第一篇：第二單元認(rèn)識(shí)新自我

第二單元 認(rèn)識(shí)新自我

(2013 年福建省泉州市)10.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛;堅(jiān)車能載重，渡河不如舟;舍長以求短，智者難為謀?！边@啟示我們要()①揚(yáng)長避短 ②夸大自己的長處，忽略自己的不足 ③正確認(rèn)識(shí)自己 ④客觀評價(jià)自己

A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③④

(2013年福建省泉州市)15.“中國式過馬路”是網(wǎng)友對部分中國人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。針對這一現(xiàn)象，下列認(rèn) 識(shí)不正確的是()A.這是不珍愛自己生命的行為 B.這是不道德的 行為，但并不違法 C.這是盲目從眾心理影響的結(jié)果 D.這是法律意識(shí)淡薄、不文明的表現(xiàn)

(2013年福建省泉州市)16.2012年度感動(dòng)中國人物羅陽，以高度負(fù)責(zé)任的態(tài)度獻(xiàn)身航空工業(yè)30載，用生命詮釋了“航空報(bào)國”的人生價(jià)值。他的事跡啟示我們()① 該做一個(gè)有責(zé)任感的人

②要充分利用有限的今天積極實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值 ③生命的意義不在于內(nèi)涵，而在于長短

④生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) A.①②③

B.①②④

C.②③④

D.①②③④

【2013天津】23.(9分)“最美孝心少年”、“最美教師”、“最美司機(jī)”?? “最美”的他們用“最美的行動(dòng)”詮釋了對生命的珍愛。我們應(yīng)該怎樣珍愛生命?

【2013山東濟(jì)寧】2.2013年4月20日8時(shí)2分，四川雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。災(zāi)難就是動(dòng)員令，災(zāi)情就是集結(jié)號(hào)。從中央到地方，從政府到民間，無數(shù)人迅速投入到搶險(xiǎn)救援的戰(zhàn)斗之中。

【溫 暖】地震發(fā)生后，中共中央總書記習(xí)近平立即作出重要指示：要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方百計(jì)救援受災(zāi)群眾;國務(wù)院總理李克強(qiáng)第一時(shí)間來到蘆山地震重災(zāi)區(qū) 察看災(zāi)情，指導(dǎo)抗震救災(zāi)。他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在第一位的任務(wù)是救人，一刻不能停，要把廢墟的邊邊角角都搜遍。

(1)黨和政府把搶救生命作為抗震救災(zāi)的首要任務(wù)表明了什么?(3分)【感動(dòng)】在這場抗震救災(zāi)戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)了許多“最美人物”：曾在汶川地震中失去雙腿的舞蹈老師廖智，懷著感恩的心，奔赴蘆山地震災(zāi)區(qū)當(dāng)起了志愿者，戴著假肢送糧、送衣、送發(fā)電機(jī)、搭帳篷;貴州籍志愿者汪策在向蘆山地震災(zāi)區(qū)運(yùn)送救災(zāi)物資的途中被墜石砸中，經(jīng)搶救無效不幸去世 ??

(2)上述志愿者向我們傳遞了哪些“正能量”?(3分)

2.(1)①人最寶貴的是生命，生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提，生命的價(jià)值高于一切。②黨和政府堅(jiān)持以人為本、立黨為公、執(zhí)政為民。③黨和政府對人民生命高度重視和負(fù)責(zé)，關(guān)愛和尊重生命，保護(hù)了人民的生命健康權(quán)。(3分)(2)熱心公益，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì);積極承擔(dān)責(zé)任;關(guān)愛他人，尊重他人生命;懂得感恩等。(答出其中的3點(diǎn)即可得3分)(2013荊門市)32.(8分)分析下列材料，并回答問題。

2013年4月 20日8點(diǎn)02分，四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李克強(qiáng)分別作出重要指示，要求抓緊了解災(zāi)情，把搶救生命作為首要任務(wù)。地震發(fā)生后，廣大熱心人士，積極捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)。

(1)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要求在抗震救災(zāi)工作中 “把搶救生命作為首要任務(wù)”?(2分)(2)請分別從生命價(jià)值、公民義務(wù)和社會(huì)責(zé)任的角度分析廣大熱心人士通過人力物力支援抗震救 災(zāi)的行為。(6分)

