第一篇：烏坎學(xué)校朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)方案

陸豐市東海鎮(zhèn)烏坎學(xué)校

（2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期）

朝 陽(yáng) 讀 書(shū) 活 動(dòng) 計(jì) 劃

二〇一三年四月八日

烏坎學(xué)?！俺?yáng)讀書(shū)”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課改背景下通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，有力推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，進(jìn)一步營(yíng)造校園文化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。通過(guò)真實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，保鮮我校讀書(shū)特色，建設(shè)書(shū)香班級(jí)和書(shū)香學(xué)校，促進(jìn)全校形成以讀書(shū)為榮、以讀書(shū)為樂(lè)的良好風(fēng)尚。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

激發(fā)全體學(xué)生的讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”理念下的“親子閱讀（家庭閱讀）”、“午讀”為主的兩大閱讀活動(dòng)，為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

2．為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍，有效提高“教”、“學(xué)”效率。

3．為優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑服務(wù)。

推進(jìn)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香校園”建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)、博覽群書(shū)的良好氛圍，不斷提升我校的辦學(xué)品位，不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑。

三、活動(dòng)措施

（一）成立“朝陽(yáng)讀書(shū)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo) 組長(zhǎng)：林沛

副組長(zhǎng)：蔡義沛、劉漢波、王少填、黃培俊

成員：歐愛(ài)陸、歐麗香、盧軍樂(lè)、黃慶林、王尖坤、卓少鋒、陳鉗、陳曉紅、林美端、陳雅芬、鄒少屏、陳莎莎。

（二）切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

讀書(shū)不只是一種需要，“讀書(shū)是一種責(zé)任”，“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”，“讀書(shū)是一種有益的生活方式”。讀書(shū)活動(dòng)更是新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該在思想上高度重視學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，每個(gè)學(xué)生都可以從讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到獲取信息、處理信息的能力，從而更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1．班主任要調(diào)查班級(jí)學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，要求每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人家庭小書(shū)庫(kù)，每學(xué)期更換補(bǔ)充，每學(xué)期每班要確定至少一本共讀書(shū)目。

2．為保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，商定每天中午時(shí)間為學(xué)生課外午讀時(shí)間，教師一般不隨意用作補(bǔ)差，要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，保證學(xué)生在校讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3．學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播要發(fā)揮引領(lǐng)宣傳作用，開(kāi)辟欄目介紹好書(shū)的內(nèi)容，可定期播放經(jīng)典名篇朗讀錄音，采訪讀書(shū)的優(yōu)秀學(xué)生，并宣傳其讀書(shū)的感人事跡。每個(gè)班級(jí)向廣播站踴躍投稿。如：籍“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，促使形成良好的讀書(shū)氛圍。

4．各班上好一節(jié)“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，推薦好書(shū)，評(píng)選同學(xué)最喜歡的一本書(shū)。在教室里開(kāi)辟出一塊“讀書(shū)交流園地”，以此營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

（三）廣泛開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)。

我校的讀書(shū)活動(dòng)由來(lái)已久，在創(chuàng)建“書(shū)香校園”，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為我們更好地開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)提供借鑒。隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展出現(xiàn)了一些新的理念和要求，需要大家不斷改進(jìn)方法，使讀書(shū)活動(dòng)上一個(gè)新臺(tái)階。

1.建立班級(jí)圖書(shū)角。

班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生集書(shū)（每生1—3本）建立班級(jí)圖書(shū)角，豐富學(xué)生的課外讀書(shū)，讓學(xué)生利用課余時(shí)間交流閱讀，努力創(chuàng)建“書(shū)香班級(jí)”。

2．開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。向?qū)W生父母推薦優(yōu)秀圖書(shū)目錄，鼓勵(lì)主動(dòng)購(gòu)買，提倡家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲等。

班主任老師在“親子閱讀”上要?jiǎng)幽X筋想辦法，把工作做細(xì)做實(shí)，在方法上要加強(qiáng)指導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。要把培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣當(dāng)成老師的使命。大力提倡每個(gè)學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前利用半小時(shí)時(shí)間讀一段文字。開(kāi)展“睡前看書(shū)半小時(shí)，開(kāi)心伴我一整天”的活動(dòng)。

3．開(kāi)展豐富多彩的“午讀”活動(dòng)。

努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。各班可以根據(jù)本班的具體情況，開(kāi)展好“四會(huì)”、“三賽”、“二評(píng)”等豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生課外閱讀的興趣。具體為：故事會(huì)、欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、演講賽、讀書(shū)心得展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校將組織一次“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文活動(dòng)和新年詩(shī)會(huì)為主的主題活動(dòng)。

4．做好讀書(shū)活動(dòng)記錄。

“親子閱讀”中，家長(zhǎng)、孩子共同做好讀書(shū)記錄，學(xué)校設(shè)計(jì)制作讀書(shū)記錄卡，并做好閱讀記載。

我校學(xué)生家庭情況各異，部分家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，讀書(shū)無(wú)用論的思想肯定存在，由此造成的監(jiān)督空白在所難免，給家庭讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)不利因素可能比較普遍。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，老師要深入家庭做家長(zhǎng)的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，保證活動(dòng)有效展開(kāi)。

