第一篇：機(jī)械工程材料論文

序號（學(xué)號）： 學(xué)號（字體Arial,字號：四號字）

XXXX大學(xué)XXXX學(xué)院

課程論文

在此輸入論文題目，黑體小二（簡短、明確、具有概括性，一般不超過20字）

課程名稱 姓

名 系

別 專

業(yè) 班

級 指導(dǎo)教師 論文評分

2015年1月1日

XXXXX（居中宋體四號）

目錄

摘要

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二、××××××××××????（宋體小四）????????????8

（一）××××××××××???（宋體小四）????????????8 1．××××××××××????（宋體小四）????????????8 2．××××××××××× ????（宋體小四）??????????10 3．×××××××××× ????（宋體小四）???????????11

（二）×××××××××× ???（宋體小四）???????????13 1．×××××××××× ????（宋體小四）???????????13 2．×××××××××× ????（宋體小四）???????????14 3．×××××××××× ????（宋體小四）???????????15 結(jié)

論??（宋體小四）?????????????????????16 參考文獻(xiàn) ??（宋體小四）?????????????????????18

機(jī)械工程材料的發(fā)展與趨勢

34567-

第二篇：機(jī)械工程材料論文

機(jī)械工程材料發(fā)展現(xiàn)狀嘆息

摘要：機(jī)械工程材料沒具有廣泛的用途，在國民經(jīng)濟(jì)中占有極其重要的地位。本文對此類材料的現(xiàn)階段的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：工程材料金屬高分子復(fù)合材料陶瓷材料發(fā)展現(xiàn)狀探析

前言：材料是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),是人類文明的重要里程碑,當(dāng)今有人將能源、信息和材料并列為新科技革命的三大支柱,而材料又是能源和信息發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),人類先后經(jīng)歷了:石器時代——鐵器時代——鋼鐵時代（高分子時代 半導(dǎo)體時代 先進(jìn)陶瓷時代 復(fù)合材料時代）,這說明以學(xué)一種類材料為主導(dǎo)的時代已經(jīng)一不復(fù)返了。材料的發(fā)展已進(jìn)入豐富多采的時代，而以保護(hù)資源、環(huán)境和生態(tài)為目的的材料設(shè)計思想已形成新的潮流，即“生態(tài)環(huán)境材料”。

一、金屬材料依然在材料家族中占有統(tǒng)治地位

金屬材料是指由金屬元素或以金屬元素為主構(gòu)成的具有金屬特性的材料的統(tǒng)稱。包括純金屬、合金、金屬間化合物和特種金屬材料等。

人類文明的發(fā)展和社會的進(jìn)步同金屬材料關(guān)系十分密切。繼石器時代之后出現(xiàn)的銅器時代、鐵器時代，均以金屬材料的應(yīng)用為其時代的顯著標(biāo)志?，F(xiàn)代，種類繁多的金屬材料已成為人類社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我們對金屬材料的認(rèn)識應(yīng)從以下幾方面開始：

1．1 分類：

金屬材料通常分為黑色金屬、有色金屬和特種金屬材料。

①黑色金屬又稱鋼鐵材料，包括含鐵90％以上的工業(yè)純鐵，含碳 2％～4％的鑄鐵，含碳小于 2％的碳鋼，以及各種用途的結(jié)構(gòu)鋼、不銹鋼、耐熱鋼、高溫合金、精密合金等。廣義的黑色金屬還包括鉻、錳及其合金。

②有色金屬是指除鐵、鉻、錳以外的所有金屬及其合金，通常分為輕金屬、重金屬、貴金屬、半金屬、稀有金屬和稀土金屬等。有色合金的強(qiáng)度和硬度一般比純金屬高，并且電阻大、電阻溫度系數(shù)小。

③特種金屬材料包括不同用途的結(jié)構(gòu)金屬材料和功能金屬材料。其中有通過快速冷凝工藝獲得的非晶態(tài)金屬材料，以及準(zhǔn)晶、微晶、納米晶金屬材料等；還有隱身、抗氫、超導(dǎo)、形狀記憶、耐磨、減振阻尼等特殊功能合金，以及金屬基復(fù)合材料等。

1．2性能

材料的使用性能包括物理性能（如比重、熔點、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、熱膨脹性、磁性等）、化學(xué)性能（耐用腐蝕性、抗氧化性），力學(xué)性能也叫機(jī)械性能。

材料的工藝性能指材料適應(yīng)冷、熱加工方法的能力。

1.3 生產(chǎn)工藝：

金屬材料生產(chǎn)，一般是先提取和冶煉金屬。有些金屬需進(jìn)一步精煉并調(diào)整到合適的成分，然后加工成各種規(guī)格和性能的產(chǎn)品。提煉金屬，鋼鐵通常采用火法冶金工藝，即采用轉(zhuǎn)爐、平爐、電弧爐、感應(yīng)爐、沖天爐(煉鐵)等進(jìn)行冶煉和熔煉；有色金屬兼用火法冶金和濕法冶金工藝 ；高純金屬以及要求特殊性能的金屬還采用區(qū)域熔煉、真空熔煉和粉末冶金工藝。金屬材料通過冶煉并調(diào)整成分后，經(jīng)過鑄造成型，或經(jīng)鑄造、粉末冶金成型工藝制成錠、坯，再經(jīng)塑性加工制成各種形態(tài)和規(guī)格的產(chǎn)品。對有些金屬制品，要求其有特定的內(nèi)部組織和力學(xué)性能，還常采用熱處理工藝。常用的熱處理工藝有淬火、正火、退火、時效處理（將淬火后的金屬制件置于室溫或較高溫度下保溫適當(dāng)時間，以提高其強(qiáng)度和硬度）等。1.4 主要優(yōu)勢：

①、金屬材料的力學(xué)性能全面，可靠性高，使用安全； ②、具有良好的溫度使用范圍；良好的工藝性能； ③、儲量豐富，適合大規(guī)模應(yīng)用

金屬材料，尤其是新型金屬材料在目前的情況下，應(yīng)用較為廣泛，前景依然不錯，這種

狀況將持續(xù)很長時間，非金屬材料的研究進(jìn)展將決定這種狀態(tài)的時間長短。下面詳細(xì)介紹下鋼鐵、鎂及鎂合金、鋁及鋁合金、稀有金屬等金屬材料在現(xiàn)階段的發(fā)展?fàn)顩r

