第一篇：話題作文“塑造自我”優(yōu)秀作文及評(píng)點(diǎn)

話題作文“塑造自我”優(yōu)秀作文及評(píng)點(diǎn)

文章較有深度。屬于自己的湯

高二二班杜娟

人生如煲湯，大多時(shí)候需要小火慢燉。

昔時(shí)，唐太宗以人為鑒，造就了大唐盛世。我們?cè)谌松@個(gè)大鍋中翻來(lái)翻去，只有不斷地修正自己，改善自己才能創(chuàng)造完美的自己。我沒(méi)有喪失信心，生命也就沒(méi)有放棄我。

涉世未深的田亮像個(gè)天真的孩子將他的好奇心投向了娛樂(lè)圈?；茧y可以塑造一個(gè)人的品格，非常的境遇方可以塑造非常的氣節(jié)。我們?cè)臼亲约旱闹魅耍F(xiàn)在我們卻把自己交給了別人，成為他人刀下的奴隸。

在你的人生中加點(diǎn)“熱水”，那不是壞事，因?yàn)檫@樣才能獲得“營(yíng)養(yǎng)”。?評(píng)語(yǔ)：語(yǔ)言表達(dá)深刻、精當(dāng)、流暢，組織文章如行云流水，不事雕琢，但句句珠璣。就像我們身上的種種瑕疵，每個(gè)人都可以看到，包括我們自己。

這不是原料有多好而是火煲得是否得當(dāng)。讓我們學(xué)會(huì)從一點(diǎn)一滴中，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，并塑造一個(gè)成功的自己。我們不是完美的，有自私，有膽怯，有自卑，有邪惡等等一切瑕疵。

【議論文】

塑造成功的自己

高二二班宋麗超

世界上沒(méi)有完美的人，只有成功的人。讀到阿q，我們會(huì)氣憤，氣憤他的老不更事，氣憤他的不知遇亦不知爭(zhēng)。我一次又一次地坐上長(zhǎng)長(zhǎng)的火車去治我的病。

就像我們本來(lái)沒(méi)有被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但我們卻把自己關(guān)進(jìn)了心造的監(jiān)獄里。和常人一樣，擁有著塑造自己的想法，但無(wú)論從社會(huì)、他人、自己，一切都如此不盡如人意，他沒(méi)有靈魂，惟有用他那獨(dú)特的“精神勝利法”來(lái)不斷地“打拼”事業(yè)。豐滿的羽翼才能使雄心壯志的雄鷹翱翔蒼穹，“以人為鏡”方可雕琢出完美的自我。

我們沒(méi)有西施般的傾國(guó)傾城貌，所幸也沒(méi)有林黛玉般的多愁多病身。雕刻完美

高二15牛麗娜

原有的淳樸自然和雕刻家的巧妙雕飾刻成了一座完美的塑像。而只有懂得如何塑造自己的人才稱得上是成功的人！

——題記

蕓蕓眾生，大多數(shù)人都是平凡者。

在爾虞我詐中尋找自我，把握方向，塑造自己的一份成熟。我們就是那未經(jīng)雕琢的玉石，只有刻刀的精心修飾，才有了玉器的價(jià)格不匪。”又過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)老師建議時(shí)我又說(shuō)：“我還沒(méi)有領(lǐng)悟到它描寫的人物形象呢！”終于有一天，我停下來(lái)不彈了，若有所思，向遠(yuǎn)處眺望：“這人又高又大，皮膚很黑，眼睛向上看，好像要統(tǒng)一四方，這不是周文王嗎？”師襄子聽(tīng)了非常驚訝：“這曲就叫《文王操》?。　?/p>

我孜孜不倦地在求學(xué)路上探索和進(jìn)取，對(duì)知識(shí)總是達(dá)到夢(mèng)幻中的境界，如醉如癡，直到有一天成了中國(guó)古代最偉大的哲人——孔子。

3、那人卻在燈火闌珊處

我生下來(lái)是一個(gè)殘疾人。成功終究是有先后的，但最終成功的創(chuàng)造者永遠(yuǎn)是我們自己。田亮與英皇簽約了。完美的雕塑，等你去完成。為自己雕塑

高二11班楊東岐

人，是天地間一件完美的藝術(shù)品。老師建議我換首曲子，我說(shuō)：“我雖已熟悉曲子，但還沒(méi)有領(lǐng)悟它的技藝。

我們生來(lái)就站在了同一起跑線上。我們正是缺少他這種敢于剖析自我的膽量。有時(shí)候我們也像紫菜一樣毫無(wú)約束、放蕩不羈地做自己想做的事。

我用探索塑造了自我。上天創(chuàng)造我們時(shí)，竭盡所能，才有了今天的我們。我的身體殘了，可我的心并沒(méi)有殘，成了頑強(qiáng)的楷?！獜埡５?。

一扇清新明亮、煥然一新的成功之門將為我們打開(kāi)。但是那個(gè)讓人震撼心魂的詞語(yǔ)——塑造，帶給了我們光芒，讓我們看到了生命中隱藏的希望和那平凡中孕育著的輝煌！所以我們帶著那份堅(jiān)定，眉宇間凝固著不屈的微笑踏上了那條不斷塑造自我的征程。我們一出生就要面對(duì)如何“修飾”自己的天職，正如去煲一鍋湯。

每個(gè)人都有自己與他人不同的”腥”。他從自虐式地發(fā)泄中走出來(lái)，終于在十運(yùn)會(huì)中奪得金牌。我們已經(jīng)長(zhǎng)大！雖然現(xiàn)在的我們還沒(méi)許多的閱歷，正如剛剛?cè)胨淖喜撕翢o(wú)香氣，但生活是豐富的，它給你許多“香料”去點(diǎn)綴自己，去完善自己。

當(dāng)我疼痛時(shí)，我努力挺著；當(dāng)我苦惱時(shí)，我也堅(jiān)強(qiáng)地挺著。遙想遠(yuǎn)處，在那一貧如洗的黑暗與安靜世界中，我們摸索到了一尊美麗純潔的雕像，她如維納斯般有著殘缺的美麗。這樣會(huì)有偉大的作品問(wèn)世嗎？世界上最杰出的雕塑家是你自己，而世界上最恐怖的雕塑家也是你自己。

因?yàn)?，最美好的事物注定是為成功的人?zhǔn)備的，而“只有懂得如何塑造自己的人才稱得上是成功的人！”