答案：

32、(8分)(1)生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利;國家重視保護(hù)公民的生命健康權(quán)。(從 國家性質(zhì)或其他合理答案回答亦可酌情給分，2分)(2)①(體會(huì)、追求)延伸生命的價(jià)值;生命的意義不在于長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn)。②廣大社 會(huì)成員自覺自愿地履行道德義務(wù)，既有利于形成溫馨、和諧的人際關(guān)系，又能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。③只有人人都盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好幸福的生活。④主動(dòng)為國分憂、勇?lián)厝?、與國家共渡難關(guān)，是我們義不容辭的責(zé)任。⑤承擔(dān)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，有利于營造“我為人人，人人為我”的社會(huì)氛圍。⑥在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中，我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任，又在幫助他人，并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以升華。(每點(diǎn)2分，分別從生命價(jià)值、公民義務(wù)和社會(huì)責(zé)任三個(gè)角度作答即可，重復(fù)同角度觀點(diǎn)不超過2分。6分)【2013德州】9.何玥——2012年度感動(dòng)中國人物。家境貧寒的她，平時(shí)對自己很節(jié)檢，但對有需要的人又特別大方。當(dāng)學(xué)校組織大家給患重病同學(xué)捐款時(shí)，當(dāng)注川發(fā)生地震時(shí)，她總是捐出自己的全部零花錢。被查出腦瘤后，學(xué)校為她捐款，她卻要父親捐給更需要的人。在忍受病痛折磨、面對死亡恐懼的彌留之際，她仍然想到要幫助別人，決定將自己的器官捐獻(xiàn)給需要的人。在何玥走完短短12載的生命歷程后，她的一肝兩腎成功植入三名患者體內(nèi)。何明的無私舉動(dòng)，打動(dòng)了無數(shù)中國人。為什么何玥的無私舉動(dòng)打動(dòng)了無數(shù)中國人? 富有愛心，樂于助人;恩擇患者，造福社會(huì);在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值?！?013溫州市】24.(8分)【折翅舞者】2008年汶川地震:當(dāng)舞蹈教師廖智在廢墟里超過26小時(shí)獲救后。卻面臨著截肢的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過這場生死劫難，她對生命有了全新的感悟。她說：“雙腿截肢了。我依然能跳舞!”

【美麗綻放】2013年蘆山地震:廖智趕赴搶險(xiǎn)救災(zāi)一線做志愿者。她戴著假肢為災(zāi)民送糧、送衣、搭帳篷。她說:“因?yàn)槲医?jīng)歷過地震，我最了解震后的同胞現(xiàn)在最需要什么?！?從汶川到蘆山，曾經(jīng)的受助者成為了志愿者，廖智的行為感動(dòng)了無數(shù)人。被很多人譽(yù)為“最美志愿者”。

第二單元 認(rèn)識(shí)新自我

【2013內(nèi)江市】

8、今年4月20日，雅安發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)烈地震?！拔⒉┝α俊眴酒鸸娦牡椎摹叭崆椤?@成龍V:大災(zāi)面前，我的心靈再次震撼，了不起的蘆山人，加油!我們在你們身邊。@海寧義工殘疾人愛心網(wǎng)V：把我們海寧人民的愛帶給雅安，愿大家平安!等等。這表明 ①國際社會(huì)采取積極行動(dòng)關(guān)心幫助和支持弱勢群體 ②扶弱濟(jì)困、樂善好施是中華民族的傳統(tǒng)美德 ③社會(huì)上處于弱勢地位的人們需要自強(qiáng) ④相互尊重，相互關(guān)愛，這是我們的幸福所在 A.①② B.②③ C.③④ D.②④

【2013云南八市】9.世界因生命而精彩，以下看法不正確的是(B)A.各種生命相互依存，息息相關(guān)

B.人的生命具有獨(dú)特性，人是自然界 的主宰 C.每一種生命都有其存在的意義和價(jià)值

D.人類要敬畏自然界的大小生命，與自然和諧共處

【2013德州】3.“中國式過馬路 ”是網(wǎng)友對部分國人集體闖紅燈現(xiàn)象的調(diào)侃，即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”。這種行為是 ①對自己生命不負(fù)責(zé)任 ②缺乏規(guī)則意識(shí)、不文明的表現(xiàn) ③法不責(zé)眾心理作祟的結(jié)果 ④不道德的，但不違法 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【2013福州】9.華君武的漫畫《雞貴有自知之明》，諷刺了一些人 A.輕易地放棄目標(biāo) B.不能夠正確認(rèn)識(shí)自己 C.因?yàn)楹ε率《桓覈L試 D.不善于通過實(shí)踐挖掘潛能

