第一篇：淺談初中學(xué)生養(yǎng)成教育（寫寫幫推薦）

淺談初中學(xué)生養(yǎng)成教育

初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是從行為訓(xùn)練人手，綜合多種教育方法。全面提高學(xué)生的個體素質(zhì)，最終使初中生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種教育模式。學(xué)校中道德教育最重要的問題是關(guān)于知識和行為的關(guān)系。當(dāng)前學(xué)校普遍把知識教育作為最主要的任務(wù)來抓，對于知識之外的東西如對少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)則關(guān)注很少。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育就是對傳統(tǒng)德育“重知識、輕行為”教育的改革，體現(xiàn)了道德教育應(yīng)該存在于學(xué)生的實(shí)際生活中的嶄新的教育理念。習(xí)慣是養(yǎng)成教育的結(jié)果，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是習(xí)慣形成行為的最高層次的過程。因此。初中生良好行為習(xí)慣的形成，是經(jīng)過反復(fù)聯(lián)系、多種教育方法而逐漸形成語言、思維、行為等生活的方式的過程，它是頭腦中建立起來的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而又規(guī)律的刺激下形成的，并且在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)基礎(chǔ)。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對初中生成長具有重大的意義：首先，初中生身心發(fā)展的特殊性需要良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。其次，初中生的品德發(fā)展離不開良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；第三，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是對初中生實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的最基本的內(nèi)容；最后，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是國際交流及開放型人才培養(yǎng)的迫切需要。因此，開展養(yǎng)成教育，加強(qiáng)對初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，是新時期初中生必修課。那么，怎樣開展初中生的養(yǎng)成教育呢?

1規(guī)范約束

根據(jù)《中小學(xué)生I；I常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》和有關(guān)教育的方針政策、法律法規(guī)以及校紀(jì)校規(guī)規(guī)范約束學(xué)生的I；I常行為。如升國旗、出操、課間要求、課外活動以及集合的具體要求。要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、勤奮好學(xué)、謹(jǐn)慎思辨、健體強(qiáng)身的精神，為祖國、為人民、為社會奉獻(xiàn)自己。學(xué)校、班級為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、禮儀等方面提供明確具體的行為準(zhǔn)則。對學(xué)生實(shí)施規(guī)范約束，首先要明理，要對學(xué)生進(jìn)行多種形式的灌輸教育，如集中學(xué)習(xí)，分組討論，筆試搶答等。其次要有激情，要通過學(xué)生喜聞樂見的方式，創(chuàng)設(shè)情景，宣傳規(guī)范，使學(xué)生從內(nèi)心自覺接受。再次要促行，要發(fā)揮規(guī)范的督促、黼約作用就要經(jīng)常開展檢查、評比活動，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中帶傾向性的問題。對學(xué)生中產(chǎn)生的不良行為要對照要求，及時矯治，使規(guī)范落到實(shí)處。

2強(qiáng)化訓(xùn)練

強(qiáng)化訓(xùn)練是指在教育過程中或特定的某個階段對學(xué)生的I；I常行為進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練和實(shí)踐。包括禮儀、生活、學(xué)習(xí)等I；I常行為規(guī)范。強(qiáng)化訓(xùn)練宜多渠道進(jìn)行，利用開學(xué)初的軍訓(xùn)對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是磨煉學(xué)生的有效途徑。訓(xùn)練前，教師要提出明確具體的要求，明確目標(biāo)；如坐、立、站、行走和讀寫姿勢的具體要求，從而使訓(xùn)練有目的、有依據(jù)。訓(xùn)練時，教師要加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)，從小事抓起，嚴(yán)格要求。訓(xùn)練后，教師要鞏固訓(xùn)練成果，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷檢查和矯治，防止反復(fù)。除軍訓(xùn)外．教師還可以利用學(xué)校的大型主題活動和主題班會．提出一些引人注目的問題，讓學(xué)生積極思考，使他們從中學(xué)到東西，受到教育和啟發(fā)，進(jìn)而使自己的行為得到規(guī)范。

3榜樣示范

榜樣示范是以典型模范人物的事跡對學(xué)生進(jìn)行思想、道德等方面的教育。這種方式既實(shí)際又生動形象，適合中學(xué)生接受教育的心理特征。樹立典型，以典型引路，弘揚(yáng)文明風(fēng)尚，抑制不良行為，是開展養(yǎng)成教育行之有效的方法。樹立典型，要注意介紹和樹立本地區(qū)、特別是本校、本班上的榜樣，使榜樣與同學(xué)們的思想和生活聯(lián)系得更直接更緊密些，這樣便于大家學(xué)習(xí)和對照。首先，教師無疑是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的楷模，教師的道德品質(zhì)，人格力量，工作態(tài)度甚至言行舉止無不對學(xué)生的成長起著深刻的影響．教師的形象是學(xué)生的一面鏡子，讓學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到，教師只有為人師表，教育才有力量，才有說服力。其次，在學(xué)生群體中樹立典型把優(yōu)秀學(xué)生作為典范在全校宣傳，這樣的典型生動、具體、實(shí)在。更富有激勵性和教育性。如學(xué)校每期表彰的三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、助人為樂積極分子，清潔衛(wèi)生先進(jìn)個人、藝術(shù)小天才等等都有力地促進(jìn)了學(xué)生I；I常行為的養(yǎng)成。再次。借助社會上的榜樣作用，激勵和教育青少年學(xué)生。如我校本期開展的“學(xué)習(xí)和諧天使湯群芳，爭做和諧社會小公民”大型實(shí)踐活動。運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合養(yǎng)成教育，讓學(xué)生找出差距，明確奮斗目標(biāo)。在樹立學(xué)習(xí)榜樣時班主任要加強(qiáng)指導(dǎo)，注意學(xué)習(xí)其精神．把學(xué)習(xí)榜樣與學(xué)習(xí)本校本班的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物結(jié)合起來，對照自己找差距，添措施，使自己的行為習(xí)慣逐步得到規(guī)范。