1.5 鋼鐵材料

自工業(yè)革命以來，鋼鐵一直是人類使用的最重要的材料，是國家工業(yè)化的基礎(chǔ)，鋼鐵的生產(chǎn)能力是一個國家綜合實力的重要標(biāo)志。目前世界鋼鐵產(chǎn)量仍然在逐年增長。

中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會秘書長戚向東說：在2005年鋼鐵行業(yè)還是要把嚴(yán)格控制固定資產(chǎn)的投資作為一項首要的任務(wù)，同時進(jìn)一步提高鋼鐵行業(yè)運(yùn)行的質(zhì)量和效益。

鋼鐵工業(yè)發(fā)展的趨勢

產(chǎn)品結(jié)構(gòu)在變化：板材、管材、帶材等高附加值產(chǎn)品的比重大幅增長

產(chǎn)業(yè)集中度進(jìn)一步提高：產(chǎn)鋼500萬噸以上的企業(yè)由13家增加到15家，占全國鋼產(chǎn)量的45%

主要應(yīng)用領(lǐng)域：作為工業(yè)中最重要的材料，在未來很長的一段時期內(nèi)，鋼鐵材料的主導(dǎo)地位仍將難以動搖。

電力系統(tǒng)：工業(yè)鍋爐、熱交換管道、大型轉(zhuǎn)子和葉輪等 汽車工業(yè)：主要結(jié)構(gòu)件、車床與機(jī)械工業(yè)

鐵路與橋梁、船舶與海上鉆井平臺、兵器工業(yè)：坦克、大炮、槍械 石油開采機(jī)械及輸油管道、化工壓力容器、建筑鋼筋和構(gòu)架、1．6 鎂及鎂合金

鎂由于其優(yōu)良的物理性能和機(jī)械加工性能，豐富的蘊(yùn)藏量，已經(jīng)被業(yè)內(nèi)公認(rèn)為最有前途的輕量化材料及21世紀(jì)的綠色金屬材料，未來幾十年內(nèi)鎂將成為需求增長最快的有色金屬。

1、汽車、摩托車用鎂合金

汽車、摩托車等交通類產(chǎn)品用鎂合金，鎂作為實際應(yīng)用中最輕的金屬結(jié)構(gòu)材料，在汽車的減重和性能改善中的重要作用受到人們的重視。世界各大汽車公司已經(jīng)將鎂合金制造零件作為重要發(fā)展方向。行家預(yù)測，在未來的7-8年中，歐洲汽車用鎂將占總消耗量的14%，預(yù)計今后將以15%的速度遞增，2005年將達(dá)到20萬噸。

2、電子及家電用鎂合金

汽車行業(yè)對鎂合金的大量需求，推動了鎂合金生產(chǎn)技術(shù)的多項突破，鎂合金的使用成本也大幅度下降，從而促進(jìn)了鎂合金在計算機(jī)、通訊、儀器儀表、家電、醫(yī)療、輕工等行業(yè)的應(yīng)用發(fā)展。其中，鎂合金應(yīng)用發(fā)展最快的是電子信息和儀器儀表行業(yè)。在薄壁、微型、抗摔撞的要求之下，加上電磁屏蔽、散熱和環(huán)保方面的考慮，鎂合金成了廠家的最佳選擇。另外，鎂合金外殼可使產(chǎn)品更豪華、美觀。在電子信息和儀器儀表行業(yè)的鎂合金制品的單位重量和尺寸不如汽車零部件，但它的數(shù)量大、覆蓋面廣，其用量也是巨大的。所以，近幾年電子信息行業(yè)鎂合金的消耗量急劇增加，成為拉動全球鎂消耗量增加的另一重要因素。

1．7 鋁及鋁合金

鋁合金具有密度小、導(dǎo)熱性好、易于成形、價格低廉等優(yōu)點，已廣泛應(yīng)用于航空航天、交通運(yùn)輸、輕工建材等部門，是輕合金中應(yīng)用最廣、用量最多的合金。隨著電力工業(yè)的發(fā)展和冶煉技術(shù)的突破，其性價比大為提高，目前交通運(yùn)輸業(yè)已成為鋁合金材料的第一大用戶。在世界范圍內(nèi)，交通運(yùn)輸業(yè)已成了鋁材的第一大用戶，2001年交通運(yùn)輸業(yè)消耗鋁占全世界原鋁產(chǎn)量的27.6%，有些國家達(dá)30%以上。隨著交通運(yùn)輸業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，鋁及鋁合金材料在航空航天和汽車三大領(lǐng)域的應(yīng)用日益增加。

第三篇：機(jī)械工程結(jié)業(yè)論文

機(jī)械工程概論結(jié)業(yè)論文

我對學(xué)習(xí)機(jī)械類專業(yè)的認(rèn)識和打算

機(jī)械工程學(xué)院工業(yè)0901***學(xué)號：0911031**

關(guān)鍵詞：機(jī)械工業(yè)設(shè)計 結(jié)業(yè)論文 MIT

論文摘要：

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)我明確了機(jī)械工程是關(guān)于研究、設(shè)計、制造和運(yùn)用各類機(jī)器和機(jī)械設(shè)備的工程科學(xué)，涉及的范圍非常廣泛。近年來，隨著其他科學(xué)的發(fā)展，尤其是微電子技術(shù)、信息科學(xué)、材料學(xué)迅猛發(fā)展，機(jī)械工程學(xué)科與高科技融為一體。在加深對機(jī)械類專業(yè)認(rèn)識的同時也增加了我對學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣和積極性。下面我將從機(jī)械工程總體概述、對自己所學(xué)專業(yè)的看法和打算以及美國機(jī)械工程名校麻省理工學(xué)院的介紹三個方面來闡述我對學(xué)習(xí)機(jī)械類專業(yè)的認(rèn)識和打算。

