第一篇：《新自我 新認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

七年級上冊 第二單元第三課時

新自我 新認(rèn)識

聊城市實驗中學(xué) 趙興舒 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

一1.6 了解自我評價的重要性，客觀、全面地評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

教學(xué)目標(biāo)

（一）情感、態(tài)度、價值觀：能夠客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象

（二）能力：初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價的能力。

（三）知識：了解自我評價的重要性，掌握認(rèn)識和評價自己的方法和途徑。

教學(xué)重點、難點

（一）重點：掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價的能力。

（二）難點：理解自我評價的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備

（一）本課時教案，制作多媒體課件。

（二）調(diào)查了解學(xué)生在自我評價方面遇到的問題及對這些問題的看法。

教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

多媒體播放視頻《小孩和影子》。小孩為什么害怕？我們小時候連自己的影子都不認(rèn)識?，F(xiàn)在我們長大了，不僅要認(rèn)識自己的影子，又需要進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識。我們每個人是否都能全面準(zhǔn)確地認(rèn)識自己呢？今天我們就來共同探討關(guān)于自我認(rèn)識的話題。下面我們就一起學(xué)習(xí)第三課的第三節(jié)——《新自我 新認(rèn)識》。

（二）教學(xué)內(nèi)容

【猜猜我是誰】

1.你有優(yōu)點和缺點嗎？請同學(xué)們將自己的主要優(yōu)點和缺點寫在一張紙上，請同學(xué)們猜猜你是誰。

2.你為什么被同學(xué)們猜到了？你對人們的優(yōu)點和缺點有什么看法？

3.我們都是普通人，都有缺點。那么，名人和偉人是完美的嗎？他們也有缺點或不足嗎？（請同學(xué)們用實例或名言證明）【合作探究】

4.由此看來，每個人都有優(yōu)點也有缺點，既有長處也有短處。那么正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和缺點對我們的成長有什么意義？不能正確認(rèn)識自己又會有什么危害呢？（要求結(jié)合實例如學(xué)校運動會、考試或故事進(jìn)行說明）（小組2分鐘討論，組長記錄，代表發(fā)言。）

結(jié)論：

意義：(1)、有助于明己之長,知己之短;(2)、有助于確定合理的,符合實際的目標(biāo);(3)、有助于發(fā)掘自身潛能,不斷提高自身素質(zhì);(4)、有助于獲得更大的自我發(fā)展空間,從而塑造一個嶄新的自我.危害：(1)自高自大，驕傲自滿，不思進(jìn)取，盲目樂觀；

(2)灰心喪氣，缺乏自信、自暴自棄。

【自我認(rèn)識多棱鏡】

5.看幻燈片上這兩位同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？ 【自我認(rèn)識望遠(yuǎn)鏡】

6.在如何正確認(rèn)識自己的問題上，還有一種觀點認(rèn)為“三歲看大，七歲看老”，你同意這一觀點嗎？（請用實例說明）

7.請你講一下他的故事。你認(rèn)為他變得這么優(yōu)秀的原因是什么？這對你有什么有什么啟示？ 【認(rèn)識自我有途徑】

8.（被猜出來的同學(xué)）你是怎樣認(rèn)識自己的？

（自我觀察、自我反?。慌c他人接觸、比較中；在他人對自己的態(tài)度和評價中）【塑造新自我】

9.結(jié)合自己的目標(biāo)和優(yōu)點、缺點，有側(cè)重地寫幾句話，說明如何去塑造一個更完美的自我。

教學(xué)反思：

第二篇：新自我新認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

《新自我，新認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

一．課程目標(biāo)：

（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容使自己對自我有一個正確的認(rèn)識。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：知道認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性；學(xué)習(xí)、掌握正確認(rèn)識自己的方法和途徑。