評(píng)點(diǎn)：中心鮮明，內(nèi)容充實(shí)，切合話題。我們?nèi)鄙俚牟皇卿J利的眼光，而是行動(dòng)的勇氣。除去魚湯腥臭如除去人的弊端。

為了建立這個(gè)國(guó)家，我旅行了許多國(guó)家，向每一個(gè)國(guó)家的著名學(xué)者學(xué)習(xí)，與他們探討理想的社會(huì)制度研究深?yuàn)W的哲學(xué)思想。煲一鍋屬于自己的湯吧！無(wú)腥味，去糟粕，再點(diǎn)綴些香料，讓這鍋屬于自己的湯更加完美！

點(diǎn)評(píng)：比喻形象貼切，切合話題，中心突出。如若不然，我們也只能成為蕓蕓眾生中的凡夫俗子了。

熬出的“精華”越多，湯才越美味。他的完美形象一直流傳至今，被人們所敬愛(ài)尊崇?！边^(guò)了些時(shí)候，老師說(shuō)：“你已掌握了彈奏曲子的技藝，可以換別的了。

讀到阿q,我們會(huì)悲哀，悲哀他的苦難遭遇，悲哀他的悲慘命運(yùn)。幼小無(wú)知的我們，用天真的雙眸去張望世界，用幼稚的心靈去感受親情。作為一件樸實(shí)無(wú)華的原料，我們沒(méi)有過(guò)去，可能擁有未來(lái)，但我們擁有現(xiàn)在。

”我說(shuō)：“我還沒(méi)有明白它的用意。香港英皇老總看中了他，是他的名氣還是演技？我們真的無(wú)從知曉。我們都知道“紅葉經(jīng)霜而赤，臘梅沐雪而馨”。

命運(yùn)掌握在我們的手中，是一件完美的作品，還是一件廢品，將意味著它的存在或是消失。紫菜湯

我們也許都見(jiàn)過(guò)紫菜下水時(shí)的“完美波動(dòng)圖”。想到他們，我們?cè)跄懿簧幸环N備受鼓舞的激情，我們不只是遙望偉人的看客，那么我們有什么理由不雕刻自己呢？

人生本來(lái)就是一個(gè)不斷雕刻自己的人生，作為中學(xué)生，我們更應(yīng)如此，把自己徹底雕刻成一尊完美的雕塑，奉獻(xiàn)給審美家。正如人都要面對(duì)不斷變化的世界一樣。

1、眾里尋她千百度

我向魯國(guó)樂(lè)官師襄子學(xué)琴，一連彈了十日也沒(méi)有更換別的曲子。淡看世態(tài)炎涼，分辨虛偽世故。

我用堅(jiān)強(qiáng)塑造了自我。隨著商業(yè)活動(dòng)的增加，媒體與網(wǎng)民的議論如海嘯般向他一次又一次地襲來(lái)。我仍在生活的長(zhǎng)河中追尋著自己，追尋著屬于自己的永恒。

教師點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言有內(nèi)涵，有感染力；例子恰當(dāng)，分析到位；看出作者的思想，寫作功底不淺。【散文】

塑造自我一班

天上的云，哪一朵是聚集了山間蒸騰的煙？哪一朵是來(lái)自海上迷茫的霧？世界上的人到底要經(jīng)歷多少成功，要看到多少輝煌，才能回答蘇格拉底吶喊般的一問(wèn)：“我究竟是誰(shuí)？”

冥冥中苦想，猶豫中徘徊，我努力塑造自我。我想，這時(shí)生活就是我們的監(jiān)獄，而刑期卻不知道有多久。

或許，想到這些人物，我們總認(rèn)為即使用盡所有的褒義詞都感覺(jué)空洞。我也曾無(wú)數(shù)次地想抱住母親大哭一場(chǎng)，可是我沒(méi)有，因?yàn)槲颐靼讏?jiān)強(qiáng)的字典里沒(méi)有眼淚。急于求成，大火快攻，往往使湯失去本質(zhì)上的味道。12年后《理想國(guó)》成功了！

我不停地馳騁在哲學(xué)的廣場(chǎng)上，設(shè)計(jì)了完美的理想國(guó)，成了偉大的哲學(xué)家——柏拉圖。我們就像紫菜一樣在生活的浸潤(rùn)中雕塑著我們自己。”他沒(méi)有過(guò)多的解釋，因?yàn)樗烂鎸?duì)海嘯般的評(píng)論他的一切解釋都顯得那么蒼白無(wú)力。

我們不要把青春當(dāng)成放縱的籌碼。魏征的直言不諱，長(zhǎng)孫皇后的深明大義，房玄齡的逆耳忠言塑造了一個(gè)為民為國(guó)的好皇帝，才有了“廣納百言，以諫如流”，才有了“貞觀之治”，才有了大唐的鼎盛。不同的人都是一道不同的湯，以他們不同的性格、思想、行為組成不同成份的原料，從而產(chǎn)生不同種類的湯。

于是，我們會(huì)以不同的風(fēng)格嘗試這不小的工程。也許，生活的落魄，處境的艱難的確對(duì)人的瓦解作用極強(qiáng)，于是乎，阿q,這個(gè)歸根于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)“紅人”粉墨登場(chǎng)。正如原料那樣的粗糙，我們?cè)谌f(wàn)物面前顯得那么渺小、黯淡。

我用專心塑造了自我。當(dāng)一只清洗好的白條雞被放入滾燙的熱水中時(shí)，“折磨”隨之而來(lái)。我們要做的，其實(shí)很簡(jiǎn)單，去其糟粕，取其精華。

乳臭未干，難免有太多的邊邊角角，但“愛(ài)美之心人皆有之”，于是，我們便成了自己的雕塑家，你有你的性格，你有你的毅力，你更有你的想法。這種：“腥”或來(lái)自于你處事的偏激，或來(lái)自你心情浮躁不沉穩(wěn)，或來(lái)自你偏離群體獨(dú)自追逐所謂“個(gè)性世界”而換來(lái)的迷離。青春不像野馬，可以在無(wú)垠的田野上奔東躍西；青春不是“毛筆”，可以在生活這張白紙上信筆涂鴉。

一切開(kāi)始于工具揮動(dòng)的那一刻。這些都是感動(dòng)中國(guó)的人物的事跡，它們感動(dòng)著中國(guó)，震驚著億萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的內(nèi)心，也激勵(lì)著每個(gè)人心底的良知，就是這份感動(dòng)，這份激勵(lì)，促使我們塑造著更加成功的自己。一條條諫言，一篇篇奏章如一把把刻刀剔除了他身上的邊邊角角，如一盆盆清水洗禮了他身上的污垢雜穢，才有了人們對(duì)他的百般擁戴，才雕刻出了后人心中的一份完美。