4校風(fēng)熏陶

學(xué)校是塑造人的，一方面靠思想教育，規(guī)范約束，但更多的是靠感染熏陶和環(huán)境的潛移默化。因此養(yǎng)成教育應(yīng)立足校園文明建設(shè)，注重發(fā)揮校風(fēng)的熏陶作用。我校的主要做法有：一是創(chuàng)造優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。我校地處縣城中心，本學(xué)期利用創(chuàng)建省級衛(wèi)生城市的機(jī)會，重視校舍的管理和環(huán)境的美化，加強(qiáng)綠化建設(shè)，講究環(huán)境衛(wèi)生，優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境，已成為學(xué)校教育的一個重要窗口；同時，學(xué)校注重校園心理環(huán)境建設(shè)，開展和諧教育，師生間形成了良好的人際關(guān)系。二是狠抓校園規(guī)范，健全和完善各項(xiàng)制度．成立了由分管校長掛帥，黨團(tuán)、政治教師、班主任具體實(shí)施的金字塔式的德育工作管理機(jī)制，使學(xué)生的言行舉止，學(xué)習(xí)、生活都有了集體的行為準(zhǔn)則。三是注意構(gòu)建校園文化。從沿中之聲的開播．到校園普通話的推廣，從第二課堂讀書活動的開展到音體美藝術(shù)節(jié)的舉辦等等無不體現(xiàn)學(xué)校健康、活躍、高雅的校園文化。我校學(xué)生求知學(xué)真，文明向上；教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的校風(fēng)熏陶和感染著一屆又一屆的學(xué)生。

當(dāng)代青少年學(xué)生善于思考，勇于創(chuàng)新，有強(qiáng)烈的上進(jìn)心，敢于參與競爭，樂于接受新事物，自制力差。缺乏腳踏實(shí)地和吃苦耐勞的精神。針對這些特點(diǎn)，教師在開展養(yǎng)成教育時應(yīng)注意方法，加強(qiáng)規(guī)范實(shí)施的針對性、科學(xué)性和藝術(shù)性。使學(xué)生的思想境界和道德情操得到升華，調(diào)動他們更加熱愛黨、熱愛社會主義祖國、熱愛科學(xué)、熱愛生活的思想感情，從而激發(fā)他們樹立遠(yuǎn)大理想，為將來報(bào)效祖國，服務(wù)社會，努力拼搏，奮發(fā)向上。

第二篇：淺談農(nóng)村初中學(xué)生養(yǎng)成教育管理模式

淺談農(nóng)村初中學(xué)生養(yǎng)成教育管理模式

“自我教育，才是真正的教育”--------淺談農(nóng)村初中學(xué)生養(yǎng)成教育管理模。

當(dāng)前，很多農(nóng)村初中學(xué)校都出現(xiàn)過學(xué)生無故曠課、吸煙、上網(wǎng)吧、打架、早戀、留奇怪發(fā)型、穿奇裝異服的現(xiàn)象，不少學(xué)生不遵守紀(jì)律，不尊敬老師，對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績下降，老師的教育不聽，學(xué)校的制度不遵，嚴(yán)重影響了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，家長及社會對學(xué)校的意見很大。有很多班主任都在感嘆：學(xué)生難教、班級難管，班主任難當(dāng)！究其原因，我想有以下幾點(diǎn)：

一是社會環(huán)境因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會環(huán)境發(fā)生了很大的變化，社會上有不良網(wǎng)吧，市場上有垃圾圖書，電視上有兒童不宜的畫面，初中生好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，什么樣的環(huán)境都想感受，什么樣的事情都想嘗試，這些都對學(xué)生的身心發(fā)展有著巨大的影響。

二是家庭環(huán)境因素。這幾年國家農(nóng)村政策好，農(nóng)民收入高，農(nóng)村學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)條件改善，但是家長的教育觀念和方法沒有跟上。有些家長放縱孩子，孩子要什么給什么，孩子想干什么就干什么，有些家長把虛榮心顯示在孩子身上，讓自家孩子和人家孩子比吃、比穿、比花錢。特別農(nóng)村孩子父母長期外出打工，無暇教育管理子女。很多孩子在爺爺奶奶身邊接受隔代教育，有的在親屬家庭寄養(yǎng)，親戚們深不得、淺不得，教育成了空話，放縱了孩子的壞習(xí)慣。

三是學(xué)生生理因素?，F(xiàn)在的學(xué)生生活條件好，發(fā)育成熟早，特別是初中學(xué)生，學(xué)生的身體和心理在這個時期也發(fā)生了重大的變化，自主意識強(qiáng)烈，想有獨(dú)立的思想和見解，特別叛逆，但是他們畢竟還是孩子，思想單純，情感沖動，想法不成熟，心里發(fā)展不穩(wěn)定，很容易沾染上壞的思想和習(xí)慣，甚至“好的孩子在學(xué)校也學(xué)壞了”。

四是學(xué)校教育因素。雖然我們的很多學(xué)校很重視養(yǎng)成教育，但是口號式、體罰式的教育管理，空洞教條，容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心里，傳統(tǒng)的教育管理模式已經(jīng)很難有效。有些班主任、教師不重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，或者方法簡單，沒有耐心，不能對學(xué)生動之以情，曉之以理，不能入心、入情，甚至放縱學(xué)生的“自由發(fā)展”。一些學(xué)校只重視教師培養(yǎng)，忽視學(xué)生教育，只重視課堂教學(xué)，輕視學(xué)生管理。很多學(xué)生流失的原因，不是學(xué)生“考的差”，而是學(xué)校“管得差”，是家長怕學(xué)生在學(xué)校學(xué)壞了。確實(shí)，如果沒有穩(wěn)定、有序的教育環(huán)境，所有的教育教學(xué)工作都是事倍功半。

