第一篇：書香滿香園管理先進(jìn)材料2012

書香滿校園

——毛溝學(xué)區(qū)臥當(dāng)小學(xué)圖書管理工作先進(jìn)材料

從擔(dān)任桂馨書屋圖書管理員以來我一直希望能讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀向我們吃飯一樣少不得，讓閱讀伴隨孩子的成長在書中探索世界自由的飛翔。作為圖書管理工作者，我從陌生到熟悉，在平凡的工作中做著實(shí)實(shí)在在的事，認(rèn)真做好圖書的管理工作，讓每一位同學(xué)都能與閱讀做伴快樂成長,讓我們的校園飄滿書香。具體工作如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

圖書室的工作看似簡單的“借借還還”，但卻是一種學(xué)術(shù)性、技術(shù)性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的工作，同時(shí)也是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，既需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度，也需要有良好的專業(yè)水平。因此，我們除了勤奮踏實(shí)地工作外，平時(shí)還不斷地組織管理員加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重提高自身的素質(zhì)。

二、努力學(xué)習(xí)，科學(xué)規(guī)范管理

從上學(xué)期的工作中我學(xué)到了許多東西，管理整理書籍，登記，擺放，損壞修補(bǔ)，丟失找尋，一條條我們找到了路，圖書館開始變得有規(guī)律起來。各方面有相關(guān)的負(fù)責(zé)人和相關(guān)處罰和獎(jiǎng)勵(lì)。并且和衛(wèi)生管理相掛鉤，讓孩子們愛上勞動(dòng)愛上讀書。讓書香飄滿干凈整潔的校園。

這學(xué)期我們還添置了閱覽室，閱覽室放上了大電視機(jī)，讓孩子們周二和周四可以去看一看《小飛象》、《魯濱孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《三國演義》??

讓孩子們從另一個(gè)角度去了解世界和發(fā)現(xiàn)美好的事物。

三、認(rèn)真管理，營造和諧、文明的氣氛

在圖書管理工作中，我嚴(yán)格履行圖書管理員職責(zé)，努力做到準(zhǔn)時(shí)為學(xué)生開放，隨時(shí)為教師借閱，積極為教師的教學(xué)、學(xué)生的閱讀服務(wù)，對(duì)歸還的圖書及時(shí)歸架，完善各種手續(xù)。為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范，每天都要對(duì)圖書進(jìn)行歸類整理，既要在學(xué)生還書后，對(duì)圖書進(jìn)行檢查、整理按序上架，又要在學(xué)生借書后，整理好書架。對(duì)于在圖書流通中稍有破損、脫頁的書籍及時(shí)修補(bǔ)。對(duì)不能按時(shí)歸還的圖書做到及時(shí)追還。及時(shí)做好新圖書的錄入、上架工作，讓廣大師生能盡快的讀到新書。同時(shí)，我們也很注重規(guī)范服務(wù)，充分留意自己的一言一行，妥善處理出現(xiàn)的矛盾，使圖書室內(nèi)呈現(xiàn)出和諧、文明的氣氛。

四、端正態(tài)度，熱忱服務(wù)

我在圖書管理中既注重“管”，又不忘“理”。在圖書借閱過程中，圖書管理工作人員積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書心得、體會(huì)。這些工作看似簡單，做起來比較麻煩，但我從沒有覺得厭煩，和其他學(xué)生一樣，跟著書籍走進(jìn)了同學(xué)的心靈世界。在跟學(xué)生的交談中，特別注意他們喜歡看的書籍，趁勢(shì)為他們推薦好的新書，積極為他們服務(wù)。記得有一位學(xué)生前來借書，她在里面兜了一圈空手出來了，我問她怎么不借了，她說找不到她要的書，我問是什么書，她說是《灰姑娘》，我馬上告訴她，在 c類書架上，屬于童話故事類的，圖書室只有2本，目前都已經(jīng)被借走了。當(dāng)時(shí)她很驚訝，并在圖書目錄上一找，果然把書找到了，跟我說的一點(diǎn)都不錯(cuò)。接著在我的推薦下，她借走了另外一本同類的書。看著她滿意離開的樣子，我暗自慶幸自己平時(shí)多上書架，?？磮D書目錄的結(jié)果。正因?yàn)槲覀儾恍傅呐ΓA得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一直好評(píng)。

