第一篇：洛陽(yáng)市第五十六中學(xué)教育信息化建設(shè)應(yīng)用與管理

高效應(yīng)用 科學(xué)管理

全面推進(jìn)教育信息化建設(shè)

洛陽(yáng)市第五十六中學(xué)

洛陽(yáng)市第五十六中學(xué)是一所集小學(xué)、初中為一體的九年一貫制學(xué)校。學(xué)校位于洛陽(yáng)市澗西區(qū)銀川路南段，占地8860平方米。學(xué)校始建于1966年，原址在陜西漢中；1996年初，隨國(guó)營(yíng)第二0二廠搬遷至洛陽(yáng)市，學(xué)校更名為洛陽(yáng)二0二學(xué)校。2001年8月，原國(guó)營(yíng)第二0二廠與014中心合并成立中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院，學(xué)校更名為中國(guó)空空導(dǎo)彈研究院西區(qū)子校。2006年9月歸屬洛陽(yáng)市教育局管理，學(xué)校更名為洛陽(yáng)市第五十六中學(xué)。學(xué)校是澗西區(qū)首批五星級(jí)學(xué)校，洛陽(yáng)市首批規(guī)范化學(xué)校。學(xué)校榮獲規(guī)范化小學(xué)、洛陽(yáng)市德育先進(jìn)學(xué)校、文明學(xué)校、紅領(lǐng)巾示范學(xué)校、示范家長(zhǎng)學(xué)校、初中教學(xué)目標(biāo)管理考核先進(jìn)單位、河南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、河南省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、教育部信息理事單位、教育部教育科研先進(jìn)單位等數(shù)十項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

把五十六中建成一流的學(xué)校，打造洛陽(yáng)市教育的品牌始終是我們追求的目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持發(fā)展為主題，質(zhì)量是重點(diǎn)。不斷豐富辦學(xué)內(nèi)涵，全面提升辦學(xué)品位，在穩(wěn)定中提高，在求實(shí)中創(chuàng)新。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理，務(wù)實(shí)教育科研，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高工作效率，全力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，走品牌之路，辦精品教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在這種情況下，不斷提高校園信息化建設(shè)的管理及應(yīng)用的水平始終是學(xué)校發(fā)展的主要戰(zhàn)略和重要目標(biāo)。

一、集中力量、加大投入，不斷加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) 學(xué)校工作的中心任務(wù)是教學(xué)，學(xué)校各方面工作都圍繞著為教學(xué)服務(wù)展開(kāi)。校園信息化就是要改變或提升教育的技術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)教育產(chǎn)生系統(tǒng)的整體效應(yīng)，改變學(xué)校教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。為此，我校自搬遷到洛陽(yáng)后便在信息化的建設(shè)應(yīng)用和管理上抹下了濃彩重墨的一筆，即讓三機(jī)一幕走入普通教室。這使我校在全面推進(jìn)信息化的征程上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

要真正使學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)全面實(shí)現(xiàn)信息化，學(xué)校一刻也沒(méi)有停止過(guò)在教育信息化設(shè)施上的投入。我校于2002年投資近100萬(wàn)元建成了中慶智能視頻系統(tǒng)，120平米的專(zhuān)用多媒體教室一個(gè)。2003年，我校又投資近三萬(wàn)元配置了“非編系統(tǒng)”這不僅為我校對(duì)外宣傳提供了硬件可能，也為教育教學(xué)制作資料短片提供了物質(zhì)可能。隨后購(gòu)置了多功能廳音響、尼康數(shù)碼相機(jī)、索尼攝像機(jī)、逐步建成了校園網(wǎng)、語(yǔ)言教室、多媒體音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈教室。2007年又投資建成了全國(guó)一流的物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。積極為信息技術(shù)與學(xué)校管理及課程整合提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的搜集與傳播成了我校教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。2005年學(xué)校投資建成了校園網(wǎng)，每個(gè)辦公室都有了終端節(jié)點(diǎn)，每個(gè)辦公室都安裝了計(jì)算機(jī)，校園網(wǎng)全面投入運(yùn)行。2007我校又為每名教職工配置了筆記本電腦，至此學(xué)校信息化教學(xué)初具規(guī)模。

2008年改造18個(gè)普通教室并為每個(gè)教室加裝了55寸液晶電視機(jī)、計(jì)算機(jī)、實(shí)物展臺(tái)。2011年，洛陽(yáng)市“班班通”工程的實(shí)施，讓我校的硬件設(shè)施再上一個(gè)臺(tái)階，電子白板、光纖入校、eclass教學(xué)平臺(tái)的引入、一體式計(jì)算機(jī)機(jī)房的建成讓學(xué)校的硬件基礎(chǔ)有了一個(gè)跨越式的發(fā)展。至此學(xué)校實(shí)現(xiàn)了班班通、室室通。高水平的硬件設(shè)施為高質(zhì)量的教學(xué)搭建了一個(gè)平臺(tái)。正是這高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施，促進(jìn)著學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)著學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化，促進(jìn)著教育者、受教育者、管理者現(xiàn)代化科技素養(yǎng)的水平的提高。

二、強(qiáng)化應(yīng)用、促進(jìn)整合，大力提高信息化教學(xué)的質(zhì)量 自從我校遷入洛陽(yáng)后，我們一邊宣傳信息化建設(shè)對(duì)學(xué)校教學(xué)的深遠(yuǎn)影響，一邊建立、完善信息化管理的各種管理制度。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，如何引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，提高他們對(duì)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的重要性、緊迫感的認(rèn)識(shí)，是一項(xiàng)重要任務(wù)。

為了更好的培訓(xùn)、指導(dǎo)教師應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校成立了由三人組成的信息技術(shù)教研組，由專(zhuān)人統(tǒng)一負(fù)責(zé)電教設(shè)施的管理與維護(hù)；專(zhuān)人負(fù)責(zé)教師系列培訓(xùn)；加強(qiáng)了管理力度。他們就學(xué)校計(jì)算機(jī)使用、多媒體教室的使用、班班通的使用等建立一系列的規(guī)章制度，保證各類(lèi)設(shè)備在教學(xué)中的靈活使用。學(xué)校制定了相應(yīng)設(shè)備購(gòu)置、報(bào)損制度；維修、使用登記制度。學(xué)生電教管理員培訓(xùn)制度（為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)備的有效管理，由各班推薦一名責(zé)任心強(qiáng)，且具備一定計(jì)算機(jī)水平的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)電教管理員，要達(dá)到不僅可以對(duì)設(shè)備進(jìn)行簡(jiǎn)單的管理和維修，還可以為科任教師提供服務(wù)）。通過(guò)以上的制度，學(xué)校在電教設(shè)施的管理方面基本達(dá)到了管理、服務(wù)、維修到位，為教學(xué)一線提供了及時(shí)的技術(shù)服務(wù)，為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理信息系統(tǒng)的建設(shè)順利進(jìn)行提供了保障。

