第一篇：初中學(xué)生養(yǎng)成教育的研究課題實驗方案

初中學(xué)生養(yǎng)成教育的研究課題實驗方案

一、課題提出的理論依據(jù)

在國外，有關(guān)養(yǎng)成教育的研究已相當(dāng)成熟，產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。國外的這些研究成果，為我們開展青少年道德和行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的研究提供了借鑒的理論基礎(chǔ)和研究方法方面的參考?？上驳氖?，這些研究成果大都被我國心理學(xué)界的一些學(xué)者介紹到國內(nèi)，并進(jìn)行了相關(guān)研究。但這些已有研究基本側(cè)重于學(xué)生道德形成和發(fā)展的一般理論研究方面，對學(xué)生具體道德行為養(yǎng)成的研究還是不夠。總的來說，對學(xué)生道德形成和發(fā)展過程中“行”的研究比較少，往往注重“知、情、意”幾方面的研究。但是，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意”最終都要落實在“行”上。

我國自2000年以來，每年以“藍(lán)皮書”的形式發(fā)布中國少年兒童狀況的年度報告，為我們進(jìn)行初中生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究提供了大量翔實的資料。我國研究成果（出版專著）主要有：《杰出青年的童年與教育》、《培養(yǎng)獨生子女的健康人格》、《走進(jìn)學(xué)習(xí)時代》。我國多年來的實踐也證明，僅進(jìn)行這樣的一般理論研究，在實際的青少年德育中，對于克服過于注重說教以及“高大全”等現(xiàn)象是不力的，青少年良好的道德行為習(xí)慣很難形成。

二、課題的界定

學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成：指中學(xué)生在做人、做事和學(xué)習(xí)三大方面良好習(xí)慣養(yǎng)成的研究。將如何做人、做事和學(xué)習(xí)一系列習(xí)慣，通

過他們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活實踐來進(jìn)行培養(yǎng)。

三、課題研究的價值及意義

（一）理論價值

開展這項研究，有利于新形勢下學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。創(chuàng)新德育新形式，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新能力。進(jìn)一步豐富國內(nèi)關(guān)于養(yǎng)成教育的理論和初中生道德發(fā)展和形成的理論研究，為實施素質(zhì)教育架起新的支點。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。

（二）實踐價值

為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國方略的落實，早在2001年10月，中共中央就頒布了《公民道德建設(shè)實施綱要》。2004年2月26日中共中央又頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，《意見》中加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，提出了我國當(dāng)前和今后一個時期加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)等。開展這項研究，我們將著眼初中生的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)初中生在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的良好行為習(xí)慣的研究與實踐以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大初中生在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為初中生健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

1．養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是管孩子一輩子的教育。培養(yǎng)一代青少年從小養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，是保證他健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。而且，這對于中華民族素質(zhì)的提高是一項奠基工程，可謂百年大計。青少年時期是一生的奠基時期，又是培養(yǎng)行為習(xí)慣的最佳期。人們常說，忘不掉的是素質(zhì)，而習(xí)慣就是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。習(xí)慣的培養(yǎng)雖然不是一個新問題，但新世紀(jì)我們必須用新的視角來看待習(xí)慣問題，研究良好習(xí)慣養(yǎng)成教育問題。

2．抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，是落實素質(zhì)教育精神的時代要求。青少年是整個社會成員的重要組成部分。他們也是成長中的小公民。他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個社會道德水平的重要標(biāo)志。從長遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。青少年道德教育的一個極為重要的方面就是形成良好行為習(xí)慣。幫助廣大青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是青少年道德教育的基本內(nèi)容，也是青少年道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，是青少年道德教育的基本任務(wù)之一，是重中之重。青少年是我們事業(yè)的接班人，是處于生長發(fā)育中的社會公民，他們的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國民的道德水平。青少年良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是他們道德養(yǎng)成的重要基礎(chǔ)。如果說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么青少年的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎(chǔ)工程。

3．抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，有利于增強德育的實效性。由于長期受應(yīng)試教育的影響，就我國目前中學(xué)教育的實際看，在德育中，不僅忽視青少年行為習(xí)慣的養(yǎng)成，而且這方面的教育也是不規(guī)范的。我們常?？吹降囊粋€尷尬事實是：我們的大學(xué)教育居然還要對學(xué)生進(jìn)行相當(dāng)程度的行為習(xí)慣教育和基本的道德教育，為中、小學(xué)，甚至幼兒園補課?？梢姡囵B(yǎng)青少年的良好行為習(xí)慣，既有利于克服我國長期以來在青少年德育中追求“高、大、全”的弊端，又有利于增強德育工作的針對性和時效性，推進(jìn)素質(zhì)教育，推動我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展。另外，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以克服長期以來青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心發(fā)展的特點，適應(yīng)新的時代環(huán)境和形勢。這一研究，從現(xiàn)實和長遠(yuǎn)看，無疑都具有重要意義。

