第一篇：第2課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

一、選擇（1—14題為單選題，15—20題為多選題）

1.我國法律提倡和鼓勵公民實(shí)施有益于 的行為。（）A.社會文明和進(jìn)步 B.社會文明

C.社會發(fā)展和個(gè)人發(fā)展 D.提高個(gè)人綜合素質(zhì) 2.我們只有做到正確的行使權(quán)利，忠實(shí)的履行義務(wù)。才是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德素質(zhì)的合格公民。要忠實(shí)的履行義務(wù)，就要做到（）①法律鼓勵做的要積極去做 ②法律要求做的，必須去做 ③法律禁止做的，堅(jiān)決不做

④依法享有憲法規(guī)定的權(quán)利

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④

3.我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，必須遵守 的基本道德規(guī)范。()A.自尊、自信、自強(qiáng)

B.見義勇為、舍生取義、公而忘私

C.愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) D.愛國守法、明禮誠信、互助互愛、勤儉節(jié)約、愛崗敬業(yè) 4.下列選項(xiàng)中既是我們的道德義務(wù)，又是法定義務(wù)的是（）①愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn) ②艱苦樸素 ③遵守公共秩序 ④尊重公共道德 ⑤努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

A.①③④⑤

B.②③④⑤

C.①②③④

D.①②④⑤

5.下圖中的小民因?yàn)檫h(yuǎn)房親戚想通過他購買爸爸掌管的某國企核心技術(shù)資料而煩惱，你認(rèn)為小民應(yīng)該（）

A.答應(yīng)親戚要求，因?yàn)閼?yīng)該熱心幫助親戚達(dá)成心愿 B.答應(yīng)親戚要求，因?yàn)樽層H戚得到這些資料無大礙 C.拒絕親戚要求，因?yàn)榭梢再u給比親戚出價(jià)高的人 D.拒絕親戚要求，因?yàn)楣裼斜Ｊ貒颐孛艿牧x務(wù)

6.原云南大學(xué)在校學(xué)生馬加爵因小事連續(xù)殺死四名室友，手段極為殘忍，最后被法院以故意殺人罪判處死刑，剝奪政治權(quán)利終生。自覺履行法定義務(wù)是公民意識的重要表現(xiàn)。馬加爵的事件給了我們以下啟示（）A.法律所鼓勵的積極去做 B.法律要求做的必須去做

C.法律所禁止的堅(jiān)決不做 D.只要不犯罪，一般違法沒問題 7.在人們廣泛享有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，我國政府又對網(wǎng)絡(luò)的合理使用制定了相應(yīng)的規(guī)定，并要求公民遵守這些規(guī)定。這主要表明（）A.權(quán)利是技術(shù)進(jìn)步帶來的，義務(wù)是國家規(guī)定的 B.公民先享有權(quán)利，然后才承擔(dān)義務(wù) C.公民的權(quán)利和義務(wù)都是政府規(guī)定的

D.公民享受權(quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù)

8.憲法規(guī)定公民有維護(hù)國家統(tǒng)一的義務(wù)，是指公民有責(zé)任（）①維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整 ②堅(jiān)決同破壞國家統(tǒng)一的行為作斗爭 ③在國際舞臺上樹立大國形象 ④用武力解決臺灣問題

A.①②③④

B.①②

C.②④

D.②③④

9.公民在現(xiàn)實(shí)生活中（）A.任何權(quán)利和義務(wù)都不能放棄

B.某些權(quán)利可以放棄，任何義務(wù)則必須履行 C.某些義務(wù)可以放棄，任何權(quán)利都不能放棄 D.權(quán)利和義務(wù)都有一些可以放棄 10.八年級學(xué)生小軍經(jīng)常出入網(wǎng)吧，有時(shí)還曠課，他沒有履行()A.納稅的義務(wù)

B.遵守公共秩序的義務(wù) C.接受教育的義務(wù) D.愛護(hù)公共財(cái)物的義務(wù)

13.對右邊漫畫理解正確的是

（）①在全社會加強(qiáng)思想道德建設(shè)十分必要

②學(xué)校對未成年人的道德教育缺乏實(shí)效 ③部分社會成員思想道德素質(zhì)還不夠高 ④父母應(yīng)該以良好的思想品行教育孩子

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④ 14.右圖漫畫主要告訴我們要

（）

A.自覺遵守家庭美德 B.重視心理素質(zhì)教育

C.建立文明健康的生活方式 D.倡導(dǎo)公民的基本道德規(guī)范

15.下列屬于法律規(guī)定必須做的行為是（）A.依法服兵役

B.義務(wù)教育階段的學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) C.研究推廣、應(yīng)用新技術(shù)

D.愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)

16.我們在社會中生活，要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)包括（）A.來自親情方面的義務(wù)

B.來自道德方面的義務(wù)

C.來自紀(jì)律方面的義務(wù)