三、以人為本、科學(xué)管理，全面發(fā)揮教育信息化建設(shè)的作用 對(duì)教育資源與先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們杜絕“看攤”式的管理，堅(jiān)持“東西用壞了不可惜，放壞了可惜的”的管理原則，學(xué)校和電教中心積極為師生創(chuàng)造和提供良好的使用環(huán)境，為了更好的利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，電教中心組織教師中一部分擅長(zhǎng)信息技術(shù)的教師先行一步，為配合學(xué)校的現(xiàn)代化管理與運(yùn)作，信息組在信息技術(shù)、通過(guò)文件共享、ftp、學(xué)校網(wǎng)站等多種方式服務(wù)學(xué)習(xí)教學(xué)管理。

另外我們還培養(yǎng)了一批學(xué)生骨干，一方面從事班級(jí)電教設(shè)備的常規(guī)管理，一方面也在學(xué)生中廣泛開(kāi)展信息教育，成為信息技術(shù)的骨干力量，也成為教師教學(xué)的小助手，例如：他們可以做一些小的教育教學(xué)軟件，這大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用興趣。由于我校大部分學(xué)生的家庭情況比較好，家長(zhǎng)對(duì)信息技術(shù)的教育也比較關(guān)注，故我校對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)非常重視，三至九年級(jí)足量開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課。兩位年輕的信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)比較過(guò)硬，曾在市級(jí)電教評(píng)優(yōu)課中多次獲一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)。學(xué)校每學(xué)年還組織了電腦作品制作比賽，積極組織學(xué)生參加各種市區(qū)級(jí)信息技術(shù)的比賽，并取得了比較好的成績(jī)。通過(guò)這些途徑，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

四、立足實(shí)際、打造特色，充分挖掘教育信息化建設(shè)的潛能 隨著學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展的不斷深入，洛陽(yáng)市班班通工程的完成，教師們對(duì)信息化資源的需求量不斷提高，而Internet上的資源并不能完全滿足教師的需要，因此，建立適合本校、適合中學(xué)教師、學(xué)生使用的信息資源庫(kù)就成為了校園網(wǎng)發(fā)展的關(guān)鍵。

我們提出了“共享、共建” 的資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮信息技術(shù)組的老師在教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的作用，加強(qiáng)檢查與督促。

隨著洛陽(yáng)市eclass教育平臺(tái)的開(kāi)通，學(xué)校向全體教師、各個(gè)教研組提出要求在信息技術(shù)組的組織下共同完成elcass教育平臺(tái)資源庫(kù)的建設(shè)。目前學(xué)校資源庫(kù)主要包括：

1、各學(xué)科優(yōu)秀課例實(shí)錄；

2、教學(xué)資料庫(kù)，包括文字、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息的素材資源庫(kù)；

3、課件素材庫(kù)，即以知識(shí)點(diǎn)為單位制作的“課件”組成學(xué)科課件系列，供教師在教學(xué)中結(jié)合個(gè)人設(shè)計(jì)思路使用；

4、教學(xué)策略庫(kù)，即教師優(yōu)秀課設(shè)計(jì)思路、獲獎(jiǎng)?wù)撐?、課例分析及優(yōu)秀教案等。教育資源的建設(shè)作為”班班通”工程的一個(gè)重要部分，受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，其建設(shè)一直保持著扎實(shí)、有序、高效、科學(xué)的進(jìn)度。隨著教育信息化水平的不斷提高，教師在實(shí)踐中的應(yīng)用和開(kāi)發(fā)水平的不斷提高，我校資源庫(kù)將成為有特色的、個(gè)性化的教學(xué)資源庫(kù)。

五、全面普及、不斷探索，進(jìn)一步提升教育信息化建設(shè)的能力近年來(lái)，我校積極推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，適應(yīng)信息化的發(fā)展，取得了顯著的成果。全校教師中，參與信息技術(shù)培訓(xùn)的教師達(dá)到100%，100%的老師會(huì)使用電子白板，100%的教師自己制作課件，80%的教師能利用資源庫(kù)輔助教學(xué)，80%的教師能主動(dòng)使用電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)媒體，使課堂教學(xué)發(fā)生了變化。另外，教研組、年級(jí)組每學(xué)期推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，青年教師每學(xué)期推出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課都要充分體現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合的特點(diǎn)。通過(guò)各類(lèi)培訓(xùn)、評(píng)比，大大提高了教師在信息技術(shù)與課程整合方面的能力。幾年來(lái)，在省市信息技術(shù)與課堂整合教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得突出成績(jī)，數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、英語(yǔ)、信息技術(shù)等多次獲得省市級(jí)一、二等獎(jiǎng)；多篇論文獲省市一等獎(jiǎng)。

在加強(qiáng)教師整合信息技術(shù)能力的同時(shí)，我校投入大量精力，致力于信息化在教育教學(xué)各方面應(yīng)用的研究和探索。學(xué)校成功完成了河南省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù) 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程提高教學(xué)質(zhì)量》，教育部基教司重點(diǎn)課題《運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)條件下家?；?dòng)平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展》實(shí)驗(yàn)研究。我校組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題研究小組，請(qǐng)專(zhuān)家到校講課，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)教育技術(shù)的理論文章，教師們充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛應(yīng)用下的學(xué)校教育中，師生關(guān)系、家校關(guān)系必然會(huì)發(fā)生變化，教師不再是權(quán)威，而是與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)一起學(xué)習(xí)的伙伴、朋友。意識(shí)增強(qiáng)了，觀念轉(zhuǎn)變了，老師們紛紛主動(dòng)的投入到教育信息化的實(shí)踐中來(lái)，成為我校信息化建設(shè)的主力軍。

2011年洛陽(yáng)市“班班通”的開(kāi)通尤為學(xué)校教育信息化提出了挑戰(zhàn)，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究小組再一次投入到“班班通”促進(jìn)教育教學(xué)作用，特別申請(qǐng)了河南省教育信息化研究實(shí)驗(yàn)課題《“班班通”網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校教育教學(xué)中的應(yīng)用》《學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)策略的研究》兩個(gè)課題，通過(guò)這兩個(gè)課題的研究，將為我校充分使用“班班通”提高教育教學(xué)效果提供更有效的教學(xué)方式。如何使學(xué)校信息化建設(shè)的應(yīng)用與管理水平跟上學(xué)?？焖侔l(fā)展的要求一直是我們不斷研究的課題。面對(duì)良好的生源、整齊的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們將不斷努力，使五十六中的信息化建設(shè)應(yīng)用與管理水平不斷提高，使洛陽(yáng)市第五十六中學(xué)早日成為洛陽(yáng)市乃至河南省的一所名校。

第二篇：教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況

教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況

多年來(lái)市、縣領(lǐng)導(dǎo)始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，積極實(shí)施教育現(xiàn)代化規(guī)劃，努力辦人民滿意的教育，取得明顯成效。近幾年來(lái)，持續(xù)加大對(duì)小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)備的投入，加強(qiáng)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用工作，組織開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，加強(qiáng)網(wǎng)站和資源庫(kù)建設(shè)，建立聯(lián)校教育論壇，多層次培訓(xùn)教師，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的整合，讓農(nóng)村學(xué)校師生也能夠平等地享受教育信息化的資源，從真正意義上落實(shí)教育的均衡發(fā)展。

