課程融為一體，更好地為教育發(fā)展服務(wù)，教師成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，使課程內(nèi)容的選擇應(yīng)源于教材，而優(yōu)于教材。

第二篇：生本交流材料

學(xué)習(xí)生本教育心得體會(huì)

周村區(qū)北郊鎮(zhèn)南營小學(xué) 周艷

我很榮幸接觸到了“生本教育”這一理念，隨后，我們學(xué)校成為了生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，初步感受了生本課，后來通過看觀摩課、集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，和其他老師一起開始學(xué)著上“生本課”，現(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)踐，簡單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、認(rèn)識(shí)生本教育：

郭思樂教授下了這樣一個(gè)定義：“為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。”這一理論最根本的出發(fā)點(diǎn)就在于把學(xué)習(xí)還給孩子，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣并由此產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。生本教育操作的基本步驟是：首先，由老師布置前置性作業(yè)，由學(xué)生自己先學(xué)，然后將自己學(xué)習(xí)的成果拿到課堂的小組內(nèi)部進(jìn)行交流，第三步在課堂上，以小組為單位進(jìn)行全班交流，最后再由學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河、說得口干舌燥，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，但也只是幾分鐘形式化而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)和解決問題的能力，經(jīng)過自己的實(shí)踐獲得的知識(shí)，他們特別有成就感，自信心增強(qiáng)，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松，他們得到了釋放，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了。

二、生本教育帶來的變化： 首先，老師的角色得到了變化

教師將不再只是知識(shí)技能的傳授者和管理者，而是學(xué)生健康發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，由于考慮到教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，教師往往只關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)的按時(shí)完成，而忽視了學(xué)生的課堂活動(dòng)細(xì)節(jié)；由于受到升學(xué)指標(biāo)的壓力，教師往往只關(guān)注中等及以上學(xué)生的學(xué)習(xí)，忽視少數(shù)“差生”的發(fā)展

其次，在對待師生關(guān)系上，要學(xué)會(huì)尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重以下六種學(xué)生：①尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；②尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生；③尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；④尊重有過錯(cuò)的學(xué)生；⑤尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；⑥尊重和自己意見不一致的學(xué)生。在對待教學(xué)關(guān)系上，要學(xué)會(huì)幫助、引導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自得學(xué)習(xí)，讓課堂真正“動(dòng)”起來。在作業(yè)布置上，應(yīng)向一些研究性、分析型的題目傾斜，增加學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

我們不僅僅教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何得到知識(shí)。教師要改變觀念，不但研究教法，而且研究學(xué)法，研究怎樣才能學(xué)得快、記得牢。凡事要多從學(xué)生的角度考慮，千萬不能想當(dāng)然，才不至于盲目教學(xué)，誤人子弟?！吧窘逃彼枷?，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識(shí)水平，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行反思離不開的。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過一段時(shí)間的生本課堂后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力、表達(dá)能力、小組合作能力都有所提高。我們的數(shù)學(xué)課堂在變，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式在變，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和效率在提高，總之，尊重孩子的天性，放手讓學(xué)生們?nèi)プ?，讓學(xué)生的生命激揚(yáng)出更燦爛的光彩。

第三篇：生本工作總結(jié)

