第一篇：深化德育課教學(xué)改革

青海省重視中等職業(yè)學(xué)校德育工作 深化德育課教學(xué)改革

新華網(wǎng)青海頻道西寧７月１５日電（記者駱曉飛 高原 張建新）近年來青海省中等職業(yè)教育把加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作作為中等職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的首要任務(wù)，重視德育工作，深化德育課教學(xué)改革，加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，積極探索德育工作的新形式、新方法，營造和諧文明校園氛圍，全省中等職業(yè)學(xué)校德育工作成效顯著。

一、青海省中等職業(yè)學(xué)校的基本情況

２００８年底，青海省中等職業(yè)學(xué)校４３所（技工學(xué)校除外），招生３３５６０人，在校生６７９１７人，占高中階段教育招生及在校生的比例分別為４６．３６％和３８．５８％，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)到９６％以上，２００８年達(dá)到９８％，職業(yè)教育在青海省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用日益凸現(xiàn)。

二、青海省中等職業(yè)學(xué)校德育工作的基本做法和經(jīng)驗(yàn)

中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。多年來青海省一直將德育課作為德育工作的主渠道，在全省中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》、《哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)》、《法律基礎(chǔ)知識(shí)》和《經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識(shí)》４門必修課程，積極推進(jìn)德育課教學(xué)方法改革，鼓勵(lì)德育課教師開展教學(xué)研究，加強(qiáng)了師資培訓(xùn)和教學(xué)督導(dǎo)工作，確保了德育課教學(xué)質(zhì)量。

依靠共青團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)組織開展德育教育活動(dòng)，營造積極向上的校園文化環(huán)境，為德育工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。把學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育與創(chuàng)建良好的校園文化緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活情趣和文明習(xí)慣。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)的教育引導(dǎo)工作，同時(shí)各地、各單位通力協(xié)作，密切配合，堅(jiān)決取締學(xué)校周邊的各種非法經(jīng)營活動(dòng)，堅(jiān)決打擊各類擾亂學(xué)校教學(xué)秩序及影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的違法行為，努力凈化校園周邊環(huán)境。積極爭(zhēng)取公安、司法機(jī)關(guān)的支持與配合，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)法、守法意識(shí)，有效預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

積極開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展。２００６年至２００８年底青海省共表彰３５８名“三好學(xué)生”，２８２名優(yōu)秀學(xué)生干部。通過堅(jiān)持不懈的努力工作，青海省涌現(xiàn)出了以西寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校藏族學(xué)生索南東智火海救人為代表的先進(jìn)人物和事跡，成為全省職教師生學(xué)習(xí)的榜樣。

突出職業(yè)教育特點(diǎn)，為開展德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，將職業(yè)學(xué)生敬崗愛業(yè)的教育放在首位，做事首先要學(xué)會(huì)做人，積極開展中職學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生走向社會(huì)順利就業(yè)，同時(shí)提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力。

加強(qiáng)德育課教師隊(duì)伍建設(shè)。各地教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》等文件規(guī)定，通過開展教師職業(yè)道德大討論、加強(qiáng)培訓(xùn)等多種形式，提高了廣大中小學(xué)教師的政治理論素質(zhì)、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力。形成了一支以學(xué)校班主任、德育課教師等專兼職干部為主體的，熱愛本職工作的德育隊(duì)伍，為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作提供了師資保證。

截至２００８年共培訓(xùn)１３８名管理干部，３０名德育科長(zhǎng)。通過培訓(xùn)，收到了良好的效果，使學(xué)校德育工作更加有針對(duì)性。

三、今后青海省中等職業(yè)學(xué)校德育工作的基本思路和措施

進(jìn)一步提高德育工作重要性的認(rèn)識(shí)。青海省將進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生德育工作的重要性和緊迫性，將學(xué)校德育工作作為今后青海省評(píng)價(jià)中等職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，把全省中等職業(yè)學(xué)校德育工作提高到一個(gè)新水平。

切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)德育課教學(xué)。充分發(fā)揮德育課在德育工作中的主渠道作用，將德育課課程設(shè)置與教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程評(píng)估、檢查、督導(dǎo)的重要內(nèi)容之一。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。積極為德育課教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、提高創(chuàng)造條件，積極促使德育課教師“走出去”進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐，積極開展德育課教學(xué)研究。

廣泛開展多種形式、內(nèi)容的德育實(shí)踐活動(dòng)，豐富校園文化，陶冶師生情操，提高教師育人水平，確保培養(yǎng)學(xué)生政治思想堅(jiān)定，文化知識(shí)夠用，技能水平達(dá)標(biāo)的合格勞動(dòng)者。

