第一篇：綏德中學教育信息化應用亮點展示材料（本站推薦）

以教育信息化為“支點” 提升教育教學質量

——綏德中學教育信息化應用亮點展示材料

進入21世紀，人類步入信息化社會，教育改革與發(fā)展面臨著許多重大挑戰(zhàn)；走內涵發(fā)展之路，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，這都需要我們找到一個堅實的“支點”——教育信息化。學校教育信息化主要包括學校管理、教師專業(yè)化發(fā)展、教師辦公、課堂教學、家校聯(lián)教等幾個方面，其中，教師信息技術的提升和信息技術與學科教學的整合是我們推進的著力點。在信息技術與課程整合方面我們進行了多年的摸索和實驗，并形成了我校特有的教學模式。下面我就對我校近幾年教育信息化工作作簡單的匯報：

一、教育信息化謀發(fā)展，領導重視是前提。

1、成立了以校長王鵬喜為組長、副校長王煒為副組長、各部門負責人（包括網(wǎng)絡管理員）為成員的信息技術與學科教學整合工作領導小組。王校長主要負責全面規(guī)劃和硬件建設工作，分管業(yè)務的校長負責信息技術與學科教學的具體工作，信息技術中心全面負責技術工作，教務處主任全面負責課程整合工作。

2、健全規(guī)章制度，規(guī)范管理程序

抓好制度建設是適應現(xiàn)代管理、提高工作效率的有效途徑。近幾年來，我校在把教師現(xiàn)代教育技術工作中積累下來的經(jīng)驗進行有效整理的基礎上，生成各種規(guī)章制度。如與校園網(wǎng)絡管理有關的《網(wǎng)絡中心維護管理制度》《校園網(wǎng)站更新條例》，與學?，F(xiàn)代教育技術設施有關的《計算機室管理制度》《辦公室計算機使用管理制度》《多媒體室管理與使用制度》《廣播室管理與使用制度》《現(xiàn)代教育技術設備采購、使用與維護制度》，與現(xiàn)代教育技術應用于教育教學的相關制度，如《教師現(xiàn)代教育技術培訓制度》《教師現(xiàn)代教育技術使用評價制度》《電教硬件、軟件借用制度》等。

二、加大投資力度，以軟、硬件設施為保障。

1．硬件設備、設施建設情況：我校建成以現(xiàn)代網(wǎng)絡技術為依托，覆蓋全校所有樓宇的校園主干網(wǎng)，網(wǎng)絡由主交換、二級交換、三級交換三層結構組成，核心交換機可支持萬兆光纖接入，樓宇之由光纖鋪設、千兆傳輸。校園網(wǎng)設計了1500個節(jié)點，網(wǎng)絡終端已進入所有的教室、辦公室。主控室裝有5臺服務器：數(shù)據(jù)庫服務器、Web服務器、VEDIO服務器、E—MALL服務器、資源服務。Internet由光纖接入經(jīng)防火墻進入校園網(wǎng)，該網(wǎng)絡是一個以辦公自動化、多媒體網(wǎng)絡輔助教學、現(xiàn)代校園網(wǎng)絡文化為核心的網(wǎng)絡體系。

學校到目前為止已建成4間計算機網(wǎng)絡教室，共298臺計算機供學生上課，其中 80座的2間，68座的2間，計算機的配置遠超一類標準，計算機網(wǎng)絡教室裝有多媒體數(shù)字投影機、空調，每間教室都裝有教學控制軟件，可實現(xiàn)教師對學生整體、分組和單機控制，也可實現(xiàn)師生教學互動雙向交流活動。

學校還擁有一座能容納1000多人的大禮堂，燈光、音響等舞臺設施齊全，并配有活動數(shù)字投影儀，供大中型學術報告和文藝活動使用。建起了校園監(jiān)控系統(tǒng)，可對65個教學班級進行實時監(jiān)控和錄像。學校領導可隨時察看教室的教學、學生紀律及考試情況；安全保衛(wèi)監(jiān)控系統(tǒng)可對大門、校園周邊、校園主要場所進行實時監(jiān)控。學校還招標采購了校園電視臺，錄播教室，現(xiàn)在正在建設中。