D.來自法律方面的義務(wù) 17.公民自覺履行法定義務(wù)，就應(yīng)該做到()A.法律讓做的做，不讓做的也做

B.法律所鼓勵的積極去做

C.法律要求做的必須做

D.法律所禁止的堅(jiān)決不做

18.懂得我國公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，有助于增強(qiáng)我們的國家觀念和法律意識，下列對我國公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系認(rèn)識正確的有()A.在某些條件下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利

B.公民所盡義務(wù)越多，享有的權(quán)利就越充分 C.權(quán)利和義務(wù)是彼此制約的 D.沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利

19.“若要美德得以保存，法律是必需的，而若要法律得以遵守，美德則是不可缺少的。”這句名言給我們的啟示是()A.社會主義法律與社會主義道德相輔相成，缺一不可

B.社會主義法律與社會主義道德具有相同的強(qiáng)制力和約束力 C.社會主義法律與社會主義道德互相配合，互相促進(jìn)，互相補(bǔ)充 D.建設(shè)社會主義法治國家必須把依法治國與以德治國結(jié)合起來 20.拾得遺失物、漂流物或者失散的飼養(yǎng)動物拒絕交還失主的行為()A.違背了社會主義道德的要求 B.違反了我國法律的有關(guān)規(guī)定 C.應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任

D.別人無權(quán)干涉

二、概括（請用簡潔的語言概括下題蘊(yùn)含的道理）

古：秦朝用嚴(yán)法和酷刑統(tǒng)治國家，排斥道德而短命；西漢卻提出“禮法并重”而逐漸發(fā)展壯大，成為世界強(qiáng)國。

今：黨的“十六大”把“實(shí)行依法治國和以德治國相結(jié)合”寫入《黨章》。

三、簡答

1.人的一生都和法律結(jié)有不解之緣。不知法、不懂法，又如何來維護(hù)權(quán)利，履行義務(wù)呢？(1)作為公民你應(yīng)該享有哪些權(quán)利？（不少于３項(xiàng)）

(2)你需要履行哪些義務(wù)？（不少于３項(xiàng)）

(3)請用一句話概括權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。

2.小勇的一天：早晨，八年級學(xué)生小勇背起書包上學(xué)，到了學(xué)校，小勇把吃剩了的早餐隨手往教學(xué)樓的樓梯邊一扔，走進(jìn)了教室。午飯后，小勇到郵局寄信，回校的路上，看到有兩名社會青年在持刀勒索一名低年級的同學(xué)，小勇急忙到附近的公用電話亭打“110”報(bào)警。放學(xué)后，小勇用自己的零花錢給生病的媽媽買了她喜歡吃的蛋糕和水果。晚上，他就前兩天社會調(diào)查中了解到的“六合彩”賭博泛濫的現(xiàn)象，向有關(guān)部門提出了綜合治理的書面建議。根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：(1)小勇享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

(2)請你指出小勇的哪些行為不正確，為什么。

(3)請你就小勇的錯(cuò)誤行為，給他說幾句話。

3.道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別是什么?我們要弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，遵守基本道德規(guī)范。你能說出基本道德規(guī)范的20個(gè)字是什么嗎?

4.請對下圖中“孝子”的言行，談一下自己的看法

5.王某自幼沒了父母，他在政府的幫助下讀完了中學(xué)。之后，他響應(yīng)了國家的號召，自愿到部隊(duì)服兵役。在部隊(duì)，因表現(xiàn)出色，他多次受到了表揚(yáng)。退役后，他自己開了小批發(fā)部，干起了個(gè)體經(jīng)營。由于認(rèn)真守法，積極納稅，他多次被稅務(wù)部門評為先進(jìn)個(gè)人。后來他又帶領(lǐng)村民走上了富裕之路。他的舉動得到了全村人的好評，被村民選為鄉(xiāng)人大代表。(1)王某享受了憲法賦予的哪些權(quán)利？王某履行了憲法規(guī)定的哪些義務(wù)？

(2)王某的經(jīng)歷給了我們哪些啟示？

6.江某高中畢業(yè)以后，響應(yīng)國家號召，參加中國人民解放軍武裝警察部隊(duì)，退役后，他盡心照料父母，同時(shí)，自籌資金，經(jīng)營飲食業(yè)。由于認(rèn)真守法，積極納稅，多次被稅務(wù)部門評為先進(jìn)分子，他還被選舉為人大代表。

依據(jù)材料請回答：

（1）江某履行了憲法規(guī)定的那些義務(wù)？

（2）公民應(yīng)當(dāng)怎樣履行法定義務(wù)？

7.河南青年張尚昀家境貧寒，考入長春稅務(wù)學(xué)院不久，因母親患重度腦部殘疾，家庭唯一的經(jīng)濟(jì)來源喪失，生活陷入困頓。為了珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，他把患病的母親從農(nóng)村老家背到長春，白天背著母親外出打工掙錢，為母親治病，晚上守著母親挑燈夜讀，終于以優(yōu)異的成績完成學(xué)業(yè)，在六個(gè)學(xué)期中五次拿到獎學(xué)金，以筆試第一名的成績，被錄用為河南省稅務(wù)系統(tǒng)公務(wù)員。畢業(yè)時(shí)，囊中空空，他只能騎著一輛三輪車馱著母親踏上千里返鄉(xiāng)路。為使母親免受長途顛簸之苦，他悄悄地把充滿氣的輪胎放掉一半，而自己甘愿一路受更多的苦累。