第二篇：深化教學(xué)改革

深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

教育教學(xué)改革是學(xué)校永恒主題，創(chuàng)新培養(yǎng)模式是職業(yè)教育的生命。堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，產(chǎn)教結(jié)合和校企合作，實(shí)行開放人才培養(yǎng)模式”的辦學(xué)理念，積極深化教學(xué)改革和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以模塊教學(xué)取代傳統(tǒng)專業(yè)教學(xué)，以校企合作辦學(xué)逐步取代自主辦學(xué)。突出課程教學(xué)的實(shí)用性和實(shí)踐性。形成了具有鮮明特色的專業(yè)教育與人才培養(yǎng)模式。

一、深化教學(xué)模式改革，實(shí)行模塊教學(xué)

學(xué)校教學(xué)模式改革的宗旨是滿足不同層次、學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的需求，體現(xiàn)以人為本、因材施教的教育思想。著力提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，夯實(shí)部分學(xué)生文化基礎(chǔ)與求學(xué)能力。為此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校將中等職業(yè)教育分成兩個(gè)教學(xué)模塊，即執(zhí)業(yè)能力模塊和升學(xué)模塊。

1、執(zhí)業(yè)能力模塊

針對(duì)文化基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力較低的部分學(xué)生群體，我們采取“文化學(xué)習(xí)（20%）+能力訓(xùn)練（80%）”的模式實(shí)施執(zhí)業(yè)能力模塊教學(xué)。學(xué)校根據(jù)開設(shè)專業(yè)對(duì)初、中級(jí)技術(shù)人員或工人崗位能力的要求，重新組合德育課和文化課內(nèi)容，突出其實(shí)用性教學(xué)。并以崗位技術(shù)能力為核心，淡化專業(yè)理論教學(xué)，制定專業(yè)各崗位技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的錘煉，努力提高學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，滿足人才市場(chǎng)的需要。

2、升學(xué)模塊

面對(duì)文化基礎(chǔ)較好，有學(xué)習(xí)興趣，升學(xué)欲望較強(qiáng)的學(xué)生，我們采用“文化學(xué)習(xí)（40%）+專業(yè)理論學(xué)習(xí)（40%）+能力訓(xùn)練（20%）”的模式實(shí)施升學(xué)模塊教學(xué)。教學(xué)中，注重夯實(shí)升學(xué)考試需要的文化與專業(yè)理論基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，滿足升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的需求。

二、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作

與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式是學(xué)校和諧、健康發(fā)展的前提與保證。我校根據(jù)專業(yè)人才市場(chǎng)的實(shí)際需要，改變傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，實(shí)施校企合作培養(yǎng)模式。即企業(yè)提出對(duì)人才的規(guī)格與要求，雙方共同制訂專業(yè)課程教學(xué)計(jì)劃與實(shí)習(xí)安排，實(shí)行“訂單”式培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需要，確定教學(xué)方案中的課程教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)。在教學(xué)計(jì)劃實(shí)施過程中，企業(yè)跟進(jìn)，定期安排具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師到學(xué)校任教，并對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)加以指導(dǎo)和考核。學(xué)生畢業(yè)后全部到企業(yè)就業(yè)。

通過不懈努力與改革創(chuàng)新，獲得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)與良好的經(jīng)濟(jì)效益，迎來了勃勃生機(jī)的職教春天。

第三篇：深化教學(xué)改革[范文]

大刀闊斧，深化教學(xué)改革 俯下身子，打造高效課堂

棋盤中學(xué) 王勝利

課堂對(duì)教師來說，就是教學(xué)方式。新課程倡導(dǎo)以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)過程，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的探究性學(xué)習(xí)模式。高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的導(dǎo)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)，在一節(jié)課高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。作為教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)。但是，打造學(xué)校的高效課堂領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶頭是至關(guān)重要的。所以，我認(rèn)為可以從下幾個(gè)方面來打造高效課堂。

一、大刀闊斧，打造高效課堂

宣傳要高調(diào)，要提高知曉率，營造濃厚的打造高效課堂的氛圍。

（一）棋盤中學(xué)現(xiàn)狀分析：教學(xué)形式新、教法靈活、師生關(guān)系和諧；大多教師安于現(xiàn)狀的多，有明確追求的少（即使個(gè)人前程的目標(biāo)也不明確），滿足于學(xué)校現(xiàn)在的生活。教研活動(dòng)流于形式，自然是教研沒有效果，教師的這種情況是導(dǎo)致目前的教學(xué)質(zhì)量低的根本原因。

（二）我們的一些做法。

1、觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橄葘?dǎo)。

組織外出學(xué)習(xí)，扎實(shí)走好教學(xué)改革的第一步。2014年5月14日，韋校長(zhǎng)帶領(lǐng)七、八年級(jí)教師到宜川中學(xué)學(xué)習(xí)，一天半的聽課讓教師們感慨萬千，談?wù)J識(shí)、談體會(huì)，討論熱烈，感慨頗多，一致認(rèn)為教改勢(shì)在必行。感受課改的氛圍，教學(xué)觀念再次受到了深度的撞擊，為堅(jiān)持實(shí)施教學(xué)改革堅(jiān)定了信心?；氐綄W(xué)校后，先后舉行了兩次學(xué)習(xí)交流會(huì)，討論課改中存在的困惑和問題，進(jìn)一步營造出堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、師德教育是保證，理論學(xué)習(xí)是支撐

