第一篇：市中區(qū)小學(xué)段“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案

市中區(qū)小學(xué)段“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案

著名教育理論家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。他建議我們：“請(qǐng)不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂(lè)的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！”

“建設(shè)書香校園”發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。區(qū)教研室提出“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡某h，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

一、指導(dǎo)思想

以黨的“十六大”關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的精神為指針，以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生、教師打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)目的

1．新課程改革需要“與書為伴”的教師，積極倡導(dǎo)“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。

2．學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

3．促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。

三、活動(dòng)要求及措施

（一）教師讀書系列

1．學(xué)校每學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室的推薦，確定必讀書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)2—3次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師開(kāi)放的讀書港灣。

3．每天在辦公室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年 1

至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

4．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

6．積極開(kāi)展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

7．開(kāi)展與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩(shī)”活動(dòng)。

8．建立“師生讀書日”制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展“師生讀書日”活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。

（二）學(xué)生讀書系列

1．繼續(xù)建立班、校書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀。要求各個(gè)班級(jí)小書庫(kù)天天開(kāi)放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。學(xué)校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。

2．開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

一二年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦比較簡(jiǎn)單、易理解的詩(shī)詞40首；

三四年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典詩(shī)詞40首；

五六年級(jí)：每生每學(xué)年熟讀背誦經(jīng)典古詩(shī)文40首（篇）。

中華古詩(shī)文誦讀的數(shù)量要堅(jiān)持“下要保底上不封頂”，以上數(shù)量為最底限。

3.根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，開(kāi)展“大閱讀”活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目3本；

三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；

五六年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本。

4．每周設(shè)2課時(shí)閱讀課，課時(shí)從地方課時(shí)或語(yǔ)文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

5．建立學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生“讀書成長(zhǎng)冊(cè)”展示評(píng)比活動(dòng)。

6．開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立校級(jí)、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。

7．學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書小報(bào)評(píng)比等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀 2

書興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

8．學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。

（三）家庭讀書系列

1．印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

2．圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

3．父母在家督促孩子每天閱讀課外書（低年級(jí)閱讀時(shí)間不少于30分鐘、中年級(jí)閱讀時(shí)間不少于40分鐘、高年級(jí)閱讀時(shí)間不少于1小時(shí)），并給予一定指導(dǎo)。

4．建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。

（四）建立檢查考評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

區(qū)教研室將成立“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！被顒?dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，督促該項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。各校也要相應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，保證活動(dòng)的有序開(kāi)展。同時(shí)，各校還要制定與該活動(dòng)相配套的各項(xiàng)讀書制度及檢查考評(píng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，來(lái)保證活動(dòng)的有效開(kāi)展。區(qū)教研室將定期組織教師理論學(xué)習(xí)測(cè)試、小學(xué)生課外閱讀比賽、書香型校園評(píng)比等活動(dòng)。

市中區(qū)教研室 二00五年二月

附一：市中區(qū)教研室“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！被顒?dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組 附二：新世紀(jì)教育文庫(kù)·教師閱讀推薦書目100種 附三：新世紀(jì)教育文庫(kù)·小學(xué)生閱讀推薦書目100種

附一

區(qū)教研室“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！被顒?dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：孫文彬

副組長(zhǎng)：吳樂(lè)濱

組員：徐文達(dá)、呂學(xué)超、徐福銀、徐靜

附二

新世紀(jì)教育文庫(kù)·教師閱讀推薦書目100種

基礎(chǔ)篇（30部）

1《論語(yǔ)譯注》, 楊伯峻譯注, 中華書局1980年版 2《學(xué)記評(píng)注》, 高時(shí)良編撰, 人民教育出版社1983年版 3《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版 4《愛(ài)彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

5《大教學(xué)論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版 6《普通教育學(xué)：教育學(xué)講授綱要》（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社2002年版

7《教育漫話》（英）約翰·洛克著，徐誠(chéng)、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版 8《民主主義與教學(xué)》（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版 9《給教師的建議》（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版 10《和教師的談話》（蘇）贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學(xué)出版社1999年版 11《當(dāng)代教育學(xué)》袁振國(guó)主編, 教育科學(xué)出版社2000年版

12《中國(guó)教育史（修訂本）》孫培青主編, 華東師范大學(xué)出版社2000年版 13《外國(guó)教育史教程》吳式穎主編, 人民教育出版社1997年版 14《學(xué)與教的心理學(xué)》皮連生主編, 華東師范大學(xué)出版社1997年

15《兒童發(fā)展》（美）勞拉·E·貝克著，吳穎等譯, 江蘇教育出版社2002年版 16《教育社會(huì)學(xué)》吳康寧主編, 人民教育出版社1998年版 17《德育新論》魯潔、王逢賢主編, 江蘇教育出版社2000年版

18《課程：基礎(chǔ)、原理和問(wèn)題》（美）艾倫·C·奧恩斯坦、費(fèi)朗西斯·P·漢金斯著 柯森主譯，鐘啟泉審校, 江蘇教育出版社2003年版

19《有效教學(xué)方法》（美）鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

20《教育研究方法導(dǎo)論》（美）楊雷迪斯·D·高爾著，許慶豫譯, 江蘇教育出版社2002年版

21《多元智能教與學(xué)的策略》坎貝爾等著,王成全譯, 中國(guó)輕工業(yè)出版社,2001年版 22《終身教育引論》（法）保爾·朗格朗著，周南照、陳樹清譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版社1985年版

23《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì), 教育科學(xué)出版社1996年版

24《學(xué)會(huì)生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)，華師大比較教育研究所譯, 教育科學(xué)出版社1996年版