記載好圖書(shū)漂流卡（可由學(xué)校提供），加密好書(shū)閱讀及流通率，5．建立“好書(shū)漂流站”。

要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，書(shū)后可附上一篇自己的讀書(shū)心得，班主任組織好同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間的好書(shū)交換活動(dòng)，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，每學(xué)期至少一次，逐漸形成年級(jí)之間的圖書(shū)開(kāi)放，共同分享書(shū)中的樂(lè)趣。6．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表。

積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)校每學(xué)期將在校園網(wǎng)定期出版學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，選登學(xué)生各類作品，向各級(jí)各類少兒報(bào)紙刊物寄投優(yōu)秀作文，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)讀書(shū)寫作的熱情。

7．做好師生共讀、導(dǎo)讀。

每班語(yǔ)文任課老師可根據(jù)各自班級(jí)學(xué)生的閱讀水平、閱讀興趣和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有選擇地推薦適合本班學(xué)生的共讀書(shū)目（也就是同樣的書(shū)）。通過(guò)師生共讀式的整班閱讀，輔以老師的講解、引讀導(dǎo)讀，較快地激發(fā)閱讀興趣提高學(xué)生的閱讀水平。這樣的整班閱讀課一個(gè)老師一學(xué)期可嘗試1——2節(jié)?？梢阅弥鴷?shū)照本宣科的讀給他聽(tīng)，也可以在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀理解講給孩子聽(tīng)。讓每天的閱讀時(shí)間，成為學(xué)生一天中最憧憬的、最快樂(lè)的時(shí)光。

8．開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比。9．班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)告知制度。

以班級(jí)為單位及時(shí)總結(jié)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中成功做法，活動(dòng)開(kāi)展情況，以便及時(shí)推廣，同時(shí)也為書(shū)香班級(jí)評(píng)比作鋪墊。

10．?dāng)v扶一年級(jí)學(xué)生步入書(shū)的殿堂。

一年級(jí)學(xué)生的午讀課以老師講故事為主。選擇一些適合一年級(jí)小朋友閱讀的繪本，老師講，學(xué)生聽(tīng)；也可請(qǐng)家長(zhǎng)中的志愿者到班級(jí)給孩子講，師生聽(tīng)。家長(zhǎng)老師加強(qiáng)溝通選好童書(shū)選好篇目，帶領(lǐng)孩子步入書(shū)的殿堂。

四、每月活動(dòng)安排

4月份

1． 做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。2． 下發(fā) “讀書(shū)記錄卡”。3． 向家長(zhǎng)做好書(shū)目推薦工作。4.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。

5月份

1． 檢查“讀書(shū)記錄卡”記載情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商正。2． 班級(jí)讀書(shū)心得交流會(huì)。3． 學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登。

4.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。

6月份

1． 建立班級(jí)圖書(shū)角做好年級(jí)圖書(shū)漂流。2． 讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)。

3． “讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)征文 4.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。

7月份

1． 讀書(shū)之星評(píng)比。2． 書(shū)香班級(jí)評(píng)比。3． 午讀活動(dòng)成果小結(jié)。4． 親子共讀優(yōu)秀案例評(píng)選。5． 新年詩(shī)會(huì)暨表彰活動(dòng)

6.各班出版學(xué)習(xí)專欄和宣傳專欄。7． 學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)。

第二篇：朝陽(yáng)讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)方案

朝陽(yáng)讀書(shū)讀書(shū)活動(dòng)方案

青州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)學(xué)校初中部

一、指導(dǎo)思想

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯；讀書(shū)是汲取人類文明精華的方式，是傳承優(yōu)秀文化的通道。為建設(shè)書(shū)香校園，讓師生在讀書(shū)中快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，學(xué)校將于11月份開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)的開(kāi)展讓每一位師生體驗(yàn)置身書(shū)中的恬靜與舒心，體驗(yàn)書(shū)籍帶給自己的快樂(lè)與成長(zhǎng)，并逐步讓讀書(shū)成為自己生活的一種方式。為進(jìn)一步提升學(xué)校文化氛圍、建設(shè)書(shū)香校園和促進(jìn)師生發(fā)展成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目的1.豐富師生的課余生活，開(kāi)闊師生的視野。

2.提高師生的閱讀熱情，逐步養(yǎng)成多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣。

3.通過(guò)讀書(shū)的活動(dòng)開(kāi)展逐步提高師生的文化素養(yǎng)，提升教師的教育教學(xué)能力，推動(dòng)師生的發(fā)展與成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)主題

讀書(shū)·快樂(lè)·成長(zhǎng)