我對(duì)雅典政府非常不滿，決定要尋找一個(gè)理想的社會(huì)制度，然后建立一個(gè)更理想的國(guó)家。讀到阿q，我們會(huì)恥笑，恥笑他的卑賤行徑，恥笑他的愚蠢無(wú)知。我感覺(jué)自己就像一葉扁舟，漂泊在人生的大海里，沒(méi)有羅盤沒(méi)有人指引方向，隨波逐流，不知將會(huì)飄向何方。

魚湯 愛(ài)喝魚湯的人往往是鐘愛(ài)的鮮，孰不知魚鮮與魚腥只差毫厘：適度的腥即為鮮，而過(guò)分的腥就是名副其實(shí)的“腥臭”了。雞湯

中國(guó)人講究滋補(bǔ)，修身養(yǎng)性。我們一生何嘗不是致力于一件作品的雕塑？雕塑一個(gè)完美的自我，從我們揮刀的那一刻，就注定了我們的最終命運(yùn)——生存與毀滅。

從“玄武門之變”給百姓帶來(lái)的驚恐到“貞觀之治”的深得民心，唐太宗這個(gè)“好皇帝”的圣明，是因?yàn)樗獣浴耙匀藶殓R”，是因?yàn)樗某甲?、皇后讓他懂得立身正行。?dāng)他領(lǐng)取獎(jiǎng)牌時(shí)，臺(tái)下的父親激動(dòng)不已，因?yàn)樗澜?jīng)過(guò)這次磨礪，兒子終于長(zhǎng)大了，成熟了。我們自己是湯的原料，在大千世界中“煎熬”著自己、磨礪著自己、塑造著自己，雖然過(guò)程是痛苦的，但只有經(jīng)歷后，才能得到一鍋鮮美的湯。

風(fēng)平浪靜的海面，所有的船只都可以并驅(qū)亮相；命運(yùn)的鐵拳擊中要害的時(shí)候，只有大智大勇的人方能處之泰然。我們面臨著如何完成一件作品，什么時(shí)候去開(kāi)始工作。我相信只有懂得塑造自己的人，才能得到那盈盈春水中最清的一捧，才能得到那灼灼紅葉中最暖的一枚，才能得到那萋萋芳華中最美的一束。

這就是我們——一件作品的原料。韓信一代名將，自強(qiáng)不息，于草莽之中崛起，于戰(zhàn)爭(zhēng)之中奮進(jìn)，塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)云、功高蓋世的英雄形象；諸葛亮一代忠臣，鞠躬盡瘁，于敗軍之際受任，于危難之間奉命，塑造了一個(gè)名高天下、流芳百世的人臣楷模；司馬遷一代智者，剛直不阿，于憂愁之際發(fā)憤，于郁結(jié)之時(shí)著書，塑造了一個(gè)浩然正氣、史筆永存的文學(xué)巨匠形象。一切沒(méi)有渾然天成，只有雕刻才完美。

厭倦生活，厭倦一切。把一個(gè)本來(lái)就有生理缺陷的自己雕塑成了一只不知為何生亦不知為何死的蟲豸?！坝癫蛔?，不成器。

有自己的“腥”在生活中錯(cuò)誤的指導(dǎo)自己，那是一件可悲的事。大丈夫頂天立地，就必須有雷厲風(fēng)行的氣魄。人不學(xué)，不知道”。

語(yǔ)言清新，具有個(gè)性特征。也許，旅途的不順，逆境的刺激，更能堅(jiān)定一個(gè)人塑造美麗人生的決心。迷失自己，放任自己，不認(rèn)清自己就是一鍋失敗的“魚湯”。

2、驀然回首

我是蘇格拉底的學(xué)生，法庭竟然以“莫須有”的罪名將我的老師——蘇格拉底處死。我們從上帝那里分到了相同的東西：一個(gè)無(wú)知、幼小的微弱生命。一份自信的表情，一種沖動(dòng)的勇氣，一份執(zhí)著的信念，一種頑強(qiáng)的堅(jiān)持。

同樣，讀到阿q，我們更應(yīng)警醒，警醒自己不要亦如此行尸走肉，警醒自己之余，雕塑自己應(yīng)盡心焉而已。古今許多名人也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，即一個(gè)人只有在不斷塑造自我的過(guò)程中，才能超越自我，讓自己向成功邁進(jìn)一步。

世間萬(wàn)物，人生百態(tài)，低俗的，丑陋的，高雅的，美麗的，我們懷著一顆感恩生命的心和一份理智的思維去判斷是非，并從中感悟些什么，塑造一個(gè)更加成功的自己。田亮也最終成為第一個(gè)因商業(yè)活動(dòng)過(guò)多而被國(guó)家體育總局除名的人。”唐太宗如是說(shuō)。

要做就做徹底

高二15班劉虹

不諳世事的我們，也許就像那雕塑。我們?yōu)榇苏炜嘤诟脑熳约海晟谱约骸Ｗ蛱斓奈以诤竺婵粗?，如今的我在身邊伴著，明日的我在前方等??

我會(huì)用米開(kāi)朗琪羅手中的刻刀將自己雕刻成最完美的我。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)與磨礪，才能雕塑自己，把握自己。在一面潔白的墻壁上，有幾滴鮮紅的血漬，這是顯而易見(jiàn)。我們從搏擊巨浪勇救人的魏青剛身上，看到了一個(gè)在滄海橫流中盡顯英雄本色的英雄，我們從此塑造著勇敢無(wú)畏的自己；我們從十五年鑄成倚天劍的黃伯云身上，看到了一個(gè)靜能寒窗苦守、動(dòng)能點(diǎn)石成金的能者，我們從此塑造著堅(jiān)韌不拔的自己；我們從無(wú)聲世界創(chuàng)造美麗的邰麗華身上，看到了一個(gè)克服殘疾、創(chuàng)造奇跡的樸素女子，我們從此塑造著頑強(qiáng)不息的自己。

只有在“熱水”中煲上一煲，“精華”才會(huì)融入“湯”中。最補(bǔ)不過(guò)雞湯。于是乎，在那驚濤拍岸的汨羅江邊，始終如一地雕刻著自己，任憑雨打風(fēng)吹，心系祖國(guó)之心從不隨風(fēng)而動(dòng)。

