第一篇：“閱讀相伴,書香潤心”個人讀書總結(jié)(柯穎)

“閱讀相伴，書香潤心”教師主題讀書活動個人讀書總結(jié)

上饒縣第三小學

柯穎

莎士比亞曾說：書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己，而讀書是最好的方法之一。2017年我按照自己的讀書計劃，認真閱讀了《喚醒心中的巨人》、《21世紀學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究》、《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》、《第56號教室的奇跡》、《不抱怨的世界》、《文化苦旅》六本書，收獲很大。

讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學習正確的。我們永遠都不要絕望，只要我們充滿期待，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢，我總結(jié)了以下幾點：

一、培養(yǎng)學生的自信心，使其迸發(fā)希望之火。

自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期，一個人如果缺乏自信心，就會缺乏探索事物的主動性、積極性，其能力就會受到限制，就會覺得生活暗淡無光。

二、賞識學生的優(yōu)點，尊重他們，激勵他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心，尤其是后進生更是如此，他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進生。著名教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學生，只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。

三、教師要付出愛心，感化學生受傷心靈。

對于那些學習差、紀律松懈、思想落后的學生教師沒有歧視他們，而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷，消除失落感，使他們充滿信心、滿懷激情，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振。走進學生的內(nèi)心世界，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

讀書讓我們不斷增長職業(yè)智慧，讓我們的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲；能從最接近學生現(xiàn)在的起點，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠的終點；能最大程度地閑下來，而學生最大程度地忙起來；能最大限度地要求每一個學生，也最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置，而更關(guān)注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。

讀書讓我勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。

讀書，使我對工作、對生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余，始終充滿激情。一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。每天讀書一小時，我還要持之以恒，相信它會為我?guī)碡S盈的人生！

2018年12月29日

第二篇：“閱讀相伴,書香潤心”個人讀書計劃(柯穎)[推薦]

“閱讀相伴，書香潤心”教師主題讀書活動個人讀書計劃

上饒縣第三小學

柯穎

讀書使人明智，堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶，為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能貼合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領(lǐng)導和校領(lǐng)導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：

一、指導思想:

透過讀書鍛煉思維潛力和對教育問題的批評性思考潛力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新;透過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!

二、讀書目標：

1、透過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

2、透過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為貼合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

三、讀書進度：

2017年3月：撰寫個人讀書計劃

2017年3-4月：閱讀《文化苦旅》東方出版中心 余秋雨

2017年5月：閱讀《21世紀學生發(fā)展核心素養(yǎng)的研究》北師大出版集團

林崇德

2017年6月：閱讀《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》北方婦女兒童出版社毛文風

2017年7-8月：閱讀《不抱怨的世界》湖南文藝出版社

威爾·鮑溫（美）2017年9-10月：閱讀《第56號教室的奇跡》中國城市出版社

雷夫（美）2017年11-12月：閱讀《喚醒心中的巨人》中國城市出版社

安東尼·羅賓斯（美）

2017年12月：撰寫個人讀書總結(jié)

四、主要措施：

1、每一天確保一小時的讀書時間。摘錄經(jīng)典語句，每讀完一本書就撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文;保證讀書的效果，并學以致用。

2、讀書活動做到“六個結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結(jié)合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結(jié)合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合，提高認識，創(chuàng)新工作思路。

五、讀書形式：

1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

2、堅持用心參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。

3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展帶給開放的空間。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。

2017年3月15日

第三篇：書香潤我心

書香潤我心

在我家，書，觸手可及。書桌上、茶幾上、沙發(fā)上、椅子上、枕頭邊，總有書做伴。我從小愛看書，所以鼻梁上早就架上了一副眼鏡，但我不后悔。因為一本本書，就是一個個心靈的朋友，那一篇篇閃著智慧火花的文章，為我稚嫩的心靈，開啟了一扇扇門窗、指引了 一條條路，陪伴我快樂的成長。

