第一篇：教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求及檢查制度范文

教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求及檢查制度

一、教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求：

“五認(rèn)真”是指認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真考核，為使我?！拔逭J(rèn)真”各環(huán)節(jié)執(zhí)行的更為科學(xué)、規(guī)范、有效，特規(guī)定要求如下：

1．認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提。備課要在“學(xué)講計(jì)劃”精神指導(dǎo)下，經(jīng)歷三個(gè)階段和兩個(gè)過程，三個(gè)階段為：

（1）學(xué)期備課：了解本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，了解本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)上的作用及本課程與其他課程知識(shí)、能力、技能的銜接。掌握本課程教學(xué)大綱，制定學(xué)期課程授課計(jì)劃。

（2）單元備課：理清章節(jié)之間教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，知識(shí)、能力、技能的關(guān)聯(lián)，思想方法、情感態(tài)度的關(guān)聯(lián)，確定章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

（3）課次備課：每一節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方案。兩個(gè)過程有：課前備課、課后反思。

關(guān)于課次課：備課要做到“三備”，即備學(xué)生、備內(nèi)容、備教法。“備學(xué)生”是指要了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等狀況。

“備內(nèi)容”要求正確地把握教學(xué)內(nèi)容的基本要求和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。處理好本課程章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)及相關(guān)課程的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)的取舍應(yīng)反映到行業(yè)一線的實(shí)際，突出目標(biāo)性、應(yīng)用性和實(shí)踐性，注意補(bǔ)充新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法?！皞浣谭ā保阂虿氖┙?，要遵循循序漸進(jìn)、從簡到繁、從感性到理性、由特殊到一般、由具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，重視直觀性，實(shí)踐性教學(xué)的設(shè)計(jì)，重視學(xué)生的非智力因素，考慮到學(xué)生實(shí)踐和職業(yè)教學(xué)的特色，盡量倡導(dǎo)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的項(xiàng)目、案例教學(xué)模式，采用理實(shí)一體化的教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)、積極推行現(xiàn)代媒體的教學(xué)手段。

理論課程教案的首頁要有課題序號(hào)、授課班級(jí)、授課課時(shí)、授課形式、授課章節(jié)名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、更新、補(bǔ)充，刪節(jié)內(nèi)容、課外作業(yè)和授課摘要內(nèi)容或板書設(shè)計(jì)；教學(xué)過程設(shè)計(jì)應(yīng)有教學(xué)程序與時(shí)間分配，教學(xué)內(nèi)容，師生活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）設(shè)計(jì)、課堂小節(jié)、作業(yè)安排。

實(shí)習(xí)課程教案有實(shí)習(xí)課題、職業(yè)技能訓(xùn)練目標(biāo)、有關(guān)的工藝規(guī)范要求、安全要求、形成職業(yè)技能的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)、教學(xué)過程、課內(nèi)訓(xùn)練作業(yè)、課外訓(xùn)練作業(yè)、教學(xué)場所及設(shè)施要求等部分。

教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。理論課程教案根據(jù)課程授課計(jì)劃按課次編寫。實(shí)習(xí)課程一般編寫日教案。不準(zhǔn)沿用舊教案，禁止無教案上課。

2．認(rèn)真上課

教師在“學(xué)講方式”課堂教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

（1）嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能、語言技能、提問技能、板書技能、運(yùn)用教具及現(xiàn)代、變化技能、結(jié)束技能等。

（2）要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平等運(yùn)用正確的教學(xué)方法。教師必須注重增強(qiáng)學(xué)生的自尊與自信；必須注重采用生動(dòng)活潑、通俗易懂的語言；運(yùn)用類比、比喻、對(duì)比等教育方法；創(chuàng)設(shè)觸景生情的認(rèn)知情境不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性；必須重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化。

（3）重視運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，營造學(xué)生為主體的和諧學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)也要注意處理好現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的關(guān)系、手段的應(yīng)用一定要追求最佳和有效。

