第一篇：關(guān)于開展中華孝道活動(dòng)方案

關(guān)于開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件通知精神，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)校研究確定在全校開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先、育人為本，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)青少年思想道德教育、弘揚(yáng)孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會(huì)的良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

二、活動(dòng)目的

百善孝為先，“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)對于加強(qiáng)青少年思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要意義。青少年要從小懂得孝敬父母，關(guān)心父母生活，關(guān)愛父母健康，多與父母談心交流；要懂得尊重他人，發(fā)揚(yáng)尊師重教、尊老愛幼美德；要懂得回報(bào)社會(huì)，自立自強(qiáng)，發(fā)奮努力，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)要緊緊圍繞“讀一本孝道文化書籍，講一個(gè)孝道經(jīng)典故事，做一件敬老愛老好事，寫一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化專刊，舉辦一次敬老孝老國旗下的講話，推薦一批優(yōu)秀親子教育書籍”等活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使廣大學(xué)生了解和理解孝道的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，成為孝文化的傳播者和踐行者，為推進(jìn)和諧潮河建設(shè)作貢獻(xiàn)。

1、讀一本孝道文化書籍。各班組織學(xué)生讀一本有關(guān)敬老的書籍，通過讀書讓他們了解孝道文化在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、講一個(gè)孝道經(jīng)典故事。各班要開展一次以“行孝道、知感恩”為主題的講故事比賽，用敬老愛老的故事來教育引導(dǎo)青少年學(xué)生。

3、做一件敬老愛老好事。各班要組織開展敬老愛老助老實(shí)踐，要通過開展“我為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭”、“我為爸爸媽媽洗洗碗、捶捶背”、“我為長輩做件有意義的事”等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大青少年敬老愛老助老的良好道德風(fēng)尚。

4、寫一篇孝道感悟文章。四年級以上的班級要通過讀敬老書籍、做敬老好事等，組織學(xué)生寫一篇孝道方面的文章，深化青少年對孝道文化的認(rèn)識。

5、出一期孝道文化?？?。學(xué)校團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部和各班要出一期敬老愛老專題板報(bào)，也可開展敬老愛老專題黑板報(bào)競賽活動(dòng)，積極營造敬老愛老的氛圍。

6、舉行一次敬老孝老國旗下講話。各班要舉行一次升旗儀式講話，作一次“孝道文化進(jìn)校園”動(dòng)員報(bào)告，通過升旗講話教育引導(dǎo)全體青少年學(xué)生要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)是在全社會(huì)倡導(dǎo)敬老愛幼道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要舉措，也是加強(qiáng)青少年思想道德教育，積極構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。學(xué)校成立以校長為組長，胡彬楊小平為副組長，學(xué)校其余中層以上干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作，全面推進(jìn)活動(dòng)開展。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)等各種會(huì)議和活動(dòng)以及標(biāo)語、版報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道，采取多種形式，大張旗鼓地開展孝道文化宣傳活動(dòng)，堅(jiān)持做到重點(diǎn)宣傳與普及宣傳相結(jié)合，重大節(jié)假日、重大活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳；平時(shí)德育課滲透、主題班會(huì)等形式，形成人人尊老敬老、個(gè)個(gè)孝敬長輩的良好氛圍。

3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)意識。各班要通過多種渠道，讓孩子增強(qiáng)孝敬長輩的觀念，從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。教育孩子聽從長輩教導(dǎo)，關(guān)心長輩健康，分擔(dān)長輩憂慮，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給長輩添亂。做讓父母舒心、省心、放心、稱心、順心的事。

4、認(rèn)真組織，確保實(shí)效。各班要圍繞今年“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排，制定方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確保“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。德育處、團(tuán)總支、少先隊(duì)要掌握各班活動(dòng)的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，以推動(dòng)全?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)深入扎實(shí)地開展。對在活動(dòng)中開展好的班級體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

臺(tái)營學(xué)區(qū)初級中學(xué)

第二篇：孝道活動(dòng)方案

3月21日下午，臨澤一中團(tuán)委和高一年級部舉行“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主

題實(shí)踐系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

在啟動(dòng)儀式上，學(xué)校副校長葛松才強(qiáng)調(diào)，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之 本”、“人倫之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學(xué)習(xí)古今圣賢之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，塑造自己的品行，爭做少年君子。學(xué)生代表

也向全體同學(xué)發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議同學(xué)們傳承中華美德，將孝心化作實(shí)際行動(dòng)，勤奮

學(xué)習(xí)回報(bào)父母。

活動(dòng)期間，高一年級部將在開展豐富多彩的“孝道”活動(dòng)的同時(shí)，充分利用家庭教育的 力量，以“孝行跟蹤表”為抓手，引導(dǎo)學(xué)生用心體悟父母養(yǎng)育之恩，以實(shí)際行動(dòng)踐行孝道。

在感恩父母的基礎(chǔ)上，推而廣之，培養(yǎng)學(xué)生對老師、對同學(xué)、對朋友、對社會(huì)的感恩之情。

（張建新 陳云）

啟動(dòng)儀式拉開了我校德行系列教育活動(dòng)的序幕，此后，學(xué)校還將陸續(xù)開展“誠信為本”、“讀

書知禮”等德育主題教育，從中國傳統(tǒng)文化中尋找答案，響應(yīng)素質(zhì)教育的號召，將國學(xué)

經(jīng)典誦讀與新時(shí)期德育目標(biāo)相結(jié)合，塑造青少年良好的人格品質(zhì)，為青少年的可持續(xù)發(fā)展奠

定深厚的人文底蘊(yùn)。

啟動(dòng)儀式上，政教處張主任強(qiáng)調(diào)，“孝”作為中國傳統(tǒng)文化的核心，是“立人之本”、“人倫

之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的條件。我們廣大青少年要潛心學(xué)習(xí)古今圣賢 之道，“人人知孝行，人人踐孝道”，用一件件的“養(yǎng)德”小事，塑造自己的品行，爭做少年君子。學(xué)生代表也向全校同學(xué)發(fā)出熱情洋溢的倡議，倡議大家學(xué)習(xí)當(dāng)代孝子佘銀花侍母的感人事跡，傳承中華美德，將孝心化作實(shí)際行動(dòng)，回報(bào)父母。