正文：

業(yè)素質(zhì)方面要做到一個有激情有思想、嚴(yán)謹(jǐn)而務(wù)實、溝通又懂得協(xié)作等各方面能力過硬的機(jī)械工程師。

第二部分我對自己所學(xué)機(jī)械類專業(yè)-工業(yè)設(shè)計的看法和打算

21世紀(jì)高素質(zhì)的學(xué)生要具備三個基本特性：判斷力、知識和智慧。具備和發(fā)展良好的批判能力和理性推理能力，不但可以深入了解各種科學(xué)方法，而且能獲得、評價和使用信息，從而提出和解決生活中存在的各種各樣的復(fù)雜問題。發(fā)展良好的判斷力，可以形成適應(yīng)巨大變革的靈活性和自信心，批判性地思考道德和倫理問題，有效地與他人交流，更好地與他人共事。在某一領(lǐng)域不但要有廣博的基礎(chǔ)知識，而且還必須具有一定的理論深度和實踐經(jīng)驗，才能把這種知識同社會的重大問題相互聯(lián)系起來，對科技與社會間的互動有充分認(rèn)識?！@一段話是對所有在讀大學(xué)生的要求，它的每一個字每一句話更是對學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生們的提醒與鞭策，不知不覺一年的時光已接近尾聲，回想這一年我們學(xué)到什么感觸破頗深，看到這句話時更是感到自己的不足與以后需奮斗的目標(biāo)。在這里我將就自己在一學(xué)年里對本專業(yè)的認(rèn)識和看法進(jìn)行闡述和分析。

設(shè)計是研究形態(tài)或樣式變化和規(guī)律的一門學(xué)科，研究非物質(zhì)包括功能和形態(tài)的生成及其感受。從某方面說，人人都是設(shè)計師，人們都在自覺或不自覺地運(yùn)用設(shè)計，在創(chuàng)造或改進(jìn)周邊的一切事與物，并作出判斷和決定。設(shè)計是能解決人與自然，人與社會，人與自身之間的種種矛盾，達(dá)到更高的探索、追求和創(chuàng)造。我想作為一個設(shè)計師時刻謹(jǐn)記“從人的需要出發(fā)，又回歸于人”的設(shè)計哲理，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)與個人能力。

現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計研究領(lǐng)域廣泛涉及到人們生活的各個方面，以工業(yè)設(shè)計的對象來劃分，傳統(tǒng)上，通常分為視覺傳達(dá)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、環(huán)境設(shè)計、而現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的特征主要表現(xiàn)在時代性、創(chuàng)新性、市場經(jīng)濟(jì)性、科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合性和人-機(jī)-環(huán)境系統(tǒng)性。同時現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計的各種定義很多，但需要指出的是產(chǎn)品設(shè)計是工業(yè)設(shè)計的核心。現(xiàn)代社會要求我們在設(shè)計的過程中不僅要滿足人們的需求也要我們必須 提高對全球物質(zhì)和環(huán)境的保護(hù)意識（整體道德規(guī)范），給整個人類社會、個人和集體都帶來利益和自由，在世界進(jìn)入全球化時也應(yīng)支持文化的地域性和多樣性（文化道德規(guī)范）等等。

21世紀(jì)是高科技、高經(jīng)濟(jì)水平和高生活質(zhì)量的現(xiàn)代化社會，因此對我們這些未來年輕的工業(yè)設(shè)計師來說是一個更加嚴(yán)峻地挑戰(zhàn)。現(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計不再僅僅是視覺上給人以享受，而是要從視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等多方位給人以全新感受，產(chǎn)品、服務(wù)、圖形、室內(nèi)設(shè)計和建筑設(shè)計等都可在其中發(fā)生。；工業(yè)設(shè)計師也不再與工程師和商務(wù)管理者分別獨立工作，而是三者協(xié)調(diào)成為一個團(tuán)體聯(lián)合對產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計，這些也促使了現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計更進(jìn)一步的發(fā)展。

在本學(xué)期里我們漸漸接觸了自己的專業(yè)課程，學(xué)到了許多新的知識，從工業(yè)設(shè)計的概念到設(shè)計方法和工業(yè)設(shè)計歷史進(jìn)程，還包括了現(xiàn)代令人耳目一新的設(shè)計理念。從各個方面使我們對自己所學(xué)專業(yè)有了一個全新的認(rèn)識。在此我想談?wù)剛€人對我們這個機(jī)械類專業(yè)的認(rèn)識和看法。首先，我明確了設(shè)計理論前提，如設(shè)計必須符合人的生理和心理的需求，并使人能夠接受。同時認(rèn)識到設(shè)計是一種創(chuàng)造性行為，需要我們根據(jù)對現(xiàn)實的觀察、對未來的想象，獨特地去創(chuàng)造性的構(gòu)思與設(shè)想。設(shè)計來源于市場的需求，并是市場的產(chǎn)物。工業(yè)設(shè)計正在快速變成關(guān)鍵的財富。它是一個商業(yè)策略和行為，是獲取產(chǎn)品和服務(wù)增值的方式，是建立和擴(kuò)展品牌的有力武器，是贏得全球市場的重要商務(wù)工具?？偠灾?，設(shè)計是對現(xiàn)實的觀察及實化，也是對虛擬世界的構(gòu)思與創(chuàng)作，它是質(zhì)詢和刺激其他學(xué)科的永久源泉，因此，作為機(jī)械工程的一個專業(yè)類別它對機(jī)械工業(yè)有這不可估量的促進(jìn)作用。我想訓(xùn)練有素的設(shè)計師必須能夠使用圖紙、模型和軟件等表現(xiàn)形式，甚至是口頭描述準(zhǔn)備好的清晰而簡潔的建議，因此我們要成為一名合格的設(shè)計師就必須從現(xiàn)在開始學(xué)好每一門課程，同時提高我們自身各方面的能力。

作為一名學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的學(xué)子，未來的任務(wù)很重，但我有信心使中國從制造大國成為一個設(shè)計大國。我會為自己選擇的專業(yè)做好一切，盡自己的全力去學(xué)好它，這將是我在未來四年里為之

