第一篇：個人反思材料(劉)

“安全大檢查大反思”

自我反思匯報

劉永興 2006年4月16日

“安全大檢查、大反思”活動是“4.11”事故發(fā)生后，為真正吸取事故教訓(xùn)，查找和解決安全隱患，鐵道部決定在全路開展的一項重要活動?！?.11”事故是繼“7.20”和“7.31”事故后發(fā)生的又一起性質(zhì)嚴(yán)重的旅客列車追尾重大事故，給人民生命財產(chǎn)帶來嚴(yán)重危害，在社會上影響極壞。在這種情況下，為迅速扭轉(zhuǎn)安全被動局面，保護(hù)鐵路體制改革成果，我認(rèn)為開展此項活動非常必要。通過反思，工作中主要存在以下問題：

一、查領(lǐng)導(dǎo)

1、對安全生產(chǎn)的認(rèn)識定位還不高。一是對確保安全生產(chǎn)的重要意義認(rèn)識還不明確。作為一名車站站長、行政第一管理者，對安全生產(chǎn)的認(rèn)識停留在保安全就是保職位、保飯碗的粗淺認(rèn)識上，還沒有上升到保證人民生命財產(chǎn)安全和保護(hù)鐵路跨越式發(fā)展改革成果、落實科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的高度來認(rèn)識確保運輸安全的極端重要性，導(dǎo)致對安全的重視不夠，抓安全的力度不大。二是存在本位主義和 小集團(tuán)利益，缺乏安全大格局的意識。只要本單位、本部門不出事就萬事大吉了，導(dǎo)致主動承責(zé)意識不強(qiáng)。研究、部署、檢查安全工作時，不能從站區(qū)大安全格局出發(fā)，通盤考慮，而是自掃門前雪，不能積極為兄弟單位創(chuàng)造安全條件。如11月25日中信號為搶效率，給回庫的6490號機(jī)車排短路、又不及時提示，造成機(jī)車闖藍(lán)燈擠岔子。

2、存在盲目樂觀思想，管理上沒有跟上路局高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏的工作思路。主要表現(xiàn)在一是抓安全的精力有所放松。隨著安全周期的增加，安全形勢的穩(wěn)定，干部職工有種松口勁、喘口氣的思想，今年以來，我站安全形勢比較穩(wěn)定，從干部到工人不同程度產(chǎn)生了麻痹思想，干部下現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題少了。二是工作抓不住重點，對關(guān)鍵環(huán)節(jié)控制力度減弱。安全形勢暫時的平穩(wěn)，對安全關(guān)鍵點的控制有所弱化，放松了檢查控制，進(jìn)入三月份以來，干部深入現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)信息的數(shù)量和質(zhì)量與二月份相比明顯下降，最終導(dǎo)致了4月7日脫軌事故的發(fā)生。三是對安全生產(chǎn)的重視程度不夠。由于思想麻痹，對一些小問題沒能從引發(fā)的后果思考，來嚴(yán)肅認(rèn)真對待，有時造成問題升級。

3、不敢暴露問題，導(dǎo)致教訓(xùn)不能及時吸取。對一些影響安全的問題，由于怕領(lǐng)導(dǎo)批評，礙于情面，不能及時上報，認(rèn)真研究分析。如2月4日N23次旅客列車，由于計劃管理 不到位，多賣無座票115張，造成旅客未上去車退票，列車晚點，事后不匯報，也不認(rèn)真分析研究，由于不能正確面對問題，吸取教訓(xùn)，導(dǎo)致春運工作中售票管理混亂。

4、大局意識不強(qiáng)，缺乏獨當(dāng)一面的能力。一是為了小團(tuán)體利益，不能與路局、局黨委保持高度一致。針對春運票額緊張的實際，車站領(lǐng)導(dǎo)班子思想認(rèn)識不明確，為了所謂的保重點，從小團(tuán)體利益出發(fā)，網(wǎng)上搶票、囤積車票，背離了人民鐵路為人民的宗旨，在社會上造成了嚴(yán)重不良反映。二是執(zhí)行上級文件要求不堅決、不徹底。如今年春運工作中，為了保車站收入而在網(wǎng)上搶票，對路局的要求執(zhí)行極不嚴(yán)肅、不堅決，導(dǎo)致現(xiàn)有的規(guī)章制度得不到有效落實，各項管理流于形式。