四、活動(dòng)時(shí)間

2011—2012學(xué)年

五、活動(dòng)要求

1.各學(xué)部依據(jù)本活動(dòng)方案，結(jié)合本學(xué)部實(shí)際認(rèn)真組織開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng)；活動(dòng)結(jié)束后，將讀書(shū)月活動(dòng)總結(jié)于12月7日前發(fā)送到zywxc@126.com.2.利用國(guó)旗下講話倡導(dǎo)讀書(shū)，交流讀書(shū)的感悟、體會(huì)和成長(zhǎng)。

3.各學(xué)部可以根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)推薦讀書(shū)書(shū)目。

4.通過(guò)讀書(shū)故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)猜、黑板報(bào)、書(shū)簽制作、寫讀后感等靈活多樣的形式，開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。

5.根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，學(xué)會(huì)在讀書(shū)中反思。

6.召開(kāi) “讀書(shū)·快樂(lè)·成長(zhǎng)”主題班隊(duì)會(huì)，在交流、探討中走進(jìn)書(shū)籍，學(xué)會(huì)讀書(shū)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。

7.在教師中開(kāi)展“讀書(shū)成長(zhǎng)三個(gè)?一?（即讀一本好書(shū)，得一份好心情，寫一篇真心得）”活動(dòng)。

8.以學(xué)部為單位向校報(bào)、?？扑]優(yōu)秀讀書(shū)感悟、心得和讀書(shū)故事。附：教師閱讀推薦書(shū)目

1.《創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》 漆權(quán)主編 2.《我的教育理想》 朱永新 著

3.《走進(jìn)新課程》 劉建瓊 主編 4.《初等教育改革與發(fā)展》 張行、王鐵軍 主編

5．《教育法規(guī)講讀》 謝志東 著 6．《大教學(xué)論》 夸美紐斯 著

7．《民主與教育》 李鎮(zhèn)西 著 8．《給老師的建議》 蘇霍姆林斯基 著

9．《陶行知經(jīng)典名篇（教師版）》方明 主編 10．《教育與文化》 錢穆 著

11．《教育科學(xué)研究方法》 郭春彥 主編 12．《直擊中國(guó)教育底線》 曹保印著

13．《給教師的一百條新建議》 鄭杰著 14．《愛(ài)彌爾》 盧梭著

15．《為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展》 鐘啟泉著

16．《多元智能》 霍華德·加德納 著 17．《哈利波特》 羅琳 著

18．《孔子的教育思想》陳景磐 19.《陶行知教育名篇》陶行知 著

20.《做最好的老師》李鎮(zhèn)西 著 21.《窗邊的小豆豆》[日]黑柳徹子 著

22.《不跪著教書(shū)》吳非 著 23.《新教育之夢(mèng)》朱永新 著

24.《教育的理想與信念》肖川 著 25.《民主主義與教育》[美]杜威 著

26.《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》[蘇]蘇霍姆林斯基 著

27.《為了自由呼吸的教育》李希貴 著 28.《與青春同行》李鎮(zhèn)西 著

29.《多元智能》[美]加德納 著 30.《有效教學(xué)》肖成全 著

31.《賞識(shí)你的孩子》周弘 著 32.《玫瑰與教育》竇桂梅 著

33.《校本研修面對(duì)面》陳大偉 著 34.《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》薛瑞萍 著

35.《教師人際關(guān)系培養(yǎng)》 吳艷艷等 譯

36.《教師一定要思考的四個(gè)問(wèn)題》愛(ài)恩·戴維斯等

37.《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》 聯(lián)合國(guó)教科文組織 編著

38.《另一種童年的告別》 張倩儀 著 39.《反思型教師的成長(zhǎng)機(jī)制探新》 魚(yú)霞 著

40.《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》 蔣碧艷 梁紅京 著 41.《教學(xué)課堂的細(xì)節(jié)功夫》 嚴(yán)育紅 編著

42《教育從尊重開(kāi)始》 孫云曉 著 43.《做一個(gè)聰明的教師》 王曉春 著

44.《影響班主任的101個(gè)經(jīng)典管理案例》 毛人鳳 主編

45.《教師應(yīng)該做到的和能夠做到的》王軍等 譯

46.《成功地經(jīng)營(yíng)你的班級(jí)》Paul Burden 著 張艷華 譯

47.《走進(jìn)學(xué)生的心靈》 周嫻華 編著 48.《做一個(gè)創(chuàng)新型班主任》 朱仁寶 主編

49.《優(yōu)秀班主任八項(xiàng)修煉》 李軍鵬等 編著 50.《班主任工作藝術(shù)一百例》 李庾南 著

51.《差生教育啟示錄》 鞠文燦等 主編 52.《你在為誰(shuí)工作》 陳凱元 著

53.《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》 宋運(yùn)來(lái) 主編

54.《用心才能優(yōu)秀》 趙文明 編著 55.《兩種愛(ài)心，兩種命運(yùn)》 孫云曉 著

56.《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》 孫云曉 著 57．《與孩子一起成長(zhǎng)》 孫云曉 著