實(shí)習(xí)課程教師授課包括如下基本環(huán)節(jié)：

（1）組織教學(xué)，檢查本課程技能訓(xùn)練設(shè)施和實(shí)習(xí)材料是否齊備，學(xué)生準(zhǔn)備工作是否就緒。

（2）結(jié)合相關(guān)理論講解本課題訓(xùn)練目標(biāo)、工藝規(guī)程和操作要領(lǐng)，明確有關(guān)安全事項(xiàng)，并講解示范。

（3）指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，巡回輔導(dǎo)。（4）集中講評(píng)。

（5）布置課外訓(xùn)練作業(yè)或思考題。

理論課程和實(shí)習(xí)課程教師授課時(shí)須滲透思想品德教育和職業(yè)道德教育。

教師要嚴(yán)格按課表準(zhǔn)時(shí)到崗授課，不得隨意私自調(diào)課、曠課，有事或公事要在前一天到教務(wù)處或?qū)I(yè)部調(diào)好課，所缺課時(shí)要在其他時(shí)間給予補(bǔ)上，上課時(shí)，教師要提前兩分鐘到達(dá)教學(xué)場所，督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，上課不得提前下課，課中不得擅自離開課堂。教師手機(jī)要處于關(guān)閉狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課課后要將器材整理擺放好。

3．認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)課本；閱讀有關(guān)的課外資料；完成書面作業(yè)，口頭作業(yè)，實(shí)踐技能作業(yè)等。作業(yè)應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，具有典型性、綜合性，使學(xué)生可舉一反三。應(yīng)對(duì)不同水平的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。教師應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，原則上要求全收全改。要有批改記錄和成績記載，對(duì)作業(yè)中普遍性錯(cuò)誤要集中講評(píng)，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

4．認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)可采用集體輔導(dǎo)、個(gè)人輔導(dǎo)、組織互補(bǔ)等形式。

輔導(dǎo)課應(yīng)由教務(wù)處或?qū)I(yè)部統(tǒng)一安排。并對(duì)輔導(dǎo)時(shí)間、內(nèi)容作記錄。

5．認(rèn)真考核

考核可采取考試、考查、技術(shù)等級(jí)鑒定等方式。要把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來。

理論課程考試可采取理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與閉卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗(yàn)、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文撰寫等形式，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程（出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時(shí)作業(yè)、終結(jié)性作業(yè)）考量的形式。實(shí)習(xí)課堂應(yīng)根據(jù)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃安排，采用教學(xué)實(shí)習(xí)考核，生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核和技術(shù)等級(jí)考核鑒定等形式進(jìn)行。

考核應(yīng)根據(jù)課程教學(xué)大綱（教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求），并充分考慮生源學(xué)習(xí)狀況命題，應(yīng)采取分層次命題的方式，期末考試的課題應(yīng)擬訂水平份量相當(dāng)?shù)膬煞菰嚲?，并附?biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)。命題應(yīng)重視考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力?；局R(shí)題、綜合分析題、應(yīng)用提高題比例恰當(dāng)?？荚囌n程原則上實(shí)行考教分離，并應(yīng)逐步建立課程題庫。

嚴(yán)格考核制度，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育，認(rèn)真做好命題、監(jiān)考、閱卷、評(píng)定成績、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)工作。應(yīng)積極探索符合職業(yè)教育規(guī)律和特點(diǎn)的考核改革。任課教師應(yīng)對(duì)考試進(jìn)行質(zhì)量分析，明確改進(jìn)教學(xué)的目標(biāo)。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對(duì)各課程考核情況進(jìn)行全面分析，提出解決問題的措施，及時(shí)反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷（含標(biāo)準(zhǔn)答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）及時(shí)交教務(wù)處保存，學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。