2．應(yīng)用能力：從了解他人對自己的態(tài)度，比較自己和他人的行為，比較自己的“昨天”和“今天”等方面，來正確認(rèn)識自己。

（三）教學(xué)重點：正確評價自己的方法和途徑。

教學(xué)難點：用全面、發(fā)展的觀點評價自己。

二．教學(xué)方式：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力”?？梢?，新課程要求以學(xué)生的“學(xué)”為中心，通過多種形式的自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動腦、動口、動手去獲取知識，變被動為主動，有聽、有說、有議。比較適于目前新課程 1

課堂教學(xué)的模式是“探究合作學(xué)習(xí)”，因此本節(jié)課的教學(xué)的方式是：學(xué)生之間探究合作學(xué)習(xí)，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行點、啟、評。

三．教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）教師準(zhǔn)備：對全班學(xué)生的基本情況進(jìn)行了解，特別是了解幾位個性鮮明的學(xué)生的性格特點、優(yōu)點、缺點。制作多媒體課件，課件內(nèi)容中，一是課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識點；二是課外材料，如一些小故事等。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備：①查找資料，說明世界上沒有完美的人。②說一說，小學(xué)的你是怎樣的，中學(xué)的你發(fā)生了哪些變化？展望未來的你又會是怎樣的？③講一講你的優(yōu)點是什么，缺點是什么；你是怎樣知道自己的優(yōu)點和缺點的？

四．教學(xué)步驟：導(dǎo)入新課；講授新課；知識再現(xiàn)；實踐演練。

五．教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：通過青蛙比大的故事引入課題。

（二）講授新課：

1．世界上沒有完美的人。課本上喬丹的例子和老子的名言說明，“金無足赤，人無完人”。

2．正確認(rèn)識自己的必要性和重要性。（板書）（1）學(xué)生閱讀課文第35頁的“讀一讀”。（2）討論：李小雙對自己的正確認(rèn)識對他的事業(yè)有何作用？你正確認(rèn)識了自己了嗎？（3）正反對比：正確認(rèn)識自己和沒有正確認(rèn)識自己對人的不同影響。（舉例說明）

3．正確評價自己的方法。

（1）展現(xiàn)孔 雀 和 朱 娜和橄欖樹和無花果的例子及問題先讓學(xué)生回答后總結(jié)：一個人不能只看到自己的優(yōu)點或自己的缺點，而應(yīng)該全面地評價自己。再讓學(xué)生對照自己進(jìn)行認(rèn)識。（想一想：自己有沒有片面地看待自己？如果有，對你造成哪些危害？你身邊有哪些人犯了這一錯誤？）投影：《羊與長頸鹿》的漫畫。讓學(xué)生在視覺感官上再次體會到要全面地看待自己。

（2）說一說，“小學(xué)”、“中學(xué)”、“以后”的你們是怎樣的一個人。教師啟發(fā)：從中可以看到隨著時間的推移，他們都發(fā)生了變化，這說明了應(yīng)用什么觀點看待自己？學(xué)生回答：應(yīng)用發(fā)展的觀點。判斷‘三歲看大，七歲看老’的觀點。講訴《傷仲永》的故事，教育學(xué)生不能驕傲自滿而應(yīng)奮發(fā)前進(jìn)。

4．正確評價自己的途徑。閱讀課本內(nèi)容尋找認(rèn)識自己的途徑有哪幾種？學(xué)生討論后，教師總結(jié)：我們在平時要善于觀察自己，在與他人的比較中認(rèn)識自己，認(rèn)真虛心地聽取他人的評價。

(三)說一說：(出示本課知識的結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行小結(jié))。新

自

我人貴有自知之明,新

認(rèn)

識描繪清晰完整的我正確評價自己的方法： 正確評價自己的途徑： 正確認(rèn)識自己的重要性： 人無完人

（四）實踐演練：（對所學(xué)知識能學(xué)有所用）

第三篇：新自我 新認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計

新自我 新認(rèn)識 教學(xué)設(shè)計

【課程標(biāo)準(zhǔn)】

一1.6 了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）情感、態(tài)度、價值觀：能夠客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。