在《格林童話》、《安徒生童話》這些神奇的童話世界里，我認識了善良的白雪公主、勤勞的灰姑娘、在譏諷中勇敢生活的丑小鴨??我懂得了什么才是真善美惡。印象最深的是讀《海的女兒》，美人魚為了來到王子的身邊，把自己最動聽的聲音交給了巫婆，忍著劇痛跳世上最美妙的舞蹈，知道王子將要與鄰國的公主結(jié)婚，美人魚勇敢地扔掉復仇的劍，最后在早晨的第一縷陽光中化為泡沫。讀到這里，我的眼淚情不自禁地流了下來。為了理想，寧愿犧牲自己，也要成全王子的幸福，這是多么善良的美人魚啊！

一本《生活的故事》我讀到了海輪·凱勒的堅強，盡管她雙目失明、雙耳失聰，但她堅韌不拔、奮發(fā)圖強，以“忘我就是快樂”的樂觀精神，驚人的毅力創(chuàng)作出恢弘巨作。她以自己的道路向人們證明，只要堅強生活，努力奮斗，就一定會有所作為。我還讀了《長征的故事》、《雷鋒的故事》等愛國主義教育書籍。一個個深情動人的故事，讓我們真實感受到戰(zhàn)斗的激烈，斗爭的嚴酷，同志間情誼的深厚??千難萬險壓不倒紅軍將士，偉大的長征給我們留下了偉大的長征精神！

書在左右，或信手閑翻，或傾心細讀，或一笑看過，或反復品嘗，我時而大笑，時而悲傷，時而春風拂面，時而淚流滿面，一波三則，百轉(zhuǎn)千回，一縷縷墨香伴我一路攀登，使我完全沉浸在書的世界里，感悟快樂悲傷。書香，生命永恒的香味。

“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧?！笔堑?，一本本好書不僅豐富了我的生活，提高了我的作文水平，更讓我懂得了許多做人的道理。想起我這個副班長，一開始怕得罪人，對班級紀律聽之任之，以至于被檢查員扣分，如今的我已能勇敢地站出來，擔當起自己的那份責任，正是紅軍大無畏的精神深深教育了我，要樹立信心打倒困難。一本本書，為我的心靈點亮明燈，也是從書中，我學會感恩。感謝明月照亮了夜空，感謝朝霞捧出了黎明，感謝母親賜予我生命??