5、存在好人主義，工作失之于寬，失之于松。一是在處理干部職工上有同情心。在處理影響安全的問題上，考慮職工利益和情面，存在手軟的問題，有時為保護(hù)干部工作的積極性，批評教育的多，追究處理的少。如針對客運車間春運售票管理混亂等問題，一開始就沒有嚴(yán)格按照規(guī)定進(jìn)行責(zé)任追究，最后導(dǎo)致干部責(zé)任意識不強(qiáng)，問題得不到及時解決。二是從嚴(yán)管理的力度還不夠。車站、車間和班組還沒有形成統(tǒng)一口徑、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一行動的從嚴(yán)管理格局，有時造成從嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)不一，干部職工心理不平衡。

二、查管理

1、抓安全不能統(tǒng)籌兼顧，導(dǎo)致對安全控制乏力。一是工作預(yù)見性、主動性不夠。主要是缺乏對新形勢下安全管理工作的研究與探索，沒有跟上現(xiàn)場作業(yè)的變化。如05年10月21日，我站一場7道發(fā)生一起因?qū)ΤL列車尾部摘下的2輛空車止輪不徹底而導(dǎo)致的車輛溜逸險情，暴露出我們對重載長大列車開行后，一場經(jīng)常出現(xiàn)超長列車尾部下蛋車的溜車隱患估計不足，沒有列入安全控制重點。二是在安全上重行車，輕客貨，不能統(tǒng)籌抓好。如05年8月1日我站客車?yán)瓟嗌纤苁鹿?，暴露出客車上水從水電段移交到車站長達(dá)6年，沒有一套完整的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，而對如此嚴(yán)重的管理漏洞，車站在日常檢查中卻沒有發(fā)現(xiàn)，直到事故發(fā)生，我們才想辦法、定措施，但為時已晚。

2、工作作風(fēng)不實，解決問題力度不大。一是親歷親為不夠。在抓安全工作上，研究安排部署的多，親自檢查落實的少，有些工作部署了就算落實了，沒有親自跟蹤問效，抓好問題整改。有時工作過分依靠下級，關(guān)鍵時刻沒有做到親自上手。二是不能持之以恒，缺乏一追到底的精神。如擅自變更作業(yè)計劃這一安全隱患，車站在2004年就意識到這一問題的嚴(yán)重性，通過專項整治活動的開展，使這一現(xiàn)象明顯減少，但沒有得到根本解決。隨著時間的推移，整治力度逐漸減弱，問題死灰復(fù)燃，4月7日調(diào)車脫軌事故中擅自變更計劃就是導(dǎo)致事故發(fā)生的一條重要原因。

3、工作標(biāo)準(zhǔn)低，導(dǎo)致管理粗放。工作總與過去比，與自己比，就是不與標(biāo)準(zhǔn)比，導(dǎo)致問題視而不見。如“三品”檢查這一問題，制定了站、車間、班組三級檢查卡控制度，明確規(guī)定檢查定量，不可謂不重視，干部檢查的頻次也很高，但有些問題上級領(lǐng)導(dǎo)能發(fā)現(xiàn)，而我們自身卻發(fā)現(xiàn)不了，原因就是工人干慣了，干部看慣了，工作低標(biāo)準(zhǔn)的問題沒有從根本上得以解決。

三、查設(shè)備

1、重心偏移，重現(xiàn)場，輕設(shè)備安全?？傉J(rèn)為車務(wù)系統(tǒng)設(shè)備少，故障后對安全產(chǎn)生的影響也不大，在抓安全上對設(shè)備管理重視不夠，特別對一些間接的附屬設(shè)備，沒有納入管理視線。如4月7日東運轉(zhuǎn)圍墻倒塌事故，暴露出我站多年來一直沒有將其列入本單位固定資產(chǎn)，沒有定期組織檢查，及時發(fā)現(xiàn)和處理安全隱患和病害，教訓(xùn)極其深刻。