2．現(xiàn)代教育技術軟件建設

學校網(wǎng)站建設。網(wǎng)站以SQLSERVER為數(shù)據(jù)庫，動易網(wǎng)站管理軟件為管理平臺，通過后臺管理實現(xiàn)信息更新。網(wǎng)站主要欄目板塊設計了學校概況、新聞動態(tài)、教育科研、德育天地、桃李芬芳、園丁風采、學科資源、招考信息、師生論壇等。網(wǎng)站主題明確，欄目齊全，內容豐富，更新及時準確，保證了本校的最新動態(tài)等在網(wǎng)站上及時體現(xiàn)，在網(wǎng)站主頁醒目位置鏈接了綏德中學教育教學資源專題網(wǎng)站，綏德中學數(shù)字化校園管理系統(tǒng)，數(shù)字圖書館，數(shù)字化模擬實驗室等，網(wǎng)站已成為師生獲取各種信息資源，校務管理，師生交流的重要平臺，是學校各種資源的集成體，綏德中學網(wǎng)站在對外宣傳、服務家長學生等方面也發(fā)揮了重要作用。

資源建設。硬件是基礎，軟件是靈魂。我校在2008年初開始籌建自己的資源庫專題網(wǎng)站，在幾年的時間里，征集了老師們的優(yōu)秀課件、課堂實錄、論文、教學設計等形式的資源，特別是注重國家、省、市獲獎作品的收集，經(jīng)過收集、整理、上傳等工作，建成了科類齊全、內容豐富、形式多樣的資源網(wǎng)站。教學資源庫主要包含教學設計、教學課件、教學論文、基本教學素材、拓展資料等資源，具有文本、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體形式，有力的補充了老師在教學活動中對資源需求。教師們還注意網(wǎng)上資料的收集，在信息技術中心的倡導和組織下，教師們逐漸養(yǎng)成了上網(wǎng)搜集資料的好習慣，把平時上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件和資料上傳到學校資源網(wǎng)站上，形成共享資源，供大家教學使用，到目前為止已收集資料500多G，起到了補充資源的作用。我校在加強本校資源建設的同時還購買了大量的軟件，如清華同方思科《新課標主題資源庫》，武漢大學出版的各科素材庫，信息技術教材（網(wǎng)絡版），以及各種教學光盤等，以滿足教育教學的需求。

公共服務平臺建設。我校網(wǎng)站主頁創(chuàng)設有師生論壇欄目，師生及家長們可以在論壇中發(fā)貼交流，發(fā)表評論。我校還創(chuàng)建了QQ校群――綏德中學群，綏德中學Q群始建于2004年，最多容納500人。到目前為止，群內有教工300多名教職工，群共享2G。該群人氣最旺，交流最頻繁，是我校教職工必不可少的交流平臺和資源共享場所。我校Q的功能主要有三方面：一是.群共享的應用，閱卷和統(tǒng)計人員在第一時間內把各年級的各種考試成績和統(tǒng)計表格上傳到共享空間，學生學籍檔案、教師電子檔案、以及各種需要的文檔上傳到群共享，供大家下載閱覽。二是.群聊天窗口的應用，教師之間相互交流，學校的各種通知公告等信息及時的發(fā)到群聊天窗口，共大家瀏覽知曉，對于特別重要的信息應提前兩天放到群內公告上，以便教工Q上線就能看到。三是群論壇的應用。群論壇分為四個部分，分別為討論版、學術交流版、綏中情版、貼圖版，教工根據(jù)自己的需要把文章發(fā)到相應的板塊里。學校各部門各班也都建有部門群、班級群、家長群，大大方便了各個群體人們的交流

三、以課程整合為突破口，打造高效課堂。信息技術已然改變了教師的備課方式，學校裝備了32座的教師電子備課室，室內裝有打印機，掃描儀，教師可在備課室上網(wǎng)瀏覽、搜集下載資料、電子備課。起始的目的有二點：①動員全體教師參與網(wǎng)上學習，其目的是借助網(wǎng)絡平臺提高教師的綜合能力；②由我校電教室主任負責對一線任課教師進行微機操作培訓，其目的是提高一線任課教師現(xiàn)代化技術的應用能力。歷經(jīng)一個學期的技術儲備，我校一線任課教師基本學會了微機辦公技術，基本掌握了現(xiàn)代化教學手段。