奮斗的動力和目標(biāo)！

第三部分美國名校麻省理工學(xué)院的介紹

麻省理工學(xué)院的基本情況及其成就

美國麻省理工學(xué)院英文名為Massachusetts Institute of Technology。座落于馬薩諸塞州—波士頓，是美國及世界理工大學(xué)之首冠，有“世界理工大學(xué)之最”的美名。麻省理工1865年創(chuàng)建于波士頓，1961年遷到現(xiàn)在所在的坎布里奇。麻省理工學(xué)院占地168英畝，校園位于查爾斯河，靠劍橋市一側(cè)，延續(xù)約一英里，中央校區(qū)由一組互相連通的大樓組成，設(shè)計者為建筑家維爾斯、波斯維斯（Wells Boswerth）?；ハ噙B通的設(shè)計是為了人們方便往來于各個院系之間。2007年萬維網(wǎng)的世界大學(xué)排名里作為科技寵兒搖籃的麻省理工以壓倒性的勝利排名世界第一。泰晤士報教育增刊的世界大學(xué)排名，麻省理工學(xué)院總平均排名世界第二，僅次于哈佛大學(xué)，在科學(xué)技術(shù)方面排名世界第一，工程科學(xué)方面排名世界第二，自然科學(xué)方面世界排名第五，社會科學(xué)方面排名世界第七。麻省理工學(xué)院設(shè)立了五個學(xué)院，并擁有八個頂尖的研究所，120多年來，該校一直是工程教育界的巨擘，美國星戰(zhàn)計劃的高級雷達(dá)電子裝置，就是由該學(xué)院研究的。至2007年，先后有78位諾貝爾獎得主曾在麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)或工作過。近一個世紀(jì)來的發(fā)展，麻省理工學(xué)院已經(jīng)發(fā)展成全世界極為重要的高科技知識殿堂及研發(fā)基地。麻省之名也蜚聲海外，成為世界各地莘莘學(xué)子心向神往、趨之若鶩的科學(xué)圣殿。

麻省理工學(xué)院的辦學(xué)理念和課程概述

MIT開設(shè)的課程適用于培養(yǎng)機(jī)械師、土木工程師、建筑師、礦冶工程師和實用化學(xué)師，學(xué)院起初以理工科為主，雖然后來增設(shè)人文、社會科學(xué)等系科，但它仍保持了其純技術(shù)的特色，主要培養(yǎng)工程師和技術(shù)人員，其辦學(xué)方向是把理論科學(xué)和應(yīng)用科學(xué)的教育與研究結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獨立研究及工程能力，設(shè)有一系列的實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)項目。MIT作為一所新型大學(xué)于1865年建立時就既重視基礎(chǔ)理論知識又強(qiáng)調(diào)實際的操作能力。首任院長羅杰斯認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從實在的數(shù)據(jù)中了解具體的結(jié)論。“通過實驗進(jìn)行教學(xué)”是羅杰斯的教育信條。他強(qiáng)調(diào)積極主動的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生尋找新的信息，因而把個人的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化成知識。另一方面麻省理工學(xué)院雖然是一所著名的理工學(xué)院，但它并不忽視人文學(xué)科的教育，科技與社會科學(xué)之間的相互影響早已為MIT所承認(rèn)。學(xué)院越來越重視文科教育，目的顯而易見，教育應(yīng)使個體能力有效地參與集體文化和熟練的技術(shù)結(jié)合在一起。

在MIT，通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，為本科生提供了一種平衡的教育。MIT認(rèn)為僅發(fā)展熟練的技術(shù)是不夠的，高等教育應(yīng)使個體有能力和有效地參與集體文化因而一種整合的教育計劃仍是MIT本科教育的原則。在MIT，“越少是越多”指導(dǎo)著本科生課程的設(shè)置，給予學(xué)生基礎(chǔ)知識以幫助他們進(jìn)行終身的自我教育。更好地學(xué)習(xí)和掌握有限的基本概念與專業(yè)主題比掌握一堆事實更有助于培養(yǎng)未來的專家。盡管內(nèi)、外部的壓力要求MIT拓寬課程，但MIT仍強(qiáng)調(diào)基本原理，不增加課程量。與此同時，MIT對整體課程也不斷地進(jìn)行評定和修改。

MIT鼓勵學(xué)生以企業(yè)家式的精神進(jìn)行有創(chuàng)造性的努力以產(chǎn)生新的制度和解決方法。學(xué)生為了求知而進(jìn)行研究同應(yīng)用知識使之服務(wù)于社會的觀念相配合導(dǎo)致了從實驗室產(chǎn)生的大部分成果都能應(yīng)用于現(xiàn)實世界。高等教育的目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，造就一批有批判性的、對做任何事都追求優(yōu)秀的知識分子，這也是 MIT的使命和所追求的目標(biāo)。正規(guī)學(xué)習(xí)與非正規(guī)教育的結(jié)合有力地促進(jìn)了MIT對這一使命的完成，為MIT贏得了聲譽(yù)。

MIT依據(jù)其在自然科學(xué)、工程學(xué)、建筑學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)以及管理學(xué)等方面的實力，致力于對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)和技術(shù)知識的教育，通過優(yōu)秀的教育、研究和公共服務(wù)來為社會做貢獻(xiàn)，這一使命是通過創(chuàng)建者的遠(yuǎn)見卓識和后繼者們“識時務(wù)者為俊杰”的辦學(xué)理念以及理工與人文融通，博學(xué)與專精兼取，教學(xué)與實驗并重的辦學(xué)方針來實現(xiàn)的。其校訓(xùn)為:Mens et Manus(Mind and Hand)既學(xué)會動腦，又學(xué)會動手。學(xué)院認(rèn)為在工業(yè)社會，學(xué)生從趨向于有用目標(biāo)的動力中獲益，即所謂的實用知識的教育價值觀。學(xué)院還聘請了一些有創(chuàng)新意識的教授，他們帶來了新的教學(xué)方