那里有夢(mèng)想飛翔的天空，有思想馳騁的原野。好的雞湯呈淡黃色，清徹透明。擁有機(jī)會(huì)，一個(gè)雕塑自己的機(jī)會(huì)，我相信美麗將會(huì)開(kāi)始于為自己雕塑。

我努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切知識(shí)，嘗試各種寫作，創(chuàng)造不朽的篇章?！耙糟~為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以知得失。既然起航的訊號(hào)已經(jīng)奏響，我們就應(yīng)該勇往直前，管它前面是風(fēng)暴還是風(fēng)平浪靜呢！

給自己的思想一片飛翔的天空，奇跡在你手中創(chuàng)造。

每每想到那風(fēng)雪肆虐的北海邊，我們都會(huì)讓它與蘇武聯(lián)系起來(lái)，是他用自己人生的黃金時(shí)代雕塑著一個(gè)拿著使節(jié)牧羊的完美形象，這尊雕像是如此的發(fā)人深思，如此的堅(jiān)貞不屈，如此的宏偉高大。我們每個(gè)人思考問(wèn)題的方式是不同的。雖然沒(méi)有往日的掌聲與喝彩，他在一片吹噓聲中完成了比賽，但他最終證實(shí)了自己。

我究竟是誰(shuí)？

天上的云，變換著不同的姿態(tài)，而我也在崎嶇坎坷中不懈地追求，不斷地改變自我。她——海倫凱勒，用畢生心血去造就自己，留給人們的總是那完美的形象。昔日的“跳水王子”到今天眾人抨擊的對(duì)象，昨日輝煌的奧運(yùn)冠軍弄得如此狼狽，田亮究竟怎么了？面對(duì)記者的提問(wèn)，他說(shuō)：“我只想單純地做好我想做的事，不想?yún)s被輿論界賦予了諸多含義。

議論充分到位，語(yǔ)言較有文采和個(gè)性特征。人的生命本身就是一個(gè)不斷塑造自我的過(guò)程。在種種磨礪中，我們面對(duì)的挑戰(zhàn)越多，自我提高得越快，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)越深刻。

人生如湯，多姿多味。

第二篇：2011作文評(píng)點(diǎn)

今天看了2011年的高考試題，其他的先別說(shuō)，單單從作文來(lái)說(shuō)，其實(shí)我感覺(jué)還是挺悲涼的。1.作文題目要不就是的；要不就是陳舊古老的。看到這樣的高考作文題目，我這樣一個(gè)三流大學(xué)里的中文系的三流學(xué)生確實(shí)很難寫出我忽然想到之前看的一篇文章，說(shuō)中國(guó)考?xì)v只史會(huì)考中日《馬關(guān)條約》簽訂的背景，內(nèi)容，影響等，而日本考?xì)v東海引發(fā)沖突了應(yīng)該怎么辦？我們一直在回憶過(guò)去，卻不能正視現(xiàn)在，更不用說(shuō)展望未來(lái)了。我倒沒(méi)有說(shuō)夸日貶值得我們好好深思。聯(lián)想到今年的作文題目，比如四川卷的《總有一種期待》，乍看題目挺有詩(shī)意，文采氣息濃實(shí)感何在？讓考生應(yīng)該怎么寫？是寫成抒情散文，還是小說(shuō)，還是詩(shī)歌？但面對(duì)現(xiàn)實(shí)，大家都很清楚議論文是高是北島，張愛(ài)玲，周作人不是？更何況即使大家真的是，閱卷者也不一定能看的懂！好吧！現(xiàn)在就是面對(duì)著這樣話，總有一種期待，怎么議論？我不懂。2.高考作文是不需要考生說(shuō)真話的，更不需要考生展現(xiàn)自己的個(gè)性，我在我的理解中除了**暴力和***反道德之外，其他的就是健康的。好吧！我現(xiàn)在是個(gè)考生，我不說(shuō)共產(chǎn)黨不好，我其中”的現(xiàn)實(shí)，甚至我不敢說(shuō)現(xiàn)在的中國(guó)就是個(gè)階級(jí)固話的社會(huì)，我還是不敢說(shuō)中國(guó)現(xiàn)在99.99999%的官員都是我最多只能說(shuō)現(xiàn)在有些人情冷暖，我還得說(shuō)的很隱晦，我害怕“被零分”，甚至我的詞匯太現(xiàn)代化了也不好，會(huì)寬容的高考環(huán)境來(lái)表達(dá)我的思想，可惜，真話永遠(yuǎn)是不能說(shuō)的，我只能說(shuō)所謂的健康向上的，積極的，唯心的套未來(lái)的，是會(huì)被淘汰的。中國(guó)未來(lái)的棟梁們只能粉飾太平，毫無(wú)思想，缺少與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，這是可以窺一斑文我是看過(guò)的，說(shuō)真的，我嗤之以鼻，我覺(jué)得寫得很垃圾，不值一看，倒是新概念作文還是不錯(cuò)的，只要不是瞎且這種說(shuō)的難聽(tīng)點(diǎn)考生的“諂媚”的態(tài)度無(wú)疑會(huì)使他們的功利性更重，缺乏純粹。試問(wèn)一句“中國(guó)現(xiàn)在還有多少到底又在哪里？難道我們只有再來(lái)一次抗日戰(zhàn)爭(zhēng)才明白淡看功利，這時(shí)才知道大家其實(shí)是同胞嗎？但我懷疑，再漢奸滿天飛，不要說(shuō)中國(guó)軍事比日本好，醒醒吧！孩子們，差遠(yuǎn)了！我們是打不過(guò)的。每每看到人們臉上虛偽而悲的人們??！這樣的社會(huì)?。∏巴竞卧冢肯Ｍ卧?？共產(chǎn)主義？去做夢(mèng)夢(mèng)去吧！現(xiàn)實(shí)中是沒(méi)有的。4.錢學(xué)森先生那是在中國(guó)永遠(yuǎn)解決不了的，我也想問(wèn)問(wèn)：中國(guó)教育什么時(shí)候能不要那么功利？中國(guó)教育什么時(shí)候能不要那么盲真正的回歸純粹？我覺(jué)得這倒是根本問(wèn)題，我也知道沒(méi)人能告訴我答案，呵呵，拉倒，睡吧！