一、教育信息化概況

1、提升教育信息化裝備水平。

目前，學(xué)校所有班級(jí)、專(zhuān)用室、辦公室、會(huì)議室等均接入教育城域網(wǎng)，做到班班通媒體，室室有網(wǎng)絡(luò)。改善了學(xué)?，F(xiàn)代化辦學(xué)條件，為學(xué)校推進(jìn)教育信息化建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

2、推進(jìn)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2008年以來(lái)，學(xué)校通過(guò)設(shè)立電子郵箱，建立了教育信息通道，隨后利用中國(guó)教育空間網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)校建起了自己的網(wǎng)站，還建立了視頻教研活動(dòng)室，每周三組織教師進(jìn)行視頻在線研討。為了推進(jìn)信息化及網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，開(kāi)辟了教育論壇，建起了教學(xué)資源庫(kù)、教研博客，為教師提供了便捷的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)。

3、提升教育信息化管理水平。

為了有效整合并擴(kuò)大教育信息化及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校教育管理與教育教學(xué)的改革和實(shí)踐，提高辦學(xué)質(zhì)量的效益，培育學(xué)校信息化教育特色，建立和規(guī)范了信息化應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)與工作小組管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確，職責(zé)嚴(yán)格。學(xué)校成立了校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、信息技術(shù)教師、和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教育技術(shù)裝備管理領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了管理網(wǎng)絡(luò)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)教育信息化的理論研究與實(shí)踐應(yīng)用工作，用嚴(yán)格科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校教育信息化工作的深入開(kāi)展。在分工上，我們采用了既獨(dú)立又相互支撐的管理體系，聯(lián)校專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)硬件維護(hù)與技術(shù)服務(wù)工作，教研室、各學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)、課堂教學(xué)運(yùn)用、教師資源庫(kù)的建設(shè)、教師課件評(píng)比及師生參與信息化建設(shè)等方面的工作，正是有了各司其職相互配合與互相支持，保證了信息化運(yùn)用工作的順利實(shí)施。

4、全面提升教師隊(duì)伍信息化應(yīng)用水平。為全面提高教師信息化水平，多次舉行培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育理念和信息技術(shù)技能兩個(gè)層面的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容有網(wǎng)站建設(shè)、博客建設(shè)、資源庫(kù)更新、資源下載應(yīng)用、課件制作、網(wǎng)頁(yè)制作、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備護(hù)、等方面。、教師培訓(xùn)率達(dá)95%以上。通過(guò)采用多形式、全方位的培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)整體有了一個(gè)大的飛躍。很多老師成了運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行課堂教學(xué)的能手，在教育教學(xué)中發(fā)揮示范作用。

5、全面推進(jìn)教育信息技術(shù)與課程整合。出臺(tái)了《加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》，努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。一是促理念轉(zhuǎn)變。將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)教育體系、內(nèi)容、方法和手段進(jìn)行全面的改革，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。二是促教師成長(zhǎng)。各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀中青年教師和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，都把應(yīng)用信息技術(shù)的能力作為重要條件。三是促學(xué)生學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)列為中學(xué)生必修課，并按學(xué)校規(guī)模開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育課。四是促學(xué)科教學(xué)整合。目前，除了設(shè)備不到位的學(xué)校之外，都開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑。師生的優(yōu)質(zhì)重復(fù)浪費(fèi)。幾年來(lái)，不斷優(yōu)化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，相繼出臺(tái)了《岔口聯(lián)校加強(qiáng)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》、《岔口聯(lián)校網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》《岔口聯(lián)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用實(shí)施方案》等。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、分段指導(dǎo)、保證質(zhì)量、講究實(shí)效、發(fā)揮效益”的指導(dǎo)方針，積極、穩(wěn)妥地推動(dòng)信息技術(shù)現(xiàn)代化各項(xiàng)工作健康、有序的發(fā)展。

二、教育信息化工作的主要措施

1、優(yōu)化教育信息化建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃。

為了推進(jìn)教育信息化建設(shè)，聯(lián)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，聯(lián)校職能科室負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)教育信息化工程建設(shè)，統(tǒng)籌教育信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，合理規(guī)劃好各級(jí)各類(lèi)教育的資源建設(shè)，避免低水平重復(fù)浪費(fèi)。幾年來(lái)，不斷優(yōu)化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)，要求學(xué)校根據(jù)實(shí)際制定相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃。按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、分段指導(dǎo)、保證質(zhì)量、講究實(shí)效、發(fā)揮效益”的指導(dǎo)方針，積極、穩(wěn)妥地推動(dòng)信息技術(shù)現(xiàn)代化各項(xiàng)工作健康、有序的發(fā)展。

2、加大教育信息化裝備的經(jīng)費(fèi)投入。

充分發(fā)揮社會(huì)各界人士的辦學(xué)熱情，堅(jiān)持政府投入為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，使信息技術(shù)裝備水平迅速提高。特別是2010年，投資二十多萬(wàn)元給黃統(tǒng)嶺和理家莊小學(xué)共12個(gè)班級(jí)安裝了班班通，新配和更新了20多臺(tái)計(jì)算機(jī)及一批投影機(jī)、語(yǔ)音教學(xué)設(shè)備等。除此之外，我們還積極引導(dǎo)社會(huì)力量投資現(xiàn)代信息技術(shù)教育裝備建設(shè)，當(dāng)前，岔口聯(lián)校已形成了政府重視、學(xué)校努力自籌、社會(huì)廣泛支持，共同為山區(qū)信息技術(shù)教育出力的局面。

3、加強(qiáng)教育信息化師資的隊(duì)伍建設(shè)。

我們始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為重點(diǎn)，采取引進(jìn)、招聘與培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，不斷補(bǔ)充數(shù)量、提高隊(duì)伍整體素質(zhì)。在師資數(shù)量的補(bǔ)充方面，針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師不足的現(xiàn)狀，立足實(shí)際，通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)、引進(jìn)優(yōu)秀人才、重點(diǎn)招聘等途徑，專(zhuān)兼職教師的數(shù)量已基本能滿足信息技術(shù)教育的開(kāi)課需求。增強(qiáng)了教師對(duì)普及教育信息化步伐的認(rèn)同感和緊迫感。