（二）能力：初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價能力。

（三）知識：了解自我評價的重要性，掌握認(rèn)識和評價自己的方法和途徑。

【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課時所要解決的問題是引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識與評價自己，以良好的狀態(tài)投入新的學(xué)習(xí)生活。

新的學(xué)習(xí)生活、新的起點、新的目標(biāo)，要求學(xué)生對自己有一個正確的認(rèn)識。正確認(rèn)識自己是發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。剛進(jìn)入初一的學(xué)生，雖然在生理、心理等方面開始發(fā)生一些新的變化，但受年齡、閱歷、知識等方面的制約，他們看問題的視角較為單一，方式較為簡單，往往不能用全面、發(fā)展的觀點看問題。他們既不能辯證地看待他人，也不能辯證地看待自己，沒有形成較為完整的自我形象。這種狀況會影響正確地自我評價，影響有效地自我調(diào)適，影響自我完善和發(fā)展。因此，必須讓學(xué)生了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己。1

本項目內(nèi)容包括引導(dǎo)學(xué)生了解正確認(rèn)識自己的重要性和必要性，學(xué)習(xí)、掌握正確認(rèn)識自己的方法和途徑，從而在新的環(huán)境中找到正確、合適的自我定位，以更快適應(yīng)新的環(huán)境。共設(shè)兩個層次：第一個層次，“人貴有自知之明”，主要講述為什么要正確認(rèn)識和評價自己。包括兩個方面內(nèi)容，一是“金無足赤，人無完人”。二是正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性。第二個層次“描繪清晰完整的‘我’”，主要講述怎樣認(rèn)識和評價自己，即認(rèn)識和評價自己的方法和途徑。

“描繪清晰完整的我”，即正確評價自己的方法和途徑，是本課時的教學(xué)重點。因為，掌握有效的方法和途徑，是正確評價自己的必不可少的的重要條件。許多學(xué)生不能正確看待自己，往往是不得要領(lǐng)，不得其法，要么以偏概全，要么靜止看問題。作為剛升入初中的學(xué)生，掌握正確評價自己的基本方法和途徑，就顯得尤為重要。

“人貴有自知之明”是本課時的教學(xué)難點。因為只有明確了正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性，解決認(rèn)識問題，才能導(dǎo)之以行。而對學(xué)生而言，解決這一問題有一定的難度。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)

一、情景導(dǎo)入 初步感悟

我們先走進(jìn)“百家講壇”猜一個謎語，請看視頻

《斯芬克斯之謎》

有這樣一個傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守候在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”

誰知道最終答案？

箴言：人，認(rèn)識自己

師：人為什么要認(rèn)識自己，如何才能認(rèn)識自己呢？這就是這一節(jié)課我們一塊兒來探討的話題：

新自我，新認(rèn)識

環(huán)節(jié)

二、合作探究 全面理解

一、人貴有自知之明

有些人能認(rèn)識自己，有些人不能認(rèn)識自己，這也包括一些偉人、名人，比如喬丹，一提到喬丹很容易使我們想到“飛人”，一些球迷認(rèn)為他很完美，你認(rèn)為呢？喬丹他本人是如何看待這個為題的呢？

“我永遠(yuǎn)也不可能達(dá)到自己所想象的那種完美，并且沒有人會因為我不是完人而責(zé)備我。我是個普通人，我從前有過錯，今后也會出錯，這就是我?！?/p>

引出“金無足赤，人無完人；尺有所短，寸有所長；駿馬能歷險，耕田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟”進(jìn)而引出“人貴有自知之明”。

從剛才喬丹的話中讓我們看到喬丹有沒有自知之明，成名后的他有自知之名，他上中學(xué)時有沒有自知之明呢？請看：

“不自量力”的人

一位中學(xué)生從小就把打籃球當(dāng)作一生的夢想，但剛上高中時，教練認(rèn)為他個頭不高，拒絕他加入球隊。癡迷于籃球的他并沒有因此而放棄，他堅信自己彈跳力，耐力都好，這是打籃球的絕對優(yōu)勢，于是刻苦訓(xùn)練。經(jīng)過勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿意以償?shù)爻蔀榍蜿牭囊粏T。這位中學(xué)生就是后來成為美國籃球“飛人”的邁克爾·喬丹。