張尚昀“大義至孝”的感人事跡不脛而走，在中原大地引起了強(qiáng)烈反響。最近評出的“全國十佳孝賢”推他為孝賢之首；眾多網(wǎng)友發(fā)出了“生子當(dāng)如張尚昀”的感嘆！根據(jù)所學(xué)知識，回答問題：（1）“當(dāng)代孝子”張尚昀至少享受了哪些權(quán)利？履行了哪些義務(wù)？

（2）讀了張尚昀的感人事跡后，某校決定開展以“享有權(quán)利履行義務(wù)，做優(yōu)秀好公民”為主題的系列活動。請完成以下任務(wù)。

①請為這次活動設(shè)計(jì)一個(gè)活動方案，并設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。

②在本次活動即將結(jié)束時(shí)，請你為本次活動作一個(gè)總結(jié)發(fā)言，寫出發(fā)言提綱。

（3）結(jié)合材料，說一說應(yīng)如何正確理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？

參考答案：

一、1.A 2.A 3.C 4.A 5.D 6.C 7.D 8.B 9.B 10.C 13.B 14.D 15.ABD 16.ABCD 17.BCD 18.ABCD 19.ACD 20.ABC

二、我國法律和社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡法律所禁止的行為，都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)就是社會主義道德的要求。我們積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚(yáng)社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

三、1.（1）平等權(quán)、政治自由權(quán)、人身自由權(quán)、受教育權(quán)等。（2）維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)、依法納稅的義務(wù)、保守國家秘密等。（3）權(quán)利和義務(wù)具有一致性。

2.(1)小勇享受了受教育權(quán)、通信自由權(quán)、建議權(quán)等權(quán)利；履行了同違法犯罪作斗爭的義務(wù)、扶助父母的義務(wù)、受教育的義務(wù)。(2)小勇隨手亂扔未吃完的早餐是不對的。因?yàn)樗粣巯ЪZ食，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，既沒有履行好道德義務(wù)，也沒有履行好法定義務(wù)。(3)沒有統(tǒng)一答案，主要考查學(xué)生明辨是非的能力、思維能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，只要圍繞“愛惜糧食、提倡節(jié)約；愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生；正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)”等觀點(diǎn)來說，言之有理，觀點(diǎn)正確即可。

3.法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)，公民必須履行，靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)現(xiàn)；道德義務(wù)，是指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。是在社會生活中自發(fā)形成的，靠輿論習(xí)慣和社會成員自覺自愿來履行。愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自勤、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

4.(1)在我國公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性，任何公民在享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。

(2)這位“孝子”未成年時(shí)受到父母的撫養(yǎng)教育，成人后應(yīng)承擔(dān)贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，因此，他沒有履行對父母的法定義務(wù)。中國是一個(gè)講求孝道的國家，他沒有履行道德義務(wù)。因此，他必然要受到法律制裁和道德上的譴責(zé)。

5.(1)王某享有受教育權(quán)、勞動權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)；履行了受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、納稅義務(wù)。

(2)公民應(yīng)正確行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)。公民在行使公民權(quán)利時(shí)，要尊重他人權(quán)利；不得損害國家的、社會的、他人的利益；要在法律的范圍內(nèi)行使權(quán)利；要以合法方式行使權(quán)利

6.（1）依法服兵役的義務(wù)；依法納稅的義務(wù)。（2）法律鼓勵做的，積極去做；法律要求做的，我們必須去做。（3）法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。總之我們要有義務(wù)觀念，做一個(gè)法律素質(zhì)的現(xiàn)代化的合格公民。

7.（1）享受的權(quán)利有：受教育權(quán)、勞動權(quán)、榮譽(yù)權(quán)等；履行的義務(wù)有：受教育的義務(wù)、勞動的義務(wù)、贍養(yǎng)老人的義務(wù)等。（2）活動主題：學(xué)習(xí)張尚昀，增強(qiáng)權(quán)利義務(wù)意識，提高履行義務(wù)的自覺性；活動目的：使同學(xué)們正確認(rèn)識權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；活動形式：觀看“張尚昀感人事跡”報(bào)告會錄像；舉辦“‘當(dāng)代孝子’感人心，權(quán)利義務(wù)助我成長”主題演講比賽；制定“我要做一件讓身邊人感動的事”的行動計(jì)劃等。宣傳標(biāo)語：正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)；增強(qiáng)義務(wù)意識，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德等。提示：親愛的同學(xué)們，我們是共和國的公民，在社會生活中，我們每個(gè)人不僅享有各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行各種相應(yīng)的義務(wù)。只有每個(gè)人正確行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，才能切實(shí)保障和充分實(shí)施公民的權(quán)利和自由，才能促進(jìn)和諧社會的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們行動起來，從日常生活的小事做起，以張尚昀為榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，履行義務(wù)，創(chuàng)造成功的人生?。?）在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是一致的，權(quán)利與義務(wù)在法律關(guān)系上是相對而存在的。有權(quán)利就有義務(wù)，有義務(wù)就有權(quán)利。每個(gè)公民既是權(quán)利的享有者，也是義務(wù)的承擔(dān)者。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)等。