四、本課題研究的目標(biāo)

1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

2、改變學(xué)校德育工作中的盲目性，增強德育工作的實效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

五、本課題的研究內(nèi)容

良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校德育教育的主要內(nèi)容之一，是以培養(yǎng)青少年各種良好習(xí)慣為主線，滲透于學(xué)習(xí)、生活、活動的每個領(lǐng)域之中，所以實施養(yǎng)成教育是一個十分艱巨的工程。它需要教

師長期堅持不懈地對學(xué)生進(jìn)行教育，它需要家庭、社會的支持和配合，形成一個廣泛的教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。在做人方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負(fù)責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計劃，善于合作，毅力堅強，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。

七、本課題的研究方法

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立制度，設(shè)立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段，進(jìn)行多個輪回的研究。

八、課題的實施步驟

第一階段（2011年2月--2011年3月）：主要工作包括課題方案的設(shè)計、有關(guān)資料的搜集和整理、編寫關(guān)于初中生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的活動設(shè)計。

第二階段（2011年3月--2011年6月）：主要工作是根據(jù)年級全面開展課題研究，進(jìn)行具體實驗，進(jìn)行個案追蹤與訪談、理論研討、指導(dǎo)與培訓(xùn)，推廣成功經(jīng)驗等等。

第三階段（2011年7月--2011年8月）：主要工作是驗收課題，總結(jié)和評定實驗成果，發(fā)布研究報告，推廣科研成果等。

八、完成本課題研究任務(wù)的條件分析

課題負(fù)責(zé)人具有較強的研究能力，獨立或合作出版學(xué)術(shù)專著，論文、教案在國家、省、市、縣多次獲獎，有能力搞好課題研究，能按時完成各階段及至整個課題研究任務(wù)。

第二篇：江北初中學(xué)生養(yǎng)成教育方案

江北初中2014年學(xué)生養(yǎng)成教育方案

養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是素質(zhì)教育的靈魂和核心，為了使我校養(yǎng)成教育工作符合具體化，規(guī)范化和制度化的要求，鞏固養(yǎng)成教育成果，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好舉止，形成良好的校紀(jì)校風(fēng)和班級班風(fēng)，現(xiàn)結(jié)合我校工作實際，特擬訂本方案：

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美等全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

總體目標(biāo)：從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、文明生活和自主學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一個有孝行、會自理、擔(dān)責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民。

具體任務(wù)：教育學(xué)生樹立積極向上的意識，初步形成尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、積極交流、熱情誠信、熱愛生活、文明禮貌、遵守紀(jì)律等品行習(xí)慣。養(yǎng)成講究衛(wèi)生、熱愛勞動、勤儉節(jié)約、生活自理、熱愛體育、積極鍛煉、健康生活等良好的生活習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)善學(xué)，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、主要內(nèi)容

（一）抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，要加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開展必要的禮儀、禮節(jié)、禮貌活動，引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。

（二）抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是使人終身受益的品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生活中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，切實從小事做起，從身邊做起。要強化學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅持做一些家務(wù)勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。要愛惜身體，積極鍛煉身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

（三）抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個學(xué)生成績進(jìn)步的法寶，抓好對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學(xué)生。

四、養(yǎng)成習(xí)慣教育內(nèi)容

（一）品行習(xí)慣

1、衛(wèi)生習(xí)慣：⑴不亂丟亂扔。⑵衣裝干凈、整潔。⑶常洗澡、常剪指甲、早晚刷牙。⑷在家、在校定時搞衛(wèi)生習(xí)慣。

2、禮儀習(xí)慣：⑴、尊重長輩，聽從父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；⑵、接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；⑶、上學(xué)或外出回家見父母、長輩要禮貌問候，外出時向父母道別，說明去向；⑷、吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就坐，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；⑸、關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端茶送藥，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動；⑹、有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“歡迎下次再來”等禮貌用語；⑺、見到老師、同學(xué)要主動問好，使用“您好”、“謝謝”、“請”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語，放學(xué)見到老師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師先讓行；⑻、上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報告”；⑼、參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