2、主觀上重視不夠，導(dǎo)致設(shè)備隱患整治不力。對不是車站產(chǎn)權(quán)而屬于車站使用的設(shè)備，不去主動研究設(shè)備狀態(tài)和性能，總認(rèn)為是別人的事情。對自身無法解決的一些設(shè)備隱患，只是一味地向上級請示匯報或通報相關(guān)部門，在問題沒有得到解決前，只會等靠，而不能從主觀上采取積極的防護(hù)措施。如貨場南北圍墻存在傾斜和風(fēng)化現(xiàn)象，我們發(fā)現(xiàn)后只是向路局打報告請求修復(fù)，而沒有采取臨時性的加固措施，直到4月7日東運轉(zhuǎn)圍墻倒塌事故發(fā)生后，我們才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，采取了必要的加固措施。

四、查職工作業(yè)

1、安全第一思想還沒有深深扎根。一是擺不正安全與效率的關(guān)系。雖然車站三令五申不準(zhǔn)搶鉤作業(yè)，但問題就是久治不絕，主要原因就是職工為了搶效率而僥幸違章。二是對違章違紀(jì)造成的后果估計不足。如4月15日，車站安全大檢查組對五調(diào)在705線作業(yè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)調(diào)車組人員向該線高站臺送空敞車時敞開車門運行，原因是705線高站臺高出設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，造成敞車車門無法打開進(jìn)行裝車，只有在進(jìn)入高站臺前先將車門打開才能進(jìn)行裝車作業(yè)，暴露出調(diào)車組人員安全第一思想不牢，沒有認(rèn)識到車門刮站臺可能出現(xiàn)的嚴(yán)重后果。通過問題分析，也暴露出車站日常檢查監(jiān)控質(zhì)量不高，沒有及時發(fā)現(xiàn)此類問題并加以解決。

2、日常培訓(xùn)教育不到位，職工對規(guī)章理解不深不透。如在對“4.7”調(diào)車脫軌事故分析中，我們發(fā)現(xiàn)調(diào)車長對自己在前方領(lǐng)車這一違章行為沒有認(rèn)識到，錯誤認(rèn)為《技規(guī)》第214條規(guī)定的前方進(jìn)路確認(rèn)由調(diào)車指揮人負(fù)責(zé)就是調(diào)車長可以在前方領(lǐng)車，沒有理解《行規(guī)》第89條調(diào)車人員位置的規(guī)定，造成現(xiàn)場作業(yè)位置顛倒，自己在前方領(lǐng)車而不能對本組人員作業(yè)情況實施有效監(jiān)控，導(dǎo)致對師徒分家問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和制止。這也暴露出我們?nèi)粘＝逃嘤?xùn)效果不佳。

3、為圖省事，簡化作業(yè)程序的問題大量存在。如4月17日，車站安全專項檢查組檢查四班3調(diào)在二場28道溜放10輛車作業(yè)時，連結(jié)員選閘位置不正確，本應(yīng)選前方車輛卻選擇最后一輛車擰閘制動，暴露出職工在作業(yè)中存在懶惰思想，為減少往返路程而降低作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。這也暴露出我們?nèi)粘β毠に枷虢逃坏轿?，現(xiàn)場檢查監(jiān)控沒有跟上，處理職工“兩違”問題力度不大。

為此，在下步工作中要按照邊查邊改的原則，認(rèn)真抓好問題整改。一是要解決如何適應(yīng)路局高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、快節(jié)奏的形勢問題，要把壓力變成思考工作的行動，解決工作責(zé)任不落實的問題；二是解決干部作風(fēng)要從我做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，解決敢不敢提出“向我看齊”的問題；三是嚴(yán)抓、嚴(yán)管、嚴(yán)干部要從我做起，從班子成員做起，真正做到走進(jìn)現(xiàn)場、走進(jìn)問題、走進(jìn)矛盾，保證有三分之二時間深入車間、深入現(xiàn)場，從規(guī)范制度、落實責(zé)任著眼，從小事抓起，從細(xì)微處入手；四是解決不真抓實干，工作不細(xì)、不實、粗放型管理問題，消除推、拖、靠思想，發(fā)揮主觀能動性，解決不想事、不干事的問題。