生本教育個(gè)人工作總結(jié)（2012-2013學(xué)年第二學(xué)期）

忙忙又一學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)年我擔(dān)任一年級(jí)3班和一年級(jí)4班的數(shù)學(xué)老師，采用的郭思樂教授的“生本教育”理念教學(xué)，我從初識(shí)郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在，已經(jīng)有近半年的時(shí)間了。在這半年的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)我的教學(xué)工作。在許多“過來人”的記憶中，讀書是以知識(shí)為中心，以教師講授為主，老師“滿堂灌”，千方百計(jì)使出渾身解數(shù)暗示、誘導(dǎo)學(xué)生往他設(shè)計(jì)的路上走，課堂基本波瀾不驚。學(xué)生沒有任何興趣和激情，只能被動(dòng)地接受，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，制約了學(xué)生的全面發(fā)展。而當(dāng)我運(yùn)用生本課堂后，我發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生的地位發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成了課堂的主體，在課堂上表現(xiàn)的非?；钴S，自信，大方的回答讓我看到了生本帶給同學(xué)們的快樂與成長。在本學(xué)年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，使我在教學(xué)中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了很多不足之處?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、合理設(shè)計(jì)前置性作業(yè)，為課堂教學(xué)服務(wù)。在備課和平時(shí)的教學(xué)中，有時(shí)候雖體現(xiàn)了前置作業(yè)，但是作業(yè)設(shè)計(jì)不是很合理，有的與新授內(nèi)容有一定的聯(lián)系，但是不能很好的為新授內(nèi)容做鋪墊，因此，導(dǎo)致學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)不夠透徹，從而不能夠很好的為新授內(nèi)容服務(wù)，課堂效率不是很高。有些前置作業(yè)設(shè)計(jì)師沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，問題太難，家長在輔導(dǎo)的過程中遇到很多問題，或是有些家長也無從下手的情況，通過與家長的溝通和向老教師的請教，在后來的前置性作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)我本著簡單，開放的目標(biāo)去設(shè)計(jì)，不能讓學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)感到困難而厭學(xué)。同時(shí)，數(shù)學(xué)前置作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計(jì)也要豐富多樣，它可以是圖象，可以是聲音，可以是文字，可以是習(xí)題等等，只要能為我們的新授內(nèi)容服務(wù)，能為我們的新授做鋪墊，都可以，只要我們在平時(shí)的教學(xué)中能夠根據(jù)具體的情況進(jìn)行分析和應(yīng)用，就能起到非常好的效果。在低年級(jí)數(shù)學(xué)的前置學(xué)習(xí)主要是根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容找身邊的、生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)例子，帶例子，是一種既有一定范圍、又可以發(fā)揮學(xué)生自主性的活動(dòng)，帶來的例子，可以用書面或口頭交流?；蛘呤亲寣W(xué)生自學(xué)內(nèi)容，談?wù)劇蔽颐靼琢耸裁矗俊安幻靼资裁?？”“我有什么問題？”“我的看法是什么”只要學(xué)生接觸過思考過就可以。但是也應(yīng)注意到，不應(yīng)過分夸大前置性作業(yè)的功能。前置性作業(yè)不是課堂教學(xué)的全部。我們可以把最具有價(jià)值的問題或話題給學(xué)生充分的時(shí)間和空間去研究、去探索，但課堂的學(xué)習(xí)還是應(yīng)該按照一定規(guī)劃的程序，大致預(yù)設(shè)的路徑展開，需要的時(shí)候自然地把前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入課內(nèi)，充分交流，并提升新的認(rèn)識(shí)。這樣做，使得課內(nèi)研究的深度與廣度得到進(jìn)一步拓展，同時(shí)也使得例如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)需要、數(shù)學(xué)思想、邏輯化問題等都能得到有效解決。

二、堅(jiān)守課堂陣地，開展生本實(shí)驗(yàn)。

剛開始用生本課堂教學(xué)時(shí)，學(xué)生都不是很習(xí)慣，也不知道該怎么去交流，聽課效果也不是很好，經(jīng)常出現(xiàn)上面的同學(xué)在匯報(bào)，下面的同學(xué)自己干自己的事情，全班交流時(shí)也不知道該如何進(jìn)行補(bǔ)充與評(píng)價(jià)。

針對這些現(xiàn)象，我在上課過程中，走下講臺(tái)，參與到學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)中，在參與中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生合作，教會(huì)學(xué)生探究，教會(huì)學(xué)生展示的方法。慢慢的學(xué)生們會(huì)交流了，會(huì)補(bǔ)充提問了，這讓我感到很開心。小組合作的學(xué)習(xí)有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。通過投影展示，更好地理解和掌握知識(shí)，實(shí)際操作提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把操作和思維結(jié)合起來，手腦并用，使學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，真正提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。我感覺到要實(shí)施高效課堂必須進(jìn)一步做好三個(gè)解放：1 解放學(xué)生的手，讓學(xué)生充分動(dòng)起來；2 解放學(xué)生的嘴，讓學(xué)生充分說起來；3 解放學(xué)生的腦，讓學(xué)生充分想起來。必須進(jìn)一步做到三個(gè)還給：