五、充分發(fā)揮圖書室為教育教學(xué)服務(wù)的功能

服務(wù)的實(shí)質(zhì)也就是“為人找書”、“為書找人”，將圖書室收藏的各種書刊推薦給最需要的人，盡量發(fā)揮圖書室書刊資料的作用。圖書室對(duì)師生實(shí)行開架服務(wù)，給師生提供更多、更自由地選書機(jī)會(huì)。而在平時(shí)，我注意傾聽師生的意見。針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同愛好的教師和學(xué)生，主動(dòng)推薦和提供他們最感興趣的書刊。

六、開展讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書興趣

在開展日常讀書活動(dòng)中，學(xué)校圖書室從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)不同年齡層次、心理特點(diǎn)和接受能力，進(jìn)行分層指導(dǎo)，由淺入深，循序漸進(jìn)，逐步深化。針對(duì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生，向他們介紹一些文字淺顯、通俗易懂且有趣味的圖畫故事，圖文并茂的注音讀物，如兒歌、童話、寓言、小英雄故事等；對(duì)中、高年級(jí)學(xué)生，則向他們推薦知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的優(yōu)秀中外讀物。

為了保證活動(dòng)的開展，書屋將推行閱讀課。一二年紀(jì)學(xué)生由于年紀(jì)小，所以書屋送書進(jìn)教室，讓小朋友看到有著美麗圖畫的童話故事，或者讓圖書管理員給小朋友們念故事；三年級(jí)以上的班級(jí)進(jìn)入書屋進(jìn)行閱讀課，同學(xué)們可自己挑選自己喜歡的書籍，可以看《恐龍時(shí)代》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《十萬個(gè)為什么之神秘的宇宙》、《三國演義》、《一千零一夜》、《美麗的公主故事》??

學(xué)校圖書室每星期都要進(jìn)行一次“優(yōu)秀閱讀班級(jí)”，“優(yōu)秀閱讀員”的評(píng)選活動(dòng)，給可以將圖書借回家獎(jiǎng)勵(lì)。還舉行“我愛閱讀 讀書有感”作文大賽，讓每一位同學(xué)都參與其中，說說閱讀的快樂、方法，和同學(xué)分享自己的感受，通過這些活動(dòng)，可以說，學(xué)校圖書室切實(shí)發(fā)揮了圖書室作為教育教學(xué)第二課堂的作用，成為廣大學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的一個(gè)重要搖籃。

七、培養(yǎng)學(xué)生的人格，學(xué)會(huì)寬容

圖書管理工作，在看似簡單的“借借還還”中，同樣可以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有的學(xué)生不小心把圖書弄壞了，我就當(dāng)著他的面把圖書補(bǔ)好，以此提醒他要愛護(hù)圖書；當(dāng)有的學(xué)生弄丟了圖書，我就讓他再找一找，實(shí)在找不著，就按學(xué)校規(guī)章辦理，并告訴他，從圖書的保管上，也能看出一個(gè)人做事的認(rèn)真態(tài)度?？傊?，盡量讓學(xué)生在快樂中受到教育，在活動(dòng)中增長才干，在關(guān)愛中塑造健全的人格。

作為一名圖書管理員，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)圖書工作規(guī)范化、現(xiàn)代化、科學(xué)化管理，讓學(xué)校圖書室發(fā)揮出更大的作用，為學(xué)校師生提供更多更好的服務(wù)，為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)提供更大的幫助。

臥當(dāng)小學(xué)：黃媛園

2013年6月

第二篇：書 香 滿 園

讓葵園彌漫書香

陽光學(xué)校崔張龍

一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。一個(gè)人的文化底蘊(yùn)、精神品質(zhì)、人格魅力無不取決其生命中的閱讀歷程。閱讀使一個(gè)人的生命和心靈變得越來越豐富和飽滿。當(dāng)學(xué)生捧起書本，靜靜地端坐在溫馨的校園，愜意地閱讀在滿綠的花園時(shí)，他們的精神和靈魂自然會(huì)圣潔而崇高。因此，讓學(xué)生從小徜徉書籍的海洋，親歷文字的魅力，品味濃郁的書香，必定能使他們?cè)跐撘颇?，升華靈魂，增加知識(shí)，開拓眼界，提高才干；也一定能在他們的精神生命中產(chǎn)生深遠(yuǎn)彌久的影響，為他們的生命成長提供的經(jīng)久不息的精神動(dòng)力。