【2013安徽】 7.2012年11月25日，殲-l5艦載機(jī)研制現(xiàn)場總指揮羅陽在執(zhí)行任務(wù)時(shí)突發(fā)疾病，不幸逝世。工作30年來，他把全部的追求和心血都奉獻(xiàn)給了祖國的航空事業(yè)，為我國航空事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。羅陽的先進(jìn)事跡啟示我們()①人生的意義在于對社會(huì)的奉獻(xiàn) ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià) ④為社會(huì)作貢獻(xiàn)能延伸生命價(jià)值 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【2013山東聊城】5.大學(xué)畢業(yè)，郭可江進(jìn)人北京興亞銀行做了一名理財(cái)規(guī)劃師。工作二年后，郭可江突然做出了令人吃驚的選擇——回老家種地。同學(xué)、同事、鄉(xiāng)親大都不贊成。他的母親也認(rèn)為：“我這一輩了就是盼望他能跳出農(nóng)村，到城市生活??”。此材料說明()A.初次就業(yè)沒有遠(yuǎn)大前途 B.社會(huì)分工不同，城市農(nóng)村有高低貴賤之分 C.從事任何職業(yè)都是光榮的 D.當(dāng)前人們的職業(yè)觀念是多樣化的

【2013 湖北婁底】16.近年來，沙塵暴、強(qiáng)暴雨、強(qiáng)對流、高溫、干旱、強(qiáng)臺(tái)風(fēng)等極端天氣頻發(fā)!據(jù)專家稱，上述極端天氣多 是由于人們破壞動(dòng)植物的生存空間等不合理的生產(chǎn)活動(dòng)造成的。這說明 A.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) B.生命是地球上最珍貴的財(cái)富 C.地球上的生命豐富多彩，但都很脆弱

D.如果隨意踐踏地球上的生命，最終受到傷害的還是自己

【2013山東聊城】11.郭可江從升學(xué)到就業(yè)，再到創(chuàng)業(yè)的成功之舉，發(fā)人深思。下面認(rèn)識(shí)存在錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()①人生的意義不在于索取，而在于接力奮斗和奉獻(xiàn) ②青年最富創(chuàng)造力，應(yīng)該把增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)造能力作為不懈的追求 ③從事任何事情都光榮，青年人要敢于大膽嘗試 ④創(chuàng)業(yè)是最大的就業(yè)，暮氣沉沉、精神缺乏是很難勝任的 A.①② B.①④ C.①③ D.②④

【2013山東聊城】17.聊城市初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲。其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，隨后將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)。閆森的父母拿著兒子的 照片，含淚說“:兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿。”閆森父母的做法，引起了人們對生命及生命價(jià)值的思考。下列說法你贊同的是()①生命是可貴的，必須珍惜生命 ②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 ③生命的意義不在長短，而在于對社會(huì)的貢獻(xiàn) ④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

【2013山東威?！渴舜蟠?、寧夏發(fā)電集團(tuán)六盤山基地檢修維護(hù)部主任尤天軍，用其26 年的鉆研修成“工人教授”;十八大代表、上海外高橋諮船有限公司班組長洪剛，憑借農(nóng)家子弟吃苦耐勞的勁頭，成為從田埂上走出的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人。據(jù)此回答第24、25題。24.尤天軍和洪剛兩位十八大代表的事跡說明()A.學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生 B.推進(jìn)創(chuàng)新是當(dāng)前一切工作的中心 C.現(xiàn)代化建設(shè)需要大批創(chuàng)新型人才 D.只有終身學(xué)習(xí)才能培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)

【2013湖北婁底】17.進(jìn)入九年級(jí)后，學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)一步加重，不少同學(xué)因升學(xué)壓力大、父母和老師的期望高，出現(xiàn)了焦慮、易怒、疲乏、記憶力減退等狀況。下列同學(xué)的做法正確的有 ①同學(xué)甲：客觀分析成功失敗，正確對待自身優(yōu)缺點(diǎn) ②同學(xué)乙：回家后盡情宣泄，以緩解過度的學(xué)習(xí)壓力 ③同學(xué)丙：適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率 ④同學(xué)丁：無限延長學(xué)習(xí)時(shí)間，以增 強(qiáng)自身實(shí)力 A.①③ B.②④ C.②③ D.③④

(2013荊門市)18.漫畫《你會(huì)嗎?》表現(xiàn)了小雞和小鴨各逞其能，顯擺自己。這啟示我們 A.要全面認(rèn)識(shí)自己 B.要善于向別人學(xué)習(xí)C.要敢于向困難挑戰(zhàn) D.要認(rèn)識(shí)自我的潛能 答案：A(2013年湖北省宜昌市)6.總有一種力量讓人淚流滿面，用生命托舉殲-15的羅陽、工作到最后一刻的林俊德??2012年“感動(dòng)中國”人物撥動(dòng)著我們心靈深處的弦。他們?yōu)樯鐣?huì)所作的貢獻(xiàn)、他們的精神力量永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。對此認(rèn)識(shí)正確的是 A.為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，可以讓生命價(jià)值得以延伸 B.個(gè)人利益比社會(huì)和集體利益更重要 C.普通人無法延伸生命的價(jià)值 答案：A(2013年紅河哈尼族彝族自治州)4.每個(gè)時(shí)代的青少年都有自己追逐的“星”。心理學(xué)家認(rèn)為“追星”是