第二篇：第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)教案

第一框 公民的義務(wù)

★教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)；我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)含義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。★重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？

★課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況；請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

★教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法 ★授課過程 導(dǎo)入新課：

從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）１、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

４、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項(xiàng)是法定義務(wù)？哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的？

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定

今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題

新授：公民的義務(wù)（板書）

一、我們的法定義務(wù)（板書）

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。

案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？ １、小品表演

２、在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團(tuán)隊(duì)每人加１分）３、教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）

在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思（相關(guān)鏈接）

（二）我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？

１、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。２、除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？ ３、“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見解）

總結(jié)提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見書）

二、我們的道德義務(wù)

（一）道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系

1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

2、廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。

3、公民履行道德義務(wù)的意義。

4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）

5、列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？

（二）我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容

1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路）

2、基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個(gè)人責(zé)無旁貸。

第二框 忠實(shí)履行義務(wù) ★教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：忠實(shí)履行義務(wù)的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅(jiān)決不做。

能力目標(biāo)：增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)： 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民?！镏攸c(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？

★教學(xué)手段：多媒體課

★ 課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件；讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表，目的是了解學(xué)生對有關(guān)義務(wù)知識的認(rèn)識狀況；請學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù)，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學(xué)活動做好準(zhǔn)備

★教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法 ★授課過程 導(dǎo)入新課： 馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。

新授：板書 忠實(shí)履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？

1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）

2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）

（二）相關(guān)鏈接——“五愛”

（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。

（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）

（四）實(shí)踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論

1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論

3、教師點(diǎn)播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實(shí)踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）結(jié)論

2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例

1、閱讀材料

2、圍繞設(shè)問展開討論（重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上）

3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。

5、實(shí)踐活動：我國法律禁止公民實(shí)施的行為還有——（搶答加分）結(jié)論

3、對于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。

第三篇：小學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

小學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任

小學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任責(zé)任是什么很簡單是應(yīng)盡的義務(wù)分內(nèi)應(yīng)做的事。包括對國家、對社會、對企業(yè)、對家庭的責(zé)任。對一個(gè)國家來說人民不可缺乏責(zé)任感如果一個(gè)國家的國民缺乏民族責(zé)任感那么這個(gè)國家就很難保持統(tǒng)一和穩(wěn)定更談不上發(fā)展或加快發(fā)展甚至還會一步步走向衰亡。今天我們的國家正進(jìn)行著跨越式的發(fā)展國家的繁榮要靠每一個(gè)有責(zé)任心的華夏兒女去為之奮斗為之努力惟有如此中華民族才能永遠(yuǎn)立于不敗之地才能永遠(yuǎn)立于世界民族之林。對于一個(gè)企業(yè)如果它的員工沒有責(zé)任感這個(gè)企業(yè)就會缺乏強(qiáng)大的凝聚力和向心力那必定成為一盤散沙什么事也干不好。領(lǐng)導(dǎo)是撞鐘的和尚下屬則如同和尚撞鐘本該早解決的問題卻總也解決不了沒事時(shí)尚可相安無事倘若一出責(zé)任事故大家就你推我我推你早把責(zé)任重于泰山置于腦后這樣的企業(yè)就是缺乏工作責(zé)任心所致。而對于一個(gè)家庭來說如果家庭成員缺乏責(zé)任感就不可能組成一個(gè)安寧和溫暖的家庭倘若稍有一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的風(fēng)浪這個(gè)家便會處于風(fēng)雨飄搖中岌岌可危嚴(yán)重的還將成為社會的包袱。對于一個(gè)人來說如果缺乏責(zé)任感那么在家里他就不會是一個(gè)好子女不會是一個(gè)好伴侶在工作上更不會是一個(gè)稱職的員工。那么若認(rèn)為以上是基于成人的角度來說的一種責(zé)任我們的孩子們又該怎樣呢他們不需要責(zé)任么答案是肯定的需要。小學(xué)生入學(xué)的第一天學(xué)校都會發(fā)給