法和模式。正是因為學(xué)院的辦學(xué)宗旨和這些革新者不斷給麻省理工注入新的活力，這里才成為新思想、新方法和新活力的源泉。社會所需要的知識越來越多，MIT的教育重點也時刻在變，但“有用”始終是MIT的核心。也正是這一價值觀使MIT把重心放在有利于促進(jìn)科技發(fā)展的領(lǐng)域，為社會的利益而發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用知識是MIT的中心使命。學(xué)院還于2002年實行了開放式課程網(wǎng)頁，當(dāng)時公布了500門課程（到2006年底，已開放2000門課程），以期建立全球統(tǒng)一的知識庫，讓全球各地的使用者，可以透過網(wǎng)絡(luò)了解各項專業(yè)知識內(nèi)容，以獲得寶貴資訊，此項舉措獲得全世界各地學(xué)者高度贊揚(yáng)。

麻省理工的課程安排融入了其辦學(xué)理念和教學(xué)方針，注重學(xué)生理論學(xué)習(xí)與實踐的相互作用，將人文思想與科技進(jìn)步結(jié)合一處，尋求創(chuàng)新，不斷催生著一批又一批綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)技術(shù)夠強(qiáng)的時代精英。

附：MIT制定的未來的發(fā)展戰(zhàn)略：吸引最優(yōu)秀的學(xué)生和教師，給他們提供有刺激性的和有效的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境；致力于研究基礎(chǔ)科學(xué)，但應(yīng)在把研究、學(xué)習(xí)和行動整合成一體的新模式中處于領(lǐng)先地位；致力于學(xué)術(shù)、探究和批判精神，并擅長把工業(yè)、政府和學(xué)術(shù)界聯(lián)合起來，共同探索、解決世界面臨的主要問題；繼續(xù)保證藝術(shù)、人文學(xué)科和社會科學(xué)方面的強(qiáng)大計劃；致力于擴(kuò)大技術(shù)上和管理上的能力，但要考慮到道德和倫理問題；把服務(wù)于國家作為首要的和最重要的原則，但要認(rèn)識到這需要全球性的參與、合作與競爭；開拓新的財政來源，增加公民、聯(lián)邦政府和商業(yè)界對科學(xué)、技術(shù)、研究和高等教育的理解與支持，吸引私人投資的增加。

美國大學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的美國的大學(xué)可說是美國生活最充滿活力的部分。師生們經(jīng)常聚在一起研討社會問題、學(xué)術(shù)理論、個人學(xué)習(xí)等等。大學(xué)里更加自由和提倡學(xué)習(xí)的自主性與實踐性。圖書館幾乎是不關(guān)閉的，閱覽室分為多種，每個人都可以根據(jù)個人學(xué)習(xí)狀態(tài)、自己愛好或者方便的不同時間段進(jìn)入自己學(xué)習(xí)狀態(tài)，以期達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在美國大學(xué)里都有學(xué)生自己組成的學(xué)術(shù)活動空間，在這里一切由學(xué)生自己支配，完全可以自由的發(fā)表自己的看法和見解，在各種活動實踐中達(dá)到運(yùn)用知識的目的。

美國大學(xué)生每學(xué)年需要閱讀很多書，老師通常不講解書的內(nèi)容，而是在課堂上提問和讓學(xué)生提問并講解，而相關(guān)提問和講解與更多的書籍相關(guān)聯(lián)，如果不自覺閱讀，幾乎不可能進(jìn)入知識系統(tǒng)。所以大量閱讀是美國大學(xué)生學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。此外，還有到各地和各國體驗生活的實踐旅程，到異地觀察生活，感受文化，學(xué)會與差異相處，生活的一切都得自己動腦動手。由此看來美國大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不僅是讀書，往往涉及到如何學(xué)會社會人生，體驗生活復(fù)雜和學(xué)會把生活搞好。生活和學(xué)習(xí)一體的實踐，令學(xué)生們對于經(jīng)濟(jì)和知識和社會體制，都有深入地體驗和思考，并且因而可以和學(xué)習(xí)互動，這也是為什么在美國的大學(xué)課堂上，老師會更多傾聽學(xué)生提問和自己解答，因為學(xué)生和老師一樣，都是知識的生產(chǎn)者和反思者，而不是被動接受者。

作為大學(xué)生活不可或缺的一部分課外活動也在美國大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中扮演了一個重要角色，在美國課外活動主要是指社團(tuán)活動、文娛活動、宗教活動、社交活動等等，這些活動往往都是鍛煉個人能力的好去處。美國大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是多姿多彩的，但同時又是忙碌的，通常他們要不停的應(yīng)對教授布置的作業(yè)和課程設(shè)計。美國大學(xué)生對于論文選題的選擇，不僅與個人興趣相關(guān)，更與國際形勢需要相關(guān)，一些學(xué)生們甚至把中國問題研究當(dāng)成自己的論文方向。

不管怎么說，目前我們的教學(xué)模式還與美國存在差異，我們能做的就是取長補(bǔ)短，在了解美國大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活后更多的去關(guān)注對我們有益的方面并吸納為已用，這才是明智者該做的！

參考文獻(xiàn)和注釋：主要參考文獻(xiàn)為宗培言、從東華《機(jī)械工程概論》，黃毓瑜《工業(yè)設(shè)計概論》

第四篇：機(jī)械工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究論文

摘要：智能制造是多種先進(jìn)制造系統(tǒng)和模式的結(jié)合體。本文針對機(jī)械工程專業(yè)學(xué)生的工程應(yīng)用能力培養(yǎng)問題，通過對智能制造的技術(shù)特征和關(guān)鍵技術(shù)分析，提出了在智能制造背景下機(jī)械工程專業(yè)人才能力的新要求。通過對應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，研究了符合人才培養(yǎng)要求的應(yīng)用型本科機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提出了產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)面向智能制造的應(yīng)用型人才的新實施方案。為培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合企業(yè)要求的智能制造應(yīng)用型人才提供了參考建議。

關(guān)鍵詞：智能制造；地方本科院校；應(yīng)用型人才；產(chǎn)教融合隨著《中國制造2025》規(guī)劃的深入實施，智能制造已提升為國家主攻戰(zhàn)略方向，伴隨著國家智能制造示范區(qū)和和制造業(yè)創(chuàng)新中心的建設(shè)，應(yīng)加大智能制造需要的智力投入和人才培養(yǎng)[1]。而培養(yǎng)大量適應(yīng)智能制造的技術(shù)技能人才正是應(yīng)用型本科院校的機(jī)械工程專業(yè)應(yīng)承擔(dān)的人才培養(yǎng)任務(wù)。本文系統(tǒng)分析了機(jī)械行業(yè)智能制造技術(shù)技能人才培養(yǎng)特點和素質(zhì)要求，研究了產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)滿足智能制造要求的技術(shù)技能人才的實施思路。