25《學(xué)會(huì)關(guān)心——教育的另一種模式》（美）內(nèi)爾·諾丁斯著，于天龍譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

26《國(guó)際教育新理念》 顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編, 海南出版社2001年版 27《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)綱要》教育部基礎(chǔ)教育司編, 三聯(lián)書店200年版

28《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》教育部師范司編, 人民教育出版社2003年版 29《走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話》朱慕菊主編, 北京師范大學(xué)出版社2002年版 30《新教育之夢(mèng)》朱永新主編, 人民教育出版社2002年版

拓展篇（50部）

31《中國(guó)古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編, 人民教育出版社2000年版 32《西方古代教育論著選》華東師大、浙大教育系主編, 人民教育出版社2001年版 33《西方近代教育論著選》任仲印主編, 人民教育出版社2001年版

34《西方現(xiàn)代教育論著選》王承緒、趙祥麟編譯, 人民教育出版社2001年版 35《中國(guó)近代教育文選（修訂版）》陳學(xué)恂主編, 人民教育出版社2001年版 36《馬克思恩格斯列寧論教育》人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版 37《毛澤東周恩來(lái)劉少奇鄧小平論教育》人民教育出版社教育室, 人民教育出版社2000年版

38《中國(guó)教育家評(píng)傳（精選本）》沈灌群、毛禮銳主編, 上海教育出版社2000年版 39《外國(guó)教育家評(píng)傳（精選本）》趙祥麟主編, 上海教育出版社2000年版 40《愛(ài)滿天下——陶行知文學(xué)傳記》周毅、向明, 江蘇教育出版社1997年版

41《蘇霍姆林斯基的一生》（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯, 教育科學(xué)出版社1986年版

42《人的現(xiàn)代化》(美)英格爾斯著，殷陸君譯, 四川人民出版社1985年版 43《自我實(shí)現(xiàn)的人》（美）馬斯洛著，徐金聲等譯, 三聯(lián)書店1986年版 44《寬容》（美）房龍著，迮衛(wèi)、靳翠微譯, 三聯(lián)書店1985年版 45《賞識(shí)你的學(xué)生》 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

46《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》彭歌、陳敬著, 花城出版社2003年版 47《順生論》張中行主編, 蘇州大學(xué)出版社2000年版

48《教師人文讀本》張民生、于漪主編, 上海辭書出版社2003年版 49《教育哲學(xué)通論》黃濟(jì)著, 山西教育出版社2001年版 50《中國(guó)的智慧》韋政通主編, 岳麓書社2003年版

51《西方的智慧》（英）伯蘭特·羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識(shí)出版社1992年版

52《教育的奇跡》朱永新主編, 上海教育出版社2004年版 53《發(fā)現(xiàn)母親》王東華, 四川人民出版社1999年版

54《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著，南海出版公司2003年版

55《精神的雕像——西南聯(lián)大紀(jì)實(shí)》李洪濤主編, 云南人民出版社2001年版

56《北大傳統(tǒng)與近代中國(guó)自由主義的先聲》, 劉軍寧主編, 中國(guó)人事出版社１９９８年 57《教育的未來(lái)》溫世仁著, 三聯(lián)書店2001年版

58《朱蘭質(zhì)量手冊(cè)》（美）朱蘭著, 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版

59《執(zhí)行：如何完成任務(wù)的學(xué)問(wèn)》（美）拉里·博西迪著, 機(jī)械工業(yè)出版社2003年版 60《世界上最偉大的推銷員》(美)奧格·曼狄諾著, 世界知識(shí)出版社2002年版 61《更新教育觀念報(bào)告集》教育部基礎(chǔ)教育司編, 中國(guó)人民大學(xué)出版社2003年版 62《教師角色與教師發(fā)展新探》葉瀾主編, 教育科學(xué)出版社2001年版 63《教育的問(wèn)題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》朱小蔓, 南京師大出版社2000年版 64《教育的理想與信念》肖川, 岳麓書社出版2002年版

65《教師的情感與智慧》《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版 66《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》徐光興主編, 上海教育出版社2003年版 67《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》皮亞杰著, 傅統(tǒng)先譯, 文化教育出版社1981年版 68《早期教育與天才》（日）木村久一著，王傳璧譯, 河北人民出版社1991年版 69《教育過(guò)程》,（美）布魯納著，邵瑞珍譯, 文化教育出版社1982年版 70《教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值》,(美)舒爾茨著，曹延亭譯, 吉林人民出版社1982年版 71《人的教育》（德）福祿倍爾著，孫祖復(fù)譯, 人民教育出版社2001年版 72《再論教育目的》（英）約翰·懷特著，李永宏等譯, 教育科學(xué)出版社1992年版 73 《裴斯泰洛齊教育論著選》（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

74《學(xué)校無(wú)分?jǐn)?shù)三部曲》,（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯, 教育科學(xué)出版社2001年版

75《學(xué)習(xí)理論：教育的視角》（美）戴爾·H·申克著，韋小滿等譯, 江蘇教育出版社2003年版

76《領(lǐng)導(dǎo)學(xué)：理論與實(shí)踐》（美）彼得·諾思豪斯著，吳榮先等譯, 江蘇教育出版社2002年版

77《科學(xué)家論教育》周川選編, 江蘇教育出版社2003年版

78《成功智力》（美）R.J.斯騰伯格著，吳國(guó)宏、錢文譯, 華東師大出版社1999年版 79《全球化與后現(xiàn)代教育學(xué)》（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