二、教學(xué)“五認(rèn)真”檢查制度：

教師教學(xué)“五認(rèn)真”完成情況，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。同時(shí)也是關(guān)系到教學(xué)工作能否正常高質(zhì)有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，是關(guān)系到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能否達(dá)成。加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和督導(dǎo)是教學(xué)管理主要的常規(guī)例行工作，我校規(guī)定每月末由專業(yè)部、教研組長檢查一次本組教師教學(xué)“五認(rèn)真”的執(zhí)行情況，對(duì)照學(xué)科和課程目標(biāo)，授課計(jì)劃，查看備課教案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)開展、查作業(yè)量及時(shí)批改、查單元檢測、成績考核、查聽課、開課等教研活動(dòng)情況，并填寫好教學(xué)常規(guī)檢查、報(bào)教務(wù)處，教務(wù)處或?qū)I(yè)部將組織骨干教師進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見，個(gè)別教師要進(jìn)行當(dāng)面交換意見，每學(xué)期分初、中、末學(xué)校將組織教學(xué)視導(dǎo)工作小組成員對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)“五認(rèn)真”檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出整改意見并全體會(huì)上作通報(bào)。

教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范要求及檢查制度

五段鎮(zhèn)中心小學(xué) 2015年9月

第二篇：“_教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

------萬木鄉(xiāng)教管中心

“教學(xué)五認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、作業(yè)布置與批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織命題與考試。根據(jù)市局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際況，特制訂以下制度。

一、“教學(xué)五認(rèn)真”檢查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：田世倫

組員：李永昌

陳永貴

田江河

黃東

二、檢查部門：

所有教師送教務(wù)處檢查，行政送副校長檢查，副校長送校長檢查。所有檢查形成詳細(xì)記錄，與教師績效工資掛鉤。

三、常規(guī)檢查：

1、開學(xué)初檢查：

要求：制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內(nèi)容：備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)。

（2）要求：

①備課筆記中的課時(shí)數(shù)必須與教學(xué)過程實(shí)際課時(shí)數(shù)相吻合，提前備課量達(dá)2－3課時(shí)。

②聽課節(jié)數(shù)每月不得少于4節(jié)，作假者除扣除節(jié)數(shù)外，第一次口頭警告，第二次由校長室作戒勉談話。

③學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整齊，批改認(rèn)真，訂正及時(shí)，語文作文每周一篇小作文，每兩周一篇大作文，一學(xué)期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細(xì)的記載，并有綜合分值，及時(shí)與任課教師見面。

⑤超過規(guī)定日期1天不能提供檢查材料的，當(dāng)次檢查扣5分。

四、全面展示：

每學(xué)期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學(xué)科教師將備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)（含講義）全部交教務(wù)處，統(tǒng)一在小會(huì)議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進(jìn)行互評(píng)。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據(jù)學(xué)校工作安排及上級(jí)部門檢查之需要，由教務(wù)處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機(jī)聽課。由校長室、教務(wù)處安排，確定每學(xué)期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內(nèi)隨機(jī)聽課。

3、跟蹤聽課。對(duì)隨機(jī)聽課中出現(xiàn)情況的教師，校長室、教務(wù)處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課。校長、教務(wù)處隨時(shí)可推門聽課，了解教師上課情況。

六、考核制度：

1、教務(wù)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評(píng)、互評(píng)。

3、通過每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查及家長問卷調(diào)查形成學(xué)生及家長意見。

4、學(xué)校結(jié)合教務(wù)處考核初步意見、教師自評(píng)互評(píng)、學(xué)生及家長意見，集體討論，形成所有教師的綜合分值。

5、綜合分值作為青年教師考核的主要依據(jù)，作為教師年終考核、績效考核的重要依據(jù)。2014、9、12

第三篇：“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度[模版]

“ 教學(xué)五認(rèn)真”定期檢查制度

鹿樓鎮(zhèn)蹤平樓小學(xué)

情“教學(xué)五認(rèn)真”包括認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、作業(yè)布置與批改、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真組織命題與考試。根據(jù)市局要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際況，特制訂以下制度。

一、“教學(xué)五認(rèn)真”檢查領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：韓光民

組員：楊建軍 蹤

振

二、檢查部門：

所有教師送教務(wù)處檢查，行政送副校長檢查，副校長送校長檢查。所有檢查形成詳細(xì)記錄，與教師績效工資掛鉤。

三、常規(guī)檢查：

1、開學(xué)初檢查：

要求：制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，備好一周課。

2、每月檢查：

（1）檢查內(nèi)容：備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)。

（2）要求：

①備課筆記中的課時(shí)數(shù)必須與教學(xué)過程實(shí)際課時(shí)數(shù)相吻合，提前備課量達(dá)2－3課時(shí)。

②聽課節(jié)數(shù)每月不得少于4節(jié)，作假者除扣除節(jié)數(shù)外，第一次口頭警告，第二次由校長室作戒勉談話。

③學(xué)生作業(yè)要規(guī)范整齊，批改認(rèn)真，訂正及時(shí)，語文作文每周一篇小作文，每兩周一篇大作文，一學(xué)期大作文不少于8篇，大作文要精批。