第二篇：個人總結(jié)----劉

2011年“首愛”小分隊暑期社會實踐

個人總結(jié)

管理學(xué)院市場營銷2009級1班劉湘玉

2011年暑期“蜜蜂的家”暑期社會實踐剛剛結(jié)束，做一個人的總結(jié)是勢在必行?；顒与m然結(jié)束，但是活動的各種場景仍然在腦海中重現(xiàn)，真的讓我感觸頗深。在這短短的一周里，不只是鍛煉，不只是人生經(jīng)歷的豐富，更是對我的精神的一種洗禮。

我也是來自農(nóng)村的孩子，原本以為農(nóng)村也就是我們老家的那種狀況；有句話是“你不是我怎么知道我的感受呢”，有的時候真的是沒有設(shè)身處地過就沒有發(fā)言權(quán)。

在我們真真正正的看到金堂縣竹篙鎮(zhèn)的金簡村得生活條件時，我覺我們做的一切是那么的微不足道，都是應(yīng)該的。

一、在本次實踐活動我自己所做工作的總結(jié) 我們的隊伍——“首愛“小分隊，是“蜜蜂的家”大型支教活動中一個非常優(yōu)秀的團(tuán)隊。而我作為小分隊的一名隊員，在隊長的領(lǐng)頭下也認(rèn)認(rèn)真真的完成了我的每一項任務(wù)和協(xié)助隊長及其他隊員完成各項內(nèi)容。在活動的各個環(huán)節(jié)我都是非常擔(dān)心的，因為我們無法預(yù)知下一秒會發(fā)生什么；即使我們做了很多預(yù)備方案，但是還會有很多突發(fā)狀況。不過一切困難都是浮云，因為我對這一切做好了心理準(zhǔn)備。

1、課程內(nèi)容總結(jié)與其他支教活動形式都是差不多的，我們精心了準(zhǔn)備了各類課程——有語文、英語、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、安全

教育，當(dāng)然還有我們中醫(yī)院校特色的太極拳及中醫(yī)保健知識等等。在這次活動中我主要是負(fù)責(zé)語文課程。在我的理解中語文是最重要課程中的一門，她不只是教會我們讀讀寫寫，她更是在教我們怎樣表達(dá)我們的感情，怎樣與人交流，怎樣做一睿智的人。這里有一年級的同學(xué)，也有六年級的同學(xué)；年級跨度在很大，所以我的語文課程遇到了大困難。在活動前期準(zhǔn)備中，我們考慮的都是五年級的同學(xué)，鞥多但到了當(dāng)?shù)?，實際情況是很多家長很同學(xué)都知道我們的支教活動，很多家長和同學(xué)都來到學(xué)校找到我們說希望更多的同學(xué)能獲得這個機(jī)會來學(xué)校跟著我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們既然來了就不能拒絕這些老鄉(xiāng)和同學(xué)的請求，我們也希望能夠幫助更多的學(xué)習(xí)。所以小的同學(xué)有一年級的，他們還有很多漢字不認(rèn)識；大的同學(xué)有六年級的，小學(xué)的內(nèi)容都把握得很好。于是我之前的準(zhǔn)備就功虧于愧了。但是，我也有我自己的辦法——臨場發(fā)揮。因為，語文本身就不是死板的。我一共有三節(jié)課，第一節(jié)課給大家講的臥薪嘗膽事，雖然我覺得這個故事不難，但是事實告訴我這對他們真的很難，似乎沒有幾個人聽懂了，這也讓我捏了一把汗；但最后我用大家都能明白的話把勾踐不怕一切困難復(fù)國的努力和決心告訴大家，鼓勵大家想勾踐學(xué)習(xí)。汲取了第一節(jié)課的教訓(xùn)，第二節(jié)課的時候我就為同學(xué)們準(zhǔn)備了成語故事——手不釋卷和鑿壁偷光。在具體為同學(xué)們講解了者兩個故事的具體由來之后就著重為同學(xué)們說明了這兩個故事的深層次的含義：像古人學(xué)習(xí)，在任何艱苦的情況下都應(yīng)該要好好學(xué)習(xí)，還有就是珍惜現(xiàn)在良好的學(xué)習(xí)條件。第三節(jié)課，也是我的最后一節(jié)課；為了能夠讓同學(xué)們能夠變得更開朗更有