A.追求華麗的外表 B.幼稚的表現(xiàn) C.盲目模仿 D.一種特殊的社會(huì)心理現(xiàn)象

【2013十堰】觀看右邊漫畫，面對同學(xué)的議論，小麗的做法錯(cuò)誤的是 A.要有坦蕩的胸襟

B.以其人之道，還治其人之身

C.檢點(diǎn)一下自己和異性同學(xué)的交往是否有不妥之處 D.主動(dòng)與議論自己的人多接 觸、多溝通 根據(jù)上述材料，回答問題：

(1)廖智對待生命的態(tài)度對你有何啟發(fā)?(4分)(2)作為“最美志愿者”，她美在哪里?(4分)(l)要珍愛自己的生命，面對困難和掛折，我們要磨礪生命的意志，提升生命的價(jià)值;要善待其他生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，我們應(yīng)盡自己所能伸出援助之手.(2)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、與人為善等言之有理的答案均可。

第二篇：新自我新認(rèn)識(shí)

《新自我新認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案 石靜

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確自我評價(jià)的意義，掌握自我評價(jià)的方法，對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，使 自己的成長有一個(gè)正確的起點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：掌握自我評價(jià)的方法，對自己有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

課前預(yù)習(xí)：

1、“金無足赤，（）”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。

2、在現(xiàn)實(shí)生活中，正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們（），（），確定符合自己實(shí)際的（），有利于()，不斷提高（），獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。

3、要想對自己做出正確的認(rèn)識(shí)和評價(jià)，就要（），（），（）地看待自己。

4、這就要求我們要用（）看待自己，把自己的昨天、今天和明天聯(lián)系起來。

5、自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)的途徑：（），（），（）

課內(nèi)探究：

活動(dòng)一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題：李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？活動(dòng)二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材P36 頁第一段）

說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁第 二段后回答問題）

活動(dòng)三：閱讀情景對話——說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的？徑認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的？

當(dāng)堂檢測：

一、單選：

1、“金無足赤，人無完人”我們每個(gè)人都要全面認(rèn)識(shí)自己，了解自己。全面認(rèn)識(shí)自己就要（）A．盡量使他人了解自己的優(yōu)點(diǎn)B．既看到自己的缺點(diǎn)，也看到他人的缺點(diǎn) C．既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又看到自己的缺點(diǎn) D．取人之長，補(bǔ)己之短

2、魯迅說：“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是無情地解剖自己?！边@句話給我們的啟示是（）A．要經(jīng)常指出別人的錯(cuò)誤 B．要時(shí)刻反省自己，改進(jìn)不足 C．要學(xué)會(huì)自愛D．自我觀察是認(rèn)識(shí)自我的唯一途徑

3、“有則改之，無則加勉”這個(gè)成語告訴我們的道理是（）A．要全面地認(rèn)識(shí)自己

B．要通過自我觀察來了解自己 C．要用發(fā)展的眼光來看待自己D．要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視

二、不定項(xiàng)：

1、小松放學(xué)回家第一件事情就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業(yè)沒做完怎么能玩游戲呢？”晚上小松做完作業(yè)，就去睡覺，媽媽說：“書看完了到處放，做事怎么沒有條理呢？”小松認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，下決心努力改正。小松認(rèn)識(shí)自我的途徑是（）A．自我觀察B．與他人接觸和比較 C．自我反省D．他人對自己的態(tài)度

2、初中生小寒學(xué)習(xí)成績一直不理想，但是他發(fā)現(xiàn)自己跑得快，爆發(fā)力強(qiáng)。后來在老師的指導(dǎo)下，他堅(jiān)持練習(xí)短跑。兩年后，他考入了省體校并且在全運(yùn)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績。他的成長歷程告訴我們（）A．正確認(rèn)識(shí)自己，才能不斷進(jìn)步B．正確認(rèn)識(shí)自己，就是要不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足 C．任何成績的取得，都要靠自己的努力 D．成績不理想的同學(xué)都是因?yàn)闆]有正確認(rèn)識(shí)自己

3、要客觀、全面地了解自己，就要通過他人了解自己。下列哪幾句能說明這個(gè)道理（）

A．“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！保ㄌK軾《題西林壁》）B．“吾日三省吾身?！保ā墩撜Z》）C．“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！保ㄖV語）D．“以人為鏡，可以明得失?！保ㄌ铺?/p>