一是切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德培訓(xùn)。教師只有擁有愛心和高尚的職業(yè)道德，才能實(shí)施和維持課改的積極性。為此我鎮(zhèn)連續(xù)開展 “讓領(lǐng)導(dǎo)放心”和今年啟動(dòng)的“不做教書匠”和“做一名有奮斗感的教師”幾大主題的教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)，每周日學(xué)習(xí)，寫體會(huì)，聽報(bào)告，激勵(lì)教師恪守職業(yè)道德，自覺規(guī)范言行，處處做學(xué)生的表率。二是全力做好教師理論培訓(xùn)。集中觀看學(xué)習(xí)，召開周反思交流會(huì)，總結(jié)反思本周學(xué)習(xí)內(nèi)容。

我們針對(duì)我校實(shí)際，我們新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子做了大量的工作。一年來教學(xué)處和抓了各教研組的研究工作，組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)討論高效課堂改革的標(biāo)準(zhǔn)、深入課堂聽課80多次，每次都能與教師交流，經(jīng)常與班主任溝通，共同探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，2 參加各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高自己的管理能力。本學(xué)期我們教育處組織了組織“班主任論壇”。

（三）、學(xué)校為打造高效課堂營造氛圍。

本學(xué)期我校開展了“瘋狂英語”活動(dòng)、效仿宜川中學(xué)“早操模式”、實(shí)行了“班級(jí)展示板”管理方法等。

這些教改步伐的極大邁進(jìn)至少有以下價(jià)值：明白了高效課堂的內(nèi)涵，明確了現(xiàn)在教育改革的目標(biāo)方向；是大家感到必須打破以往的教學(xué)思維，有了危機(jī)感，不能再安于現(xiàn)狀；使剛參加工作的和戰(zhàn)斗幾十年的教師都行動(dòng)起來了，堅(jiān)定了一個(gè)信念：高效課堂改革勢(shì)在必行！

二、俯下身子，提高教學(xué)質(zhì)量

可以說所有學(xué)校的管理人員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教研能力也幾乎是各自學(xué)校的骨干，可是成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以后就由于工作原因而逐漸的遠(yuǎn)離了一線教學(xué)，在教研活動(dòng)中的作用也日顯輕微。但現(xiàn)在教育改革的深入迫切需要我們走在教師的前列，踏踏實(shí)實(shí)地鉆研,起到模范帶頭作用。

(一)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有超前的大局意識(shí)。

1、領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是轉(zhuǎn)變觀念的先鋒，是教改浪潮的推波助瀾者。領(lǐng)導(dǎo)首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的觀念，深刻理解高效課堂的實(shí)質(zhì)從而積極推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變理念，營造打造高效課堂的氛圍。

其次是用行動(dòng)支持。我校派送各科骨干教師參加省市教育部 3 門舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織七八年級(jí)教師到宜川學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師參加國培學(xué)習(xí)等。讓教師親眼目睹高效課堂的形式、效果，是心中有效仿的模式，讓教師相信高效課堂的理論和效果。其次，我校建立了一支自己的教改隊(duì)伍，讓有實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有課改理念有勇于實(shí)踐的教師帶好頭。第三，不斷在我校的學(xué)風(fēng)上做文章，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為打造高效課堂讓打好學(xué)生基礎(chǔ)。

2、用科學(xué)的制度為打造高效課堂保駕護(hù)航。

逐漸形成一系列課改管理獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立健全深化高效課堂改革的長(zhǎng)效機(jī)制。每周教學(xué)處帶領(lǐng)教師定時(shí)定量學(xué)習(xí)高效課堂的理論，在學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果上做文章；其次以課改為核心進(jìn)行教育教學(xué)管理，一切陳舊落后的教學(xué)考核制度應(yīng)該刪去；制度應(yīng)該操作性強(qiáng)，堅(jiān)決反對(duì)理論繁瑣的管理政策；第三以教研組為單位組織課改研究，發(fā)揮科目帶頭人的作用；第四做好教改中的評(píng)優(yōu)樹模工作。

（二）深入教改第一線，起到模范帶頭作用 積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想進(jìn)行課改實(shí)踐。

1、啟發(fā)激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑。

2、質(zhì)疑交流，讓課堂變得有理有趣。

通過讓學(xué)生自己提問來組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探索、為他們創(chuàng)設(shè)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、釋疑解難的機(jī)會(huì)，通過師生平等交流，培養(yǎng)獨(dú)立思考，解決實(shí)際問題的能力，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