第三篇：高中語(yǔ)文作文 塑造完美自我

塑造完美自我高三（2）班潘金丹

腦海中想起了劉大白的一首詩(shī)：少年的藝術(shù)/一件一件地創(chuàng)造/壯年的藝術(shù)/一座一座地建筑/老年的藝術(shù)/一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。的確，我們正處于青少年時(shí)期，我們的藝術(shù)由我們自己創(chuàng)造，如同雕塑家雕塑一座雕像一樣，只要去掉多余的邊邊角角，就能獲得完美的自我。

獲得完美的自我需要我們學(xué)會(huì)選擇。

作家托爾斯泰出身于一個(gè)貴族家庭，少年的他看到善良忙碌的家仆窮困痛苦時(shí)，他幼小的心靈就萌生出羞愧和自責(zé)。這使他提醒自己時(shí)刻進(jìn)行自我剖析，求得道德的完善。長(zhǎng)大后他成了上層社會(huì)的一員，他看到了這個(gè)階級(jí)的貪婪與空虛，但他未曾忽視下層貧民的困苦，思想使他與階級(jí)越走越遠(yuǎn)，他的心靈仿佛被文學(xué)拉的更近了，最終，他作出了驚人的選擇，拋棄伯爵的地位和出任法庭陪審團(tuán)的機(jī)會(huì)，而毅然選擇了屬于自己的藝術(shù)：文學(xué)！

在他的身上我們看到了為理想而做出的選擇，看到了什么是視金錢如糞土。

獲得完美的自我需要我們有堅(jiān)定的信念，不被其他外在條件而影響自己。

“我們的存在只是為了一個(gè)永恒的主題：向天空無(wú)限的伸展，至始至終，無(wú)論何時(shí)何地！”這是樹(shù)的告白。樹(shù)木只為向天空伸展而存在正如我們應(yīng)以信念而生活一樣，追求自己的夢(mèng)想，矢志不渝。即使在任何情況下，我們都應(yīng)緊抓自己的生命繩索。法國(guó)作家巴爾扎克在他人生的最后20年里驚人地完成了90多部作品，這與他的為文學(xué)而活的信念是分不開(kāi)的，在他51歲時(shí)，知道自己的心臟病即將發(fā)作，但他未曾被病痛所左右，相反他堅(jiān)定著信念，完成了19世紀(jì)法國(guó)的文學(xué)巨著《人間喜劇》。

對(duì)于巴爾扎克而言51歲的生命是短暫的，但在某個(gè)角度，他的生命卻比那些白發(fā)蒼蒼的老者的壽命長(zhǎng)的多。

獲得完美的自我需要我們時(shí)刻檢查自己，去掉多余的“沙礫”。

有一幅漫畫，畫的是一位旅人，正在傾倒出他鞋中的沙石，旁白是“使你疲憊的往往不是遠(yuǎn)方的高山而是鞋子中的一粒沙石”。

正因?yàn)槿绱宋覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)自我檢查，將不足之處改正，哪怕是極小的缺點(diǎn)，我們都應(yīng)該重視，讓自己成為一面凸透鏡吧，把缺點(diǎn)放大，讓它纖毫畢現(xiàn)，這樣我們就可以去掉這多余的邊邊角角了?！熬硬W(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。”古人其實(shí)早已為我們鋪好了一條道路，只要我們能學(xué)會(huì)他們一樣的思想，我想，自我的塑造會(huì)更勝一籌。

在麥穗田里，那些干癟的麥穗抬著頭卻不知所謂，然而那些飽滿的麥穗?yún)s低下了頭，樣子謙遜而可愛(ài)，是在檢查自己么？還是在欣賞完美的自己？

那么，你愿意是哪一種麥穗呢？

第四篇：自我塑造

行為科學(xué)研究得出結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。

由此，足見(jiàn)習(xí)慣的力量。一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。

另一個(gè)研究結(jié)論是：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作。重復(fù)21天就會(huì)形成習(xí)慣性動(dòng)作。同理，同一個(gè)想法，重復(fù)21天，或重復(fù)驗(yàn)證21次，就會(huì)變成習(xí)慣性的想法。

所以，一個(gè)觀念如果被驗(yàn)證了21次以上，它十有八九已經(jīng)變成了你的信念。

習(xí)慣的形成大致分三個(gè)階段：

第一階段：1-7天左右。此階段的特征是：刻意，不自然，你需要十分刻意提醒自己改變而你可能也會(huì)覺(jué)得有些不自然，不舒服。

第二階段：7-21天左右。不要放棄第一階段的努力，繼續(xù)重復(fù)，跨入第二階段。此階段的特征是：刻意，自然。你已經(jīng)覺(jué)得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)回復(fù)到從前。因此，你還需要刻意地提醒自己改變。

第三階段：21-90天左右。此階段的特征是：不經(jīng)意，自然，其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱為“習(xí)慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，你已經(jīng)完成了自我改造。這項(xiàng)習(xí)慣就已成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分。它會(huì)自然而然地不停地為你“效勞”。

習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。

沒(méi)有改變不了的習(xí)慣，只有你不怎么想改變的習(xí)慣。

沒(méi)有改變不了的性格，只有你不怎么想改變的性格。

沒(méi)有改變不了的命運(yùn)，只有你不怎么想要做好的事情。

做一個(gè)計(jì)劃成功者，去有計(jì)劃地為自己塑造好習(xí)慣。

成功是因?yàn)榱?xí)慣，一旦養(yǎng)成了成功者身上所有的好習(xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“不成功都很難”。

六年來(lái)，此表經(jīng)過(guò)“影響力訓(xùn)練”機(jī)構(gòu)成千上萬(wàn)的學(xué)員無(wú)數(shù)次的實(shí)踐應(yīng)用證明：簡(jiǎn)單易行，效果顯著?！坝绊懥S金表”訓(xùn)練法已被申請(qǐng)專利，被喻為“價(jià)值百萬(wàn)的黃金訓(xùn)練”。

“影響力黃金表”使用說(shuō)明：

1、“訓(xùn)練項(xiàng)目”是指你特別需要的某種觀念、心態(tài)、習(xí)慣等等。如：不說(shuō)可能、準(zhǔn)時(shí)起床、每天做俯臥撐、不訓(xùn)斥下屬、贊美別人、傾聽(tīng)??