1、智能制造人才的能力需求分析

機(jī)械行業(yè)智能制造分為五大領(lǐng)域，即智能裝備制造、智能控制系統(tǒng)、智能工業(yè)網(wǎng)絡(luò)、智能制造技術(shù)和智能管理，是集成了制造技術(shù)創(chuàng)新、管理模式創(chuàng)新和組織方式創(chuàng)新的先進(jìn)制造技術(shù)，是數(shù)字化制造、精益生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)化制造、虛擬制造、敏捷制造和綠色制造等多種先進(jìn)制造系統(tǒng)和模式的結(jié)合體[1]；智能制造技術(shù)的核心是將新型傳感器、智能控制系統(tǒng)、工業(yè)機(jī)器人、自動化成套設(shè)備通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成一個“智慧工廠”[2]。智能制造的關(guān)鍵技術(shù)主要包括：現(xiàn)代傳感技術(shù)、裝備制造技術(shù)、自動化與控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)控編程技術(shù)、數(shù)字化制造技術(shù)、虛擬現(xiàn)實與擬人化智能技術(shù)等。是裝備制造技術(shù)與智能技術(shù)、信息技術(shù)的集成與融合。因此，智能制造對機(jī)械工程專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生提出了如下新技術(shù)技能要求[3]：

（1）具有數(shù)字化設(shè)計和制造的知識技能如CAD、CAM、CAE等以及相關(guān)的實踐經(jīng)驗。

（2）需要掌握更多的傳感技術(shù)、信息技術(shù)、智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

（3）需要更多地關(guān)注工藝布局、工藝實施、工藝優(yōu)化，掌握CAPP、PDM、加工過程動態(tài)仿真這些新技能。（4）需要具備智能管理的知識和能力，如生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)（MES）、企業(yè)資源計劃（ERP）等工具的運(yùn)用。

2、應(yīng)用型本科機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題

地方本科院校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中，仍有許多不足之處，無法適應(yīng)智能制造業(yè)的人才所要求的知識、能力和素質(zhì)需求。首先，危機(jī)意識不足，推進(jìn)力度參差不齊，各校普遍認(rèn)為智能制造還遠(yuǎn)未開始。我國制造業(yè)大多處于工業(yè)2.0水平，部分接近或達(dá)到工業(yè)3.0水平，因此，我國制造業(yè)普及工業(yè)2.0的路還沒有完成、補(bǔ)齊工業(yè)3.0的基礎(chǔ)還沒有夯實，在如此低水平的基礎(chǔ)上推行工業(yè)4.0，瞻前顧后并止步不前。因此，對接智能制造、調(diào)整人才培養(yǎng)模式，進(jìn)行卓有成效的改革與建設(shè)，任務(wù)十分艱巨。其次，一些新設(shè)立的地方本科院校不愿放下身段，無視其應(yīng)用型、地方型、技術(shù)技能型的特色定位，將學(xué)科體系片面傾向于學(xué)術(shù)型和研究性人才培養(yǎng)，與企業(yè)合作的廣度、深度不夠。由于雙師型師資缺乏和實習(xí)實踐基地建設(shè)薄弱，學(xué)生的工程實踐能力、實操技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得不到有效培養(yǎng)。另一些學(xué)校雖然開辦了針對智能制造的專業(yè)方向，或在專業(yè)選修課上增加了若干智能制造的相關(guān)課程，但由于目標(biāo)崗位能力需求不明確，無法充分對接地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需求。最后，智能制造涉及機(jī)械、電子、信息、人工智能和系統(tǒng)管理等新知識與新技術(shù)，學(xué)科的綜合性廣、跨度大，而各校工科各專業(yè)普遍以教學(xué)學(xué)院為單位分設(shè)，盡管一些學(xué)校建立了跨學(xué)科的教學(xué)與實踐大平臺，但教學(xué)學(xué)院的傳統(tǒng)建制造成了師資、技術(shù)和資源的割裂，不利于復(fù)合型智能制造人才的培養(yǎng)。教師參與地方企業(yè)的科研活動少，實踐經(jīng)驗不足，對地方智能制造關(guān)鍵技術(shù)缺少了解，造成很多專業(yè)的課程教學(xué)、實踐與企業(yè)的人才需求嚴(yán)重脫節(jié)。

3、面向智能制造的人才培養(yǎng)方案實施建議

3.1 開展校企合作，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式在近年的辦學(xué)過程中，大部分地方本科院校的地方型、應(yīng)用型和技術(shù)技能的定位逐漸清晰，但與用人單位對于畢業(yè)生的知識、能力和素質(zhì)的需求之間仍然存在較大的差距，對于高等學(xué)校來說解決這一問題的的有效措施在于人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。首先，應(yīng)借鑒國外人才培養(yǎng)的有效實踐，建立能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)、開設(shè)應(yīng)用導(dǎo)向的課程[1]、注重實踐的教學(xué)過程、開展形式多樣的校企合作。其次，地方本科院校應(yīng)調(diào)整與轉(zhuǎn)變校企合作思路，打破校企合作壁壘，拓展多邊協(xié)作，將產(chǎn)業(yè)的理念、技術(shù)、資源整合到高校的課程、實訓(xùn)以及師資中，從機(jī)制、理念、課程體系、培養(yǎng)路徑、質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)參與程度等多方面，對人才培養(yǎng)體系進(jìn)行創(chuàng)新升級和深度變革。同時將高校培養(yǎng)的畢業(yè)生、科研成果以及雙創(chuàng)成果帶給產(chǎn)業(yè)，滿足其對人才和創(chuàng)新的需求。