④每次檢查要有詳細(xì)的記載，并有綜合等第，及時(shí)與任課教師見面。

⑤超過規(guī)定日期2天不能提供檢查材料的，當(dāng)次檢查視作不合格。

四、全面展示：

每學(xué)期在期中或期末前一周舉行一次全面展示，要求如下：

1、各學(xué)科教師將備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)（含講義）全部交教務(wù)處，統(tǒng)一在小會(huì)議室展示。

2、全校教師相互觀摩，進(jìn)行互評(píng)。

五、上課檢查：

1、指定聽課。根據(jù)學(xué)校工作安排及上級(jí)部門檢查之需要，由教務(wù)處指定教師上課，事先1－2天通知。

2、隨機(jī)聽課。由校長室、教務(wù)處安排，確定每學(xué)期上課教師，安排行政聽課周期，行政在指定周期內(nèi)隨機(jī)聽課。

3、跟蹤聽課。對(duì)隨機(jī)聽課中出現(xiàn)情況的教師，校長室、教務(wù)處重新安排跟蹤聽課。

4、推門聽課制度細(xì)則另行制定。

六、考核制度：

1、教務(wù)處根據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況形成考核初步意見。

2、通過集中展示，形成教師自評(píng)、互評(píng)。

3、通過每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查及家長問卷調(diào)查形成學(xué)生及家長意見。

4、學(xué)校結(jié)合教務(wù)處考核初步意見、教師自評(píng)互評(píng)、學(xué)生及家長意見，集體討論，形成所有教師的綜合等第，綜合等第分為優(yōu)秀、良好、一般、較差。

5、綜合等第作為青年教師“一三五八考核”的主要依據(jù)，作為教師年終考核、績效考核的重要依據(jù)。

第四篇：2013年五認(rèn)真檢查要求

2013年中小學(xué)教學(xué)工作檢查相關(guān)要求（部分）

1.教學(xué)常規(guī)

①備課（本學(xué)期的，含教學(xué)計(jì)劃）。（8

分）分成36班及以下（10人）和36班以上的（12人）。要查教學(xué)計(jì)劃。采用備課本備課的，教學(xué)環(huán)節(jié)填寫完整；使用集體備課的教案，應(yīng)注明復(fù)備和上課時(shí)間，復(fù)備內(nèi)容不得少于全案的1/4且用顏色標(biāo)明。實(shí)行電子平臺(tái)備課的教案，除3年以內(nèi)的新教師手寫詳案外，其余網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課的教師須手寫簡案（寫在書上或另外一本簡案本上）。

注：中層以上的行政人員是指一把手校長、分管教學(xué)校長、教務(wù)主任、年級(jí)部主任等。以下同。

關(guān)于使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課的要求： a)非語數(shù)英教師也須電子平臺(tái)備課；

b）對(duì)有兼課的教師，主科目須電子平臺(tái)備課（3（含）年以內(nèi)還須要手寫詳案，其他電子平臺(tái)備課的教師進(jìn)課堂前手寫簡案），副科目手寫備課； c）對(duì)兼課不同年級(jí)同學(xué)科的教師，主代年級(jí)須電子平臺(tái)備課，其他年級(jí)手寫詳案；

d）對(duì)兼課不同年級(jí)同學(xué)科等課量的教師可自選一個(gè)年級(jí)進(jìn)行電子平臺(tái)備課，其他年級(jí)手寫詳案；

e）35歲以下教師須電子平臺(tái)備課，但進(jìn)課堂前須手寫簡案；參加工作3年以內(nèi)的青年教師既要進(jìn)行電子平臺(tái)備課也要手寫詳案；

f）35歲以上的教師提倡電子平臺(tái)備課，但進(jìn)課堂前須手寫簡案；

g）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)備課的教師教后小記（反思）寫在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電子備課反思中，也可寫在手寫簡案的后面。注：a)備課須留有課后反思，課后反思的次數(shù)語數(shù)英學(xué)科應(yīng)不少于總備課數(shù)的1/3（字?jǐn)?shù)30字以上），其他學(xué)科不少于1/2。對(duì)不達(dá)標(biāo)情況，每人次扣1分，扣完8分為止。