3、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。

4、分層次教學(xué)，讓課堂變得滿園花開。

面向全體學(xué)生教學(xué)，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。而要真正做到面向全體學(xué)生，就必須徹底拋棄“一刀切”，實(shí)行分層次教學(xué)。對(duì)不同層次的學(xué)生根據(jù)他們的起點(diǎn)提出不同程度的要求，就能使他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)上都有提高。如此堅(jiān)持下去，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

以上這些先進(jìn)教學(xué)思想我們不能只裝在手電筒里來照教師，而應(yīng)該自己身體力行。我們做好了才有說服力，才能發(fā)揮引導(dǎo)作用。我認(rèn)為中層不論是教育教學(xué)管理還是教學(xué)質(zhì)量都應(yīng)該是教師的表率。退一步講,即使我們做的不夠好,但只要我們認(rèn)真作了，就能體驗(yàn)到教改中的酸甜苦辣，能夠比較準(zhǔn)確的抓住自己學(xué)校教改的脈搏，能夠較好的反思、改進(jìn)，就會(huì)減少盲目指導(dǎo)，避免瞎指揮、亂批評(píng)。我曾經(jīng)想：“瘋狂英語”搞的轟轟烈烈，但其作用應(yīng)是對(duì)學(xué)生口語的鍛煉，是對(duì)英語學(xué)習(xí)氛圍的營造，如果我們只停留在日常用語、名言警句的朗誦上，而不使是每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，在課堂上敢說、敢用，不將英語用于日常生活的對(duì)話之中，也就只是搞了一個(gè)嘩眾取寵的形式；再如“班級(jí)展示板”有沒有真正與班級(jí)管理有效的結(jié)合起來，發(fā)揮了哪些作用，有什么不足。也許我們有人不從事一線教學(xué)了，但自己指導(dǎo)的老師是不是真正提高了？用事實(shí)說話！我喜歡看《亮劍》，楚云飛有魄力和能力處決自己投敵的營長(zhǎng)錢伯鈞，否則，用李云龍的話說“他就不配 5 做團(tuán)長(zhǎng)”。套用這句話來說：“如果我們中層還不如一般教師的話，我們就不配呆在中層！”現(xiàn)在是教學(xué)理論泛濫的時(shí)代，而我們就應(yīng)該彌補(bǔ)“踏踏實(shí)實(shí)去實(shí)踐”的這個(gè)不足。

（三）教書,神圣的事業(yè)

從事教育工作,我一路走來與學(xué)生共成長(zhǎng),與教書相依傍,幾多歡樂、幾多痛苦鑄就了我與教書的血肉關(guān)系，教書成了我生命的一部分。我的普通話能到今天這個(gè)還能登臺(tái)的地步，是跟跟我的學(xué)生學(xué)得，開始我把學(xué)生們的標(biāo)準(zhǔn)的普通話三年變成陜西普通話，最后終于我出師了。

我有個(gè)的學(xué)生畢業(yè)于渭南鐵路中專因?yàn)檎Z文特長(zhǎng)而現(xiàn)在在鐵路上混得小有名氣，也有因文科好進(jìn)江蘇電視臺(tái)的。今年我和愛人到市一中看兒子，到門口遇到一群學(xué)生往外走，忽然被一個(gè)人高馬大的女生來了個(gè)擁抱，驚愕之余才發(fā)現(xiàn)是我原來的語文科代表，現(xiàn)在上高三。沒有想到臨近五十歲竟然有了人生第一次異性擁抱！也許是教書讓學(xué)生覺得我還年輕，也可以說教書時(shí)我能永葆青春。

有時(shí)我做夢(mèng)想忽然有了幾百萬多好，但做什么，有個(gè)豪車，有棟別墅，出去旅游。再以后呢，我覺得還是回來教書，那樣就踏踏實(shí)實(shí)，睡穩(wěn)吃香（我也就這點(diǎn)出息）。

用無私奉獻(xiàn)、敬崗愛業(yè)的精神支撐課改，帶動(dòng)全校教師一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)開展高效課堂改革。

三、反復(fù)實(shí)踐、不斷提高、耐得住寂寞、受得了打擊

在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時(shí)間，向課堂40分鐘要效率，這就對(duì)教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題。把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)是課改的最終目標(biāo)。

安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，不積極的投入到教學(xué)改革之中去的思想是死路一條，不進(jìn)行課改的教育是不會(huì)有發(fā)展前途的。

總之，只有用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)，再加上我們腳踏實(shí)際的不斷實(shí)踐，就一定能打造成功我校的高效課堂。

二〇一四年六月

大刀闊斧，深化教學(xué)改革 俯下身子，打造高效課堂

棋

盤

中

學(xué)

王 勝

利

第四篇：論文中職德育課教學(xué)改革初探 論文網(wǎng)

論文中職德育課教學(xué)改革初探 論文網(wǎng)