3.2 統(tǒng)籌通與專的關(guān)系，優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案首先，夯實機(jī)械類學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，拓展智能制造相關(guān)技術(shù)知識。應(yīng)用型本科機(jī)械類專業(yè)要圍繞應(yīng)用型人才成長必備的學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，整合教學(xué)內(nèi)容，在傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計理論和機(jī)械制造技術(shù)的基礎(chǔ)上，適度增加計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化技術(shù)、人工智能技術(shù)和信息技術(shù)基礎(chǔ)知識，構(gòu)建適合智能制造發(fā)展方向的機(jī)械類專業(yè)學(xué)科、專業(yè)大平臺。其次，以智能制造對應(yīng)用型人才能力的需求為導(dǎo)向，細(xì)分專業(yè)方向。智能制造涉及的技術(shù)面廣、跨度大，面面俱到、全面學(xué)習(xí)與掌握智能制造的知識和技術(shù)是不可能的。因此，學(xué)校應(yīng)著力于面向區(qū)域和地方智能制造企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求開展針對性和適應(yīng)性培養(yǎng)，抓住核心技術(shù)，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化培養(yǎng)方案；正確處理好“通與?！苯虒W(xué)內(nèi)容，既要保證所有學(xué)生對智能制造有一個全面的初步了解，又要細(xì)分智能制造領(lǐng)域應(yīng)用型人才的目標(biāo)崗位群，針對關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用開設(shè)不同專業(yè)方向。

3.3 改革教學(xué)方法和手段，提升教育教學(xué)質(zhì)量。首先，教育應(yīng)以學(xué)生為中心，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點，積極探索PBL、項目教學(xué)法等。讓教師從“知識傳播者”向“知識引領(lǐng)者、技能培訓(xùn)者、人才開發(fā)者、職業(yè)教練和心靈導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的新型教學(xué)模式[4]；其次，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，采用網(wǎng)絡(luò)在線課程和虛擬現(xiàn)實等數(shù)字化教學(xué)方式，為專業(yè)基礎(chǔ)課程和面向智能制造的專業(yè)課程教學(xué)的融合搭建平臺，如MOOC、SPOC、微格教學(xué)等；最后，鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)，通過輔導(dǎo)、引導(dǎo)最后考核，提高學(xué)生自我管理和學(xué)習(xí)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3.4圍繞關(guān)鍵技術(shù)，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+智能制造實訓(xùn)平臺應(yīng)用型人才培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用性和實踐性”，應(yīng)構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)的育人模式和理論教學(xué)與實踐教學(xué)協(xié)同的培養(yǎng)過程，強(qiáng)化智能制造關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用，重構(gòu)實踐教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建以能力培養(yǎng)為主線并持續(xù)全部培養(yǎng)過程的實踐教學(xué)體系[5]。通過產(chǎn)教融合計劃，與知名智能制造企業(yè)如SIEMENS、ABB、GE和FANUC等建設(shè)并利用互聯(lián)網(wǎng)+智能制造實訓(xùn)平臺，開展工業(yè)機(jī)器人示教編程、數(shù)據(jù)采集與監(jiān)視控制系統(tǒng)（SCADA)、邏輯控制系統(tǒng)（PLC)、離散控制系統(tǒng)（DCS)、生產(chǎn)過程執(zhí)行管理系統(tǒng)（MES）等智能制造相關(guān)項目的實訓(xùn)[6]，實現(xiàn)智能制造、機(jī)器人、自動化、信息與通信的技術(shù)的融合應(yīng)用和學(xué)生機(jī)械設(shè)計能力、開發(fā)編程能力和實踐動手能力的綜合提升[7]。

4、結(jié)語

智能制造是制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然趨勢，對人才的培養(yǎng)模式和知識能力結(jié)構(gòu)提出了新要求。地方本科高校機(jī)械專業(yè)教育應(yīng)準(zhǔn)確把握應(yīng)用型、地方型、技術(shù)技能型的特色定位，主動適應(yīng)智能制造產(chǎn)業(yè)的新變化、滿足智能制造人才知識能力的新需求。為此，本文針對智能制造的技術(shù)特征和關(guān)鍵技術(shù)，通過分析應(yīng)用型本科機(jī)械工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，提出了創(chuàng)新校企合作模式，統(tǒng)籌通與專的關(guān)系，改革教學(xué)方法和手段，開展產(chǎn)教融合，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+智能制造實訓(xùn)平臺等改革思路，以培養(yǎng)出滿足智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。

第五篇：對機(jī)械工程的認(rèn)識論文

自動化技術(shù)是我國目前最先進(jìn)的技術(shù)之一，是我國尖斷科技的結(jié)晶。以下是“對機(jī)械工程的認(rèn)識論文”希望能夠幫助的到您！

自動化技術(shù)的重要性和作用是不言而喻的。目前，我國的自動化技術(shù)已經(jīng)被社會的各個行業(yè)廣泛的應(yīng)用。在社會生產(chǎn)中使用自動化技術(shù)是可以大幅度的提高生產(chǎn)效率和生產(chǎn)質(zhì)量的。機(jī)械工程行業(yè)是對技術(shù)相當(dāng)依賴的行業(yè)之一，因此機(jī)械工程行業(yè)應(yīng)當(dāng)需要大規(guī)模的使用自動化技術(shù)，從而提高機(jī)械工程行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。目前我國的機(jī)械工程行業(yè)已經(jīng)開始使用自動化技術(shù)了，但是在技術(shù)使用的過程中依舊存在著諸多的問題，這些問題導(dǎo)致自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用現(xiàn)狀并沒有達(dá)到理想的狀態(tài)。

1機(jī)械工程中自動化技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

1.1較低的發(fā)展水平

雖然我國目前的自動化技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步，但是依舊不能和國際上的發(fā)達(dá)國家相比。因此自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用并沒有非常的廣泛，換而言之就是自動化技術(shù)的發(fā)展尚未滿足機(jī)械工程行業(yè)對其的要求。目前，在機(jī)械工程中應(yīng)用的自動化技術(shù)主要是剛性自動化技術(shù)，這種自動化技術(shù)并不能提高機(jī)械工程的生產(chǎn)能力。我國的柔性自動化技術(shù)的發(fā)展水平并不高，而且和國際上發(fā)達(dá)國家相比存在著一定的差距。