2、此表每月一張，訓(xùn)練項(xiàng)目一月更換一次。

3、表中每個(gè)方格左上角中，請(qǐng)你自己填上當(dāng)月相應(yīng)的日期。

4、隨時(shí)每天睡覺(jué)前，在方格中用“錯(cuò)”或“對(duì)”記錄一天的執(zhí)行結(jié)果。

“對(duì)”表示已做到，包括刻意做的與不經(jīng)意做的；

“錯(cuò)”表示未做到，包括沒(méi)有做好的與沒(méi)有做而事后意識(shí)到的。

5、每一個(gè)“錯(cuò)”或“對(duì)”都會(huì)有一個(gè)古故事，你最好另加注明，以便強(qiáng)化。

6、你可以自己動(dòng)手將此表結(jié)合在一年的每個(gè)月的月歷上，也可以把它結(jié)合在你每天都會(huì)使用的工作日記本上，如書本稍后會(huì)提到的“影響力效率手冊(cè)”；或者，將它做成單獨(dú)的卡片，擺放或張貼在床頭邊、辦公室屏風(fēng)上，或者你每天都能很方便地看見(jiàn)并記錄的在方。

暢銷書《富爸爸，窮爸爸》有一著名觀點(diǎn)：窮人之所以窮是因?yàn)樗锤F人的方式思考問(wèn)題，養(yǎng)成了窮人的習(xí)慣；富人之所以富裕，是因?yàn)樗凑崭蝗说姆绞剿伎紗?wèn)題，養(yǎng)成了富人的習(xí)慣。

成功是因?yàn)榱?xí)慣，失敗也是因?yàn)榱?xí)慣。

那么，成功者的習(xí)慣是什么？許多著名書籍上曾告訴我們成功者應(yīng)具備的好習(xí)慣，如美國(guó)著名訓(xùn)練專家史蒂芬、柯維（Stephen Covey）就認(rèn)為高效人士應(yīng)該具備7個(gè)好習(xí)慣：

1、操之在我2、確立目標(biāo)

3、要事優(yōu)先

4、雙贏思考

5、集思廣益

6、設(shè)身處地

7、均衡發(fā)展

現(xiàn)在，“影響力訓(xùn)練”向您推薦日常生活工作中34個(gè)好習(xí)慣

本帖隱藏的內(nèi)容

1、不說(shuō)“不可能”三個(gè)字。

2、凡事第一反應(yīng)：找方法，而不是找借口。

3、遇到挫折對(duì)自己大聲說(shuō)：太棒了！

4、不說(shuō)消極因素的話，不落入消極情緒，一旦出現(xiàn)立即正面處理。

5、凡是先訂立目標(biāo)，并且盡量制作“夢(mèng)想板”。

6、凡事預(yù)先作計(jì)劃，盡量將目標(biāo)視覺(jué)化。

7、六點(diǎn)優(yōu)先工作制。每一分，每一秒做最有生產(chǎn)力的事情。

8、隨時(shí)用零碎的時(shí)間（如等人、排隊(duì)）做零碎的小活。

9、守時(shí)。

10、寫下來(lái)。不要太依靠腦袋記憶，因?yàn)橛洃浀男畔⑻菀滓驗(yàn)楦嘈滦畔⒌母采w而產(chǎn)生“健忘”。

11、隨時(shí)記錄靈感。

12、把重要的觀念、方法寫下來(lái)，并貼起來(lái)、以隨時(shí)提醒自己。

13、走路比平時(shí)快30%。走路時(shí)，腳尖稍用力推進(jìn)；肢體語(yǔ)言健康有力，不懶散、萎靡。

14、每天出門照鏡子、給自己一個(gè)自信的笑容，并向自己伸出一個(gè)大拇指：你真棒！

15、每天自我反省一次。反省方法如《成功一定有方法》書中介紹：清晨六問(wèn)與靜夜六思。

16、每天堅(jiān)持一次運(yùn)動(dòng)。如慢跑15分鐘，散步半小時(shí)，跳操，做俯臥撐且每天增加一個(gè)，打太極拳等等。

17、聽(tīng)心跳一分鐘。指在做重要事前，疲勞量，心情煩躁時(shí)，緊張時(shí)。

18、開(kāi)會(huì)坐在前排。

19、微笑。

20、用心傾聽(tīng)，不打斷對(duì)方說(shuō)話。

21、說(shuō)話時(shí)，聲音有力。感覺(jué)自己聲音似乎能產(chǎn)生有感染力的磁場(chǎng)。

22、同理心，說(shuō)話之前，先考慮一下對(duì)的感受。

23、每天有意識(shí)、真誠(chéng)地贊美別人三次以上。

24、及時(shí)寫感謝卡，哪怕是用便箋寫。

25、不用訴斥、指責(zé)的口吻跟別人說(shuō)話。

26、控制不要讓自己做出為自己辯護(hù)的第一反應(yīng)。

27、每天多做一件“份外事”。

28、不管任何方面，每天必須至少做到一次“進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。

29、每天提前15分鐘上班，推遲30分鐘下班。

30、每天在下班前用五分鐘時(shí)間作一天的整理性工作。如整理辦公桌、整理文檔、檢查一天工作績(jī)效等。

31、定期存錢。

32、節(jié)儉。臺(tái)塑大王王永慶的名言：節(jié)約一塊錢，遠(yuǎn)比賺一塊錢來(lái)得容易。節(jié)儉習(xí)慣的蝴蝶效應(yīng)是：財(cái)富能被積累。

33、時(shí)常運(yùn)用“頭腦風(fēng)暴”。

34、恪守誠(chéng)信，說(shuō)到做到。

如果你愿意堅(jiān)持用“影響力黃金表”針對(duì)以上34點(diǎn)作一個(gè)為期兩年共24個(gè)月的自我習(xí)慣訓(xùn)練，你將擁有以上全部的成功習(xí)慣。

（注：有時(shí)候你一個(gè)月可以同時(shí)訓(xùn)練2個(gè)以上相關(guān)習(xí)慣）

兩年之后，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己“不成功也很難”因?yàn)槲覀円淹耆?xí)慣成功。

第五篇：中考作文及評(píng)點(diǎn)

2011廣東廣州中考滿分作文

游戲1 廣州考生

當(dāng)“游戲”二字快速映入眼簾時(shí)，第一反應(yīng)就覺(jué)得應(yīng)該往童年的方向?qū)懀髞?lái)又覺(jué)得應(yīng)該往人生的方向?qū)?，正如那句話說(shuō)的“人生如戲，戲如人生”?？墒且话阕竽X想出來(lái)的東西大家都會(huì)有雷同的時(shí)候。再寫這個(gè)話題的價(jià)值就不言而喻了，不是沒(méi)有價(jià)值，而是蕓蕓眾生很難有所突破。所以此“游戲”，非彼游戲也。游