80《第五項(xiàng)修煉》（美）彼得·圣吉著郭進(jìn)隆譯, 上海三聯(lián)書店2002年版

實(shí)踐篇（20部）

81《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》高萬(wàn)祥等, 江蘇教育出版社2000年版 82《中國(guó)著名班主任德育思想錄》竇桂梅等, 江蘇教育出版社2000年版 83《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》于漪等, 江蘇教育出版社2000年版 84《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學(xué)出版社1999年版 85《班主任工作漫談》魏書生著, 漓江出版社1995年版 86《愛(ài)心與教育》李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版 87《向孩子學(xué)習(xí)》孫云曉主編, 晨光出版社1998年版 88《向瑞吉?dú)W學(xué)習(xí)什么》屠美如著, 教育科學(xué)出版社2002年版 89《小學(xué)生心理輔導(dǎo)札記》毛蓓蕾, 上海教育出版社2000年版 90《教育詩(shī)》（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

91《教學(xué)教育過(guò)程最優(yōu)化》（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學(xué)出版社2001年版 92《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯，人民教育出版社 1998年版

93《聯(lián)合國(guó)教科文組織理科教師手冊(cè)》左雅譯, 中國(guó)對(duì)外翻譯出版公司

94《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》（加）馬克斯·范梅南著，李樹英譯, 教育科學(xué)出版社2003年版

95《討論式教學(xué)法：實(shí)現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》（美）布魯克菲爾德、普瑞斯基爾著，羅靜、褚保堂譯,中國(guó)輕工業(yè)出版社2002年版 96《案例教學(xué)指南》鄭金洲, 華東師大出版社2000年版

97《李吉林小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)——情境教育》李吉林, 山東教育出版社2000年版 98《教師如何作質(zhì)的研究》陳向明, 教育科學(xué)出版社2001年版 99《青浦教育實(shí)驗(yàn)》顧泠沅, 上海教育出版社2001年版

100《為了中華民族的復(fù)興，為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》鐘啟泉等編, 華東師大出版社2001年版

附三

新世紀(jì)教育文庫(kù)·小學(xué)生閱讀推薦書目100種

文學(xué)作品

1《中國(guó)古代寓言故事》邶笪鐘編寫 北京人民文學(xué)出版社2003年版

2《中外神話傳說(shuō)》田新利選編 北京人民文學(xué)出版社2003年版《圣經(jīng)神話故事》陳靜選編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版

4《三毛流浪記》張樂(lè)平少年兒童出版社2001年版

5《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井 四川少年兒童出版社1983年版

6《稻草人》和其他童話 葉圣陶 中國(guó)少年兒童出版社1979年版

7《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

8《小兵張嘎》徐光耀 中國(guó)少年兒童出版社1990年月版

9《三寄小讀者》冰心 少年兒童出版社1981年版

10《皮皮魯傳》鄭淵潔 學(xué)苑出版社1995年版

11《肚皮上的塞子》周銳 春風(fēng)文藝出版社2001年版

12《今年你七歲》劉健屏 中國(guó)少年兒童出版社2000年版

13《荒漠奇蹤》嚴(yán)陣 中國(guó)少年兒童出版社1996年版

14《烏丟丟的奇遇》金波 江蘇少年兒童出版社2003年版

15《我要做個(gè)好孩子》黃蓓佳 江蘇少年兒童出版社 16《草房子》曹文軒 江蘇少年兒童出版社2001年版

17《第三軍團(tuán)》張之路 中國(guó)少年兒童出版社1997年版

18《巫師的沉船》班馬 21世紀(jì)出版社1998年版

19《糊涂大頭鬼》管家琪 浙江少兒出版社2001年版

20《漂亮老師和壞小子》楊紅櫻 作家出版社2003年4月版 21《幻城》郭敬明 春風(fēng)文藝出版社2003年版

22《伊索寓言》（希臘）伊索 中國(guó)婦女出版社1997年版

23《克雷洛夫寓言全集》（俄）克雷洛夫著，裴家勤譯 譯林出版社2000年版

24《拉·封丹寓言》（法）拉·封丹著，倪海曙譯 上海譯文出版社2001年版

25《格林童話全集》（德）雅各布·格林威廉·格林著，楊武能，楊悅譯 譯林出版社1994年版

26《安徒生童話選集》（丹麥）安徒生著，葉君健譯 譯林出版社2001年版

27《普希金童話》（俄）普希金著，亢甫，正成譯 浙江少年兒童出版社2001年版

28《王爾德童話》（英）王爾德著，唐訕輝譯 中國(guó)連環(huán)畫出版社2003年版

2《宮澤賢治童話》（日）宮澤賢治著 周龍梅 少年兒童出版社2003年版 30《列那狐的故事》（法）瑪·阿?！ぜ局Z著 北京教育出版社2002年版

31《天方夜譚》郅濤浩等譯 譯林出版社2000年版

32《魯濱遜飄流記》（英）笛福著，王泉根譯 北京少年兒童出版社2001年版

33《魔法師的帽子》（芬）楊松著，任溶溶譯 紡織工業(yè)出版社2001年版

34《金銀島》（英）史蒂文生著，單蓓蕾 譯 北京出版社2001年版

35《叢林傳奇》（英）吉卜林著，徐樸譯 少年兒童出版社1996年版 36《吹牛大王奇游記》（德）?！だ共?/p>

劉浩譯 少年兒童出版社1990年版

37《愛(ài)麗絲漫游奇境記》（英）劉易斯·卡洛爾著，陳伯吹譯 上?？萍冀逃?996年

38《騎鵝旅行記》（瑞典）塞·拉格洛夫著，王泉根譯 北京少年兒童出版社2001年版

39《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪著，楊建民譯 上?？萍冀逃?996年

40《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》（美）馬克·吐溫著，鐘雷主編 哈爾濱出版社2000年版