臨澤一中舉行“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式 3月21日下午臨澤一中團(tuán)委和高一年級部聯(lián)合共同組織全體師生在該校校園廣場隆重集會(huì)舉行“弘揚(yáng)孝道文化、繼承傳統(tǒng)美德”主題宣傳教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

此次活動(dòng)向全體同學(xué)發(fā)出“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，提升個(gè)人素質(zhì)，共建和諧校園”倡議。

隨后高一年級部1200多名學(xué)生在“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”的橫幅上簽下自己的姓名，并將以自己的實(shí)際行動(dòng)來大力弘揚(yáng)孝道文化，繼承發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，構(gòu)建和諧進(jìn)步文明的校園。

最后該校林校長在總結(jié)講話介紹了中國悠久的孝道歷史，提出了對故人敬，敬出傳統(tǒng)；對長輩敬，敬出感恩；對同輩敬，敬出和諧；對小輩敬，敬出高風(fēng)亮節(jié)的思想與全體師生共勉。篇二：關(guān)于開展中華孝道活動(dòng)方案

關(guān)于開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件通知精神，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德，構(gòu)建和諧家庭，促進(jìn)社會(huì)和諧。學(xué)校研究確定在全校開展“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先、育人為本，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，積極倡導(dǎo)孝敬父母、尊敬長輩、悌愛兄長的道德風(fēng)尚，加強(qiáng)青少年思想道德教育、弘揚(yáng)孝道文化，努力營造孝敬父母，感恩社會(huì)的良好社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)。

二、活動(dòng)目的百善孝為先，“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐進(jìn)校園活動(dòng)對于加強(qiáng)青少年思想道德教育，構(gòu)建和諧家庭關(guān)系，進(jìn)而推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)具有重要意義。青少年要從小懂得孝敬父母，關(guān)心父母生活，關(guān)愛父母健康，多與父母談心交流；要懂得尊重他人，發(fā)揚(yáng)尊師重教、尊老愛幼美德；要懂得回報(bào)社會(huì)，自立自強(qiáng)，發(fā)奮努力，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)青春力量。

三、活動(dòng)內(nèi)容

“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)要緊緊圍繞“讀一本孝道文化書籍，講一個(gè)孝道經(jīng)典故事，做一件敬老愛老好事，寫一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化專刊，舉辦一次敬老孝老國旗下的講話，推薦一批優(yōu)秀親子教育書籍”等活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，使廣大學(xué)生了解和理解孝道的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，成為孝文化的傳播者和踐行者，為推進(jìn)和諧潮河建設(shè)作貢獻(xiàn)。

1、讀一本孝道文化書籍。各班組織學(xué)生讀一本有關(guān)敬老的書籍，通過讀書讓他們了解孝道文化在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、講一個(gè)孝道經(jīng)典故事。各班要開展一次以“行孝道、知感恩”為主題的講故事比賽，用敬老愛老的故事來教育引導(dǎo)青少年學(xué)生。

3、做一件敬老愛老好事。各班要組織開展敬老愛老助老實(shí)踐，要通過開展“我為爺爺奶奶洗洗腳、梳梳頭”、“我為爸爸媽媽洗洗碗、捶捶背”、“我為長輩做件有意義的事”等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大青少年敬老愛老助老的良好道德風(fēng)尚。

4、寫一篇孝道感悟文章。四年級以上的班級要通過讀敬老書籍、做敬老好事等，組織學(xué)生寫一篇孝道方面的文章，深化青少年對孝道文化的認(rèn)識。

5、出一期孝道文化?？?。學(xué)校團(tuán)總支、少先隊(duì)大隊(duì)部和各班要出一期敬老愛老專題板報(bào)，也可開展敬老愛老專題黑板報(bào)競賽活動(dòng)，積極營造敬老愛老的氛圍。

6、舉行一次敬老孝老國旗下講話。各班要舉行一次升旗儀式講話，作一次“孝道文化進(jìn)校園”動(dòng)員報(bào)告，通過升旗講話教育引導(dǎo)全體青少年學(xué)生要弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。

四、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)是在全社會(huì)倡導(dǎo)敬老愛幼道德風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德的重要舉措，也是加強(qiáng)青少年思想道德教育，積極構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。學(xué)校成立以校長為組長，胡彬楊小平為副組長，學(xué)校其余中層以上干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)工作，全面推進(jìn)活動(dòng)開展。

2、廣泛宣傳，營造氛圍。充分利用教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長會(huì)等各種會(huì)議和活動(dòng)以及標(biāo)語、版報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等多種渠道，采取多種形式，大張旗鼓地開展孝道文化宣傳活動(dòng)，堅(jiān)持做到重點(diǎn)宣傳與普及宣傳相結(jié)合，重大節(jié)假日、重大活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳；平時(shí)德育課滲透、主題班會(huì)等形式，形成人人尊老敬老、個(gè)個(gè)孝敬長輩的良好氛圍。

3、強(qiáng)化教育，培養(yǎng)意識。各班要通過多種渠道，讓孩子增強(qiáng)孝敬長輩的觀念，從小事入手訓(xùn)練培養(yǎng)孩子孝敬長輩的行為習(xí)慣。教育孩子聽從長輩教導(dǎo)，關(guān)心長輩健康，分擔(dān)長輩憂

慮，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給長輩添亂。做讓父母舒心、省心、放心、稱心、順心的事。

4、認(rèn)真組織，確保實(shí)效。各班要圍繞今年“弘揚(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)的主題和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)籌安排，制定方案，認(rèn)真組織實(shí)施，確?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。德育處、團(tuán)總支、少先隊(duì)要掌握各班活動(dòng)的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，以推動(dòng)全?！昂霌P(yáng)孝道文化，繼承傳統(tǒng)美德”主題實(shí)踐活動(dòng)深入扎實(shí)地開展。對在活動(dòng)中開展好的班級體和先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