自信，我決定著節(jié)課更大家來做一個有趣的游戲；考慮到低年級的同學(xué)，我允許大家用諧音。有的同學(xué)特別積極，但有的同學(xué)就是不主動（其實他是知道的）。基于這個情況，我就一會兒讓他們主動爭取機(jī)會，一會就點名讓那些不主動舉手的同學(xué)來回答；如果真的不知道就想別人征求幫助。整個課堂活躍得不得了。在這過程中當(dāng)然也讓大家明白了同學(xué)之間、朋友之間要相互幫助，相互理解。我覺得我有真的把知識、快樂帶給大家，我覺得我的目的達(dá)到了。

2、走訪總結(jié)在這為期一周的支教中，每天下午放學(xué)后我們的小組成員都會分成兩個小組到每個同學(xué)的家里走訪，調(diào)查每個同學(xué)家里的情況、家長對同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的態(tài)度，并做好登記記錄。我們還運用我們所學(xué)的心理學(xué)方法的知識對他們進(jìn)行心理寬慰和鼓勵，幫助他們樹立自己的理想和信心。

在走訪的過程中，讓村民們看到了我們的努力，展現(xiàn)了新時代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，發(fā)揚(yáng)了“自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的成都中醫(yī)藥大學(xué)精神，增進(jìn)了與村民的交流，樹立了我們成都中醫(yī)藥大學(xué)在村民心中良好的形象，也鍛煉了我們自身的實踐能力、創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。

二、我眼中的大學(xué)生暑期社會實踐活動、我眼中的金

簡河小的孩子

大學(xué)生暑期社會實踐不僅是社會給我們的一個鍛煉自己機(jī)會更是我們想完成自己想幫助別人的心愿的炙熱追求和具體行動的實施。

另一方面，大學(xué)生到農(nóng)村支教也是讓大學(xué)生了解我國最底層的農(nóng)村教育的現(xiàn)狀和農(nóng)村生產(chǎn)生活的現(xiàn)狀是不容樂觀的，還需要我們當(dāng)代的大學(xué)生為改變這一切而努力。

金簡河小的學(xué)校修得還可以，還有一個籃球場（雖然不好），但是課桌椅子已經(jīng)破難。金簡村小的孩子們真的很讓我感動，第一天上課就早早的來到學(xué)校。通過調(diào)查有幾個孩子從家里到學(xué)校要走40多分鐘的路程！這么炎熱的天氣，不論清早還是中午都從來沒有遲到缺席過。有的同學(xué)還是把午飯帶到學(xué)校吃的。同學(xué)們上課認(rèn)真的做筆記，積極回答問題，下課也非常的活躍。大家上學(xué)放學(xué)結(jié)伴而行，互相照應(yīng)。完全是按照老師們安全教育的方法在實施，很貼心。

雖然有一些小男孩上課非常的調(diào)皮，但是頑皮是孩子的天性嘛，這些都是可以理解的。小小的年紀(jì)，遠(yuǎn)大的理想，也懂得體諒爸爸媽媽爺爺奶奶的辛苦?！拔业男脑甘亲尠职謰寢尯秃茫灰臣?，希望他們白頭偕老，永遠(yuǎn)年輕，開開心心到一生一世！”“想完成音樂夢的‘快樂男聲’”看著這一張張心愿感謝的卡片，讀著這一行行樸實真摯的話語，我想到了我小時候的哪些夢想！

三、存在的問題

其實我并不認(rèn)為金堂算是在大山深處，金堂縣應(yīng)該可以算是我們四川成都市的一個各種條件都比較好的地方了，但是當(dāng)我們來到這個地方才真的明白，這個離成都這樣近的地方的人民活的這么的辛苦。就像我們在電視里、報子上看到那些遙遠(yuǎn)的貧困山村一樣；然而這里因為離成都較近，并沒有搜到好的關(guān)注，還有很多問題沒亟待解決。