4、提升教育信息化資源的應(yīng)用水平。

一是以農(nóng)遠(yuǎn)工程為抓手，提升使用率。通過(guò)中小學(xué)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程的順利實(shí)施，結(jié)合縣教育局出臺(tái)的《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作的意見(jiàn)》，聯(lián)校制定相應(yīng)的制度和細(xì)則，鼓勵(lì)教師在信息化教育工作中不斷進(jìn)取，二是以課題研究為基礎(chǔ)，提升學(xué)科整合力度。以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以課題研究為基礎(chǔ)，將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用與教育觀念更新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷創(chuàng)設(shè)課程環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生全面的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的拓展、遷移和學(xué)習(xí)方式的根本變革。目前，廣大教師在學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，努力把信息技術(shù)教育融合在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的方法和途徑。岳家莊學(xué)校王計(jì)懷、岔口小學(xué)王國(guó)慶成為市級(jí)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)應(yīng)用能手。三是以岔口示范小學(xué)信息化建設(shè)為動(dòng)力，提升應(yīng)用水平，我們結(jié)合“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的結(jié)對(duì)幫扶定期開(kāi)展聯(lián)片教研，努力實(shí)現(xiàn)“班班通、堂堂用、”，加強(qiáng)應(yīng)用研究，教師應(yīng)用水平得到了進(jìn)一步提高。四是以網(wǎng)站建設(shè)為支架，提升信息交流速度。岔口聯(lián)校教育網(wǎng)正式運(yùn)行開(kāi)始，就十分注重發(fā)揮效益，服務(wù)基層。網(wǎng)上設(shè)立學(xué)校公告、校園快訊、學(xué)校概況、教育科研、德育之窗、教師園地、學(xué)生園地、教學(xué)資源庫(kù)、教師博客、教育論壇等十多個(gè)欄目、三十多個(gè)專(zhuān)題，及時(shí)發(fā)布信息、刊登文件，不僅減少了辦公經(jīng)費(fèi)、提高了工作效率，還為基層學(xué)校及時(shí)了解、交流信息提供了重要平臺(tái)。由于內(nèi)容豐富、更新及時(shí)、方便教師，聯(lián)校教育信息網(wǎng)的日訪問(wèn)量大幅增加，5、完善教育信息化運(yùn)用的督查機(jī)制。

加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，健全激勵(lì)機(jī)制，深化教育信息化建設(shè)工作。把加快教育信息化工作列為督導(dǎo)檢查的重要內(nèi)容。把學(xué)校教育信息化建設(shè)、農(nóng)業(yè)工程應(yīng)用、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教研、教育論壇、學(xué)科教學(xué)整合等列為必查內(nèi)容，極大地促進(jìn)了小學(xué)信息技術(shù)裝備水平的提高課、課件制作在實(shí)踐中應(yīng)用和提高。

6、服務(wù)教育教學(xué)，完善信息化建設(shè)

多年來(lái)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)工程，為學(xué)校信息化建設(shè)提供保障。我們注重由有到精的原則，并注重實(shí)用、方便。到目前為止，學(xué)校初步實(shí)現(xiàn)了信息發(fā)布、校務(wù)公開(kāi)、相互溝通的功能，學(xué)校的許多工作都在校園上進(jìn)行，基本實(shí)行了校園無(wú)紙化管理。在校園網(wǎng)上，我們還整理了教師資源庫(kù)，按學(xué)科進(jìn)行分類(lèi)，使資源得到有效利用，也使校園網(wǎng)能更好地為學(xué)校工作服務(wù)，為教育、教學(xué)服務(wù)，為教師服務(wù)。

信息化應(yīng)用工作成效是明顯的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，為學(xué)校創(chuàng)造了一個(gè)充滿活力的教學(xué)改革環(huán)境，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。教師的信息技術(shù)素養(yǎng)有了提升，學(xué)生具備了應(yīng)用信息技術(shù)手段來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

（2）、通過(guò)信息技術(shù)運(yùn)用我們實(shí)現(xiàn)了校際合作、相互溝通。每年我們進(jìn)行了校際之間的遠(yuǎn)程互動(dòng)，豐富了信息技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)涵。

（3）、推動(dòng)“研究性學(xué)習(xí)”課程的進(jìn)一步開(kāi)展。學(xué)生課題小組可以利用校園網(wǎng)絡(luò)搜集資料，進(jìn)行自主探究，自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)。班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的制作與管理使學(xué)生們?cè)谧灾鞴芾?、自我教育方面得到了培養(yǎng)與提高。

（4）、改變了教師的備課方式。教師能依靠、陽(yáng)泉教育城域網(wǎng)及校園網(wǎng)資源庫(kù)備課，制作演示文稿和課件成了教師備課中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（5）、促進(jìn)了課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)方式的變化?！岸嗝襟w優(yōu)化教學(xué)法”在各學(xué)科課堂教學(xué)中推行，“學(xué)生主動(dòng)、教學(xué)互動(dòng)”成為課堂教學(xué)的景觀，采用多媒體輔助教學(xué)成為教師的自覺(jué)行動(dòng)和內(nèi)在要求。

（6）、提高了學(xué)校辦公和管理的效率。信息技術(shù)在學(xué)校財(cái)務(wù)管理、人事管理、學(xué)籍管理、校產(chǎn)管理、衛(wèi)生保健管理和檔案管理中得到全面的落實(shí)。電腦成為這些管理人員的必備工具。

（7）、網(wǎng)絡(luò)教研已成為聯(lián)校信息化應(yīng)用一道亮麗的風(fēng)景。我們組織教師參加縣教研室開(kāi)展的教研大講堂，通過(guò)聯(lián)校視頻會(huì)議系統(tǒng)，以學(xué)校為主體，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研的結(jié)合，將學(xué)校納入研究共同體，全方位推進(jìn)校本教研的發(fā)展，特別是區(qū)域內(nèi)、校際之間的均衡成為網(wǎng)絡(luò)教研的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。開(kāi)通在線視頻教研會(huì)議室后，我們立即出臺(tái)網(wǎng)絡(luò)視頻教研相關(guān)制度方案，每周三下午的視頻教研雷打不動(dòng)，視頻教研，直觀、方便，實(shí)用性強(qiáng)，給全體教師提供了交流探討的平臺(tái)，教師在自己的電腦前就可以參與全聯(lián)校的教研活動(dòng)。我們通過(guò)視頻系統(tǒng)，開(kāi)展“小課題”研究、教研專(zhuān)題講座、教學(xué)案例研討、名師課堂賞析、教師網(wǎng)絡(luò)說(shuō)課大賽等，使教師的日常教學(xué)工作和教學(xué)研究融為一體。省教育廳廳長(zhǎng)親自到我校，聽(tīng)取了網(wǎng)絡(luò)教研工作匯報(bào)，并親自走進(jìn)聯(lián)校組織的視頻教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，與老師們進(jìn)行了交流，對(duì)我們的工作給予了充分的肯定，同時(shí)鼓舞了我們創(chuàng)新開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研的信心。通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，教師教學(xué)研究的積極性、自主性、廣闊性和實(shí)效性都得到了彰顯，網(wǎng)絡(luò)教研讓山鄉(xiāng)教育踏上了課改快車(chē)。

三、教育信息化發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題和瓶頸

在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地意識(shí)到存在一些不足和問(wèn)題，主要有學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)力度不大，部分學(xué)校網(wǎng)管人員素質(zhì)不高；信息技術(shù)專(zhuān)職教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不牢固，普通教師的信息觀念、信息素養(yǎng)已成為制約學(xué)校信息化發(fā)展的瓶頸；信息技術(shù)教育與學(xué)科的整合成效不明顯；設(shè)備更新的壓力日漸加大；學(xué)生的信息技能水平參差不齊等。

四、教育信息化發(fā)展思路

一要加大學(xué)科整合力度。進(jìn)一步引導(dǎo)教師積極探索將信息技術(shù)的學(xué)習(xí)、應(yīng)用與教育觀念的更新有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與基礎(chǔ)教育課程改革結(jié)合起來(lái)，促使教師在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)，努力從根本上改變傳統(tǒng)的教和學(xué)的觀念和方式、方法，積極探索應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新途徑。