臺(tái)營學(xué)區(qū)初級中學(xué)篇三：感恩孝道活動(dòng)方案

三甲街道三九小學(xué)

“感恩?孝道”歌詠比賽

活

動(dòng)

方

案 2013年5月5日

三甲街道三九小學(xué)

“感恩?孝道”歌詠比賽活動(dòng)方案

為深入貫徹黨的十八大精神，落實(shí)中央、省、市、縣進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的要求，在廣大未成年人中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，按照省、市、縣文明委“明禮知恥”主題實(shí)踐活動(dòng)統(tǒng)一布署，根據(jù)省、市、縣文明辦2014年“祖國好〃家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)方案的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、活動(dòng)內(nèi)容及要求

開展“感恩〃孝道”歌詠比賽。

1、各班主任要認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽，參賽歌曲由班級自定，自行組織訓(xùn)練。

2、各班主任在活動(dòng)前積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，自主確定好參賽曲目，曲目內(nèi)容要能體現(xiàn)少年兒童活潑、健康、向上的特點(diǎn)。

3、各班必須做到全員參與，著裝整齊。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張 坤

副組長：張 潔

成 員：各班主任

三、分工安排

日常事務(wù)：張 潔

安全管理：楊正鋒

后勤保障：趙從林

攝 像：張 潔

評 委：張英濤 楊金榮 李龍濤

高 霞 楊仕忠

統(tǒng) 分：王大松

主 持：楊莉弦

會(huì)場紀(jì)律：各班主任

四、活動(dòng)時(shí)間：

2014年5月6日——15日為活動(dòng)準(zhǔn)備階段。2014年5月16日進(jìn)行比賽。

五、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、歌曲內(nèi)容健康，符合要求。（1分）

2、歌曲旋律、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清楚。（4分）

3、學(xué)生的表情及服裝的整體效果好。（1分）

4、藝術(shù)處理及合唱的整體音樂效果好。（2分）

5、指揮不出現(xiàn)重大失誤。（中高年級學(xué)生指揮，低年級可以教師指揮）（1分）

6、上下場有序不亂。（1分）

六、比賽時(shí)間、地點(diǎn)：

1、時(shí)間：2014年5月16下午

2、地點(diǎn)：學(xué)校操場

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)一名，優(yōu)秀獎(jiǎng)三名。

八、其它事項(xiàng)：

1、各班在5月9日前將參賽曲目報(bào)張潔老師處，并于5月16日上午抽簽決定比賽順序。

2、比賽按抽簽順序進(jìn)行，各班主任要加強(qiáng)參賽學(xué)生的安全教育與管理，比賽時(shí)場內(nèi)要保持安靜，確?；顒?dòng)正常開展。

3、比賽本著公開、公正、透明的原則，當(dāng)場亮分，并評出等級，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

三九小學(xué) 2014年5月5日篇四：孝道文化教育活動(dòng)方案

開展孝道文化教育活動(dòng)實(shí)施方案（修訂稿）尊敬長輩、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最基本的價(jià)值觀?！耙獙⒌掠逃趨R在各學(xué)科教育中，尤其是如何開展好孝道文化教育”、“要進(jìn)一步改革創(chuàng)新，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。要突出立德樹人。要把道德教育擺在重要地位，從教育學(xué)生孝敬父母、每天要求學(xué)生做一件孝敬父母的事情開始，切實(shí)加強(qiáng)孝道教育，做有孝心、有愛心、有善心、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛祖國的人”。

一、指導(dǎo)思想和活動(dòng)目標(biāo)

以黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和2014年9月9日總書記同北京師范大學(xué)師生代表座談講話精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，把“孝德”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，將“孝德”教育滲透到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，使教師以身作則，為人師表，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長、關(guān)愛社會(huì)、報(bào)效祖國的優(yōu)良品德。

二、基本原則

堅(jiān)持孝道文化教育與教師、學(xué)生日常行為相結(jié)合，與課程計(jì)劃相結(jié)合，與德育教科研工作相結(jié)合，與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與法制校園建設(shè)相結(jié)合。

三、活動(dòng)主題

孝德校園 尚法明禮

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)開展好孝道文化教育活動(dòng)，成立孝道文化教育活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

副組長：各辦主任

成 員：年組組長、教研組長

五、主要內(nèi)容

（一）成立 “孝道文化教育活動(dòng)演講團(tuán)”，定期進(jìn)行演講

（二）建立健全孝道文化教育活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制 1.組織隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制：一是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)示范帶動(dòng)作用，每年結(jié)合開展的校長進(jìn)課堂月活動(dòng)，要求領(lǐng)導(dǎo)不僅要走進(jìn)課堂親自為學(xué)生講授孝道文化知識，而且要為教師講授孝道文化知識，以提升師生的孝道文化素養(yǎng)。二是充分發(fā)揮巡回講師團(tuán)作用?！爸v師團(tuán)”成員要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，使巡回講演真正成為孝道文化教育活動(dòng)的助推器。三是充分發(fā)揮班主任作為孝道文化教育活動(dòng)的主體作用。對班主任隊(duì)伍進(jìn)行孝道文化教育培訓(xùn)，強(qiáng)化班主任對孝道教育教學(xué)實(shí)踐工作的參與意識。四是全面加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。教師努力踐行教師“孝行十個(gè)一”，將“孝德” 內(nèi)化于心，外化于行。強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)、孝德修養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。將孝道文化教育融入課程計(jì)劃，將孝道教育與其它德育資源高度整合，尤其是語文、德育、歷史課教師更要以課程為切入點(diǎn)，充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化當(dāng)中“孝德”教育 2.評價(jià)機(jī)制：一是要按照學(xué)校實(shí)際建立健全學(xué)校層面、教師層面、學(xué)生層面的評價(jià)機(jī)制，并將教師的孝道文化教育與教師的師德、師風(fēng)考評緊密掛鉤。二是要把孝道文化教育納入德育評價(jià)體系，對學(xué)生孝道素養(yǎng)發(fā)展形成明確導(dǎo)向。對全市初中畢業(yè)生統(tǒng)一要求進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，要以孝道為核心對學(xué)生進(jìn)行“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”評價(jià)，并將評價(jià)結(jié)果提供給上一級學(xué)校。同時(shí)把孝道文化內(nèi)容滲透到中考命題之中。三是組織學(xué)生積極開展“孝行自愿者”活動(dòng)，定期走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院為鰥寡孤獨(dú)老人、家庭生活困難老人、高齡老人服務(wù)，并將“孝行自愿者”參與情況作為對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要組成部分。四是繼續(xù)完善量化考核條款，將此項(xiàng)工作推向深入。3.獎(jiǎng)懲機(jī)制：要完善考核體系，強(qiáng)化學(xué)生的文明禮儀規(guī)范、基本動(dòng)作和學(xué)生守則在學(xué)生管理中的作用。將“孝德”作為教師師德考核、評先選優(yōu)、職稱評定和學(xué)生品德評價(jià)的重要內(nèi)容。