41《格列佛游記》（英）喬納森·斯威夫特著，楊吳成譯 人教、譯林版2003年 42 《淘氣包艾米爾》（瑞典）阿·林格倫著，高鋒、時(shí)紅譯 中國(guó)少兒出版社1984年版

43《搗蛋鬼的日記》（意）萬(wàn)巴著，思閔譯 中國(guó)社會(huì)出版社2003年版

44《小王子》（法）圣?？颂K佩里著，馬振聘譯，人民文學(xué)出版社2000年5月版 45《童年》（俄）高爾基 著，上海譯文出版社

46《福爾摩斯探案全集》（英）柯南道爾，丁錦華譯，遠(yuǎn)流公司1988年 47《哈里o波特與魔法石》（英）joko羅琳 人民文學(xué)出版社2000版 48《頑皮搗蛋鬼》（德）威廉·布什 湖北少兒出版2003年自版

49《中國(guó)當(dāng)代兒童詩(shī)歌選》張繼樓、彭斯遠(yuǎn) 四川少年兒童出版社1984年版

50《外國(guó)兒童詩(shī)選》文成英、李融編選 四川少年兒童出版社1987年版

科普科幻

51《科學(xué)家故事100個(gè)》葉永烈 少年兒童出版社1992年版

52《中外探險(xiǎn)故事精選》伊明選編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版

53《中外動(dòng)物故事選》伊明選編 中國(guó)少兒出版社1999年版 54《中外經(jīng)典科普故事》伍钚編 中國(guó)少年兒童出版社2001年版

55《中外網(wǎng)絡(luò)故事》伍钚編 中國(guó)少年兒童出版社1999年版

56《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編

少年兒童出版社1999年版

57《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編 河北少年兒童出版社1997年版

58《生命的密碼》談家楨著 湖南少兒出版社2000年版 59《七彩的分光》王大珩著 湖南少兒出版社2000年版 60《靈性的王國(guó)》張香桐著 湖南少兒出版社2000年版

61《悠長(zhǎng)的歲月》賈蘭坡著 湖南少兒出版社2000年版 62《神奇的符號(hào)》蘇步清著 湖南少兒出版社2000年版 63《與鳥兒一起飛翔》鄭作新著 湖南少兒出版社2000年版 64《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著 湖南少兒出版社2000年版

65《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》路甬祥主編 浙江少兒出版社2000年版

66《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》郭正誼等 中國(guó)少年兒童出版社2000年版

《130個(gè)科學(xué)游戲》（德）漢斯·普雷斯著，吳衡康編譯 中國(guó)少兒出版社1981年版

68《昆蟲記》（法）法布爾著，言小山譯 人教社大百科全書2003年版

69《我的野生動(dòng)物朋友》（法）蒂皮·德格雷，黃天源譯 云南教育出版社2002年版 70《高士其科普童話》高士其 人民文學(xué)出版社2000年版

71《元素的故事》（蘇）依·尼查葉夫，滕砥平譯 湖南教育出版社1999年版

《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等 江蘇人民出版社1983年版

《水陸兩棲人》（蘇）阿歷山大·別利亞耶夫，孟慶樞、善誠(chéng)譯

科學(xué)普及出版社2001年版

74《海底兩萬(wàn)里》（法）儒勒·凡爾納 北京教育出版社2002年版

75《中國(guó)古代科幻故事集》楊鵬、劉道遠(yuǎn) 中國(guó)少年兒童出版社1997年版

文化教育

76《東周列國(guó)志故事》郭平、陳詠超 改編 江蘇少年兒童出版社1997年版

77《中國(guó)民間故事》宣仁選編 中國(guó)友誼出版公司2000年版

78《成語(yǔ)故事365》帆女、阿雪等 國(guó)際文化出版公司1992年版

79《中外戰(zhàn)爭(zhēng)的故事》張鴻海等 中國(guó)少年兒童出版社2001年版 80《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編 中國(guó)少年兒童出版社2001年版 81《漢字的故事》梅子涵著 上?？破粘霭嫔?/p>

82《阿凡提的故事》趙世杰編譯 中國(guó)少年兒童出版社1981年版

83《上下五千年》林漢達(dá)、曹余章著 上海少年兒童出版社1990年版

84《世界五千年》段萬(wàn)翰、顧漢松、陳必祥編著 少年兒童出版社1991年版

85《做人與做事》盧勤 接力出版社2000年版

86《一百個(gè)中國(guó)孩子的夢(mèng)》董宏猷 21世紀(jì)出版社1997年版

87《我們的母親叫中國(guó)》蘇叔陽(yáng) 中國(guó)少年兒童出版社1995年版

88《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》（法）韓石 華夏出版社2003年版 89《中華經(jīng)典誦讀本》徐含之選編 蘇州大學(xué)出版社2000年版

90《三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī)》來(lái)新夏主編 南開(kāi)大學(xué)出版社1995年版 91《30天環(huán)游中國(guó)》鄭平等 中國(guó)少年兒童出版社1989年版

92《國(guó)際知識(shí)問(wèn)答》中國(guó)少年兒童出版社編 中國(guó)少年兒童出版社1989年版

93《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》三聯(lián)書店2003年6月版

94《假如給我三天光明》海倫·凱勒著，李漢昭譯 華文出版社2002年版

95《愛(ài)的教育》（意）亞米契斯著，馬默譯 浙江少年兒童出版社2001年版

96《寫給小讀者》曉玲、玎當(dāng) 新疆青少年出版社1998年版

97《做一個(gè)快樂(lè)的少年人》鄧碧霞譯 三聯(lián)書店2002年版

98《父與子》（德）?！W·卜勞恩，洪佩奇編 譯林出版社2001年版

99《大作家史努比》（美）蒙特·舒爾茲 中信出版社2003年版 100《再見(jiàn)了，可魯》（日）秋元良平等

南海出版社2003年版

第二篇：“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案

河?xùn)|區(qū)職業(yè)中專

“建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案

著名教育理論家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒(méi)有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學(xué)生就沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。他建議我們：?請(qǐng)不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂(lè)的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！?