1.2落后的管理模式

想要讓自動化技術(shù)在機(jī)械工程中發(fā)揮出它應(yīng)有的作用就一定要高水平的管理模式輔助。然而目前我國的機(jī)械工程行業(yè)在使用自動化技術(shù)的時候所采用的管理模式是比較的落后的，這就導(dǎo)致了自動化技術(shù)在機(jī)械工程行業(yè)難以發(fā)揮出它應(yīng)用的作用。目前國際上一些發(fā)達(dá)的國家所采用的管理模式是信息化的管理模，這種管理模式是契合時代發(fā)展方向的，是能夠充分的發(fā)揮出自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的作用的，我國的機(jī)械工程行業(yè)應(yīng)當(dāng)加以借鑒。

1.3缺乏專業(yè)的技術(shù)人才

專業(yè)的技術(shù)人才是保障自動化技術(shù)在機(jī)械工程行業(yè)中發(fā)揮出作用的重要因素之一，因此培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)的自動化技術(shù)人才是相當(dāng)?shù)闹匾摹Ｈ欢壳拔覈臋C(jī)械工程行業(yè)中是缺乏大量的專業(yè)的自動化技術(shù)人才的，這些人才包括擁有超強(qiáng)自動化技術(shù)設(shè)計好開發(fā)的技術(shù)人員，這是導(dǎo)致目前我國的自動化技術(shù)難以適應(yīng)機(jī)械工程行業(yè)的因素之一。除此之外，我國還缺乏大量的理論和實踐相互結(jié)合的自動化技術(shù)人才，這就導(dǎo)致了自動化技術(shù)在機(jī)械工程行業(yè)中的作用難以被充分的發(fā)揮。

2機(jī)械工程中自動化技術(shù)的應(yīng)用方式分析

自動化技術(shù)是擁有著一定的應(yīng)用廣泛性的，因此自動化技術(shù)是能夠適用于社會中的各個行業(yè)的，是能夠促進(jìn)我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的。機(jī)械工程行業(yè)是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要行業(yè)之一，近年來隨著我國科技不斷的進(jìn)步，自動化技術(shù)在機(jī)械工程行業(yè)中的應(yīng)用比例也逐步的提高。雖然我國目前的自動化技術(shù)還不能和國際上發(fā)達(dá)的國家相比，但是隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，我國的自動化技術(shù)也會逐漸的成熟，下面列舉自動化技術(shù)在機(jī)械工程行業(yè)中的應(yīng)用方式。

2.1柔性自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用

柔性自動化技術(shù)是目前比較先進(jìn)的新型技術(shù)之一，這種技術(shù)的誕生和發(fā)展是基于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展成熟的前提下的。柔性自動化技術(shù)在機(jī)械工程中應(yīng)用不斷能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)的自動化技術(shù)的效果，也可以實現(xiàn)自動化操作的能力。目前我國的機(jī)械工程行業(yè)已經(jīng)開始意識到了柔性自動化技術(shù)的重要性，也開始投入財力去購買能夠幫助柔性自動化技術(shù)在機(jī)械工程中應(yīng)用的計算機(jī)設(shè)備了。在未來，柔性自動化技術(shù)將會逐漸的發(fā)展成熟，將會幅度的提高機(jī)械工程的生產(chǎn)水平。

2.2集成自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用

集成自動化技術(shù)是一種新的自動化技術(shù)，其特點就是將繁雜和毫無關(guān)聯(lián)的生產(chǎn)制造通過信息技術(shù)進(jìn)行合理的改造，從而使他們成為一個相互依存的整體，使他們在生產(chǎn)制造的過程中變得更加的富有競爭力。集成自動化技術(shù)的生產(chǎn)目的是為了方便資源的控制和管理，是為了充分的提高資源的利用率，從而達(dá)到提高生產(chǎn)效率的目的。隨著計算機(jī)技術(shù)不斷的提高和進(jìn)步，集成自動化技術(shù)已經(jīng)逐漸的發(fā)展成熟。機(jī)械工程行業(yè)中已經(jīng)開始大規(guī)模的運(yùn)用集成自動化技術(shù)了。

3智能自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用

智能自動化技術(shù)是一門綜合型的技術(shù)，它充分的融合了集成自動化技術(shù)和柔性自動化技術(shù)的優(yōu)點。所謂的智能自動化技術(shù)就是通過信息技術(shù)模仿人腦進(jìn)行工作，從而使自動化技術(shù)的靈活性和可操作性變強(qiáng)。智能自動化技術(shù)的發(fā)展是契合時代發(fā)展需求的，智能自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用是能夠充分的提高機(jī)械工程的工作能力的。

4機(jī)械工程中自動化技術(shù)的應(yīng)用前景分析

眾所周知，自動化技術(shù)的發(fā)展是基于計算機(jī)技術(shù)發(fā)展成熟的前提下的。目前隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展，我國的自動化技術(shù)必也將會飛速的進(jìn)步。在未來自動化技術(shù)必將會變得越來越復(fù)雜，自動化技術(shù)將會向高科技化、智能化方向發(fā)展，未來的自動化技術(shù)將會全面的替代人工，從而被充分的運(yùn)用的社會的各個行業(yè)中去。機(jī)械工程行業(yè)作為促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)行業(yè)之一，必將會在未來大規(guī)模的使用自動化技術(shù)來提高自身的生產(chǎn)的能力?？偠灾?，自動化技術(shù)的發(fā)展前景和在機(jī)械工程中的使用前景是光明的。

5結(jié)語

綜上所述，隨著信息技術(shù)和科技水平不斷的提高?，F(xiàn)今的自動化技術(shù)逐漸的發(fā)展成熟，在機(jī)械工程中自動化技術(shù)也開始被充分的應(yīng)用，從而大幅度的提高了機(jī)械工程行業(yè)的生產(chǎn)水平。雖然現(xiàn)今的自動化技術(shù)在機(jī)械工程中的應(yīng)用存在著一定的問題，但是自動化技術(shù)依舊有著比較良好的發(fā)展前景。在未來逐漸發(fā)展成熟的自動化技術(shù)將會大幅度的提高機(jī)械工程的發(fā)展水平。