3、文明習(xí)慣：⑴著裝整齊，不穿奇裝怪服。⑵男生不留長發(fā)，不剪怪異發(fā)型；女生不披發(fā)，不燙發(fā)，頭發(fā)不遮眼、臉。⑶不留長指甲，公開場所不穿拖鞋。⑷尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。⑸使用文明用語。⑹尊重他人。⑺熱愛集體，熱愛社會。⑻遵守公共場所規(guī)則。

（二）、生活習(xí)慣

1、安全習(xí)慣：⑴出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。⑵課間不做危險游戲，追逐打鬧。⑶不私自到池塘、河邊玩水。⑷不聽從、不跟隨不認(rèn)識的人去玩。⑸不私自玩火、玩電、放鞭炮。

2、日常起居習(xí)慣：⑴早睡早起。⑵不挑食、不吃零食。⑶按時到校，按時歸家。⑷生活有規(guī)律：勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)、休息、娛樂有安排。

3、節(jié)約習(xí)慣：⑴節(jié)約水電。⑵愛護(hù)書本、用具、一草一木。⑶愛惜衣物，不追求穿戴。⑷愛惜糧食。⑸正確支配零用錢，不吃零食。⑹不向父母提過分的要求。

4、做事習(xí)慣：⑴整理學(xué)習(xí)用具。⑵整理自己房間。⑶做家務(wù)。⑷參加集體勞動。⑸學(xué)會統(tǒng)籌辦法，講究做事效率。⑹動作輕快，做事利落。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、讀書、寫字姿勢習(xí)慣；

2、聽課，作業(yè)習(xí)慣；；

3、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣；

4、課外閱讀習(xí)慣；

5、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、實施步驟

本學(xué)期在黨支部總協(xié)調(diào)下，政教處、團(tuán)委、各年級組組織（品行、生活、學(xué)習(xí)）進(jìn)行矯正養(yǎng)成。

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，以后第學(xué)年都要把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期堅持下去。

（一）宣傳發(fā)動階段：

1、利用升旗儀式作一次關(guān)于養(yǎng)成教育活動的啟動儀式，并將當(dāng)周確定為養(yǎng)成教育宣傳周。

2、各班明確本班養(yǎng)成教育重點。

3、完成以“好習(xí)慣益終生” 為主題的班級黑板、班會。

（二）分步實施、強化整改階段：

1.各班根據(jù)《江北初中養(yǎng)成教育實施方案》，做好動員、實施、自查、班內(nèi)評價等工作。

2.政教處、團(tuán)委結(jié)合《江北初中學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)30條》配合班主任，在包級包班領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下對各班進(jìn)行分項檢查，并將檢查結(jié)果上報政教處。

3.政教處、團(tuán)委針對養(yǎng)成教育中的重、難點組織各種活動予以突破，力求取得實效，并做好活動記錄。

（三）總結(jié)評比階段：

1.評比。

各班結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)評出每種習(xí)慣的“每周之星”、“每月之星”，如：“安全之星”、“節(jié)約之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“守紀(jì)之星”、“環(huán)保之星”、“禮儀之星”等，同時學(xué)期末進(jìn)行“全優(yōu)之星”的評選，同時作為上一級優(yōu)秀學(xué)生評選的重要條件。

2.總結(jié)。

期末開展養(yǎng)成教育經(jīng)驗交流會，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，共同促進(jìn)養(yǎng)成教育的發(fā)展不斷完善工作方法，為今后的養(yǎng)成教育工作奠定基礎(chǔ)。

七、養(yǎng)成教育成果展示

定期開展推薦、評選、表彰活動，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行大力宣傳和表彰，形成常規(guī)、發(fā)揮示范作用，促使全體師生高度重視，積極參與，提高養(yǎng)成教育的良好效果。

六、組織機構(gòu)

學(xué)校成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織成員及分工如下： 組長：鄭杰（全面負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)工作）

副組長：謝守瓊（指導(dǎo)學(xué)生品行習(xí)慣、生活習(xí)慣的教育）

李 清（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育）

成員：關(guān)銀雷（負(fù)責(zé)宣傳工作）

陳傳波（負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評估工作）肖朝峰（負(fù)責(zé)對生活習(xí)慣的評估工作）謝興彪（負(fù)責(zé)對品行習(xí)慣的評估工作）周 麗（負(fù)責(zé)后勤保障工作）