中職德育課教學(xué)改革初探本文作者(龔淑弘),請(qǐng)您在閱讀本文時(shí)尊重作者版權(quán)。中職德育課教學(xué)改革初探

摘 要: 當(dāng)前如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性,增強(qiáng)德育課的教學(xué)效果,已迫在眉睫。在德育教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用多種方法,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),大膽進(jìn)行教改探索。

關(guān)鍵詞: 中職德育課教學(xué) 以學(xué)生為本 教學(xué)改革

據(jù)調(diào)查,中職學(xué)校德育課教學(xué)效果并不十分理想。許多德育課存在內(nèi)容單調(diào)乏味,課堂沉悶現(xiàn)象;教師缺乏激情,學(xué)生缺少主動(dòng)性、積極性,厭學(xué)、逃課現(xiàn)象比較普遍;學(xué)生對(duì)待作業(yè)考試無所謂,考試成績(jī)較差,等等。因此,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性,增強(qiáng)德育課教學(xué)效果,真正實(shí)現(xiàn)其育人教化功能,是當(dāng)前擺在每一位德育課教師面前的亟待研究和解決的課題。

一、中職德育課的現(xiàn)狀及成因的探索(一)德育課得不到足夠重視。

當(dāng)前,德育課是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道和主課堂,但因內(nèi)容枯燥、博雜而難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加上受多年來傳統(tǒng)的“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕”思想的影響,政治課“不重要”的思想在一些學(xué)生的頭腦中仍舊根深蒂固。事實(shí)上,德育課在許多中職學(xué)校也并沒有得到足夠重視。一方面,中職教育重專業(yè)課、輕公共課,重技能、輕理論的思想比較突出。另一方面,中職學(xué)校德育課教學(xué)研究薄弱,德育教師缺乏足夠的教學(xué)指導(dǎo)。他們既不像高中政治教師,又不像中職學(xué)校專業(yè)教師,可以有許多培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)。德育教研活動(dòng)很難得到正常開展,教師難得參加課改培訓(xùn),外出參觀少、見識(shí)少;教輔資料相對(duì)缺乏,課外輔助資料主要靠自己收集,教學(xué)方法也多靠教師個(gè)人去摸索,等等。

(二)德育教師知識(shí)陳舊、教學(xué)模式單一。

1.教師知識(shí)面有待拓寬。德育課屬于綜合性的社會(huì)學(xué)科,概念較多,而且比較復(fù)雜、抽象。這就要求德育教師不僅要有淵博的理論知識(shí),而且要有善于把自己掌握的知識(shí)有效地傳授給學(xué)生的教學(xué)技巧;不僅要懂得教育學(xué)、心理學(xué),而且要善于把教育理論運(yùn)用于實(shí)踐。可現(xiàn)實(shí)卻是,德育課教師“吃老本現(xiàn)象”仍然存在,而且一吃就是十幾年。結(jié)果必然出現(xiàn)照本宣科、內(nèi)容單調(diào)、課堂枯燥乏味現(xiàn)象。

2.德育課教學(xué)模式單

一、方法老套。德育課一直沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,采取“填鴨式”、“一言堂”的教學(xué)方法,始終堅(jiān)持以教師為中心,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,忽視教學(xué)活動(dòng)的雙向性,教學(xué)模式僵化單一,等等,成為德育課效果不佳的根本原因。德育課的課程特點(diǎn)和目標(biāo)決定了其教學(xué)內(nèi)容要緊跟時(shí)代步伐,做到理論聯(lián)系實(shí)際,否則就會(huì)造成“理論空洞”,教與學(xué)相脫節(jié)。

二、堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)探索

在德育課教學(xué)中,應(yīng)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為根本,服從服務(wù)于每一名學(xué)生的全面健康發(fā)展”的教學(xué)原則,以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn),以培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力為最終目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中我主要從以下幾方面作了探索。(一)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容。

教材是課堂教學(xué)的支撐點(diǎn),是教師教書育人的切入點(diǎn)。為研究解決問題必須靈活把握教材,不能照本宣科,不能唯教材論,使教材更好地為教學(xué)服務(wù)。

1.增加實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程,教師應(yīng)有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一定的社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)。此外,還可以安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加,可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,既有利于增強(qiáng)德育課教學(xué)的吸引力,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.增加時(shí)政新聞知識(shí)。教師及時(shí)把國內(nèi)外及身邊新近發(fā)生的重要事件與所學(xué)的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來,不僅能使抽象、空洞的理論深入淺出、生動(dòng)活潑,使學(xué)生易于理解記憶,而且可以讓學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)見聞,提高他們的認(rèn)知能力和思辨能力,這是學(xué)生非常樂意的事情。

3.適時(shí)增加專題選修課。根據(jù)學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)的需要,適當(dāng)增加崗前培訓(xùn)、禮儀禮節(jié)、保安概論等課程。學(xué)生熱情高、興趣濃、思維活躍、氣氛熱烈,極大地增強(qiáng)了德育課的教學(xué)效果。