思考：當(dāng)喬丹被拒絕加入球隊時，他是如何做的？他之所以這么做是因為他認(rèn)識到了什么？是什么使喬丹敲開了成功的大門？

引出正確認(rèn)識自己很重要，請同學(xué)們自學(xué)教材35頁中間正文，思考：

正確認(rèn)識自己有何重要性？

(1)、有助于明己之長,知己之短；

(2)、有助于確定符合自身實際的目標(biāo)；

(3)、有助于發(fā)掘自身潛能；

(4)、不斷提高自身素質(zhì);

并適時解釋。

師：正確認(rèn)識自己很重要，不正確認(rèn)識自己呢，請看

森林中舉辦比“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高喊：“大！”大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”這時，臺下腳落里一只青蛙氣壞了：“難道我不大嗎？”青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚的高喊：“我大嗎？”

“不大。”傳來一陣嘲諷之聲。

青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。

讓學(xué)生自主感悟不正確認(rèn)識自己的危害。

二、描繪清晰完整的我以上正反兩方面的實例使我們受到什么啟發(fā)？要正確認(rèn)識自己

我們先看一下小剛、小華是如何認(rèn)識自己的？感悟要全面、客觀看待自己；

接著用這一觀點看待自己，由看待昨天、今天、明天的我，感悟用發(fā)展的觀點看待自己；由成語“刮目相看”幫助學(xué)生理解發(fā)展，進(jìn)而引出巴爾扎克的故事，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生理解發(fā)展。

巴爾扎克成名后，在一所大學(xué)作“早期教育與成才”的演說。他說：“從小看一個孩子有沒有出息，一看他的作業(yè)本就知道。如果作業(yè)認(rèn)真細(xì)心，書寫工整，那么這個孩子就有出息，否則就沒有出息?！?巴爾扎克的演說博得了熱烈的掌聲。當(dāng)他走下講臺時，一位白發(fā)蒼蒼的老太太迎上去，遞給他一個皺巴巴的作業(yè)本，并慢慢打開道：“偉大的作家，請您看看，這個孩子的字寫得如何？他將來有沒有出息？” 大作家翻看了一下作業(yè)本不假思索地說：“老人家，恕我直言，這孩子書寫潦草，錯別字太多，將來恐怕很難有出息?！?老太太不緊不慢合上作業(yè)本：“偉大的作家，請您仔細(xì)看看這是誰的作業(yè)本？”巴爾扎克接過來仔細(xì)一看，不由大吃一驚，作業(yè)本上分明寫著自己的名字，這不正是自己小時候的作業(yè)本嗎？他仔細(xì)端詳眼前這位老人，突然激動地顫聲喊道：“老師，您??”老人家平靜地說：“沒什么，我為你保留三十多年了?！?/p>

讀了這則材料，討論“三歲看大，七歲看老”的觀點是否正確？

正確認(rèn)識自己還要掌握認(rèn)識和評價的途徑：自我觀察、反省自己；與他人接觸、交流、比較；他人對自己的態(tài)度、和評價。這一部分內(nèi)容讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時補充對他人的態(tài)度、評價要冷靜客觀地分析。

回顧小結(jié)師生共同回顧本屆課所學(xué)的內(nèi)容，形成知識樹。

收獲平臺說說本節(jié)課的收獲：

【活動檢測】

活動一：填充句子

1、我的優(yōu)點是______________，2、我的不足是_____________，我要這樣改正不足

3、我希望將來能成為_______________為此我會

活動二：猜猜他（她）是誰？教師將紙張收齊疊好，放在紙箱內(nèi)，請學(xué)生從中抽出一張紙，并念出紙中的句子，讓大家猜猜這張紙是誰寫的。然后，教師請猜中的同學(xué)說出猜他的理由，也請沒猜中的同學(xué)說出理由。這個環(huán)節(jié)充分利用初一學(xué)生好奇心的特點，結(jié)合活動的趣味性和娛樂性，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從體驗中完成對自我形象的清醒認(rèn)識。