58.《教育的核心是培養(yǎng)健康人格》孫云曉 著

59.《捍衛(wèi)童年》 孫云曉 著 60.《喚醒孩子心中沉睡的巨人》 孫云曉 著

201109

第三篇：朝陽(yáng)讀書(shū)方案

洛城一中

“朝陽(yáng)讀書(shū)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、實(shí)施背景

知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀豐富人生。如果課堂教學(xué)僅靠一支筆、一本書(shū)、一疊作業(yè)薄，只偏重課本上知識(shí)的傳授，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面發(fā)展是極為不利的，甚至是有害的。只有依靠大量的課外閱讀，才能陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

當(dāng)前，我們的語(yǔ)文教學(xué)，相對(duì)于“自主讀書(shū)學(xué)習(xí)”仍然存在著較大差距和不足，高耗低效、盲目無(wú)序的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使得語(yǔ)文教學(xué)的效率和效益大打折扣。

為徹底改變語(yǔ)文教學(xué)和其他各科教學(xué)的這種窘迫境地，我校特推出“朝陽(yáng)讀書(shū)”教學(xué)實(shí)施方案，以引導(dǎo)廣大師生大量閱讀，讀經(jīng)典，讀精品，讀出品質(zhì)，讀出效益，讀出效能。

二、實(shí)施目標(biāo)

（一）學(xué)校目標(biāo)

課本學(xué)習(xí)、名著閱讀、寫作教學(xué)要變無(wú)序?yàn)橛行?，變虛為?shí)，變無(wú)抓手為可操作。

注重教師自身的成長(zhǎng)，豐富教師文化底蘊(yùn)。要求每一個(gè)教師胸中要有教文育人的清晰藍(lán)圖，既要認(rèn)識(shí)學(xué)生的現(xiàn)有情況，更要規(guī)劃他們成長(zhǎng)的前景。

本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要將學(xué)生從題海中解放出來(lái)，又要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的學(xué)習(xí)興趣，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)實(shí)在在習(xí)得對(duì)一生發(fā)展有用的東西。讓學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)既掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，又擁有開(kāi)闊的知識(shí)面，能說(shuō)會(huì)說(shuō)，還能寫一手好字和文通句順的好文章。

（二）學(xué)生目標(biāo) ? 學(xué)會(huì)運(yùn)用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

? 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。

? 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

? 能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。? 每位學(xué)生每學(xué)期閱讀推薦書(shū)目2本以上，學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每位臨畢業(yè)的學(xué)生課外閱讀總量在260萬(wàn)字以上。

? 三年內(nèi)完成朝陽(yáng)讀書(shū)書(shū)目必讀和部分選讀書(shū)目。? 具備一定的寫作能力。

三、實(shí)施內(nèi)容

學(xué)校初步考慮“語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)分三大板塊展開(kāi)：

（一）融合閱讀。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，是編者經(jīng)驗(yàn)與心血的凝成。各種課標(biāo)教材在選文上都獨(dú)具優(yōu)勢(shì)和特色，任何一種教材都有其閉塞和不足，每種教材的單元選文一般都是四至六篇課文，每種教材三年選文算來(lái)不足二百篇文章，文言文僅三十篇左右。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選文的數(shù)量的不足也是造成教師細(xì)講慢析的一個(gè)原因。因此，以人教版本為主，各單元適當(dāng)融合補(bǔ)充蘇教版的精華課文，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的權(quán)宜之計(jì)。（這也是濰坊教科院主題閱讀的思想策略，由于只是自編讀本，粗糙且量多，我們將擇優(yōu)比較，另列詳單）。

示例：課本補(bǔ)充課文——《七年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）》: 第一單元:補(bǔ)充《月跡》；第二單元：《十三歲的際遇》；第三單元：《夏》； 第四單元：《夢(mèng)溪筆談》二則：第五單元：《三顆枸杞豆》；第六單元：七顆鉆石。

（二）擴(kuò)展閱讀。融合教材還不夠，還要廣泛撒網(wǎng)，精心籌備學(xué)生三年背誦篇目。

自編《必背范文四百篇》，即：古今詩(shī)詞200篇，優(yōu)秀古文100篇、現(xiàn)代詩(shī)文100篇，要求一般學(xué)生三年的初中學(xué)習(xí)，完成背誦。也可視學(xué)習(xí)情況自選部分篇目背誦。

（具體篇目有待于開(kāi)發(fā)）

1．200篇古詩(shī)目錄：初一100篇（課本15加12）；初二70篇；初三30篇。

2．100篇古文目錄：初一50篇；初二30篇；初三20篇。3．100篇現(xiàn)代詩(shī)文目錄：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（按學(xué)期對(duì)折）

操作方法：（1）建立背誦檔案。（2）課上課下結(jié)合。（3）定期背誦展示。（4）模仿運(yùn)用寫作。測(cè)試辦法：

（1）由各語(yǔ)文教師提交班級(jí)背誦情況檔案，按學(xué)生的背誦數(shù)量的多少排出名次，由組織者確定抽出各班（組）同一名次的學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，被測(cè)學(xué)生必須占學(xué)生總數(shù)的1/3以上