一、生命和環(huán)境是兩個(gè)互動(dòng)、交融、圓整的真本存在，當(dāng)環(huán)境和氛圍為“書香精神”進(jìn)行了積極的預(yù)設(shè)、暗示和感召，生命才會(huì)勃發(fā)出彌久的激進(jìn)和沖動(dòng)。

教室文化隸屬于校園文化，是社會(huì)文化的一種亞文化；教室文化又是一種“硬”文化，每時(shí)每刻都在潛移默化地感染和熏陶著教室中的全體學(xué)生。“教室無處不激情”，一個(gè)不凡不俗、清新雅致的教室書香環(huán)境能浸潤和昭示全體學(xué)生，讓他們?cè)趦?yōu)雅的環(huán)境中，沐浴書香，享受文明，心靈得到凈化，情感得到升華，欲望得到催生。

所以，創(chuàng)設(shè)一個(gè)濃郁、氤氳的教室書香環(huán)境是我為之用心的行動(dòng)之一。教室后面的墻報(bào)也始終圍繞“書香葵園”進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)意，把一些古今中外的名人賢士戀書醉書迷書癡書的事跡和感想擇要地張貼其中，用以標(biāo)示和激勵(lì)所有學(xué)生想讀、樂讀和常讀；也把班級(jí)內(nèi)涌現(xiàn)的大家耳聞目睹的“讀書精英”的事跡和感言上墻感召其他同學(xué)。

“書香書柜”是我和學(xué)生共同潛心設(shè)計(jì)的心靈家園，其中收存了精選的書籍和《美麗人生——學(xué)生課外閱讀個(gè)人檔案盒》。入柜的書籍是由全班31位學(xué)生精心薦存，班主任老師嚴(yán)格審查的。這樣的書籍，既達(dá)到了優(yōu)質(zhì)資源的共享，又保證了學(xué)生閱讀的質(zhì)量，也為讀書沙龍的開展提供共鳴的可能?！稒n案盒》是學(xué)生閱讀歷程的真實(shí)縮影，收存了學(xué)生課外閱讀的《文摘卡》、《讀后感》、《閱讀書目半月報(bào)表》、《家校閱讀聯(lián)系卡》等素材，全程真本地反映每位學(xué)生的閱讀歷程。

當(dāng)然，清新蓬勃的綠色是我們教室一道永遠(yuǎn)不變的風(fēng)景。綠色恬淡怡人，寧和心境，促進(jìn)閱讀；綠色與書香和諧共融，互為蒸騰。

二、當(dāng)“讀書”這種精神和魅力、熱情和朝氣感染、感動(dòng)另一個(gè)生命時(shí)，所有的言行也都成為了一種無聲無息無形無痕的教育，所有的人格和精神也都成就了生命效行和仰視的楷模和豐碑。

班主任是一面鏡子，一個(gè)楷模，一輪回聲的聲源。班主任必須用個(gè)人的精神和魅力去感召學(xué)生，用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，親自閱讀，親生共讀，讓孜孜不倦的“讀書精神”永遠(yuǎn)根植于學(xué)生的生命深處。每到“午間閱讀”“閱讀課”還是可能的閑暇時(shí)間，我都會(huì)與學(xué)生一起捧起書本，共同閱讀，共同汲取。我想“身教優(yōu)于言教”，只要我用自身的行動(dòng)感化學(xué)生，用自己的人格魅力吸引學(xué)生，我想我們的班級(jí)一定會(huì)真正彌漫書香。1