1、還給學(xué)生時(shí)間。

2、還給學(xué)生權(quán)利。

3、還給學(xué)生為主。課后我積極參與學(xué)校組織的生本教育實(shí)驗(yàn)展示課活動(dòng)，認(rèn)真研討，認(rèn)真總結(jié)，取長補(bǔ)短。

三、駕御課堂的能力還要努力提高

現(xiàn)在實(shí)行生本教育，對老師的要求更高了，感覺有時(shí)候自己的能力不夠，對課堂上一些偶發(fā)的事件還不能夠很好的應(yīng)對，這也是制約我課堂效率不高的因素之一。在數(shù)學(xué)課堂上，有時(shí)候?qū)W生會(huì)想出很多連老師都想不到的解題方法，這時(shí)候我應(yīng)該保持清醒的頭腦，及時(shí)對學(xué)生的想法給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。所以，在今后的教學(xué)工作中，作為年輕教師，更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，多向老教師請教，多思考，多探討，更好的將生本做好。

四、小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更加全面

在一年的生本實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我感覺小組合作評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)更加全面，老師在布置完作業(yè)后要尊重學(xué)生的勞動(dòng)，在課堂上盡可能提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生呈現(xiàn)作業(yè)成果，讓他們的勞動(dòng)有所做也要有所用，這樣的話，學(xué)生完成作業(yè)的興致才能得以保持，學(xué)生才樂于去做，才能在學(xué)習(xí)中取得更大的學(xué)習(xí)自信，學(xué)生會(huì)更有成就感，更加樂學(xué)。在班級(jí)的教學(xué)中，小組合作起著非常重要的作用，有的小組學(xué)習(xí)很積極，上課發(fā)言也很積極，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)得比較好的學(xué)生可以帶動(dòng)不太好的學(xué)生，但有的小組相對做的不是很好，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，合作意識(shí)也不是很強(qiáng)，對小組的評(píng)價(jià)只是發(fā)言積極有獎(jiǎng)勵(lì)，而忽視了合作學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)機(jī)制不夠全面，應(yīng)多其他老師合作，討論合理可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。我們在課堂中要經(jīng)常開展一些有趣的活動(dòng),投其所好，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我有意識(shí)的交給學(xué)生質(zhì)疑的方法——如何對問題質(zhì)疑；如何對重點(diǎn)句質(zhì)疑；如何對關(guān)鍵詞質(zhì)疑等。比如像解決問題中，我要求學(xué)生在做題之前先讀題，找相關(guān)數(shù)學(xué)信息，問題中的關(guān)鍵字等等，像求和問題中的“一共”，求差問題中的“還?！钡龋蠋熛炔恢v，讓學(xué)生自己提出問題并運(yùn)用小組合作的方式來自我解答，效果很好。每當(dāng)看到學(xué)生的前置性作業(yè)提出的問題，我都特別驚喜，學(xué)生不僅提的準(zhǔn)，而且正是本節(jié)課難理解的地方。學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來得深遠(yuǎn)，來得活躍。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問題的過程，通過小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充，問題迎刃而解了。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑戰(zhàn)，如果我的課準(zhǔn)備的不充分，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚，我自然就被掛在了講臺(tái)前，可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。

本學(xué)期的生本教育實(shí)驗(yàn)工作將要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，自身還存在很多不足，我在平時(shí)的教學(xué)中要多在前置作業(yè)和小組合作方面多下工夫，要多學(xué)習(xí)有關(guān)生本教育和數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，多參與數(shù)學(xué)組和其他教研組的聽、評(píng)課，取人之長，補(bǔ)己之短，多聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事們對自己的教學(xué)提出的意見和建議，認(rèn)真、踏實(shí)的干好自己的本職工作，在備課、上課上多下功夫，多鉆研教材，努力提高數(shù)學(xué)課堂的效率，讓數(shù)學(xué)課真正成為學(xué)生實(shí)用和喜歡的課。以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研，在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研！堅(jiān)定不移的將生本之路走下去。