各班班主任（負(fù)責(zé)本班養(yǎng)成教育的組織工作）

下設(shè)養(yǎng)成教育辦公室，主任：肖朝峰，具體負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育的組織實施工作。

七、工作措施

1、確定學(xué)期養(yǎng)成教育主題，再確定每周主題，確定養(yǎng)成教育活動計劃。整個學(xué)期養(yǎng)成教育活動都圍繞所定的系列主題展開。各班主任配合政教處確定的周主題，在班會中開辟養(yǎng)成教育宣傳板塊，采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行集中教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守。

2、每周一政教處利用升旗時間，由政教處對上周學(xué)生養(yǎng)成教育的表現(xiàn)進(jìn)行點評，通報檢查結(jié)果，責(zé)令其改正，并布署本周養(yǎng)成教育內(nèi)容及任務(wù)。

3、團(tuán)支部要圍繞養(yǎng)成教育中的難題和重點，每月至少組織一次專項活動促進(jìn)養(yǎng)成教育開展。

4、注重家?；?。各班主任每周利用校訊通將養(yǎng)成教育周主題及要求告知家長，爭取家長的配合，發(fā)揚家長對學(xué)生行為的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

5、由學(xué)校政教處和團(tuán)委根據(jù)《江北初中學(xué)生一日行為規(guī)范30條》制定檢查細(xì)則，專門負(fù)責(zé)檢查和監(jiān)督學(xué)生的執(zhí)行情況，并將檢查情況納入班級月評；同時將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育”納入文明班級的評比。

6、通過各種等形式及時表揚養(yǎng)成教育中涌現(xiàn)出的典型人物和先進(jìn)事跡。

7、班級成立學(xué)生“自查組”，及時糾正本班學(xué)生的不良行為，并建立班級養(yǎng)成教育記錄本；學(xué)校成立監(jiān)督崗，稽查全校學(xué)生中的不良行為習(xí)慣。

8、定期開展“養(yǎng)成教育示范日”“養(yǎng)成教育示范周”活動。通過教師示范，使學(xué)生明確各種良好習(xí)慣的具體做法。

八、目標(biāo)要求

根據(jù)實施方案中的具體目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行更符合年齡特點的習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)，即讓學(xué)生掌握這個年齡段應(yīng)該知道的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)。通過“目標(biāo)引領(lǐng)，典型示范，以點帶面”平臺，在全校全方位開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育氛圍，現(xiàn)將各項目標(biāo)進(jìn)行分解到班。

附：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育任務(wù)分解表

江北初中 2014.10

第三篇：泗水縣實驗中學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

泗水縣實驗中學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育方案

一、指導(dǎo)思想

思想決定行為，行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運。習(xí)慣的力量是驚人的。習(xí)慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。良好的習(xí)慣影響人的一生。為推進(jìn)我校學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成人成才，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生行為規(guī)范》和市、縣教育局的文件精神，特制定本方案。

二、良好習(xí)慣培養(yǎng)的基本內(nèi)容和要求

從我校近幾年的學(xué)生管理實踐中看，中學(xué)生的良好習(xí)慣主要包括思想品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣四個方面，中學(xué)要通過養(yǎng)成教育來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會健體。班級的日常教育和管理要圍繞這幾個方面展開。

三、主要途徑與措施

（一）加強對良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)。

學(xué)校要求各級部成立級部主任任組長，全體班主任任成員的習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本級部的實際時時抓、節(jié)節(jié)抓、天天抓、處處抓，把習(xí)慣養(yǎng)成教育當(dāng)成班級管理工作的重點。學(xué)校行政會隨時調(diào)度、監(jiān)督、指導(dǎo)和聽取匯報。

（二）建立督導(dǎo)評估和定期表彰獎勵機制。

以一個學(xué)期為一個活動周期，在校范圍內(nèi)評選出一批養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)班級和示范班級，評選結(jié)果和每學(xué)期的“十佳文明班級”的評選掛鉤。一學(xué)年內(nèi)不能取得“養(yǎng)成教育達(dá)標(biāo)班級”稱號的班級，給予全校通報批評。通過創(chuàng)建活動，督促各班結(jié)合本班實際，自覺調(diào)整思路，周密制定活動方案，認(rèn)真研究工作策略，積極創(chuàng)新工作方法，確保此項工作落到實處。

四、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的主要內(nèi)容為《泗水縣實驗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。