褒揚(yáng)“讀書精英”也是我為之動(dòng)心的策略之一。凡是愿意讀書，樂意讀書，堅(jiān)持讀書的學(xué)生都是我竭力標(biāo)榜的“讀書精英”。他們喜歡閱讀，潛心閱讀；他們熱情不減，激情不退；他們已把讀書成為他們生活和學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。家長的夸贊和同學(xué)的敬佩使他們有足夠的理由成為同學(xué)們應(yīng)該學(xué)習(xí)也必須學(xué)習(xí)的“書香楷?！?。而其他同學(xué)也在潛移默化、耳濡目染中不經(jīng)意地將他們這些寶貴的品質(zhì)外化為自身的行動(dòng)，將他們見常的習(xí)慣內(nèi)化成自己閃光的美德，經(jīng)久而不衰。

三、當(dāng)“讀書精神”結(jié)晶出豐碩的成果時(shí)，那就是對(duì)生命認(rèn)識(shí)的反觀和皈依。如果凝就這些殷實(shí)的“書香成果”，必然推動(dòng)和激勵(lì)讀書生命的進(jìn)程和行動(dòng)。

讀書必須得寫讀后感。讀后感的內(nèi)容，其實(shí)質(zhì)是“內(nèi)心感悟的書面化”，是“平素性情”的自然流露。它們可能來自于對(duì)文本的某種感悟，可能來自于對(duì)文章的某種理解，也可能來自于自我心靈與文作的一次對(duì)話。這些內(nèi)心感悟顯現(xiàn)于“讀后感”，縱然有太多的偏頗、誤會(huì)和曲解，也是學(xué)生生命深處的真情告白，是學(xué)生生命情感的宣泄和放縱。只有這樣，學(xué)生便會(huì)將自己內(nèi)心深處的真實(shí)情感自然地流露于筆端，在讀感中縱情而文，在讀感中釋放真情。所以，我在自己的辦公電腦中建立了名為《記憶的碎片》的豐富龐大、系統(tǒng)規(guī)范的書香文庫，收錄全體學(xué)生在閱讀過程中所有所“結(jié)晶”的《閱讀日記》、《閱讀隨感》、《讀后感》等素材，并把它們分期上掛“陽光網(wǎng)”。雖然這些“結(jié)晶”形式不一，良莠不齊，但都是學(xué)生鮮活真實(shí)的心情流露和心靈獨(dú)白，可心可人，可貴可愛。

四、每一次意義綿延的“書香活動(dòng)”，都是學(xué)生“閱讀生命原生態(tài)”的展示。在這里，每一個(gè)生命都會(huì)感觸到最為原始質(zhì)樸的有關(guān)讀書的真情、真性、真意、真知。

“本色、真實(shí)、吐故耐新”是讀書活動(dòng)的高境界，而這個(gè)特點(diǎn)決定了讀書活動(dòng)的基點(diǎn)應(yīng)是個(gè)性生命原生態(tài)的展示。雖然這種生命原生態(tài)往往有時(shí)拙劣牽強(qiáng)甚至偏頗偏激，但它是合本合真的，理應(yīng)得到我們的尊重、呵護(hù)、張揚(yáng)與倡導(dǎo)。活動(dòng)中一切一切的讀書感言，也就成了最為珍貴最為鮮活的生命對(duì)話。

何況，讀書活動(dòng)，就是為了“真實(shí)、自然、自由”地展露學(xué)生的“閱讀個(gè)性”，隨意流瀉閱讀的生命情感，還閱讀以本色和真實(shí)，給讀書以蓬勃和生機(jī)。

因此，我安排了有一定周期的名為“書香彌漫”的書友沙龍，班主任與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間共享閱讀的樂趣，共品書籍的幽香。“書香彌漫”這個(gè)系列活動(dòng)豐富活潑，意義深遠(yuǎn)。本學(xué)期結(jié)合班級(jí)綜合活動(dòng)分四次開展——分別是：“好書伴行”、“書香飄逸”、“書香故事”、“書迷樂園”。