?建設(shè)書香校園?發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。區(qū)教研室提出?建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校?的倡議，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

一、指導(dǎo)思想

以黨的?十六大?關(guān)于建設(shè)?學(xué)習(xí)型社會(huì)?的精神為指針，以創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型學(xué)校?為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘全方位的人、財(cái)、物資源，努力為學(xué)生、教師打造一個(gè)書香校園，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

二、活動(dòng)目的

1．新課程改革需要?與書為伴?的教師，積極倡導(dǎo)?與書為伴?的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受生活的快樂(lè)。

2．學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

3．促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型學(xué)校?。

三、活動(dòng)口號(hào)

浸潤(rùn)書香 涵養(yǎng)人生

暢游書海，塑造美好人生！

四、活動(dòng)要求及措施

（一）教師讀書系列

1．學(xué)校每學(xué)期根據(jù)區(qū)教研室的推薦，確定必讀書1—2本，教師自選書1—2本。每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1次。

2．加強(qiáng)學(xué)校圖書室和閱覽室的建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，使之成為教師、學(xué)生開(kāi)放的讀書港灣。

3．每天在閱覽室翻一翻、看一看學(xué)校訂閱的各類報(bào)刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學(xué)類雜志。

4．充分利用雙休日、節(jié)假期，靜下心來(lái)，好好讀點(diǎn)書，誦經(jīng)典，品名著，充實(shí)自我。

5．在讀書的基礎(chǔ)上，要求養(yǎng)成寫隨筆習(xí)慣，每月至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

6．積極開(kāi)展讀書成果交流展示活動(dòng)，如讀書筆記交流、讀書知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典詩(shī)文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動(dòng)。

7．開(kāi)展與學(xué)生?同讀一本書??同背一首詩(shī)?等活動(dòng)。學(xué)生要求必備的詩(shī)文，各科教師都要盡量會(huì)背誦，達(dá)到背誦目錄中的210篇。

8．建立?師生讀書日?制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開(kāi)展?師生讀書日?活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營(yíng)造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂(lè)章。

（二）學(xué)生讀書系列

1．繼續(xù)完善班圖書角、校圖書庫(kù)，讓學(xué)生有書可讀 要求各個(gè)班級(jí)的圖書角、學(xué)校的圖書閱覽室天天開(kāi)放，并專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)兼職圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的出借、登記、歸還等服務(wù)工作。提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立?好書交換站?，定期舉行?好書換著看?活動(dòng)。學(xué)校圖書室每月定期向各班出借圖書2次。

2．開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

精選《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《論語(yǔ)》《增廣賢文》等經(jīng)典書目，以及唐詩(shī)、宋詞等240首（古詩(shī)背誦的底限），按照循序漸進(jìn)的原則分配到各系部各學(xué)期。

3.根據(jù)新教育文庫(kù)的推薦書目，開(kāi)展?大閱讀?活動(dòng)。4．每周設(shè)2課時(shí)閱讀課。

一節(jié)在閱覽室上，一節(jié)在班級(jí)上。課時(shí)從地方課時(shí)或語(yǔ)文課中調(diào)劑，在課程表中予以明確，或連排或分排。閱讀課要在語(yǔ)文教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有集體閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流等。

5．建立學(xué)生?讀書成長(zhǎng)冊(cè)?。將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書計(jì)劃、參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品及獲獎(jiǎng)情況等記錄下來(lái)。每學(xué)期開(kāi)展一次學(xué)生?讀書成長(zhǎng)冊(cè)?展示評(píng)比活動(dòng)。

6．開(kāi)展文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。建立校級(jí)、班級(jí)文學(xué)社團(tuán)，使其成為宣傳學(xué)校的一支生力軍。開(kāi)展豐富多彩的文學(xué)社活動(dòng)。

7．學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)積極開(kāi)展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競(jìng)賽與交流活動(dòng)。（如經(jīng)典誦讀展示、賞詩(shī)會(huì)、誦讀比賽、讀書筆記評(píng)比、讀書手抄報(bào)評(píng)比、書香班級(jí)評(píng)比、書寫經(jīng)典比賽等系列活動(dòng)），以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

8．學(xué)校定期舉辦讀書節(jié)活動(dòng)。

（三）家庭讀書系列

1．印發(fā)《建設(shè)書香校園告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

2．圍繞讀書活動(dòng)，充實(shí)家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)有力的支持者、宣傳者和直接參與者、建設(shè)者。

3．建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書活動(dòng)。

（四）建立檢查考評(píng)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，促進(jìn)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

成立?建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校?活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組，督促該項(xiàng)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

二〇一七年二月二十日

第三篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案

書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)“書香校園”的特色建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)建成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展多彩的讀書活動(dòng)，使學(xué)校成為傳承優(yōu)秀文化的陣地、師生共同成長(zhǎng)的樂(lè)園。努力把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校

二、工作目標(biāo)

1、營(yíng)造書香校園，開(kāi)展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；在校園內(nèi)營(yíng)造“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到書聲朗朗，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2、通過(guò)閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

3、通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新及綜合實(shí)踐能力的提高。

4、通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

三、工作重點(diǎn)

我校的“書香校園”建設(shè)活動(dòng)將從教師閱讀、學(xué)生閱讀、家長(zhǎng)閱讀三方面全方位展開(kāi)，三位一體，互相支持，互相滲透。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師成長(zhǎng),促進(jìn)家庭閱讀氛圍形成，努力創(chuàng)設(shè)“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,構(gòu)建整體讀書育人系統(tǒng)，從而打造具有鮮明特色的“書香校園”。