二要加大資源建設(shè)力度。有選擇地市、縣教育局及手拉手學(xué)校等一些資源進(jìn)行整合，充聯(lián)校資源庫(kù)，組織學(xué)校參與教育資源共建，逐步建立教育資源共建共享的激勵(lì)機(jī)制。

三要加大師資培訓(xùn)力度。強(qiáng)化專(zhuān)任教師和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)，帶動(dòng)教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段水平的整體提高。重視配好網(wǎng)管專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，切實(shí)加強(qiáng)管理，以確保設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和效益的最大發(fā)揮。加強(qiáng)對(duì)新上崗的教師進(jìn)行信息技術(shù)再培訓(xùn)，從整體上提高廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代教育手段的能力。

四要加大裝備更新力度。繼續(xù)按照“學(xué)校自籌、社會(huì)捐助、多方集資”的原則，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)，加快現(xiàn)代教育技術(shù)裝備更新建設(shè)，把小學(xué)信息化工程提升新高度，為普及小學(xué)信息技術(shù)教育奠定良好的硬件基礎(chǔ)。

隨著時(shí)代飛速發(fā)展，教育信息化的應(yīng)用將是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工作，研究的范圍、內(nèi)容和領(lǐng)域?qū)⒏訌V闊，我們將把握這一次新的發(fā)展機(jī)遇、在后續(xù)的研究中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷探索，以教育信息化推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)效能的進(jìn)一步提高。

第三篇：山丹育才中學(xué)信息化建設(shè)與管理應(yīng)用工作總結(jié)

山丹育才中學(xué)信息化建設(shè)與管理應(yīng)用工作總結(jié)

（二〇一二年十月二十六日）

一、學(xué)校信息化建設(shè)與管理應(yīng)用概況

（一）學(xué)校信息化建設(shè)現(xiàn)狀

山丹育才中學(xué)是一所新建的全封閉、全寄宿制現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，學(xué)校在建成之后就高標(biāo)準(zhǔn)的配置了教育信息化設(shè)備，為今后的教育教學(xué)工作提供了良好的條件。

現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)1000多個(gè)，信息中心一個(gè)，微機(jī)室5個(gè)，電子閱覽室一個(gè)。

配備有服務(wù)器5臺(tái)，其中WEB服務(wù)器一臺(tái)，圖書(shū)服務(wù)器一臺(tái)，教育資源服務(wù)器一臺(tái)，擁有200G教學(xué)資源，VOD視頻點(diǎn)播服務(wù)器二臺(tái)，目前服務(wù)器已基本建設(shè)完成。

全校有30個(gè)班級(jí)配備了電子白板多媒體教學(xué)平臺(tái)。全校共有計(jì)算機(jī)364臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)250臺(tái)，生機(jī)比達(dá)到8.7:1,師機(jī)比6.4:1。

ip數(shù)據(jù)廣播一套，校園視頻監(jiān)控一套。

高標(biāo)準(zhǔn)的信息化設(shè)施配置，成為我校信息化教育的一大優(yōu)勢(shì)。

（二）學(xué)校信息化管理與應(yīng)用現(xiàn)狀

學(xué)校微機(jī)室有專(zhuān)職教師5人，信息中心主管1人。學(xué)校教師均配有筆記本電腦，學(xué)校有滿足教學(xué)和管理需要的校園管理辦公系統(tǒng)。在學(xué)生信息技術(shù)培訓(xùn)方面，我校除按國(guó)家課時(shí)計(jì)劃開(kāi)設(shè)好信息技術(shù)課外，特別重視學(xué)生課外興趣小組的活動(dòng)。我校面向?qū)W生建立了信息技術(shù)社團(tuán)，并配有專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。通過(guò)參加這些活動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的水平，促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)處理信息、獲取知識(shí)的能力，全面提高了學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。教師信息技術(shù)培訓(xùn)方面，定期開(kāi)展信息技術(shù)教研活動(dòng)，重點(diǎn)做好計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)、多媒體白板的使用培訓(xùn)，強(qiáng)化教師教育技術(shù)能力考核，現(xiàn)代教育技術(shù)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用成為我校優(yōu)化課堂教學(xué)，有效推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。學(xué)校提倡每位教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，并對(duì)使用情況進(jìn)行記錄。同時(shí)提倡教師利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，創(chuàng)造情境，營(yíng)造氛圍，擴(kuò)展視野，突破難點(diǎn)，提高了教學(xué)效率，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、學(xué)校信息化管理應(yīng)用規(guī)劃

為貫徹執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)文件精神，積極推進(jìn)我校的教育信息化應(yīng)用進(jìn)程，探索信息技術(shù)在教育教學(xué)及教育管理工作中 的應(yīng)用模式，不斷提高信息技術(shù)在我校教育教學(xué)及教育管理工作中的應(yīng)用水平，學(xué)校制定了《山丹育才中學(xué)信息化管理應(yīng)用實(shí)施規(guī)劃》，并按照實(shí)施規(guī)劃認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué)管理應(yīng)用工作。

（一）總目標(biāo)

根據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》和學(xué)校實(shí)際制訂近期（3年）和長(zhǎng)期規(guī)劃（10年），逐步建成數(shù)字化校園。主要目標(biāo)包括建成校級(jí)教育資源庫(kù)，創(chuàng)建師生共享的優(yōu)質(zhì)教育資源信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，教育管理信息化水平顯著提高，信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平顯著提升。

我校正在跟甘肅電信合作，利用甘肅電信智慧校園云服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建新的學(xué)校信息化建設(shè)模式，目前正在進(jìn)行準(zhǔn)備工作，預(yù)期在明年完成整個(gè)工作，實(shí)現(xiàn)與智慧校園云服務(wù)平臺(tái)的對(duì)接。

（二）階段目標(biāo)

1.學(xué)校——構(gòu)筑信息資源環(huán)境，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè) 制度保障：根據(jù)新時(shí)期新要求，完善學(xué)校管理制度、考核評(píng)價(jià)制度，體現(xiàn)時(shí)代性，科學(xué)性，合理性。

硬件基礎(chǔ)：合理調(diào)整現(xiàn)有硬件資源，充分發(fā)揮整體功能。形成硬件設(shè)施管理、使用的系統(tǒng)化、制度化。

梯隊(duì)建設(shè)：精心打造一支以骨干教師為核心的，知識(shí)化、專(zhuān)業(yè)化的，又具有奉獻(xiàn)精神的教師梯隊(duì)。

學(xué)校資源環(huán)境建設(shè)正在緊張進(jìn)行中，資源庫(kù)等已建設(shè)完成，準(zhǔn)備投入使用。

2.教師——轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，提高課堂教學(xué)效益 學(xué)習(xí)研究：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，感悟教育的生命性和未來(lái)性，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，研究教育教學(xué)策略，提高自身綜合素質(zhì)。

實(shí)踐體悟：在實(shí)踐中探索由信息技術(shù)支持下的新型教學(xué)模式，形成主動(dòng)、合理運(yùn)用信息技術(shù)的良好氛圍。

加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)及考核工作，先后邀請(qǐng)斯瑪特公司對(duì)我校教師進(jìn)行了兩期的電子白板使用培訓(xùn)。

3.學(xué)生——激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能，為終身學(xué)習(xí)奠基