活動三：總結(jié)交流。通過以上活動，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流正確認(rèn)識自己的方法和途徑，鞏固新知。在本次活動中，教師要讓學(xué)生體會到每個人都有自己的長處和不足，都有各自的需求，所以我們既要喜歡和欣賞自己的長處，又要敢于正視、接納自己的某些無法改變的不足，啟發(fā)學(xué)生如何取長補短，不斷完善自己。

【欣賞配樂詩】

欣賞自己

也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一株小草；于是你很自卑。

很自卑的你總以為命運在捉弄你，其實你不必這樣做不了太陽，就做星辰，在自己的星座里發(fā)光發(fā)熱；

做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；

做不了偉人，就做實在的自己，平凡并不可卑，關(guān)鍵是必須做好自己。

不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會發(fā)現(xiàn)，天空一樣高遠(yuǎn)，大地一樣寬廣，自己有比別人更美好的地方。

走向超越，只有靠你自己。

第四篇：新認(rèn)識,新自我教學(xué)設(shè)計

《新認(rèn)識 新自我》教學(xué)設(shè)計

山東省濰坊市臨朐縣冶源鎮(zhèn)楊善初中

劉世菊

（一）學(xué)情分析：同學(xué)們來到新學(xué)校，組成了新的班級，有了新的起點，成為了新的初中生，一切都是新的，對自己的變化也是能夠感覺到的，但如何客觀全面的認(rèn)識自己確實較難做到的，自我認(rèn)識作為學(xué)校德育的一種方法，要求學(xué)校按照學(xué)生的身心發(fā)展階段、發(fā)展需要予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺性、積極性，使他們能把學(xué)校的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)。使學(xué)生樹立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，鼓勵他們追求真、善、美，反對假、惡、丑。認(rèn)識的制高點是自我認(rèn)識。教師和父母的最大魅力就是，幫助孩子形成自我認(rèn)識的能力。人只有認(rèn)識自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識自己的，尤其對十三四歲的孩子來說，更需要老師的盡心、精心引領(lǐng)，使抽象的知識變成生活化的實踐，在實踐中感知、在實踐中固化、在實踐中運用。

（二）教材分析：認(rèn)識自我是初中思品課程標(biāo)準(zhǔn)的三大模塊內(nèi)容之一“成長中的我”中的三大內(nèi)容之一。課標(biāo)要求學(xué)生能夠真實、客觀地評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價的能力。了解自我評價的重要性。

（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：能夠真實、客觀地評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰完整的自我形象。

2、能力目標(biāo)：初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價的能力。

3、知識目標(biāo)：了解自我評價的重要性。

（四）學(xué)習(xí)重難點：

重點：自我認(rèn)識的意義、自我認(rèn)識的措施、自我認(rèn)識的途徑 難點：自我認(rèn)識的措施、自我認(rèn)識的途徑

（五）學(xué)習(xí)方法：情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、三主五步教學(xué)法。

（六）學(xué)習(xí)過程：

一、結(jié)合實際 情境導(dǎo)入：師：上課，同學(xué)們好！首先歡迎同學(xué)們來到新學(xué)校，組成了新的班級，有了新的起點，成為了新的初中生，一切都是新的，包括你自己，那么，你還認(rèn)識你自己嗎？聽這首熟悉的《小小的我》（http://music.baidu.com/song/10493930?pst=sug）歌曲？我們不僅要問，我到底多大呢？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《新認(rèn)識 新自我》。

二、層次清楚 明確目標(biāo)：請同學(xué)們先了解本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。找一學(xué)生朗讀。