（2）被測(cè)學(xué)生抽簽決定所背篇目。例如：學(xué)生背的總篇數(shù)是76篇，抽的簽號(hào)是3號(hào)，那他所要背的篇目序號(hào)為3、13、23、33、43、53、63、73共七篇。計(jì)分方法為：

①絕句、律詩(shī)、宋詞、元曲每首計(jì)1分，千字詩(shī)、古代散文、現(xiàn)代美文、小說(shuō)等每100字計(jì)1分，基礎(chǔ)分采取累計(jì)分的辦法，例如：一個(gè)學(xué)生背誦了絕句、律詩(shī)、宋詞、元曲300首，散文1000字，那么該生的基礎(chǔ)分為310分。

②背不過(guò)或背錯(cuò)一首從基礎(chǔ)分中扣10分。一首允許主持人提示兩次，每次提示扣3分，經(jīng)過(guò)第一次提示背出來(lái)的扣3分，經(jīng)過(guò)第二次提示背出來(lái)的扣6分，兩次提示仍背不出來(lái)者，扣10分。

③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。④從基礎(chǔ)分中減去所扣分即為個(gè)人得分。

⑤所在被測(cè)學(xué)生的平均分算出后，分六檔計(jì)入教師量化，學(xué)生測(cè)試平均分達(dá)到各年級(jí)規(guī)定篇數(shù)的計(jì)8分，每減少20分，教師量化減1分，減完為止。超出的可以采取獎(jiǎng)分。

⑥可根據(jù)分?jǐn)?shù)化為等級(jí)。

（三）經(jīng)典閱讀——閱讀、報(bào)告、考試

閱讀：貫徹我市教科院“朝陽(yáng)讀書(shū)”計(jì)劃，充分落實(shí)并發(fā)揚(yáng)廣大。我們采取定書(shū)目與自選書(shū)目相結(jié)合，分為必讀書(shū)目（考試）、自選書(shū)目，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀，教師具體規(guī)定每節(jié)課讀那些內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好或背或摘，具體字?jǐn)?shù)不限，并做閱讀批注，交流心得，強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。一章節(jié)一章節(jié)的進(jìn)行，師生共同領(lǐng)略名著的魅力，享受閱讀的收獲。教師要參與學(xué)生與文本的“對(duì)話”，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些內(nèi)容是應(yīng)該積累的，哪些內(nèi)容沒(méi)有必要記憶。這樣做訓(xùn)練學(xué)生快速了解和篩選信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣：拿到一本書(shū)，便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時(shí)查查字典，有時(shí)翻翻前面看看后面，前后文聯(lián)系起來(lái)思考。

附書(shū)目：

1．必讀書(shū)目（考試）：初一上學(xué)期為《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《愛(ài)的教育》《老人與?！贰斗毙?春水》；初一下學(xué)期為《魯濱遜漂流記》《昆蟲(chóng)記》《童年》《草房子》；初二上學(xué)期為《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》；初二下學(xué)期為《西游記》《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》；初三上學(xué)期為《三國(guó)演義》《水滸》《格列佛游記》；初三下學(xué)期為《傅雷家書(shū)》《簡(jiǎn)愛(ài)》。

2．選讀書(shū)目：（另見(jiàn)朝陽(yáng)讀書(shū)書(shū)目。）

考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗(yàn)一下閱讀的成效，以便更好地改進(jìn)以后的閱讀教學(xué)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。檢查的過(guò)程同時(shí)是指導(dǎo)的過(guò)程。

由每學(xué)期定期考察名著閱讀。為防止不讀原著只看簡(jiǎn)介，主要是考察四大類：一是默寫有關(guān)精美的段落，二是概述章節(jié)大意，三是分析人物形象，四是這個(gè)人物最典型的事件。

同時(shí)定期檢查學(xué)生的讀書(shū)筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給與學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

報(bào)告：定期與不定期組織讀書(shū)報(bào)告交流會(huì)。每年一次，一是展出讀書(shū)筆記交流，二是口頭表演交流。

1、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流類。演講自己所讀篇目的感想、體會(huì)、收獲，名著的內(nèi)容、精彩片斷、思想內(nèi)涵。

2、師生朗讀背誦類。名著聯(lián)讀、詩(shī)文背誦表演、師生聯(lián)背、名著背誦等。

3、文學(xué)藝術(shù)表演類。課本劇表演，配樂(lè)詩(shī)朗誦，對(duì)口問(wèn)答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩(shī)歌散文的形式，將朗讀、音樂(lè)、圖畫、視頻等多種元素有機(jī)整合，寓教于樂(lè)，努力達(dá)到文學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。

4、評(píng)價(jià)說(shuō)明：以上活動(dòng)是日常閱讀與集中活動(dòng)的結(jié)合，展評(píng)側(cè)重在讀書(shū)的廣度、深度、精度，限制無(wú)內(nèi)容密度的過(guò)度表演。