第三篇：認(rèn)識(shí)新自我

《認(rèn)識(shí)新自我》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)依據(jù)】

第一，了解自我評價(jià)的重要性。在各種意識(shí)水平，個(gè)體都有一套關(guān)于自我的觀念系統(tǒng)，并不斷地自問一些與之相關(guān)的非常基本的問題：我是誰？我的能力、價(jià)值、責(zé)任如何？我怎樣適應(yīng)社會(huì)？等等。對這些問題的回答主要涉及三個(gè)基本向量：評價(jià)、潛能、能動(dòng)性。其中，評價(jià)向量較之潛能和能動(dòng)向量更為重要，它決定人的自尊或自卑的自我體驗(yàn)，進(jìn)而直接影響人如何看待自己和將成為什么樣的人，以及如何看待自己周圍的人和如何與他們相互作用。自我評價(jià)既是個(gè)體自我認(rèn)識(shí)的一種形式，又是個(gè)體影響自我發(fā)展乃至個(gè)性發(fā)展的一種手段。人對外界事物的心理反應(yīng)都是從自我出發(fā)的，每個(gè)人都按照他或她已形成的看待自己的方式行為。在教育過程中也是如此。

第二，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。正確認(rèn)識(shí)自己是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。剛進(jìn)入高一的學(xué)生，雖然在生理、心理等方面開始發(fā)生一些變化，但受年齡、閱歷、知識(shí)等方面的制約，其看問題的視角較為單一，方式較為簡單，往往不能用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。他們既不能辯證地看待他人，也不能辯證地看待自己，沒有形成較為完整的自我形象。為幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，形成比較清晰的自我整體形象，教師在教學(xué)過程中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀評價(jià)與全面認(rèn)識(shí)的關(guān)系、他人評價(jià)與自我評價(jià)的關(guān)系、自我評價(jià)與“人無完人”的關(guān)系。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)方面

了解自我評價(jià)的重要性。

2.能力方面

初步掌握自我評價(jià)的方法，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面

能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

描繪清晰完整的“我”。

（三）教學(xué)方式

1.辯論法

讓學(xué)生圍繞“世上有沒有十全十美的人”進(jìn)行簡單的課堂辯論，懂得“金無足赤，人無完人”的道理，利用教材中“說一說”欄目搞一個(gè)小型的課堂辯論，讓學(xué)生從辯論和事例中學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己和他人。

2.討論法

結(jié)合教材中的事例、故事和日常生活中的事例，進(jìn)行討論，讓學(xué)生充分體會(huì)到認(rèn)識(shí)自我的重要性，豐富認(rèn)識(shí)自己的途徑等。

3.情景辨析式

設(shè)置相關(guān)情景，讓學(xué)生進(jìn)行分析、比較、判斷、說明正確與否并闡明理由及可能產(chǎn)生的后果。使學(xué)生在辨析中掌握方法、提高能力。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

教具準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們分別從父母、老師、同學(xué)那里了解自己。閱讀教材并搜集相關(guān)案例。

（五）教學(xué)構(gòu)思

1.興趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課在讓大家“說說自己有哪些才能和特長能為班集體的建設(shè)彈奏出美妙的音符”時(shí)，很多同學(xué)都啞口無言。是不是這些同學(xué)身上真的沒有“閃光點(diǎn)”呢？這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)“新自我、新認(rèn)識(shí)”（板書）。

2.自主探究

活動(dòng)一：辯論

老師：有的同學(xué)認(rèn)為普通人才有缺點(diǎn)，偉人和名人都是完美的。大家同意這種觀點(diǎn)嗎？（多媒體顯示）唇槍舌劍：世上有十全十美的人

世上沒有十全十美的人讓學(xué)生分組結(jié)合相關(guān)案例展開小辯論。

老師：謝謝同學(xué)們精彩的辯論，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。因?yàn)橐粋€(gè)人不可能在每一方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你可能就顯示出缺點(diǎn)來?！敖馃o足赤，人無完人”（板書）。

活動(dòng)二：閱讀和聽故事

老師：教材中李小雙的事例和《伊索寓言》的故事分別說明什么問題？

學(xué)生：正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己會(huì)給人帶來好處；不能正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己會(huì)給人帶來危害。

（1）請同學(xué)們結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，談?wù)務(wù)_認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己會(huì)給人帶來什么好處，不能正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己又會(huì)給人帶來什么危害。

（2）請兩三位學(xué)生舉能正確認(rèn)識(shí)自的例子，并說出好處。

（3）請一兩位學(xué)生舉不能正確認(rèn)識(shí)自己的例子，并說出壞處。

老師補(bǔ)充講述“自卑”、“虛榮心”的案例，讓學(xué)生明了不能正確認(rèn)識(shí)自己的多方面表現(xiàn)。老師：正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合實(shí)際的目標(biāo)；有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個(gè)嶄新的自我。可見，人貴有自知之明。（板書）