三、自主學(xué)習(xí)合作探究：

活動一：知事理。通過體操冠軍李小雙的事例讓學(xué)生明白正確認(rèn)識自己的重要意義。

請同學(xué)們閱讀這個《青蛙的故事》（http://zhidao.baidu.com/question/39594030.html）。（老師展示ppt）故事看完了，青蛙的故事用與認(rèn)識自我聯(lián)系起來能說明什么呢？

生：人貴有自知之明。

師：很好，非常準(zhǔn)確！一個“貴”字就能充分體現(xiàn)出自知之明對我們成長有著十分重要的作用，那么請同學(xué)們，閱讀體操冠軍李小雙的事例，體會和總結(jié)出自知之明對我們成長的重要意義。

生甲：

1、正確認(rèn)識自己，有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標(biāo)；

生乙：

2、正確認(rèn)識自己，有利于發(fā)掘自身潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我?；顒佣好魉悸?。通過游戲讓學(xué)生懂得認(rèn)識自己要全面、多角度，為分析總結(jié)出該怎樣完整清晰的描繪自己做好鋪墊。

師：自知之明對我們的成長確實起到了十分重要的作用，自我認(rèn)識的主角是我們自己，那么我們在認(rèn)識自我是要做到什么，才能準(zhǔn)確的認(rèn)識自我呢？下面老師要送給同學(xué)一個禮物，誰要？請到前面來。

生戊：來到前面。

師：我們這個禮物，你不準(zhǔn)看的情況下，可以利用其他任何方式來驗證它，你只有猜一次的機會，一次猜不中就換下一個同學(xué)來猜。

生戊：生摸，不能肯定換用其他方法如聞、嘗、聽等。

師：祝賀這名同學(xué)獲得了我的禮物，請這位同學(xué)說說它采用了哪些方式來準(zhǔn)確的猜出禮物的。

生：我先摸又聞，采用了兩種方法。

師：好，認(rèn)識物品尚且多角度全方位，那么在認(rèn)識自我方面我們必須怎樣呢？

生：全面、多角度

師：的卻如此。否則就會有麻煩的，請看漫畫。

（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z）（展示ppt），請你講講它們的故事。生：講小狗的故事。

師：這個同學(xué)真是故事大王，講的故事既生動又讓人受益匪淺。小狗的做法是錯誤的，推己及人，通過游戲和漫畫，請你歸納出認(rèn)識自我要求我們做到什么？

生：要對自己做出正確的認(rèn)識和評價，就要正視現(xiàn)實，實事求是，全面客觀地看待自己。

師：我們每個人都只有三天的時間？那三天?。?生：昨天、今天和明天。

師：很好，請你回憶過去、著眼現(xiàn)在、暢想未來說自己。生：（至少四名同學(xué)回答）答案也各有千秋，老師及時鼓勵與支持。

師：開來同學(xué)們都是心存大志的，都是不斷發(fā)展變化的，因此我們在認(rèn)識自我時，一定要用什么樣的眼光來看待自己？

生：我們要用發(fā)展的眼光看待自己。

活動三：談自己。學(xué)生談?wù)劇白蛱斓奈摇薄敖裉斓奈摇薄懊魈斓奈摇眮戆l(fā)現(xiàn)自己是不斷發(fā)展變化的，要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識自我。讓兩名同學(xué)介紹自己的過去、現(xiàn)在和未來。認(rèn)識到我們是在不斷發(fā)展變化的，因此認(rèn)識自我時一定要用發(fā)展的眼光。

活動四：找朋友。借助前面同學(xué)的自述，再讓他找出自己最好的朋友，讓朋友談?wù)勊难壑械乃膬?yōu)點和缺點，從而學(xué)會認(rèn)識自我的三個途徑。

師：認(rèn)識自我主要靠誰來實現(xiàn)？完整清晰地描繪自己還要我們知道自我認(rèn)識的途徑。現(xiàn)在，我們請一名同學(xué)來剖析一下自己的優(yōu)缺點，看看他對自己認(rèn)識的怎么樣？我們請3組的4號同學(xué)來前面。