四、實(shí)施辦法

（一）科學(xué)規(guī)劃閱讀時(shí)間。每周的閱讀課堂教學(xué)，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書(shū)目閱讀；周末、節(jié)假日，全面壓縮機(jī)械、重復(fù)式的作業(yè)，全力開(kāi)展“名著”閱讀、時(shí)文選讀，讓讀書(shū)成為最美的自主學(xué)習(xí)樂(lè)章。

（二）科學(xué)指導(dǎo)閱讀方法?！昂米x書(shū)，讀好書(shū)，書(shū)讀好”，讀書(shū)的重點(diǎn)是“讀”，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提升閱讀品質(zhì)，提高閱讀效益，是我們的目標(biāo)所在。

1、上好閱讀課。常規(guī)的閱讀指導(dǎo)課，我們將根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定各年級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書(shū)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率。

2、做好讀書(shū)日記。“記”是讀的強(qiáng)化，讀的深化。我們將指導(dǎo)學(xué)生做讀書(shū)筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識(shí)，寫讀后感和“好書(shū)推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的良好習(xí)慣，又能幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)行讀書(shū)日記評(píng)比。

3、建好閱讀摘錄表。為了督促學(xué)生閱讀，我們印制了“閱讀摘錄表”，表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識(shí)等，督促學(xué)生看書(shū)就得認(rèn)真看。

4、抓好經(jīng)典誦讀。我們將根據(jù)教研室的進(jìn)度，開(kāi)展好“《中華經(jīng)典誦讀本》星級(jí)背誦”活動(dòng)，印有“星級(jí)背誦卡”，鼓勵(lì)師生積淀經(jīng)典文化。

（三）科學(xué)整合圖書(shū)資源。

1、盤活現(xiàn)有圖書(shū)。結(jié)合我們學(xué)校的“主題閱讀”，全面開(kāi)放“主題閱讀”書(shū)架，各年級(jí)以年級(jí)組為單位，形成自己的“流轉(zhuǎn)站”，輪流閱讀（教師推薦篇章），時(shí)時(shí)流轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)借閱，打包登記，周而復(fù)始。

2、積極引導(dǎo)藏書(shū)。根據(jù)擬定的書(shū)目序列表，鼓勵(lì)學(xué)生收藏各自所需要的書(shū)籍，把高年級(jí)及畢業(yè)年級(jí)用過(guò)的書(shū)籍，擇優(yōu)收藏，以便閱讀。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多多給孩子買好書(shū)，用好書(shū)，解決閱讀“書(shū)荒”的問(wèn)題。

3、搞好美文推薦。我們將及時(shí)采集各班級(jí)、各同學(xué)的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺(tái)，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網(wǎng)或簡(jiǎn)報(bào)的形式校內(nèi)傳播，校內(nèi)交流，豐富師生的閱讀渠道。

五、實(shí)施保障

學(xué)校將由教導(dǎo)處牽頭，成立專門小組，負(fù)責(zé)方案的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)，并提供必要的資金補(bǔ)助和技術(shù)扶助。實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)

1、實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長(zhǎng)：李東旭 副組長(zhǎng)：李德成 成員：張澤同 韓文俊

楊松業(yè)

2、實(shí)驗(yàn)課題組成員 組長(zhǎng)：楊松業(yè)

副組長(zhǎng)：李洪波

何彩云

成員：葛懷發(fā) 韓瑞蓮 王尚維

黃俊鳳

王會(huì)永

董國(guó)良 張文峰 劉玉芹 王秀梅

董學(xué)平

對(duì)于在“朝陽(yáng)讀書(shū)”教學(xué)中取得成果、成效的教師，學(xué)校將在教師考核細(xì)則中予以充分體現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于“朝陽(yáng)讀書(shū)”教學(xué)，歡迎廣大教師，特別是語(yǔ)文教師給予更多關(guān)懷，更多建議，學(xué)校將集思廣益，不斷完善，不斷優(yōu)化，更好的為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的語(yǔ)文發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和幫助。

“朝陽(yáng)讀書(shū)”活動(dòng)實(shí)施方案

洛城一中 2011.9

第四篇：烏坎學(xué)校古詩(shī)文背誦比賽

烏坎學(xué)?！皶?shū)香校園”古詩(shī)文背誦比賽

一、指導(dǎo)思想：為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，提高中小學(xué)生文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文學(xué)的情操；為積極響應(yīng)市教育局倡議的背誦古詩(shī)文等國(guó)學(xué)文化熱潮；為創(chuàng)辦“書(shū)香校園”，學(xué)校特地組織本次比賽。