全面發(fā)展：為每一位學(xué)生提供德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生態(tài)度與價(jià)值觀、過(guò)程能力與方法、知識(shí)與技能的和諧發(fā)展和健全人格的形成。

學(xué)習(xí)方式：改變單一的接受性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)有效的接受與體驗(yàn)、研究、發(fā)現(xiàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式；改變單一的個(gè)體學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主與合作交流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

基本素養(yǎng)：初步了解常用信息技術(shù)的常識(shí)，知道信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用；初步具備進(jìn)行信息收集、整理、傳輸和表達(dá)的技能。

在信息技術(shù)課中，我們始終以培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)為主線，并利用信息技術(shù)社團(tuán)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。

三、實(shí)施策略

1.統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

教育信息化是推進(jìn)教育改革發(fā)展和實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略舉措。為加快推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，學(xué)校成立信息化建設(shè)與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立信息中心，制定專(zhuān)人負(fù)責(zé)，制定山丹育才中學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃和教育信息化工作的規(guī)章制度，組織實(shí)施全校各類(lèi)教育信息化工作，管理學(xué)校教育信息化項(xiàng)目，統(tǒng)籌全校教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)。

2.整合力量，強(qiáng)化培訓(xùn)

建設(shè)一支適應(yīng)教育信息化的師資隊(duì)伍，是推進(jìn)教育信息化、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。學(xué)校要把這項(xiàng)工作擺在突出位置，加快信息技術(shù)教育師資的培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的信息技術(shù)培訓(xùn)。

加強(qiáng)在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，把信息技術(shù)教育內(nèi)容納入教師繼續(xù)教育必修課程。充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，開(kāi)展網(wǎng)上教師培訓(xùn)活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育思想和運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的能手。強(qiáng)化應(yīng)用推動(dòng)，通過(guò)管理信息化應(yīng)用提高應(yīng)用信息技術(shù)水平和管理信息化的水平；通過(guò)教學(xué)信息化應(yīng)用提高師生的信息技術(shù)應(yīng)用水平和教學(xué)信息化的水平。強(qiáng)化政策導(dǎo)向，把信息技術(shù)教學(xué)能力與水平作為推薦、評(píng)選教壇新苗、教壇新秀、學(xué)科帶頭人、教師職務(wù)評(píng)聘的必備條件。

教研人員應(yīng)率先掌握教育信息技術(shù)。教研室主任、各教研組組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)起指導(dǎo)責(zé)任，推進(jìn)學(xué)校教育信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。要加強(qiáng)信息技術(shù)教育的研究，積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育

教學(xué)改革問(wèn)題。

3.加大投入，強(qiáng)化應(yīng)用

加大投入，是推進(jìn)教育信息化的物質(zhì)保證，要把實(shí)施教育信息化作為投入的重點(diǎn)之一，優(yōu)先考慮，保證把15%的公用經(jīng)費(fèi)用于教育信息化建設(shè)。

4.健全機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新

結(jié)合數(shù)字化校園創(chuàng)建工作，積極爭(zhēng)取數(shù)字化校園試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目，充分利用數(shù)字化校園試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)來(lái)推動(dòng)學(xué)校的信息化建設(shè)工作。定期組織信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、育才論壇、教育技術(shù)成果評(píng)選等活動(dòng)，建立信息技術(shù)應(yīng)用工作總結(jié)表彰制度，激勵(lì)教師發(fā)揮信息化優(yōu)勢(shì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。為鼓勵(lì)教師創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)立“信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新獎(jiǎng)”，鼓勵(lì)學(xué)校和教師通過(guò)信息技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用，嘗試解決教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

5.定期督導(dǎo)，提高績(jī)效

學(xué)校制定了教育信息化督導(dǎo)評(píng)估方案，建立科學(xué)的教育信息化評(píng)價(jià)體系。由學(xué)校信息化領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，組織相關(guān)人員、骨干教師，定期開(kāi)展教育信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。把教育信息化工作作為教育科學(xué)和諧發(fā)展考核的重要指標(biāo)之一，并納入教師的績(jī)效考核跟年終考核。

四、信息化工作的思路與打算 1.繼續(xù)完善數(shù)字校園建設(shè)

在學(xué)?，F(xiàn)有信息化工程的基礎(chǔ)上，多方爭(zhēng)取資金，按照數(shù)字校園試點(diǎn)學(xué)校的要求繼續(xù)完善。

2.教師教育技術(shù)能力建設(shè)

按照《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》及“全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃”要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)人員、管理人員、技術(shù)支持人員的教育技術(shù)能力的培訓(xùn)與考核工作。引導(dǎo)教師科學(xué)合理有效地應(yīng)用信息技術(shù)手段和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師運(yùn)用信息化進(jìn)行教學(xué)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。

3.信息技術(shù)與課程整合

充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和有力的學(xué)習(xí)工具，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教師備課、課堂教學(xué)、評(píng)價(jià)反饋、教學(xué)反思等教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，基本實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的常態(tài)化，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和學(xué)生互動(dòng)方式的變革。

鼓勵(lì)教師整合多元化教學(xué)資源，參與網(wǎng)上集體備課、教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題的探討，爭(zhēng)取信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)科覆蓋率100%、課時(shí)覆蓋率不低于70%，提高課堂教學(xué)效益。

4.信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)

加強(qiáng)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究，開(kāi)足開(kāi)好信息技術(shù)課，組織好信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)考試和題庫(kù)建設(shè)，探討教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)方式的改革，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教師的培

訓(xùn)與指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教研和校本研訓(xùn)，創(chuàng)新學(xué)科教研模式，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)能力和水平。

廣泛開(kāi)展信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)開(kāi)展好信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與全國(guó)全省中學(xué)生電腦制作活動(dòng)，信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)（NOC），抓好主題網(wǎng)頁(yè)、電腦繪畫(huà)、機(jī)器人競(jìng)賽、DV創(chuàng)作、動(dòng)漫創(chuàng)作等面向信息化的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新

初步開(kāi)展交互電子白板在課堂中的應(yīng)用研究、信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)研究、課堂即時(shí)反饋系統(tǒng)應(yīng)用研究、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)應(yīng)用研究等一系列教育技術(shù)課題（項(xiàng)目），逐步轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性，促進(jìn)信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新，加大優(yōu)秀課題（項(xiàng)目）實(shí)踐研究成果的推廣普及力度。

6.網(wǎng)絡(luò)教研與資源建設(shè)

要加大投入，充實(shí)涵量，擴(kuò)展服務(wù)功能，用信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化，使全校教師、學(xué)生和家長(zhǎng)能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。建成學(xué)校門(mén)戶特色網(wǎng)站，及時(shí)更新信息，全天候?qū)ν忾_(kāi)放。積極開(kāi)設(shè)信息技術(shù)選修課和社團(tuán)活動(dòng)，校本課程初步構(gòu)建；注重積累教師、學(xué)生的信息資源及主題作品，建立學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，達(dá)到資源豐富、實(shí)用。積極參與區(qū)域教育教學(xué)資源的共建共享，校園網(wǎng)成為我們與家長(zhǎng)、社區(qū)、上級(jí)部門(mén)交流的重要平臺(tái)。