(二)方法改進(jìn),激發(fā)興趣。

1.引進(jìn)新教法。好的方法是成功的一半。在教學(xué)過程中,在深入淺出地挖掘教材的同時(shí),大量地收集、借鑒好的教學(xué)方法,并試著在課堂上應(yīng)用,如討論法、理論聯(lián)系實(shí)際法、閱讀歸納法、讀報(bào)法、圖示法等,簡(jiǎn)化知識(shí),使內(nèi)容清晰,一目了然,進(jìn)而使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),對(duì)政治課更加感興趣,綜合史、地、政知識(shí),引起學(xué)生的好奇心。實(shí)踐證明,這一方法的改進(jìn),對(duì)于學(xué)生興趣的提高,教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)很有成效。

2.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。由原來固定的教學(xué)七環(huán)節(jié),縮減為教學(xué)五環(huán)節(jié),把復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)和練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)融進(jìn)課堂教學(xué)過程中,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)拋出問題,新舊知識(shí)相互貫通,加深學(xué)生印象,避免一上課就復(fù)習(xí)提問而讓學(xué)生措手不及,并且在授課當(dāng)中提問海能給學(xué)生一些提示,學(xué)生的發(fā)言積極性就會(huì)提高。3.運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。當(dāng)今科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展,為搞好德育教學(xué)提供了便利條件。德育課教師要恰當(dāng)?shù)厥褂秒娪?、錄像、幻燈、照片、錄音及?jì)算機(jī)等現(xiàn)代科技多媒體輔助教學(xué)設(shè)備,用事先制作好的視聽材料取代教師的口講手寫進(jìn)行教學(xué)。它比傳統(tǒng)的教師口講手寫教學(xué)具有更多的優(yōu)點(diǎn),其中最突出的就是利用電教設(shè)備在課堂上創(chuàng)設(shè)一種具體的情境,使學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí),從而大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.適時(shí)調(diào)劑課堂氣氛。這一點(diǎn)看似微不足道,但對(duì)提高課堂教學(xué)效果非常必要。在教學(xué)過程中,教師要每隔十分鐘或講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后,及時(shí)改變教法或語速,等等,以防學(xué)生視聽疲勞而溜神,或者穿插小游戲,讓學(xué)生參與進(jìn)來,教學(xué)效果就會(huì)事半功倍。

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本文來源于

第五篇：深化課堂教學(xué)改革

《深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究》

——開題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿

哈拉海鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

劉百玲

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！十三五規(guī)劃課題《深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究》開題報(bào)告會(huì)現(xiàn)在開始！本次開題報(bào)告會(huì)主要回答以下幾個(gè)問題：

一：為什么是我？

今天，開題報(bào)告會(huì)的組織者為什么會(huì)是我呢？（1）上指下派：

上個(gè)月，孫校長(zhǎng)找我，說十三五規(guī)劃課題下發(fā)，我校打算申報(bào)，而且想把這項(xiàng)工作做真做實(shí)，想要讓我負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作——科研課題？它是距我十萬八千里的，云里霧里我根本找不到出口。我在當(dāng)天日記里寫道：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)居然讓我負(fù)責(zé)科研課題，真是看走了眼，但我不能不做，因?yàn)閷O校以前就多次試圖提拎我，結(jié)果都螞蟻提豆腐，現(xiàn)在孫校是我的主管領(lǐng)導(dǎo)，我只有硬著頭皮上了。（2）受挫后反彈

我用了兩個(gè)晚上把申報(bào)表用鋼筆密密麻麻的寫滿，而第二天打印成鉛字以后，感覺內(nèi)容并不多，著急上交，匆匆略作修改和補(bǔ)充以后，拿著就交了。

而上周我和孫校去進(jìn)修參加科研課題會(huì)，教科所領(lǐng)導(dǎo)找到我們孫校說，你們學(xué)校誰負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作，你們那申報(bào)表少啊，這次

給你們通過了，以后好好做呀！聽了這話，我的心情極度失落，簡(jiǎn)直沉入谷底，因?yàn)槲覀€(gè)人能力不足，導(dǎo)致崔校、孫校乃至哈拉海一中人前丟面，我非常難過，我該怎么辦呢？是不是應(yīng)該及早退位讓賢呢?我糾結(jié)了一個(gè)下午，放學(xué)后，我沒吃晚飯，一頭倒在床上，不一會(huì)兒，阿Q就附體了——我用阿Q精神自我解嘲：聽那會(huì)議口風(fēng)，我好像不是最差的，另外，我們的起點(diǎn)雖然低，如果能讓終點(diǎn)輝煌，是不也算將功補(bǔ)過？我是不是不該辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，是不是該真正有所思、有所想有所為才是？想到這里，我跳下床，打開電腦，開始籌備今天的開題報(bào)告會(huì)——所以，今天的開題會(huì)的組織者會(huì)是我。