4.宣傳機(jī)制：要加大宣傳力度，策劃活動(dòng)、營造氛圍，通過開展師生、學(xué)生家長廣泛參與的活動(dòng)，讓孝道文化教育

通過學(xué)校舉目可見、家喻戶曉、人人皆知。

（三）積極開展教師、學(xué)生校園文明禮儀基本規(guī)范動(dòng)作的訓(xùn)練和普及 ——教師基本規(guī)范動(dòng)作 1.站姿挺拔、輕松、自然。

2.走姿從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信。3.坐姿端正、文雅、自如。

4.教師上課應(yīng)做到微笑、和氣、文雅、不惡語傷人，不將個(gè)人不良情緒帶進(jìn)課堂。5.用普通話教學(xué)，并多用敬語“請”和尊敬手勢。6.儀態(tài)舉止優(yōu)雅。講課時(shí)不坐著，不靠著，也不過多地來回走動(dòng)，注意避免不雅舉止。

——學(xué)生基本規(guī)范動(dòng)作

1.出必告，返必面。上學(xué)跟父母鞠躬道別，放學(xué)跟父母鞠躬稟報(bào)。2.路遇老師、長輩、客人，微笑鞠躬行禮，稱老師好、您好，并讓路于旁。3.上下課向老師鞠躬致敬。4.升降國旗、唱國歌時(shí)，肅立致敬。5.老師、長輩呼喚，應(yīng)勿緩；命，行勿懶；教，須敬聽；責(zé)，須順承。6.長者立，幼勿坐；長者坐，命乃坐；長者來，必起立。

（四）強(qiáng)化學(xué)生的孝德教育

一是以傳統(tǒng)節(jié)日為重點(diǎn)，開展“感恩父母，踐行孝心”實(shí)踐活動(dòng)和道德體驗(yàn)活動(dòng)，增進(jìn)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母的情感。二是每年舉行一次學(xué)生孝道文化知識競賽。三是每個(gè)月開展一次以“孝德”為主題的班（團(tuán)、隊(duì)）會(huì)。四是每學(xué)期組織一次主題為“春暉寸草心，算算親情賬，感知父母恩”的算親情賬活動(dòng)。五是在學(xué)生中大力倡導(dǎo)節(jié)約之風(fēng)，杜絕浪費(fèi)、攀比現(xiàn)象，開展“為父母節(jié)約一元錢”活動(dòng)。六是每學(xué)期組織一次全市中小學(xué)生“學(xué)會(huì)感恩孝敬父母”主題教育演講比賽和征文活動(dòng)。七是每學(xué)期組織學(xué)生學(xué)唱一首以“尊敬長輩、孝敬父母”為內(nèi)容的歌曲。八是繼續(xù)做好 “我與《弟子規(guī)》”的收看及回訪工作。九是要組織學(xué)生收看、收聽與“孝道文化”相關(guān)的節(jié)目、講座，特別是組織學(xué)生收看中央電視臺(tái)的最美孝心少年的相關(guān)節(jié)目。十是每年在評選表彰最美孝心少年。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)“六結(jié)合”的教育教學(xué)模式

一是孝道文化教育要與教師和學(xué)生的日常行為教育相結(jié)合。學(xué)校要建立嚴(yán)格的教師和學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范及督促檢查機(jī)制，并將其落實(shí)到對教師的績效考核當(dāng)中，使之真正起到促進(jìn)作用。二是各校要真正做到孝道文化教育學(xué)科滲透，做到孝道文化教育校本課程、特色課程與學(xué)科教育的結(jié)合。三是孝道文化教育要與學(xué)校教科研工作相結(jié)合。四是全市中小學(xué)要抓住“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)”、“孝道文化教育活動(dòng)”的有利契機(jī)，將孝道文化教育活動(dòng)與特色學(xué)校創(chuàng)建相結(jié)合。五是孝道文化教育要與學(xué)校環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。各校要篇五：“孝道文化”實(shí)施方案

“孝道文化”實(shí)施方案

高密市大牟家鎮(zhèn)大牟家小學(xué)

一、孝道文化提出的背景

黨的十八大指出：“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！痹谥腥A民族發(fā)展過程中形成的孝道文化，正是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。孝道對于一個(gè)人乃至于一個(gè)民族的價(jià)值是不言而喻的。一個(gè)不懂孝道的人，是不完整的人；一個(gè)不講孝道的民族，是道德殘缺的民族。因此在促進(jìn)社會(huì)和諧的當(dāng)下，繼承、發(fā)展和弘揚(yáng)孝道文化，在全社會(huì)倡導(dǎo)敬老愛老助老風(fēng)尚，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。孝道從娃娃抓起，從小培養(yǎng)學(xué)生的孩子的孝道感恩意識和行為，作為學(xué)校有著得天獨(dú)厚和條件和義不容辭的責(zé)任。