1.金簡河小學(xué)的學(xué)生的問題英語越來越受到社會的關(guān)注，也將在每個人的人生都會起到舉做輕重的作用。這些鄉(xiāng)村的兒童，他們接受到的英語教育幾乎沒有，英語老師資源有限、能力有限。事實上不只是英語，除了語文和數(shù)學(xué)其他的課程都沒有。我們支教的金簡河小學(xué)就是這樣，只有語文和數(shù)學(xué)課程。本來先前學(xué)校安排有英語課程（由數(shù)學(xué)和語文老師負(fù)責(zé)教授），但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師根本不重視這一門課程，把原本用來上英語課的時間拿來上了語文或者數(shù)學(xué)課，到后來也就沒有英語課了。同學(xué)們只會幾個英文字母，這些都還是他們自己看電視學(xué)到的，其他的就不會了。還有一個現(xiàn)狀就是血樣的基礎(chǔ)設(shè)施真的很差，可以說沒有，就連桌子椅子都是缺胳膊缺腿的。

另一個就是他們的安全問題，很多來之農(nóng)村的同學(xué)都知道農(nóng)村的小孩上學(xué)都要走很長的路，而且這些路程都比較坎坷，彎開拐去，下雨時還是“水泥路”。農(nóng)村有很多小河，池塘，山上還有一些農(nóng)用的糞池，每年都會有小朋友在這些地方能夠出現(xiàn)安全事故。這些問題都還沒有一個好的解決方案。

2、農(nóng)村小學(xué)生的家庭環(huán)境就像大家在網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到的情況一樣，他們很多住的還是四五十年代住的那種泥巴修的房子，用的是發(fā)灰暗黃色光的燈泡。當(dāng)然沒有臺燈。我想大家是可以理解這些現(xiàn)狀的。

他們家庭現(xiàn)狀的也是令人擔(dān)憂的，這些還需要政府的幫助和當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源的發(fā)展。

通過這次實踐活動我真的學(xué)到了很多，也了解到我們大學(xué)生還需要更好的學(xué)習(xí)知識為將來的社會發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步做貢獻(xiàn)。同時我還會把我在金簡村看到的真實情況告訴我認(rèn)識的人，盡可能的讓更多的人認(rèn)識到當(dāng)今我國部分農(nóng)村地區(qū)還存在的這些問題，加油！

第三篇：劉紅三月反思

高二英語三月教學(xué)反思

英語組劉紅

本節(jié)課是新課標(biāo)高中英語選修7unit2 The robot我將本節(jié)課設(shè)計為導(dǎo)入、個人探究、互動交流、和討論及口頭作文等九個步驟。我充分發(fā)揮自制網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)勢，使本節(jié)課的內(nèi)容更加充實，容量更多。既貫通了所要學(xué)的知識，又拓展了課外知識，使得本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中興趣更加濃厚 , 積極地自主探究?，F(xiàn)將課堂教學(xué)反思總結(jié)如下：

（一）信息技術(shù)與英語學(xué)科整合方面

信息技術(shù)與課堂英語交際教學(xué)活動相結(jié)合時，有助于教學(xué)過程的有效進(jìn)行，能提供理想語言交際環(huán)境，有利于課堂交際實踐活動的實現(xiàn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的環(huán)境主要是課堂上，因此，課堂教學(xué)環(huán)境對學(xué)生很重要。然而，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過分的強(qiáng)調(diào)教師“教授”的作用，把英語學(xué)習(xí)看作是一種“知識”的獲取，而不是一種“技能”的習(xí)得。在這樣的英語課堂教學(xué)中，教師講得多，學(xué)生練得少，這種重語言知識傳授，輕語言交際訓(xùn)練的課堂教學(xué)環(huán)境不利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語交際運用能力，不能實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的。多媒體技術(shù)在英語課堂教學(xué)的采用，能大大提高教學(xué)效率，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性, 加強(qiáng)了對課文的理解。

（二）英語課堂教學(xué)方面

本節(jié)課英語教學(xué)中以問題為線索，采用“任務(wù)驅(qū)動”方法，讓學(xué)生自主探究和協(xié)作探究為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。故本人在這節(jié)課中通過安排學(xué)生的個人探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、討論等各種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，主動閱讀，有創(chuàng)造性的完成任務(wù)。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐，參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。