3.心靈導(dǎo)航

老師：我們該如何正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己呢？

活動(dòng)三：

（多媒體顯示）

（1）觀察漫畫，想一想：怎樣正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己？

（2）分小組討論，選代表發(fā)言，老師板書：

基本方法①全面客觀看待自己

②用發(fā)展的眼光看待自己

（3）小辯論：自己同意“3歲看大、7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？

活動(dòng)四：

老師：同學(xué)們想知道正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己有哪些途徑嗎？

（1）看一看：教材37頁三位同學(xué)的表現(xiàn)。

（2）說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的？

老師板書：

基本途徑①自我觀察法。②通過與他人比較。③從他人對自己的態(tài)度和評價(jià)。

（3）情境分析：（多媒體顯示）

你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

高一（3）班的汪鋒一直認(rèn)為自己在班里表現(xiàn)不錯(cuò)，可現(xiàn)在他對自己產(chǎn)生了懷疑。原來，昨天學(xué)校檢查教室衛(wèi)生的時(shí)候，由于他沒注意弄到課桌底下有一些草稿紙，結(jié)果高一（3）班保持了一個(gè)月的校級(jí)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗被摘掉了。同學(xué)們埋怨他，說他不珍惜集體榮譽(yù)，粗心大意的毛病也得改一改了。汪鋒覺得自己不再是個(gè)好學(xué)生了，難過的他回家向爸爸訴苦。爸爸卻說：“只要你認(rèn)為自己沒錯(cuò)就行了。走自己的路，讓別人去說吧！”

通過這件事，汪鋒到底應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)自己？

（4）請一兩位同學(xué)回答。

老師：對別人的態(tài)度和評價(jià)應(yīng)冷靜客觀地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于采納別人的意見和建議。

（5）談一談：除了課本介紹的三種方法外，還有哪些也是有效途徑呢？（如成長記錄、自我心理測驗(yàn)、在集體中認(rèn)識(shí)定位等。）

4.真心告白（多媒體顯示）

根據(jù)自己的特點(diǎn)，我希望將來自己能成為：。

我要這樣發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)：。

我要這樣克服自己的缺點(diǎn)：。

（1）綜合所有人的意見，從外在的身高、體形、容貌（生理自我），到內(nèi)在的興趣、愛好、能力、性格、氣質(zhì)等（心理自我），再到自己與周圍人相處的關(guān)系，自己在集體中的地位和作用（社會(huì)自我）這三個(gè)方面總結(jié)和評價(jià)自己，描繪清晰完整的自我形象。

（2）據(jù)自己的總結(jié)評價(jià)，對自己提出新的目標(biāo)和期待，塑造嶄新的“理想自我”。

（3）請兩三位同學(xué)來真心告白。

5.歸納小結(jié)

這節(jié)課，我們了解了自我評價(jià)的重要性，初步掌握自我評價(jià)的方法，希望同學(xué)們能運(yùn)用到實(shí)踐中來，真正提高自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)的能力。

6.布置作業(yè)

以“認(rèn)識(shí)新自我”為題，寫一篇300字左右的短文。

附板書設(shè)計(jì)：

新自我新認(rèn)識(shí)

人貴有自知之明“金無足赤，人無完人”

正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的重要性和必要性。

描繪清晰完整的“我”基本方法：

①全面客觀看待自己。

②用發(fā)展的眼光看待自己。

基本途徑①自我觀察法。

②通過與他人比較。

③從他人對自己的態(tài)度和評價(jià)。

【教學(xué)反思】

課堂上，學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)熱情令我備感欣慰，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已具備一定的判斷能力和思考能力，相對于老師的說教，他們更愿意在自己的思考中進(jìn)行辨別、比較，得出結(jié)論，形成認(rèn)識(shí)。例如，當(dāng)學(xué)生們圍繞“世上有沒有十全十美的人”，“你同意3歲看大、7歲看老的觀點(diǎn)嗎”？在進(jìn)行激烈爭論時(shí)，我始終保持沉默，等到他們爭論結(jié)束，學(xué)生們已基本形成了這樣的認(rèn)識(shí)：“金無足赤，人無完人”，“要用發(fā)展的眼光看待自己”。這使我深深地體會(huì)到，課堂上要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)發(fā)散思維，就必須把課堂交給學(xué)生，緊密聯(lián)系學(xué)生的自身實(shí)際，采取多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的平臺(tái)。這樣會(huì)有更好的教學(xué)效果。

第四篇：新自我 新認(rèn)識(shí)（精選）

序號(hào)：7主備人：秦海龍審閱人：秦海龍審核人：王亞鋒班級(jí)：姓名：時(shí)間：2013.10.1

5《新自我 新認(rèn)識(shí)》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形

象；用全面的發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，掌握認(rèn)識(shí)自我的方法，培養(yǎng)自我批評的勇氣。