二、指導(dǎo)思想：

以創(chuàng)建和諧文明、健康安全、幸福感恩為目標(biāo)，以不斷提升教育內(nèi)涵為根本，以教師、班主任、學(xué)生、家長為主體，以“孝道文化”建設(shè)為重點(diǎn)，探索建立“學(xué)生知行感恩、教師引領(lǐng)感恩、家庭幅射感恩、社區(qū)倡揚(yáng)感恩”的長效運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)我校教育工作科學(xué)快速發(fā)展。

三、孝道文化的界定

孝道文化強(qiáng)調(diào)的尊老敬老等精神，不管社會(huì)如何進(jìn)步，社會(huì)文明如何發(fā)達(dá)，這種美德什么時(shí)候都不能丟。對學(xué)生而言，孝道文化具有義務(wù)性、平等性、互益性、及時(shí)性、廣義性和幅射性，能從小知孝感恩，享受“向父母長輩行孝”的快樂，體味并推進(jìn)社會(huì)的和諧建設(shè)，為未來的幸福人生奠基。對教師而言，就是能從職業(yè)中獲得成就感和愉悅感，引導(dǎo)人生質(zhì)量的提高，引導(dǎo)學(xué)生健康向上成長，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。對家長而言，能依靠本身的行孝積淀及從孩子身上感知到的孝道行為，在繼續(xù)做好尊老愛幼的同時(shí)，幅射并帶動(dòng)周邊人群，傳承孝道這一社會(huì)優(yōu)良傳統(tǒng)。進(jìn)而，我們期望整個(gè)社區(qū)形成“你追我感踐行孝道文化，共享社會(huì)和諧”的濃厚氛圍。

四、孝道文化實(shí)施方案

1、打造濃郁的孝德文化扭轉(zhuǎn)，感染師生知孝行孝。在教學(xué)樓前墻壁及校園西墻打造了100余米的文化長廊，創(chuàng)設(shè)了良好的校園文化氛圍。教學(xué)樓門廳里，創(chuàng)新設(shè)計(jì)勵(lì)志圖景，激發(fā)老師和學(xué)生的動(dòng)力。教學(xué)樓道內(nèi)按不同層次設(shè)置適合各級部學(xué)生的教育內(nèi)容，“習(xí)慣養(yǎng)成—文明禮儀—科技創(chuàng)新”給學(xué)生一片嶄新的天空。國旗臺(tái)上，用心安排“誠、信、孝、禮”四字標(biāo)語，宣傳欄內(nèi)，不定期更換的新鮮內(nèi)容更成了師生們休閑時(shí)間的葳蕤大餐，“誠做每件事，善待每一人”的校訓(xùn)更彰顯著學(xué)校教育的方向??

2、舉行豐富多彩的孝道文化活動(dòng)，提升師生精神品味。注重榜樣引領(lǐng)，學(xué)校隔周進(jìn)行“小孝星評選”和“最孝媳婦評選”活動(dòng)，選用宣傳欄宣傳人物事跡，成立“孝道人物”宣講報(bào)告團(tuán)，利用班隊(duì)會(huì)及閑暇時(shí)間，在師生提出申請后宣講團(tuán)成員進(jìn)行演講報(bào)告，給師生送去面對面的鼓勵(lì)。每天都安排因人而異的孝道作業(yè)，給長輩梳頭發(fā)、洗腳、剪指甲、剃胡子等，即時(shí)性踐行孝道。借助老人節(jié)等活動(dòng)，分享一個(gè)蛋糕，共唱一首歌曲，共道一聲祝福，共講一個(gè)故事，溫暖彼此孝心，體味一份充實(shí)。舉辦“我是小孝星”演講比賽及“孝道賽詩”等活動(dòng)，激發(fā)師生爭做孝星的動(dòng)力。

3、落實(shí)家校聯(lián)手，延伸孝道傳承。邀請家長到校參與師生孝道活動(dòng)，談感受道體會(huì)，鋪設(shè)牽手倡揚(yáng)孝道文化的橋梁。

4、創(chuàng)建孝道課堂，提高行孝意識。每節(jié)課，師生共同背誦一首與孝道有關(guān)的古詩詞，從精神上做到引領(lǐng)，傳承孝道文化。

5、鼓勵(lì)文明活動(dòng)，踐行孝道文化。在校每一天，與老師同學(xué)和諧相處，養(yǎng)成見面問好的習(xí)

慣，上下樓梯互讓的習(xí)慣，同學(xué)有困難互助的習(xí)慣等。

五、工作措施

（一）學(xué)生孝道文化建設(shè)

1、強(qiáng)化學(xué)生孝道文化建設(shè)教育。利用課堂教學(xué)、閑暇時(shí)間及重要節(jié)日，開展系列孝道建設(shè)教育。

2、布置孝道作業(yè)。合理優(yōu)化課外作業(yè)設(shè)置，努力落實(shí)踐行孝道作業(yè)。

3、提高孝道社會(huì)實(shí)踐能力。落實(shí)家校牽手活動(dòng)，建設(shè)校外孝道實(shí)踐基地，定時(shí)開展走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)空巢老人、走進(jìn)敬老院等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

4、注重學(xué)生孝道習(xí)慣養(yǎng)成。從細(xì)節(jié)入手，著力關(guān)注學(xué)生的言行舉止、文明禮儀、自理能力，抓實(shí)學(xué)生的文明行為規(guī)范。

（二）教師孝道文化建設(shè)

1、加強(qiáng)孝德教育。通過各種方式加強(qiáng)教師孝道思想道德建設(shè)。結(jié)合師德標(biāo)兵評選、孝德論壇等活動(dòng)，給老師一個(gè)前提。