（一）、硬件保障

1、根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，向各年級(jí)學(xué)生推薦閱讀的書目。

2、學(xué)校將配合書香校園建設(shè)活動(dòng)，為老師和學(xué)生購(gòu)進(jìn)新圖書，充實(shí)學(xué)校圖書室，并加強(qiáng)圖書室的管理，堅(jiān)持每天向師生開(kāi)放，方便教師和學(xué)生的借閱。

3、在全校設(shè)立“班級(jí)圖書角”、“樓層圖書角”讓師生時(shí)時(shí)有書看，處處有書讀。

4、在教室走廊、宣傳櫥窗張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

（二）、教師閱讀活動(dòng)

1、倡導(dǎo)教師開(kāi)展“四讀”活動(dòng)。即：讀名人傳記，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)名著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育專著，學(xué)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；讀報(bào)刊雜志，解時(shí)事風(fēng)情。教師通過(guò)閱讀激發(fā)興趣、引發(fā)思考，從而形成終生閱讀的良好習(xí)慣。

2、鼓勵(lì)教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀資源。

3、每位教師每月讀一部名著或教育專著。并撰寫讀書筆記或讀書心得。

4、自費(fèi)訂閱一份教育教學(xué)或其他的報(bào)刊雜志。通過(guò)閱讀了解最新教育動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新教育理念。

5、每位教師每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教育教學(xué)論文，并踴躍投稿發(fā)表。

（三）、學(xué)生閱讀活動(dòng)

1、開(kāi)展讀書主題班會(huì)。各班召開(kāi)主題班會(huì)，號(hào)召全體同學(xué)積極參加“書香校園”建設(shè)，多讀書、讀好書。

2、背誦指定的古詩(shī)誦讀篇目，各班語(yǔ)文老師和班主任要定期進(jìn)行檢查。

3、語(yǔ)文老師利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法，會(huì)寫讀書筆記。

4、周末和假期對(duì)學(xué)生布置適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課程計(jì)劃推薦的有關(guān)書目，寫讀書筆記。

5、簡(jiǎn)化班級(jí)圖書借閱手續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生借書，組織學(xué)生閱讀。

6、扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)生的周月季讀書計(jì)劃，堅(jiān)持每周一首古詩(shī)詞，每月一本書籍，每季度一部作品，學(xué)校的檢查及時(shí)跟上。

四、書香校園活動(dòng)實(shí)施時(shí)間： 2017年9月------2018年2月 具體工作安排 九月：

1、制定“書香校園”規(guī)劃，在師生中宣傳“書香校園”活動(dòng)，根據(jù)師生意見(jiàn)，制定“書香校園”實(shí)施方案。

2、制定學(xué)校及班級(jí)讀書計(jì)劃。

3、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。十月：

1.落實(shí)班級(jí)圖書角的圖書數(shù)量及質(zhì)量.2.填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。3.在教師中征集“我的愛(ài)生故事”

4、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。十一月：

1.學(xué)生古詩(shī)手抄報(bào)交流展示。2.開(kāi)展“教師、學(xué)生”共讀一本書活動(dòng)。3.填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。

4、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。十二月：

1、學(xué)生讀書主題演講

2、填寫班級(jí)“閱讀星級(jí)展臺(tái)”。

3、“教師、學(xué)生、”共讀一本書活動(dòng)相關(guān)資料的收集

4、學(xué)生古詩(shī)背誦月查。一月：

1、學(xué)校制定下學(xué)期“書香校園”工作計(jì)劃

2、部門與班級(jí)制定“書香校園”活動(dòng)計(jì)劃 二月：

1、各部門上交書香校園工作總結(jié)，上交相關(guān)資料

2、學(xué)校書香校園階段性總結(jié)，對(duì)優(yōu)秀班級(jí)，學(xué)生和教師進(jìn)行表彰

3、整理、裝訂書香校園有關(guān)資料

講武總校小北汪聯(lián)校 2017年9月11日

第四篇：書香校園建設(shè)實(shí)施方案[范文模版]

三合一小2011年秋季

書香校園建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。在新教育實(shí)驗(yàn)的形式下，我校深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)容，營(yíng)造濃濃的校園書香氛圍，推出“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)計(jì)劃。開(kāi)展各種形式的師生讀書活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、成立書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳愛(ài)華

副組長(zhǎng)：陳杰波蔡德

成員：吳韻程杰祝小鈺盧友勇簡(jiǎn)家玉李鑫

三、工作目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，有計(jì)劃、有目的、有指導(dǎo)性地開(kāi)展全校性讀書活動(dòng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力 1

學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛(ài)讀書的良好風(fēng)氣。

2、具體目標(biāo)：

（1）通過(guò)讀書活動(dòng)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，陶冶情操，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）通過(guò)讀書活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中提高興趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

（3）通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學(xué)品位。

四、工作要點(diǎn)及實(shí)施辦法

1、九月中旬開(kāi)展三合一小校本部“書香校園建設(shè)”啟動(dòng)儀式。

2、利用校園內(nèi)的走廊、櫥窗、校園廣播等陣地做好宣傳工作。

3、各班在10月下旬以“建設(shè)書香校園”為主題上一節(jié)主題班會(huì)課。營(yíng)造班級(jí)閱讀氛圍。

4、各班設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)“書香園地”，由班級(jí)定期張貼“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語(yǔ)”等文章，由同學(xué)們自己介紹自己看過(guò)的新書、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