在以上的四個因素中，社會環(huán)境因素、家庭環(huán)境因素、學(xué)生生理因素我們都無法改變，唯一能做到的就是要在學(xué)校教育中加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，營造良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。如何加強(qiáng)養(yǎng)成教育，我們也遇到過不少難題，也進(jìn)行了苦苦的思考。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》第79條中談到了“教育和自我教育”的問題，他說：“我深信，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育”。

教育心理學(xué)理論告訴我們，教育的過程是學(xué)生主動認(rèn)知的過程，是學(xué)生的知、情、意、行統(tǒng)一教育和培養(yǎng)的過程，在這個認(rèn)識過程中，學(xué)生是認(rèn)識的主體。要想抓好養(yǎng)成教育，必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性，必須充分關(guān)注學(xué)生的思想意識，這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的良好的品德、生活習(xí)慣，這才是有效的養(yǎng)成教育方法。

近年來，我校十分重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，把養(yǎng)成教育課程化、規(guī)范化，開設(shè)了養(yǎng)成教育課和后進(jìn)生心理輔導(dǎo)課，在班級建立“四我、四自”班級自主管理模式（我愛我家—自我凝聚；我守規(guī)范—自我約束；我要爭星—自我發(fā)展；我要反思—自我教育），以自主管理推動學(xué)生的養(yǎng)成教育。

一、我愛我家——自我凝聚當(dāng)前，農(nóng)村初中多數(shù)學(xué)生的父母在外打工，學(xué)生在家時間短，在校時間長，特別是寄宿的學(xué)生，長時間生活在學(xué)校，學(xué)生和班主任及其他老師朝夕相處，班主任和老師就像是學(xué)生的家長一樣關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校已經(jīng)成為學(xué)生名副其實(shí)的家。學(xué)校通過集會、班會和養(yǎng)成教育課，引導(dǎo)學(xué)生樹立“家”的意識，讓學(xué)生認(rèn)識到“學(xué)校是我家”，大家都要呵護(hù)好這個家，用“家”的觀念凝聚學(xué)生的感情，增強(qiáng)學(xué)生的自我凝聚力?！坝辛思?，還要管好家”。以班級為單位，每個班級就是一個家庭。班級干部由學(xué)生集體投票選舉產(chǎn)生，選出學(xué)生心目中有威信、有能力、有熱情的同學(xué)擔(dān)任班干部。班級成立好班委會，分好組，選好小組長，建立一個有凝聚力、能干事的班級組織。班級建立健全崗位職責(zé)，班干部、組長都明確分工，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生管理，還是水電、圖書、桌凳管理等，無論大事小事，都有專人負(fù)責(zé)，養(yǎng)成“自己的事情自己做，自己的班級自己管”的好習(xí)慣?！皩W(xué)生的家學(xué)生管，學(xué)生的家學(xué)生建”。班主任結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思路，各顯神通，引導(dǎo)學(xué)生自己動手，搞好班級布置，創(chuàng)設(shè)班級文化，營造一個凝聚力強(qiáng)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃、思想積極向上的班級集體。

二、我守規(guī)范——自我約束。每個家庭都有他們的一個生活習(xí)慣，班級的大家庭也是這樣。為了保證同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活秩序，班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)制定一個學(xué)生樂于接受的、適合班級情況的班級活動規(guī)范，保證班級的學(xué)習(xí)生活活動正常進(jìn)行。班級活動規(guī)范體現(xiàn)了一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級特點(diǎn)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，要讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)自我約束。利用班會召開學(xué)習(xí)行為規(guī)范研討會，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勛约喝绾巫袷匦袨橐?guī)范，當(dāng)一名守規(guī)范的好學(xué)生，讓每人寫一篇守規(guī)范宣言，對守規(guī)范進(jìn)行承諾，裝訂成冊，一旦有學(xué)生違規(guī)，再讓違規(guī)者重讀宣言，讓學(xué)生對自己的宣言負(fù)責(zé)，鞏固自我約束。制定《班級規(guī)范情況周記錄表》，分組記錄學(xué)生每周的遵守規(guī)范情況，一周一總結(jié)，召開班級會議，違規(guī)較多的同學(xué)要在周會上做表態(tài)發(fā)言，寫出書面反思，違規(guī)情況嚴(yán)重的交給學(xué)校處理，學(xué)校分年級每月組織一次心理輔導(dǎo)教育，對多次違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，如果再解決不了還要請家長。

三、我要爭星——自我發(fā)展學(xué)校在班級組織開展以“優(yōu)秀之星”為主題的評星活動，評選學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、紀(jì)律之星、衛(wèi)生之星、創(chuàng)造之星，推動學(xué)生養(yǎng)成教育。每個類別的星都有評價的標(biāo)準(zhǔn)。例如，學(xué)習(xí)之星的標(biāo)準(zhǔn)：課前預(yù)習(xí)，上課注意聽講，作業(yè)認(rèn)真，月考成績在年級前十名。紀(jì)律之星的標(biāo)準(zhǔn)：遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守作息時間，不遲到、早退，不曠課，衣裝整潔、樸素、美觀大方，不穿奇裝異服，舉止文明，儀表整潔，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，無其他任何違規(guī)記錄?！皟?yōu)秀之星”評星工作由學(xué)校組織，分班開展。在各班級，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)之星評比、紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律之星評比、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生之星評比、副班長負(fù)責(zé)進(jìn)步之星評比，文體委員負(fù)責(zé)創(chuàng)造之星評比。學(xué)校設(shè)置評星公示欄，被評為“優(yōu)秀之星”的同學(xué)照片在評星公示欄張貼，以示鼓勵。學(xué)校制作了優(yōu)秀之星胸牌，每月結(jié)合班級考評工作，開展一次掛星活動，讓優(yōu)秀之星受到學(xué)生關(guān)注和羨慕?！皟?yōu)秀之星”的評比要和“我守規(guī)范”要求相結(jié)合，學(xué)生如有違反校規(guī)、校紀(jì)，取消其評星資格。通過培養(yǎng)、評選“優(yōu)秀之星”，激勵學(xué)生爭先上進(jìn)，對促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育具有重要作用。