2、提升自身素質(zhì)。定期開展孝德交流、讀書論壇、學(xué)習(xí)參觀、撰寫心得和反思等孝道教育活動(dòng)，利用“最孝媳婦”評選，“孝道故事”等活動(dòng)，靠集體環(huán)境的影響，催生教師心底的孝道意識，提升自身的孝德素質(zhì)。

3、關(guān)注教師生活。開展“你有困難我伸手”活動(dòng)，積極鼓勵(lì)老師把困難說出來，通過集體的力量，感染并幫助教師，倡揚(yáng)整體的和諧，影響教師的孝德行為。

4、塑造教師心態(tài)。加強(qiáng)教師心理健康教育與指導(dǎo)，提高教師的自我調(diào)適能力。邀請心理健康專家、學(xué)者開展心理輔導(dǎo)講座，促進(jìn)家庭和諧交流，進(jìn)而提升教師的職業(yè)工作積極性、樂趣感、身心輕松感和時(shí)代責(zé)任感。

（三）家長孝道文化建設(shè)

1、重宣傳，樹形象。加大孝德宣傳，讓全社會(huì)了解學(xué)校，了解“行孝工程建設(shè)”。

2、樹榜樣，帶群體。持續(xù)開展“百名教師訪千家，師生情誼傳千家”家訪活動(dòng)，結(jié)合家訪，評選學(xué)校的“十大孝德家長”，廣泛開展榜樣帶領(lǐng)作用。

3、請進(jìn)來，帶出去。加大對“家長到校談孝德”力度，高度重視家庭孝道故事對師生的影響。讓家庭故事走進(jìn)學(xué)校，帶出學(xué)校，到社會(huì)。

4、引民智，聚民力。積極推進(jìn)家長委員會(huì)建設(shè)，實(shí)施“家校合理育人”工程，完善學(xué)校家長委員會(huì)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，豐富學(xué)校孝道課程資源，加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力，為孝道文化建設(shè)加碼。

四、工作要求：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立“孝道文化”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、督促指導(dǎo)，推動(dòng)該項(xiàng)工作的有效開展。學(xué)校工作小組做好“孝道文化”建設(shè)工作的安排、部署和落實(shí)。

2、明確責(zé)任。校長是建設(shè)“孝道文化”的第一責(zé)任人。各科室要明確為什么建設(shè)“孝德文化”、如何建設(shè)“孝德文化”、怎樣建設(shè)“孝德文化”等關(guān)鍵性問題，創(chuàng)造性地開展創(chuàng)建工作。

3、加強(qiáng)宣傳。加大對“孝德文化”建設(shè)意義的宣傳，統(tǒng)一思想認(rèn)識，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭取學(xué)生家長和社會(huì)各界的有力支持，形成濃厚的創(chuàng)建氛圍。

第三篇：中華孝道

孝

道

孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，指兒女的行為不應(yīng)該違背父母、家里的長輩以及先人的心意，是一種穩(wěn)定倫常關(guān)系表現(xiàn)。所謂“百行孝為先”，反映中華民族極為重視孝的觀念。孝的一般表現(xiàn)為孝順、孝敬等。孝順指為了回報(bào)父母的養(yǎng)育，而對父母權(quán)威的肯定，從而遵從父母的指點(diǎn)和命令，按照父母的意愿行事。我國的圣哲先賢對孝的論述有很多，中國的傳統(tǒng)文化可以稱為孝文化。

上面提到的是古代的孝，我認(rèn)為今天的孝是要與古代有所區(qū)別的，我們要批判地繼承。我們要尊重父母，報(bào)答他們含辛茹苦的養(yǎng)育之恩，在他們年老需要的時(shí)候守護(hù)在他們身邊。另一方面，我們也要有自己的獨(dú)立意識，要自尊自愛。孝是感恩，孝不是盲從。

孝作為道德規(guī)范，它不僅僅適用于一個(gè)社會(huì)，一個(gè)階級或一個(gè)時(shí)代，而是具有普適性的價(jià)值。孝在現(xiàn)代社會(huì)仍然可以成為道德倫理的高尚人格和人際義務(wù)的重要精神源頭，在和諧社會(huì)的構(gòu)建中具有重要的倫理價(jià)值。因此，我們在和諧社會(huì)的視域下，應(yīng)該以人民性和科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)把握傳統(tǒng)孝文化的倫理精神本質(zhì)，挖掘傳統(tǒng)孝文化的合理因素和普遍價(jià)值，賦予其現(xiàn)代倫理精神。

記得前幾年中央電視臺(tái)有一則感恩教育的公益廣告：一位年輕母親睡前給母親端洗腳水，幼子為此深受感動(dòng)，遂端來一盆熱水要給自己的母親洗腳。無獨(dú)有偶，2011年母親節(jié)前夕，江西某小學(xué)100名學(xué)生在操場上給媽媽洗腳以示孝心。下跪洗腳的光榮事跡，如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。至此，“洗腳模式”成了推行孝道倫理的樣板。上海某中學(xué)甚至給學(xué)生頒發(fā)洗腳日歷卡，每洗一次腳，父母就在上面簽字，而該卡將在期末成為評定學(xué)生道德分?jǐn)?shù)的主要依據(jù)。國人的孝道傳統(tǒng)，往往表演甚于實(shí)績。父母死后大辦喪事以示孝道，而其生前則往往百般虐待與摧殘。洗腳不過是一場孝道作秀而已，我們應(yīng)該教給學(xué)生的是，孝即愛心。

中國封建社會(huì)的孝道，無非是專制主義在家庭結(jié)構(gòu)中的映射。它從未承載過真正的愛與親情，而僅僅重申長輩對晚輩的微觀權(quán)力。它拒絕家庭環(huán)境的人際平等，無視晚輩的人格尊嚴(yán)，由此導(dǎo)致服從性和工具性人格的茁壯成長。愚孝，這個(gè)長期以來一直禁錮著青年人的枷鎖，曾經(jīng)戕害過多少年輕的心靈，又誘發(fā)出多少人生悲劇。