生：介紹自己的優(yōu)缺點。

師：這個同學(xué)的剖析還是挺深刻的。同學(xué)們思考一下，這個同學(xué)只通過什么認(rèn)識自己的？

生：自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己的。

師：的卻如此。這個同學(xué)，你在我們班有最好的朋友嗎？是誰？ 生：說出最好朋友的姓名。師：請你說說你朋友的優(yōu)缺點吧。生：優(yōu)點.......缺點.......師：你不愧是他的朋友，說的誠心誠意。你的朋友還有誰？ 生：優(yōu)點.......缺點.......師：這倆個朋友的話對你有幫助嗎？你覺得你對自己的認(rèn)識現(xiàn)在是通過什么進(jìn)行的？

生：從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。師：看看這三個同學(xué)是怎樣認(rèn)識自己的？

生：通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己。

生：在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而認(rèn)識自我。

生：從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。師：那位同學(xué)來總結(jié)一下我們認(rèn)識自我的途徑有哪些？ 生：

1、通過自我觀察，反省自己在日常生活中的點滴表現(xiàn)來認(rèn)識和評價自己。

2、在與他人的接觸、交流和比較中，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而認(rèn)識自我。

3、從他人對自己的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己。

師：是的，我們可以在別人對你的態(tài)度和評價中認(rèn)識自己，但也要冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實，又善于聽取和采納別人的意見和建議。

四、前后回顧 課堂小結(jié)：用形象生動的知識樹引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)。

五、鞏固落實 布置作業(yè)：自己設(shè)計一個表格，包括自己的優(yōu)點、缺點、針對缺點切實可行的整改方案和適合自己的奮斗目標(biāo)，制作完成請你的家長簽名后交給老師。

六、走進(jìn)生活 拓展延伸：同學(xué)們欣賞唐伯虎的故事。

（http://v.ku6.com/show/LKzSUnOF9rLMFblrGor24A...html）

師：老師也送你們一扇窗，希望你們能學(xué)以致用，正確認(rèn)識自我，制定適合自己的奮斗目標(biāo)，開創(chuàng)屬于自己的美好未來！下課，同學(xué)們再見！

七、整體回顧 教學(xué)反思：

1、這節(jié)課圍繞“認(rèn)識自我”展開，同學(xué)們來到新學(xué)校，組成了新的班級，有了新的起點，成為了新的初中生，一切都是新的，對自己的變化也是能夠感覺到的，但如何客觀全面的認(rèn)識自己確實較難做到的，自我認(rèn)識作為學(xué)校德育的一種方法，要求學(xué)校按照學(xué)生的身心發(fā)展階段、發(fā)展需要予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮他們提高思想品德的自覺性、積極性，使他們能把學(xué)校的要求，變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)。使學(xué)生樹立明確的是非觀念，善于區(qū)別真?zhèn)?、善惡和美丑，鼓勵他們追求真、善、美，反對假、惡、丑。認(rèn)識的制高點是自我認(rèn)識。教師和父母的最大魅力就是，幫助孩子形成自我認(rèn)識的能力。人只有認(rèn)識自己，才能戰(zhàn)勝自己，而人是很難認(rèn)識自己的，尤其對十三四歲的孩子來說，更需要老師的盡心、精心引領(lǐng)，使抽象的知識變成生活化的實踐，在實踐中感知、在實踐中固化、在實踐中運用。這節(jié)課深刻挖掘教材內(nèi)容，設(shè)計了系列活動，環(huán)環(huán)相扣，步步為營，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題中了解正確認(rèn)識自我的重要性，掌握正確認(rèn)識評價自己的方法。整個設(shè)計充分體現(xiàn)生活化、活動化、學(xué)生的主體性，將思想品德生態(tài)育人的理念展現(xiàn)的淋漓盡致。