二：為什么是你？

我校前勤工作人員近60人，組成我校課題組的共16人，那為什么會(huì)是你呢？我們這些人中，都是縣級(jí)骨干或校級(jí)骨干，都是我們精心選拔，都是在一起能共謀大事的人。如果我們2年到三年內(nèi)大事謀成的話，會(huì)給我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人下發(fā)縣級(jí)科研課題結(jié)題證，省級(jí)科研課題結(jié)題證，縣里領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)時(shí)也多次強(qiáng)調(diào)，這個(gè)結(jié)題證對(duì)我們每個(gè)個(gè)人以后評(píng)職晉級(jí)肯定是非常有用的。這是一項(xiàng)對(duì)學(xué)校，對(duì)個(gè)人雙贏的活動(dòng)。雖說選拔，但也不勉強(qiáng)，如果誰有為難情緒的話，課后找我，重新選人。這項(xiàng)工作我們要做真做實(shí)的，如果抱著濫竽充數(shù)、應(yīng)付了事的態(tài)度趁早不做。因?yàn)槟闶菍W(xué)校的希望，因?yàn)槟闶菍W(xué)校的脊梁，所以才會(huì)是你！

三：為什么是他？

本次開題報(bào)告會(huì)，除了我們16個(gè)科研成員以外，參會(huì)的還有大主任于主任大校長(zhǎng)崔校長(zhǎng)，為什么要請(qǐng)他們來參會(huì)呢？對(duì)于科研課題我們大多數(shù)成員和我一樣，如同黑夜前行的孩子。我們摸索著前行，此時(shí)我們需要校領(lǐng)導(dǎo)的精神支持，你們精神的鼓舞，是我們前行的最大動(dòng)力，否則我們很難堅(jiān)持到終點(diǎn)，很有可能在黎明到來之前中途退卻了。除了精神支持以外，在后續(xù)學(xué)習(xí)過程中購買資料啦，外地參觀學(xué)習(xí)啦，可能還要涉及到物力支持和財(cái)力支持。崔校長(zhǎng)在各種會(huì)議上，多次強(qiáng)調(diào)提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校作重之重，而教學(xué)的主陣地是課堂，而我們現(xiàn)在研究的課題是深化教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂。課堂高效了，教學(xué)質(zhì)量自然提高了。我們這16個(gè)人邊提高邊帶動(dòng)，全校整體水平自然提升了。所以，我們這項(xiàng)工作是符合校長(zhǎng)的治校方略的，是值得校領(lǐng)導(dǎo)鼎立關(guān)注的，是應(yīng)該得到校領(lǐng)導(dǎo)大力支持的。所以，開題會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)一定要出現(xiàn)他們二位，掌聲歡迎??！

四：我們干什么？怎么干？

我們這16人組成了科研團(tuán)隊(duì)，那我們到底要干什么，怎么干呢？這是我們開題報(bào)告會(huì)的主要議題，也是后續(xù)工作的核心問題。通過這幾天的學(xué)習(xí)和思考，我發(fā)現(xiàn)科研也不是遙不可及，其實(shí)它就在我們身邊，看得見，摸得著，做得了。記得從去年10月份開始，我校有6名班主任，參加了縣級(jí)班主任培訓(xùn)，這個(gè)班級(jí)宮50個(gè)學(xué)員，一共也沒集中培訓(xùn)多少天，每次培訓(xùn)大多是老師講座，會(huì)后，我們交

篇心得，后期，幾名學(xué)員制作幾個(gè)班級(jí)文化ppt，幾名學(xué)員錄制幾節(jié)主題班會(huì)課。而我們?cè)谂嘤?xùn)的最后一天，武勝男老師把我們這段期間，培訓(xùn)成果展示出來——進(jìn)修四樓會(huì)議室從東擺到西，一摞培訓(xùn)心得，一摞講座老師的發(fā)言稿，一摞班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，一摞主題班會(huì)光盤，一摞培訓(xùn)相冊(cè)……看了這些成果集，我們學(xué)員都有些激動(dòng)，原來我們開展了這么多活動(dòng)，學(xué)到了這么多東西，取得了這么好的效果！據(jù)說，我們這個(gè)成果集已經(jīng)大力推廣，遠(yuǎn)近很多個(gè)進(jìn)修學(xué)校教科所前來參觀學(xué)習(xí)了，班主任培訓(xùn)工作完美結(jié)題了。而對(duì)于我們每個(gè)學(xué)員來說，要完成的任務(wù)并不多，我只是交了幾篇心得，作了兩次發(fā)言，錄了一節(jié)《保護(hù)眼睛，珍愛光明》的主題班會(huì)，這些也都收錄在成果集里了。