學校給所有任課教師發(fā)放了筆記本電腦，為行政領導辦公室、部門辦公室、備課組辦公室配備了臺式電腦，供老師們辦公、備課和查閱資料使用。教學班級實現(xiàn)百兆寬帶“班班通”，高中三個年級和九年級68個班級全部安裝了交互式液晶屏觸控一體機，七年級、八年級全部裝進了數(shù)字投影儀等多媒體教學設備，并接入互聯(lián)網(wǎng)，用電子白板代替了原來的舊式學案，完全用電子白板展示學案和CAI課件，大大地方便了教師運用現(xiàn)代教育技術進行教學，促進了信息技術與各學科的整合，提高了教學效率。學校還裝備了2間多媒體多功能教學廳，配備有數(shù)字投影儀、視頻展臺、實物展臺、DVD、無線麥克風、功放音響設備，設備齊全，配置一流，分別是270座和150座，供教學、講座、學術報告和師生中小型集體活動使用。

信息技術改變了教師的備課、上課方式，同時學生的學習方式也在悄然發(fā)生著變化，從單

一、被動的學習方式，向多樣化的學習方式轉變：①會利用資源進行學習；②會在數(shù)字化情境中進行自主發(fā)現(xiàn)的學習；③會利用網(wǎng)絡通訊工具進行協(xié)商交流，合作討論式的學習；④會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學習。自主、探究與合作將是信息化學習方式的三個基本維度，教師、學生之間要開展協(xié)商討論、合作學習，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識、展示知識的方式進行教與學。教師力求調動學生眼、耳、口多種感官參與學習，充分讓學生動腦、動手、動口，并通過動手實驗、操作學具，邊想、邊做、邊練來感知事物、領悟概念、掌握原理，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，真正成為學習的主人。經(jīng)過幾年的努力，成就了一批業(yè)務精良的骨干教師隊伍，現(xiàn)有高飛、張亞飛、張霞、崔世輪、封龍、雷浪、張子龍、邢富利、張智慧等十幾位省級教學能手，李勝利等20多位市級教學能手。省級立項課題《信息技術與課程的整合》，現(xiàn)已結題并被省課題專家組鑒定為省級優(yōu)秀課題，課題組獲得課題研究省級先進集體、劉紹華榮獲省課題研究先進個人； “十一五”省級立項課題《基于網(wǎng)絡環(huán)境的資源庫建設與應用》順利結題，市級課題結題1個，縣級課題結題2個。省級“十二五”課題《心理學專題網(wǎng)站建設與應用》目前處于結題階段；在研市級課題3個。

四、積極組織教師參加各級各類培訓，提高教師專業(yè)素質。教育信息化是衡量一個國家和地區(qū)教育發(fā)展水平的重要標志，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、創(chuàng)新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。教育信息化深入應用的關鍵在于教師的應用能力。我校十分重視教師應用培訓，積極參加省市縣組織的各種培訓活動，努力提高教師應用現(xiàn)代教育技術的能力。

引進來，聘請專家來校指導。為了進一步提高教師應用現(xiàn)代化技術的能力，我校教師積極參與在假期由縣上組織的英特爾核心課程培訓。老師們克服困難，主動參加培訓學習。積極要求操作演示，真正學會了應用現(xiàn)代信息資源的能力。為了提高應用多媒體技術能力，學校請來專家為我校教師進行 “觸控一體機”教學設備的培訓，全體高中部，初三年級的科任教師進行了培訓。通過培訓，使教師掌握了使用技術，大大提高了教學效率

走出去，積極參加市內外的培訓。6月24日至25日，榆林市電教館舉辦“三通兩平臺”應用培訓活動。我校信息技術專業(yè)教師和來自各縣區(qū)的電教館網(wǎng)絡業(yè)務負責人、高中學校信息技術專業(yè)教師以及市教育局局屬學校的信息技術專業(yè)教師等40余人參加了此次培訓。培訓活動特邀華三公司的專業(yè)人員對全體參訓人員進行詳細的講解。此次培訓，是為了確保正確為管理平臺和云平臺提供數(shù)據(jù)而組織的。其中的管理平臺，即教育信息化工作進展信息系統(tǒng)，將有助于管理學校信息化建設進展情況；云平臺將為每位師生在資源服務平臺上開通網(wǎng)絡學習空間提供基礎數(shù)據(jù)。“兩平臺”中的“教育資源公共服務平臺”，存儲了海量的教育教學資源，涵蓋從小學到高中各階段各學科，內容包括教學設計、教學課件、課堂實錄、難點解析、媒體素材、習題精選等?！叭ā敝械摹熬W(wǎng)絡學習空間人人通”建設完成后，教師可以利用這些資源備課、授課，學生可以學習名師課程，提升自學能力。主要講解了“三通兩平臺”建設策略與案例，基于云計算的教育城域建設方案與案例，智慧校園構建方案與案例，榆林教學資源平臺應用培訓等內容。參訓人員對“三通兩平臺”的建設很感興趣，全神貫注的聽課，并在培訓結束后寫了培訓心得。通過培訓，我校參訓人員掌握教育信息化最前沿的發(fā)展趨勢，分享了教育城域網(wǎng)建設案例和運營模型，熟悉榆林教學資源平臺的功能及操作技術，掌握新課程教學資源平臺后臺維護與管理功能。