二、活動(dòng)形式：

古詩(shī)文背誦抽查

三、參賽人員：全校學(xué)生（1—8年級(jí)）

四、背誦比賽的活動(dòng)方案

㈠活動(dòng)方案

1、背誦古詩(shī)文

（1）1—8年級(jí)學(xué)生都參與活動(dòng)，每位同學(xué)都要會(huì)背誦指定的篇目（以上學(xué)期的背誦篇目為準(zhǔn)）。以班為單位，班主任和語(yǔ)文科任協(xié)同組織好本班的背誦檢查。

（2）從第16周星期二開(kāi)始，各班主任利用早讀課的時(shí)間對(duì)本班的同學(xué)進(jìn)行自查，同時(shí)學(xué)校組織檢查小組對(duì)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行抽查，為期四天。

（3）檢查人員：檢查小組由各年級(jí)蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組成。

（4）抽查人數(shù)：每個(gè)班抽查5人。

（5）評(píng)分：采用現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分的方法。（附評(píng)分表）

㈡評(píng)比方案：

1、比賽分為小學(xué)組和初中組：小學(xué)組分為：①一、二年級(jí)組，②三、四年級(jí)組，③五、六年級(jí)組。三個(gè)小組。初中組由7、8年級(jí)的學(xué)生共同參加。

2、比賽計(jì)分：抽查背誦分?jǐn)?shù)以100分為滿分

3、小學(xué)各組評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名；初中評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名（如有并列，并列計(jì)入）。

第五篇：朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)方案

朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)方案

王家莊街道朱子小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課改背景下開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。通過(guò)真實(shí)的讀書(shū)活動(dòng)讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，保鮮我校讀書(shū)特色。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1．為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

激發(fā)全體學(xué)生的讀書(shū)熱情，使師生養(yǎng)成“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”的習(xí)慣，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”理念下的“親子閱讀（家庭閱讀）”、“午讀”為主的兩大閱讀活動(dòng)，為全面提升學(xué)生素質(zhì)服務(wù)。

2．為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

營(yíng)造人人熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，大力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的更新、思維的活躍，有效提高“教”、“學(xué)”效率。

3．為優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑服務(wù)。

推進(jìn)“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香校園”建設(shè)，在校園內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)、博覽群書(shū)的良好氛圍，不斷提升我校的辦學(xué)品位，不斷優(yōu)化校園文化建設(shè)途徑。

三、活動(dòng)措施

（一）切實(shí)做好宣傳發(fā)動(dòng)工作

讀書(shū)不只是一種需要，“讀書(shū)是一種責(zé)任”，“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”，“讀書(shū)是一種有益的生活方式”。讀書(shū)活動(dòng)更是新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作為學(xué)校和教師，應(yīng)該在思想上高度重視學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)?？梢哉f(shuō)，每個(gè)學(xué)生都可以從讀書(shū)活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到獲取信息、處理信息的能力，從而更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1．班主任要調(diào)查班級(jí)學(xué)生擁有圖書(shū)和閱讀的情況，要求每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人家庭小書(shū)庫(kù)，每學(xué)期更換補(bǔ)充，每學(xué)期每班要確定至少一本共讀書(shū)目。

2．為保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間，商定每天中午時(shí)間為學(xué)生課外午讀時(shí)間，教師一般不隨意用作補(bǔ)差，要積極有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，保證學(xué)生在校讀書(shū)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

3．學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播要發(fā)揮引領(lǐng)宣傳作用，開(kāi)辟欄目介紹好書(shū)的內(nèi)容，可定期播放經(jīng)典名篇朗讀錄音，采訪讀書(shū)的優(yōu)秀學(xué)生，并宣傳其讀書(shū)的感人事跡。每個(gè)班級(jí)向廣播站踴躍投稿。如：籍“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，促使形成良好的讀書(shū)氛圍。

4．各班上好一節(jié)“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”主題班會(huì)，推薦好書(shū)，評(píng)選同學(xué)最喜歡的一本書(shū)。在教室里開(kāi)辟出一塊“讀書(shū)交流園地”，以此營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。

（二）廣泛開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)。

我校的讀書(shū)活動(dòng)由來(lái)已久，在創(chuàng)建“書(shū)香校園”，爭(zhēng)創(chuàng)“書(shū)香班級(jí)”的工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)，也積累了豐富的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為我們更好地開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)提供借鑒。隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展出現(xiàn)了一些新的理念和要求，需要大家不斷改進(jìn)方法，使讀書(shū)活動(dòng)上一個(gè)新臺(tái)階。

1．開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)。

向?qū)W生父母推薦優(yōu)秀圖書(shū)目錄，鼓勵(lì)主動(dòng)購(gòu)買，提倡家長(zhǎng)將每周周日一小時(shí)定為“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，共同提高，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店購(gòu)書(shū)，到圖書(shū)館借書(shū)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮品；過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲等。

班主任老師在“親子閱讀”上要?jiǎng)幽X經(jīng)想辦法，把工作做細(xì)做實(shí)，在方法上要加強(qiáng)指導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。要把培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣當(dāng)成老師的使命。大力提倡每個(gè)學(xué)生每天晚上睡覺(jué)前利用半小時(shí)時(shí)間讀一段文字。開(kāi)展“睡前看書(shū)半小時(shí)，開(kāi)心伴我一整天”的活動(dòng)。