我們這個(gè)科研團(tuán)隊(duì)也一樣，我們每個(gè)人發(fā)一點(diǎn)光和熱，我們也有可能聚成一團(tuán)火把，我們認(rèn)真的組織每項(xiàng)活動(dòng)，像今天這樣，由高級(jí)攝影師和錄像師為我們留下影音和文字材料，匯編成成果集，結(jié)題時(shí)，我們?cè)偬魞蓚€(gè)高手代表我們上兩節(jié)能體現(xiàn)高效課堂的課，基本就成了。

那么接下來我們要做什么，會(huì)后，劉美紅負(fù)責(zé)建立一個(gè)QQ群，以后通知、公告集體學(xué)習(xí)更加方便。

我們這次申報(bào)的課題是《深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂實(shí)踐研究》，怎么樣深化課堂教學(xué)改革，怎么構(gòu)建高效課堂，我們需要向別人學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，閉門造車是不行的，上網(wǎng)一查，網(wǎng)上全是山東杜郎口中學(xué)“三三六”，洋思中學(xué)“先學(xué)后教”，東廬中學(xué)“教學(xué)

合一講學(xué)稿”，我們用兩周的時(shí)間先自學(xué)這三個(gè)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，其中張友娟老師負(fù)責(zé)主備第一個(gè)山東杜郎口中學(xué)“三三六”上網(wǎng)查閱，山東杜郎口做了什么，怎么做的，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，制成課件，兩周以后，由張有娟給我們上課，介紹“三三六”。第二個(gè)王艷主備，第三個(gè)孫英菊主備，三節(jié)課都結(jié)束以后，我們每人寫一篇心得體會(huì)，我們?cè)诩薪涣?，交流關(guān)于這三種課改的切實(shí)感受，會(huì)后把發(fā)言稿上交，整理成冊(cè)。

暑假里，每個(gè)人根據(jù)我們的所學(xué)和自己的實(shí)踐確立一個(gè)子課題，我們的課題是深化課堂改革，構(gòu)建高效課堂，你打算通過什么方式構(gòu)建高效課堂，比如通小組合作、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)案導(dǎo)學(xué)構(gòu)建高效課堂，再比如辛世榮老師以前研究的巧妙設(shè)問，構(gòu)建高效課堂-----都可以。人人發(fā)現(xiàn)問題，人人帶著課題。等下學(xué)期開學(xué)，我們先確立每個(gè)人的子課題，和教導(dǎo)處講三課合。以后我們這些人每個(gè)人講公開課，我們其他15人都參加聽課，然后結(jié)合他個(gè)人的子課題進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪些地方做得好，那些地方還需要改進(jìn)，把個(gè)人講課的教學(xué)設(shè)計(jì)，說課稿，我們這些人的講課的相關(guān)材料匯編成冊(cè)。本周一開例會(huì)的時(shí)候，校長(zhǎng)說可能有請(qǐng)各科教研員對(duì)我們各科進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)我都有些激動(dòng)，校長(zhǎng)真是急我們所急，想我們所想，如果下學(xué)期，我們這15個(gè)人講公開課的時(shí)候，能得到縣里教研員或其他專業(yè)人士的指點(diǎn)，那真是天降甘霖，再好不過了。在以后的學(xué)習(xí)中，我們?cè)谥鸩郊?xì)化和完善，我們的研究方案、研究流程收集那些教后隨筆教后敘案例及反思。我們?cè)摽茨男?，我們?cè)摬殚喣男┵Y料、我們?cè)摰侥男┑胤阶咭蛔呖匆豢?，后續(xù)工作我也沒想那么遠(yuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與我們這些大力支持、他們會(huì)指引我們前行的。我們要么不做、做就做到最好，做就不能半途而廢；這次，我們齊心協(xié)力，爭(zhēng)取堅(jiān)持到終點(diǎn)那時(shí)，我擺慶功宴，請(qǐng)大家喝酒、好四個(gè)問題回答完畢，請(qǐng)科研指揮長(zhǎng)孫校長(zhǎng)作進(jìn)一步指示。

掌聲歡迎

好，感謝校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的話我們字字句句刻在心間了，下面有請(qǐng)全校總舵手崔校長(zhǎng)為我們本次開題會(huì)結(jié)題

崔校長(zhǎng)發(fā)言的熱情真切，感人心肺，讓我們倍感振奮，崔校長(zhǎng)的一席話，給予我們信心和力量，我代表我們團(tuán)體表態(tài)：我們一定會(huì)努力的！同志們，開展課題研究既是當(dāng)前教育政革發(fā)展的要求，也是學(xué)校發(fā)展中必須重視的問題。希望大家認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性。把握難得的課題研究機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷反思，積極探索，力爭(zhēng)課題研究造出成果，出好成果，為哈中教育發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)！

開題報(bào)告會(huì)到此結(jié)束，讓我們一起合影留念吧！