四、我要反思——自我教育一是后進(jìn)學(xué)生月反思。教師的專業(yè)成長需要反思，學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步也離不開反思。這里的后進(jìn)學(xué)生是指在遵守學(xué)校規(guī)范中違紀(jì)違規(guī)較多的學(xué)生。學(xué)校要求班主任每月要利用課外活動時間組織后進(jìn)學(xué)生召開反思會，讓他們談?wù)勔恢艿淖晕冶憩F(xiàn)，回顧一下守規(guī)承諾宣言，想一想自己的問題，說一說下一步的打算，還要把反思內(nèi)容以書面的形式寫出來給老師保存，甚至在教室張貼。反思會既是學(xué)生的自我教育會，也是學(xué)生的自我發(fā)展會。有些同學(xué)經(jīng)不住反思會的反復(fù)教育磨練，終于改正了毛病，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。二是后進(jìn)小組月反思。把每個小組的學(xué)生違紀(jì)違規(guī)情況進(jìn)行累計(jì)，違規(guī)違紀(jì)較多的小組是后進(jìn)小組。組織后進(jìn)小組進(jìn)行反思，在小組內(nèi)部開展互相批評和自我批評，促進(jìn)小組內(nèi)部的自我反思，促進(jìn)了小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相監(jiān)督，互相幫助，強(qiáng)化了學(xué)生的自我管理。三是學(xué)生干部月反思。班干同學(xué)既要負(fù)責(zé)“優(yōu)秀之星”的評選工作，又要負(fù)責(zé)“我守規(guī)范”的值日工作，方法措施可能不當(dāng)，學(xué)校的意圖可能曲解，可能會造成學(xué)生的不滿意。學(xué)校要求每班每個月召開一次學(xué)生干部反思會，會上班干部先述職，談?wù)勊麄兊墓ぷ鞣椒ê腿〉玫慕?jīng)驗(yàn)，反映班級存在的問題，提出一些意見和建議，然后對自己的問題進(jìn)行反思，讓老師和同學(xué)幫助他改正。學(xué)生干部反思會既是學(xué)生干部的自我教育會，也是班級工作總結(jié)會，還是學(xué)生干部培訓(xùn)會，對規(guī)范班級管理作用很大。

“四我、四自” 班級自主管理模式的幾個過程是互相聯(lián)系的，四個方面共同促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育。“我愛我家”是基礎(chǔ)，“我守規(guī)范”是方向，“我要爭星”是目標(biāo)，“我要反思”是總結(jié)?！拔覑畚壹摇敝饕獋?cè)重在班級，“我守規(guī)范”主要側(cè)重學(xué)校管理，重點(diǎn)是預(yù)防違紀(jì)違規(guī)，促進(jìn)學(xué)生的自我約束、自我教育，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活上創(chuàng)造一個良好的班級環(huán)境。而“我要爭星”主要是從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生爭先進(jìn)位方面，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，不斷進(jìn)步?！拔乙此肌奔仁菍σ辉聛韺W(xué)生思想學(xué)習(xí)的反思總結(jié)，也是新的月份自我教育的開始?！八奈摇⑺淖浴卑嗉壸灾鞴芾砟Ｊ酵ㄟ^開展班級自主管理，營造了良好的教育氛圍，調(diào)動了學(xué)生的積極性和參與的熱情，克服了學(xué)生的逆反心理，杜絕了學(xué)生吸煙、上網(wǎng)吧、打架等不良現(xiàn)象，促進(jìn)了全體學(xué)生的自我教育、共同發(fā)展。實(shí)踐證明，“四我、四自”班級自主管理模式是適合農(nóng)村初中學(xué)校養(yǎng)成教育的有效管理模式。

第三篇：江北初中學(xué)生養(yǎng)成教育方案

江北初中2014年學(xué)生養(yǎng)成教育方案

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，為了使我校養(yǎng)成教育工作符合具體化，規(guī)范化和制度化的要求，鞏固養(yǎng)成教育成果，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，形成良好的校紀(jì)校風(fēng)和班級班風(fēng)，現(xiàn)結(jié)合我校工作實(shí)際，特?cái)M訂本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美等全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

具體任務(wù)：教育學(xué)生樹立積極向上的意識，初步形成尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠信、熱愛生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實(shí)踐相聯(lián)系，切實(shí)從小事做起，從身邊做起。要強(qiáng)化學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅(jiān)持做一些家務(wù)勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學(xué)生。

四、養(yǎng)成習(xí)慣教育內(nèi)容

（一）品行習(xí)慣

1、衛(wèi)生習(xí)慣：⑴不亂丟亂扔。⑵衣裝干凈、整潔。⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。⑷在家、在校定時搞衛(wèi)生習(xí)慣。

2、禮儀習(xí)慣：⑴、尊重長輩，聽從父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；⑵、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時說“謝謝”；⑶、上學(xué)或外出回家見父母、長輩要禮貌問候，外出時向父母道別，說明去向；⑷、吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就坐，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑸、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端茶送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；⑹、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“歡迎下次再來”等禮貌用語；⑺、見到老師、同學(xué)要主動問好，使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師先讓行；⑻、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；⑼、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

3、文明習(xí)慣：⑴著裝整齊，不穿奇裝怪服。⑵男生不留長發(fā)，不剪怪異發(fā)型；女生不披發(fā)，不燙發(fā)，頭發(fā)不遮眼、臉。⑶不留長指甲，公開場所不穿拖鞋。⑷尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。⑸使用文明用語。⑹尊重他人。⑺熱愛集體，熱愛社會。⑻遵守公共場所規(guī)則。