愚孝的概念不斷的演繹擴(kuò)大，進(jìn)而上升為對國家的愚忠。作為國家的一員，熱愛自己的祖國和人民，忠于自己的政府和領(lǐng)袖并沒有什么錯(cuò)，但是如果現(xiàn)有的政權(quán)不能維護(hù)國家利益，不能保護(hù)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，那還有必要誓死捍衛(wèi)嗎？這樣的信念是值得尊敬的，但這樣的行為卻注定是悲哀的，這樣的垂死掙扎是毫無意義的，最后自己也只能做沒落王朝的殉葬品。我們的民族性格深處有弱弱的一面，所以我們的國家向來崇拜悲劇英雄，這在間接上成為愚忠愚孝得以滋生的肥沃土壤，使這種不合理的封建倫理綱常觀念得以延續(xù)數(shù)千年之久。

新文化運(yùn)動(dòng)打破了封建文化的壁壘，啟蒙了年青一代知識分子的覺醒，他們振臂高呼，與舊時(shí)代做堅(jiān)決斗爭。孝道也受到了強(qiáng)烈的沖擊，父權(quán)族權(quán)遭到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，從那時(shí)起，舊的孝道觀念便在新文化的影響和浸潤下潛移默化地發(fā)生著變化。新中國成立后，戀愛自由婚姻自由對其更是當(dāng)頭一棒，婚姻由原來的父母之命媒妁之言變成青年男女自己的事，這是新孝道戰(zhàn)勝舊孝道的重要表現(xiàn)。

如今，在市場經(jīng)濟(jì)和拜物主義的影響下，不管是新孝道還是舊孝道走向了窮途末路，經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展為年輕人提供了絢麗的舞臺(tái)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的獨(dú)立使得他們不再把父母的權(quán)威放在眼里，于是就在翅膀硬了之后挾私報(bào)復(fù)。還有一點(diǎn)是，中國農(nóng)村人口占絕大多數(shù)，而在農(nóng)村中父母的教育方式是十分落后野蠻的，很多人在小時(shí)候受到的家庭教育是十分殘酷的，所以一旦長大成人，一旦飛出牢籠，他們便對父母施以同樣的態(tài)度。這其實(shí)是教育的失敗，“燒火棍下出孝子”這等錯(cuò)誤觀念應(yīng)從百姓心中徹底清除。

新成長起來的青年，由于家庭教育失當(dāng)、學(xué)校孝德教育缺失等原因，大多養(yǎng)成了自我中心的性格，孝德情感單薄。許多人認(rèn)為，父母生養(yǎng)子女是天經(jīng)地義的義務(wù)，自己受照顧是理所當(dāng)然的，在家習(xí)慣于衣來伸手、飯來張口，只知道索取，全然體會(huì)不到父母的辛苦和勞累，缺乏感激之心和報(bào)恩意識。有些人甚至盲目攀比，享樂至上，很少顧及家庭經(jīng)濟(jì)條件，還時(shí)常因?yàn)樽约阂恍┮蟮貌坏綕M足而抱怨父母沒本事。一些人不尊重父母，不知道設(shè)身處地地考慮父母的感受和意見，稍有不如意就頂撞父母，對父母發(fā)脾氣，與父母產(chǎn)生對立情緒，給父母帶來心靈上的傷痛。

學(xué)生是道德實(shí)踐的主體，加強(qiáng)孝文化教育，更重要的是激發(fā)學(xué)生的道德自覺與自律。我國傳統(tǒng)孝文化教育成功的秘訣之一就在于體了由近及遠(yuǎn)、由易而難、由家而國、由個(gè)人到社會(huì)的循序漸進(jìn)的演繹和逐層遞進(jìn)，從家庭生活中日常的“灑掃應(yīng)對”、“晨省昏定”、“冬溫夏清”開始，在日常生活禮儀的具體細(xì)節(jié)中培養(yǎng)孩子良好的道德行為實(shí)踐習(xí)慣。因此，對學(xué)生的孝道教育，僅有孝德的理論宣傳只是空洞的說教，坐而言不如起而行，應(yīng)重視日常養(yǎng)成教育和訓(xùn)練。孝道的道德實(shí)踐活動(dòng)要從細(xì)微處人手，在日常學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)中，通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)自覺感恩和回饋父母。如在家庭中關(guān)心尊敬父母、體貼照顧父母、學(xué)習(xí)之余多陪護(hù)父母，照顧好自己的生活起居，多幫助父母做家務(wù)，幫父母做飯、洗衣、拖地，給父母洗一次腳、梳一次頭、剪一次指甲等；平時(shí)經(jīng)常主動(dòng)與父母溝通與交流思想，在一種充滿尊重又洋溢著平等的融洽氛圍中化解代際隔閡與矛盾，設(shè)身處地考慮父母的感受和意見。在學(xué)校中生活節(jié)儉，減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，積極參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，早13學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)；珍愛生命，珍惜光蔭，自覺樹立為祖國效力、為人民服務(wù)和為父母增光的遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，尊師愛生，誠信做人，善待他人，關(guān)愛社會(huì)，砥礪品行，在學(xué)業(yè)與人格上不斷完善自己，自覺立身行道，建功立業(yè)，使父母為自己感到驕傲和榮耀，以切實(shí)行動(dòng)加強(qiáng)孝道行為習(xí)慣的錘煉。

父母與孩子之間需要的是信任理解，溝通交流，而不是針鋒相對，我行我素。只有讓愛在兩者之間充分涌動(dòng)，才能消除陰霾，讓真情灑滿人間。

第四篇：中華孝道故事

《中華孝道故事》讀后感

百善孝為先?！靶ⅰ笔侵腥A傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是古往今來一直提倡的一種行為、一種精神。