他們一個(gè)小冊子小學(xué)生日常行為規(guī)范這個(gè)上面注明了是國家對小學(xué)生日常行為的最基本的要求。其目的在于加強(qiáng)對小學(xué)生的文明禮貌教育和行為訓(xùn)練以促使他們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。若把小學(xué)生日常行為規(guī)范理解為他們的責(zé)任試問又有多少小學(xué)生擔(dān)負(fù)起這些責(zé)任從小學(xué)生的自我意識發(fā)展特點(diǎn)來看1.從小學(xué)生自我意識組成的各因素看小學(xué)生能夠形成自我概念。2.在自我體驗(yàn)和自我調(diào)控方面。小學(xué)生的自我體驗(yàn)與自我評價(jià)發(fā)展有很高的一致性。在自我調(diào)控方面小學(xué)生的自我調(diào)控能力還不高。3.小學(xué)生的自我教育方面。小學(xué)生自我意識的發(fā)展水平還不高因此進(jìn)行教育時(shí)不能講更多的抽象理論而要從細(xì)節(jié)、從小事做起幫助學(xué)生認(rèn)識自己。從以上觀點(diǎn)來看不學(xué)生有自我意識自我體驗(yàn)與自我評價(jià)有很高的一至性但他們的自我調(diào)控和自我教育的能力不高。在這里我們可以理解為他們不知道什么事情該做什么事情不該做有些事情做錯(cuò)了他們也不知道。這就要教師嚴(yán)格要求。賞識教育、快樂教育、成功教育、教育機(jī)智、陶行知教育、素質(zhì)教育等林林種種的教育方式我們教師又該選用哪種方法呢我認(rèn)為最簡單的一種就是責(zé)任教育告訴小學(xué)生他們的責(zé)任是什么簡單的來講遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范就是他們的責(zé)任。我在課堂上做了一個(gè)關(guān)于什么是責(zé)任的調(diào)查。結(jié)果是百分之八十的學(xué)生不知道自己的責(zé)任是什么。這是十分可怕的就如我開頭所說若一個(gè)人沒有責(zé)任感他將一事無成。我

們教師把大量的時(shí)間與精力花在了如何提高學(xué)生的成績上花在了讓學(xué)生遵守紀(jì)律上卻很少向?qū)W生提及責(zé)任這個(gè)詞。當(dāng)今都實(shí)行問責(zé)制為什么不對學(xué)生也實(shí)行問責(zé)制呢俄國著名化學(xué)家布特列洛夫小時(shí)侯對化學(xué)實(shí)驗(yàn)特別感興趣。一次不小心實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生爆炸被老師發(fā)現(xiàn)了罰他在脖子上掛大牌子。那牌子上還寫上侮辱性的文字偉大的化學(xué)家。那時(shí)老師只圖一時(shí)痛快沒想到這個(gè)懲罰卻成了布特列洛夫的內(nèi)動力。他憋足勁發(fā)奮學(xué)習(xí)非當(dāng)個(gè)化學(xué)家不可。果然他在有機(jī)化學(xué)方面做出了成績真的成了化學(xué)家。布特列洛夫說這個(gè)稱號在19年前是對我的懲罰現(xiàn)在卻實(shí)現(xiàn)了。魯迅小時(shí)候有一次到私塾去晚了。先生懲罰他用戒尺狠狠地打了他的手心將手心打腫了可是通過老師的懲罰魯迅便從未在遲到過。像這樣的事例還很多很多這里教師的懲罰只是讓他們負(fù)起責(zé)任的一種手段而這種手段起到了很好的作用?，F(xiàn)在看來以上兩個(gè)事例對于我們現(xiàn)在的教育方式來說是不適用的。那我們可以尋找其它更合適的懲罰方式讓學(xué)生因沒有擔(dān)起責(zé)任而受到處罰。正所謂有法可依違法必究執(zhí)法必嚴(yán)我們?yōu)楹尾蛔龅接幸?guī)可依違規(guī)必究執(zhí)規(guī)法必嚴(yán)呢《小學(xué)生日常行為規(guī)范》中明確指出了小學(xué)生應(yīng)該遵守的日常規(guī)范為了便于學(xué)生記憶還將《小學(xué)生日常行為規(guī)范》編寫成《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌圖冊》既然有這么一套規(guī)范在這里我們?yōu)槭裁床粐?yán)格執(zhí)行呢在每個(gè)小學(xué)生入學(xué)前就讓他們背出《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并指

出違反規(guī)范就要受到相應(yīng)的處罰。從入學(xué)的那一天起就讓他們擔(dān)負(fù)起一個(gè)小學(xué)生的責(zé)任來。這樣做會不會使教育變得簡單一點(diǎn)呢

第四篇：孝老愛親,是我們應(yīng)盡的義務(wù)

孝老愛親，是我們應(yīng)盡的義務(wù)