②聽課。行政領(lǐng)導(dǎo)及教師聽課節(jié)數(shù)規(guī)定(查本學(xué)期)。至檢查前一把手校長35節(jié)以上，教學(xué)校長、教務(wù)主任不少于25節(jié)，教研組長、備課組長及教學(xué)骨干不少于15節(jié)，教師不少于12節(jié)。達(dá)不到，每一人次各扣0.5分，扣完2分為止。③作業(yè)。至檢查前：a）語文學(xué)科不少于30次（小學(xué)補(bǔ)充習(xí)題及習(xí)字冊(cè)），小學(xué)語文按照一篇課文2次作業(yè)為準(zhǔn)。小學(xué)的大小作文本學(xué)期至檢查前各不少于7篇。

b）數(shù)學(xué)學(xué)科不少于50次。c）英語不少于30次。

e）其他學(xué)科。中學(xué)本學(xué)期查前不少于15次，小學(xué)美術(shù)不少于13次，小學(xué)品德以教材留白處已做為準(zhǔn)，小學(xué)科學(xué)對(duì)照教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容查看實(shí)驗(yàn)記錄單。體育、音樂及綜合學(xué)科除外。

查被抽到非點(diǎn)課教師的學(xué)生課堂作業(yè)，發(fā)現(xiàn)一人次不達(dá)標(biāo)扣1分，扣完4分為止。

對(duì)作業(yè)情況，可根據(jù)學(xué)生的書寫、訂正和教師的批改情況酌情給分或扣分。

④階段性練習(xí)與反饋（4分）。

a)小學(xué)查看本學(xué)期學(xué)生階段性練習(xí)與反饋的原始練習(xí)卷；根據(jù)批閱的認(rèn)真程度、訂正的情況、學(xué)生的書寫、評(píng)講課的教案質(zhì)量等酌情給分或扣分。（3）理科實(shí)驗(yàn)（2分）。

是否按《中小學(xué)理科實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝返囊箝_全、開足各學(xué)科的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?？从布篴)藥品分類、擺放是否規(guī)范；危險(xiǎn)品、有毒物品、消防器具擺放規(guī)范；b)實(shí)驗(yàn)室儀器藥品臺(tái)賬，是否登記造冊(cè)，是否有耗材登記記錄，是否有損壞儀器登記維修、賠償記錄等。

看材料：c)實(shí)驗(yàn)室管理制度完善：管理框架、專門行政負(fù)責(zé)、實(shí)驗(yàn)員配備齊備、實(shí)驗(yàn)室使用制度、實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則等；d)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程材料：學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)申請(qǐng)單，實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表，儀器藥品借出、歸還記錄規(guī)范，學(xué)生分組安排，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、教師演示實(shí)驗(yàn)記錄齊全，學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告齊全。根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目是否達(dá)標(biāo)各占0.5分。

2.學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和總結(jié)（4分）。查本兩學(xué)期的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和12-13年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。計(jì)劃不得以老的計(jì)劃來沖。對(duì)計(jì)劃的可操作性、總結(jié)的針對(duì)性酌情給分。