附：《泗水縣實驗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》

泗水縣實驗中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)

一、晨讀前

1、按時起床，整理床鋪，刷牙、洗臉、打掃衛(wèi)生。

2、文明就餐。自覺排隊，不為第三個同學(xué)捎買，吃飯不大聲喧嘩，不浪費食物。

3、走讀生離家時要向家人告別。校內(nèi)見到老師、同學(xué)要熱情問好。

4、注意儀表端莊，夏天不穿背心、短褲和拖鞋，女生不穿緊身衣服，提倡穿校服；男生不留長發(fā)，男女生均不得燙染發(fā)、留怪異發(fā)型，女生不化妝、不戴首飾。

5、遵守交通規(guī)則，進(jìn)出校門不要騎車，到指定地點停車落鎖，主動排放整齊

6、值日生提前到教室，衛(wèi)生打掃要及時、干凈、徹底。

7、因故不能到校要親自向班主任請假（可以書面假條或打電話），并且要有家長證明。

8、每周一早舉行升旗儀式。全體學(xué)生要著校服，態(tài)度要嚴(yán)肅認(rèn)真，不亂講話、不隨便缺席。要服從指揮，有序進(jìn)退場。

一、上課及課間

1、提倡提前到校參加早讀。

2、課前兩分鐘必須全部進(jìn)教室，做到“入室即靜”，準(zhǔn)備好上課用品。上下課向老師問好或是說再見要起立，聲音要洪亮，態(tài)度要真誠。

3、課上精力要集中，杜絕照鏡子、梳頭、亂傳東西、歪坐凳子、爬桌子上、出風(fēng)頭、亂觀望等不良行為，回答問題要積極（是否舉手根據(jù)老師需要），問老師問題要起立。

4、自習(xí)課要做到“無聲音、零抬頭”，有問題課下討論（老師組織的討論除外）。

5、體育課要穿運動鞋、運動服，體育委員整隊、點名，然后報告老師，開始上課。期間不得隨便離開操場。

6、課間不得在教室內(nèi)、走廊和校園追逐打鬧或是高聲喧嘩，不在教室門口和走廊逗留、閑談，不亂竄班級找同學(xué)。

7、上午第二節(jié)課后為課間操時間。全體同學(xué)穿校服，集合要做到“快、靜、齊”，非特殊情況應(yīng)在課間操結(jié)束后再去廁所，需留教室者要有班主任的假條或是說明。嚴(yán)格按要求跑操。

8、下午第二節(jié)課后為眼保健操時間。下課后馬上跟音樂做眼保健操，不做其他無關(guān)事項，音樂結(jié)束后才可出教室。

9、課間時間值日生要到衛(wèi)生區(qū)巡查，撿拾垃圾。

二、中午放學(xué)后

1、出校門不擁擠，主動禮讓老師和其他同學(xué)。

2、餐廳就餐要求同上。

3、走讀生和住校生都要午休。住校生要自覺及時午休、真正午休，不提前起床，不在午休時間洗頭、洗衣服等，在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)要保證午休質(zhì)量。走讀生的午休由其家人監(jiān)督。

4、午休結(jié)束整理好內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生，預(yù)備鈴響前進(jìn)教室。

5、走讀生不得提前到校。

三、下午到校及放學(xué)后

1、放好自行車，及時打掃衛(wèi)生。

2、預(yù)備鈴響后要組織唱歌或是宣誓，提振下午學(xué)習(xí)的精神。

3、及時歸納上午學(xué)習(xí)情況，訂出下午改進(jìn)措施。

4、適當(dāng)增加體育鍛煉，緩解一天的學(xué)習(xí)疲勞，增強體質(zhì)。

5、放學(xué)后及時就餐，不到街上閑逛，不約見外校學(xué)生，不干學(xué)校禁止的事。

6、住校生可在允許的時間內(nèi)回宿舍準(zhǔn)備晚上的熱水、洗頭等，但不得在宿舍吃飯、閑談、玩耍等。

四、晚上

1、晚自習(xí)前對衛(wèi)生區(qū)和教室走廊保潔。

2、上課前進(jìn)行宣誓或唱歌。宣誓時起立，目視黑板中間，舉起右拳，神情要莊重認(rèn)真，聲音洪亮，領(lǐng)誓人人選需為班干部或班級各項表現(xiàn)優(yōu)異者。

3、總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況，查缺補漏，保證完成本日作業(yè)，“今日事、今日畢”。