有人在陽(yáng)光下翻開(kāi)一本書，就像蒲公英綻放它黃色的花朵，在夏日的風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，沒(méi)有誰(shuí)知道它們的秘密，但它們平靜而幸福。

圖書就是我們生長(zhǎng)出來(lái)的花朵，我們可以有自傲的肉體和精神的延伸。

忽然想到，什么樣的人是愛(ài)書之人？這是很難說(shuō)的話題，每個(gè)人都有與自己相關(guān)的經(jīng)歷和記憶，但我想愛(ài)書的人一定是肉體和靈魂都暢游在那個(gè)書海之中。游于書海，加大生命的密度，讓你在有限的空間里，閱盡人生百態(tài)；游于書海，延長(zhǎng)生命的半徑，讓眼睛和思想抵達(dá)雙腳到不了的地方；游于書海，讓我們穿越古今，在短暫的生命歷程中，知曉過(guò)去與未來(lái)的事物；游于書海，讓文字貼近和撫慰著我們的心靈，我們的歡笑、喜悅、希冀、悲傷、困惑、惆悵??都能在文字里找到呼應(yīng)；游于書海，與其談一場(chǎng)沒(méi)有結(jié)局的戀愛(ài)，有一天，愛(ài)過(guò)了，便與它說(shuō)再見(jiàn)，“另結(jié)新歡”。此游于書海之中。

戲

感情不成熟的原因，是否因?yàn)槲覀兌歼€年輕？

無(wú)數(shù)次有意的偶遇，無(wú)數(shù)次漫長(zhǎng)的等待，遇到的等到的卻讓我頗有感觸，確定不了，肯定不了，懵懵懂懂問(wèn)我，卻固執(zhí)地認(rèn)定，你是我這一生要遇到的人。青春的浮華，是否是我們的幼稚？年少的沖動(dòng)，是否是我們的固執(zhí)？失去了，卻又堅(jiān)定自己“受傷了”。過(guò)了一段時(shí)間，堅(jiān)決地拋棄你，卻又在命運(yùn)的安排下遇到了另一個(gè)自己生命里唯一的人。反復(fù)地失去，反復(fù) 地難過(guò)，坐下來(lái)好好想想，卻又不得不自嘲地笑。是感動(dòng)一時(shí)，卻不是感動(dòng)一生，算得上感情，卻算不上愛(ài)情，談得上喜歡，卻談不起愛(ài)！所謂的“愛(ài)情”只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起。還君明珠吧，這一次不再莞爾，這泓碧不再漣漪。與往事干杯，明日我們都將踏上尋夢(mèng)的旅程?? 此戲?qū)僭鐟佟?/p>

游戲，游戲，游與戲，可游卻不可戲。

點(diǎn)評(píng)：這篇文章，作者選材大膽，愛(ài)情題材，是大家最很熟悉的內(nèi)容，但是對(duì)于早戀這樣一個(gè)敏感的話題，一般情況，老師都告誡學(xué)生不要輕易寫愛(ài)情題材和思想不太健康的題材，但本文作者獨(dú)辟蹊徑，用詩(shī)一般的語(yǔ)言，將早戀的畸形怪狀淋漓盡致地描述了出來(lái)，“所謂的‘愛(ài)情’只是年輕時(shí)可大可小的一場(chǎng)游戲，有資本，玩得起，卻輸不起”的哲理句顯得耐人尋味而又含義深遠(yuǎn)。文章構(gòu)思新穎，視覺(jué)獨(dú)特。審題時(shí)，一般考生都會(huì)在“游戲”的本義和引申意義上去構(gòu)思行文，但該考生卻大膽創(chuàng)新，將“游戲”撤開(kāi)為“游”和“戲”兩個(gè)部分，“游”乃“書中游樂(lè)”之意，“戲”乃“戲弄情場(chǎng)”之意，求學(xué)時(shí)期“可游不可戲”，如此構(gòu)思立意，實(shí)乃創(chuàng)意濃濃。

2011年廣東省廣州中考語(yǔ)文作文點(diǎn)評(píng)

點(diǎn)評(píng)1: “語(yǔ)文的作文題是?游戲?,感覺(jué)自己發(fā)揮的空間比較大?！弊蛱焐衔?廣州的中考考生接連鏖戰(zhàn)語(yǔ)文與物理兩科。對(duì)于中考語(yǔ)文的作文題目“游戲”,不少考生都表示“有東西寫,不易偏題,但寫好不易?！倍啾绕鹑ツ旮N近生活而有趣的試題,今年物理科的試題計(jì)算量較大,讓不少考生大呼“吃不消”,甚至有人開(kāi)玩笑說(shuō)“感覺(jué)自己好像在考數(shù)學(xué)”。

語(yǔ)文

考生:多數(shù)寫“戲如人生” 作文題: 閱讀下面的文字,按要求作文。“游戲伴隨我們成長(zhǎng)。游戲有規(guī)則,有挑戰(zhàn),有快樂(lè)…面對(duì)游戲,我們思考 ,我們選擇,我們?cè)u(píng)判。請(qǐng)以“游戲”為題目,寫一篇文章。要求:1.自選文體(詩(shī)歌除外)。2.600字以上。3.文字不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

據(jù)發(fā)現(xiàn),多數(shù)考生都認(rèn)為作文的題目容易發(fā)揮,但是也比較難把握。

來(lái)自44中的崔同學(xué)、暨大附中的林同學(xué)和李同學(xué)的作文中心思想不約而同都定為“人生就像一場(chǎng)游戲”,但是他們都反映,這個(gè)題目太大了,比較難把握。只有暨大附中的林同學(xué)比較有把握,她告訴記者,她寫的是人生是一場(chǎng)游戲,所有人都應(yīng)該遵守游戲的規(guī)則。而也有同學(xué)把題目理解為現(xiàn)實(shí)的游戲。44中的譚同學(xué)寫的就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的危害,但是他認(rèn)為,自己的中心思想有點(diǎn)偏離題目了。廣州思源學(xué)校的龍同學(xué)平時(shí)很喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲,這一次作文他寫的就是從網(wǎng)絡(luò)游戲如CS學(xué)到的技術(shù)和技巧。龍同學(xué)興奮地對(duì)記者說(shuō):“其實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲能學(xué)到很多技巧的,這一次作文我覺(jué)得很有風(fēng)格?！辈贿^(guò),對(duì)于龍同學(xué)的作文內(nèi)容,很多同學(xué)都表示驚訝,認(rèn)為這樣寫作很冒險(xiǎn)。