3.兩組建設(shè)（6分）。

教研組、備課組計(jì)劃與總結(jié)（2分），校本教研活動(dòng)、備課組活動(dòng)過程性材料（4分）。（12-13第二學(xué)期的計(jì)劃與總結(jié)、本學(xué)期的計(jì)劃）注：兩組活動(dòng)次數(shù)要求。小學(xué)：語文和數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)次數(shù)，本至檢查前應(yīng)達(dá)到8次以上，語、數(shù)備課組一各14次；英語教研組和備課組活動(dòng)次數(shù)共計(jì)12次，品德和科學(xué)各6次（含教研組和備課組），音樂、體育、美術(shù)與綜合實(shí)踐（含信息技術(shù)）四門學(xué)科共計(jì)12次（含教研組、備課組）。一項(xiàng)不達(dá)標(biāo)各扣1分，扣完4分為止。4.教學(xué)質(zhì)量分析（6分）。

（1）查教師質(zhì)量分析情況。抽到的非點(diǎn)課教師，小學(xué)教師需要提供上學(xué)期期末比較高的學(xué)科質(zhì)量分析。

第五篇：中小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范

中小學(xué)教師教學(xué)“五認(rèn)真”規(guī)范

為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，要求每一位教師切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置與批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)和認(rèn)真組織考試，自覺認(rèn)真地抓好整個(gè)教學(xué)工作的五個(gè)基本環(huán)節(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的基礎(chǔ)和先決條件。認(rèn)真?zhèn)湔n著重應(yīng)做好四項(xiàng)工作，訂出兩種計(jì)劃。

四項(xiàng)工作是： 1．鉆研課標(biāo)

(1)熟悉本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握本學(xué)科教學(xué)的總要求。認(rèn)真鉆研學(xué)科考試說明，熟悉本學(xué)科中考、會(huì)考、高考的知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀考查要求。

(2)明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教學(xué)目標(biāo)、教材體系、基本內(nèi)容。2．鉆研教材

(1)掌握所教年級(jí)全部內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)及難點(diǎn)、關(guān)鍵。(2)了解并熟悉相鄰年級(jí)段的教材內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(3)從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認(rèn)真閱讀教材，理清教學(xué)思路。

3．了解學(xué)生

(1)了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實(shí)情況。

(2)了解學(xué)生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。(3)了解學(xué)生前一堂課學(xué)習(xí)效果，吸取學(xué)生對(duì)改進(jìn)教學(xué)的意見。4．優(yōu)化教法和學(xué)法

(1)明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內(nèi)容的容量、深度和廣度。

(2)精心安排教學(xué)步驟，優(yōu)化教學(xué)方法，注重學(xué)法指導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，謀求課堂最佳效果。

(3)在明確五點(diǎn)、兩法的基礎(chǔ)上，吸取有關(guān)教學(xué)參考資料的精華，使備課更精到、細(xì)致。

兩種計(jì)劃是： 1．學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)安排等內(nèi)容，原則上要求開學(xué)前完成，最遲在開學(xué)后一周內(nèi)完成。（2）教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃要與本組教學(xué)計(jì)劃保持一致，具體內(nèi)容包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目的要求、疑點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度表等。

2．授課計(jì)劃（教案）

（1）必須在上課前一周設(shè)計(jì)好教案。

（2）教學(xué)內(nèi)容包括本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)，難點(diǎn)分析，教學(xué)步驟和方法，提問、板書及作業(yè)設(shè)計(jì)，教具、實(shí)驗(yàn)器材、電教設(shè)備的準(zhǔn)備等。

（3）教案詳細(xì)要求：教學(xué)未滿三年的教師，要求寫詳案。

二、認(rèn)真上課

上課是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。要努力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率，充分利用45分鐘，認(rèn)認(rèn)真真地上好課。

1．課前準(zhǔn)備

師生均須在上課前將上課所需物品備齊。預(yù)備鈴響以后，教師應(yīng)到教室等候上課，并注意檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺(tái)，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學(xué)生之后，說同學(xué)們好，并點(diǎn)頭致意，學(xué)生說老師好，之后教師說請(qǐng)坐下。

2．授課過程

（1）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)明確，講授內(nèi)容準(zhǔn)確，既重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，又重視思想教育。

（2）教學(xué)過程：把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極有效思維，開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

教學(xué)重點(diǎn)講透徹，難點(diǎn)、關(guān)鍵講明白。要關(guān)注學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學(xué)生學(xué)法，注重教學(xué)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展。積極引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律，保持良好讀寫姿勢，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。