7.教育管理信息化

學(xué)校要通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行文件傳輸、校務(wù)公開(kāi)、人事管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；安裝學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)籍管理；安裝固定資產(chǎn)管理軟件，進(jìn)行財(cái)務(wù)與資產(chǎn)管理；校訊通的使用有效促進(jìn)家校溝通，促進(jìn)學(xué)校管理的信息化、民主化。在此基礎(chǔ)上，積極探索建立包括信息化設(shè)備統(tǒng)計(jì)、圖書(shū)管理、學(xué)籍管理、教學(xué)管理、教師檔案、教師教育、評(píng)價(jià)管理等數(shù)據(jù)共享的全市中小學(xué)信息管理數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理信息化，提高管理效能。

五、目前存在的問(wèn)題

1.微機(jī)室的布置與美化檔次較低，品位不高，尚需精心規(guī)劃，精心布置，使之充滿濃郁的文化氛圍，凸顯學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮育人功能。

2.信息化建設(shè)的管理制度和崗位職責(zé)還需進(jìn)一步完善和細(xì)化，做到管理規(guī)范，職責(zé)明確，保證其發(fā)揮最大效益。

3.信息化使用記錄不夠及時(shí)詳細(xì)，資料收集不全，裝訂不夠規(guī)范。

4.信息化建設(shè)管理人員的培訓(xùn)力度不夠。5.校園網(wǎng)站尚需進(jìn)一步完善。

第四篇：中學(xué)教育信息化應(yīng)用工作總結(jié)

教育信息化工作總結(jié)

學(xué)校深入貫徹落實(shí)省、市教育管理部門(mén)關(guān)于教育信息化相關(guān)文件精神的要求，特別是教育局積極組織開(kāi)展教育信息化建設(shè)推進(jìn)平臺(tái)應(yīng)用活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，成立信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進(jìn)方案，明確信息化工作重點(diǎn)，落實(shí)教師信息化應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)信息化工作，開(kāi)展了教育信息化深度應(yīng)用性研究的探索與實(shí)踐，教師的教育理念和教學(xué)行為有了一個(gè)較大的提升，提高了師生信息化應(yīng)用的素養(yǎng)，提高了教育教學(xué)管理效能。現(xiàn)將我校此項(xiàng)工作總結(jié)匯報(bào)如下。

一、基本情況

信息化設(shè)備逐漸到位，已實(shí)現(xiàn)教職工人人有一臺(tái)電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學(xué)需求。學(xué)校建有電子白板教室35間、一體機(jī)教室10間、計(jì)算機(jī)教室4間、錄播室1間，配備計(jì)算機(jī)473臺(tái)，其中學(xué)生用機(jī)301臺(tái)（生機(jī)比8∶1），辦公用機(jī)172臺(tái)（師機(jī)比1∶1），全部計(jì)算機(jī)上網(wǎng)。2016年5月，我校響應(yīng)市教育局建設(shè)“三通兩平臺(tái)”的任務(wù)號(hào)召，率先建成了以“優(yōu)教通”“班班通”“OA辦公系統(tǒng)”為依托的教育教學(xué)管理平臺(tái)，現(xiàn)正在試用并逐步深層推進(jìn)使用。此外，學(xué)校每年能夠根據(jù)校情，加大學(xué)校信息化建設(shè)工作，對(duì)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行更新維護(hù)，加強(qiáng)人員培訓(xùn)力度以及添置教學(xué)資源。學(xué)校特別注重教師教育信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，把教師信息技術(shù)運(yùn)用及課堂教學(xué)整合的實(shí)效作為評(píng)價(jià)教

師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的主要指標(biāo)之一，建立評(píng)價(jià)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)的長(zhǎng)效機(jī)制。僅2015年，組織158名教師參加教育部中移動(dòng)中小學(xué)信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，成績(jī)?nèi)亢细?；同時(shí)學(xué)校組織135名一線教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與能力應(yīng)用和交互式電子平板基本操作測(cè)試。

二、主要措施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定推進(jìn)方案

學(xué)校成立了“信息化領(lǐng)導(dǎo)小組”，設(shè)立了“信息化工作辦公室”，全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息化建設(shè)的各項(xiàng)工作。信息化領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)過(guò)多次專(zhuān)題會(huì)議研究，對(duì)我校情況進(jìn)行摸清底數(shù)、清理需求，查找了我校信息化建設(shè)的問(wèn)題與不足，明確了信息化建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，制定了信息化建設(shè)推進(jìn)方案，結(jié)合我?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎(chǔ)資源及人力資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用和整合為核心，以提高教師和學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力為主線，堅(jiān)持信息技術(shù)與課程整合深層發(fā)展，積極推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)，不斷提高信息技術(shù)在學(xué)校教育和管理中的應(yīng)用水平。

（二）加強(qiáng)教育信息化投入

信息化時(shí)代背景下，校園信息化設(shè)施建設(shè)對(duì)一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有著及其重要的作用。學(xué)校重視教育信息化工作，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設(shè)目標(biāo)：推進(jìn)信息技術(shù)工程，實(shí)現(xiàn)教育手段突破。從2011至2016年，我校以現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化為目標(biāo)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，加快數(shù)字化校園的建設(shè)步伐，不斷加強(qiáng)教育信息化投入，共

投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機(jī)教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計(jì)算機(jī)277臺(tái)，投入1000201元。

（三）積極推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”工程建設(shè)

學(xué)校與中國(guó)聯(lián)通達(dá)成合作協(xié)議，進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)。經(jīng)過(guò)施工建設(shè)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)寬帶500M，班級(jí)寬帶不低于5M的應(yīng)用條件。完成班班通授課端安裝44套，開(kāi)通教師賬號(hào)165個(gè)，覆蓋七年級(jí)——高中三年級(jí)所有學(xué)科，多個(gè)版本的教材資源，涉及課前、課中、課后、期中期末考試、升學(xué)考試各階段，完全與教材單元章節(jié)、課時(shí)實(shí)時(shí)同步。學(xué)校教務(wù)處、教研室及時(shí)安排了“優(yōu)教資源平臺(tái)應(yīng)用技能培訓(xùn)”，中國(guó)聯(lián)通技術(shù)員對(duì)我校一線教師進(jìn)行了為期一周的全員培訓(xùn)，收效良好，老師們都掌握了基本的應(yīng)用技能。

（四）專(zhuān)人負(fù)責(zé)，確保設(shè)備正常使用

學(xué)校成立信息化中心，專(zhuān)人負(fù)責(zé)教育信息化推進(jìn)建設(shè)工作，并配備專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，規(guī)范學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，利用主題班會(huì)和校園宣傳欄宣傳網(wǎng)絡(luò)道德，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。老師辦公室、微機(jī)室、和教室所用的電腦、投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)等電教設(shè)備由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定期完成檢查和維修，保證設(shè)備的正常使用。

三、取得的成效

（一）教師信息化水平大幅度提高

教師能恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用現(xiàn)代化教育手段開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)、學(xué)校教育管理的實(shí)踐與研