（二）、生活習(xí)慣

1、安全習(xí)慣：⑴出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。⑵課間不做危險游戲，追逐打鬧。⑶不私自到池塘、河邊玩水。⑷不聽從、不跟隨不認(rèn)識的人去玩。⑸不私自玩火、玩電、放鞭炮。

2、日常起居習(xí)慣：⑴早睡早起。⑵不挑食、不吃零食。⑶按時到校，按時歸家。⑷生活有規(guī)律：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、休息、娛樂有安排。

3、節(jié)約習(xí)慣：⑴節(jié)約水電。⑵愛護(hù)書本、用具、一草一木。⑶愛惜衣物，不追求穿戴。⑷愛惜糧食。⑸正確支配零用錢，不吃零食。⑹不向父母提過分的要求。

4、做事習(xí)慣：⑴整理學(xué)習(xí)用具。⑵整理自己房間。⑶做家務(wù)。⑷參加集體勞動。⑸學(xué)會統(tǒng)籌辦法，講究做事效率。⑹動作輕快，做事利落。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、讀書、寫字姿勢習(xí)慣；

2、聽課，作業(yè)習(xí)慣；；

3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣；

4、課外閱讀習(xí)慣；

5、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、實(shí)施步驟

本學(xué)期在黨支部總協(xié)調(diào)下，政教處、團(tuán)委、各年級組組織（品行、生活、學(xué)習(xí)）進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，以后第學(xué)年都要把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期堅(jiān)持下去。

（一）宣傳發(fā)動階段：

1、利用升旗儀式作一次關(guān)于養(yǎng)成教育活動的啟動儀式，并將當(dāng)周確定為養(yǎng)成教育宣傳周。

2、各班明確本班養(yǎng)成教育重點(diǎn)。

3、完成以“好習(xí)慣益終生” 為主題的班級黑板、班會。

（二）分步實(shí)施、強(qiáng)化整改階段：

1.各班根據(jù)《江北初中養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，做好動員、實(shí)施、自查、班內(nèi)評價等工作。

2.政教處、團(tuán)委結(jié)合《江北初中學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)30條》配合班主任，在包級包班領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下對各班進(jìn)行分項(xiàng)檢查，并將檢查結(jié)果上報(bào)政教處。

3.政教處、團(tuán)委針對養(yǎng)成教育中的重、難點(diǎn)組織各種活動予以突破，力求取得實(shí)效，并做好活動記錄。

（三）總結(jié)評比階段：

1.評比。

各班結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)評出每種習(xí)慣的“每周之星”、“每月之星”，如：“安全之星”、“節(jié)約之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“守紀(jì)之星”、“環(huán)保之星”、“禮儀之星”等，同時學(xué)期末進(jìn)行“全優(yōu)之星”的評選，同時作為上一級優(yōu)秀學(xué)生評選的重要條件。

2.總結(jié)。

期末開展養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。

七、養(yǎng)成教育成果展示

定期開展推薦、評選、表彰活動，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行大力宣傳和表彰，形成常規(guī)、發(fā)揮示范作用，促使全體師生高度重視，積極參與，提高養(yǎng)成教育的良好效果。

六、組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織成員及分工如下： 組長：鄭杰（全面負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)工作）

副組長：謝守瓊（指導(dǎo)學(xué)生品行習(xí)慣、生活習(xí)慣的教育）

李 清（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育）

成員：關(guān)銀雷（負(fù)責(zé)宣傳工作）

陳傳波（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評估工作）肖朝峰（負(fù)責(zé)對生活習(xí)慣的評估工作）謝興彪（負(fù)責(zé)對品行習(xí)慣的評估工作）周 麗（負(fù)責(zé)后勤保障工作）

各班班主任（負(fù)責(zé)本班養(yǎng)成教育的組織工作）

下設(shè)養(yǎng)成教育辦公室，主任：肖朝峰，具體負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育的組織實(shí)施工作。

七、工作措施

1、確定學(xué)期養(yǎng)成教育主題，再確定每周主題，確定養(yǎng)成教育活動計(jì)劃。整個學(xué)期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。各班主任配合政教處確定的周主題，在班會中開辟養(yǎng)成教育宣傳板塊，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行集中教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。

2、每周一政教處利用升旗時間，由政教處對上周學(xué)生養(yǎng)成教育的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，通報(bào)檢查結(jié)果，責(zé)令其改正，并布署本周養(yǎng)成教育內(nèi)容及任務(wù)。

3、團(tuán)支部要圍繞養(yǎng)成教育中的難題和重點(diǎn)，每月至少組織一次專項(xiàng)活動促進(jìn)養(yǎng)成教育開展。

4、注重家?；?。各班主任每周利用校訊通將養(yǎng)成教育周主題及要求告知家長，爭取家長的配合，發(fā)揚(yáng)家長對學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

5、由學(xué)校政教處和團(tuán)委根據(jù)《江北初中學(xué)生一日行為規(guī)范30條》制定檢查細(xì)則，專門負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況，并將檢查情況納入班級月評；同時將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入文明班級的評比。

6、通過各種等形式及時表揚(yáng)養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡。

7、班級成立學(xué)生“自查組”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為，并建立班級養(yǎng)成教育記錄本；學(xué)校成立監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。

8、定期開展“養(yǎng)成教育示范日”“養(yǎng)成教育示范周”活動。通過教師示范，使學(xué)生明確各種良好習(xí)慣的具體做法。

八、目標(biāo)要求

根據(jù)實(shí)施方案中的具體目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點(diǎn)的習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)，即讓學(xué)生掌握這個年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。通過“目標(biāo)引領(lǐng)，典型示范，以點(diǎn)帶面”平臺，在全校全方位開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育氛圍，現(xiàn)將各項(xiàng)目標(biāo)進(jìn)行分解到班。