4、保持學(xué)習(xí)的獨立性，不在無組織的情況下在自習(xí)課上討論問題。

5、不利用晚上的時間參加有害身心健康的活動（生日聚會、網(wǎng)吧玩耍、同學(xué)聚餐等），不看不健康的書籍，不把手機帶進(jìn)教室。

6、第三節(jié)自習(xí)后走讀生10分鐘內(nèi)必須離校，路上注意安全。

7、住校生下第四節(jié)后10分鐘內(nèi)打掃完畢衛(wèi)生，關(guān)閉燈和門窗，離開教學(xué)樓。

8、回宿舍后抓緊時間洗刷，不得亂竄宿舍、追逐打鬧、打牌下棋、吃飯等。

9、22點25前洗刷完畢，上床等候熄燈。

10、22點30宿舍熄燈，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

第四篇：實驗研究課題

實驗研究課題

研 究 方 向： 信息技術(shù)與課程及學(xué)科教學(xué)整合研究

課 題 名 稱： 遠(yuǎn)程教育下小學(xué)低年級數(shù)學(xué)自

主探究式教學(xué)模式

申請人：卜改花

單位：三家店鎮(zhèn)平寧城學(xué)校

填 表 日 期：2012年3月

二、完成課題的可行性分析

三、預(yù)期研究成果

第五篇：住宿學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究課題實施方案[推薦]

“住宿學(xué)生生活行為習(xí)慣養(yǎng)成教育研究”實施方案

一、課題提出的背景

少年兒童是整個社會成員的重要組成部分，他們道德素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，是整個社會道德水平的重要標(biāo)志。推進(jìn)以德治國，必然要求改進(jìn)和加強少年兒童的道德教育。因此，2004年2月26日中共中央頒布了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提出了加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)等。幫助廣大少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，既是少年兒童道德教育的基本內(nèi)容，也是少年兒童道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。如果說以德治國是一項系統(tǒng)工程的話，那么少年兒童的道德培養(yǎng)就是這項工程的基礎(chǔ)工程。當(dāng)今的孩子大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致其依賴強，獨立性差；被動性強，主動性差；做事缺乏意志和毅力；心理承受能力和自我管理能力差。而多年來我們的德育工作顯得過于簡單化，教育的內(nèi)容空、方法舊、灌輸說教多、實踐活動少，注重提高少年兒童道德認(rèn)知，忽略了學(xué)生的道德情感、意志和毅力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生面對許多光怪陸離、紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)象時，學(xué)校、老師灌輸?shù)乃枷胄拍睢⒌赖虑椴賲s顯得那么單薄、那么脆弱，從而造成學(xué)生中普遍存在“知行脫節(jié)”現(xiàn)象。因此，從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手探討和研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象，不僅可以克服長期以來德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年兒童身心發(fā)展的特點，有利于推動我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展和促進(jìn)我國家庭教育的改進(jìn)。

二、課題理論依據(jù)

《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要重視對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對中小學(xué)生還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”?！吨泄仓醒腙P(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》中指出：“中小學(xué)德育工作的基本任務(wù)是，把全體學(xué)生培養(yǎng)成為具有社會公德、文明行為習(xí)慣和遵紀(jì)守法的好公民?！蔽募羞€明確指出：“德育對中小學(xué)，特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育?！笨梢?，強化養(yǎng)成教育，教會學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)，就是學(xué)校德育的基本任務(wù)，也是強化學(xué)校精神文明建設(shè)的出發(fā)點和歸宿。

少年兒童的道德教育是一個“知、情、意、行”相統(tǒng)一的過程。在習(xí)慣的養(yǎng)成中，應(yīng)該提高少年兒童道德認(rèn)知，豐富少年兒童道德情感，堅定少年兒童意志和毅力。衡量德育效果的真正標(biāo)準(zhǔn)，既不是聽其口若懸河地演講，也不是看其偶然出現(xiàn)的道德行為，而是看其是否養(yǎng)成了良好的道德行為習(xí)慣。一個人良好道德品質(zhì)的形成最終必然落實到優(yōu)良的外在行為上，道德行為的改善是德育追求的最終效果。道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個人的完整品德結(jié)構(gòu)發(fā)展中質(zhì)變的核心。品德的發(fā)展，是一個量變到質(zhì)變的過程。現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，學(xué)生的認(rèn)識活動的有效性與其主動性有著必然聯(lián)系。人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣。良好的道德行為習(xí)慣，能使品德從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界。通過道德行為的訓(xùn)練和培養(yǎng)，可以提高和鞏固道德認(rèn)識，加深和豐富道德情感，鍛煉道德意志和毅力。因此，道德行為習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)成為研究“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的著眼點和著力點。