?中華孝道故事?一書所選故事，既有古人，也有今人,既有名人，也有普通人，感人至深,篇篇?jiǎng)尤?。有的耳熟能詳，有的未曾聽聞，都是鮮活的例子。告訴了我們敬老、愛老、助老乃人倫之大道也?！盀貘f尚反哺”羊羔猶跪乳。人不孝其親,不如禽與畜。”多么的震耳發(fā)聵。老吾老以及人之老。孝不只是對我們自己的父母親長，還應(yīng)是對整個(gè)社會(huì)的老人，長者。愛是博大的，是包容的。家家有老人，人人有老時(shí)。我今不敬老，人誰敬我老，還記得小學(xué)思想品德課本上那個(gè)故事嗎，一家人吃飯，爸爸媽媽兒子圍坐一桌很豐盛。身后的小桌子上老人端著木碗，只有少量的菜。小兒子走到角落撿木塊。父母很奇怪，就問他在做什么，他回答，我在收集木頭做碗呢，等你們老了，我也像你們對奶奶那樣對你們啊。父母大窘，立刻請老人上桌一起吃。可見我們的行為不僅影響著現(xiàn)在,還會(huì)影響到下一輩。我想,這是我們這些80、90后們以及所有人都應(yīng)該共識的。孝敬老人,從身邊做起。最簡單的公交車上給老人讓座。讓我們把孝行傳遞把文明傳承。

雖然現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，幫扶老人反被誣告的案例不止一例造成了社會(huì)的熱議話題“誰消滅了雷鋒”但那不是孝行的錯(cuò)不是見義勇為的錯(cuò)，不是助人為樂的錯(cuò)。相信世間自有真情在。我們應(yīng)該堅(jiān)持孝行堅(jiān)信孝行。古語有云，父母在，不遠(yuǎn)游。南京分公司的各位同事們，你們大多數(shù)不是我們南京本地人但你們?yōu)榱耸聵I(yè)，為了家庭，也為了公司，來到了這里?？隙〞?huì)時(shí)常的想念自己的父母親長。大象無形，大音希聲，大愛無言。父母長輩們之于我們

又何嘗不想念的狠呢，做兒女、子孫的我們要細(xì)心體會(huì)。兒行千里母擔(dān)憂。我們該怎么做呢?孝，可以從身邊小事做起。一個(gè)電話，一個(gè)短信，溫馨的問候。雖不能?；丶铱纯?，這樣一來，可略盡孝道二者，減輕父母長輩們對我們的掛念擔(dān)心。這不也是一種孝嗎？

第五篇：開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

棉 洋 鎮(zhèn) 黎 洞 小 學(xué)

開展中華經(jīng)典誦讀

活

動(dòng)

方

案

黎洞小學(xué)開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、工作目標(biāo)

通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。

二、活動(dòng)主題

誦中華經(jīng)典，做文明新人。

三、活動(dòng)基本原則

直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

四、具體實(shí)施方案

1．活動(dòng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生誦讀詩詞的興趣，讓學(xué)生愉快地、自主地參加這項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中感到生活更加充實(shí)、有意義，體驗(yàn)成功的喜悅。從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，不要急于求成，不盲目追求數(shù)量。

2．保證每周星期一、三、五朝讀各誦讀15分鐘。大力提倡課后誦讀。

3．可號召學(xué)生動(dòng)手制作隨身攜帶的古詩文誦讀卡，便于記錄背誦篇目。對于較難理解篇目，老師應(yīng)做適當(dāng)注釋，幫助學(xué)生理解再背誦。老師可指導(dǎo)有感情誦讀，率先垂范，先行背誦。

4．每學(xué)期安排1次以古詩文誦讀為主要內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)，形式力求新穎，為學(xué)生提供相互溝通、交流、創(chuàng)造的展示的機(jī)會(huì)。

5.四月份舉辦一次古詩文誦讀展示、競賽評比活動(dòng)（教導(dǎo)室在活動(dòng)期間將組織專班對各班學(xué)生進(jìn)行抽查，得分張榜公布，并選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全縣“中華經(jīng)典誦讀之星”比賽）。

6．給家長印發(fā)通知，介紹誦讀活動(dòng)，請家長協(xié)助搞好此項(xiàng)活動(dòng)。回家后，每天再由家長帶動(dòng)誦讀20分鐘。

五、誦讀經(jīng)典系列活動(dòng)（供老師參考）

①活動(dòng)一：制作古詩誦讀卡活動(dòng)

活動(dòng)要求：卡片正面為古詩文，反面為詩文配圖或詩意解釋。每卡一首詩文，每周一卡。學(xué)生之間進(jìn)行交換背誦。并且開展評比活動(dòng)，將好的卡片放到黑板報(bào)上展示。

②活動(dòng)二：經(jīng)典詩文手抄報(bào)制作比賽

活動(dòng)要求：開展古詩文手抄報(bào)制作活動(dòng)，為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。并擇優(yōu)集中張貼展示。

③活動(dòng)三：經(jīng)典書法大賽

活動(dòng)要求：以經(jīng)典詩文為主題，鉛筆（1——2年級）、鋼筆（3——4年級）、鋼筆或毛筆（5——6年級）作品展示。

④活動(dòng)四：詩文誦讀表演活動(dòng)

活動(dòng)要求：要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味，提倡選擇民族精神類素材；形式豐富，不拘一格，可使用音樂、美術(shù)、舞蹈等多種藝術(shù)手段，可以師生合作表演，也可以全班或部分學(xué)生集體表演，還可以單個(gè)學(xué)生表演。

⑤活動(dòng)五：師生詩文專題征文

活動(dòng)要求：老師撰寫輔導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)文章；學(xué)生撰寫誦讀經(jīng)典心得體會(huì)。

六、誦讀內(nèi)容

《中華經(jīng)典誦讀?少兒階梯讀本》

七、領(lǐng)導(dǎo)小組成員與分工

組 長：楊德強(qiáng)

副組長：張美花（指導(dǎo)活動(dòng)開展）

組 員：各班語文老師（制定各班活動(dòng)方案、編制活動(dòng)材料、開展誦讀活動(dòng)）