書，是人類幾千年智慧的結(jié)晶，人生的道路上，有書香做伴，生活會(huì)多一份樂趣，情感會(huì)多一份高尚，成長會(huì)多一份睿智。當(dāng)學(xué)生沉浸在書的海洋，感受無限美好時(shí)，他們的心境會(huì)恬淡寧和、豁然開朗！但是，閱讀是一條漫漫長路，任重而道遠(yuǎn)。我衷心期望我的學(xué)生能與書為伴，在書海中不斷感悟，不斷頓悟，不斷覺悟，讓貧乏和平庸、浮躁和喧囂遠(yuǎn)離他們，讓博學(xué)和深邃、才識(shí)和智慧豐富他們，讓學(xué)生在漫長的生命發(fā)展進(jìn)程中走得穩(wěn)健而豪邁！

第三篇：書香滿校園

書香滿校園

古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好-------讀書。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生。讀書可以豐富我們的知識(shí)量。多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí)。讀書可以讓我們擁有“千里眼”。俗話說的好“秀才不出門,便知天下事”?！斑\(yùn)籌帷幄,決勝千里”。讀書還能提高我們的寫作水平。讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平。

在幾年的讀書生涯中，我的收獲還真不少：作文從前幾年的幾行變成了幾頁；閱讀時(shí)間從幾分鐘到了幾十分鐘甚至幾小時(shí)；詞匯量更是大大地提高了。

在書的海洋里，我們領(lǐng)略到了匹諾曹的詼諧有趣；走進(jìn)了小兵張嘎的那個(gè)抗日年代，激起了無限的愛國熱情；你聽，這是什么聲音，原來是《巴黎圣母院》里的那個(gè)敲鐘人在敲鐘呢！

讀書能使人知識(shí)淵博，讀書能給人樂趣，讀書就是力量。好書的世界豐富多彩，給我們帶來歡樂，使我們的人生更加精彩。讓我們大家在充滿書香的環(huán)境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快樂飛翔?！皶且簧瘸林氐拈T，它垂青于每一個(gè)敲門者。它敞開的門扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不盡的礦。走進(jìn)書里去，從書里走出來，讓知識(shí)的浪花滋潤你的肺腑，讓動(dòng)人的箴言樹起你人生的路標(biāo)。”

讓我們?nèi)w同學(xué)捧起書本，走進(jìn)知識(shí)的海洋，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓書香飄滿校園！

第四篇：書香滿蓉城

書香滿蓉城

成都市二仙橋?qū)W校

五年級(jí)二班

張曉洋

我們生活的城市，成都——蓉城是一個(gè)美好的城市，這里有各種各樣的現(xiàn)代科技，例如：電燈、電子指示牌??等一切電子設(shè)備。當(dāng)然，你別以為這里有的只是這些，所謂蓉城嘛，當(dāng)然少不了古香古韻的店和學(xué)生們朗朗的書聲了！你想知道同學(xué)們除了上課時(shí)讀的科教書以外都讀些什么書嗎？那就趕快跟緊我的步伐吧！現(xiàn)在我就把我近段時(shí)間讀書后的感想告訴你們吧！

The first is the《笑貓日記》：

在這個(gè)夏天里，有一本書仿佛像一股涓涓的溪流，流淌進(jìn)了我那一顆小小的心，讓我全身感到清涼，它就是《笑貓日記——從外星球來的孩子》。

《笑貓日記——從外星球來的孩子》是現(xiàn)代當(dāng)紅童話女作家——楊紅櫻傾心編寫的“溫暖童年的‘心靈雞湯’”。

我們能從這個(gè)故事里感受到濃濃的愛意，就像胖頭對(duì)待寶寶一樣，他們雖然沒有血緣關(guān)系，但是，他們之間已經(jīng)有了一條比血緣關(guān)系還要親上一萬倍的關(guān)系。他們一個(gè)是貓，一個(gè)是人。是完全沒有可能可以溝通的?？墒蔷褪沁@樣的不可能，在胖頭和寶寶眼里完全不是障礙。音樂是一種神奇的語言，它的影響力能讓一只不懂人話的貓和一個(gè)不懂人話的患有孤獨(dú)癥的寶寶可以如此自由的交流。