——***村***孝老愛親道德模范事跡

古語有道：百善孝為先。在咱們身邊就有這么一個(gè)人。***，男，布依族，***歲，初中文化，***村村主任。在工作中，他愛崗敬業(yè)，任勞任怨，多次受到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評；在生活中，他懷著一顆孝順之心、一顆體貼之心、一顆關(guān)愛之心，用自己的實(shí)際行動踐行著為人子、為人夫、為人父的高貴品質(zhì)，在平凡的生活中演繹著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親情故事。

***在任村主任之前，只是一名普普通通的農(nóng)民，妻子沒有文化，患有神經(jīng)衰弱，稍微動一動就會頭痛。兩個(gè)孩子外出讀書，父親去世早，照顧70多歲患病母親的重?fù)?dān)就落在了***一個(gè)人的身上，在這樣的一個(gè)特殊家庭狀況下，他用一雙辛勤的雙手和他那顆善良的心，耕種3畝多的田土支撐著一個(gè)常人難以維持的5口之家。

今年76歲的母親，本是花甲之年，需要照顧的年紀(jì)，再加上又患有高血壓、冠心病，常年藥不離身，但***卻十年如一日，毫無怨言。在生產(chǎn)勞動之余，照顧母親的生活起居，特別是老人重病時(shí)，他更是日夜守護(hù)、照顧得無微不至，妻子在家也只能打個(gè)副手。有一次老人重病時(shí)，大小便不能自理，他硬是用紙墊往手一把把的從被里向外抓，妻子實(shí)在覺得難為情，覺得這些事是女人來做的事，就用手勢阻止，但他卻說：“這怕什么，人有病了，就不必去講究這么多，母親是我唯一的最親的親人，再說你身體也不好，這事我不干叫誰去干”。在農(nóng)村，這些都是媳婦去做的事，大多數(shù)男人都是在家等到媳婦孩子來照顧自己，更別說照顧自己的老人了。但病床前端水送飯，為老人梳頭洗腳，對于***來說，那是常有的事，多少個(gè)日日夜夜，那種滋味，怎一個(gè)累字了得！

他對“孝順”有自己獨(dú)特的理解：孝順不僅僅是讓老人吃好

穿好，還要給予老人更多的精神關(guān)懷，讓老人氣順，心情好比什么都重要，作為一個(gè)男人，要像女人一樣細(xì)心體貼、盡善盡美的“孝順”是不太可能的，但只要自己真心的去做，用心付出，就終會有回報(bào)的。正是這樣一個(gè)人，成為了村民眼中的好兒子代表，他用自己的行動徹底否定了“久病床前無孝子”這句話。

***的敬老事跡不僅僅體現(xiàn)在自己的母親身上。***村四組空巢老人***，兒子漂泊在外幾年不歸家，而四個(gè)女兒嫁在外地，家庭也比較拮據(jù)。70多歲的老人長年一個(gè)人在家，無依無靠，卻還要耕作一畝多的田土。沒有電費(fèi)了，***幫忙交費(fèi)；打田水抽不上來了，***幫忙抽水。老人逢人就夸：“***比自己的親兒子還要親，不是親人勝似親人哪”！***村一組***老人，老伴過逝早，兒子已早亡，兒媳婦帶著一個(gè)讀初中的孫子外嫁他人，羅老就這樣獨(dú)自生活在一低矮的平房里，老人有時(shí)無錢買油買米，***自己掏錢為老人買來送至家中；老人生病了，***知道后，親自為老人找醫(yī)生，病床前端水送飯，像照顧自己的親身母親一樣細(xì)心的照顧著***老人，老人每一談及***時(shí)，總是感動的淚流，說自己好運(yùn)，在自己身邊還能遇到這樣一個(gè)好人……

***：“人老了，生活總有些困難，我們作為鄰居、作為晚輩，住在同一個(gè)村子，看到他們行動不便，看到他們的困難，應(yīng)該主動上前幫助，孝老愛親，是我們應(yīng)盡的義務(wù)。”

古人說，老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。就是這樣一種簡單的想法，使他用自己的孝行彰顯了敬老的偉大，為全鎮(zhèn)樹立了道德標(biāo)桿，以榜樣的力量推動鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。2010年10月，***被村民推舉當(dāng)選***村村主任。***的突出事跡，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。我們要以***為榜樣，大力弘揚(yáng)孝老愛親的中華傳統(tǒng)美德，把重孝德、講文明的良好風(fēng)氣發(fā)揚(yáng)光大，為和諧社會建設(shè)獻(xiàn)計(jì)出力。

第五篇：人教版八年級思想品德下冊 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)(教案)

【課題】 第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù) 【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）明確履行法定；和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求。（2）增強(qiáng)對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負(fù)責(zé)任的公民。2.能力目標(biāo)

（1）增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力。（2）提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力。（3）提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。3.知識目標(biāo)

（1）公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)。（2）我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容。

（3）道德義務(wù)的涵義，法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。（4）忠實(shí)履行義務(wù)的要求?！緦W(xué)情分析】