為進一步實現(xiàn)數(shù)字化校園，提高老師學生信息化操作能力，組織教師培訓辦公軟件操作、學校網(wǎng)站通訊員的培訓、數(shù)字化管理平臺的培訓。并且組織教師參加論文、課堂實錄、課件制作等比賽，其中劉紹華、劉澤民、李艷飛、馬向明等30多位教師獲得省、市級獎勵。組織學生參加了第八屆、第九屆、第十一屆、第十三屆、第十四屆陜西省中小學電腦制作活動比賽，其中劉研、武文等40多位學生獲得省級獎勵。組織課外活動小組對學生進行信息技術基礎知識培訓，并參加縣級電腦知識比賽，其中三位同學分別獲得一、二等獎。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。綏德中學教育信息建設邁出了堅實的步伐，取得了一些初步成績。但與上級的要求、形勢的發(fā)展還有較大的距離。我們將認真總結經(jīng)驗，克服困難，扎實工作，努力開創(chuàng)綏德中學教育教學工作的新局面。綏德中學

2014年11月

第二篇：中學教育信息化應用工作總結

教育信息化工作總結

學校深入貫徹落實省、市教育管理部門關于教育信息化相關文件精神的要求，特別是教育局積極組織開展教育信息化建設推進平臺應用活動中，結合學校實際，成立信息化領導小組，健全信息化管理制度，制定信息化推進方案，明確信息化工作重點，落實教師信息化應用技術培訓，穩(wěn)步推進信息化工作，開展了教育信息化深度應用性研究的探索與實踐，教師的教育理念和教學行為有了一個較大的提升，提高了師生信息化應用的素養(yǎng)，提高了教育教學管理效能。現(xiàn)將我校此項工作總結匯報如下。

一、基本情況

信息化設備逐漸到位，已實現(xiàn)教職工人人有一臺電腦，班班配備了電子白板，滿足了教育教學需求。學校建有電子白板教室35間、一體機教室10間、計算機教室4間、錄播室1間，配備計算機473臺，其中學生用機301臺（生機比8∶1），辦公用機172臺（師機比1∶1），全部計算機上網(wǎng)。2016年5月，我校響應市教育局建設“三通兩平臺”的任務號召，率先建成了以“優(yōu)教通”“班班通”“OA辦公系統(tǒng)”為依托的教育教學管理平臺，現(xiàn)正在試用并逐步深層推進使用。此外，學校每年能夠根據(jù)校情，加大學校信息化建設工作，對設施設備進行更新維護，加強人員培訓力度以及添置教學資源。學校特別注重教師教育信息技術應用能力的培訓，把教師信息技術運用及課堂教學整合的實效作為評價教

師教學業(yè)務能力的主要指標之一，建立評價、考核、獎勵的長效機制。僅2015年，組織158名教師參加教育部中移動中小學信息技術能力國家級培訓項目，成績全部合格；同時學校組織135名一線教師進行計算機基礎與能力應用和交互式電子平板基本操作測試。

二、主要措施

（一）成立領導小組，制定推進方案

學校成立了“信息化領導小組”，設立了“信息化工作辦公室”，全面負責學校信息化建設的各項工作。信息化領導小組經(jīng)過多次專題會議研究，對我校情況進行摸清底數(shù)、清理需求，查找了我校信息化建設的問題與不足，明確了信息化建設的重點任務，制定了信息化建設推進方案，結合我校現(xiàn)有的校園網(wǎng)基礎資源及人力資源，以現(xiàn)代信息技術在教育教學領域中的應用和整合為核心，以提高教師和學生的信息技術應用能力為主線，堅持信息技術與課程整合深層發(fā)展，積極推進學校信息化建設，不斷提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平。