究。我校學(xué)科專(zhuān)任教師能積極參加信息技術(shù)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)校也利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)老師們的培訓(xùn)。使全校科任教師能熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行電子備課、課件制作、多媒體運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)資源的收集與資源建設(shè)，目前，全校專(zhuān)任教師計(jì)算機(jī)合格率100%，極大的促進(jìn)了我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（二）“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)提升了教育教學(xué)水平現(xiàn)在，一線教師正在通過(guò)“優(yōu)教通”和“班班通”資源平臺(tái)進(jìn)行電子備課和授課，大大提升了教師互動(dòng)備課、資源共享的有效性。

隨著學(xué)校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無(wú)紙化辦公意識(shí)的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開(kāi)展學(xué)校教育行政管理的嘗試和實(shí)踐研究。除了學(xué)校教學(xué)QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用，我校開(kāi)通了OA辦公系統(tǒng)，現(xiàn)正在試用階段，以后必將促進(jìn)我校辦公現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）教學(xué)方式的改變促進(jìn)了教改的發(fā)展

基于我校的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主合作探究”的教學(xué)模式，鼓勵(lì)一線教師能參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進(jìn)信息化技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用。以評(píng)優(yōu)課為抓手，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合深入開(kāi)展。有力促進(jìn)了教學(xué)方式的革新。

四、存在問(wèn)題

（一）資源平臺(tái)的建設(shè)與深度應(yīng)用還存在問(wèn)題： 1．學(xué)生、家長(zhǎng)教師空間賬號(hào)需要注冊(cè)才可以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)信息化的深度互動(dòng)，但開(kāi)通應(yīng)用需要交費(fèi)，收費(fèi)問(wèn)題無(wú)

法回避又缺乏政策支持。

2．教師信息化技術(shù)的應(yīng)用還需要在觀念和技術(shù)培訓(xùn)上強(qiáng)化提升。

3.在實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”方面來(lái)自家長(zhǎng)的阻力很大，受家庭經(jīng)濟(jì)條件限制，所需的硬件無(wú)法統(tǒng)一提供。

（二）基本設(shè)施配備缺乏

學(xué)生微機(jī)室部分電腦年份較早、配置較低，無(wú)法兼容一些軟件的正常運(yùn)行。5年前裝備的交互式電子白板已經(jīng)老化，投影機(jī)的鏡頭已到更換時(shí)間，需要更新。

五、今后的工作思路

我校所有班級(jí)共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，促進(jìn)我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術(shù)的能力，奠定他們自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。盡快使我校教育信息化整體建設(shè)水平邁進(jìn)全市前列，充分體現(xiàn)教育信息化對(duì)教育改革和發(fā)展的支撐與引領(lǐng)作用。

（一）加快“三通兩平臺(tái)”建設(shè)（三通：寬帶網(wǎng)絡(luò)班班通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通；兩平臺(tái)：教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)），基本建成網(wǎng)絡(luò)、資源和服務(wù)全覆蓋的我校教育信息化公共服務(wù)體系。

（二）到2018年底，完成四項(xiàng)建設(shè)

一是我校按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備計(jì)算機(jī)教師，按照國(guó)家課程方案和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足信息技術(shù)課；二是我校建成教師電子備課室、微課制作室、錄播室，滿足日常教育教學(xué)需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四

是到2018年我校建成自己獨(dú)立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。

（三）加強(qiáng)信息化應(yīng)用與管理

進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的深度融合；積極鼓勵(lì)教師參與省、市、校三級(jí)教育資源庫(kù)的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，形成相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制；提高學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展提供有力的學(xué)習(xí)工具。

（四）網(wǎng)絡(luò)安全與制度建設(shè)

及時(shí)建立網(wǎng)絡(luò)管理制度，確保網(wǎng)絡(luò)安全暢通；應(yīng)用適當(dāng)?shù)能浖?，?yán)防危害青少年身心健康的有害信息。對(duì)師生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，提高他們對(duì)不良信息的判斷和自覺(jué)抵制能力。學(xué)校建立有利于加快信息化發(fā)展，提高師生信息素養(yǎng)的激勵(lì)評(píng)估制度。

通過(guò)近一年的努力，學(xué)校的信息化推進(jìn)又有了一個(gè)較高的層次，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應(yīng)用不是一朝一夕的工作，需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過(guò)我們的努力，在教育局的指導(dǎo)下，學(xué)校的信息化推進(jìn)將會(huì)越來(lái)越突出，對(duì)我校的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變必將越來(lái)越發(fā)揮有更大的作用。

第五篇：教育信息化建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)工作者事跡材料

xx，男，1971年8月生，現(xiàn)為xx教育局電教站負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干。2005年到電教站工作至今。愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在xx縣信息化建設(shè)和為廣大師生員工服務(wù)的平凡崗位上努力工作，多次獲考核優(yōu)秀，并多次被評(píng)為先進(jìn)教育工作者?，F(xiàn)將工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高信息技術(shù)應(yīng)用水平。

自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)舉辦的各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，熟悉信息技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，有效利用信息技術(shù)以提高工作效率。參加212年12月5日至8日，參加教育部舉辦的“教育網(wǎng)絡(luò)與信息安全高級(jí)技術(shù)培訓(xùn)班”成績(jī)合格，取得了相應(yīng)的資格證書(shū)。

二、積極組織學(xué)校參加上級(jí)開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)

積極參加自治區(qū)多媒體進(jìn)課堂課題研究，本人為縣課題組負(fù)責(zé)人。積極選送教師參加信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)展示周的活動(dòng)，并組織學(xué)校教師觀摩。2010年組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得自治區(qū)一等獎(jiǎng)一次。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)，努力完成校本培訓(xùn)。

加強(qiáng)學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，2012年3月26日至27日，組織培訓(xùn)全縣有多媒體進(jìn)教室的學(xué)校教師到縣一小培訓(xùn)相關(guān)技能，共計(jì)培訓(xùn)教師680人。培訓(xùn)好學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師，督促這些教師開(kāi)展提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn)，2011年共計(jì)培訓(xùn)教師1160人。充分利用自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給學(xué)校在應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中遇到的難題提供技術(shù)咨詢，培訓(xùn)好一批技術(shù)骨干，形成一套完整的技術(shù)支持體系，給學(xué)校充分的技術(shù)支持。

四、加強(qiáng)項(xiàng)目的建設(shè)管理，指導(dǎo)學(xué)校提高應(yīng)用水平，充分發(fā)揮設(shè)備的效益。

創(chuàng)建教育局教學(xué)網(wǎng)站，承擔(dān)教育局網(wǎng)站的技術(shù)管理員和教育局網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員，負(fù)責(zé)學(xué)校信息技術(shù)建設(shè)項(xiàng)目的指導(dǎo)和信息技術(shù)教學(xué)工作的指導(dǎo)，在遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目、“薄改”多媒體進(jìn)課堂項(xiàng)目的建設(shè)中做到六到位：組織到位，項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)與管理有序;接收到位，設(shè)備接收工作有條不紊;指導(dǎo)到位，配套設(shè)施建設(shè)完善;培訓(xùn)到位，教師運(yùn)用設(shè)備能力進(jìn)一步加強(qiáng);服務(wù)到位，項(xiàng)目正常運(yùn)行;管理到位，項(xiàng)目建設(shè)規(guī)范科學(xué)。