初中生面臨三個(gè)需要解決的問題：一是對履行義務(wù)的意義知之不多；二是缺少主人翁的責(zé)任感，總想多享受權(quán)利少履行義務(wù)；三是對如何履行義務(wù)存在誤區(qū)，認(rèn)為履行義務(wù)是大人的事，與己無關(guān)。這些問題有必要通過學(xué)習(xí)及時(shí)予以解決?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：忠實(shí)履行法定義務(wù)。難點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的一致性。

突破方法：通過案例，讓學(xué)生理解受教育權(quán)與義務(wù)、被撫養(yǎng)與贍養(yǎng)的關(guān)系，讓學(xué)生明白，每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，也是履行義務(wù)的主體。懂得依法行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)的道理。

【教法與學(xué)法】

教法：講授法、閱讀法、設(shè)疑討論法、體驗(yàn)教學(xué)法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師：收集案例、素材，制作課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)P13-21，預(yù)做課本問題?！菊n時(shí)計(jì)劃】共３個(gè)課時(shí) 【教學(xué)過程】

第1課時(shí) 引入課題

從活動“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入（幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。）

１.請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

２.經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。３.幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

４.小明的上述活動，分別履行哪方面的義務(wù)？哪項(xiàng)是法定義務(wù)？哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的？

小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)（強(qiáng)調(diào)）。對于法定義務(wù)，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定。講授新課

今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題 新授：公民的義務(wù)（板書）

一、我們的法定義務(wù)（板書）

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。案例分析：小珊應(yīng)該納稅嗎？ １.小品表演

２.在思考，小組辯論（甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅；乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務(wù)）基礎(chǔ)上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學(xué)生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團(tuán)隊(duì)每人加１分）

３.教師小結(jié)（相關(guān)鏈接）

在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。因此，我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感，自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。

朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。

沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)?！R克思（相關(guān)鏈接）

（二）我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)？

１.學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù)，教師作簡單分析。２.除了上面談到的義務(wù)，我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)？

３.“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生討論，教師適時(shí)發(fā)表自己的見解）

總結(jié)提問：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了我們要履行法定的義務(wù)，為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢？（三點(diǎn)見書）

二、我們的道德義務(wù)

（一）道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系 1.分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。

2.廣義的義務(wù)，既包括法定義務(wù)，又包括道德義務(wù)。3.公民履行道德義務(wù)的意義。

4.道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系（相關(guān)鏈接）

5.列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù)，哪些是道德義務(wù)？

（二）我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容

1.案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊？

（感受不能僅僅局限在拾金不昧上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路）

2.基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) 課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù)，是每個(gè)人責(zé)無旁貸。課堂練習(xí)

（見課件）課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識。

2.預(yù)習(xí)P18-21，預(yù)做課本問題。【板書設(shè)計(jì)】

第二課 我們應(yīng)盡的義務(wù)

公民的義務(wù)

一、我們的法定義務(wù)

?公民的基本義務(wù)

?我們既要享有權(quán)利又要履行義務(wù)

二、我們道德義務(wù)

?道德義務(wù)的含義

?履行道德義務(wù)的意義

?我國公民的基本道德規(guī)范

三、法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別 【教學(xué)反思】

本課中，法定義務(wù)與道德義務(wù)的聯(lián)系、區(qū)別，對于學(xué)生的理解較難。我是從歷史的德治到法治的演變，引導(dǎo)出依法治國與以德治國相結(jié)合。深入淺出，學(xué)生理解效果較好。

第2課時(shí) 導(dǎo)入新課：

馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時(shí)，要忠實(shí)的履行義務(wù)。講授新課

板書

二、忠實(shí)履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？

出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實(shí)例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）

師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）。

（二）相關(guān)鏈接：“五愛”

（三）法律和道德的關(guān)系：互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。

（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補(bǔ)充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）

（四）實(shí)踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實(shí)施的行為還有（搶答加分）教師歸納結(jié)論：對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實(shí)履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。

二、法律要求做的，我們必須去做

（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例 ?閱讀材料

?圍繞設(shè)問展開討論

?教師點(diǎn)播：法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強(qiáng)去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。

（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，選擇一個(gè)法律要求做的義務(wù)進(jìn)行討論，哪一個(gè)團(tuán)隊(duì)想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）

（三）實(shí)踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有（搶答加分）

教師歸納結(jié)論：對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。

三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做

（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例 閱讀材料

圍繞設(shè)問展開討論（重點(diǎn)放在第二個(gè)問題上）教師小結(jié)：

第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識實(shí)施了法律禁止做的行為的危害。

第二，幫助學(xué)生明確實(shí)施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。

閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實(shí)施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。實(shí)踐活動：我國法律禁止公民實(shí)施的行為還有??（搶答加分）

教師歸納結(jié)論：對于法律所禁止做的，我們堅(jiān)決不做，做了就是觸犯法律。

總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實(shí)地履行義務(wù)，才能是一個(gè)具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實(shí)的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個(gè)結(jié)論）課堂練習(xí)