能力：掌握自我評價(jià)的方法，提高認(rèn)識(shí)自我、自我評價(jià)的能力。知識(shí)：了解自我批評的重要性，掌握認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己的方法。

2、人為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

環(huán)節(jié)三：

閱讀教材P44-45頁內(nèi)容，然后共同討論下列問題：

3、說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？

4、一個(gè)人應(yīng)該怎樣正確評價(jià)和認(rèn)識(shí)自己？

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

“正確評價(jià)自己的方法和途徑”

活動(dòng)

二、當(dāng)堂練習(xí)（認(rèn)真思考，自我檢測）

1、俗話說：“金無足赤、人無完人“。這說明（）

①十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。②任何人都是既有優(yōu)點(diǎn)，又有缺點(diǎn)。③一個(gè)人是由多方面構(gòu)成的，不可能在每一個(gè)方面都能做到最好。④名人、偉人看上去他們很完美，實(shí)際上他們有些缺點(diǎn)被突出的優(yōu)點(diǎn)遮掩住了。

A、①②B、①②④C、①③④D、①②③④

2、要正確認(rèn)識(shí)自己，就應(yīng)該既看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，也看到自己的缺點(diǎn)和不足。這是運(yùn)用的（）

A、全面看問題的方法。B、用發(fā)展的眼光看問題看待自己。C、聽取他人評價(jià)的方法。D、自我觀察法。

3、“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失?！崩钍烂竦倪@句名言啟示我們（）A、銅可以用來做鏡子。B、做人必須注意自身形象，經(jīng)常照鏡子。C、要善于在與他人的接

觸比較及他人的評價(jià)中認(rèn)識(shí)自己，取長補(bǔ)短、揚(yáng)長避短。D、做人要講禮儀，正衣冠。價(jià)值判斷：

1、我學(xué)習(xí)好，身體棒，至今我還沒發(fā)現(xiàn)自己有什么缺點(diǎn)。判斷（）

理由：

2、“3歲看大，7歲看老”，所以，一個(gè)人以后是否有成就，關(guān)鍵看他幼年時(shí)期的表現(xiàn)。判

斷：（）理由：

【學(xué)習(xí)方法】自主合作探究 【學(xué)習(xí)過程】

一、課前預(yù)習(xí)：

要求：看書要全面、疑難點(diǎn)做出標(biāo)記、看書與思考相結(jié)合。組長檢查組員自學(xué)的效果、師有針對性地抽查。

材料：小云同學(xué)非常喜歡文學(xué)，老師經(jīng)常說她語言表達(dá)能力極強(qiáng)，她的作文經(jīng)常被老師在班里當(dāng)作范文供大家欣賞學(xué)習(xí)。所以，向云覺得自己在寫作方面有潛力，于是她打算開發(fā)自己的寫作潛力。她請朋友為自己畫了一幅“未來作家”的漫畫像，時(shí)常提醒自己“我將成為優(yōu)秀作家”、“我一定會(huì)成功：等，還堅(jiān)持每天寫日記。上述材料給了我們什么啟示？

二、課內(nèi)學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：合作探究（小組內(nèi)同學(xué)討論完成）

環(huán)節(jié)一：

思考并討論：“金無足赤，人無完人”?！俺哂兴?，寸有所長；物有所不足，智有所不明”----屈原。說明了什么？

環(huán)節(jié)二：

閱讀教材P42-43頁內(nèi)容，回答下列問題：

1、你從李小雙、《伊索寓言》“自以為是鷹的穴鳥”的事例中感悟到了什么？

活動(dòng)

三、快樂收獲（相互交流，共同分享）學(xué)習(xí)完本節(jié)課，我學(xué)到了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三．課后復(fù)習(xí)

作業(yè)布置：本節(jié)同步導(dǎo)練1——9題

共1頁（第1頁)張洪中學(xué)七、八年級(jí)政史備課組

第五篇：新自我新認(rèn)識(shí)

鳳華學(xué)校三卡教學(xué)模式操作卡

班級(jí)姓名備課教師課題：新自我新認(rèn)識(shí)

▲ 導(dǎo)學(xué)卡

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.理解正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；

2.掌握自我評價(jià)的方法和途徑，提高自我認(rèn)識(shí)、自我評價(jià)的能力；

3.能夠客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，描繪清晰完整的自我形象。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)，獲取新知

1.閱讀教材第34頁“美國著名籃球運(yùn)動(dòng)員喬丹的自我認(rèn)識(shí)”和“屈原的名言”、第35 頁“讀一讀”的材料和“相關(guān)鏈接”，思考為什么要正確認(rèn)識(shí)自己？