（二）加強教育信息化投入

信息化時代背景下，校園信息化設施建設對一個學校教育教學質量的提高有著及其重要的作用。學校重視教育信息化工作，在學校發(fā)展規(guī)劃中明確了信息化建設目標：推進信息技術工程，實現(xiàn)教育手段突破。從2011至2016年，我校以現(xiàn)代化、信息化、數(shù)字化為目標，加強現(xiàn)代信息技術教育，加快數(shù)字化校園的建設步伐，不斷加強教育信息化投入，共

投入1997184元。其中，白板教室35間，投入773280元；一體機教室10間，投入122570元；錄播室1間，投入101133元；配備更新計算機277臺，投入1000201元。

（三）積極推進“三通兩平臺”工程建設

學校與中國聯(lián)通達成合作協(xié)議，進行平臺建設。經(jīng)過施工建設，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡寬帶500M，班級寬帶不低于5M的應用條件。完成班班通授課端安裝44套，開通教師賬號165個，覆蓋七年級——高中三年級所有學科，多個版本的教材資源，涉及課前、課中、課后、期中期末考試、升學考試各階段，完全與教材單元章節(jié)、課時實時同步。學校教務處、教研室及時安排了“優(yōu)教資源平臺應用技能培訓”，中國聯(lián)通技術員對我校一線教師進行了為期一周的全員培訓，收效良好，老師們都掌握了基本的應用技能。

（四）專人負責，確保設備正常使用

學校成立信息化中心，專人負責教育信息化推進建設工作，并配備專人負責學校網(wǎng)絡建設和管理，規(guī)范學生網(wǎng)絡行為，利用主題班會和校園宣傳欄宣傳網(wǎng)絡道德，提高學生信息素養(yǎng)。老師辦公室、微機室、和教室所用的電腦、投影機、實物展示臺等電教設備由專人負責，定期完成檢查和維修，保證設備的正常使用。

三、取得的成效

（一）教師信息化水平大幅度提高

教師能恰當?shù)膽矛F(xiàn)代化教育手段開展教育教學活動，并深入開展網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學、學校教育管理的實踐與研

究。我校學科專任教師能積極參加信息技術的培訓與學習，學校也利用各種機會加強對老師們的培訓。使全?？迫谓處熌苁炀氝\用電腦進行電子備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)絡資源的收集與資源建設，目前，全校專任教師計算機合格率100%，極大的促進了我校教育現(xiàn)代化的進程。

（二）“三通兩平臺”的建設提升了教育教學水平現(xiàn)在，一線教師正在通過“優(yōu)教通”和“班班通”資源平臺進行電子備課和授課，大大提升了教師互動備課、資源共享的有效性。

隨著學校教育信息化裝備水平的不斷提升和教師無紙化辦公意識的普及，我校逐步嘗試和推廣了利用教育信息化手段開展學校教育行政管理的嘗試和實踐研究。除了學校教學QQ群在教師間溝通和管理中發(fā)揮的作用，我校開通了OA辦公系統(tǒng)，現(xiàn)正在試用階段，以后必將促進我校辦公現(xiàn)代化的發(fā)展。

（三）教學方式的改變促進了教改的發(fā)展

基于我校的“學案導學，自主合作探究”的教學模式，鼓勵一線教師能參與基于交互式電子白板的嘗試與研究，推進信息化技術在教學上的應用。以評優(yōu)課為抓手，促進信息技術與課程整合深入開展。有力促進了教學方式的革新。