（見課件）課后作業(yè)

1.預(yù)習(xí)P22-27 2.復(fù)習(xí)記憶本課所學(xué)知識?！景鍟O(shè)計(jì)】

二、忠實(shí)履行義務(wù)

一、法律鼓勵做的，我們積極去做

二、法律要求做的，我們必須去做

三、法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做 【教學(xué)反思】

本課，教材內(nèi)容不多，但卻是全書的總綱，教學(xué)中應(yīng)該多聯(lián)系實(shí)際，可能學(xué)生不理解，但至少起到了提示作用，以期在今后的學(xué)習(xí)中注意。我在講述過程中盡是采用事例、案例、圖片等媒體資料，以便降低知識的難度。

第1課時(shí)

一、知識點(diǎn)回顧

1.公民的義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)兩大類，什么叫法定義務(wù)？（P14）我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是法定義務(wù)，也是我國公民的基本義務(wù)。法定義務(wù)是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的義務(wù)。

２.憲法規(guī)定的我國公民的基本義務(wù)有哪些？（p16）

具體包括：①維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)；②保守國家秘密；③愛護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動紀(jì)律，遵守公共秩序，尊重社會公德；④維護(hù)祖國的安全、榮譽(yù)和利益；⑤依法服兵役和參加民兵組織；⑥依法納稅；等等。

３.什么叫道德義務(wù)？

指社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范，自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。４.基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn) ５.為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？（P14—16頁）（1）對于法定義務(wù)，我們必須履行，因?yàn)檫@是憲法和法律規(guī)定的

（2）在我國，公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。

（3）自覺履行法定義務(wù)，是我們的”天職”，也是愛國的重要體現(xiàn)，我們要弘揚(yáng)愛國主義精神，以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動，表達(dá)我們的愛國之情。

６.我國法律與社會主義道德的關(guān)系是怎樣的？(p19)我國法律與社會主義道德互相配合、互相促進(jìn)、互相補(bǔ)充。凡是法律所禁止的行為都是社會主義道德所譴責(zé)的行為；有許多法律上的義務(wù)，同時(shí)也是社會主義道德的要求。我們要積極實(shí)施法律所提倡和鼓勵的行為，有利于弘揚(yáng)社會主義道德，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。

７.如何忠實(shí)履行義務(wù)？

①法律鼓勵做的，我們積極去做。（道德提倡的，例如義務(wù)獻(xiàn)血、提倡節(jié)約、反對浪費(fèi)、植樹造林、見義勇為等）

②法律要求做的，我們必須去做。（道德要求的例如，依法納稅、愛護(hù)公共財(cái)物、子女對父母的贍養(yǎng)等）

③法律禁止做的，我們堅(jiān)決不做。（道德譴責(zé)的例如，禁止酒后駕車、禁止販毒、吸毒、禁止虐待婦女、老人、兒童等）

二、課堂練習(xí)

（一）選擇題（略，見課件）

（二）非選擇題

1．“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是一個(gè)被追問了千年的問題。一個(gè)兒子在2004年用身體做出自己的回答，他把生命的一部分──腎，回饋給病危的母親，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石?！?004年中國人物”──田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。

（1）請你評析上述材料中主人公的行為。

（2）請你用最簡潔的語言為這則材料配上話外音，以表達(dá)你的態(tài)度。２.沈陽市原市長慕綏新、副市長馬向東等人利用職務(wù)之便，索取和非法收受他人財(cái)物，伙同他人侵吞公款數(shù)額特別巨大，情節(jié)特別嚴(yán)重，給國家造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，人民法院依法對他們作出公正的判決。

請問：上述案例告訴我們在行使自由權(quán)利時(shí)，應(yīng)該怎樣正確履行義務(wù)？

３.某村有一段路年久失修，給村民生活和生產(chǎn)帶來不便。經(jīng)村委會討論，村民代表大會通過，決定如下：凡該村18至55歲青壯年集體義務(wù)出工，整修這段路。王凱的爸爸寧可和60多歲的老頭兒們玩牌，也不出工，令王凱又羞又氣。這天晚上他批評爸爸，可爸爸一瞪眼說：“小孩子你懂啥，你還管我了??！他們修好了我不一樣走嗎？還少我一個(gè)呀！”王凱更生氣，還著急，又怕爸爸，可他覺得自己的爸爸就是不光彩，情急之中對爸爸說了一句話：“義務(wù)如同河流的源頭，權(quán)利如同河流中的水。到時(shí)候別怪村里對你不客氣！”爸爸不明白，直瞪著王凱說了句：“啥？”

（1）你對王凱的做法和說法怎么看？

（2）你對王凱的爸爸的做法和說法怎么看？（3）如果你是王凱，會怎么說？怎么做？ 課后反思：

學(xué)生總是有一些惰性，所以教師不能偷懶，你勤快，學(xué)生也勤快。