而對(duì)于平時(shí)不玩游戲的女生來(lái)說(shuō),對(duì)這個(gè)題目的處理就不一樣了。七中的考生陳同學(xué)說(shuō),自己作文的主題是在象棋游戲中感悟人生,“爺爺就是象棋高手,我從小在他的熏陶下也熱愛(ài)上了象棋,在學(xué)下棋的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了做人的道理?！倍鄭徶袑W(xué)一名女生則表示,“看到作文題時(shí)我就呆了幾秒,我平時(shí)都不玩游戲,所以一下就傻了。調(diào)整了一下,最后選擇從親情的角度入手,寫的是記敘文,類似游戲名稱之類的內(nèi)容提及的并不是很多,希望沒(méi)有跑題。”而她的同學(xué)的作文則告訴大家,通過(guò)玩游戲要懂得樹(shù)立信心,失敗只是暫時(shí)的,只要做好準(zhǔn)備最終是會(huì)成為贏家的。

老師點(diǎn)評(píng)

寫好“游戲”需要平日積累

點(diǎn)評(píng)老師:廣鐵一中語(yǔ)文老師李媛媛

本次的作文題仍以傳統(tǒng)的“提示語(yǔ)+標(biāo)題+要求”的形式呈現(xiàn),延續(xù)了近3年來(lái)廣州市中考作文題常規(guī)的模式。作文題是要求考生以“游戲”為標(biāo)題寫一篇600字以上的作文,題目非常切合同學(xué)的生活。大多數(shù)同學(xué)就是在游戲中成長(zhǎng)起來(lái)的,小時(shí)候玩一些生活的小游戲,長(zhǎng)大了又開(kāi)始玩電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲,所以應(yīng)該是深有體會(huì)、有話可寫。

李媛媛表示,提示語(yǔ)中不乏一些點(diǎn)明中心的句子,比如“游戲可以讓我們獲得快樂(lè)”等等。不過(guò),同學(xué)們要想寫出深度和新意還是有一定的難度。如果僅僅寫游戲的過(guò)程、當(dāng)中的感受就不如由游戲?qū)懙饺松鷣?lái)得有深度,比方說(shuō)人生會(huì)遇到一個(gè)個(gè)如游戲中的“關(guān)卡”,如何描述闖過(guò)這些“關(guān)卡”的感受就需要同學(xué)們平時(shí)的觀察積累。

點(diǎn)評(píng)2: 點(diǎn)評(píng)人:廣州市第二中學(xué)初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng)柳英慧

這個(gè)題目出得很精彩,有助于學(xué)生的發(fā)揮?？梢詫懗隽⒁飧羁痰奈恼?。

跟去年不同的是,今年的作文題延續(xù)以往的傳統(tǒng),給出了提示語(yǔ)。對(duì)命題者的意圖做了很好的詮釋,有助于考生開(kāi)闊思維,對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)不難寫,不容易跑題。

從選材來(lái)看,游戲是初中學(xué)生所熟悉的,這樣的題目貼近生活,讓考生有話可說(shuō),有事可敘,有情可發(fā) ,有理可講。

從作文的主題立意來(lái)看,有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。比如有些學(xué)生沉迷游戲,這樣可以讓他們進(jìn)行理性思考。

不過(guò),雖然這題目讓考生有話可說(shuō),但呈現(xiàn)了一定的梯度,文章只有內(nèi)容充實(shí),立意深刻,才會(huì)精彩。

點(diǎn)評(píng)人:廣州美院教授李公明

這個(gè)題目不是很好做。游戲這件事,對(duì)于很多考生來(lái)說(shuō),有兩方面的意思:一是現(xiàn)在盛行應(yīng)試教育,小學(xué)生、初中生正常的游戲時(shí)間被大大剝奪,這正是大家詬病的地方;另一方面,傳統(tǒng) 意義上的游戲、帶民俗意義上的游戲,也被越來(lái)越多的電腦、網(wǎng)絡(luò)游戲等商業(yè)化游戲所取代,導(dǎo)致與童趣有關(guān)的游戲精神受到很大侵蝕。估計(jì)此次很多學(xué)生會(huì)寫電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。這當(dāng)然也是真實(shí)生活的反映,但很難寫好。

這個(gè)題目,我個(gè)人認(rèn)為,難以讓考生把生活經(jīng)驗(yàn)和寫作水平結(jié)合起來(lái)。此外,對(duì)閱卷老師的生活經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)考驗(yàn)

名師點(diǎn)評(píng)：2010年廣東廣州中考語(yǔ)文作文

題目不難高分不易

童華萍(中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師、廣大附中初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng))：

近幾年來(lái)廣州中考一直是命題作文，各校應(yīng)該都有所準(zhǔn)備。這個(gè)題目不難，貼近生活，適合初中生，也適合畢業(yè)、升學(xué)合二為一的考試功能。

審題時(shí)首先注意，“獎(jiǎng)勵(lì)自己”是一個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)，隱藏了一個(gè)主語(yǔ)“自己”，應(yīng)理解為“自己獎(jiǎng)勵(lì)自己”，如寫成其他人獎(jiǎng)勵(lì)自己，就會(huì)偏題。另需考慮：為什么獎(jiǎng)勵(lì)、怎樣獎(jiǎng)勵(lì)?估計(jì)很多初三學(xué)生會(huì)馬上想到成績(jī)進(jìn)步等最熟悉的題材，可能出現(xiàn)選材集中現(xiàn)象。這個(gè)題目要寫得出彩，選材最好與眾不同。但也要小心選題太偏導(dǎo)致偏題，如要將獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)、激勵(lì)等近義詞區(qū)分開(kāi)來(lái)。

張紅(廣鐵一中初三年級(jí)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng))：

經(jīng)與備課組的同事們討論，我們認(rèn)為這個(gè)題目相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生有不少話可說(shuō)，選材應(yīng)不大成問(wèn)題。但有一點(diǎn)要注意，“獎(jiǎng)勵(lì)自己”，應(yīng)該說(shuō)的是自己給自己的某種獎(jiǎng)勵(lì)。

這篇作文比較好寫，但高分可能不容易，主要是立意方面的處理要用心：只是停留在物質(zhì)層面，說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)給自己一臺(tái)游戲機(jī)、一雙鞋等，就比較一般;多在精神層面開(kāi)掘、巧下心思，或許能有突破，能寫得豐富、深刻些。

此外，如能從自己的生活體驗(yàn)出發(fā)，寫出不同于傳統(tǒng)的、別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)方式，也是不錯(cuò)的方向。