（三）存在問題：

1、在于對本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計較多，課堂時間安排不夠合理，沒能讓任何一對同學(xué)展示他們的對話或短文。

2、備課不細(xì)。

要講好課需要不斷的完善和及時的反思。新課程改革對教師的能力提出了更高的要求。教師在復(fù)習(xí)時，是記憶的激活者；在呈現(xiàn)新內(nèi)容時，是示范者；在操練時是組織者或是指揮者。因此我要更加努力探究教學(xué)理論，在實踐中不斷完善自己教學(xué)水平.

第四篇：師德反思--劉英

反思

最近網(wǎng)上電視上關(guān)于師德教育的話題越來越多，我們也不例外，學(xué)校開展了老師師德師風(fēng)政治活動，從這次活動中我深的體會，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，確實應(yīng)該好好的反思一下自己了。

自從自己選擇老師這個行業(yè)開始，我就深深的體會到教書育人，發(fā)自內(nèi)心的良心活，我要用自己的實際行動培育出祖國優(yōu)秀的花朵。一直都是用著盡心盡力，積極進(jìn)取的態(tài)度對待這份工作，對待孩子們。當(dāng)然，金無足赤人無完人，很多時候自己在工作的小細(xì)節(jié)中仍然存在很多不足，很多時候只顧抓孩子的成績，而忽略了生活上的關(guān)照，還有很多時候?qū)W生犯錯誤了就嚴(yán)厲的批評，根本沒有顧忌到孩子的心里感受，現(xiàn)在想想，確實不應(yīng)該這么做。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待?？墒亲约和际侵匾晫W(xué)生的成績，不能做到一視同仁，以后要立刻改正。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生更多的關(guān)心。易怒易暴，言行過激，也會對學(xué)生心理上造成不必要的麻煩，我們應(yīng)該對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子還是單純的，很多時候他們也只能看到表面的一些現(xiàn)象，本質(zhì)的東西還是要我們細(xì)心耐心的去教導(dǎo)。這就向我們提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。我們的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，我們一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，我們一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是我們要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把我們當(dāng)成良師益友。

總之，更多的時候嚴(yán)格的要求自己，首先從思想上克制自己，在工作上提高自己的責(zé)任心，為人師表，從我做起，給孩子樹立一個良好的榜樣。

劉英

2013/6/13

第五篇：劉春花英語教學(xué)反思

英語教學(xué)反思

——新田中學(xué)劉春花

自從進(jìn)校以來,我一直擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作。在這一年的教學(xué)工作中，我深刻體會到教學(xué)工作得不易?！叭绾斡行У眠M(jìn)行課堂教學(xué)？”也一直困擾著我，從這一年的教學(xué)實踐中我得出以下看法：

1.教師要充滿激情

馬卡連柯曾經(jīng)指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€冷漠、毫無激情的教師，他的教學(xué)必定是枯燥無味的。課堂上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生，調(diào)動教學(xué)氣氛，使學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如李陽的瘋狂英語無不是一個充滿激情得英語學(xué)習(xí)者，傳道者的最佳典范。

做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，教師真誠的關(guān)注容易感染學(xué)生。英語教師要做到“讓學(xué)生喜歡你的英語課，讓學(xué)生喜歡英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有終身學(xué)習(xí)英語的意識”的境界有很多途徑，而充滿激情無疑是其中很重要的一條。

2.學(xué)生要反復(fù)背誦

艾濱斯浩的遺忘曲線指出，“人類學(xué)過的東西總是以先快后慢這樣的進(jìn)程來遺忘的”，所以我們必須讓學(xué)生及時反復(fù)的復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容，以減少遺忘。同時這一過程也不是單由學(xué)生來獨立完成的，我們教師應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)監(jiān)督的角色職能。即教師不但要嚴(yán)格要求學(xué)生，檢查他們的作業(yè)完成質(zhì)量，還要在新課進(jìn)行中不斷兼顧舊知識及單詞的鞏固，使學(xué)生強(qiáng)化吸收這些知識點及單詞，從而形成長時記憶，減慢遺忘的速度。