附：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育任務(wù)分解表

江北初中 2014.10

第四篇：學(xué)校 初中學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案

**初中學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施方案

播種行為可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣可以收獲性格；播種性格可以收獲命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是學(xué)生健康成長的根本保證，良好習(xí)慣的養(yǎng)成是素質(zhì)教育的靈魂和核心。為了扎實(shí)有效地實(shí)施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止和高尚的品質(zhì)，根據(jù)**縣教育體育局要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本養(yǎng)成教育實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨和國家的教育方針以及《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》為指導(dǎo)，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，遵循青少年的身心健康發(fā)展規(guī)律，深入開展學(xué)生行為規(guī)范教育，正確引導(dǎo)學(xué)生的道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，提高學(xué)生的道德認(rèn)識。堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合的原則，不斷完善學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的準(zhǔn)則，注重在活動中體驗(yàn)與感悟，以教育為先導(dǎo)，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以習(xí)慣的內(nèi)化與養(yǎng)成為目標(biāo)，從基礎(chǔ)小事抓起，注意點(diǎn)滴積累，切實(shí)提高學(xué)生的文明水平。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：

成員：

三、工作目標(biāo)

學(xué)校從禮儀、生活、學(xué)習(xí)、節(jié)儉等方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的養(yǎng)成教育。通過“禮儀習(xí)慣”教育，教會學(xué)生課堂有紀(jì)律，課間有秩序，待人有禮貌，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分辨是非、美丑、善惡、真假的能力，掌握交往的技巧和策略，增強(qiáng)交往意識，提高交往水平，建立良好的人際關(guān)系，減少同學(xué)間的矛盾與糾紛；通過“生活習(xí)慣”教育，教會學(xué)生自尊自愛，做到生活有合理規(guī)律，人生有健康發(fā)展規(guī)劃，養(yǎng)成健康的生活情趣；通過“學(xué)習(xí)習(xí)慣”教育，教會學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，明確奮斗目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提高；通過“節(jié)儉習(xí)慣”教育，增強(qiáng)節(jié)儉意識，較好地發(fā)揮人力物力效能，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦樸素的良好習(xí)慣。

四、教育內(nèi)容

以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，從禮儀、學(xué)習(xí)、生活、節(jié)儉四個方面，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣。

1、禮儀習(xí)慣

（1）遵守國家法律，不做法律禁止的事。

（2）遵守交通法規(guī)，不闖紅燈，不違章騎車，過馬路走人行橫道，不跨越隔離欄。

（3）遵守公共秩序，乘公共交通工具主動購票，不爭搶座位，主動給老、幼、病、殘、孕及師長讓座。

（4）在校內(nèi)一律著校服。

（5）進(jìn)入教室不打鬧、不喧嘩。

（6）上、下課時，起立向老師致敬問好，聲音洪亮、整齊。

（7）上課遲到，在教室門口先向老師報(bào)告，經(jīng)老師同意后才可進(jìn)入，進(jìn)教室時，腳步要輕。

（8）跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。接受或遞送物品時要起立并用雙手。

（9）上課時如有緊急情況需要離開課堂，需向老師請假，經(jīng)老師同意后才可以出去。

（10）在校內(nèi)外見到老師主動問好，進(jìn)出校門要下車，上下樓梯要文明禮讓，不擁擠，使用“請”、“您好”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“謝謝”等禮貌用語，不說臟話，不罵人。

（11）同學(xué)之間互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評，不聯(lián)系校內(nèi)外人員恐嚇甚至毆打同學(xué)，有問題要及時向班主任或其他老師報(bào)告。

（12）經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。

（13）外出和到家時，向父母打招呼，未經(jīng)家長同意，不得在外住宿或留宿他人。

（14）對家長有意見要有禮貌地提出，講道理，不任性，不耍脾氣，不頂撞。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）課前要預(yù)習(xí)，提前閱讀教材，自主查找資料，學(xué)會帶著問題聽課。

（2）課前5分鐘要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如：課本、導(dǎo)學(xué)案、雙色筆等，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢正確。

（4）上課精力集中，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽，主動展示，大膽質(zhì)疑，勇于提問，積極思考，及時用雙色筆糾錯和整理。

（5）作業(yè)要書寫認(rèn)真，步驟規(guī)范，按時、定時完成。

（6）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)、先審題再答題的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。考試不作弊。

3、生活習(xí)慣

（1）自尊自愛，注重儀表。不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾。男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋，不留披肩發(fā)，長發(fā)應(yīng)扎起。

（2）早晚漱牙，勤洗澡，勤剪指甲，穿戴整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（3）按時作息，按時起床、洗漱、整理宿舍內(nèi)務(wù)、吃飯，行動要快速。

（4）按時到班，上課不遲到。有事、有病要自覺履行請假手續(xù)，不擅自出校門。

（5）課間休息，應(yīng)保持教室環(huán)境的靜、潔，不得高聲喧嘩，不追逐打鬧，不打架罵人。

（6）集會有秩序，站隊(duì)不擠、不拖、聽口令，動作快。

（7）愛護(hù)校園環(huán)境，愛護(hù)校舍和公物，不在黑板、墻壁、課桌、布告欄等處亂涂改刻畫。不吃零食，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。借用公物要按時歸還，損壞東西要賠償。

（8）積極參加學(xué)校、班級組織的各種有益活動，活動中要自覺維護(hù)秩序，按次序就座，不隨意走動，認(rèn)真聽講，有禮貌地鼓掌致謝。

（9）星期天、節(jié)假日學(xué)習(xí)、放松要有合理規(guī)劃，看電視、上網(wǎng)有限度，不放縱，不參與有害身心健康的活動。遵守網(wǎng)絡(luò)道德和安全規(guī)定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網(wǎng)友，不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧。

（10）在家?guī)椭议L做力所能及的事，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。

（11）正確對待困難和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。

4、節(jié)儉習(xí)慣

（1）用水、電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水，做到人走燈滅，人離閥關(guān)。

（2）愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一支筆。

（3）愛護(hù)桌椅、門窗、板凳等公物及校園內(nèi)的公共設(shè)施。

（4）遵守宿舍和食堂的制度，愛惜糧食，節(jié)約水電，服從管理。不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每一粒糧食。