讀萬卷書，行萬里路，愿書香永伴我左右。

第四篇：潤心讀書第一次活動計劃

潤心讀書第一次活動計劃

一、時間：周一下午第三節(jié)課。（12月26日）

二、地點：二樓接待室。（好處是可以圍成一圈坐，只是不知道是否可以用視頻）

三、人員：俱樂部成員。（來者簽名，汲萍設(shè)計一個簽到簿）

四、程序主持人：魏曉云待定

五、大致內(nèi)容及程序

1、每人就讀書說一句話，可以是自己的感受或者習慣，內(nèi)容不限，形式不限，但一定得是真實的、自己的，嚴肅的或詼諧的，平淡的或一鳴驚人的，都行。

2、隨機點幾個成員說自己的閱讀史。（中間可以隨機討論）

3、隨機點幾個成員介紹本次活動自己讀的書以及個人體會。（中間可以隨機討論）

六、需要交的內(nèi)容：

1、個人閱讀史

2、讀書體會

3、本次活動體會（或者意見或者建議或者感受），具體由孫艷華老師負責。

七、宣布下次活動負責人。

八、攝影：徐淑霞，拍些好玩的照片。

九：買些東西，比如瓜子什么的？

如果要想能將讀書會堅持到底，應該有這么幾條需要注意的吧，第一，閱讀的趨同性。包括讀者群的共性，閱讀興趣的共性，閱讀目標的共性。

第二，閱讀的實效性與時效性。確實能讓會員短時間就能享

受到閱讀的益處。進而激發(fā)會員的讀書熱情。

第三，閱讀的方向性。應該有一個會內(nèi)精英團隊確定閱讀的方向，引導會員定向閱讀，也就是必須有一個閱讀主

體。

第四，閱讀的長久性。堅持數(shù)年必有益處。

這種集會，融合沙龍式和會議式。形式要輕松，主體要明確。游離于私人聚會和公務會議之間，能充分利用學校教育資源，促進于學校教育，又能按自己方向用自己的方式去前行。

第五篇：書香潤我心 一 女1

書香潤我心

女1：有這樣一片風景，它瑰麗絢爛而不失高雅沉靜；

男1：有這樣一份力量，它虔誠動人而不失慷慨激情。

女2：這就是書籍的力量

男2：這就是書香的風景

班齊合：這就是書香的風景！這就是書籍的力量！

女1：書，你的身姿像青山一樣巍峨

男1：書，你的品格像雷電一樣剛正

女2：書，你的音韻像春天一樣嫵媚

男2：書，你的面容像母親一樣慈祥

女1：一縷書香就是一縷清新的陽光

女合：它把XX這片圣潔的土地照耀得明麗澄亮

男1：一縷書香就是一縷溫暖的春風

男合：它把XX師生吹拂得氣宇軒昂

女合：啊！幽幽的書香（左右對望）

男合：溫暖的陽光！

班齊合：幽幽的書香！溫暖的陽光！

女2：飽覽群書，我們感受“博學儒雅，和諧向上”的意境

男2：品味書香，我們領(lǐng)略“厚德健體，敏思自強”的風采

女合：讀書拓展了我們的視野空間

男合：讀書成就了我們的茁壯成長

班齊合：我們走進經(jīng)典，我們拜讀名師，我們正在書籍的海洋中揚帆起航?。ㄉ焓郑?/p>

四人合：讀書澆灌著智慧的園林

班齊合：那就是昂揚昂揚再昂揚

四人合：讀書播撒著幸福的種子

班齊合：那就是向上向上再向上

二

女合：幽幽的書香是磅礴的樂章，也是綺麗的小溪，那里有師生心靈的彈唱

男合：幽幽的書香是豪邁的舞曲，也是丁冬的清泉，那里有師生精神的徜徉

女1: 書是一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的天地充滿光明；

男1: 書是一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭；

女2: 書是一縷輕風，駘蕩著我的心海，使我的天空蔚藍如洗。

男2：書是一部影片，描繪著歷史未來，使我的童年笑語連連。

女1：爺爺教我背誦唐詩，使我不禁訝然，中華文化竟如此源遠流長；

男1：爸爸給我講《西游記》，使我為書中奇妙的情節(jié)目瞪口呆，怡然稱快；

女2：媽媽給我講童話，《白雪公主》、《灰姑娘》??使我懂得善惡之分；

男2：我讀了《雷鋒的故事》才明白了奉獻的真諦，并萌生了做一顆螺絲釘?shù)腻谙搿?/p>

女1：你聽，那耳熟能詳?shù)那ё治睦世噬峡?/p>

班齊合：天地玄黃(xuán huáng)，宇宙洪荒，日月盈昃（yíng zè)，辰宿(chénxiǔ)列張。

男1：你聽，那膾炙人口的百家姓余音繞梁

班齊合：趙錢孫李 周吳鄭王馮陳楮衛(wèi) 蔣沈韓楊：

女2：你聽，那循循善誘的弟子規(guī)人人成誦

班齊合：弟子規(guī) 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文

男2：你聽，那流傳千古的三字經(jīng)寓意深長

班齊合：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

四人合：我想讀書，我要讀書

班齊合：我們想讀書！我們要讀書！讓書香潤我心。

三

女1：書香，是田園上最和煦的風，廣袤的土地是她飛翔的舞臺，男1：書香，是藍天中最靈動的云，浩瀚的星空是她舞蹈的夢鄉(xiāng)，女2：書香，是XX滾動的血液，讓每一位XX人都朝氣蓬勃！