三、課題研究目標(biāo)

按照素質(zhì)教育的要求，全面提高學(xué)生的實踐能力和自治自理能力，以“了解規(guī)范，增強意識，形成習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成”為宗旨，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》為主要教育內(nèi)容，遵循學(xué)生個性發(fā)展的基本規(guī)律，將如何做人、做事和學(xué)習(xí)具體化為一系列習(xí)慣，并通過學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活實踐來進(jìn)行培養(yǎng)，為學(xué)生的終生發(fā)展及完美人格的形成奠定基礎(chǔ)。

四、課題研究內(nèi)容

本課題擬在已有研究的基礎(chǔ)上探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑，尤其要研究“認(rèn)識行為——習(xí)慣”是如何轉(zhuǎn)化的，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。具體將從以下幾方面進(jìn)行研究：

1、明確小學(xué)生形成不良行為習(xí)慣和“知行脫節(jié)”的原因及矯正策略。

2、探索小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。

3、探索如何指導(dǎo)家庭與學(xué)校配合，共同做好小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作。

五、課題研究方法

1、調(diào)查研究法：一是調(diào)查分析學(xué)生行為習(xí)慣的現(xiàn)狀，以及影響行為習(xí)慣的主要因素，為研究教育對策提供依據(jù)；二是調(diào)查一些家庭，了解他們在習(xí)慣培養(yǎng)方面的經(jīng)驗和做法，為指導(dǎo)家庭與學(xué)校的配合提供依據(jù)。

2、理論研究法：在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，應(yīng)用教育教學(xué)原理，分析以 往的成功經(jīng)驗，借鑒已有的研究成果，對存在的問題進(jìn)行分析研究，逐步構(gòu)建起行為習(xí)慣養(yǎng)成的教育對策體系和具體的實施方案。

3、個案研究法：選取一些典型個案進(jìn)行跟蹤研究。

4、實踐研究法：以“在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民”為具體目標(biāo)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究和實踐，同時加以理論指導(dǎo)。

5、經(jīng)驗總結(jié)法：邊實踐邊總結(jié)經(jīng)驗，以進(jìn)一步推動研究工作的發(fā)展。

六、課題具體措施

（一）營造養(yǎng)成教育氛圍。

1、明確養(yǎng)成教育要求。

要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須讓學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些習(xí)慣，應(yīng)該怎樣做，不該怎樣做。因此，把每學(xué)期開學(xué)的第一周定為行為習(xí)慣養(yǎng)成教育宣傳周，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《河源市第二小學(xué)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成要求細(xì)則》《河源市第二小學(xué)學(xué)生禮儀常規(guī)》《河源市第二小學(xué)學(xué)生課堂常規(guī)》，讓學(xué)生懂得該怎樣做，為什么要這樣做。同時讓學(xué)生對照要求進(jìn)行自評、互評，制訂出近期個人目標(biāo)和班級目標(biāo)，并利用周會課根據(jù)近期個人目標(biāo)和班級目標(biāo)進(jìn)行對照檢查，近期目標(biāo)達(dá)到就定出下一個努力目標(biāo)，沒有達(dá)到就查找原因繼續(xù)努力。通過學(xué)習(xí)和制定近期目標(biāo)使行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做到了具體化，增強了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的針對性和實效性。

2、發(fā)揮環(huán)境育人作用。抓好校園環(huán)境的建設(shè)，在校園里張貼醒目的標(biāo)語，班級張貼行動口號，讓人人感受到養(yǎng)成教育的必要性和重要性。同時，利用櫥窗、板報、廣播站、校園網(wǎng)等宣傳陣地對學(xué)生進(jìn)行熏陶，營造良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成氛圍。