（5）不亂丟亂放拖把、掃帚、簸箕等用具。

（6）勤勞儉樸，不互相攀比，不亂花錢，孝敬父母。

五、實(shí)施途徑與措施

1、健全學(xué)校管理制度，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮各班自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的力度。

2、把行為規(guī)范教育始終滲透在文化課及專業(yè)課教學(xué)之中，利用教學(xué)契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行道德認(rèn)識教育，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”，發(fā)揮課堂養(yǎng)成教育的優(yōu)勢。

3、充分利用班級活動、班會等時間，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我們方案中的養(yǎng)成教育內(nèi)容，并注重在理論和行動上加強(qiáng)引導(dǎo)，明確具體的要求，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等常規(guī)教育，宣傳引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五有”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習(xí)告別，向壞事告別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶給社會；“五有”即課堂有紀(jì)律，課間有秩序，待人有禮貌，心中有他人，人人有愛好；“五無”即室內(nèi)外地面無垃圾，桌凳上無刻畫，墻壁無污漬，櫥窗無破損，出言無臟話。

4、通過“知、比、糾、行” 系列教育開展行為養(yǎng)成教育，教育學(xué)生從現(xiàn)在做起，從我做起，從小事做起。

“知”——每月召開一次主題班會，教會學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表揚(yáng)，從思想上明確認(rèn)識。

“比”——對照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練?！凹m”——發(fā)揮同學(xué)之間互相監(jiān)督的作用，糾正不良行為。

“行”——堅(jiān)持長期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

5、定期召開班主任會議，明確教育主題，提醒班主任應(yīng)注意的問題，突出重點(diǎn)，明確目的。堅(jiān)持每周一班會課，班主任要總結(jié)本周本班養(yǎng)成教育工作情況，并安排下周工作。每月召開一次主題班會或討論會，進(jìn)行一次階段性班內(nèi)總結(jié)。

6、注重校園文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境育人的功能，發(fā)揮學(xué)生會、團(tuán)隊(duì)作用，辦好班級文化，利用學(xué)校宣傳欄、板報(bào)等宣傳陣地，為學(xué)生創(chuàng)造良好的行為環(huán)境。

7、開辟社會教育途徑，通過家長會、家訪和聘請專家到校開展專題講座等各種形式的教育途徑，使學(xué)生自覺接受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。

8、加強(qiáng)評價引導(dǎo)。制定各項(xiàng)制度對學(xué)生加以約束，定期組織檢查評比，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的道德意志。

（1）落實(shí)綜合實(shí)踐活動周制度：值周值日人員由領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生組成多個體驗(yàn)組（校門秩序、環(huán)境衛(wèi)生、宿舍“兩休”、課間操秩序、餐廳秩序等），負(fù)責(zé)檢查每天學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育矯正，并將情況及時記錄在《值周班日記》和《值日登記表》上。值周值日人員要認(rèn)真做好每天的檢查、小結(jié)總評等工作?！爸抵苤等罩贫取钡膶?shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處。

（2）以值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、班主任為主要管理成員，每天對各班的衛(wèi)生、禮儀、紀(jì)律、兩操、就餐、就寢等情況進(jìn)行監(jiān)督，充分發(fā)揮每月“優(yōu)秀班集體”的評比作用，提高學(xué)生的自我管理、自我教育的能力。

（3）開展各種評比活動：

①“優(yōu)秀班集體”的評比。結(jié)合各項(xiàng)評比成績和平時的表現(xiàn)，每周及學(xué)期末評選出“優(yōu)秀班集體”。

②“優(yōu)秀學(xué)生”評比。每年每班推薦一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，學(xué)校予以展示表彰。

③利用節(jié)日開展豐富多彩的活動，適時對學(xué)生進(jìn)行教育。

(4)加大宣傳力度。充分利用升旗儀式、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳欄、班會等陣地，表彰、宣傳先進(jìn)人物和事跡，弘揚(yáng)新風(fēng)正氣。

總之，養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持不懈，反復(fù)抓、抓反復(fù)，不能急于求成，只有在科學(xué)施教方法指導(dǎo)下，拿出耐心，獻(xiàn)出愛心，持之以恒才會使學(xué)校的養(yǎng)成教育碩果累累。

2014年6月

第五篇：初中學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成教育

《初中學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成教育》課題研究方案

駕嶺鄉(xiāng)初級中學(xué)校：李振宇

一、課題的提出：

現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從中倍受呵護(hù)，不少孩子在與人交往中常常以自我為中心，不懂得關(guān)心、體諒、尊重別人，顯得智力有余而教養(yǎng)不足。也有些孩子因?yàn)椴簧朴诮煌愿褡兊脙?nèi)向、偏激，行為表現(xiàn)任性、固執(zhí)。現(xiàn)代生活中需要人與人之間相互尊重、相互包容。禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基礎(chǔ)。對初中生進(jìn)行誠實(shí)、守紀(jì)守法、懂禮、講公德的教育是十分必要的。

青少年是國家和民族的未來，他們的思想道德和文明素養(yǎng)關(guān)系到社會主義和諧社會的構(gòu)建。在這樣一個呼喚道德文明的社會，我們認(rèn)為，中學(xué)生道德行為的規(guī)范及文明素養(yǎng)的積淀需要有載體，禮儀教育能夠?yàn)榈掠繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)提供具體的途徑與載體，是切實(shí)提高學(xué)校德育實(shí)效性的一種有效方法。

我們駕嶺中學(xué)十分重視學(xué)生文明禮儀行為的養(yǎng)成教育，開展了一系列的主題教育，學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等行為習(xí)慣培養(yǎng)教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，開展文明班級評比為主線來強(qiáng)化德育管理。開展文明衛(wèi)生禮儀行為教育，講文明禮儀從我做起，從現(xiàn)在做起，開展“文明在我腳下”、“文明在我手上”、“文明在我口中”活動。幾年的實(shí)踐，已取得了良好的效果，學(xué)生已基本形成良好行為習(xí)慣。我校逐步走出一條以養(yǎng)成教育夯實(shí)學(xué)校德育，進(jìn)而提高學(xué)生素質(zhì)的有效之路。