2.閱讀教材第36頁“兩名同學(xué)的對話”和“說一說”，思考要正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己，需 要掌握哪兩種基本方法？

3.閱讀教材第37頁“李世民的名言”，完成本頁“說一說”欄目，思考正確認(rèn)識(shí)和評價(jià) 自己的途徑有哪些？

環(huán)節(jié)二：交流互助，合作探究

小麗：“我每次考試成績都很不理想，字寫得也很難看，我覺得自己什么都不行，沒有發(fā)展前途了?！?/p>

小剛：“運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我在跳高和100米短跑中都是第一名，學(xué)習(xí)也在班級(jí)中名列前茅。我是最棒的！我沒有任何缺點(diǎn)?！?/p>

（1）你覺得小麗和小剛的說法正確嗎？為什么？

(2)你認(rèn)為小麗和小剛應(yīng)該如何正確評價(jià)自己？

三、學(xué)習(xí)疑點(diǎn)：

▲ 訓(xùn)練卡

一、基礎(chǔ)題（80分）

1．九年級(jí)學(xué)生英英總是為自己個(gè)子不高而感到難過，她總覺得自己什么都不如別人。由 此，我們可以看出英英（）

A 不能正確認(rèn)識(shí)自己、悅納自己B 能夠用發(fā)展的眼光看待自己

C能不斷從別人身上吸取優(yōu)點(diǎn)D 能客觀認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)在素質(zhì)

2.“駿馬行千里，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟”。從認(rèn)識(shí)自我角度看，這句話形象地說明（）

A 認(rèn)識(shí)自我很困難，沒有必要認(rèn)識(shí)自我B人的優(yōu)點(diǎn)和不足是天生的，后天無需努力

C人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要全面客觀地評價(jià)自己

D 人都是變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看待自己

3.唐太宗李世民說:“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”這句話告訴我們要全面、客觀地了解自己，應(yīng)該重視（）

A 通過自我觀察反省自己B 通過集體認(rèn)識(shí)自己

C通過他人的態(tài)度和評價(jià)認(rèn)識(shí)自己D 通過與他人的比較來認(rèn)識(shí)自己

4.小強(qiáng)與同學(xué)們的聊天記錄中，能夠體現(xiàn)正確認(rèn)識(shí)自我的是（）

A 小宇：我身上只有優(yōu)點(diǎn)，沒有缺點(diǎn)

B 小剛：我腦子笨，再努力也沒用

C小強(qiáng)：要用全面、發(fā)展的眼光看待自己

D小明：長得帥最重要，不學(xué)習(xí)沒關(guān)系

二、提升題（20分）

材料一；丁丁覺得自己很了不起，因?yàn)槔蠋熆渌钅芨?，手工做得又快又好。一天?過晚飯后，媽媽說：“手工做得好，收拾碗筷可不一定能做好。” 丁丁一聽急了，非要收拾，笨手笨腳地弄了半天后，媽媽問他：“你覺得你做得好嗎？”丁丁搖了搖頭。媽媽又說：“所以，你還有很多不懂不會(huì)的，需要學(xué)習(xí)?！倍《≌J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

材料二：球球很少參加集體活動(dòng)，在幼兒園總是沉默寡言，回到家里也很少說話。原來，因?yàn)樗f話比較慢，有時(shí)還結(jié)巴，而且長得胖乎乎的，小朋友常常笑話他，說他是“笨球”。球球覺得自己又笨又難看，所以非常自卑。

(1)丁丁和球球分別屬于哪種認(rèn)識(shí)自己的途徑？

(2)他們這樣評價(jià)自己有什么意義？

-(3)為此，他們需要如何正確認(rèn)識(shí)和評價(jià)自己？

四、附加題（20分）

《伊索寓言》中有這樣一則故事：大家都愛聽夜鶯唱歌，孔雀很羨慕，常常因自己一唱歌就會(huì)被人笑話而感到苦惱，于是就向天神訴苦。天神對它說：“你看，你頸項(xiàng)間閃著翡翠般的光輝，你的尾巴上有華麗的羽毛，你的外表是那樣的美麗，因此你是很出色的?！钡兹溉圆粷M足：“可是在唱歌這一項(xiàng)上我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夜鶯，像我這樣的嗓音唱歌，跟啞巴又有什么區(qū)別呢？”天神回答說：“命運(yùn)之神已經(jīng)公正地分給了你們每樣?xùn)|西：你擁有美麗，老鷹擁有力量，夜鶯能夠唱歌，喜鵲報(bào)喜，烏鴉報(bào)兇，你們都應(yīng)該滿足上天對你們的賜予!”結(jié)合上述材料，回答問題：

（1）孔雀產(chǎn)生苦惱的原因是什么？

（2）閱讀這一故事后，你想對孔雀說些什么？

▲反思卡