男2：書香，是XX傳唱的樂曲，使每一位XX人都斗志昂揚！女合：XX是通向幸福的大門，男合：XX要帶領(lǐng)我們共鑄輝煌，班齊合：共鑄輝煌！

女合：老師們，讀書吧，最是書香能致遠，腹有詩書氣自芳。

班女合：最是書香能致遠，腹有詩書氣自芳。

男合：同學們，讀書吧，問渠那得清如許，為有源頭活水來。班男合：問渠那得清如許，為有源頭活水來。

男1女1：來吧，讓我們以書為伴，點燃XX人的求知之火 班齊合：求知之火

男2女2：來吧，讓我們以書為友，點亮XX人的智慧之光 班齊合：智慧之光

女1：學海無涯誰做伴？ 男2：書卷作舟共遠航，女2：學山有路何為徑？

男2：書香送我凌云上！

齊合：教海無涯誰做伴？書卷作舟共遠航，學山有路何為徑？書香送我凌云上！凌云上！

（自“凌”字起臂，讀“上”字上舉，目光隨手臂，表情堅毅。聽“收”字收手 合夾子下）

誦經(jīng)典，揚國粹

甲男：泱泱中華兮，歷史悠悠；

古老文化兮，燦爛輝煌。

眾：泱泱中華，歷史悠悠；

古老文化，燦爛輝煌。

甲女：文明校園兮，書聲瑯瑯；沐浴書香兮，健康成長。

眾：文明校園，書聲瑯瑯；沐浴書香，健康成長。

乙男：經(jīng)典舞動著思想的翅膀，激情在神圣的殿堂上涌蕩飛揚。

乙女：國學承載了圣人的情思，心潮于書香的校園里澎湃激昂。

甲男：源遠流長的國學經(jīng)典啊，四領(lǐng)：如長江黃河，眾：流淌千年，生生不息。

甲女：博大精深的唐詩宋詞啊，四領(lǐng)：似日月星辰，眾：奪目璀璨，熠熠生光。

乙男：精美絕倫的辭章啊，眾：積淀了東方思想的燦爛先河。

乙女：扣人心弦的語言啊，眾：蕩滌著我們仰慕圣賢的情懷。

女領(lǐng)：追尋先賢足跡，傾聽古人教誨 ；

男領(lǐng)：依托圣人文章，營造書香校園。

眾女：精選文本，課堂精彩紛呈，深情扎根于沃土；

眾男：傳承經(jīng)典，活動浪漫溫馨，胸懷敞開在藍天。

甲男：弟子規(guī)，三字經(jīng)，笠翁對韻；

眾：弟子規(guī)，三字經(jīng)，笠翁對韻 ；

甲女：古詩詞，千字文，論語修身。

眾：古詩詞，千字文，論語修身。

乙男：著眼國學精粹，眾男：百名園丁，眾女：同心同德，眾：甘為莘莘學子鋪路基。乙女：目觀中華書籍，眾男：兩千學子，眾女：精益求精，眾：但求濟濟英才出三小。甲男：樂教學，悅?cè)藧偧簮偺煜?/p>

眾：這是我們的教風！

甲女：善思行，知書知禮知古今——

眾：這是我們的學風！

四領(lǐng)：培養(yǎng)具有中國特色、世界眼光的現(xiàn)代人 眾：是我們不懈的追求。

乙女：古人云，梅花香自苦寒來；

乙男：常言道，寶劍鋒從磨礪出。男領(lǐng)：講奉獻，眾：江湖沐夜雨年年苦樂燈；

女領(lǐng)：看收獲，眾：桃李鬧春風杯杯醇香酒。

甲男：鳥欲高飛先振翅，甲女：人求上進勤讀書。

乙女：胸藏文墨虛若谷，乙男：腹有詩書氣自華。

甲男：櫛風沐雨構(gòu)筑育人殿堂成就人文淵藪；

甲女：騰蛟起鳳高奏杏壇凱歌遨游知識海洋。

乙男：放眼四周，眾：兄弟學校千帆競渡各領(lǐng)風騷；

乙女：暢想明天，眾：中華文明方興未艾前程似錦。

男領(lǐng)：啟智明理，聚焦經(jīng)典詩文，弘揚國學精粹；

女領(lǐng)：臻善臻美，注重內(nèi)涵發(fā)展，打造輝煌三??！

眾：聚焦經(jīng)典詩文，弘揚國學精粹；注重內(nèi)涵發(fā)展，打造輝煌三??！