二、課題的界定：

學(xué)生文明禮儀行為養(yǎng)成：指中學(xué)生在為人、處事、學(xué)習(xí)和儀表衛(wèi)生等方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。將如何為人、處事、學(xué)習(xí)和儀表衛(wèi)生具體化一系列習(xí)慣，通過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實(shí)踐來進(jìn)行培養(yǎng)。

三、課題研究的目標(biāo)

1、修定與驗(yàn)證我班禮儀規(guī)范的層次性目標(biāo)與內(nèi)容的可行性與有效性。

2、探討符合我班實(shí)際的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的基本實(shí)施方法途徑體系。

3、形成適合我班實(shí)際的學(xué)生禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育的活動系列案例與教育反思。

4、有效提高我班中學(xué)生文明禮儀道德發(fā)展水平。

四、研究對象

駕嶺中學(xué)128班全體學(xué)生

五、研究內(nèi)容：

1.確立適合中學(xué)生禮儀教育的目標(biāo)體系，確定具體的教育內(nèi)容，編寫禮儀教育讀本，并在實(shí)驗(yàn)的過程中不斷改進(jìn)。

2.探索中學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律。

3.研究禮儀教育的有效途徑和方法，通過課堂、班晨隊(duì)會、家長學(xué)校、社會實(shí)踐活動等途徑實(shí)施禮儀教育。

4.探討制定保障禮儀教育順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生文明素養(yǎng)積淀的基本評價內(nèi)容和評價方式。

六、研究方法

1.行動研究法：根據(jù)目標(biāo)實(shí)施教育的過程中，對學(xué)生行為、教師教育方法及行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律呈現(xiàn)進(jìn)行深入研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整修正實(shí)驗(yàn)方案，在行動研究的實(shí)踐中不斷反思，發(fā)現(xiàn)問題并找出解決問題的方法，確保研究的針對性和實(shí)效性。

2.調(diào)查研究法：從課題的立項(xiàng)前到立題后研究的各階段，分別用問卷、訪談等形式進(jìn)行不同內(nèi)容的調(diào)查研究，提高研究的可行性。

3.文獻(xiàn)研究法：查閱文本資料及相關(guān)教育信息網(wǎng)，收集資料，進(jìn)行先期的文獻(xiàn)研究，分析研究的時代背景，構(gòu)建研究的理論框架，為課題實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

4.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)驗(yàn)研究過程中引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師及時撰寫教育案例，由具體經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到科學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)校對實(shí)驗(yàn)過程及時進(jìn)行階段性總結(jié)，提高經(jīng)驗(yàn)研究水平，培養(yǎng)學(xué)生基本文明禮儀的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的為人基本習(xí)慣、處事基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，衛(wèi)生基本習(xí)慣、語言表達(dá)習(xí)慣等，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在為人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負(fù)責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。在處事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。禮儀方面，課題強(qiáng)調(diào)穿著整潔得體、說話語言文明。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。

七、要解決的問題

通過禮儀教育促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成及文明素養(yǎng)的積淀。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個講文明、懂禮貌、言談舉止受歡迎的人；勤奮學(xué)習(xí)、樂觀向上、有理想有志氣的人。讓學(xué)校禮儀教育最終成為學(xué)生自己的需要。

八、研究途徑：

1、誦唱、創(chuàng)作“文明禮儀行為規(guī)范“詩歌。在實(shí)施文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，年齡特征和知識程度，組織全班學(xué)生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步促進(jìn)我班的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。

2、活動育人：開展“衛(wèi)生靠大家，爭當(dāng)文明中標(biāo)兵”的活動。從“文明在我腳下”、“文明在我手上”、“文明在我口中”中做起。

3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。

4、課堂育人：發(fā)揮個人學(xué)科的育人功能，知識傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會的育人功能。

5、陣地育人：黑板報(bào)、手抄報(bào)、升旗儀式、校外德育基地，圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室、知心信箱。

九、研究步驟及進(jìn)度安排：

（一）、準(zhǔn)、課題備階段（2008年9月）

1、論證課題研究的可行性及目的意義

2、查閱并搜集、整理相關(guān)資料

3、形成全面、系統(tǒng)、可行的富有特色的研究方案

（二）、實(shí)施階段：（2008年10月—2010年5月）

1、制定課題研究實(shí)施計(jì)劃

2、組織開展活動，不斷創(chuàng)新德育新形式

3、擇合適的實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行個案追蹤與訪談

4、開展問卷調(diào)查、個案研究，收集、整理資料信息

5、撰寫論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（三）、總結(jié)階段：（2009年8月）

1、整理研究資料與數(shù)據(jù)，撰寫課題實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，遞交課題驗(yàn)收申請書

2、推廣成功經(jīng)驗(yàn)

十、課題研究的預(yù)期成果形式：

1、促進(jìn)學(xué)校德育工作的創(chuàng)新和實(shí)效化，促進(jìn)學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。

2、在課題實(shí)施期間，總結(jié)以中學(xué)生文明禮儀的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的報(bào)告。

3、按年級編寫關(guān)于中學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的活動設(shè)計(jì)。

4、發(fā)表有關(guān)養(yǎng)成教育的論文、教學(xué)案例1篇。

十一、研究條件分析：

1、我實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，從事教學(xué)工作二十年，班主任工作經(jīng)驗(yàn)將近10年。

2、我學(xué)科研究意識強(qiáng)烈，有較高的教研素質(zhì)，曾參加過班主任培訓(xùn)，現(xiàn)在是校的骨干教師。

3、本課題符合農(nóng)村中學(xué)德育工作特征。