當(dāng)然，這里面的愛是不能忽卻的，既然一只貓都能做到這樣，那么我們呢？

第二本書呢就是《出賣笑的孩子》。

笑對(duì)于我們?nèi)藖碚f，是社交的工具，是生活里開心的表現(xiàn)。可是，你試過我們失去笑的時(shí)候嗎？《出賣笑的孩子》里的蒂姆就出賣了自己的笑，你想知道蒂姆的結(jié)局嗎？It would be Quick to come with me！

勒菲特先生是一位擁有非凡法力的人，他換走了蒂姆如鋼鐵般堅(jiān)固的不滅微笑。蒂姆用自己獨(dú)一無二的微笑換來的只是一個(gè)榮耀；一份地位；一份金錢?？墒菦]有了笑容的蒂姆就像一個(gè)冰冷的人，無論他人怎樣愛他，關(guān)心他，幫助他，他總是不能笑起來。當(dāng)?shù)倌房吹絼e的孩子都“咯咯”笑時(shí)，他心里無比的失落，同時(shí)，他也下定決心要找回自己的笑容。

在小伙伴們的幫助下，蒂姆終于找回了笑容，他也明白了：“笑是一種寶貴的財(cái)富，任何的金銀財(cái)寶都及不上它的一半。而自己獨(dú)一無二，如鋼鐵般堅(jiān)固的不滅微笑也差點(diǎn)因?yàn)樽约旱囊荒钪疃鴨适?。上帝?duì)每一個(gè)人都是公平的，只是有一些人沒有靠自己的雙手去努力而已！”

在人生中，有著太多太多的不順心，可是，只要我們用360度的自信微笑和無限的愛去面對(duì)就會(huì)讓一切的困難迎刃而解。我們要做一個(gè)快樂的人，自信的人。讓一切不順心都灰飛煙滅！

第五篇：書香滿校園

書香滿校園

書香好似春天的細(xì)雨，悄悄的滋潤了大地，卻不帶走一篇云彩；書香好似夏天的驕陽，無私的給予萬物能量，卻從不奢求回報(bào)；書香好似秋天的落葉，無謂的投到大地的懷抱，付出的確實(shí)自己的生命。

--------題記一日之計(jì)在于晨。當(dāng)?shù)谝皇锕鈩澠评杳髑暗暮诎担冶犻_惺忪的雙眼，快速的洗漱完畢，背著書包奔向了學(xué)校。學(xué)校的大門依然屹立在街頭，像一座燈塔指引著我前進(jìn)。穿過校門，看著長長的階梯，我拾級(jí)而上。每走一步，我都能體會(huì)到，人生之路很長，想要取得成功，必須腳踏實(shí)地，一步一步的走。登上臺(tái)階，漫步在學(xué)校的林間小道，燦爛的陽光透過樹葉的縫隙，灑在地面上，留下了斑駁的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有許多同學(xué)捧著一本書，忘情的朗讀著。我整理好放飛的思緒，取出一本書，慢慢的品讀起來。我徜徉在知識(shí)的殿堂里，用書中的知識(shí)充實(shí)我空虛的心靈。讀李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”使我明白我們應(yīng)像李白一樣對(duì)人生充滿自信。城市的燈紅酒綠的生活，使很多人都迷失了方向。讀“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”使我明白要堅(jiān)定自己的立場，不管處于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了雙眼。我們要不畏苦難，不屈權(quán)威，活出真實(shí)的自己。當(dāng)生活中遇到苦難時(shí)，書告訴我要有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，書告訴我要有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠X悟；當(dāng)我取得成功時(shí)，書告訴我要有“寵辱不驚，閑看門前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”般的態(tài)度。

叮叮叮......，學(xué)校的鈴聲打斷了我的品味。又似告訴我，不管什么東西再美好，也要著眼于當(dāng)前的事，把現(xiàn)階段該做的事做好。中考，意味著我們?nèi)松囊粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也意味著我將要告別小孩子，做一個(gè)“大人”了。所以我既恐懼，又期望。這時(shí)候書告訴我們要拿出自己的自信，相信我自己能夠乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，直達(dá)成功的彼岸。

一生之計(jì)在于勤。滿校園的書香告訴我中考只是人生路上的一個(gè)岔路口，我們只要勤奮學(xué)習(xí)，就能成功的找到正確的方向，走向未來。