（3）精講精練：新授課要有師生、生生互動(dòng)和課堂練習(xí)，忌滿堂灌。（4）教學(xué)語言：語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動(dòng)、富有感情。語速得當(dāng)，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識(shí)規(guī)律，不寫錯(cuò)別字。

（5）組織調(diào)動(dòng)：面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。

（6）師德品質(zhì)：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅(jiān)持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生趕出課堂。

上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經(jīng)批準(zhǔn)外，不坐著講課。

3．課后反思

上完一單元應(yīng)及時(shí)寫教學(xué)反思，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)

1．各備課組要明確作業(yè)類型、作業(yè)量、練習(xí)冊(cè)及作業(yè)本的使用、具體作業(yè)要求等，做到年級(jí)內(nèi)部各班統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2．教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，經(jīng)過精選，擬定作業(yè)，作業(yè)要典型、精煉。布置的作業(yè)教師必須預(yù)先練習(xí)一遍。

3．作業(yè)量要適當(dāng)，難易要適度，每次作業(yè)要分層要求。能在課堂完成的作業(yè)不到課外去做。

4．作業(yè)書寫要字跡工整、格式規(guī)范、過程完整、答題規(guī)范、獨(dú)立完成、按時(shí)上交。

5．作業(yè)批改要做到“四有四必”。即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

6．引導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”或“糾錯(cuò)本”，并養(yǎng)成經(jīng)常翻看的好習(xí)慣。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

開展課外輔導(dǎo)活動(dòng)是貫徹面向全體學(xué)生、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，年級(jí)組需制定培優(yōu)輔差計(jì)劃和實(shí)施方案，每個(gè)教師必須積極提優(yōu)、培中和耐心補(bǔ)差，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。

1．要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可按較高標(biāo)準(zhǔn)的要求，使他們學(xué)有所長；對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生，要倍加愛護(hù)，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2．輔導(dǎo)要重視知識(shí)上的查漏和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

3．課后輔導(dǎo)的內(nèi)容要具體、充實(shí)，形式可以活潑多樣，注重實(shí)效，輔導(dǎo)的面一般不得少于班級(jí)人數(shù)的三分之一。

4．每位任課教師都應(yīng)積極承擔(dān)活動(dòng)類課程，組織課外興趣小組，主動(dòng)擔(dān)負(fù)學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)工作和課外興趣小組輔導(dǎo)工作。

五、認(rèn)真組織考試

考試是教學(xué)中十分重要的一環(huán)，是檢查教學(xué)效果的重要手段，是信息反饋、改進(jìn)教學(xué)的有效措施。

1．考試計(jì)劃：教務(wù)處根據(jù)海淀區(qū)、學(xué)區(qū)安排制定我校期中期末考試計(jì)劃，確定期中期末考試時(shí)間。教研組、備課組制定月考計(jì)劃，年級(jí)統(tǒng)一確定月考時(shí)間。2．試卷編制：有海淀區(qū)、學(xué)區(qū)統(tǒng)考安排的使用統(tǒng)考試卷（國際班可由我校教務(wù)組織教師自行命題）。無統(tǒng)考安排的期中期末考試由教務(wù)處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

3．考試安排：期中期末考試、新生入學(xué)考試、插班生考試等由教務(wù)處統(tǒng)一安排，年級(jí)組配合落實(shí)。月考由年級(jí)組統(tǒng)一安排。

4．考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級(jí)組、教務(wù)處要進(jìn)行不同層面的質(zhì)量分析和反饋，及時(shí)查找教學(xué)中的問題，并指導(dǎo)學(xué)生自我分析，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，使師生共同認(rèn)識(shí)教學(xué)中的成績和問題，明確今后努力方向。

5．試卷講評(píng)、改正：任課教師要認(rèn)真上好試卷講評(píng)課，發(fā)揮講評(píng)的實(shí)效，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，杜絕簡單對(duì)答案或者不講評(píng)的做法。

6．試卷歸檔：教務(wù)處將要期中、期末考試試卷及時(shí)歸檔，年級(jí)組每學(xué)期將本年級(jí)月考試卷交教務(wù)處歸檔。