2．開(kāi)展豐富多彩的“午讀”活動(dòng)。

努力給學(xué)生創(chuàng)造展示自己課外閱讀成效的機(jī)會(huì)。各班可以根據(jù)本班的具體情況，開(kāi)展好“四會(huì)”、“三賽”、“二評(píng)”等豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)，不斷提高小學(xué)生課外閱讀的興趣。具體為：故事會(huì)、欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、詩(shī)文朗誦賽、讀書(shū)知識(shí)賽、演講賽、讀書(shū)心得展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校將組織一次“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)征文活動(dòng)和新年詩(shī)會(huì)為主的主題活動(dòng)。

3．做好讀書(shū)活動(dòng)記錄。

“親子閱讀”中，家長(zhǎng)、孩子共同做好讀書(shū)記錄，學(xué)校設(shè)計(jì)制作讀書(shū)記錄卡，并做好閱讀記載。

我校學(xué)生家庭情況各異，部分家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，讀書(shū)無(wú)用論的思想肯定存在，由此造成的監(jiān)督空白在所難免，給家庭讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展帶來(lái)不利因素可能比較普遍。根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，老師要深入家庭做家長(zhǎng)的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，保證活動(dòng)有效展開(kāi)。

記載好圖書(shū)漂流卡（可由學(xué)校提供），加密好書(shū)閱讀及流通率，4．建立“好書(shū)漂流站”。

要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，書(shū)后可附上一篇自己的讀書(shū)心得，班主任組織好同學(xué)與同學(xué)之間、班級(jí)與班級(jí)之間的好書(shū)交換活動(dòng)，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)，每學(xué)期至少一次，逐漸形成年級(jí)之間的圖書(shū)開(kāi)放，共同分享書(shū)中的樂(lè)趣。

5．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作發(fā)表。

積極鼓勵(lì)學(xué)生向刊物發(fā)表習(xí)作，鼓勵(lì)老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表習(xí)作，努力讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。學(xué)校每學(xué)期將在校園網(wǎng)定期出版學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，選登學(xué)生各類作品，向各級(jí)各類少兒報(bào)紙刊物寄投優(yōu)秀作文，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)讀書(shū)寫作的熱情。

6．做好師生共讀、導(dǎo)讀。

每班語(yǔ)文任課老師可根據(jù)各自班級(jí)學(xué)生的閱讀水平、閱讀興趣和語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容有選擇地推薦適合本班學(xué)生的共讀書(shū)目（也就是同樣的書(shū)）。通過(guò)師生共讀式的整班閱讀，輔以老師的講解、引讀導(dǎo)讀，較快地激發(fā)閱讀興趣提高學(xué)生的閱讀水平。這樣的整班閱讀課一個(gè)老師一學(xué)期可嘗試1——2節(jié)?？梢阅弥鴷?shū)照本宣科的讀給他聽(tīng)，也可以

在自己閱讀的基礎(chǔ)之上，把自己的閱讀理解講給孩子聽(tīng)。讓每天的閱讀時(shí)間，成為學(xué)生一天中最憧憬的、最快樂(lè)的時(shí)光。

7．開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比。

8．班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)告知制度。

以班級(jí)為單位及時(shí)總結(jié)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)中成功做法，活動(dòng)開(kāi)展情況，以便及時(shí)推廣，同時(shí)也為書(shū)香班級(jí)評(píng)比作鋪墊。

9．?dāng)v扶一年級(jí)學(xué)生步入書(shū)的殿堂。

一年級(jí)學(xué)生的午讀課以老師講故事為主。選擇一些適合一年級(jí)小朋友閱讀的繪本，老師講，學(xué)生聽(tīng)；也可請(qǐng)家長(zhǎng)中的志愿者到班級(jí)給孩子講，師生聽(tīng)。家長(zhǎng)老師加強(qiáng)溝通選好童書(shū)選好篇目，帶領(lǐng)孩子步入書(shū)的殿堂。

四、每月活動(dòng)安排

3月份

1．做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

2．下發(fā)“漂流卡”、“讀書(shū)記錄卡”。

3．向家長(zhǎng)做好書(shū)目推薦工作。

4月份

1．檢查“讀書(shū)記錄卡”記載情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)商正。2．班級(jí)讀書(shū)心得交流會(huì)。

3．學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作選登。

5月份

1．做好年級(jí)圖書(shū)漂流。

2．讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng)。

3．“讀書(shū)伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)征文

6月份

1．讀書(shū)之星評(píng)比。

2．書(shū)香班級(jí)評(píng)比。

3．午讀活動(dòng)成果小結(jié)。

4．親子共讀優(yōu)秀案例評(píng)選。

5．新年詩(shī)會(huì)暨表彰活動(dòng)

7月份

1．學(xué)校閱讀活動(dòng)總結(jié)。