5、各班建立圖書角，組織班上學(xué)生募捐書籍進(jìn)行組建，圖

書角所需的桌椅設(shè)備由后勤處提供。

6、加強(qiáng)學(xué)校圖書室的開(kāi)放和管理工作，圖書室管理人員印發(fā)圖書總目錄到各班級(jí)，同時(shí)印發(fā)圖書借閱清單到各班級(jí)。星期一至星期四中午向?qū)W生開(kāi)放，班主任組織學(xué)生，理清班級(jí)借書清單，統(tǒng)一到圖書室借書，各班級(jí)歸還圖書時(shí)應(yīng)按照原書編號(hào)有序歸放，由圖書管理員做好管理以及圖書借閱的登記工作。

7、明確閱讀時(shí)間

（1）、上午8:00——8:30在家里誦讀書籍。

（2）、上午9:10——9:40在校園朗讀書籍。

8、學(xué)生讀書活動(dòng)

（1）3－６年級(jí)每一位學(xué)生要在語(yǔ)文老師的具體指導(dǎo)下制訂科學(xué)的廣泛閱讀計(jì)劃。

（2）每位學(xué)生有專門的閱讀筆記本，做好讀書筆記，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。語(yǔ)文教師要負(fù)責(zé)學(xué)生閱讀書目的健康。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感，讓學(xué)生掌握讀書筆記和讀后感的寫作方法。學(xué)生每周寫一篇讀書筆記或者文章，上交語(yǔ)文老師，語(yǔ)文老師每周檢查一次，每月對(duì)學(xué)生讀書筆記開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)。

（3）開(kāi)展語(yǔ)文課前3—5分鐘“背名篇、說(shuō)名著活動(dòng)”。

（4）周末、十一、寒假、五

一、暑假等長(zhǎng)假期間，鼓勵(lì)學(xué)生在家看學(xué)校推薦的書，寫讀書體會(huì)。

（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。

（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。

上學(xué)期開(kāi)展“詩(shī)歌散文朗誦比賽”，“讀書改變了我”征文比賽；下學(xué)期開(kāi)展“享受讀書之樂(lè)趣，品經(jīng)典之茗香”演講比賽，“捐贈(zèng)一本書，感念母校情”捐書活動(dòng)。該項(xiàng)工作由各年級(jí)由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

10、教師讀書活動(dòng)

教師每月閱讀一本經(jīng)典名著，書寫一篇文章或心得體會(huì)。

11、評(píng)選“書香小明星”和“書香班級(jí)”。

表彰在閱讀中表現(xiàn)較好與進(jìn)步較快的學(xué)生，并授以“書香小明星”，每一學(xué)月各班推薦一名書香小明星，學(xué)校組織評(píng)比校級(jí)書香小明星。

五、此實(shí)施方案在實(shí)施中不斷完善。

2013年9月

第五篇：“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案（精選）

桑鎮(zhèn)二中“書香校園”建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為大力推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高師生的人文素養(yǎng),弘揚(yáng)“漢風(fēng)唐韻，人文興平”的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步落實(shí)教育局提出的建設(shè)書香校園的要求，努力創(chuàng)建“書香個(gè)人”“書香集體”“書香家庭”，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師健康詩(shī)意的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

二、活動(dòng)主題

讀書 啟智 明理 做人

三、活動(dòng)目的：

讓閱讀成為師生的一種需要、一種樂(lè)趣、一種習(xí)慣、一種收獲，把學(xué)習(xí)變成師生的自覺(jué)行動(dòng)，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展?；顒?dòng)總思路：讀好書，塑美德，立良行。

1.培養(yǎng)師生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。從閱讀起步，創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，與好書相伴，獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操、培育情趣，養(yǎng)成良好行為規(guī)范，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)品位，把師生讀書的風(fēng)氣轉(zhuǎn)化為終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，持之以恒地開(kāi)展下去，推動(dòng)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，構(gòu)建和諧校園。

2.使教師養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和反思習(xí)慣，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師的精神生活，享受休閑、享受精神洗禮、享受美好人生。

3.在學(xué)生中積極倡導(dǎo)“讀書伴我成長(zhǎng)”的思想意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，教給閱讀方法、激發(fā)學(xué)生自發(fā)閱讀、自覺(jué)閱讀的興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。讓閱讀成為學(xué)生終生的生活習(xí)慣，為學(xué)生的幸福人生奠基。

4、通過(guò)開(kāi)展讀書活動(dòng)，逐漸形成教師、家長(zhǎng)和學(xué)生三位一體，共同參與讀書的活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)“書香個(gè)人、書香集體、書香家庭”的建設(shè)。

四、開(kāi)展閱讀活動(dòng) １、學(xué)生讀書活動(dòng)

（１）學(xué)校舉行“讀書 啟智 明理 做人”的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，營(yíng)造全民閱讀氛圍，號(hào)召全體同學(xué)積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動(dòng)活動(dòng)中。每年辦好校園讀書節(jié)、書畫作品展。期末評(píng)選讀書先進(jìn)個(gè)人，樹立典型。

（２）各班主任定期組織讀書主題班會(huì)。辦好讀書主題黑板報(bào)、手抄報(bào)。通過(guò)演講、誦讀、辯論、故事會(huì)、征文等形式推進(jìn)讀書活動(dòng)深入開(kāi)展。各班要建立圖書角，組織好圖書交換。

（３）語(yǔ)文教師在開(kāi)學(xué)初向?qū)W生推薦必讀和選讀書目。要利用好省編閱讀教材，備寫好閱讀課教案，每周上一節(jié)閱讀課。指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)的閱讀計(jì)劃，掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。指導(dǎo)好課外閱讀興趣小組活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。