（二）、研究自主化班級管理模式。

“自主化班級管理”是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自我管理、自主發(fā)展的教育管理模式。在班級管理中，學(xué)生是主體，他們是班級的被管理者，也是管理者。教育家蘇霍姆林斯基說：“促進(jìn)自我教育才是真正的教育。”通過研究自主化班級管理模式，讓每個學(xué)生都能主動參與班級管理成為班級管理的主人，在自我管理、自我評價中進(jìn)行自我教育，從而促進(jìn)知行的統(tǒng)一，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）、加強家校聯(lián)合教育研究。家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，在上學(xué)前孩子的教育主要來自家長，孩子上學(xué)成為小學(xué)生，在學(xué)校的時間也不過7--8個小時，其它的時間大部分與家長相處。家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。應(yīng)此，要加強家校聯(lián)合教育研究。一是堅持開展經(jīng)常性的家訪。通過電訪、信訪、面訪等多種形式做好家訪工作，及時與家長交流、探討教育對策，以 “真情”和“愛心”贏得了廣大家長的好評和積極配合。二是成立家長委員會，讓家長參與班級管理。在參與班級管理的過程中讓家長了解學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面所做的努力，爭取家長支持，形成合力。三是通過家校聯(lián)合調(diào)查研究，了解知行脫節(jié)的原因以及培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的成功經(jīng)驗，找準(zhǔn)家教起點。四是通過召開家長會和為家長開設(shè)專題講座，交流培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的典型經(jīng)驗，幫助家長端正教育思想，糾正一些家長對子女過于嬌縱、或教之過嚴(yán)、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的教育方法，提高家長家教水平，引起家長對孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的重視，為孩子提供一個較好的家庭教育環(huán)境，使家校教育同步。

（四）、開展豐富多彩的實踐活動。

積極開展各項活動，讓學(xué)生在活動中提升素質(zhì)，在體驗中感悟生活，在感悟中明確如何做到知行統(tǒng)一，學(xué)會做人、做事和學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一是鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項活動。如：春游、秋游、掃墓、校運會、文藝匯演、“獻(xiàn)愛心”賑災(zāi)捐款活動、外出勞動等等。二是把班級還給學(xué)生，讓學(xué)生獨立組織開展班級活動。如：開展班級的小設(shè)計和小制作比賽。學(xué)生以小組為單位，合作完成，體驗合作成功的快樂。三是利用每周的文體活動課，讓小組輪流組織設(shè)計比賽項目，如：拔河、跳繩、籃球、文藝小活動等等。

（五）、常抓不懈，強化訓(xùn)練?！傲?xí)慣”要“習(xí)”才能“慣”，任何一種習(xí)慣都是在教師嚴(yán)格的訓(xùn)練，學(xué)生有意識的反復(fù)訓(xùn)練中養(yǎng)成的。小學(xué)生的自制能力差，一些良好行為習(xí)慣易產(chǎn)生，也易消退，所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，經(jīng)常督促，直到鞏固為止。在強化訓(xùn)練時，要有目的、有計劃地增強學(xué)生的行為意識，通過行為訓(xùn)練、情境訓(xùn)練、行為辯析訓(xùn)練等，使學(xué)生在不斷的實踐中化外來的強制性為內(nèi)在的自覺行為習(xí)慣。

（六）、樹立榜樣，啟發(fā)自覺。模仿是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要途徑，為學(xué)生樹立榜樣，通過榜樣的表率作用使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。一是樹立現(xiàn)實生活中的榜樣。在班上多表揚具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣。對學(xué)生的每一點良好行為，不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍。二是給學(xué)生講名人名家的故事，通過故事中的人物精神激勵孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。三是注重言傳身教，做好學(xué)生的表率，不使自己的不良習(xí)慣“傳染”到孩子的身上。

七、課題實施步驟

1、課題的準(zhǔn)備階段（2015年9月---2015年10月）

學(xué)習(xí)有關(guān)理論，搜集和整理有關(guān)的資料并進(jìn)行分析研究，制定實施方案，落實具體措施。

2、課題的實施階段（2015年11月---2016年11月）

按方案中的研究內(nèi)容實施研究與實踐，積累研究資料，形成階段性成果，中期要進(jìn)行小結(jié)，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，提出修正方案。

3、課題的總結(jié)階段（2016年12月---2017年1月）對課題的資料進(jìn)行整理與分析，總結(jié)和評定實驗成果，撰寫課題報告，推廣科研成果。

八、課題組織與分工

九、課題預(yù)期成果

1、通過實驗研究，總結(jié)住校學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律、方法和途徑。

2、通過實驗研究，學(xué)生懂得“認(rèn)識行為——習(xí)慣”轉(zhuǎn)化，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、總結(jié)以住校學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為主題的報告。

4、促進(jìn)家校合作，使學(xué)校養(yǎng)成教育工作更有效地開展。

后勤課題研究組 唐曉虎