四、存在問題

（一）資源平臺的建設與深度應用還存在問題： 1．學生、家長教師空間賬號需要注冊才可以實現(xiàn)課堂教學信息化的深度互動，但開通應用需要交費，收費問題無

法回避又缺乏政策支持。

2．教師信息化技術的應用還需要在觀念和技術培訓上強化提升。

3.在實現(xiàn)“網(wǎng)絡學習空間人人通”方面來自家長的阻力很大，受家庭經(jīng)濟條件限制，所需的硬件無法統(tǒng)一提供。

（二）基本設施配備缺乏

學生微機室部分電腦年份較早、配置較低，無法兼容一些軟件的正常運行。5年前裝備的交互式電子白板已經(jīng)老化，投影機的鏡頭已到更換時間，需要更新。

五、今后的工作思路

我校所有班級共享優(yōu)質數(shù)字教育資源，促進我校各班均衡發(fā)展；培養(yǎng)適齡生平等、快捷、有效、健康地使用信息技術的能力，奠定他們自主學習、終身學習的基礎。盡快使我校教育信息化整體建設水平邁進全市前列，充分體現(xiàn)教育信息化對教育改革和發(fā)展的支撐與引領作用。

（一）加快“三通兩平臺”建設（三通：寬帶網(wǎng)絡班班通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通；兩平臺：教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺），基本建成網(wǎng)絡、資源和服務全覆蓋的我校教育信息化公共服務體系。

（二）到2018年底，完成四項建設

一是我校按規(guī)定標準配備計算機教師，按照國家課程方案和標準開齊開足信息技術課；二是我校建成教師電子備課室、微課制作室、錄播室，滿足日常教育教學需求；三我校為每名教師提供電腦，為教師研修和日常備課提供方便；四

是到2018年我校建成自己獨立的網(wǎng)站和數(shù)字化校園。

（三）加強信息化應用與管理

進一步促進信息技術與各個學科的深度融合；積極鼓勵教師參與省、市、校三級教育資源庫的開發(fā)與建設，形成相應的激勵機制；提高學生掌握和運用信息技術的能力，為學生主動學習和個性化發(fā)展提供有力的學習工具。

（四）網(wǎng)絡安全與制度建設

及時建立網(wǎng)絡管理制度，確保網(wǎng)絡安全暢通；應用適當?shù)能浖?，嚴防危害青少年身心健康的有害信息。對師生進行網(wǎng)絡道德教育，提高他們對不良信息的判斷和自覺抵制能力。學校建立有利于加快信息化發(fā)展，提高師生信息素養(yǎng)的激勵評估制度。

通過近一年的努力，學校的信息化推進又有了一個較高的層次，但是后續(xù)還有很多工作需要我們繼續(xù)完善，信息化應用不是一朝一夕的工作，需要我們在平時的工作中不斷的的滲透、提升，但我們相信，通過我們的努力，在教育局的指導下，學校的信息化推進將會越來越突出，對我校的學習方式和教學方式的轉變必將越來越發(fā)揮有更大的作用。

第三篇：橫山縣第三小學信息化亮點展示材料

橫山縣第三小學信息化展示材料

橫山縣第三小學現(xiàn)有28個教學班，學生1543人，教職工85人，是一所標準化的實驗小學。我校自成立以來，一直以校園信息化環(huán)境建設、師資隊伍的信息化水平提升建設和信息技術應用的普及為主要目標進行，把校園信息化建設作為基礎性的工程，把學生獲取信息、處理信息的能力作為重要的培養(yǎng)目標，把培養(yǎng)教師應用現(xiàn)代教育技術特別是依托信息技術開展教學的能力作為教師隊伍建設的工作重點。我校在成立3年以來，學校在信息化建設方面已取得可喜成績：一是硬件建設。學?，F(xiàn)有校園網(wǎng)絡中心主控室1個、語音室1個、電子閱覽室及2個計算機網(wǎng)絡教室、多媒體教室35個、1個專用多媒體教室（兼作電子閱覽室）；教室全部配備了交互式電子白板。學校擁有無死角全覆蓋閉路監(jiān)控系統(tǒng)、綜合廣播系統(tǒng)。校園信息基礎建設達“校校通”第二層次要求，校內主干速率達到50Mbps，網(wǎng)絡終端遍及每個教室及每位教師辦公桌，網(wǎng)絡終端數(shù)與學生數(shù)之比為1：10。每個辦公室配有電腦，所有教室裝有液晶投影、視頻展示臺等多媒體教學設施，另有10臺筆記本電腦，學生用機150臺，廣播級數(shù)字攝錄一體機AG-AC90MC一臺,數(shù)碼相機3臺，滿足日常工作所需。二是軟件多媒體應用培訓。我校先后開展電子白板應用、課件制作、無紙化辦公等信息技術的能力培訓，提高教師的現(xiàn)代化技術應用能力?，F(xiàn)在我校已經(jīng)實現(xiàn)電子備課，課堂教學100％使用課件。此外，我校與超星科技合作“中國基礎教育課程平臺”，實現(xiàn)教學資料網(wǎng)絡資源共享。