第四篇：生本課堂

“生本課堂”教學(xué)競賽聽課體會(huì)及反思

鮑峽鎮(zhèn)中心小學(xué) 余宏

通過這次生本課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)，我深深懂得了生本課堂的理念，掌握了導(dǎo)學(xué)練案的教學(xué)流程。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的廣闊舞臺(tái)，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

1、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。例如，《三角形的內(nèi)角和》通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生拼角、折角得到驗(yàn)證。又如，《小數(shù)加減法的計(jì)算》放手讓學(xué)生講解具體思路，小組匯報(bào)后提醒大家注意什么。

2、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材。例如《植樹問題》中收集鮑峽小學(xué)小樹林、舞臺(tái)、鮑峽一橋、五指四空等等，這些與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

3、精彩的導(dǎo)課非常重要。參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課，有的以談話的形式導(dǎo)入。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

4、教師善于創(chuàng)設(shè)情境；教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。例如： 阮秀麗老師上的《圖形的拼組》，阮老師導(dǎo)入出示圖片讓學(xué)生說說有哪些圖形？出示課題圍繞三角形，利用三角形的美麗圖案過渡到下一個(gè)例題，教學(xué)評(píng)價(jià)也是用三角形。自始至終圍繞三角形展開教學(xué)。

5、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

6、這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決.教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

反思：教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問題、解決問題的能力。

平時(shí)一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補(bǔ)己之短，爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

第五篇：生本教育

請各位成員根據(jù)自己情況安排好計(jì)劃，逐步實(shí)施。

本學(xué)期課題組主要工作是為下學(xué)期生本教學(xué)全面鋪開做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備工作包括：研究學(xué)習(xí)搜集生本教育書籍文章，掌握并樹立生本教育理念，并針對自己的教學(xué)進(jìn)行反思、記錄，不定期針對自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思或某個(gè)專題（如：生本與教材處理、生本的組織教學(xué)等）進(jìn)行研討（主要以網(wǎng)上論壇、博客等形式）。對教材進(jìn)行改編，便于生本教學(xué)的進(jìn)行。調(diào)查學(xué)生情況、自覺在教學(xué)中逐步滲透、應(yīng)用生本教學(xué)理念和方法，并觀察記錄學(xué)生的生成、反應(yīng)，為下學(xué)期深入研究取得初步經(jīng)驗(yàn)。搭建溝通平臺(tái)（以網(wǎng)絡(luò)為主），便于研討交流。

每月研究工作安排：

2010年 4月

1搭建溝通平臺(tái)（以網(wǎng)絡(luò)為主），便于研討交流。教育大發(fā)現(xiàn)社區(qū)教研環(huán)境參考方案Gmail+Googlegroups（Google網(wǎng)絡(luò)論壇）+wiki+好看簿

對以上四個(gè)平臺(tái)進(jìn)行分工管理，歡迎課題組成員毛遂自薦。進(jìn)行生本理論、理念的研究學(xué)習(xí)，以自學(xué)為主，針對自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和反思、或某個(gè)專題進(jìn)行研討（暫定題目A 如何組織合作學(xué)習(xí)B 如何先做后學(xué)，先學(xué)后教）。對學(xué)生外語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行問卷調(diào)查。

問卷已經(jīng)掛在shengbenjiaoyu@gmail.com郵箱里

2010年5月--6月逐步在教學(xué)中滲透生本元素（小組合作、教材內(nèi)容等）并做出觀察、反思記錄。2 探討如何利用生本理念進(jìn)行復(fù)習(xí)（特別是目前擔(dān)任畢業(yè)班的教師）。

2010年7-8月繼續(xù)學(xué)習(xí)生本理論。

2重點(diǎn)研討如何改編教材，以適應(yīng)下學(xué)期的生本教育的全面實(shí)施。再次期間，要完善溝通學(xué)習(xí)的平臺(tái)，充分發(fā)揮集體智慧。

2010年9月 正是全面鋪開。