2、這節(jié)課注重知識的學(xué)習(xí)、能力的提高、情感態(tài)度價值觀的升華，圍繞三維目標(biāo)的實現(xiàn)，精心設(shè)計課堂內(nèi)容，使課堂服務(wù)于學(xué)習(xí)，服務(wù)于學(xué)校的德育教育，服務(wù)于學(xué)生成長的需要，使思想品德科的育人功能做到了最優(yōu)化。

3、本節(jié)課中最大的亮點就在于設(shè)計了充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的親身參與親身實踐的系列活動，有思維、有實踐，包括作業(yè)的布置，都讓學(xué)習(xí)過程緊扣本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)。

第五篇：新自我新認(rèn)識

《新自我新認(rèn)識》導(dǎo)學(xué)案 石靜

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生明確自我評價的意義，掌握自我評價的方法，對自己有一個正確的認(rèn)識，使 自己的成長有一個正確的起點。

教學(xué)重難點：掌握自我評價的方法，對自己有一個正確的認(rèn)識。

課前預(yù)習(xí)：

1、“金無足赤，（）”，十全十美的人在現(xiàn)實生活中是不存在的。

2、在現(xiàn)實生活中，正確認(rèn)識自己，有助于我們（），（），確定符合自己實際的（），有利于()，不斷提高（），獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。

3、要想對自己做出正確的認(rèn)識和評價，就要（），（），（）地看待自己。

4、這就要求我們要用（）看待自己，把自己的昨天、今天和明天聯(lián)系起來。

5、自我認(rèn)識和評價的途徑：（），（），（）

課內(nèi)探究：

活動一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題：李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？活動二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材P36 頁第一段）

說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁第 二段后回答問題）

活動三：閱讀情景對話——說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識和評價自己的？徑認(rèn)識和評價自己的？

當(dāng)堂檢測：

一、單選：

1、“金無足赤，人無完人”我們每個人都要全面認(rèn)識自己，了解自己。全面認(rèn)識自己就要（）A．盡量使他人了解自己的優(yōu)點B．既看到自己的缺點，也看到他人的缺點 C．既看到自己的優(yōu)點，又看到自己的缺點 D．取人之長，補己之短

2、魯迅說：“我的確時時刻刻解剖別人，然而更多的是無情地解剖自己。”這句話給我們的啟示是（）A．要經(jīng)常指出別人的錯誤 B．要時刻反省自己，改進(jìn)不足 C．要學(xué)會自愛D．自我觀察是認(rèn)識自我的唯一途徑

3、“有則改之，無則加勉”這個成語告訴我們的道理是（）A．要全面地認(rèn)識自己

B．要通過自我觀察來了解自己 C．要用發(fā)展的眼光來看待自己D．要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視

二、不定項：

1、小松放學(xué)回家第一件事情就是玩電腦游戲。媽媽說：“作業(yè)沒做完怎么能玩游戲呢？”晚上小松做完作業(yè)，就去睡覺，媽媽說：“書看完了到處放，做事怎么沒有條理呢？”小松認(rèn)識到自己的缺點，下決心努力改正。小松認(rèn)識自我的途徑是（）A．自我觀察B．與他人接觸和比較 C．自我反省D．他人對自己的態(tài)度

2、初中生小寒學(xué)習(xí)成績一直不理想，但是他發(fā)現(xiàn)自己跑得快，爆發(fā)力強。后來在老師的指導(dǎo)下，他堅持練習(xí)短跑。兩年后，他考入了省體校并且在全運會上取得了優(yōu)異的成績。他的成長歷程告訴我們（）A．正確認(rèn)識自己，才能不斷進(jìn)步B．正確認(rèn)識自己，就是要不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，彌補自己的不足 C．任何成績的取得，都要靠自己的努力 D．成績不理想的同學(xué)都是因為沒有正確認(rèn)識自己

3、要客觀、全面地了解自己，就要通過他人了解自己。下列哪幾句能說明這個道理（）

A．“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”（蘇軾《題西林壁》）B．“吾日三省吾身?！保ā墩撜Z》）C．“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！保ㄖV語）D．“以人為鏡，可以明得失?！保ㄌ铺?/p>