現(xiàn)將橫山縣第三小學“三通兩平臺”建設與應用方面的亮點匯報如下：

一、改善網(wǎng)絡環(huán)境，提高硬件設施

根據(jù)市教育局信息化要求，及網(wǎng)絡發(fā)展形勢，我校網(wǎng)絡主干現(xiàn)僅為50M，遠遠不能滿足教學工作需求，為適應“三通兩平臺背景下，現(xiàn)代教育技術裝備的有效應用”，我校聯(lián)系縣電信公司承擔學校網(wǎng)絡整體規(guī)劃，設計為校內主干100M,桌面達到10M的全新高速網(wǎng)絡環(huán)境，使我校教師、學生的網(wǎng)絡應用環(huán)境有了一個質的飛躍。

二、利用現(xiàn)有資源，做好“三通兩平臺”的宣傳工作

我們現(xiàn)在最為擔心的是三通兩平臺的普及與應用工作。我校在接到上級文件后，通過多種渠道學習“三通兩平臺”的知識及其先進的教學理念。三通兩平臺包括：寬帶網(wǎng)絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網(wǎng)絡學習空間人人通、教育資源公共服務平臺、教育管理公共服務平臺。

三、我校的“三通兩平臺”建設保障工作

根據(jù)文件精神，結合我校具體情況，我們做到教師積極參與、家長理解配合、學生應用實踐。讓“三通兩平臺”真正推動我校數(shù)字化校園建設，提高工作效率和教育質量，促進教學方式的變革，為我校的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。

（一）領導重視，統(tǒng)一思想

我校根據(jù)學校實際情況，制定、部署了一系列推進“三通兩平臺”工作的制度及實施辦法，使我校的“三通兩平臺”工作得到穩(wěn)步的推進和發(fā)展。杜宏芳校長狠抓學校“三通兩平臺”建設，指定專人負責并進行管理、保障技術支持。由學校統(tǒng)一部署安排工作，并召開多次會議，強調“三通兩平臺”建設工作的重要性，讓這項工作，深入人心，切實落到實處。

（二）全面開展，學習提升

利用現(xiàn)有條件，培訓學習。我們將組織我校教師參觀“三通兩平臺”先進學校的好經(jīng)驗、好辦法，讓這些經(jīng)驗辦法在我校落地開花；培養(yǎng)一批骨干教師和名師，探索信息技術在新形勢下的教學模式；不斷提升我校教師在信息化建設及多媒體應用方面的業(yè)務水平。

總之，“三通兩平臺”的建設和管理工作是一個長期、持續(xù)的永久性工作，我們要穩(wěn)步推進，我校在這一工作中，經(jīng)驗尚不足，還有許多需要改進的地方，同時也面臨著諸如資金設備等許多問題，但我們堅信：只有肯下苦功夫，我們一定能在實踐中找出一條符合我校實際，能最大化幫助我校完成各項教育教學工作的新路子，讓“三通兩平臺”真正成為我校的“左膀右臂”，為教師、學生更好地服務。

第四篇：教育信息化應用綜合展示活動總結（最終版）

教育信息化應用綜合展示活動總結

一、遠程教育校本培訓，教師信息素養(yǎng)全面提升。

“數(shù)字化”校園環(huán)境為學校教育信息化建設奠定了基礎，但是我們更認識到硬件硬了，軟件可不能軟。因此，我們更加注重“軟件”——教師信息素養(yǎng)的提升。我們教師培訓放在學校教育教學的重中之重，努力形成特色的信息技術模式。

1、任務驅動式培訓——讓每個人都成為“行家?！?把教師領進信息技術的大門，讓他們感受信息技術的獨特魅力，并逐漸成為信息技術的行家是我們校本培訓工作的終極目標。我們制定了系統(tǒng)的信息技術培訓計劃和培訓制度。在培訓內容的選擇上，我們精選一些教師在教育教學中急需掌握的內容；在培訓制度上，我們突出了精講多練，即每個周都安排一個小時的培訓內容，每個人的培訓內容結束都安排一次檢驗測試，使培訓工作做到經(jīng)常化、制度化。有計劃、有目標、有層次的培訓大大提高了教師信息技術的應用水平。