（4）學(xué)生利用周末、清明節(jié)、端午節(jié)、暑假等長(zhǎng)假期間，積極閱讀，摘抄精彩句段，每周不少于300字，班主任和語(yǔ)文老師每周檢查。每位學(xué)生有專一的閱讀筆記。

（5）學(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向?qū)W生借閱。把人類歷史上最有價(jià)值、最能感動(dòng)人的著作推薦給學(xué)生，把富有時(shí)代氣息的書推薦給學(xué)生。在學(xué)生的閱讀中，要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個(gè)性發(fā)展的著作。如古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典文學(xué)名著欣賞等。

（6）學(xué)校定期組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)。如：中華詩(shī)歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，“我的讀書名言”征集活動(dòng)等等。

２、教師讀書活動(dòng)

教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新。

（１）要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)心理學(xué)書籍，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實(shí)施為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學(xué)科縱深為發(fā)展。強(qiáng)調(diào)通過(guò)閱讀激發(fā)閱讀人能持久的興趣，引發(fā)閱讀人可持續(xù)的思考，從而形成終身閱讀的良好習(xí)慣。

（２）學(xué)校圖書室每學(xué)期購(gòu)買一批教育類書籍，豐富閱覽室的藏書，全體教師每人每學(xué)期至少讀完兩本，并完成讀書筆記，寫出讀書心得。

（３）定時(shí)開(kāi)放校閱覽室，教師利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時(shí)間組織教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。

（4）要求老師經(jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。

３、家庭親子共讀：

家庭是學(xué)生課外閱讀的積極影響者、重要支持者。家長(zhǎng)要正確看待學(xué)生的課外閱讀，不能認(rèn)為課外閱讀就是看閑書。家長(zhǎng)還要以身作則，不沉迷于紙牌、麻將等活動(dòng)，主動(dòng)帶領(lǐng)孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養(yǎng)孩子的讀課外書的興趣。

（1）要求學(xué)生主動(dòng)相邀家長(zhǎng)共讀完整的一本書，談?wù)劯髯缘母邢搿?/p>

（2）建議家長(zhǎng)和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會(huì)，內(nèi)容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會(huì)。

（3）向家長(zhǎng)介紹積極健康的適合各個(gè)年級(jí)段學(xué)生讀的書籍、報(bào)紙和刊物，像青少年系列的文學(xué)名著等等。

（4）定期舉行“經(jīng)典美文、親子誦讀” “我讀書、我快樂(lè)” “我讀過(guò)的一本好書”“讀書伴我成長(zhǎng)”等活動(dòng)。

三、實(shí)施階段安排

（一）第一階段（2017.2.15-2017.3）——營(yíng)造讀書氛圍，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間

1．健全完善圖書室的圖書借閱制度，添置新圖書，為師生提供良好的閱讀環(huán)境，讓他們置身于書的海洋中。

2．建立有效的班級(jí)間、學(xué)生間的圖書交流機(jī)制，鼓勵(lì)流通共享，盤活、豐富圖書資源。探索有效的班級(jí)圖書角建設(shè)方案，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)、管理、活動(dòng)，使學(xué)生在參與中增強(qiáng)體驗(yàn)，受到教育。

3．號(hào)召親子共讀，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)評(píng)選書香家庭，把閱讀推薦到家庭，使學(xué)生的家庭讀書有保障、有實(shí)效。

4．學(xué)校進(jìn)行全方位文化建設(shè)，做好辦公室、教室、走廊、操場(chǎng)、草坪、綠地等校園文化建設(shè)，從文字到修飾，讓書香彌漫學(xué)生身邊的每一寸空間。

5．開(kāi)展讀書報(bào)告會(huì)，請(qǐng)有關(guān)人士現(xiàn)身說(shuō)法，宣傳開(kāi)展讀書活動(dòng)的意義。

6．舉辦讀書節(jié)活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍。7．做好資料的收集、分析工作。

（二）第二階段（2017.4-2017.12）——整合閱讀資源，讓書香浸潤(rùn)學(xué)生生命的每一段時(shí)間

1．設(shè)立閱讀指導(dǎo)課或每天安排閱讀指導(dǎo)時(shí)間，在時(shí)間上保證學(xué)生的閱讀，教師要探索不同類型閱讀課的指導(dǎo)。2．制定書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，各年級(jí)組制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，組織評(píng)選書香個(gè)人、書香集體、書香家庭，充分發(fā)揮身邊榜樣的作用。

3．建立教師讀書活動(dòng)的相關(guān)制度及配套措施，開(kāi)展師生共讀，以教師的成長(zhǎng)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。

4．開(kāi)展各種讀書活動(dòng)，以活動(dòng)引領(lǐng)閱讀，以活動(dòng)激發(fā)閱讀，以活動(dòng)促進(jìn)閱讀。組織開(kāi)展形式多樣、內(nèi)涵豐富、以閱讀為主體的閱讀節(jié)活動(dòng)。

5．根據(jù)實(shí)際，組織擬定推薦不同學(xué)段學(xué)生閱讀的閱讀書目，并收集反饋信息，不斷更新、改進(jìn)，逐步形成課外閱讀書目體系

（三）第三階段（2017.12-2018.6）——完善閱讀體系，讓書香伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間

1．完善圖書角建設(shè)、借閱制度、校園電子刊物《膠河書韻》登載制度。

2．完善書香個(gè)人、書香集體、書香家庭評(píng)選條例。3．組織經(jīng)驗(yàn)論文匯編。

4．總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，匯總并推廣實(shí)驗(yàn)成果。

5．成果匯報(bào)：學(xué)生朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀后感集冊(cè)、優(yōu)秀日記集、班級(jí)活動(dòng)成果展。讀后感、教育隨筆等。