2、骨干輻射式培訓——打造我們自己的“遠教先鋒。” 先培訓信息骨干，然后讓他們每周都將遠教運轉情況進行匯總和分析，將這些應用中存在的亟待解決的問題提交給學校。在這些“信息骨干”帶動下，我校愛好信息技術的人越來越多，談論信息技術、應用信息技術在我校已成為一種時尚。

二、遠程教育校本教研，學習模式全面出新。

1、利用遠程教育搞好教研，溝通無限。

遠程教育教學研究是我校校本教研的主陣地?？梢越o教師提供一些精彩課例。這些課例中有名師名家的，也有我們從“新教師亮相課”、“骨干教師示范課”等活動中挑選的。教師們可以根據(jù)自己的需要隨時點播。在這里教師可以就一篇教案、一節(jié)研究課發(fā)表自己的見解。讓校本教研走上了信息化的創(chuàng)新之路。

2、利用遠程教育備課，資源共享。

為了更好的應用遠程教育，我們對教師備課提出了新的要求，即利用遠程教育資源備課。教師通過購置、收集、下載和自己制作等方式，進行備課，鼓勵每個老師運用遠程教育資源為學生授課。

3、信息化電子教案，使課堂教學異彩紛呈。

我們期望在今天的課堂教學中實現(xiàn)先進技術與傳統(tǒng)經(jīng)驗、教師與學生與計算機的最完美結合，因此，我們從電子教案的制作與應用研究入手，以電子教案作為信息技術與課堂教學的媒介，不懈探索信息技術與學科教學的整合。迄今為止，我校教師們制作和應用電子教案的水平在不斷的提高。

三、遠程教育信息化，師生應用全面升級。

我校充分利用遠程教育資源，開展各種各樣的教育信息化比賽，這是教師打字輸入比賽活動。

這是學生計算機操作比賽活動優(yōu)勝者名單。

我們深知，我校信息化教育能有今天這樣良好的局面和態(tài)勢，得益于上級領導部門的正確指導。我們會在此基礎上總結經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，加快我校教育信息化建設步伐，奏響教育信息化強校之路的新篇章！

第五篇：信息化應用現(xiàn)場會展示提綱

全省教育信息化應用現(xiàn)場會

展 示 提 綱

1、（教學樓一層）一體機、微機室利用：（1）師生互用平板電腦，并與觸控一體機相結合進行語文教學；（2）運用網(wǎng)絡、暢言軟件，輔以電子琴等器樂，進行葫蘆絲音樂教學；（3）將認知教學儀內置的教學軟件資源呈現(xiàn)在一體機上，采取“一對多”的教學模式進行特殊兒童認知教學；（4）錄播真實課堂教學場景，演示網(wǎng)上“曬課”或“優(yōu)課”上傳。（5）借助多媒體設備“統(tǒng)合”視、知覺，展示鋼琴、揚琴等器樂演奏表演。

2、（辦公區(qū)）呈現(xiàn)快樂成長指導中心工作：利用情緒行為干預儀再現(xiàn)師生“一對一”心理輔導教學。

3、（實驗樓一層）律動室舞蹈表演：利用多媒體、電視及地面振動傳感等，讓聾生腳底感覺或靠視覺等刺激進行律動教學。

4、（實驗二樓）多感官訓練：采用現(xiàn)代先進技術和視聽互動訓練等多種軟件系統(tǒng)，利用動感彩輪、幻彩光纖、泡泡管、互動嗅覺等設備，進行自閉癥兒童康復訓練。

5、（實驗四樓）語訓：“語訓師”對人工耳窩術后兒童利用專業(yè)儀器進行“一對一”語言訓練。

數(shù)字美術：通過數(shù)位板在電腦上數(shù)碼繪畫。

6、順道參觀：（辦公區(qū)四層）墻面互聯(lián)網(wǎng)＋、三通兩平臺等信息化專業(yè)理論知識展板；教師論文、通訊稿件輯錄、校本教材、校報、教研課題等書籍及師生手工作品等；（教學樓四層）多媒體教室、團（少隊）活動室、教職工活動室。

7、（公寓樓）家政培訓室、實踐體驗室：全省一流打造，互聯(lián)網(wǎng)教學，信息化管理，真真切切落到實處。